FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER

MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 15 JAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2018 - 2019

Jenis sekolah : MAN 15 Jakarta Jumlah soal : 50

Mata pelajaran : Penyusun :
Kurikulum : Kurikulum 2013

No. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kls/Smt Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Nomor
Soal Soal
KI.3 Memahami dan 3.1.1 Menjelaskan pengertian akidah X/Ganjil A. Keyakinan Menjelaskan pengertian 1,2,3,4,5,1
menerapkan pengetahuan Kesempurna akidah 9,20,29
faktual, konseptual, prosedural, an akidah
dan metakognitif berdasarkan Islam
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan B. Pengertian Menyebutkan macam- 6,7,8,12,1
peradaban terkait fenomena dan Dalil,ruang macam dalil tentang akidah 5,16,28,30
kejadian, serta menerapkan lingkup ,41,42,43
pengetahuan prosedural pada akidah,argu
bidang kajian yang spesifik mentasi
sesuai dengan bakat dan dalam
minatnya untuk memecahkan akidah
masalah
K4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait Metode Mendeskripsikan tujuan 17
peningkatan akidah islam
dengan pengembangan dari
akidah islam
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, Tujuan Menjelaskan prinsip prinsip 18
sertamampu menggunakan akidah islam akidah islam
metoda sesuai kaidah keilmuan.
 K.1 Menghayati dan 1.2Meyakini ajaran tauhid dalam Keyakinan ajaran Menghayati ajaran tauhid 9,10
mengamalkan ajaran agama kehidupan sehari-har tauhid dalam kehidupan sehari-hari
yang dianutnya
K.3 Memahami dan 3.1 Memahami akidah islam dan Metode Menjelaskan metode 11
menerapkan pengetahuan metode peningkatan kualtasnya peningkatan peningkatan kualitas akidah
faktual, konseptual, prosedural, akidah islam Islam
dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
K4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
sertamampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
K.3 Memahami dan 3.3 Memahami akhlak islam dan A. Pengertian Menjelaskan pengertian 13,14,21,2
menerapkan pengetahuan metode peningkatan kualitasnya Akhlak akhlak 2,23
faktual, konseptual, prosedural, B. Persamaan
dan metakognitif berdasarkan dan perbedaan Membandingkan antara
rasa ingin tahunya tentang ilmu antara akhlak, akhlak,etika,moral dan budi
pengetahuan, teknologi, seni, etika, moral, pekeerti
budaya, dan humaniora dengan dan Budi
wawasan kemanusiaan, pekerti
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
K4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
sertamampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
KI.4 Mengolah, menalar, dan 4.1.1 Mempraktikan contoh metode Pengertian Menyajikan contoh metode 24,25,26,2
menyaji dalam ranah konkret peningkatan kualitas akidah islam Dalil,ruang peningkatan kualitas akidah 7,
dan ranah abstrak terkait lingkup islam
akidah,argu
dengan pengembangan dari
mentasi
yang dipelajarinya di sekolah dalam
secara mandiri, bertindak akidah
secara efektif dan kreatif,
sertamampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

3 Memahami dan menerapkan 3.2 Memahami konsep tauhid dalam Memahami Menjelaskan makna kalimat 31,39,47,4
pengetahuan faktual, islam makna kalimat tauhhid 8
konseptual, prosedural, dan tauhid
metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, Pengertian Menjelaskan pengertian
budaya, dan humaniora dengan tauhid tauhid
wawasan kemanusiaan, 32,33,35,3
kebangsaan, kenegaraan, dan 7
peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan Ruang lingkup Menyebutkan ruang lingkup
pengetahuan prosedural pada tauhid tauhid 34,44,45,4
bidang kajian yang spesifik 6
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan Macam macam Menyebutkan macam
masalah tauhid macam tauhid
K4. Mengolah, menalar, dan 36,40
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
sertamampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
K.4 Mengolah, menalar, dan Menunjukan contoh perilaku Ciri ciri orang Siswa dapat memaparkan 38
menyaji dalam ranah konkret bertauhid dalam islam bertauhid ciri ciri orang bertauhid
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
sertamampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

K.3 Memahami dan Macam macam Menyebutkan macam 49

menerapkan pengetahuan akhlak macam akhlak
faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan Cara Menjelaskan cara 50
wawasan kemanusiaan, meningkatkan meningkatkan kualitas
kebangsaan, kenegaraan, dan kualitas akhlak akhlak
peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
K4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
sertamampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

Keterangan : - Diterima tanpa perbaikan

- Diterima dengan perbaikan
- Ditolak/tidak dipakai