KELOMPOK 1 : INDA PURNAMA

NINDA

MICHELLE ERIKA TAPPY

KELAS B 2017

KONSEP DASAR SOSIOLINGUISTIK, TUJUAN DAN MANFAAT ,

DIMENSI-DIMENSI PENELITIAN SERTA HAKIKAT BAHASA DAN
HAKIKAT KOMUNIKASI

PILIHAN GANDA

1. Cabang linguistik yang mempelajari dan membahas aspek-aspek

kemasyarakatan bahasa, khususnya perbedaan-perbedaan yang terdapat di
dalam bahasa yang berkaitan dengan faktor-faktor kemasyarakatan adalah…
a. Sosiolinguistik
b. Antropologi
c. Etnolinguistik
d. Mikrolinguistik
2. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam aspek mempelajari sosiolinguistik,
yaitu…
a. Membahas perbedaan-perbedaan yang terdapat di dalam bahasa yang
berkaitan dengan faktor-faktor kemasyarakatan.
b. Mempelajari struktur bahasa tanpa mengkaji konteks sosial tempat
struktur itu dipelajari atau digunakan.
c. Mempelajari dan membahas aspek-aspek kemasyarakatan bahasa.
d. Mempelajari bagaimana interaksi manusia dengan kebudayaannya
dalam kehidupan sehari-hari.
3. Kajian bahasa yang lebih memperhatikan perangkat tingkah laku bahasa,
lazim di masukkan dalam kajian…
a. Psikolinguistik
b. Sosiolinguistik
c. Neurolinguistik
d. Filologi
4. Tujuan mempelajari sosiolinguistik, yaitu kecuali…
a. Memahami lebih jauh tentang pemakaian bahasa
b. Dapat menumbuhkan kesadaran berbahasa yang baik dan menjaga
uniformitas bahasa.
c. Mengenal dan mengetahui secara mendalam berbagai perilakubahasa
dalam lingkup sosial.
d. Untuk menemukan prinsip-prinsip umum tentang gaya hidup manusia
serta bagaimana gaya hidup itu terbentuk.
5. Manfaat sosiolinguistik sangat banyak karena bahasa sebagai objek kajiannya
merupakan alat komunikasi verbal manusia yang mempunyai aturan – aturan
tertentu. Salah satu manfaat dari pengetahuan sosiolinguistik dalam
berkomunikasi,yaitu …
a. Banyak membahas perkembangan manusia dari sisi fisiologisnya dari
penciptaan sampai masa tua.
b. Lebih membahas tentang kebudayaan di suatu daerah mengenai
kebudayaannya yang telah diwariskan sejak zaman nenek moyang
sampai zaman sekarang.
c. Memberikan pedoman kepada kita dalam berkomunikasi dengan
menunjukkan bahasa, ragam bahasa, atau gaya bahasa apa yang kita
gunakan jika kita berbicara dengan orang tertentu, dan di tempat –
tempat tertentu pula.
d. Mempelajari bahasa dalam sumber-sumber sejarah yang di tulis, yang
merupakan kombinasi dari kritik sastra, sejarah dan linguistik.
6. Dimensi deskriptif cederung melihat bahasa secara sinkronis, yaitu bahasa ada
pada waktu diamati. Pada prinsipnya hasil pengamatan bahasa dalam dimensi
ini digambarkan secara objektif berdasarkan...
a. what you want
b. what you listen
c. what you see
d. what you expect
7. Aspek dimensi pengondisian situasi yang menyangkut waktu kosmis Pertama,
ketika sebuah objek diamati, objek itu bisa dilihat dari realitas waktu kosmis
yang bergulir dari waktu lampau, kekinian, dan masa datang adalah..
a. Aspek temporal
b. Aspek lokatif
c. Aspek material
d. Aspek konsumtif
8. Aspek dimensi pengondisian situasi yang berkaitan dengan pemakaian ruang
komunikasi adalah…
a. Aspek temporal
b. Aspek lokatif
c. Aspek material
d. Aspek konsumtif
9. Aspek dimensi pengkondisian situasi yang menyangkut satuan pengisian
ruang dan waktu, yaitu bagimana bahasa menjadi interaksional dalam wacana
atau text adalah…
a. Aspek lokatif
b. Aspek temporal
c. Aspek material
d. Aspek konsumtif
10. Komponen yang harus ada dalam komunikasi adalah…
a. Pihak yang mendukung (receiver = Audience).
 b. Pihak yang netral (partisipan = decision maker dan informasi).
c. Pihak yang terakhir (information = language dan receiver).
d. Pihak yang berkomunikasi (partisipan = sender dan receiver).

11. Setiap bahasa mempunyai ciri khas sendiri yang tidak dimiliki oleh bahasa
lainnya. Pernyataan ini menunjukkan bahwa bahasa bersifat ...
a. Arbitrer
b. Variative
c. Dinamis
d. Unik
12. Salah satu teori pemerolehan bahasa menyatakan bahwa kematangan bernalar
berbanding lurus dengan kemampuan berbahasa. Konsep ini berpijak pada
pandangan ...
a. Kognitivisme
b. Nativisme
c. Interaksionisme
d. Behaviorisme
13. Penguasaan kemampuan memformulasikan kaidah yang berada pada level
rumit yang dicapai anak pada usia prasekolah merupakan bagian dari
pemerolehan bahasa pada bidang ...
a. Fonologi
b. Morfologi
c. Sintaksis
d. Semantik
14. Mampu mengungkapkan gambaran, maksud, gagasan, dan perasaan,
merupakan pengertian dari bahasa sebagai...
a. Bahasa adalah bunyi
b. Bahasa sebagai alat ekspresi diri
c. Bahasa sebagai system
 d. Bahasa sebagai lambang
15. Pernyataan di bawah ini yang menunjukkan konsep pemerolehan bahasa
adalah….
a. Bahasa dikuasai dengan sengaja melalui pilihan orang tua.
b. Bahasa dikuasai secara tidak sadar dalam lingkungan keluarga

c. Bahasa dikuasai secara terjadwal melalui pembelajaran

d. Bahasa dikuasai melalui upaya terbaik secara indovidu oleh pebelajar

KUNCI JAWABAN

1) A
2) D
3) B
4) D
5) C
6) C
7) A
8) B
9) C
10) D
11) D
12) A
13) B
14) B
15) B