MINGGU 6 (3/2/2020 – 7/2/2020 ) Tandakan (√) pada ruangan

TARIKH / HARI berkenaan.

MASA
TINGKATAN
STRATEGI PdP
BILANGAN
INKUARI TERBUKA
CALON
SUBJEK INKUARI TERBIMBING
REKA BENTUK TEKNOLOGI
TAJUK BAB 1 APLIKASI TEKNOLOGI
STANDERD 1.1 Reka Bentuk Mekatronik (sambungan)
KANDUNGAN
PdP ABAD 21
STANDERD BERSIFAT INGIN TAHU
PEMBELAJARAN
1.1.6 Membuat penambahbaikan kepada produk KERJA BERPASUKAN
berdasarkan lakaran yang telah dibuat. BERDAYA TAHAN
KOMUNIKASI

OBJEKTIF Murid boleh:

PEMBELAJARAN
PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
1. Menghasilkan gambar rajah blok (block diagram) Peta Bulatan
produk mekatronik sedia ada. Peta Buih
2. Menghasilkan lakaran bahagian reka bentuk produk Peta Buih Berganda
yang akan diubahsuai berdasarkan gambarajah Peta Pokok
blok yang terlibat. Peta Dakap
Peta Alir
Peta Pelbagai Alir
CADANGAN  Meleraikan komponen produk mekatronik Peta Titi
AKTIVITI  Menilai kefungsian produk
 Persembahan kumpulan

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS

BAHAN BANTU LCD / Power Point TINGG (KBAT)
MENGAJAR Buku Teks Mengaplikasi
(BBM)
Buku rujukan Menganalisis
Carta / Model
Gambar foto ELEMEN MERENTASI
Bahan bercetak KURIKULUM (EMK)
Modul Sains dan teknologi
Lain-lain(nyatakan) Kreativiti dan inovasi
Kelistarian Alam Sekitar
STANDARD TP6 Nilai Murni
PRESTASI Membuat pengubahsuaian pada produk berdasarkan
lakaran secara kreatif. PENTAKSIRAN
HASIL KERJA
RELEKSI Lisan
...... daripada ..... orang murid telah dapat
menguasaI kemahiran mengenalpasti dan Kuiz
menerangkan kaedah penyelesaian masalah bukan Pembentangan
inventif dan inventif yang dipelajari dan mencapai
objektif PdP pada hari ini.

Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana

………………………………………................................

Refleksi :

......................................................................….............
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 2
MINGGU 6 HARI Isnin
TARIKH 01.01.2020 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BAB UNIT 1 GIMNASTIK ASAS
TAJUK KEMAHIRAN MELOMBOL
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Melakukan kemahiran hambur dan melombol dengan lakuan yang betul.
2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik semasa
melakukan kemahiran hambur dan melombol.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Melakukan kemahiran melombol menggunakan tangan di atas peti lombol.
2.1.2 Menerangkan cara melepasi peti lombol semasa melombol.
5.1.1 Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko kecederaan
berdasarkan aktiviti fizikal tertentu.
5.1.2 Mengenal pasti aktiviti yang selamat dan berisiko semasa melakukan aktiviti secara
individu dan berkumpulan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat lombol kangkang dengan menggunakan tangan ke atas peti lombol
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan kemahiran melombol menggunakan tangan di atas peti lombol.
2.Menerangkan cara melepasi peti lombol semasa melombol.
3.Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko kecederaan
berdasarkan aktiviti fizikal tertentu.
4. Mengenal pasti aktiviti yang selamat dan berisiko semasa melakukan aktiviti secara
individu dan berkumpulan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 10-11) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membuat aktiviti memanaskan badan.
3. Murid berlari beberapa langkah dan melonjak dengan kedua-dua kaki serentak.
4. Murid melonjak ke hadapan dan tangan mendarat ke atas peti lombol.
5. Murid menolak dan kangkang kaki untuk melepasi peti lombol.
6. Murid merapatkan kedua-dua kaki dan mendarat.
7. Murid membuat fleksi lutut semasa mendarat untuk menyerap daya.
8. Murid meluruskan tangan ke hadapan untuk imbangan.
9. Murid menegakkan badan sambil meluruskan tangan ke atas.
10. Murid mengubah suai peti lombol ikut kemampuan mereka.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
Pendekatan Tematik Kesihatan dan Kebersihan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Kerusi/Bangku, Choose an item.
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 2
MINGGU 6 HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2020 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BAB UNIT 1 PEERS 1.0 : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF
TAJUK KECELARUAN IDENTITI SEKSUAL
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Menangani kecelaruan: Identiti seksual, Orientasi seksual
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.3 Menjana idea cara untuk menangani kecelaruan identiti seksual dan orientasi seksual
yang bertentangan dengan agama serta budaya dalam masyarakat Malaysia.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan masalah kecelaruan identiti dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjana idea cara untuk menangani kecelaruan identiti seksual dan orientasi seksual yang
bertentangan dengan agama serta budaya dalam masyarakat Malaysia.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 144-145) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan meneliti forum yang membincangkan kecelaruan identiti seksual.
3. Murid membincangkan cara untuk menangani kecelaruan identiti seksual dan
orientasi seksual yang bertentangan dengan agama serta budaya dalam masyarakat
Malaysia.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Guru mengemukakan masalah kepada ahli kumpulan.
6. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli
kumpulan yang lain secara berpasangan.
7. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian masalah.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Penyayang/ Prihatin
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Akses Kendiri
Pendekatan Tematik Kekeluargaan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai Murni – Kasih Sayang
BBM Buku teks, Buku Aktiviti, Buku Aktiviti
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.