KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : Paket C
Kelas/Semester : XII / 2

Nama Guru : HIMRY SALEH, S.Pd

NIP/NIK :-
Sekolah : SPNF SKB ROKAN HULU

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 1

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SPNF SKB ROKAN HULU

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XII / 2

Indikator
Kegiatan Alokasi Sumber
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penca-paian Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Mendengarkan 7.1 Merespon makna Preventing/Asking  Bertanya jawab  Siswa dapat Tugas 2 x 45 Developing
7 Memahami makna dalam Someone Not to Do tentang mengidentifik Quiz English
dalam teks percakapan Something expression of asi tindak Competen
transaksional (to Tes tertulis cies
percakapan Read the following persuading. tutur
transaksional dan get things done) dialog.  Membaca satu persuading for Grade
interpersonal resmi dan interpersonal percakapan yang X Senior
dan berlanjut (bersosialisasi) secara digunakan High
(sustained) dalam resmi dan Persuading dalam School
bergantian
konteks kehidupan berlanjut percakapan (SMA)
(sustained)  Mendiskusikan tersebut
sehari-hari  Why don't you…? Tape
secara akurat, tindak tutur yang
lancar dan
 I really think you'd do digunakan dalam  Siswa dapat Kamus
well to.... percakapan mebuat satu
berterima yang percakapan Kaset/CD
 Are you really sure tersebut
menggunakan yang
you can't'/couldn't...? Tape/CD
ragam bahasa  Mebuat satu didalamnya
 Oh, come on! Player
lisan dan percakapan yang terdapat
 Don't be like that!
melibatkan tindak didalamnya
 Just this once! expression
tutur: membujuk, terdapat Foto/
 I really think it would of persuade
mendorong expression of Poster
be a pity if we didn't
semangat, persuade Gambar
 Can't I persuade you
mengkritik,
to...? Koran
mengungkapkan
 Are you quite sure berbehasa
harapan, dan
you won't consider...? Inggris
mencegah
Majalah

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 2

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa

Indikator
Kegiatan Alokasi Sumber
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penca-paian Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
7.2 Merespon makna  Responding to  Melakukan studi  Mengidentifika Tugas 2 x 45 Developing
dalam expression of regret, pustaka untuk si makna Quiz English
percakapan asking about plan, mengidentifikasi tindak tutur Competen
transaksional (to Tes tertulis cies
and judgement. berbagai menyesali
get things done) ungkapan  Merespon for Grade
dan interpersonal menyesali tindak tutur XII Senior
(bersosialisasi) /mengukapkan/ menyesali High
resmi dan menyatakan School
berlanjut  Mengidentifika
rencana, tujuan, (SMA)
(sustained) si makna
maksud; tindak tutur Tape
secara akurat, memprediksi/spe
lancar dan mengungkapk Kamus
kulasi dan an/menanyak
berterima yang memberikan Kaset/CD
menggunakan an rencana,
penilaian tujuan, Tape/CD
ragam bahasa beserta maksud Player
lisan dan responnya
melibatkan tindak secara  Merespon
tutur: menyesali, kelompok. tindak tutur Foto/
mengungkapkan/ mengungkapk Poster
menanyakan  Mendengarkan an/menanyak Gambar
rencana, tujuan, percakapan an rencana,
maksud, transaksional Koran
tujuan,
memprediksi, melalui tape berbehasa
maksud
berspekulasi, dan secara klasikal Inggris
 Mengidentifika Majalah
memberikan  Mendiskusikan si makna
penilaian tindak tutur yang tindak tutur
digunakan dan memprediksi/
responnya berspekulasi
dalam
percakapan  Merespon
yang didengar tindak tutur
secara kelompok memprediksi /
berspekulasi
 Mengidentifika
si makna
tindak tutur

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 3

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa

Indikator
Kegiatan Alokasi Sumber
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penca-paian Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
memberikan
penilaian
 Merespon
tindak tutur
memberikan
penilaian
8 Memahami makna 8.2 Memahami dan Wacana monolog  Mendengarkan  Siswa dapat Tugas 2 x 45 Developing
dalam teks merespon makna berbentuk narrative, sebuah memahami English
misalnya: Quiz
fungsional pendek dalam teks narrrative/review dan Competen
dan monolog yang monolog yang Tes tertulis cies
yang merespons
berbentuk narrative menggunakan The Wrestling Match disampaikan wacana for Grade
dan review dalam ragam bahasa seseorang monolog XII Senior
konteks kehidupan lisan secara One day, something berbentuk
happened which really  Mendikusikan High
sehari-hari akurat, lancar informasi, narrative School
dan berterima changed the lives of the
two girls, Rosalind and struktur, dan  Menentukan (SMA)
dalam konteks discourse dari pesan dalam
kehidupan Celia. There was a Tape
wrestling tournament at teks cerita
sehari-hari dalam Kamus
the court. Charles, a narrative/review
teks berbentuk: yang didengar Kaset/CD
narrative dan famous wrestler, had
come to display his  Menonton sebuah Tape/CD
review
strength and skill. He film secara Player
wrestled with three klasikal untuk
brothers and defeated memahami isi Foto/
them all easily, one cerita Poster
after the other. Then,  Berdiskusi dalam
still fresh and smiling, Gambar
kelompok untuk
he was ready for his Koran
memberikan
fourth opponent. berbehasa
review secara
Inggris
menyeluruh
The fourth opponent terhadap film Majalah
was a noble and yang ditonton
handsome youth, much atau
younger than Charles. mendiskusikan
The girls pitied him cerita film
instantly and begged

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 4

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa

Indikator
Kegiatan Alokasi Sumber
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penca-paian Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
him not to wrestle.
"Charles is an
extremely strong
fighter. He will kill you,"
they tolk him.'you have
no chance of winning.
Don't risk your life!"

"Ladies, I thank you for

your kindness," the
young man replied. "Let
him kill me. It doesn't
matter, because I have
no friends to grieve
over my death."He
spoke so sadly that
Rosalind was filled with
pity. "I have little
strength," she told him,
"bul I would add that lo
yours." The young man
smiled gratefully at her.
Then he turned away
from the ladies to face
Charles, the champion
wrestler. The match
began.

Berbicara 11.2 Mengungkap-kan  Expressing sorrow,  Bertanya jawab  Mendengar Tugas 2 x 45 Developing
11.2 Mengungkapkan makna dalam anger, annoyed. tentang cara dengan benar Performan English
makna dalam percakapan menyatakan tindak tutur: s Competen
teks interaksional, transaksional (to perasaan sedih, menyakaan cies
dengan get things done) marah, dan perasaan for Grade
penekanan pada dan interpersonal jengkel. sedih, marah XII Senior
percakapan (bersosialisasi)  Dengan kelompok dan jenkel High
transaksional resmi dan belajarnya, siswa  Mengucapkan School
berlanjut

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 5

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa

Indikator
Kegiatan Alokasi Sumber
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penca-paian Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
resmi dan (sustained) diberi tugas untuk berbagai (SMA)
berlanjut dalam secara akurat, melakukan hal- tinfak tutur Tape
konteks lancar dan hal berikut, dan dalam wacana
kehidupan sehari- berterima dengan melaporkan lisan Kamus
hari secara akurat, menggunakan setiap kegiatan interpersonal/ Kaset/CD
lancer dan ragam bahasa kepada guru. transaksional: Tape/CD
berterima dalam lisan dalam  Bertanya jawab menyatakan Player
konteks konteks tentang cara perasaan
kehidupan sehari- kehidupan menyatakan sedih, marah
hari sehari-hari dan dan jengkel Foto/
perasaan sedih, Poster
melibatkan tindak marah dan
tutur: jengkel Gambar
menyatakan Koran
perasaan malu, Membuat
percakapan berbehasa
menyatakan Inggris
perasaan marah, sehari-hari
dan menyatakan mengenai Majalah
perasaan jengkel. perasaan sedih,
marah, dan
jengkel
15. mengungkapkan 15.2 Merespon makna Expression of  Dengan  Mem Tugas 2 x 45
makna teks dalam regretting kelompok baca
belajarnya, percakapan Quiz
interaksional, percakapan
dengan transaksional (to siswa diberi  Mend Tes tertulis
penekanan pada get thing done) tugas untuk iskusikan
percakapan dan interpersonal berdiskusi untuk ungkapan-
transaksional (bersosialisasi) membahas ungkapan
resmi dan resmi dan tentang yang
berkelanjutan berkelanjutan ungkapan- terdapat di
dalam konteks (sustained) ungkapan yang dalam
kehidupan sehari- secara akurat, tedapat pada percakapan
hari lancar dan percakapan  Meng
berterima dengan yang sudah ucapkan
menggunakan tersedia ungkapan
ragam bahasa  Salah penyesalan
lisan dalam satu dari murid yang
dari setiap terdapat di

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 6

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa

Indikator
Kegiatan Alokasi Sumber
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penca-paian Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
konteks untuk dalam
kehidupan mempresentasi percakapan
sehari-hari dan kan kedepan  Mem
melibatkan tindak kelas tentang buat satu
tutur: menyesali, ungkapan yang percakapan
mengungkapkan/ di dapatkan di yang berisi
menanyakan dalam ungkapan
rencana, tujuan, percakapan yg penyesalan
maksud, sudah tersedia
memprediksi,  Setiap
berspekulasi, dan murid untuk
memberikan mengucap
penilaian dengan benar
ungkapan
regretting
dengan benar
 Setiap
kelompak siswa
diminta untuk
membuat
sebuah
percakapan
yang di
dalamnya
terdapat
ungkapan
regretting

20. Memahami makna Narrative text  Dengan  Tugas 2 x 45 Look a

teks lulls monolog kelompok Siswa dapat Quiz head
yang berbentuk 20.2 Merespon
makna dan belajarnya, mengidentifi Tes
narrative dan siswa diberi kasi generic
review secara langkah retorika tertulis
dalam teks tugas untuk structure of
akurat, lancar, dan mengenali Narrative
berterima dalam monolog yang
menggunakan generic text dari text
konteks structure dari yang
ragam bahasa

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 7

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa

Indikator
Kegiatan Alokasi Sumber
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penca-paian Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
kehidupan sehari- tulis secara teks-teks yang disediakan
hari dan untuk akurat, lancar tersedia 
mengakses ilmu dan berterima Siswa dapat
pengetahuan. dalam konteks  Dengan membuat
kehidupan kelompok narrative
sehari-hari dan belajarnya, text
dan untuk siswa cara
mengakses ilmu membuat
pengetahuan paragraph yg
dalam teks sesuai dengan
berbentuk: bagian-bagian
narrative dan dari generic
structure
review.

Review text  Dengan 2 x 45

28. Memahami makna
kelompok Tugas Look a
teks tulis monolog 28.2 Merespon belajarnya,  head
yang berbentuk makna dan Quiz
siswa diberi membaca
narrative dan langkah retorika tugas untuk review teks Tes
review secara dalam teks melakukan hal-  tertulis
akurat, lancar dan monolog yang hal berikut, dan mendiskusik
berterima dalam menggunakan melaporkan an unsur-
konteks ragam bahasa setiap kegiatan unsur dari
kehidupan sehari- tulis secara kepada guru, review.
hari dan untuk akurat, lancar a.l. tentang
mengakses ilmu dan berterima tempat, siapa
pengetahuan. dalam konteks saja yang
kehidupan datang,
sehari-hari dan kesulitan yang
dan untuk dihadapi.
mengakses ilmu  Bertanya
pengetahuan jawab tentang
dalam teks isi cerita
berbentuk: (karakter,

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 8

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa

Indikator
Kegiatan Alokasi Sumber
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penca-paian Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
narrative dan setting, plot)
review. yang sudah
dibaca,
ditonton,
dan/atau
didengar
dengan
kelompok
belajarnya
 Membah
as nilai-nilai
yang
terkandung
dalam cerita,
sikap dan
perilaku para
tokoh.
 Membah
as unsur dan
langkah retorika
dalam teks
naratif.
 Membah
as ciri-ciri
leksikogramatik
a.
 Mendeng
arkan cerita
(secara
langsung atau
dengan media
elektronik).

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 9

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa

Indikator
Kegiatan Alokasi Sumber
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penca-paian Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi

 Membac
akan cerita
kepada
kelompok
(monolog).

Kepala SPNF SKB ROKAN HULU Guru Mata Pelajaran

Dalu-Dalu 17 Januari 2019

Iswanul, S.Pd, MM. Himry Saleh, S.Pd

NIP; 19690714 199412 1 001 NIP; -

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 10