LEMBAR KERJA DAN RUBRIK

IN 1:

LK-1 KAJIAN KONSEP HOTS

Tujuan :

Setelah mengerjakan Lembar Kerja ini diharapkan peserta mampu

mengidentifikasi dimensi pengetahuan, dimensi proses berpikir, dan proses
keterampilan serta aspek HOTS berdasarkan bahan bacaan.

Langkah-langkah:

1. Mengkaji konsep HOTS mengunakan LK-1a dengan langkah sebagai berikut:

a. Cermatilah contoh video pembelajaran HOTS!
b. Tulislah unsur HOTS dalam pembelajaran tersebut!
2. Melakukan Analisis KD Pengetahuan dan Keterampilan mengunakan lembar
kegiatan (LK-1b sampai LK-1d) dengan cara:
1. Untuk jenjang SD (Tematik Terpadu) : memilih KD berpasangan pada
satu pembelajaran (PB) pada salah satu sub tema yang diajarkan pada
semester yang sedang berjalan!
2. Untuk jenjang SMP/SMA/SMK (Mata Pelajaran): memilih KD
berpasangan pada semester yang sedang berjalan!
3. Tulislah pasangan KD dan tentukan target dari KD Pengetahuan dan KD
Keterampilan pada LK-1.b!
4. Tentukan tingkat kompetensi dari KD pengetahuan berdasarkan pada
dimensi pengetahuan dan proses berfikir pada sumbu simetris KD
pengetahuan serta menentukan gradasi Kata Kerja Operasional (KKO)
IPK pada LK-1.c!
5. Tentukan IPK dan materi pembelajaran dari KD Pengetahuan dan KD
Keterampilan pada LK-1.d!
 LK-1A ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

Identifikasi kegiatan pembelajaran PPK, Lietarasi dan HOTS pada Lk berikut!

Kegiatan Pembelajaran HOTS

PPK

Literasi

Transfer Knowledge

(kegiatan Pembelajaran yang

menggambarkan TK (c4-c6))
Critical thinking, Creativity

(kegiatan Pembelajaran yang

menggambarkan CC)

Problem Solving

(kegiatan Pembelajaran yang

menggambarkan PS)
LK 1B – 1D

Mata Pelajaran/Tema/Sub Tema : Matematika/Trigonometri/Aturan Sinus dan

Cosinus
Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
LK-1B. PASANGAN KD DAN TARGET DARI KD PENGETAHUAN DAN
KETERAMPILAN

KD Pengetahuan : KD Keterampilan :
3.12 Menerapkan aturan sinus dan 4.12 Menyelesaikan permasalah
kosinus kontekstual dengan aturan sinus dan
3.13 Menentukan luas segitiga pada
kosinus
trigonometri
4.13 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
Target KD Pengetahuan :
luas segitiga pada trigonometri
1. Menerapkan aturan sinus
2. Menerapkan aturan cosinus
Target KD Keterampilan :
3. Menerapkan rumus luas segitiga
1. Menyelesaikan masalah dalam
pada trigonometri untuk
kehidupan sehari hari dengan
menyelesaikan masalah luas segitiga
menerapkan aturan sinus
sembarang
2. Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari hari dengan
menerapkan aturan cosinus
3. Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan luas segitiga
pada trigonometri
 LK-1C. MATRIK SUMBU SIMETRIS KD PENGETAHUAN (KD 3.12)

Tentang SKL Pendidikan Dasar dan

(Permendikbud No. 20 Tahun 2016
METAKOG
NITIF

Meng
PROSEDU Menerapk Menganal
uraik
RAL an isis
an
DIMENSI PENGETAHUAN

KONSEPT
UAL
Menangah)

Mem
FAKTUAL beda
kan

C1 C2 C3 C4 C5
C6
MENGI MEMA MENGAPLIK MENGANAL MENGEVAL
MENCIPTA
NGAT HAMI ASIKAN ISIS UASI

DIMENSI PROSES BERFIKIR

Ranah Kognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom

LK-1D. FORMAT PERUMUSAN IPK

Materi
Tingkat Proses Berpikir
dan
No KD Kompetensi (C1-C6) IPK
Sub
KD Dimensi Pengetahuan
Materi
1
3.12 Menerap Dimensi Proses Berpikir dan IPK Penunjang : Aturan
kan aturan Pengetahuan: Dimensi Pengetahuan: 3.12.1 membedakan Sinus
sinus dan Prosedural 1. Membedakan(C2)/Fa segitiga dan
ktual sembarang dan Cosinu
 Materi
Tingkat Proses Berpikir
dan
No KD Kompetensi (C1-C6) IPK
Sub
KD Dimensi Pengetahuan
Materi
kosinus 2. Menguraikan siku-siku
(C2)/Prosedural 3.12.2 Menguraikan
3. Menerapakn aturan sinus
(C3)/Prosedural 3.12.3 Menguraikan
4. Menganalisis aturan sinus
(C4)/Prosedural IPK Kunci:
Proses 3.12.4 Menerapkan
Berpikir: aturan sinus
Menerapkan pada segitiga
sembarang
untuk
menentukan
panjang sisi yang
tidak diketahui
3.12.5 Menerapkan
aturan sinus
pada segitiga
sembarang
untuk
menentukan
besar sudut yang
tidak diketahui
3.12.6 Menerapkan
aturan cosinus
pada segitiga
sembarang
untuk
menentukan
 Materi
Tingkat Proses Berpikir
dan
No KD Kompetensi (C1-C6) IPK
Sub
KD Dimensi Pengetahuan
Materi
panjang sisi yang
tidak diketahui
3.12.7 Menerapkan
aturan cosinus
pada segitiga
sembarang
untuk
menentukan
besar sudut yang
tidak diketahui

IPK Pengayaan:
3.12.8 Menganalisis
masalah yang
berhubungan dengan
pencarian panjang sisi
atau besar sudut pada
segitiga sembarang

2 KD Keterampilan
4.12 Tingkat Langkah Proses IPK Penunjang:
Menyelesaikan Keterampilan: Keterampilan: 4.12.1 Mengidentifikasi
permasalah Menalar Mengidentifikasi (P1) unsur-unsur
kontekstual Menggambarkan (P2) segitiga yang
dengan aturan Menuliskan (P1) diketahui
sinus dan Menyelesaikan (P3) besarnya daris
kosinus sebuah masalah
yang berkaitan
 Materi
Tingkat Proses Berpikir
dan
No KD Kompetensi (C1-C6) IPK
Sub
KD Dimensi Pengetahuan
Materi
dengan egitiga
4.12.2 Mengidentifikasi
unsur yang harus
ditentukan untuk
menyelesaikan
masalah
4.12.3 Menggambarkan
segitiga beserta
ukuran-ukuran
yang diketahui
4.12.4 Menuliskan
persamaan
matematika
berdasarkan
aturan sinus dan
cosinus dengan
tepat sesuai
dengan hasil
indentifikasi
masing-masing
IPK Kunci:
4.12.5 Menyelesaikan
masalah dalam
kehidupan sehari-hari
dengan menggunakan
aturan sinus dan cosinus
 Materi
Tingkat Proses Berpikir
dan
No KD Kompetensi (C1-C6) IPK
Sub
KD Dimensi Pengetahuan
Materi
IPK Pengayaan:
4.12.6 Menafsirkan hasil
analisis penyelesaian
masalah yang
berhubungan dengan
pencarian panjang sisi
atau besar sudut pada
segitiga sembarang

LK-1C. MATRIK SUMBU SIMETRIS KD PENGETAHUAN (3.13)

Tentang SKL Pendidikan Dasar dan

METAKOG
(Permendikbud No. 20 Tahun 2016

NITIF

Meng
PROSEDU Mengguna Menentu
uraik
RAL kan kan
an
DIMENSI PENGETAHUAN

KONSEPT
UAL
Menangah)

Meny
FAKTUAL ebut
kan

C1 C2 C3 C4 C5
C6
MENGI MEMA MENGAPLIK MENGANAL MENGEVAL
MENCIPTA
NGAT HAMI ASIKAN ISIS UASI

DIMENSI PROSES BERFIKIR

 Ranah Kognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom

LK-1D. FORMAT PERUMUSAN IPK

Materi
Tingkat Proses Berpikir
dan
No KD Kompetensi (C1-C6) IPK
Sub
KD Dimensi Pengetahuan
Materi
1
3.13Menentukan Dimensi Proses Berpikir dan IPK Penunjang : Luas
luas segitiga Pengetahuan: Dimensi Pengetahuan: 3.13.1 Menyebutkan Segitig
pada Prosedural Menyebutkan (C1) rumus umum luas a
trigonometri Menggunakan (C3) segitiga
Menguraikan ( C2) 3.13.2 Menggunakan
Menentukan ( C3) rumus luas segitiga
untuk menghitung
luas segitiga
3.13.3 Menguraikan
rumus luas segitiga
pada trigonometri
IPK Kunci
Proses 3.13.4 Menentukan
Berpikir: luas segitiga
Menganalisis sembarang dengan
menggunakan
rumus luas segitiga
pada trigonometri
IPK Pengayaan:
3.13.5 Menganalisis
masalah yang
berhubungan dengan
 Materi
Tingkat Proses Berpikir
dan
No KD Kompetensi (C1-C6) IPK
Sub
KD Dimensi Pengetahuan
Materi
pencarian luas segitiga
sembarang

2 KD Keterampilan
4.13 Tingkat Langkah Proses IPK Penunjang:
Menyelesaikan Keterampilan: Keterampilan: 4.13.1 Mengidentifikasi
masalah Menalar Mengidentifikasi (P1) unsur-unsur
kontekstual Menggambarkan ( P3) segitiga yang
yang berkaitan Menuliskan (P1) diketahui
dengan luas Menyelesaikan (P2) besarnya dari
segitiga pada Menafsirkan (P4) sebuah masalah
trigonometri yang berkaitan
dengan segitiga
4.13.2 Mengidentifikasi
unsur yang harus
ditentukan untuk
meyelesaikan
masalah
4.13.3 Menggambarkan
segitiga beserta
ukuran – ukuran
yang diketahui
4.13.4 Menuliskan
persamaan
untuk mencari
luas segitiga
 Materi
Tingkat Proses Berpikir
dan
No KD Kompetensi (C1-C6) IPK
Sub
KD Dimensi Pengetahuan
Materi
IPK Kunci:
4.13.5 Meneyelesaikan
masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
luas segitiga pada
trigonometri

IPK Pengayaan :
4.13.6 Menafsirkan
hasil penyelesaian
masalah yang
berhubungan dengan
pencarian luas
segitiga sembarang
 RUBRIK KONSEP HOTS

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja konsep HOTS

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-1!

2. Berikan nilai berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai
rubrik berikut!

Kriteria Penilaian:

1. Menuliskan kegiatan integrasi PPK pada video dengan tepat.

2. Menuliskan kegiatan integrasi LIterasi pada video dengan tepat.
3. Menuliskan kegiatan yang termasuk transfer knowledge, critical creativity dan
problem solving pada video dengan tepat.
4. Menyusun pasangan KD dengan tepat
5. Menuliskan sumbu simetri pengetahuan secara tepat
6. Merumuskan IPK secara tepat

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

90  nilai  100 Enam aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai  90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai

70  nilai  80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai

60  nilai  70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai

<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai
15