RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB NEGERI KOTABARU

Semester : I
Kelas : IV (empat) TUNARUNGU
Tema : III/ Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub tema : 1/ Hewan di Sekitarku
Pembelajaran : III
Alokasi Waktu : 12 X 30 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Sbdp
3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak.
4.10 Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau
media rekam menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat.
Indikator :
3.3.2 Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo
gerak.
4.10.1 Menirukan gerak binatang dengan menggunakan tempo lambat.

Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan
tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang
alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
3.1.7 Mencatat isi teks laporan sederhana tentang hewan di sekitar.
4.1.5 Membacakan laporan sederhana hasil pengamatan hewan di
lingkungan sekitar dengan lafal dan intonasi yang jelas.
 Matematika
3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang
atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana.
4.9 Mengumpulkan dan mengelompokkan data kategorikal atau diskrit dan
menampilkan data menggunakan grafik konkrit dan piktograf.
Indikator :
3.10.3 Membandingkan hasil pengukuran berat dua benda.
4.9.3 Menampilkan data yang dikelompokkan menggunakan grafik
piktograf.

C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks laporan tentang kelinci, siswa dapat mencatat isi teks
laporan sederhana tentang hewan di sekitar dengan tanggung jawab d sikap
peduli.
2. Dengan penugasan mencatat isi teks laporan, siswa dapat membacakan laporan
sederhana hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan lafal dan
intonasi yang jelas dengan tanggung jawab dan rasa ingin tahu yang tinggi.
3. Dengan mengamati contoh penyelesaian soal yang berkaitan dengan hasil
pengukuran berat binatang dan penugasan, siswa dapat membandingkan hasil
pengukuran berat dua benda dengan tanggung jawab yang tinggi.
4. Dengan penugasan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan data piktograf,
siswa dapat menampilkan data yang dikelompokkan menggunakan grafik
piktograf dengan tnggung jawab.
5. Dengan tanya jawab berkaitan dengan gerakan kelinci dan bimbingan guru, siswa
dapat mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak
dengan tanggung jawab dan rasa ingin tahu yang tinggi.
6. Dengan penugasan dan menyanyikan lagu kelinciku menggunakan tempo lambat,
siswa dapat menirukan gerak binatang dengan menggunakan tempo lambat
dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab.

D. MATERI
SBdP
Memahami gerak sehari-hari dengan tempo gerak
Bahasa Indonesia
Teks laporan sederhana
Matematika
Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau
berat
E. PENDEKATAN DAN METODE :
 Pendekatan : Scientific
 Teknik : Example Non Example
 Metode : Penugasan, Tanya Jawab dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran waktu
Kegiatan  Guru memberi salam 5 menit
awal  Guru mengawali pembelajaran dengan mengajak
siswa berdoa
 Guru mengabsen siswa
 Guru menanyakan tanggal dan pelajaran yang telah
lalu
 Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan
dilakukan dan tujuan yang akan dicapai
 Guru menyiapkan kelengkapan pembelajaran
Kegiatan inti Guru membimbing siswa untuk mengamati
gambar Lani mengelus kelinci putihnya
(mengamati).

Hari ke-1
Ayo mengamati
 Siswa mengamati gambar Bima mengelus kelinci
putihnya (mengamati).
Ayo Menanya
 Siswa membuat pertanyaan berdasarkan
gambar yang diamati pada bukunya
(mencoba).
 Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan
teman sebangkunya (mengomunikasikan).
 Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya
pada buku temannya (menanya).
 Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat
(mengomunikasi-kan), Guru mengklarifikasi
jawaban yang benar.
Ayo Membaca
 Guru mengamati kegiatan membaca siswa, dan
membim-bingnya untuk memahami teks bacaan.
 Siswa membaca teks singkat tentang kelinci
(mengamati).
Ayo Berlatih
 Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi
teks bacaan tentang kelinci (menalar).
 Siswa mendiskusikan jawaban yang diberikan
berkaitan dengan isi teks bacaan
(mengomunikasikan).
Ayo Menulis
 Siswa menulis dengan tulisan tegak bersambung
sesuai tulisan kalimat yang ditirukan.
Ayo Membaca
 Siswa membacakan laporan hasil pengamatan yang
 dicatatnya (mengomunikasikan).
 Siswa mendiskusikan laporan hasil pengamatan yang
dibacakan (mengomunikasikan).

Hari ke-2
Ayo Mengamati
 Guru membimbing siswa mengamati gambar dan
contoh soal yang berkaitan dengan hasil pengukuran
berat binatang (mengomunikasikan).
 Siswa mengamati contoh soal berkaitan dengan hasil
pengukuran berat binatang (mengamati).
Ayo Berlatih
 Siswa mengerjakan latihan berkaitan dengan hasil
peng-ukuran berat binatang berdasarkan contoh soal
sebelumnya (menalar).
 Siswa mendiskusikan jawaban dari soal latihan yang
di-kerjakan (mengomunikasikan).
Ayo Mengamati
 Guru membimbing siswa mengamati gambar
piktograf dan mengarahkan siswa untuk dapat
membaca data yang terdapat pada piktograf.
(mengamati)
 Siswa mengamati grafik piktograf tentang jumlah
kelinci yang dimiliki Lani dalam beberapa bulan
(mengamati).
Ayo Berlatih
 Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan grafik
pitograf yang diamati.
 Siswa mendiskusikan jawaban yang didapatkan
berdasarkan pengamatan grafik piktograf
(mengomunikasikan).

Kegiatan  Guru menutup pelajaran dengan menanyakan kepada 5 menit

penutup siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan
apa yang siswa rasakan
 Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang
bekerja sama
 Guru memberi penguatan dan penghargaan dari
proses pembelajaran kegiatan hari ini
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
bersama siswa
 Salam
G. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai!
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Rasa Ingin Tahu Tanggung Jawab Peduli
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1. Dayu

2. Udin

3. ... dst.

2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis : skor
a. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan
1.
Melahirkan
2.
Wortel,kangkung, dan mentimun
3.
Telinganya besar dan panjang
4.
Putih, coklat, dan hitam
5.
Karena kelinci hewan yang sangat lucu
b. Membandingkan hasil pengukuran berat
1. Dua ekor kelinci
2. Empat ekor kelinci
3. Delapan ekor ayam
4. Enam ekor kelinci
5. Delapan ekor ayam
c. Menjawab pertanyaan berdasarkan grafik piktograf yang diamati
1.
18 ekor kelinci
2.
9 ekor kelinci
3.
15 ekor kelinci
4.
21 ekor kelinci
5.
12 ekor kelinci
3. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati
Belum Terlihat
No. Kriteria Terlihat (V)
(V)
1. Menggunakan kata tanya yang sesuai .... ....

Penggunaan tanda tanya pada

2. kalimat tanya .... ....

Kesesuaian pertanyaan dengan

3. .... ....
gambar yang diamati
Menggunakan kata tanya yang
4. .... ....
bervariasi
Hasil Pengamatan Membuat Pertanyaan Berdasarkan Gambar yang Diamati

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4

No. Nama Siswa
T BT T BT T BT T BT
1. Beni ....
(v) ....
(v) ....
(v) ....
(v) ....
(v) ....
(v) ....
(v) ....
(v)
2. Dayu .... .... .... .... .... .... .... ....
3. Siti .... .... .... .... .... .... .... ....
4. Udin .... .... .... .... .... .... .... ....
Dan seterusnya

b. Mencatat hal-hal penting dari isi teks laporan tentang kelinci

No. Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

1. Penggunaan 4
Menggunakan Terdapat 1-2 3 2
Terdapat lebih dari 2 Tidak satu1pun
huruf besar, kesalahan dalam kesalahan dalam kalimat yang
dan tanda huruf besar di penggunaan huruf penggunaan huruf menggunakan huruf
baca besar dan tanda besar dan tanda titik besar dan tanda
awal kalimat dan nama titik. titik.
orang, serta
menggunakan tanda
2. Kesesuaian Seluruh catatan
titik di akhir kalimat. Setengah atau lebih Kurang dari Seluruh isi teks
catatan sesuai dengan isi isi catatan sesuai setengah catatan belum sesuai
dengan isi teks bacaan dengan isi teks sesuai dengan isi dengan isi teks
teks laporan bacaan teks bacaan bacaan
3. Penulisan Penulisan kata Terdapat 1-2 kata Terdapat lebih dari Seluruh kata belum
sudah tepat yang belum tepat 2 kata yang belum tepat dalam
penulisannya tepat penulisannya penulisan.

4. Penggunaan Seluruh kalimat Terdapat 1-2 kalimat Terdapat lebih dari Seluruh kalimat
kalimat yang menggunakan menggunakan 2 kalimat menggunakan
efektif kalimat yang efektif kalimat yang kurang menggunakan kalimat yang belum
efektif kalimat yang efektif
kurang efektif

c. Menirukan gerak kelinci

No. Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

1. Kemampuan kemampuan4 kemampuan 3

kemampuan 2
kemampuan 1

siswa menirukan gerakan menirukan gerakan menirukan gerakan menirukan gerakan

menirukan kelinci sempurna kelinci bagus yaitu kelinci cukup bagus kelinci tidak
gerakan yaitu memperakan memperakan yaitu memperakan
kelinci gerakan melompat gerakan melompat bagus yaitu hanya
dengan semangat gerakan melompat dengan semangat memperakan
dan posisi tangan dengan kurang tanpa posisi tangan gerakan melompat
membentuk telinga semangat dan posisi membentuk telinga namun kurang
yang panjang tangan membentuk yang panjang semangat serta
telinga yang panjang tanpa posisi tangan
membentuk telinga
yang panjang
2. Kemampuan irama dan tempo irama dan tempo irama dan tempo irama dan tempo
siswa lagu dalam lagu dalam lagu dalam lagu dalam
melakukan melakukan gerakan melakukan gerakan melakukan gerakan melakukan gerakan
gerakan sempurna yaitu bagus yaitu irama cukup bagus yaitu tidak bagus yaitu
sambil irama dan tempo dan tempo lagu irama dan tempo irama dan tempo
bernyanyi lagu sesuai sesuai dengan apa lagu kurang sesuai lagu kurang sesuai
yang dinyanyikan dengan apa yang dengan apa yang
dengan apa yang guru namun kurang dinyanyikan guru dinyanyikan guru dan
dinyanyikan guru seirama dengan namun seirama kurang seirama
dan seirama gerakan, gerakannya dengan gerakan, dengan gerakan dan
dengan gerakan, sesuai gerakannyapun gerakannyapun
gerakannyapun kurang sesuai kurang sesuai
sesuai

H. Media dan alat bantu belajar

1. Gambar Bima mengelus kelinci putihnya.
2. Gambar binatang 1 ekor kelinci dan 2 ekor ayam.
3. Gambar Data Pitrograf.

Kotabaru, 2019

Mengetahui
Kepalah sekolah Guru kelas

S U H A D I, S.Pd VERONICA RESI. W, S.Pd

NIP. 19610115 198509 1 002 NIP.