LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

(RELASI)
Nama :……………………………………………………………………………………….....
Kelas :………………………………………………………………………………………….

Kompetensi Dasar :
 Mendeskripsikan dan menyatakan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai
representasi (kata-kata, tabel, grafik, diagram dan pesamaan)

Tujuan Pembelajaran :
 Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan dan mengolah informasi, serta
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan
kelompok, siswa dapat:
- Mengembangkan rasa ingin tahu dan percaya diri,
- Mengetahui pengertian relasi ,
- Menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi kedalam diagram
panah, himpunan pasangan berurutan dan diagram cartesisus.

Permasalahan :

Bu Ani mempunyai empat orang anak yaitu Rina, Siska Dedi dan Tomi. Masing-
masing anak mempunyai makanan kegemaran yang berbeda. Rina gemar makan
bakso, Siska gemar makan sate dan bakso, Dedi dan Toni gemar makan mie
goreng. Jika anak–anak bu Ani di kelompokkan dalam suatu himpunan A, maka kita
dapatmenuliskannya sebagai berikut:

A = {......................,..................................,...............................,....................................}
Jenis makanan yang digemari anak-anak bu Ani dikelompokkan dalam suatu
himpunan B, maka kita dapat menuliskannya sebagai berikut:

B = {.....................................,.........................................,...............................................}
Himpunan anak-anak bu ani mempunyai hubungan dengan himpunan jenis makanan
yaitu “kegemaran”

Dari permasalahan di atas, maka kita dapat menyimpulkan bahwa:

Relasi dari himpunan A ke himpunan B adalah :

Hubungan ........................................................................................................................
............

Menyatakan Relasi

Relasi yang menghubungkan himpunan yang satu dengan himpunan lainnya dapat
disajikan dalam beberapa cara, yaitu diagram panah, diagram Cartesius, dan
himpunan pasangan berurutan.
  Diagram panah
Apabila permasalahan Bu Ani seperti dinyatakan dengan diagram panah, maka kita
dapat merepresentasekan sebagai berikut:

 Himpunan Pasangan Berurutan

Apabila diagram panah pada gambar diatas dinyatakan dengan pasangan berurutan
maka dapat ditulis sebagai berikut:
Himpunan pasangan berurutan = {(Rina,................), (.................., bakso), (.................,
...................), (.................,...................), (.................,...................)}

 Diagram Cartesius
Dari himpunan pasangan berurutan diatas apabila dinyatakan dalam diagram
Cartesius, maka grafiknya dapat digambar dibawah.

Jenis makanan

Bakso

Rina Anak Bu Ani

Ayo berlatih.

Topik : mengetahui relasi dan menyatakannya ke dalam diagram panah,

himpunan pasangan berurutan dan diagram cartesius.
Petunjuk:
- Kerjakan latihan berikut ini secara individu (sendiri-sendiri) terlebih dahulu.
- Setelah dikerjakan sendiri, bawalah hasil pekerjaan latihanmu kepada teman
sekelompokmu untuk diperiksa, didiskusikan dan diberi masukan.
- Pastikan bahwa kamu paham terhadap jawaban latihan ini. Akan ditunjuk secara
acak beberapa diantara kalian untuk melaporkan jawaban soal-soal latihan ini.

SOAL-1:

Tuliskan sebuah contoh relasi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari dan nyatakan
dalam diagram panah, himpunan pasangan berurutan dan diagram Cartesius:

SOAL-2:

Nyatakan relasi antara dua himpunan berikut dengan himpunan pasangan berurutan:
A = { becak , mobil , kapal , pesawat terbang , kereta api , perahu }
B = { darat , laut , udara }
Aturan relasi: alat transportasi

C={1,2,3,4,5,6,7}
D = { 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 }
Aturan relasi: faktor prima dari

SOAL-3:

Nyatakan relasi antara dua himpunan berikut dengan diagram panah:

M = { Liputan 6, Seputar Indonesi, Lintas 5, Good News, Editorial Malam, Fokus,
Reportase Sore, Redaksi Sore, Topik Petang, Berita Nasional, Sorot , Brutal}
P= { RCTI, TPI, GlobalTV, SCTV, Indosiar, Lativi, METRO TV, TRANS,
TRANS7, antv, TVRI }
Aturan relasi : program berita dari

E = { x | –2 _ x < 5 , x Î bilangan bulat }

F = { y | 0 _ y _ 10 , y Î bilangan cacah }
Aturan relasi : tiga kurangnya dari

SOAL-4:

Nyatakan relasi antara dua himpunan berikut dengan diagram Cartesius:

G = { nama-nama bulan dalam setahun pada tahun ini }
H = { 28 , 29 , 30 , 31 }
Aturan relasi: jumlah harinya

I = { bilangan asli kurang dari 10 }

J = { bilangan prima kurang dari 12 }
Aturan relasi: lebih dari

SOAL-5:

Diketahui himpunan T = { 0 , 4 , 8 , 12 , 16 , 20 , 24 , 28 }.
Relasi R dari himpunan T ke himpunan T dengan aturan “ kelipatan dari ”
a. Nyatakan relasi R tersebut dengan himpunan pasangan berurutan
b. Nyatakan relasi R tersebut dengan diagram panah
c. Nyatakan relasi R tersebut dengan diagram cartesius

Mandiri di Rumah

Topik: mengetahui relasi dan menyatakannya ke dalam diagram panah, himpunan

pasangan berurutan dan diagram cartesius.

SOAL-1:

Diketahui himpunan bilangan P = {3, 6, 9, 12} dan Q = {0, 1, 2, 3, 4, 5}.

Jika relasi himpunan P ke himpunan Q adalah “tiga kali dari”, buatlah diagram
panahnya.

SOAL-2:

Perhatikan relasi antara anggota-anggota dua himpunan yang dinyatakan dengan

diagram panah di bawah ini.
Sebutkan relasi tersebut.

SOAL-3:

Diketahui enam orang anak di kelas VIII SMP Palangkaraya, yaitu Dina, Alfa, Sita,
Bima, Doni, dan Rudi. Mereka mempunyai ukuran sepatu yang berbeda-beda. Dina
dan Sita mempunyai ukuran sepatu yang sama yaitu nomor 38. Alfa mempunyai
ukuran sepatu 37. Bima mempunyai ukuran sepatu nomor 40. Sedangkan Doni dan
Rudi mempunyai ukuran sepatu yang sama yaitu 39.
 Gambarlah diagram panah yang menghubungkan semua nama anak di kelas
VIII SMP Palangkaraya dengan semua ukuran sepatunya.
 Gambarlah relasi tersebut dengan menggunakan koordinat Cartesius.
 Tulislah semua pasangan berurutan yang menyatakan relasi tersebut.
 LEMBAR KERJA SISWA
(FUNGSI)
NAMA :…………………………………………………………………………………
KELAS :………………………………………………………………………………….

Tujuan Pembelajaran :
 Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan dan mengolah informasi, serta
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan
kelompok, siswa dapat:
- Mengembangkan rasa ingin tahu dan percaya diri;
- Mengetahui pengertian fungsi
- Mampu menyatakan masalah tentang fungsi kedalam diagram panah, himpunan
pasangan berurutan dan diagram cartesisus;
Permasalahan :
a. Aturan yang meghubungkan himpunan {A,B,C,.....,Z} ke himpunan {a,b,c,..z}
merupakan fungsi dari himpunan {A,B,C,....Z} ke himpunan {a,b,c,....z}. Demikian
pula dengan aturan yang menghubungkan himpunan {A,B,C,......,Z} ke himpunan
{a,b,c,.....z}; dan aturan yang menghubungkan {A,B,C,.....,Z} ke himpunan
{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}.
b. Akan tetapi, sebaliknya, aturan yang menghubungkan himpunan {a,b,c,d} ke
himpunan {A,B,C,.....,Z} adalah bukan fungsi dari himpunan {a,b,c,d} ke himpunan
{A,B,C,.....Z}. Aturan yang menghubungkan {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9} ke himpunan
{A,B,C,...,Z}.

Pertama buatlah gambar diagram panah

Apa yang dapat kamu simpulkan dari diagram panah yang sudah kamu buat?
Apa yang dimaksud dengan fungsi?
 Jawab:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

c. Gambarkanlah grafik fungsi ƒ : χ → 2χ pada bidang cartesius dengan domain

dan kodomainnya himpunan bilangan riil.

Petunjuk penyelesaian:
Tedapat beberapa langkah untuk menggambarkan suatu grafik fungsi sebagai berikut.
a. Tentukan domainnya. Untuk memudahkan, ambil beberapa bilangan bulat
disekitar nol
b. Buat tabel pasangan berurutan fungsi tersebut.

x -2 -1 0 1 2
2x ..... ..... ..... ..... .....
Pasangan berurutan (....,....) (....,....) (....,....) (....,....) (....,....)

c. Gambarkan noktah-noktah pasangan berurutan tersebut pada bidang cartesius.

Kemudian hubungkan noktah-noktah itu dengan garis lurus sehingga diperoleh
grafik!

grafik

Jawab:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................