Kurikulum Pendidikan Akuntansi s1 Fe Unnes 2015

KURIKULUM UNNES 2015
(SESUAI SN DIKTI BERCIRI KONSERVASI)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

JENJANG S1
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
Kurikulum Unnes 2015 Sesuai SN Dikti Berciri Konservasi – Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) S1
A. Identitas Program Studi
1 Nama/Kode Pendidikan Akuntansi S1
61-604-03-20-02-01
2 Izin Surat Rektor Unnes Nomor 10919/D/L/K-N/2012 tanggal 08 Maret 2012
3 Akreditasi A , S.K. BAN-PT No. 031/BAN-PT/Ak-XIII/S1/XII/2010
4 Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
5 Deskripsi Prodi Pendidikan Ekonomi S1 merupakan prodi kependidikan di Fakultas
Ekonomi Unnes. Dan memiliki tiga (3) konsentrasi, yaitu Pendidikan
Administrasi Perkantoran, Pendidikan Akuntansi, dan Pendidikan
Ekonomi. Pendidikan Akuntansi adalah salah satu konsentrasi yang
ditujukan untuk mencetak pendidik akuntansi dan lulusan yang relevan
dengan pendidikan akuntansi seperti peneliti bidang pendidikan
akuntansi, instruktur dan pengembang pembelajaran akuntansi, dan
lainnya.
6 Visi Menjadi program studi bertaraf internasional, sebagai pusat keunggulan
pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang
pendidikan akuntansi dengan menjunjung tinggi etika, kejujuran, dan
tanggungjawab sosial.
7 Misi a. Menyelenggarakan pendidikan yang bermutu di bidang pendidikan
akuntansi yang bertaraf nasional dan internasional.
b. Melaksanakan dan mengembangkan penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat yang bermutu di bidang pendidikan akuntansi.
c. Mengembangkan kerjasama di bidang pendidikan akuntansi dengan
lembaga pemerintah, masyarakat, dan dunia usaha baik dalam negeri
maupun luar negeri.
d. Mengembangkan kebudayaan dan peradaban bangsa yang
menjunjung tinggi nilai konservasi.
8 Tujuan a. Menghasilkan lulusan yang berkompeten, memiliki kemampuan
akademik dan/atau profesional, di bidang pendidikan akuntansi sesuai
dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta dunia
kerja, jujur beretika, dan memiliki tanggung jawab sosial.
b. Menghasilkan penelitian yang bermutu di bidang pendidikan
akuntansi yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi, serta masyarakat.
c. Mengabdi kepada masyarakat di bidang pendidikan akuntansi sebagai
wujud tanggung jawab sosial.
d. Menjalin kerja sama yang sinergis dengan lembaga lain baik dalam
maupun luar negeri di bidang pendidikan akuntansi.
e. Mengembangkan kebudayaan dan peradaban bangsa yang
menjunjung tinggi nilai konservasi.
B. Rumpun Keilmuan
1. Body of knowledge program studi
Body of knowledge atau keilmuan dan keahlian yang akan diselenggarakan oleh Prodi S-1
Pendidikan Akuntansi FE Unnes mencakup bidang ilmu Akuntansi, bidang metodik-pedagogik
(ilmu pendidikan), dan bidang lain yang sesuai dengan pembelajaran Akuntansi. Keilmuan
tersebut memiliki keterkaitan dan konstelasi dengan bidang sejenis dengan Pendidikan Akuntansi
pada tingkat S-1 dan S-2, bahkan berkorelasi dengan bidang ilmu Akuntansi. Dengan demikian
bidang keilmuan yang diselenggarakan menjadi bekal yang memadai untuk meneruskan studi ke
strata yang lebih tinggi (S-2) atau Pendidikan Profesi Guru. Pada area yang lebih luas, keilmuan
dan keahlian tersebut juga berkait dan berkonstelasi dengan bidang serumpun.
Bidang ilmu atau bahan kajian utama pada prodi Pendidikan Akuntansi S1 adalah ilmu akuntansi
dan ilmu pengembangan pembelajaran. Ilmu akuntansi terdiri dari dua bidang kajian, yaitu
akuntansi keuangan dan akuntansi manajemen. Akuntansi keuangan merupakan bidang kajian
yang mempelajari akuntansi sebagai alat penyediaan informasi bagi kepentingan eksternal suatu
entitas. Sedangkan akuntansi manajemen menjadi alat pengambilan keputusan bagi pihak
manajemen (pihak internal). Ilmu pendidikan mempelajari tentang keahlian dan keterampilan
mengelola proses pembelajaran dimulai dari perencanaan hingga evaluasi pembelajaran. Dan
dalam hal ini dinamakan bahan kajian pengembangan pembelajaran.
Bidang kajian di atas merupakan bidang kajian utama dalam prodi Pendidikan Akuntansi S1 FE
Unnes dan akan ditunjang dua bidang kajian pendukung, yaitu ilmu ekonomi lanjutan dan
kewirausahaan untuk dapat memberikan bekal yang cukup mengenai ilmu ekonomi dan nilai
lebih berbasis kewirausahaan. Di samping itu, akan diberikan bekal yang cukup tentang ilmu
dasar kependidikan dan dasar ilmu ekonomi.
Diagram alir dari body of knowledge Prodi S-1 pendidikan Akuntansi FE Unnes secara garis besar
ditunjukkan pada Gambar 1.
2. Deskripsi Perkembangan bidang ilmu atau bidang kajian saat ini dan 10 tahun ke depan
Bidang kajian ilmu akuntansi dan ilmu pengembangan pembelajaran mengalami perkembangan
yang sangat signifikan. Perkembangan ilmu akuntansi merespon perkembangan ilmu ekonomi
secara umum dan realitas perkembangan ekonomi global. Saat ini, globalisasi menuntut kesiapan
akuntansi untuk memberikan “layanan” bagi entitas untuk bisa bersaing secara global dan tidak
terpengaruh dengan batasan geografis suatu negara. Oleh karena itu, berkembanglah akuntansi
internasional dengan berwujud dalam “International Accounting Standard atau IAS” dan
“international financial reporting standard atau IFRS”. Selain itu, perkembangan ekonomi syariah
secara umum juga berkontribusi terhadap perkembangan akuntansi syariah.
Bahan kajian pengembangan pembelajaran juga mengalami perkembangan yang relatif sama.
Mengikuti kebutuhan dunia pendidikan secara umum. Pandangan mengenai peran guru dan
posisi siswa dalam proses pembelajaran menjadi daya ungkit berkembangnya teori-teori
pembelajaran. Di samping itu, secara realita perkemban penerapan kurikulum di Indonesia juga
ikut andil dalam hal ini sejak diterapkannya Kurikulum Berbasisi Kompetensi (KBK), Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Kurikulum 2013. Dan ke depan akan berkembang lagi.
Ilmu Ekonomi, Manajemen Keilmuan pendidikan dan pedagogi
Akuntansi
Ilmu Dasar Kependidikan, Psikologi, Teori
Belajar dan Pembelajaran, Perencanaan,
Akuntansi Keuangan
Strategi dan Evaluasi Pembelajaran,
Akuntansi Biaya
Telaah Kurikulum
Akuntansi Manajemen
Akuntansi Sektor Publik
Akuntansi Pajak Keahlian Bidang lain (multi dan
Sistem Informasi Pendidikan Ekonomi interdisipliner):
Akuntansi (Matematika, Statitika, Bahasa
Komputer Akuntansi Indonesia, Bahasa Inggris,
Akuntansi Syariah Pendidikan Konservasi)
Auditing
Keilmuan dan Keahlian
Sarjana Pendidikan
Akuntansi
Keahlian dalam pengembangan Keahlian dalam IPTEKS, TIK, Model

usaha (kewirausahaan) Pembelajaran Inovatif
Keahlian dalam Penelitian Pendidikan

Akuntansi dan Publikasi Ilmiah
Gambar 1. Peta keterkaitan keilmuan dan keahlian prodi S-1 Pendidikan Akuntansi dengan bidang
lainnya.
C. Rancangan Kurikulum
1. Profil Lulusan Program Studi
Profil Deskripsi Profil
Pendidik Akuntansi Pendidik dan fasilisator pembelajaran inovatif; yang mendidik dengan
penguasaan materi akuntansi yang baik dan memiliki kemampuan
pemanfaatan teknologi informasi untuk mengikuti perkembangan ilmu
akuntansi dan pembelajarannya.
Peneliti Pendidikan Pengkaji permasalahan pendidikan Akuntansi dan mempublikasikan
Akuntansi hasilnya dalam forum ilmiah.
Pengelola lembaga/ Pengelola lembaga/satuan pendidikan, khususnya dalam bidang
satuan pendidikan akuntansi dan keuangan.
Instruktur pelatihan Instruktur pelatihan dalam bidang akuntansi yang kreatif inovatif serta
dalam bidang mampu mengembangkan materi ajar, merencanakan, melaksanakan
akuntansi serta mengevaluasi pembelajaran.
Wirausaha mandiri Wirausaha mandiri, antara lain dalam bidang perusahaan jasa, dagang
dan manufaktur yang mampu berdaya saing dengan pengusaha
lainnya dengan layanan kreatif dan inovatif, sehingga mampu
mensejahterakan dirinya maupun orang lain.
Pegawai Swasta Pegawai pada berbagai perusahaan Jasa, Dagang dan Manufaktur baik
dalam pegawai keuangan, marketing maupun produksi. Dengan karir
sampai top manajemen.
Pengajar Akuntansi Pengajar, pelatih, tentor bidang Akuntansi.
2. Analisis Profil Lulusan

Berdasar penelusuran data alumni S1 Pendidikan Akuntansi diketahui alumni S1 Pendidikan
Akuntansi bekerja sesuai bidangnya di Pendidikan Akuntansi, tetapi juga banyak alumni yang
bekerja di luar bidang pendidikan. Sebagian besar alumni menjadi guru Akuntansi di SMA, MA,
SMK di berbagai wilayah Indonesia, menjadi dosen di PT negeri maupun swasta, bimbingan
belajar, banyak di antaranya yang telah menjadi Kepala Sekolah. Beberapa alumni juga menjadi
widyaiswara di LPMP dan pusat-pusat pelatihan pendidikan. Tantangan yang telah dihadapi dan
dipersiapkan Prodi S1 Pendidikan Akuntansi adalah bagaimana alumninya dapat bersaing untuk
menjadi guru Akuntansi di sekolah internasional yang menuntut penguasaan bahasa Inggris aktif
maupun pasif. Terbukti program Bilingual Class (Kelas Dua Bahasa) telah mampu mengantarkan
beberapa alumni dapat diterima sebagai guru di sekolah internasional. Di luar bidang pendidikan
beberapa alumni juga dapat bekaerja baik di industri keuangan, PNS di luar instansi pendidikan,
polisi dan militer, dan terjun di dunia kewirausahaan.
Berdasar ketersebaran alumni di masyarakat, maka Prodi S1 Pendidikan Akuntansi harus tetap
mengedepankan kualitas lulusan, mempersiapkan mereka dengan bekal yang cukup untuk
melanjutkan Pendidikan Profesi Guru, S2 Pendidikan Ekonomi, atau S2 Akuntansi. Tidak sedikit
lulusan Prodi S1 Pendidikan Akuntansi berprestasi dalam studi lanjut di S2 Akuntansi.
Keseimbangan antara kedalaman penguasaan ilmu Akuntansi dan penguasaan metode
pembelajaran Akuntansi yang inovatif didukung keterampilan penggunaan TIK dan kemampuan
bahasa Inggris yang baik menjadi unggulan Prodi S1 Pendidikan Akuntansi Unnes.
3. Capaian Pembelajaran
Sikap
1. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,
dan etika;
3. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,
dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
4. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat
atau temuan orisinal orang lain;
6. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
7. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
10. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
11. menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan
nilai-nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat.
Pengetahuan
1. Menguasai konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi.
2. Menguasai konsep teoritik bidang keilmuan lain yang serumpun sebagai pendukung
penguasaaan keilmuan akuntansi.
3. Menguasai konsep teoritik paedagogi, inovasi pembelajaran akuntansi di Sekolah Menengah
Kejuruan, Sekolah Menengah Umum dan atau yang sederajat.
4. Menguasai konsep dan teknik pengembangan perangkat pembelajaran, penyajian (metode
dan prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program pembelajaran akuntansi yang mendidik.
5. Menguasai konsep pengembangan ilmu akuntansi melalui prosedur penelitian.
6. Menguasai konsep pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pengembangan
ilmu akuntansi.
Keterampilan Umum
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai keahliannya berdasarkan
kaidah, tatacara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau
kritik seni.
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan analisis informasi dan data.
6. Mampu memelihara dan mengambangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi
serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada
di bawah tanggung jawabnya.
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemujkan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Keterampilan Khusus
1. Mampu menerapkan konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi sesuai dengan
kebutuhan.
2. Mampu menerapkan prinsip-prinsip bidang keilmuan lain yang serumpun sebagai pendukung
keilmuan akuntansi.
3. Mampu merencanakan, menerapkan, mengelola, mengevaluasi pembelajaran serta
melakukan perbaikan pendekatan atau model pembelajaran, metode dan proses belajar
akuntansi sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik serta pemangku
kepentingan sesuai standar proses dan mutu pendidikan serta memanfaatkan berbagai
sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup.
4. Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai model, metode, dan teknik pembelajaran
inovatif dengan pendekatan saintifik pada berbagai bidang akuntansi bernuansa kontekstual.
5. Mampu menerapkan prosedur penelitian dalam mengembangkan ilmu akuntansi sesuai
tuntutan dan kebutuhan masyarakat.
6. Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk pembelajaran
akuntansi dan pengembangannya.
4. Matriks bahan kajian yang diturunkan dari CP.
Tabel 2. Matriks Capaian Pembelajaran dan Bahan Kajian
CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN
Yang Penciri
SIKAP Inti Keilmuan IPTEKS Pendukung IPTEKS Pelengkap
Dikembangkan Unnes/Prodi
1) kehidupan
bertakwa kepada Tuhan Yang bermasyarakat
1
Maha Esa dan mampu 2) pembentuk
menunjukkan sikap religius; kepribadian
menjunjung tinggi nilai 1) pengabdian
kemanusiaan dalam menjalankan masyarakat
2 tugas berdasarkan agama,moral,
dan etika;
2) toleransi
berkontribusi dalam peningkatan 1) pengabdian
mutu kehidupan bermasyarakat, masyarakat
3 berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban 2) mengajar di
berdasarkan Pancasila; masyarakat
berperan sebagai warga negara 1) pengabdian
yang bangga dan cinta tanah air, masyarakat
4 memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan 2) mengajar di
bangsa; masyarakat
1) Konservasi
menghargai keanekaragaman sosial
budaya, pandangan, agama, dan
5
kepercayaan, serta pendapat
2) Konservasi
atau temuan orisinal orang lain;
Budaya
Kurikulum Unnes 2015 Sesuai SN Dikti Berciri Konservasi – Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) S1 Halaman 8
Yang Penciri
3) Konservasi
Moral
bekerja sama dan memiliki 1) konservasi
kepekaan sosial serta kepedulian lingkungan
terhadap masyarakat dan fisik
6 lingkungan; 2) konservasi
moral
3) konservasi
sosial
taat hukum dan disiplin dalam 1) konservasi
kehidupan bermasyarakat dan moral
7
bernegara; 2) konservasi
sosial
menginternalisasi nilai, norma, 1) pengabdian
dan etika akademik; masyarakat
8
2) pembentuk
kepribadian
menunjukkan sikap 1) konservasi
bertanggungjawab atas moral
9
pekerjaan di bidang keahliannya 2) konservasi
secara mandiri; sosial
1) konservasi
moral
menginternalisasi semangat 2) konservasi
10 kemandirian, kejuangan, dan perilaku
kewirausahaan.
3) kreatifitas
produk
Yang Penciri
menginternalisasi sikap apresiatif

dan peduli dalam pelestarian
11 lingkungan hidup, seni, dan nilai-
nilai sosial budaya yang
berkembang di masyarakat.

IPTEKS Yang Penciri
PENGETAHUAN Inti Keilmuan IPTEKS Pelengkap
Pendukung Dikembangkan Unnes/Prodi
Menguasai konsep, prinsip, 1) Akuntansi Keuangan
1 teknik, prosedur, dan teori 2) Akuntansi Manajemen
akuntansi. 3) Akuntansi Sektor Publik
Menguasai konsep dan teknik 1) Komputer Akuntansi
pengembangan perangkat 2) Ekonomi Syariah
pembelajaran, penyajian (metode
2
dan prosedur), pengelolaan, dan
evaluasi program pembelajaran
akuntansi yang mendidik. 3) Keterampilan Analisis Data
Menguasai konsep teoritik 1) Teori-teori pembelajaran
paedagogi, inovasi pembelajaran
3 akuntansi di Sekolah Menengah
Kejuruan, Sekolah Menengah
Umum dan atau yang sederajat. 2) Ilmu Dasar Kependidikan
Menguasai konsep dan teknik 1) Ilmu dasar kependidikan
pengembangan perangkat 2) Seminar Keilmuan
4
pembelajaran, penyajian (metode
dan prosedur), pengelolaan, dan 3) Pengembangan Profesi
evaluasi program pembelajaran
akuntansi yang mendidik.
Menguasai konsep
5 pengembangan ilmu akuntansi
melalui prosedur penelitian. 1) Metodologi Penelitian
Menguasai konsep pemanfaatan 1) Pengantar Komputer
teknologi informasi dan Akuntansi
6
komunikasi dalam
pengembangan ilmu akuntansi. 2) Komputer Akuntansi
CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG KAJIAN

Yang Penciri
Keterampilan Umum Inti Keilmuan IPTEKS Pendukung IPTEKS Pelengkap
Mampu menerapkan pemikiran 1) Metode Penelitian
logis, kritis, sistematis dan 2) Etika dan Profesi Guru
inovatif dalam konteks
pengembangan atau
1 implementasi ilmu dan teknologi
yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
1) Pembelajaran Mikro
Mampu menunjukkan kinerja
2 2) Praktek Mengajar
mandiri, bermutu dan terukur.
Mampu mengkaji implikasi 1) Metode Penelitian 1) Statistika

pengembangan atau 2) Ekonometrika
implementasi pengetahuan dan
3 teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora
sesuai keahliannya berdasarkan
kaidah, tatacara dan etika ilmiah
Yang Penciri
dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik
seni.
1) Skripsi 1) metode penelitian 1) Penelitian

Mampu menyusun deskripsi
Berbasis
saintifik hasil kajian tersebut di
Konservasi
atas dalam bentuk skripsi atau
4 2) statistika
laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman 3) ekonometrika
perguruan tinggi.
1) Skripsi 1) metode penelitian 1) Penelitian

Mampu mengambil keputusan Berbasis
secara tepat dalam konteks Konservasi
5 penyelesaian masalah di bidang 2) statistika
keahliannya, berdasarkan analisis
3) ekonometrika
informasi dan data.
a. Praktek Mengajar
Mampu memelihara dan (PPL)
mengambangkan jaringan kerja b. Pembelajaran Mikro
6 dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di
luar lembaganya.
Yang Penciri
Mampu bertanggung jawab atas Praktek Mengajar (PPL)
pencapaian hasil kerja kelompok
dan melakukan supervisi serta
7 evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di
bawah tanggung jawabnya.
Mampu melakukan proses Praktek Mengajar (PPL)
evaluasi diri terhadap kelompok
kerja yang berada di bawah
8
tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara
mandiri.
Mampu mendokumentasikan, Seminar Pendidikan
menyimpan, mengamankan, dan Akuntansi
9 menemujkan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi.

Yang Penciri
Keterampilan Khusus Inti Keilmuan IPTEKS Pendukung IPTEKS Pelengkap
Mampu menerapkan konsep,
prinsip, teknik, prosedur, dan
1
teori akuntansi sesuai dengan
kebutuhan. Mengajar Akuntansi Micro Teaching
2 Mampu menerapkan prinsip- 1) ilmu ekonomi dasar
Yang Penciri
prinsip bidang keilmuan lain 2) ilmu ekonomi lanjutan
yang serumpun sebagai
pendukung keilmuan akuntansi.
Mampu merencanakan, 1) evaluasi pembelajaran
menerapkan, mengelola, 2) perencanaan
mengevaluasi pembelajaran pembelajaran
serta melakukan perbaikan
pendekatan atau model
pembelajaran, metode dan
proses belajar akuntansi sesuai
3 dengan karakteristik dan
kebutuhan peserta didik serta
pemangku kepentingan sesuai
standar proses dan mutu
pendidikan serta memanfaatkan
berbagai sumber belajar dan
IPTEKS yang berorientasi pada
kecakapan hidup.
Mampu mengkaji dan 1) strategi pembelajaran
menerapkan berbagai model,
metode, dan teknik
4 pembelajaran inovatif dengan
pendekatan saintifik pada
berbagai bidang akuntansi
bernuansa kontekstual.
Mampu menerapkan prosedur 1) metode penelitian
penelitian dalam 2) seminar pendidikan
5 mengembangkan ilmu akuntansi
akuntansi sesuai tuntutan dan
kebutuhan masyarakat.
Yang Penciri
Mampu menggunakan teknologi 1) media pembelajaran
informasi dan komunikasi yang akuntansi
6 relevan untuk pembelajaran
akuntansi dan
pengembangannya.
5. Matriks Hubungan Capaian Pembelajaran, Bahan Kajian, dan Mata kuliah
BAHAN KAJIAN
Inti Keilmuan
Ilmu Dasar Kependidikan

Ilmu Ekonomi Lanjutan
Pengembangan Profesi
Akuntansi Manajemen
Evaluasi Pembelajaran
Strategi Pembelajaran
Media Pembelajaran
Komputer Akuntansi
Pembelajaran Mikro
Ilmu Ekonomi Dasar
Seminar Pendidikan
Akunansi Keuangan
Metode Penelitian
Praktek Mengajar
Akuntansi Publik
Pembelajaran
Perencanaan
Akuntansi
Akutansi
CAPAIAN PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN
MK
Menguasai konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori
1 -1
akuntansi.
MK-2
MK-3
Menguasai konsep dan teknik pengembangan MK-4
perangkat pembelajaran, penyajian (metode dan
2
prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program
pembelajaran akuntansi yang mendidik.
MK-5
MK-6
Menguasai konsep teoritik paedagogi, inovasi MK-6
pembelajaran akuntansi di Sekolah Menengah
3
Kejuruan, Sekolah Menengah Umum dan atau yang
sederajat.
MK-6
Menguasai konsep dan teknik pengembangan MK-6
perangkat pembelajaran, penyajian (metode dan
4
prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program
MK-8
MK-9
M
5 Menguasai konsep pengembangan ilmu akuntansi K-
melalui prosedur penelitian. 10
6 Menguasai konsep pemanfaatan teknologi informasi MK-4
BAHAN KAJIAN
Inti Keilmuan

Akuntansi Manajemen
Media Pembelajaran
Komputer Akuntansi
Pembelajaran Mikro
Ilmu Ekonomi Dasar
Seminar Pendidikan
Akunansi Keuangan
Metode Penelitian
Praktek Mengajar
Akuntansi Publik
Pembelajaran
Perencanaan
Akuntansi
Akutansi
dan komunikasi dalam pengembangan ilmu akuntansi.

KETERAMPILAN UMUM
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis M
1 dan inovatif dalam konteks pengembangan atau K-
implementasi ilmu dan teknologi yang memperhatikan 10
dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan
bidang keahliannya. MK-9
2 MK-11
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan
terukur. MK-
12
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau M
3 implementasi pengetahuan dan teknologi yang K-
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora 10
sesuai keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni.
Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian
tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan
4
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi. MK-15
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam M
5 konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, K-
berdasarkan analisis informasi dan data. 10 MK-15
Mampu memelihara dan mengambangkan jaringan
6 kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya. MK-16
Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil
kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi
7 terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya. MK-16
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap MK-
8
kelompok kerja yang berada di bawah tanggung 17
BAHAN KAJIAN
Inti Keilmuan

Akuntansi Manajemen
Media Pembelajaran
Komputer Akuntansi
Pembelajaran Mikro
Ilmu Ekonomi Dasar
Seminar Pendidikan
Akunansi Keuangan
Metode Penelitian
Praktek Mengajar
Akuntansi Publik
Pembelajaran
Perencanaan
Akuntansi
Akutansi
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara

mandiri.
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, MK-15
9 mengamankan, dan menemujkan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
KETERAMPILAN KHUSUS
Mampu menerapkan konsep, prinsip, teknik, prosedur, MK-

1
dan teori akuntansi sesuai dengan kebutuhan. 17
Mampu menerapkan prinsip-prinsip bidang keilmuan MK-
2 lain yang serumpun sebagai pendukung keilmuan 18
akuntansi. MK-5
Mampu merencanakan, menerapkan, mengelola, MK- MK-
mengevaluasi pembelajaran serta melakukan 19 20
perbaikan pendekatan atau model pembelajaran,
metode dan proses belajar akuntansi sesuai dengan
3 karakteristik dan kebutuhan peserta didik serta
pemangku kepentingan sesuai standar proses dan
mutu pendidikan serta memanfaatkan berbagai
sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada
kecakapan hidup.
Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai model,
metode, dan teknik pembelajaran inovatif dengan
4
pendekatan saintifik pada berbagai bidang akuntansi MK-
bernuansa kontekstual. 21
M
Mampu menerapkan prosedur penelitian dalam K-
5 mengembangkan ilmu akuntansi sesuai tuntutan dan 10
kebutuhan masyarakat.
MK-15
Mampu menggunakan teknologi informasi dan
6 komunikasi yang relevan untuk pembelajaran
akuntansi dan pengembangannya. MK-22
BAHAN KAJIAN BAHAN KAJIAN BAHAN KAJIAN
Yang
IPTEKS Pendukung IPTEKS Pelengkap Dikembang Penciri Unnes/Prodi
kan
Bengkel Mahasiswa
Konservasi Moral
Konservasi Sosial
Kewirausahaan
Penyajian Data
bermasyarakat
Ekonometrika
Laboratorium
kepribadian
mengajar di
Uji Statistik
masyarakat
masyarakat
pengabdian
pembentuk
lingkungan
Konservasi
kehidupan
Statistika
toleransi
SIKAP
MK-
1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
23
dan mampu menunjukkan sikap religius;
MK
-24
menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
2 dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama,moral, dan etika;
berkontribusi dalam peningkatan mutu MK-

kehidupan bermasyarakat, berbangsa, 23
3 bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila;
MK
-24
MK
berperan sebagai warga negara yang
-23
bangga dan cinta tanah air, memiliki
4
nasionalisme serta rasa tanggungjawab
pada negara dan bangsa;
MK
-23
BAHAN KAJIAN
Inti Keilmuan

Akuntansi Manajemen
Media Pembelajaran
Komputer Akuntansi
Pembelajaran Mikro
Ilmu Ekonomi Dasar
Seminar Pendidikan
Akunansi Keuangan
Metode Penelitian
Praktek Mengajar
Akuntansi Publik
Pembelajaran
Perencanaan
Akuntansi
Akutansi
menghargai keanekaragaman budaya,

pandangan, agama, dan kepercayaan,
5
serta pendapat atau temuan orisinal orang
MK-
lain;
15
MK-
15
MK-
15
bekerja sama dan memiliki kepekaan
6 sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan; MK-
15
MK-
15
MK-
15
taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
7 bermasyarakat dan bernegara;
menginternalisasi nilai, norma, dan etika MK

8 akademik; -23
MK
-24
menunjukkan sikap bertanggungjawab
9 atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri; MK-
15
BAHAN KAJIAN
Inti Keilmuan

Akuntansi Manajemen
Media Pembelajaran
Komputer Akuntansi
Pembelajaran Mikro
Ilmu Ekonomi Dasar
Seminar Pendidikan
Akunansi Keuangan
Metode Penelitian
Praktek Mengajar
Akuntansi Publik
Pembelajaran
Perencanaan
Akuntansi
Akutansi
MK-
15
MK-
menginternalisasi semangat kemandirian, 25
10 MK-
kejuangan, dan kewirausahaan.
15
menginternalisasi sikap apresiatif dan

peduli dalam pelestarian lingkungan
11 hidup, seni, dan nilai-nilai sosial budaya
yang berkembang di masyarakat. MK- MK- MK-
15 15 15
PENGETAHUAN
Menguasai konsep, prinsip, teknik,

1
prosedur, dan teori akuntansi.
BAHAN KAJIAN
Inti Keilmuan

Akuntansi Manajemen
Media Pembelajaran
Komputer Akuntansi
Pembelajaran Mikro
Ilmu Ekonomi Dasar
Seminar Pendidikan
Akunansi Keuangan
Metode Penelitian
Praktek Mengajar
Akuntansi Publik
Pembelajaran
Perencanaan
Akuntansi
Akutansi
Menguasai konsep dan teknik

pengembangan perangkat pembelajaran,
2 penyajian (metode dan prosedur),
pengelolaan, dan evaluasi program
MK
-7
Menguasai konsep teoritik paedagogi,

inovasi pembelajaran akuntansi di
3 Sekolah Menengah Kejuruan, Sekolah
Menengah Umum dan atau yang
sederajat.
Menguasai konsep dan teknik

pengembangan perangkat pembelajaran,
4 penyajian (metode dan prosedur),
pengelolaan, dan evaluasi program
BAHAN KAJIAN
Inti Keilmuan

Akuntansi Manajemen
Media Pembelajaran
Komputer Akuntansi
Pembelajaran Mikro
Ilmu Ekonomi Dasar
Seminar Pendidikan
Akunansi Keuangan
Metode Penelitian
Praktek Mengajar
Akuntansi Publik
Pembelajaran
Perencanaan
Akuntansi
Akutansi
5 Menguasai konsep pengembangan ilmu

akuntansi melalui prosedur penelitian.
Menguasai konsep pemanfaatan
6 teknologi informasi dan komunikasi
dalam pengembangan ilmu akuntansi.
KETERAMPILAN UMUM
1 Mampu menerapkan pemikiran logis,
kritis, sistematis dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau
implementasi ilmu dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri,
bermutu dan terukur.
3 Mampu mengkaji implikasi
pengembangan atau implementasi
pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai keahliannya M
berdasarkan kaidah, tatacara dan etika K
ilmiah dalam rangka menghasilkan MK -
solusi, gagasan, desain atau kritik seni. -13 14
BAHAN KAJIAN
Inti Keilmuan

Akuntansi Manajemen
Media Pembelajaran
Komputer Akuntansi
Pembelajaran Mikro
Ilmu Ekonomi Dasar
Seminar Pendidikan
Akunansi Keuangan
Metode Penelitian
Praktek Mengajar
Akuntansi Publik
Pembelajaran
Perencanaan
Akuntansi
Akutansi
Mampu menyusun deskripsi saintifik

hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk
4 skripsi atau laporan tugas akhir, dan M
mengunggahnya dalam laman perguruan K
tinggi. MK - MK- MK- MK-
-13 14 15 15 15
Mampu mengambil keputusan secara
tepat dalam konteks penyelesaian
5
masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan analisis informasi dan data. MK MK- MK- MK-
-13 15 15 15
MK-1 = Akuntansi Keuangan MK-7 = Analisis Data Daftar Matakuliah

MK-13 = Statistika MK-19 = Evaluasi Pembelajaran
MK-2MK-1
= Akuntansi
= FisikaManajemen
Dasar MK-8MK-3
= Seminar
= Pengelolaan
Pend. Akuntansi
Laboratorium
MK-14
MK-5
= Ekonometrika
= Statistika MK-20
MK-7
= Perencanaan
= KKN Pembelajaran
MK-3MK-2
= Akuntansi
= Perencanaan
Sektor Publik
Pembelajaran
MK-9MK-4
= Pengembangan
= Kewirausahaan
Profesi MK-15
MK-6
= Pendidikan
= Pendidikan
Konservasi
Konservasi
MK-21
MK-8
= Strategi
= Kimia
Belajar
sehari-hari
Mengajar
?
MK-4 = Komputer Akuntansi MK-10 = Metodologi Penelitian MK-16 = Pendidikan Konservasi MK-22 = Media Pembelajaran Akuntansi
MK-5 = Ilmu Ekonomi Dasar MK-11 = Seminar Pend. Akuntansi MK-17 = Pembelajaran Mikro MK-23 = KKN
MK-6 = Ilmu Dasar Kependidikan MK-12 = Praktek Mengajar MK-18 = Ilmu Eko Lanjutan MK-24 = Agama dan Kewarganegaraan
MK-25 = KWU
6 Matriks Sebaran Matakuliah pada Tiap Semester
Kurikulum Program Studi X dirancang dengan masa studi selama empat tahun atau 8 semester, beban SKS sebanyak 144 SKS. Pada
setiap tahunnya mulai dari tahun pertama sampai tahun terakhir mata kuliah disusun sedemikian rupa untuk mencapai capaian
pembelajaran lulusan. Sesuai dengan Permendikbud 49/2014, bobot sks yang terjadwal paling banyak 20 sks persemester.
Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4

Nama MK SKS Nama MK SKS Nama MK SKS Nama MK SKS
Pendidikan Agama 2 Bahasa Indonesia 2
Pendidikan Konservasi 2 Pendidikan Pancasila 2 Pendidikan Kewarganegaraan 2
Bahasa Inggris 2 Bahasa Inggris Bisnis 2

Pengantar Ekonomi 2 Ekonomi Makro 2 Perekonomian Indonesia 2
Bank dan Lembaga Keuangan
Ekonomi Mikro 2 2
Lainnya
Pengantar Bisnis 2 Hukum Bisnis 2 Kewirausahaan 2
Pengantar Manajemen 2
Matematika Ekonomi 3 Statistika 2 Statistika Ekonomi 3
Akuntansi Keuangan Akuntansi Keuangan

Pengantar Akuntansi 3 3 3 Akuntansi Keuangan Lanjut 1 2
Menengah 1 Menengah 2
Analisa Informasi Keuangan 2
Pengantar Komputer
2 Aplikasi Akuntansi Keuangan 2 Komputer Akuntansi 2
Akuntansi
Manajemen dan Pembiayaan
Akuntansi Biaya 1 2 Akuntansi Biaya 2 2 2
Pendidikan
Manajemen Keuangan dan
2
Investasi
Pengantar Ilmu Pendidikan 2 Psikologi Pendidikan 3 Manajemen Sekolah 2 Bimbingan Konseling 2
Evaluasi Pembelajaran 2 Strategi Pembelajaran 2
20 20 20 20
9 mk 9 mk 10 mk 10 mk
20 20 20 20
Lanjutan Matriks Sebaran Matakuliah pada Tiap Semester

KKN 4
Ekonomi Syariah 2 Akuntansi Syariah *) 2
Akuntansi Perbankan *) 2
Studi Kelayakan Bisnis 2
Metodologi Penelitian
Ekonometrika *) 2 3 Skripsi 6
Pendidikan Akuntansi
Akuntansi Pajak 3 Seminar Pendidikan Akuntansi 3
Perpajakan 2 Teori Akuntansi 2
Akuntansi Keuangan Lanjut 2 2 Auditing 3
Sistem Informasi Akuntansi 2 Sistem Informasi Manajemen 2 Akuntansi Koperasi *) 2
Aplikasi Akuntans Keuangan
2
Lanjutan *)
Akuntansi Manajemen 3 Praktik Akuntansi Biaya *) 2

Penganggaran 3 Akuntansi Sektor Publik *) 3
Akuntansi Lingkungan *) 2
Etika dan Profesi Guru
Perencanaan Pembelajaran 2 Pembelajaran Mikro 2 PPL 1 2 2
Ekonomi
Media Pembelajaran
2 Telaah Kurikulum 2 PPL 2 4
Akuntansi
22 19 10 24
6/10
9 mk 8 mk 3 mk mk
20 19 10 16
Total SKS Keseluruhan (dengan MK Pilihan) 155

Total SKS Keseluruhan Wajib (dengan pilihan yang telah diambil) 145
Mata Kuliah Pilihan 8 mk 17 sks diambil 7 sks, sisa 10
Tabel 4. STRUKTUR KURIKULUM PRODI
Nama Prodi : Pendidikan Akuntansi S1

Jurusan : Pendidikan Ekonomi
Fakultas : FE
Jenjang : S1
KODE P/T SMT (SKS) URUTAN KODE DOSEN

NAMA MATA KULIAH W/P MK PRASYARAT
MK 1 2 3 4 5 6 7 8 TRANSKRIP PENJAB
1 Pendidikan Agama T 2 W
2 Bahasa Inggris T 2 W
3 Pengantar Ekonomi T 2 W
4 Pengantar Bisnis T 2 W
5 Pengantar Manajemen T 2 W
6 Pengantar Akuntansi T 3 W
7 Matematika Ekonomi T 3 W
8 Pengantar Ilmu Pendidikan T 2 W
9 Pendidikan Konservasi T 2 W
10 Bahasa Indonesia T 2 W
11 Pendidikan Pancasila T 2 W
12 Bahasa Inggris Bisnis T 2 W bhs. Inggris
13 Statistika T 2 W
14 Hukum Bisnis T 2 W
15 Akuntansi Biaya 1 T 2 W peng. Akt
16 Akuntansi Keuangan Menengah 1 T 3 W peng. Akt
17 Pengantar Komputer Akuntansi P 2 W peng. Akt
18 Psikologi Pendidikan T 3 W
19 Pendidikan Kewarganegaraan T 2 W
20 Manajemen Sekolah T 2 W
21 Statistika Ekonomi T 3 W statistika
22 Ekonomi Mikro T 2 W peng. Eko
23 Ekonomi Makro T 2 W peng. Eko
24 Evaluasi Pembelajaran T 2 W
25 Akuntansi Biaya 2 T 2 W akt biaya 1
26 Akuntansi Keuangan Menengah 2 T 3 W AKM 1
27 Aplikasi Akuntansi Keuangan P 2 W AKM 2
28 Perekonomian Indonesia T 2 W
29 Bank dan Lembaga Keuangan Lainnya T 2 W
30 Bimbingan Konseling T 2 W
31 Manajemen dan Pembiayaan Pendidikan T 2 W
32 Manajemen Keuangan dan Investasi T 3 W
33 Kewirausahaan T 2 W peng. Bisnis
34 Akuntansi Keuangan Lanjut 1 T 2 W AKM 2
35 Analisa Informasi Keuangan T 2 W Manaj. Keu
36 Komputer Akuntansi P 2 W peng. Komp. Akt
37 Strategi Pembelajaran T 2 W evaluasi pemb
38 Akuntansi Perbankan T 2 P
39 Ekonometrika T 2 P
40 Perpajakan T 2 W
41 Akuntansi Keuangan Lanjut 2 T 2 W AKL 1
42 Sistem Informasi Akuntansi T 2 W
43 Perencanaan Pembelajaran T 2 W evaluasi pemb
44 Studi Kelayakan Bisnis T 2 W peng. Bisnis
45 Akuntansi Manajemen T 3 W Akt. Biaya
46 Penganggaran T 3 W
47 Media Pembelajaran Akuntansi P 2 W
48 Metodologi Penelitian Pendidikan T 3 W
Akuntansi
49 Ekonomi Syariah T 2 W
50 Akuntansi Pajak T 3 W perpajakan
51 Auditing T 3 W
52 Sistem Informasi Manajemen T 2 W
53 Telaah Kurikulum T 2 W
54 Pembelajaran Mikro T/P 2 W
55 Teori Akuntansi T 2 W
56 Praktek Pengalaman Lapangan 1 P 2 W
57 Praktek Pengalaman Lapangan 2 P 4 W
58 Kuliah Kerja Nyata P 4 W
59 Seminar Pendidikan Akuntansi T 3 W metodologi pen
60 Akuntansi Syariah T 2 P
61 Etika dan Profesi Guru Ekonomi T 2 W
62 Aplikasi Akuntansi Keuangan Lanjutan P 2 P AKL 2
63 Akuntansi Koperasi P 2 P
64 Praktek Akuntansi Biaya P 2 P
65 Akuntansi Sektor Publik T 3 P
66 Akuntansi Lingkungan P 2 P
67 Skripsi P 6 W
Keterangan
P/T : P matakuliah praktikum, T matakuliah teori
Smt : semester ke 1-8
W/P : W matakuliah wajib, P matakuliah pilihan
Matakuliah prasyarat : kode matakuliah yang harus pernah diikuti sebelumnya.
Deskripsi Mata Kuliah
Contoh: Tabel 5. Deskripsi Mata Kuliah di Pendidikan Akuntansi
No Kode MK Nama Mata Kuliah SKS Deskripsi MK
1. Pendidikan Pancasila 2 Menunjukkan kepribadian yang berakhlak mulia sehingga mampu
menjadi teladan bagi peserta didik
2. Pendidikan Agama 2 Menunjukkan kepribadian yang berlandaskan keimanan dan
ketaqwaan sesuai dengan keyakinan
3. Pendidikan Kewarganegaraan 2 Menunjukkan kepribadian yang berakhlak mulia sehingga mampu
menjadi teladan bagi peserta didik
4. Pendidikan Konservasi 2 Mempelajari permasalahan lingkungan khusunya masalah dan
pengelolaan pencemaran, kerusakan lingkungan, serta sumber
daya dan konservasinya
5. Etika dan Profesi Guru Ekonomi 2 Memahami konsep teori etika profesi keguruan dan mampu
menerapkan berbagai konsep tersebut dalam praktek menjadi
guru yang profesional
6. Kewirausahaan 2 Menunjukkan kepribadian yang berjiwa kewirausahaan
7. Bahasa Inggris 2 Menguasai dan mengaplikasikan konsep dasar bahasa Inggris dan
ekonomi
8. Bahasa Inggris Bisnis 2 Menguasai dan mengaplikasikan konsep dasar bahasa Inggris
bisnis dan Ekonomi
9. Bahasa Indonesia 2 Menguasai dan menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan
benar
10. Statistika 2 Penguasaan konsep dan aplikasi bagaimana pengolahan data
(parametrik atau nonparametrik) baik secara manual maupun
menggunakan program komputer statistik SPSS atau yang lainnya
11. Statistik Ekonomi 3 Penguasaan konsep dan aplikasi bagaimana pengolahan data
(parametrik atau nonparametrik) baik secara manual maupun
menggunakan program komputer statistik SPSS atau yang lainnya
dalam bidang ekonomi
12. Manajemen & Pembiayaan Pendidikan 2 Membahas materi yang relevan dengan aktivitas pada pembiayaan
penyelenggaran pendidikan, antara lain: konsep dasar manajemen
sekolah, konsep dasar pembiayaan, teknik perhitungan biaya
pendidikan, isu pembiayaan pendidikan
13. Pengantar Ekonomi 2 Penguasaan konsep dasar Ilmu Ekonomi dengan menjabarkan
perilaku produsen dan konsumen, teori permintaan dan
permintaan, mekanisme pasar dan struktur pasar, pendapatan
nasional, sistem ekonomi dan pemerintah serta kebijakan-
kebijakannya
Pengantar Bisnis 2 Penguasaan tentang pengetahuan dasar bisnis, bentuk
kepemilikan bisnis, lingkungan bisnis dan kewiraswastaan,
organisasi dan manajemen efektif, manajemen sumber daya
manusia (msdm), manajemen produksi, manajemen pemasaran,
manejemen perkantoran dan akuntansi, etika bisnis dan tanggung
jawab sosial, manajemen resiko.
14. Pengantar Manajemen 2 Penguasaan tentang prinsip-prinsip manajemen secara umum
dalam organisasi atau perusahaan, manajer dan kepemimpinan,
dan etika di dalam budaya serta tanggung jawab sosial.
15. Pengantar Akuntansi 3 Penguasaan tentang definisi, ruang lingkup, konsep dasar
akuntansi serta proses penyusunan laporan keuangan pada
perusahaan jasa dan perusahaan dagang.
16. Hukum Bisnis 2 Penguasaan mengenai berbagai bentuk perusahaan, syarat
pendirian, hak dan kewajiban tiap-tiap jenis perusahaan serta
tanggung jawabnya dan juga bertujuan memahami subyek hukum,
hak mutlak, dan hak relatif.
17. Matematika Ekonomi 3 Penguasaan dalam menyusun dan mengaplikasikan konsep dasar
matematika, persamaan linier, fungsi matematika, fungsi kuadrat
dan poliminial, fungsi eksponen dan logaritma, limit dan
kesinambungan fungsi, kalkulus fungsi multivariabel, aplikasi
fungsi multivareabel dalam ekonomi, dasar-dasar aljabar matrik
atau linier serta integral dalam memecahkan permasalahan
ekonomi dan bisnis.
18. Perpajakan 2 Penguasaan pengetahuan asas, dasar hukum, ketentuan
perpajakan serta keterampilan, kejujuran dan kedisplinan dalam
menghitung dan menyampaikan PPh, PBB, BPHTB, Bea Materai
19. Akuntansi Biaya I 2 Penguasaan pengetahuan konsep biaya dan keterampilan serta
ketelitian yang bertanggungjawab dalam menentukan Harga Pokok
Pesanan dan Harga Pokok Proses
20. Akuntansi Menengah I 3 Penguasaan pengetahuan konsep-konsep dasar akuntansi
keuangan; jenis-jenis dan format laporan keuangan; akuntansi
untuk sisi aktiva pada laporan keuangan pada perusahaan, yang
meliputi: kas; piutang; persediaan berdasar cost; persediaan
berdasar non cost; property, plant assets dan equipment; investasi;
leasing; dan aktiva tak berwujud
21. Ekonomi Makro 2 Penguasaan pengetahuan tentang teori perilaku konsumen,
perilaku produsen, penentuan harga input pada berbagai bentuk
pasar, keseimbangan umum
22. Ekonomi Mikro 2 Penguasaan pengetahuan tentang teori perilaku konsumen,
perilaku produsen, penentuan harga input pada berbagai bentuk
pasar, keseimbangan umum
23. Pengantar Ilmu Pendidikan 2 Menguasai substansi materi konsep dasar pendidikan dan
mengaplikasikannya dalam pelaksanaan pembelajaran bidang
pendidikan akuntansi untuk memenuhi standar kompetensi yang
ditetapkan dalam kurikulum sekolah
24. Akuntansi Biaya II 2 Penguasaan pengetahuan dan keterampilan serta ketelitian yang
bertanggungjawab dalam menentukan variable costing, produk
bersama dan pengendalian biaya
25. Akuntansi Keuangan Menengah II 3 Penguasaan pengetahuan dan keterampilan serta keuletan yang
bertanggungjawab dalam menghitung investasi, kewajiban lancar,
kontijensi, kewajiban jangka panjang, obligasi, sekuritas dilutive
dan lease
26. Manajemen Keuangan dan Investasi 3 Penguasaan tentang kebijaksanaan keuangan dan risiko,
manajemen modal kerja, kebijaksaan investasi dan kebijaksaan
sumber dana.
27. Psikologi Pendidikan 3 Menguasai substansi materi tentang psikologi belajar dan
bimbingan konseling untuk memenuhi standar kompetensi yang
28. Manajemen Sekolah 2 Mempelajari konsep dan teori manajemen pendidikan efektif yang
secara lebih spesifik berkaitan dengan proses manajemen dan
kepemimpinan di sekolah.
29. Akuntansi Keuangan Lanjut 1 2 Penguasaan pengetahuan tentang konsep-konsep akuntansi
perusahaan perseorangan, firma, leasing, angsuran, kantor pusat
dan cabang, serta penjualan konsinyasi.
30. Akuntansi Keuangan Lanjut 2 2 Penguasaan pengetahuan tentang konsep-konsep penggabungan
usaha dan keterampilan menghitung dan mengaplikasikan
akuntansi pada berbagai bentuk penggabungan usaha dengan
berbagai masalahnya.
31. Analisa Informasi Keuangan 2 32. Penguasaan pengetahuan dan keterampilan manajemen
keuangan yang diaplikasikan dengan melakukan analisis
laporan keuangan perusahaan untuk pengambilan keputusan
keuangan, penciptaan nilai perusahaan, analisis penyebab
perubahan rasio-rasio keuangan pada perusahaan, perbankan
dan lembaga keuangan non-bank.
33. Lembaga Keuangan dan Pasar Modal 2 Penguasaan pengetahuan lembaga keuangan dan konsep pasar
modal diperlukan akuntan dalam menjalankan perannya dan
untuk pengambilan keputusan serta memberikan ide-ide
penelitian di bidang pasar modal dan finance.
34. Bimbingan Konseling 2 Mempelajari konsep bimbingan dan konseling mencakup
pengertian, prinsip, asas, dan fungsi bimbingan dan konseling.
35. Akuntansi Manajemen 3 Penguasaan pengetahuan dan keterampilan tentang konsep dan
manfaat informasi akuntansi manajemen yang dapat digunakan
dalam perencanaan dan pengendalian kegiatan perusahaan serta
perekayasaan informasi akuntansi manajemen bagi pemenuhan
kebutuhan pemakai intern perusahaan.
36. Akuntansi Pajak 3 Penguasaan pengetahuan dan keterampilan tentang konsep dasar
akuntansi pajak, laporan keuangan fiskal, aktiva lancar, aktiva
tetap dan aktiva tak berwujud, investasi jangka panjang dan aktiva
lain-lain, utang dan kewajiban yang lain, utang piutang pajak,
modal sendiri dan ekuitas, penghasilan, biaya dan pengurang
penghasilan, transaksi dengan mata uang asing, pembukuan
dengan mata uang asing, serta rekonsiliasi laporan keuangan
komersiil dan fiskal.
37. Sistem Informasi Akuntansi 2 Penguasaan pengetahuan tentang masalah teknologi informasi,
pemrosesan transaksi, siklus-siklus transaksi, pengendalian intern,
keamanan komputer, pengembangan sistem dan sistem
pelaporan, pemrosesan data file dan konsep-konsep manajemen
data, sistem informasi terdistribusi serta pertukaran data
elektronik, dan prinsip-prinsip pengendalian intern dalam sistem
aplikasi berbasis komputer.
38. Penganggaran 3 Penguasaan pengetahuan tentang konsep, dasar-dasar
penganggaran, dan mampumelakukan identifikasi, pengukuran,
akumulasi, analisis, penyajian, penafsiran dan komunikasi
informasi dari berbagai elemen entitas bisnis sebagai dasar
pembuatan anggaran serta keterampilan mengaplikasikan
berbagai pendekatan dalam proses pembuatan anggaran.
39. Auditing 3 Penguasaan profesi auditing, proses audit, aplikasi proses audit
dalam siklus penjualan dan penerimaan, aplikasi proses audit dan
siklus siklus lainnya, penyelesaian audit, serta jasa assurance dan
non assurance lainnya
40. Teori Akuntansi 2 Penguasaan konsep teori akuntansi, Kerangka Konseptual, Konsep
Dasar, Aset, Liabilities, Equitas, Kompensasi Manajemen,
Pendapatan, Biaya, Laba serta isu terkini perkembangan akuntansi.
41. Ekonomi Syariah 2 Penguasaan prinsip prinsip dasar, filsafaat ekonomi syariah,
metode pengembangan ekonomi syariah dan sistem ekonomi
Islam, teori permintaan dan penawaran dalam Islam, konsep
kebutuhan, konsumsi, kepuasan dan rasionalitas konsumen dalam
Islam, teori produksi dalam Islam, prinsip distribusi pendapatan,
mekanisme pasar dan struktur pasar menurut Islam
42. Pembelajaran Mikro 3 Memberikan gambaran cara mengajar yang baik dan benar
43. Akuntansi Koperasi 3 Dapat menyusun laporan keuangan Koperasi berdasar SAK ETAP.
44. Akuntansi Perbankan 3 Menguasai konsep dasar akuntansi di lembaga keuangan dan
mengaplikasikannya baik dalam pembelajaran akuntansi maupun
akuntansi murni untuk memenuhi standar kompetensi yang
45. Akuntansi Sektor Publik 3 Penguasaan tentang konseptual akuntansi sektor public, regulasi
dalam pengelolaan keuangan daerah, gambaran umum
pengelolaan keuangan daerah, perencanaan daerah dan anggaran
berbasis kinerja, struktur, pelaksanaan dan perubahan APBD,
penatausahaan keuangan daerah, penerimaan dan pendapatan
daerah, sistem akuntansi pengeluaran kas daerah, persamaan
dasar akuntansi daerah dan jurnal korolari, akuntansi pendapatan,
merancang akuntansi belanja, aset dan selain kas, akuntansi
pembiayaan, pelaporan keuangan pemerintah daerah.
46. Telaah Kurikulum 2 Mata kuliah telaah kurikulum mengkaji mengenai konsep dasar
telaah kurikulum, pengorganisasian kurikulum, pengembangan
kurikulum, model-model pengembangan kurikulum, perencanaan
kurikulum, langkah-langkah pengembangan kurikulum, kurikulum
muatan lokal, dan educational worksheet berbasis pada
pendidikan karakter dan lingkungan.
47. Aplikasi Akuntansi Keuangan 2 Penguasaan keterampilan tentang pencatatan akuntansi di dunia
usaha dengan menampilkan bukti bukti yang kongkrit. Setelah
menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki
pemahaman dan keterampilan menyelesaikan pembukuan yang
terjadi pada perusahaan jasa dan perusahaan dagang
48. Evaluasi Pembelajaran 2 Mata kuliah ini membahas mengenai konsep dasar evaluasi
pembelajaran. Pembahasannya meliputi : pengertian evaluasi,
fungsi dan tujuan, ruang lingkup, alat-alat evaluasi dan
penyusunannya, penilaian kualitas tes baik dengan PAP maupun
PAN dan tindak lanjut hasil evaluasi berlandasakan pendidikan
karakter dan lingkungan.
49. Aplikasi Akuntansi Lanjutan 2 Penguasaan keterampilan serta keuletan yang bertanggungjawab
dalam menghitung investasi, kewajiban lancar, kontijensi,
kewajiban jangka panjang, obligasi, sekuritas dilutive dan lease
50. Pengantar Komputer Akuntansi 2 Penguasaan keterampilan dasar fungsi matematika (IF, VLOOKUP,
HLOOKUP, SUMIF, dll) dan ketelitian dalam menyusun laporan
keuangan menggunakan microsoft excel
51. Komputer Akuntansi 2 Penguasaan keterampilan dan ketelitian dalam menyusun laporan
keuangan perusahaan dengan menggunakan software akuntansi
52. Perencanaan Pembelajaran 2 Menyajikan konsep, model dan teori yang diperlukan dalam
perencanaan pembelajaran, latar belakang yang mendasari serta
membuat dan mempraktekan satuan pelajaran berbasis pada
pendidikan karakter dan lingkungan
53. Metodologi Penelitian Pendidikan 3 Penguasaan pengetahuan tentang variable, metode analisis data
Akuntansi dalam usaha penyusunan proposal penelitian pendidikan
akuntansi.
54. Strategi Pembelajaran 3 Mata kuliah ini memaparkan konsep-konsep yang mendasar dalam
proses belajar mengajar yang meliputi: konsep pengajaran
berprogram, konsep belajar tuntas, design instructional termasuk
konsep evaluasi yang berlandaskan pada pendidikan karakter dan
lingkungan.
55. Studi Kelayakan Bisnis 2
56. Seminar Pendidikan Akuntansi 3 Mampu memami pedoman penulisan karya tulis ilmiah, mampu
memahami perkembangan kajian terikini di bidang akuntansi dan
pendidikan akuntansi, dan mampu memahami dan menerapkan
strategi presentasi kajian terkini di bidang akuntansi dan
pendidikan akuntansi.
57. Sistem Informasi Manajemen 2 Mata kuliah SIM membahas mengenai konsep teknologi informasi
yang digabungkan dengan konsep manajemen dalam rangka
penerapan sistem informasi yang berguna bagi manajemen dalam
melaksanakan fungsi perencanaan, pengawasan, dan pengambilan
keputusan berbasis pada karakter bangsa dan lingkungan.
58. Media Pembelajaran Akuntansi 3 Penguasaan ketrampilan dalam pengembangan media
pembelajaran akuntansi, mahasiswa dituntut untuk kreatif dan
berpikir kritis dalam membuat media pembelajaran sesuai dengan
permasalahan yang ada
59. Praktek Pengalaman Lapangan I 2 Mengaplikasikan ketrampilan mengajar dalam pembelajaran mikro
bidang studi akuntansi untuk memenuhi standar kompetensi yang
ditetapkan dalam kurikulum sekolah untuk memenuhi standar
kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum SMK
60. Praktek Pengalaman Lapangan II 4 Mengaplikasikan ketrampilan mengajar dalam ajar nyata bidang
studi akuntansi untuk memenuhi standar kompetensi yang
ditetapkan dalam kurikulum sekolah untuk memenuhi standar
kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum SMK
61. Skripsi 6 Menyusun karya tulis ilmiah di pembelajaran akuntansi dan ilmu
akuntansi
62. Kuliah Kerja Nyata 4 Memiliki kepribadian yang bertanggungjawab dalam pemecahan
permasalahan dan pembangunan kehidupan
Total SKS 154
7. Rencana Pembelajaran Semester (Pasal 12 Permendikbud No 49 Tahun 2014)
Rencana Pembelajaran Semester
Mata Kuliah : Ekonomi Syariah Semester: VI sks: 2 Kode:

Program Studi : Pendidikan Ekonomi S1 Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Ahmad Nurkhin, S.Pd., M.Si.
Capaian Pembelajaran Lulusan Menguasai konsep teoritik bidang keilmuan lain yang serumpun sebagai pendukung penguasaaan keilmuan
akuntansi/ekonomi/administrasi perkantoran.
Capaian Pembelajaran Matakuliah Memahami Islam sebagai pandangan hidup menyeluruh, sejarah pemikiran ekonomi Islam (syariah), prinsip-
prinsp dan sistem ekonomi Islam, perilaku konsumen dan produsen Islami, kebijakan fiskal dan moneter Islami,
lembaga keuangan Islami, dan mampu mengaplikasikan dalam kehidupan ekonomi yang sesuai dengan nilai-nilai,
etika dan syariah Islam.
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini mempelajari sejarah pemikiran, konsep, prinsip-prinsp dan sistem ekonomi syariah, perilaku
konsumen dan produsen Islami, kebijakan fiskal dan moneter Islami, dan pengelolaan lembaga keuangan Islami.
Minggu Kemampuan yang Metode
Bahan Kajian Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot
ke diharapkan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
1-2 Menguasai konsepsi Islam a. Islam sebagai Ceramah dan 1 x 2 sks Tugas 1. Dapat menjelaskan secara 10%
sebagai pandangan hidup pandangan Diskusi individual religius Islam sebagai
menyeluruh, asumsi dasar hidup. pandangan hidup menyeluruh.
manusia dan harta/kekayaan b. Harta dan 2. Dapat menjelaskan secara
kekayaan religius asumsi dasar manusia
menurut Islam menurut pandangan Islam.
3. Dapat mendeskripsikan secara
religius harta dan kekayaan
menurut pandangan Islam.
3-4 Menguasai sejarah pemikiran, a. Sejarah ekonomi Ceramah dan 2 x 2 sks Tugas 1. Dapat menjelaskan sejarah 10%
prinsip-prinsip dan sistem syariah. Diskusi individual ekonomi Islam dengan baik.
ekonomi Islam (syariah). b. Prinsip ekonomi (presentasi) dan tugas 2. Dapat menjelaskan secara
syariah kelompok religius prinsip-prinsip
c. Perbandingan ekonomi Islam (syariah).
sistem ekonomi 3. Dapat mendeskripsikan dengan
cerdas perbedaan sistem
ekonomi Islam (syariah) dengan
sistem ekonomi konvensional
kapitalis dan sosialis.
5-6 Menguasai konsep a. Perilaku Ceramah dan 2 x 2 sks Tugas 1. Dapat menjelaskan 10%
perilaku konsumen konsumen Islami Diskusi individual karakteristik perilaku
dan produsen Islami. b. Perilaku konsumen Islami.
produsen Islami 2. Dapat mendeskripsikan
perilaku konsumen Islami
menggunakan pendekatan nilai
guna marginal.
3. Dapat mendeskripsikan
perilaku konsumen Islami
menggunakan pendekatan
kurva indeferensi.
4. Dapat mendiskripsikan
karakteristik perilaku produsen
Islami dalam melaksanakan
kegiatan produksi.
5. Dapat mendeskripsikan
perilaku produsen Islami dalam
memperoleh keuntungan (laba).
7 Menguasi konsep kebijakan Kebijakan fiskal dan Pembelajaran 1 x 2 sks Tugas 1. Dapat mendiskripsikan 5%
fiskal dan moneter Islami dan moneter Islami. kontekstual kelompok kebijakan fiskal Islami secara
aplikasinya dalam sistem dan tepat.
ekonomi Islam. partisipatif 2. Dapat mendiskripsikan
kebijakan moneter Islami secara
tepat.
3. Dapat menganalisis dampak
kebijakan fiskal dan moneter
terhadap kesejahteraan
masyarakat secara kontekstual.
8 Ujian Tengah Semester 10%
9-15 Menguasai kosep uang, riba a. Konsep riba dan Pembelajaran 7 x 2 sks Observasi 1. Dapat menjelaskan secara tepat 10%
dan mampu uang menurut kontekstual lapangan konsep riba dan uang menurut
mengaplikasikannya dalam Islam. dan presentasi syariah Islam.
pengelolaan lembaga b. Konsep bank di kelas 2. Dapat menjelaskan bank syariah
keuangan Islami syariah, KJKS, 3. Dapat mendiskripsikan
pegadaian koperasi jasa keuangan syariah.
syariah, asuransi 4. Dapat mendiskripsikan
syariah, pasar pegadaian syariah.
modal syariah, 5. Dapat mendiskripsikan asuransi
dan lembaga syariah.
pengelola ZIS. 6. Dapat mendiskripsikan pasar
modal syariah.
7. Dapat menjelaskan pengelolaan
dana ZIS.
16 Ujian Akhir Semester 20%
Daftar Referensi:
1. Abdul Aziz. Ekonomi Islam Analisis Mikro dan Makro. Yogyakarta: Graha Ilmu.
2. Antonio, Muhammaad Syafii. 2005. Bank Syariah: Dari teori ke Praktik. Jakarta: Gema Insani Press.
3. Chapra, Umar. 2001. Masa Depan Ilmu Ekonomi, Sebuah Tinjauan Islam (terj). Jakarta: Gema Insani Press.
4. Karim, Adi Warman Azwar. 2001. Sejarah Pemikiran Ekonomi Islam. Jakarta: The International of Islamic Thought (IIIT).
5. Muhammad, Ayub. 2009. Understanding Islamic Finance. Jakarta: PT Gramedia.
6. Rivai Velthzal dan Arviyan Arifin. 2010. Islamic Banking: Sebuah Konsep Teori dan Aplikasi. Jakarta: Bumi Aksara.
7. Syafi’ie, Imam. 2000. Kosep Ilmu Pengetahuan dalam Alquran. Yogyakarta: Magister Studi Islam UII Press.
8. Sheikh Ghozali Sheikh Aboed, et al. 2005. An Introduction to Islamic Economics and Finance. 2005. Maalaysia: CERT Publicationss Sdn. Bhd.
9. Yayid, Afandi. 2009. Fiqih Muamalah dan Implementasinya Dalam Lembaga Keuangan Islami. Yogyakarta: Logung Pustaka.
10. Asrori dan Hasan Mukibad. 2013. Modul Ekonomi Syariah. Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang.
11. Fatwa Syariah Nasional dan Majelis Ulama Indonesia tentang Akad-Akad Syariah Pada Lembaga Keuangan Islami Bank-Syariah, Asuransi Syariah,
dan Pegadaian Syariah Tahun 2000-2010.
Tugas mahasiswa dan penilaiannya:

1. penugasan individual
2. penugasan kelompok
3. observasi lapangan.
Semarang, Juni 2015
Mengetahui
Ketua Program Studi Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK
(Dr. Ade Rustiana, M.Si.) (Ahmad Nurkhin, S.Pd., M.Si.)
Recana Pembelajaran Semester
Mata Kuliah : Akuntansi Syariah Semester: VIII sks: 2 Kode:
Program Studi : Pendidikan Ekonomi S1 Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Ahmad Nurkhin, S.Pd., M.Si.
(Pendidikan Akuntansi)
Capaian Pembelajaran Lulusan Mampu menerapkan konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi sesuai dengan kebutuhan.
Capaian Pembelajaran Matakuliah Mahasiswa mengidentifikasi perbedaan konsep akuntansi syariah dengan akuntansi konvensional dan mampu
menjelaskan karakteristik, pencatatan dan pelaporan transaksi akad mudhabahah, musyarakah, murabahah,
istishna, salam, ijarah dan akad berbasis jasa lain serta mampu menyajikan laporan keuangan.
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini mempelajari konsep dasar akuntansi syariah dan perbedaannya dengan akuntanasi konvensional
serta menjelaskan karakteristik pencatatan dan pelaporan transaksi akad mudhabahah, musyarakah,
murabahah, istishna, salam, ijarah dan akad berbasis jasa lain serta mampu menyajikan laporan keuangan.
Minggu Kemampuan yang Metode
Bahan Kajian Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan Kerangka Dasar Kerangka Dasar Ceramah dan 1 x 2 sks Tugas 1. Menjelaskan karakteristik dari 5%
Dalam Penyusunan Laporan Penyusunan Diskusi individual transaksi syariah.
Keuangan Syariah Akuntansi 2. Menjelaskan kerangka dasar
Syariah penyusunan laporan keuangan
syariah.
2 Menjelaskan Jenis, Laporan Keuangan Ceramah dan 1 x 2 sks Tugas 1. Menjelaskan jenis laporan 5%
Karakteristik Serta Syariah Diskusi individual keuangan syariah.
Penyusunan Laporan 2. Menjelaskan penyusunan
Keuangan Syariah laporan keuangan syariah.
3. Menjelaskan perbedaan laporan
keuangan syariah dengan
konvensional.
3-6 Menjelaskan transaksi, Akuntansi Pembelajaran 2 x 2 sks Tugas 1. Mengetahui karakteristik dari 10%
pencatatan, pengakuan dan mudharabah kontekstual individual transaksi mudharabah.
pelaporan transaksi akad partisipatif dan 2. Menjelaskan pencatatan,
mudharabah (presentasi) kelompok pengakuan dan pelaporan
transaksi mudharabah.
6-7 Menjelaskan transaksi, Akuntansi Pembelajaran 2 x 2 sks Tugas 1. Memahami karakteristik dari 10%
pencatatan, pengakuan dan musyarakah kontekstual individual transaksi musyarakah.
musyarakah (presentasi) kelompok pengakuan dan pelaporan
transaksi musyarakah.
9-10 Menjelaskan transaksi, Akuntansi Pembelajaran 2 x 2 sks Tugas 1. Memahami karakteristik dari 10%
pencatatan, pengakuan dan murabahah kontekstual individual transaksi murabahah.
murabahah (presentasi) kelompok pengakuan dan pelaporan
transaksi murabahah.
11 Menjelaskan transaksi, Akuntansi istishna’ Pembelajaran 1 x 2 sks Tugas 1. Memahami karakteristik dari 5%
pencatatan, pengakuan dan kontekstual individual transaksi istishna’.
istishna’ (presentasi) kelompok pengakuan dan pelaporan
transaksi istishna’.
12 Menjelaskan transaksi, Akuntansi salam Pembelajaran 1 x 2 sks Tugas 1. Memahami karakteristik dari 5%
pencatatan, pengakuan dan kontekstual individual transaksi salam.
pelaporan transaksi akad partisipatif dan 2. Memahami karakteristik dari
salam (presentasi) kelompok transaksi salam .
13 Menjelaskan transaksi, Akuntansi ijarah Pembelajaran 1 x 2 sks Tugas 1. Memahami karakteristik dari 5%
pencatatan, pengakuan dan kontekstual individual transaksi ijarah.
ijarah (presentasi) kelompok pengakuan dan pelaporan
transaksi ijarah.
14 Menjelaskan transaksi, Akuntansi akad Pembelajaran 1 x 2 sks Tugas 1. Memahami karakteristik dari 5%
pencatatan, pengakuan dan berbasis jasa kontekstual individual transaksi akad berbasis jasa.
berbasis jasa (presentasi) kelompok pengakuan dan pelaporan
transaksi akad berbasis jasa .
15 Menjelaskan transaksi, Akuntansi untuk Pembelajaran 1 x 2 sks Tugas 1. Memahami karakteristik dari 5%
pencatatan, pengakuan dan asuransi syariah kontekstual individual transaksi asuransi syariah.
pelaporan transaksi asuransi partisipatif dan 2. Menjelaskan pencatatan,
syariah (presentasi) kelompok pengakuan dan pelaporan
transaksi asuransi syariah
Daftar Referensi:
1. Harahap, Sofyan Syafri. 2006. Akuntansi Perbankan Syariah. Jakarta; Erlangga.
2. Isgiyarta, Jaka. 2009. Teori dan Laporan Keuangan Islami. Semarang: Badan Penerbit Undip.
3. IAI. 2015. Standar Akuntansi Keuangan Per 1 Januari 2015. Jakarta: Salemba Empat.
4. Nurhayati, Sri dan Wasilah. 2010. Akuntansi Syariah Di Indonesia. Jakarta: Salemba Empat.
5. Haniffa, Roo. 2001. Conceptual framework for Islamic Accounting. New Zealand: The Islamic Perspective International Conference IV.
6. Yaya, Rizal, Martawireja, Aji Erlangga dan Abdurahim. 2012. Akuntansi Perbankan Syariah – Teori dan Praktek Kontemporer. Jakarta: Salemba
Empat.
7. Asrori dan Hasan Mukibad. 2013. Modul Ekonomi Syariah. Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang.
8. Fatwa Syariah Nasional dan Majelis Ulama Indonesia tentang Akad-Akad Syariah Pada Lembaga Keuangan Islami Bank-Syariah, Asuransi Syariah,
dan Pegadaian Syariah Tahun 2000-2010.

1. penugasan individual
2. penugasan kelompok
Semarang, Juni 2015

Mengetahui,
(Dr. Ade Rustiana, M.Si.) (Ahmad Nurkhin, S.Pd., M.Si.)
Mata Kuliah : Komputer Akuntansi Semester: 4 Sks: 2 Kode:
Program Studi : Pendidikan Akuntansi Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Rediana Setiyani, S.Pd., M.Si.
Capaian Pembelajaran Lulusan Menguasai konsep pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pengembangan ilmu akuntansi.
Capaian Pembelajaran Matakuliah Mahasiswa menguasai konsep pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pengembangan ilmu
akuntansi khususnya keterampilan dan ketelitian dalam menyusun laporan keuangan perusahaan dengan
menggunakan software akuntansi
Deskripsi Matakuliah Penguasaan keterampilan dan ketelitian dalam menyusun laporan keuangan perusahaan dengan menggunakan
software akuntansi
Minggu Kemampuan yang diharapkan Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Bobot
ke Pembelajaran Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mahasiswa memahami  Perkembangan Komputer ceramah, 2 x 50 menit Tanya 5%
pentingnya Komputer Akuntansi diskusi, Jawab
Akuntansi  Pentingnya Komputer responsi
Akuntansi
2 Mahasiswa dapat menggunakan  Menginstall Program diskusi, 2 x 50 menit Presentasi 5%
Software & Getting Started Komputer Akuntansi presentasi tugas, si kelompok
MYOB Accounting mulasi,
 Mengatur sistem currency responsi,
 Cara Membackup praktikum,
 Cara Merestore latihan
 Menjelaskan software
 Mengisi Informasi Data
 Membuat File Perusahaan
 Menyusun Laporan
3 Mahasiswa mampu mengatur  Mengatur Tax Code diskusi, 2 x 50 menit Presentasi 5%
setup awal perusahaan dengan  Menyusun Nama Akun presentasi tugas, si kelompok
MYOB Accounting  Mengisi Saldo Awal Akun mulasi,
 Mengatur Sales Setup responsi,
 Mengisi Data Customer praktikum,
 Mengisi Saldo Awal latihan
Piutang
 Mengatur Purchases
Setup
 Mengisi Data Supplier
 Mengisi Saldo Awal
Hutang
 Mengatur Payroll Setup
 Mengisi Data Employee
4 Mahasiswa dapat menjelaskan  Menjelaskan fitur yang diskusi, 2 x 50 menit Presentasi 5%
dan mengaplikasikan Account ada di Accounts presentasi tugas, si kelompok
& Banking Command Centre mulasi,
 Menginput jurnal umum responsi,
 Menjelaskan fitur yang praktikum,
ada di Banking Command latihan
Centre
 Menginput Pengeluaran
Kas
 Menginput Penerimaan
Kas
 Menjelaskan Penggunaan
Bank Deposit
 Menjelaskan Penggunaan
Bank Reconciliation
dan mengaplikasikan Sales ada di Sales Command presentasi tugas, si kelompok
Centre mulasi,
 Menjelaskan Pesanan responsi,
Penjualan praktikum,
 Meginput Transaksi latihan
Penjualan
 Menginput Penerimaan
dari Piutang
 Menjelaskan Retur
Penjulan
dan mengaplikasikan ada di Purchases presentasi tugas, si kelompok
Purchases Command Centre mulasi,
 Menjelaskan Pesanan responsi,
Pembelian praktikum,
 Meginput Transaksi latihan
Pembelian
 Menginput Pembayaran
Hutang
 Menjelaskan Retur
Pembelian
dan mengaplikasikan Payroll & ada di Payroll Command presentasi tugas,si kelompok
Inventory Centre mulasi,
 Mengatur Sistem responsi,
Pembayaran Gaji praktikum,
 Menjelaskan fitur yang latihan
ada di Invetory Command
Centre
 Menginput Data
Persediaan
8 Ujian Tengah Semester 2 x 50 menit 10%

9 & 10 Mahasiswa mampu  Kasus Perusahaan Jasa Praktikum, 4 x 50 menit Ketepatan, 10%
menyelesaikan Soal Kasus latihan Kecepatan,
Perusahaan Jasa Kerapian
11, 12 Mahasiswa mampu  Kasus Perusahaan Dagang Praktikum, 4 x 50 menit Ketepatan, 10%
menyelesaikan Soal Kasus latihan Kecepatan,
Perusahaan Dagang Kerapian
13, 14, Mahasiswa mampu  Kasus Perusahaan Praktikum, 6 x 50 menit Ketepatan, 15%
15 menyelesaikan Soal Kasus Manufaktur latihan Kecepatan,
Perusahaan Manufaktur Kerapian
16 Ujian Akhir Semester  Soal UAS Praktikum 2 x 50 menit Ketepatan, 20%

Kecepatan,
Kerapian
Daftar Referensi:
1.
2.
1. Individu
2. Kelompok
Semarang, …………………..2015
Mengetahui Ketua Program Studi Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK
(Dr. Ade Rustiana, M.Si.) (Rediana Setiyani, S.Pd., M.Si.)
Mata Kuliah : Pembelajaran Mikro Semester: VI sks: 2 Kode:
Program Studi : Pendidikan Ekonomi Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Nurdian Susilowati, S.Pd, M.Pd
Capaian Pembelajaran Lulusan a. Mampu memelihara dan mengambangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam
maupun di luar lembaganya
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
Capaian Pembelajaran Matakuliah a. Memiliki wawasan tentang observasi dan pembelajaran mikro
b. Menguasai materi/teori tentang keterampilan dasar mengajar
c. Mampu mempraktekkan 8 keterampilan dasar mengajar dan mengimplementasikan pembelajaran sesuai dengan
karakteristik di SMA dan SMK
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini membahas tentang pengertian dan langkah-langkah tentang observasi dan pembelajaran mikro,
keterampilan dasar mengajar serta mempraktikannya di dalam kelas.
Minggu Kemampuan yang Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan pengertian a. Pengertian Observasi Ekspositori, 2 x 50 a. Pertanyaan a. Mahasiswa mampu 5%
observasi serta prosedur dan Pembelajaran inquiri, dan lisan menjelaskan
pembelajaran mikro Mikro menggunakan b. Penilaian pengertian
b. Langkah-langkah dan metode kinerja observasi
Ciri Pembelajaran interaktif b. Mahasiswa mampu
Mikro menjelaskan
tentang hakikat,
karakteristik, serta
prosedur
pembelajaran mikro
2 Menjelaskan hakikat Teori keterampilan Ekspositori, 2 x 50 a. Pertanyaan d. Mahasiswa mampu 5%
keterampilan dasar dasar bertanya dan inquiri, dan lisan menjelaskan hakikat
bertanya dan memberikan keterampilan menggunakan b. Penilaian keterampilan dasar
penguatan memberikan metode kinerja bertanya dan
penguatan interaktif c. Resume hasil menjelaskan dalam
diskusi pembelajaran
e. Mahasiswa mampu
menjelaskan hakikat
keterampilan dasar
memberikan
penguatan dan
menjelaskan dalam
pembelajaran
3 Menjelaskan keterampilan Teori keterampilan Ekspositori, 2 x 50 a. Pertanyaan a. Mahasiswa mampu 5%
Menjelaskan dan Bertanya dasar melakukan inquiri, dan lisan menjelaskan hakikat
Dasar dan Lanjutan variasi dan menggunakan b. Penilaian keterampilan dasar
keterampilan metode kinerja melakukan variasi
menjelaskan interaktif c. Resume hasil serta
diskusi menjelaskannya
dalam pembelajaran
b. Mahasiswa mampu
menjelaskan hakikat
keterampilan dasar
menjelaskan serta
menjelaskannya
dalam pembelajaran
4 Menjelaskn keterampilan Teori keterampilan dasar Ekspositori, 2 x 50 a. Pertanyaan a. Mahasiswa mampu 5%
Membimbing Diskusi membuka dan menutup inquiri, dan lisan menjelaskan hakikat
Kelompok Kecil serta keterampilan menggunakan b. Penilaian keterampilan dasar
membimbing diskusi metode kinerja membuka dan
kelompok kecil interaktif c. Resume hasil menutup serta
diskusi menjelaskan dalam
pembelajaran
b. Mahasiswa mampu
menjelaskan hakikat
keterampilan dasar
membimbing diskusi
kelompok kecil serta
menjelaskan dalam
pembelajaran
5 Menjelaskan Keterampilan Teori keterampilan dasar Ekspositori, a. Pertanyaan a. Mahasiswa mampu 5%
mengelola kelas dan mengelola kelas dan inquiri, dan lisan menjelaskan hakikat
mengajar Kelompok dan keterampilan mengajar menggunakan b. Penilaian keterampilan dasar
Perorangan kelompok kecil dan metode kinerja mengelola kelas dan
perseorangan interaktif c. Resume hasil menjelaskan dalam
diskusi pembelajaran
b. Mahasiswa mampu
menjelaskan hakikat
keterampilan dasar
mengajar kelompok
kecil dan
perseorangan serta
menjelaskan dalam
pembelajaran
6 Simulasi keterampilan dasar Mendemonstrasikan Ekspositori, 2 x 50 a. Pertanyaan a. Mahasiswa mampu 5%
bertanya keterampilan dasar inquiri, dan lisan mendemonstrasikan
bertanya menggunakan b. Penilaian keterampilan dasar
metode kinerja bertanya
interaktif c. Resume hasil
diskusi
7 Simulasi keterampilan dasar Mendemonstrasikan Ekspositori, 2 x 50 a. Mahasiswa mampu 5%
memberikan penguatan keterampilan dasar inquiri, dan mendemonstrasikan
memberikan penguatan menggunakan keterampilan dasar
metode memberikan
interaktif penguatan
8 UTS Tes Tertulis 10%
9 Simulasi keterampilan dasar Mendemonstrasikan Ekspositori, 2 x 50 a. Pertanyaan Mahasiswa mampu 5%
melakukan variasi keterampilan dasar inquiri, dan lisan mendemonstrasikan
melakukan variasi menggunakan b. Penilaian keterampilan dasar
metode kinerja melakukan variasi
diskusi
menjelaskan keterampilan dasar inquiri, dan lisan mendemonstrasikan
menjelaskan menggunakan b. Penilaian keterampilan dasar
metode kinerja menjelaskan
diskusi
membuka dan menutup keterampilan dasar inquiri, dan lisan mendemonstrasikan
membuka dan menutup menggunakan b. Penilaian keterampilan dasar
metode kinerja membuka dan menutup
diskusi
12 Simulasi keterampilan dasar Mendemonstrasikan Ekspositori, a. Pertanyaan Mahasiswa mampu 5%
membimbing diskusi keterampilan dasar inquiri, dan lisan mendemonstrasikan
kelompok kecil membimbing diskusi menggunakan b. Penilaian keterampilan dasar
kelompok kecil metode kinerja membimbing diskusi
interaktif c. Resume hasil kelompok kecil
diskusi
mengelola kelas keterampilan dasar inquiri, dan lisan mendemonstrasikan
mengelola kelas menggunakan b. Penilaian keterampilan dasar
metode kinerja mengelola kelas
diskusi
mengajar kelompok kecil keterampilan dasar inquiri, dan lisan mendemonstrasikan
dan perseorangan mengajar kelompok kecil menggunakan b. Penilaian keterampilan dasar
dan perseorangan metode kinerja mengajar kelompok
interaktif c. Resume hasil kecil dan perseorangan
diskusi
15 Review pembelajaran mikro Resume materi Ekspositori, 2 x 50 a. Pertanyaan Mahasiswa mampu 5%
pembelajaran mikro inquiri, dan lisan menyusun resume
menggunakan b. Penilaian materi pembelajaran
metode kinerja mikro
diskusi
16 UAS Simulasi 20%
Daftar Referensi:
1. Buku Sumber Utama Bahan Belajar Mandiri Pembelajaran Mikro (2006)
2. Abimanyu S. (1984). Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran. Jakarta
3. Hasibuan, JJ Ibrahim, (1988). Proses Belajar Mengajar Keterampilan Dasar Mikro. Bandung: Remaja Kary
4. Dimyati, dkk. (1994). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dirjen Dikti
5. D. N. Pah (1985). Keterampilan Memberikan Penguatan. Jakarta: Depdikbud Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
6. Pangaribuan Parlin. (2005). Pembelajaran Mikro. Medan: Unimed

1. Penyajian Kasus, Makalah, Laporan
2. Penilaian Proses
Semarang, Juni 2015
Mengetahui,
(Dr. Ade Rustiana, M.Si.) (Nurdian Susilowati, S.Pd., M.Pd.)
Mata Kuliah : Telaah Kurikulum Semester: VI sks: 2 Kode:
Capaian Pembelajaran Lulusan Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan
bidang keahliannya.
Capaian Pembelajaran Matakuliah d. Menguasai konsep dasar telaah kurikulum ekonomi/akuntansi/ administrasi perkantoran di Sekolah
Menengah Atas (SMA) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
e. Mampu menelaah dan menganalisis kurikulum ekonomi/akuntansi/ administrasi perkantoran di Sekolah
Menengah Atas (SMA) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini berisi konsep dasar telaah kurikulum, prinsip pengembangan kurikulum, struktur kurikulum dan
perbandingan kurikulum KBK, KTSP, KKNI, Evaluasi kurikulum, menelaah kurikulum SMP, SMA, SMK, dan
menganalisis buku ajar Ekonomi/ Akuntansi SMP/SMA/SMK
Minggu Kemampuan yang Bahan Kajian Metode Pembelajaran Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot
ke diharapkan
1 2 3 4 5 6 7 8
1-2 Mendeskripsikan konsep Pengantar Telaah Problem Based Learning 4 x 50 Test a. Mendeskripsika 10%
dasar telaah kurikulum Kurikulum Tertulis n definisi
kurikulum
b. Mendeskripsika
n definisi telaah
kurikulum
c. Menjelaskan
fungsi
kurikulum
d. Menjelaskan
komponen-
komponen
kurikulum
e. Menjelaskan
mekanisme
pembuatan
kurikulum
3 a. Menjelaskan komponen- Komponen -komponen Problem Based Learning 2 x 50 Test d. Menjelaskan 5%
komponen kurikulum kurikulum & mekanisme Tertulis komponen-
b. Menjelaskan mekanisme pembuatan kurikulum di komponen
pembuatan kurikulum indonesia kurikulum
e. Menjelaskan
mekanisme
pembuatan
kurikulum
4 a. Menjelelaskan prinsip- Prinsip-prinsip Problem Based Learning 2 x 50 Test c. Menjelelaskan 5%
prinsip pengembangan pengembangan Tertulis prinsip Relevansi
kurikulum kurikulum d. Menjelelaskan
prinsip
Fleksibilitas
e. Menjelelaskan
prinsip
Kontinuitas
f. Menjelelaskan
prinsip
Efektivitas :
mencapai tujuan
g. Menjelelaskan
prinsip Efisiensi
: sesuai kondisi
h. Menjelelaskan
prinsip Praktis
bisa digunakan
siapa saja dalam
tim
5 a. KBK & KTSP Problem Based Learning 2 x 50 Test c. Mendeskripsikan 5%
emahami Kurikulum Tertulis KBK
d. Mendeskripsikan
KTSP
6 a. KKNI dan Kurikulum Problem Based Learning 2 x 50 Test b. Mendeskripsikan 5%
emahami Kurikulum 2013 Tertulis Kurikulum 2013
c. Mendeskripsikan
alsan perubahan
kurikulum
7 a. Struktur Kurikulum Problem Based Learning 2 x 50 Test b. Menyebutkan 5%
emahami struktur Ekonomi dan Akuntansi Tertulis struktur
Kurikulum Ekonomi dan SMA/SMK kurikulum
Akuntansi SMA/SMK Ekonomi SMA
c. Menyebutkan
struktur
kurikulum
Akuntansi SMK
d. Menyebutkan
struktur
kurikulum
Administrasi
Perkantoran
SMK
9 a. Memahami evaluasi Evaluasi Kurikulum Problem Based Learning 2 x 50 Test a. Mendeskripsikan 5%
kurikulum Tertulis definisi evaluasi
kurikulum
b. Menjelaskan
teknik evaluasi
kurikulum
10-11 a. Menelaah kurikulum Telaah Kurikulum 2013 Diskusi 4 x 50 Tertulis a. Menelaah 10%
Ekonomi dan Akuntansi dan KTSP Ekonomi SMA dan Non kurikulum
SMA tertulis Ekonomi dan
Akuntansi SMA
b. Menganalisis
kurikulum
Ekonomi dan
Akuntansi SMA
12-13 a. Menelaah kurikulum Telaah Kurikulum 2013 Diskusi 4 x 50 Tertulis a. Menelaah 10%
Akuntansi dan dan KTSP Ekonomi SMK dan Non kurikulum
Administrasi SMK tertulis Akuntansi SMK
b. Menelaah
kurikulum
Administrasi
Perkantoran
SMK
c. Menganalisis
kurikulum
Akuntansi SMK
d. Menganalisis
kurikulum AP
SMK
14-15 a. Menelaah Telaah Kesesuaian Buku Diskusi 4 x 50 Tertulis a. Menganalisis 10%
Buku,/Referensi/Literat Referensi, Buku Ajar dan Non buku referensi
us SMA dan SMK Ekonomi/Akuntansi SMA tertulis yang digunakan
dan SMK dengan dalam
kurikulum 2013 dan pembelajaran
KTSP akuntansi di SMK
b. Menganalisis
buku referensi
yang digunakan
dalam
pembelajaran
ekonomi/akunta
nsi di SMA
c. Menganalisis
buku referensi
yang digunakan
dalam
pembelajaran
administrasi
perkantoran di
SMK
16 UAS Tes Tertulis 20%

Daftar Referensi:
1. Hamalik, Oemar.2009. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Bumi Aksara
2. Mulyasa, E, 2009. Kurikulum Yang Disempurnakan – Pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Bandung : PT Rosda
Karya
3. Susanto. 2008. Penyusunan Silabus dan RPP Berbasis Visi KTSP. Surabaya: Mata Pena
4. Suparman, Atwi. 1996. Desain Kurikulum. Depdiknas. Pusat Antar Universitas
5. Syaodih Sukmadinata, Nana.2009. Pengembangan Kurikulum – Teori dan Praktek. Bandung : PT Rosda Karya.

1. Tugas Individu dengan penilaian test dan non test
2. Tugas Kelompok dengan penilaian test dan non test
Semarang, Juni 2015
Mengetahui,
Mata Kuliah : Akuntansi Sektor Publik Semester: VIII sks:3 Kode:
Capaian Pembelajaran Lulusan Menguasai konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi.
Capaian Pembelajaran Matakuliah Menguasai konsep dasar akuntansi sektor publik, penyusunan rencana anggaran pemerintah daerah, dan
pelaporan keuangannya
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini membicarakan tentang Bidang Kajian Akuntansi Sector Publik Terkait Dengan Konseptual
Akuntansi Sector Public, Regulsi Dalam Pengelolaan Keuangan Daerah, Gambaran Umum Pengelolaan
Keuangan Daerah, Perencanaan, Daerah Dan Anggaran Berbasis Kinerja, Struktur, Pelaksanaan Dan
Perubahan APBD, Penatausahaan Keuangan Daerah, Penerimaan Dan Pendapatan Daerah, System Akuntansi
Pengeluaran Kas Daerah, Persamaan Dasar Akuntansi Daerah Dan Jurnal Korolari, Akuntansi Pendapatan,
Merancang Akuntansi Belanja, Aseet Dan Selain Kas, Akuntansi Pembiayaan, Pelaporan Keuangan
Pemerintah Daerah
Minggu Kemampuan yang diharapkan Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot
ke Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
1 menjelaskan kerangka Kerangka konseptual Ceramah dan 3 x 50 Test a. Mendeskripsikan 5%
konseptual akuntansi sektor akuntansi sektor publik Problem Based Tertulis siklus akuntansi
publik Learning sektor publik
b. Mendeskripsikan
dokumen sumber
transaksi
c. Menjelaskan
pencatatan
dokumen sumber
transaksi
2 Menjelaskan regulasi Regulasi pengelolaan Ceramah dan 3 x 50 Test a. Menjelaskan 5%
pengelolaan keuangan keuangan daerah Problem Based Tertulis Permendagri No.
Learning 21 tahun 2011
Tentang pedoman
pengelolaan
keuangan daerah
b. Menjelaskan
Permendagri No.
21 tahun 2011
Tentang pedoman
pengelolaan
keuangan daerah
3 menjelaskan gambaran umum gambaran umum Ceramah dan 3 x 50 Test a. Menjelaskan 5%
pengelolaan keuangan daerah pengelolaan keuangan Problem Based Tertulis mekanisme
daerah Learning pengelolaan
keuangan daerah
b. Menjelaskan
elemen-elemen
pengelolaan
keuangan daerah
4 Menyusun Perencanaan daerah Perencanaan daerah dan Ceramah dan 3 x 50 Test a. Menjelaskan cara 5%
dan anggaran berbasis kinerja anggaran berbasis kinerja Problem Based Tertulis melakukan
Learning Perencanaan
anggaran daerah
b. Menjelaskan
anggaran berbasis
kinerja
5 Menyusun struktur APBD, struktur APBD, Ceramah dan 3 x 50 Test a. Mendeskripsikan 5%
pelaksanaan, dan perubahan pelaksanaan, dan perubahan Problem Based Tertulis struktur APBD,
APBD APBD Learning b. Mendeskripsikan
pelaksanaan
APBD,
c. Mendeskripsikan
perubahan APBD
6 Menjelaskan pokok-pokok pokok-pokok Ceramah dan 3 x 50 Test a. Mendeskripsikan 5%
penatausahaan keuangan penatausahaan keuangan Problem Based Tertulis pokok-pokok
daerah Penentuan kebutuhan daerah Penentuan Learning penatausahaan
investasi publik kebutuhan investasi publik keuangan daerah
b. Merancang
Penentuan
kebutuhan
investasi publik
7 Merancang Sistem penerimaan Sistem penerimaan Ceramah dan 3 x 50 Test a. Mendeskripsikan 5%
pendapatan daerah pendapatan daerah Problem Based Tertulis Sistem
Learning penerimaan
pendapatan daerah
b. Menyusun Sistem
penerimaan
pendapatan daerah
8 UTS Tertulis 10%

9 Merancang System akuntansi System akuntansi Ceramah dan 3 x 50 Penilaian a. Mendeskripsikan 5%
pengeluaran kas daerah pengeluaran kas daerah Problem Based Proses System akuntansi
Learning (Portofolio) pengeluaran kas
daerah
b. Menyusun System
akuntansi
pengeluaran kas
daerah
10 Menjelaskan Persamaan dasar Persamaan dasar akuntansi Ceramah dan 3 x 50 Penilaian a. Menyusun 5%
akuntansi daerah dan jurnal daerah dan jurnal korolari Problem Based Proses Persamaan dasar
korolari Learning (Portofolio) akuntansi daerah
b. Membuat jurnal
korolari
11 Merancang Akuntansi Akuntansi pendapatan Ceramah dan 3 x 50 Penilaian a. Mendeskripsikan 5%
pendapatan Problem Based Proses Akuntansi
Learning (Portofolio) pendapatan
b. Menyusun
Akuntansi
pendapatan
12-13 Merancang akuntansi belanja, akuntansi belanja, aset, dan Ceramah dan 6 x 50 Penilaian a. Mendeskripsikan 10%
aset, dan selain kas selain kas Problem Based Proses akuntansi
Learning (Portofolio) belanja, aset, dan
selain kas
b. Menyusun
akuntansi
belanja, aset, dan
selain kas
14 Merancang akuntansi akuntansi pembiayaan Ceramah dan 3 x 50 Penilaian a. Mendeskripsikan 5%

pembiayaan Problem Based Proses akuntansi
Learning (Portofolio) pembiayaan
b. Menyusun
akuntansi
pembiayaan
15 Menyusun Laporan Keuangan a. Tujuan Pelaporan Ceramah dan 3 x 50 Penilaian a. Menyebutkan 5%

keuangan pemeritah Problem Based Proses Tujuan Pelaporan
daerah Learning (Portofolio) keuangan
b. Struktur dan Isi Laporan pemeritah daerah
Keuangan b. Menyebutkan
c. Penyusunan Laporan Struktur dan Isi
Keuangan SKPD Laporan
d. Penyusunan Laporan Keuangan
Keuangan SKPKD c. Menyusun
e. Penyusunan Laporan Laporan
Keuangan PEMDA Keuangan SKPD
d. Menyusun
Laporan
Keuangan SKPKD
e. Menyusun
Laporan
Keuangan
PEMDA
Daftar Referensi:
1. Warsito Kawedar, Abdul Rohman dan Sri Handayani. 2008. Akuntansi Sektor Publik, Pendekatan Penganggaran Daerah dan Akuntansi
Keuangan Daerah Buku I. Badan penerbit Universitas Diponegoro Semarang
2. Warsito Kawedar, Abdul Rohman dan Sri Handayani. 2008. Akuntansi Sektor Publik, Pendekatan Penganggaran Daerah dan Akuntansi
Keuangan Daerah Buku II. Badan penerbit Universitas Diponegoro Semarang
3. Indra Bastian dan Gatot Soepriyanto, 2003. Sistem Akuntansi Sektor Publik : Konsep untuk Pemerintah Daerah, Buku 1. Jakarta : Penerbit
Salemba Empat
4. Indra Bastian, 2003. Sistem Akuntansi Sektor Publik : Modul untuk Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan, Buku 2. Jakarta : Penerbit
Salemba Empat.
Mata Kuliah : Akuntansi Pajak Semester: VI sks: 3 Kode:

Capaian Pembelajaran Lulusan Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
Capaian Pembelajaran Matakuliah Memahami konsep dasar akuntansi pajak dan penyusunan laporan keuangan fiskal
Deskripsi Matakuliah Mata kulliah ini berisi dasar akuntansi pajak, akun-akun dalam akuntansi keuangan yang diaplikasikan sampai pada
pelaporan pajak, dengan membuat rekonsiliasi pajak sampai dengan pengisian SPT untukSPT-Masa dan SPT-Tahunan
(PPh pasal 21,22,23,24,25, 26,29) sesuai dengan peraturan perpajakan yang terbaru
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan konsesp Konsep dasar akuntansi Ceramah dan 3 x 50 Test a. Mendeskripsikan 5%
dasar akuntansi pajak pajak Problem Based Tertulis konsesp dasar
Learning akuntansi pajak
b. Mendeskripsikan
perbedaan laporan
keuangan komersial
dan fiskal
2-3 Menjelaskan Pembukuan Pembukuan dalam Ceramah dan 3 x 50 Test a. Mendeskripsikan 10%
dalam akuntansi pajakl akuntansi pajakl Problem Based Tertulis perbedaan pembukuan
Learning dan pencatatan dalam
akuntansi pajak
b. Menyebutkan contoh
pembukuan dan
pencatatan
4 Menyebutkan Laporan Laporan Keuangan fiskal Ceramah dan 3 x 50 Test a. Menyebutkan Laporan 5%
Keuangan fiskal Pendekatan Orientasi Problem Based Tertulis Keuangan fiskal
Pendekatan Orientasi Pelaporan Prinsip akuntansi Learning Pendekatan Orientasi
Pelaporan Prinsip sebagai subyek Perbedaan b. Menyebutkan
akuntansi sebagai subyek proses proses penyusunan Pelaporan Prinsip
Perbedaan proses proses akuntansi sebagai
penyusunan subyek Perbedaan
proses proses
penyusunan
5 Menyebutkan Pos-pos Pos-pos aktiva lancar: kas Ceramah dan 3 x 50 Test a. Menyebutkan Pos-pos 5%
aktiva lancar: kas dan dan bank, sekuritas, Problem Based Tertulis aktiva lancar: kas dan
bank, sekuritas, deposito, deposito, wesel tagih, Learning bank,
wesel tagih, piutang, piutang, persediaan b. Menyebutkan pos
persediaan sekuritas, deposito,
wesel tagih, piutang,
persediaan
6 Menyebutkan Aktiva tetap Aktiva tetap dan aktiva tak Ceramah dan 3 x 50 Test a. Menyebutkan Aktiva 5%
dan aktiva tak berwujud berwujud Klasifikasi, Problem Based Tertulis tetap
Klasifikasi, Perolehan Perolehan aktiva tetap, Learning
aktiva tetap, Penyusutan Penyusutan dan amortisasi b. Menyebutkan aktiva
dan amortisasi tak berwujud
c. Klasifikasi, Perolehan
aktiva tetap,
Penyusutan dan
amortisasi
7 Menyebutkan Investasi Investasi jangka panjang, Ceramah dan 3 x 50 Test a. Menyebutkan 5%

jangka panjang, Saham, Saham, Obligasi , Surat Problem Based Tertulis Investasi jangka
Obligasi , Surat berharga berharga lainnya, Investasi Learning panjang,
lainnya, Investasi dalam dalam aktiva lain
aktiva lain b. Menyebutkan Saham,
Obligasi , Surat
berharga lainnya,
Investasi dalam aktiva
lain

9 Menyebutkan Utang Utang piutang pajak, Utang Ceramah dan 3 x 50 Test a. Menyebutkan Utang 5%
piutang pajak, Utang piutang pajak penghasilan, Problem Based Tertulis piutang pajak, Utang
piutang pajak penghasilan, Utang piutang PPN dan Learning piutang pajak
Utang piutang PPN dan PPn BM, Pengajuan penghasilan,
PPn BM, Pengajuan keberatan dan Banding b. Menyebutkan Utang
keberatan dan Banding piutang PPN dan PPn
BM, Pengajuan
keberatan dan Banding
10 Menyebutkan Modal Modal sendiri dan Ekuitas, Ceramah dan 3 x 50 Test a. Menyebutkan Modal 5%
sendiri dan Ekuitas, Modal Modal saham, Saldo laba, Problem Based Tertulis sendiri dan Ekuitas,
saham, Saldo laba, Right, Right, warrant, dan opsi Learning Modal saham, Saldo
warrant, dan opsi atas atas saham, Penyesuaian laba,
saham, Penyesuaian modal, Selisih penilaian b. Menyebutkan Right,
modal, Selisih penilaian kembali warrant, dan opsi atas
kembali saham, Penyesuaian
modal, Selisih penilaian
kembali
11 Menyebutkan Penghasilan Penghasilan : Konsep Ceramah dan 3 x 50 Test a. Menyebutkan 5%
: Konsep pengakuan dan pengakuan dan Realisasi, Problem Based Tertulis Penghasilan : Konsep
Realisasi, Pengertian Pengertian penghasilan, Learning pengakuan dan
penghasilan, Pengakuan Pengakuan dan pengukuran Realisasi,
dan pengukuran penghasilan b. Menjelaskan Pengertian
penghasilan penghasilan,
Pengakuan dan
pengukuran
penghasilan
12 Menyebutkan Biaya, Biaya, beban dan Ceramah dan 3 x 50 Test a. Menyebutkan Biaya, 5%
beban dan pengurangan pengurangan penghasilan, Problem Based Tertulis beban dan pengurangan
penghasilan, Pengertian Pengertian biaya, Learning penghasilan,
biaya, Pengakuan biaya, Pengakuan biaya, b. Menjelaskan Pengertian
Pengurangan penghasilan Pengurangan penghasilan biaya, Pengakuan
atas pajak atas pajak biaya, Pengurangan
penghasilan atas pajak
13 Menyebutkan Transaksi Transaksi dengan mata Ceramah dan 3 x 50 Test a. Menyebutkan Transaksi 5%
dengan mata uang asing, uang asing, Terminasi Problem Based Tertulis dengan mata uang
Terminasi pembukuan pembukuan dan Learning asing, Terminasi
dan penyampaian SPT penyampaian SPT b. Menyebutkan
pembukuan dan
penyampaian SPT
14-15 Menyusun Rekonsiliasi Rekonsiliasi laporan Ceramah dan 6 x 50 Test a. Menyusun Rekonsiliasi 10%
laporan keuangan keuangan komersial dan Problem Based Tertulis laporan keuangan
komersial dan fiskal, fiskal, Perbedaan Learning komersial dan fiskal,
Perbedaan perlakuan, perlakuan, waktu, dan b. Menyebutkan Perbedaan
waktu, dan permanen permanen perlakuan, waktu, dan
permanen
16 UAS Test 20%
Tertulis
Daftar Referensi:
1. Undang-undang No.16 Tahun 2000 sebagai hasil penyempurnaan Undan-undang No. 6 Tahun 1983 Tentang Ketentuan Umum dan Tata
Cara Perpajakan.
2. Undang-undang No.17 Tahun 2000 sebagai hasil Penyempurnaan Undang-undang No. 7 Tahun 1983 tentang Pajak Penghasilan.
3. Undang-undang No. 18 Tahun 2000 sebagai hasil penyempurnaan Undang-undang N0.8 Tahun 1983 tentang Pajak Pertambahan Nilai
dan Pajak Penjualan atas Barang Mewah.
4. Undang-undang No.20 Tahun 2000 sebagai hasil penyempurnaan Undang-undang No.21 Tahun 1997 tentang Beas Perolehan Hak atas
Tanah dan Bangunan.
5. Gunadi, 1999. Akuntansi Pajak : Sesuai dengan Undang-undang Pajak Baru. Jakarta : Penerbit Grasindo
6. Mardiasmo, 2003. Perpajakan, Edisi Revisi. Yogyakarta : Penerbit Andi.
7. Sophar Lumbantoruan, 1999. Akuntansi Pajak : Edisi Revisi : Jakarta : Penerbit Grasindo
8. Waluyo dan Wirawan B.Ilyas, 2002. Perpajakan Indonesia : Pembahasan sesuai dengan Ketentuan Pelaksanaan Perundang-undangan
Perpajakan Terbaru, Buku 1. Jakarta : Penerbit Salemba Empat
9. Waluyo, 2002. Perpajakan Indonesia. Pembahasan sesuai dengan Ketentuan Pelaksanaan Perundang-undangan Perpajakan Terbaru,
Buku 2. Jakarta : Penerbit Salemba Empat
10. Yusdianto, 2002. Akuntansi Perpajakan Terapan. Jakarta : Grasindo
11. IAI, 1998. Pernyataan Standar Akuntansi Keuangan No. 46 Akuntansi Pajak Penghasilan. Jakarta Standar Akuntansi Keuangan Terbaru,
Buku 2. Jakarta : Penerbit Divisi Publikasi IAI
12. Siti Resmi, 2006. Perpajakan Teori dan Kasus. Jakarta : Salemba Empat

Semarang, Juni 2015
Mengetahui,
Mata Kuliah : Akuntansi Keuangan Lanjut 1 Semester: IV sks:2 Kode:
Capaian Pembelajaran Matakuliah Memahami akuntansi perusahaan yang bersifat khusus
Deskripsi Matakuliah Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Lanjutan 1 membahas dan memperluas wawasan mahasiswa mengenai praktek
akuntansi yang bersifat khusus. Pembahasan ini meliputi partnership-formation, partnership profit and loss sharing,
partnership-changes in ownership, partnership-liquidation, accounting for joint venture, installment sale, consignment
sale, and accounting for branches combined financial statements.
ke Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
1 a. Menjelaskan ruang lingkup Pengantar akuntansi Ceramah dan 2 x 50 Test a. Mendeskripsikan jenis- 5%
akuntansi keuangan lanjut keuangan lanjut Problem Based Tertulis jenis perusahaan
Learning b. Menyebutkan akuntansi
perusahaan bersifat khusus
2 a. Menjelaskan pendirian firma Pendirian Firma Ceramah dan 2 x 50 Test a. menjelaskan karakteristik 5%
Problem Based Tertulis firma
Learning b. menyusun jurnal pendirian
firma
c. menyusun laporan
keuangan firma
3 a. menghitung laba rugi firma Pembagian Laba Rugi Ceramah dan 2 x 50 Test a. menghitung pembagian 5%
Firma Problem Based Tertulis laba rugi firma
Learning b. menjurnal laba/rugi yang
dimiliki firma
4 a. memahami perubahan Perubahan Kepemilikan Ceramah dan 2 x 50 Test a. menjelaskan perubahan 5%
kepemilikan firma Firma Problem Based Tertulis kepemilikan firma
Learning b. menjelaskan masuknya
sekutu baru
c. menjelaskan keluarnya
sekutu lama
5 a. memahami likuidasi dan Pembubaran Firma- Ceramah dan 2 x 50 Test a. Memahami pembubaran 5%
prosedur likuidasi Metode Serempak Problem Based Tertulis Firma
Learning b. Mengerti kondisi yang
menimbulkan
pembubaran firma
c. menjabarkan akunansi
untuk pembubaran firma
dengan berbagai
penyebab
d. mampu mendeskripsikan
perubahan firma menjadi
perseroan
e. memahami likuidasi dan
prosedur dalam likuidasi
a. mengerti likuidasi setelah
proses realisasi aktiva
selesai
6 a. memahami likuidasi dan Pembubaran Firma- Ceramah dan 3 x 50 Test a. Memahami pembubaran 5%
prosedur likuidasi Metode Berangsur Problem Based Tertulis Firma
Learning b. Mengerti kondisi yang
menimbulkan
pembubaran firma
c. menjabarkan akunansi
untuk pembubaran firma
dengan berbagai
penyebab
d. mampu mendeskripsikan
perubahan firma menjadi
perseroan
e. memahami likuidasi dan
prosedur dalam likuidasi
b. mengerti likuidasi setelah
proses realisasi aktiva
selesai
7 a. memahami akuntansi joint Joint Venture Ceramah dan 2 x 50 Test a. Memahami Pengertian 55
venture Problem Based Tertulis joint venture
Learning b. Memahami akuntansi
untuk joint venture
c. Memahami masalah
penutupan joint venture
yang belum selesai
c.
8 UTS 10%
9 b. memahami akuntansi joint Joint Venture Ceramah dan 2 x 50 Test d. Memahami Pengertian 5%
venture Problem Based Tertulis joint venture
Learning e. Memahami akuntansi
untuk joint venture
f. Memahami masalah
penutupan joint venture
yang belum selesai
d.
10-11 Memahami penjualan angsuran Penjualan Angsuran Ceramah dan 4 x 50 Penilaian a. Mampu menjelaskan 10%
beserta pencatatan akuntansinya Problem Based Proses penjualan angsuran
Learning (Portofoli b. Memahami metode
o) penetapan laba kotor
pada penjualan angsuran
c. Menghitung metode
angsuran untuk harta
tidak bergerak dan
barang dagangan
d. Mampu menyajikan
informasi penjualan
angsuran di dalam
laporan keuangan
e. Memahami pertukaran di
dalam penjualan
konsinyasi
f. Memahami akuntansi
untuk konsinyasi yang
tidak terselesaikan
dengan tuntas
g. Menghitung retur untuk
barang konsinyasi
h. Menyusun dan
menyajikan laporan laba
rugi di penjualan
angsuran
c.
12-13 memahami penjualan angsuran Penjualan Konsinyasi Ceramah dan 4 x 50 Penilaian i. menjelaskan penjualan 10%
beserta pencatatan akuntansinya Problem Based Proses angsuran
Learning (Portofoli j. Memahami metode
o) penetapan laba kotor
pada penjualan angsuran
k. Menghitung metode
angsuran untuk harta
tidak bergerak dan
barang dagangan
l. Mampu menyajikan
informasi penjualan
angsuran di dalam
laporan keuangan
m. Memahami pertukaran di
dalam penjualan
konsinyasi
n. Memahami akuntansi
untuk konsinyasi yang
tidak terselesaikan
dengan tuntas
o. Menghitung retur untuk
barang konsinyasi
c. Menyusun dan
menyajikan laporan laba
rugi di penjualan
angsuran
14-15 Memahami hubungan kantor pusat, Akuntansi Kantor Pusat Ceramah dan 4 x 50 Penilaian a. Prosedur pembentukan 10%
cabang, dan agen dan Cabang Problem Based Proses kantor pusat, cabang, dan
Learning (Portofoli agen
o) b. hubungan kantor pusat
dan cabang
c. pencatatan akuntansi di
kantor pusat dan cabang
dengan system
desentralisasi dan
sentralisasi
d. Laporan Laba rugi kantor
pusat dan cabang
e. laporan laba rugi
gabungan
f. jurnal dari rekening timbal
balik
Daftar Referensi:
1. Beams, Floyd A. 2012. Advanced Accounting, Eleventh Edition. Printice Hall International Inc.
2. Drebin, Alan R. 2009. Advanced Accounting. Seventh Edition, South Western Publising Co.
3. Arifin. 2002. Akuntansi Keuangan Lanjut. BPFE Undip
4. Harnanto. Akuntansi Keuaangan Lanjut. BPFE UGM

Rencana Pembelajaran Semeseter
Mata Kuliah : Akuntansi Keuangan Lanjut Semester: V sks:2 Kode:

2
Capaian Pembelajaran Matakuliah Describe the economic motivations underlying business combination and make consolidatied financial statements
Deskripsi Matakuliah This subject describe the economic motivations underlying business combination and make consolidatied financial
statements
Ming Kemampuan yang diharapkan Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot
gu ke Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Understand the business combination Introduction Business Ceramah dan 2 x 50 Test Tertulis a. Understand the economic 5%
Combination Problem Based motivations underlying
Learning business combinations.
b. Learn about alternative forms
of business combinations,
from both the legal and
accounting perspectives.
c. Introduce accounting
concepts for business
combinations, emphasizing
the acquisition method.
d. See how firms record fair
values of assets and liabilities
in an acquisition.
c.
2-3 Understand the business combination Introduction Business Ceramah dan 4 x 50 Test Tertulis a. Understand the economic 5%
Combination Problem Based motivations underlying
Learning business combinations.
b. Learn about alternative forms
of business combinations,
from both the legal and
accounting perspectives.
c. Introduce accounting
concepts for business
combinations, emphasizing
the acquisition method.
d. See how firms record fair
values of assets and liabilities
in an acquisition.
d.
4-5 Understand An Introduction to An Introduction to Ceramah dan 4 x 50 Test Tertulis a. Recognize the benefits 10%
Consolidated Financial Statement Consolidated Financial Problem Based andblimitations of
Statement Learning consolidated financial
statements.
b. Understand requirements for
including a subsidiary in
consolidated financial
statements.
c. Apply consolidation concepts
to parent company recording
of an investment in a
subsidiary company at the date
of acquisition.
d. Record the fair value of the
subsidiary at the date of
acquisition
c. Learn the concept of
noncontrolling interest when
a parent company acquires
less than 100 percent of a
subsidiary’s outstanding
6-7 Understand Consolidation Consolidation Techniques Ceramah dan 4 x 50 Test Tertulis a. Prepare consolidation 10%
Techniques and Procedures and Procedures Problem Based workpaper for the year of
Learning acquisition when the parent
uses the complete equity
method to account for its
investment in a subsidiary.
b. Prepare consolidation
workpaper for the years
subsequent to acquisition.
c. Locate errors in consolidation
workpaper.
d. Assign fair value to
identifiable net assets.
d. Apply concepts to prepare a
consolidated statement of
cash flows
9-10 Understand the Intercompany Intercompany Profit Ceramah dan 2 x 50 Test Tertulis a. Understand the impact of 10%
Profit Transaction- Inventories Transaction- Inventories Problem Based intercompany profit in
Learning inventories on preparing
consolidation workpapers.
b. Apply the concepts of
upstream versus downstream
inventory transfers
c. Defer unrealized inventory
profits remaining in the ending
inventory.
d. Recognize realized, previously
deferred inventory profits in
the beginning inventory.
e. Adjust calculations of
noncontrolling interest
e. amounts in the presence of
intercompany inventory
profits
11-12 Understand the Intercompany Intercompany Profit Ceramah dan 4 x 50 Penilaian a. intercompany receivables and 10%
Profit Transaction-Plant Asset Transaction-Plant Asset Problem Based Proses payables, and assets or
Learning (Portofolio) liabilities of the consolidated
reporting entity.
b. Demonstrate how a
consolidated reporting entity
constructively retires debt.
c. Defer unrealized gains/ losses
and later recognize realized
gains/losses on bond transfers
between parent and subsidiary.
d. Adjust calculation of
noncontrolling interest share
amounts in the presence of
intercompany gains/losses on
debt transfers
13-15 Understand the consolidation Consolidated Financial Ceramah dan 4 x 50 Penilaian a. Recognize the benefits 10%
financial statement parent Statement (Parent Company Problem Based Proses andblimitations of
company and subsidiary company and Subsidiary Company) Learning (Portofolio) consolidated financial
statements.
b. Understand requirements for
including a subsidiary in
consolidated financial
statements.
c. Apply consolidation concepts
to parent company recording
of an investment in a
subsidiary company at the date
of acquisition.
d. Record the fair value of the
subsidiary at the date of
acquisition
e. Learn the concept of
noncontrolling interest when a
parent company acquires less
than 100 percent of a
subsidiary’s outstanding
Daftar Referensi:
1. Beams, Floyd A. 2012. Advanced Accounting, Eleventh Edition. Printice Hall International Inc.
2. Drebin, Alan R. 2009. Advanced Accounting. Seventh Edition, South Western Publising Co.
3. Arifin. 2002. Akuntansi Keuangan Lanjut. BPFE Undip
4. Harnanto. Akuntansi Keuaangan Lanjut. BPFE UGM
Semarang, Juni 2015
Mengetahui,
Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran Semester: III SKS: 2 Kode: G1004002
Dosen Pengampu/Penanggungjawab :
1. Drs. Nanik Suryani, M.Pd.
Program Studi :
2. Kardiyem, S.Pd., M.Pd.
Pendidikan Ekonomi
Capaian Pembelajaran Lulusan Mampu merencanakan, menerapkan, mengelola, mengevaluasi pembelajaran serta melakukan perbaikan pendekatan atau
model pembelajaran, metode dan proses belajar akuntansi sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik serta
pemangku kepentingan sesuai standar proses dan mutu pendidikan serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan
IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup.
Capaian Pembelajaran Matakuliah Menguasai konsep dasar evaluasi pembelajaran yang terdiri dari pengertian evaluasi, fungsi dan tujuan, ruang lingkup, alat-
alat evaluasi dan penyusunannya, penilaian kualitas tes baik dengan PAP maupun PAN dan tindak lanjut hasil evaluasi
berlandasakan pendidikan karakter dan lingkungan
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini membahas mengenai konsep dasar evaluasi pembelajaran. Pembahasannya meliputi : pengertian evaluasi,
fungsi dan tujuan, ruang lingkup, alat-alat evaluasi dan penyusunannya, penilaian kualitas tes baik dengan PAP maupun
PAN dan tindak lanjut hasil evaluasi berlandasakan pendidikan karakter dan lingkungan.
Minggu ke Kemampuan yang Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot
diharapkan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-3 Mahasiswa mampu a. Konsep dasar evaluasi a. Ceramah 6 x 50’ a. Tes a. Menjelaskan 10%
Mengidentifikasi konsep pembelajaran bervariasi tertulis konsep dasar
evaluasi pembelajaran b. Hubungan pengukuran, b. Tanya jawab b. Penugasan pembelajaran
penilaian, evaluasi dan c. Penugasan b. Menjelaskan
tes dalam pembelajaran Hubungan
c. Hubungan antara pengukuran,
prinsip-prinsip evaluasi penilaian, evaluasi
hasil belajar dengan dan tes dalam
pembelajaran. pembelajaran
d. Penilaian Acuan c. Menjelaskan
Normatif (PAN) dan Hubungan antara
Penilaian Acuan Patokan prinsip-prinsip
(PAP) evaluasi hasil
belajar dengan
pembelajaran.
d. Menjelaskan
Penilaian Acuan
Normatif(PAN)
dan Penilaian
Acuan Patokan
(PAP)
4-5 Mengidentifikasi taksonomi a. Standar kompetensi dan a. Ceramah 4 x 50’ a. Tes a. Menjelaskan 10%
pembelajaran kompetensi dasar bervariasi tertulis Standar
b. Tujuan pembelajaran b. Tanya jawab b. Penugas kompetensi dan
c. Taksonomi c. Penugasan an kompetensi dasar
pembelajaran b. Menjelaskan
Tujuan
pembelaran
c. Menjelaskan
Taksonomi
pembelajaran
6-7 Mengidentifikasi teknik a. Teknik evaluasi non tes: a. Ceramah 4 x 50’ a. Tes a. Menjelaskan 10%
evaluasi pembelajaran b. Penilaian berbasis bervariasi tertulis Teknik evaluasi
portofolio b. Tanya jawab b. Penugas non tes
c. Teknik evaluasi tes c. Penugasan an b. Menjelaskan
Penilaian berbasis
portofolio
c. Menjelaskan
Teknik evaluasi
tes
8 MID SEMESTER 10%
9-13 Mengkonstruksi tes hasil a. Pengembangan tes hasil a. Ceramah 4 x 50’ a. Tes a. Menjelaskan 10%
belajar belajar bervariasi tertulis Pengembangan tes
b. Tes essay b. Tanya jawab b. Penugas hasil belajar
c. Tes obyektif c. Penugasan an b. Menjelaskan Tes
d. Analisis butir soal essay
e. Validitas dan realibilitas c. Menjelaskan Tes
obyektif
d. Menjelaskan
Analisis butir soal
e. Menjelaskan
Validitas dan
reliabilitas
14-15 Mengidentifikasi evaluasi a. Evaluasi model a. Ceramah 4 x 50’ a. Tes a. Menjelaskan 10%
program Kirkpatrick bervariasi tertulis Evaluasi model
b. Evaluasi model CIPP b. Tanya jawab b. Penugas Kirkpatrick
c. Penugasan an b. Menjelaskan
Evaluasi model
CIPP
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 20%
Daftar Referensi:
1. Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Sistem Penilaian Kelas SD, SMP, SMA, dan SMK. Jakarta.
2. Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Sosialisasi dan Pelatihan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta
3. Nana Sudjana. 2004. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya
4. S. Bloom, Benjamin, F. Madaus George, Hastings. J.Thomas.1971. Evaluation to Improve Learnng.McGraw: Hill Book Company
5. Suharsimi Arikunto. 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
6. Sukardi. 2008. Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta
7. Silabus dan RPP SMK Rumpun Manajemen Bisnis.

1) Analisis butir soal (analisis kualitatif dan kuantitatif)
2) Penilaiannya melalui kelengkapan analisis yang terdiri dari:
a. Analisis kualitatif melalui telaah kartu soal
b. Analisis kuantitatif melalui pengujian dengan iteman, anates dan excel serta SPSS untuk:
a) Daya Pembeda, (2) Tingkat Kesukaran, (3) Daya Pengecoh
Semarang, 24 Juni 2015

Dr. Ade Rustiana, M.Si. Dra. Nanik Suryani, M.Pd.
Mata Kuliah : Strategi Belajar
Mengajar Semester: V SKS: 3 Kode: G1004006
Program Studi :
Pendidikan Ekonomi
Kardiyem, S.Pd., M.Pd.
Capaian Pembelajaran Lulusan Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai model, metode, dan teknik pembelajaran inovatif dengan pendekatan saintifik
pada berbagai bidang akuntansi bernuansa kontekstual.
Capaian Pembelajaran Matakuliah Mampu memahami konsep-konsep yang mendasar dalam proses belajar mengajar yang meliputi: konsep pengajaran
berprogram, konsep belajar tuntas, design instructional termasuk konsep evaluasi yang berlandaskan pada pendidikan
karakter dan lingkungan
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini memaparkan konsep-konsep yang mendasar dalam proses belajar mengajar yang meliputi: konsep
pengajaran berprogram, konsep belajar tuntas, design instructional termasuk konsep evaluasi yang berlandaskan pada
pendidikan karakter dan lingkungan.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-2 Mendeskripsikan Pengertian, klasifikasi a. Ceramah 6 x 50’ a. Partisipasi a. Menjelaskan 10%
konsep dasar strategi dan kriteria pemilihan b. Tanya jawab b. Tugas pengertian,
belajar mengajar strategi belajar mengajar. c. Penugasan. c. Tes klasifikasi dan
Tertulis kriteria strategi
belajar mengajar.
b. Menggunakan
strategi belajar
mengajar.
3 Menjelaskan paradigma a. Paradigma baru a. Ceramah 3 x 50’ a. Partisipasi a. Mendeskripsikan 5%
baru belajar dan tentang belajar dan b. Tanya jawab b. Tugas paradigma baru
mengajar dalam mengajar c. Penugasan. c. Tes tentang
standar proses b. Makna mengajar dalam Tertulis belajar dan
pendidikan standar proses mengajar
pendidikan b. Mendeskripsikan
makna
mengajar dalam
standar
proses pendidikan
4-5 Mendeskripsikan Strategi pembelajaran a. Ceramah 6 x 50’ a. Partisipasi a. Menjelaskan 10%
berbagai pendekatan ekspositori, discovery b. Tanya jawab b. Tugas strategi
dan strategi dan inkuiry, dan c. Penugasan. c. Tes pembelajaran
pembelajaran cooperative Tertulis ekspositori,
discovery
dan inkuiry
b. Menganalis
efektifitas
strategi
pembelajaran
cooperative
6 Menjelaskan a. Pengertian, indikator, a. Ceramah 3 x 50’ a. Partisipasi a. Mendeskripsikan 5%
keberhasilan belajar penilaian, tingkat b. Tanya jawab b. Tugas pengertian,
mengajar keberhasilan. c. Penugasan. c. Tes indikator,
b. Program Perbaikan Tertulis penilaian, tingkat
c. Faktor-faktor yang keberhasilan.
mempengaruhi b. • Mendeskripsikan
keberhasilan Program Perbaikan
c. • Faktor-faktor
yang
mempengaruhi
keberhasilan
7 Mendeskripsikan Pengertian, tujuan, a. Ceramah 3 x 50’ a. Partisipasi Mendeskripsikan 5%
proses pengelolaan pendekatan, prinsip, b. Tanya jawab b. Tugas pengertian, tujuan,
kelas komponen pengelolaan c. Penugasan. c. Tes pendekatan, prinsip,
kelas yang efektif Tertulis komponen
pengelolaan kelas
yang efektif
8 MID SEMESTER 10%
9-11 Mengidentifikasi a. Keterampilan a. Ceramah 9 x 50’ a. Partisipasi a. Menjelaskan 10%
keterampilan dasar membuka dan b. Tanya jawab b. Tugas dan
mengajar menutup pelajaran c. Penugasan. c. Tes Tertulis menganalisis
b. Keterampilan kemampuan
menjelaskan dasar
c. Keterampilan bertanya mengajar:
d. Keterampilan memberi b. Keterampilan
penguatan membuka
e. Keterampilan dan menutup
memberikan variasi pelajaran
f. Keterampilan c. Keterampilan
mengaktifkan belajar menjelaskan
siswa d. Keterampilan
g. Keterampilan bertanya
mengelola kelas e. Keterampilan
memberi
penguatan
f. Keterampilan
memberikan
variasi
g. Keterampilan
mengaktifka
n belajar
siswa
h. Keterampilan
megelola
Kelas
12-15 Menerapkan a. Penyusunan silabus a. Ceramah 12 x 50’ a. Tes a. Menggunaka 10%
keterampilan mengajar dan RPP b. Tanya jawab b. Performance n silabus dan
melalui micro teaching. b. Mikro teaching: c. Penugasan. RPP.
pengenalan konsep dan b. Menjelaskan
prakteknya di kelas. mikro
teaching.
c. Menerapkan
kegiatan
mikro
teaching.
d. Menggunaka
nketrampilan
ketrampilan
mengajar
melalui
kegiatan
mikro
teaching.
Daftar Referensi:
A. Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
B. Wina, Made. 2010. Strategi Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
C. Mulyasa. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Sebuah Panduan Praktis. Bandung: Remaja Rosda Karya.
D. Seri Standar Nasional Pendidikan. 2007. Kurikulum Satuan Tingkat Pendidikan, Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan
Kontekstual. Bandung; Bumi Aksara.
E. Bahri, B Syaiful. 2002. Stategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
F. Hamalik, Oemar. 1998. Proses Belajar Dan Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Dr. Ade Rustiana, M.Si. Dra. Nanik Suryani, M.Pd.
Mata Kuliah : Ekonometrika Semester: IV SKS: 3 Kode:
Program Studi :
Pendidikan Ekonomi
Capaian Pembelajaran Lulusan Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
Capaian Pembelajaran Matakuliah Mampu menerapkan metode ekonometri untuk perencanaan dan peramalan/forecast serta estimasi ekonomi.
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini membahas teori dan penerapan metode ekonometri untuk perencanaan dan peramalan/forecast serta estimasi
ekonomi. Titik berat pembahasan terarah pada konsep dasar tahapan yang sesuai dengan metodologi ekonometri dan asumsu
klasik. Contoh tahapan ekonometri diberikan dengan menggunakan data empiris. Pembahsan meliputi regresi sederhana
(estimasi dan verifikasi hasil estimasi), regresi berganda, pengujian asumsi OLS (Multikolinieritas, Heteroskedastis, dan
Otokorelasi).
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-2 Memahami konsep dasar, a. Konsep dasar ekonometrika a. Ceramah 6 x 50’ Tes tertulis a. Mengidentifikasi 10%
tujuan dan ruang lingkup b. Cabang ekonometrika bervariasi, ekonometrika dan teori
ekometrika c. Spesifikasi model Tanya jawab ekonomi.
ekonometrika b. Pemberian b. Mengidentifikasi
d. Sifat dan sumber data tugas dan persoalan statistika
Latihan dalam ilmu
ekonomi
c. Mengidentifikasi cabang
ekonometrika
d. Mengidentifikasi
metodologi
ekonometrika
e. Mengidentifikasi
tujuan
3-4 Dasar-dasar Statistika a. Probabilitas dan a. Ceramah 6 x 50’ Tes tertulis a. Menjelaskan 10%
untuk Ekonometrika variabel random bervariasi, probabilitas dan
b. Distribusi Tanya jawab variabel random
probabilitas b. Pemberian b. Mengidentifikasi
tugas dan distribusi
Latihan probabilitas
5-7 Memahami Regresi a. Regresi polulasi a. Ceramah 6 x 50’ Tes tertulis a. Menghitung regresi 10%
Sederhana: Masalah b. Regresi sampel bervariasi, polulasi
Estimasi c. Metode kuadrat Tanya jawab b. Menghitung regresi
terkecil (OLS) b. Pemberian sampel
d. Asumsi metode tugas dan c. Mengidentifikasi
OLS Latihan metode kuadrat
e. Koefisien terkecil (OLS)
Determinasi R2 d. Menjelaskan
asumsi metode
OLS
e. Menentukan
koefisien R2.
8 MID SEMESTER 10%
9 Regresi a. Interval estimasi a. Ceramah 3 X 50’ Tes tertulis Menghitung : 5%
Sederhana Masalah b. Hipotesis bervariasi, a. Interval estimasi
Verifikasi c. Ringkasan regresi Tanya jawab b. Uji hipotesis
Hasil Estimasi d. Beberapa model b. Pemberian c. Ringkasan regresi
regresi. tugas dan d. Beberapa model regresi
Latihan
10-12 Memahami Regresi a. Menghitung regresi lebih dari a. Ceramah 6 X 50’ Tes tertulis a. Mengidentifikasi model 10%
Berganda satu variabel bebas bervariasi, lebih dari satu variabel
b. Menghitung estimasi OLS Tanya jawab independen.
terhadap koefisien regresi b. Pemberian b. Mengidentifikasi
berganda tugas dan estimasi OLS terhadap
c. Menghitung uji F dan uji t Latihan koefisien regresi
d. Menentukan model fungsi berganda
regresi. c. Menentukan uji – F dan
uji t koefisien regresi
parsial
d. Pemilihan model fungsi
regresi
13-14 Memahami Regresi a. Menentukan variabel a. Ceramah 6 X 50’ Tes tertulis a. Mengidentifikasi variabel 10%
dengan Variabel kualitatif dalam regresi bervariasi, kualitatif
Independen Kualitatitf b. Menentukan model regresi Tanya jawab b. Mengidentifi-kasi
dengan lebih dari satu b. Pemberian regresi dengan
variabel kualitatif tugas dan lebih dari satu
Latihan variabel
kualitatif
15 Pengujian Asumsi OLS a. Mendeteksi dan Menentukan a. Ceramah 3 X 50’ Tes tertulis a. Mengidentifikasi 5%
multikolinier bervariasi, multikolinieritas
b. Mendeteksi dan Menentukan Tanya jawab b. Mengidentifikasi
heteroskedastis b. Pemberian heteroskedastisitas
c. Mendeteksi dan tugas dan c. Mengidentifikasi
Mengidentifikasi autokorelasi Latihan autokorelasi
Daftar Referensi
1. Agus Widarjono. 2005. Ekonometrika, Teori dan Aplikasi.
2. Damodar N. Gujarati. 2004. Basic Econometrics.
3. Imam Ghozali. 2009. Ekonometrika, Teori, Konsrep dan Aplikasi.
4. Napa J. Awat. 1996. Metode Statistika dan Ekonometri.
Penilaian :
1. Responsi
2. Tes tertulis

Dr. Ade Rustiana, M.Si. Kardiyem, S.Pd., M.Pd.
Mata Kuliah : Teori Akuntansi Semester: VI SKS: 3 Kode:
Program Studi :
Pendidikan Akuntansi
Capaian Pembelajaran Matakuliah Mampu memahami prinsip, konsep dasar, struktur, pendekatan, dan metodologi teori akuntansi untuk pengembangan ilmu
akuntansi.
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini memberikan bekal kepada mahasiswa agar mampu memahami prinsip, konsep dasar, struktur, pendekatan, dan
metodologi teori akuntansi untuk pengembangan ilmu akuntansi.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-2 Mahasiswa Pengertian Akuntansi dan a. Ceramah 4 x 50’ Jenis: responsi a. Memahami pengertian 10%
Memahami Lingkup Teori Akuntansi interaktif akuntansi
Pengertian, Lingkup serta Sejarah dengan Bentuk: Tes b. Menjabarkan Lingkup
dan Sejarah Perkembangan Akuntansi pendekatan tertulis uraian Teori Akuntansi
Perkembangan Student bebas c. Mendeskripsikan Sejarah
Akuntansi. Learning Perkembangan Akuntansi
Center (SLC)
b. Diskusi Kelas
c. Tanya Jawab
3 Mahasiswa Frame work Pelaporan a. Ceramah 2 x 50’ Jenis: responsi a. Memahami Frame 5%
Memahami Definisi Keuangan dan Tujuan interaktif work Pelaporan
dan Pendekatan pelaporan Keuangan dengan Bentuk: Tes Keuangan
Perumusan Teori pendekatan tertulis uraian b. Memahami dan
Akuntansi. Student bebas menjelaskan Tujuan
Learning Pelaporan Keuangan
Center (SLC)
b. Diskusi Kelas
c. Tanya Jawab
4 Mahasiswa Prinsip dan Konsep Dasar a. Ceramah 2 x 50’ Jenis: responsi a. Mengetahui Prinsip dan 5%
memahami Pelaporan Keuangan interaktif Konsep Dasar
Framework dengan Bentuk: Tes Pelaporan Keuangan
Pelaporan pendekatan tertulis uraian b. Menghasilkan Laporan
Keuangan dan Student bebas Keuangan
Tujuan Pelaporan Learning
Keuangan. Center (SLC)
b. Diskusi Kelas
c. Tanya Jawab
5 Mahasiswa Struktur dan Metodologi a. Ceramah 2 x 50’ Jenis: responsi Memahami Struktur dan 5%
Memahami Struktur Teori Akuntansi interaktif Metodologi Teori Akuntansi
Teori Akuntansi. dengan Bentuk: Tes
pendekatan tertulis uraian
Student bebas
Learning
Center (SLC)
b. Diskusi Kelas
c. Tanya Jawab
6 Mahasiswa SAK dan GAAP versus IAS a. Ceramah 2 x 50’ Jenis: responsi a. Memahami SAK dan 5%
memahami dan dan IFRS interaktif GAAP
mengerti standar dengan Bentuk: Tes b. Memahami IAS dan
akuntansi yang pendekatan tertulis uraian IFRS
berlaku secara Student bebas c. Menemukankan
internasional dan Learning perbedaan SAK dan
yang berlaku di Center (SLC) GAAP versus IAS dan
Indonesia. b. Diskusi Kelas IFRS
c. Tanya Jawab
7 Mahasiswa Konsep Aktiva dan a. Ceramah 2 x 50’ Performance Memahami Konsep Aktiva 5%
memahami konsep Permasalahannya interaktif Test dan dan mengidentifikasi serta
aktiva dan dengan Laporan memecakan
permasalahannya. pendekatan Permasalahannya
Diskusi
Student
Learning
Center (SLC)
b. Diskusi Kelas
c. Tanya Jawab
8 MID SEMESTER 10%
9 Mahasiswa Konsep Kewajiban dan a. Ceramah 2 x 50’ Performance Memahami Konsep 5%

memahami konsep Permasalahannya interaktif Test dan Kewajiban dan
Hutang dan dengan Laporan mengidentifikasi serta
permasalahannya. pendekatan memecakan
Diskusi
Student Permasalahannya
Learning
Center (SLC)
b. Diskusi Kelas
c. Tanya Jawab
10 Mahasiswa Konsep Ekuitas dan a. Ceramah 2 x 50’ Performance Memahami Konsep Ekuitas 5%
memahami konsep Permasalahannya interaktif Test dan dan mengidentifikasi serta
ekuitas dan dengan Laporan memecakan
permasalahannya pendekatan Permasalahannya
Diskusi
Student
Learning
Center (SLC)
b. Diskusi Kelas
c. Tanya Jawab
11 Mahasiswa Konsep Pendapatan dan a. Ceramah 2 x 50’ Performance  Memahami Konsep 5%

memahami konsep Permasalahannya interaktif Test dan Pendapatan dan
pendapatan dan dengan Laporan mengidentifikasi serta
permasalahannya pendekatan memecakan
Diskusi
Learning
Center (SLC)
b. Diskusi Kelas
c. Tanya Jawab
12 Mahasiswa memahami Konsep Beban dan a. Ceramah 2 x 50’ Performance Memahami Konsep 5%
konsep beban dan Permasalahannya interaktif Test dan Beban dan
permasalahannya dengan Laporan mengidentifikasi serta
pendekatan memecakan
Student Diskusi Permasalahannya
Learning
Center (SLC)
b. Diskusi Kelas
c. Tanya Jawab
13 Mahasiswa memahami Konsep Laba dan a. Ceramah 2 x 50’ Performance Memahami Konsep 5%
konsep laba dan Permasalahannya interaktif Test dan Laba dan
permasalahannya dengan Laporan mengidentifikasi serta
pendekatan memecakan
Diskusi
Learning
Center (SLC)
b. Diskusi Kelas
c. Tanya Jawab
14 Mahasiswa memahami Akuntansi Perubahan Harga a. Ceramah 2 x 50’ Performance  Mengetahui pengaruh 5%
konsep akuntansi interaktif Test dan perubahan harga
perubahan harga dengan Laporan terhadap laporan
pendekatan keuangan
Diskusi
Student
Learning
Center (SLC)
b. Diskusi Kelas
c. Tanya Jawab
15 Mahasiswa Isu – Isu dan Perkembangan a. Ceramah 2 x 50’ Performance Menemukan serta 5%
memahami Akuntansi interaktif Test dan Memahami Isu – Isu
perkembangan dan dengan Laporan dan Perkembangan
isu-isu akuntansi pendekatan Akuntansi
Diskusi
terkini Student
Learning
Center (SLC)
b. Diskusi Kelas
c. Tanya Jawab
16 UJIAN AKHIR SEMESTR 20%
Daftar Referensi
1. Belkoui, Ahmedriahi. 2000. Teori Akuntansi. Jakarta : Penerbit Salemba Empat
2. Hendriksen, Eldon S. 1996. Teori Akuntansi. Jakarta : Penerbit Erlangga
3. Imam Gozali, Anis Chariri. Teori Akuntansi. Semarang : Penerbit Undip Pres
4. Wolk, Herry et.al. 1997. Accounting Theory : A Conceptual and Institutional Approach. Boston Kent Publishing Co
5. Ikatan Akuntan Indonesia. Standar Akuntansi Keuangan. 2007
6. International Financial Reporting Standard
7. Jurnal
Penilaian:
Jenis Penilaian; Responsi
Bentuk : Tertulis uraian bebas

Dr. Ade Rustiana, M.Si. Kardiyem, S.Pd., M.Pd.
Mata Kuliah : Bank dan Lembaga Semester: I SKS: 2 Kode:
Keuangan Lainnya
Program Studi : Dosen Pengampu/Penanggungjawab :
Pendidikan Ekonomi
Capaian Pembelajaran Lulusan Penguasaan pengetahuan lembaga keuangan dan konsep pasar modal diperlukan akuntan dalam menjalankan perannya
dan untuk pengambilan keputusan serta memberikan ide-ide penelitian di bidang pasar modal dan finance.
Capaian Pembelajaran Matakuliah Pemahaman tentang teori dan konsep dasar mengenai lembaga keuangan bank dan non bank, teori tentang efisiensi dan
pelaksanaan pasar modal beserta instrumennya.
Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini menjelaskan tentang teori dan konsep dasar mengenai lembaga keuangan bank dan non bank, teori tentang
efisiensi dan pelaksanaan pasar modal beserta instrumennya, serta perkembangan dan permasalahan lembaga keuangan
dan pasar modal di Indonesia
ke Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa a. Pendahuluan dengan a. Ceramah. 2 x 50’ Post Test a. Mahasiswa mampu5%
memahami menjelaskan silabus b. Diskusi Keaktifan memahami konsep dan
pengertian, (materi) yang akan c. Tanya menjawab pengertian lembaga
konsep, dan peran dipelajari selama satu Jawab keuangan
lembaga keuangan semester. b. Mahasiswa mampu
serta dapat b. Pengertian, konsep, memahami fungsi dan
mengklasifikasika peran dan jenis peranan lembaga
n dan menganalisis lembaga keuangan keuangan
jenis-jenis c. Mahasiswa mampu
lembaga keuangan. mengklasifikasikan
lembaga keuangan
2 Mahasiswa a. Definisi, Fungsi, dan a. Ceramah. 2 x 50’ Post Test a. Mahasiswa mampu5%
mengerti dan Jenis Uang b. Diskusi Keaktifan menjelaskan definisi,
memahami b. Perkembangan Bank c. Tanya Jawab menjawab fungsi dan jenis uang
tentang konsep Sentral b. Mahasiswa mampu
uang dan Bank c. Fungsi dan Peranan menjelaskan konsep,
Sentral Bank Sentral pengertian, fungsi dan
d. Struktur Organisasi tugas bank sentral
Bank c. Mahasiswa mampu
menjelaskan peran
bank sentral
d. Mahasiswa mampu
menjelaskan struktur
3 Mahasiswa mengerti dan a. Sistem Moneter di a. Ceramah. 2 x 50’ Post Test a. Mahasiswa mampu 5%
memahami tentang Bank Indonesia b. Diskusi Keaktifan menjelaskan sistem
Indonesia sebagai Bank b. Struktur Organisasi c. Tanya Jawab menjawab moneter di
Sentral. Bank Sentral Indonesia
c. Instrumen Moneter b. Mahasiswa mampu
Bank Sentral menjelaskan
d. Arsitektur Perbankan struktur organisasi
Indonesia (API) Bank Sentral
c. Mahasiswa mampu
menjelaskan
instrumen moneter
Bank Sentral
d. Mahasiswa mempu
menjelaskan
mengenai API
4 Mahasiswa mengerti dan a. Tugas dan fungsi OJK 2 x 50’ Post Test a. Mahasiswa mampu 5%
memahami tentang Otoritas b. Nilai-nilai dalam OJK Keaktifan menjelaskan tugas
Jasa Keuangan (OJK) c. Struktur organisasi menjawab dan fungsi OJK
OJK b. Mahasiswa
memahami nilai-nilai
dalam OJK
c. Mahasiswa mampu
menjelaskan struktur
organisasi OJK
5 Mahasiswa memahami Bank a. Pengertian Bank a. Ceramah. 2 x 50’ Post Test a. Mahasiswa mampu 5%
Umum dan pelayanan jasa Umum b. Diskusi Keaktifan memahami dan
perbankan. b. Pengelolaan Bank c. Tanya Jawab menjawab menjelaskan konsep,
Umum pengertian, fungsi,
c. Korespondensi peranan dan ruang
Perbankan lingkup bank umum
d. Peleburan dan b. Mahasiswa mampu
Penggabungan Bank menjelaskan prinsip
e. Tata Cara Konsolidasi dasar pengelolaan
f. Proses Penciptaan Bank Umum
Uang oleh Bank c. Mahasiswa mampu
Umum menjelaskan konsep
korespondensi
perbankan
d. Mahasiswa mampu
menjelaskan tata cara
peleburan dan
penggabungan bank
e. Mahasiswa mampu
menjelaskan tata cara
konsolidasi
f. Mahasiswa mampu
menjelaskan proses
penciptaan uang oleh
Bank Umum
6 Memahami tentang Bank a. Pengertian BPR a. Ceramah. 2 x 50’ Keaktifan a. Mahasiswa mampu 5%
Perkreditan Rakyat (BPR) b. Asas, Fungsi, Tujuan b. Diskusi dalam diskusi menjelaskan
dan Sasaran BPR c. Tanya Jawab dan pengertian BPR
c. Usaha BPR dan Usaha menanggapi b. Mahasiswa mampu
yang tidak boleh makalah yang menjelaskan asas,
dilakukan BPR dipresentasi- tujuan, dan sasaran
d. Alokasi Kredit BPR kan BPR
e. Kepemilikan BPR c. Mahasiswa mampu
f. Pembinaan dan menjelaskan batasan
Pengawasan BPR usaha BPR
g. Masalah yang dihadapi d. Mahasiswa mampu
BPR melakukan alokasi
kredit BPR
e. Mahasiswa mampu
menguraikan tata
cara kepemilikan
BPR
f. Mahasiswa mampu
menguraikan tata
cara pembinaan dan
pengawasan BPR
g. Mahasiswa mampu
menganalisis masalah
yang dihadapi BPR
7 Mahasiswa memahami dan a. Kepatuhan pada a. Ceramah. 2 x 50’ Post Test a. Mahasiswa mampu 5%
mampu menganalisis Prinsip Syariah b. Diskusi menjelaskan prinsip-
pelaksanaan kebijakan b. Operasi Efisiensi dan c. Tanya Jawab prinsip lembaga
lembaga keuangan syariah di Daya Saing keuangan syariah
Indonesia. c. Optimalisasi Fungsi b. Mahasiswa mampu
Sosial Bank Syariah memahami dan
dalam Program menjelaskan operasi
Pemberdayaan efisiensi dan daya
Ekonomi Rakyat saing
d. Perkembangan c. Mahasiswa mampu
Perbankan Syariah di memahami dan
Indonesia menjelaskan
optimalisasi fungsi
sosial Bank Syariah
dalam program
pemberdayaan
ekonomi rakyat
d. Mahasiswa mampu
menganalisis
perkembangan
perbankan syariah di
Indonesia
8 MID SEMESTER 10%

9 Mahasiswa memahami a. Pengertian Koperasi a. Ceramah. 2 x 50’ Post Test, a. Mahasiswa dapat 5%
Koperasi Simpan Pinjam Simpan Pinjam b. Diskusi keaktifan memahami dan
sebagai lembaga keuangan b. Jenis Koperasi Simpan c. Tanya Jawab mahasiswa di mampu menjelaskan
bukan Bank. Pinjam kelas. pengertian Koperasi
c. Manfaat Koperasi Simpan Pinjam
Simpan Pinjam b. Mahasiswa mampu
d. Perkembangan menguraikan jenis
Koperasi Simpan Koperasi Simpan
Pinjam di Indonesia Pinjam
c. Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menguraikan manfaat
Koperasi Simpan
Pinjam
d. Mahasiswa mampu
menganalisis
perkembangan
Koperasi Simpan
Pinjam di Indonesia
10 Mahasiswa memahami a. Pengertian Pegadaian a. Ceramah. 2 x 50’ Post Test, a. Mahasiswa paham 5%
Pegadaian sebagai b. Produk/Layanan b. Presentasi keaktifan dan mampu
lembaga keuangan bukan Bank Pegadaian c. Tanya Jawab mahasiswa di menjelaskan konsep
c. Manfaat Pegadaian kelas. dan pengertian
d. Perkembangan Pegadaian
Pegadaian di Indonesia b. Mahasiswa mampu
menguraikan produk
atau layanan
Pegadaian
c. Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menguraikan manfaat
Pegadaian
d. Mahasiswa mampu
menganalisis
perkembangan
Pegadaian di
Indonesia
11 Mahasiswa memahami a. Pengertian Asuransi a. Ceramah. 2 x 50’ Post Test, a. Mahasiswa paham 5%
Asuransi sebagai salah satu b. Prinsip Dasar Asuransi b. Presentasi keaktifan dan mampu
lembaga keuangan bukan Bank c. Jenis Asuransi c. Tanya Jawab mahasiswa di menjelaskan konsep
(LKBB). d. Perkembangan kelas. dan pengertian
Asuransi di Indonesia Asuransi
b. Mahasiswa mampu
menguraikan prinsip
dasar Asuransi
c. Mahasiswa mampu
menguraikan dan
menjelaskan jenis
Asuransi
d. Mahasiswa mampu
menganalisis
perkembangan
Asuransi di Indonesia
12 Mahasiswa memahami a. Pengertian a. Ceramah. 2 x 50’ Post Test, a. Mahasiswa 5%

lembaga Dana Pensiun sebagai b. Tujuan Dana Pensiun b. Presentasi keaktifan memahami dan
salah satu lembaga keuangan c. Jenis Dana Pensiun c. Tanya Jawab mahasiswa di mampu menjelaskan
bukan Bank (LKBB). d. Perkembangan Dana kelas. konsep dan
Pensiun di Indonesia pengertian lembaga
Dana Pensiun
b. Mahasiswa mampu
menjelaskan tujuan
lembaga Dana
Pensiun
c. Mahasiswa mampu
menjelaskan jenis-
jenis lembaga Dana
Pensiun
d. Mahasiswa mampu
menganalisis
perkembangan
lembaga Dana
Pensiun di Indonesia
13 Mahasiswa memahami a. Pengertian Lembaga a. Ceramah. 2 x 50’ Post Test, a. Mahasiswa mampu 5%
lembaga pembiayaan leasing Pembiayaan Leasing b. Presentasi keaktifan konsep dan
sebagai salah satu lembaga b. Ciri-Ciri Leasing c. Tanya Jawab mahasiswa di pengertian lembaga
keuangan bukan Bank kelas. pembiayaan leasing
(LKBB). c. Jenis-Jenis Leasing b. Mahasiswa mampu
d. Perbedaan Leasing menguraikan ciri-ciri
dengan Jenis leasing
Perjanjian Lain c. Mahasiswa
e. Perkembangan menguraikan dan
Lembaga Pembiayaan menjelaskan jenis-
Leasing di Indonesia jenis leasing
d. Mahasiswa
mengidentifikasi
perbedaan leasing
dengan jenis
perjanjian lain
e. Mahasiswa mampu
menganalisis
perkembangan
lembaga pembiayaan
leasing di Indonesia
14 Mahasiswa memahami a. Pengertian reksadana a. Ceramah. 2 x 50’ Post Test, a. Mahasiswa 5%

reksadana sebagai salah satu b. Keuntungan dan resiko b. Presentasi keaktifan memahami
lembaga keuangan bukan Bank dalam reksadana c. Tanya Jawab mahasiswa di pengertian reksadana
(LKBB) c. Jenis reksadana kelas. b. Mahasiswa mampu
d. Perkembangan menganalisis
reksadana di Indonesia keuntungan dan
resiko dalam
reksadana
c. Mahasiswa mampu
menjelaskan jenis
reksadana
d. Mahasiswa mampu
menganalisis
perkembangan
reksadana di
Indonesia
15 Mahasiswa memahami a. Pengertian Pasar a. Ceramah. 2 x 50’ Post Test, a. Mahasiswa mampu 5%
pengertian dan konsep pasar Modal, Bursa Efek, b. Presentasi keaktifan memahami konsep
modal, bursa efek, dan efek; dan Efek c. Tanya Jawab mahasiswa di dan pengertian pasar
mengenal karakteristik, b. Perbedaan Pasar kelas. modal, bursa efek,
produk, manfaat, dan pelaku Modal dan Pasar Uang dan efek
pasar modal. c. Karakteristik Pasar b. Mahasiswa mampu
Modal mengidentifikasi
d. Produk-Produk Pasar perbedaan pasar
Modal modal dan pasar uang
e. Manfaat Pasar Modal c. Mahasiswa mampu
f. Pelaku di Pasar Modal menjelaskan
karakteristik pasar
modal
d. Mahasiswa mampu
menguraikan produk-
produk pasar modal
e. Mahasiswa mampu
menganalisis manfaat
pasar modal
f. Mahasiswa mampu
menguraikan pelaku
pasar Modal
16 UJIAN AKHIR SEMSERTER 20%

Sumber Pustaka :
1. Anoraga, Pandji dan Pakarti, Puji.2008. Pengantar Pasar Modal. Jakarta: Rineka Cipta.
2. Dahlan Siamat, 2005. Manajemen Lembaga Keuangan, Kebiajakan Moneter dan Perbankan. Edisi kelima. Jakarta : LPFE UI.
3. Juli Irmayanto, dkk, 1998. Bank dan Lembaga Keuangan Lainnya. Jakarta : Media ekonomi Publishing, FE Universitas Trisakti.
4. Lukman Dendawijaya, 2004. Lima Tahun Penyehatan Perbankan Nasional (1998 – 2003). Jakarta : Ghalia Indonesia.
5. Mandala Manurung dan Prathama Rahardja, 2004. Uang, Perbankan dan Ekonomi Moneter (Kajian Kontekstual Indonesia). Jakarta
: LPFE UI.
6. Martalena dan Malinda M, 2011. Pengantar Pasar Modal. Yogyakarta : Penerbit Andi.
7. Mishkin F, 2001. The Economics of Money, Banking and Financial Markets. Sixth Edition. US : Pearson Education International.
Penilaian:
Post test, keaktifan mahasiswa di kelas

Dr. Ade Rustiana, M.Si. Kardiyem, S.Pd., M.Pd
Mata Kuliah : Semester: 2 SKS: 3 (Tiga) Kode:
Akuntansi Keuangan Menengah
1
Pendidikan Akuntansi 1. Ratieh Widhiastuti, S.Pd., M.Si.
Capaian Pembelajaran Matakuliah Menguasai konsep, prinsip, dan prosedur akuntansi untuk elemen aset dan kewajiban jangaka pendek pada laporan posisi
keuangan.
Deskripsi Matakuliah Penguasaan pengetahuan akuntansi untuk sisi aset pada laporan keuangan pada perusahaan, yang meliputi: kas; piutang;
persediaan; aset tetap, dan akuntansi untuk kewajiban jangka pendek.
ke diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-2 1. Mampu mengerti 1. Definisi Kas. a. Ceramah Bervariasi. 6 x 50 a. Tes 1. Mahasiswa mampu 10%
dan memahami 2. Ekuivalen Kas. b. Latihan menit Tertulis mendeskripsikan
akuntansi kas 3. Definisi Kas Kecil. b. Tugas pengertian kas.
kecil. 4. Akuntansi Kas Kecil: Kelomp
2. Mahasiswa mampu
2. Mampu a. Metode Imprest ok /
menghitung dan b. Metode Fluktuasi Individu memahami perbedaan
menyusun kas, kas kecil, dan
akuntansi kas ekuivalen kas.
kecil secara 3. Mahasiswa mampu
komprehensif mendeskripsikan dan
baik metode menyajikan kas kecil
imprest maupun
dengan metode imprest
metode fluktuasi.
dan fluktuatif.
3 1. Mampu 1. Akuntansi a. Ceramah Bervariasi 3 x 50 a. Tes 1. Mahasiswa mampu 5%
memahami Rekonsiliasi Bank. b. Latihan menit Tertulis memahami dan menyusun
akuntansi untuk 2. Jurnal Penyesuaian b. Tugas rekonsiliasi bank.
rekonsiliasi bank. Rekonsiliasi. Kelomp
2. Mampu menyusun ok / 2. Mahasiswa mampu
akuntansi Individu membuat jurnal
rekonsiliasi bank. penyesuaian dari hasil
rekonsiliasi bank.
3. Mahasiswa mampu
menetapkan saldo kas
yang benar.
4-5 1. Mampu 1. Definisi Piutang a. Ceramah Bervariasi 6 x 50 1. Tes 1. Mahasiswa mampu 10%
mendeskripsikan Dagang. b. Latihan menit Tertulis mendeskripsikan dan
dan menjelaskan 2. Pengakuan Piutang 2. Tugas menjelaskan piutang
tentang piutang Dagang: metode Kelomp dagang.
dagang. bersih dan metode ok / 2. Mahasiswa mampu
2. Mampu bruto. Individu mendeskripsikan dan
mengerjakan 3. Penilaian Piutang mengerjakan pengakuan
piutang dagang Dagang: piutang dagang baik
dan penilaian a. Metode metode bersih dan metode
piutang dagang. Penghapusan bruto.
Langsung. 3. Mahasiswa mampu
b. Metode mengerjakan penilaian
Penyisihan. piutang dagang.
4. Mahasiswa mampu
menghitung penghapusan
piutang baik metode
langsung maupun
penyisihan.
5. Mahasiswa mampu
membuat jurnal
penentuan cadangan
penyisihan piutang dan
junal penghapusan
piutang tak tertagih.
6-7 1. Mampu 1. Deskripsi Wesel a. Ceramah Bervariasi 6 x 50 1. Tes 1. Mahasiswa mampu 10%
menjelaskan Tagih b. Latihan menit Tertulis menjelaskan definisi
definisi wesel 2. Wesel Berbunga dan 2. Tugas wesel tagih.
Kelomp
tagih, dan dapat Wesel Tidak 2. Mahasiswa mampu
ok /
membedakan Berbunga. Individu menjelaskan dan
wesel berbunga 3. Penentuan Tanggal membedakan wesel tagih
dan tidak Jatuh Tempo Wesel berbunga dan tidak
berbunga. Tagih. berbunga.
2. Mampu 4. Pendiskontoan Wesel 3. Mahasiswa dapat
mengerjakan Tagih. menentukan tanggal jatuh
akuntansi untuk tempo wesel tagih dengan
pendiskontoan berbagai variasi soal.
piutang wesel 4. Mahasiswa dapat
tagih. memahami dan
mengerjakan akuntansi
pendiskontoan wesel
berbunga/tidak berbunga,
dengan kondisi pada saat
jatuh tempo pembeli
tidak dapat melunasi
wesel.
5. Mahasiswa dapat
memahami dan
pendiskontoan wesel
berbunga/tidak berbunga,
dengan kondisi pada saat
jatuh tempo pembeli
dapat melunasi wesel.
8 Mid Semester 10%
9-10 1. Mampu 1. Deskripsi Persediaan. a. Ceramah Bervariasi 6 x 50 1. Tes 1. Mahasiswa mampu 10%
mendeskripsikan 2. Klasifikasi Persediaan. b. Latihan menit Tertulis mendeskripsikan dan
definisi 3. Metode Pencatatan 2. Tugas menyajikan definisi
persediaan dan Fisik dan Perpetual. Kelomp
persediaan dan klasifikasi
kategori 4. Masalah-Masalah ok /
persediaan. Kepemilikan Individu Persediaan.
2. Mampu Persediaan: 2. Mahasiswa mampu
membedakan a. Barang dalam membedakan pencatatan
metode perjalanan. persediaan dengan metode
pencatatan b. Barang yang fisik dan metode
persediaan fisik dipisahkan.
dan perpetual. c. Barang perpetual.
3. Dapat konsinyasi. 3. Mahasiswa mampu
menjelaskan hak d. Penjualan menetapkan hak
kepemilikan angsuran.
kepemilikan persediaan
persediaan. 5. Metode Penentuan
4. Mampu Harga Pokok untuk masalah-masalah
menjelaskan dan Persediaan: khusus seperti barang
memahami a. FIFO dalam perjalanan, barang
metode penentuan b. LIFO yang dibatasi, barang
harga pokok c. Rata-rata konsinyasi, dan penjualan
persediaan. angsuran.
5. Mampu
4. Mahasiswa mampu
menghitung dan
menentukan harga menghitung dan
pokok penjualan menetapkan saldo
dan laba kotor persediaan akhir dengan
dengan menggunakan metode
menggunakan penentuan persediaan
berbagai metode FIFO, LIFO, rata-rata
penentuan harga
tertimbang (Fisik), dan
pokok persediaan.
rata-rata bergerak
(perpetual).
5. Mahasiswa mampu
menghitung dan
menetapkan saldo
persediaan akhir dengan
menggunakan metode
penentuan persediaan
FIFO, LIFO, rata-rata
rata-rata bergerak
(perpetual), jika disertai
retur.
6. Mahasiswa dapat
menghitung dan
menentukan harga pokok
penjualan dan laba kotor
dengan menggunakan
metode penentuan
persediaan FIFO, LIFO,
dan rata-rata.
11 1. Mampu 1. Penilaian persediaan a. Ceramah Bervariasi 3 x 50 1. Tes 1. Mahasiswa mampu 5%
menjelaskan pada nilai yang lebih b. Latihan menit Tertulis menjelaskan definisi
penilaian rendah antara harga 2. Tugas Lower-of-cost-or-market
persediaan. perolehan atau pasar Kelomp – LCM.
2. Mampu (Lower-of-cost-or- ok / 2. Mahasiswa dapat
menghitung saldo market – LCM). Individu menghitung dan
persediaan yang 2. Penilaian persediaan menetapkan saldo
harus dilaporkan pada nilai yang lebih persediaan yang
di neraca jika rendah antara biaya dilaporkan di neraca
terdapat: atau nilai realisasi dengang menggunakan
a. Persediaan bersih. metode Lower-of-cost-or-
yang harga market – LCM.
pasar 3. Mahasiswa mampu
persediaan menjelaskan definisi nilai
lebih rendah realisasi bersih.
dari harga 4. Mahasiswa dapat
perolehan. menghitung dan
b. Terdapat menetapkan saldo
persediaan persediaan yang
yang dilaporkan di neraca
cacat/rusak. dengang menggunakan
metode nilai realisasi
bersih.
12-13 1. Mampu 1. Definisi aset tetap. a. Ceramah Bervariasi 6 x 50 1. Tes 1. Mahasiswa mampu 10%
mendeskripsikan 2. Syarat sebagai aset b. Latihan menit Tertulis menjelaskan definisi aset
aset tetap. tetap. 2. Tugas tetap.
2. Mampu 3. Penentuan biaya Kelomp 2. Mahasiswa dapat
menjelaskan perolehan aset tetap. ok / memahami secara
syarat pengakuan 4. Akuntansi perolehan Individu komprehensif syarat
sebagai aset tetap. aset tetap: sebuat aset dikategorikan
3. Mampu a. Dibeli dengan kas. sebagai aset tetap.
menjelaskan b. Dibeli dengan 3. Mahasiswa dapat
pengukuran awal lumpsump. menetapkan unsur biaya
aset tetap. c. Dibeli dengan perolehan aset tetap dan
4. Mampu angsuran. dapat menghitung biaya
menghitung d. Dibeli dengan perolehan aset tetap.
akuntansi mengeluarkan 4. Mahasiswa dapat
perolehan aset saham. menghitung dan
tetap. e. Ditukar dengan mengerjakan akuntansi
aset tetap yang perolehan aset tetap jika
lain. dibeli dengan kas,
f. Membuat sendiri. lumpsump.
5. Mahasiswa dapat
menghitung bunga
angsuran dan menjurnal
pembelian aset tetap
dengan cara angsuran.
6. Mahasiswa dapat
menghitung dan
menetapkan pengakuan
aset tetap yang dibeli
dengan menerbitkan
saham.
7. Mahasiswa dapat
menghitung dan
menyajikan pengakuan
aset tetap yang ditukar
dengan aset tetap yang
lain apabila ada substansi
komersial dan apabila
tidak ada substansi
komersial.
8. Mahasiswa dapat
memahami akuntansi aset
tetap yang dibuat sendiri
oleh perusahaan.
14 1. Mampu 1. Pengukuran aset tetap a. Ceramah Bervariasi 3 x 50 1. Tes 1. Mahasiswa mampu 5%
membedakan setelah pengakuan b. Latihan menit Tertulis membedakan dan
metode perlakuan awal dengan metode 2. Tugas mengerjakan pengukuran
aset tetap baik cost method dan Kelomp aset tetap dengan metode
menggunakan revaluation method. ok / cost method dan
cost method 2. Revaluasi aset tetap Individu revaluation method.
maupun untuk tanah. 2. Mahasiswa mampu
revaluation 3. Revaluasi aset tetap mengerjakan revaluasi
method. untuk aset selain tanah: aset untuk tanah.
2. Mampu a. Metode 3. Mahasiswa mampu
menghitung dan Proporsional. mengerjakan revaluasi
mengerjakan b. Metode Eliminasi. aset untuk aset tetap
revaluasi aset selain tanah dengan
untuk tanah. menggunakan metode
3. Mampu proporsional dan metode
menghitung dan eliminasi.
mengerjakan
revaluasi aset
untuk aset tetap
selain tanah.
15 1. Mampu 1. Definisi penyusutan a. Ceramah Bervariasi 3 x 50 1. Tes 1. Mahasiswa mampu 5%
mendeskripsikan aset tetap. b. Latihan menit Tertulis menjelaskan deskripsi
penyusutan aset 2. Unsur penyusutan aset 2. Tugas penyusutan aset tetap.
tetap. tetap. Kelomp 2. Mahasiswa mampu
2. Mampu 3. Metode penyusutan ok / memahami unsur dalam
menjelaskan aset tetap: Individu penyusutan aset tetap.
unsur penyusutan a. Metode garis 3. Mahasiswa dapat
aset tetap. lurus. menghitung dan
3. Mampu b. Metode saldo menentukan beban
mengerjakan dan menurun. penyusutan dan akumulasi
menghitung c. Metode jumlah penyusutan dengan
beban penyusutan angka tahun. menggunakan metode
dan akumulasi 4. Penyusutan aset tetap penyusutan garis lurus,
penyusutan yang telah direvaluasi. metode saldo menurun,
dengan berbagai 5. Pelepasan aset tetap. dan metode jumlah angka
metode tahun.
penyusutan. 4. Mahasiswa dapat
4. Mampu menghitung penyusutan
mengerjakan dan untuk aset tetap yang
menghitung sudah direvaluasi.
beban penyusutan 5. Mahasiswa dapat
dan akumulasi menghitung dan
penyusutan menetapkan laba rugi
dengan berbagai pelepasan aset tetap.
metode 6. Mahasiswa dapat
penyusutan untuk menyusun jurnal
aset tetap yang pelepasan aset tetap
telah direvaluasi. dengan berbagai variasi
5. Mampu soal.
mengerjakan
akuntansi
pelepasan aset
tetap.
Daftar Referensi:
1. Donald E. Kieso, Jerry J. Weygandt, dan Terry D. Warfield. 2010. Intermediate Accounting. Edisi 12. Jakarta : Salemba Empat.
2. Warren, Accounting Intermediate. Jakarta : Salemba Empat.
3. Martani, Dwi, dkk. Akuntansi Keuangan Menengah Berbasis PSAK. 2012. Jakarta: Salemba Empat.
4. IAI. 2015. Standar Akuntansi Keuangan. Jakarta: IAI.
5. Thomas, Partono. 2013. Akuntansi Menengah. Semarang: Widya Karya.
6. Zaki Baridwan. 2004. Intermediate Accounting. Yogyakarta : BPFE.

1. Tugas Individu, penilaian: tugas tertulis.
2. Tugas Kelompok, penilaian: tugas tertulis, dan partisipasi.
Mengetahui,
(Ahmad Nurkhin, S.Pd., M.Si.) (Ratieh Widhiastuti, S.Pd., M.Si.)
Mata Kuliah : Semester: 3 SKS: 3 (Tiga) Kode:
Akuntansi Keuangan
Menengah 2
Capaian Pembelajaran Mampu memahami dan mengaplikasikan perlakuan akuntansi atas elemen investasi, kewajiban jangka panjang,
Matakuliah ekuitas, sekuritas dilutif dan laba per saham yang ada dalam laporan posisi keuangan Perseroan Terbatas.
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang investasi dalam sekuritas hutang dan ekuitas,
kewajiban jangka panjang, ekuitas pemegang saham, sekuritas dilutif dan laba per saham.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-3 1. Mampu 1. Deskripsi investasi. a. Ceramah 9 x 50 1. Tes 1. Mahasiswa mampu 10%
mendeskripsika 2. Deskripsi investasi Bervarias menit Tertulis mendeskripsikan
n investasi. dalam sekuritas i 2. Tugas investasi dan sekuritas
2. Mampu hutang. b. Latihan Kelompok hutang.
menjelaskan 3. Kategori sekuritas / Individu 2. Mahasiswa mampu
deskripsi hutang: mengidentifikasi tiga
sekuritas a. Sekuritas yang kategori dari sekuritas
hutang. dimiliki sampai hutang.
3. Mampu dengan jatuh 3. Mahasiswa mampu
mengerjakan tempo. mendeskripsi
akuntansi untuk b. Sekuritas tersedia perlakuan akuntansi
investasi dalam untuk dijual. dan pelaporan untuk
sekuritas c. Sekuritas tiap kategori sekuritas
hutang. diperdagangkan. hutang dengan teliti.
4. Akuntansi investasi 4. Memahami prosedur
dalam sekuritas amortisasi diskonto
hutang berdasarkan dan premium dari
kategori. investasi hutang secara
cermat.
5. Mahasiswa mampu
menentukan nilai buku
sekuritas hutang.
6. Mahasiswa mampu
menghitung dan
mengerjakan pelunasan
sekuritas hutang
sebelum jatuh tempo.
4-5 1. Mampu 1. Deskripsi sekuritas a. Ceramah 6 x 50 1. Tes 1. Mahasiswa mampu 10%
mendeskripsika ekuitas. Bervarias menit Tertulis menjelaskan deskripsi
n sekuritas 2. Kategori sekuritas i 2. Tugas sekuritas ekuitas.
ekuitas. ekuitas. b. Latihan Kelompok
2. Mahasiswa mampu
2. Mampu 3. Akuntansi investasi / Individu
menjelaskan dalam sekuritas membedakan kategori
kategori ekuitas: investasi dalam
sekuritas a. Kepemilikan sekuritas ekuitas.
ekuitas. kurang dari 20% 3. Mahasiswa mampu
3. Mampu b. Kepemilikan mengerjakan akuntansi
menghitung metode equity untuk
antara 20-50%
dan
c. Kepemilikan kepemilikan sekuritas
mengerjakan
akuntansi lebih dari 50% antara 20-50%.
investasi 4. Mahasiswa mampu
sekuritas mengerjakan akuntansi
ekuitas. metode fair value
4. Mampu untuk kepemilikan
membuat jurnal sekuritas antara kurang
penyesuaian
dari 20%.
nilai buku
investasi 5. Mahasiswa mampu
dengan nilai membedakan jurnal
fair value. penyesuaian dengan
fair value untuk
kepemilikan kurang
dari 20% dan
kepemilikan antara 20-
50%.
6-8 1. Mampu 1. Deksripsi kewajiban a. Ceramah 9 x 50 1. Tes Mahasiswa mampu:
menjelaskan jangka panjang. Bervarias menit Tertulis 1. Mendeskripsikan
deskripsi 2. Unsur kewajiban i 2. Tugas kewajiban jangka
kewajiban jangka panjang. b. Latihan Kelompok
panjang.
jangka panjang. 3. Penerbitan obligasi. / Individu
2. Mampu 4. Jenis obligasi. 2. Menjelaskan jenis
menghitung 5. Penilaian obligasi. obligasi.
dan 6. Biaya penerbitan 3. Mengerjakan akuntansi
mengerjakan obligasi. penerbitan obligasi.
akuntansi untuk 7. Penarikan/pelunasan 4. Menghitung amortisasi
kewajiban obligasi. premi dan diskonto
jangka panjang.
obligasi.
5. Menghitung beban
bunga obligasi.
6. Memahami perlakuan
biaya penerbitan
obligasi.
7. Menghitung dan
mengerjakan kasus
penarikan/pelunasan
obligasi.
9 Mid Semester
10-11 1. Mampu 1. Bentuk perseroan. a. Ceramah 9 x 50 1. Tes 1. Mahasiswa mampu
menjelaskan 2. Struktur modal Bervarias menit Tertulis mendeskripsikan
deskripsi perseroan. i 2. Tugas
ekuitas 3. Penerbitan saham: b. Latihan Kelompok bentuk perseroan
Perseroan a. Secara tunai. / Individu beserta struktur modal
Terbatas. b. Secara lumpsum. perseroan.
2. Mampu c. Sebagai deviden.
2. Mahasiswa mampu
mendeskripsika 4. Akuntansi saham
n struktur preferen: mengerjakan
modal a. Karakteristik penerbitan saham baik
Perseroan. saham preferen. secara tunai,
3. Mampu b. Saham preferen lumpsump, maupun
memahami dan non kumulatif sebagai deviden.
mengerjakan dan non 3. Mahasiswa mampu
akuntansi untuk partisipasi.
menghitung dan
penerbitan c. Saham preferen
saham. kumulatif. menentukan preferensi
4. Dapat d. Saham prefern deviden pada saham
menghitung partisipasi. preferen baik yang
dan e. Saham preferen bersifat non kumulatif
mengerjakan kumulatif dan dan non partisipasi,
akuntansi untuk partisipasi. saham preferen
saham 5. Reakuisisi saham
kumlatif, saham
preferen. (saham treasuri):
5. Memahami dan a. Metode nilai preferen partisipasi,
mengerjakan nominal. dan saham preferen
akuntansi untuk b. Metode harga kumulatif dan
saham treasuri. perolehan. partisipasi.
4. Mahasiswa mampu
memahami akuntansi
saham treasuri baik
dengan metode nilai
nominal maupun
metode harga
perolehan.
12-13 1. Mampu 1. Definisi sekuritas a. Ceramah 6 x 50 1. Tes 1. Mahasiswa mampu 10%
menjelaskan dilutif. Bervarias menit Tertulis menjelaskan deskripsi
definisi 2. Klasifikasi sekuritas i 2. Tugas sekuritas dilutif.
sekuritas dilutif: b. Latihan Kelompok 2. Mahasiswa mampu
dilutif. a. Obligasi / Individu membedakan
2. Mampu konvertibel. klasifikasi sekuritas
mendeskripsika b. Saham preferen dilutif.
n jenis dan konvertibel. 3. Mahasiswa mampu
klasifikasi c. Warran. menghitung dan
sekuritas d. Stock option. mengerjakan akuntansi
dilutif. e. Stock right untuk obligasi
3. Mampu 3. Akuntansi untuk tiap konvertibel.
menghitung sekuritas dilutif. 4. Mahasiswa mampu
dan menghitung dan
mengerjakan mengerjakan akuntansi
akuntansi untuk saham preferen
sekuritas konvertibel.
dilutif. 5. Mahasiswa mampu
menghitung dan
untuk warran.
6. Mahasiswa mampu
menghitung dan
untuk stock option.
7. Mahasiswa mampu
menghitung dan
untuk stock right.
14-15 1. Mampu 1. Definisi laba per a. Ceramah 6 x 50 1. Tes 1. Mahasiswa mampu 10%
menjelaskan saham. Bervarias menit Tertulis mendeskripsikan
definisi laba 2. Struktur modal i 2. Tugas definisi laba per
per saham. sederhana dan b. Latihan Kelompok saham.
2. Mampu kompleks. / Individu 2. Mahasiswa mampu
menghitung 3. Rata-rata saham menjelaskan struktur
laba per saham beredar. modal sederhana dan
dalam struktur 4. Laba per saham struktur modal
modal dasar. kompleks.
sederhana. 5. Laba per saham 3. Mahasiswa dapat
3. Mampu dilusian jika menentukan rata-rata
menghitung perseroan memiliki: saham beredar.
laba per saham a. Obligasi 4. Mahasiswa dapat
dalam struktur konvertibel. menghitung laba per
modal b. Saham preferen saham dasar.
kompleks. konvertibel. 5. Mahasiswa dapat
4. Mampu c. Warran. menghitung laba per
menentukan d. Stock option. saham dilusian jika
rata-rata modal perseroan memiliki
saham beredar. obligasi konvertibel.
5. Mampu 6. Mahasiswa dapat
menghitung menghitung laba per
laba per saham saham dilusian jika
dasar. perseroan memiliki
6. Mampu saham preferen
menghitung konvertibel.
laba per saham 7. Mahasiswa dapat
dilusian jika menghitung laba per
perseroan saham dilusian jika
memiliki perseroan memiliki
sekuritas warran.
dilutif. 8. Mahasiswa dapat
menghitung laba per
saham dilusian jika
perseroan memiliki
stock option.
Daftar Referensi:
1. Donald E. Kieso, Jerry J. Weygandt, dan Terry D. Warfield. 2010. Intermediate Accounting. Edisi 12. Jakarta : Salemba Empat.
2. Warren, Accounting Intermediate. Jakarta : Salemba Empat.
3. Martani, Dwi, dkk. Akuntansi Keuangan Menengah Berbasis PSAK. 2012. Jakarta: Salemba Empat.
5. Thomas, Partono. 2013. Akuntansi Menengah. Semarang: Widya Karya.

Mengetahui,
Mata Kuliah : Akuntansi Koperasi Semest SKS: 3 (Tiga) Kode:
er: 4
Pendidikan Koperasi 1. Ratieh Widhiastuti, S.Pd., M.Si.
Capaian Pembelajaran Matakuliah Menguasai konsep, prinsip, dan prosedur akuntansi untuk elemen aset pada laporan posisi keuangan sebuah koperasi.
Deskripsi Matakuliah Penguasaan pengetahuan akuntansi untuk sisi aset pada laporan keuangan pada koperasi, yang meliputi: kas; piutang;
persediaan; investasi; dan aset tetap.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-2 1. Mampu mengerti dan 1. Definisi Kas. a. Ceramah 6 x 50 menit a. Tes Tertulis 1. Mahasiswa mampu 10%
memahami akuntansi 2. Ekuivalen Kas. Bervariasi. b. Tugas mendeskripsikan
kas kecil. 3. Definisi Kas Kecil. b. Latihan Kelompok / pengertian kas.
2. Mampu menghitung 4. Akuntansi Kas Individu
2. Mahasiswa mampu
dan menyusun Kecil:
akuntansi kas kecil c. Metode Imprest memahami perbedaan
secara komprehensif d. Metode kas, kas kecil, dan
baik metode imprest Fluktuasi ekuivalen kas.
maupun metode 3. Mahasiswa mampu
fluktuasi. mendeskripsikan dan
menyajikan kas kecil
dengan metode imprest
dan fluktuatif.
3 1. Mampu memahami 1. Akuntansi a. Ceramah 3 x 50 menit a. Tes Tertulis 1. Mahasiswa mampu 5%
akuntansi untuk Rekonsiliasi Bank. Bervariasi b. Tugas memahami dan
rekonsiliasi bank. 2. Jurnal Penyesuaian b. Latihan Kelompok / menyusun rekonsiliasi
2. Mampu menyusun Rekonsiliasi. Individu
bank.
akuntansi rekonsiliasi
bank. 2. Mahasiswa mampu
membuat jurnal
penyesuaian dari hasil
rekonsiliasi bank.
3. Mahasiswa mampu
menetapkan saldo kas
yang benar.
4-5 1. Mampu 1. Definisi Piutang a. Ceramah 6 x 50 menit 1. Tes Tertulis 1. Mahasiswa mampu 10%
mendeskripsikan dan Dagang. Bervariasi 2. Tugas mendeskripsikan dan
menjelaskan tentang 2. Pengakuan Piutang b. Latihan Kelompok / menjelaskan piutang
piutang dagang. Dagang: metode Individu dagang.
2. Mampu mengerjakan bersih dan metode 2. Mahasiswa mampu
piutang dagang dan bruto. mendeskripsikan dan
penilaian piutang 3. Penilaian Piutang mengerjakan
dagang. Dagang: pengakuan piutang
c. Metode dagang baik metode
Penghapusan bersih dan metode
Langsung. bruto.
d. Metode 3. Mahasiswa mampu
Penyisihan. mengerjakan penilaian
piutang dagang.
4. Mahasiswa mampu
menghitung
penghapusan piutang
baik metode langsung
maupun penyisihan.
5. Mahasiswa mampu
membuat jurnal
penentuan cadangan
penyisihan piutang dan
junal penghapusan
piutang tak tertagih.
6-7 1. Mampu menjelaskan 1. Deskripsi Wesel a. Ceramah 6 x 50 menit 1. Tes Tertulis 1. Mahasiswa mampu 10%
definisi wesel tagih, Tagih Bervariasi 2. Tugas menjelaskan definisi
dan dapat 2. Wesel Berbunga dan b. Latihan Kelompok / wesel tagih.
Individu
membedakan wesel Wesel Tidak 2. Mahasiswa mampu
berbunga dan tidak Berbunga. menjelaskan dan
berbunga. 3. Penentuan Tanggal membedakan wesel
2. Mampu mengerjakan Jatuh Tempo Wesel tagih berbunga dan
akuntansi untuk Tagih. tidak berbunga.
pendiskontoan piutang 4. Pendiskontoan 3. Mahasiswa dapat
wesel tagih. Wesel Tagih. menentukan tanggal
jatuh tempo wesel tagih
dengan berbagai variasi
soal.
4. Mahasiswa dapat
memahami dan
pendiskontoan wesel
berbunga/tidak
berbunga, dengan
kondisi pada saat jatuh
tempo pembeli tidak
dapat melunasi wesel.
5. Mahasiswa dapat
memahami dan
pendiskontoan wesel
berbunga/tidak
berbunga, dengan
kondisi pada saat jatuh
tempo pembeli dapat
melunasi wesel.
8 Mid Semester 10%
9-10 1. Mampu 1. Deskripsi a. Ceramah 6 x 50 menit 1. Tes Tertulis 1. Mahasiswa mampu 10%
mendeskripsikan Persediaan. Bervariasi 2. Tugas mendeskripsikan dan
definisi persediaan dan 2. Klasifikasi b. Latihan Kelompok / menyajikan definisi
kategori persediaan. Persediaan. Individu
persediaan dan
2. Mampu membedakan 3. Metode Pencatatan
metode pencatatan Fisik dan Perpetual. klasifikasi Persediaan.
persediaan fisik dan 4. Masalah-Masalah 2. Mahasiswa mampu
perpetual. Kepemilikan membedakan
3. Dapat menjelaskan Persediaan: pencatatan persediaan
hak kepemilikan a. Barang dalam
persediaan. perjalanan. dengan metode fisik
4. Mampu menjelaskan b. Barang yang dan metode perpetual.
dan memahami dipisahkan. 3. Mahasiswa mampu
metode penentuan c. Barang
menetapkan hak
harga pokok konsinyasi.
persediaan. d. Penjualan kepemilikan persediaan
5. Mampu menghitung angsuran. untuk masalah-masalah
dan menentukan harga 5. Metode Penentuan khusus seperti barang
pokok penjualan dan Harga Pokok dalam perjalanan,
laba kotor dengan Persediaan: barang yang dibatasi,
menggunakan a. FIFO barang konsinyasi, dan
berbagai metode b. LIFO
penjualan angsuran.
penentuan harga c. Rata-rata
pokok persediaan. 4. Mahasiswa mampu
menghitung dan
menetapkan saldo
persediaan akhir dengan
menggunakan metode
FIFO, LIFO, rata-rata
rata-rata bergerak
(perpetual).
5. Mahasiswa dapat
menghitung dan
menentukan harga
pokok penjualan dan
laba kotor dengan
menggunakan metode
FIFO, LIFO, dan rata-
rata.
11-12 1. Mampu menjelaskan 1. Deskripsi investasi. a. Ceramah 6 x 50 menit 1. Tes Tertulis 1. Mahasiswa mampu 10%
deskripsi investasi. 2. Investasi dalam Bervariasi 2. Tugas mendeskripsikan
2. Mampu menghitung obligasi. b. Latihan Kelompok / definisi investasi.
dan mengerjakan 3. Investasi dalam Individu 2. Mahasiswa mampu
akuntansi untuk saham. menghitung dan
investasi dalam mengerjakan akuntansi
obligasi untuk investasi dalam
3. Mampu menghitung obligasi.
dan mengerjakan 3. Mahasiswa mampu
akuntansi untuk menghitung dan
investasi dalam saham mengerjakan akuntansi
untuk investasi dalam
saham.
13-14 1. Mampu 1. Definisi aset tetap. a. Ceramah 6 x 50 menit 1. Tes Tertulis 1. Mahasiswa mampu 10%
mendeskripsikan aset 2. Syarat sebagai aset Bervariasi 2. Tugas menjelaskan definisi
tetap. tetap. b. Latihan Kelompok / aset tetap.
2. Mampu menjelaskan 3. Penentuan biaya Individu 2. Mahasiswa dapat
syarat pengakuan perolehan aset tetap. memahami secara
sebagai aset tetap. 4. Akuntansi perolehan komprehensif syarat
3. Mampu menjelaskan aset tetap: sebuat aset
pengukuran awal aset a. Dibeli dengan dikategorikan sebagai
tetap. kas. aset tetap.
4. Mampu menghitung b. Dibeli dengan 3. Mahasiswa dapat
akuntansi perolehan lumpsump. menetapkan unsur biaya
aset tetap. c. Dibeli dengan perolehan aset tetap dan
angsuran. dapat menghitung biaya
d. Dibeli dengan perolehan aset tetap.
mengeluarkan 4. Mahasiswa dapat
saham. menghitung dan
e. Ditukar dengan mengerjakan akuntansi
aset tetap yang perolehan aset tetap jika
lain. dibeli dengan kas,
f. Membuat lumpsump.
sendiri. 5. Mahasiswa dapat
menghitung bunga
angsuran dan menjurnal
pembelian aset tetap
dengan cara angsuran.
6. Mahasiswa dapat
menghitung dan
menetapkan pengakuan
aset tetap yang dibeli
dengan menerbitkan
saham.
7. Mahasiswa dapat
menghitung dan
menyajikan pengakuan
aset tetap yang ditukar
dengan aset tetap yang
lain apabila ada
substansi komersial dan
apabila tidak ada
substansi komersial.
8. Mahasiswa dapat
memahami akuntansi
aset tetap yang dibuat
sendiri oleh perusahaan.
15 1. Mampu 1. Definisi penyusutan a. Ceramah 3 x 50 menit 1. Tes Tertulis 1. Mahasiswa mampu 5%
mendeskripsikan aset tetap. Bervariasi 2. Tugas menjelaskan deskripsi
penyusutan aset tetap. 2. Unsur penyusutan b. Latihan Kelompok / penyusutan aset tetap.
2. Mampu menjelaskan aset tetap. Individu 2. Mahasiswa mampu
unsur penyusutan aset 3. Metode penyusutan memahami unsur dalam
tetap. aset tetap: penyusutan aset tetap.
3. Mampu mengerjakan a. Metode garis 3. Mahasiswa dapat
dan menghitung beban lurus. menghitung dan
penyusutan dan b. Metode saldo menentukan beban
akumulasi penyusutan menurun. penyusutan dan
dengan berbagai c. Metode jumlah akumulasi penyusutan
metode penyusutan. angka tahun. dengan menggunakan
4. Mampu mengerjakan 4. Pelepasan aset tetap. metode penyusutan
akuntansi pelepasan garis lurus, metode
aset tetap. saldo menurun, dan
metode jumlah angka
tahun.
4. Mahasiswa dapat
menghitung dan
menetapkan laba rugi
pelepasan aset tetap.
5. Mahasiswa dapat
menyusun jurnal
pelepasan aset tetap
dengan berbagai variasi
soal.
Daftar Referensi:
1. Rudianto. Akuntansi Koperasi. 2010. Jakarta: Erlangga.
2. Donald E. Kieso, Jerry J. Weygandt, dan Terry D. Warfield. 2010. Intermediate Accounting. Edisi 12. Jakarta : Salemba
Empat.
3. Warren, Accounting Intermediate. Jakarta : Salemba Empat

Mengetahui,
(Dr. Ade Rustiana, M.Si) (Ratieh Widhiastuti, S.Pd., M.Si.)
Mata Kuliah : Semester: 3 SKS: 2 (Dua) Kode:

Aplikasi Akuntansi Keuangan
Capaian Pembelajaran Matakuliah Mampu mengaplikasikan konsep dasar ilmu akuntansi keuangan meliputi persamaan dasar akuntansi dan siklus akuntansi secara
komprehensif untuk perusahaan jasa dan perusahaan dagang.
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini merupakan aplikasi dari materi yang terdapat dalam mata kuliah Pengantar Akuntansi, yang telah diperoleh
mahasiswa pada semester I. Mengaplikasikan konsep dasar ilmu akuntansi keuangan meliputi persamaan dasar akuntansi dan
siklus akuntansi secara komprehensif untuk perusahaan jasa dan perusahaan dagang
ke diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Menyusun Persamaan 1. Latihan soal persamaan Latihan Individu 2 x 50 a. Tes 1. Mampu mengerjakan 5%
Akuntansi akuntansi menit Tertulis soal latihan persamaan
2. Persamaan akuntansi b. Keaktif akuntansi dengan teliti
usaha perseorangan an dan cermat.
3. Laporangan keuangan c. Kerapia 2. Mampu melengkapi
sederhana usaha n persamaan dasar
perseorangan. d. Kecepat akuntansi untuk usaha
an perseorangan dengan
e. Ketepat tepat.
an 3. Mampu menyusun
f. Lembar laporan keuangan
kerja sederhana untuk usaha
perseorangan dengan
penuh tanggung
jawab.
2 Mampu mencatat 1. Daftar saldo awal bulan Latihan Individu 2 x 50 a. Tes 1. Mampu menyusun
transaksi untuk 2. Jurnal transaksi menit Tertulis neraca saldo awal
Akuntansi Perusahaan 3. Posting jurnal ke buku b. Keaktif dengan tepat.
Jasa “Studio Foto 100” besar an 2. Dengan teliti mampu
4. Daftar saldo yang c. Kerapia mencatat transaksi ke
belum disesuaikan n dalam jurnal.
d. Kecepat 3. Dengan cermat dan
an sabar memposting
e. Ketepat catatan dalam jurnal
an ke dalam buku besar.
f. Lembar 4. Mampu menyusun
kerja neraca saldo sebelum
penyesuaian dengan
tepat.
3 Mampu menyesuaikan 1. Jurnal penyesuaian Latihan Individu 2 x 50 a. Tes 1. Dengan penuh 5%
data untuk Perusahaan 2. Posting jurnal menit Tertulis tanggungjawab
Jasa “Studio Foto 100” penyesuaian ke buku b. Keaktif menyusun jurnal
besar an penyesuaian dari data
3. Daftar saldo yang telah c. Kerapia penyesuaian yang
disesuaikan n telah disiapkan.
4. Kertas kerja 10 kolom d. Kecepat 2. Memposting jurnal
an penyesuaian yang
e. Ketepat telah disusun ke buku
an besar dengan teliti.
kerja neraca saldo setelah
disesuaikan dengan
tepat.
4. Dengan penuh
kesabaran dan rasa
tanggungjawab
mampu menyusun
kertas kerja 10 kolom.
4 Mampu menyusun 1. Laporan keuangan Latihan Individu 2 x 50 a. Tes 1. Mampu menyusun 5%
laporan keuangan untuk 2. Jurnal penutup menit Tertulis laporan laba rugi,
Perusahaan Jasa “Studi 3. Posting jurnal penutup b. Keaktif laporan perubahan
Foto 100” ke buku besar an ekuitas, dan laporan
4. Daftar saldo penutup c. Kerapia posisi keuangan
5. Jurnal pembalik n dengan mandiri.
d. Kecepat 2. Dengan tepat mampu
an menyusun jurnal
e. Ketepat penutup.
an 3. Dengan cermat
f. Lembar memposting jurnal
kerja penutup ke buku
besar.
4. Mampu menyusun
daftar saldo penutup
dengan cepat.
5. Mampu menyusun
jurnal pembalik
dengan tepat.
5 Mampu mencatat 1. Jurnal transaksi Latihan Individu 2 x 50 a. Tes 1. Dengan teliti mencatat
transaksi PT Waserba 2. Posting jurnal ke buku menit Tertulis transaksi PT Waserba
81 dengan besar b. Keaktif 81 ke dalam jurnal
3. Daftar saldo yang an umum dengan
menggunakan metode
belum disesuaikan c. Kerapia menggunakan metode
perpetual. n perpetual.
d. Kecepat 2. Mampu memposting
an jurnal umum ke dalam
e. Ketepat buku besar dengan
an tepat.
f. Lembar 3. Mampu membuat
kerja daftar saldo yang
belum disesuaikan
dengan penuh
semangat.
6 Mampu mencatat 1. Jurnal transaksi Latihan Individu 2 x 50 a. Tes 1. Dengan teliti mencatat
transaksi PT Waserba 2. Posting jurnal ke buku menit Tertulis transaksi PT Waserba
81 dengan besar b. Keaktif 81 ke dalam jurnal
3. Daftar saldo yang an umum dengan
menggunakan metode
belum disesuaikan c. Kerapia menggunakan metode
periodik. n periodik.
d. Kecepat 2. Mampu memposting
an jurnal umum ke dalam
e. Ketepat buku besar dengan
an tepat.
f. Lembar 3. Mampu membuat
kerja daftar saldo yang
belum disesuaikan
dengan penuh
semangat.
7-8 Mampu menyesuaiakan 1. Jurnal penyesuaian Latihan Individu 4 x 50 a. Tes 1. Dari kasus PT 10%
data PT Waserba 81 – 2. Posting jurnal menit Tertulis Waserba 81 metode
Metode Perpetual penyesuaian ke buku b. Keaktif perpetual, mahasiswa
besar an dituntut untuk penuh
3. Daftar saldo yang sudah c. Kerapia tanggungjawab
disesuaikan n menyusun jurnal
4. Kertas kerja 10 kolom d. Kecepat penyesuaian dari data
an penyesuaian yang
e. Ketepat telah disiapkan.
an 2. Memposting dengan
f. Lembar jurnal penyesuaian
kerja yang telah disusun ke
buku besar dengan
teliti.
3. Mampu menyusun
neraca saldo setelah
disesuaikan dengan
tepat.
4. Dengan penuh
kesabaran dan rasa
tanggungjawab
mampu menyusun
9 Mid Semester 10%
10-11 Mampu menyesuaiakan 1. Jurnal penyesuaian Latihan Individu 4 x 50 a. Tes 1. Dari kasus PT 10%
data PT Waserba 81 – 2. Posting jurnal menit Tertulis Waserba 81 metode
Metode Periodik penyesuaian ke buku b. Keaktif periodik, mahasiswa
besar an dituntut untuk penuh
3. Daftar saldo yang sudah c. Kerapia tanggungjawab
disesuaikan n menyusun jurnal
4. Kertas kerja 10 kolom d. Kecepa penyesuaian dari data
tan penyesuaian yang
e. Ketepat telah disiapkan.
an 2. Memposting dengan
f. Lembar jurnal penyesuaian
kerja yang telah disusun ke
buku besar dengan
teliti.
3. Mampu menyusun
disesuaikan dengan
tepat.
4. Dengan penuh
kesabaran dan rasa
tanggungjawab
mampu menyusun
laporan keuangan PT 2. Jurnal penutup menit Tertulis laporan laba rugi,
Waserba 81 3. Posting jurnal penutup b. Keaktif laporan perubahan
ke buku besar an ekuitas, dan laporan
4. Daftar saldo penutup c. Kerapia posisi keuangan
n dengan mandiri.
d. Kecepa 2. Dengan tepat mampu
tan menyusun jurnal
e. Ketepat penutup.
an 3. Dengan cermat
besar.
4. Mampu menyusun
dengan cepat.
5. Mampu menyusun
jurnal pembalik
dengan tepat.
13 Mampu mencatat 1. Jurnal dan buku besar Latihan Individu 2 x 50 a. Tes 1. Mampu mencatat 5%
transaksi Perusahaan pembantu menit Tertulis transaksi PT Kudapan
Dagang PT Kudapan 2. Posting jurnal ke buku b. Keaktif Istimewa ke dalam
besar an jurnal dan buku besar
Istimewa 3. Daftar saldo sebelum c. Kerapia pembantu dengan
disesuaikan n cermat.
d. Kecepa 2. Dengan penuh
tan kesabaran memposting
e. Ketepat catatan dalam jurnal
an ke dalam buku besar.
kerja daftar saldo sebelum
disesuaikan dengan
rapi.
14 Mampu menyesuaikan 1. Jurnal penyesuaian Latihan Individu 2 x 50 a. Tes 1. Mahasiswa dituntut 5%
data Perusahaan Dagang 2. Posting jurnal menit Tertulis untuk penuh
PT Kudapan Istimewa penyesuaian ke buku b. Keaktif tanggungjawab
besar an menyusun jurnal
3. Daftar saldo setelah c. Kerapia penyesuaian dari data
penyesuaian n penyesuaian yang
4. Kertas kerja 10 kolom d. Kecepa telah disiapkan.
5. Daftar piutang dagang tan 2. Memposting dengan
dan utang dagang e. Ketepat jurnal penyesuaian
an yang telah disusun ke
f. Lembar buku besar dengan
kerja teliti.
3. Mampu menyusun
disesuaikan dengan
tepat.
4. Dengan penuh
kesabaran dan rasa
tanggungjawab
mampu menyusun
5. Dengan rapi
menyusun daftar saldo
piutang dagang dan
utang dagang.
laporan keuangan 2. Jurnal penutup menit Tertulis laporan laba rugi,
Perusahaan Dagang PT 3. Posting jurnal penutup b. Keaktif laporan perubahan
ke buku besar an ekuitas, dan laporan
Kudapan Istimewa 4. Daftar saldo penutup c. Kerapia posisi keuangan
n dengan mandiri.
d. Kecepa 2. Dengan tepat mampu
tan menyusun jurnal
e. Ketepat penutup.
an 3. Dengan cermat
besar.
4. Mampu menyusun
dengan cepat.
5. Mampu menyusun
jurnal pembalik
dengan tepat.
Daftar Referensi:
A. Monalisa, S., Praktikum Pengantar Akuntansi 1Edisi 4. Jakarta : Salemba Empat

1. Tugas Terstruktur, penilaian: Portofolio, Lembar Kerja.

Mengetahui,
Mata Kuliah : Semester: 5 SKS: 2 (Dua) Kode:
Perpajakan
Capaian Pembelajaran Matakuliah Mampu mengerti dan memahami perpajakan yang ada di Indonesia.
Deskripsi Matakuliah Penguasaan pengetahuan asas, dasar hukum, ketentuan perpajakan serta keterampilan, kejujuran dan kedisplinan dalam
menghitung dan menyampaikan PPh, PBB, BPHTB, Bea Materai.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-2 Mampu 1. Praktek Perpajakan di Ceramah dan 2 x 50 Tes Tertulis 1. Mahasiswa mampu 10%
menjelaskan sejarak Indonesia dari Jaman Ke Diskusi menit mendeskripsikan praktik
praktik perpajakan Jaman. perpajakan di Indonesia
di Indonesia. 2. Fenomena Sikap Masyarakat. dari jaman ke jaman.
3. Kesadaran Membayar Pajak. 2. Mahasiswa mampu
menjelaskan fenomena
sikap masyarakat terhadap
pajak.
3. Mahasiswa mampu
mendeskripsikan kesadaran
membayar pajak.
2 Mengetahui dan 1. Struktur Departemen Ceramah dan 2 x 50 Tes Tertulis 1. Mahasiswa mengetahui dan 5%
memahami institusi Keuangan Diskusi menit memahami struktur
Perpajakan 2. Struktur Anggaran Departemen Keuangan
Pendapatan Dan Belanja 2. Mahasiswa mengetahui dan
Negara memahami struktur
3. Direktorat Pajak Anggaran dan Pendapatan
Belaja Negara
3. Mahasiswa mengetahui dan
memahami struktur
Direktorat Pajak
3 Memahami Pajak 1. Pajak Pusat (Negara) Ceramah dan 2 x 50 Tes Tertulis 1. Mahasiswa mengerti dan 5%
Pusat dan Pajak 2. Pajak yang di pungut dari Diskusi menit memahami konsep Pajak
Daerah pemerintah daerah Pusat dan Pajak Daerah
3. Pajak langsung dan tidak 2. Mahasiswa mengerti dan
langsung memahami konsep pajak
4. Pembagian pajak menurut yang dipungut oleh
sifatnya pemerintah daerah
5. Tarif pajak daerah 3. Mahasiswa mengerti dan
6. Retribusi pajak memahami konsep Pajak
7. Pedoman alokasi biaya langsung dan tidak
pemungutan pajak daerah langsung
4. Mahasiswa mengerti dan
memahami konsep Pajak
menurut sifatnya
memahami konsep tarif
pajak
memahami konsep
Retribusi pajak
memahami konsep
pedoman alokasi Biaya
Pemungutan Pajak Daerah
4 Mengerti dan 1. Pengertian Umum Perpajakan Ceramah dan 2 x 50 Tes Tertulis 1. Mahasiswa memahami 5%
Memahami 2. Tahun Pajak Diskusi menit Pengertian Umum
Ketentuan Umum 3. Nomor Pokok Wajib Pajak Perpajakan
(NPWP) 2. Mahasiswa mengerti dan
dan Tata Cara
4. Nomor Pengukuhan memahami Konsep Tahun
Perpajakan Pengusaha Kena Pajak Pajak
(NPPKP) 3. Mahasiswa mengerti dan
5. Surat Pemberitahunan (SPT) memahami Konsep Nomor
Pokok Wajib Pajak
(NPWP)
memahami Konsep Nomor
Pokok Pengusaha Kena
Pajak (NPPKP)
memahami Konsep Surat
Pemberitahuan (SPT)
5 Mengerti dan 1. Surat Setoran Pajak (SPP) Ceramah dan 2 x 50 Tes Tertulis 1. Mahasiswa mengerti dan 5%
Memahami dan Pembayaran Pajak Diskusi menit memahami Konsep Surat
Ketentuan Umum 2. Surat Ketetapan Pajak Setoran Pajak (SPP) dan
3. Surat Ketetapam Pajak Pembayaran Pajak
dan Tata Cara
Kurang Bayar (SKPKB) 2. Mahasiswa mengerti dan
Perpajakan 4. Surat Ketetapan Pajak memahami Konsep Surat
Kurang Bayar Tambahan Ketetapan Pajak
5. Surat Ketetapan Pajak Lebih 3. Mahasiswa mengerti dan
Besar memahami Konsep Surat
6. Surat Ketetapan Pajak Nihil Ketetapam Pajak Kurang
(SKPN) Bayar (SKPKB)
7. Surat Tagihan Pajak (SPT) 4. Mahasiswa mengerti dan
8. Keberatan dan Banding memahami Konsep Surat
Ketetapan Pajak Kurang
Bayar Tambahan
Ketetapan Pajak Lebih
Besar
Ketetapan Pajak Nihil
(SKPN)
Tagihan Pajak (SPT)
memahami Konsep
Keberatan dan Banding
6 Mengerti dan 1. Daluarsa Penagihan Pajak Ceramah dan 2 x 50 Tes Tertulis 1. Mahasiswa mengerti dan 5%
Memahami 2. Pemeriksaan Diskusi menit memahami Konsep
Ketentuan Umum 3. Penyidikan Daluarsa Penagihan Pajak
4. Kewajiban dan Hak Wajib 2. Mahasiswa mengerti dan
dan Tata Cara
Pajak memahami Konsep
Perpajakan 5. Sanksi Perpajakan Pemeriksaan
6. Sanksi Pidana 3. Mahasiswa mengerti dan
7. Sanksi Administrasi memahami Konsep
Penyidikan
memahami Konsep
Kewajiban dan Hak Wajib
Pajak
memahami Konsep Sanksi
Perpajakan
Pidana
Administrasi
7-8 Mengerti dan 1. Objek Pajak Penghasilan Ceramah dan 4 x 50 Tes Tertulis 1. Mahasiswa mengerti dan 10%
Memahami, Mampu 2. Menghitung Penghasilan Diskusi menit memahami Konsep Objek
Menghitung Pajak Kena Pajak Pajak Penghasilan
3. Tarif Pajak 2. Mahasiswa mengerti dan
Penghasilan
4. Menghitung Pajak memahami Konsep
Menghitung Penghasilan
Kena Pajak
memahami Konsep Tarif
Pajak
memahami Konsep
Menghitung Pajak
9 Mid Semester 10%
10-11 Memahami dan 1. Bumi dan Bangunan Ceramah dan 4 x 50 Tes Tertulis 1. Mahasiswa mengerti dan 10%
Mampu menghitung 2. Surat Pemberitahuan Pajak Diskusi menit memahami Konsep Bumi
Pajak Bumi dan Terutang dan Tata Cara dan Bangunan
Pembayaran Pajak Bumi dan 2. Mahasiswa mengerti dan
Bangunan (PBB)
Bangunan memahami Konsep Surat
3. Objek dan Subjek PBB Pemberitahuan Pajak
4. Tata Cara Pelaksanaan Terutang dan Tata Cara
Pemungutan Pajak Pembayaran Pajak Bumi
5. Keberatan dan Banding dan Bangunan
memahami Konsep Objek
dan Subjek PBB
memahami Konsep Tata
Cara Pelaksanaan
Pemungutan Pajak
memahami Konsep
Keberatan dan Banding
12-13 Memahami dan 1. Pengertian PPn Ceramah dan 4 x 50 Tes Tertulis 1. Mahasiswa mengerti dan 10%
mampu menghitung 2. Objek PPn dan PPn-BM Diskusi menit memahami Konsep
Pajak Pertambahan 3. Istilah-istilah dalam PPh dan Pengertian PPn
PPn-BM 2. Mahasiswa mengerti dan
Nilai / PPN dan
4. Sistem Kerja PPn dan PPn- memahami Konsep Objek
Pajak Penjualan atas BM serta Mekanisme Kredit PPn dan PPn-BM
Baragn Mewah / Pajak 3. Mahasiswa mengerti dan
PPN-BM memahami Konsep Istilah-
istilah dalam PPh dan PPn-
BM
memahami Konsep Sistem
Kerja PPn dan PPn-BM
serta Mekanisme Kredit
Pajak
14 Memahami dan 1. Faktur Pajak Ceramah dan 2 x 50 Tes Tertulis 1. Mahasiswa mengerti dan 5%
mampu menghitung 2. Penyerahan Kepada Diskusi menit memahami Konsep Faktur
Pajak Pertambahan Pemungut Pajak Pajak
3. SPT Masa PPN 2. Mahasiswa mengerti dan
Nilai / PPN dan
4. Bagaimana Menghitung PPN memahami Konsep
Pajak Penjualan atas Penyerahan Kepada
Baragn Mewah / Pemungut Pajak
PPN-BM 3. Mahasiswa mengerti dan
memahami Konsep SPT
Masa PPN
memahami Konsep
Bagaimana Menghitung
PPN
15 Mengerti dan 1. Fungsi Banding Ceramah dan 2 x 50 Tes Tertulis 1. Mahasiswa mengerti dan 5%
Memahami Badan 2. Jenis Sengketa Pajak yang Diskusi menit memahami Konsep Fungsi
Penyelesaian Dapat Diselesaikan Melalui Banding
BPSP 2. Mahasiswa mengerti dan
Sengketa Pajak
3. Banding memahami Konsep Jenis
(BPSP) 4. Gugatan Sengketa Pajak yang Dapat
5. Persidangan dalam BPSP Diselesaikan Melalui BPSP
memahami Konsep
Banding
memahami Konsep
Gugatan
memahami Konsep
Persidangan dalam BPSP
Daftar Referensi:
1. Suryarini, Trisni dan Tarsis Tarmudji. 2011. Pajak Di Indonesia. Yogyakarta: Graha Ilmu.
2. Suryarini, Trisni dan Tarsis Tarmudji. 2007. Praktek Perpajakan. Semarang: Unnes Press.
3. UU KUP No. 28 Tahun 2007
4. UU PPh No. 36 Tahun 2008
5. Perdirjen Pajak No. 31 Tahun 2009

Mengetahui,
Mata Kuliah : Studi Kelayakan Semester: IV sks: 2 Kode:
Bisnis
Program Studi : Pendidikan Dosen Pengampu/ Penanggungjawab: Ita Nuryana, S.Pd., M.Pd
Ekonomi Akuntansi
Capaian Pembelajaran Lulusan a. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa;
b. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
c. menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan nilai-nilai sosial
budaya yang berkembang di masyarakat.
Capaian Pembelajaran Mata Mampu menguasai berfikir secara inovatif dan kreatif serta mampu menciptakan peluang bisnis
kuliah
Deskripsi Mata kuliah Penguasaan pengetahuan mengembangkan dan membawa visi ke dalam kehidupan berupa ide inofatif, peluang,
serta cara yang lebih baik dalam menjalankan sesuatu bisnis
Mingguk Kemampuan yang Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot
e diharapkan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
1-2 Mengenal dan a. Pengertian Studi Ceramah 2x100 Jenis Tes a. Menjelaskan 10%
menguasai wawasan Kelayakan Bisnis, Interaktif, menit tertulis dan wirausaha dan dunia
wirausaha dan dunia b. Kegagalan Usaha Diskusi kecil tugas usaha
usaha Kecil, kelompok b. Menjelaskan
c. Fungsi dan Manfaat kesuksesan dan
SKB, Berbagai kegagalan usaha
Peluang Bisnis di c. Mendeskripsikan
Indonesia, peranan pemerintah
d. Contoh Pengusaha dalam
Sukses di Indonesia pengembangan
e. Mendeskripsikan usaha
Peranan Pemerintah d. Menjelaskan
dalam pengertian studi
Pengembangan kelayakan bisnis
Usaha e. Menjelaskan fungsi,
f. Menjelaskan peranan dan manfaat
Pengertian Studi studi kelayakan
Kelayakan Bisnis bisnis
g. Menjelaskan Fungsi, f. Menerangkan
Peranan dan berbagai peluang
Manfaat Studi bisnis di indonesia
Kelayakan Bisnis
h. Menerangkan
Berbagai Peluang
Bisnis di Indonesia
3-4 Memahami Aspek a. Bentuk pasar, Ceramah 2x100 Jenis Tes a. Menjelaskan Bentuk 10%
Pasar dan Pemasaran b. Manajemen Interaktif, menit tertulis dan pasar
Pemasaran, Diskusi kecil tugas b. Menerangkan
c. Segmentasi – Target kelompok Manajemen
dan Positioning Pemasaran
(STP), c. Membagi dan
d. Bauran Pemasaran Menempatkan
(Marketing Mix), Segmentasi – Target
e. Sikap Perilaku dan dan Positioning
Kepuasan (STP)
Konsumen, d. Menggunakan
f. Peluang Pasar dan Strategi Bauran
Proyeksi Penjualan Pemasaran
Proyeksi Permintaan (Marketing Mix)
dan Penawaran, e. Menganalisa Sikap
g. Strategi Pemasaran Perilaku dan
Kepuasan
Konsumen
f. Menganalisa
Proyeksi Permintaan
dan Penawaran
g. Menganalisa
Peluang Pasar dan
Proyeksi Penjualan
5-6 Memahami Aspek a. Identitas Ceramah 2x100 Jenis Tes a. Menjelaskan 10%
Organisasi dan Proyek/Bisnis Interaktif, menit tertulis dan Identitas
Manajemen (Nama, Bentuk Diskusi kecil tugas Proyek/Bisnis
Badan Usaha, kelompok (Nama, Bentuk
Pelaksana, Pemilik, Badan Usaha,
Proponen dll), Pelaksana, Pemilik,
Legalitas Proponen dll)
Proyek/Bisnis b. Mengetahui proses
(Badan Hukum, Legalitas
NPWP, SIUP dll ) Proyek/Bisnis
b. Pengorganisasian (Badan Hukum,
(termasuk struktur, NPWP, SIUP dll )
tugas dan c. Membentuk
wewenang) Pengorganisasian
c. Perencanaan (termasuk struktur,
SDM(jumlah tenaga tugas dan
yang dibutuhkan, wewenang)
persyaratan/kualifik d. Menganalisa
asi Pekerjaan
d. rekrutmen dan e. Merencanakan

seleksi, kompensasi, SDM(jumlah tenaga
keselamatan dan yang dibutuhkan,
kesehatan kerja, persyaratan/kualifik
pelatihan dll), a si, rekrutmen dan
e. Analisa Pekerjaan seleksi, kompensasi,
f. Perencanaan keselamatan dan
kegiatan dan kesehatan kerja,
Penjadwalan pelatihan dll)
Kegiatan f. Menyusun
Perencanaan
kegiatan dan
Penjadwalan
Kegiatan
7 Memahami Aspek a. Proses yang Ceramah 2x100 Jenis Tes a. Menjelaskan 5%
Teknik dan Produksi menyangkut tipe Interaktif, menit tertulis dan pengertian Produk
proses, pemilihan Diskusi & tugas b. Membuat rencana
teknologi, analisa Latihan kasus kelompok Proses produksi
aliran proses, c. Melaksanakan
penentuan lokasi Perencanaan plant
fasilitas dan layout site
fasilitas. d. Menganalisa
b. Kapasitas mencakup kebutuhan Mesin
pengembangan dan peralatan
rencana kapasitas e. Membuat Lokasi
jangka pendek, perencanaan
menengah dan f. Membuat Rencana
jangka panjang, lay out
kemudian tentang g. Memilih Bangunan
peramalan, dan fasilitas
perencanaan h. Menganalisa dan
fasilitas, menentukan Bahan
penjadwalan , dan baku dan bahan
pengawasan. penunjang
c. Persediaan i. Merencanakan
menangani masalah Ketersediaan/pengg
logistik mulai bahan u naan berbagai
mentah, bahan fasilitas
setengah jadi sampai j. Membuat rencana
produk akhir. Pembuangan
d. Tenaga kerja limbah/amdal
menyangkut k. Menganalisa
masalah tenaga Ongkos produksi
kerja yang berkaitan l. Menentukan
dengan masalah Persyaratan tenaga
produksi.. Membuat jadwal
pengoperasian
8 UJIAN TENGAH 5%
SEMESTER
9-10 Menjelaskan Aspek a. Nomor Pokok Wajib Ceramah 2x100 Jenis Tes a. Menjelaskan Nomor 10%
Perpajakan Pajak (NPWP) Interaktif, Menit tertulis dan Pokok Wajib Pajak
b. Surat Diskusi tugas (NPWP)
Pemberitahuan kelompok b. Menjelaskan Surat
(SPT) Pemberitahuan
c. Surat Ketetapan (SPT)
Pajak (SKP) c. Memilih Jenis –
d. Jenis – Jenis Pajak Jenis Pajak dalam
dalam Bisnis Bisnis
11-13 Menjelaskan Aspek a. Kebutuhan Dana Ceramah 3x100 Jenis Tes a. Menjelaskan 10%
Keuangan dan Sumbernya, Interaktif, menit tertulis dan Kebutuhan Dana
b. Menentukan Diskusi tugas dan Sumbernya
Alokasi dana (untuk kelompok b. Menganalisa Faktor
Investasi atau aset – faktor yang perlu
tetap, dana dipertimbangkan
operasional dlm mencari
(working capital), dana:Alokasi dana (
c. Kas, biaya – biaya untuk Investasi atau
operasional lainnya aset tetap, dana
) operasional
d. Analisa Biaya (working capital)
Modal Kas, biaya – biaya
e. Asumsi – asumsi operasional lainnya
yang digunakan )
dalam membuat c. Menganalisa Biaya
proyeksi Modal
perhitungan d. Menyusun Asumsi –
keuangan asumsi yang
f. Proyeksi Laporan digunakan dalam
Keuangan (Laporan membuat
Rugi/Laba, Laporan perhitungan
Arus Kas, Laporan keuangan.
Neraca, Internal e. Membuat Proyeksi
Rate of Return) Laporan Keuangan
g. Analisa Keuangan (Laporan
(minimal Pay Back Rugi/Laba, Laporan
Period, NPV, Arus Kas, Laporan
Profitabilitas) Neraca, Internal
Rate of Return)
f. Membuat Analisa
Keuangan
(Investasi)(minimal
nya Pay Back
Period, NPV,
Profitabilitas)
14-15 Penentuan Standar a. Bentuk–bentuk Ceramah 2x100 Jenis Tes Menjelaskan Indikator 10%
Keberhasilan Proyek, organisasi Interaktif, menit tertulis dan Kelayakan Usaha
Prosedur Evaluasi b. Analisis kajian Diskusi, tugas berdasarkan Aspek
Proposal SKB, pustaka tetang presentasi kelompok
Kriteria – Kriteria pengetian staff
SKB pada berbagai c. Macam-macam
Instansi Keuangan. bentuk bagan
organisasi
16 UJIAN AKHIR 20%

SEMESTER
Mata Kuliah : SIA Semester: V sks: 2 Kode:
Program Studi : Pendidikan Ekonomi Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Lyna Latifah, S.Pd, S.E, M.Si
Capaian Pembelajaran Lulusan
Membekali mahasiswa dengan ketrampilan untuk mampu menghasilkan informasi akuntansi yang bermanfaat bagi pemakai
informasi, melalui pengolahan informasi akuntansi, perancangan informasi akuntansi, dan perancangan sistem pengolahan
informasi serta berbagai unsur pengendalian intern.
Capaian Pembelajaran Matakuliah 1. Menjelaskan Sistem Informasi Akuntansi
2. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar formulir
3. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar jurnal, buku besar dan buku pembantu
4. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem penjualan kredit
5. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem akuntansi piutang
6. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem akuntansi pembelian
7. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem akuntansi utang
8. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem penggajian dan pengupahan

9. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem akuntansi biaya
10. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem akuntansi penerimaan kas
11. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem akuntansi pengeluaran kas
12. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem akuntansi persediaan
13. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem akuntansi aktiva tetap
Deskripsi Matakuliah Mata Kuliah Sistem Informasi Akuntansi mempelajari mengenai perkembangan teknologi informasi yang diaplikasikan
kedalam ranah akuntansi untuk membantu dalam proses berbagai macam siklus akuntansi. Setelah mengikuti mata kuliah ini
mahasiswa dapat merekayasa secara konseptual sebuah sistem informasi akuntansi perusahaan sesuai dengan tujuan dan
karakteristiknya.
Ming Kemampuan yang diharapkan Bahan Kajian Metode Pembelajaran Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot
gu ke
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menjelaskan konsep dasar Tinjauan Menyeluruh Sistem Ceramah, Diskusi dan 2x50 Test 1. Dapat Memahami 5%
sistem informasi akuntansi Informasi Akuntansi Penugasan menit komponen dasar
sistem informasi
akuntansi
2. Dapat memahami
lingkungan
pengendalian intern
yang merupakan
komponen penentu
efektifitas penerapan
sistem informasi
akuntansi dalam
suatu organisasi
3. Dapat memahami
pula prosedur-
prosedur standar
yang ada dalam
masing-masing sub
sistem dari sistem
informasi akuntansi.
2. Mendiskusikan proses metodologi pengembangan Ceramah, Problem 2x50 Test 5%

perancangan konsep system SIA Based Learning menit 1. Menjelaskan
dan aktivitas yang terlibat tahap diklus
didalamnya dan perancangan penyusunan sistem
fisik dan aktivitas yang terlibat 2. Menjelaskan
didalamnya berbagai jenis
analisis studi
kelayakan, dan
menghitung
kelayakan ekonomi
3. Menjelaskan
mengapa perubahan
system memicu
reaksi perilaku
karyawan dan
bagaimana
meminimkan efek
reaksi tersebut
4. Mendiskusikan
proses perancangan
konsep system dan
aktivitas yang
terlibat didalamnya
5. Mendiskusikan
proses perancangan
fisik dan aktivitas
yang terlibat
didalamnya
6. Mendiskusikan
proses implementasi
dankonvensi dan
aktivitas yang
terlibat didlamnya
7. Mendiskusikan
proses
pemeliharaandanope
rasi system dan
aktivitas yang
terlibat di dalamnya
3. Menganalisis penerapan e Pengantar-e-business Ceramah, diskusi, 2x50 Test 1. Mampu 5%

business dalam suatu penugasan menit Mengetahui arti
perusahaan penting dan
keuntungan dari
perdagangan
elektronik
2. Dapat
Mengetahui
peranan yang
dimainkan oleh
sistem
interorganisasio
nal, internet dan
www dalam
perdagangan
elektronik
3. Dapat
Mengetahui
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
penerapan
sistem
interorganisasio
nal
4. Menjelaskan cara Siklus Pengolahan Data Ceramah, Diskusi, 2x50 Test 1. Mampu 5%
memperolaeh dan cara (Manual maupun Komputer) Penugasan menit menguraikan dan
memasukkan data, memberikan contoh
penyimpanan dan tentang aktivitas
pemeliharaan file dasar yang terjadi
pada pengolahan
data
2. Mampu
menjelaskan cara
memperolaeh dan
cara memasukkan
data
3. Mampu
menjelaskan konsep
dasar penyimpanan
data
4. Mampu
menjelaskan cara
pemeliharaan file
5. Menjelaskan cara
mengorganisasi dan
menyajikan data
untuk membantu
pengguna
5. Menjelaskan konsep dan Database Relasional, Ceramah, Diskusi, 2x50 Test 1. Mampu 5%
desain database,serta model Pembuatan Model Data dan Penugasan menit menjelaskan
data Desain Database pengertian system
data base
2. Mampu
menjelaskan
pengertian system
manajemen database
3. Mampu
menjelaskan fungsi
dan komponen
database
4. Menjelaskan cara
kerja system
database relasional
5. Mampu
Menggunakan
bahasa query untuk
memperoleh
informasi dari
database relasional
6. Mampu
Mendiskusikan efek
potensial system
database pada
akuntansi dan
pelaporan keuangan
6. Mendeskripsikan kembali Pengembangan sistem dan Ceramah, Diskusi, 2x50 Test 5%

tehnik-tehnik dokumentasi Tehnik Penugasan menit 1. Mampu membuat
yang digunakan dalam Dokumentasi dan memanfaatkan
pengembangan sistem diagram arus data
untuk memahami,
mengevaluasi dan
merancang system
informasi
2. Mampu membuat
dan memanfaatkan
bagan alir untuk
memahami,
mengevaluasi dan
merancang system
informaasi
3. Mampu
memahami cara
menggunakan
beragai macam alat
dokumentasi
7. Menjelaskan konsep Pengendalian (Sistem Ceramah, Diskusi, 2x50 Test 1. Mampu 5%

pengendalian sistem informasi Control) dan SIA Penugasa n menit mendiskripsikan
akuntansi ancaman SIA
2. Mampu
menjelaskan konsep
dasar pengendalian
seperti yang
diaplikasikan dalam
organisasi
3. Mendiskripsikan
elemen utama dalam
lingkungan
pengendaliandidala
m organisasi
4. Mampu
mendiskripsikan
kebijakan
danprosedur
pengendalian yang
umumdipergunakan
dalam bisnis
5. Mengevaluasi
system pengendalian
internal akuntansi,
mengidentifikasi
kekurangannya serta
menyarankan
modifikasi untuk
mengatasi
kekurangan
6. Melaksanakan
analisis biaya
manfaat untuk
ancaman, exposure
dan resiko
8. UJIAN TENGAH SEMESTER 10%

9. Menjelaskan pengendalian Pengendalian Sistem Ceramah, Project Based 2x50 Test 1.Mampu 5%
sistem informasi akuntansi Informasi Berbasis Komputer Learning menit mendiskripsikan
berbasis komputer kebijakan
danprosedur
pengendalian yang
umumdipergunakan
dalam bisnis
2. Mengevaluasi
system pengendalian
internal akuntansi,
mengidentifikasi
kekurangannya serta
menyarankan
modifikasi untuk
mengatasi
kekurangan
3. Melaksanakan
analisis biaya
manfaat untuk
ancaman, exposure
dan resiko
10. Mengidentifikasi jenis-jenis Penipuan dan pengamanan Ceramah, Project Based 2x50 Test 1. Memahami 5%
penipuan dan pengamanan komputer ( Data security and Learning menit keamanan
komputer integrity) informasi dan
tujuan utama
keamanan
2. Melihat
hubungan antara
ancaman, resiko
dan pengendalian
3. Membuat
kebijakan
keamananinform
asi dancara
pengendalian
serta tindakan
yang harus
diambil
11. Mengembangkan secara Siklus pendapatan (Revenue Ceramah, Project Based 2x50 test 1. Mampu 5%
konseptual desain siklus Cycle Aplication) Learning menit menjelaskan
pendapatan suatu perusahaan aktivitas bisnis dan
kegiatan pengolahan
data yang
dilaksanakan dalam
siklus pendapatan
2. Mampu
mengukur pengaruh
perkembangan
teknologi informasi
terhadap kinerja
aktivitas siklus
pendapatan
3.
Mendokumentasika
n pemahaman
terhadap siklus
pendapatan
4. Mampu
mengidentifikasi
ancaman pokok
dalam siklus
pendapatan dan
mengevaluasi
kecukupanberbagai
prosedur
pengendalian untuk
mengatasi
ancamanteersebut.
12. Mengembangkan secara Siklus pengeluaran Ceramah, Project Based 2x50 test 1. Mampu 5%
konseptual desain siklus (Expenditure Cycle Learning menit menjelaskan
pengeluaran suatu perusahaan Aplication) aktivitas bisnis dan
proses pengolahan
data yang
dilaksanakan dalam
siklus pengeluaran
2. Mampu
mengukur manfaat
relative dari
berbagai alternative
metode penggunaan
teknologi informasi
untuk memperbaiki
efisiensi aktivitas
siklus pengeluaran
3. Mampu
mendokumentasikan
pemahaman tentang
aktivitas siklus
pengeluaran
4. Mampu
mengidentifikasi
ancaman dan siklus
pengeluaran dan
mengevaluasi
kecukupan prosedur
pengendalian untuk
mengatasi ancaman
tersebut
5. Menjelaskan
berbagai keputusan
pokok yang harus
dibuat dalam siklus
pendapatan dan
mengidentifikasi
informasi yang
dibutuhkan untuk
membuat keputusan
tersebut
13. Mengembangkan secara Siklus Produksi (Production Ceramah, Project Based 2x50 test 1. Mampu 5%
konseptual desain siklus Cycle Aplication) Learning menit menjelaskan
produksi suatu perusahaan aktivitas-aktivitas
dan dokumen yang
digunakan dalam
proses produksi
yang menghasilkan
input bagi system
informasi akuntansi
2. Menjelaskan
bagian-bagian yang
melaksanakan,
dokumen yang
digunakan untuk
merekam transaksi,
dan catatan
akuntansi yang
digunakan untuk
mencatat transaksi
dalam system
akuntansi biaya
3. Menjelaskan
urutan aktivitas
dalam system
akuntansi biaya
4. Menjelaskan
pengawasan intern
yang diterapkan
untuk system
akuntansi biaya
14. Mengembangkan secara Siklus SDM Ceramah, Project Based 2x50 test 1. Menjelaskan 5%
konseptual desain siklus SDM (HumanResources&Payroll Learning menit bagian-bagian yang
dan penggajian suatu Cycle Aplication melaksanakan,
perusahaan catatan akuntansi
dan dokumen yang
digunakan, laporan
yang dihasilakan
dan urutan aktivitas
dalam system
sumberdaya
manusia
2. Mampu
memberikan contoh
aktivitas
pengawasan yang
diterapkan untuk
system amanajemen
sumberdaya
manusia
15. Mengembangkan secara Siklus Ceramah, Project Based 2x50 test 1. Mampu 5%
konseptual desain system buku BukuBesardanSistemPelapor Learning menit menjelaskan
besar dan pelaporan suatu an (GeneralLedger Cycle kegiatan pemrosesan
perusahaan andReportingSystem) informasi yang
dilaksanakan dalam
siklus buku besar
dan pelaporan
2. Menguraikan
metode-metode
untuk memperbaiki
efisiensi dan
efektivitas
pemrosesan buku
besar
3. Mengidentifikasi
jenis-jenis ancaman
dan resiko dalam
siklus buku besar
danlaporan dan
mengevaluasi
akurasi berbagai
prosedur
pengendalian yang
terkait
4. Menerapkan
jenis-jenis
pengawasan umum
yang cocok
diterapkan pada
siklus buku besar
dan pelaporan
5. Memberikan
contoh penerapan
konsep pengawasan
aplikasi, baik
pengawasan input,
proses, dan output
untuk setiap
subsistem yang
terkait dalam siklus
buku besar dan
pelaporan
16. UJIAN AKHIR SEMESTER 20%
Daftar Referensi:
1. Krismiaji. 2002. Sistem Informasi Akuntansi. UPP AMP YKPN, Yogyakarta.

2. Romney, Marshall B & Steinbart,Paul John. 2006. Accounting Information System, edisi 9. Penerbit Salemba Empat
3. Boockholdt, J.L. 1996. Accounting Information Sistem. Fourth Edition. USA. Irwin, a Times Mirror Higher EducationGrou,
Inc. company.
4. Bodnar, George H and Hopwood, Wiliam S. 2000. Accounting Information Sistem. Prentice Hall Inc
5. James A Hall. 2001. Sistem Informasi Akuntansi. Edisi Indonesia. Jakarta. Salemba Empat
Mata Kuliah : MKU Bahasa Inggris Semester: I sks: 2 Kode:
Program Studi : Pendidikan Ekonomi Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Tusyanah, S.Pd, M.Pd
Capaian Pembelajaran Lulusan Lulusan mempunyai pengetahuan dan ketrampilan berbahasa inggris umum yang mencangkup 4 ketrampilan
berbahasa yaitu mendengar, berbicara, membaca dan menulis bahasa inggris
Capaian Pembelajaran Matakuliah The objectives of this course are expected to :
1) understand the basic concept of English
2) have ability in applying the basic concept of English
3) Have language skills; i.e. listening, speaking, reading and writing in general context
Deskripsi Matakuliah English is now regarded as World English or English as an international language and English today is
probably the most commonly spoken language in the world. English has been used and taught in many countries
all over the world included in Indonesia from kindergarten up to university level. The population aspiring to learn
English as a Second or Foreign Language (ESL/EFL) in Indonesia has increased rapidly over the past decade.
Many people want to have good skills in English because it can improve their life for some reasons. The reasons
are; First, they can get access to knowledge such as most pages on the web, books, the press, science, news reports
are written in English. Second, they can communicate with people, contact people from all over the world. Next,
English pushes someone’s career forward, and finally English is easy to learn.
More people want to know English and so do students of economics. Automatically they need materials which
will help them to understand and master the language. Learning English as the foreign language is a complex
process because learning English means acquiring/ getting the skills of English. Skills of English are listening,
speaking, reading and writing. Thus, this subject is expected to make students master those skills.
Minggu Kemampuan yang diharapkan Bahan Kajian Metode Pembelajaran Waktu Evaluasi Kriteria/ Bobot
ke Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8
1-2 a) Mampu mengetahui dan Kontrak a) Ceramah 4 x 50 a) jenis tes: tes lisan dan Kualitatif: 1
memahami strategi membaca b) Diskusi tertulis ketepatan
Perkuliahan dan menit
teks bahasa inggris yang benar c) Latihan b) penilaian tugas: tugas pemilihan
b) Mampu merespon dan Reading individual reading
menanggapi penjelasan dosen c) kriteria penilaian strategies .
Strategies
dalam sesi diskusi akhir: memahami
c) Mampu membaca dan reading strategies
memahami teks bahasa inggris yang baik dalam teks
dengan tepat dan benar. bahasa inggris.
3 a) Mampu memahami dan Gardening a) Ceramah 2 x 50 a) jenis tes: tes tertulis Kualitatif: 1
mengaplikasikan strategi b) Diskusi b) penilaian tugas: tugas ketepatan
menit
membaca teks bahasa inggris c) Latihan individual pemilihan
yang benar c) kriteria penilaian reading
b) Mampu merespon dan akhir: memahami dan strategies
menanggapi penjelasan dosen menggunakan reading untuk beragam
c) Mampu membaca dan strategies yang baik teks bahasa
memahami teks bahasa inggris dalam teks bahasa inggris.
dengan beragam strategi inggris
membaca
4-5 a) Mampu mengetahui dan Let’s Speak Up a) Diskusi 4 x 50 a) jenis tes: tes lisan Kualitatif: 2
memahami descriptive text b) Ceramah (presentasi) dan kemampuan
menit
b) Mampu merespon dan c) Latihan tertulis menulis,
menanggapi penjelasan dosen d) Presentasi b) penilaian tugas: tugas ketepatan dan
dan berdiskusi tentang individual (tertulis dan kebenaran
descriptive text lisan dalam bentuk kalimat,
c) Mampu berbicara dengan bahasa presentasi) kreatifitas ide,
inggris tentang descriptive text c) kriteria penilaian kemampuan
yang meliputi yang meliputi my akhir: memahami, presentasi,
self, my house, my occupation, membuat dan kelancaran dan
my neighborhood dan my hobby mempresentasikan ketepatan
descriptive text. pengucapan
6-7 a) Mampu mengetahui dan Writing a) Diskusi 4 x 50 a) jenis tes: tes tertulis Kualitatif: 2
memahami dasar dasar dalam b) Ceramah b) penilaian tugas: kemampuan
menit
menulis teks berbahasa inggris. c) Latihan tugasindividual menulis,
b) Mampu merespon dan c) kriteria penilaian ketepatan dan
menanggapi penjelasan dosen akhir: memahami dan kebenaran
dan berdiskusi tentang basic membuat descriptive kalimat,
writing. text dengan beragam kreatifitas ide,
c) Mampu menulis teks sederhana topic. kerapian
dalam descriptive text . tulisan.
8 Mid test 2 x 50
menit
9-11 a) Mampu mengetahui dan Company a) Diskusi 6 x 50 a) jenis tes: tes lisan Kualitatif: 2
memahami company b) Ceramah (presentasi) dan kemampuan
organization menit
organization c) Latihan tertulis menulis,
b) Mampu merespon dan d) Presentasi b) penilaian tugas: tugas ketepatan dan
menanggapi penjelasan dosen group (presentasi) dan kebenaran
pada sesi presentasi dan diskusi individual kalimat,
tentang company organization kreatifitas ide,
c) Mampu melakukan presentasi d) kriteria penilaian kemampuan
dengan tema company akhir: memahami dan presentasi,
organization. membuat dan kelancaran dan
melakukan presentasi ketepatan
company organization. pengucapan
12-13 a) Mampu mengetahui dan Let’s Write a) Diskusi 4 x 50 a) jenis tes: tes tertulis Kualitatif: 2
memahami lebih mendalam b) Ceramah b) penilaian tugas: tugas kemampuan
menit
tentang writing c) Latihan individual menulis,
b) Mampu merespon dan ketepatan dan
penjelasan dosen pada sesi c) kriteria penilaian kebenaran
presentasi dan diskusi tentang akhir: memahami dan kalimat,
writing analytical exposition text membuat tulisan kreatifitas ide,
c) Mampu menulis analytical dengan bentuk kerapian
exposition analytical exposition tulisan.
text.
14-15 a) Mampu mengetahui dan Listening a) Diskusi 4 x 50 a) jenis tes: tes lisan dan Kualitatif: 2
memahami video/ audio dengan b) Ceramah tertulis ketepatan dan
menit
listening c) Latihan b) penilaian tugas: tugas kebenaran ide,
group (presentasi) dan kesesuaian isi
b) Mampu merespon dan individual audio/ video
menanggapi penjelasan dosen dan soal.
pada sesi diskusi tentang basic c) kriteria penilaian
akhir: mendengar dan
listening
memilih jawaban
sesuai audio/ video
c) Mampu mendengar video/ audio
yang disediakan
berbahasa inggris yang
berhubungan dengan TOEFL/
IELTS.
16 Final test 2 x 50
menit
Daftar Referensi:
1) English MKU handout
2) Advanced Oxford Dictionary
3) English Teaching Forum. Volume 49 No. 2, 2011. Washington: Regional English Language Office
4) English Teaching Forum. Volume 49 No. 3, 2011. Washington: Regional English Language Office
5) English Teaching Forum. Volume 50 No. 2, 2011. Washington. : Regional English Language Office
6) Faulkner, Claude W. 1957. Writing Good Sentences. New York: Charles Scribner’s Sons.
7) Gerot, Linda, and Wignell, Peter. 1994. Making Sense of Functional Grammar: In Introductory Work Book. Australia: Gerd Stabler.
8) Lou, Robby. 2006. The Handbook of How to Say It. Jakarta: V-Print.
9) Lougheed, Lin. 2006. IELTS International English Language Testing System: Barron’s Students’ #1 Choice. The United States of America:
Barron’s Educational Series
10) McCarthy, Michael, McCarten, Jeanne, Sandiford, Helen. 2005. Touchstone. Students Book 2. NYC: Cambridge University Press
11) University Technology Sydney. Prepare for IELTS. Sydney:
12) http://pinterest.com/entrepreneuress/motivation-and-wise-words/
13) http://wiki.answers.com/Q/What_is_an_example_of_an_analytical_exposition_text
14) http://www.sekolahoke.com/2012/07/descriptive-text-tukul-arwana.html
15) www.whitehouse.gov/blog/The-Story-of-the-White-House-Garden
16) http://www.englishindo.com/2012/03/simple-descriptive-text-examples.html

1. Individual task
2. Group task
3. Pop Quiz
4. E-assignment.
(____________________________) ( Tusyanah, S.Pd, M.Pd)
Mata Kuliah : Bahasa Inggris Bisnis Semester: II sks: 2 Kode:
Program Studi : Pendidikan Ekonomi Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Tusyanah, S.Pd, M.Pd

Capaian Pembelajaran Lulusan Lulusan mempunyai pengetahuan dan ketrampilan berbahasa inggris bisnis yang mencangkup 4 ketrampilan
berbahasa yaitu mendengar, berbicara, membaca dan menulis bahasa inggris dalam konteks bisnis
Capaian Pembelajaran Matakuliah The objectives of this course are expected to:
1) understand the basic concept of Business English
2) have ability in applying the basic concept of Business English.
3) Have language skills; i.e. listening, speaking, reading and writing in business context
Deskripsi Matakuliah In higher education English now has been taught for numerous different specific purposes in different fields such
as Economics, Mathematics, Engineering, Sports, etc. However, the main goal of teaching English mostly is for
effective communication. It is aimed for the success of meaning negotiation in interactions. For Economics
students, English for the specific purpose is given in the scope of Business English. Business English is not a
special language with a special grammar—it is simply language used in business situation including in 4 language
skills; i.e. listening, speaking, reading and writing. Students must strive to widen all aspects of their vocabulary
and grammar if they want to improve their communication skills beyond the survival level and be respected and
appreciated for their contributions when talking with foreign people in English. Thus, Business English covers the
basic business or commercial terms that most business people use in the course of their work.
Minggu Kemampuan yang diharapkan Bahan Kajian Metode Pembelajaran Waktu Evaluasi Kriteria/ Bobot
ke Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8
1 d) Mampu mengetahui dan Kontrak d) Ceramah 2 x 50 0
memahami kontrak perkuliahan e) Diskusi
Perkuliahan menit
bahasa Inggris Bisnis
e) Mampu merespon dan
menanggapi penjelasan dosen
dalam sesi diskusi
2-3 d) Mampu memahami bacaan dan Business and d) Ceramah 4 x 50 d) jenis tes: tes tertulis Kualitatif: 2
kosakata tentang business and e) Diskusi (membuat tulisan kemampuan
Businessman menit
businessman. f) Latihan dengan tema business menulis,
e) Mampu merespon dan g) Presentasi dan businessman) dan ketepatan dan
menanggapi penjelasan dosen tes lisan (presentasi) kebenaran
pada sesi ceramah dan diskusi e) penilaian tugas: tugas kalimat,
f) Mampu menulis dan berbicara individual dan tugas kreatifitas ide,
tentang businessman dan grup (menulis dan kemampuan
business yang difavoritkan berbicara tentang berbicara,
dengan benar. business dan kelancaran
businessman) presentasi,
f) kriteria penilaian ketepatan
akhir: memahami dan pengucapan.
menggunakan
language focus: simple
present dan simple
past untuk menulis dan
berbicara tentang
businessman dan
business yang
difavoritkan dengan
benar.
4-5 a) Mampu memahami bacaan dan Global Trade e) Diskusi 4 x 50 d) jenis tes: tes lisan Kualitatif: 2
kosakata tentang global trade f) Ceramah (debat) dan tertulis kemampuan
menit
b) Mampu merespon dan g) Latihan e) penilaian tugas: tugas menulis,
menanggapi penjelasan dosen h) Debat group (tertulis dan ketepatan dan
pada sesi ceramah dan diskusi lisan dalam bentuk kebenaran
c) Mampu menulis dan berbicara debat) kalimat,
tentang sisi positif dan negative f) kriteria penilaian kreatifitas ide,
dari global trade dengan benar. akhir: memahami, kemampuan
membuat dan berbicara/
berbicara tentang berdiskusi
global trade. dalam bahasa
inggris,
kelancaran dan
ketepatan
pengucapan
6-8 a) Mampu memahami bacaan dan Promoting a d) Diskusi 6 x 50 a) jenis tes: tes lisan Kualitatif: 3
kosakata tentang promoting a e) Ceramah (presentasi) dan kemampuan
Product menit
product f) Latihan tertulis menulis,
b) Mampu merespon dan g) Presentasi b) penilaian tugas: tugas ketepatan dan
menanggapi penjelasan dosen individual dan group kebenaran
pada sesi ceramah dan diskusi (tertulis dan lisan kalimat,
dan presentasi dalam bentuk kreatifitas ide,
c) Mampu menulis dan berbicara presentasi) kemampuan
tentang mempromosikan sebuah c) kriteria penilaian berbicara/
produk dengan menarik dan akhir: memahami, berdiskusi
benar. membuat dan dalam bahasa
presentasi tentang inggris,
Promoting a Product kelancaran dan
ketepatan
pengucapan
9 Mid test 2 x 50
menit
10-12 a) Mampu memahami dialogue/ Business e) Diskusi 6 x 50 a) jenis tes: tes lisan (role Kualitatif: 2
percakapan dan kosakata f) Ceramah play) dan tertulis kemampuan
Communication menit
tentang business g) Latihan b) penilaian tugas: tugas menulis,
communication h) Role Play individual dan group ketepatan dan
b) Mampu merespon dan (tertulis dan lisan kebenaran
menanggapi penjelasan dosen dalam bentuk role kalimat,
pada sesi ceramah dan diskusi play) tentang business kreatifitas ide,
c) Mampu menulis dan bercakap/ communication kemampuan
berdialogue dalam business c) kriteria penilaian berbicara/
communication. akhir: memahami, bercakap
membuat dan cakap dalam
berdialogue tentang bahasa inggris,
business kelancaran dan
communication ketepatan
pengucapan n
13-15 a) Mampu memahami bacaan dan Getting a Job d) Diskusi 6 x 50 a) jenis tes: tes lisan (job Kualitatif: 3
kosakata tentang getting a job e) Ceramah interview) dan tertulis kemampuan
menit
yang meliputi pembuatan f) Latihan (application letter, menulis,
application letter, curriculum g) Job Interview curriculum vitae) ketepatan dan
vitae dan job interview b) penilaian tugas: tugas kebenaran
b) Mampu merespon dan individual (tes tertulis kalimat,
menanggapi penjelasan dosen dalam bentuk kreatifitas ide,
pada sesi ceramah dan diskusi. application letter, kemampuan
c) Mampu menulis dan berbicara curriculum vitae dan berbicara
tentang getting a job yang tes lisan dalam bentuk dalam bahasa
meliputi pembuatan application job interview) inggris,
letter, curriculum vitae dan job c) kriteria penilaian kelancaran dan
interview akhir: memahami, ketepatan
membuat dan job jawaban dan
interview tentang pengucapan
getting a job saat job
interview.
16 Final test 2 x 50
menit
Daftar Referensi:
1) Business English handout
2) Communicating in Business
3) Advanced dictionary

1. Individual task
2. Group task
3. Pop Quiz
(____________________________) ( Tusyanah, S.Pd, M.Pd)
Mata Kuliah : Akuntansi Biaya 1 Semester: IV sks: 2 Kode:

Program Studi : Pendidikan Ekonomi Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Sandy Arief, S.Pd., M.Sc.
Capaian Pembelajaran Lulusan Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
Capaian Pembelajaran Matakuliah 1. Mampu memahami dan mengaplikasikan konsep dasar ilmu akuntansi biaya
2. Mampu memahami isu-isu sentral di bidang akuntansi biaya serta mampu mengkaji, menganalisis dan
mengembangkan secara efektif dan efisien.
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini ditujukan untuk memberikan pemahaman dan kemampuan kepada mahasiswa dalam memahami dan
mengaplikasikan konsep dasar ilmu akuntansi biaya serta mampu memahami isue-isue sentral di bidang akuntansi
biaya serta mampu mengkaji, menganalisis dan mengembangkan secara efektif dan efisien. Kompetensi yang
disampaikan ditujukan untuk memberikan kemampuan pemahaman dan analisa bagi mahasiswa dalam memahami
konsep dan siklus akuntansi biaya, perhitungan harga pokok pesanan, perhitungan harga pokok proses, menentukan
biaya bahan baku, biaya tenaga kerja dan biaya overhead pabrik.
ke Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mampu memahami konsep  Konsep akuntansi biaya Jenis: Responsif 2 x 50 Test  Memahami konsep 5%
dasar akuntasi biaya  Konsep, klasifikasi dan arus Menit biaya dan akuntansi
biaya pada perusahaan Bentuk: Pop quiz, biaya.
 Metode penentuan dan studi kasus dan tes  Mampu
pengelompokan biaya tertulis mengklasifikan jenis
biaya
2 Mampu memahami siklus  Mampu menjelaskan 5%
 Metode penentuan dan
sederhana akuntasi biaya pengelompokan biaya alur dan akuntansi
 Laporan biaya produksi biaya
 Mampu menyusun
laporan biaya produksi
3-4 Mampu memahami dan  Karakteristik Metode Harga Jenis: Responsif  Mampu menjelaskan 10%
menentukan harga pokok Pokok konsep harga pokok
produk dengan Bentuk: Pop quiz, pesanan.
menggunakan metode Pesanan. studi kasus dan tes  Mampu menyusun
harga pokok pesanan tertulis kartu harga pokok
 Prosedur Akuntansi Biaya pada pesanan
Metode  Mampu menyusun
harga Pokok Pesanan. akuntansi harga pokok
pesanan
 Kalkulasi Biaya Pesanan.
 Sistem Pelaporan dalam Metode
Harga Pokok Pesanan
5-6 Mampu memahami dan  Harga pokok proses tanpa BDP Problem Based  Mampu menentukan 10%
menentukan harga pokok Awal Learning harga pokok proses
produk dengan  Harga pokok proses dengan tanpa BDP Awal
menggunakan metode adanya produk hilang  Mampu menentukan
 Harga pokok proses dengan BDP harga pokok produk
harga pokok proses
Awal dengan adanya produk
hilang
Mampu menentukan
harga pokok proses
dengan BDP Awal
7-8 Mampu memahami  Konsep dasar biaya bahan baku Jenis: Responsif  Mengeksplorasi 10%
perhitungan biaya bahan  Perhitungan biaya bahan baku konsep biaya bahan
baku  Permasalahan khusus biaya bahan Bentuk: Pop quiz, baku
baku studi kasus dan tes  Menghitung dan
tertulis mengalokasikan biaya
bahan baku
 Menjelaskan
permasalahan khusus
biaya bahan baku
10-11 Mampu memahami  Konsep dasar biaya tenaga kerja Jenis: Responsif  Mampu 10%
perhitungan biaya tenaga kerja  Alokasi biaya tenaga kerja mendeskripsikan biaya
Bentuk: Pop quiz, tenaga kerja
studi kasus dan tes  Mampu menentukan
tertulis alokasi biaya tenaga
kerja
12-13 Mampu memahami  Konsep dasar biaya overhead Jenis: Responsif  Mampu 10%
perhitungan biaya overhead pabrik mendeskripsikan biaya
pabrik  Alokasi biaya overhead pabrik Bentuk: Pop quiz, overhead pabrik
studi kasus dan tes  Mampu menentukan
tertulis alokasi biaya overhead
pabrik
14-15 Mampu Memahami spoilage,  Konsep dasar biaya pengerjaan Jenis: Responsif  Mampu 10%
scrap, and defect work. kembali mendeskripsikan
 Konsep biaya spoilage Bentuk: Pop quiz, biaya spoilage,
studi kasus dan tes scrap, dan defect
 Konsep biaya scrap
tertulis  Mampu menghitung
 Konsep biaya defect
dengan benar konsep
biaya pengerjaan
kembali pada
berbagai tipe
perusahaan
16 UAS 20%
Daftar Referensi:
A. Khafid, Muhammad and Ahmad Nurkhin. 2013. Cost Accounting I (revision). Handout.
B. Mulyadi. 2007. Cost Accounting. Yogyakarta: Bagian Penerbitan STIM YKPN.
C. Yanto, Heri dkk. 2008. Cost Accounting 1. Semarang: Unnes Press.
D. Dunia, Ahmad Firdaus and Wasilah. 2010. Cost Accounting. Jakarta: Penerbit Salemba Empat.
E. Siregar, Baldric, dkk. 2013. Akuntansi Biaya Edisi 2. Jakarta: Penerbit Salemba Empat.
F. Horngren dkk. 2006. Cost Accounting. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK
Sandy Arief, S.Pd., M.Sc

NIP 198307052005011002
Mata Kuliah : Media Pembelajaran Semester: VI sks: 3 Kode:

Akuntansi Berbasis TIK
Program Studi : Pendidikan Ekonomi Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Sandy Arief, S.Pd., M.Sc.
Capaian Pembelajaran Lulusan Mahasiswa memiliki pemahaman konsep dasar media pembelajaran secara teori praktis mengenai pemahaman konsep
berbagai ragam media pembelajaran, pemahaman fungsi dan nilai-nilai edukatif, pengenalan jenis dan karakteristik media
yang bersangkutan, serta teknik pemilihan dan pengembangan media pembelajaran yang dimaksud, juga mengkaji tentang
telematika, pengenalan media 2 dimensi, pengenalan media 3 dimensi, dan lain sebagainya seperti: perkuliahan
pengembangan media video pembelajaran, pengembangan media fotografi pendidikan.
Capaian Pembelajaran Matakuliah a. Mendeskripsikan konsep dasar telaah kurikulum

b. Menjelaskan prinsip pengembangan kurikulum
c. Menjelaskan struktur kurikulum Ekonomi/Akuntansi/Administrasi Perkantoran
d. Mendeskripsikan evaluasi kurikulum
e. Menelaah kurikulum Ekonomi/Akuntansi/Administrasi Perkantoran berdasarkan KTSP dan Kurikulum 2013
f. Menganalisis relevansi kurikulum
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini berisi konsep dasar telaah kurikulum, prinsip pengembangan kurikulum, struktur kurikulum dan
perbandingan kurikulum KBK, KTSP, KKNI, Evaluasi kurikulum, menelaah kurikulum SMP, SMA, SMK, dan
menganalisis buku ajar Ekonomi/ Akuntansi SMP/SMA/SMK
ke Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
1-2 Mahasiswa memahami konsep 1. Konsep dasar media 1. Ceramah 4 x 50 Test 1. Mahasiswa mampu 10%
media pembelajaran pembelajaran 2. Diskusi menjelaskan konsep
2. Bentuk-bentuk media 3. Latihan media pembelajaran
pembelajaran kasus 2. Mahasiswa mampu
4. Tanya jawab menjelaskan bentuk-
bentuk media
pembelajaran
3 c. Mahasiswa mampu 1. MPI 1. Ceramah 1. Mahasiswa mampu 5%
memahami dan 2. Fungsi nilai edukatif 2. Diskusi memahami konsep dan
menganalisis konsep 3. Jenis dan karakteristik 3. Latihan fungsi nilai edukatif
multimedia pembelajaran multimedia pembelajaran kasus multimedia
interaktif (MPI), fungsi interaktif 4. Tanya jawab pembelajaran interaktif
nilai edukatif, jenis dan 4. Pemilihan multimedia (MPI)
karakteristik multimedia pembelajaran interaktif 2. Mahasiswa dapat
pembelajaran interaktif, menjelaskan jenis dan
pemilihan multimedia karakteristik MPI
pembelajaran interaktif. 3. Mahasiswa dapat
menjelaskan teknik
pemilihan MPI
4. Mahasiswa dapat
mendeskripsikan teknik
pengembangan MPI
4 b. Mahasiswa memahami 1. Konsep telematika 1. Ceramah 1. Mahasiswa dapat 5%
definisi atau konsep, 2. Pendayagunaan 2. Diskusi menjelaskan konsep
terapan, dan telematika dalam proses 3. Latihan telematika dengan benar
pembelajaran kasus 2. Mahasiswa dapat
pendayagunaan telematika
4. Tanya jawab menjelaskan terapan
di dalam proses telematika terhadap
pembelajaran peningkatan
profesionalisasi penekun,
penerap dan
pengembang teknologi
pendidikan
3. Mahasiswa dapat
menjelaskan
pendayagunaan
telematika di dalam
5 b. Mahasiswa mampu 1. Konsep hardware dan 1. Ceramah 1. Mahasiswa dapat 5%
mengidentifikasi software software media 2. Diskusi mengidentifikasi
dan hardware media pembelajaran 3. Latihan software dan hardware
pembelajaran 2. Terapan hardware dan kasus media pembelajaran
software media 4. Tanya jawab 2. Mahasiswa dapat
pembelajaran mendeskripsikan teknik
pemilihan media
pembelajaran secara
efektif
3. Mahasiswa dapat
penggunaan media
pembelajaran di dalam
proses pembelajaran
6 Ujian Tengah Semester (UTS)10%
7 Mahasiswa memiliki 1. Konsep media 1. Ceramah 1. Mahasiswa dapat 5%

pemahaman dan kemampuan pembelajaran dua dimensi 2. Diskusi menjelaskan konsep dua
mensintesis tentang konsep 2. Karakteristik, fungsi dan 3. Latihan dimensi
nilai edukatif kasus 2. Mahasiswa dapat
media pembelajaran dua
4. Tanya jawab mengidentifikasikan
dimensi, jenis dan berbagai jenis media
karakteristik masing-masing, pembelajaran dua
fungsi dan nilai edukatifnya, dimensi beserta
teknik pemilihan dan karakteristiknya
pengembangannya 3. Mahasiswa dapat
menjelaskan fungsi dan
nilai-nilai edukatif media
pembelajran dua dimensi
4. Mahasiswa dapat
pemilihan dan
pengembangan media
pembelajaran dua
dimensi
8 Mahasiswa memiliki 1. Konsep media Problem Based 1. Mahasiswa dapat 5%
pemahaman dan kemampuan pembelajaran terproyeksi Learning menjelaskan pengertian
mensintesis tentang pengertian 2. Karakteristik dan nilai media pembelajaran
edukatif media OHT terproyeksi
media pembelajaran
3. Karakteristik dan nila 2. Mahasiswa dapat
terproyeksi dan jenisnya mengidentifikasi
beserta karakteristik dan nilai berbagai jenis media
edukatif masing-masing pembelajaran terproyeksi
9 Mahasiswa memiliki 1. Konsep media audio 1. Ceramah 1. Mahasiswa dapat 5%

pemahaman dan kemampuan 2. Fungsi dan nilai edukatif 2. Diskusi menjelaskan konsep
mensintesis tentang konsep media audio 3. Latihan media audio
3. Teknik pengembangan kasus 2. Mahasiswa dapat
media pembelajaran audio,
media pembelajaran audio 4. Tanya jawab menjelaskan fungsi dan
nilai-nilai edukatif beserta nilai edukatif media
jenis dan karateristik masing- audio
masing dan teknik 3. Mahasiswa dapat
pengembangannya mengidentifikasikan
berbagai jenis media
pembelajaran audio
beserta karakteristiknya
4. Mahasiswa dapat
pengembangan media
pembelajaran audio
secara efektif
10-11 Mahasiswa memiliki 1. Konsep media cetak Problem Based 1. Mahasiswa dapat 10%
pemahaman dan kemampuan bahan ajar Learning menjelaskan pengertian
mensintesis tentang konsep 2. Teknik menyusun bahan media cetak bahan ajar
ajar 2. Mahasiswa dapat
media pembelajaran audio-
3. Pengembangan bahan ajar menjelaskan perlunya
visual, nilai-nilai edukatif bahan ajar bagi
beserta jenis dan pembelajaran
karakteristiknya 3. Mahasiswa dapat
memahami pendekatan
system dalam
pengembangan bahan
ajar
4. Mahasiswa dapat
mengidentifikasi teknik
menyusun bahan ajar
5. Mahasiswa dapat
memahami format
penulisan bahan ajar
6. Mahasiswa dapat
menjelaskan perlunya
ilustrasi di dalam bahan
ajar
12-13 Mahasiswa memiliki 1. Konsep media tiga Problem Based 1. Mahasiswa dapat 10%
pemahaman dan kemampuan dimensi Learning menjelaskan konsep
mensintesis tentang konsep 2. Fungsi dan nilai nilai media tiga dimensi
edukatif media 2. Mahasiswa dapat
media pembelajaran tiga
pembelajaran tiga dimensi mengidentifikasikan
dimensi, jenis dan 3. Teknik pemilihan dan berbagai jenis media
karakteristik masing-masing, pengembangan media pembelajaran tiga
fungsi dan nilai edukatifnya, pembelajaran tiga dimensi dimensi beserta
teknik pemilihan dan karakteristiknya
pengembangannya 3. Mahasiswa dapat
menjelaskan fungsi dan
nilai-niali edukatif media
pembelajaran tiga
dimensi
4. Mahasiswa dapat
pemilihan dan
pengembangan media
pembelajaran tiga
dimensi
14-15 FINAL PROJECTS 10%
16 Ujian Akhir Semester (UAS) 20%
Daftar Referensi:
1. Kustiono. 2009. Media Pembelajaran: Konsep, Nilai Edukatif, Klasifikasi, Praktik Pemanfaatan dan Pengembangan. Semarang: Jurusan
Kurikulum dan Teknologi Pendidikan.

1.
2.
Semarang, …………………..2015
Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK
Sandy Arief, S.Pd., M.Sc.

NIP. 198307052005011002

Kurikulum Pendidikan Akuntansi s1 Fe Unnes 2015

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum Pendidikan Akuntansi s1 Fe Unnes 2015

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM UNNES 2015

(SESUAI SN DIKTI BERCIRI KONSERVASI)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

Ilmu Ekonomi, Manajemen Keilmuan pendidikan dan pedagogi

Keahlian dalam pengembangan Keahlian dalam IPTEKS, TIK, Model

Keahlian dalam Penelitian Pendidikan

2. Analisis Profil Lulusan

Tabel 2. Matriks Capaian Pembelajaran dan Bahan Kajian

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN

menginternalisasi sikap apresiatif

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG KAJIAN

Mampu mengkaji implikasi 1) Metode Penelitian 1) Statistika

1) Skripsi 1) metode penelitian 1) Penelitian

1) Skripsi 1) metode penelitian 1) Penelitian

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN

Ilmu Dasar Kependidikan

Ilmu Dasar Kependidikan

dan komunikasi dalam pengembangan ilmu akuntansi.

Ilmu Dasar Kependidikan

jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara

Mampu menerapkan konsep, prinsip, teknik, prosedur, MK-

berkontribusi dalam peningkatan mutu MK-

Ilmu Dasar Kependidikan

menghargai keanekaragaman budaya,

menginternalisasi nilai, norma, dan etika MK

Ilmu Dasar Kependidikan

menginternalisasi sikap apresiatif dan

Menguasai konsep, prinsip, teknik,

Ilmu Dasar Kependidikan

Menguasai konsep dan teknik

Menguasai konsep teoritik paedagogi,

Menguasai konsep dan teknik

Ilmu Dasar Kependidikan

5 Menguasai konsep pengembangan ilmu

Ilmu Dasar Kependidikan

Mampu menyusun deskripsi saintifik

MK-1 = Akuntansi Keuangan MK-7 = Analisis Data Daftar Matakuliah

Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4

Bahasa Inggris 2 Bahasa Inggris Bisnis 2

Matematika Ekonomi 3 Statistika 2 Statistika Ekonomi 3

Akuntansi Keuangan Akuntansi Keuangan

Analisa Informasi Keuangan 2

Evaluasi Pembelajaran 2 Strategi Pembelajaran 2

Lanjutan Matriks Sebaran Matakuliah pada Tiap Semester

Ekonomi Syariah 2 Akuntansi Syariah *) 2

Studi Kelayakan Bisnis 2

Akuntansi Manajemen 3 Praktik Akuntansi Biaya *) 2

Total SKS Keseluruhan (dengan MK Pilihan) 155

Mata Kuliah Pilihan 8 mk 17 sks diambil 7 sks, sisa 10

Nama Prodi : Pendidikan Akuntansi S1

KODE P/T SMT (SKS) URUTAN KODE DOSEN

Rencana Pembelajaran Semester

Mata Kuliah : Ekonomi Syariah Semester: VI sks: 2 Kode:

Tugas mahasiswa dan penilaiannya:

(Dr. Ade Rustiana, M.Si.) (Ahmad Nurkhin, S.Pd., M.Si.)

Tugas mahasiswa dan penilaiannya:

Semarang, Juni 2015

(Dr. Ade Rustiana, M.Si.) (Ahmad Nurkhin, S.Pd., M.Si.)

8 Ujian Tengah Semester 2 x 50 menit 10%

16 Ujian Akhir Semester  Soal UAS Praktikum 2 x 50 menit Ketepatan, 20%

(Dr. Ade Rustiana, M.Si.) (Rediana Setiyani, S.Pd., M.Si.)

Tugas mahasiswa dan penilaiannya:

(Dr. Ade Rustiana, M.Si.) (Nurdian Susilowati, S.Pd., M.Pd.)