Aplikasi PK Guru BK - Gol IIIa - IVe

MENU
LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
NAMA : Nama Guru yang dinilai

NIP : 19640323 198405 2 004
MENGAJAR : GURU KELAS 1A
UNIT KERJA : SD Negeri 163999
KECAMATAN : Padang Hulu
KABUPATEN : Tebing Tinggi
PROVINSI : Sumatera Utara
DINAS PENDIDIKAN
KOTA TEBING TINGGI
TAHUN 2015
APLIKASI INI DIRANCANG UNTUK MEM
RANGKA PENILAIAN KINERJA GURU B
TANGGAL PENILAIAN : 15 April 2015 PERIODE PENILAIAN : 01 Januari 2015 s/d 31
DATA SEKOLAH
NPSN/NSS : 21021156
Nama Kepala Sekolah : Nama Kepala Sekolah
NIP Kepala Sekolah : 19580505 195503 2 005
Nama Instansi/Sekolah : SD Negeri 163999
Telp / Fax : (0621) 21356
Desa/Kelurahan : Rambung
Kecamatan : Padang Hulu
Kabupaten/Kota : Tebing Tinggi
Provinsi : Sumatera Utara
KOMPETENSI YANG D
KOMPETENSI 1 KOMPETENSI 2 KOMPETENSI 3 KOMPETENSI 4
COVER FORMAT 2B KOMPETENSI 15 KOMPETENSI 16
NAMA ASSESOR : Purnawanto, S.Pd, M.Si

NIP ASSESOR : 19680228 199303 1 004
TAHUN PELAJARAN : 2014/2015
UNTUK MEMPERMUDAH PENILAI DALAM
RJA GURU BIMBINGAN KONSELING (BK)
01 Januari 2015 s/d 31 Juni 2015 JUMLAH JAM/MINGGU 24 JAM
DATA GURU
Nama : Nama Guru yang dinilai
N I P / Nomor Seri Karpeg : 19640323 198405 2 0 E 23456
Tempat/Tanggal Lahir : Tebing Tinggi, 23 Maret 1964
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Tingkat I, III/d
TMT sebagai guru : 01 Mei 1984
Masa Kerja : 35 tahun 8 bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Program Keahlian yang diampu : GURU KELAS 1A
NUPTK / NRG : 4561 3445 6345 2000 4567 1234 5423
PETENSI YANG DINILAI

KOMPETENSI 16 KOMPETENSI 17 FORMAT 2C FORMAT 2D
@maspur-01-2016 Created by Purnawanto, S.Pd, M.Si

LAM DIISI YANG
BERWARNA PUTIH
BK)
JAM
tgl sekarang
30 Januari 2020
Penata Muda, III/a

Laki-laki Penata Muda Tingkat I, III/b
PerempuanGuru Muda Penata, III/c

Penata Tingkat I, III/d
Guru Madya Pembina, IV/a
Pembina Tingkat I, IV/b
Pembinaan Utama Muda, IV/c
Guru Utama Pembina Utama Mady
Pembina Utama, IV/e
nto, S.Pd, M.Si

Lampiran 2B
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN KONSELING / KONSELOR
Nama Guru : Nama Guru yang dinilai
NIP / Nomor Seri Karpeg : 19640323 198405 2 004 / E 23456
Pangkat/Golongan Ruang : Penata Tingkat I, III/d
Terhitung Mulai Tanggal : 1 Maret 2010
NUPTK/NRG : 4561 3445 6345 2000 / 4567 1234 5423
Nama Sekolah dan Alamat : Jl Yos Sudarso Link 04 Keluarahan Pinang Mancung
Padang Hilir - Kota Tebing Tinggi
Tanggal mulai bekerja
di sekolah ini : 1 Agustus 2012
Periode Penilaian : 01 Januari 2015 s/d 31 Juni 2015
PERSETUJUAN
( Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai )
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Tebing Tinggi, 15 April 2015
Guru yang dinilai Penilai
Nama Guru yang dinilai Purnawanto, S.Pd, M.Si

NIP. 19640323 198405 2 004 NIP. 19680228 199303 1 004
Lampiran 2B
FORMAT 2C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : Nama Guru yang dinilai

NIP : 19640323 198405 2 004
TMT sebagai guru : Tuesday, May 01, 1984
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :S 1
b. Nama Sekolah : SD Negeri 163999
Telp / Fax : (0621) 21356
PERIODE PENILAIAN Formatif TAHUN

Sumatif
01 Januari 2015 s/d 31 Juni 2015 2014/2015
Kemajuan
NO KOMPETENSI NILAI
A. Paedagogik
1. Menguasai teori dan praksis pendidikan 4
2. Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli 2
3. Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikaan 4
B. Kepribadian
4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 4
Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan kebebasan
5. 3
memilih
6. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat 3
7. Menampilkan kenerja berkualitas tinggi 2
C. Sosial
8. Mengimplimentasikan kolaborasi internal di tempat bekerja 4
9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK 4
10. Mengimplimentasi kolaborasi antarprofesi 4
D. Profesional
Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi, kebutuhan
11. 4
dan masalah konseli
12. Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK 4
13. Merancang program BK 3
14. Mengimplementasikan program BK yang komprehensif 3
15. Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling 4
16. Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional. 4
17. Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK 4
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 60
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
Nama Guru yang dinilai Purnawanto, S.Pd, M.Si Nama Kepala Sekolah
NIP 19640323 198405 2 004 NIP 19680228 199303 1 004 NIP 19580505 195503 2 005
ARAN
FORMAT 2D
REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : Nama Guru yang dinilai

NIP : 19640323 198405 2 004
TMT sebagai guru : Tuesday, May 01, 1984
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :S 1
b. Nama Sekolah : SD Negeri 163999
Telp / Fax : (0621) 21356
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 60

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16
Tahun 2009 dengan rumus
88.235
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
Baik
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
Perolehan anga kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut
ini
19.500
(AKK - AKPKB - AKP) X (JM/JWM) X NPK
Angka Kredit satu tahun =
4
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
Nama Guru yang dinilai Purnawanto, S.Pd, M.Si Nama Kepala Sekolah
NIP 19640323 198405 2 004 NIP 19680228 199303 1 004 NIP 19580505 195503 2 005
Kompetensi 17: Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK
Nama Penilai : Purnawanto, S.Pd, M.Si
Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan Bahan yang
diperinksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru.
(Catat kegiatan yang dilakukan)
Guru perlu
Penilaian untuk Kompetensi 17: Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan jenis dan metode

1. V
penelitian dalam BK
2. Guru BK/Konselor mampu merancang penelitian dalam BK V
3. Guru BK/Konselor dapat melaksanakan penelitian dalam BK V
Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan hasil penelitian dalam BK

4. V
dengan mengakses jurnal yang relevan.
###
Total skor kompetensi 17 8
Skor maksimum kompetensi 17 = jumlah indikator x 2 8
Persentase = (total skor/16) x 100% 100%

Nilai untuk kompetensi 10
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
MENU
FORM
2C
BACK NEXT
ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
Kompetensi 16: Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika professional
Pemantauan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu
Penilaian untuk Kompetensi 16: Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika
professional
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru BK/Konselor dapat memberdayakan kekuatan pribadi, dan
1. V
keprofesionalan guru BK/konselor
Guru BK/Konselor dapat meminimalisir dampak lingkungan dan

2. V
keterbatasan pribadi guru BK/konselor
Guru BK/Konselor dapat menyelenggarakan pelayanan BK sesuai

3. V
dengan kewenangan professi etik profesional guru BK/konselor
Guru BK/Konselor dapat mempertahankan objektivitas dan menjaga agar

4. V
tidak larut dengan masalah peserta didik/konseli
Guru BK/Konselor dapat melaksanakan layanan pendukung sesuai

5. kebutuhan peserta didik/konseli (misalnya alih tangan kasus, kunjungan V
rumah, konferensi kasus, instrumen bimbingan, himpunan data).
Guru BK/Konselor dapat menghargai identitas profesional dan

6. V
pengembangan profesi.
Guru BK/Konselor dapat mendahulukan kepentingan peserta didik/konseli

7. V
daripada kepentingan pribadi guru BK/konselor ###

4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
MENU
FORM
2C
BACK NEXT
ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
Kompetensi 15: Menilai proses dan hasil kegiatan BK
Pemantauan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu
Penilaian untuk Kompetensi 15: Menilai proses dan hasil kegiatan BK
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru BK/Konselor dapat melakukan evaluasi proses dan hasil

1. V
program pelayanan BK
Guru BK/Konselor dapat melakukan penyesuaian kebutuhan

2. V
peserta didik/konseli dalam proses pelayanan BK
Guru BK/Konselor dapat menginformasikan hasil pelaksanaan

3. V
evaluasi pelayanan BK kepada pihak terkait.
Guru BK/Konselor dapat menggunakan hasil pelaksanaan evaluasi

4. untuk merevisi dan mengembangkan program pelayanan BK V
berdasarkan analisis kebutuhan
###

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
MENU
FORM
2C
BACK NEXT
ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
Kompetensi 14 : Mengimplementasikan program BK yang komprehensif
Sebelum Pengamatan
Tanggal
diperinksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Guru perlu
Tindak lanjut yang diperlukan

Guru perlu
Selama Pengamatan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu

Guru perlu
Setelah Pengamatan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu

Guru perlu
Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengimplementasikan program BK yang

komprehensif
Skor
NO Indikator
0 1 2
1. Guru BK/Konselor dapat melaksanakan program pelayanan BK V
Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatan kolaboratif

2. V
dengan pihak terkait dalam pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi perkembangan akademik,

3. V
karier, personal/ pribadi, dan sosial peserta didik/konseli
Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan biaya program

4. V
pelayanan BK

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
MENU
FORM
2C
BACK NEXT
ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
CETAK
Kompetensi 13: Merancang program BK

Sebelum Pengamatan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu

Guru perlu
Selama Pengamatan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu

Guru perlu
Setelah Pengamatan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu

Guru perlu
Penilaian untuk Kompetensi 13: Merancang program BK
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru BK/Konselor dapat menganalisis kebutuhan peserta

1. V
didik/konseli
Guru BK/Konselor dapat menyusun program pelayanan BK yang

2. berkelanjutan berdasar kebutuhan peserta didik/konseli secara V
komprehensif dengan pendekatan perkembangan.
Guru BK/Konselor dapat menyusun rencana pelaksanaan program

3. V
pelayanan BK
Guru BK/Konselor dapat merencanakan sarana dan biaya

4. V
penyelenggaraan program pelayanan BK

3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 12 : Menguasai kerangka teoretik dan praksis BK

Sebelum Pengamatan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu

Guru perlu
Selama Pengamatan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu

Guru perlu
Setelah Pengamatan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu

Guru perlu
Guru perlu
Penilaian untuk Kompetensi 12 : Menguasai kerangka teoretik dan praksis BK
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan hakikat pelayanan BK

1. V
(tujuan, prinsip, azas, fungsi, dan landasan).
Guru BK/Konselor dapat menentukankan arah profesi bimbingan

2. V
dan konseling (peran sebagai guru BK/konselor).
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan dasar-dasar pelayanan

3. V
BK
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan pelayanan BK sesuai

4. V
kondisi dan tuntutan wilayah kerja
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan pendekatan /model/jenis

5. V
pelayanan dan kegiatan pendukung bimbingan dan konseling
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan praktik format (kegiatan)

6. V
pelayanan BK

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 11: Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk
memahami kondisi, kebutuhan, dan masalah konseli
Pemantauan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu
Penilaian untuk Kompetensi 11: Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment)
untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan masalah konseli
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru BK/Konselor dapat mengembangkan instrumen non-tes
1. (pedoman wawancara, angket, atau format lainnya) untuk keperluan V
pelayanan BK
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan instrumen non-tes untuk
2. mengungkapkan kondisi aktual peserta didik/konseli berkaitan V
dengan lingkungan
Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan penilaian yang digunakan
3. dalam pelayanan BK yang sesuai dengan kebutuhan peserta V
didik/konseli
Guru BK/Konselor dapat memilih jenis penilaian (Instrumen Tugas

Perkembangan/ITP, Alat Ungkap Masalah/AUM, Daftar Cek
4. V
Masalah/DCM, atau instrumen non-tes lainnya) yang sesuai dengan
kebutuhan layanan bimbingan dan konseling
Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan penilaian
(merencanakan, melaksanakan, mengolah data) untuk
5. V
mengungkapkan kemampuan dasar dan kecenderungan pribadi
peserta didik/konseli
Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan penilaian
(merencanakan, melaksanakan, mengolah data) untuk
6. mengungkapkan masalah peserta didik/konseli (data catatan V
pribadi, kemampuan akademik, hasil evaluasi belajar, dan hasil
psikotes).
Guru BK/Konselor dapat menampilkan tanggung jawab profesional
7. sesuai dengan azas BK (misalnya kerahasiaan, keterbukaan, V
kemutakhiran, dll.) dalam praktik penilaian
4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 10: Mengimplementasikan kolaborasi antarprofesi
Pemantauan
Tanggal
Daftar Hadir Guru,
diperinksa
Guru perlu
Penilaian untuk Kompetensi 10: Mengimplementasikan kolaborasi antarprofesi
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti melakukan interaksi

1. V
dengan organisasi profesi lain
Guru BK/Konselor dapat berkolaborasi dengan institusi atau profesi

2. V
lain untuk mencapai tujuan pelayanan BK
Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan keahlian lain untuk

3. membantu penyelesaian permasalahan peserta didik/konseli sesuai V
kebutuhan
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti melakukan interaksi

4. V
dengan organisasi profesi lain

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 9: Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK

Pemantauan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu
Penilaian untuk Kompetensi 9: Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru BK/Konselor mentaati Kode Etik organisasi profesi BK (seperti

1. V
MGBK, ABKIN, atau organisasi profesi sejenis lainnya)
Guru BK/Konselor berpartisipasi aktif dalam proses pengembangan

2. V
diri melalui organisasi profesi guru BK/Konselor
Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan organisasi profesi

3. BK/Konselor untuk membangun kolaborasi dalam pengembangan V
program BK.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 8 : Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja

Pemantauan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu
Penilaian untuk Kompetensi 8 : Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat

bekerja
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru lain dapat menunjukkan contoh penggunaan hasil pelayanan

1. BK untuk membantu peserta didik/konseli dalam proses V
pembelajaran yang dilakukannya
Guru BK/Konselor merencanakan pelayanan BK dengan

2. V
menyertakan pihak-pihak terkait di sekolah
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti bagaimana

3. menjelaskan program dan hasil layanan BK kepada pihak-pihak V
terkait di sekolah
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti permintaan guru lain

4. V
untuk membantu penyelesaian permasalahan pembelajaran

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 7: Menampilkan kinerja berkualitas tinggi

Sebelum Pengamatan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu

Guru perlu
Selama Pengamatan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu

Guru perlu
Setelah Pengamatan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu

Guru perlu
Guru perlu
Penilaian untuk Kompetensi 7: Menampilkan kinerja berkualitas tinggi
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru BK/Konselor memotivasi peserta didik/konseli untuk

1. V
berpartisipasi aktif dalam layanan BK yang diberikan
Guru BK/Konselor melaksanakan pelayanan BK yang efektif sesuai

2. dengan rancangan untuk mencapai tujuan pelayanan BK dalam V
waktu yang tersedia
Guru BK/Konselor melaksanakan tugas layanan BK secara mandiri,

3. disiplin, dan semangat agar peserta didik/konseli berpartisipasi V
secara aktif
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah in 6

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 6: Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat

Pemantauan
Tanggal
diperinksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
Guru perlu
Penilaian untuk Kompetensi 6: Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang

kuat
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru BK/Konselor menunjukkan kepribadian, kestabilan emosi dan

1. V
perilaku yang terpuji, jujur, sabar, ramah, dan konsisten
Guru BK/Konselor menunjukkan kepekaan dan bersikap empati

2. V
terhadap keragaman dan perubahan
Guru BK/Konselor menampilkan toleransi tinggi terhadap peserta

3. V
didik/konseli yang menghadapi 116tress dan frustasi
Total skor kompetensi 6 4 ###


(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
MENU
FORM
2C
BACK NEXT
ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
Kompetensi 5: Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan,
individualitas dan kebebasan memilih
Pemantauan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu
Penilaian untuk Kompetensi 5: Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai

kemanusiaan, individualitas dan kebebasan memilih
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru BK/Konselor merencanakan layanan BK yang mengacu

1. kepada pengaplikasian pandangan dinamis tentang manusia V
sebagai mahluk bermoral spiritual, sosial, & individu
Pelayanan BK yang dirancang oleh Guru BK/Konselor mendorong

2. V
kepada pengembangan potensi positif individu
Rancangan pelayanan BK mengacu kepada kebutuhan dan

3. V
masukan balik peserta didik/konseli
Pelayanan BK dirancang untuk mengembangkan sikap toleran

4. V
dalam menjunjung hak azasi manusia pada peserta didik/konseli

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 4 : Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

Pemantauan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu
Penilaian untuk Kompetensi 4 : Beriman dan bertakwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa
Skor
NO Indikator
0 1 2
1. Guru BK/Konselor berpenampilan rapih dan bersih V
Guru BK/Konselor berbicara dengan santun dan jujur kepada

2. V
peserta didik/konseli
Guru BK/Konselor bersikap dan mendorong kepada peserta

3. V
didik/konseli untuk bersikap toleran.
Guru BK/Konselor memperlihatkan konsistensi dan memotivasi

4. V
peserta didik/konseli dalam melaksanakan ibadah

4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ;
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 3 : Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling jalur, jenis,
dan jenjang satuan pendidikan
Pemantauan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu
Penilaian untuk Kompetensi 3 : Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling

jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikan
Skor
NO Indikator
0 1 2
Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/ Konselor telah

1. memenuhi esensi layanan pada jalur satuan pendidikan formal, V
nonformal dan informal

2. memenuhi esensi layanan pada jenis satuan pendidikan umum, V
kejuruan, keagamaan, dan khusus

3. memenuhi esensi layanan pada jenjang satuan pendidikan usia dini, V
dasar dan menengah, serta tinggi

4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ;
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 2 : Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta
perilaku konseli
Sebelum Pengamatan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu

Guru perlu
Selama Pengamatan
Tanggal
diperinksa
Guru perlu

Guru perlu
Penilaian untuk Kompetensi 2 : Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan
psikologis serta perilaku konseli
Skor
NO Indikator
0 1 2
Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperoleh layanan

1. BK sesuai dengan kebutuhan perkembangan mental, emosional, V
fisik, dan gender

2. V
BK sesuai dengan kebutuhan bakat, minat, dan potensi pribadi

3. BK sesuai dengan harapan untuk melanjutkan pendidikan dan V
pilihan karir

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 1 : Menguasai teori dan praksis pendidikan
Pemantauan
Tanggal

diperinksa

(catat kegiatan yang dilakukan).
Guru perlu
Penilaian untuk Kompetensi 1 : Menguasai teori dan praksis pendidikan
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam perencanaan layanan

BK, sesuai dengan landasan dan prinsip-prinsip pendidikan serta
1. V
pembelajaran yang aktif, kreatif, mandiri, dan berpusat pada peserta
didik/konseli

2. BK, sesuai dengan usia, tahap perkembangan, dan kebutuhan peserta V
didik/ konseli

3. BK, sesuai dengan keragaman latar belakang budaya, ekonomi, dan V
sosial peserta didik/konseli

###
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4

50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)

Aplikasi PK Guru BK - Gol IIIa - IVe

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi PK Guru BK - Gol IIIa - IVe

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MENU

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

NAMA : Nama Guru yang dinilai

KOMPETENSI 8 KOMPETENSI 9 KOMPETENSI 10 KOMPETENSI 11

COVER FORMAT 2B KOMPETENSI 15 KOMPETENSI 16

NAMA ASSESOR : Purnawanto, S.Pd, M.Si

PETENSI YANG DINILAI

KOMPETENSI 11 KOMPETENSI 12 KOMPETENSI 13 KOMPETENSI 14

KOMPETENSI 16 KOMPETENSI 17 FORMAT 2C FORMAT 2D

@maspur-01-2016 Created by Purnawanto, S.Pd, M.Si

Penata Muda, III/a

PerempuanGuru Muda Penata, III/c

nto, S.Pd, M.Si

Nama Guru : Nama Guru yang dinilai

NIP / Nomor Seri Karpeg : 19640323 198405 2 004 / E 23456

Pangkat/Golongan Ruang : Penata Tingkat I, III/d

Terhitung Mulai Tanggal : 1 Maret 2010

NUPTK/NRG : 4561 3445 6345 2000 / 4567 1234 5423

Padang Hilir - Kota Tebing Tinggi

Tanggal mulai bekerja

di sekolah ini : 1 Agustus 2012

Periode Penilaian : 01 Januari 2015 s/d 31 Juni 2015

Tebing Tinggi, 15 April 2015

Guru yang dinilai Penilai

Nama Guru yang dinilai Purnawanto, S.Pd, M.Si

a. Nama : Nama Guru yang dinilai

PERIODE PENILAIAN Formatif TAHUN

Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 60

Tebing Tinggi, 15 April 2015

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

a. Nama : Nama Guru yang dinilai

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 60

Tebing Tinggi, 15 April 2015

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan jenis dan metode

2. Guru BK/Konselor mampu merancang penelitian dalam BK V

3. Guru BK/Konselor dapat melaksanakan penelitian dalam BK V

Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan hasil penelitian dalam BK

Skor maksimum kompetensi 17 = jumlah indikator x 2 8

Persentase = (total skor/16) x 100% 100%

ISI YANG BERWARNA

Guru BK/Konselor dapat meminimalisir dampak lingkungan dan

Guru BK/Konselor dapat menyelenggarakan pelayanan BK sesuai

Guru BK/Konselor dapat mempertahankan objektivitas dan menjaga agar

Guru BK/Konselor dapat melaksanakan layanan pendukung sesuai

Guru BK/Konselor dapat menghargai identitas profesional dan

Guru BK/Konselor dapat mendahulukan kepentingan peserta didik/konseli

Skor maksimum kompetensi 15 = jumlah indikator x 2 14

Persentase = (total skor/16) x 100% 100%

ISI YANG BERWARNA

Penilaian untuk Kompetensi 15: Menilai proses dan hasil kegiatan BK

Guru BK/Konselor dapat melakukan evaluasi proses dan hasil

Guru BK/Konselor dapat melakukan penyesuaian kebutuhan

Guru BK/Konselor dapat menginformasikan hasil pelaksanaan

Guru BK/Konselor dapat menggunakan hasil pelaksanaan evaluasi

Skor maksimum kompetensi 15 = jumlah indikator x 2 8

Persentase = (total skor/16) x 100% 100%

ISI YANG BERWARNA

Tindak lanjut yang diperlukan

Tindak lanjut yang diperlukan

Tindak lanjut yang diperlukan

Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengimplementasikan program BK yang

1. Guru BK/Konselor dapat melaksanakan program pelayanan BK V