01 Kunci PR BAHASA INDONESIA 11A Edisi 2019 PDF

KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN
Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu:

1. menentukan informasi berupa pernyataan umum dalam teks prosedur dengan lengkap;
2. menentukan tahapan dalam teks prosedur dengan benar;
3. merancang pernyataan umum dalam teks prosedur dengan tepat;
4. merancang tahapan dalam teks prosedur dengan tepat;
5. menganalisis struktur teks prosedur dengan tepat dan baik;
6. menganalisis kebahasaan teks prosedur dengan tepat dan baik;
7. mengembangkan teks prosedur dengan memperhatikan hasil analisis isi, struktur, dan kebahasaan dengan terstruktur, baik, dan
benar.
Teks Prosedur
Mempelajari
Pengertian, Ciri-Ciri, Pernyataan Umum, Rancangan Struktur dan Penyusunan

Jenis, dan Informasi Instruksi, dan Tahapan Pernyataan Umum Kebahasaan Teks Teks Prosedur
dalam Teks Prosedur dalam Teks Prosedur dan Tahapan-Tahapan Prosedur
dalam Teks Prosedur
Mencakup Mencakup Mencakup Mencakup Mencakup
1. Pengertian teks 1. Pernyataan umum 1. Rancangan per- 1. S t r u k t u r t e k s 1. Penyusunan teks

prosedur teks prosedur nyataan umum prosedur prosedur dengan
2. Ciri-ciri teks pro- 2. I n s t r u k s i t e k s dalam teks 2. Ciri kebahasaan memperhatikan
sedur prosedur prosedur teks prosedur isi, struktur, dan
3. Jenis-jenis teks 3. Ta h a p a n t e k s 2. R a n c a n g a n kebahasaan teks
prosedur prosedur tahapan-tahapan prosedur
4. Informasi dalam dalam teks 2. Penyajian kembali
teks prosedur prosedur dan revisi teks
prosedur yang
telah disusun
• prosedur • tahapan • bahan • alat • langkah-langkah
Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 1

A. Ciri-Ciri, Jenis-Jenis, dan Informasi dalam Teks Prosedur
A. –
B. Jawaban:
Jenis tiap-tiap teks prosedur sebagai berikut.
1. Teks Prosedur I : teks prosedur membuat sesuatu yang menjelaskan proses sesuatu bekerja
atau instruksi secara manual.
2. Teks Prosedur II : teks prosedur membuat sesuatu yang menjelaskan proses sesuatu bekerja
atau instruksi secara manual.
3. Teks Prosedur III : teks prosedur melakukan sesuatu yang menginformasikan aktivitas tertentu
dengan peraturannya.
4. Teks Prosedur IV : teks prosedur melakukan sesuatu yang menginformasikan aktivitas tertentu
dengan peraturannya.
C. Jawaban:
Informasi dalam teks prosedur sebagai berikut.
1. Teks Prosedur I
a. Teks Prosedur I menginformasikan cara mengolah sampah organik menjadi kompos.
b. Bahan-bahan yang digunakan dalam Teks Prosedur I yaitu sampah organik, kotoran kambing,
larutan gula, dan EM4.
2. Teks Prosedur II
a. Teks Prosedur II merupakan prosedur membuat paspor.
b. Dokumen yang diperlukan dalam pembuatan paspor yaitu dokumen asli dan fotokopi (KTP,
KK, dan ijazah terakhir).
c. Pengajuan pembuatan paspor memerlukan biaya.
d. Pemohon paspor perlu diambil foto dan sidik jarinya.
3. Teks Prosedur III
Teks Prosedur III berisi langkah-langkah menyampaikan pidato.
4. Teks Prosedur IV
Teks Prosedur IV berisi langkah menyusun ulasan buku.
1. Jawaban:
Teks prosedur adalah jenis teks yang menunjukkan dan menjelaskan sebuah proses dalam membuat
atau mengoperasikan sesuatu yang dikerjakan. Proses tersebut dikerjakan melalui langkah-langkah
sistematis atau teratur.
2. Jawaban:
Berikut ciri-ciri teks prosedur.
a. Berisikan langkah-langkah.
b. Disusun secara informatif.
c. Dijelaskan secara terperinci.
d. Bersifat objektif.
e. Menggunakan syarat atau pilihan.
f. Kalimat jelas, logis, dan singkat.
2 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

3. Jawaban:
Teks prosedur dapat dibedakan ke dalam jenis-jenis berikut.
a. Teks prosedur yang menjelaskan proses sesuatu bekerja atau instruksi secara manual.
b. Teks prosedur yang menginformasikan aktivitas tertentu dengan peraturannya.
c. Teks prosedur yang berhubungan dengan sifat atau kebiasaan manusia.
4. Jawaban:
Teks prosedur tersebut merupakan teks prosedur cara membuat yang menjelaskan proses sesuatu
bekerja atau instruksi secara manual.
5. Jawaban:
a. Teks prosedur tersebut memaparkan langkah-langkah membuat kue ulang tahun kukus.
b. Bahan yang digunakan dalam teks prosedur tersebut yaitu telur ayam, gula pasir, pengembang kue,
vanila bubuk, tepung terigu, cokelat bubuk, baking powder, tepung maizena, cokelat batangan,
selai, buah ceri, dan krim mentega.
c. Alat yang digunakan dalam teks prosedur tersebut yaitu wadah, mixer, spatula, panci, alat kukus,
dan loyang.
B. Tahapan dalam Teks Prosedur
A. –
B. Jawaban:
Pernyataan umum pada teks prosedur tersebut terdapat pada paragraf pertama bacaan. Berikut isi
pernyataan umum dalam teks prosedur tersebut.
Program Microsoft PowerPoint adalah aplikasi presentasi paling populer yang dipakai mulai dari
ruang kuliah sampai ruang rapat perusahaan. Meskipun PowerPoint mudah digunakan dan meluas
penggunaannya, beberapa pengguna komputer masih belum mahir menggunakannya. Tutorial ini
mengajari Anda membuat presentasi yang menarik menggunakan program PowerPoint. Berikut
langkah-langkah membuat presentasi yang menarik menggunakan PowerPoint.
C. Jawaban:
Tujuan dalam teks prosedur tersebut adalah menyajikan presentasi yang menarik dengan menggunakan
program Microsoft PowerPoint.
D. Jawaban:
Tahapan-tahapan dalam teks prosedur ”Cara Membuat Presentasi yang Menarik Menggunakan
Program Microsoft PowerPoint” sebagai berikut.
1. Memilih tema.
2. Mengganti Bullet Point dengan Icon.
3. Berkreasi dengan Timeline.
4. Memanfaatkan diagram.
5. Menggunakan foto.
6. Menambahkan animasi.
E. Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.

1. Jawaban:
Teks prosedur dalam kehidupan sehari-hari berperan untuk membantu atau memudahkan seseorang
dalam melakukan sesuatu yang bertahap.
2. Jawaban:
Pernyataan umum dalam teks prosedur sebagai berikut.
Lem merupakan bahan perekat yang mengikat dua zat atau lebih secara bersamaan. Lem dapat dibuat
dengan berbagai bahan dasar. Salah satu bahan dasar pembuat lem yang dapat ditemukan di sekitar
kita adalah tepung maizena.
3. Jawaban:
Kata-kata yang bersifat imperatif dalam teks prosedur ”Cara Membuat Lem dari Tepung Maizena”
yaitu campurkan, aduklah, masukkan, dan diamkan.
4. Jawaban:
Pernyataan umum dalam teks prosedur sebagai berikut.
Pisang goreng populer sebagai camilan sehat dan lezat. Selain bahannya mudah didapat, berbagai
resep camilan berbahan dasar pisang juga mudah dibuat. Berikut salah satu resep membuat camilan
berbahan dasar pisang yakni pisang goreng pasir.
5. Jawaban:
Kata-kata yang bersifat imperatif dalam teks prosedur ”Cara Membuat Pisang Goreng Pasir” yaitu
kupaslah, belahlah, campur, tambahkan, celupkan, goreng, angkat, dan sajikan.
C. Pernyataan Umum dan Tahapan dalam Teks Prosedur
A. –
B. Contoh jawaban:
Membayar Pajak Kendaraan Melalui ATM
Saat ini mengurus berbagai keperluan hidup sehari-hari dapat dilakukan melalui internet. Salah
satu kemudahan tersebut adalah membayar pajak kendaraan secara daring (online) dan ATM. Berikut
contoh langkah-langkah membayar pajak kendaraan secara daring dan ATM di Polda Kalimantan Timur.
1. Datang ke ATM bank yang dipilih oleh kantor Samsat kota tempat Anda tinggal.
2. Masukkan kartu ATM dan PIN Anda.
3. Pilih menu ”Lain”.
4. Pilih menu ”Pembayaran”.
5. Pilih menu ”Pajak/penerimaan negara”.
6. Pilih menu ”E-Samsat”
7. Masukkan kode pembayaran sesuai nomor pelat kendaraan Anda.
8. Masukkan kode wilayah.
9. Kemudian, masukkan nomor pelat dan kode alfabet kendaraan Anda.
10. Setelah keluar tampilan data kendaraan dan biaya yang harus Anda bayarkan, pilih menu ”Ya”.
11. Pilih rekening yang akan Anda gunakan untuk membayar (giro, tabungan, atau kartu kredit).
12. Ambil setruk sebagai bukti pembayaran.
13. Datangi kantor Samsat di kota Anda.
14. Antre dan tunjukkan bukti pembayaran pajak kendaraan Anda.
15. Anda akan menerima lembar pajak kendaraan yang baru.

C. Jawaban:
Diserahkan kepada peserta didik
D. Jawaban:
Diserahkan kepada peserta didik dan guru.
1. Jawaban:
Langkah penyusunan tahapan-tahapan teks prosedur yang baik dan benar sebagai berikut.
a. Menentukan topik prosedur yang akan disusun.
b. Mengumpulkan sumber informasi, baik dari media cetak maupun elektronik, atau Anda dapat
melakukan wawancara kepada pakar atau orang yang memahami topik yang akan ditulis.
c. Mengembangkan informasi yang telah dikumpulkan ke dalam langkah-langkah yang saling
berkaitan.
d. Menyusun teks prosedur secara utuh.
2. Jawaban:
Pernyataan umum dalam teks prosedur berisi pengantar atau pendahuluan mengenai topik yang akan
dibahas dalam teks prosedur. Pernyataan umum juga berisi tujuan teks prosedur.
3. Contoh jawaban:
Saat melamar pekerjaan di sebuah instansi atau perusahaan, Anda diharuskan menulis surat lamaran.
Surat lamaran dapat ditulis manual dan dikirimkan melalui jasa pengiriman dokumen. Akan tetapi,
saat ini banyak instansi atau perusahaan yang meminta calon karyawan mengirimkan surat lamaran
melalui e-mail. Berikut adalah langkah-langkah menuliskan surat lamaran melalui e-mail.
4. Contoh jawaban:
Periksa kembali kelengkapan surat lamaran Anda sebelum dikirim melalui e-mail.
5. Jawaban:
a. Simpan berkas-berkas tersebut menjadi satu folder.
b. Pastikan akun e-mail Anda masih aktif.
c. Isi alamat e-mail tujuan (perusahaan yang Anda tuju) pada kolom (To: ).
d. Isilah kolom Subject dalam e-mail dengan perihal surat.
e. Isi badan e-mail dengan perkenalan diri.
f. Lampirkan berkas-berkas yang telah Anda kumpulkan dalam bentuk folder melalui menu
Attachement.
g. Periksa kembali kelengkapan surat lamaran Anda sebelum dikirim melalui e-mail.
D. Struktur dan Kebahasaan Teks Prosedur
A. –
B. Jawaban:
Membuat Mesin Penetas Telur dari Kardus

Bagi Anda yang ingin menjalankan usaha ternak unggas, seperti
ayam, bebek, atau burung puyuh, Anda pasti memerlukan alat penetas Tujuan
telur. Alat ini mampu menetaskan telur unggas lebih banyak dan dalam
waktu singkat. Beberapa alat penetas telur unggas yang dijual di pasar
berharga mahal. Namun, jika memiliki dana terbatas, Anda dapat

membuat alat penetas telur menggunakan bahan sederhana, seperti
kardus. Berikut langkah-langkah membuat alat penetas telur unggas
dari kardus.
Bahan dan alat yang digunakan untuk membuat alat penetas telur
dari kardus sebagai berikut.
1. Kardus jenis karton.
2. Kayu dan bambu.
3. Thermostat dan termometer.
4. Kabel. Material
5. Fitting lampu.
6. Lampu.
7. Colokan listrik.
8. Paku.
9. Nampan atau loyang dari seng.
10. Tali.
Langkah-langkah membuat alat penetas telur sebagai berikut.

1. Bentuklah kardus sesuai konstruksi mesin penetas. Berikan kayu
atau bambu sebagai rangka agar kukuh.
2. Buatlah lubang di sisi kiri dan kanan kardus. Lubang ini berfungsi
untuk menjepit lampu.
3. Buatlah lubang di bagian atas kardus sebagai ventilasi, kira-kira
berukuran 5×10 cm.
4. Rangkaikan thermostat dengan fitting lampu.
5. Buat rak telur dengan menggunakan bambu. Jika tidak bisa, cukup Langkah-langkah
menggunakan loyang telur (egg tray).
6. Buat lubang di bagian depan untuk memasang kaca pengintai.
7. Setelah semua rangkaian jadi dan terpasang ke colokan listrik,
semua lampu harus menyala.
8. Masukkan termometer untuk mengetahui suhu di dalam alat
penetas. Ingat, jenis telur yang berbeda memerlukan suhu
penetasan yang berbeda pula. Pengesetan suhu untuk telur bebek
tentu berbeda dengan pengesetan suhu untuk telur puyuh.
C. Jawaban:
Kaidah kebahasaan yang terdapat dalam teks prosedur ”Membuat Mesin Penetas Telur dari Kardus”
sebagai berikut.
Nomor Kaidah Kebahasaan Kutipan dalam Teks Prosedur
1. Konjungsi temporal Setelah semua rangkaian jadi dan terpasang ke colokan listrik, semua
lampu harus menyala.
2. Kata ganti • Bagi Anda yang ingin menjalankan usaha ternak unggas, seperti
ayam, bebek, atau burung puyuh, Anda pasti memerlukan alat penetas
telur.
• Namun, jika memiliki dana terbatas, Anda dapat membuat alat penetas
telur menggunakan bahan sederhana, seperti kardus.
3. Konjungsi syarat • Namun, jika memiliki dana terbatas, Anda dapat membuat alat penetas
telur menggunakan bahan sederhana, seperti kardus.
• Jika tidak bisa, cukup menggunakan loyang telur (egg tray).
4. Kalimat deklaratif • Alat ini mampu menetaskan telur unggas lebih banyak dan dalam
waktu singkat.
• Bahan dan alat yang digunakan untuk membuat alat penetas telur dari
kardus sebagai berikut.

• Proses pembuatan alat penetas telur sebagai berikut.

• Pengesetan suhu untuk telur bebek tentu berbeda dengan pengesetan
suhu untuk telur puyuh.
5. Kalimat imperatif • Bentuklah kardus sesuai konstruksi mesin penetas.

• Berikan kayu atau bambu sebagai rangka agar kukuh.
• Buatlah lubang di sisi kiri dan kanan kardus.
• Buatlah lubang di bagian atas kardus sebagai ventilasi.
• Rangkaikan thermostat dengan fitting lampu.
• Buat rak telur dengan menggunakan bambu.
• Buat lubang di bagian depan untuk memasang kaca pengintai.
D. Jawaban:
A. –
B. Contoh jawaban:
Teks Prosedur 1
Membuat Hiasan Dinding dari Botol Bekas Minuman
Banyak barang bekas kita temui di sekeliling kita. Namun, barang bekas tersebut terkadang
hanya menjadi sampah dan tidak dimanfaatkan. Salah satu barang bekas yang dapat dimanfaatkan
adalah botol bekas minuman. Botol bekas tersebut dapat dimanfaatkan untuk hiasan dinding. Berikut
langkah-langkahnya.
1. Siapkan 4 atau 5 botol bening bekas.
2. Siapkan pita warna-warni, paku, cat, air, dan juga bunga palsu.
3. Cuci botol hingga bersih.
4. Sambil menunggu botol kering, siapkan cat warna dengan warna kesukaan Anda.
5. Setelah cat siap, cat bagian luar botol, tetapi cukup setengah botol saja.
6. Setelah semua botol dicat, jemur botol di bawah sinar matahari sampai kering.
7. Sambil menunggu cat pada botol kering, paku dinding Anda dengan menggunakan paku berukuran
sedang.
8. Setelah botol kering, tali bagian ujung botol diberi pita berwarna-warni.
9. Setelah semua bagian ujung botol diberi pita, masukkan bunga palsu pada botol dengan warna-
warna yang berbeda.
10. Kemudian, ikatkan ujung pita dan gantungkan pada paku.
Disadur dari: https://rumahlia.com/tips-trik/hiasan-dinding-dari-barang-bekas, diunduh 17 Oktober 2018
Teks Prosedur 2
Membersihkan Laptop dengan Aman
Keyboard dan layar laptop rentan menjadi sarang debu, bekas sentuhan jari, dan remah makanan.
Meskipun terkesan mudah dilakukan, pembersihan keyboard dan layar laptop memerlukan langkah
khusus agar tidak merusak bagian-bagian laptop. Berikut langkah-langkahnya.
1. Balik laptop secara hati-hati dan goyang perlahan-lahan untuk menjatuhkan remah-remah yang
tersangkut di keyboard.
2. Agar lebih bersih, gunakan pompa tangan kecil untuk meniup sisa-sisa kotoran yang masih
terjebak di keyboard. Lakukan langkah ini per baris atau per area.

3. Gunakan kapas yang telah dibasahi cairan alkohol pembersih untuk mengangkat noda lemak dan
kuman yang tidak terlihat mata dari permukaan keyboard. Cairan alkohol akan cepat menguap
sehingga tidak meninggalkan residu di keyboard laptop.
4. Selanjutnya, ambil kain mikrofiber untuk membersihkan layar laptop. Basahi kain mikrofiber
dengan sedikit air agar lembap. Kemudian, peras kainnya.
5. Gunakan kain tersebut untuk menyeka noda yang menempel di layar laptop.
Disadur dari: https://www.cleanipedia.com/id/perangkat-elektronik/cara-membersihkan-laptop-layar-keyboard, diunduh 17 Oktober
2018
C. Contoh jawaban:
Struktur Teks Prosedur 1 sebagai berikut.
Membuat Hiasan Dinding dari Botol Bekas Minuman

Banyak barang bekas kita temui di sekeliling kita. Namun,
barang bekas tersebut terkadang hanya menjadi sampah dan tidak Tujuan
dimanfaatkan. Salah satu barang bekas yang dapat dimanfaatkan
adalah botol bekas minuman. Botol bekas tersebut dapat dimanfaatkan
untuk hiasan dinding. Berikut langkah-langkahnya.
1. Siapkan 4 atau 5 botol bening bekas.

2. Siapkan pita warna-warni, paku, cat, air, dan juga bunga palsu.
3. Cuci botol hingga bersih.
4. Sambil menunggu botol kering, siapkan cat warna dengan warna
kesukaan Anda.
5. Setelah cat siap, cat bagian luar botol, tetapi cukup setengah botol
saja.
6. Setelah semua botol dicat, jemur botol di bawah sinar matahari
sampai kering. Langkah-langkah
7. Sambil menunggu cat pada botol kering, paku dinding Anda
dengan menggunakan paku berukuran sedang.
8. Setelah botol kering, tali bagian ujung botol diberi pita berwarna-
warni.
9. Setelah semua bagian ujung botol diberi pita, masukkan bunga
palsu pada botol dengan warna-warna yang berbeda.
10. Kemudian, ikatkan ujung pita dan gantungkan pada paku.
Struktur Teks Prosedur 1 sebagai berikut.
Membersihkan Laptop dengan Aman

Keyboard dan layar laptop rentan menjadi sarang debu, bekas
sentuhan jari, dan remah makanan. Meskipun terkesan mudah
Tujuan
dilakukan, pembersihan keyboard dan layar laptop memerlukan
langkah khusus agar tidak merusak bagian-bagian laptop. Berikut
langkah-langkahnya.
1. Balik laptop secara hati-hati dan goyang perlahan-lahan untuk

menjatuhkan remah-remah yang tersangkut di keyboard.
2. Agar lebih bersih, gunakan pompa tangan kecil untuk meniup sisa-
sisa kotoran yang masih terjebak di keyboard. Lakukan langkah ini
per baris atau per area. Langkah-langkah
3. Gunakan kapas yang telah dibasahi cairan alkohol pembersih
untuk mengangkat noda lemak dan kuman yang tidak terlihat mata
dari permukaan keyboard. Cairan alkohol akan cepat menguap
sehingga tidak meninggalkan residu di keyboard laptop.

4. Selanjutnya, ambil kain mikrofiber untuk membersihkan layar
laptop. Basahi kain mikrofiber dengan sedikit air agar lembap.
Kemudian, peras kainnya.
5. Gunakan kain tersebut untuk menyeka noda yang menempel di
layar laptop.
Kaidah kebahasaan Teks Prosedur 1 sebagai berikut.

1. Konjungsi waktu • Setelah cat siap, cat bagian luar botol, tetapi cukup setengah
botol saja.
• Setelah semua botol dicat, jemur di bawah sinar matahari
sampai kering.
• Sambil menunggu cat pada botol kering, paku dinding Anda
dengan menggunakan paku berukuran sedang.
• Kemudian, ikatkan ujung pita dan gantungkan pada paku.
2. Kata ganti Barang bekas memang banyak di sekeliling kita.
3. Konjungsi syarat dan koordinatif • Namun, barang bekas tersebut terkadang hanya menjadi
sampah dan tidak dimanfaatkan.
• Siapkan pita warna-warni, paku, cat, air, dan juga bunga
palsu.
4. Kalimat deklaratif • Hiasan dinding dari barang bekas juga bisa menjadi pilihan
yang tepat untung menghiasi dinding rumah Anda.
• Salah satu barang bekas yang dapat dimanfaatkan adalah
botol bekas minuman.
• Botol bekas tersebut dapat dimanfaatkan untuk hiasan
dinding.
5. Kalimat imperatif • Siapkan 4 atau 5 botol bening bekas.
• Cuci botol hingga bersih.
Kaidah kebahasaan Teks Prosedur 2 sebagai berikut.

1. Konjungsi temporal Selanjutnya, ambil kain mikrofiber untuk membersihkan layar
laptop. Basahi kain mikrofiber dengan sedikit air agar lembap.
Kemudian, peras kainnya.
2. Kata ganti –
3. Konjungsi syarat dan koordinatif • Meskipun terkesan mudah dilakukan, pembersihan
keyboard dan layar laptop memerlukan langkah khusus agar
tidak merusak bagian-bagian laptop.
• Cairan alkohol akan cepat menguap sehingga tidak
meninggalkan residu di keyboard laptop.
4. Kalimat deklaratif Keyboard dan layar laptop rentan menjadi sarang debu, bekas
sentuhan jari, dan remah makanan.
5. Kalimat imperatif • Balik laptop secara hati-hati dan goyang perlahan-lahan
untuk menjatuhkan remah-remah yang tersangkut di
keyboard.
• Agar lebih bersih, gunakan pompa tangan kecil untuk meniup
sisa-sisa kotoran yang masih terjebak di keyboard.
• Gunakan kapas yang telah dibasahi cairan alkohol pembersih
untuk mengangkat noda lemak dan kuman yang tidak terlihat
mata dari permukaan keyboard.
• Basahi kain mikrofiber dengan sedikit air agar lembap.
• Gunakan kain tersebut untuk menyeka noda yang menempel
di layar laptop.

D. Jawaban:
Diserahkan pada peserta didik dan guru.
Catatan untuk Guru:
Jawaban tiap kelompok peserta didik pasti berbeda-beda. Guru dapat menilai hasil kerja peserta didik
berdasarkan kemampuan peserta didik dalam bekerja sama dalam tim, menemukan solusi untuk
masalah yang diajukan, dan keterampilan dalam mengungkapkan hasil kerjanya baik secara lisan
maupun tulisan.
1. Contoh jawaban:
Sebagian besar kita menjadikan es krim sebagai hidangan penutup. Es krim dapat dibuat dengan
menggunakan lemari pendingin atau kulkas. Namun, es krim juga dapat dibuat menggunakan alat-
alat sederhana dan tanpa menggunakan kulkas. Berikut bahan dan langkah membuat es krim tanpa
kulkas.
2. Contoh jawaban:
Struktur teks prosedur ”Membuat Es Krim Putar Tanpa Kulkas” sebagai berikut.
Membuat Es Krim Putar Tanpa Kulkas

Sebagian besar kita menjadikan es krim sebagai hidangan
penutup. Es krim dapat dibuat dengan menggunakan lemari pendingin Tujuan
atau kulkas. Namun, es krim juga dapat dibuat menggunakan alat-
alat sederhana dan tanpa menggunakan kulkas. Berikut bahan dan
langkah membuat es krim tanpa kulkas.
Bahan:
1. Kaleng biskuit bekas
2. Es batu
3. Empat buah susu kotak
4. Gelatin sapi
5. Garam kasar
Cara Pembuatan:
1. Pertama-tama, tuangkan es batu ke dalam baskom.
2. Selanjutnya, taburkan garam kasar ke es batu. Langkah-langkah
3. Kemudian, masukkan kaleng biskuit bekas ke dalam baskom es
batu.
4. Tambahkan garam ke dalam es batu.
5. Masukkan air dan gelatin sapi ke dalam kaleng biskuit.
6. Tutup kaleng tersebut.
7. Putar baskom beberapa saat sembari tambahkan es batu dan
garam di luar kaleng biskuit.
8. Buka kaleng biskuit.
9. Terakhir, es krim siap dinikmati.

3. Contoh jawaban:
Kaidah kebahasaan yang terdapat dalam teks prosedur ”Membuat Es Krim Putar Tanpa Kulkas”
sebagai berikut.
1. Konjungsi temporal • Pertama, tuangkan es batu ke dalam baskom.

• Kedua, taburkan garam kasar ke es batu.
• Kemudian, masukkan kaleng biskuit bekas ke dalam baskom es
batu.
• Terakhir, es krim siap dinikmati.
2. Kata ganti Sebagian besar kita menjadikan es krim sebagai hidangan penutup.
3. Konjungsi koordinatif Namun, es krim juga dapat dibuat menggunakan alat-alat sederhana
dan tanpa menggunakan kulkas.
4. Kalimat deklaratif • Kebanyakan kita menjadikan es krim sebagai hidangan penutup.

• Es krim dapat dibuat dengan menggunakan lemari pendingin atau
kulkas.
5. Kalimat imperatif • Pertama, tuangkan es batu ke dalam baskom.

• Kedua, taburkan garam kasar ke es batu.
• Kemudian, masukkan kaleng biskuit bekas ke dalam baskom es
batu.
• Tambahkan garam ke dalam es batu.
• Masukkan air dan gelatin sapi ke dalam kaleng biskuit.
• Tutup kaleng tersebut.
• Putar baskom beberapa saat sembari tambahkan es batu dan
garam.
• Buka kaleng biskuit.
• Terakhir, es krim siap dinikmati.
4. Jawaban:
Registrasi Kartu Seluler Perdana Tujuan
Perhatikan langkah-langkah berikut.

1. Siapkan kartu identitas asli Anda yang masih berlaku, seperti KTP,
SIM, atau paspor. Dokumen-dokumen ini berguna apabila SIM
card Anda hilang dan untuk melakukan pembuatan kartu baru
dengan nomor yang sama, Anda hanya perlu menunjukkan kartu
identitas Anda.
2. Mulailah dengan mengetik ”Daftar” dan kirim SMS ke 4444.
3. Kirim data diri Anda sesuai dengan kartu identitas yang
Anda pergunakan dengan format: Nama#No.Kartu Identitas# Langkah-langkah
JenisKar tuIdentitas#Alamat+kota#Tempatlahir#Tanggal
lahir#Pekerjaan.
4. Setelah data Anda terkirim, Anda akan mendapatkan SMS balasan
sebagai berikut. ”Saya menyatakan data tersebut sesuai dengan
kartu identitas. [Nama Operator] berhak menonaktifkan bila data
tidak sesuai.”
5. Balas SMS tersebut dengan angka 1 sebagai konfirmasi bahwa
data Anda benar.
6. Setelah itu, Anda akan mendapatkan pesan balasan sebagai
berikut. ”Registrasi nomor [Nama Operator] Anda telah selesai.
Terima kasih atas partisipasi Anda.”

5. Jawaban:
1. Konjungsi temporal • Setelah data Anda terkirim, Anda akan mendapatkan SMS balasan
sebagai berikut.
• Setelah itu, Anda akan mendapatkan pesan balasan sebagai
berikut.
2. Kata ganti Siapkan kartu identitas asli Anda yang masih berlaku, seperti KTP,
SIM, atau paspor.
3. Konjungsi syarat Dokumen-dokumen ini berguna apabila SIM card Anda hilang dan
(subordinatif) untuk melakukan pembuatan kartu baru dengan nomor yang sama,
Anda hanya perlu menunjukkan kartu identitas Anda.
4. Kalimat deklaratif Dokumen-dokumen ini berguna apabila SIM card Anda hilang dan
untuk melakukan pembuatan kartu baru dengan nomor yang sama,
Anda hanya perlu menunjukkan kartu identitas Anda.
5. Kalimat imperatif • Siapkan kartu identitas asli Anda yang masih berlaku, seperti KTP,
SIM, atau paspor.
• Mulailah dengan mengetik Daftar dan kirim SMS ke 4444.
• Kirim data diri Anda sesuai dengan kartu identitas yang Anda
pergunakan dengan format: Nama#No.Kartu Identitas#Jenis Kartu
Identitas#Alamat+kota#Tempat lahir#Tanggal lahir#Pekerjaan.
• Balas SMS tersebut dengan angka 1 sebagai konfirmasi bahwa
data Anda benar.
E. Penyusunan Teks Prosedur
A. –
B. Contoh jawaban:
1. Teks prosedur melakukan sesuatu : Langkah Mengajukan Visa
2. Teks prosedur membuat sesuatu : Langkah Membuat Website (Laman) Pribadi
C. Jawaban:
Diserahkan pada peserta didik.
D. Contoh jawaban:
Contoh pernyataan umum teks prosedur sebagai berikut.
1. Pernyataan umum untuk teks prosedur ”Langkah Mengajukan Visa” sebagai berikut.
Visa adalah sebuah dokumen izin masuk seseorang ke suatu negara yang bisa diperoleh di
kedutaan tempat negara tersebut mempunyai konsulat jenderal atau kedutaan asing. Visa adalah
tanda bukti ’boleh berkunjung’ yang diberikan kepada penduduk suatu negara jika memasuki
wilayah yang mempersyaratkan adanya izin masuk. Visa dapat berbentuk stiker visa yang dapat
diajukan di kedutaan negara yang akan dikunjungi atau berbentuk stempel pada paspor di negara
tertentu. Setiap negara mempunyai kebijakan sendiri dalam pengajuan visa. Berikut adalah
contoh pengajuan visa untuk negara Amerika Serikat.
2. Pernyataan umum untuk teks prosedur ”Langkah Membuat Website (Laman) Pribadi” sebagai
berikut.
Kehidupan saat ini sangat bergantung pada internet. Salah satu aspek yang mendukung
perkembangan internet adalah laman atau website. Dengan mengakses website, kita mendapatkan
informasi terkini. Melalui website pula kita dapat mempromosikan barang atau jasa yang akan
kita jual. Berikut adalah langkah-langkah membuat website pribadi.

Contoh langkah-langkah teks prosedur sebagai berikut.
1. Langkah-langkah mengajukan visa Amerika Serikat sebagai berikut.
a. Tentukan jenis visa Anda dengan membaca syarat visa nonimigran umum.
b. Lakukan pembayaran biaya visa di laman biaya visa dengan mencantumkan jenis visa. Biaya
visa tergantung jenis visa yang Anda pilih.
c. Mengisi formulir secara online.
d. Tunggu jadwal wawancara.
e. Melakukan wawancara pada jadwal dan tempat yang telah ditentukan. Anda dapat melihat
tempat dan jadwal wawancara pada laman ”Jadwalkan Wawancara Saya”.
f. Jika visa Anda disetujui, visa akan dikirimkan ke lokasi tempat Anda melakukan wawancara.
2. Langkah membuat website (laman pribadi) sebagai berikut.
a. Mendapatkan domain dan hosting.
b. Menginstal aplikasi WordPress.
c. Membuat konfigurasi WordPress.
d. Menambah tema dan plugin.
e. Memasang sistem keamanan pada website.
E. Contoh jawaban:
Teks Prosedur 1
Langkah Mengajukan Visa
Visa adalah dokumen izin masuk seseorang ke suatu negara yang bisa diperoleh di kedutaan
tempat negara tersebut mempunyai konsulat jenderal atau kedutaan asing. Visa adalah tanda bukti
’boleh berkunjung’ yang diberikan kepada penduduk suatu negara jika memasuki wilayah yang
mempersyaratkan adanya izin masuk. Visa dapat berbentuk stiker visa yang dapat diajukan di kedutaan
negara yang akan dikunjungi atau berbentuk stempel pada paspor di negara tertentu. Setiap negara
mempunyai kebijakan sendiri dalam pengajuan visa. Berikut adalah contoh pengajuan visa untuk
negara Amerika Serikat.
Langkah-langkah mengajukan visa Amerika Serikat sebagai berikut.
1. Tentukan jenis visa Anda dengan membaca syarat visa nonimigran umum.
2. Lakukan pembayaran biaya visa di laman biaya visa dengan mencantumkan jenis visa. Biaya
visa tergantung jenis visa yang Anda pilih.
3. Mengisi formulir secara online.
4. Tunggu jadwal wawancara.
5. Melakukan wawancara pada jadwal dan tempat yang telah ditentukan. Anda dapat melihat tempat
dan jadwal wawancara pada laman ”Jadwalkan Wawancara Saya”.
6. Jika visa Anda disetujui, visa akan dikirimkan ke lokasi tempat Anda melakukan wawancara.
Disadur dari: http://www.ustraveldocs.com/id_bi/id-niv-visaapply.asp, diunduh 17 Oktober 2018
Teks Prosedur 2
Langkah Membuat Website (Laman) Pribadi
Kehidupan saat ini sangat bergantung pada internet. Salah satu aspek yang mendukung
perkembangan internet adalah laman atau website. Dengan mengakses website, kita mendapatkan
informasi terkini. Melalui website pula kita dapat mempromosikan barang atau jasa yang akan kita
jual. Berikut adalah langkah-langkah membuat website pribadi.
Langkah membuat website (laman pribadi) sebagai berikut.
1. Mendapatkan domain dan hosting.
2. Menginstal aplikasi WordPress.
3. Membuat konfigurasi WordPress.
4. Menambah tema dan plugin.
5. Memasang sistem keamanan pada website.
Disadur dari: https://satoristudio.net/cara-membuat-website/, diunduh 17 Oktober 2018

F. Jawaban:
G. Catatan untuk Guru:
Jawaban peserta didik pasti berbeda-beda. Guru dapat menilai peserta didik berdasarkan sikap dan
keterampilan dalam mengerjakan tugas. Guru dapat menilai hasil kerja peserta didik berdasarkan
kesesuaian isi, struktur, dan kebahasaan teks prosedur yang disusun peserta didik.
1. Jawaban:
Langkah-langkah menyusun teks prosedur sebagai berikut.
a. Menginventarisasi macam-macam kegiatan yang pernah atau dapat dilakukan.
b. Menentukan tema kegiatan.
c. Membuat kerangka dalam bentuk topik-topik kegiatan secara garis besar.
d. Membuat sistematika kerangka dengan benar dan mudah dipahami pembaca.
e. Mengumpulkan bahan-bahan.
f. Mengembangkan kerangka menjadi sebuah petunjuk yang jelas dan lengkap.
2. Jawaban:
Aspek-aspek yang harus diperhatikan dalam menyunting teks prosedur yaitu isi, struktur kalimat, dan
penggunaan ejaan serta tanda baca.
3. Jawaban:
Penyuntingan bertujuan untuk menghindarkan teks prosedur dari kesalahan-kesalahan dengan cara
mengoreksi isi tulisan secara cermat dan teliti.
4. Jawaban:
a. Ketepatan penulisan huruf, kata, lambang bilangan, serta ketepatan tanda baca.
b. Ketepatan penggunaan kata-kata untuk mengungkapkan suatu maksud sesuai dengan situasi dan
kondisi.
c. Keefektifan kalimat untuk mewakili gagasan atau perasaan penulis yang ingin disampaikan
kepada pembaca.
d. Struktur kalimat yang baik harus mengandung unsur S–P. Akan tetapi, dalam situasi tertentu
dapat digunakan kalimat tidak lengkap.
e. Memiliki keterpaduan paragraf yang baik.
5. Jawaban:
Langkah-langkah menyunting teks prosedur sebagai berikut.
a. Membaca kalimat demi kalimat. Membaca kalimat demi kalimat secara teliti digunakan untuk
menemukan kesalahan yang terjadi pada penulisan teks prosedur. Kesalahan yang biasa terjadi
dalam penulisan teks prosedur adalah penggunaan ejaan, pemilihan kata, atau pola kalimat.
b. Memperbaiki kesalahan yang terjadi pada penulisan teks. Perbaikan kesalahan penulisan teks
meliputi perbaikan ejaan, perbaikan kalimat, dan perbaikan pola kalimat. Perbaikan kalimat dapat
dilakukan dengan menambah kata, mengganti kata, mengurangi kata, dan menambah susunan
kata dalam kalimat agar menjadi kalimat padu.
c. Memeriksa keterpaduan paragraf untuk menemukan kesalahan. Memperbaiki kesalahan dalam
paragraf dapat dilakukan dengan cara membuang kalimat yang tidak padu, mengganti kalimat
yang tidak padu dengan kalimat yang padu, atau menambah kalimat agar paragraf menjadi
runtut.
d. Memperbaiki keruntutan paragraf yang tidak tepat dapat dilakukan dengan cara membuang
kalimat yang tidak padu, menempatkan paragraf pada urutan yang tepat atau menambah paragraf
yang runtut.

A. Pilihan Ganda 9) yakni Setelah memilih metode pembayaran,
berikutnya akan muncul di layar ponsel Anda
1. Jawaban: c ”Selamat Pemesanan Berhasil”.
Pernyataan umum adalah kalimat pendahuluan
atau pengantar teks prosedur. Kalimat yang 8. Jawaban: d
berisi pengantar atau pendahuluan adalah Penanda wacana pada teks prosedur tersebut
Bercocok tanam hidroponik merupakan salah terdapat pada pilihan jawaban d. Penanda
satu cara bercocok tanam yang menghemat wacana pada teks prosedur tersebut adalah kata
lahan. Kalimat-kalimat pada pilihan jawaban kemudian. Kata kemudian menghubungkan
a, b, d, dan e merupakan kalimat imperatif atau kalimat sebelumnya.
perintah. Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada 9. Jawaban: e
pilihan jawaban c. Kalimat deklaratif pada teks prosedur tersebut
2. Jawaban: d terdapat pada pilihan jawaban e. Kalimat pada
Tujuan teks prosedur terdapat pada bagian pilihan jawaban a, b, c, dan d merupakan kalimat
pernyataan umum dan judul. Tujuan teks prosedur imperatif atau perintah.
tersebut terdapat pada pilihan jawaban d. 10. Jawaban: d
3. Jawaban: e Urutan kalimat agar menjadi teks prosedur yang
Konjungsi temporal dalam teks prosedur tersebut padu adalah 2)–4)–5)–1)–3).
ditandai dengan kata selanjutnya. Kata tersebut
11. Jawaban: d
terdapat pada kalimat 6) Selanjutnya, letakkan
Kalimat yang merupakan kalimat imperatif adalah
perangkat hidroponik pada tempat datar,
kalimat pilihan jawaban d. Kalimat tersebut
mendapat sinar matahari, dan tidak terkena
berisi perintah untuk mencermati kembali hasil
hujan.
susunan teks ceramah dan merevisi jika ada
4. Jawaban: e kekeliruan. Kalimat pada pilihan jawaban a, b,
Pernyataan yang sesuai dengan teks prosedur c, dan e merupakan kalimat deklaratif.
terdapat pada pilihan jawaban e. Pernyataan
12. Jawaban: c
tersebut sesuai dengan langkah 1) pada teks
Pernyataan yang tidak sesuai dengan isi teks
prosedur. Pernyataan pada pilihan jawaban a, b,
prosedur terdapat pada pilihan jawaban c.
c, dan d tidak sesuai dengan isi teks prosedur.
Pernyataan tersebut tidak sesuai dengan langkah
5. Jawaban: c 4). Pernyataan pada pilihan jawaban a sesuai
Konjungsi bermakna ’syarat’ pada teks prosedur dengan langkah 1). Pernyataan pada pilihan
tersebut terdapat pada kalimat c. Konjungsi jawaban b sesuai dengan langkah 2). Pernyataan
bermakna ’syarat’ pada teks prosedur tersebut pada pilihan jawaban d sesuai dengan langkah
adalah jika. Kalimat-kalimat lain pada pilihan 5). Pernyataan pada pilihan jawaban e sesuai
jawaban a, b, d, dan e tidak terdapat konjungsi dengan langkah 6).
bermakna ’syarat’.
13. Jawaban: b
6. Jawaban: a Urutan kalimat agar menjadi teks prosedur
Kalimat yang sesuai untuk melengkapi teks mendirikan tenda dome yang runut adalah
prosedur tersebut terdapat pada pilihan jawaban 2)–3)–5)–4)–6)–9)–1)–7)–8).
a. Kalimat pada pilihan jawaban a sesuai dengan 14. Jawaban: c
kalimat pada langkah 2) dan 4). Kalimat yang menggunakan konjungsi temporal
7. Jawaban: b terdapat pada pilihan jawaban c. Konjungsi
Kalimat yang sesuai untuk melengkapi teks temporal yang terdapat pada kalimat c adalah
prosedur tersebut terdapat pada pilihan jawaban terakhir. Kalimat pada pilihan jawaban a, b, d,
b. Kalimat tersebut sesuai dengan kalimat langkah dan e tidak terdapat konjungsi temporal.

15. Jawaban: a B. Uraian
Kata ganti Anda digunakan sebagai sapaan untuk
orang yang diajak berbicara atau berkomunikasi. 1. Contoh jawaban:
Kata ganti Anda biasanya ditujukan kepada Mandi adalah kebutuhan dasar manusia. Untuk
orang yang kedudukannya setara, tetapi tidak menjaga kebersihan kulit kita saat mandi, kita
akrab. Kalimat yang sesuai menggunakan kata membutuhkan sabun mandi. Tahukah Anda jika
ganti Anda adalah kalimat pada pilihan jawaban sabun mandi dapat kita buat sendiri di rumah?
a. Kalimat pada pilihan jawaban b lebih sesuai
2. Jawaban:
menggunakan kata ganti petugas (orang ketiga).
Kalimat pada pilihan jawaban c lebih sesuai Membuat Sabun Mandi
menggunakan kata ganti kita. Kalimat pada Padat
pilihan jawaban d lebih sesuai menggunakan
kata ganti kalian. Kalimat pada pilihan jawaban Mandi adalah kebutuhan
e lebih sesuai menggunakan kata ganti kita. dasar manusia. Untuk men-
jaga kebersihan kulit kita saat Tujuan
16. Jawaban: d mandi, kita membutuhkan
Kalimat pernyataan umum berisi pendahuluan sabun mandi. Tahukah Anda
atau pembuka teks prosedur. Kalimat yang sesuai jika sabun mandi dapat kita
untuk membuka teks prosedur terdapat pada buat sendiri di rumah?
pilihan jawaban d. Kalimat pada pilihan jawaban
Berikut bahan yang di-
d bersifat umum. Kalimat pada pilihan jawaban perlukan dan langkah-langkah-
a, b, c, dan e tidak sesuai untuk membuka teks nya.
prosedur. Bahan:
1) Minyak kelapa sebanyak
17. Jawaban: c
150 g (30%)
Pemaparan bagian bahan dalam teks prosedur 2) Minyak kelapa sawit
”Membuat Puding Buah Mangga” merupakan Material
sebanyak 150 g (30%)
bagian material. Jadi, jawaban yang tepat 3) Minyak zaitun (pomace
terdapat pada pilihan jawaban c. olive oil) sebanyak 200
gr (40%)
18. Jawaban: d 4) Air destilasi sebanyak
Konjungsi bermakna ’tujuan’ ditunjukkan oleh 145 g
kalimat pada pilihan jawaban d. Konjungsi 5) NaOH sebanyak 72,5 g
bermakna syarat yang terdapat pada pilihan
jawaban d adalah agar. Cara Membuat:
1) Siapkan semua alat dan
19. Jawaban: d
bahan. Jangan lupa selalu
Kalimat yang menggunakan penanda wacana gunakan alat pengaman,
adalah kalimat pilihan jawaban d. Penanda seperti sarung tangan
wacana pada pilihan jawaban d adalah dan masker.
selanjutnya. Kalimat dalam pilihan jawaban 2) Tuangkan air ke dalam
a, b, c, dan e tidak menggunakan penanda wadah dan timbang
wacana. sesuai ukuran.
3) Ambil NaOH di tempat Langkah-
20. Jawaban: b terpisah dan timbang langkah
Konjungsi yang terdapat pada langkah 2 adalah sesuai dengan ukuran
lalu. Konjungsi lalu menyatakan waktu atau resep. Secara hati-hati,
temporal. Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada masukkan NaOH ke dalam
pilihan jawaban b. air sedikit demi sedikit.
Anda akan melihat reaksi
air langsung mendidih dan
mengeluarkan uap yang
menusuk (merupakan
reaksi yang normal).

4) Aduk hingga semua tempat yang aman dari
NaOH larut. Diamkan jangkauan anak-anak
beberapa saat sampai dan biarkan selama 1–2
larutan mencapai hari.
suhu di bawah 4°C. 11) Kemudian, keluarkan
Sebaiknya NaOH selalu sabun dari cetakan.
dimasukkan ke dalam air, Potong sesuai ukuran
jangan sebaliknya. Jika yang diinginkan. Simpan
dimasukkan sebaliknya, di tempat yang kering
akan memberikan efek dengan aliran udara
gunung meletus. yang baik, biarkan 2–4
5) Sembari menunggu minggu.
larutan NaOH dingin, 12) Sabun memasuki masa
timbanglah sesuai ukuran curing. Saat sabun
dan campur minyak memasuki masa curing,
ke dalam wadah yang cek pH tiap satu minggu
sudah disediakan. Jika sekali. Sabun sudah bisa
minyak kelapa/kelapa digunakan jika sudah
sawit menggumpal, netral. Netral berarti
cairkan terlebih dahulu. proses saponifikasi
Jika minyak tidak ada sudah sempurna dan
yang menggumpal, tidak tidak ada lagi alkali bebas
perlu dipanaskan. yang terkandung.
6) Ketika suhu larutan NaOH
sudah mencapai sekitar 3. Jawaban:
30–35°C, tuangkan ke Kalimat-kalimat yang berkonjungsi dalam teks
dalam minyak secara
prosedur sebagai berikut.
perlahan.
7) Aduk terus-menerus
a. Sembari menunggu larutan NaOH dingin,
menggunakan peng- timbang sesuai ukuran dan campur minyak
aduk manual sampai ke dalam wadah yang sudah disediakan.
mengental, biasanya b. Ketika suhu larutan NaOH sudah mencapai
memakan waktu lama. sekitar 30–35° C, tuangkan ke dalam minyak
Gunakan tangkai blender secara perlahan.
jika ingin adonan lebih c. Ketika adonan sabun sudah mengental,
cepat mengental. hentikan pengadukan. Siapkan cetakan yang
8) Ketika adonan sabun sudah dilapisi plastik atau kertas.
sudah mengental,
d. Kemudian, keluarkan sabun dari cetakan.
hentikan pengadukan.
Siapkan cetakan yang
Potong sesuai ukuran yang diinginkan.
sudah dilapisi plastik Simpan di tempat yang kering dengan aliran
atau kertas. udara yang baik, biarkan 2–4 minggu.
9) Tuangkan sabun ke dalam e. Saat sabun memasuki masa curing, cek pH
cetakan. Jangan lupa tiap satu minggu sekali.
untuk mengumpulkan
4. Jawaban:
sisa-sisa yang ada di
pinggir panci dengan Konjungsi yang terdapat dalam teks prosedur
menggunakan spatula. tersebut sebagai berikut.
10) Tutup menggunakan Makna Kutipan dalam Teks
Nomor
kain bekas atau handuk Konjungsi Prosedur
bekas bagian atas 1. syarat Jika memasukkan
cetakan. Untuk menjaga sebaliknya, NaOH akan
agar tetap panas dan memberikan efek gunung
melanjutkan proses meletus.
saponifikasi. Letakkan di

Makna Kutipan dalam Teks 3) Tuangkan air ke dalam wadah dan
Nomor timbang sesuai ukuran.
Konjungsi Prosedur
2. temporal • Sembari menunggu 4) Ambil NaOH di tempat terpisah dan
larutan NaOH dingin, timbang sesuai dengan ukuran resep.
timbang sesuai 5) Secara hati-hati, masukkan NaOH ke
ukuran dan campur dalam air sedikit demi sedikit.
minyak ke dalam
wadah yang sudah
6) Aduk hingga semua NaOH larut.
disediakan. 7) Diamkan beberapa saat sampai larutan
• Ketika suhu larutan mencapai suhu di bawah 40° C.
NaOH sudah 8) Selalu masukkan NaOH ke dalam air,
mencapai sekitar
jangan sebaliknya.
30–35° C, tuangkan
ke dalam minyak 9) Sembari menunggu larutan NaOH
secara perlahan. dingin, timbang sesuai ukuran dan
• Ketika adonan campur minyak ke dalam wadah yang
sabun sudah me- sudah disediakan.
ngental, hentikan
pengadukan.
10) Jika minyak kelapa/kelapa sawit
menggumpal, cairkan terlebih dahulu.
3. pemilihan Siapkan cetakan yang
sudah dilapisi plastik
11) Jika tidak ada yang menggumpal, tidak
atau kertas. perlu dipanaskan.
4. penambahan • Anda akan melihat
12) Ketika suhu larutan NaOH sudah
reaksi air langsung mencapai sekitar 30–35° C, tuangkan
mendidih dan ke dalam minyak secara perlahan.
mengeluar kan uap 13) Aduk terus-menerus menggunakan
yang menusuk
pengaduk manual sampai mengental,
(merupakan reaksi
yang normal). biasanya memakan waktu lama.
• Netral berarti proses 14) Gunakan tangkai blender jika ingin
saponifikasi sudah adonan lebih cepat mengental.
sempurna dan tidak 15) Ketika adonan sabun sudah mengental,
ada lagi alkali bebas
yang terkandung.
hentikan pengadukan.
16) Siapkan cetakan yang sudah dilapisi
5. Jawaban: plastik atau kertas.
a. Kalimat deklaratif dalam teks prosedur 17) Tuangkan sabun ke dalam cetakan.
tersebut sebagai berikut. 18) Jangan lupa untuk mengumpulkan sisa-
1) Anda akan melihat reaksi air langsung sisa yang ada di pinggir panci dengan
mendidih dan mengeluarkan uap yang menggunakan spatula.
menusuk (merupakan reaksi yang 19) Tutup menggunakan kain bekas atau
normal). handuk bekas bagian atas cetakan.
2) Jika memasukkan sebaliknya, NaOH 20) Untuk menjaga agar tetap panas dan
akan memberikan efek gunung melanjutkan proses saponifikasi.
meletus. 21) Letakkan di tempat yang aman dari
3) Sabun memasuki masa curing. jangkauan anak-anak dan biarkan
4) Sabun sudah bisa digunakan jika sudah selama 1–2 hari.
netral. 22) Kemudian, keluarkan sabun dari
5) Netral berarti proses saponifikasi sudah cetakan.
sempurna dan tidak ada lagi alkali 23) Potong sesuai ukuran yang diinginkan.
bebas yang terkandung. 24) Simpan di tempat yang kering dengan
b. Kalimat imperatif dalam teks prosedur aliran udara yang baik, biarkan 2–4
tersebut sebagai berikut. minggu.
1) Siapkan semua alat dan bahan.
2) Jangan lupa selalu gunakan alat peng-
aman, seperti sarung tangan dan masker.

1. menentukan pengertian teks eksplanasi dengan teliti;
2. menyebutkan ciri-ciri teks eksplanasi dengan teliti;
3. menentukan fakta dalam teks eksplanasi dengan teliti;
4. menentukan gagasan dalam teks eksplanasi dengan teliti;
5. mengonstruksi informasi (bagian-bagian teks) teks eksplanasi dengan tepat;
6. menyusun ulang teks eksplanasi dengan tepat;
7. menganalisis struktur teks eksplanasi dengan tepat;
8. menganalisis kebahasaan teks eksplanasi dengan tepat; dan
9. menyusun teks eksplanasi dengan tepat.
Teks Eksplanasi
Mempelajari
Pengertian dan Ciri- Identifikasi Informasi Konstruksi Informasi Struktur dan Produksi Teks
Ciri Teks Eksplanasi Teks Eksplanasi Teks Eksplanasi Kebahasaan Teks Eksplanasi
Eksplanasi
1. Pengertian teks 1. Fakta dalam teks 1. Bagian-bagian teks 1. Struktur teks 1. Pola pengembang-
eksplanasi eksplanasi eksplanasi eksplanasi an teks eksplanasi
2. Ciri teks eksplanasi 2. Gagasan dalam teks 2. Abstraksi teks 2. Kaidah kebahasa- 2. Susunan teks
eksplanasi eksplanasi an teks eksplanasi eksplanasi
3. Suntingan teks
eksplanasi
• eksplanasi • fakta • konstruksi • artikel • abstraksi • fenomena

A. Pengertian dan Ciri-Ciri Teks Eksplanasi
A. –
B. –
C. 1. Jawaban:
Gambar tersebut menunjukkan adanya fenomena bencana tanah longsor, bencana gunung meng-
alami erupsi (meletus), dan pengamen anak jalanan.
2. Jawaban:
Penyebab tanah longsor adalah tanah tidak dapat menahan aliran air hujan yang terus-menerus.
Penyebab gunung mengalami erupsi adalah endapan magma di dalam perut bumi yang didorong
keluar oleh gas yang bertekanan tinggi. Pengamen anak jalanan disebabkan putus sekolah atau
keadaan ekonomi keluarga.
3. Contoh jawaban:
Tanah longsor sering terjadi di lereng dataran tinggi. Tanah di lereng tersebut tidak kuat
menahan air hujan karena tidak ada pepohonan di tempat tersebut. Padahal, fungsi akar pohon
menahan air di dalam tanah. Akibatnya, tanah di lereng tersebut longsor. Sebaiknya, penduduk
tidak bermukim di bawah lereng bukit agar tidak menjadi korban bencana tanah longsor.
Peristiwa gunung meletus tidak dapat dihindari karena faktor alam. Ada batas jarak dari puncak
gunung yang tidak boleh dihuni penduduk. Oleh karena itu, penduduk di sekitar gunung harus
mematuhi peraturan itu agar terhindar dari bahaya erupsi gunung berapi. Penduduk juga harus
waspada terhadap erupsi setelah merasakan tanda-tanda gunung tersebut akan mengalami erupsi.
Sementara itu, fenomena pengamen anak jalanan tidak dibenarkan karena mengeksploitasi dan
merusak mental anak. Salah satu solusi untuk mengatasi pengamen anak jalanan adalah dengan
mengembalikan mereka ke bangku sekolah.
D. 1. Jawaban:
Ada dua jenis litosfer, yaitu litosfer samudra dan litosfer benua. Litosfer samudra memiliki kerak
samudra, dengan ketebalan sekitar 6 km pada permukaannya, sebagian tertutup laut. Litosfer
benua mempunyai kerak benua, dengan ketebalan antara 35 sampai 70 km pada permukaannya.
2. Jawaban:
Permukaan bumi terbagi menjadi beberapa kepingan besar yang saling bertautan satu sama lain,
seperti sebuah jigsaw raksasa.
3. Jawaban:
Bagian pinggir, batas, atau tepi lempeng adalah daerah terjadinya gempa bumi dan ditemukannya
sebagian besar gunung berapi.
4. Jawaban:
Lempeng-lempeng bumi bergerak secara konstan dengan cara dan arah yang berbeda.
5. Jawaban:
Lempeng yang secara konstan menentukan adanya pergerakan lempeng-lempeng lain.
1. Jawaban:
Teks eksplanasi adalah teks yang bertujuan untuk menjelaskan proses suatu fenomena alam dan
fenomena sosial.

2. Jawaban:
Teks eksplanasi ditulis untuk menjawab pertanyaan bagaimana dan mengapa.
3. Jawaban:
Teks eksplanasi termasuk jenis teks nonfiksi.
4. Contoh jawaban:
Fenomena alam : gempa bumi, tsunami, hujan, tanah longsor.
Fenomena sosial : pengangguran, kenakalan remaja, kemiskinan, urbanisasi.
5. Jawaban:
Ciri-ciri teks eksplanasi sebagai berikut.
a. Struktur terdiri atas pernyataan umum, proses/deretan penjelas, dan penutup.
b. Memuat informasi sesungguhnya atau fakta.
c. Memuat informasi bersifat keilmuan.
d. Menjelaskan suatu kondisi atau fenomena.
B. Identifikasi Informasi dalam Teks Eksplanasi
A. –
B. Jawaban:
Fakta dalam teks ”Hujan” sebagai berikut.
1. Hujan merupakan fenomena alam turunnya air dari langit yang terjadi pada periode tertentu.
2. Hujan menjadi pertanda bahwa perubahan musim sedang bertransisi dari musim panas ke musim
hujan.
3. Selain menjadi fenomena alam, hujan juga menjadi satuan penyebutan untuk menyebutkan jenis
musim yakni musim penghujan.
4. Apabila akan turun hujan, ditandai dengan awan gelap di langit.
5. Hujan disebabkan oleh meluapnya kadar air pada awan sehingga bulir-bulir air tersebut sudah
tidak mampu ditahan oleh angin.
6. Air laut, sungai, dan danau ketika siang hari mengalami penguapan dan proses pemadatan
sehingga terbentuklah awan.
7. Ketika padatan awan berisi air sudah melebihi kemampuan awan, akan berubah warna menjadi
gelap dan menyebabkan mendung.
8. Ketika gumpalan awan tersebut tertiup angin, awan-awan tersebut menyatu dan membentuk
gumpalan awan yang lebih besar.
9. Pada saat suhu atmosfer bumi rendah, awan akan berubah menjadi rintik-rintik air dan jatuh ke
bumi.
10. Awan gelap dan cuaca yang mendung sering menjadi pertanda bahwa hujan akan segera turun.
11. Karena tertiup angin, awan tersebut bergeser ke daerah lain.
12. Penduduk sering mengeluhkan hujan karena dapat menghambat aktivitas dan timbulnya berbagai
macam penyakit.
C. Jawaban:
Gagasan pokok teks ”Hujan” sebagai berikut.
Paragraf kesatu : Hujan sebagai fenomena alam turunnya air dari langit.
Paragraf kedua : Hujan disebabkan oleh meluapnya kadar air pada awan.
Paragraf ketiga : Awan gelap dan cuaca yang mendung sebagai pertanda akan turun hujan.
Paragraf keempat : Hujan yang berlebihan menjadi masalah bagi penduduk.

1. Jawaban:
Proses terjadinya fenomena alam atau fenomena sosial dalam teks eksplanasi disusun berdasarkan
fakta yang ada.
2. Jawaban:
Paragraf eksplanasi dikembangkan berdasarkan gagasan utama. Gagasan utama tersebut memiliki
kalimat utama. Kalimat utama dikembangkan dengan kalimat penjelas menjadi suatu paragraf.
3. Jawaban:
Fakta adalah peristiwa atau kejadian yang sungguh-sungguh terjadi atau tanpa direkayasa manusia.
4. Jawaban:
Gagasan utama adalah gagasan yang dijadikan dasar dalam mengembangkan kalimat.
5. Jawaban:
Gagasan utama terletak di kalimat utama.
C. Konstruksi Informasi Teks Eksplanasi
A. –
B. Jawaban:
Gerhana Bulan
Gerhana bulan merupakan salah satu fenomena alam yang pernah kita jumpai. Peristiwa alam ini
terjadi apabila bulan beroposisi dengan matahari. Namun, oposisi bulan dengan matahari tidak akan
selamanya terjadi peristiwa gerhana bulan.
Mengapa terjadi gerhana bulan? Gerhana bulan terjadi karena kemiringan bidang orbit bulan
terhadap bidang ekliptika. Selanjutnya, terjadi perpotongan bidang orbit bulan dengan bidang
ekliptika. Kemudian, akan muncul dua titik yang dikenal dengan istilah node. Gerhana bulan akan
terjadi apabila bulan beroposisi dengan titik node tersebut. Peristiwa gerhana ini dibutuhkan sekitar
29,53 hari sampai bulan bergerak dari satu titik ke titik oposisi lainnya.
Faktanya, ketika terjadi gerhana bulan, terkadang penampakan bulan masih dapat terlihat.
Penampakan ini disebabkan oleh sinar matahari yang masih tersisa berbelok menuju arah bulan oleh
atmosfer bumi. Sinar matahari yang dibelokkan itu tentu memiliki spektrum cahaya kemerahan.
Pada waktu terjadi gerhana bulan, tampilan bulan akan terlihat lebih gelap, biasanya berwarna merah
gelap, jingga, atau cokelat.Untuk mengamati gerhana bulan, dapat dilakukan dengan mata telanjang.
Meskipun dengan mata telanjang, gerhana bulan tidak akan berisiko.
Gerhana bulan terjadi pada saat bayangan bumi menutupi sebagian atau seluruh penampang
bulan. Pada saat itu bumi menempati posisi di antara matahari dan bulan. Antara matahari, bumi, dan
bulan berada pada satu garis lurus yang sama. Akibatnya, sinar matahari tidak dapat mencapai bulan
karena dihalangi oleh posisi bumi.
Disadur dari: http://www.yuksinau.id/teks-eksplanasi-pengertian-struktur-contoh/, diunduh 20 Oktober 2018
C. –

A. –
B. Jawaban:
1. Gerhana bulan merupakan fenomena alam.
2. Peristiwa alam gerhana bulan terjadi apabila bulan beroposisi dengan matahari.
3. Gerhana bulan terjadi karena kemiringan bidang orbit bulan terhadap bidang ekliptika.
4. Gerhana bulan akan terjadi apabila bulan beroposisi dengan titik node.
5. Peristiwa gerhana ini dibutuhkan sekitar 29,53 hari.
6. Faktanya, ketika terjadi gerhana bulan, terkadang penampakan bulan masih dapat terlihat.
7. Pada waktu terjadi gerhana bulan, tampilan bulan akan terlihat lebih gelap.
8. Mengamati gerhana bulan dilakukan dengan mata telanjang.
9. Gerhana bulan terjadi ketika bayangan bumi menutupi sebagian atau seluruh penampang bulan.
10. Gerhana bulan terjadi ketika bumi menempati posisi di antara matahari dan bulan.
C. Contoh jawaban:
Gerhana Bulan
Kita pernah mengalami gerhana bulan. Gerhana bulan terjadi jika bulan beroposisi dengan
matahari. Namun, tidak selalu oposisi bulan terhadap matahari akan terjadi gerhana bulan.
Gerhana bulan dapat disebabkan oleh kemiringan bidang orbit bulan terhadap bidang ekliptika.
Setelah terjadi perpotongan bidang orbit bulan dengan bidang ekliptika, muncullah dua titik yang
dikenal dengan istilah node. Gerhana bulan akan terjadi apabila bulan beroposisi dengan titik node
tersebut. Peristiwa gerhana bulan membutuhkan sekitar 29,53 hari sampai bulan bergerak dari satu
titik ke titik oposisi lainnya.
Kadang-kadang kita masih bisa melihat bulan ketika terjadi gerhana bulan. Pada saat terjadi
gerhana bulan, sinar matahari yang masih tersisa berbelok menuju arah bulan oleh atmosfer bumi
terjadi. Spektrum cahaya matahari tersebut berwarna kemerahan. Gerhana bulan akan terlihat bulan
lebih gelap, yaitu merah gelap, jingga, atau cokelat. Untuk dapat mengamati gerhana bulan tersebut,
kita boleh menggunakan mata telanjang saat melihat gerhana bulan. Melihat gerhana bulan dengan
mata telanjang tidak membahayakan kesehatan mata.
Ketika bayangan bumi menutupi sebagian atau seluruh penampang bulan, pada saat itulah terjadi
gerhana bulan. Gerhana bulan terjadi terutama ketika bumi menempati posisi di antara matahari dan
bulan. Antara matahari dan bulan berada pada satu garis lurus yang sama, lalu sinar matahari tidak
dapat mencapai bulan karena dihalangi oleh posisi bumi saat itu.
D. –
1. Jawaban:
Konstruksi berarti susunan dan hubungan kata dalam kalimat atau kelompok kata.
2. Jawaban:
Mengonstruksi informasi berarti menyusun informasi menjadi teks eksplanasi.
3. Jawaban:
Teks eksplanasi terdiri atas pendahuluan, pernyataan umum, dan simpulan.
4. Jawaban:
Mengabstraksi teks adalah kegiatan menyajikan kembali secara singkat isi teks.

5. Jawaban:
a. Membaca teks dengan cermat dan teliti.
b. Mencatat gagasan-gagasan penting yang tersirat dalam teks.
c. Menyusun dan mengembangkan inti sari teks berdasarkan gagasan-gagasan penting dengan
bahasa Anda sendiri.
D. Analisis Struktur dan Kebahasaan Teks Eksplanasi
A. 1. Jawaban:
Gelombang tsunami terbentuk akibat dari aktvitas gempa atau gunung berapi yang meletus di
bawah laut.
2. Jawaban:
Gelombang tsunami mengakibatkan banjir dan kerusakan ketika menghantam daratan pantai.
3. Jawaban:
Letusan tersebut menyebabkan tingginya pergerakan air laut atau perairan di sekitarnya sehingga
menimbulkan gelombang besar menuju pantai.
4. Jawaban:
Kecepatan gelombang tersebut dapat melaju hingga 700 km/jam, hampir setara dengan laju
pesawat terbang.
5. Jawaban:
Tsunami menyebabkan kerusakan besar bagi manusia karena tsunami menghantam permukiman
penduduk dan menyeret benda-benda yang dilaluinya.
B. 1. –
2. Jawaban:
Tsunami adalah istilah yang berasal dari bahasa Jepang, terdiri
dari dua kata tsu dan nami, yang berarti pelabuhan dan gelombang.
Ilmuwan mengartikannya sebagai gelombang pasang atau gelombang
laut akibat gempa. Tsunami adalah gelombang laut besar yang datang Pernyataan
dengan cepat dan tiba-tiba menerjang kawasan pantai. Gelombang Umum
tersebut terbentuk akibat dari aktivitas gempa atau gunung merapi yang
meletus di bawah laut. Besarnya gelombang tsunami menyebabkan
banjir dan kerusakan ketika menghantam daratan pantai.
Pembentukan tsunami terjadi ketika permukaan dasar laut naik

turun di sepanjang patahan selama gempa berlangsung. Patahan
tersebut mengakibatkan terganggunya keseimbangan air laut. Patahan
yang besar akan menghasilkan tenaga gelombang yang besar pula.
Beberapa saat setelah terjadi gempa, air lalu surut. Setelah surut, air
laut kembali ke arah daratan dalam bentuk gelombang besar. Selain
Proses/Deretan
itu, pembentukan tsunami disebabkan oleh letusan gunung berapi di
Penjelas
dasar laut. Letusan tersebut menyebabkan tingginya pergerakan air
laut atau perairan di sekitarnya. Semakin besar tsunami, semakin
besar pula gelombang yang terjadi saat menghantam pantai.
Kecepatan gelombang tsunami lebih besar dari gelombang normal
pada umumnya. Kecepatan gelombang tersebut dapat melaju hingga
700 km/jam, hampir setara dengan laju pesawat terbang. Kecepatan

tersebut akan menurun saat gelombang tsunami memasuki lautan
dangkal, tetapi tinggi gelombang justru semakin bertambah. Tinggi
gelombang tsunami umumnya 50 sampai 100 meter dan menyebar
ke segala arah. Selain itu, ketinggian gelombang tsunami dipengaruhi
oleh bentuk pantai dan kedalamannya. Gempa bumi di dasar lautan
sangat berpotensi untuk menciptakan tsunami yang berbahaya bagi
manusia.
Tsunami menjadi salah satu bencana yang menyebabkan

kerusakan besar bagi manusia. Kerusakan terbesar terjadi saat tsunami
tersebut menghantam permukiman penduduk sehingga menyeret
benda-benda yang dilaluinya. Oleh sebab itu, kita harus selalu waspada Penutup/
dan mempersiapkan diri menghadapi bencana ini. Namun, kita tidak Simpulan/
perlu khawatir karena tidak semua tsunami membentuk gelombang Interpretasi
besar. Selain itu, tidak semua letusan gunung berapi atau gempa yang
terjadi berakibat tsunami.
3. Jawaban:
Diserahkan kepada kelompok.
4. –
5. –
A. –
B. Contoh jawaban:
Nomor Istilah Makna
1. lempeng bagian kulit bumi yang hampir tegar, tetapi masih dapat bergerak
2. samudra lautan
3. vulkanis memiliki sifat gunung berapi
4. magma lelehan batuan pada kerak bumi yang sangat panas
5. astenofer lapisan pada mantel bagian atas setebal 200 km, terbentuk dari batuan cair, berada
di bawah litosfer
6. litosfer lapisan batuan yang menjadi kulit atau kerak bumi
7. subduksi salah satu dari lima bagian besar permukaan bumi yang dibatasi oleh garis khayal di
sekeliling bumi, sejajar dengan khatulistiwa
8. palung tanah yang berlekuk dalam dan berisi air
9. mantel bagian terbesar dari lapisan kulit bumi yang terdapat di bawah kerak bumi
C. Jawaban:
Nomor Keterangan Waktu Kalimat dalam Teks
1. akhir Juli 2018 Fenomena Blood Moon atau bulan darah terjadi pada akhir Juli 2018,
tepatnya pada 27–28 Juli 2018.
2. 28 Juli 2018 Di Indonesia fenomena ini dapat dilihat pada 28 Juli 2018.
3. bulan Juli – Mengutip laman timeanddate.com, bulan purnama yang jatuh pada
bulan Juli dinamakan Buck Moon.
– Bulan Purnama yang terjadi pada bulan Juli disebut Buck Moon.

Nomor Keterangan Waktu Kalimat dalam Teks
4. periode ini Dinamakan demikian karena tanduk-tanduk (antler) rusa jenis buck
mulai tumbuh pada periode ini.
5. selama ribuan tahun Selama ribuan tahun, orang-orang di Eropa serta suku-suku asli di
Amerika, menamai bulan-bulan berdasarkan fitur-fitur yang diasosiasikan
dengan musim di belahan bumi utara.
6. sekarang ini Sekarang ini para ahli astronomi juga menggunakan nama-nama bulan
kuno untuk menamai bulan purnama.
7. saat ini Namun, sebenarnya penamaan itu merupakan kombinasi dari nama-
nama bulan dari suku asli Amerika, Anglo-Saxon dan Jermanik, se-
hingga dikenal nama bulan purnama modern yang digunakan saat ini.
8. setiap tahun Rusa jenis buck melepaskan tanduk mereka yang lama dan menumbuh-
kan tanduk baru setiap tahun.
D. Jawaban:
Nomor Konjungsi Kalimat dalam Teks
1. namun Di Indonesia fenomena ini dapat dilihat pada 28 Juli 2018. Namun, ternyata setiap
bulan purnama yang terjadi punya nama tersendiri.
2. sementara itu Melacak perubahan musim dengan cara mengikuti kalender lunar dibandingkan
kalender matahari adalah sesuatu yang lumrah pada masa kuno. Sementara itu,
kalender matahari merupakan dasar bagi hitungan 12 bulan pada kalendar modern
kita.
3. namun Penjelasan umum yang melatarbelakangi penamaan ini adalah bangsa kolonial
Amerika mengadopsi banyak nama ciptaan suku asli Amerika dan memasukkannya
ke dalam kalender modern. Namun, sebenarnya penamaan itu merupakan kombinasi
dari nama-nama bulan dari suku asli Amerika, Anglo-Saxon dan Jermanik, sehingga
dikenal nama bulan purnama modern yang digunakan saat ini.
4. akan tetapi Sejumlah tahun memiliki 13 bulan purnama, satu di antaranya adalah bulan biru
karena penghitungannya tidak selalu sejalan dengan sistem penamaan bulan
purnama secara tradisional. Akan tetapi, ini bukan satu-satunya definisi dari Blue
Moon.
1. Jawaban:
Struktur teks eksplanasi terdiri atas pernyataan umum, serangkaian argumen, proses, atau deretan
penjelas (eksplanasi kompleks), dan simpulan (interpretasi)/penutup.
2. Jawaban:
Istilah dalam bahasa Indonesia bersumber pada kosakata umum bahasa Indonesia, kosakata bahasa
serumpun, dan kosakata bahasa asing.
3. Jawaban:
Proses pembentukan istilah dilakukan melalui tiga cara sebagai berikut.
a. Pemadanan atau penerjemahan, misalnya busway menjadi jalur bus.
b. Penyerapan kosakata asing, misalnya camera menjadi kamera.
c. Gabungan penerjemahan dan penyerapan, misalnya subdivision menjadi subbagian.
4. Jawaban:
Teks eksplanasi bertujuan untuk menjelaskan proses terjadinya sesuatu atau sebab akibat dari suatu
fenomena alam atau fenomena sosial.
5. Jawaban:
Konjungsi antarkalimat adalah konjungsi yang menghubungkan kalimat dengan kalimat. Konjungsi
antarkalimat terletak di awal kalimat.

E. Produksi Teks Eksplanasi
A. –
B. Jawaban:
Teks Eksplanasi I menggunakan pola pengembangan sebab akibat. Teks tersebut menjelaskan sebab
dan akibat terjadinya kekeringan. Teks Eksplanasi II menggunakan pola pengembangan proses. Teks
tersebut menjelaskan proses fotosintesis.
C. Jawaban:
Teks Eksplanasi I berisi informasi kekeringan. Teks tersebut menjelaskan penyebab terjadinya
kekeringan. Penyebab terjadinya kekeringan adalah adanya penyimpangan iklim; gangguan
keseimbangan hidrologis; dan kekeringan agronomis. Selain itu, teks tersebut menjelaskan akibat
kekeringan. Akibat kekeringan adalah terganggunya sistem peresapan air tanah; cadangan air musim
kemarau sangat rendah; produksi tanaman turun/rendah/puso bahkan menyebabkan tanaman mati;
dan mengancam ketahanan pangan nasional.
Teks Eksplanasi II berisi informasi fotosintesis. Teks tersebut menjelaskan proses fotosintesis.
Proses ini hanya bisa dilakukan oleh tumbuhan yang mengandung zat hijau daun atau klorofil. Proses
fotosintesis bisa dilakukan pada siang hari pada saat ada cahaya matahari. Pada saat sinar matahari
jatuh ke permukaan daun, klorofil menangkap energi dari cahaya matahari tersebut. Cahaya matahari
akan melewati lapisan epidermis tanpa warna atau transparan, lalu diteruskan menuju mesofil. Proses
fotosintesia terjadi di mesofil. Proses tersebut akan menghasilkan makanan dan oksigen.
D. Jawaban:
Kegiatan diserahkan kepada peserta didik.
Catatan untuk Guru:
Guru dapat menjadi fasilitator jika peserta didik kesulitan dalam berdiskusi. Guru dapat menjelaskan
kembali pola pengembangan teks eksplanasi.
A. –
B. –
C. Jawaban:
Teks eksplanasi tersebut menggunakan ejaan dan tanda baca yang belum tepat. Selain itu, ketidak-
runtutan kalimat menjadikan kalimat dalam teks tersebut kurang padu.
D. Jawaban:
Angin puting beliung atau dikenal dengan angin lesus di Jawa dan angin bohorok di Sumatra
merupakan salah satu kejadian alam yang berbahaya. Angin puting beliung adalah angin yang berputar-
putar dengan kecepatan lebih dari 63 km per jam. Angin ini bergerak secara lurus dan biasanya berlalu
setelah maksimal 5 menit. Angin puting beliung sering terjadi ketika siang hari dan sore hari pada
musim pancaroba. Angin puting beliung dianggap sebagai salah satu jenis angin yang berbahaya
karena dapat menghancurkan apa saja yang dilewatinya. Hal ini disebabkan oleh benda-benda yang
terbawa oleh angin puting beliung dapat terangkat dan terlempar begitu saja.
Hingga saat ini telah sering diberitakan bencana angin puting beliung di banyak daerah. Angin
puting beliung yang cukup besar bahkan sampai merusak rumah-rumah warga, pohon, dan alat
transportasi. Tidak heran jika berlalunya angin ini dapat membuat banyak kerusakan sekaligus
menimbulkan kerugian yang tidak sedikit.

Hampir semua daerah di Indonesia rawan terhadap bencana angin yang satu ini. Meskipun begitu,
ada beberapa daerah yang lebih sering dilanda angin puting beliung dibanding dengan tempat lain.
Daerah-daerah tersebut, antara lain Nusa Tenggara, Sumatra, serta Sulawesi. Bahkan, Pulau Jawa
juga termasuk daerah yang sering dilanda angin puting beliung. Di Pulau Jawa, terutama di wilayah
Jawa Barat, angin puting beliung biasa terjadi di Banjar, Ciamis, Garut dan Tasikmalaya. Selain itu,
angin puting beliung sering terjadi di Sukabumi dan Sumedang.
A. –
B. –
C. –
D. Jawaban:
Diserahkan kepada peserta didik.
Catatan untuk Guru:
Teks eksplanasi yang disusun peserta didik dapat berbeda-beda. Guru dapat menilai teks pekerjaan
peserta didik sesuai struktur dan bahasa yang digunakan.
A. –
B. –
C. –
D. –
E. –
F. –
Catatan untuk Guru:
Guru dapat mengambil nilai sikap dan uji petik produk. Guru dapat menilai sikap peserta didik pada saat
menjalani diskusi kelompok. Sikap yang dinilai, misalnya keaktifan dalam diskusi, kerja sama dalam
melakukan diskusi, ketelitian dalam membuat teks eksplanasi, dan tanggung jawab dalam menyelesaikan
teks eksplanasi dengan tepat waktu. Guru dapat menilai hasil diskusi peserta didik. Aspek yang dapat
dinilai, misalnya bahasa yang digunakan, penggunaan ejaan, kalimat, dan kesesuaian isi.
A. –
B. –
Catatan untuk Guru:
Guru dapat mengambil nilai sikap peserta didik selama diskusi kelas berlangsung. Guru dapat menilai
kejujuran, tanggung jawab, keaktifan peserta didik selama diskusi, dan sikap peserta didik selama
diskusi.

C. –
Catatan untuk Guru:
Guru menjelaskan tata cara presentasi. Peserta didik diminta menyampaikan teks eksplanasinya
dengan tanggung jawab dan jujur. Peserta didik diminta menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar.
D. –
Catatan untuk Guru:
Kegiatan diskusi memiliki tata tertib. Semua peserta diskusi kelas wajib menaati tata tertib diskusi
demi kelancaran diskusi. Kelompok yang tidak maju menanggapi kelompok yang mempresentasikan
hasil diskusinya. Guru dapat menilai sikap peserta didik dalam menyampaikan tanggapannya.
Sikap yang dapat dinilai seperti santun, jujur, dan ketepatan tanggapan sesuai dengan informasi
teks yang dipresentasikan. Guru juga dapat menilai keberanian peserta didik dalam menyampaikan
pendapatnya.
E. –
F. –
1. Jawaban:
Pola pengembangan teks eksplanasi adalah pola pengembangan sebab akibat dan pola pengembangan
proses.
2. Jawaban:
Pola pengembangan proses dapat digunakan dengan langkah-langkah berikut.
a. Mengetahui perincian secara menyeluruh.
b. Membagi proses menurut tahapan-tahapan kejadian.
c. Menjelaskan setiap urutan ke dalam detail-detail yang tegas sehingga pembaca dapat melihat
seluruh proses dengan jelas.
3. Jawaban:
Langkah-langkah dalam menyusun teks eksplanasi sebagai berikut.
a. Menentukan topik/tema teks.
b. Menentukan tujuan penulisan.
c. Mengumpulkan data dari berbagai sumber.
d. Menyusun kerangka teks.
e. Mengembangkan kerangka menjadi karangan eksplanasi.
4. Jawaban:
Menyunting adalah kegiatan memeriksa dan memperbaiki naskah atau teks.
5. Jawaban:
Syarat-syarat kalimat efektif sebagai berikut.
a. Logis, apabila makna kalimat dapat diterima oleh jalan pikiran atau akal sehat manusia.
b. Hemat, apabila kalimat yang disusun tidak menggunakan kata secara berlebihan.
c. Padu, apabila hubungan antarunsur dalam kalimat tidak sepadan.

A. Pilihan Ganda Teks eksplanasi yang menjelaskan proses
terjadinya suatu aspek atau peristiwa kadang-
1. Jawaban: d kadang tidak menggunakan penutup. Pada
Kata eksplanasi berasal dari bahasa Inggris explain teks eksplanasi kompleks, bagian penutup
yang berarti penjelasan. Eksplanasi berarti mem- berisi simpulan atau interpretasi yang
buat jelas, terang, dan dapat dimengerti. Jadi, berisikan ringkasan, sudut pandang faktor
jawaban tepat terdapat pada pilihan jawaban d. atau penyebab munculnya fenomena yang
dijelaskan. Simpulan juga berisi pandangan
2. Jawaban: a
atau sudut pandang penulis yang bersifat
Tujuan teks eksplanasi adalah untuk menjelaskan
opsional, boleh ada atau boleh juga tidak.
fenomena alam dan fenomena sosial budaya.
Fenomena alam biasanya dijelaskan proses ter- 4. Jawaban: a
jadinya, sedangkan fenomena sosial budaya Paragraf tersebut merupakan bagian paling awal
dijelaskan sebab akibatnya. dalam teks eksplanasi kompleks. Paragraf ter-
3. Jawaban: e sebut berisi gambaran umum fenomena mudik
Secara umum, struktur teks eksplanasi dapat di- Lebaran. Paragraf tersebut merupakan bagian
bagi menjadi tiga bagian. Bagian teks eksplanasi pernyataan umum yang berisi identifikasi
meliputi pernyataan umum, proses atau deretan fenomena yang akan dijelaskan. Jadi, jawaban
penjelas, dan penutup. Struktur teks eksplanasi tepat terdapat pada pilihan jawaban a.
sebagai berikut. 5. Jawaban: b
1) Pernyataan umum Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, mudik
Pernyataan umum berisi gambaran berarti pulang ke kampung halaman. Pernyataan
umum suatu aspek atau peristiwa. Dalam yang sesuai dengan pengertian mudik terdapat
bagian ini, pembaca dapat mengetahui pada pilihan jawaban b. Jadi, jawaban tepat
gambaran isi teks, misalnya pada contoh terdapat pada pilihan jawaban b.
teks eksplanasi, pernyataan umum fenomena
turunnya salju pada musim dingin. 6. Jawaban: c
2) Proses atau penjelasan sebab akibat Bagian yang ditunjukkan oleh angka 1) adalah
Pada bagian ini, proses sekaligus pernyataan umum. Bagian penjelasan teks
hubungan sebab akibat aspek atau peristiwa eksplanasi tersebut ditunjukkan oleh angka 2),
dijelaskan. 3), 4), dan 5). Bagian angka 6) menunjukkan
Penjelasan tersebut bertujuan untuk penutup teks eksplanasi tersebut. Jadi, jawaban
menjawab pertanyaan bagaimana dan tepat terdapat pada pilihan jawaban c.
mengapa. Inti masalah yang dijelaskan 7. Jawaban: a
terdapat pada bagian ini. Banyak istilah Lihat paragraf pertama kalimat pertama. Kalimat
teknis muncul di bagian ini. Kadang-kadang tersebut menjelaskan likuefaksi merupakan
istilah teknis disertai penjelasan artinya, fenomena tanah menjadi jenuh sehingga ke-
khususnya istilah keilmuan yang jarang hilangan kekakuan serta kekuatan akibat gempa
digunakan. Tidak semua teks eksplanasi bumi. Gunung meletus, tanah longsor, dan meteor
menjelaskan proses sebab akibat. Sebagian jatuh merupakan pemicu gempa di lautan. Jadi,
teks eksplanasi hanya menjelaskan proses likuefaksi dapat terjadi karena adanya gempa
terjadinya suatu peristiwa. bumi.
3) Penutup
Penutup merupakan bagian paling 8. Jawaban: d
akhir dalam teks eksplanasi. Bagian ini Dampak tanah yang mengalami likuefaksi se-
muncul setelah pertanyaan bagaimana atau bagai berikut.
mengapa terjawab. Namun, tidak semua 1) Tanah bergeser.
teks eksplanasi menggunakan penutup. 2) Rumah dan bangunan roboh.

3) Permukaan tanah menjadi turun. 3) Mengumpulkan data dari berbagai sumber.
4) Material di atas tanah akan hanyut. 4) Menyusun kerangka teks.
Jadi, pernyataan yang bukan dampak tanah yang 5) Mengembangkan kerangka menjadi teks
mengalami likuefaksi terdapat pada pilihan eksplanasi.
jawaban d. Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada pilihan
jawaban a.
9. Jawaban: e
Likuefaksi sangat berbahaya karena semua 16. Jawaban: a
bangunan, benda, dan manusia hanyut oleh struktur Fungsi keefektifan kalimat untuk mewakili
tanah yang bergerak. Pernyataan tersebut ter- gagasan atau perasaan penulis yang ingin di-
dapat pada paragraf ke-5. sampaikan kepada pembaca. Tiga syarat kalimat
efektif antara lain:
10. Jawaban: b
1) logis, apabila makna kalimat dapat diterima
Kerangka karangan disusun secara runtut dan
oleh jalan pikiran atau akal sehat manusia;
padu. Kerangka karangan mempermudah dalam
2) hemat, apabila kalimat yang disusun tidak
mengembangkan paragraf. Urutan yang tepat
menggunakan kata secara berlebihan; dan
kerangka karangan teks eksplanasi tersebut
3) padu, apabila hubungan antarunsur dalam
adalah 2)–1)–4)–3)–6)–5). Jadi, jawaban yang
kalimat tidak sepadan.
tepat terdapat pada pilihan jawaban b.
Jadi, jawaban tepat terdapat pada pilihan jawaban a.
11. Jawaban: b
17. Jawaban: b
Kalimat-kalimat acak tersebut jika disusun
Topik adalah gagasan yang digunakan untuk
menjadi paragraf eksplanasi padu adalah 2)–1)–
mengembangkan paragraf. Topik pada teks
4)–3). Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada
tersebut adalah bahaya narkoba. Topik tersebut
pilihan jawaban b.
kemudian dikembangkan menjadi karangan utuh.
12. Jawaban: c
18. Jawaban: d
Abstraksi adalah bentuk penyajian singkat teks.
Lihat paragraf kedua. Paragraf kedua menjelas-
Abstraksi juga sering disebut ringkasan. Abstraksi
kan penyebab pengguna mulai mengonsumsi
disajikan dalam bentuk lebih pendek daripada
narkoba. Pengguna narkoba awalnya tergoda
bentuk teks asli. Abstraksi harus memperhatikan
merasakan kesenangan sesaat atau sebagai pe-
keutuhan isi teks. Abstraksi yang tepat ditunjuk-
larian dari masalah yang dihadapi. Mereka tidak
kan oleh pilihan jawaban c. Pilihan jawaban
mengetahui bahwa efek narkoba dapat merusak
a, b, d, dan e tidak runtut dan tidak mencakup
kesehatan secara fisik dan kejiwaan.
keseluruhan isi teks. Jadi, jawaban tepat terdapat
pada pilihan jawaban c. 19. Jawaban: b
Paragraf tersebut membahas penanganan
13. Jawaban: a
sampah di darat dan laut. Penanganan sampah
Teks tersebut membahas anak jalanan rentan ter-
tersebut berkaitan erat dengan kualitas sumber
hadap masalah sosial. Pernyataan yang sesuai
daya manusia. Pernyataan tersebut terdapat pada
dengan isi teks terdapat pada pilihan jawaban a.
kalimat pertama. Jadi, jawaban tepat terdapat
Pilihan jawaban tersebut sesuai dengan paragraf
pada pilihan jawaban b. Pilihan jawaban a, c, d,
pertama. Pilihan jawaban b, c, d, dan e tidak
dan e tidak sesuai dengan isi paragraf tersebut.
sesuai dengan isi teks.
20. Jawaban: e
14. Jawaban: b
Kalimat fakta sesuai paragraf tersebut terdapat
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, rentan
pada pilihan jawaban e. Pilihan jawaban a, b, c,
berarti peka, mudah merasa. Jadi, jawaban tepat
sesuai pengertian rentan terdapat pada pilihan dan d merupakan kalimat opini.
jawaban b. B. Uraian
15. Jawaban: a
Langkah-langkah menyusun teks eksplanasi se- 1. Jawaban:
bagai berikut. Teks tersebut menjelaskan fenomena peng-
1) Menentukan topik atau tema teks. angguran yang terjadi di Indonesia dan di setiap
2) Menentukan tujuan penulisan. negara. Pengangguran disebabkan oleh banyak

faktor, seperti pertumbuhan ekonomi lebih kecil
mulai persoalan ekonomi
dibandingkan pencari kerja; kemampuan pencari
sampai sosial.
kerja tidak sesuai dengan permintaan pasar Orang yang tidak be-
kerja; terjadinya pemutusan tenaga kerja atau kerja atau tidak mempunyai
PHK oleh perusahaan; atau iklim investasi yang pekerjaan tentu akan ke-
belum kondusif. Pengangguran yang terjadi hilangan kepercayaan diri.
di setiap negara perlu dicarikan solusi dengan Selain itu, mereka tidak
memperbaiki serapan lapangan pekerjaan. akan memiliki kecukupan Proses/
uang untuk memenuhi ke- Deretan
2. Jawaban: butuhan hidupnya. Peng- Penjelas
Pengangguran merupa- angguran menyebabkan
kan salah satu fenomena peningkatan angka kemiskin-
sosial yang terjadi di an, rendahnya tingkat ke-
masyarakat. Sudah banyak sehatan masyarakat, dan
cara ditempuh untuk meningkatnya kriminalitas.
menanggulangi dan
menyelesaikan masalah Pengangguran merupa-
penanggulangan peng- kan masalah besar yang
angguran, tetapi masalah perlu dicarikan solusinya.
pengangguran ini belum juga Langkah utama yang dapat
teratasi. Masalah peng- mengatasi pengangguran
angguran terjadi tidak hanya adalah serapan lapangan
di Indonesia, tetapi dialami pekerjaan yang harus di-
hampir di setiap negara. Pernyataan perbaiki. Dengan kondisi
Secara umum pengerti- Umum lapangan kerja yang baik,
an pengangguran adalah kekerasan sosial sebagai
orang dewasa yang belum dampak dari pengangguran
dapat diatasi dan diminimali- Penutup/
bekerja, atau sedang men- Simpulan/
cari pekerjaan, atau tidak sasi. Selain itu, memperbaiki
kualitas pendidikan dapat Interpretasi
mempunyai pekerjaan se-
hingga tidak menghasilkan memenuhi permintaan pasar
pendapatan. Sementara itu, kerja yang ada. Langkah
menurut Badan Pusat terakhir, meningkatkan ke-
Statistik (BPS) penganggur- terampilan wirausaha yang
an adalah orang-orang memadai bagi masyarakat
yang bekerja kurang dari yang diharapkan dapat men-
1 jam setiap minggunya. ciptakan lapangan kerja
sendiri. Dengan semua
Pengangguran terjadi langkah tersebut, peng-
disebabkan oleh banyak angguran segera teratasi.
faktor, seperti pertumbuhan
ekonomi yang lebih kecil 3. Jawaban:
dibandingkan jumlah pen- Langkah-langkah menyusun teks eksplanasi
cari kerja setiap tahunnya; sebagai berikut.
kemampuan pencari kerja 1) Menentukan topik atau tema teks.
tidak sesuai dengan per- Proses/ 2) Menentukan tujuan penulisan.
mintaan pasar kerja; terjadi- Deretan 3) Mengumpulkan data dari berbagai sumber.
nya pemutusan tenaga kerja Penjelas
4) Menyusun kerangka teks.
atau PHK oleh sebuah
5) Mengembangkan kerangka menjadi karangan
perusahaan; atau iklim
investasi yang belum eksplanasi.
kondusif. Akibat adanya
pengangguran banyak per-
soalan yang akan timbul,

4. Contoh jawaban: Peristiwa tanah longsor sering melanda
Nomor Istilah Arti Indonesia. Peristiwa tersebut disebabkan oleh
1. geologi ilmu tentang komposisi, gempa bumi dan hujan deras. Gempa bumi
struktur, dan sejarah bumi menyebabkan pergerakan lempeng bawah tanah
2. gravitasi kekuatan (gaya) tarik bumi sehingga tergeser. Pada saat hujan air meresap
3. gempa peristiwa alam berupa getaran
ke dalam tanah sehingga memengaruhi beban
atau gerakan bergelombang dalam tanah. Tanah tersebut akan berada di
pada kulit bumi yang ditimbul- batas maksimal mengandung air. Kemudian,
kan oleh tenaga asal dalam saat air sudah sampai menembus ke bagian
4. lempeng bagian kulit bumi (dengan ke- tanah yang kedap air maka tanah akan menjadi
tebalan antara 50 dan 250 km) licin. Akibatnya terjadilah pergerakan tanah
yang hampir tegar, tetap masih
dapat bergerak yang sangat cepat. Permukaan tanah akhirnya
5. lereng sisi (bidang tanah) yang landai
mengalami pelapukan. Begitu juga struktur
atau miring lapisan tanah yang ada di bawahnya sampai ke
Catatan untuk Guru: dasar tanah. Kemudian, tanah akan bergerak.
Jawaban peserta didik dapat berbeda-beda. Bapak Tanah tersebut lalu keluar lereng dan terjadilah
atau Ibu Guru dapat menilai penggunaan istilah tanah longsor.
dan ketepatan arti dari istilah yang ditemukan Akibat yang ditimbulkan tanah longsor men-
peserta didik. capai kerugian yang besar. Kerugian tersebut
antara lain kerusakan rumah, putusnya akses
5. Contoh jawaban: kendaraan, hilangnya harta benda, dan korban
Tanah Longsor jiwa. Pada saat terjadi peristiwa tanah longsor,
orang sulit menyelamatkan diri karena kecepatan
Tanah longsor merupakan peristiwa geologi.
tanah longsor bisa mencapai 100 km/jam.
Tanah longsor disebabkan oleh pergerakan masa
Seandainya ada korban yang selamat, mungkin
batuan atau tanah dengan berbagai tipe dan jenis
dia akan mengalami trauma. Ciri-ciri tanah akan
seperti jatuhnya gumpalan tanah yang besar
longsor adalah suara gemuruh di dekat tebing.
atau jatuhnya bebatuan. Penyebab tanah longsor
Jika Anda berada di situ, segeralah berlari
adalah faktor pendorong dan faktor pemicu.
menjauh ke dataran yang stabil.
Faktor pendorong yaitu faktor yang memengaruhi
Catatan untuk Guru:
kondisi material, sedangkan faktor pemicu yaitu
Jawaban peserta didik dapat berbeda-beda. Bapak
faktor penyebab material tersebut bergerak.
atau Ibu Guru dapat menilai dari penulisan isi
Namun, penyebab utama tanah longsor adalah
dan penggunaan kalimat-kalimat pada penulisan
gravitasi yang memengaruhi suatu lereng yang
teks.
curam.

1. –
2. –
3. Contoh jawaban:
Perilaku bolos sekolah sudah biasa dialami oleh kalangan pelajar. Mereka membolos pada saat
berlangsung kegiatan belajar mengajar. Bolos sekolah tidak hanya dilakukan pelajar laki-laki, tetapi
juga dilakukan pelajar perempuan.
Bolos sekolah termasuk salah satu kenakalan remaja. Berdasarkan survei, jumlah siswa membolos
pada jam efektif lebih sedikit dibandingkan jumlah siswa yang tidak membolos. Bolos sekolah dapat
dipicu oleh beberapa faktor. Kejenuhan akan kurikulum sekolah merupakan salah satu penyebab mereka
membolos sekolah. Penyebab lain adalah masalah pribadi dengan keluarga atau teman-temannya di
sekolah. Seorang siswa kadang-kadang terpengaruh oleh teman lain untuk bolos sekolah. Pengaruh atau
konvernitas tersebut sangat besar sehingga nilai yang dibawa dari rumah bisa hilang karena pengaruh
dari teman. Siswa membolos juga karena tidak menyukai pelajaran yang disampaikan guru.
Siswa yang suka membolos sebenarnya merugikan diri sendiri. Mereka akan ketinggalan pelajaran
dan berdampak pada nilai. Jika siswa sudah terbiasa bolos sekolah, tanggung jawab tidak hanya siswa
melainkan juga dari pihak sekolah.
Jawaban peserta didik tentu berbeda-beda. Guru dapat menilai kesesuaian dengan isi teks
dan bahasa yang digunakan peserta didik.
4. Catatan untuk Guru:
Guru dapat menilai sikap peserta didik dalam menyampaikan hasil diskusi. Guru dapat menilai sikap
percaya diri, bahasa yang digunakan, dan kesesuaian isi abstraksi dengan isi teks.
Guru menilai sikap peserta didik dalam berdiskusi. Guru dapat menilai kesantunan, sikap, dan keaktifan
peserta didik. Guru juga dapat menilai hasil diskusi peserta didik yang dikumpulkan.
6. –

1. mengidentifikasi informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah dengan tepat;
2. menyusun permasalahan aktual sebagai bahan yang disajikan dalam ceramah dengan teliti;
3. menganalisis isi ceramah dengan cermat;
4. menganalisis struktur ceramah dengan cermat;
5. menganalisis kebahasaan ceramah dengan cermat;
6. menyusun teks ceramah tentang permasalahan aktual dengan memperhatikan struktur yang tepat;
7. menyusun teks ceramah tentang permasalahan aktual dengan memperhatikan kebahasaan yang tepat;
8. menentukan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) dengan teliti; dan
9. menyusun butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) dengan teliti.
Teks Ceramah
Mempelajari
Definisi dan Informasi Berupa Telaah Isi, Struktur, Penyusunan Buku Pengayaan
Ciri-Ciri Ceramah Permasalahan Aktual dan Kebahasaan Teks Ceramah (Nonfiksi)
dalam Ceramah Ceramah
1. Definisi ceramah 1. Informasi dan per- 1. U n s u r - u n s u r 1. Topik teks ceramah 1. Butir-butir penting
2. Ciri-ciri ceramah masalahan aktual ceramah 2. Tujuan teks cera- satu buku penga-
dalam ceramah 2. Struktur teks mah yaan (nonfiksi)
2. Jenis-jenis infor- ceramah 3. Kerangka teks ce- 2. Ringkasan isi dari
masi 3. Kaidah kebaha- ramah butir-butir penting
3. Tanggapan terha- saan dalam teks 4. Pe n g e m b a n g a n buku pengayaan
dap informasi dan ceramah kerangka teks ce- (nonfiksi)
permasalahan 4. Simpulan isi ramah 3. P e n y u s u n a n
aktual dalam ceramah butir-butir penting
ceramah dalam satu buku
pengayaan (non-
fiksi) menjadi teks
ceramah
• ceramah • informasi • audiensi • materi

• aktual • penceramah • imperatif • nonfiksi

A. Definisi dan Ciri-Ciri Ceramah
1. Contoh jawaban:
Contoh video ceramah dari internet mengenai nikmat waktu luang.
Sumber video: https://yufid.tv/36392-ceramah-singkat-nikmat-waktu-luang-ustadz-johan-saputra-
halim-m-h-i.html
2. Contoh jawaban:
Salah satu nikmat yang jarang kita syukuri adalah nikmat waktu luang. Waktu luang sangat
berharga walaupun sedetik. Salah satu contohnya adalah saat kita terlambat naik pesawat hanya
satu menit, penyesalan akan datang pada diri kita. Kita akan menyesal betapa berharganya waktu
satu menit itu. Jika kita memanfaatkan waktu luang dengan baik, tidak akan menjadi penyesalan di
kemudian hari. Hidup di dunia selama apa pun harus dapat memanfaatkan waktu luang dengan baik.
Kita harus mengisi dengan sesuatu yang baik agar tidak ada penyesalan. Semoga kita dapat terus
bersemangat untuk memanfaatkan waktu luang yang dimiliki.
3. Contoh jawaban:
a. Suara penceramah jelas, gaya bahasa yang digunakan mudah dipahami, gerak-gerik dan mimik
yang ditunjukkan tidak berlebihan.
b. Teks ceramah tersebut termasuk jenis ceramah umum karena berisi nasihat untuk memanfaatkan
waktu luang dengan sebaik mungkin.
c. Teks ceramah tersebut menginformasikan topik yang dapat memperluas pengetahuan.
d. Teks ceramah tersebut dapat menghidupkan suasana ketika dibawakan oleh penceramah.
e. Tujuan teks ceramah tersebut memberikan informasi, pengetahuan, dan nasihat kepada khalayak
umum mengenai pentingnya memanfaatkan waktu luang.
f. Teks ceramah tersebut sudah sesuai dengan ciri-ciri ceramah.
Jawaban setiap peserta didik berbeda-beda. Peserta didik menemukan teks ceramah sesuai dengan
keinginan masing-masing. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan hasil teks
ceramah yang ditemukan. Peserta didik diminta mengidentifikasi kesesuaian teks ceramah dengan
ciri-ciri ceramah. Guru memberikan penilaian berdasarkan hasil tugas setiap peserta didik.
1. Jawaban:
Ceramah adalah kegiatan berbicara untuk menguraikan suatu objek tertentu atau pengetahuan di
depan pendengar atau audiensi.
2. Jawaban:
Penceramah adalah seseorang yang melakukan kegiatan ceramah, sedangkan audiensi adalah
pengunjung atau pendengar suatu ceramah.
3. Jawaban:
Ceramah dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu ceramah umum dan ceramah khusus. Ceramah
umum adalah pidato yang bertujuan untuk memberikan nasihat kepada khalayak umum atau
masyarakat luas. Ceramah khusus adalah ceramah yang bertujuan untuk memberikan nasihat-nasihat
kepada audiensi atau khalayak tertentu dan bersifat khusus secara materi.
4. Jawaban:
Aspek-aspek yang harus diperhatikan dalam menyampaikan ceramah, yaitu suara, intonasi, gaya
bahasa, sikap, gerak-gerik, dan mimik.

5. Jawaban:
Ceramah memiliki ciri-ciri sebagai berikut.
a. Biasanya disampaikan oleh seseorang yang memiliki keahlian dalam bidang ilmu tertentu.
b. Menginformasikan topik yang dapat memperluas pengetahuan.
c. Ada komunikasi dua arah antara pembicara dan pendengar, berupa dialog, tanya jawab, dan
diskusi.
d. Ceramah dapat disajikan menggunakan alat bantu.
e. Ceramah memiliki objektivitas dan unsur-unsur yang mengandung kebenaran.
f. Ceramah harus dapat menghidupkan suasana dengan mempergunakan gambar, cerita pendek,
atau kejadian-kejadian yang relevan agar dapat memancing perhatian pendengar.
g. Ceramah harus memiliki tujuan yang jelas.
h. Ceramah yang disampaikan harus dapat mencapai klimaks.
i. Ceramah yang baik berisi sesuatu yang mengejutkan karena mungkin belum pernah disampaikan
atau belum pernah terjadi sebelumnya.
j. Ceramah harus dibatasi pada satu atau dua persoalan tertentu saja.
k. Ceramah dapat mengandung humor agar dapat menghidupkan suasana dan memberi kesan yang
tidak terlupakan bagi pendengar.
B. Informasi Berupa Permasalahan Aktual
1. –
2. Jawaban:
Pokok-pokok informasi teks ceramah tersebut sebagai berikut.
a. Perkembangaan teknologi memberikan dampak positif dan negatif.
b. Pelajar memilih bermain dengan ponsel sepanjang waktu sehingga lupa akan kewajibannya untuk
belajar.
c. Bermain ponsel dapat menghilangkan pikiran dari kejenuhan, tetapi jangan sampai membuat
lupa waktu.
d. Disiplin waktu belajar merupakan satu hal yang penting yang harus dimiliki pelajar.
e. Kedisiplinan dapat terlaksana karena kebiasaan dan kebiasaan dapat terjadi melalui paksaan.
3. Contoh jawaban:
Menurut pendapat saya, kemajuan teknologi yang semakin canggih sangat berpengaruh terhadap
kemudahan aktivitas sehari-hari. Akan tetapi, dampak negatif kemajuan teknologi memang sangat
merugikan manusia. Dampak yang terasa bahwa pelajar selalu bermain gawai. Waktu yang dimiliki
pelajar tersebut habis hanya untuk bermain gawai sehingga kewajibannya untuk belajar menjadi
terlupakan. Oleh karena itu, orang tua perlu memberikan pengawasan kepada pelajar agar disiplin
terhadap waktu. Pelajar harus membiasakan diri disiplin belajar, beribadah, dan dalam kegiatan lain.
Orang tua juga harus memberikan gambaran-gambaran nyata kepada pelajar mengenai manfaat
disiplin waktu dalam kehidupan.
4. –
A. Jawaban:
1. Pernyataan tersebut termasuk informasi bidang kesehatan.
2. Pernyataan tersebut termasuk informasi bidang pendidikan.

3. Pernyataan tersebut termasuk informasi bidang teknologi.
4. Pernyataan tersebut termasuk informasi bidang kesehatan.
5. Pernyataan tersebut termasuk informasi bidang pendidikan.
B. Jawaban:
1. Pernyataan tersebut termasuk informasi yang mengajari pembaca.
2. Pernyataan tersebut termasuk informasi yang menambah pengetahuan.
3. Pernyataan tersebut termasuk informasi yang menyenangkan pembaca (fiksional/khayalan).
4. Pernyataan tersebut termasuk informasi yang mengajari pembaca.
5. Pernyataan tersebut termasuk informasi yang menambah pengetahuan.
1. –
2. –
3. –
4. –
5. –
Jawaban:
Diserahkan kepada kelompok peserta didik.
Catatan untuk Guru:
Jawaban setiap kelompok peserta didik berbeda. Guru dapat memberikan arahan kepada peserta didik
sebelum melakukan kegiatan. Peserta didik secara berkelompok menyelesaikan kegiatannya. Guru
menunjuk kelompok peserta didik untuk menyampaikan hasil pekerjaannya. Guru memotivasi peserta
didik untuk percaya diri menyampaikan hasil pekerjaannya. Guru dapat melakukan kegiatan ini secara
bergiliran.
1. Jawaban:
Memahami informasi dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut.
a. Menyimak ceramah yang didengar dengan saksama.
b. Mencatat informasi yang menarik dalam setiap paparan dalam ceramah.
c. Menyusun informasi yang menarik dalam bentuk kalimat atau paragraf sederhana.
2. Jawaban:
Unsur-unsur yang terdapat dalam pokok informasi yaitu unsur-unsur 5W (apa, siapa, kapan, di mana,
mengapa) dan 1H (bagaimana).
3. Jawaban:
Jenis informasi berdasarkan fungsi dan kegunaan sebagai berikut.
a. Informasi yang menambah pengetahuan, misalnya tulisan tentang pergantian kurikulum,
pendidikan, dan bencana alam.
b. Informasi yang mengajari pembaca, misalnya teknik membaca yang baik, cara memasak sesuatu,
dan cara bercocok tanam.
c. Informasi yang hanya menyenangkan pembaca (fiksional), misalnya cerita pendek, karikatur,
dan komik.
4. Jawaban:
Informasi berdasarkan penyampaian dapat dibedakan sebagai berikut.
a. Informasi yang disediakan secara berkala.
b. Informasi yang disediakan secara tiba-tiba.

c. Informasi yang disediakan setiap saat.
d. Informasi yang dikecualikan.
e. Informasi yang diperoleh berdasarkan permintaan.
5. Jawaban:
Langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam menanggapi teks ceramah sebagai berikut.
a. Menyimak ceramah yang didengar dengan saksama sehingga bisa menangkap informasi secara
utuh.
b. Mencatat pokok-pokok isi ceramah.
c. Memberikan tanggapan terhadap materi ceramah, baik berupa kritik, saran, sanggahan, pujian,
persetujuan, maupun penolakan. Tanggapan harus disertai alasan dan bukti yang logis.
C. Telaah Isi, Struktur, dan Kebahasaan Ceramah
1. –
2. Jawaban:
Struktur teks ceramah tersebut sebagai berikut.
Pembuka Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji bagi Allah Swt. yang telah memberikan kita
kenikmatan yang begitu besar. Salah satu kenikmatan tersebut adalah nikmat iman dan nikmat
kesehatan. Pada pagi ini kita dapat berkumpul dalam keadaan sehat, tanpa kekurangan suatu
apa pun.
Pengantar Dalam kesempatan yang berbahagia ini, saya akan menyampaikan uraian yang berkaitan
Materi tentang kedisiplinan. Kedisiplinan adalah suatu sikap untuk melaksanakan sesuatu dengan
penuh ketaatan atau kepatuhan. Berikut uraian singkat yang akan saya sampaikan.
Materi Inti Hadirin yang berbahagia,
Kedisiplinan adalah suatu yang penting untuk dimiliki oleh setiap orang. Sikap disiplin
secara signifikan akan menunjang suatu aktivitas sehingga menjadi lebih teratur, terarah,
terkonsep, dan mengacu pada hasil kinerja yang baik. Tentu saja sikap disiplin tidak hanya
dapat diterapkan dalam satu ruang lingkup saja, tetapi juga menjadi roh dari setiap aktivitas
yang kita lakukan. Disiplin bisa diterapkan dalam banyak kegiatan, misalnya disiplin dalam
melakukan aktivitas keagamaan, bekerja, mengatur waktu, dan mengatur keuangan.
Hadirin yang saya hormati,
Sebagai contoh, seorang guru yang tidak disiplin dalam menjalankan perannya sebagai
seorang pendidik. Guru tersebut selalu datang terlambat di sekolah sehingga peserta didik
mencontoh perbuatan gurunya tersebut. Guru tersebut mengetahui tingkah peserta didik,
tetapi merasa malu untuk menegur peserta didik karena dirinya selalu berbuat demikian.
Akhirnya, kegiatan belajar mengajar menjadi terganggu dan berdampak pada hasil
pembelajaran yang tidak maksimal. Jika hasil pembelajaran tidak maksimal, akan berdampak
pada kualitas pendidikan yang rendah. Jika peristiwa tersebut dibiarkan, tentu rendahnya mutu
kualitas pendidikan secara langsung akan berdampak pada kebodohan yang berujung pada
kemiskinan. Kemiskinan sendiri adalah akar dari timbulnya masalah-masalah sosial, seperti
tindak kriminalitas. Semua permasalahan besar tersebut bermula dari ketidakdisiplinan.
Contoh lain adalah disiplin yang tidak diterapkan dalam kemiliteran bisa mengakibatkan
kematian pada seseorang. Contoh tersebut, misalnya beberapa tentara berada pada sebuah
tempat latihan khusus. Tentara-tentara tersebut dijadwalkan harus bangun pukul 04.00 WIB
untuk melaksanakan ibadah berjamaah di sebuah lapangan terbang. Pukul 04.05 WIB tempat
tersebut akan diledakkan. Jadi, sebelum pukul 04.05 para tentara harus sudah tidak berada di
dalam tempat latihan tersebut. Jika tidak, risiko yang akan diterima adalah kematian.

Hadirin yang saya hormati,
Kedisiplinan merupakan salah satu kunci dalam meraih kesuksesan hidup. Jika ingin meraih
kesuksesan, tentu sikap ini mutlak untuk dimiliki sejak usia dini. Sikap disiplin ibarat sebuah
tulang punggung pada tubuh seseorang. Jika tulang punggung tidak berfungsi dengan baik
jangankan untuk berlari, berdiri pun mungkin saja sulit untuk dilakukan. Begitu juga sikap
tidak disiplin dalam hal apa pun, tentu akan merusak seluruh tatanan yang ada.
Marilah kita pupuk dan jaga sikap disiplin yang ada dalam diri kita masing-masing.
Terapkan kedisiplinan mulai dari bangun tidur hingga tidur kembali. Cara memulai kedisiplinan
dengan mengawali sesuatu hal yang kecil agar tidak terasa berat diawalnya, dimulai dengan
diri sendiri, dan mulailah saat ini.
Penutup Demikianlah yang dapat saya sampaikan mengenai kedisiplinan. Semoga uraian yang
saya sampaikan dapat memberikan manfaat bagi hadirin. Apabila terdapat kesalahan dalam
bertutur kata, saya memohon maaf. Atas perhatian hadirin, saya mengucapkan terima kasih.
Wasalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
3. Jawaban:
Ide pokok dalam materi inti teks ceramah tersebut sebagai berikut.
Materi Inti Ide Pokok
Hadirin yang berbahagia, Pentingnya sikap disiplin agar dimiliki oleh setiap
Kedisiplinan adalah suatu yang penting untuk orang untuk melakukan aktivitas.
dimiliki oleh setiap orang. Sikap disiplin secara
signifikan akan menunjang suatu aktivitas sehingga
menjadi lebih teratur, terarah, terkonsep, dan mengacu
pada hasil kinerja yang baik. Tentu saja sikap disiplin
tidak hanya dapat diterapkan dalam satu ruang lingkup
saja, tetapi juga menjadi roh dari setiap aktivitas yang
kita lakukan. Disiplin bisa diterapkan dalam banyak
kegiatan, misalnya disiplin dalam melakukan aktivitas
keagamaan, bekerja, mengatur waktu, dan mengatur
keuangan.
Hadirin yang saya hormati, Contoh seorang guru yang tidak memiliki sikap disiplin
Sebagai contoh, seorang guru yang tidak disiplin dalam menjalankan perannya sebagai pendidik.
dalam menjalankan perannya sebagai seorang
pendidik. Guru tersebut selalu datang terlambat di
sekolah sehingga peserta didik mencontoh perbuatan
gurunya tersebut. Guru tersebut mengetahui tingkah
peserta didik, tetapi merasa malu untuk menegur
peserta didik karena dirinya selalu berbuat demikian.
Akhirnya, kegiatan belajar mengajar menjadi
terganggu dan berdampak pada hasil pembelajaran
yang tidak maksimal. Jika hasil pembelajaran tidak
maksimal, akan berdampak pada kualitas pendidikan
yang rendah. Jika peristiwa tersebut dibiarkan, tentu
rendahnya mutu kualitas pendidikan secara langsung
akan berdampak pada kebodohan yang berujung
pada kemiskinan. Kemiskinan sendiri adalah akar
dari timbulnya masalah-masalah sosial, seperti tindak
kriminalitas. Semua permasalahan besar tersebut
bermula dari ketidakdisiplinan.
Contoh lain yaitu disiplin yang tidak diterapkan Contoh sikap disiplin yang tidak diterapkan dalam
dalam kemiliteran bisa mengakibatkan kematian bidang kemiliteran.
pada seseorang. Contoh tersebut, misalnya beberapa
tentara yang berada pada sebuah tempat latihan
khusus. Tentara-tentara tersebut dijadwalkan harus
bangun pukul 04.00 WIB untuk melaksanakan ibadah
berjamaah di sebuah lapangan terbang. Pukul 04.05
WIB tempat tersebut akan diledakkan. Jadi, sebelum

Materi Inti Ide Pokok
pukul 04.05 para tentara harus sudah tidak berada di
dalam tempat latihan tersebut. Jika tidak, risiko yang
akan diterima adalah kematian.
Hadirin yang saya hormati, Salah satu kunci meraih kesuksesan hidup dengan
Kedisiplinan merupakan salah satu kunci kedisiplinan.
dalam meraih kesuksesan hidup. Jika ingin meraih
kesuksesan, tentu sikap ini mutlak untuk dimiliki sejak
usia dini. Sikap disiplin ibarat sebuah tulang punggung
pada tubuh seseorang. Jika tulang punggung tidak
berfungsi dengan baik jangankan untuk berlari,
berdiri pun mungkin saja sulit untuk dilakukan. Begitu
juga sikap tidak disiplin dalam hal apa pun, tentu akan
merusak seluruh tatanan yang ada.
Marilah kita pupuk dan jaga sikap disiplin yang ada Ajakan untuk memupuk dan menjaga sikap disiplin
dalam diri kita masing-masing. Terapkan kedisiplinan dalam diri.
mulai dari bangun tidur hingga tidur kembali. Cara
memulai kedisiplinan dengan mengawali sesuatu hal
yang kecil agar tidak terasa berat diawalnya, dimulai
dengan diri sendiri, dan mulailah saat ini.
4. Contoh jawaban:
Kedisiplinan adalah suatu yang penting untuk dimiliki oleh setiap orang. Kedisiplinan akan
menunjang suatu aktivitas sehingga menghasilkan suatu kinerja yang baik. Kedisiplinan menjadi roh
dari setiap aktivitas yang dilakukan. Ada beberapa contoh sikap tidak disiplin, misalnya seorang guru
selalu datang terlambat di sekolah sehingga peserta didik mencontoh perbuatan gurunya tersebut.
Contoh lain yaitu disiplin yang tidak diterapkan dalam kemiliteran bisa mengakibatkan kematian
pada seseorang. Kedisiplinan merupakan salah satu kunci dalam meraih kesuksesan hidup. Kita harus
memupuk dan menjaga sikap disiplin dalam diri. Cara memulai kedisiplinan dengan mengawali
sesuatu hal yang kecil agar tidak terasa berat diawalnya, dimulai dengan diri sendiri, dan mulailah
saat ini.
1. –
2. Jawaban:
Kalimat imperatif dalam teks tersebut sebagai berikut.
a. Perbanyaklah syukur dan bukan memperbanyak keinginan.
b. Ingatlah bahwa sudah banyak kebutuhan yang Allah cukupkan.
c. Bersyukurlah sudah banyak juga keinginannya yang Allah mudahkan.
d. Jangan sampai kita ingin sepatu baru, tetapi sepatu lama tidak dirawat.
e. Jangan sampai kita ingin mempunyai tempat tinggal baru, tetapi tempat tinggal lama tidak kita
pelihara.
3. Jawaban:
Kata ganti dalam teks tersebut adalah saya, hadirin, dan kita.
4. Jawaban:
Kata-kata teknis/peristilahan dalam teks tersebut dalam bidang keagamaan, yaitu halal, haram,
karunia, syukur, kufur nikmat, hamba.
5. Jawaban:
Kata kerja mental dalam teks tersebut yaitu mengharapkan, menyerobot, mengambil, memper-
timbangkan, dan mempercayainya.

1. –
2. Jawaban:
a. Kalimat majemuk bertingkat hubungan ’tujuan’.
b. Kalimat majemuk bertingkat hubungan ’perbandingan’.
c. Kalimat majemuk bertingkat hubungan ’sangkalan’.
d. Kalimat majemuk bertingkat hubungan ’waktu’.
e. Kalimat majemuk bertingkat hubungan ’lebih’.
f. Kalimat majemuk bertingkat hubungan ’perkecualian’.
g. Kalimat majemuk bertingkat hubungan ’pengandaian’.
h. Kalimat majemuk bertingkat hubungan ’cara’.
i. Kalimat majemuk bertingkat hubungan ’sebab’ atau ’alasan’.
j. Kalimat majemuk bertingkat hubungan ’akibat’ atau ’hasil’.
3. Contoh jawaban:
a. Kalimat imperatif permintaan
1) Tolong sampaikan pesan saya kepada pimpinan Anda!
2) Tolong segera hubungi orang tua anak ini!
b. Kalimat imperatif ajakan
1) Marilah, kita tanamkan sikap jujur kepada generasi muda!
2) Ayo, bantu para korban tsunami di Banten dan Lampung!
c. Kalimat imperatif sindiran
1) Taruhlah telapak tangan Anda di atas bara api itu jika ingin merasakan panas!
2) Berjalanlah di atas pecahan kaca itu jika Anda ingin merasakan perih!
d. Kalimat imperatif larangan
1) Jangan menaruh sepatu di depan pintu masuk ruangan!
2) Dilarang menginjak rumput di taman kota!
e. Kalimat imperatif saran
1) Sebaiknya Anda mematuhi nasihat guru dan orang tua!
2) Seharusnya Anda menghargai pendapat orang lain!
4. –
1. Jawaban:
Unsur-unsur ceramah yaitu penceramah, pendengar/audiensi, materi, metode ceramah, dan media
ceramah.
2. Jawaban:
Struktur teks ceramah sebagai berikut.
a. Pembukaan
Pembukaan berisi salam pembuka, sapaan, menanyakan keadaan, ucapan syukur, ucapan terima
kasih atas kesempatan penceramah berbicara kepada pendengar, dan harapan.
b. Isi
1) Pengantar Materi
Pengantar menuju materi ceramah berisi penyampaian judul ceramah, tema materi yang
akan dibahas, dan pentingnya materi tersebut. Penceramah juga dapat menyampaikan
metode ceramah, kapan pendengar boleh mengajukan pertanyaan, dan bagaimana prosedur
penyampaian pertanyaan.

2) Materi Inti
Materi inti berisi penyampaian isi materi ceramah dengan uraian secara lengkap dan jelas.
c. Penutup
Penutup ceramah biasanya berisi simpulan, ucapan terima kasih, permohonan maaf kepada
pendengar, dan salam penutup. Simpulan ceramah berisi ringkasan atau garis besar isi ceramah
yang disampaikan agar pendengar memperoleh pemahaman tentang materi ceramah tersebut.
3. Jawaban:
Jenis kalimat imperatif yaitu perintah biasa, permintaan, mengizinkan, ajakan, bersyarat, sindiran,
larangan, dan saran.
4. Jawaban:
Berikut jenis kalimat majemuk bertingkat.
a. Hubungan ’waktu’
Kalimat majemuk hubungan waktu menunjukkan adanya hubungan waktu antara induk
kalimat dengan anak kalimat. Kalimat majemuk ini ditandai dengan kata penghubung sejak,
ketika, sebelum, sementara, hingga, selama, sesudah, sampai, sambil.
b. Hubungan ’syarat’
Kalimat majemuk hubungan syarat menyatakan bahwa anak kalimat sebagai syarat
terlaksananya induk kalimat. Kalimat majemuk ini ditandai dengan kata penghubung jika, kalau,
asalkan, apabila.
c. Hubungan ’pengandaian’
Kalimat majemuk hubungan pengandaian menyatakan bahwa anak kalimat sebagai andaian
atau impian jika terlaksananya induk kalimat. Kata penghubung yang digunakan yaitu seandainya,
andaikan, sekiranya.
d. Hubungan ’tujuan’
Kata majemuk hubungan tujuan menyatakan bahwa anak kalimat sebagai tujuan atau
harapan terlaksananya induk kalimat. Kata penghubung yang digunakan yaitu agar, supaya, biar,
untuk.
e. Hubungan ’konsesif’
Kata majemuk hubungan konsesif menyatakan bahwa anak kalimat tidak akan mengubah
yang dinyatakan dalam induk kalimat. Kalimat majemuk ini ditandai dengan kata penghubung
walaupun, meskipun, sekalipun, sungguhpun, kendatipun.
f. Hubungan ’perbandingan’
Kalimat majemuk hubungan perbandingan menyatakan bahwa anak kalimat sebagai
perbandingan atau mirip dengan induk kalimat. Kalimat majemuk ini menggunakan kata
penghubung seperti, ibarat, laksana, sebagaimana, daripada, alih-alih.
g. Hubungan ’sebab’ atau ’alasan’
Kalimat majemuk hubungan sebab atau alasan menyatakan bahwa anak kalimat sebagai
sebab atau alasan terjadinya induk kalimat. Kata penghubung yang digunakan yaitu sebab,
karena, akibat, oleh karena.
h. Hubungan ’akibat’ atau ’hasil’
Kalimat majemuk hubungan akibat atau hasil menyatakan bahwa anak kalimat sebagai
hasil atau akibat yang dinyatakan dalam induk kalimat. Kata penghubung yang menandai yaitu
sehingga, sampai, maka, sampai-sampai.
i. Hubungan ’cara’
Kalimat majemuk hubungan cara menyatakan bahwa anak kalimat sebagai cara pelaksanaan
dari yang dinyatakan dalam induk kalimat. Kalimat majemuk ini ditandai kata penghubung
dengan, tanpa.
j. Hubungan ’sangkalan’
Kalimat majemuk hubungan sangkalan menyatakan bahwa anak kalimat merupakan
penyangkalan yang dinyatakan dalam induk kalimat. Kata penghubung yang digunakan yaitu
seolah-olah, seakan-akan.

k. Hubungan ’kenyataan’
Kalimat majemuk hubungan kenyataan menyatakan bahwa anak kalimat sebagai kenyataan
yang dinyatakan dalam induk kalimat. Kata penghubung yang digunakan yaitu padahal,
sedangkan.
l. Hubungan ’penjelasan’ atau ’komplementasi’
Kalimat majemuk hubungan penjelasan atau komplementasi menyatakan bahwa anak
kalimat melengkapi yang dinyatakan dalam verba induk kalimat. Kalimat majemuk ini ditandai
dengan kata penghubung bahwa.
m. Hubungan ’atributif’
Kalimat majemuk hubungan atributif menyatakan bahwa anak kalimat sebagai atribut
atau pewatas yang dinyatakan dalam induk kalimat. Kalimat majemuk ini ditandai dengan kata
penghubung yang.
n. Hubungan ’lebih’
Kalimat majemuk hubungan lebih menyatakan bahwa anak kalimat melebihi yang dinyatakan
dalam induk kalimat. Kata penghubung yang digunakan kalimat majemuk ini yaitu bahkan.
o. Hubungan ’perkecualian’
Kalimat majemuk hubungan perkecualian menyatakan bahwa anak kalimat merupakan
perkecualian dari pernyataan dalam induk kalimat. Kata penghubung yang digunakan yaitu
kecuali, selain.
5. Jawaban:
Aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam menyimpulkan isi ceramah sebagai berikut.
a. Simpulan harus memuat seluruh pokok ceramah.
b. Simpulan tidak menyimpang dari isi ceramah.
c. Simpulan bukan komentar, melainkan ringkasan isi ceramah.
D. Penyusunan Teks Ceramah
1. –
2. Contoh jawaban:
Topik yang menarik sebagai bahan penyusunan teks ceramah adalah masalah budi pekerti.
3. Contoh jawaban:
a. Tujuan umum teks ceramah tersebut mengajak pendengar atau audiensi.
b. Tujuan khusus teks ceramah tersebut yaitu pendengar atau audiensi mengetahui pentingnya
menghormati orang tua dan mengajak pendengar menghormati orang tua.
4. Contoh jawaban:
a. Tema ceramah adalah pentingnya menghormati orang tua.
b. Pokok-pokok isi ceramah sebagai berikut.
1) Makna orang tua.
2) Kewajiban anak terhadap orang tua.
3) Menanamkan rasa pentingnya menghormati dan berbakti kepada orang tua.
4) Lunturnya pemahaman tentang nilai-nilai menghormati orang tua.
5) Ajakan untuk membenahi segala kekurangan terhadap orang tua.
c. Pengembangan pokok-pokok isi ceramah menjadi paragraf-paragraf padu sebagai berikut.
Makna orang tua secara istilah adalah ayah dan ibu yang mengasuh kita sejak kecil. Akan
tetapi, makna orang tua juga tidak selamanya adalah ayah dan ibu kandung kita. Dalam beberapa
kasus seorang anak yang diasuh oleh kakek atau nenek karena ayah dan ibunya telah meninggal
dunia, orang tua dari anak tersebut adalah kakek dan nenek. Begitu pula seorang anak yatim

piatu yang diasuh oleh sepasang suami istri, orang tuanya adalah sepasang suami istri tersebut.
Pemaknaan orang tua secara umum juga disematkan pada siapa saja yang lebih tua dari usia kita.
Pada umumnya yang masih berada dalam lingkup keluarga atau kerabat. Apa pun makna dari
orang tua yang kita pahami saat ini, mereka adalah orang-orang yang telah berjasa dalam hidup
kita. Mereka adalah orang-orang yang selama ini menyayangi dan rela berkorban demi diri kita.
Oleh karena itu, kita wajib untuk berbakti dan menghormati sampai akhir hayat mereka.
Sebagai seorang anak tentu kita harus menjalankan segala kewajiban yang harus dilakukan
serta memenuhi hak-hak orang tua. Beberapa hak orang tua, di antaranya hak pemenuhan
kebutuhan pokok seperti sandang, pangan, dan papan. Hak-hak ini harus dipenuhi oleh seorang
anak terhadap orang tuanya. Sungguh sangat ironis ketika seorang lelaki hidup bersama istri
dan anak-anaknya dalam kehidupan sejahtera, tetapi keseharian orang tua mereka berada dalam
kekurangan. Tentu kejadian ini tidak dibenarkan. Meskipun telah berkeluarga dan sangat sibuk
dengan urusan pekerjaan, orang tua juga berhak atas perhatian serta kasih sayang dari anaknya.
Dalam hal ini seorang anak dituntut untuk berlaku adil dalam memberikan hak-hak dasar bagi
orang tua dan keluarga yang dimiliki.
Pentingnya menghormati dan berbakti kepada orang tua tentunya telah ditanamkan dengan
kuat dalam pribadi kita sejak kecil. Di sekolah kita telah diajarkan bagaimana cara menghormati,
berbakti, dan menyayangi orang tua kita. Tanyakan pada diri kita seberapa sering kita mencium
tangan ibu dan ayah kita. Seberapa seringkah kita menyematkan nama ibu dan ayah kita dalam
setiap doa-doa yang kita panjatkan. Seberapa seringkah kita memijat bahu keduanya ketika
mereka kelelahan mengurusi kita sepanjang hari. Tanyakan hal-hal semacam ini pada pribadi
kita masing-masing.
Saat ini kita masih duduk di bangku SMA. Namun, sudah banyak nilai penting yang kita
tinggalkan sejak kecil berkaitan dengan pentingnya menghormati orang tua. Mungkin saja dahulu
kita adalah seorang anak yang penurut. Kita dengan senang hati meringankan segala pekerjaan
sehari-hari orang tua. Kita dengan senang hati membawakan air minum ketika keduanya haus
dan kelelahan bekerja untuk kita. Dahulu mungkin saja diri kita jauh lebih memiliki rasa hormat
kepada mereka dibandingkan sekarang. Kemudian, ke mana perginya pemahaman tentang nilai-
nilai itu? Nilai-nilai yang menunjukkan bahwa sesungguhnya diri kita sangat menghormati ayah
dan ibu kita. Bahkan saat ini mungkin saja kita banyak yang telah lupa cara mencium tangan
kedua orang tua kita.
Mari bersama-sama kita benahi segala kekurangan kita terhadap orang tua. Mari senantiasa
kita gunakan kesempatan yang ada untuk berbakti kepada keduanya di sisa hidup mereka. Kita
tidak pernah tahu, kapan Allah akan memanggil salah satu dari keduanya. Kita juga tidak pernah
tahu kapan Yang Maha Kuasa memanggil kita. Oleh karena itu, saya mengajak rekan-rekan untuk
membenahi segala tingkah laku buruk kita kepada orang tua. Saya juga mengajak kepada rekan-
rekan untuk memanfaatkan waktu yang kita miliki di sisa usia mereka untuk sungguh-sungguh
menghormati dan berbakti kepada orang tua.
Disadur dari: http://ruangseni.com/pidato-tentang-pentingnya-menghormati-orang-tua-terbaru/, diunduh 9 Januari 2019
5. Contoh jawaban:
Salam sejahtera bagi kita semua.
Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang menguasai langit dan bumi dan
selalu memberi rezeki. Dialah yang memberikan kita banyak hal di dunia ini termasuk kenikmatan
iman dan kesehatan yang tentu saja patut kita syukuri.
Sebelumnya saya ingin mengucapkan terima kasih kepada rekan-rekan yang telah memberikan
kesempatan untuk menyampaikan uraian mengenai pentingnya menghormati orang tua. Berikut
uraian singkat yang akan saya sampaikan.
Rekan-rekan tercinta.
Makna orang tua secara istilah adalah ayah dan ibu yang mengasuh kita sejak kecil. Akan tetapi,
makna orang tua juga tidak selamanya adalah ayah dan ibu kandung kita. Dalam beberapa kasus
seorang anak yang diasuh oleh kakek atau nenek karena ayah dan ibunya telah meninggal dunia,

orang tua dari anak tersebut adalah kakek dan nenek. Begitu pula seorang anak yatim piatu yang
diasuh oleh sepasang suami istri, orang tuanya adalah sepasang suami istri tersebut. Pemaknaan orang
tua secara umum juga disematkan pada siapa saja yang lebih tua dari usia kita. Pada umumnya yang
masih berada dalam lingkup keluarga atau kerabat. Apa pun makna dari orang tua yang kita pahami
saat ini, mereka adalah orang-orang yang telah berjasa dalam hidup kita. Mereka adalah orang-orang
yang selama ini menyayangi dan rela berkorban demi diri kita. Oleh karena itu, kita wajib untuk
berbakti dan menghormati sampai akhir hayat mereka.
Sebagai seorang anak tentu kita harus menjalankan segala kewajiban yang harus dilakukan serta
memenuhi hak-hak orang tua. Beberapa hak orang tua, di antaranya hak pemenuhan kebutuhan pokok
seperti sandang, pangan, dan papan. Hak-hak ini harus dipenuhi oleh seorang anak terhadap orang
tuanya. Sungguh sangat ironis ketika seorang lelaki hidup bersama istri dan anak-anaknya dalam
kehidupan sejahtera, tetapi keseharian orang tua mereka berada dalam kekurangan. Tentu kejadian
ini tidak dibenarkan. Meskipun telah berkeluarga dan sangat sibuk dengan urusan pekerjaan, orang
tua juga berhak atas perhatian serta kasih sayang anaknya. Dalam hal ini seorang anak dituntut untuk
berlaku adil dalam memberikan hak-hak dasar bagi orang tua dan keluarga yang dimiliki.
Pentingnya menghormati dan berbakti pada orang tua tentunya telah ditanamkan dengan kuat
dalam pribadi kita sejak kecil. Di sekolah kita telah diajarkan bagaimana cara menghormati, berbakti,
dan menyayangi orang tua kita. Tanyakan pada diri kita seberapa sering kita mencium tangan ibu dan
ayah kita. Seberapa seringkah kita menyematkan nama ibu dan ayah kita dalam setiap doa-doa yang
kita panjatkan. Seberapa seringkah kita memijat bahu keduanya ketika mereka kelelahan mengurusi
kita sepanjang hari. Tanyakan hal-hal semacam ini pada pribadi kita masing-masing.
Saat ini kita masih duduk di bangku SMA. Namun, sudah banyak nilai penting yang kita
tinggalkan sejak kecil berkaitan dengan pentingnya menghormati orang tua. Mungkin saja dahulu
kita adalah seorang anak yang penurut. Kita dengan senang hati meringankan segala pekerjaan sehari-
hari orang tua. Kita dengan senang hati membawakan air minum ketika keduanya haus dan kelelahan
bekerja untuk kita. Dahulu mungkin saja diri kita jauh lebih memiliki rasa hormat kepada mereka
dibandingkan sekarang. Kemudian, ke mana perginya pemahaman tentang nilai-nilai itu? Nilai-nilai
yang menunjukkan bahwa sesungguhnya diri kita sangat menghormati ayah dan ibu kita. Bahkan saat
ini mungkin saja kita banyak yang telah lupa cara mencium tangan kedua orang tua kita.
Mari bersama-sama kita benahi segala kekurangan kita terhadap orang tua. Mari senantiasa kita
gunakan kesempatan yang ada untuk berbakti kepada keduanya di sisa hidup mereka. Kita tidak
pernah tahu, kapan Allah akan memanggil salah satu dari keduanya. Kita juga tidak pernah tahu kapan
Yang Maha Kuasa memanggil kita. Oleh karena itu, saya mengajak rekan-rekan untuk membenahi
segala tingkah laku buruk kita kepada orang tua. Saya juga mengajak kepada rekan-rekan untuk
memanfaatkan waktu yang kita miliki di sisa usia mereka untuk sungguh-sungguh menghormati dan
berbakti kepada orang tua.
Cukup sekian uraian yang dapat saya sampaikan. Saya memohon maaf apabila terdapat kata-
kata yang kurang berkenan di hati rekan-rekan. Terima kasih atas perhatian rekan-rekan.
Disadur dari: http://ruangseni.com/pidato-tentang-pentingnya-menghormati-orang-tua-terbaru/, diunduh 9 Januari 2019
6. –
1. Jawaban:
Tujuan umum ceramah yaitu memberitahukan (informatif), memengaruhi (persuasif), dan menghibur
(rekreatif). Ceramah informatif ditujukan untuk menambah pengetahuan pendengar. Ceramah
persuasif ditujukan agar pendengar mempercayai, menyetujui, atau mengikuti ajakan pembicara.
Ceramah rekreatif, ditujukan agar pendengar merasa terhibur dengan humor atau anekdot yang
memancing tertawa pendengar.

2. Jawaban:
Kerangka ceramah dapat disusun sebagai berikut.
a. Menentukan tema ceramah berdasarkan topik.
b. Menulis pokok-pokok isi ceramah.
c. Mengembangkan pokok-pokok isi ceramah menjadi paragraf-paragraf padu.
3. Uraikan cara menyusun ceramah yang bersumber dari buku yang dibaca!
Jawaban:
Cara menyusun ceramah yang bersumber dari buku yang dibaca adalah menemukan butir-butir
penting atau pokok-pokok isi dalam buku. Butir-butir penting atau pokok-pokok isi dalam buku
tersebut dicatat secara runtut. Kemudian, kerangka isi ceramah disusun berdasarkan butir-butir
penting dari buku tersebut. Selanjutnya, susunan kerangka ceramah tersebut dikembangkan menjadi
teks ceramah.
4. Jelaskan cara menyusun teks ceramah!
Jawaban:
Cara menyusun ceramah sebagai berikut.
a. Mengembangkan kalimat-kalimat gagasan pokok yang telah dicatat menjadi paragraf-paragraf.
b. Menyusun paragraf-paragraf menjadi susunan atau struktur teks ceramah yang berisi pendahuluan,
isi, dan penutup.
c. Mencermati kembali hasil susunan teks ceramah dan merevisi jika ada kekeliruan, baik dalam
ejaan, tanda baca, maupun konstruksi kalimat.
5. Sebutkan aspek-aspek penting dalam menyusun teks ceramah!
Jawaban:
Aspek-aspek penting dalam menyusun teks ceramah sebagai berikut.
a. Mengkaji bahan secara kritis.
b. Meninjau kelayakan bahan dengan audiensi.
c. Meninjau bahan agar tidak menimbulkan pro dan kontra.
d. Menyusun sistematika bahan ceramah.
e. Menguasai bahan ceramah berdasarkan jalan pikiran yang logis.
E. Buku Pengayaan (Nonfiksi)
1. Contoh jawaban:
Judul buku : Sehat Tanpa Obat Ala Rasulullah saw
Penulis : Nunu El Fasa
Penerbit : Gramedia Pustaka Utama
Tahun Terbit : Cetakan I, Februari 2014
Tebal : 162 Halaman
2. Contoh jawaban:
Butir-butir penting atau pokok permasalahan dalam buku tersebut sebagai berikut.
a. Sehat dapat diperoleh dari kebiasaan hidup yang benar.
b. Kebiasaan baik Rasulullah yaitu sikap hidup bersih, latihan fisik, kestabilan emosional, dan
menjaga kondisi rohani (spiritual).
c. Kunci utama Rasulullah dalam melakukan kebiasaan baik adalah sikap disiplin.
d. Langkah pertama untuk mencapai sehat ala Rasulullah saw diawali dari hidup bersih, misalnya
setelah bangun tidur mencuci tangan.
e. Langkah kedua untuk mencapai sehat ala Rasulullah saw adalah menjaga keseimbangan fisik.
f. Kebugaran jasmani juga diperhatikan Rasulullah saw dalam menjalankan hidup sehat.
g. Rasululllah saw adalah seseorang yang memiliki kecerdasan emosional tinggi sehingga bisa
menahan diri dari pergulatan emosi.

3. Contoh jawaban:
Hidup sehat tidak selalu membutuhkan biaya besar. Sehat dapat diperoleh dari kebiasaan hidup
yang benar. Kita harus memiliki jiwa raga yang sehat dan bugar seperti Rasulullah saw. Sebagai
seorang nabi, Rasulullah jarang mengalami sakit. Resepnya sederhana, beliau senantiasa bersikap
mencegah daripada mengobati. Seandainya, kita menjalankan kebiasaan baik Rasulullah saw, pasti
kita tidak terlalu sibuk mengurusi permasalahan yang berkaitan dengan penyakit.
Rahasia di balik kesuksesan Rasulullah saw dalam menjalani kehidupannya yaitu melakukan
kebiasaan-kebiasaan sederhana, yaitu sikap hidup bersih, latihan fisik, kestabilan emosional, dan
menjaga kondisi rohani (spiritual). Beliau melakukan kebiasaan-kebiasaan tersebut dengan sikap
disiplin. Sikap disiplin seharusnya juga tecermin dalam kebiasaan-kebiasaan lain. Disiplin membantu
kita menjadi seorang yang kuat dan sehat rohani.
Langkah pertama agar berhasil menjadi pribadi yang sehat diawali dari hidup bersih. Rasulullah
saw telah menganjurkan bahwa kebiasaan pertama setelah bangun tidur adalah mencuci tangan.
Mencuci tangan adalah tindakan preventif dalam mencegah masuknya kuman penyebab penyakit ke
dalam tubuh. Hidup bersih lain yang dapat dilakukan, di antaranya memotong kuku, rambut, mandi,
berkhitan, serta membersihkan lingkungan rumah.
Langkah kedua untuk mencapai sehat ala Rasulullah saw adalah menjaga keseimbangan fisik.
Kita harus memperhatikan asupan makanan dan minuman. Makanan sehat haruslah halal dan tayib.
Jika tidak sesuai dengan ketentuan itu, akan berpengaruh dalam kehidupan manusia. Tidak hanya
gizi dan kebaikan makanan yang harus diutamakan, waktu penyantapan juga berpengaruh bagi
metabolisme tubuh. Seseorang yang makan tanpa henti akan menyiksa tubuh sendiri sebab organ
terus dipaksa bekerja tanpa istirahat. Kita harus mengonsumsi makanan sesuai dengan kondisi alam
dan hasil bumi yang ada.
Kebugaran jasmani juga diperhatikan Rasulullah saw dalam menjalankan kesehatan. Salah
satunya dengan berpuasa. Selain berpuasa, Rasulullah juga menyukai kegiatan fisik yang membakar
kalori seperti berjalan cepat, lari, gulat, memanah, bermain anggar, hingga berkuda. Kegiatan lain
yang disiplin dilakukan beliau adalah salat dengan gerakan yang benar dan tidur dengan pola yang
teratur.
Kesehatan yang sempurna akan tercapai jika jasmani dan rohani sehat. Namun, untuk mencapai
hidup sehat tidak semudah membicarakannya. Seseorang sering tidak bisa menahan diri dari pergulatan
emosi diri. Berbeda dengan Rasululllah yang memiliki kecerdasan emosional tinggi.
4. Contoh jawaban:
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji bagi Allah Swt. yang telah memberikan kita kenikmatan
yang begitu besar. Salah satu kenikmatan tersebut adalah nikmat iman dan nikmat kesehatan. Pada
pagi ini kita dapat berkumpul dalam keadaan sehat dan tanpa kekurangan suatu apa pun.
Dalam kesempatan yang berbahagia ini, saya akan menyampaikan uraian yang berkaitan tentang
hidup sehat ala Rasulullah. Berikut uraian singkat yang akan saya sampaikan.
Hadirin yang terhormat.
Hidup sehat tidak selalu membutuhkan biaya besar. Sehat dapat diperoleh dari kebiasaan hidup
yang benar. Kita harus memiliki jiwa raga yang sehat dan bugar seperti Rasulullah saw. Sebagai
seorang nabi, Rasulullah jarang mengalami sakit. Resepnya sederhana, beliau senantiasa bersikap
mencegah daripada mengobati. Seandainya, kita menjalankan kebiasaan baik Rasulullah saw, pasti
kita tidak terlalu sibuk mengurusi permasalahan yang berkaitan dengan penyakit.
Rahasia di balik kesuksesan Rasulullah saw dalam menjalani kehidupannya yaitu melakukan
kebiasaan-kebiasaan sederhana, yaitu sikap hidup bersih, latihan fisik, kestabilan emosional dan
menjaga kondisi rohani (spiritual). Beliau melakukan kebiasaan-kebiasaan tersebut dengan sikap
disiplin. Sikap disiplin seharusnya juga tercermin dalam kebiasaan-kebiasaan lain. Disiplin membantu
kita menjadi seorang yang kuat dan sehat rohani.
Langkah pertama agar berhasil menjadi pribadi yang sehat diawali dari hidup bersih. Rasulullah
saw telah menganjurkan bahwa kebiasaan pertama setelah bangun tidur adalah mencuci tangan.

Mencuci tangan adalah tindakan preventif dalam mencegah masuknya kuman penyebab penyakit ke
dalam tubuh. Hidup bersih lain yang dapat dilakukan, di antaranya memotong kuku, rambut, mandi,
berkhitan, serta membersihkan lingkungan rumah.
Langkah kedua untuk mencapai sehat ala Rasulullah saw adalah menjaga keseimbangan fisik.
Kita harus memperhatikan asupan makanan dan minuman. Makanan sehat haruslah halal dan tayib.
Jika tidak sesuai dengan ketentuan itu, akan berpengaruh dalam kehidupan manusia. Tidak hanya
gizi dan kebaikan makanan yang harus diutamakan, waktu penyantapan juga berpengaruh bagi
metabolisme tubuh. Seseorang yang makan tanpa henti akan menyiksa tubuh sendiri sebab organ
terus dipaksa bekerja tanpa istirahat. Kita harus mengonsumsi makanan sesuai dengan kondisi alam
dan hasil bumi yang ada.
Kebugaran jasmani juga diperhatikan Rasulullah saw dalam menjalankan kesehatan. Salah
satunya dengan berpuasa. Selain berpuasa, Rasulullah juga menyukai kegiatan fisik yang membakar
kalori, seperti berjalan cepat, lari, gulat, memanah, bermain anggar, hingga berkuda. Kegiatan lain
yang disiplin dilakukan beliau adalah salat dengan gerakan yang benar dan tidur dengan pola yang
teratur.
Kesehatan yang sempurna akan tercapai jika jasmani dan rohani sehat. Namun, untuk mencapai
hidup sehat tidak semudah membicarakannya. Seseorang sering tidak bisa menahan diri dari pergulatan
emosi diri. Berbeda dengan Rasululllah yang memiliki kecerdasan emosional tinggi.
Marilah kita meneladan kebiasaan-kebiasaan baik Rasulullah untuk menjaga kesehatan tubuh.
Kunci utama dalam melakukan kebiasaan-kebiasaan tersebut adalah sikap disiplin. Jangan sampai
menyesal di kemudian hari karena tidak dapat menjaga kesehatan tubuh kita.
Demikian uraian yang dapat saya sampaikan mengenai hidup sehat ala Rasulullah. Semoga
uraian yang saya sampaikan dapat memberikan manfaat bagi hadirin. Apabila terdapat kesalahan
dalam bertutur kata, saya memohon maaf. Atas perhatian hadirin, saya mengucapkan terima kasih.
Wasalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
5. –
1. Jawaban:
Butir-butir penting dari sebuah buku adalah aspek pokok atau inti sari dari sebuah tulisan yang telah
dibukukan.
2. Jawaban:
Butir-butir penting dari sebuah buku disebut ikhtisar karena termasuk inti sari yang berisi pokok
permasalahan yang dibahas atau diuraikan dalam tulisan.
3. Jawaban:
Buku pengayaan berisi wawasan ilmu pengetahuan yang sangat berguna untuk menambah pengetahuan
tentang berbagai hal. Buku pengayaan biasanya berisi pengetahuan tentang kesehatan, teknologi,
pertanian, perkebunan, komputer, ekonomi, pendidikan, dan kepribadian.
4. Jawaban:
Langkah-langkah membuat ringkasan butir-butir penting dari suatu buku pengayaan sebagai berikut.
a. Mencatat butir-butir pokok teks yang telah ditemukan.
b. Mengurutkan butir-butir pokok agar padu.
c. Menulis butir-butir pokok menjadi kalimat-kalimat yang mudah dipahami.
d. Menyatukan kalimat-kalimat agar menjadi utuh.
5. Jawaban:
Kita harus menentukan sasaran ceramah agar isi ceramah dapat tersampaikan dengan baik.

6. Jawaban: d
A. Pilihan Ganda
Pernyataan yang sesuai dengan isi teks ceramah
1. Jawaban: c tersebut terdapat pada pilihan jawaban d. Per-
Paragraf tersebut berisi informasi mengenai nyataan tersebut dapat dicermati pada paragraf
pendidikan moral. Informasi tersebut mem- keempat kalimat keempat. Pernyataan pada
berikan pengetahuan kepada pembaca mengenai pilihan jawaban a, b, c, dan e tidak sesuai dengan
pentingnya pendidikan moral suatu bangsa. isi teks ceramah.
Pendidikan moral penting bagi anak-anak agar
7. Jawaban: c
terhindar dari pengaruh buruk yang merusak
Teks ceramah tersebut membahas pentingnya
moral. Orang tua sebaiknya memberikan nasihat
bersyukur atas segala sesuatu yang kita miliki.
dan pendidikan moral kepada anak-anak agar
Bersyukur merupakan suatu perbuatan yang
senantiasa ingat kepada moral yang sejalan
tujuannya adalah berterima kasih kepada Tuhan
dengan bangsa ini. Jadi, jawaban yang tepat
atas segala nikmat yang diberikan kepada kita.
terdapat pada pilihan jawaban c.
Bersyukur dapat dilakukan dengan tiga cara,
2. Jawaban: c yaitu dengan lisan, perbuatan, dan hati. Ada lima
Pokok informasi dalam paragraf tersebut ter- kunci penting yang perlu kita miliki agar menjadi
dapat pada pilihan jawaban c. Pernyataan pribadi yang pandai bersyukur. Pernyataan pada
tersebut dapat dicermati pada kalimat keempat pilihan jawaban a, b, d, dan e tidak mewakili isi
dan kelima. Pilihan jawaban a, b, d, dan e tidak teks ceramah. Jadi, simpulan isi teks ceramah
sesuai dengan isi paragraf tersebut. tersebut terdapat pada pilihan jawaban c.
3. Jawaban: b 8. Jawaban: e
Kutipan ceramah tersebut membahas pentingnya Tanggapan tepat sesuai dengan isi teks ceramah
kemampuan mengendalikan diri. Akibat yang tersebut terdapat pada pilihan jawaban e.
dirasakan manusia jika tidak dapat mengendalikan Tanggapan tersebut berisi mengenai saran dalam
diri adalah dapat terjerumus ke dalam suatu menanamkan pentingnya sikap syukur dalam diri
keburukan. Pernyataan tersebut dapat dicermati sesuai dengan isi teks ceramah. Pilihan jawaban
pada kalimat kedua. Jadi, jawaban yang tepat a, b, c, dan d bukan merupakan tanggapan yang
terdapat pada pilihan jawaban b. baik. Jadi, jawaban tepat terdapat pada pilihan
4. Jawaban: d jawaban e.
Teks ceramah tersebut membahas pentingnya
bersyukur atas segala sesuatu yang kita miliki. 9. Jawaban: d
Bersyukur merupakan suatu perbuatan yang Kutipan teks tersebut berisi upaya merekatkan
tujuannya adalah berterima kasih kepada Tuhan kebersamaan dalam keberagaman diperlukan
atas segala nikmat yang diberikan kepada kita. kegiatan gotong royong. Manusia adalah
Bersyukur dapat dilakukan dengan tiga cara, makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri
yaitu dengan lisan, perbuatan, dan hati. Ada lima tanpa adanya orang lain. Manusia perlu membina
kunci penting yang perlu kita miliki agar menjadi kembali hubungan harmonis antarsesama. Salah
pribadi yang pandai bersyukur. Jadi, tema yang satu caranya dengan gotong royong. Gotong
sesuai dengan isi teks ceramah tersebut terdapat royong adalah upaya untuk melakukan sesuatu
pada pilihan jawban d. secara bersama-sama, bahu-membahu, serta
bekerja sama dengan mengedepankan rasa
5. Jawaban: b persaudaraan dan kebersamaan. Kutipan teks
Bagian pengantar materi dalam teks ceramah ceramah tersebut membahas kegiatan gotong
tersebut terdapat pada paragraf kedua. Paragraf royong untuk merekatkan kebersamaan dalam
kesatu bagian pembuka, paragraf ketiga dan keberagaman. Jadi, jawaban yang tepat terdapat
keempat bagian materi ini, serta paragraf kelima pada pilihan jawaban d.
bagian penutup. Jadi, jawaban yang tepat terdapat
pada pilihan jawaban b.

10. Jawaban: c 15. Jawaban: a
Persepsi terhadap kegiatan gotong royong Kalimat untuk memulai ceramah yang tepat
adalah masyarakat berpikir lebih baik hidup terdapat pada angka 2). Setelah itu, dilanjutkan
masing-masing tanpa mempedulikan orang dengan kalimat angka 1), 5), 7), 4), 6), dan 3).
lain yang berada di sekitar kita dan asalkan Urutan kalimat tersebut padu dan sesuai dengan
kita tidak membebani orang lain, itu sudah materi teks ceramah pada kalimat angka 1). Jadi,
cukup. Pernyataan tersebut dapat dicermati pada susunan kalimat yang tepat agar menjadi teks
paragraf pertama kalimat terakhir dan paragraf ceramah padu terdapat pada pilihan jawaban a.
kedua kalimat pertama. Jadi, jawaban yang tepat
16. Jawaban: b
terdapat pada pilihan jawaban c.
Kalimat imperatif yang memiliki makna per-
11. Jawaban: a mintaan terdapat pada kalimat pilihan jawaban
Budaya gotong royong perlu untuk dibudayakan b. Kalimat imperatif yang memiliki makna
dalam kehidupan bermasyarakat karena permintaan biasanya menggunakan kata tolong.
kegiatan bergotong royong tidak hanya dapat Kalimat pilihan jawaban a termasuk kalimat
menyelesaikan sebuah persoalan atau per- imperatif bermakna mengizinkan. Kalimat
masalahan dengan cepat, tetapi juga terkan- pilihan jawaban c termasuk kalimat perintah
dung nilai-nilai kebersamaan, persaudaraan, dan biasa. Kalimat pilihan jawaban e termasuk
nilai positif lainnya. Pernyataan tersebut dapat kalimat imperatif ajakan. Kalimat pilihan
dicermati pada paragraf ketiga kalimat ketiga. jawaban e termasuk kalimat imperatif syarat.
Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada pilihan
17. Jawaban: c
jawaban a.
Kalimat imperatif mengizinkan terdapat pada
12. Jawaban: c kalimat berangka 1) dan 4). Kalimat imperatif
Kutipan ceramah tersebut merupakan bagian mengizinkan biasanya ditambahkan dengan
materi inti. Kutipan ceramah tersebut berisi pernyataan yang mengungkapkan pemberian
informasi mengenai puasa dan manfaatnya bagi izin. Kalimat 1) berisi pernyataan pemberian
tubuh. Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada izin untuk mengumpulkan formulir pendaftaran.
pilihan jawaban c. Kalimat 4) berisi pernyataan pemberian izin
mengambil peralatan melukis. Kalimat 2) ter-
13. Jawaban: b
masuk kalimat imperatif ajakan. Kalimat 3) ter-
Pernyataan yang sesuai dengan isi teks ceramah
masuk kalimat imperatif saran. Kalimat 5) ter-
tersebut terdapat pada pilihan jawaban b.
masuk kalimat imperatif permintaan.
Pernyataan tersebut dapat dicermati pada
paragraf pertama kalimat kedua. Pernyataan 18. Jawaban: d
pada pilihan jawaban a, c, d, dan e tidak sesuai Kalimat majemuk bertingkat hubungan ’sangkal-
dengan isi kutipan ceramah. an’ terdapat pada kalimat pilihan jawaban
d. Kalimat majemuk bertingkat hubungan
14. Jawaban: c
’sangkalan’ ditandai dengan kata penghubung
Paragraf tersebut berisi ajakan menjaga kesehatan
seolah-olah, seakan-akan. Kalimat pada pilihan
mental agar tidak mudah mengalami tekanan
jawaban a, b, c, dan e bukan termasuk kalimat
batin yang mengakibatkan diri melakukan
majemuk bertingkat hubungan ’sangkalan’.
tindakan berbahaya. Kalimat imperatif yang
sesuai dengan isi paragraf tersebut adalah 19. Jawaban: e
Marilah, kita membiasakan diri untuk menjaga Kalimat majemuk bertingkat hubungan
kesehatan mental agar terhindar dari tindakan ’perbandingan’ ditunjukkan oleh angka 2) dan
berbahaya! Kalimat pada pilihan jawaban a, b, 5). Kalimat majemuk bertingkat hubungan
d, dan e tidak sesuai dengan isi paragraf tersebut. ’perbandingan’ menggunakan kata penghubung
Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada pilihan seperti, ibarat, laksana, sebagaimana, daripada,
jawaban c. alih-alih. Kalimat berangka 1) termasuk kalimat
majemuk bertingkat hubungan ’tujuan’ karena
menggunakan kata penghubung agar. Kalimat

berangka 3) termasuk kalimat majemuk ber- Kegigihan merupakan perilaku
tingkat hubungan ’lebih’ karena menggunakan menunjukkan kesungguhan, konsis-
kata penghubung bahkan. Kalimat berangka ten, semangat, dan pantang me-
4) termasuk kalimat majemuk bertingkat nyerah menghadapi semua masalah
yang ada di dalam hidup. Kita dapat
hubungan ’sangkalan’ karena menggunakan kata belajar kehidupan dari burung elang.
penghubung seakan-akan. Burung elang merupakan jenis
unggas yang memiliki umur yang
20. Jawaban: c paling panjang di dunia. Umur burung
Kalimat tersebut termasuk kalimat majemuk elang dapat mencapai 70 tahun.
bertingkat hubungan ’konsensif’. Kalimat Akan tetapi, untuk mencapai umur
majemuk bertingkat hubungan ’konsensif’ 70 tahun tidaklah mudah. Pada usia
telah mencapai 40 tahun, cakarnya
ditandai dengan kata penghubung walaupun,
akan mulai menua, paruhnya menjadi
meskipun, sekalipun, sungguhpun, kendatipun. panjang dan membengkok sehingga
Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada pilihan hampir menyentuh dadanya. Sayap-
jawaban c. nya menjadi berat karena bulunya
telah tumbuh lebat dan tebal
B. Uraian sehingga akan menyulitkan mereka
saat terbang. Pada saat inilah burung
1. Jawaban: elang akan mengambil keputusan
Struktur teks ceramah tersebut sebagai berikut. yang sangat berat, apakah mereka
akan bertahan dengan kondisi yang
Pembuka Assalamualaikum warrahmatu- menyakitkan atau mereka memilih
llahi wabarakatuh untuk menunggu kematian. Begitu
Marilah kita panjatkan puji dan pula ketika kita memiliki masalah,
syukur atas ke hadirat Allah Swt. kita harus menghadapinya dengan
yang telah mencurahkan nikmat dan gigih walaupun masalah itu sangat
karunia-Nya kepada kita yang hadir susah untuk dihadapi. Dengan kerja
di sini. Tidak lupa kita mengucapkan keras pasti akan memberikan hasil
terima kasih atas karunia Allah Swt. yang terbaik bagi kita. Hasil tidak
sehingga dapat berkumpul bersama- akan pernah mengkhianati usaha.
sama di tempat ini dengan keadaan Belajarlah dengan gigih dan sungguh-
sehat. sungguh. Jika kita merasa hampir
menyerah, selalu ingat kerja keras
Pengantar Perkenankanlah saya menyam-
orang tua dalam membiayai sekolah.
Materi paikan uraian mengenai sikap
pantang menyerah. Berikut uraian Penutup Semoga uraian singkat ini dapat
singkat yang akan saya sampaikan. bermanfaat bagi kita. Jangan pernah
Anak-anakku tercinta. menyerah dalam menghadapi setiap
Setiap orang pasti memiliki masalah. Cukup sekian yang dapat
masalah. Beban masalah yang kita saya sampaikan. Apabila terdapat
hadapi tentu berbeda-beda. Ada yang kesalahan dalam bertutur kata, saya
memiliki masalah yang ringan, ada memohon maaf.
memiliki masalah yang sedang, atau Wassalamualaikum warrahmatu-
masalah yang berat. Lari bukanlah llahi wabarakatuh.
jalan untuk menghadapi masalah.
2. Jawaban:
Dengan lari dari masalah, masalah
itu tidak akan pernah selesai. Untuk Pokok-pokok informasi dalam teks ceramah
menyelesaikan suatu masalah, tersebut sebagai berikut.
hadapilah. Hadapi masalah tersebut a. Setiap orang memiliki masalah yang
dengan kegigihan. berbeda-beda.
Ingatlah kedua orang tua kita yang b. Lari bukanlah jalan untuk menghadapi
telah susah payah menyekolahkan
kita. Mereka bersusah payah mencari
masalah, tetapi kita harus menghadapinya.
biaya agar kita dapat menuntut ilmu c. Mengingat perjuangan kedua orang tua yang
dan bisa lebih pintar dari kedua orang telah susah payah menyekolahkan kita.
tua kita. Kegigihan orang tua dalam d. Kegigihan merupakan perilaku menunjuk-
mencarikan biaya agar kita mampu kan kesungguhan, konsisten, semangat,
bersekolah patut dicontoh. dan pantang menyerah menghadapi semua
Anak-anakku tercinta.
masalah yang ada di dalam hidup.
e. Hasil tidak akan pernah mengkhianati usaha.

3. Contoh jawaban: 5. Jawaban:
Menurut pendapat saya, setiap orang a. Kalimat majemuk bertingkat hubungan
harus berusaha dan pantang menyerah dalam ’waktu’
menghadapi masalah yang menimpanya. Pada 1) Suasana pesta itu mendadak riuh, ketika
saat kita mendapat masalah, kita dapat mengingat seorang tamu berpakaian serba hitam
perjuangan kedua orang tua yang telah susah datang.
payah menyekolahkan kita. Kita harus belajar 2) Kehidupannya berubah drastis, sejak
dengan gigih sehingga kita akan mendapatkan Rio mendalami ilmu agama di pondok
hasil yang terbaik. Hasil tidak akan pernah pesantren.
mengkhianati usaha. b. Kalimat majemuk bertingkat hubungan
’tujuan’
4. Jawaban:
1) Hanafi menambahkan gula ke dalam
Kalimat imperatif yang terdapat dalam teks
teh supaya terasa manis.
tersebut sebagai berikut.
2) Ayah membersihkan selokan di depan
a. Bayangkanlah jika tiba-tiba kita jatuh sakit.
rumah agar nyamuk tidak berkembang
b. Marilah, kita jaga kesehatan diri kita sendiri
biak.
dimulai dari hal-hal yang kecil, misalnya
c. Kalimat majemuk bertingkat hubungan ’cara’
bangun pagi tepat waktu, lalu mandi, dan
1) Penduduk menahan terjangan air laut
sarapan secukupnya sebelum berangkat
dengan meletakkan karung yang diisi
sekolah.
pasir.
c. Hindarilah kebiasaan-kebiasaan buruk
2) Pak Hasan memeriksa hasil ulangan
seperti merokok, minum minuman ber-
bahasa Indonesia dengan teliti.
alkohol, dan begadang.
d. Kalimat majemuk bertingkat hubungan
d. Marilah kita jaga kesehatan diri kita mulai
’perbandingan’
dari sekarang.
1) Sifat Abiwara dan Abiyasa sangat
e. Jangan menunggu sampai penyakit
berbeda bagaikan bumi dan langit.
menyerang kita. Lebih baik mencegah
2) Anak-anak kecil di sekolah itu terlihat
daripada mengobati.
menangis mencari ibunya ibarat anak
f. Mulailah dengan melakukan pola hidup
ayam kehilangan induknya.
sehat dan teratur agar kesehatan kita tetap
e. Kalimat majemuk bertingkat hubungan
terjaga sehingga kita bisa meraih masa
’atributif’
depan.
1) Petugas kebersihan memarahi anak
yang membuang sampah di trotoar.
2) Sinta sibuk merias adiknya yang akan
mengikuti karnaval batik.

1. –
2. –
3. –
4. –
5. –
6. –
7. –
8. –
Jawaban:
Catatan untuk Guru:
Jawaban setiap peserta didik berbeda-beda. Guru dapat memberi penilaian berdasarkan ketepatan
peserta didik dalam menyusun ceramah sesuai dengan struktur ceramah. Selain itu, guru dapat
menanggapi hasil tugas setiap peserta didik.

6. Jawaban: a
A. Pilihan Ganda
Urutan prosedur membuat tempe yang benar
1. Jawaban: c adalah 6)–1)–2)–3)–5)–4). Jadi, jawaban yang
Pernyataan pada pilihan jawaban a seharusnya tepat terdapat pada pilihan jawaban a.
Verifikasi data, berkas-berkas, dan wawancara 7. Jawaban: a
dilakukan di kantor imigrasi. Pernyataan pada Paragraf tersebut merupakan bagian pernyataan
pilihan jawaban b seharusnya Paspor yang Anda umum. Paragraf tersebut merupakan bagian
buat tidak dapat langsung jadi hari itu juga, paling awal dalam teks eksplanasi. Paragraf
tetapi harus menunggu empat sampai tujuh pertama berisi gambaran umum peristiwa tanah
hari kerja. Pernyataan pada pilihan jawaban c longsor. Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada
sesuai dengan langkah-langkah nomor 6) dan 7). pilihan jawaban a.
Pernyataan pada pilihan jawaban d seharusnya
Proses wawancara dengan petugas dilakukan 8. Jawaban: d
di kantor imigrasi setelah proses pembuatan Gagasan pokok terdapat pada kalimat utama.
paspor online selesai. Pernyataan pada pilihan Gagasan pokok paragraf tersebut terdapat pada
jawaban e tidak terdapat dalam teks prosedur. pilihan jawaban d. Sementara itu, pilihan jawaban
a, b, c, dan e merupakan gagasan penjelas.
2. Jawaban: e
Kalimat deklaratif adalah kalimat yang berisi 9. Jawaban: b
pernyataan. Kalimat deklaratif terdapat pada Pernyataan pada pilihan jawaban a seharusnya
pilihan jawaban e. Kalimat pada pilihan jawaban Faktor pendorong adalah faktor yang
a, b, c, dan d merupakan kalimat imperatif. memengaruhi kondisi material. Pernyataan
pada pilihan jawaban b terdapat pada paragraf
3. Jawaban: d kedua kalimat kelima. Pernyataan pada pilihan
Konjungsi yang terdapat dalam kalimat jawaban c seharusnya Proses peresapan air akan
tersebut ’kemudian’ merupakan konjungsi menyebabkan tanah berada di ambang batas
antarkalimat. Selain itu, pada kalimat tersebut maksimal dalam menampung air. Pernyataan
terdapat konjungsi ’dan’ merupakan konjungsi pada pilihan jawaban d dan e tidak sesuai dengan
koordinatif. Jadi, jawaban yang tepat terdapat teks eksplanasi tersebut.
pada pilihan jawaban d.
10. Jawaban: e
4. Jawaban: d Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, kata
Teks tersebut merupakan bagian langkah- ideologi memiliki arti cara berpikir seseorang
langkah membuat gula aren dari cairan nira. atau suatu golongan. Jadi, jawaban yang tepat
Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada pilihan terdapat pada pilihan jawaban e.
jawaban d.
11. Jawaban: c
5. Jawaban: b Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf
Kalimat pilihan jawaban b tepat untuk rumpang terdapat pada pilihan jawaban c.
melengkapi teks prosedur tersebut. Kalimat Kalimat tersebut sesuai dengan kalimat sebelum
tersebut sesuai dengan kalimat sebelum dan dan sesudahnya. Sementara itu, kalimat pada
sesudahnya. Kalimat dalam pilihan jawaban a, pilihan jawaban a, b, d, dan e tidak sesuai dengan
c, d, dan e tidak sesuai untuk melengkapi teks kalimat sebelum dan sesudahnya.
prosedur tersebut.
12. Jawaban: a pilihan jawaban e terdapat pada paragraf pertama
Kalimat-kalimat acak tersebut jika disusun kalimat kedua. Jadi, jawaban yang tepat terdapat
menjadi paragraf padu adalah 6)–1)–4)–2)– pada pilihan jawaban e.
5)–3). Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada 20. Jawaban: c
pilihan jawaban a. Simpulan berisi inti sari dari bacaan yang
disajikan. Simpulan yang tepat terdapat pada
13. Jawaban: e pilihan jawaban c. Simpulan tersebut memuat
Teks tersebut berisi simpulan, ucapan terima inti sari kedua paragraf. Sementara itu, simpulan
kasih, permohonan maaf kepada pendengar, dan pada pilihan jawaban c tidak mewakili inti sari
salam penutup. Jadi, teks tersebut merupakan kedua paragraf.
struktur teks ceramah bagian penutup. Jawaban
yang tepat terdapat pada pilihan jawaban e. B. Kerjakan soal-soal berikut!
14. Jawaban: b
Perhatikan kembali simpulan dari teks ceramah 1. Jawaban:
tersebut. Teks ceramah tersebut menyimpulkan Struktur teks prosedur tersebut sebagai berikut.
faktor-faktor penyebab tawuran. Jadi, teks Struktur
Uraian
ceramah tersebut membahas masalah faktor- Teks
faktor penyebab tawuran. Jawaban yang tepat Tujuan Saat ini transaksi perbankan sudah
terdapat pada pilihan jawaban b. mulai beralih melalui mesin-mesin
ATM (Anjungan Tunai Mandiri) dan
15. Jawaban: d online banking. Melalui mesin ATM,
Kalimat imperatif merupakan kalimat yang Anda dapat melakukan banyak
di dalamnya mengandung perintah. Kalimat transaksi. Salah satu transaksi yang
dapat dilakukan melakukan transfer
imperatif dalam teks ceramah tersebut terdapat
uang antarbank.
pada pilihan jawaban d. Kalimat imperatif dalam
kalimat tersebut ditandai dengan kata marilah. Langkah- Langkah-langkah transfer uang
Langkah antarbank sebagai berikut.
16. Jawaban: c 1) Masukkan kartu ATM ke slot kartu
Pernyataan pada pilihan jawaban c sesuai dengan mesin ATM.
2) Pilihlah jenis bahasa, bahasa
teks ceramah yang disajikan. Pernyataan tersebut Indonesia.
terdapat pada paragraf kedua kalimat kedua. 3) Masukkan nomor PIN ATM Anda.
Sementara itu, pernyataan pada pilihan jawaban 4) Di layar ATM akan muncul banyak
a, b, d, dan e tidak sesuai dengan isi ceramah. menu, pilihlah menu transaksi
’Transfer’.
17. Jawaban: e 5) Masukkan nomor kode bank dan
Pokok bahasan yang dijadikan landasan untuk nomor rekening tujuan transfer
Anda, lalu pilih ’Benar’.
menulis. Teks ceramah tersebut membahas
6) Masukkan nominal uang yang
kesehatan dengan menerapkan pola hidup sehat. akan Anda transfer, lalu pilih
Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada pilihan ’Benar’.
jawaban e. 7) Transaksi akan diproses dan
dalam hitungan detik, layar ATM
18. Jawaban: d menunjukkan data nomor rekening
Ide pokok terdapat pada kalimat utama. Kalimat tujuan, nama pemegang rekening
utama paragraf kedua terdapat pada kalimat tujuan, dan jumlah uang yang
akan ditransfer.
pertama paragraf. Jadi, ide pokok paragraf kedua 8) Pastikan semua data tersebut
terdapat pada pilihan jawaban d. Pilihan jawaban sudah benar, lalu pilih ’Ya’.
a, b, c, dan e merupakan kalimat penjelas. 9) Setelah itu, pada layar akan
muncul tulisan ’Transaksi Anda
19. Jawaban: e berhasil dilaksanakan’.
Informasi pada pilihan jawaban a dan b terdapat 10) Pilihlah ’Tidak’ jika sudah selesai
pada paragraf kedua. Informasi pada pilihan transaksi dan struk transfer serta
kartu ATM akan keluar dari mesin
jawaban c dan d tidak sesuai dengan kutipan
ATM.
yang disajikan. Sementara itu, informasi pada

2. Jawaban: 4) Mereka biasanya mempunyai sifat
Struktur teks eksplanasi tersebut sebagai pemalas dan hanya mau terima jadi
berikut. tanpa mau berusaha.
Struktur 5) Untuk mengatasi masalah ini,
Uraian
Teks Pemerintah dan masyarakat harus
Pernyataan Kemiskinan adalah keadaan saling bekerja sama.
umum ketika terjadi ketidakmampuan untuk 6) Pemerintah jangan hanya memberi
memenuhi kebutuhan dasar. Ke- bantuan berupa uang tunai atau bahan
butuhan dasar yang dimaksud seperti
makanan saja.
makanan, pakaian, tempat ber-
lindung, pendidikan, dan kesehatan. 7) Namun, Pemerintah harus memberi
Kemiskinan dapat disebabkan oleh pengarahan atau keterampilan tertentu
kelangkaan alat pemenuh kebutuhan untuk masyarakat miskin.
dasar ataupun sulitnya akses 8) Jika masyarakat secara pribadi mau
terhadap pendidikan dan pekerjaan.
Kemiskinan menjadi masalah global. berusaha dan bekerja keras maka
mereka dapat mencukupi kebutuhan
Deretan Sebagian masyarakat memiliki
penjelas etos kerja dan kemauan untuk dasarnya.
lebih maju sangat rendah. Mereka b. Konjungsi antarkalimat terdapat dalam
biasanya mempunyai sifat pemalas kalimat berikut.
dan hanya mau terima jadi tanpa 1) Dengan demikian, masyarakat akan
mau berusaha. Untuk mengatasi
masalah ini, Pemerintah dan
mendapatkan penghasilan berkat
masyarakat harus saling bekerja keterampilan yang dimiliki.
sama. Pemerintah jangan hanya 2) Namun, Pemerintah harus memberi
memberi bantuan berupa uang pengarahan atau keterampilan tertentu
tunai atau bahan makanan saja.
untuk masyarakat miskin.
Namun, Pemerintah harus memberi
pengarahan atau keterampilan 3) Selain itu, Pemerintah dan masyarakat
tertentu untuk masyarakat miskin. harus bekerja sama memberantas ke-
Dengan demikian, masyarakat akan miskinan.
mendapatkan penghasilan berkat
keterampilan yang dimiliki. 4. Jawaban:
Interpretasi Kemiskinan seharusnya tidak Struktur
Uraian
perlu menjadi fenomena yang besar. Teks
Jika masyarakat secara pribadi Pembukaan Assalamualaikum warahmatu-
mau berusaha dan bekerja keras, llahi wabarakatuh.
mereka dapat mencukupi kebutuhan Hadirin yang terhormat, marilah
dasarnya. Selain itu, Pemerintah kita ucapkan puji syukur kepada
dan masyarakat harus bekerja sama Allah Swt. yang telah memberi
memberantas kemiskinan. kita rezeki berupa kesehatan. Kita
bersyukur masih diberi kesempatan
3. Jawaban: untuk bersilaturahmi pada siang
Konjungsi yang terdapat dalam teks eksplanasi hari ini.
tersebut sebagai berikut. Pengantar Hadirin yang saya hormati,
a. Konjungsi koordinatif terdapat pada kalimat Materi Beberapa waktu terakhir ini
Indonesia sering dilanda bencana
berikut.
alam. Pada kesempatan siang ini
1) Kebutuhan dasar yang dimaksud seperti saya akan sedikit menjelaskan
makanan, pakaian, tempat berlindung, penyebab munculnya bencana alam
pendidikan, dan kesehatan. yang melanda Indonesia. Semoga
penjelasan saya nantinya dapat
2) Kemiskinan dapat disebabkan oleh bermanfaat bagi kehidupan kita.
kelangkaan alat pemenuh kebutuhan Materi Inti Hadirin yang saya hormati,
dasar ataupun sulitnya akses terhadap Bencana alam yang melanda
pendidikan dan pekerjaan. Indonesia antara lain tsunami, angin
3) Sebagian masyarakat memiliki etos puting beliung, gunung meletus,
tanah longsor, banjir, dan asap pekat
kerja dan kemauan untuk lebih maju yang melanda wilayah Sumatra
sangat rendah. dan Kalimantan akibat banyaknya

Struktur Struktur
Uraian Uraian
Teks Teks
Hadirin yang saya hormati, Penutup Hadirin yang saya hormat,
Bencana alam yang melanda Demikian penjelasan dan
Indonesia antara lain tsunami, angin informasi yang dapat saya sampai-
puting beliung, gunung meletus, kan. Terima kasih atas perhatian
tanah longsor, banjir, dan asap pekat hadirin. Apabila terdapat kesalahan
yang melanda wilayah Sumatra saya dalam menguraikan masalah
dan Kalimantan akibat banyaknya tersebut, saya mohon maaf.
kebakaran hutan. Akhirnya, beragam Wassalamualaikum warahma-
spekulasi pun muncul tentang tullahi wabarakatuh.
penyebab munculnya bencana-
bencana alam tersebut. Beberapa 5. Jawaban:
spekulasi yang muncul mulai Gagasan pokok paragraf kesatu: pengertian dan
dari akibat penggundulan hutan,
pembuangan sampah yang tidak jenis toksin.
pada tempatnya, penyalahagunaan Gagasan pokok paragraf kedua: sumber toksin
lahan, bahkan hingga isu global yang perlu diwaspadai.
warming. Semua spekulasi tersebut
mengarah kepada perilaku buruk
manusia.
Dengan banyaknya bencana
alam yang melanda memang telah
memberikan banyak kerugian baik
berupa fisik maupun psikis. Setelah
melihat peristiwa tersebut, tentunya
kita harus merenung dan mulai
menelaah atas terjadinya bencana
alam yang menimpa. Selain itu,
marilah kita mulai berbenah
sehingga bencana pun tidak akan
kembali terjadi.

1. mengidentifikasi pengertian cerpen dengan tepat;
2. menyebutkan ciri-ciri cerpen dengan tepat;
3. menyebutkan jenis ciri cerpen dengan tepat;
4. mengidentifikasi informasi penting dalam cerpen dengan tepat;
5. mengidentifikasi nilai-nilai dalam cerpen dengan tepat;
6. mendemonstrasikan nilai-nilai dalam cerpen dengan benar;
7. mengaitkannya nilai-nilai dengan kehidupan sekarang dengan benar;
8. menganalisis unsur pembangun cerpen dengan teliti dan cermat;
9. menganalisis struktur cerpen dengan cermat;
10. menganalisis kebahasaan cerpen dengan cermat; serta
11. menyajikan cerpen dengan menarik, kreatif, dan inovatif.
Cerpen
Mempelajari
Pengertian, Ciri-Ciri, Informasi Penting Keterkaitan Nilai Unsur, Struktur, dan Penyajian Cerpen
dan Jenis Cerpen dan Nilai-Nilai dalam dalam Cerpen dengan Kebahasaan Cerpen
Cerpen Kehidupan Masa Kini
1. Definisi cerpen 1. Nilai-nilai dalam 1. Langkah-langkah 1. Berbagai macam 1. P e n y u s u n a n

2. Ciri-ciri cerpen cerpen mendemons- unsur pembangun cerpen
3. Jenis cerpen 2. Langkah-langkah trasikan nilai-nilai cerpen 2. Pe n y u n t i n g a n
menemukan dalam cerpen 2. Struktur cerpen cerpen
informasi dalam 2. Langkah-langkah 3. K e b a h a s a a n
cerpen menganalisis cerpen
3. Langkah-langkah keterkaitan nilai-
menganalisis nilai dalam cerpen
nilai-nilai dalam dengan kehidupan
cerpen masa kini
• nilai • moral • konflik • tema • alur

A. Definisi Cerpen dan Antologi Cerpen
1. –
2. –
3. –
4. –
5. –
6. –
Jawaban:
1. Jawaban:
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, cerpen berarti kisahan pendek (kurang dari 10.000 kata) yang
memberikan kesan tunggal kata dominan dan memusatkan diri pada satu tokoh dalam satu situasi
(pada suatu ketika).
2. Jawaban:
Menurut Edgar Allan Poe, cerpen adalah sebuah cerita yang selesai dibaca dalam sekali duduk, kira-
kira berkisar antara setengah sampai dua jam.
3. Jawaban:
Antologi cerpen dapat diartikan kumpulan cerpen seseorang atau beberapa orang yang disusun dalam
satu buku.
4. Jawaban:
a. Jalan ceritanya pendek.
b. Jumlah kata tidak lebih dari 10.000 kata.
c. Tidak menggambarkan semua kisah para tokoh.
d. Tokoh dalam cerpen mengalami masalah atau konflik hingga pada tahap penyelesaian.
e. Kesan cerpen sangat mendalam sehingga pembaca ikut merasakan kisah tersebut.
f. Biasanya hanya satu kejadian yang diceritakan.
g. Latar yang dilukiskan hanya sesaat dan dalam lingkungan yang relatif terbatas.
5. Jawaban:
a. Cerpen Mini
Cerpen mini adalah cerpen dengan penyajian cerita yang sangat singkat. Cerpen ini biasa disebut
short short story. Jumlah kata dalam penulisan cerpen mini antara 500 sampai 1.000 kata.
b. Cerpen Ideal
Cerpen ideal mempunyai panjang cerita yang sedang, tidak terlalu pendek, tetapi juga tidak
terlalu panjang. Cerpen ini biasa disebut middle short story. Jumlah kata dalam penulisan cerpen
ideal antara 3.000 sampai 4.000 kata.
c. Cerpen Panjang
Cerpen panjang mempunyai panjang cerita yang cukup panjang. Cerpen ini biasa disebut long
short story. Jumlah kata yang digunakan dalam penulisan cerpen jenis ini antara 4.000 sampai
10.000 kata.

B. Nilai-Nilai dalam Cerpen
A. –
B. 1. Jawaban:
Cerpen tersebut menceritakan potret kehidupan tunawisma di Ibu Kota Jakarta.
2. Jawaban:
Tokoh dalam cerita tersebut adalah tokoh aku, Udin, dan warga Kampung Bendungan Udik.
3. Jawaban:
Cerita dalam cerpen tersebut terjadi di Bendungan Udik yang terletak hampir di tengah-tengah
Kota Jakarta.
4. Jawaban:
Tokoh Udin menjadi gelandangan karena rumahnya di Kali Ciliwung digusur kamtib. Tokoh Udin
kebingungan. Dia pun memilih menjadi gelandangan. Setiap hari kerjanya hanya nongkrong di
pertigaan Kampung Bendungan Udik.
5. Jawaban:
Cerpen tersebut menceritakan tokoh Udin yang hidup sebagai gelandangan di Jakarta. Kehidupan
Udin di Jakarta sering mendapat hinaan, baik dari anak-anak maupun penduduk Kampung
Bendungan Udik. Hingga suatu hari tokoh aku menawari Udin untuk menjual koran. Tokoh Aku
memberi modal Udin untuk berjualan koran. Namun, Udin tidak lantas menjual koran. Udin
merasa malu karena bajunya compang-camping dan tidak memakai alas kaki. Akhirnya, tokoh
aku memberikan baju dan sepatu kepada Udin. Udin tetap tidak mau berjualan koran. Udin lebih
memilih pulang kampung ke Tasikmalaya.
C. Jawaban:
Dalam cerpen tersebut terdapat beberapa nilai-nilai kehidupan. Setidaknya ada dua nilai kehidupan
dalam cerpen tersebut. Nilai-nilai tersebut adalah nilai moral dan nilai sosial. Untuk lebih jelasnya,
perhatikan penjelasan berikut.
1. Nilai moral
Nilai moral merupakan nilai yang berhubungan dengan kebaikan. Nilai moral dalam cerpen
tersebut terdapat pada tindakan tokoh aku. Tokoh aku dalam cerpen tersebut dengan tulus
menolong tokoh Udin. Tokoh aku ingin tokoh Udin dapat mencari uang dengan berjualan koran.
Oleh karena itu, tokoh aku memberikan uang sebagai modal tokoh Udin berjualan koran. Tidak
hanya itu, tokoh aku juga memberi tokoh Udin pakaian layak pakai dan sepatu yang masih bisa
dikenakan. Pada akhir cerita, tokoh aku memberi bekal uang kepada tokoh Udin yang akan
pulang kampung ke Tasikmalaya.
2. Nilai sosial
Nilai sosial berhubungan dengan kondisi masyarakat di suatu tempat. Nilai sosial dalam cerpen
tersebut adalah kehidupan gelandangan di Kota Jakarta. Seperti yang kita ketahui bersama,
banyak orang pergi ke Jakarta untuk mengadu nasib. Namun, pada akhirnya banyak dari mereka
yang menjadi gelandangan karena tidak mempunyai keahlian. Selain itu, masalah sosial dalam
cerpen tersebut adalah penggusuran yang sering terjadi di kota besar seperti Jakarta. Masalah
tersebut muncul karena adanya pembangunan rumah atau bangunan di bantaran sungai.

D. Contoh jawaban:
Menurut pendapat saya, masalah gelandangan di kota-kota besar perlu diatasi. Pemerintah harus dapat
menertibkan gelandangan dan membina mereka agar mempunyai keterampilan. Keterampilan tersebut
dapat digunakan untuk modal mencari pekerjaan dan kehidupan yang layak. Selain itu, Pemerintah
dapat memulangkan para gelandangan ke daerah asalnya. Saya juga sangat senang dengan sikap
tokoh aku. Sikap tokoh aku yang senang membantu sesama hendaknya kita contoh.
Catatan untuk Guru:
Guru dapat menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis nilai-nilai kehidupan dalam
cerpen. Selain itu, guru dapat menilai pendapat yang disampaikan peserta didik. Pendapat peserta
didik pasti berbeda-beda. Guru dapat menilai ketepatan dan kekritisan pendapat yang disampaikan
oleh peserta didik.
1. Jawaban:
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, moral merupakan ajaran baik buruk yang diterima umum
mengenai perbuatan, sikap, kewajiban, dan sebagainya. Nilai moral berkaitan dengan akhlak, budi
pekerti, dan tindakan susila manusia. Nilai moral dapat diketahui dengan membaca cerpen. Nilai
moral terdapat pada narasi ataupun dialog yang terkandung dalam cerpen.
2. Jawaban:
Berikut langkah-langkah untuk menyimpulkan nilai-nilai kehidupan dalam cerpen.
a. Membaca cerpen dengan saksama.
b. Menganalisis tindakan dan dialog yang dilakukan oleh tokoh.
c. Menyimpulkan nilai-nilai kehidupan lewat tindakan atau dialog tokoh.
d. Menyimpulkan nilai-nilai kehidupan dalam suatu cerpen dengan menganalisis narasi yang
dituliskan penulis cerpen.
3. Jawaban:
a. Cerpen tersebut menceritakan tokoh Paman Dablo yang baik hati.
b. Kejadian dalam cerpen tersebut terjadi di kampung tokoh Paman Dablo.
c. Paman Dablo jago silat sehingga pencuri enggan masuk ke kampungnya.
d. Paman Dablo menyelamatkan Bibi Liyah saat tercebur sumur.
e. Paman Dablo senang membantu anak-anak mengambilkan layang-layang mereka yang tersangkut
di pohon.
f. Ketika barisan hansip didirikan, masyarakat sepakat mengangkat Paman Dablo sebagai komandan.
4. Jawaban:
Nilai moral dalam kutipan cerpen tersebut adalah menolong orang lain dengan senang hati. Nilai
tersebut dapat diketahui melalui sifat tokoh Paman Dablo. Tokoh Paman Dablo dikenal sebagai orang
yang senang menolong orang lain. Nilai moral tersebut perlu dicontoh. Ketika menolong orang lain,
hendaknya seseorang jangan pernah mempunyai pamrih atau mengharapkan imbalan.
5. Contoh jawaban:
Menurut pendapat saya, sikap Paman Dablo pantas diteladan. Paman Dablo suka menolong orang
lain tanpa pamrih. Seharusnya, kita dapat mencontoh apa yang dilakukan Paman Dablo. Tidak ada
manusia yang dapat hidup sendiri. Paling tidak, jika suatu saat nanti kita memerlukan bantuan, ada
orang lain yang menolong kita.
Catatan untuk Guru:
Pendapat peserta didik pasti berbeda-beda. Guru dapat menilai ketepatan dan kesesuaian pendapat
yang disampaikan peserta didik. Selain itu, guru dapat menilai seberapa kritis peserta didik dalam
menyampaikan pendapatnya.

C. Demonstrasi Nilai-Nilai dalam Cerpen
A. 1. Jawaban:
Kegiatan diserahkan kepada peserta didik.
2. Jawaban:
Dalam cerpen berjudul ”Udin” terdapat beberapa nilai kehidupan. Setidaknya ada dua nilai
kehidupan dalam cerpen tersebut. Nilai-nilai tersebut adalah nilai moral dan nilai sosial. Untuk
lebih jelasnya, perhatikan penjelasan berikut.
a. Nilai moral
Nilai moral merupakan nilai yang berhubungan dengan kebaikan. Nilai moral dalam
cerpen tersebut terdapat pada tindakan tokoh aku. Tokoh aku dalam cerpen tersebut dengan
tulus menolong tokoh Udin. Tokoh aku ingin tokoh Udin dapat mencari uang dengan
berjualan koran. Oleh karena itu, tokoh aku memberikan uang sebagai modal tokoh Udin
untuk berjualan koran. Tidak hanya itu, tokoh aku juga memberi tokoh Udin pakaian layak
pakai dan sepatu yang masih layak dikenakan. Pada akhir cerita, tokoh aku memberi bekal
uang kepada tokoh Udin yang akan pulang ke Tasikmalaya.
b. Nilai sosial
Nilai sosial berhubungan dengan kondisi masyarakat di suatu tempat. Nilai sosial dalam
cerpen tersebut adalah kehidupan gelandangan di Kota Jakarta. Seperti yang kita ketahui
bersama, banyak orang pergi ke Jakarta untuk mengadu nasib. Namun, pada akhirnya banyak
dari mereka menjadi gelandangan karena tidak mempunyai keahlian. Selain itu, masalah
sosial dalam cerpen tersebut adalah penggusuran yang sering terjadi di kota besar seperti
Jakarta. Masalah tersebut muncul karena adanya pembangunan rumah atau bangunan di
bantaran sungai.
3. Contoh jawaban:
Menurut pendapat saya, nilai moral dalam kutipan cerpen tersebut dapat dipraktikkan dalam
kehidupan sehari-hari. Menolong orang lain adalah tindakan mulia. Dengan menolong orang
lain, kita telah melakukan satu kebaikan. Kebaikan tersebut akan membuat hidup kita menjadi
lebih tenteram dan bahagia. Sementara itu, nilai sosial dalam kutipan cerpen tersebut perlu
disikapi dengan serius. Pemerintah harus bisa memeratakan pertumbuhan ekonomi di Indonesia.
Pemerintah hendaknya dapat membuka banyak lapangan pekerjaan di daerah. Tujuannya adalah
mengurangi fenomena masyarakat desa yang pergi ke Jakarta untuk mencari pekerjaan tanpa
disertai keahlian khusus. Jika di daerah terdapat banyak pekerjaan, orang yang pergi ke Jakarta
untuk mencari pekerjaan pun berkurang. Pada akhirnya, gelandangan di Ibu Kota Jakarta juga
akan berkurang.
4. Contoh jawaban:
Nilai-nilai dalam kutipan cerpen tersebut masih relevan dengan kehidupan masa kini, terutama
gelandangan yang berada di Jakarta. Zaman sekarang masih banyak masyarakat desa yang nekat
mengadu nasib di Jakarta. Karena tidak mempunyai keahlian, mereka menjadi gelandangan.
Orang baik yang menolong para gelandangan di kota besar saat ini juga masih ada, tetapi sangat
jarang ditemui. Namun, secara umum perbuatan menolong orang lain yang kesusahan masih
dapat dijumpai dalam kehidupan masyarakat zaman sekarang.
5. Contoh jawaban:
Andi baru lulus SMA. Dia ingin menyusul kakaknya yang telah tinggal di Jakarta untuk
mencari pekerjaan. Dia sangat yakin akan mendapatkan pekerjan yang layak di Jakarta. Dengan
modal nekat, dia berangkat ke Jakarta. Baru sampai di Jakarta, Andi kecopetan. Semua uangnya

hilang. Andi menumpang hidup pada kakaknya. Setelah satu bulan, Andi belum juga mendapatkan
pekerjaan. Akhirnya, kakaknya memberi uang Andi untuk biaya pulang kampung. Andi harus
mengubur impiannya hidup sukses di Jakarta.
Catatan untuk Guru:
Jawaban untuk soal nomor 3–5 bersifat relatif, tergantung kekritisan dan kreativitas peserta
didik. Oleh karena itu, guru harus teliti dalam menilai jawaban peserta didik. Guru dapat
menilai kesesuaian jawaban, kekritisan dalam berpendapat, serta kreativitas peserta didik dalam
menuangkan gagasannya.
B. 1. –
2. Jawaban:
Dalam kutipan cerpen tersebut terdapat beberapa nilai moral. Setidaknya ada dua nilai moral
dalam kutipan cerpen tersebut. Pertama, menolong orang lain yang sedang kesusahan. Kedua,
mengucapkan terima kasih atas kebaikan yang diberikan orang lain kepada kita. Kedua nilai
kehidupan tersebut dapat disimpulkan dengan menganalisis dialog dan tindakan tokoh dalam
cerita.
3. Jawaban:
Nilai-nilai kehidupan dalam kutipan cerpen tersebut masih relevan dengan keadaan masyarakat
sekarang. Pada zaman sekarang masih sering ditemukan orang yang menolong orang lain.
Walaupun tidak sebanyak dahulu, tetapi masih ada orang yang dengan senang hati menolong
orang lain yang sedang dalam kesusahan. Sementara itu, masih ada orang yang tahu balas budi.
Di dalam masyarakat, masih ada suatu ajaran untuk mengucapkan terima kasih saat ditolong
orang lain. Ajaran tersebut masih dapat ditemui dalam kehidupan sehari-hari.
4. Contoh jawaban:
Menurut pendapat saya, sebagai makhluk sosial hendaknya kita dapat menolong orang lain yang
sedang kesusahan. Jika ada orang yang kesusahan, semisal kelaparan, kita wajib menolongnya.
Menolong orang lain akan mendatangkan ketenteraman hati. Selain itu, menolong orang
lain mendatangkan pahala kepada kita. Sebaliknya, jika ditolong orang lain, kita harus dapat
mengucapkan terima kasih. Paling tidak kita wajib mendoakan kebaikan orang tersebut. Sikap
ini perlu diajarkan sedari kecil sehingga generasi yang akan datang tahu akan balas budi dan
mengucapkan terima kasih atas pertolongan orang lain.
5. Jawaban:
Catatan untuk Guru:
Guru dapat mengarahkan peserta didik untuk mengaitkan nilai-nilai kehidupan yang mereka
temukan dalam cerpen dengan kehidupan zaman sekarang. Guru dapat memberikan motivasi kepada
peserta didik untuk kreatif dan inovatif dalam membuat ilustrasi berdasarkan keterkaitan nilai
dengan kehidupan masyarakat zaman sekarang. Kegiatan ini dapat dijadikan sebagai kegiatan unjuk
kerja, yakni mendemonstrasikan nilai kehidupan dalam cerpen. Guru dapat menilai peserta didik
menggunakan kolom penilaian berikut.
Nilai
Aspek yang Dinilai Keterangan
A B C D
Kesesuaian naskah drama dengan nilai yang

terkandung dalam kutipan cerpen
Intonasi dan aksentuasi peserta didik dalam

bermain peran
Mimik dan gerak tubuh peserta didik
Kejelasan suara peser ta didik dalam

mengucapkan dialog

1. Jawaban:
Cerpen disebut media didaktis karena di dalamnya terdapat nilai-nilai kebaikan yang dapat diambil
pembaca. Nilai-nilai tersebut tersirat dalam cerita. Untuk dapat mengetahuinya, pembaca harus
menganalisis dan menyimpulkan dari tindakan ataupun dialog yang dilakukan tokoh.
2. Jawaban:
Berikut langkah-langkah mendemonstrasikan nilai-nilai dalam cerpen dengan kehidupan sehari-hari.
a. Membaca cerpen dengan cermat dan teliti.
b. Menganalisis nilai-nilai kehidupan dengan mengamati tindakan dan dialog antartokoh dalam
cerita.
c. Menyimpulkan nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam cerpen.
d. Menganalisis keterkaitan nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam cerpen dengan kehidupan
masyarakat sekarang.
e. Mempraktikkan nilai-nilai yang didapat dalam kehidupan sehari-hari.
3. Jawaban:
Nilai kehidupan yang terkandung dalam kutipan cerpen tersebut adalah tidak melupakan jasa guru
yang telah memberikan ilmu kepada kita. Nilai moral lainnya yang terkandung dalam kutipan cerpen
tersebut adalah rajin dan bersemangat dalam menggapai cita-cita. Selain itu, terdapat nilai moral taat
kepada orang tua dan guru.
4. Contoh jawaban:
Menurut pendapat saya, sikap tokoh Budi pantas diteladan oleh pembaca. Budi merupakan tokoh
yang baik hati, tahu balas budi, dan menghormati gurunya. Sebagai seorang pelajar, kita harus rajin
belajar dan taat kepada orang tua dan guru. Sikap tersebut akan membawa kita pada kesuksesan,
seperti yang dialami Budi.
5. Contoh jawaban:
Nilai kehidupan dalam kutipan cerpen tersebut masih relevan dengan kehidupan masa kini. Sebagai
seorang murid, hendaknya kita ingat akan jasa-jasa guru kita. Kita juga harus bekerja keras untuk
dapat mencapai cita-cita. Namun, sekarang ada fenomena yang cukup memprihatinkan. Belum lama
ini, ada guru yang dianiaya murid. Selain itu, ada guru yang diperkarakan karena memberi hukuman
kepada murid. Padahal, semua yang dilakukan guru tersebut pasti demi kebaikan murid.
D. Unsur Pembangun Cerpen
A. 1. –
2. Jawaban:
Kami sudah tiba di Semanggi. Aku berbelok, meluncur mulus ke
Kabayoran, bebas dari sesak yang padat-merayap ke arah Thamrin-
Kota. Dan rumah abangku sepi saja di luar. Pagar maupun gerbangnya Pengenalan
tertutup, seperti biasanya. Tetapi di halaman dalam terlihat sejumlah Situasi
orang. Termasuk polisi, tanpa seragam. Mungkin berjaga-jaga dari
demonstran, atau khawatir abangku raib tak ketahuan rimbanya.
Aku terus melaju ke sayap kanan, berhenti di tempat parkir

khusus keluarga. Kakak iparku, Andamsari, sudah menanti di teras. Pengungkapan
Lalu ia mendekat. Memeluk Bunda, menangis tersedu. Pembantu Peristiwa
bergegas mengangkut bawaan Bunda. Aku tergopoh ke toilet,

melepas urine yang hendak meledak. Dan HP-ku kembali bernyanyi.
Nina lagi. ”Sudah sampai belum?”
”Sudah, sudah.”
”Bagaimana, Bunda? Bang Palinggam, Kak Andam?” tanyanya
antusias.
”Belum tahu. Aku di kakus, kencing.”
”Dasar!”
”Tetapi, kayaknya tidak apa-apa. Bunda sekarang tampaknya
banyak diam. Nanti saja aku kabari.”
Mereka duduk bertiga di ruang keluarga. Acara bertangisan

agaknya telah usai sewaktu aku mendekat ruangan itu. Suara Bang
Palinggam terdengar pelan, sayu, seperti meminta dimaafkan.
”Namun, hingga detik ini, Bunda, aku tetap bersih. Terkutuk aku jika
mendustai Bunda,” dia bilang. Menuju Konflik
”Kalau begitu, mengapa kau mengelak diperiksa, Nak? Kenapa
berpura sakit? Mengapa tidak kau beberkan saja semuanya?”
”Tidak sesederhana itu, Bunda.”
”Di mana rumitnya?”
”Tidak terdengar suara. Aku muncul. Abangku melirik. Menarik

napas, melihat Bunda lagi. Mukanya kuyu. Loyo. ”Aku punya atasan,
Bunda,” ujarnya bak mengadu. Suaranya makin lunak, hampir
menyerupai bisik. ”Aku punya kawan. Aku punya kader partai . . . .”
Bunda diam. Juga aku serta Kak Andam. Dan lapat-lapat
kudengar suara sunyi merayap, entah dibawa udara dari bumi yang
mana.
”Tak paham aku soal-soal begitu, Palinggam,” sahut Bunda
Puncak Konflik
kemudian. ”Tetapi, bagiku, Nak, yang benar harus disampaikan
sekalipun pahit. Kalaupun akibatnya kau diberhentikan bekerja,
dipecat partaimu, bagiku itu lebih baik daripada kau berkhianat pada
kebenaran, pada hatimu sendiri. Juga kepada Tuhan. Dan negeri ini,
yang sedikit banyak ikut dibela ayahmu dari penjajah.”
Bang Palinggam terpana menatap Bunda. Matanya perlahan
berkaca-kaca. Dia menunduk. Mengangkat muka lagi, memandang
Bunda. Rasanya, aku tahu sekarang dari mana sunyi itu berasal.
”Kalian memang bukan lagi anak-anakku yang dulu.” Bunda

mengedarkan senyum, juga kepadaku. ”Apalagi kau, Palinggam,
kini sudah bercucu pula. Namun, takdir seorang ibu, Nak, selalu
terdorong menyalakan lampu hingga akhir hayatnya.” Penyelesaian
Sampai di situ mataku terasa jadi panas. Mata Bang Palinggam
kian berkaca-kaca. Dan aku merasa, itu isyarat dari abangku; bagai
kelap-kelip mercusuar di malam gulita penuh badai.
3. Jawaban:
a. Watak tokoh Bunda pada kutipan cerpen tersebut adalah bijaksana. Watak tersebut dapat
diketahui dari ucapan dan tindakan tokoh Bunda. Tokoh Bunda dengan penuh kebijaksanaan
menasihati tokoh Palinggam agar mengakui kesalahannya. Tokoh Bunda menasihati tokoh
Palinggam agar menyampaikan kebenaran walaupun itu pahit. Apa pun risikonya, lebih baik
berkata jujur daripada berkhianat kepada kebenaran.
b. Watak tokoh Palinggam pada kutipan cerpen tersebut adalah setia kawan. Dia memper-
timbangkan matang-matang keputusannya. Dia tidak ingin mencelakakan teman dan kader
partainya. Dia juga sangat hormat kepada ibunya.

4. Jawaban:
a. Latar tempat
Latar tempat dalam kutipan cerpen tersebut adalah di rumah tokoh Palinggam. Latar
tempat tersebut digambarkan dari penjelasan tokoh aku.
Perhatikan kutipan berikut!
Dan rumah abangku sepi saja di luar. Pagar maupun gerbangnya tertutup, seperti
biasanya. Tetapi, di halaman dalam terlihat sejumlah orang. Termasuk polisi, tanpa
seragam. Mungkin berjaga-jaga dari demonstran, atau khawatir abangku raib tak
ketahuan rimbanya.
Dalam kutipan tersebut juga dijelaskan latar tempat yang lebih khusus, yakni di ruang
keluarga rumah tokoh Palinggam. Latar tersebut dapat diketahui dari penjelasan tokoh aku
dalam kutipan berikut.
Mereka duduk bertiga di ruang keluarga. Acara bertangisan agaknya telah usai
sewaktu aku mendekat ruangan itu. Suara Bang Palinggam terdengar pelan, sayu,
seperti meminta dimaafkan. ”Namun, hingga detik ini, Bunda, aku tetap bersih. Terkutuk
aku jika mendustai Bunda,” dia bilang.
b. Latar suasana
Latar suasana dalam kutipan cerpen tersebut adalah mengharukan. Latar suasana
tersebut disampaikan secara implisit. Suasana mengharukan digambarkan dengan adanya
rasa bersalah tokoh Palinggam kepada ibunya. Nasihat dari tokoh Bunda membuat tokoh
Palinggam berkaca-kaca. Tokoh Palinggam berada pada kebimbangan, antara memilih
berkata jujur dengan kepentingannya dalam melindungi teman dan kader partainya.
5. Jawaban:
Amanat dalam kutipan cerpen tersebut adalah mendengarkan nasihat dari orang tua. Selain
itu, amanat yang dapat diambil dari kutipan cerpen tersebut adalah berani mengatakan suatu
kebenaran walaupun itu menyakitkan. Amanat tersebut dapat disarikan dari dialog dan tindakan
tokoh Bunda dan Palinggam.
B. 1. –
2. –
3. –
4. –
5. –
6. –
Catatan untuk Guru:
Kegiatan ini menuntut peserta didik untuk dapat memahami keterangan waktu dan verba aksi
dalam cerpen. Peserta didik diminta menganalisis penggunaan keterangan waktu dan verba aksi dalam
cerpen yang mereka pilih. Hasil pekerjaan peserta didik pasti berbeda-beda. Guru dapat melakukan
penilaian menggunakan kolom berikut.
Nilai
A B C D
Pemahaman mengenai keterangan waktu
Ketepatan analisis keterangan waktu dalam

cerpen
Pemahaman mengenai verba aksi
Ketepatan analisis penggunaan verba aksi

dalam cerpen

C. Jawaban:
D I A L O G
F A M A N A T P
I L R
K L I M A K S O
S T L E T
I I U T E M A
K R E G
L O
L A T A R N
H I
1. Jawaban:
Alur merupakan pola pengembangan cerita yang terbentuk oleh hubungan sebab-akibat. Pola
pengembangan cerita pada suatu cerpen sangat beragam. Berdasarkan waktunya, alur dalam sebuah
cerpen dapat dibagi menjadi tiga, yakni alur maju, alur mundur, dan alur campuran.
a. Alur maju adalah serangkaian peristiwa yang urutannya sesuai dengan waktu kejadian atau waktu
bergerak ke depan.
b. Alur mundur adalah rangkaian peristiwa yang urutannya tidak sesuai dengan urutan kejadian
waktu atau cerita bergerak mundur.
c. Alur campuran adalah rangkaian peristiwa yang urutannya merupakan campuran antara alur
maju dan mundur.
2. Jawaban:
Latar kejadian dalam kutipan cerpen tersebut adalah di stasiun. Latar tersebut dapat diketahui dari
narasi yang dituliskan penulis. Rel yang memanjang, gerbong yang terparkir, dan bangku penumpang
merupakan benda-benda yang berhubungan erat dengan stasiun.
3. Jawaban:
Penggambaran tokoh Ibu dalam kutipan cerpen tersebut dilakukan dengan penjelasan tokoh lain
dalam cerita. Watak dan penokohan Ibu dijelaskan oleh tokoh Aku. Dalam kutipan cerpen tersebut,
tokoh Aku digambarkan sebagai wanita yang baik, bertanggung jawab, dan taat beragama. Tokoh
Ibu berwatak baik dijelaskan langsung melalui penjelasan tokoh Aku. Tokoh Ibu bertanggung jawab
diungkapkan secara implisit, yakni Ibu menyempatkan diri menyiapkan makan pagi, siang, dan malam
untuk keluarganya. Tokoh Ibu juga rajin mencuci dan menyetrika pakaian keluarganya. Sementara
itu, tokoh Ibu sebagai wanita saleha digambarkan dengan berbagai kegiatan yang dilakukan tokoh
Ibu. Tokoh Ibu taat melaksanakan salat lima waktu dan salat sunah. Selain itu, tokoh Ibu masih
sempat mengajar anak-anak tetangga untuk mengaji.

4. Jawaban:
Dalam kutipan cerpen tersebut terdapat beberapa kalimat yang menggunakan verba aksi. Berikut
kalimat dalam kutipan cerpen tersebut yang menggunakan verba aksi.
a. Ketika Banun membeli jip rongsokan buatan tahun empat puluhan itu dengan uang pensiunannya,
sang istri amat gemas.
b. ”Kita makan dari mana, Pak?”
c. ”Percayalah, Tuhan akan memberi makanan bagi kita.”
d. ”Tuhan? Memberi makan dengan cara yang tidak bijaksana?” tanya istrinya yang sudah berusia
kepala tujuh.
e. ”Memangnya Tuhan itu kasir? Suka-sukamu mengatur Dia?”
f. ”Mengapa tidak? Kukira Tuhan yang mengirim jip itu kepada kita.”
g. ”Jawab doamu, yang merindukan sebuah kendaraan?”
h. Istrinya geleng-geleng kepala sambil mengusap dadanya yang belakangan ini sering berdebar-
debar entah karena apa.
i. Tetapi Tuhan mengirim jip ini dan kauterima.
j. Lagi-lagi sang istri mengurut dada dan kebetulan sang suami menengoknya.
k. Sudah seratus lima puluh orang yang datang melihat dan menawarnya dengan harga tinggi.
l. Lagi pula, ia senang mengutak-atik Wilys tuanya itu. Terserah dialah.
5. Jawaban:
Dialog dalam kutipan cerpen tersebut melibatkan tokoh Letnan Banun dan istrinya. Dialog tersebut
berisi perdebatan antara tokoh Letnan Banun dan istrinya mengenai tindakan tokoh Letnan Banun
membeli jip tua dari uang hasil pensiunannya. Tokoh istri Letnan Banun menganggap jip tua tersebut
akan membuat susah kehidupan mereka. Namun, tokoh Letnan Banun beranggapan rezeki sudah
diatur Tuhan. Tokoh sang istri hanya bisa bergeleng-geleng sambil mengusap dadanya yang terasa
berdebar-debar. Melihat sikap istrinya, tokoh Letnan Banun memberi tahu agar jip tersebut dianggap
sebagai hiburan, seperti halnya mobil Wilys milik anaknya yang sudah ditawar oleh seratus lima
puluh orang.
E. Penyusunan Cerpen
A. 1. –
2. –
3. –
4. –
5. –
Catatan untuk Guru:
Kegiatan ini dapat dijadikan kegiatan proyek. Guru dapat menilai persiapan, pelaksanaan, dan
hasil kegiatan yang dilakukan peserta didik. Guru dapat meminta peserta didik membuat laporan
kegiatan. Selain itu, guru dapat menilai kualitas cerpen yang dikumpulkan peserta didik. Guru dapat
menggunakan kolom penilaian proyek sebagai berikut.
Penskoran
Nomor Kegiatan Indikator
1 2 3 4
1. Persiapan Peserta didik menentukan permasalahan sosial yang menarik.
Peserta didik mempersiapkan peralatan yang diperlukan.
Peserta didik melakukan persiapan pengamatan atau wawancara
dengan sungguh-sungguh.

Penskoran
Nomor Kegiatan Indikator
1 2 3 4
2. Pelaksanaan Peserta didik melakukan kegiatan wawancara dengan sungguh-
sungguh.
Peserta didik dapat menuliskan pokok-pokok wawancara dengan
baik.
Peserta didik menyusun kerangka cerpen berdasarkan data yang
didapat dengan baik.
3. Produk Peserta didik dapat membuat cerpen yang menarik.
Peserta didik dapat menggunakan bahasa yang baik dan
benar.
Peserta didik mampu menyajikan cerpen yang dibuat dengan
menarik.
B. 1. –
2. Jawaban:
Ada beberapa kesalahan berbahasa yang ditemukan dalam kutipan cerpen tersebut. Kesalahannya
adalah kesalahan penulisan kata, penggunaan kata tidak baku, dan kesalahan penulisan kata depan.
3. Jawaban:
Berikut beberapa kesalahan berbahasa dalam kutipan cerpen tersebut.
a. Kesalahan penulisan kata, yaitu dekt dan yng.
b. Kesalahan penulisan kata yang tidak baku, yakni kata nafas dan syaraf.
c. Kesalahan penggunaan kata depan, yakni diudara dan kemana.
d. Kesalahan penggunaan kata per yang seharusnya ditulis terpisah.
4. Jawaban:
Gadis berkerudung putih duduk mematung dekat tiang sebelah timur. Sedari tadi ia tak henti
menarik napas-napas panjang. Membiarkan ujung-ujung saraf di hidungnya mendeteksi satu
per satu bau yang bercampur baur di udara. Sekilas tadi ia mencium bau yang asing, bau yang
tiba-tiba saja menggetarkan hatinya, memompa denyut jantungnya sedemikian cepat dan entah
kenapa membuat ia begitu penasaran. Satu-satunya bau yang bisa menajamkan bulu kuduknya.
Bahkan, ia sempat merasa rela mengejar ke mana saja asal ia tahu apa sesungguhnya sumber
bau itu.
Disadur dari: Qurrota Ayun, ”Sepasang Mata Ruji” dalam Aku Bisa Nulis Fiksi, Yogyakarta, Diva Press, 2016
5. Jawaban:
C. 1. –
2. –
3. –
4. –
5. –
Jawaban:
Catatan untuk Guru:
Cerpen yang dibuat peserta didik pasti berbeda-beda. Dalam melakukan kegiatan ini, guru
mendampingi peserta didik. Guru juga dapat meminta peserta didik untuk berdiskusi dengan temannya.
Guru dapat menjelaskan aspek-aspek yang harus diperhatikan dalam membuat cerpen. Aspek-aspek
tersebut, antara lain:
a. tema yang menarik;
b. kesegaran cerita yang disajikan;

c. teknik penceritaan yang tidak monoton;
d. penyampaian nilai-nilai kehidupan dalam cerpen;
e. alur yang enak dibaca; dan
f. penggambaran tokoh dan latar yang dibuat jelas dan menarik.
D. 1. –
2. –
3. –
4. –
Jawaban:
Catatan untuk Guru:
Kegiatan ini menuntut kreativitas dan ketelitian peserta didik. Naskah cerpen yang sudah disunting
peserta didik dapat dikumpulkan kepada guru. Guru dapat menilai naskah cerpen yang dibuat peserta
didik. Selain itu, guru dapat membuat pameran karya peserta didik dengan memilih beberapa cerpen
terbaik dari beberapa kelas.
Adapun kolom yang dapat digunakan guru dalam menilai cerpen peserta didik sebagai berikut.
Nilai
A B C D
Tema yang diangkat dalam sebuah cerpen
Kesegaran cerita yang disajikan
Teknik penulisan cerpen
Penampilan konflik dalam cerpen
Penggunaan bahasa dalam cerpen
Nilai-nilai kehidupan yang disisipkan dalam cerpen
1. Jawaban:
Sudut pandang yang biasa dipakai dalam sebuah cerpen adalah sudut pandang orang pertama dan
sudut pandang orang ketiga.
a. Sudut Pandang Orang Pertama
Sebagai orang pertama, penulis ikut serta dalam cerita. Sebagai orang pertama, penulis
menggunakan kata ganti aku atau saya. Penulis dapat berperan sebagai tokoh utama ataupun
tokoh sampingan.
b. Sudut Pandang Orang Ketiga
Sudut pandang orang ketiga memungkinkan penulis untuk mengetahui jalan hidup pelaku
utama. Dengan kata lain, penulis serbatahu. Biasanya, penulis akan menggunakan kata ganti dia,
ia, atau nama orang sebagai tokoh utama.
2. Jawaban:
a. Metode analitik adalah pengarang secara langsung memaparkan watak tokoh dengan cara
menyebutkan sifat-sifatnya. Pengarang mencantumkan watak tokoh, misalnya penyayang, keras
kepala, sombong, rendah hati, pemalu, dan bengis.
b. Metode dramatik adalah penggambaran watak tokoh yang tidak diceritakan secara langsung oleh
pengarangnya. Watak tokoh tidak dideskripsikan secara eksplisit. Watak tokoh dapat diketahui
dengan memahami dialog antartokoh, pemikiran tokoh, perbuatan tokoh, dan reaksi dari tokoh
lain.

3. Jawaban:
a. Tahap Penyituasian
Tahap ini merupakan tahap pembuka cerita, pemberian informasi awal, terutama berfungsi untuk
melandasi cerita yang dikisahkan untuk tahap berikutnya.
b. Tahap Pemunculan Konflik
Tahap ini merupakan tahap awal munculnya konflik. Konflik itu sendiri akan berkembang menjadi
konflik-konflik pada tahap berikutnya.
c. Tahap Peningkatan Konflik
Konflik yang telah dimunculkan pada tahap sebelumnya semakin berkembang. Peristiwa-
peristiwa yang menjadi inti cerita semakin mencengangkan dan menegangkan.
d. Tahap Klimaks
Konflik-konflik yang terjadi atau ditimpakan kepada para tokoh cerita mencapai titik intensitas
puncak. Klimaks sebuah cerita akan dialami oleh tokoh-tokoh utama yang berperan sebagai
pelaku dan penderita terjadinya konflik utama.
e. Tahap Penyelesaian
Konflik yang telah mencapai klimaks diberi penyelesaian, ketegangan dikendurkan. Konflik-
konflik tambahan (jika ada) juga diberi jalan keluar, lalu cerita diakhiri.
4. Jawaban:
Berikut langkah-langkah dalam menyunting naskah cerpen.
a. Membaca keseluruhan naskah cerpen.
b. Mencermati kesalahan penggunaan ejaan, kesalahan penulisan, ataupun tanda baca.
c. Memperbaiki kesalahan yang ditemukan dalam naskah cerpen.
5. Jawaban:
Ketika memulai karierku di dunia kewartawanan dahulu, aku tahu bahwa aku akan sukses.
Aku akan melakukan segala cara untuk mencapai jenjang karier yang lebih tinggi. Aku mencintai
peningkatan hidup. Aku suka kemapanan, begitulah seharusnya manusia. Kemapanan berarti
kemakmuran, kemakmuran berarti kemajuan. Aku mencintainya. Mencintai semangatku itu.
A. Pilihan Ganda seorang wartawan kuno yang lebih senang

membawa buku kecil untuk mencatat daripada
1. Jawaban: d alat perekam.
Pernyataan yang sesuai dengan kutipan cerpen 3. Jawaban: a
tersebut terdapat pada pilihan jawaban d. Tokoh saya tercengang karena mendengar cerita
Dalam kutipan cerpen tersebut tidak dijelaskan Carik Simin tentang Paman Dablo. Paman
bahwa Ms. Watson memiliki garasi di dalam Dablo yang dahulu dikenal sebagai orang yang
rumahnya. Dalam kutipan cerpen tersebut, mobil baik berubah menjadi pribadi yang galak dan
tokoh aku ataupun mobil Council Ms. Watson menakutkan.
hanya diparkir di depan rumah. Sementara itu,
4. Jawaban: d
pernyataan pada pilihan jawaban a, b, c, dan e
Suasana yang tergambarkan dalam kutipan
tidak sesuai dengan kutipan cerpen tersebut. cerpen tersebut adalah cemas. Suasana cemas
2. Jawaban: e tergambar pada saat tokoh aku tidak mendapati
Unsur intrinsik yang dominan pada kutipan ibunya bangun seperti hari biasanya. Padahal,
cerpen tersebut adalah penokohan. Kutipan tokoh ibu selalu bangun saat waktu subuh tiba.
tersebut menggambarkan tokoh dalam kutipan Karena cemas, tokoh aku mendatangi kamar
cerpen. Tokoh tersebut adalah seorang wartawan ibunya.
kuno. Penulis menggambarkan tokoh sebagai

5. Jawaban: e kakaknya. Tokoh Aku memilih diam karena
Latar waktu dalam kutipan cerpen tersebut menganggap kurang sopan untuk berbantah-
adalah pada malam hari. Latar tersebut terdapat bantahan di depan umum.
pada kalimat pertama. Dalam kalimat tersebut 11. Jawaban: b
dijelaskan senja mulai menggelap berganti Nilai budaya yang terdapat pada kutipan cerpen
dengan malam berbintang dan berbulan. Keadaan tersebut adalah menyanyikan lagu daerah sebelum
tersebut menjelaskan latar waktu pada kutipan melaut atau berlayar. Budaya tersebut terdapat di
cerpen tersebut adalah malam hari. Jadi, jawaban masyarakat pesisir Kepulauan Riau, latar tempat
yang tepat terdapat pada pilihan jawaban e. kutipan cerpen tersebut. Jadi, jawaban yang tepat
6. Jawaban: b terdapat pada pilihan jawaban b.
Nilai moral pada kutipan cerpen tersebut adalah 12. Jawaban: a
berdoa di sela-sela menjalani rutinitas. Nilai Sudut pandang penulis dalam kutipan cerpen
moral tersebut digambarkan melalui narasi tersebut adalah sebagai orang pertama pelaku
penulis. Dalam kutipan cerpen tersebut penulis utama. Sudut pandang tersebut terlihat dengan
menyebutkan tokoh Guru Kiplik terharu karena penggunaan kata ganti orang pertama, yakni
para penghuni pulau terpencil dalam cerita aku. Selain itu, tokoh aku dalam kutipan cerpen
tersebut tidak putus-putusnya berdoa di sela-sela tersebut menjadi pusat pengisahan cerita.
kegiatannya. Jadi, jawaban yang tepat terdapat Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada pilihan
pada pilihan jawaban b. jawaban a.
7. Jawaban: a 13. Jawaban: b
Kutipan cerpen I diawali dengan perkenalan Kalimat yang tepat untuk melengkapi kutipan
latar tempat, yakni daerah New Mexico yang cerpen tersebut adalah kalimat pada pilihan
tandus. Sementara itu, kutipan cerpen II diawali jawaban b. Kalimat tersebut mempunyai ke-
dengan perkenalan tokoh, yakni tokoh Umi. terkaitan dengan kalimat setelahnya. Kalimat ter-
Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada pilihan sebut menjadi dasar penulisan kalimat setelahnya.
jawaban a. Sementara itu, kalimat pada pilihan jawaban a,
8. Jawaban: b c, d, dan e tidak memiliki keterkaitan dengan
Konflik dalam kutipan cerpen tersebut adalah kalimat setelahnya. Penggunaan kalimat-kalimat
tokoh Ron marah karena diminta menjual tersebut membuat paragraf menjadi rancu.
lahan peninggalan kakeknya. Konflik tersebut 14. Jawaban: b
disebabkan oleh krisis yang dialami sepupu- Tema yang mendasari penulisan kutipan cerpen
sepupunya. Sepupu-sepupu tokoh Ron terkena tersebut adalah kerasnya kehidupan di Jakarta.
PHK. Oleh karena itu, mereka meminta orang Banyak copet di Jakarta. Selain itu, sikap orang
tuanya membujuk ibu tokoh Ron menjual lahan Jakarta cenderung apatis, apalagi bagi orang yang
peninggalan kakeknya. Jadi, jawaban yang tepat tidak mempunyai keahlian. Jakarta hanya akan
terdapat pada pilihan jawaban b. membuat mereka menjadi gelandangan, luntang-
9. Jawaban: c luntung tidak jelas karena bingung mencari
Watak tokoh Pak Kor digambarkan melalui makan. Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada
perkataan tokoh lain, yakni Pak RT. Dalam pilihan jawaban b.
kutipan cerpen tersebut tokoh Pak RT mengatakan
15. Jawaban: e
bahwa tokoh Pak Kor adalah orang yang baik.
Amanat yang terkandung dalam kutipan cerpen
Tokoh Pak RT mengatakan bahwa tokoh Pak
tersebut adalah melakukan pekerjaan dengan
Kor memperbaiki jalan di depan gang kita yang
rajin. Amanat tersebut dapat diteladan dari sikap
rusak penuh genangan air, mengundang warga
tokoh Mas Karto. Mas Karto tetap rajin bekerja
untuk makan-makan dan membagikan beras,
walaupun gaji yang diterimanya tidak seberapa.
serta selalu memberi sumbangan setiap acara
Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada pilihan
kampung.
jawaban e. Sementara itu, pernyataan pada
10. Jawaban: a pilihan jawaban a, b, c, dan d bukan merupakan
Akibat konflik dalam kutipan cerpen tersebut amanat yang terkandung dalam kutipan cerpen
terdapat pada pilihan jawaban a. Tokoh Aku ter- tersebut. Pernyataan-pernyataan tersebut tidak
diam saat mendengar perkataan yang diucapkan sesuai dengan isi kutipan cerpen.

16. Jawaban: e c. Nek Minah mempunyai penyakit darah
Tokoh pegawai dalam kutipan cerpen tersebut rendah.
ketus dan tidak mau disalahkan. Bukti tokoh d. Nek Minah gemetar, kakinya kesemutan
pegawai tidak mau disalahkan terdapat pada akibat berdiri terlalu lama.
kalimat angka 5). Tokoh pegawai menyela saat e. Nek Minah tidak dapat melarikan diri saat
diberi tahu melakukan suatu kekeliruan oleh mandor kebun datang.
lawan bicaranya. f. Teman-teman Nek Minah mampu melarikan
diri menyelinap-tiarap di bawah kandang
17. Jawaban: c
kawat, sebelum lenyap di balik semak-
Latar tempat kejadian dalam kutipan cerpen
semak rimba.
tersebut adalah di kantor pos. Latar tempat
g. Dua mandor berbadan tegap berdiri di depan
tersebut dapat diketahui dari istilah-istilah yang Nek Minah dengan muka marah.
berhubungan dengan kantor pos, seperti wesel h. Dua mandor perkebunan membawa Nek
dan loket. Minah ke pos jaga menghadap bos kebun
18. Jawaban: c kakao tersebut.
Amanat Kutipan Cerpen I adalah jujur dalam 2. Jawaban:
setiap keadaan. Amanat tersebut digambarkan Latar tempat yang digunakan dalam kutipan
dari tindakan tokoh laki-laki. Dia mengembalikan cerpen tersebut adalah di perkebunan kakao.
kelebihan pembayaran wesel yang terjadi di Latar tersebut digambarkan secara implisit. Latar
kantor pos. Sementara itu, amanat dalam Kutipan tersebut dapat diketahui dengan menganalisis
Cerpen II adalah percaya akan kekuatan Tuhan. hal-hal yang berkaitan dengan perkebunan
Amanat tersebut tertuang dalam dialog yang kakao, yakni kakao yang dipetik Nek Minah
diucapkan tokoh dalam kutipan cerpen tersebut. serta adanya mandor yang menjaga perkebunan
Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada pilihan tersebut.
jawaban c.
3. Jawaban:
19. Jawaban: a Nilai kehidupan yang terdapat dalam kutipan
Kutipan cerpen tersebut merupakan bagian cerpen tersebut adalah jangan pernah mengambil
pengenalan situasi. Pada kutipan cerpen tersebut barang yang bukan milik kita. Mengambil barang
dikenalkan situasi, latar, suasana, dan tokoh yang bukan milik kita itu dosa. Selain itu, pelaku
dalam cerita. Jadi, jawaban yang tepat terdapat dapat dikenai hukuman pidana karena tindakan
pada pilihan jawaban a. tersebut termasuk ke dalam tindakan yang
20. Jawaban: d melanggar hukum.
Urutan kalimat yang tepat agar menjadi 4. Jawaban:
kutipan cerpen yang padu adalah 1)–3)–2)– Penyebab konflik dalam kutipan cerpen tersebut
4)–5)–6). Urutan tersebut memiliki keterkaitan adalah Nek Minah ikut teman-temannya mencuri
antarkalimat. Jadi, jawaban yang tepat terdapat kakao. Padahal dia belum pernah mencuri kakao
pada pilihan jawaban d. Sementara itu, urutan di kebun tersebut. Dia tidak mengetahui situasi di
pada pilihan jawaban a, b, c, dan e tidak tepat. perkebunan tersebut. Akibatnya, dia tertangkap
Urutan tersebut menjadikan paragraf menjadi mandor perkebunan setelah memetik tiga buah
rancu. kakao.
B. Uraian 5. Jawaban:
Konflik dalam kutipan cerpen tersebut adalah
1. Jawaban: Nek Minah tertangkap saat mencuri kakao. Dia
Berikut informasi penting yang terdapat dalam ditangkap oleh dua orang mandor perkebunan
kutipan cerpen tersebut. berbadan tegap. Akibatnya, dia harus memper-
a. Jantung Nek Minah berdegup kencang saat tanggungjawabkan tindakannya. Dia dibawa
mencuri kakao. dua orang mandor perkebunan tersebut untuk
b. Nek Minah baru memetik tiga buah kakao menemui bos perkebunan kakao di pos jaga.
saat hari mulai terang.

1. menemukan butir-butir penting dua buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca dengan saksama;
2. mempertunjukkan kesan pribadi terhadap salah satu buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk teks eksplanasi singkat dengan teliti;
3. menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca dengan cermat; dan
4. menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi yang dibaca dengan menarik dan kreatif.
Buku Nonfiksi dan Fiksi
Mempelajari
Butir-Butir Penting dalam Kesan Pribadi terhadap Pesan dari Buku Fiksi yang Ulasan Pesan Buku Fiksi
Dua Buku Nonfiksi Buku Ilmiah yang Dibaca Dibaca
Mencakup Mencakup Mencakup Mencakup
1. Butir penting dua buku 1. Langkah menyampaikan 1. Pesan dari buku fiksi 1. Penyusunan ulasan
nonfiksi kesan pribadi buku ilmiah 2. Analisis pesan buku fiksi buku fiksi
2. Unsur penting dalam 2. Ringkasan buku ilmiah yang dibaca 2. Diskusi ulasan buku
buku nonfiksi yang dibaca dalam bentuk fiksi
eksplanasi singkat
• nonfiksi • buku • nilai • unsur • penulis • demonstrasi

A. Butir-Butir Penting dalam Dua Buku Pengayaan (Nonfiksi)
A. –
B. Jawaban:
Informasi yang terdapat dalam kedua kutipan buku sebagai berikut.
Kutipan Buku I
1. Banyak biota laut Indonesia yang potensial untuk dibudidayakan karena harga jualnya cukup
tinggi dan memiliki pertumbuhan yang relatif cepat.
2. Komoditas yang dibudidayakan meliputi jenis ikan, khususnya ikan kerapu, kakap putih, kakap
merah, kuwe, bandeng, bawal bintang, nila srikandi, dan belanak.
3. Selain ikan, jenis komoditas lain yang juga dapat dibudidayakan, antara lain jenis krustasea
(udang barong), kerang-kerangan (moluska), jenis Echinodermata (teripang), rumput laut, dan
kepiting.
4. Kerapu merupakan jenis ikan laut yang paling populer dan bernilai ekonomis tinggi di antara
jenis ikan karang di kawasan Asia Pasifik.
5. Beberapa wilayah pantai Indonesia kini telah berkembang budi daya ikan kerapu.
6. Salah satu kendala yang dihadapi dalam budi daya ikan ini adalah sintasan atau kemampuan
bertahan hidup ikan kerapu yang rendah dari ikan laut lainnya.
Kutipan Buku II
1. Hidroponik merupakan salah satu seni menanam tumbuhan tanpa menggunakan media tanah.
2. Budi daya tanaman dengan sistem hidroponik belakangan ini cukup populer di kalangan petani.
3. Ada yang sekadar hobi dan menanam sayuran hidroponik di rumah dalam skala kecil menggunakan
metode sederhana.
4. Ada pula yang membudidayakan sayuran hidroponik skala besar untuk tujuan komersial.
5. Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan tanaman hidroponik yaitu air, oksigen, cahaya,
suhu yang tepat, dan nutrisi mineral.
C. Jawaban:
Unsur penting dalam Kutipan Buku I
Nomor Unsur Penting Buku
1. Kover
2. Judul buku Budi Daya 26 Komoditas Laut Unggul

3. Nama penulis Achmad Sudrajat
4. Tahun terbit 2015
5. Nama penerbit Niaga Swadaya
6. Kota terbit Jakarta

Unsur penting dalam Kutipan Buku II
Nomor Unsur Penting Buku
1. Kover
2. Judul buku Kiat Sukses Budi Daya Cabai Hidroponik

3. Nama penulis Hendra Setiawan
5. Nama penerbit Bio Genesis
6. Kota terbit Yogyakarta
D. Jawaban:
Topik pembicaraan dalam Kutipan Buku I adalah budi daya komoditas laut. Sementara itu,
topik pembicaraan dalam Kutipan Buku II adalah budi daya tanaman cabai menggunakan teknik
hidroponik.
E. Contoh jawaban:
Kedua kutipan buku tersebut membahas potensi budi daya yang dapat dilakukan oleh masyarakat atau
pembaca. Kedua buku tersebut merupakan jenis buku pengayaan keterampilan karena mengajarkan
keterampilan budi daya komoditas laut dan cabai.
A. –
B. –
C. –
Jawaban:
Catatan untuk Guru:
Guru dapat meminta peserta didik mencari buku-buku yang terdapat di perpustakaan, pojok literasi kelas,
atau koleksi buku pribadi peserta didik. Guru dapat membantu memilah buku-buku yang sesuai dan tidak
sesuai untuk ditelaah.
1. Jawaban:
Buku pengayaan adalah buku yang ditujukan untuk memperkaya wawasan, pengetahuan, dan
pengalaman pembaca.
2. Jawaban:
Buku pengayaan bermanfaat untuk menambah wawasan selain pengetahuan yang didapatkan dari
buku teks.

3. Jawaban:
Contoh buku pengayaan yaitu bacaan umum, komik, cerita, pendidikan karakter, buku motivasi, dan
buku biografi.
4. Jawaban:
Berikut langkah-langkah menentukan informasi penting dalam buku pengayaan.
a. Membaca dan memahami bagian per bagian, seperti kata pengantar, daftar isi, isi, dan penutup
dalam buku pengayaan dengan cermat.
b. Mencatat pokok-pokok isi buku dalam setiap bagian. Pokok isi buku dalam setiap bagian merupa-
kan masalah yang dibahas dalam buku pengayaan.
c. Mencatat topik dan pokok permasalahan yang dibahas dalam buku pengayaan.
5. Jawaban:
Buku nonfiksi (pengayaan) meliputi beberapa unsur berikut.
a. Kover buku atau sampul buku, memuat judul buku, penulis, dan nama penerbit.
b. Kata pengantar berisi penjelasan tentang isi buku secara keseluruhan, latar belakang dan tujuan
penulisan, serta manfaat isi buku.
c. Daftar isi menjelaskan judul-judul bab dan subbabnya yang disusun secara berurutan beserta
halamannya.
d. Isi buku terdiri atas beberapa bab yang di dalamnya memuat pendahuluan, paparan utama, dan penutup.
e. Daftar pustaka berupa daftar buku dan sumber-sumber tertulis lainnya yang digunakan sebagai
sumber penulisan buku.
f. Glosarium berupa daftar istilah penting yang digunakan sebagai sumber penulisan buku.
g. Indeks berupa daftar kata/istilah penting yang digunakan dalam buku beserta halaman peng-
gunaannya.
B. Kesan Pribadi terhadap Buku Ilmiah yang Dibaca
A. –
B. Contoh jawaban:
Kesan pribadi dari segi gambar sampul cukup menarik. Dengan melihat gambar sampul buku, pembaca
sudah mempunyai gambaran objek yang akan dibahas dalam buku. Dari segi isi, buku Konservasi
Mangrove dan Kesejahteraan Masyarakat cukup bermanfaat untuk menambah wawasan pembaca
tentang konservasi, mangrove, dan manfaat mangrove. Penulis menyertakan data untuk memperkuat
argumen. Data dalam buku juga memperkuat kesan ilmiah buku.
A. –
B. –
C. –
D. –
Jawaban:
Diserahkan kepada peserta didik
Catatan untuk Guru:
Guru dapat meminta peserta didik mencari buku-buku ilmiah yang terdapat di perpustakaan, pojok literasi
kelas, atau koleksi buku pribadi peserta didik. Guru dapat membantu memilah buku-buku yang sesuai dan
tidak sesuai untuk ditelaah. Saat peserta didik mempresentasikan hasil kerja di kelas, Guru dapat menilai
sikap peserta didik, seperti kesopanan, keruntutan, kejelasan, dan kepercayaan diri.

1. Jawaban:
Kesan pribadi terhadap buku dapat didasarkan dari dua segi. Pertama, kesan pribadi dapat ditunjukkan
berdasarkan bentuk atau tampilan fisik buku. Kedua, kesan pribadi dapat ditunjukkan berdasarkan isi
atau informasi penting dalam buku.
2. Jawaban:
Langkah menunjukkan kesan pibadi isi buku yang dibaca sebagai berikut.
a. Menentukan informasi menarik dalam buku pengayaan yang dibaca.
b. Menyimpulkan isi buku dengan mengemukakan aspek menarik dalam buku pengayaan disertai
alasan.
c. Menyampaikan isi buku dan aspek menarik dengan memperhatikan penggunaan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
3. Jawaban:
Informasi penting dalam buku sebagai berikut.
a. Alergi makanan adalah reaksi imunologik terhadap makanan atau bahan pelengkap makanan,
bukan disebabkan efek fisiologik dari substansinya.
b. Intoleransi makanan bertalian dengan semua jenis reaksi fisiologis yang abnormal terhadap
makanan atau bahan pelengkap makanan.
c. Alergi makanan merupakan bagian dari reaksi hipersensitivitas gastrointestinal umum.
4. Jawaban:
Unsur penting dalam buku sebagai berikut.
Nomor Unsur Penting Buku Kutipan Buku
1. Kover
2. Judul buku Alergi Makanan

3. Nama penulis M. Juffrie
5. Nama penerbit Gadjah Mada University Press
6. Kota terbit Yogyakarta
5. Contoh jawaban:
Kesan pribadi terhadap fisik buku : Menurut saya, tampilan buku Alergi Makanan kurang menarik.
Profil anak kecil yang ditampilkan tidak begitu jelas. Pemilihan
warna untuk kover juga tampak gelap. Namun, huruf pada judul
dan nama penulis sudah cukup menarik.
Kesan pribadi terhadap isi buku : Menurut saya, isi buku bermanfaat bagi pembaca, khususnya
untuk orang tua yang memiliki anak dengan alergi makanan. Akan
tetapi, kosakata yang dipilih dalam buku masih sulit dipahami
pembaca awam.

C. Pesan dari Buku Fiksi yang Dibaca
A. –
B. Contoh jawaban:
Pesan dan bukti pendukung yang ditemukan dalam novel Catatan Juang sebagai berikut.
1. Menghargai leluhur.
Bukti pendukung:
Tokoh Pak Yitno menentang pertambangan gunung karst di desanya karena menghargai leluhur.
....
Tanpa perlu banyak ditanya, Pak Yitno mulai bercerita tentang betapa pertambangan gunung
karst di desa mereka menjadi polemik. Beberapa warga, termasuk Pak Yitno, menentang. Tidak
sedikit pula yang mendukung. Alasan Pak Yitno adalah karena menghargai leluhur. Setiap gunung
punya sejarahnya masing-masing, termasuk gunung di Desa Utara. Ada hukum yang tidak boleh
dilanggar.
2. Mengucapkan terima kasih kepada orang yang telah membantu.
Tokoh Suar dan Fajar mengucapkan terima kasih kepada tokoh Pak Yitno karena bersedia menjadi
narasumber filmnya.
Bukti pendukung:
....
Setelah mendapatkan cukup materi, Suar dan kedua kawannya membereskan alat-alat rekam
mereka, lalu berterima kasih. Fajar mengingat kembali pernyataan Pak Yitno tentang banyaknya
masyarakat yang setuju dan tidak setuju dengan adanya pertambangan.
3. Bersikap sopan saat bertamu ke rumah orang lain.
Tokoh Suar dan Fajar pamit kepada tokoh Pak Yitno sebelum meninggalkan rumah tokoh Pak
Yitno.
Bukti pendukung:
....
Suar dan teman-teman kemudian pamit pergi ke arah mobil, tempat Albi sudah sedari tadi
menunggu.
4. Bersikap ramah kepada orang yang bertamu.
Tokoh Mas Galuh menyambut hangat kedatangan tokoh Suar dan Fajar yang bertamu ke
tempatnya bekerja.
Bukti pendukung:
....
Lelaki tambun itu menerima dengan hangat tawaran untuk menjadi narasumber.
5. Peduli terhadap lingkungan dan kelestarian alam.
Tokoh Mas Galuh peduli terhadap kelestarian alam desanya jika terjadi penambangan gunung
karst.
Bukti pendukung:
....
Mas Galuh berkata bahwa di balik tampilan gunung karst yang kering dan tandus, tersimpan
limpahan alam. Penghancuran terhadap gunung tersebut sama saja menyusahkan masyarakat di
desa pada masa depan.

C. Contoh jawaban:
Kaitan pesan yang terdapat dalam kutipan novel Catatan Juang dengan nilai-nilai dalam kehidupan
sebagai berikut.
1. Menghargai leluhur.
Pesan pengarang tersebut berkaitan dengan nilai moral. Melalui tokoh Pak Yitno, pengarang
ingin pembaca menghargai leluhurnya. Tokoh Pak Yitno menentang petambangan batu karst di
daerahnya karena daerah pertambangan tersebut begitu berharga bagi leluhur-leluhur di desa
tokoh Pak Yitno. Pengarang berharap pembaca dapat meneladan sikap dan perbuatan tokoh Pak
Yitno.
2. Mengucapkan terima kasih kepada orang yang telah membantu.
Pesan pengarang tersebut berkaitan dengan nilai moral dan sosial. Melalui tokoh Saur dan
Fajar, pengarang ingin menunjukkan bahwa mengucapkan terima kasih kepada orang yang telah
membantu adalah perbuatan terpuji dan sudah sepantasnya dilakukan.
3. Bersikap sopan saat bertamu ke rumah orang lain.
Pesan ini juga berkaitan dengan nilai moral dan sosial. Pengarang ingin pembaca dapat meneladan
tokoh Saur dan Fajar yang bersikap sopan saat bertamu ke rumah tokoh Pak Yitno.
4. Bersikap ramah kepada orang yang bertamu.
Pesan ramah kepada orang yang bertamu merupakan nilai moral dan sosial. Melalui tokoh Mas
Galuh, pengarang ingin memberi pandangan kepada pembaca bahwa hendaknya kita bersikap
ramah kepada orang yang bertamu kepada kita.
5. Peduli terhadap lingkungan dan kelestarian alam.
Pesan ini merupakan pesan moral dan sosial. Pengarang ingin menyampaikan pentingnya menjaga
lingkungan. Lingkungan yang lestari tidak hanya berguna bagi kehidupan masa kini, tetapi juga
kehidupan masa depan.
A. –
B. –
C. –
D. –
E. –
Jawaban:
Catatan untuk Guru:
Guru dapat meminta peserta didik mencari buku-buku fiksi berupa novel atau kumpulan cerpen yang
tersedia di situs baca gratis di internet. Jika peserta didik tidak dapat mengakses internet, guru dapat
meminta peserta didik untuk mencari buku fiksi di perpustakaan, pojok literasi kelas, atau koleksi buku
pribadi peserta didik. Guru dapat membantu memilah buku-buku yang sesuai dan tidak sesuai untuk
ditelaah. Saat peserta didik mempresentasikan hasil kerja di kelas, guru dapat menilai sikap peserta didik,
seperti kesopanan, keruntutan, kejelasan, dan kepercayaan diri.
1. Jawaban:
Buku fiksi berisi cerita atau kejadian yang tidak sebenarnya.
2. Jawaban:
Contoh buku fiksi yaitu cerita anak, komik, novel, buku kumpulan cerpen, buku kumpulan puisi, dan
drama.

3. Jawaban:
Pesan moral dalam buku fiksi berarti penerapan sikap dan tingkah laku para tokoh yang terdapat pada
sebuah cerita.
4. Jawaban:
Langkah menemukan pesan dalam karya sastra berupa novel atau cerpen sebagai berikut.
a. Membaca dan memahami bagian per bagian dalam novel atau cerpen.
b. Mencermati penokohan setiap tokoh dalam cerita.
c. Mencatat bagian penting, seperti peristiwa penting atau masalah dalam cerita.
d. Mencatat tema cerita dan nilai-nilai yang ada dalam cerita.
e. Menentukan pesan atau amanat berdasarkan catatan-catatan sebelumnya.
5. Jawaban:
Langkah menganalisis pesan dalam buku fiksi sebagai berikut.
a. Cermati pesan yang Anda temukan. Kemudian, temukan bukti pendukung berkaitan dengan
pesan tersebut. Bukti pendukung dapat berupa perilaku tokoh, dialog tokoh, peristiwa yang ada
dalam cerita, atau unsur-unsur pembangun cerita yang lain.
b. Anda dapat menganalisis pesan dalam novel dengan mengaitkan peristiwa yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari. Kaitkan pesan yang Anda temukan dengan nilai-nilai dalam kehidupan,
seperti moral, sosial, dan religi.
D. Ulasan Buku Fiksi
A. –
B. –
C. –
D. –
E. –
F. –
Jawaban:
Catatan untuk Guru:
Guru meminta setiap peserta didik membaca sebuah novel. Kemudian, peserta didik diminta membuat
ulasan atau resensi terhadap novel tersebut. Dalam menyusun ulasan, peserta didik harus menggunakan
kalimat efektif, jelas, dan mudah dipahami orang lain. Berikut alternatif ulasan/resensi yang disusun
peserta didik.
Ulasan Novel Sirkus Pohon Karya Andrea Hirata
Peresensi: Endah Wijayanti
1. Judul buku : Sirkus Pohon
2. Identitas buku :
a. Penulis : Andrea Hirata
b. Penerbit : Bentang Pustaka
c. Jumlah halaman : 430 halaman
d. Tahun terbit : 2017
e. Kota terbit : Yogyakarta
3. Pendahuluan atau pembuka ulasan
Andrea Hirata jelas bukan nama yang asing di telinga kita, khususnya para pecinta sastra. Setelah
sukses dengan tetralogi Laskar Pelangi, Andrea terus membuat karya-karya terbarunya. Sebuah karya
baru dilahirkannya, berjudul Sirkus Pohon.

4. Isi ulasan
a. Sinopsis isi buku
Masih dengan gaya menulis khas Andrea yang penuh humor dan sindiran sosial, Sirkus
Pohon ini secara umum menceritakan soal kehidupan masyarakat di Tanjong Lantai, Belitung,
dengan kondisi perekonomian menengah ke bawah. Seorang pemuda bernama Sobri berjuang
untuk mendapatkan pekerjaan. Namun, susah baginya sebagai seseorang yang tamat SMP saja
tidak, untuk mendapat pekerjaan yang sesuai dengan harapannya. Akan tetapi, tokoh Sobri tidak
lantas menyerah. Pertemuannya dengan tokoh Dinda membuatnya terus semangat untuk mencari
pekerjaan dengan gaji tetap.
Novel Sirkus Pohon ini juga mengangkat kisah percintaan tokoh Tegar dan Tara. Perjumpaan
pertama mereka yang terjadi di sebuah taman di usia yang masih kanak-kanak meninggalkan
kesan mendalam. Tokoh Tegar berupaya menemukan kembali sosok perempuan beraroma vanili
tersebut. Tokoh Tara pun mencoba untuk terus mengingat wajah si anak laki-laki dengan melukis
wajahnya sampai tercipta lebih dari 90 lukisan.
Ada banyak sosok menarik di novel ini. Sahabat tokoh Sobri bernama Taripol yang awalnya
memberi pengaruh buruk, tetapi ternyata malah sangat berjasa pada kehidupan tokoh Sobri. Ada
juga sosok para calon kepala desa yang saling berebut mencari suara dengan pemenang yang
tak pernah disangka-sangka dan soal keteladanan sosok ayah. Cara tokoh Sobri menceritakan
soal ayahnya membuat pembaca terharu. Nilai-nilai kehidupan yang ia pegang pun tak jauh
dari petuah dan nasihat yang pernah diberikan oleh ayahnya. Meskipun akhirnya tokoh Sobri
mendapat pekerjaan sebagai badut sirkus, ia berupaya untuk melakoni pekerjaannya dengan
sebaik mungkin. Ketika sampai di bab ”Hari Ketika Badut Menangis”, pembaca ikut merasakan
kesedihan karena kemalangan nasib tokoh Sobri.
b. Kelemahan dan keunggulan buku
Kelemahan:
Alur cerita yang melompat-lompat mengurangi keindahan cerita dan kenyamanan pembaca saat
membaca novel.
Keunggulan:
Pemilihan diksi yang menarik mampu menambah keindahan novel.
5. Penutup
Sirkus Pohon ini dapat dikatakan sebagai novel yang ”ramai”. Banyak tokoh yang dimunculkan.
Banyak humor dan sindiran sosial yang diangkat. Pembaca bisa dibuat tertawa sekaligus terharu
ketika mengikuti kisah setiap tokohnya.
Disadur dari: https://www.vemale.com/shopping-guide/108983-review-novel-sirkus-pohon-karya-andrea-hirata.html, diunduh 8 Januari 2019
Setelah peserta didik menyusun sebuah resensi novel yang dibaca, Guru dapat meminta peserta didik
membentuk kelompok yang terdiri atas tiga sampai lima orang. Kemudian, Guru meminta setiap peserta
didik menyampaikan hasil pekerjaannya berupa ulasan terhadap sebuah novel. Setiap anggota kelompok
dapat memberikan masukan dan saran terhadap hasil pekerjaan anggota lainnya.
1. Jawaban:
Unsur-unsur resensi buku secara umum sebagai berikut.
a. Judul buku
Judul resensi harus sesuai dengan keseluruhan isi resensi.
b. Identitas buku
Identitas buku mencakup judul-judul buku, jenis buku, pengarang, penerbit, tahun terbit, jumlah
halaman, dan harga buku. Penulis resensi harus menunjukkan jenis buku yang diresensi, termasuk
fiksi atau nonfiksi.
c. Pendahuluan atau pembuka resensi
Bagian pendahuluan berisi landasan berpikir peresensi. Bagian pendahuluan biasanya mengemuka-
kan tema dan deskripsi buku secara singkat.

d. Isi resensi
Isi resensi merupakan bagian inti resensi. Bagian ini meliputi sinopsis atau isi buku secara
ringkas, ulasan singkat buku dengan kutipan secukupnya, keunggulan buku, kelemahan buku,
tinjauan bahasa, dan kesalahan cetak.
1) Sinopsis isi buku
Dalam bagian ini peresensi mengemukakan pokok-pokok isi buku. Jika yang diresensi buku-
buku fiksi, peresensi harus mengemukakan unsur-unsur yang berhubungan dengan masalah,
watak, dan latar cerita sehingga orang lain penasaran ingin membacanya.
2) Kelemahan dan keunggulan buku
Penulisan resensi harus mengemukakan segi-segi menarik dari buku tersebut. Penulis buku
juga harus mengemukakan kekurangan dari buku tersebut.
e. Penutup
Unsur penutup resensi berisi buku itu penting untuk siapa dan mengapa. Peresensi juga
mengemukakan simpulan dalam bagian penutup. Penulisan resensi harus mengemukakan nilai
yang diperolehnya terhadap buku yang diresensi dan imbauan-imbauan untuk pembaca.
2. Jawaban:
Dalam menyusun sebuah ulasan/resensi ada beberapa syarat yang harus dipenuhi sebagai berikut.
a. Data buku, meliputi nama pengarang, penerbit, tahun terbit, dan tebal buku.
b. Pendahuluan berisi perbandingan dengan karya sebelumnya, biografi pengarang, atau unsur yang
berhubungan dengan tema atau isi.
c. Ulasan singkat terhadap buku tersebut.
d. Bermanfaat untuk pembaca pada umumnya.
3. Jawaban:
Ulasan dapat disusun dengan langkah-langkah sebagai berikut.
a. Membaca dan memahami isi buku yang akan diulas.
b. Menyampaikan atau menyajikan fisik buku tersebut, seperti judul, pengarang, harga buku,
penerbit, tahun terbit, dan jumlah halaman.
c. Menggambarkan isi buku secara keseluruhan bab per bab, termasuk maksud dan tujuan penulisan
buku.
d. Membahas atau mengkritik fisik buku tersebut, baik dari segi redaksi, desain grafis (pemilihan
huruf, ukuran huruf, atau point), perwajahan atau layout, maupun sampul atau kover.
e. Memberi pendapat tentang keunggulan dan kelemahan isi buku. Ulasan buku fiksi sebaiknya
mengupas baik dari unsur intrinsik, seperti tema, tokoh, penokohan, alur, latar, amanat, serta
bahasa, maupun unsur ekstrinsik, seperti nilai sosial, budaya, pendidikan, serta pandangan hidup
pengarang.
f. Mengajak pembaca untuk membaca buku tersebut beserta manfaat yang akan didapatkannya.
4. Jawaban:
Unsur resensi buku fiksi yang dapat didiskusikan, antara lain unsur intrinsik dan ekstrinsik buku.
Unsur intrinsik buku fiksi meliputi tema, tokoh, penokohan, alur, latar, amanat, serta bahasa.
Sementara itu, unsur ekstrinsik buku fiksi meliputi nilai sosial, budaya, pendidikan, serta pandangan
hidup pengarang.
5. Jawaban:
Ulasan buku fiksi dapat didiskusikan dengan langkah-langkah berikut.
a. Membicarakan latar belakang dan masalah dalam diskusi.
b. Membicarakan alasan-alasan munculnya suatu masalah dan tujuan dalam pemecahan masalah
yang diharapkan.
c. Membicarakan beberapa kemungkinan tentang pemecahan masalah-masalah.
d. Menyimpulkan hasil diskusi yang dilakukan.
e. Melaksanakan kesepakatan dalam diskusi.

A. Pilihan Ganda punyai keinginan agar tokoh Bujang mengikuti
tokoh Tauke Muda ke kota. Dalam kutipan
1. Jawaban: b buku fiksi tersebut tampak bahwa tokoh Bapak
Kutipan novel tersebut memiliki latar tempat, memaksakan kehendaknya tersebut kepada
waktu, dan suasana. Latar tempat terjadi di tokoh Midah. Jadi, jawaban yang tepat terdapat
dalam rumah. Latar tempat ini tampak dalam pada pilihan jawaban a.
penjelasan pengarang mengenai kondisi di dalam 6. Jawaban: c
rumah tokoh Amirza. Latar waktu pada malam Kutipan buku fiksi tersebut mengandung amanat
hari. Latar waktu ini tampak dalam kutipan bahwa kita dapat memperbaiki nasib dengan berani
Setiap malam Amirza duduk di kursi rotan di berkorban. Pengorbanan yang dapat dilakukan,
samping radio itu. Latar suasana dalam kutipan misalnya pergi merantau, pergi ke kota, atau
novel adalah sepi. Suasana sepi ditimbulkan ikut dengan orang lain. Jadi, amanat yang sesuai
karena kedua tokoh dalam kutipan novel tersebut dengan kutipan buku fiksi tersebut terdapat pada
tidak saling berbicara. Jadi, jawaban yang tepat pilihan jawaban c. Amanat pada pilihan jawaban
terdapat pada pilihan jawaban b. a, b, d, dan e tidak sesuai dengan isi buku.
2. Jawaban: d 7. Jawaban: e
Kutipan novel tersebut mengandung nilai Konflik dalam kutipan buku tersebut terjadi
moral. Nilai moral dalam kutipan novel tersebut antara tokoh Bapak dan tokoh Midah. Tokoh
adalah bahagia melihat senyum orang tuanya. Bapak ingin tokoh Bujang pergi merantau dari
Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada pilihan kampung halamannya. Sementara itu, tokoh
jawaban d. Midah tidak menginginkan tokoh Bujang pergi.
3. Jawaban: c Jadi, penyebab konflik yang tepat terdapat pada
Novel tersebut menceritakan seorang ayah dan pilihan jawaban e.
anak lelakinya yang menyayangi keluarga. 8. Jawaban: c
Tokoh Amirza sangat menyayangi anaknya. Rasa Kutipan buku tersebut membahas kegiatan ber-
sayang itu ditunjukkan dengan membacakan benah. Pernyataan yang sesuai dengan kutipan
cerita pada malam hari. Tokoh Amiru juga buku nonfiksi tersebut terdapat pada pilihan
menyayangi ayahnya, tokoh Amirza. Sikap jawaban c. Pernyataan tersebut sesuai dengan
tersebut ditunjukkan saat tokoh Amiru bahagia kalimat Pada hakikatnya, berbenah rumah adalah
melihat ayahnya tersenyum. Jadi, jawaban yang sebuah upaya untuk menjadikan jiwa kita terasa
tepat terdapat pada pilihan jawaban c. lebih tenang dan bahagia dalam menjalani rutinitas
4. Jawaban: b sehari-hari. Pernyataan pada pilihan jawaban a,
Kutipan buku fiksi tersebut mempunyai latar b, d, dan e tidak sesuai dengan kutipan buku.
tempat dan suasana. Latar tempat dalam kutipan 9. Jawaban: a
buku tersebut adalah belakang rumah. Bukti Kutipan buku membahas kegiatan berbenah
latar tempat ini tampak dalam kutipan Esoknya, rumah. Ringkasan yang sesuai dengan kutipan
bapak dan mamak kembali bersitegang di buku tersebut terdapat pada pilihan jawaban a.
belakang rumah. Sementara itu, latar suasana Ringkasan pada pilihan jawaban a mewakili ide-
yang tergambar dari kutipan buku adalah ide pokok dalam kutipan buku. Sementara itu,
menegangkan. Kedua tokoh dalam kutipan buku ringkasan pada pilihan jawaban b, c, d, dan e tidak
tersebut tampak bersitegang. sesuai dengan kutipan buku yang disajikan.
5. Jawaban: a 10. Jawaban: d
Watak tokoh Bapak dalam kutipan buku fiksi Informasi yang sesuai dengan kutipan buku
tersebut adalah suka memaksakan kehendak. tersebut terdapat pada pilihan jawaban d.
Watak tersebut tampak saat tokoh Bapak mem- Informasi tersebut sesuai dengan kalimat Catatan

dari International Diabetes Federation (IDF) 16. Jawaban: c
2015 adalah dari prediksi 415 juta pengidap Latar yang menonjol dalam kutipan buku fiksi
diabetes dewasa usia 20–79 tahun di seluruh tersebut adalah suasana. Suasana dalam kutipan
dunia, ada 193 juta (hampir 50%) yang tidak tersebut adalah akrab dan dingin. Suasana akrab
mengetahui bahwa dirinya terkena diabetes. tampak saat tokoh Elijah menyapa dan mencoba
Informasi pada pilihan jawaban a, b, c, dan e membuka percakapan dengan tokoh Lail. Akan
tidak sesuai dengan kutipan buku. tetapi, tokoh Lail tampak tidak menanggapi
tokoh Elijah atau bersikap dingin. Jadi, jawaban
11. Jawaban: b
yang tepat terdapat pada pilihan jawaban c.
Kutipan buku memaparkan data mengenai pen-
derita diabetes dan prediabetes. Dalam buku 17. Jawaban: a
dijelaskan bahwa banyak penderita yang tidak Pesan kutipan buku fiksi tersebut disampaikan
menyadari gejala awal penyakit diabetes. Oleh pengarang melalui perbuatan tokoh Elijah.
karena itu, tanggapan atau kesan pribadi yang Pengarang berharap pembaca bersikap sopan
sesuai dengan kutipan buku terdapat pada pilihan jika diajak berbicara dengan orang tua. Pesan
jawaban b. Tanggapan pada pilihan jawaban a, yang sesuai terdapat pada pilihan jawaban a.
c, d, dan e tidak sesuai dengan kutipan buku. Pesan dalam pilihan jawaban b, c, d, dan e tidak
sesuai dengan isi kutipan buku fiksi.
12. Jawaban: d
Tanggapan yang sesuai dengan kutipan buku 18. Jawaban: c
tersebut terdapat pada pilihan jawaban d. Ulasan, tafsiran, atau komentar harus sesuai
Tanggapan tersebut sesuai dengan kalimat Lebih dengan isi kutipan. Ulasan sesuai dengan isi
dari itu, korupsi sudah tidak lagi dipandang kutipan ditunjukkan oleh pilihan jawaban c.
sebagai sesuatu yang bisa ditoleransi, tetapi Pilihan jawaban a, b, d, dan e tidak sesuai dengan
dipandang sebagai sesuatu yang merusak pem- pesan pengarang yang ingin disampaikan kepada
bangunan ekonomi dan politik. Tanggapan pada pembaca.
pilihan jawaban a, b, c, dan e tidak sesuai dengan 19. Jawaban: c
isi kutipan buku. Paragraf pertama kutipan buku tersebut
13. Jawaban: a membahas manfaat zat gizi bagi tubuh. Manfaat
Perbedaan bahasa kedua teks tersebut terdapat zat gizi bagi tubuh, antara lain menghasilkan
pada pilihan jawaban a. Kutipan I menggunakan energi, membangun dan memelihara jaringan,
bahasa sehari-hari. Pemakaian bahasa sehari- serta mengatur proses kehidupan. Jadi, jawaban
hari ini tampak pada penyebutan kata sih dan yang tepat terdapat pada pilihan jawaban c.
melulu. Kedua kata tersebut merupakan bahasa 20. Jawaban: b
percakapan sehari-hari. Sementara itu, Kutipan II Kutipan buku membahas manfaat zat gizi bagi
menggunakan bahasa ilmiah. Pemakaian bahasa tubuh dan pengelompokan zat gizi. Ringkasan
ilmiah tampak pada penggunaan istilah ilmiah yang sesuai dengan kutipan buku nonfiksi ter-
sistem dan pola asuh. sebut terdapat pada pilihan jawaban b. Ringkasan
14. Jawaban: d pada pilihan jawaban a, c, d, dan e tidak runtut
Perbedaan pola penyajian kedua kutipan tersebut dan sesuai dengan kutipan buku yang disajikan.
terdapat pada pilihan jawaban d. Pola penyajian B. Uraian
Kutipan I diawali unsur siapa (orang tua dan
masyarakat). Sementara itu, Kutipan II diawali 1. Jawaban:
unsur apa (perkembangan para remaja). Unsur-unsur intrinsik yang terdapat dalam
15. Jawaban: a kutipan buku fiksi tersebut sebagai berikut.
Tokoh Elijah digambarkan sebagai orang yang a. Tema
ramah. Sifat ini tampak saat tokoh Elijah menyapa Tema dalam kutipan cerpen tersebut adalah
tokoh Lail. Tokoh Elijah menyapa terlebih tata krama bergaul dengan orang lain.
dahulu tokoh Lail dan menunjukkan mimik muka b. Penokohan:
tersenyum. Jadi, jawaban yang tepat terdapat 1) Kabul memiliki sifat tidak disiplin.
pada pilihan jawaban a. 2) Pak Tarya memiliki sifat ramah.

c. Latar yang terdapat dalam kutipan cerpen 4. Contoh jawaban:
tersebut adalah latar tempat, waktu, dan Isi buku tersebut bermanfaat bagi orang tua
suasana. Latar tempat di pinggir Sungai dalam mendidik anaknya. Dengan membaca
Cibawor. Latar waktu pada sore hari. Latar buku tersebut, pembaca, khususnya para orang
suasana akrab dan santai. tua dapat menerapkan langkah yang tepat
d. Sudut pandang yang digunakan pengarang untuk berkomunikasi dengan anaknya. Buku
dalam kutipan cerpen tersebut adalah orang tersebut cukup baik digunakan sebagai referensi
ketiga serbatahu. pengasuhan anak.
e. Amanat dalam kutipan cerpen tersebut adalah
5. Jawaban:
sekalipun kita harus menjaga hubungan
Anak-anak membutuhkan seseorang yang
baik dengan orang lain, sebaiknya tidak
bisa menjadi tempat mencurahkan perasaan
melupakan kewajiban kita.
mereka dalam menjalani petualangan baru di
2. Jawaban: sekolah dasar itu. Dengan adanya komunikasi
Nilai-nilai yang terdapat dalam kutipan buku yang baik antara orang tua dan anak, orang tua
fiksi tersebut adalah nilai moral. Nilai moral dapat membantu menyelesaikan permasalahan
yang tampak dalam kutipan tersebut adalah anak. Agar komunikasi tersebut berjalan lancar
menjalin hubungan yang baik dengan orang lain dan baik, perlu diadakan sebuah strategi yang bisa
dan menghormati orang lain. meningkatkan fungsi dan tujuan komunikasi.
3. Jawaban:
Kutipan buku fiksi tersebut mencerminkan
kesederhanaan dan keramahan dalam pergaulan
masyarakat. Dengan membaca kutipan tersebut,
pembaca diharapkan dapat meneladan sifat tokoh
Pak Tarya yang ramah dan rendah hati.

A. Pilihan Ganda 6. Jawaban: c
Pahami langkah membuat batik jumputan.
1. Jawaban: c Dalam teks prosedur tersebut, dapat diketahui
Petunjuk cara melakukan sesuatu berisi cara bahwa benda yang dapat digunakan untuk
melakukan sesuatu kegiatan. Petunjuk kegiatan membuat desain motif jumputan yaitu kelereng,
melakukan sesuatu ditunjukkan oleh nomor 2) uang koin, atau batu. Jawaban yang tepat terdapat
dan 4). Sementara itu, nomor 1), 3), dan 5) berisi pada pilihan jawaban c.
petunjuk membuat sesuatu, berupa kerak telor, 7. Jawaban: d
seruling, dan wayang golek. Jadi, jawaban yang Perhatikan bagian tujuan teks prosedur. Tujuan
tepat terdapat pada pilihan c. teks prosedur ditunjukkan oleh paragraf pertama.
2. Jawaban: a Informasi penting yang sesuai dengan isi paragraf
Teks prosedur berisi petunjuk membuat wayang pertama terdapat pada pilihan jawaban d.
dari kertas HVS. Teks prosedur tersebut termasuk 8. Jawaban: a
jenis teks membuat sesuatu, berupa wayang dari Bagian pernyataan umum berisi gambaran
kertas HVS. umum suatu aspek atau peristiwa pasang surut
3. Jawaban: d air laut. Bagian pernyataan umum ditunjukkan
Informasi penting yang terdapat dalam teks oleh nomor 1). Nomor 2), 3), dan 4) merupakan
prosedur berupa ide pokok setiap paragraf dalam bagian penjelasan proses. Teks eksplanasi
teks. Informasi penting yang sesuai dengan isi tersebut tidak memiliki bagian penutup.
teks terdapat pada pilihan jawaban d. Sementara 9. Jawaban: d
itu, kalimat pada pilihan jawaban a, b, dan c Paragraf 1) menunjukkan bagian pernyataan
tidak sesuai dengan isi teks prosedur. umum. Paragraf 2), 3), dan 4) menunjukkan
4. Jawaban: d bagian penjelasan proses. Paragraf 5) menunjuk-
Paragraf keempat teks prosedur ”Membuat kan bagian penutup. Jawaban tepat terdapat pada
Wayang dari Kertas HVS” disebut bagian pilihan jawaban d.
penutup. Bagian tersebut berisi pernyataan yang 10. Jawaban: b
menunjukkan bentuk pelestarian wayang sebagai Teks eksplanasi tersebut menjelaskan pembiasan
kesenian Indonesia. Jadi, jawaban yang tepat cahaya melalui kepadatan atau yang disebut
terdapat pada pilihan jawaban d. fatamorgana. Perhatikan kata kunci pada
5. Jawaban: a paragraf kesatu, kedua, ketiga, dan keempat.
Kalimat imperatif adalah kalimat perintah yang Semua paragraf membahas ”fatamorgana atau
berisi petunjuk atau perintah untuk melakukan pembiasan”.
sesuatu. Kalimat imperatif pada struktur teks 11. Jawaban: c
prosedur ditunjukkan oleh kalimat pada langkah Gagasan pokok adalah ide pokok atau ide
ke-1), 2), 4), 5), 6), dan 9). Jawaban yang tepat yang mendasari terbentuknya sebuah paragraf
terdapat pada pilihan jawaban a. atau bacaan. Gagasan pokok paragraf kedua
ditunjukkan oleh kalimat pertama. Jadi, gagasan
tepat paragraf kedua adalah proses terjadinya
fatamorgana.

12. Jawaban: e 18. Jawaban: b
Perhatikan gagasan ide setiap paragraf dalam Ide pokok atau gagasan pokok yang mendasari
teks eksplanasi tersebut. Pernyataan tepat sesuai paragraf pertama termuat dalam kalimat pertama.
isi teks eksplanasi terdapat pada pilihan jawaban Ide pokok tepat sesuai isi paragraf pertama
e. Pilihan jawaban a, b, c, dan d tidak sesuai adalah Thomas gemar membaca dan melakukan
dengan informasi yang terdapat pada teks. percobaan sains, baik fisika maupun kimia.
13. Jawaban: d 19. Jawaban: e

Kalimat yang tepat untuk mengisi bagian Informasi pokok merupakan informasi penting.
rumpang tersebut adalah kalimat pada pilihan Informasi pokok sesuai dengan kutipan buku
jawaban d. Kalimat atau kata setelah bagian nonfiksi terdapat pada pilihan jawaban e.
rumpang dalam kutipan tersebut dapat dijadikan Sementara itu, pilihan jawaban a, b, c, dan d
petunjuk (kata kunci) untuk menebak pengisi tidak sesuai dengan butir-butir informasi dalam
kalimat rumpang. kutipan buku tersebut.
14. Jawaban: a 20. Jawaban: d

Kalimat utama paragraf tersebut terletak di Kutipan buku nonfiksi menjelaskan kegiatan
awal paragraf. Kalimat utama tersebut memuat Thomas Alva Edison selepas keluar dari sekolah
gagasan pokok kutipan tentang terjadinya hujan. formal. Ringkasan sesuai isi kutipan buku tersebut
Jawaban tepat terdapat pada pilihan jawaban a. terdapat pada pilihan jawaban d. Sementara itu,
ringkasan dalam pilihan jawaban a, b, c, dan e
15. Jawaban: b tidak sesuai dengan isi kutipan buku tersebut.
Struktur teks ceramah tersebut sebagai berikut.
1) Pembukaan terdapat pada paragraf pertama. 21. Jawaban: c
2) Pengantar materi ceramah terdapat pada Tema merupakan gagasan yang mendasari
paragraf kedua. terbentuknya cerita. Tema kutipan cerita tersebut
3) Materi inti terdapat pada paragraf ketiga. bahwa usaha Ranum untuk sampai di Balai Desa
4) Simpulan ceramah terdapat pada paragraf Tambak. Jawaban yang tepat terdapat pada
keempat. pilihan jawaban c.
5) Penutup terdapat pada paragraf kelima. 22. Jawaban: b
Jadi, jawaban tepat terdapat pada pilihan Tokoh Ranum seseorang yang sangat memper-
jawaban b. hatikan penampilan. Dibuktikan dengan per-
buatan yang menjaga pakaiannya agar tidak
16. Jawaban: b
terkena air dari genangan air di jalan. Jawaban
Paragraf keempat teks ceramah tersebut
tepat terdapat pada pilihan jawaban b.
mengandung kalimat imperatif ajakan. Cermati
kalimat Oleh karena itu, kita wajib membalas 23. Jawaban: b
jasa dengan penuh keikhlasan. Itu sebagai Konflik atau masalah dalam kutipan cerita
salah satu wujud bakti anak kepada orang tua. tergambar dari perbuatan tokoh Ranum. Tokoh
Kalimat tersebut menunjukkan ajakan untuk Ranum ingin menyelamatkan pakaiannya dari
mengupayakan penerapan pola hidup sehat. percikan air di jalan yang ia lalui. Tokoh Ranum
Jadi, jawaban yang tepat terdapat pada pilihan ingin pakaian yang ia kenakan tetap bersih.
jawaban b. Ia takut wibawanya sebagai dosen menurun.
Konflik yang tepat sesuai kutipan cerita terdapat
17. Jawaban: d pada pilihan jawaban b.
Teks ceramah tersebut menjelaskan kepada
pendengar tentang kewajiban merawat dan 24. Jawaban: d
mengasihi orang tua. Jawaban yang tepat terdapat Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, kata
pada pilihan jawaban d. kronis berarti terus-menerus berlangsung; tahan
dalam waktu yang lama; berjangkit terus dalam
waktu yang lama; menahun. Jawaban yang tepat
terdapat pada pilihan jawaban d.

25. Jawaban: d dengan keberadaan tokoh Pak Bani. Jadi, nilai
Ide pokok paragraf pertama dijelaskan di awal kehidupan yang sesuai dengan isi cerita terdapat
paragraf. Ide pokok atau pikiran pokok paragraf pada pilihan jawaban b.
tersebut adalah penyebab penyakit asam urat.
Penyebabnya seperti tingginya kadar asam urat B. Uraian
dalam tubuh. Jawaban yang tepat terdapat pada
1. Jawaban:
pilihan jawaban d.
Pasir kinetik memiliki tekstur
26. Jawaban: b
sangat unik. Pasir ini memiliki dan
Paragraf kedua menginformasikan ajakan untuk
tekstur halus, mudah dibentuk,
menjaga pola makan agar kita terhindar penyakit dan tidak lengket di tangan. Tujuan
asam urat. Informasi yang sesuai dengan isi Setiap unsur pembentuknya
paragraf kedua terdapat pada pilihan jawaban melekat sempurna sehingga
b. Sementara itu, pilihan jawaban a, c, d, dan e tidak mudah tercerai berai.
tidak sesuai dengan isi paragraf kedua.
Berikut bahan yang di-
27. Jawaban: a gunakan untuk membuat pasir
Ejaan yang tidak tepat dalam paragraf terdapat kinetik sebagai berikut. Bahan
pada kalimat 1). Ejaan yang salah penggunaannya 3 cangkir tepung kanji
dalam kalimat 1) adalah tropic. Kata tropic 1 ½ cangkir air bersih
seharusnya diperbaiki menjadi tropika yang 6 cangkir pasir bersih dan halus
berarti daerah yang beriklim panas, lembap,
dan berhujan. Jawaban yang tepat terdapat pada Cara membuat pasir kinetik
pilihan jawaban a. sebagai berikut
1) Tuangkan 1 ½ air ke dalam
28. Jawaban: e mangkuk besar. Gunakan
Kalimat utama memuat gagasan/ide/pikiran mangkuk yang berbahan
pokok. Kalimat utama dalam paragraf terdapat di plastik agar mudah diber-
akhir paragraf. Kalimat utama paragraf tersebut sihkan.
ditunjukkan oleh kalimat nomor 5). Sementara 2) Masukkan tiga cangkir
itu, kalimat 1), 2), 3), dan 4) merupakan gagasan tepung kanji dalam air.
Setelah itu, aduk rata untuk
penjelas atau pendukung. Jawaban yang tepat
menghilangkan gumpalan-
terdapat pada pilihan jawaban e. gumpalannya.
Langkah-
langkah
29. Jawaban: c 3) Tuangkan pasir bersih tanpa
Latar dalam kutipan cerpen adalah tempat, waktu, kerikil dalam mangkuk.
dan suasana. Latar dalam cerita terjadi di dua Kemudian, aduk-aduk agar
semua bahan tercampur
tempat yaitu rumah dan sekolah. Saat di rumah
rata.
tergambar peristiwa yang dialami tokoh terjadi 4) Jika ingin membuat pasir
pagi hari dan suasana semangat. Sementara itu, kinetik berwarna, tambah-
latar di sekolah tergambar peristiwa yang dialami kan beberapa tetes pewarna
tokoh terjadi pagi hari dan suasana gelisah atau makanan cair.
cemas. Jadi, jawaban yang sesuai dengan latar 5) Aduklah hingga kecerahan
cerita terdapat pada pilihan jawaban c. warna yang Anda inginkan.
30. Jawaban: b Membuat pasir kinetik sangat
Nilai kehidupan yang tergambar dalam kutipan mudah dan menyenangkan.
cerpen adalah nilai moral. Nilai moral dalam Mulailah berkreasi memain-
cerita tecermin dari perkataan para pelaku cerita, kannya bersama saudara dan Penutup
seperti tokoh aku, Pak Rudi, dan Farid. Mereka keluarga Anda. Setelah bermain,
peduli dengan keberadaan tokoh Pak Bani jangan lupa menyimpannya di
yang menghilang tanpa kabar. Mereka cemas tempat yang kedap udara.

2. Jawaban: 6. Jawaban:
Informasi penting dalam teks prosedur ”Cara Kita harus mendukung pengembangan sistem
Membuat Pasir Kinetik” sebagai berikut. pertanian organik modern di Indonesia.
a. Pasir kinetik memiliki tekstur yang sangat Pengembangan sistem pertanian organik modern
unik. tersebut mampu menyejajarkan Indonesia dengan
b. Bahan dan alat membuat pasir kinetik yaitu negara berkembang lain. Selain itu, bahan pangan
pasir, air, tepung kanji, dan mangkuk plastik. yang diolah dengan sistem pertanian organik
c. Langkah membuat pasir kinetik melalui modern sangat menyehatkan tubuh.
beberapa tahap.
7. Jawaban:
d. Kita harus membuat pasir kinetik dengan
Watak yang dimiliki tokoh Rahma adalah
langkah-langkah yang tepat.
introver atau tertutup (menutup diri).
e. Jika sudah tidak dipakai, pasir kinetik harus
disimpan di tempat yang kedap udara. 8. Jawaban:
Konflik yang tergambar dalam kutipan cerpen
3. Jawaban:
adalah kebingungan orang-orang terhadap
Kata kunci dalam kutipan teks yaitu panas
perilaku sosok Rahma.
matahari, uap air, kondensasi, embun, titik air,
tetes, dan udara. 9. Jawaban:
Ide pokok paragraf tersebut kentang merupakan
4. Jawaban:
sumber karbohidrat.
Informasi yang termuat dalam kutipan teks
eksplanasi adalah proses terbentuknya embun. 10. Jawaban:
Kentang adalah sumber karbohidrat. Kentang
5. Jawaban:
mengandung protein nabati yang rendah purin.
Ide pokok kutipan ceramah sebagai berikut.
Oleh karena itu, kentang dapat dijadikan sebagai
Paragraf ke-1 : pertanian organik modern ber-
lauk nabati yang dapat disajikan dalam bentuk
kembang di Indonesia.
pepes dan hidangan sayuran berkuah.
Paragraf ke-2 : diperlukan pedoman untuk
menerapkan konsep pertanian
organik modern yang tepat.

01 Kunci PR BAHASA INDONESIA 11A Edisi 2019 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

01 Kunci PR BAHASA INDONESIA 11A Edisi 2019 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN

Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu:

Pengertian, Ciri-Ciri, Pernyataan Umum, Rancangan Struktur dan Penyusunan

Mencakup Mencakup Mencakup Mencakup Mencakup

1. Pengertian teks 1. Pernyataan umum 1. Rancangan per- 1. S t r u k t u r t e k s 1. Penyusunan teks

• prosedur • tahapan • bahan • alat • langkah-langkah

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 1

2 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

B. Tahapan dalam Teks Prosedur

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 3

C. Pernyataan Umum dan Tahapan dalam Teks Prosedur

4 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Membuat Mesin Penetas Telur dari Kardus

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 5

Langkah-langkah membuat alat penetas telur sebagai berikut.

6 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

• Proses pembuatan alat penetas telur sebagai berikut.

5. Kalimat imperatif • Bentuklah kardus sesuai konstruksi mesin penetas.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 7

Membuat Hiasan Dinding dari Botol Bekas Minuman

1. Siapkan 4 atau 5 botol bening bekas.

Struktur Teks Prosedur 1 sebagai berikut.

Membersihkan Laptop dengan Aman

1. Balik laptop secara hati-hati dan goyang perlahan-lahan untuk

8 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kaidah kebahasaan Teks Prosedur 1 sebagai berikut.

Kaidah kebahasaan Teks Prosedur 2 sebagai berikut.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 9

Membuat Es Krim Putar Tanpa Kulkas

10 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

1. Konjungsi temporal • Pertama, tuangkan es batu ke dalam baskom.

4. Kalimat deklaratif • Kebanyakan kita menjadikan es krim sebagai hidangan penutup.

5. Kalimat imperatif • Pertama, tuangkan es batu ke dalam baskom.

Registrasi Kartu Seluler Perdana Tujuan

Perhatikan langkah-langkah berikut.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 11

E. Penyusunan Teks Prosedur

12 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 13

14 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 15

16 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 17

18 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Mencakup Mencakup Mencakup Mencakup Mencakup

• eksplanasi • fakta • konstruksi • artikel • abstraksi • fenomena

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 19

20 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

B. Identifikasi Informasi dalam Teks Eksplanasi

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 21

C. Konstruksi Informasi Teks Eksplanasi

22 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 23

D. Analisis Struktur dan Kebahasaan Teks Eksplanasi

Pembentukan tsunami terjadi ketika permukaan dasar laut naik

24 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Tsunami menjadi salah satu bencana yang menyebabkan

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 25

26 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 27

28 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 29

30 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI