TINJAUAN MATA KULIAH

Buku Materi Pokok (BMP) Bahasa Inggris 1 ini terdiri dari sembilan modul yang berisi tentang teknik-
teknik membaca yang nantinya diperlukan oleh mahasiswa dalam membaca buku teks berbahasa
Inggris. Pokok-pokok bahasan yang terbagi ke dalam sembilan modul, yaitu:
Modul 1, membahas Synonym dan Antonym, Homonym dan Hyponym,
Modul 2, membahas Word-formation dan Derivation,
Modul 3, membahas References,
Modul 4, membahas Sensitizing,
Modul 5, membahas Previewing,
Modul 6, membahas Anticipation,
Modul 7, membahas Skimming,
Modul 8, membahas Scanning,
Modul 9, membahas Linguistic Response to the Text.
Tujuan dari penyusunan materi BMP Bahasa Inggris 1 ini untuk membantu Anda dalam memahami
teks berbahasa Inggris dengan lebih mudah. Anda akan dilatih menelaah teks berbahasa Inggris dan
juga akan berlatih mengembangkan atau meningkatkan perbendaharaan kata (vocabulary) Sehingga
setelah mempelajari modul ini kemampuan Anda dalam berbahasa Inggris, khususnya membaca,
menjadi lebih baik.
Menguasai sebuah bahasa tidak bisa instant dan butuh waktu. Materi yang ada dalam modul ini
memberikan penjelasan langkah-langkah teknis dalam membaca. Oleh karena itu, modul ini lebih
menekankan pada latihan-latihan. Dengan banyak berlatih diharapkan tingkat kemampuan Anda
meningkat.
Agar Anda dapat memahami modul ini dengan baik, pelajarilah tujuan instruksional khusus setiap
modul sehingga dapat diketahui arah yang dikehendaki modul tersebut. Kemudian, seperti ditegaskan
pada setiap Kegiatan Belajar (KB), kerjakanlah setiap latihan. Evaluasilah setiap kali Anda selesai
mengerjakan latihan. Baca komentar penulis modul pada bagian akhir dari setiap KB. Dan yang
terakhir, kerjakan soal-soal tes formatif. Apabila Anda tetap masih tidak dapat mencapai hasil yang
maksimal, tanyakan atau diskusikan dengan teman Anda atau kepada tutor Anda.
Bahan ajar Bahasa Inggris 1 ini diikuti dengan web suplemen (coba klik (internet): http://e-
humaniora.ut.web.id/) dan kaset. Kaset audio berisi uraian dan contoh-contoh tambahan serta
pendalaman untuk melengkapi bahasan yang telah diberikan dalam modul. Jika Anda menemui
kesulitan pada saat mempelajari materi silakan menghubungi tutor di Tel (021) 7490941 pesawat
1909/1910.
BMP ini hanya merupakan salah satu sumber informasi. Masih banyak sumber informasi lainnya baik
yang berupa buku, makalah, atau informasi dari internet yang sebaiknya juga Anda baca agar
pemahaman Anda menjadi lebih komprehensif.
Sebagai penutup, penulis berharap modul ini dapat bermanfaat dan membantu Anda dalam
meningkatkan kemampuan atau keterampilan berbahasa Inggris, khususnya dalam membaca teks
berbahasa Inggris.
Selamat belajar, semoga berhasil!

MODUL 1
SYNONYMS, ANTONYMS

Kegiatan Belajar 1: Sinonim (Synonyms)

Rangkuman
Sinonim adalah kata-kata yang berbeda yang mempunyai makna yang sama. Dalam penggunaannya
tidak semua kata dapat saling bersinonim. Menguasai sinonim itu penting tidak hanya untuk menambah
kosakata Anda, tetapi juga untuk meningkatkan kemampuan Anda dalam membaca dan menulis.
Kegiatan Belajar 2: Antonym
Rangkuman
Antonim adalah kata yang berbeda yang mempunyai makna yang berlawanan. Sama seperti sinonim,
antonim tidak hanya membantu Anda menambah kosakata Anda, tetapi juga untuk meningkatkan
kemampuan membaca dan menulis Anda.

 DAFTAR PUSTAKA
 English Dictionary of Contemporary English (1994) Singapore: Singapore Publishers Pte Ltd.
 Merriam Webster 's Dictionary of Synonyms (1984) Springfield: Merriam-Webster, Inc.
 http://en.wikipedia.org/wiki/Synonym
 http://www.indianchild.com/child_short_stories.htm
 http://www.usingenglish.com/glossary/antonym.html

MODUL 2
ANALYSIS OF WORD

Kegiatan Belajar 1: Akhiran Bahasa Inggris

Rangkuman
Akhiran/suffixes adalah bagian dari kata yang melekat pada akhir dari suatu kata dasar/stem, yang
memiliki arti mirip dengan stemnya. Karena memiliki fungsi membedakan jenis kata, maka akhiran ini
memiliki fungsi gramatikal pada susunan kalimatnya. Akhiran/suffixes adalah bagian dari kata yang
melekat pada akhir dari suatu kata dasar/stem, yang memiliki arti mirip dengan stemnya. Karena
memiliki fungsi membedakan jenis kata, maka akhiran ini memiliki fungsi gramatikal pada susunan
kalimatnya.

Kegiatan Belajar 2: Awalan Bahasa Inggris

Rangkuman
Awalan / prefix adalah bagian kata yang melekat pada awal suatu stem, yang memiliki fungsi pembeda
arti tetapi tidak mengubah fungsi gramatikalnya dalam kalimat

Kegiatan Belajar 3: Akar Kata pada Bahasa Inggris

Rangkuman
Root atau akar kata merupakan bentuk dasar dari pembentukan kata. Dalam bahasa Inggris, banyak
dijumpai akar kata yang berasal dari bahasa Yunani dan bahasa Latin. Gabungan dari akar kata ini
biasanya menjadi suatu stem

 DAFTAR PUSTAKA
 Baudoin, E. Margaret, and Ellen S. Bober (1988) Reader's Choice. Ann Arbore: The University
of Michigan Press.
 Dunn-Rankin, Patricia (1990) Vocabulary. New York: McGraw-Hill, Inc.
 Flemming, E. Laraine (1987) Reading for Results. Boston: Houghton Mifflin Company.
 Greene, Harry A. and friends (1982) Basic Language: Message and Meanings. New York:
Happer & Row Publisher, Inc.
 Laughter, Mabel Y (1982) Speed Reading for Faster, More Efficient Comprehension. Columbus:
Charles E. Merril Publishing Company.
 Robinson, Adam (1992) Word Smart II: How to build more educated vocabulary. New York:
Villards Book.
 Shepherd, James F (1987) College Vocabulary Skills. Boston: Houghton Mifflin Company.
MODUL 3
REFERENCE

Kegiatan Belajar 1: Reference 1

Rangkuman
Terdapat bermacam-macam cohesion devices, seperti this, that, those yang berupa kata penunjuk, it, he,
she, we, they, I, you, yang berupa kata ganti, dan its, his, her, our, their, my, your, yang berupa kata
kepunyaan.
Terdapat juga cohesion device yang berupa kata lain, seperti images, contoh: Portraits of Kim, the
father and son are hung in every home and workplace and for years North Koreans began and ended
their day bowing to the images.
Kata images mengacu pada portraits of Kim, the father and son

Kegiatan Belajar 2: Reference 2.

Rangkuman
Terdapat juga reference yang berupa kata ganti lain, seperti such, kata sambung, seperti who, whom,
that, where, which di samping kata ganti lainnya yang berupa kata benda. Reference dapat mengacu
pada hal-hal yang posisinya dekat atau jauh dengan reference tersebut (tidak dalam kalimat atau
paragraph yang sama).

 DAFTAR PUSTAKA
 The Jakarta Post. June 26, 2000.
 The Jakarta Post. March 7, 2001.
 The Jakarta Post. April 7, 2001.
 The Jakarta Post. April 8, 2001.
 The Jakarta Post. April 22, 2001.
 The Observer. 25 July, 1999.
 The Sunday Time. 25 July 1999.
 The Sunday Time. 2 August, 1999.
 www.divorce by Jamie Doward.

MODUL 4
SENSITIZING

Kegiatan Belajar 1: Sensitizing 1

Rangkuman
Begitu Anda dapat mengidentifikasi mana bagian penting atau tambahan suatu kalimat kompleks,
menjadi lebih mudah bagi Anda untuk membaca dan memahaminya. Anda tidak akan terjebak oleh
informasi tambahan yang kadang-kadang mengecoh perhatian Anda dari ide utama kalimat tersebut.

Kegiatan Belajar 2: Sensitizing 2

Rangkuman
Dalam Kegiatan Belajar ini Anda telah mempelajari bagaimana caranya memahami kalimat kompleks
dengan cara mengidentifikasi kata-kata yang cocok sehingga Anda dapat memahami teks tersebut.
Memahami hubungan antarbagian-bagian kalimat kompleks dapat dilakukan bila Anda mengetahui
makna kalimat-kalimat yang membentuk teks tersebut

 DAFTAR PUSTAKA
  Ellis, Robert & Redman, Stuart (1991) A Way with Words. CUP.
 Grellet, Francois (1981) Developing Reading Skills: A Practical Guide to Reading
Comprehension Exercises. CUP.

MODUL 5
PREVIEWING

Kegiatan Belajar 1: Previewing (I)

Rangkuman
Previewing sangat penting Anda lakukan untuk lebih membantu Anda dalam memahami bacaan.
Kegiatan seperti ini biasa dilakukan sebelum melakukan kegiatan membaca sebuah buku dengan hanya
membaca judul dan daftar isi dari sebuah buku

Kegiatan Belajar 2: Previewing (II)

Rangkuman
Sebelum membaca sebuah buku, terlebih dahulu kita membaca kata pengantar (introduction) dan
abstrak (abstract) buku tersebut sehingga sebagai pembaca kita mengetahui secara cepat mengenai isi
dari buku tersebut.

Kegiatan Belajar 3: Previewing (III)

Rangkuman
Membaca majalah atau surat kabar adalah hal yang menyenangkan. Untuk mengetahui dengan cepat
informasi apa yang akan kita cari maka sebaiknya sebelum membaca majalah atau surat kabar
sebaiknya kita membaca indeks atau contents surat kabar tersebut.

 DAFTAR PUSTAKA
 http://ojeez.tripod.com/movingtoamerica/id21.html
 http://papyr.com/hypertextbooks/comp2/abstrac1.htm
 http://research.berkeley.edu/ucday/abstract.html
 http://search.barnesandnoble.com/booksearch/ isbninquiry.asp?
ean=9780787909932&pwb=1&z=y
 http://www.aston.ac.uk/currentstudents/welfareservices/ studyskills/reading.jsp#P49_1995
 http://www.blog.beyondthefirmament.com/book-contents/
 http://www.freemindfreebody.com/
Free_Mind_Free_Body_D_R_Boisse_mind_body_empowering_the_Book.htm
 http://www-chaos.umd.edu/history/toc.html
 http://www.oreilly.com/oreilly/author/
 http://www.oreilly.com/openbook/freedom/
 http://www.upenn.edu/pennpress/book/toc/1566.html
 http://www.ucpress.edu/books/pages/9293.html
 http://www.eskapekayak.com/rescuebook.html
 http://www.pianobook.com/toc.html
 http://www2.eur.nl/fsw/research/veenhoven/Pub1980s/84a-ab.htm
 http://www.sccur.uci.edu/sampleabstracts.html
 http://www.sccur.uci.edu/sampleabstracts.html
 http://www.sccur.uci.edu/sampleabstracts.html
 http://www.ucpress.edu/books/pages/9293/9293.abstract.html
 http://www.chestjournal.org/cgi/content/abstract/131/5/1557
 http://www.transalt.org/press/magazine/042Spring/index.html
  http://www.thejakartapost.com/wtg/wtg_jkt.asp
 http://www.time.com/time/magazine/asia/0,9263,501060403,00.html
 http://www.dailyiowan.com/home/
 http://www.layersmagazine.com/?page=magazine/index
 http://www.forbes.com/leadership/careers/2007/12/18/newyear-jobs-resolutions-lead-careers-
cx_tw_1218bizbasics.html

MODUL 6
ANTICIPATION

Kegiatan Belajar 1: Mengidentifikasi Tema Sebuah Tulisan Sebelum Membacanya

Rangkuman
Sebelum membaca teks sebaiknya kita mengetahui secara umum tentang materi atau topik teks/bacaan
sehingga akan sangat membantu kita dalam memahami isi teks tersebut.

Kegiatan Belajar 2: Mengidentifikasi Isi Sebuah Teks dari Judulnya

Rangkuman
Sebelum membaca teks sebaiknya kita mengetahui secara umum tentang materi atau topik teks/bacaan
sehingga akan sangat membantu kita dalam memahami isi teks tersebut.

Kegiatan Belajar 3: Mengidentifikasi Isi Sebuah Berita Surat Kabar dari Judulnya
Rangkuman
Headline atau judul sebuah surat kabar biasanya ditulis singkat dan memancing rasa keinginan pembaca
untuk membacanya. Sebelum membaca berita atau surat kabar sebaiknya kita memprediksi atau
memperkirakan secara umum tentang berita tersebut sehingga akan sangat membantu kita dalam
memahami isi beritanya.

MODUL 7
SKIMMING

Kegiatan Belajar 1: Skimming 1

Rangkuman
Dalam menentukan judul suatu artikel ada beberapa hal yang perlu diketahui (1) Judul itu biasanya
cukup singkat (2) Ia mewakili cerita atau informasi yang ada dalam artikel tersebut. Dengan kata lain,
ia merupakan titik sentral cerita atau informasi yang ada.
Dalam menentukan ide utama suatu paragraf yang perlu diketahui adalah ide tersebut dapat berupa
kata-kata atau kalimat kunci dan ia mewakili informasi yang ada dalam paragraf tersebut.
Dalam rangka mengetahui isi suatu artikel Anda perlu melihat 1 atau 2 paragraf awal dan 1 dan 2
paragraf akhir

Kegiatan Belajar 2: Skimming 2

Rangkuman
Skimming dengan hanya melihat kalimat pertama atau beberapa kata di permulaan paragraf tidak hanya
memerlukan perbendaharaan kata bahasa Inggris yang cukup untuk memahami yang tersurat, tetapi
juga memerlukan sedikit pengetahuan umum untuk memahami apa yang tersirat. Contoh, untuk
memahami soal nomor 4 dalam latihan 8 di atas, Anda harus memahami arti kalimat yang ada di
paragraf ketiga yaitu: Lawson, whose criminal record goes back to when he was aged 11, was jailed.
Setelah itu Anda harus dapat mengambil kesimpulan yang didasarkan pada pengetahuan umum Anda
bahwa seseorang yang sudah mempunyai catatan criminal sejak umur 11 tahun, apakah ia sudah
berkali-kali ke luar masuk penjara? Jawabannya mungkin saja (perhaps) Untuk menentukan apakah
pernyataan yang ada itu benar atau tidak itu mudah. Bila informasinya ada dalam teks maka pernyataan
tersebut benar (yes), tetapi bila tidak ada maka pernyataan tersebut tidak benar (no evidence).

 DAFTAR PUSTAKA
 Ellise, Robert & Redman, Stuart (1991) A Way with Words. CUP.
 Grellet, Francois (1981) Developing Reading Skills: A Practical Guide to Reading
Comprehension Exercises. CUP.

MODUL 8
SCANNING

Kegiatan Belajar 1: Scanning 1

Rangkuman
Scanning dapat dilakukan dengan jalan mencari judul atau topik yang Anda inginkan terlebih dahulu,
kemudian baru Anda mencari informasi tambahan lainnya. Misalnya bila Anda berniat membeli mobil
Suzuki tahun 1994, tentunya Anda mencari heading yang berjudul Suzuki, baru Anda mencari
informasi tambahannya yaitu berupa tahun 1994

Kegiatan Belajar 2: Scanning 2

Rangkuman
Scanning dapat dilakukan dengan jalan mencari judul atau topik yang Anda inginkan terlebih dahulu,
kemudian baru Anda mencari informasi tambahan lainnya. Misalnya bila Anda berniat membeli alat-
alat olah raga, tentunya Anda mencari heading yang berjudul Sport, baru Anda mencari informasi
tambahannya berupa jenis alat olah seperti bola, stik golf dan lain-lain.

 DAFTAR PUSTAKA
 Grellet, Francois (1981) Developing Reading Skills: A Practical Guide to Reading
Comprehension Exercises. CUP.
 Dictionary of Contemporary English (1994) Singapore: Longman.

MODUL 9
LINGUISTIC RESPONSE TO THE TEXT

Kegiatan Belajar 1: Introduction.

Rangkuman
Anda dapat menyusun kembali paragraf dengan melalui penanda wacana, seperti a result of this,
finally, then, next and others. Anda dapat pula mengindentifikasinya melalui ide pokok pada masing-
masing paragraf. Dengan cara tersebut maka Anda dapat mengetahui paragraf yang seharusnya menjadi
paragraf yang pertama dan selanjutnya.

Kegiatan Belajar 2: Reorganizing the Information: Using Tables

Rangkuman
Penting bagi Anda memisahkan informasi utama dari informasi tambahan atau pendukung. Yang harus
Anda lakukan adalah terlebih dahulu membaca teks secara keseluruhan untuk menemukan ide secara
umum yang terkandung dalam teks, kemudian mencari informasi khusus dalam berbagai tempat. Tabel
yang tersedia berfungsi hanya untuk mempermudah menyusun teks

 DAFTAR PUSTAKA
 Barnes, Don (1986) Reading With Reason. Massachusetts, Toronto: Heath and Company
Lexington.
 K. Werner, Patricia (1996) Mosaic One: A Content Based Grammar. McGraw-Hill International.
 http://www.associatedcontent.com/article/22262/
 http://library.thinkquest.org/28146/composition.html
 http://www.antiessays.com/free-essays/20.html
 http://www.imdb.com/name/nm0857137/bio