LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PERSAMAAN GARIS LURUS

Kelompok : ..............................................

Nama Anggota : 1.............................................................

2............................................................

3............................................................

4............................................................

5...........................................................

Nama Sekolah : SMP Negeri 8 Kota Bengkulu

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII/Ganjil

Alokasi Waktu : 40 Menit

 PERSAMAAN GARIS LURUS

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai
3.4.1 Menggambarkan grafik persamaan garis
persamaan garis lurus) dan
lurus dari dua titik
menginterpretasikan grafiknya yang
3.4.2 Membandingkan cara membuat garis lurus
dihubungkan dengan masalah kontekstualmenggunakan tabel pasangan berurutan dengan
menggunakan titik potong sumbu x dan sumbu y
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual 4.4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
yang berkaitan dengan fungsi linear terkait dengan grafik persamaan garis lurus
sebagai persamaan garis lurus

A. PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD

1. Sediakan alat dan bahan serta media yang akan

digunakan dalam menyelesaikan LKPD.
2. Amati dan analisislah masalah yang diberikan dengan
seksama.
3. Selesaikanlah masalah yang diberikan sesuai dengan
langkah-langkah kegiatan yang ada dalam LKPD.
4. Catatah hasil diskusi dalam buku catatan.
5. Beberapa siswa akan ditunjuk untuk menyampaikan
kesimpulan yang didapat di depan kelas.

B. LANDASAN TEORI
Salah satu manfat koordinat kartesius adalah untuk menggambar garis
lurus. Untuk memuat garis lurus dengan persamaan tertentu, misal y = 2x dapat
dinyatakan dalam persamaan linear dua variabel yaitu 2x – y = 0. Bentuk
persamaan y = 2x + 1 dapat dituliskan sebagai y = mx + c dengan x dan y
variabel, c konstanta dan m adalah koefisien arah atau kemiringan.

Persamaan garis lurus menyatakan suatu persamaan yang mengartikan

suatu garis lurus dalam suatu persamaan. Garis lurus adalah suatu kumpulan
titik-titik dengan jumlah tak terhingga serta saling berdampingan.
C. LANGKAH KEGIATAN

A. KEGIATAN PERTAMA

Coba amatilah garis lurus

pada koordinat
kartesius berikut!
Ayo kita menggali informasi lebih tentang menggambar persamaan garis lurus!

1. Apa syarat suatu persamaan grafik berupa persamaan garis lurus?

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

2. Apakah ada persamaan garis lurus yang memotong sumbu x dan sumbu y tepat di
satu titik?

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

3. Gambarkan grafik dari persamaan garis lurus melalui titik A(8,-3) dan B(5,8)
B. KEGIATAN KEDUA

Masalah :
1. Gambarlah grafik y = 3x + 6 dengan menggunakan tabel pasangan
berurutan dan titik potong sumbu x dan sumbu y !
 Untuk menggambar grafik y = 3x + 6 menggunakan tabel pasangan
berurutan lakukan langkah berikut:

a. Lengkapilah titik-titik tabel dibawah ini untuk menggambar grafix y= 3x+6

x -2 -1 0 1 2
y 0 ... ... ... ...
(x,y) (-2,0) ... ... ... ...
Menentukan y yang memenuhi persamaan y = 3x + 6
Dengan x = -2 terhadap y = 3x + 6
y = 3. (-2) + 6
y = -6 + 6
y = 0 (masukkan nilai y pada tabel diatas)
Dengan x = -1 terhadap y = 3. (.....) + 6
y = ..... + 6
y = ..... (masukkan nilai y pada tabel diatas)
Dengan x = 0 terhadap y = 3. (.....) + 6
y = ..... + .....
y = ..... (masukkan nilai y pada tabel diatas)
Dengan x = 1 terhadap y = 3. (.....) + 6
y = ..... + .....
y = ..... (masukkan nilai y pada tabel diatas)
Dengan x = 2 terhadap y = 3. (.....) + 6
y = ..... + .....
y = ..... (masukkan nilai y pada tabel diatas)

b. Gambarlah grafik y = 3x + 6 dalam bidang kartesius dengan menggunakan

pasangan berurutan yang telah didapat!
  Untuk menggambar grafik y = 3x + 6 menggunakan titik potong sumbu
x dan sumbu y lakukan langkah berikut:
a. Menentukan nilai x dan y yang memenuhi persamaan
Misalnya x = 0 terhadap y = 3x + 6
0 +6
y = 3. (.....)
0 +6
y = ......
y = ......
6
Sehingga diperoleh titik koordinat (x,y) = (0,.....)
6
Misalnya y = 0 terhadap y = 3x + 6
0 = 3. x+ 6
0 - .....
6 = 3x
-6
3 =x
-2 = x
......
-2
Sehingga diperoleh titik koordinat (x,y) = (.....,0)
 b. Dari dua titik koordinat (0,.....) -2
6 dan (.....,0) gambarlah grafik y = 3x + 6

D. KESIMPULAN

1. Apakah kedua grafik yang dikerjakan dengan 2 langkah diatas sama persis?

Jawab : .................................................................................................................................

2. Beri kesimpulan dua metode menggambar grafik diatas! Manakah yang lebih
mudah? Menggunakan tabel pasangan berurutan atau menggunakan titik
potong? Berikan penjelasanmu!

Jawab : .................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................