A.

Lembar observasi sekolah adiwiyata

KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN
A.STANDAR 1
KTSP (kurikulum tingkat satuan pendidikan)
memuat upaya perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup
Bukti yang Hasil
No Implementasi
dilampirkan 0 1 2
1. Visi,
a Misi dan lembar visi, misi,
Tujuan
. sekolah dan tujuan pada
yang tertuang KTSP Dokumen 1
dalam KTSP
dokumen 1
memuat upaya
perlindungan dan
pengelolaan
lingkungan hidup
2. Struktur
b Lembar struktur
kurikulum,
. muatan kurikulum pada
lokal, KTSP dokumen 2
pengembangan
diri memuat upaya
perlindungan dan
pengelolaan
lingkungan hidup.
3. Mulok
c PLH Lembar penetapan
dilengkapi
. dengan KKM (untuk
Ketuntasan minimal MULOK) atau
belajar atau Lembar penetapan
Ketuntasan minimal KKM indikator
belajar indikator (Integrasi) *)
untuk INTEGRASI
A. STANDAR 2
RKAS (rencana kerja dan anggaran sekolah)
memuat program dalam upaya perlindungan
dan pengelolaan lingkungan hidup
Bukti yang Hasil
No Implementasi
dilampirkan 0 1 2
Rencana kegiatan Lembar dari
dan anggaran RKAS yang
sekolah memuat relevan dengan
upaya perlindungan bidang a sampai g
dan pengelolaan
lingkungan hidup
pada bidang
1. Kesiswaan
2. Kurikulum dan
Kegiatan
Pembelajaran
3. Peningkatan
Kapasitas pendidik
dan tenaga
kependidikan
4. Sarana dan
prasarana
5. Budaya dan
lingkungan sekolah
6. Peran masyarakat
dan kemitraan
7. Peningkatan dan
pengembangan
mutu

2
I. PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASIS
LINGKUNGAN
A. STANDAR 1
Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam
mengembangkan kegiatan pembelajaran
lingkungan hidup
Bukti yang Hasil
No Implementasi
dilampirkan 0 1 2
1. a Menerapkan Lesson study
. pendekatan,
strategi, metode,
dan teknik
pembelajaran
yang melibatkan
peserta didik
secara aktif
dalam
pembelajaran
(PAKEM/belajar
aktif/partisipatif);
2. b Mengembangkan Hand out/
. isu lokal dan atau ringkasan materi
isu global sebagai ajar/ modul
materi
pembelajaran LH
sesuai dengan
jenjang
pendidikan; *)
perlu penjelasan
3. c Mengembangkan Kisi-kisi penilaian
. instrumen
3
 penilaian;
4. d Menyusun  SMP & SMA/SMK:
. rancangan 3 RPP (di dalam
pembelajaran kelas,
untuk kegiatan: laboratorium, dan
di dalam kelas, di luar kelas)
laboratorium,  SD: 2 RPP (di
di luar kelas. dalam dan di luar
kelas)
5. e Mengikutsertakan Laporan Kegiatan
. orang tua peserta siswa
didik dan
masyarakat
dalam program
pembelajaran LH
6. f Mengkomunikasik Publikasi/laporan
. an hasil-hasil PTK, Nara sumber
inovasi
pembelajaran LH.
7. g Mengkaitkan LKS, laporan
. pengetahuan Kegiatan siswa
konseptual dan
prosedural dalam
pemecahan
masalah LH,
serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari.

4
B. STANDAR 2
Peserta didik melakukan kegiatan
pembelajaran tentang perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
Bukti yang Hasil
No Implementasi
dilampirkan 0 1 2
1. Menghasilkan karya Hasil
yang berkaitan pembelajaran
dengan pelestarian dalam bentuk
fungsi, karya siswa
pengendalian
pencemaran dan
kerusakan LH
2. Menerapkan Laporan/ tugas
pengetahuan LH
yang diperoleh
untuk memecahkan
masalah LH dalam
kehidupan sehari-
hari.
3. Mengkomunikasikan Sosialisasi
hasil pembelajaran kegiatan siswa
LH dengan berbagai
cara

5
II. KEGIATAN LINGKUNGAN BERBASIS
PARTISIPATIF
A. STANDAR 1
Melaksanakan kegiatan perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup yang terencana
bagi warga sekolah
Hasil
No Implementasi Bukti yang dilihat
0 1 2
1. Memanfaatkan Kondisi lahan
lahan dan fasilitas
sekolah sesuai Laporan kegiatan
kaidah-kaidah siswa
perlindungan dan
pengelolaan LH
(dampak yang
diakibatkan oleh
aktifitas sekolah)
2. Mengembangkan Hasil eskul
kegiatan ekstra Laporan kegiatan
kurikuler yang siswa (mis.:
sesuai dengan pengomposan,
upaya perlindungan tanaman toga,
dan pengelolaan biopori, daur
lingkungan hidup ulang, pertanian
organik, dll)
Adanya kreatifitas Guru dan siswa
dan inovasi dari penyusun
guru dan siswa Dokumen
dalam upaya publikasi
perlindungan dan Hasil karya
pengelolaan (mis : buletin
lingkungan hidup lingkungan,
6
 pengamatan
lingkungan,
publikasi, dll)
3. Mengikuti kegiatan Laporan kegiatan
aksi lingkungan
hidup yang
dilakukan oleh
pihak luar

7
B. STANDAR 2
Menjalin kemitraan dalam rangka
perlindungan dan pengelolaan lingkungan
hidup dengan berbagai pihak (masyarakat,
pemerintah, swasta, media, sekolah lain).
Hasil
No Implementasi Bukti yang dilihat
0 1 2
1. Memanfaatkan Laporan kegiatan
narasumber di
sekitar sekolah
(orang tua, LSM,
Media, Konsultan,
instansi pemerintah
daerah terkait)
untuk meningkatkan
pembelajaran
lingkungan hidup
2. Mendapatkan Jenis dukungan
dukungan dari dalam bentuk
kalangan yang fisik
terkait dengan
sekolah
(pemerintah,
swasta, media,
perguruan tinggi,
LSM setempat,
sekolah lain) untuk
meningkatkan
upaya perlindungan
dan pengelolaan
lingkungan hidup di
sekolah
8
3. Meningkatkan Bentuk kegiatan
peran komite kemitraan yang
sekolah dalam dilakukan oleh
membangun Komite Sekolah
kemitraan untuk
pembelajaran
lingkungan hidup
dan upaya
perlindungan dan
pengelolaan
lingkungan hidup.
4. Menjadi Bukti sebagai
narasumber dalam nara sumber,
rangka Materi yg
pembelajaran disajikan
lingkungan hidup
5. Memberi dukungan Bentuk kegiatan
untuk meningkatkan yang dilakukan
upaya perlindungan oleh sekolah
dan pengelolaan
lingkungan hidup

9
III. PENGELOLAAN SARANA PENDUKUNG
RAMAH LINGKUNGAN
A. STANDAR 1
Pemenuhan sarana prasarana pendukung
yang ramah lingkungan
Hasil
No Implementasi Bukti yang dilihat
0 1 2
1. Menyediakan Kondisi Sarana di
sarana prasarana sekolah
untuk mengatasi (sumur resapan,
permasalahan biopori, bak
lingkungan hidup penangkap lemak/,
di sekolah paving block,
embung/water
trap, tempat
sampah terpisah,
tempat daur ulang)

2. Menyediakan Kondisi Sarana

sarana prasarana pembelajaran di
untuk mendukung sekolah
pembelajaran (mis: komposter
lingkungan hidup untuk
di sekolah pengomposan,
penjernihan air
sederhana, green
house, toga,
kolam, dll)

10
B. STANDAR 2
Peningkatan kualitas pengelolaan sarana
dan prasarana yang ramah lingkungan di
sekolah
Hasil
No Implementasi Bukti yang dilihat
0 1 2
1. Memelihara Bentuk
sarana dan pemeliharaan
prasarana sekolah (mis.: pengaturan
yang ramah cahaya ruangan,
lingkungan ventilasi udara
secara alami,
pemeliharan dan
pengaturan pohon
peneduh atau
penghijauan)
2. Meningkatkan Hasil pengelolaan
pengelolaan dan dan pemelihraan
pemeliharaan (air bersih,
fasilitas sanitasi sampah, tinja, air
sekolah kotor, gangguan
serangga)
3. Memanfaatkan Bentuk efisiensi
listrik, air dan ATK yang dilakukan
secara efisien (jenis alat yang
digunakan, pola
penggunaan)
4. Meningkatkan Kondisi fisik kantin
kualitas pelayanan Pola layanan
kantin sehat dan
ramah lingkungan

11
Mekanisme pemberian skor:
Skor 0 = tidak dilaksanakan
Skor 1 = dilaksanakan, bukti tidak/kurang
mendukung/relevan
Skor 2 = dilksanakan, bukti
mendukung/relevan

12
 LEMBAR OBSERVASI LAPANGAN

I. KEBIJAKAN BERWAWAS.AN LINGKUNGAN

A. STANDAR 1
KTSP (kurikulum tingkat satuan pendidikan) memuat
upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

Dokumen
N Bukti yang
Implemantasi Item yang
o dilampirkan
dilampirkan
1 Visi, Misi dan lembar visi, Visi dan
. Tujuan misi, dan Misi memuat
sekolah yang tujuan pada perlindungan
tertuang KTSP lingkungan
dalam KTSP Dokumen 1 hidup

13
 dokumen 1
memuat
upaya
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan
hidup
Struktur Lembar Visi dan Misi
2. kurikulum, struktur tertuang
muatan lokal, kurikulum dalam
pengembang pada KTSP kurikulum
an diri dokumen 2 KTSP
memuat
upaya
perlindungan
dan
14
 pengelolaan
lingkungan
hidup.
3 Mulok PLH Lembar Kurikulum
. dilengkapi penetapan muatan local
dengan KKM (untuk terintegrasi
Ketuntasan MULOK)
minimal atau
belajar atau Lembar
Ketuntasan penetapan
minimal KKM
belajar indikator
indikator (Integrasi) *)
untuk
INTEGRASI

15
B. STANDAR 2
RKAS (rencana kerja dan anggaran sekolah) memuat program dalam
upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

Implemantasi Bukti yang Dokumen Item

dilampirkan yang dilampirkan
Rencana Lembar dari 1. Kegiatan
kegiatan dan RKAS yang pennaman pohon.
anggaran relevan 2. Pembuatan
sekolah dengan kompos.
memuat bidang a 3. Pembuatan
upaya sampai g resikel
perlindungan memuat pemanfaatan
dan upaya barang bekas,
pengelolaan perlindungan menjadi barang
lingkungan dan jadi.
hidup pada pengelolaan 4. Pembuatan
16
 bidang lingkungan pembibitan pohon,
hidup pada 5. Pembuatan
bidang biopori di sekolah
Ada rencana 6. dll
kegiatan dan
anggaran
sekolah
1. Kesiswaan Ada rencana Kunjungan kerja
kegiatan dan lapangan siswa ke
anggaran tempat : taman,
untuk hutan kota, candi,
Kesiswaan pasar, TPA
2. Kurikulum Ada rencana Praktek lapangan,
dan Kegiatan kegiatan dan pembelajaran
Pembelajaran anggaran narasumber lain
untuk
Kurikulum
17
 dan Kegiatan
Pembelajaran
3. Peningkatan Ada rencana Pengajar sisipan
Kapasitas kegiatan dan dari luar utk
pendidik dan anggaran lingkungan hidup.
tenaga untuk Narasumber
kependidikan Peningkatan penambahan
Kapasitas pengetahuan dan
pendidik dan ketrampilan
tenaga
kependidikan
4. Sarana dan Ada rencana 1. Alat
prasarana kegiatan dan kelengkapan
anggaran kebersihan
untuk Sarana 2. Tenaga
dan kebersihan
prasarana 3. Tukang kebun
18
4. Tempat
penampungan
air/ tandon
5. Tempat
sampah 3 R
6. Tempat
pengomposan
7. Toilet laki dan
perempuan.
8. Pembibitan.
9. Tempat utk
data, hasil karya
anak,pengumuma
n

19
5. Budaya dan Ada rencana 1. Kerja
lingkungan kegiatan dan kebersihan
sekolah anggaran untuk kelas dan
Budaya dan lingkungan
lingkungan sekolah.
sekolah 2. Pembuatan
taman/perawata
n.
3. Ruang sarana
kesehatan.
4. Kebudayaan
tarian adat yang
menggambarka
n lingkungan

6. Peran Ada rencana 1. Kebersihan

masyarakat kegiatan dan lingkungan
20
 dan kemitraan anggaran untuk masyarakat yg
Peran dekat dengan
masyarakat sekolah.
dan kemitraan
7. Peningkatan Ada rencana 1. Peningkatan
dan kegiatan dan mutu
pengembangan anggaran untuk pembelajaran.
mutu Peningkatan 2. Praktek temuan
dan tentang
pengembangan kingkungan
mutu hidup.
3. Hasil karya
lingkungan
hidup

21
II. PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASIS LINGKUNGAN
A. STANDAR 1
Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan
kegiatan pembelajaran lingkungan hidup

Implemantasi Bukti yang Dokumen

dilampirkan Item yang
dilampirkan
1 Menerapkan Lesson study Ada
. pendekatan, penerapan
strategi, pendekatan,
metode, dan strategi,
22
teknik metode, dan
pembelajaran teknik
yang pembelajara
melibatkan n yang
peserta didik melibatkan
secara aktif peserta didik
dalam secara aktif
pembelajaran dalam
(PAKEM/bela pembelajara
jar n
aktif/partisipat (PAKEM/bel
if); ajar
aktif/partisip
atif);
1 .praktek
membuat
kompos.
23
 2. Praktek
daur ulang
sampah.
3. Menanam
pohon.
4. Berkebun,
5. Memelihar
a ikan.
6. Menanam
padi.
7. Merawat
candi

2 Mengembang Hand Ada

. kan isu lokal out/ringkasan pengembang
dan atau isu materi an isu lokal
global ajar/modul dan isu
24
sebagai global
materi sebagai
pembelajaran materi
LH sesuai pembelajara
dengan n LH sesuai
jenjang dengan
pendidikan; *) jenjang
perlu pendidikan.
penjelasan 1. Masalah
Pemanasa
n global.
2. Sunami.
3. salju
4. Banjir.
5. Hujan
debu
6. Gunung
25
 meletus
3 Mengembang Kisi-kisi Ada
. kan penilaian pengembang
instrumen an instrumen
penilaian; penilaian;
Praktek hasil
temuan baru
tentang
lingkungan
hidup
4 Menyusun  SMP & Ada
. rancangan SMA/SMK: 3 rancangan
pembelajaran RPP (di pembelajara
untuk dalam kelas, n untuk
kegiatan: di laboratorium, kegiatan:
dalam kelas, dan di luar Laboraturiu
kelas) m
26
 SD: 2 RPP
(di dalam dan
di luar kelas
laboratorium, laboratorium, di dalam
kelas,
di luar kelas. di luar kelas. di luar
kelas.laborat
orium,
bersama
sekolah lain
5 Mengikutsert Laporan Mengikutsert
. akan orang Kegiatan akan orang
tua peserta siswa tua peserta
didik dan didik dan
masyarakat masyarakat
dalam dalam
program program
27
pembelajaran pembelajara
LH n LH.
1. Sosialisa
si
tentang
Lingkun
gan
Hidup.
2. Membua
t
kompos.
3. Mendaur
ulang
sampah.
4. Menana
m
pohon.
28
 5. Member
sihkan
tempt
bersejar
ah,
untuk
perlindu
ngan/
pelestari
n
6 Mengkomuni Publikasi/lapo Mengkomuni
. kasikan hasil- ran PTK, kasikan
hasil inovasi Nara sumber hasil-hasil
pembelajaran inovasi
LH. pembelajara
n LH pada
internal dan
29
 eksternal
sekolah
1. Madding
berisi hasil
karya
siswa.
2. Hasil
temuan
kerjaan
tangan,
3. Media .
7 Mengkaitkan LKS, laporan Mengkaitkan
. pengetahuan Kegiatan pengetahuan
konseptual siswa konseptual
dan dan
prosedural prosedural
dalam dalam
30
pemecahan pemecahan
masalah LH, masalah LH,
serta serta
penerapanny penerapanny
a dalam a dalam
kehidupan kehidupan
sehari-hari. sehari-hari.
1. Membuan
g sampah
terpisah
basah
dan
kering.
2. Kebersiha
n
lingkunga
n sekitar
31
 di rumah,,
sekolah
dll.
3. Menanam
pohon.

B. STANDAR 2
Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang
perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

Implemantasi Bukti yang Dokumen Item yang

dilampirkan dilampirkan
1. Menghasilkan karya Hasil Menghasilkan karya
yang berkaitan pembelajaran yang berkaitan
dengan pelestarian dalam bentuk dengan pelestarian
fungsi, karya siswa fungsi dan
pengendalian *) pengendalian
32
 pencemaran dan pencemaran serta
kerusakan LH kerusakan LH.
1. Pohon yang telah
di tanam.
2. Kompos yang
telah jadi.siap
pakai
3. Pembuatan hasil
karya dari bahan
bekas.
4. Membuat
biopori
2. Menerapkan Laporan/ Menerapkan
pengetahuan LH tugas pengetahuan LH
yang diperoleh yang diperoleh
untuk memecahkan untuk memecahkan
masalah LH dalam masalah LH dalam
33
 kehidupan sehari- kehidupan sehari-
hari. hari.
1. Pencemaran
udara
(mengurangi
polusi dengan
naik sepeda ke
sekolah dan
ketempat lain)
2. Pengurahan
mengendarai
kendaraan
bermotor/mobil.
3. Tidak membuang
sampah
sembarangan.
3. Mengkomunikasikan Sosialisasi Mengkomunikasikan
34
 hasil pembelajaran kegiatan hasil pembelajaran
LH dengan berbagai siswa LH dengan berbagai
cara cara
1. Siswa Persentasi
masalah
lingkungan
berkelompok dan
praktek
pembelajaran LH

III. KEGIATAN LINGKUNGAN BERBASIS PARTISIPATIF

A. STANDAR 1
Melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan
hidup
35
yang terencana bagi warga sekolah

Implemantasi Bukti yang Dokumen Item yang

dilampirkan dilampirkan
1. Memanfaatkan Kondisi lahan Ada pemanfaatan
lahan dan lahan dan fasilitas
fasilitas sekolah Laporan sekolah sesuai
sesuai kaidah- kegiatan siswa kaidah-kaidah
kaidah perlindungan dan
perlindungan dan pengelolaan LH
pengelolaan LH (dampak yang
(dampak yang diakibatkan oleh
diakibatkan oleh aktifitas sekolah)
aktifitas sekolah) 1. Lingkungan
sekolah bersih.
2. Toilet bersih (
dengan
36
 memanfaatkan piket
siswa.
3. Ruang sekolah
bersih..
4. Pemeliharaan
ruang Laboraturium.
5. Ruang
Perpustakaan
6. Pelestarian
pohon/terpelihara.
7. Biopori.
8. Hemat listrik.
9. Hemat air
2. Mengembangkan Hasil eskul Ada pengembangan
kegiatan ekstra kegiatan ekstra
kurikuler yang Laporan kurikuler yang sesuai
sesuai dengan kegiatan siswa dengan upaya
37
 upaya (mis.: perlindungan dan
perlindungan dan pengomposan, pengelolaan
pengelolaan tanaman toga, lingkungan hidup
lingkungan hidup biopori, daur Laporan kegiatan
ulang, siswa (mis.:
pertanian pengomposan,
organik, dll) tanaman toga, biopori,
daur ulang, pertanian
organik, dll)
3. Adanya Guru dan Ada kreatifitas dan
kreatifitas dan siswa inovasi dari guru dan
inovasi dari guru penyusun siswa dalam upaya
dan siswa dalam perlindungan dan
upaya Dokumen pengelolaan
perlindungan dan Publikasi lingkungan hidup
pengelolaan Hasil karya
lingkungan hidup Hasil karya
38
 (mis : buletin
(mis : buletin lingkungan,
lingkungan, pengamatan
pengamatan lingkungan, publikasi,
lingkungan,
publikasi, dll)
4. Mengikuti Laporan Mengikuti kegiatan
kegiatan aksi kegiatan aksi lingkungan hidup
lingkungan hidup yang dilakukan oleh
yang dilakukan pihak luar
oleh pihak luar 1. Penanaman
pohon.
2. Kebersihan
lingkungan diluar
sekolah,
3. Membantu dinas
kesehatan/puskesma
39
 s menyapu jentik-
jentik

B. STANDAR 2
Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan
lingkungan
hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta,
media, sekolah lain).

Implemantasi Bukti yang Dokumen Item

dilampirkan yang
dilampirkan
1. Memanfaatkan Laporan Memanfaatkan
narasumber di kegiatan narasumber di
40
sekitar sekitar sekolah
sekolah (orang tua,
(orang tua, LSM, Media,
LSM, Media, Konsultan,
Konsultan, instansi
instansi pemerintah
pemerintah daerah terkait)
daerah terkait) untuk
untuk meningkatkan
meningkatkan pembelajaran
pembelajaran lingkungan
lingkungan hidup
hidup 1.Hasil
sosialisasi.
2. Bantuan
sarana dan
prasarana
41
 untuk
pembelajaran.

2. Mendapatkan Jenis Mendapatkan

dukungan dari dukungan dukungan dari
kalangan yang dalam kalangan yang
terkait dengan bentuk fisik terkait dengan
sekolah sekolah
(pemerintah, (pemerintah,
swasta, swasta, media,
media, perguruan
perguruan tinggi, LSM
tinggi, LSM setempat,
setempat, sekolah lain)
sekolah lain) untuk
untuk meningkatkan
meningkatkan upaya
42
 upaya perlindungan
perlindungan dan
dan pengelolaan
pengelolaan lingkungan
lingkungan hidup di
hidup di sekolah
sekolah 1. Mendapat
bantuan
dari pihak
lain.
2. Tempat
sampah 3
R
3. Bibit pohon
4. dll
3. Meningkatkan Bentuk Ada
peran komite kegiatan peningkatan
43
sekolah dalam kemitraan peran komite
membangun yang sekolah dalam
kemitraan dilakukan membangun
untuk oleh kemitraan untuk
pembelajaran Komite pembelajaran
lingkungan Sekolah lingkungan
hidup dan hidup dan
upaya upaya
perlindungan perlindungan
dan dan
pengelolaan pengelolaan
lingkungan lingkungan
hidup. hidup.
1. Memberika
n bantuan.
2. Membantu
melalui CSR
44
4. Menjadi Bukti Menjadi
narasumber sebagai narasumber
dalam rangka nara dalam rangka
pembelajaran sumber, pembelajaran
lingkungan Materi yg lingkungan
hidup disajikan hidup
( bukti Foto)
5. Memberi Bentuk Memberi
dukungan kegiatan dukungan untuk
untuk yang meningkatkan
meningkatkan dilakukan upaya
upaya oleh perlindungan
perlindungan sekolah dan
dan pengelolaan
pengelolaan lingkungan
lingkungan hidup
hidup
45
46
IV. PENGELOLAAN SARANA PENDUKUNG RAMAH LINGKUNGAN
A. STANDAR 1
Pemenuhan sarana prasarana pendukung yang ramah lingkungan
Implemantasi Bukti yang Dokumen
dilampirkan Item yang
dilampirkan
1. Menyediakan Kondisi Ada
sarana Sarana di penyediaan
prasarana sekolah sarana
untuk (sumur prasarana
mengatasi resapan, untuk
permasalahan biopori, paving mengatasi
lingkungan block, permasalahan
hidup di embung/water lingkungan
sekolah trap, tempat hidup di
sampah sekolah
terpisah,
47
 tempat daur
ulang)

2. Menyediakan Kondisi Ada

sarana Sarana penyediaan
prasarana pembelajaran sarana
untuk di sekolah prasarana
mendukung (komposter untuk
pembelajaran untuk mendukung
lingkungan pengomposan, pembelajaran
hidup di penjernihan air lingkungan
sekolah sederhana, hidup di
green house, sekolah
toga, kolam,
dll)

48
B. STANDAR 2
Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan prasarana yang ramah
lingkungan di sekolah
Implemantasi Bukti yang Dokumen Item yang
dilampirkan dilampirkan
1. Memelihara Bentuk Memelihara sarana
sarana dan pemeliharaan dan prasarana
prasarana (mis.: sekolah yang ramah
sekolah yang pengaturan lingkungan
ramah cahaya
lingkungan ruangan,
ventilasi
udara secara
alami,
pemeliharan
dan
pengaturan
49
 pohon
peneduh
atau
penghijauan)
2. Meningkatkan Hasil Ada peningkatan
pengelolaan pengelolaan pengelolaan dan
dan dan pemeliharaan
pemeliharaan pemelihraan fasilitas sanitasi
fasilitas (air bersih, sekolah
sanitasi sampah,
sekolah tinja, air
kotor,
gangguan
serangga)
3. Memanfaatkan Bentuk Ada pemanfaatan
listrik, air dan efisiensi yang listrik, air dan ATK
ATK secara dilakukan secara efisien
50
 efisien (jenis alat
yang
digunakan,
pola
penggunaan)
4. Meningkatkan Kondisi fisik Ada peningkatan
kualitas kantin dan kualitas pelayanan
pelayanan Pola layanan kantin sehat dan
kantin sehat ramah lingkungan.
dan ramah 1. Rang kantin
lingkungan bersih.
2. Menggunakan
peralatan
gelas/piring
kaca/yang
higenis.
3. Makanan tidak
51
 pakai
pengawet/pewar
na kain.
4. Kebersihan
tempat
pencucian piring
dan ruangan
kantin.
5. Tersedianya
tempat sampah
yang terpisah ,
basah dan
kering.
6. Hemat listrik.
7. Hemat air.

Cara pemberian skor/ nilai:

52
Skor 0 = tidak dilaksanakan
Skor 1 = dilaksanakan, bukti tidak/kurang mendukung/relevan
Skor 2 = dilksanakan, bukti mendukung/relevan

53
54