KELENGKAPAN PEMBUATAN SOAL

USBN DAN UJIAN PRAKTIK

 Penulisan Indikator Soal
Kriteria perumusan indikator:
– Memuat ciri-ciri kompetensi yang akan diuji.
– Memuat kata kerja operasional yang dapat diukur (satu kata kerja
operasional untuk soal pilihan ganda, satu atau lebih dari satu kata kerja
operasional untuk soal uraian dan instrumen penilaian keterampilan).
– Berkaitan dengan materi/konsep yang dipilih.
– Dapat dibuat soalnya sesuai dengan bentuk soal yang telah ditetapkan.

Komponen indikator soal yang perlu diperhatikan adalah subjek, perilaku yang akan
diukur, dan kondisi/konteks/stimulus (rumus: ABCD).
 Kisi-kisi Penulisan Soal
Mata Pelajaran :
Kurikulum :
Program Studi/Peminatan :
No Kompetensi yang Lingkup Materi Level Indikato Bentuk No
diuji materi Kognitif r soal Soal Soal

Catatan:
Kompetensi yang diuji, lingkup materi, dan level kognitif diambil dari kisi-kisi USBN
Materi dikembangkan dari lingkup materu
Indikator soal dikembangkan oleh para penulis indikator soal
 Kisi-kisi Penulisan Tes Praktik
Mata Pelajaran :
Kurikulum :
Program Studi/Peminatan
No Kompetensi yang Lingkup Materi Level Indikator soal No Soal
diuji materi Psikomotor*

Catatan:
Kompetensi yang diuji, lingkup materi, dan level psikomotor diambil dari kisi-kisi USBN
Materi dikembangkan dari lingkup materi
Indikator soal dikembangkan oleh para penulis indikator soal
 KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenjang Pendidikan : SMA
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kurikulum : 2013
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

No Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Level Indikator soal Bentuk No

materi Kognitif Soal Soal

1 Siswa dapat memahami dan Ideologi dan Nilai-nilai dan moral L1 Disajikan beberapa PG 3
menguasai nilai-nilai dan moral konstitusi dalam konstitusi pernyataan, siswa dapat
dalam konstitusi mengidentifikasi ciri-ciri suatu
ideologi dikatakan
tertutup/terbuka
2 Siswa dapat mengaplikasikan Penyelenggara Dinamika L-2 Siswa dapat menunjukkan PG 11
Dinamika pengelolaan an negara dan pengelolaan contoh kebijakan pemerintah
kekuasaan negara pemerintah kekuasaan negara yang mencerminkan
keterbukaan dalam
pengelolaan negara
3 Siswa dapat menggunakan Ideologi dan Nilai-nilai (ideal, L-3 Siswa dapat memprediksi PG 15
nalar dalam mengkaji Nilai- konstitusi praksis, dampak dari Pancasila
nilai (ideal, praksis, instrumental) sebagai ideologi terbuka jika
instrumental) dalam Pancasila dalam Pancasila dilaksanakan dengan
konsekuen
 Penulisan Soal
– Soal ditulis di kartu soal
– Telaah /validasi
 KARTU SOAL

Mata Pelajaran : ..............................................

Kurikulum : ..............................................
Guru Mapel : ..............................................

Kompetensi Dasar

Materi
Indikator Soal

Soal:

Kunci/Pedoman Penskoran:
 INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS
BENTUK TES PILIHAN GANDA
Nama Pengembang Soal : ......................
Mata Pelajaran : ......................
Prog/Peminatan : ......................

Butir Soal
No. Aspek yang ditelaah
1 2 3 4 5
A. Materi
1. Soal sesuai dengan indikator butir soal.
2. Soal menggunakan stimulus yang menarik (baru, mendorong peserta didik untuk membaca).
3. Soal menggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik, teks, visualisasi, dll, sesuai dengan dunia nyata)*
4. Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, mengevaluasi, mencipta). Sebelum menentukan pilihan, peserta didik melakukaan tahapan-
tahapan tertentu.
5. Pilihan jawaban homogen dan logis.
6. Setiap soal hanya ada satu jawaban yang benar.
7. Jawaban tersirat pada stimulus.
8. Soal tidak mengandung unsur SARAPP (Suku, Agama, Ras, Anatargolongan, Pornografi, dan Politik).
B. Konstruksi
8. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas.
9. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan saja.
10. Pokok soal tidak memberi petunjuk ke kunci jawaban.
11. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda.
12. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi.
13. Panjang pilihan jawaban relatif sama.
14. Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan "semua jawaban di atas salah” atau “semua jawaban di atas benar" dan sejenisnya.
15. Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun berdasarkan urutan besar kecilnya angka atau kronologisnya.
16. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya.
C. Bahasa
17. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, untuk bahasa daerah dan bahasa asing sesuai kaidahnya.
18. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu.
19. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok katayang sama, kecuali merupakan satu kesatuan pengertian.
*) Khusus mata pelajaran bahasa dapat menggunakan teks yang tidak kontekstual
(fiksi, karangan, dan sejenisnya).
**) Pada kolom nomor soal diisikan tanda silang (X) bila soal tersebut tidak
memenuhi kaidah.

................., ..............................
Penelaah

...........................................
NIP.
 INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS
BENTUK TES URAIAN
Nama Pengembang Soal : ......................
Mata Pelajaran : ......................
Kls/Prog/Peminatan : ......................

Butir Soal
No. Aspek yang ditelaah
1 2 3 4 5

A. Materi
1. Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes tertulis untuk bentuk Uraian).
2. Soal menggunakan stimulus yang menarik (baru, mendorong peserta didik untuk membaca).

3. Soal menggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik, teks, visualisasi, dll, sesuai dengan dunia nyata)*

4. Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, mengevaluasi, mencipta). Sebelum menentukan pilihan, peserta didik
melakukaan tahapan-tahapan tertentu.
5. Jawaban tersirat pada stimulus.
6. Soal tidak mengandung unsur SARAPP (Suku, Agama, Ras, Anatargolongan, Pornografi, dan Politik).

B. Konstruksi
6. Rumusan kalimat soal atau pertanyaan menggunakan kata-kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai.
7. Memuat petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal.
8. Ada pedoman penskoran/rubrik sesuai dengan kriteria/kalimat yang mengandung kata kunci.

9. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi.

10. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya.
C. Bahasa
11. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, untuk bahasa daerah dan bahasa asing sesuai kaidahnya.

12. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu.

*) Khusus mata pelajaran bahasa dapat menggunakan teks yang tidak kontekstual
(fiksi, karangan, dan sejenisnya).
**) Pada kolom nomor soal diisikan tanda silang (X) bila soal tersebut tidak memenuhi
kaidah.

................., ..............................
Penelaah

...........................................
NIP.