LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pertemuan 1
Nama :
Kelas :
Materi : Persamaan Garis Lurus
Tujuan Pembelajaran : Mengenal konsep dan menggambar persamaaan garis lurus
dari dua titik

Petunjuk Umum :
1. Bacalah LKPD dengan seksama
2. Kerjakan pada bagian yang diminta dalam LKPD secara berkelompok
3. Tanyakanlah pada Guru apabila ada hal-hal yang kurang dimengerti

 Perhatikan persamaan-persamaan berikut.

a. 𝑥 + 3𝑦 = 0
b. 𝑥 2 + 2𝑦 = 5
𝑦
c. + 3𝑥 = 12
3

d. 𝑦 2 + 𝑥 2 = 16

Mana diantara persamaan garis di atas yang termasuk persamaan garis lurus? Jelaskan!

 Diketahui persamaan garis 𝟐𝒚 = 𝟑𝒙 − 𝟔 ,lengkapilah tabel berikut.

𝑥 -4 -2 0 2 4 6
𝑦 -9 ..... …… …… …… ……
(𝑥, 𝑦) (-4,-9)
Alternatif Penyelesaian:

𝑥 = −4  2𝑦 = 3(… . . ) − 6 𝑥 = −2  2𝑦 = 3(… . . ) − 6

2𝑦 =…….... ……=…………...

2𝑦 =………. ……=…………...

𝑦 =………. ……=…………...

𝑥 = 0  …….=……… 𝑥 = 2  ..….=………….

……=…….... ……=…………...

……=………. ……=…………...

……= ………. ……=…………...

𝑥 = 4  …….=……… 𝑥 = 6  ..….=………….

……=…….... ……=…………...

……=………. ……=…………...

……= ………. ……=…………...

Dari tabel diatas, diperoleh pasangan berurutan (-4,-9),(-2,…), (0,….), (…..,….) dan (……,…..)
yang merupakan titik-titik pada koordinat kartesius yang membentuk………………Setiap
pasangan berurutan adalah selesaian persamaan……………………..

Titik-titik selesaian tersebut jika dihubungkan akan membentuk…………….

 Gambarlah garis yang melalui titik-titik tersebut!

 Gambarlah grafik persamaan garis lurus y = 3x – 12 !

Alternatif Penyelesaian:

 Menentukan titik potong pada sumbu-x

Titik potong pada sumbu-x, maka 𝑦 = 0
𝑦 = 3𝑥 − 12

….. = 3𝑥 − 12

……….......=…………….

………………=…………….

Jadi, titik potong pada sumbu-x adalah (……,……)

 Menetukan titik potong pada sumbu-y

Titik potong pada sumbu-y, maka 𝑥 = 0
𝑦 = 3𝑥 − 12

𝑦 = 3(… ) − 12
……….......=…………….

………………=…………….

Jadi, titik potong pada sumbu-y adalah (……,……)

Jika kedua titik tersebut dihubungkan, maka terbentuklah ……………… dari

persamaan………………… gambarlah grafik persamaan garis tersebut
Materi : Persamaan Garis Lurus
Tujuan Pembelajaran : Mengenal konsep gradien

Petunjuk Umum :
4. Bacalah LKPD dengan seksama
5. Kerjakan pada bagian yang diminta dalam LKPD secara berkelompok
6. Tanyakanlah pada Guru apabila ada hal-hal yang kurang dimengerti

 Lengkapilah Tabel Berikut.

No Persamaan Salah Kemiringan/ Grafik
. Garis Lurus satu Gradien (m)
titik
yang
dilalui

1
1. 𝑦 = 𝑥−1 (9,2) …..
3

1 1
2. 𝑦 =− 𝑥−2 …….. −
4 4
 2
3. 𝑦 = 𝑥+5 (6,9) ……..
3

4. 𝑦 = 4𝑥 + 3 …….. …….

 Perhatikan dua persamaan garis berikut y = 2x + 2 dan y = 5x + 2.

 Amati persamaan garis tersebut untuk titik x = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 dengan membuat
diagram panah untuk masing-masing persamaan garis.
y = 2x + 2 y = 5x + 2
0 → y = 2.0 + 2 = 2 0 → y = 5.0 + 2 = 2
1 → y =…………… 1 → y =……………
2 → y =…………… 2 → y =……………
3 → y =…………… 3 → y =……………
4 → y =…………… 4 → y =……………
5 → y =…………… 5 → y =……………
6 → y =…………… 6 → y =……………
 Bandingkan nilai y untuk masing-masing titik x = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 pada kedua garis,
kesimpulan apa yang kamu peroleh?
Kita dapat membandingkan nilai y untuk masing-masing titik x = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 pada
kedua garis.
Untuk x = 0, diperoleh nilai y yang sama yaitu……..
Nilai y pada persamaan y =……… lebih …….. dibandingkan dengan nilai y pada
persamaan y = 2x + 2 untuk x > …..

 Gambar persamaan garis pada satu koordinat Cartesius yang sama.

  Hitung sebarang selisih pada sumbu x dan selisih yang bersesuaian pada sumbu y
pada grafik fungsi yang telah dibuat di atas, kemudian buat daftar berikut.
Y = 2x + 2
∆𝑥0 ∆𝑦0 ∆𝑦0
∆𝑥0

1–0=1 4–2=2 2

3–2=1 8–6=2 2

5–4=1 12 – 10 = 2 2

6–5=1 14 – 12 = 2 2

y = 5x + 2
∆𝑥0 ∆𝑦0 ∆𝑦0
∆𝑥0

2–1=1 12 – 7 = 5 5

4–3=1 22 – 17 = 5 5

6–5=1 32 – 27 = 5 5

ii. Nilai perbandingan untuk persamaan garis y = 2x + 2 adalah …..

iii. Nilai perbandingan untuk persamaan garis y = 5x + 2 adalah……

Jadi, dapat disimpulkan sebagai berikut :

….
 Garis dengan persaamaan y = mx + c nilai perbandingan ….. = ⋯

 Nilai perbandingan ini selanjutnya disebut gradient garis y.

Materi : Persamaan Garis Lurus
Tujuan Pembelajaran : Menentukkan gradien yang melalui dua titik dari persamaan
garis lurus

Petunjuk Umum :
7. Bacalah LKPD dengan seksama
8. Kerjakan pada bagian yang diminta dalam LKPD secara berkelompok
9. Tanyakanlah pada Guru apabila ada hal-hal yang kurang dimengerti

 Grafik berikut memodelkan ketinggian suatu pesawat dimulai dari saat roda di
keluarkan (waktu 0 detik) sampai saat pesawat mendarat.
Ketinggian (kaki)

60 satuan ke kanan
1000 A
500 satuan
ke bawah
500
B

60 120
Waktu (detik)

Tentukan sebarang dua titik pada grafik, misal titik-titik tersebut adalah A dan B.
Gunakan titik-titik itu untuk mencari gradiennya.

Alternatif Penyelesaian:
Dari grafik di atas, dapat kita lihat bahwa koordinat titik A (60,1000) dan koordinat titik B (120,
500)
a. Perbedaan ordinat A dan B
∆𝑦 = ….. - ……=…….
b. Perbedaan absis A dan B
∆𝑥 = ….. - ……=…….
c. Berapa gradien garis tersebut?
∆𝑦 ……. ……….
𝑚 = ∆𝑥 = …….. = ……….
  Tentukan kemiringan garis yang melalui titik A(2,1) dan B(4,5) dan gambarkanlah!
Alternatif Penyelesaian:

∆𝑦 ……. ……….
𝑚= = = =………
∆𝑥 …….. ……….

Bagaimana kemiringan garis? (hubungkan nilai gradient dengan bentuk garis)

Bagaimana kemiringan garis? (hubungkan nilai gradient dengan bentuk garis)

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….……
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….

.
  Tentukan kemiringan garis yang melalui titik (1,2) dan B(-2,5) dan gambarkanlah!

Alternatif Penyelesaian:
∆𝑦 ……. ……….
𝑚= = = =………
∆𝑥 …….. ……….

Bagaimana kemiringan garis? (hubungkan nilai gradient dengan bentuk garis)

Bagaimana kemiringan garis? (hubungkan nilai gradient dengan bentuk garis)

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Jadi, dapat disimpulkan sebagai berikut :

𝑜𝑟𝑑𝑖𝑛𝑎𝑡 𝐵−𝑜𝑟𝑑𝑖𝑛𝑎𝑡 𝐴 ….. − ……

 Gradien 𝐴𝐵 = =
𝑎𝑏𝑠𝑖𝑠 𝐵−𝑎𝑏𝑠𝑖𝑠 𝐴 …..− ……

 Sama halnya dengan arah kemiringan, jika diperoleh nilai gradien …..….. berarti arah
a. garis dari kiri ke kanan naik dan jika diperoleh nilai gradien …………. berarti arah
garis dari kiri ke kanan turun.