Bahagian A: Karangan Berdasarkan Bahan Rangsangan

[30 markah]

KRITERIA PENSKORAN

PERINGKAT MARKAH KRITERIA

 Karangan menepati tema bahan rangsangan.

26 – 30
 Bahasa gramatis dari segi kata dan ayat. Penggunaan tanda
baca betul dan tepat. Ejaan mengikut Sistem
Cemerlang atas Ejaan Rumi Baru. Penggunaan kosa kata luas dan
(28 – 30) tepat.

 Wacananya lengkap. Unsur bahasa yang digunakan

(26 – 27) bervariasi dan menggunakan ungkapan yang
bawah menarik (peribahasa, slogan, kata-kata ucapan)

 Idea relevan dengan tema bahan rangsangan dan dihuraikan

dengan jelas dan matang.

 Karangan menepati tema bahan rangsangan.

20 – 25  Bahasa gramatis dari segi kata dan ayat. Tanda baca betul
dan tepat. Ejaan mengikut Sistem Ejaan Rumi Baru. Penggunaan
kosa kata luas.
Kepujian atas
(23 – 25)  Wacananya lengkap. Unsur bahasa yang digunakan
bervariasi.

(20 – 22)  Idea relevan dengan tema bahan rangsangan dan dihuraikan
bawah dengan jelas.

 Ungkapan Menarik : peribahasa, pantun, cogan kata, frasa menarik, petikan

ucapan, kata-kata hikmat, petikan hadis, maksud ayat Al-Quran dan lain-lain.
PERINGKAT MARKAH KRITERIA

 Karangan masih menepati tema bahan rangsangan.

15 – 19
 Bahasa masih gramatis dari segi kata dan ayat. Penggunaan
tanda baca masih betul dan tepat.
Memuaskan atas Ejaan masih mengikut Sistem Ejaan Rumi Baru.
(17 – 19) Penggunaan kosa kata umum.

 Wacananya masih lengkap. Unsur bahasa masih

(15 – 16) bervariasi.
bawah
 Idea masih relevan dengan tema bahan rangsangan.
Huraian idea masih jelas.

 Karangan kurang menepati tema bahan rangsangan.

10 – 14  Bahasa kurang gramatis dari segi kata dan ayat.

Kurang Kesalahan-kesalahan tatabahasa ketara. Ejaan masih
Memuaskan mengikut Sistem Ejaan Rumi Baru tetapi terdapat kesalahan
atas ejaan yang ketara. Penggunaan kosa kata terhad.
(12 – 14)
 Wacana kurang lengkap. Unsur bahasa kurang
bervariasi.
(10 – 11)
bawah  Idea kurang relevan dengan tema bahan rangsangan
dan huraiannya kurang jelas.

Pencapaian 01 – 09  Calon tidak menunjukkan penguasaan kemahiran

Minimun menulis.
atas
(06 – 09)  Banyak kesalahan bahasa dari segi kata dan ayat.

 Idea tidak menepati tema bahan rangsangan.

(01 –05)
bawah

Bahagian B: Karangan Respons Terbuka

[100 markah]
PERINCIAN PEMARKAHAN

Cara Pemeriksaan

1. Pemeriksaan dijalankan secara holistik berpandukan peringkat dan kriteria yang

ditetapkan.

2. Jika karangan:

a. Kurang daripada 350 perkataan, periksa seperti biasa

b. Terlalu panjang – periksa seperti biasa hingga ke akhir karangan

3. Kesalahan format hendaklah ditolak maksimum 2 markah.

4. Kesalahan ejaan hendaklah ditolak ½ markah dan pemotongan maksimum 3

markah. Tiada pemotongan markah bagi kesalahan ejaan yang berulang.

5. Cara menanda kesalahan isi, ejaan dan tanda baca:

( ) = Kesalahan isi

_____ = Kesalahan bahasa, rangkai kata dan perkataan

/ = Kesalahan ejaan dan huruf besar (nama khas)

// = Kesalahan ejaan yang berulang

= Kesalahan tanda baca

KRITERIA PENSKORAN
 KRITERIA DESKRIPSI

1. BAHASA  Kegramatisan – kata (morfologi)

(Mekanis) - ayat (sintaksis)

 Tanda baca

 Ejaan

2. LARAS  Pemilihan kosa kata

(Dinamis)

3. IDEA (ISI)  Tema

 Isi utama

 Pengembangan (huraian/ bahasa/hujahan/ contoh)

 Kerelevanan

4. PENGOLAHAN  Wacana

 Logik

 Pemerengganan

 Format

5. GAYA BAHASA  Keindahan bahasa

 Ungkapan

 Peribahasa

KRITERIA PENSKORAN

PERINGKAT MARKAH KRITERIA

  Penggunaan pelbagai jenis kata yang luas dan
tepat.
 Penggunaan pelbagai ayat majmuk yang
gramatis.
 Ejaan dan tanda baca betul
 Laras bahasa sesuai dengan tugasan
 Penggunaan kosa kata luas dan tepat
CEMERLANG 80 – 100  Idea relevan mengikut tugasan, dihuraikan dengan
jelas dan matang, disertakan dengan contoh yang sesuai
(90 – 100)
 Pengolahan menarik dan berkesan serta
pemerengganan sesuai.
(80 – 89)
 Wacana lengkap dan terdapat kesinambungan idea
yang jelas antara perenggan.
 Penggunaan unsur bahasa bervariasi
 Gaya bahasa menarik dari segi keindahan bahasa
dan penggunaan ungkapan seperti peribahasa, pantun,
cogan kata atau frasa.

 Penggunaan pelbagai jenis kata yang tepat.

 Penggunaan pelbagai ayat majmuk yang gramatis
tetapi terdapat kesalahan yang minimum
 Ejaan dan tanda baca betul
 Laras bahasa sesuai dengan tugasan.
 Penggunaan kosa kata luas dan tepat
KEPUJIAN 66 – 79  Idea relevan mengikut tugasan, dihuraikan dengan
jelas, diserta dengan contoh yang sesuai.
(73 – 79)
 Pengolahan menarik dan berkesan serta
pemerengganan sesuai.
(66 – 72)
 Wacana lengkap dan terdapat kesinambungan idea
yang jelas antara perenggan.
 Penggunaan unsur bahasa masih bervariasi.
Gaya bahasa masih menarik dari segi keindahan
bahasa dan penggunaan ungkapan seperti peribahasa,
pantun, cogan kata atau frasa.
 Ungkapan Menarik : peribahasa, pantun, cogan kata, frasa menarik, petikan
ucapan, kata-kata hikmat, petikan hadis, maksud ayat Al-Quran dan lain-lain.

PERINGKAT MARKAH KRITERIA

 Penggunaan pelbagai jenis kata sesuai.

 Penggunaan ayat majmuk gramatis tetapi
 terdapat kesalahan yang minimum.
 Ejaan dan tanda baca masih betul.
 Laras bahasa sesuai mengikut tugasan.
 Penggunaan kosa kata umum.
 Idea masih relevan mengikut tugasan, huraian isi
BAIK 51 - 65 masih jelas dan contoh masih sesuai.
 Pengolahan masih menarik, dan pemerengganan
(58 – 65) masih sesuai.
 Wacana masih lengkap
(51 – 57)
 Penggunaan unsur bahasa masih bervariasi.
 Gaya bahasa kurang menarik dari segi keindahan
bahasa dan penggunaan ungkapan kurang berkesan.

 Penggunaan pelbagai jenis kata terhad.

 Ayat kurang gramatis.
 Ejaan dan tanda baca betul tetapi terdapat
kesalahan yang minimum.
 Laras bahasa kurang sesuai.
 Penggunaan kosa kata umum dan terhad.
MEMUASKAN 36 – 50  Idea masih relevan mengikut tugasan,
huraian isi kurang jelas dan contoh kurang
(43 – 50) sesuai.
 Pengolahan kurang menarik, pemerengganan
(36 – 42)
kurang sesuai.
 Wacana masih / kurang lengkap
 Penggunaan unsur bahasa kurang bervariasi.
 Gaya bahasa kurang menarik dari segi keindahan
bahasa dan penggunaan ungkapan kurang berkesan.

PERINGKAT MARKAH KRITERIA

 Penggunaan kata kurang tepat.

 Ayat tidak gramatis tetapi masih difahami.
 Terdapat kesalahan ejaan dan tanda baca yang
ketara.
 Idea masih relevan / idea bercampur aduk dan
 huraian tidak jelas / tidak berkembang dan contoh tidak
sesuai.
KURANG 21 – 35  Pengolahan tidak menarik.
MEMUASKAN  Wacana tidak lengkap dan binaan perenggan tidak
(28 – 35) seimbang.
 Unsur bahasa tidak bervariasi.
(21 – 27)  Gaya bahasa dari segi keindahan bahasa dan
penggunaan ungkapan lemah.

 Keseluruhan menunjukkan penggunaan kata dan

ayat yang tidak gramatis.
 Kesalahan ejaan dan tanda baca yang ketara.
 Idea bercampur aduk dan huraian tidak jelas/
tidak berkembang dan contoh tidak sesuai.
 Pengolahan tidak menarik.
PENCAPAIAN 01 – 20  Wacana tidak lengkap dan binaan perenggan tidak
MINIMUM seimbang dan tidak sesuai.
(11 – 20)  Gaya bahasa dari segi keindahan bahasa dan
penggunaan ungkapan lemah serta tidak menarik.
(01 – 10)
 Keseluruhan karangan sukar / tidak difahami.

Cara menulis
Keseluruhan - Peringkat markah Contoh K - 75
- Ejaan - Mak 3 markah -E - 03
- Format - Mak 2 markah -F - 02

Jumlah - Markah bersih J - 70

CADANGAN SKEMA JAWAPAN

BAHAGIAN A

Pendahuluan
Dilema yang selalu dihadapi oleh murid –ingin melanjutkan pelajaran ke universiti – di
dalam negara atau di luar negara – belajar di dalam negara banyak kelebihan

Isi – isi penting

 1. Kos pengajian di dalam negara lebih murah – dapat menjimatkan wang ibu bapa
dan kerajaan
2. Berada berdekatan dengan keluarga – dapat mengeratkan hubungan kekeluargaan
– senang untuk pulang ke rumah
3. Mempunyai banyak tempat pilihan belajar – bebas membuat pilihan tempat
belajar mengikut jurusan yang diminati

Penutup
Belajar di dalam negara mempunyai banyak kelebihan – murid perlu membuat pilihan
bijak – dapatbelajar dengan selesa

BAHAGIAN B

Soalan 1.

* Soalan berformat syarahan

Markah akan dipotong jika tiada;
Kata alu-aluan 1m
Kata Sapaan
(cth: tuan/puan di tengah-tengah) 1m
Penutup (Cth Terima kasih) 1m

(maksimum 2 markah)

Idea 1 - berdisiplin
- Insan berdisiplin dari peringkat persekolahan
- Modal insan negara perlu ada disiplin diri

Idea 2 - menepati masa

- Menepati masa akan menyebabkan negara selamat dari pelbagai aspek
- Contoh masyarakat Jepun yang amat menepati masa

Idea 3 - patuh akan ibu bapa

- Akhlak remaja bermula dari rumah
- Ibu bapa perlu mendidik anak sejak kecil

Idea 4 - mengamalkan ajaran agama

- mengamalkan suruhan Tuhan akan mempunyai akhlak terpuji
- agama mendidik manusia dalam semua hal kebaikan

(idea-idea lain yang bersesuaian boleh diterima)

Soalan 2
Idea 1 - Ibu bapa memberi sokongan moral kepada anak-anak
- sokongan moral sentiasa diperlukan
 - kata-kata peransang menjadi faktor kejayaan anak
- sentiasa memberikan kata-kata motivasi

Idea 2 - menghantar anak-anak menyertai latihan oleh jurulatih berpengalaman

- meluangkan masa dan kewangan
- memberi anak-anak peluang menyertai pertandingan dari peringkat
sekolah

Idea 3 - membawa anak-anak menyaksikan kejohanan sukan

- memberi pendedahan secara profesional tentang peraturan sukan yang
digemari anak-anak
- menggalakkan anak-anak membaca buku berkaitan dengan sukan yang
diminati

Idea 4 - menyediakan kelengkapan sukan

- sebagai tanda memberi sokongan
- perlu jaga pemakanan anak-anak supaya berada pada tahap
cemerlang

(idea-idea lain yang bersesuaian boleh diterima)

Soalan 3.
Idea 1 - mempertemukan semula hubungan yang terpisah
- dapat berjumpa kawan lama dan bertanya khabar
- dapat meningkatkan hubungan sesama insan

Idea 2 - mempromosikan produk

- penjualan produk atastalian semakin berkembang
- boleh mengembangkan perniagaan ke peringkat antarabangsa

Idea 3 - propaganda/anasir negatif

- menjadi platform menyebarkan anasir negatif
- pengguna perlu berhati-hati dalam menapis maklumat

Idea 4 - medan penyebaran fitnah

- disampaikan dengan cara yang tidak bertanggungjawab
- SKMM perlu bertindak terhadap penyebar fitnah
(idea-idea lain yang bersesuaian boleh diterima)

Soalan 4:
Idea 1 - kemudahan yang kurang lengkap
- tiada kemudahan internet dan talian telekomunikasi yang lain
- menyukarkan pergerakan dari satu tempat ke tempat yang lain

Idea 2 - budi bahasa diabaikan

- tiada pemupukan budi bahasa sejak kecil
 - tiada rasa hormat terhadap pelancong

Idea 3 - promosi kurang giat dijalankan

- beranggapan promosi kurang penting
- pakej yang disediakan kurang menarik

Idea 4 - gejala sosial yang berleluasa

- terhakisnya nilai-nilai murni
- timbul rasa kurang senang pelancong

(idea-idea lain yang bersesuaian boleh diterima)

Soalan 5
Idea 1 - mempelbagaikan aktiviti yang menarik
- menimbulkan suasana yang dapat membantu pelajar menghayati karya
sastera
- dapt melatih pelajar berfikir secara kritis dan analitis

Idea 2 - mengenal pasti kebolehan dan gaya pembelajaran pelajar-pelajarnya

- berkait rapat dengan tahap kecerdasan pelajar
- tahap kecerdasan pelajar dapat ditingkatkan

Idea 3 - penggunaan alat bantu mengajar yang sesuai

- penggunaan bahan bantu mengajar yang menarik
- pengajaran lebih bermakna

Idea 4 - guru perlu menguasai kemahiran sastera

- menjadi model kepada pelajar
- menjadi penyubur kepada bahan sastera dalam bilik darjah

(idea-idea lain yang bersesuaian boleh diterima)