Karya Ilmiah Tabel Dan Grafik PDF
Karya Ilmiah Tabel Dan Grafik PDF
K ela Um
3,
um
1
20
bahasa
si
18
/M
K urik ulu m
Se
I A d a n II S
indonesia
KARYA ILMIAH, TABEL, GRAFIK
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari Pelajaran 02, siswa diharapkan mempunyai kemampuan:
1. Memahami konsep dasar karya ilmiah.
2. Memahami struktur karya ilmiah.
3. Menguasai cara membuat kutipan dan daftar pustaka.
4. Memahami dan membuat tabel, grafik, dan bagan.
A. KARYA ILMIAH
Karya ilmiah adalah tulisan yang membahas ilmu pengetahuan yang disusun secara
sistematis dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.
1
a. Ciri-Ciri Karya Ilmiah
Adapun ciri karya ilmiah yang membedakan dengan karya nonilmiah, yaitu:
1. Objektif; memberikan penilaian secara objektif.
2. Faktual; ditulis berdasarkan fakta.
3. Sistematis; memiliki sistematika tertentu yang tidak boleh dilanggar, harus ditaati.
4. Bermetode; disusun berdasarkan metode ilmiah tertentu.
5. Cermat dan jujur; masalah yang ditulis harus sesuai dengan kebenarannya.
6. Aktual; tema yang diangkat haruslah membahas yang terbaru atau memiliki sifat
kekinian.
2
Contoh:
Daftar Pustaka
d. Kutipan
Kutipan adalah pinjaman pendapat dari seorang pengarang atau ucapan seseorang
(narasumber) baik yang terdapat dalam buku, artikel maupun media lainnya.
Misalnya:
… Banyak faktor yang memengaruhi dalam proses pembelajaran salah satunya
adalah faktor guru. Wina Sanjaya mengatakan ”Dalam proses pembelajaran,
guru tidak hanya berperan sebagai model atau teladan bagi siswa yang
diajarnya, tetapi juga sebagai pengelola pembelajaran (manage of learning)”.
Menurut dia efektifitas proses pembelajaran terletak di pundak guru (Sanjaya,
2006:52).
• Kutipan dengan mengutip pendapat pengarang, tetapi tidak langsung
membaca buku pengarang aslinya.
Caranya sebagai berikut:
• Disebutkan terlebih dahulu pendapatnya yang dikutip.
• Buku yang dibaca ditulis (dalam pengarang, tahun: halaman).
• Lalu tulislah pendapat tokoh yang kita kutip.
3
Misalnya:
Kita mengutip pendapatnya Dunkin yang dikutip oleh Sanjaya dan kita
mengutip kembali tanpa membaca buku Dunkin, tetapi membaca bukunya
Sanjaya.
Menurut Dunkin (dalam Sanjaya, 2006:53) ada sejumlah aspek yang dapat
memengaruhi kualitas proses pembelajaran dilihat dari faktor guru, yaitu
teacher formative experience, teacher training experience, dan teacher properties.
• Kutipan langsung yang lebih dari empat baris.
• Kutipan dipisahkan dari karangan aslinya dengan jarak dua spasi (karangan
asli berjarak 1,5 spasi).
• Kutipan menjorok 5 sampai 7 ketuk dan jaraknya satu spasi.
• Pada akhir kutipan diberi sumber kutipan (nama belakang pengarang,
tahun: halaman).
2. Mengutip Tidak Langsung
Pengertian mengutip tidak langsung adalah mengutip pendapat ahli dengan
mengambil intisarinya saja kemudian diolah dengan gaya bahasa kita sendiri.
Misalnya:
Meski merupakan suatu yang kontroversial, lebih-lebih dari segi agama, sihir, atau
tenung, bahkan sangat dipercaya oleh sebagian orang. Dalam masyarakat Jawa, sihir
seperti dikatakan Geerzt, sihir dijumpai dalam praktik pengobatan oleh orang yang
ahli di bidangnya, seperti dukun (Geerzt, 1983:144).
4
Grafik dapat melukiskan dan mengintisarikan hubungan antara data statistik dengan
bagian-bagian yang lain dengan singkat, sederhana, masif, dan komprehensif. Grafik dapat
dikatakan juga sebuah bentuk penyajian visual yang dipakai untuk membandingkan
jumlah data pada saat-saat yang berbeda.
Contoh:
Grafik Persentase Kemunculan Soal Bahasa Indonesia
SIMAK UI Tahun 2009—2010
40
30
20 2009
2010
10
rata-rata
0
Paragraf Morfologi Sintaksis Semantik EYD Pragmatik
b. Tabel
Tabel adalah daftar berisikan intisari berupa baris dan kolom yang memuat kata-kata
atau angka yang disusun secara teratur dengan diberi pembatas sehingga dapat disimak
dengan mudah. Tabel juga dapat memberikan referensi secara cepat dan akurat.
Contoh:
Tabel Persentase Kemunculan Soal Bahasa Indonesia
SNMPTN Tahun 2009 -- 2010
5
c. Teknik Membaca Grafik dan Tabel
Saran dalam membaca grafik dan tabel, antara lain:
1. Bacalah terlebih dahulu judulnya dengan cermat karena judul memberikan informasi
atau gambaran secara umum tentang keseluruhan hal yang disampaikan.
2. Bacalah keterangan yang terdapat di bagian atas, bagian sisi, atau bagian bawah
grafik atau tabel. Keterangan merupakan penjelasan penting tentang data yang
disampaikan.
3. Jika ada simbol atau lambang di dalam grafik atau tabel, pahamilah simbol tersebut
dengan baik agar dapat memahami informasi secara utuh.
LATIHAN SOAL
Kalimat rumusan masalah yang tepat sesuai dengan topik tersebut adalah …
A. Mengapa ada anggapan kegiatan ekstrakurikuler menurunkan prestasi belajar
siswa?
B. Apakah kegiatan ekstrakurikuler membuat siswa malas belajar?
C. Bagaimana pengaruh kegiatan ekstrakurikuler terhadap pembentukan pribadi
siswa?
D. Mengapa siswa perlu aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler di sekolah?
E. Apakah kegiatan ekstrakurikuler membuat siswa kurang disiplin?
3. Topik karya ilmiah: Penggunaan Bahasa Indonesia di Kalangan Siswa SMA Jakarta.
Latar belakang untuk sebuah karya ilmiah yang tepat sesuai dengan topik tersebut adalah
… (SIMAK UI 2011)
A. Pelajaran Bahasa Indonesia kurang diminati oleh siswa SMA Jakarta sehingga mereka
tidak menguasainya.
6
B. Nilai bahasa Indonesia siswa SMA Jakarta pada Ujian Nasional 2010 pada umumnya
kurang memuaskan.
C. Siswa SMA Jakarta dalam menulis tidak memperhatikan Ejaan Yang Disempurnakan
(EYD).
D. Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional kurang diperhatikan siswa SMA Jakarta.
E. Pada umumnya siswa SMA Jakarta tidak menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar.
4. Kalimat di bawah ini yang paling santun untuk menyanggah pendapat seseorang ketika
berdiskusi ialah … (SPMB 2004)
A. Saya tidak setuju dengan pendapat Saudara karena kurang didukung fakta dan data
yang logis.
B. Saya menolak pendapat Saudara.
C. Saudara seharusnya memikirkan apa yang akan Saudara katakan, jangan asal bicara.
D. Saudara sungguh tidak logis.
E. Saya rasa pendapat Saudara sangat mustahil untuk dilaksanakan.
5. Kedisiplinan para siswa dapat ditingkatkan melalui beberapa upaya, antara lain melalui
kegiatan ekstrakurikuler, seperti upacara bendera, latihan baris-berbaris, kepramukaan,
dan kegiatan paskibra.
7
6. Pernyataan yang sesuai dengan isi tabel tersebut adalah …(UN 2014)
A. Siswa yang datang terlambat pada bulan September lebih banyak daripada bulan
Oktober.
B. Siswa yang membolos pada bulan September lebih banyak daripada yang datang
terlambat.
C. Hanya pada bulan November tidak terjadi pelanggaran tata tertib berupa
perkelahian.
D. Pelanggaran tata tertib terbanyak yang dilakukan siswa pada bulan September
adalah berpakaian tidak rapi.
E. Siswa yang berpakaian tidak rapi pada bulan Agustus lebih sedikit daripada bulan
Oktober.
600
400
200
0
1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
8
C. Penjualan kendaraan bermotor roda empat tahun 2000 lebih kecil daripada penjualan
tahun 2001.
D. Penjualan kendaraan bermotor roda empat tahun 2002 sama dengan tahun 1997.
E. Penjualan kendaraan bermotor roda empat tahun 2003 lebih besar daripada tahun
2004.
9. Berikut ini adalah identitas buku yang digunakan sebagai sumber pustaka.
Manakah penulisan daftar pustaka yang tepat untuk buku-buku tersebut? (SNMPTN
2009)
A. Anas, Yusuf, 2006, Horizon Manusia, Jakarta; Al-Huda.
Putrayasa, Ida Bagus.2007. Kalimat Efektif, Bandung: Rapika Aditama.
Rakhmat, Jalaludin. 2006. Retorika Modern. Bandung: Rosdakarya.
B. Anas, Yusuf. 2006. Horizon Manusia. Jakarta, Al-Huda.
Putrayasa, Ida Bagus. 2007. Kalimat Efektif. Bandung, Rapika Aditama.
Rakhmat, Jalaludin. 2006. Retorika Modern. Bandung, Rosdakarya.
C. Anas, Yusuf. 2006. Horizon Manusia. Jakarta: Al-Huda.
Putrayasa, Ida Bagus. 2007. Kalimat Efektif. Bandung: Rapika Aditama.
Rakhmat, Jalaludin. 2006. Retorika Modern. Bandung: Rosdakarya.
D. Anas, Yusuf, 2006. Horizon Manusia. Jakarta: Al-Huda.
Putrayasa, Ida Bagus, 2007. Kalimat Efektif. Bandung: Rapika Aditama.
Rakhmat, Jalaludin, 2006. Retorika Modern. Bandung: Rosdakarya.
E. Anas, Yusuf. 2006. “Horizon Manusia”, Jakarta; Al-Huda.
Putrayasa, Ida Bagus, 2007. “Kalimat Efektif”. Bandung: Rapika Aditama.
Rakhmat, Jalaludin. 2006. “Retorika Modern”. Bandung: Rosdakarya.
9
Pernyataan berikut yang sesuai dengan isi tabel di atas adalah ... (SNMPTN 2010)
A. Persentase kenaikan produksi pisang daerah D paling tinggi.
B. Persentase kenaikan produksi pisang daerah B paling rendah.
C. Persentase kenaikan produksi pisang daerah D paling rendah.
D. Persentase kenaikan produksi pisang daerah C paling tinggi.
E. Produksi pisang setiap daerah selalu meningkat setiap tahun.
11. Subjudul teks utama berikut tepat untuk mengembangkan sebuah artikel yang berjudul
“Ekspresi Budaya Masyarakat Tutur Etnik dalam Nyanyian Rakyat” kecuali …. (SPMB 2006)
A. Bentuk Verbal Nyanyian Rakyat Sebagai Ekspresi Budaya.
B. Wujud Nilai-Nilai Budaya Etnik dalam Nyanyian Rakyat.
C. Kedudukan Nyanyian Rakyat di Kalangan Etnik.
D. Pola Interaksi Etnik dalam Nyanyian Rakyat.
E. Berbagai Kajian Nyanyian Rakyat Etnik.
12. Berikut ini adalah identitas buku yang dimanfaatkan untuk menulis daftar putaka.
Manakah penulisan daftar pustaka yang tepat untuk buku-buku tersebut? (SBMPTN
2009)
A. Rahma, Farida, 2006, Teknologi Komunikasi. Surabaya: Bima
Aris, Tata.2007. Komunikasi Massa. Jakarta: Sapta
Dian, Rana. 2009. Komunikasi Sosial. Medan: Septina
B. Farida, Rahma. 2006, Teknologi Komunikasi. Surabaya: Bima
Tata, Aris. 2007. Komunikasi Massa. Jakarta: Sapta
Rana, Dian. 2009. Komunikasi Sosial. Medan: Septina
C. Farida, Rahma. 2006, Teknologi Komunikasi. Surabaya: Bima
Rana, Dia,. 2009. Komunikasi Sosial. Medan: Septina
Tata, Aris.2007. Komunikasi Massa. Jakarta: Sapta
D. Farida, Rahma. 2006. Teknologi Komunikasi. Surabaya: Bima
Rana, Dian. 2009. Komunikasi Sosial. Medan: Septina
Tata, Aris.2007. Komunikasi Massa. Jakarta: Sapta
E. Rahma, Farida. 2006. Teknologi Komunikasi. Surabaya: Bima
Rana, Dian. 2009. Komunikasi Sosial. Medan: Septina
Tata, Ari,.2007. Komunikasi Massa. Jakarta: Sapta
10
13. Dalam buku Mendidik Anak Cerdas karya Sihadono yang diterbitkan tahun 2009 pada
halaman 37 terdapat teks sebagai berikut:
Mendidik anak sebenarnya dapat dilakukan orang tua sejak anak masih dalam kandungan.
Anak yang masih dalam kandungan pada hakikatnya sudah dapat merespon segala
sesuatu yang berada di sekitar ibunya (Ahmad, 2008:234).
Jika Lilis mengutip pendapat Ahmad yang dikutip dalam buku Sihadono di atas, penulisan
kutipan yang benar adalah ... (SNMPTN 2009)
A. Menurut Sihadono dalam bukunya yang berjudul Mendidik Anak Cerdas menyatakan
bahwa mendidik anak sebenarnya dapat dilakukan sejak dalam kandungan karena
anak sudah dapat merespon yang berada di sekitar ibunya (Ahmad, 2008:234).
B. Sihadono (2008:234) menyatakan bahwa mendidik anak dapat dilakukan orang tua
sejak anak masih dalam kandungan.
C. Menurut Ahmad (dalam Sihadono, 2009), mendidik anak dapat dapat dilakukan
orang tua sejak anak masih dalam kandungan.
D. Dalam bukunya Ahmad, Sihadono (2009) menyatakan bahwa anak yang masih dalam
kandungan pada hakikatnya sudah dapat merespon segala sesuatu yang berada di
sekitar ibunya.
E. Sihadono (dalam Ahmad, 2008) menyatakan bahwa anak yang masih dalam
kandungan pada hakikatnya sudah dapat merespon segala sesuatu yang berada di
sekitar ibunya.
Pernyataan berikut yang sesuai dengan isi tabel di atas adalah ... (SNMPTN 2010)
A. Produksi jagung setiap daerah selalu meningkat setiap tahun.
B. Persentase kenaikan produksi jagung daerah C paling tinggi.
C. Persentase kenaikan produksi jagung daerah D paling rendah.
D. Persentase kenaikan produksi jagung daerah B paling rendah.
E. Persentase kenaikan produksi jagung daerah D paling tinggi.
11
15. Bacalah diagram berikut secara cermat!
Diagram Perkembangan Jumlah Produksi Buah-buahan
di Kecamatan Jaya Makmur (dalam ton)
60
50
40
Apel
30
Jeruk
20 Melon
10
0
2006 2007 2008 2009
Pernyataan berikut yang sesuai dengan isi diagram di atas adalah dari tahun ke tahun ...
A. Perlu peningkatan penyuluhan pertanian untuk petani apel karena jumlah produksi
apel merosot.
B. Perlu pembinaan kepada para petani jeruk karena jumlah produksi jeruk semakin
merosot.
C. Petani melon hendaknya dibina lebih intensif karena jumlah produksi melon paling
rendah.
D. Perlu peningkatan penyuluhan pertanian untuk petani apel karena jumlah produksi
apel cenderung tetap.
E. Perlu pengintensifan kembali program pertanian karena jumlah produksi buah-
buahan terbanyak hanya terjadi pada 2006.
12