Koleksi Soalan Kertas 3 Percubaan
Koleksi Soalan Kertas 3 Percubaan
Koleksi Kertas 3 (ESEI) KIMIA Percubaan SPM 2019 – oleh Cikgu Adura
2. ........................................................
(a) State two observations that can be made from experiment III.
Nyatakan dua pemerhatian yang dapat dibuat dalam eksperimen III.
1. …………………………………..…………………………………………………………………………..
2. ………………………………………………..……………………………………………………………..
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(e) Based on the experiment, arrange halogens CI2, Br2, and I2 in ascending order of their
reactivity.
Berdasarkan eksperimen, susunkan semua halogen CI2, Br2, dan I2 dalam susunan
menaik kereaktifan.
(f) State the operational definition for the reactivity of halogen with ferum.
nyatakan definisi secara operasi bagi kereaktifan halogen terhadap ferum
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(g) Time taken for the complete reaction halogen and iron wool are recorded below.
Masa yang di ambil oleh unsur-unsur halogen ini untuk bertindak balas lengkap
dengan wul best direkodkan seperti di bawah.
State the relationship between reactivity halogen with time taken for the complete
reaction
Nyatakan hubungan di antara kereaktifan unsur halogen dengan masa yang diambil
untuk bertindak balas lengkap.
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(h) If the experiment is repeated by using fluorine gas, predict the observation.
Sekiranya eksperimen diulang dengan menggunakan gas fluorin, ramalkan pemerhatian.
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(i) Excess gas used in the above reaction is flow into water in a beaker and pH meter is
dipped into solution as shown as Diagram 1.2.
Gas yang berlebihan daripada tindak balas di atas dialirkan ke dalam air di dalam bikar
dan pH meter dicelup ke dalam larutan yang terhasil seperti di dalam Rajah
(i) Record the pH meter reading to one decimal place in Diagram 1.2.
Rekod bacaan meter pH dengan satu tempat perpuluhan dalam Rajah 1.2.
[3M]
(ii) Construct a table to record the above data.
Bina jadual untuk merekod data di atas
[3M]
3 Adura Azlin bin Ishak | 2019
Koleksi Soalan Percubaan KIMIA SPM – Kertas 3
Table 1.2 shows materials use and observations for halogen displacement reaction.
Jadual 1.2 menunjukkan bahan -bahan yang digunakan dan pemerhatian untuk tindak
balas penyesaran halogen.
Based on Table 1.2, classify pair of materials above into materials that can cause the
chemical reaction and materials that cannot cause the chemical reaction.
Berdasarkan Jadual 1.2, kelaskan pasangan bahan di atas kepada bahan yang boleh
mengalami tindak balas kimia dan bahan yang tidak boleh mengalami tindak balas kimia.
Materials that can cause the chemical Materials that cannot cause the
reaction chemical reaction
Bahan yang boleh mengalami tindak Bahan yang tidak boleh mengalami
balas kimia tindak balas kimia
Table 2.1 shows the results from two set of experiments to investigate the properties of
the oxides of element X when dissolved in nitric acid and sodium hydroxide solution.
Jadual 2.1 menunjukkan keputusan dua set eksperimen untuk mengkaji sifat oksida
unsur X apabila dilarutkan dalam asid nitrik dan larutan natrium hidroksida.
II
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(b) Table 2.2 shows the results from an experiment to investigate the properties of
sodium oxide and sulphur dioxide when dissolved in water by dipping red and blue
litmus paper into the solutions.
Jadual 2.2 menunjukkan keputusan eksperimen untuk mengkaji sifat natrium oksida dan
sulphur dioksida apabila dilarutkan dalam air dengan mencelupkan kertas litmus merah
dan biru ke dalam larutan terhasil
(i) Predict the observation in the change of litmus paper in Table 2.2
Ramalkan pemerhatian dalam perubahan kertas litmus dalam Jadual
Experiment Observation
Eksperimen Pemerhatian
Sodium oxide + water
Natrium oksida + air
(ii) Classify the following oxides into acidic oxide and basic oxide.
Kelaskan oksida berikut kepada oksida asid dan oksida bes
[3M]
Diagram 1.2 shows the ammeter readings when the switch is on of all the experiments.
Rajah 1.2 menunjukkan bacaan ammeter apabila suis dihidupkan bagi semua
eksperimen.
Substance P Substance Q
Sebatian P Sebatian Q
Substance R Substance S
Sebatian R Sebatian S
(b) Construct a table to record all the ammeter reading for each of substance.
Bina satu jadual untuk merekod semua bacaan ammeter bagi setiap sebatian.
[3M]
(c) State all the variables involved in this experiment.
Nyatakan semua pemboleh ubah dalam eksperimen ini:
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(e) (i) Based on Diagram 1.1, state one observation when substance P and substance R is
heated
Berdasarkan Diagram 1.1, nyatakan satu pemerhatian apabila sebatian P dan sebatian R
dipanaskan.
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(f) Explain why the needle of ammeter is not deflected when substance Q and substance
S is heated?
Terangkan mengapa jarum ammeter tidak terpesong apabila sebatian Q dan sebatian S
dipanaskan?
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
[3M]
(h) State the operational definition for electrical conductivity.
Nyatakan definisi secara operasi bagi kekonduksian elektrik.
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(i) Does the needle of ammeter deflects if experiment is repeated with lead(II) bromide,
acetamide and naphthalene? Tick your answer (√ )or (X ) in the table below .
Adakah terdapat pesongan jarum ammeter sekiranya eksperimen diulang menggunakan
plumbum(II) bromida, asetamida dan naftalena. Tandakan (√) atau (X) dalam
Jadual di bawah.
(j) In another experiment, molten substance P is repeated with copper (II) sulphate
solution as Diagram 1.3. State the relationship between intensity of blue colour with
time.
Dalam satu eksperimen lain, leburan sebatian P diulang dengan larutan kuprum (II) sulfat
seperti dalam Rajah 1.3. Nyatakan hubungan antara keamatan warna biru dengan masa.
Battery
bateri
switch Bulb
suis mentol
Carbon electrode
Elektrod karbon
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
II
III
Diagram 1/ Rajah 1
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
11 Adura Azlin bin Ishak | 2019
Koleksi Soalan Percubaan KIMIA SPM – Kertas 3
(c) Based on Diagram 1, state the observation and the corresponding inference for each
Experiment I, Experiment II and Experiment III in Table 1.
Berdasarkan Rajah 1, nyatakan pemerhatian dan inferens yang sepadan bagi setiap
Eksperimen I, Eksperimen II dan Eksperimen III dalam Jadual 1.
II
III
Table 1/ Jadual 1
(d) For this experiment, state the/ Bagi eksperimen ini, nyatakan
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(h) (i) Based on Experiment III in Diagram 1, name the gas produced at
anode and cathode.
Berdasarkan Eksperimen III dalam Rajah 1, namakan gas yang terhasil di anod dan di
katod
(ii) Based on your answer in l(h)(i), write half equations for the reactions occur at both
electrodes.
Berdasarkan jawapan anda pada l(h)(i), tulis persamaan setengah bagi tindak balas yang
berlaku pada kedua-dua elektrod.
Anode:
Anod:
Cathode:
Katod:
(i) You are given the following apparatus to carry out the electrolysis of
molten lead(II) bromide.
Anda diberi radas berikut untuk menjalankan elektrolisis leburan plumbum(ll) bromida.
Draw a labelled diagram to show the apparatus set-up for the electrolysis.
Lukis satu rajah berlabel untuk menunjukkan susunan radas elektrolisis itu
5 spatulas of sodium sulphate powder are put into a beaker. Two carbon electrodes are
connected to a dry cell and an ammeter with a connecting wire. The carbon electrodes
are inserted into the beaker and the switch is turned on. The deflection of the ammeter
needle is observed and recorded.
5 spatula serbuk natrium sulfat dimasukkan ke dalam bikar. Dua elektrod karbon
disambungkan kepada sel kering dan ammeter dengan wayar penyambung. Elektrod-
elektrod karbon dimasukkan ke dalam bikar dan suis dihidupkan. Pesongan jarum
ammeter diperhatikan dan direkodkan.
100 cm3 of distilled water is then added to the beaker and stirred until all the sodium
sulphate powder is dissolved. The deflection of ammeter needle is again observed and
recorded.
100 cm3 air suling kemudian ditambahkan ke dalam bikar itu dan dikacaukan hingga
semua serbuk natrium sulfat larut. Pesongan jarum ammeter diperhatikan sekali lagi dan
direkodkan
The above experiment is repeated by replacing sodium sulphate powder with copper(II)
nitrate powder and glucose powder.
Eksperimen di atas diulangi dengan menggantikan serbuk natrium sulfat dengan serbuk
kuprum(II) nitrat dan serbuk glukosa.
Sodium
sulphate
Natrium sulfat
Copper(II)
nitrate
Kuprum(II) nitrat
Glucose
Glukosa
(a) Record the ammeter readings in the spaces provided in Diagram 1.3.
Rekodkan bacaan ammeter dalam ruang yang disediakan dalam Rajah 1.3.
[3M]
(b) Construct a table to record the ammeter reading for each experiment in solid state
and aqueous solution.
Bina satu jadual untuk merekodkan bacaan ammeter bagi setiap eksperimen dalam
keadaan pepejal dan larutan akueus
[3M]
(c) For this experiment, state/ Bagi eksperimen ini, nyatakan
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(e) State the relationship between type and movement of particles for each compound
with electrical conductivity
Nyatakan hubungan antara jenis dan pergerakan zarah bagi setiap sebatian dengan
kekonduksian elektrik
(f) State the operational definition for electrical conductivity of ionic compounds.
Nyatakan definisi secara operasi bagi kekonduksian elektrik bagi sebatian ion
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
Perlis [Elektrolisis]
Diagram 2.1 shows the apparatus set-up to construct the Electrochemical Series. The
voltage produced when dipping the copper and magnesium electrodes into the solution is
measured. The experiment is repeated by replacing magnesium with aluminium and
zinc.
Rajah 2.1 menunjukkan susunan radas yang digunakan untuk membina Siri Elektrokimia.
Voltan yang dihasilkan dengan mencelup elektrod kuprum dan magnesium diukur.
Eksperimen ini diulangi dengan menggantikan magnesium dengan aluminium dan zink.
Diagram 2.2 shows the readings of three voltmeters each using different metals paired
with copper.
Rajah 2.2 menunjukkan tiga bacaan voltmeter yang menggunakan logam berlainan
berpasangan dengan kuprum.
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
Diagram 2.2/ Rajah 2.2
Based on Diagram 2.2, record the voltmeter readings in the space provided.
Berdasarkan Rajah 2.2, rekodkan bacaan voltmeter pada ruang yang disediakan.
(b) Construct a table to record the voltmeter reading for the experiment.
Bina satu jadual untuk merekod bacaan voltmeter bagi eksperimen itu.
[3M]
(c ) Based on Set I, write the half equation for the reaction occurs at both electrodes.
Berdasarkan Set I, tulis setengah persamaan bagi tindak balas yang berlaku pada kedua-
dua elektrod.
Diagram 1.1 and Diagram 1.2 show the apparatus set-up and the results of the
experiment.
Rajah 1.1 dan Rajah 1.2 menunjukkan susunan radas dan keputusan eksperimen.
(a) Record the ammeter reading in Diagram 1.2 when 2.5 cm3, 4.0 cm3 and 7.0 cm3 of
sulphuric acid were added.
Catat bacaan ammeter dalam Rajah 1.2 apabila 2.5 cm3, 4.0 cm3 dan 7.0 cm3 asid sulfurik
ditambah.
[3M]
[3M]
(c) Based on Diagram 1.1, state one observation for this experiment.
Berdasarkan Rajah 1.1, nyatakan satu pemerhatian bagi eksperimen ini.
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(d) Based on the observation in 1 (c), give one inference for the experiment.
Berdasarkan pemerhatian dalam 1 (c), berikan satu inferens bagi eksperimen ini.
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(g) Predict the ammeter reading when 6.5 cm3 dilute sulphuric acid has been added.
Ramalkan bacaan ammeter apabila 6.5 cm3 asid sulfurik cair ditambah.
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(i) Explain why the solution conducts electricity after 2.0 cm3 dilute sulphuric acid has
been added.
Terangkan mengapa larutan ini mengkonduksikan elektrik setelah 2.0 cm3 asid sulfurik
cair ditambah.
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(j) Based on the results of this experiment, state the relationship between the ammeter
reading and time.
Berdasarkan keputusan eksperimen ini, nyatakan hubungan di antara bacaan ammeter
dengan masa.
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(k) Barium sulphate formed in this experiment is a salt. Magnesium sulphate, zinc
carbonate and silver chloride are also salts. Classify these four salts into soluble and
insoluble salts.
Barium sulfat yang terbentuk dalam eksperimen ini ialah sejenis garam. Magnesium
sulfat, zink karbonat dan argentum klorida juga merupakan garam. Kelaskan empat
garam tersebut kepada garam terlarutkan dan garam tak terlarutkan.
[3M]
22 Adura Azlin bin Ishak | 2019
Koleksi Soalan Percubaan KIMIA SPM – Kertas 3
Step 1/ Langkah 1
5.0 cm3 of 2 mol dm-3 of lead(II) nitrate solution is measured and poured into same size
test tubes labelled as A, B, C, D, E, F and G,
5.0 cm3 larutan plumbum(II) nitrat 2 mol dm-3 disukat dan dituangkan ke dalam tabung uji
yang sama saiz berlabel A, B, C, D, E, F dan G.
Step 2/ Langkah 2
1.0 cm3, 2.0 cm3, 3.0 cm3, 4.0 cm3, 5.0 cm3, 6.0 cm3, 7.0 cm3 and 8 cm3 of 2 mol dm-3 of
sodium chromate(VI) solution, Na2CrO4 is measured and poured into test tube A, B, C, D,
E, F and G respectively.
1.0 cm3, 2.0 cm3, 3.0 cm3, 4.0 cm3, 5.0 cm3, 6.0 cm3, 7.0 cm3 and 8 cm3 larutan natrium
kromat(VI), Na2CrO4 2 mol dm-3 disukat dan dituangkan ke dalam tabung uji A, B, C, D, E,
F dan G masing-masing.
Step 3/ Langkah 3
All the test tubes are shaken well and are placed in the test tube rack for the precipitate
to form as shown in Diagram 1.
Kesemua tabung uji digoncangkan dan diletakkan pada rak tabung uji supaya mendakan
terbentuk seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 1.
Step 4/ Langkah 4
The heights of precipitates are measured and recorded in table.
Ketinggian mendakan diukur dan direkodkan dalam jadual.
(a) Diagram 1 shows eight test tubes of the above experiment. Measure the height of
precipitate using your own ruler and record the answer in table.
Rajah 1 menunjukkan lapan tabung uji daripada eksperimen di atas. Ukur ketinggian
mendakan dengan menggunakan pembaris anda dan rekodkan jawapan dalam jadual.
[3M]
(b) Construct a table to record volume of 2.0 mol dm-3 of sodium chromate(VI) solution
added and the height of precipitate produced for all the test tubes.
Bina satu jadual untuk merekod isi padu larutan natrium kromat(VI) 2.0 mol dm-3 dan
tinggi mendakan yang terbentuk dalam semua tabung uji.
[3M]
23 Adura Azlin bin Ishak | 2019
Koleksi Soalan Percubaan KIMIA SPM – Kertas 3
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(e) Using the volume of sodium chromate(VI) solution, Na2CrO4 in 2(b), calculate the
number of moles of lead (II) ions, Pb2+ and chromate(VI) ion required for the formation of
lead(II) chromate(VI) in a complete reaction. Then, determine the ratio of mol of lead(II)
ions, Pb2+ and chromate (VI) ion to form 1 mol of lead(II) chromate(VI). Hence, write ionic
equation for the formation of lead(II) chromate(VI).
Dengan menggunakan isi padu larutan natrium sulfat dalam 2(b), hitungkan bilangan mol
ion plumbum(II), Pb2+ dan ion kromat(VI) yang diperlukan untuk pembentukan plumbum(II)
kromat(VI) dalam tindak balas yang lengkap. Kemudian, tentukan nisbah bilangan mol ion
plumbum(II), Pb2+ dan ion kromat(VI) untuk membentuk 1 mol plumbum(II) kromat(VI).
Seterusnya, tulis persamaan ion untuk pembentukan plumbum(II) kromat(VI)
Ionic equation :
Persamaan ion
[3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(g) State the inference for the observation./ Nyatakan inferens untuk pemerhatian ini
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(h) State the operational definition for the formation of lead(II) chromate (VI)
Nyatakan definisi secara operasi bagi pembentukan plumbum(II) kromat (VI)
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(i) The precipitate in test tube A, B, C, D and E are collected and weigh. The mass of
precipitate of each test tubes are given as table below.
Mendakan tabung uji A, B, C, D dan E di kumpulkan dan di timbang. Berat mendakan
setiap tabung uji di beri seperti di bawah.
State the relationship between volume of sodium chromate(VI) solution with the mass of
precipitate produced
Nyatakan hubungan di antara Isi padu larutan natrium kromat(VI) dengan tinggi
mendakan
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(j) Predict the weight of precipitation if 10 cm3 of 2 mol dm-3 of sodium chromate(VI)
solution, Na2CrO4 is poured into test tube H which contain 5.0 cm3 of 2 mol dm-3 of
lead(II) nitrate solution
Ramalkan berat mendakan jika 10 cm3 larutan natrium kromat(VI), Na2CrO4 2 mol dm-3 di
tuangkan ke dalam tabung uji H yang mengandungi 5.0 cm3 larutan plumbum(II) nitrat
2 mol dm-3.
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(k) Given a list of substances as diagram below/ Di beri senarai bahan seperti di bawah
Classify the compounds into soluble salts and insoluble salts in water
Kelaskan sebatian tersebut kepada garam larut dan garam tak larut dalam air
[ 3 marks] [3 markah]
[3M]
Rajah 1.1 dan rajah 1.2 menunjukkan satu eksperimen untuk menentukan kesan suhu
terhadap kadar tindak balas di antara pita magnesium dengan asid sulfurik. 50 cm3 asid
sulfurik 2.0 mol dm-3 ditambahkan ke dalam kelalng kon. Kelalang kon digoncangkan dan
masa untuk magnesium melarut sepenuhnya di catatkan. Eksperimen diulangi dengan
menggunakan suhu asid pada 35C, 40C dan 45C.
(b) Construct a table to record the temperature, time and 1/time for this experiment.
Bina satu jadual dengan merekodkan suhu, masa dan 1/masa untuk eksperimen ini
[3M]
(c) Base on diagram 1.2, state the observation for this experiment.
Berdasarkan Rajah 1.2, nyatakan satu pemerhatian dalam eksperimen ini.
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
29 Adura Azlin bin Ishak | 2019
Koleksi Soalan Percubaan KIMIA SPM – Kertas 3
(g) State the operational definition for rate of reaction in this experiment.
Nyatakan definisi secara operasi bagi kadar tindak balas dalam eksperimen ini.
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(h) State the relationship between temperature of sulphuric acid with rate of
reaction.
Nyatakan hubungan antara suhu asid sulfurik dengan kadar tindak balas.
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(i) Predict the time taken for the magnesium ribbon dissolve completely if the
experiment is conducted using 55ºC of sulphuric acid
Ramalkan masa yang diambil bagi pita magnesium melarut sepenuhnya jika
eksperimen itu dilakukan dengan menggunakan asid sulfurik pada suhu 55ºC.
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(k) Classify these reactions into reaction with high or low rate of reaction.
Kelaskan tindak balas yang berikut kepada tindak balas dengan kadar tindak
balas yang tinggi atau yang rendah.
Rusting of iron
Pengaratan besi
Thermometer reading
Bacaan termometer : ……………………………..
II
Thermometer reading
Bacaan termometer : ……………………………..
III
Thermometer reading
Bacaan termometer : ……………………………..
(a) By referring to the thermometers in Diagram 1.1, record all the readings of the
thermometer in the spaces provided.
Dengan merujuk kepada termometer dalam Rajah 1.1, rekod semua bacaan termometer
pada ruang yang disediakan.
[3M]
(b) Construct a table to record the temperature and time taken for brown gas to diffuse
into another gas jar when the glass plate is removed.
Bina satu jadual untuk merekod suhu dan masa yang diambil bagi gas perang meresap
ke dalam balang gas yang satu lagi apabila kepingan kaca dialihkan.
[3M]
(c) State the relationship between temperature and the rate of diffusion for this
experiment.
Nyatakan hubungan antara suhu dan kadar resapan dalam eksperimen ini.
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
(e) state the hyphothesis for this experiment/ Nyatakan hipotesis bagi eksperimen ini
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
32 Adura Azlin bin Ishak | 2019
Koleksi Soalan Percubaan KIMIA SPM – Kertas 3
(f) based on Diagram 1.1, state one observation for the experiment.
Berdasarkan Rajah 1.1, nyatakan satu pemerhatian bagi eksperimen ini.
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(g) The experiment in Set I is repeated by placing the gas jars in a container filled with
ice. Predict the rate of diffusion. Explain why.
Eksperimen itu diulang di Set I dengan meletakkan balang gas dalam bekas mengandungi
ais. Ramalkan kadar resapan. Terangkan mengapa.
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(i) Diagram 1.2 shows two situations of diffusion. Which situation has the lower rate of
diffusion? Explain why.
Rajah 1.2 menunjukkan dua situasi resapan. Situasi yang manakah mempunyai kadar
resapan yang lebih rendah? Terangkan mengapa?
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(j) The following is a list of substances which has different type of particles.
Berikut adalah senarai bahan-bahan yang mempunyai jenis zarah berlainan.
Neon Iron
Neon Besi
Bromine Water
Bromin Air
Mercury Alcohol
Raksa Alkohol
Seorang murid menjalankan eksperimen untuk mengkaji kesan suhu ke atas kadar tindak
balas antara larutan natrium tiosulfat dan asid sulfuric. Bagi setiap eksperimen itu, saiz
kelalang kon yang digunakan ialah 150 cm3.
50 cm3 larutan natrium tiosulfat 0.2 mol dm-3 pada suhu 30ºC dimasukkan ke dalam
sebuah kelalang kon dan 5 cm3 asid sulfuric 1.0 mol dm-3 ditambah dengan cepat kepada
larutan natrium tiosulfat itu. Kelalang kon itu digoncangkan dan kemudian diletakkan di
atas kertas yang ditanda “X” seperti yang ditunjukkan pada Rajah 1.1. Masa untuk tanda
“X” hilang dari pandangan dicatatkan.
The experiment is repeated by using the same volume of sodium thiosulphate solution
but with different temperature.
Eksperimen itu diulangi dengan menggunakan isi padu larutan natrium tiosulfat yang
sama tetapi dengan suhu yang berbeza.
…………………………… ……………………………
…………………………… ……………………………
……………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(d) For this experiment, state the/ Bagi eksperimen ini, nyatakan
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(i) Based on the graph in Diagram 1.2,/ Berdasarkan graf dalam Rajah 1.2,
state the relationship between the temperature of sodium thiosulphate solution and the
rate of reaction.
nyatakan hubungan antara suhu larutan natrium tiosulfat dengan kadar tindak balas.
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(ii) Predict the time taken for the mark ‘X’ to disappear from sight when the temperature
is 55C.
Ramalkan mas a yang diambil bagi tanda ‘X’ tidak kelihatan lagi pada suhu 55C.
[3M]
(g) Experiment at the temperature of 30C is repeated by replacing the 150 cm3 conical
flask with a bigger conical flask. The time taken for the mark ‘X’ to disappear from sight
is more than 55 seconds. Explain why.
Eksperimen pada suhu 30C diulang dengan menggantikan kelalang kon 150 cm3 dengan
kelalang kon yang lebih besar. Masa yang diambil untuk tanda ‘X’ tidak kelihatan lagi
adalah lebih daripada 55 saat. Terangkan mengapa.
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(h) State the operational definition of the rate of reaction based on this experiment.
Nyatakan definisi secara operasi bagi kadar tindak balas berdasarkan eksperimen ini.
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
Corrosion Neutralisation
Kakisan Peneutralan
Displacement Photosynthesis
Penyesaran Fotosintesis
Classify these chemical reaction into fast reaction and slow reaction.
Kelaskan tindak balas kimia tersebut kepada tindak balas cepat dan tindak balas lambat.
Diagram 1 shows the reading of the electronic balance for the mass of the reaction
mixture at 0 s, 60 s, 120 s and 180 s in Set I.
Rajah 1 menunjukkan bacaan penimbang elektronik bagi jisim campuran tindak balas
pada masa 0 s, 60 s, 120 s dan 180 s dalam Set I.
Set I/ Set I
Time : 0 s Time : 60 s
Masa : 0 s Masa : 60 s
(a) Based on Diagram 1, complete Table 1 by recording the masses of reaction mixture,
correct to two decimal places.
Berdasarkan Rajah 1, lengkapkan Jadual 1 dengan merekodkan jisim campuran tindak
balas betul kepada dua tempat perpuluhan.
Table 1/ Jadual 1
(b) The experiment is repeated by adding copper(II) sulphate solution into the mixture of
magnesium and hydrochloric acid in Set II.
Eksperimen diulangi dengan menambahkan larutan kuprum(II) sulfat ke dalam campuran
magnesium dan asid hidroklorik bagi Set II.
40 Adura Azlin bin Ishak | 2019
Koleksi Soalan Percubaan KIMIA SPM – Kertas 3
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(d) (i) Based on Diagram 1, state one observation for this experiment.
Berdasarkan Rajah 1, nyatakan satu pemerhatian bagi eksperimen ini.
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(e) (i) Based on Table 1, plot a graph of mass of reaction mixture against time on the
graph paper on page 5.
Berdasarkan Jadual 1, lukis graf jisim campuran tindak balas melawan masa di atas
kertas graf di halaman 5.
[3M]
(ii) Sketch the curve obtained for Set II on the same axis in (e)(i).
Lakarkan lengkung yang diperoleh bagi set II pada paksi yang sama di (e)(i).
[3M]
(f) Based on experiment Set I, state how the mass of reaction mixture changes with time.
Berdasarkan eksperimen Set I, nyatakan bagaimana jisim campuran tindak balas
berubah dengan masa.
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(g) State the operational definition for the rate of reaction in this experiment.
Nyatakan definisi secara operasi bagi kadar tindak balas dalam eksperimen ini.
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(h) Referring to your graph, how do the rate of reaction in Set I and Set II differ? Give
your reason.
Merujuk pada graf anda, bagaimanakah kadar tindak balas dalam Set I dan Set II
berbeza? Berikan alasan anda.
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(i) The chemical equation for the reaction in Set I and Set II can be written as follows:
Persamaan kimia bagi tindak balas Set I dan Set II boleh ditulis seperti berikut:
Mg + 2HCl MgCl2 + H2
Diagram 1/ Rajah 1
(a) For the experiment, state the/ Bagi eksperimen ini, nyatakan
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(e) State the relationship between the soot produced with time in Set II.
Nyatakan hubungan antara jelaga yang terbentuk dengan masa dalam Set II.
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(g) Ethanol is one of the substance that burns when react with oxygen.
Predict the soot produced when ethanol is burnt.
Etanol adalah salah satu sebatian yang boleh terbakar apabila dipanaskan.
Ramalkan jelaga yang terbentuk apabila etanol terbakar.
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
Rajah 1.0 menunjukkan dua set eksperimen yang dijalankan oleh sekumpulan murid
untuk membandingkan kekenyalan antara getah asli R dan getah tervulkan S. Pemberat
200g digantungkan kepada setiap jalur getah. Panjang setiap jalur getah sebelum
pemberat digantungkan dan selepas pemberat dialihkan diukur
Diagram 1.1 shows the length of rubber strips in set I and Set II before the weight is
hung and after the weights are removed
Rajah 1.1 menunjukkan panjang jalur getah dalam set I dan set II sebelum pemberat
digantung dan selepas pemberat dialihkan.
Set/ Set I II
Vulcanised
Natural rubber R Rubber S
Getah asli R Getah tervulkan
S
Before
the
weight is
hang
Sebelum
pemberat
digantung
After the
weights is
removed
Selepas
pemberat
dialihkan
(a) Measure the length of all rubber strips and record the reading in the space provided
in diagram 1.1.
Ukur panjang setiap jalur getah dan rekod bacaan di ruangan yang disediakan dalam
Rajah 1.1.
[3M]
(b) Construct a table to record the length of all rubber strips before the weight is hung,
after the weight is removed and extension of the strips for Set I and Set II.
Bina satu jadual untuk merekodkan panjang setiap jalur getah sebelum pemberat
Digantungkan, selepas pemberat dialihkan dan pemanjangan setiap jalur bagi Set I dan
Set II.
[3M]
(c) (i) State one observation that can be obtained from this experiment.
Nyatakan satu pemerhatian yang boleh didapati daripada eksperimen ini.
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(ii) Based on the observation in ( c)(i) , state the related inference for this experiment
Berdasarkan pemerhatian dalam (c)(i), berikan satu inferens yang berkaitan
bagi eksperimen ini.
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(f) State the operational definition for the elasticity of the rubber in this experiment.
Nyatakan definisi secara operasi bagi kekenyalan getah dalam eksperimen ini.
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
48 Adura Azlin bin Ishak | 2019
Koleksi Soalan Percubaan KIMIA SPM – Kertas 3
(g) If this experiment is continued by adding the mass of the weight, the rubber strips
will break. Predict which rubber strips will break first and explain your answer.
Jika eksperimen ini diteruskan dengan menambahkan jisim pemberat, jalur getah
akan putus. Ramalkan jalur getah yang mana akan putus dahulu dan terangkan
jawapan anda.
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(h) Natural rubber is stretched by adding weight and extension of rubber strips within 5
days are recorded as in the Table 1.1
Getah tervulkan telah diregangkan dengan menambah pemberat dan pemanjangan jalur
getah dalam tempoh 5 hari direkodkan seperti dalam jadual 1.1 :
Number of days 1 2 3 4 5
Bilangan hari
Extansion of rubber strip. 2.0 2.5 3.0 3.8 4.1
Pemanjangan jalur getah (cm)
Table 1.1/ Jadual 1.1
Based on the table above, state the relationship between the number of days and
extension of the rubber.
Berdasarkan jadual di atas, nyatakan hubungan antara bilangan hari dengan
pemanjangan jalur getah
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(i) Describe why vulcanized rubber strip can return to its original length after the weight
is removed.
Huraikan mengapa jalur getah tervulkan kembali kepada panjang asalnya
selepas pemberat dialihkan.
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(j)
Classify the above solutions into substance that can coagulate latex and substance does
not coagulate latex.
Kelaskan larutan-larutan di atas kepada bahan yang boleh menggumpalkan getah dan
bahan yang tidak boleh menggumpalkan getah.
[3M]
49 Adura Azlin bin Ishak | 2019
Koleksi Soalan Percubaan KIMIA SPM – Kertas 3
Terenganu [termo]
Diagram 1.1 shows the set-up of apparatus for Experiments I, II, III and IV.
The magnification of the thermometers shows the readings of initial temperature and the
lowest or highest temperatures in each experiment.
Rajah 1.1 menunjukkan susunan radas bagi Eksperimen I, II, III dan IV.
Pembesaran termometer menunjukkan bacaan suhu awal dan bacaan suhu terendah atau
tertinggi dalam setiap eksperimen.
(a) Record the thermometer readings in the spaces provided in Diagram 1.1.
Rekod bacaan termometer pada ruang yang disediakan dalam Rajah 1.1.
[3M]
(b) Construct a table to record initial temperature and the lowest or highest temperature
readings for each experiments.
Bina satu jadual untuk merekod bacaan suhu awal dan bacaan suhu terendah atau
tertinggi bagi setiap eksperimen
[3M]
(c) Classify the reactions in Diagram 1.1 into endothermic reaction or exothermic
reaction.
Kelaskan tindak balas-tindak balas di dalam Rajah 1.1 kepada tindak balas endotermik
atau tindak balas eksotermik
1. ……………………………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………………………………….
[3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(e) calculate the heat of neutralisation for the reaction in Experiment IV.
[specific heat capacity of a solution = 4.2 J g-1 C-1, density of solutions = 1,0 g cm-3]
hitung haba peneutralan bagi tindak balas dalam Eksperimen IV.
[ haba muatan haba tentu larutan = 4.2 J g-1 C-1, ketumpatan larutan = 1.0 g cm-3]
[3M]
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
Dalam satu eksperimen lain, seorang pelajar telah mengulangi Eksperimen IV dengan
menggantikan asid hidroklorik dengan asid etanoik dengan isi padu dan kepekatan yang
sama, untuk menentukan haba peneutralan antara larutan natrium hidroksida dan dua
jenis asid yang berbeza.
Rajah 1.3 menunjukkan keputusan eksperimen tersebut
……………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(iii) state the relationship between the temperature change and the type of acid when
reacts with sodium hydroxide solution.
nyatakan hubungan antara perubahan suhu dan jenis asid apabila bertindak balas
dengan larutan natrium hidroksida.
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
(iv) state the operational definition for the heat of neutralisation in the experiment.
nyatakan definisi secara operasi bagi haba tindak balas peneutralan dalam eksperimen
tersebut
……………………………..……………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………… [3M]
Koleksi Kertas 3 (ESEI) KIMIA Percubaan SPM 2019 – oleh Cikgu Adura
Diagram 2/ Rajah 2
Table 2 shows the result obtained from two sets of electrolysis experiments
carried out by students using x mol dm-3 potassium iodide solution and
y mol dm-3 potassium iodide solution.
Jadual 2 menunjukkan keputusan yang diperolehi daripada dua set eksperimen
elektrolisis yang telah dijalankan oleh pelajar menggunakan larutan kalium iodida
x mol dm-3 dan larutan kalium iodida y mol dm-3.
Diagram 2/ Rajah 2
Diagram 2 shows vase made from brass. Brass is an alloy that made up from
combination of copper and zinc.
Rajah 2 menunjukkan pasu yang diperbuat daripada loyang. Loyang ialah sejenis
aloi yang diperbuat daripada gabungan kuprum dan zink.
Diagram 2/ Rajah 2
Diagram 2 show the usage of vulcanised rubber in daily life. The vulcanised
rubber are stronger and more elastic from unvulcanised rubber
Rajah 2 menunjukkan produk yang dapat dihasilkan dari getah. Tayar dan gelang
getah digunakan dengan meluas dalam kehidupan kita. Walaubagaimanapun
tayar adalah lebih elastik daripada gelang getah.
Diagram 2/ Rajah 2
Puan Zainab: Alia, what is the difference in length of rubber strip X and Y that
you obtained?
Alia, berapakah beza panjang jalur getah X dan Y yang kamu peroleh?
Alia: Teacher, how can I get the difference in length of those rubber strips?
Cikgu, bagaimanakah saya boleh dapatkan beza panjang jalur-jalur getah
tersebut?
Puan Zainab: You should find the difference of the length after the weight is
removed with initial length of the rubber strips.
Kamu perlu cari perbezaan panjang selepas pemberat dialihkan dengan
panjang asal jalur getah.
Alia : For X rubber strip there is no difference in length but for Y rubber strip, I
obtained 0.7 cm.
Untuk jalur getah X, tiada beza panjang jalur getah tetapi untuk jalur getah
Y, saya peroleh 0.7 cm.
[17M ]
Diagram 2 shows a blast furnace used to extract metal from its ore by using coke.
Rajah 2 menunjukkan satu relau bagas digunakan untuk mengekstrak logam
daripada bijihnya dengan menggunakan arang kok
Diagram 2/ Rajah 2
Based on the above conversation, plan a laboratory experiment to carry out the
aim of experiment.
Berdasarkan perbualan di atas, rancang satu eksperimen makmal untuk mengkaji
tujuan eksperimen tersebut.
Diagram 3/ Rajah 3
Referring to the above conversation, the students can arrange the position of the
carbon, zinc and magnesium in the Reactivity Series. Based on the situation in
Diagram 3, plan a laboratory experiment to determine the position of carbon,
aluminium and copper in the Reactivity Series.
Merujuk kepada perbualan di atas, murid-murid ini dapat menyusun kedudukan
karbon, zink dan magnesium dalam Siri Kereaktifan. Berdasarkan situasi dalam
Rajah 3, rancang satu eksperimen makmal untuk menentukan kedudukan karbon,
aluminium dan kuprum dalam Siri Kereaktifan.
Diagram 2/ Rajah 2
Plan a laboratory experiment by naming metal P and metal Q to prove the result
obtained by using potassium hexacyanoferrate(III) and phenolphthalein.
Rancang satu eksperimen makmal dengan menamakan logam P dan logam Q bagi
membuktikan keputusan yang diperoleh dengan menggunakan kalium
heksasianoferat (III) dan fenolftalein.
JUJSet1 [Termo]
Laila : “ Teacher, in this experiment, I used acid Y to react with Sodium hydroxide
solution”.
Laila : “Cikgu, dalam eksperimen ini, saya gunakan asid Y untuk bertindak
balas dengan larutan Natrium hidroksida .”
Teacher Raihana: “ Laila, Adib, based on your experiments, what are your
temperature readings and the value of heat of neutralization obtained?”
Cikgu Raihana : “Laila, Adib, berdasarkan eksperimen kamu, apakah bacaan
suhu dan nilai haba peneutralan yang kamu berdua perolehi?.”
Laila : “ Both of our temperature obtained increase but I got lower temperature
and lower value of heat of neutralization than Adib’s, teacher.”
Laila : “ Kami dapati bacaan suhu yang kami perolehi meningkat tetapi bacaan
suhu dan nilai haba peneutralan yang saya perolehi lebih rendah berbanding
dengan Adib, cikgu”
[SBP2019-03] [Termo]
Diagram 3 shows two experiments conducted in a school laboratory
Rajah 3 menunjukkan dua eksperimen yang dijalankan di makmal sekolah.
High
I
tinggi
Low
II
rendah
Diagram 3/ Rajah 3