PSIKOLINGUISTIK

1. Yang dimaksud dengan psikolinguistik adalah ....

A. ilmu yang mempelajari linguistik
B. bidang studi yang menghubungkan psikologi dan linguistik
C. bidang ilmu yang mempelajari psikologi dan tuturan
D. ilmu yang mempelajari proses terjadinya kalimat

2. Tujuan utama seorang psikolinguis yaitu ....

A. menganalisis interaksi bahwa antara para penutur bahasa
B. menyempurnakan proses psikologis seseorang dalam bertutur
C. menemukan struktur dan proses yang melandasi kemampuan manusia untuk berbicara dan memahami
bahasa
D. menentukan proses yang melandasi seseorang dalam menghasilkan kalimat

3. Psikolinguistik perkembangan membi-carakan tentang ....

A. aspek-aspek sosial bahasa
B. pemerolehan bahasa
C. hubungan bahasa dengan otak manusia
D. penerapan temuan-temuan keenam subdisiplin psikolinguistik

4. Yang dimaksud dengan aliran empirisme yaitu aliran yang cenderung ....
A. mengkaji prinsip-prinsip akal yang bersifat batin
B. mementingkan faktor bakat atau pembawaan yang bertanggungjawab mengatur perilaku manusia
C. mengkaji bagian-bagian yang membentuk suatu benda sampai ke bagian terkecil dan mendasarkan
kajiannya pada faktor dari luar yang langsung dapat diamati
D. mengkaji akal sebagai satu kesatuan yang utuh dan menganggap batin sebagai faktor yang penting
untuk diteliti guna memahami perilaku manusia

5. Hubungan antara psikologi dan linguistik menurut Humbold yaitu ....

A. bila akan mengkaji bahasa secara tuntas dan cermat, selayaknya menggabungkan linguistik dan
psikologi
B. bahasa merupakan ekspresi pengalaman yang lahir karena tekanan emosi yang kuat
C. psikologi dapat memberikan dasar yang kuat bagi kajian bahasa
D. bahasa menentukan pandangan masyarakat penuturnya

6. Yang dimaksud dengan teori behaviorisme menurut Watson adalah ....

A. menempatkan perilaku bahasa pada tingkatan yang sama dengan perilaku manusia yang lain
B. bahasa manusia mempunyai tiga fungsi, yaitu ekspresi, evokasi, dan representasi
C. bahasa sebagai wujud perilaku bila seseorang menyesuaikan diri dengan lingkungan sosialnya
D. bahasa merupakan perilaku yang kompleks

7. Yang dimaksud dengan teori mentalistik adalah teori yang ....

A. mengkaji bahasa dan perkembangannya dengan mengana-lisis bahasa anak-anak
B. menggolongkan psikologi kata-kata yang diucapkan anak-anak
C. menentukan perbandingan antara kata kerja bantu dan kata depan
D. berpendapat bahwa antara unsur-unsur perasaan dengan unsur-unsur mental terjadi pertukaran
8. Isi buku psikolinguistik yang diterbitkan oleh Thumb dan Marbe berisi tentang ....
A. psikolog bahasa dari sudut psikologi dan bahasa
B. dasar-dasar psikologi pembentukan analogi pertuturan
C. pokok-pokok dalam perkembangan linguistik dan psikologi
D. kaidah-kaidah dalam mempelajari psikologi dan linguistik

9. Teori mediasi adalah suatu teori yang

A. memberi respon terhadap stimulus dari teori sebelumnya
B. mengulas psikolinguistik dengan teknik-teknik penyelidikan
C.mengkaji peristiwa batin yang menengah stimulus dan respon untuk memperkuat peranan akal dalam
psikologi
D. memiliki kecenderungan untuk mempertahankan fenomena-fenomena dalam ilmu bahasa

10. Tugas psikolinguistik menurut Miller adalah ....

A. menguraikan proses seseorang menggunakan kalimat
B. menganalisis terbentuknya sebuah tuturan
C. memilah-milah perkembangan linguis-tik berdasarkan periodesasi
D. mengembangkan hasil kajian pendahuluannya

11. Perubahan teori psikolinguistik secara radikal pada periode ke-2 yaitu ....
A. pandangan teori behavioristik dan taksonomi struktural mempengaruhi teori psikolinguistik selama 50
tahun
B. pandangan mentalistik kognitivis dan transformasional selama tahun 60-an dan awal tahun 70-an
mendominasi semua aspek psikolinguistik
C. aspek bahasa dalam teori transformasional mempengaruhi teori psikolinguistik dan pengajaran bahasa
D. diusulkannya model integratif pada tahun-tahun terakhir

12. Menurut Chomsky, pada hakikatnya bahasa adalah operasi kebergantungan struktur artinya ....
A. bahasa sama dengan struktur
B. bahasa memiliki seperangkat kaidah yang berupa struktur internal
C. pengoperasian bahasa didahului oleh pengoperasian struktur
D. tidak ada bahasa bila tidak ada struktur

13. Sifat arbitrer pada bahasa manusia bermakna ....

A. hanya manusia yang memiliki bahasa
B. manusia sering kali berlaku sewenang-wenang
C. tidak ada hubungan antara lambang dengan yang dilambangkan
D. selain sebagai suatu sistem, bahasa juga merupakan lambang-lambang yang bermakna

14. Bahasa memiliki ciri sebagai transmisi budaya. Hal ini terbukti bahwa manusia ....
A. digunakan secara turun menurun
B. dapat digunakan di berbagai tempat
C. diciptakan oleh manusia
D. dapat hidup sepanjang masa

15. Ciri bahasa bersifat bergiliran terlihat pada peristiwa komunikasi berikut ini ....
A. Pak Tino sedang menjelaskan makna konotatif
B. Nurul dan Nisa sedang bermain jual-beli
C. Harun sedang menyusun sebuah kalimat efektif
D. Yanti sedang menyimak berita kenaikan BBM

16. Di rumah Bu Aminah, ibu-ibu arisan membicarakan kue yang disajikan

Bu Tita : Enak ya kuenya.
Bu Lili : Bu Am beli di mana sih kuenya?
Bu Siti : Ini kue kesenangan saya.
Beragamnya ujaran untuk satu topik yang sama menandakan bahwa bahasa memiliki ciri ....
A. kebermaknaan
B. penggunaan spontan
C. kreativitas
D. keterpisahan

17. Berikut ini adalah kegiatan komunikasi yang menunjukkan ciri keterpisahan bahasa ....
A. seorang murid bertanya pada gurunya
B. guru menjelaskan terjadinya Candi Prambanan
C. Nina berbicara dengan bonekanya
D. Linda menghafal pelajarannya

18. Ciri dualitas atau artikulasi ganda menandakan bahasa memiliki dua catatan yaitu ....
A. bunyi dan makna C. penutur dan mitra tutur
B. fon dan morf D. denotatif dan konotatif

19. Aliran analogi memiliki paham yang berbeda dengan teori arbitrer, yaitu ....
A. bahasa memiliki makna berdasarkan kesepakatan
B. makna sebuah kata sudah ada sebelum bahasa lahir
C. terdapat hubungan antara lambang dengan yang dilambangkan
D. makna kata muncul dengan berdasarkan pada struktur

20. Di dalam bertutur terlibat dua aspek pada manusia yaitu aspek ....
A. fisik dan psikis
B. pemahaman dan produksi
C. pengetahuan dan kemampuan
D. internal dan eksternal

21. Dalam peristiwa komunikasi, proses mental terjadi pada saat ....
A. bunyi-bunyi diproses dalam pikiran pendengar untuk dipahami
B. bunyi-bunyi diolah oleh penutur untuk dijadikan tuturan
C. terjadi dialog antara penutur dan mitra tutur
D. tuturan selesai diucapkan oleh penutur

22. Tujuan seseorang memproduksi ujaran adalah untuk ....

A. melatih kemampuan berbahasanya
B. menyampaikan gagasan kepada orang lain
C. melakukan sosialisasi
D. memperoleh apa yang diinginkannya

23. Yang dimaksud dengan representasi semantik dalam proses produksi ujaran adalah ....
A. konsep keuniversalan bahasa
B. ide dalam benak penutur yang akan disampaikan
C. bayangan bunyi yang akan diujarkan
D. struktur bahasa yang dimiliki penutur

24. Gagasan tentang topik bakat atau pembawaan dikemukakan oleh ....
A. Chomsky C. Ferdinand de Seasure
B. Bloomfield D. Lenneberg

25. Piranti pemerolehan bahasa itu pada hakikatnya merupakan perangkat kemampuan yang dimiliki anak
dalam tatanan semantik, sintaksis, dan fonologi. Artinya, sejak lahir anak ....
A. telah memiliki kemampuan membedakan bunyi bahasa dan bukan bahasa
B. telah dibekali kemampuan LAD
C. dibekati kecerdasan bahasa
D. memperoleh bakat alam tentang bahas

26. Proses berbahasa yang bersifat produktif adalah proses ....

A. yang menghasilkan teori-teori tentang bahasa
B. yang menghasilkan gagasan dan diinformasikan kepada orang lain
C. dalam rangka memahami tuturan orang lain
D. dengan tujuan memahami hakikat bahasa

27. Di samping urutan alamiah, terdapat komponen penting dalam belajar bahasa, yaitu ....
A. otak C. monitor
B. paru-paru D. pita suara

28. Orang yang menderita afasia Wernick akan mengalami kesulitan dalam ....
A. memahami tuturan C. belajar bahasa
B. berbicara D. melafalkan bunyi bahasa

29. Dalam perkembangan bahasa anak, terdapat fase meraban, pada tahap ini anak mampu ....
A. menirukan pola-pola intonasi
B. memproduksi vokal dan konsonan secara serentak
C. mengucapkan tuturan satu kata
D. menggunakan kosakata secara lebih lengkap
30. Dalam tahap perkembangan bahasa anak, terdapat tahap perolehan bentuk tanya dan bentuk ingkar.
Contoh kalimat bentuk ingkar adalah ....
A. Ani mengambil apel
B. Apa boleh saya makan?
C. Mangga ini tidak manis
D. Saya akan pergi ke sekolah