IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.

KETERGANTUNGAN ANTARRUANG DAN PENGARUHNYA

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
b. Semester : 6 ( Enam )
c. Kompetensi Dasar :

3.3. Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi ( produksi,

distribusi, konsumsi, harga, pasar ) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk,
transportasi, lembaga social dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat;
4.3. Menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan antarruang dilihat dari konsep
ekonomi ( produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar ) dan pengaruhnya
terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga social dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat.

d. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Mendeskripsikan pengertian ketergantungan antarruang

3.3.2 Menjelaskan terjadinya ketergantungan antarruang
3.3.3 Memberikan contoh ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi
3.3.4 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi
3.3.5 Menganalisis pengaruh ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi
terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga social dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat
3.3.6 Mendeskripsikan pengertian perdagangan internasional
3.3.7 Mengidentifikasi factor-faktor pendorong perdagangan iternasional
3.3.8 Mengidentifikasi factor-faktor penghambat perdagangan iternasional
3.3.9 Menjelaskan manfaat perdagangan internasional
3.3.10 Menjelaskan bentuk-bentuk perdagangan internasional
3.3.11 Menganalisis pengaruh perkembangan ekonomi kreatif terhadap kesejahteraan
masyarakat
3.3.12 Menganalisis pengaruh pusat-pusat keunggulan ekonomi Indonesia terhadap
kesejahteraan masyarakat
3.3.13 Menganalisis pengaruh pasar bebas terhadap kesejahteraan masyarakat

4.3.1 Menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan antarruang dilihat dari konsep
ekonomi dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga social
dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

e. Materi Pokok : Ketergantungan antarruang dilihat dari konsep

ekonomi ( produksi, distribusi, konsumsi, harga,
pasar ) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk,
transportasi, lembaga social dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

f. Alokasi Waktu : 2 JP X 7
 IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.1

g. Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
presentasi dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat menganalisis
ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi ( produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar ) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk,
transportasi, lembaga social dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat, terampil menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan
antarruang dilihat dari konsep ekonomi dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk,
transportasi, lembaga social dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat, sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya melalui belajar Ilmu Pengetahuan Sosial, mengembangkan sikap/ karakter jujur,
peduli, dan bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.

h. Materi Pembelajaran
 Bacalah buku teks pelajaran (BTP) : PEMBELAJARAN IPS UNTUK KELAS IX SMP DAN
MTs. Kurikulum 2013 Edisi Revisi Terbaru, penulis Sardiman, A.M., dkk. Solo :
Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, halaman 102 – 152.

2. Peta Konsep
Pengertian Ketergantungan antarruang

Penyebab ketergantungan antarruang Migrasi

Penduduk
Ketergantungan antarruang dilihat
dari konsep produksi
Transportasi
Ketergantung Ketergantungan antarruang dilihat
P
an dari konsep distribusi e Lembaga Sosial
antarruang n dan Ekonomi
dilihat dari Ketergantungan antarruang dilihat g
konsep dari konsep konsumsi a Pekerjaan
r
ekonomi, dan Ketergantungan antarruang dilihat u Pendidikan
pengaruhnya dari konsep pasar h
Ketergantungan antarruang dilihat Kesejahteraan
dari konsep harga Masyarakat

Perdagangan Pengertian, factor pendorong, hambatan dan

Internasional manfaat, bentuk, Ekspor-impor

Pengertian, pentingnya pengembangan,

Pengembangan
perkembangan ekonomi kreatif di Indonesia,
Ekonomi Kreatif pengaruhnya terhadap kesejahteraan

Persaingan sebagai Persaingan sebagai peluang, peluang dan

peluang meraih keunggulan ekonomi Indonesia
keunggulan ekonomi
Daerah di Indonesia yang mempunyai
keunggulan ekonomi, keterkaitan pusat
Pusat-pusat keunggulan
keunggulan ekonomi dengan kesejahteraan
Ekonomi di Indonesia
masyarakat, upaya pengembangan pusat
keunggulan ekonomi
Pasar bebas
Lembaga kerja sama pasar bebas
 IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.1

3. Proses Belajar
a. Pendahuluan

Sebelum mempelajari materi ini, silakan Anda membaca dan memahami teks di bawah ini.

Salah satu kebutuhan primer manusia yang harus dipenuhi ialah sandang. Apa sih
sandang itu? Sandang merupakan pakaian yang digunakan manusia untuk menutupi
tubuh. Nah, ngomong-ngomong soal pakaian nih, kamu lebih sering belanja lewat toko
daring atau datang langsung ke tokonya? Kayaknya di zaman perkembangan teknologi
seperti saat ini, kamu pasti nggak asing deh dengan belanja melalui sistem daring.
Tapi, apakah kamu pernah berpikir proses-proses apa saja yang “dialami” oleh
pakaian yang kamu terima dari toko daring tersebut? Misal, kamu beli sweater dengan
motif batik dari toko daring di Solo, sedangkan kamu berada di Jakarta. Otomatis toko
yang berada di Solo nggak mungkin bisa mengantarkan pesanan kamu langsung dong?
Toko tersebut pasti membutuhkan jasa pengiriman. Nah, inilah salah satu bentuk
ketergantungan antarruang. Toko yang berada di Solo nggak mungkin mengantar
langsung ke Jakarta. Begitu juga yang ada di Jakarta, mau cari sweater motif batik Solo
nggak mungkin datang langsung ke toko yang ada di Solo.
Nah, kali ini kita akan sama-sama membahas tentang ketergantungan antarruang
yang ada di dalam konsep ekonomi seperti pemanfaatan sumber produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar, dan lain-lain.

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan ke kegiatan berikut
dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti

1. Petunjuk Umum UKBM

a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa PEMBELAJARAN IPS UNTUK KELAS IX SMP
DAN MTs. Kurikulum 2013 Edisi Revisi Terbaru, penulis Sardiman, A.M., dkk. Solo :
Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, halaman 102 – 152.
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui
tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama
teman sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan.
d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih. Apabila
Anda yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan
dalam kegiatan belajar 1, 2, 3, 4, 5, dan 6, Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain
yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM
berikutnya.

2. Kegiatan Belajar
Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi
!!!
 IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.1

Kegiatan Belajar 1

1. Bacalah !
a. Teks tentang “Ketergantungan antarruang” dalam buku teks pelajaran (BTP)
PEMBELAJARAN IPS UNTUK KELAS IX SMP DAN MTs. Kurikulum 2013 Edisi Revisi
Terbaru, penulis Sardiman, A.M., dkk. Solo : Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, halaman
102 - 117.
b. Teks tentang “Ketergantungan antarruang” pada internet dengan membuka
https://susilowatisri68.files.wordpress.com › 2018/01 › materi-pengayaan-i...
2. Kemudian jawablah soal-soal berikut, dengan mendiskusikannya bersama teman
kelompok !

No. Soal Jawaban

Menurut Anda, apa yang
dimaksud dengan
1. ketergantungan antarruang
itu ?
Mengapa terjadi
2. ketergantungan antarruang ?
Dengan menganalisis
fenomena yang terjadi di
3. masyarakat, berikan contoh
ketergantungan antarruang
dalam konsep produksi !
Dengan menganalisis
fenomena yang terjadi di
4. masyarakat, berikan contoh
ketergantungan antarruang
dalam konsep distribusi !
Dengan menganalisis
fenomena yang terjadi di
5. masyarakat, berikan contoh
ketergantungan antarruang
dalam konsep konsumsi !
Dengan menganalisis
fenomena yang terjadi di
6. masyarakat, berikan contoh
ketergantungan antarruang
dalam konsep harga !
Dengan menganalisis
fenomena yang terjadi di
7 masyarakat, berikan contoh
ketergantungan antarruang
dalam konsep pasar !
 IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.1

Ayo berlatih!

Kerjakan di buku kerja Anda.

Bacalah artikel dan gambar-gambar di bawah ini dengan cermat ! Kemudian, simpulkan
menurut pendapatmu isi dari artikel dan gambar-gambar tersebut untuk mengerjakan latihan-
latihan yang tersedia !

1. Artikel
Bahan Baku Hadang Industri Sepatu Lokal

Jakarta, Kompas - Minimnya pasokan bahan baku kulit dan karet sintetis membuat
industri sepatu lokal tidak berkembang maksimal. Kendala tersebut membuat mereka
kesulitan memenuhi pesanan partai besar. Pemerintah diharapkan ikut campur tangan
atas kelangsungan usaha mereka agar bisa bertahan di tengah serbuan sepatu impor.
”Dari sisi ketersediaan, sebenarnya bahan baku kulit dan karet cukup melimpah.
Persoalannya bahan baku itu lebih banyak diekspor karena tawaran harga yang lebih
mahal. Kulit, misalnya, harga lokal saat ini berkisar Rp 14 juta per ton, sementara kalau
diekspor bisa mencapai Rp 18 juta per ton,” kata Asep Dedi, perajin sepatu di Cibaduyut,
yang dihubungi Kamis (10/3).
Asep mengatakan, pemerintah seharusnya bisa mengintervensi pasokan bahan baku
dengan mengendalikan ekspor.
Ketua Asosiasi Persepatuan Indonesia Wilayah Jawa Barat Lily Herjati mengatakan,
masalah lainnya adalah tenaga penjahit di industri sepatu juga semakin sedikit karena
tidak ada program-program pelatihan.
Dari Sidoarjo dilaporkan, puluhan toko yang menjual sepatu dan sandal produksi lokal di
Desa Wedoro, Kecamatan Waru, Sidoarjo, Jawa Timur, gulung tikar akibat serbuan
sepatu dari China. Produksi lokal kalah bersaing dalam harga, kualitas, dan model.
Sejumlah pengusaha toko yang dihubungi mengatakan, serbuan sepatu impor dari China
sudah terasa sejak tahun 2009. ”
Masuknya sepatu dari China itu memang sangat terasa. Harganya sangat murah, jadi
kalau orang menengah ke bawah sekarang belinya sepatu China,” ujar Win, pemilik Lina
Collection.
Salah seorang perajin sandal di Wedoro, Fajar Wibowo, menuturkan, saat ini jumlah toko
di kawasan Wedoro memang menurun drastis. Oleh karena itu, para perajin memilih
menjual produknya langsung ke pasar-pasar tradisional, baik di Jawa Timur maupun
provinsi lain.
Sementara itu, perajin sepatu Magetan, Jawa Timur, perajin dan pemilik gerai sepatu
sandal Karya Pahala, Luluk, mengatakan, sepatu dan sandal dari China memang
merambah pasar para perajin.
Ketua Asosiasi Perajin Kulit Magetan Budi Ridarwan Eko Patrianto yang juga perajin
sepatu dan sandal merek Praktis mengatakan, kunci sukses perajin menghadapi
gempuran produk China adalah sistem produksi dan sistem pemasarannya yang ritel,
yaitu dengan melayani segala macam pesanan.
Menteri Perindustrian MS Hidayat secara terpisah mengatakan, kampanye penggunaan
sepatu lokal perlu dibarengi dengan perbaikan masalah fundamental yang ada di
industri sepatu, terutama industri kecil sepatu lokal. (OSA/ENY/ELD/ARA/NIK)

Artikel ini telah tayang di Kompas.com dengan judul "Bahan Baku Hadang Industri Sepatu
Lokal", https://lifestyle.kompas.com/read/2011/03/11/0435236/bahan.baku.hadang.industri.sepatu.lokal.
 IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.1

2.

Gambar penyerangan Gambar kelangkaan minyak di Kenaikan harga minyak di

kilang minyak di Arab Saudi Indonesia Indonesia

Soal Jawaban Singkat Jelas

NO
1 Berdasarkan artikel di atas,
tuliskan satu kalimat yang
menunjukkan ketergantungan
antarruang dalam konsep
produksi !
2 Berdasarkan artikel di atas,
tuliskan satu kalimat yang
menunjukkan ketergantungan
antarruang dalam konsep
distribusi !
3 Berdasarkan gambar 2 di atas,
tuliskan satu kalimat yang
menunjukkan ketergantungan
antarruang dalam konsep
konsumsi !
4 Berdasarkan artikel di atas,
tuliskan satu kalimat yang
menunjukkan ketergantungan
antarruang dalam konsep pasar !
5 Berdasarkan gambar 2 di atas,
tuliskan satu kalimat yang
menunjukkan ketergantungan
antarruang dalam konsep harga !

Kegiatan Belajar 2

1. Bacalah !
a. Teks tentang “Pengaruh ketergantungan antarruang terhadap migrasi
penduduk, transportasi, lembaga social dan ekonomi” dalam buku teks pelajaran
(BTP) PEMBELAJARAN IPS UNTUK KELAS IX SMP DAN MTs. Kurikulum 2013 Edisi
Revisi Terbaru, penulis Sardiman, A.M., dkk. Solo : Tiga Serangkai Pustaka Mandiri,
halaman 118 – 119.
b. Teks tentang “Pengaruh ketergantungan antarruang terhadap migrasi
penduduk, transportasi, lembaga social dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan,
dan kesejahteraan masyarakat” pada internet dengan membuka
1) https://books.google.co.id › books,
2) https://www.studiobelajar.com › perdagangan-internasional
 IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.1

2. Kemudian jawablah soal-soal berikut, dengan mendiskusikannya bersama teman

kelompok !

No. Soal Jawaban

1. Dengan menganalisis fenomena yang terjadi
di masyarakat, menurut Anda apa pengaruh
ketergantungan antarruang terhadap
migrasi penduduk ?
2. Dengan menganalisis fenomena yang terjadi
di masyarakat, menurut Anda apa pengaruh
ketergantungan antarruang terhadap
transpotasi ?
3. Dengan menganalisis fenomena yang terjadi
di masyarakat, menurut Anda apa pengaruh
ketergantungan antarruang terhadap
lembaga social dan ekonomi ?
4. Dengan menganalisis fenomena yang terjadi
di masyarakat, menurut Anda apa pengaruh
ketergantungan antarruang terhadap
pekerjaan ?
5. Dengan menganalisis fenomena yang terjadi
di masyarakat, menurut Anda apa pengaruh
ketergantungan antarruang terhadap
pendidikan ?
6. Dengan menganalisis fenomena yang terjadi
di masyarakat, menurut Anda apa pengaruh
ketergantungan antarruang terhadap
kesejahteraan masyarakat ?

Ayo berlatih!

Kerjakan di buku kerja Anda !

Amati gambar-gambar di bawah ini dengan cermat ! Kemudian, simpulkan menurut
pendapatmu isi dari gambar-gambar tersebut untuk mengerjakan latihan-latihan yang tersedia !

1. 2.
 IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.1

Amati gambar di atas, dan kerjakan latihan soal dibawah ini !

1. Berdasarkan gambar pada nomor 1 di atas, apa yang dimaksud dengan perdagangan
internasional ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Penyebab dan factor pendorong kegiatan pada gambar nomor 1 di atas antara lain :
a. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
b. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
c. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
d. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Faktor penghambat kegiatan pada gambar nomor 1 di atas antara lain :

a. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
b. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
c. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
d. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Bentuk-bentuk kegiatan pada gambar nomor 1 di atas antara lain :

a. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
NO Soal Jawaban Singkat Jelas
b. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
c. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Berdasarkan pada gambar nomor 1 dan 2 di atas, bagaimana hubungan di antara

keduanya ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
 IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.1

Kegiatan Belajar 3

Lakukanlah diskusi kelompok !

Langkah-langkah :
1. Bentuklah kelompok terdiri maksimal 5 siswa.
2. Setiap kelompok memilih satu ketua untuk memimpin jalannya diskusi
3. Hasil diskusi dipresentasikan di depan kelas

Bahan Diskusi
Diskusikanlah dalam kelompok pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan mengikuti
perintah di bawah ini !
1. Bacalah teks tentang “Pengembangan Ekonomi Kreatif Berdasarkan Potensi Wilayah
untuk Meningkatkan Kesejahteraan Masyarakat” dalam buku teks pelajaran (BTP)
PEMBELAJARAN IPS UNTUK KELAS IX SMP DAN MTs. Kurikulum 2013 Edisi Revisi
Terbaru, penulis Sardiman, A.M., dkk. Solo : Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, halaman
120 – 128.

2. Kemudian jawablah soal-soal berikut, dengan mendiskusikannya bersama teman

kelompok !

No. Soal Jawaban

1. Menurut Anda, apa yang

dimaksud dengan ekonomi kreatif
itu ?

2. Menurut Anda, mengapa penting

pengembangan ekonomi kreatif di
Indonesia ?

3. Menurut Anda, bagaimana

perkembangan ekonomi kreatif di
Indonesia ?
4. Menurut Anda, apa pengaruh
perkembangan ekonomi kreatif
terhadap kesejahteraan
masyarakat ?
5. Berdasarkan pengamatan di
masyarakat, berikan minimal 3
contoh ekonomi kreatif yang
sudah berhasil di masyarakat !
 IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.1

Ayo berlatih!

1. Kementerian Perdagangan mengidentifikasi ada 15 bidang yang termasuk ekonomi kreatif.

Sebutkan 5 saja dari bidang tersebut dan berikan penjelasannya dengan mengisi tabel
berikut !

Nama Bidang
No. Penjelasan
Ekonomi Kreatif

1.

2.

3.

4.

5.

2. Datalah industri ekonomi kreatif di sekitar Anda, dan isilah tabel di bawah ini !

Pengaruhnya terhadap
No. Nama Usaha Bidang Usaha perekonomian

1.

2.

3.

4.
 IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.1

Kegiatan Belajar 4

1. Bacalah teks tentang “Memanfaatkan Persaingan Sebagai Peluang Untuk Meraih

Keunggulan Ekonomi Bangsa” dalam buku teks pelajaran (BTP) PEMBELAJARAN IPS
UNTUK KELAS IX SMP DAN MTs. Kurikulum 2013 Edisi Revisi Terbaru, penulis
Sardiman, A.M., dkk. Solo : Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, halaman 128 – 131 !
2. Kemudian jawablah soal-soal berikut, dengan mendiskusikannya bersama teman
kelompok !

No. Soal Jawaban

1. Menurut Anda, bagaimana bisa
persaingan menjadi sebuah
peluang ?
2.

Melihat kekayaan alam

Indonesia pada gambar di atas,
bagaimana peluang ekonomi
Indonesia ?
3.

Melihat kekayaan budaya

Indonesia pada gambar di atas,
bagaimana peluang ekonomi
Indonesia ?
4.

Melihat kekayaan budaya

Indonesia pada gambar di atas,
bagaimana peluang ekonomi
Indonesia ?
 IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.1

Ayo berlatih!

Kerjakan di buku kerja Anda !

Coba carilah informasi mengenai kekayaan alam dan kekayaan budaya Indonesia dengan
membuka https://spadepicnic.wordpress.com/2018/12/03/wonderful-indonesia-kekayaan-
alam-budaya-indonesia/ dan https://ilmuseni.com/dasar-seni/macam-macam-kerajinan-
tangan-dan-asalnya ! Identifikasi kekayaan alam dan kekayaan budaya tersebut untuk
mengerjakan tabel berikut !

Nama kekayaan Potensi dalam Ekonomi kreatif yang

No. Asal daerah
alam atau budaya persaingan mungkin dikembangkan
1.

2.

3.

4.

5.

Kegiatan Belajar 5

Lakukanlah diskusi kelompok !

Langkah-langkah :
1. Kerjakan latihan-latihan dalam kegiatan belajar 5 ini secara berkelompok !
2. Setiap kelompok terdiri dari 2 orang siswa ( sebangku )
3. Hasil diskusi dipresentasikan di depan kelas

Bahan Diskusi
Diskusikanlah dalam kelompok pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan mengikuti
perintah di bawah ini !
1. Bacalah !
a. Teks tentang “Pusat-pusat Keunggulan Ekonomi di Indonesia” dalam buku teks
pelajaran (BTP) PEMBELAJARAN IPS UNTUK KELAS IX SMP DAN MTs. Kurikulum
2013 Edisi Revisi Terbaru, penulis Sardiman, A.M., dkk. Solo : Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri, halaman 131 – 143 !

b. Teks tentang “Pusat-pusat Keunggulan Ekonomi di Indonesia” pada internet

dengan membuka https://blog.ruangguru.com/pengembangan-pusat-pusat-
keunggulan-ekonomi-fixed
 IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.1

2. Kemudian jawablah soal-soal berikut, dengan mendiskusikannya bersama teman

kelompok !

Nama keunggulan Asal daerah

No. Gambar keunggulan ekonomi
ekonomi provinsi
1.

2.

3.

4.

5.

6.
 IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.1

Ayo berlatih!

Kerjakan di buku kerja Anda !

1. Coba carilah informasi mengenai pengaruh pusat-pusat keunggulan ekonomi terhadap

kesejahteraan masyarakat ! Identifikasi keterkaitan tersebut untuk mengisi callouts UKBM
berikut !

Aspek Ekonomi
Pengaruh pusat-pusat 1. M
keunggulan ekonomi 2. N
terhadap kesejahteraan
3.
masyarakat

Aspek Sosial Budaya

1.

2.

3.

2. Carilah keunggulan ekonomi yang ada di suatu daerah ! Apa nama keunggulannya ? Dan
bagaimana upaya pengembangannya ? Dengan mengisitabel berikut ini.

Nama keunggulan
No. Asal daerah Upaya pengembangannya
ekonomi
1.

2.

3.

4.

5.

Upaya pengembangan pusat-pusat keunggulan ekonomi adalah … .

Kegiatan Belajar 6
 IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.1

Lakukanlah diskusi kelompok !

Langkah-langkah :
1. Bentuklah kelompok terdiri maksimal 5 siswa.
2. Setiap kelompok memilih satu ketua untuk memimpin jalannya diskusi
3. Hasil diskusi dipresentasikan di depan kelas

Bahan Diskusi
Diskusikanlah dalam kelompok pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan mengikuti
perintah di bawah ini !
1. Bacalah :
a. Teks tentang “Pasar bebas” dalam buku teks pelajaran (BTP) PEMBELAJARAN IPS
UNTUK KELAS IX SMP DAN MTs. Kurikulum 2013 Edisi Revisi Terbaru, penulis
Sardiman, A.M., dkk. Solo : Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, halaman 120 – 128.
b. Teks tentang “Pasar bebas” pada internet dengan membuka
https://ilmugeografi.com/ilmu-sosial/jenis-pasar-bebas

2. Kemudian jawablah soal-soal berikut, dengan mendiskusikannya bersama teman

kelompok !

No. Soal Jawaban

1. Menurut Anda, apa yang

dimaksud dengan pasar
bebas itu ?

2. Siapakah tokoh yang

mencetuskan pasar bebas ?
3. Menurut Anda, mengapa
penting suatu Negara
melibatkan diri dalam
pasar bebas ?

4. Menurut Anda, apa dampak Dampak positif :

positif dan negatif adanya 1.
pasar bebas ? 2.
3.

Dampak negative :
1.
2.
3.

Ayo berlatih!
 IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.1

Ada banyak lembaga kerja sama pasar bebas yang dinal masyarakat. Di bawah ini disajikan
tabel yang berisikan lambing-lambang lembaga kerja sama pasar bebas. Isilah tabel berikut
berdasrkan lambing yang ada !

Lambang kerja Kawasan

No Tujuan anggota
sama pasar bebas kerja sama

1.

2.

3.

4.

5.

c. Penutup

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan

belajar 1, 2, 3, 4, 5, dan 6, berikut diberikan tabel untuk
mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah dipelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada
UKBM ini di tabel berikut !

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

 IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.1

No Pertanyaan Ya Tidak
Apakah Anda telah memahami pengertian ketergantungan
1
antarruang ?
Apakah Anda dapat menjelaskan bagaimana terjadinya
2
ketergantungan antarruang ?
Apakah Anda dapat memberikan contoh ketergantungan antarruang
3
dilihat dari konsep ekonomi ?
Apakah Anda dapat menjelaskan bagaimana ketergantungan
4
antarruang dilihat dari konsep ekonomi ?
Apakah Anda dapat menjelaskan bagaimana pengaruh
ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi terhadap
5
migrasi penduduk, transportasi, lembaga social dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat ?
6 Dapatkah Anda memberikan pengertian perdagangan internasional ?
Apakah Anda dapat menjelaskan factor-faktor pendorong
7
perdagangan internasional ?
Apakah Anda dapat menjelaskan factor-faktor penghambat
8
perdagangan internasional ?
Apakah Anda dapat menjelaskan manfaat perdagangan
9
internasional ?
Apakah Anda dapat menjelaskan bentuk-bentuk perdagangan
10
internasional ?
Apakah Anda dapat menjelaskan bagaimana pengaruh perkembang-
11
an ekonomi kreatif terhadap kesejahteraan masyarakat ?
Apakah Anda dapat menjelaskan bagaimana pengaruh pusat-pusat
12
keunggulan ekonomi Indonesia terhadap kesejahteraan masyarakat ?
Apakah Anda dapat menjelaskan bagaimana pengaruh pasar bebas
13
terhadap kesejahteraan masyarakat ?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, 3, 4, 5, dan 6
yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus
asa untuk mengulang lagi !. Apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan,
lanjutkanlah ke UKBM berikutnya !

Di mana posisi Anda ?

Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi
Posisi saya ketergantungan antarruang dilihat dari konsep
ekonomi ( produksi, distribusi, konsumsi, harga,
pasar ) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk,
transportasi, lembaga social dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat dalam
rentang 0 – 100. Tuliskan ke dalam callout yang tersedia !

Setelah Anda menuliskan penguasaan terhadap materi ketergantungan antarruang dilihat

dari konsep ekonomi ( produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar ) dan pengaruhnya
 IPS – 3.3 / 4.3 / 2 / 1.1

terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga social dan ekonomi, pekerjaan,

pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi
penguasaan Anda !

Yuk Cek Penguasaan Anda terhadap materi ketergantungan antarruang dilihat dari konsep
ekonomi ( produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar ) dan pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk, transportasi, lembaga social dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan,
dan kesejahteraan masyarakat dengan menjawab sosl-soal berikut !

1. Apa yang dimaksud dengan ketergantungan antarruang ?

2. Mengapa terjadi ketergantungan antarruang ?
3. Berikan 3 contoh ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi !
4. Bagaimana terjadinya ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi ?
5. Bagaimana pengaruh ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi terhadap
migrasi penduduk, transportasi, lembaga social dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat ?
6. Apa yang dimaksud dengan perdagangan internasional ?
7. Jelaskan factor-faktor pendorong perdagangan iternasional !
8. Jelaskan factor-faktor penghambat perdagangan iternasional !
9. Jelaskan manfaat perdagangan internasional !
10. Jelaskan bentuk-bentuk perdagangan internasional !
11. Bagaimana pengaruh perkembangan ekonomi kreatif terhadap kesejahteraan
masyarakat ?
12. Bagaimana pengaruh pusat-pusat keunggulan ekonomi Indonesia terhadap
kesejahteraan masyarakat ?
13. Bagaimana pengaruh pasar bebas terhadap kesejahteraan masyarakat ?

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2, 3, 4, dan 6, silakan Anda
berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih ada beberapa hal yang
perlu dikaji ulang.

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi ketergantungan antarruang dilihat dari konsep
ekonomi ( produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar ) dan pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk, transportasi, lembaga social dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan,
dan kesejahteraan masyarakat. Mintalah tes formatif kepada Guru Anda sebelum belajar ke
UKBM berikutnya !

Referensi :
 Buku Siswa PEMBELAJARAN IPS UNTUK KELAS IX SMP DAN MTs. Kurikulum 2013 Edisi Revisi Terbaru,
penulis Sardiman, A.M., dkk. Solo : Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
 https://blog.ruangguru.com/pengembangan-pusat-pusat-keunggulan-ekonomi-fixed
 https://ilmugeografi.com/ilmu-sosial/jenis-pasar-bebas
 https://spadepicnic.wordpress.com/2018/12/03/wonderful-indonesia-kekayaan-alam-budaya-
indonesia/
 https://ilmuseni.com/dasar-seni/macam-macam-kerajinan-tangan-dan-asalnya
 https://books.google.co.id › books,
 https://www.studiobelajar.com › perdagangan-internasional

Get success and useful knowledge !!! Aamiiin.