RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Evolusi Kode: 05015241 Semester: 4 SKS: 2

Jurusan/Prodi : PMIPA/Pendidikan Biologi
Dosen Pengampu : 1. Dr. Hj. Herliani, M.Pd
2. Siti Rokmatika, S.Pd, M.Pd

Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah ini:

SIKAP : S1, S3, S4, S5

KETRAMPILAN UMUM : KU1, KU2, KU3
KETRAMPILAN KHUSUS : KK2, KK4
PENGETAHUAN : P1, P5, P7

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) Evolusi

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan teori evolusi.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur selama proses pembelajaran mata kuliah evolusi
3. mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan menggunggahnya dalam
laman perguruan tinggi tentang teori evolusi
4. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalahdi evolusi, berdasarkan hasil analisis informasi dan
data.
5. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerjasama dengan pembimbing, kolega, sejawat, baik di dalam maupun di luar
lembaganya.
6. Mampu melakukan evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri.
7. Mampu mengambil keputusan strategis berkaitan dengan perkembangan berdasarkan informasi dan data yang relevan.
8. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan teori evolusi.

1
Deskripsi Mata Kuliah
Mata Kuliah ini berisi materi tentang bukti-bukti evolusi, variasi genetik sebagai dasar evolusi, seleksi alam, arah evolusi, mekanisme
dan proses terjadinya spesies baru, evolusi primate, potensi manusia dalam evolusi, perkembangan menuju manusia modern, kaitan
evolusi kultural dengan evolusi biologi, manusia dan teknologi.

Daftar Referensi:
1. Allan C, Wilson and Rebecca L. Canna, 1997. Where and Modern Humans Originate. Scientific American.
2. Debzhanky. Thedosius, 1979. Evolution, Genetics and Man. Jhon Willey & Sons, New York.
3. Douglas C. Wallace, 1997. Mitochondrial DNA in Aging and Disease, Sientific American.
4. Koenrjoroningrat, 1976. Pengantar Antropologi. Aksara Baru, Jakarta.
5. Widodo, 1992. Teori Evolusi Biologis. Depdiknas, IKIP Malang

2
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kriteria
Minggu Kemampuan akhir Bahan kajian pembelajaran
Waktu Pengalaman belajar mahasiswa penilaian dan Bobot nilai Referensi
ke- yang diharapkan (Materi ajar) (Metode dan model
indikator
pembelajaran)
1. Menjelaskan Pengertian Diskusi dan 2x50’ Melalui diskusi kelompok Kriteria penilaian: 4% 1,2,3,5
pengertian evolusi evolusi dan Presentasi mengenali fakta-fakta adanya tes tertulis dan
dan Bukti-bukti evolusi. Mahasiswa setelah pengamatan
Mendeskripsikan Evolusi belajar tentang fakta/bukti evolusi Indikator:
beberapa fakta dari berbagai sumber kemudian Kesesuaian isi
tentang adanya memperesentasikan dan makalah dengan
evolusi berdiskusi di dalam kelas. bahan kajian, cara
Mahasiswa terlibat dalam kegiata mempresentasika
tanya jawab.Dosen membimbing n makalah,
jalannya diskusi dan memberikan kemampuan
penguatan materi setelah diskusi berdiskusi dan
kelompok. menanggapi
pertanyaan.
2. Mendiskripsikan Pandangan para Diskusi dan 2x50’ Mengkaji buku teks tentang Kriteria penilaian: 4% 1,3, ,5
pandangan para ahli ahli tentag Presentasi pandangan para ahli tentang tes tertulis dan
tentang evolusi evolusi evolusi Melalui diskusi kelompok pengamatan
mengenali pandangan para ahli Indikator:
tentang evolusi. Mahasiswa Kesesuaian isi
setelah belajar tentang pandangan makalah dengan
para ahli tentang evolusi bahan kajian, cara
kemudian berdiskusi di dalam mempresentasika
kelas. Dosen membimbing dan n makalah,
memberikan penguatan setelah kemampuan
diskusi kelompok.. berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
3. Menjelaskan: Variasi Genetik Diskusi dan 2x50’ Mengkaji buku teks tentang Kriteria penilaian: 5% 1,3,4,5
variasi genetis sebagai dasar Presentasi variasi genetis sebagai bahan tes tertulis dan
sebagai bahan dasar evolusi dasar evolusi dan variasi fenotipik pengamatan
evolusi dan variasi yang dihasilkan oleh mutasi Indikator:
fenotipik yang somatik Kesesuaian isi
dihasilkan oleh makalah dengan
mutasi somatik bahan kajian, cara
mempresentasika
n makalah,

3
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kriteria
Minggu Kemampuan akhir Bahan kajian pembelajaran
Waktu Pengalaman belajar mahasiswa penilaian dan Bobot nilai Referensi
ke- yang diharapkan (Materi ajar) (Metode dan model
indikator
pembelajaran)
kemampuan
berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
4. Menjelaskan Seleksi alam Diskusi dan 2x50’ Mengkaji buku teks tentang: Kriteria penilaian: 5% 1,3,4,5
Konsep Seleksi Presentasi Konsep Seleksi Alam Darwin dan tes tertulis dan
Alam Neo Darwinisme. pengamatan
Indikator:
Kesesuaian isi
makalah dengan
bahan kajian, cara
mempresentasika
n makalah,
kemampuan
berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
5. Mendeskripsikan Arah evolusi Diskusi dan 2x50’ Mengkaji teks tentang: Konsep Kriteria penilaian: 5% 1,4,5
konsep arah Presentasi arah perubahan secara evolusi. tes tertulis dan
perubahan secara Melalui diskusi kelompok pengamatan
evolusi mengenali pandangan para ahli Indikator:
tentang arah evolusi. Mahasiswa Kesesuaian isi
setelah belajar tentang pandangan makalah dengan
para ahli tentang arah evolusi bahan kajian, cara
kemudian berdiskusi di dalam mempresentasika
kelas. Dosen membimbing dan n makalah,
memberikan penguatan setelah kemampuan
diskusi kelompok.. berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
6. Menjelaskan Mekanisme dan Diskusi dan 2x50’ Mengkaji buku teks mekanisme Kriteria penilaian: 6 1,2,4,5
mekanisme dan proses Presentasi dan proses terjadinya spesies tes tertulis dan
proses terjadinya terjadinya baru. Melalui diskusi kelompok pengamatan
spesies baru spesies baru mengenali pandangan para ahli
tentang evolusi. Mahasiswa

4
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kriteria
Minggu Kemampuan akhir Bahan kajian pembelajaran
Waktu Pengalaman belajar mahasiswa penilaian dan Bobot nilai Referensi
ke- yang diharapkan (Materi ajar) (Metode dan model
indikator
pembelajaran)
setelah belajar tentang pandangan
para ahli tentang evolusi
kemudian berdiskusi di dalam
kelas. Dosen membimbing dan
memberikan penguatan setelah
diskusi kelompok..
7. Menjelaskan Evolusi Primata Diskusi dan 2x50’ Mengkaji buku teks tentang Indikator: 6% 1,2,4
evolusi primata Presentasi evolusi primate. setelah mengkaji Kesesuaian isi
buku teks mahasiswa makalah dengan
mempresentasikan makalahnya. bahan kajian, cara
mahasiswa saling tanyajawab. mempresentasika
Dosen membimbing jalannya n makalah,
diskusi dan memberika penguatan kemampuan
materi di akhir perkuliahan. berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
8. UTS (Ujian Tengah Semester) 4%
9. Menjelaskan gen gen pool dan Diskusi dan 2x50’ Melalui diskusi kelompok Kriteria penilaian: 7% 1,2,4,5
pool dan faktor- faktor-faktor Presentasi mengenali gen pool dan faktor- tes tertulis dan
faktor yang yang faktor yang mempengaruhi pengamatan
mempengaruhi mempengaruhi keseimbangan genetis. setelah Indikator:
keseimbangan keseimbangan mengkaji buku teks mahasiswa Kesesuaian isi
genetis genetis mempresentasikan makalahnya. makalah dengan
mahasiswa saling tanyajawab. bahan kajian, cara
Dosen membimbing jalannya mempresentasika
diskusi dan memberika penguatan n makalah,
materi di akhir perkuliahan kemampuan
berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
10. Menjelaskan Potensi manusia Diskusi dan 2x50’ Melalui diskusi kelompok Kriteria penilaian: 8% 1,2,3,5
potensi mausia dalam evolusi Presentasi mengenali potensi manusia dalam tes tertulis dan
dalam evolusi evolusi. setelah mengkaji buku pengamatan
teks mahasiswa Indikator:
mempresentasikan makalahnya. Kesesuaian isi

5
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kriteria
Minggu Kemampuan akhir Bahan kajian pembelajaran
Waktu Pengalaman belajar mahasiswa penilaian dan Bobot nilai Referensi
ke- yang diharapkan (Materi ajar) (Metode dan model
indikator
pembelajaran)
mahasiswa saling tanyajawab. makalah dengan
Dosen membimbing jalannya bahan kajian, cara
diskusi dan memberika penguatan mempresentasika
materi di akhir perkuliahan n makalah,
kemampuan
berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
11. Menjelaskan isolasi intrinsik Diskusi dan 2x50’ Melalui diskusi kelompok Kriteria penilaian: 8% 1,2,3
mekanisme dan isolasi yang Presentasi mengenali mekanisme isolasi tes tertulis dan
isolasi intrinsik lain intrinsik, spesiasi dengan pengamatan
dan isolasi yang poliploidi dan penyebaran secara Indikator:
lain adaptif. setelah mengkaji buku Kesesuaian isi
teks mahasiswa makalah dengan
mempresentasikan makalahnya. bahan kajian, cara
mahasiswa saling tanyajawab. mempresentasika
Dosen membimbing jalannya n makalah,
diskusi dan memberika penguatan kemampuan
materi di akhir perkuliahan berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
12. Menjelaskan manusia kera Diskusi dan 2x50’ Mengkaji buku teks tentang: Kriteria penilaian: 8% 1,3,5
tentang manusia dan manusia Presentasi manusia kera dari Afrika Selatan tes tertulis dan
kera dan manusia purba dan manusia purba. setelah pengamatan
purba mengkaji buku teks mahasiswa Indikator:
mempresentasikan makalahnya. Kesesuaian isi
mahasiswa saling tanyajawab. makalah dengan
Dosen membimbing jalannya bahan kajian, cara
diskusi dan memberika penguatan mempresentasika
materi di akhir perkuliahan n makalah,
kemampuan
berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
13. Menjelaskan Perkembangan Diskusi dan 2x50’ Mengkaji buku teks tentang Kriteria penilaian: 8% 1,2,3

6
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kriteria
Minggu Kemampuan akhir Bahan kajian pembelajaran
Waktu Pengalaman belajar mahasiswa penilaian dan Bobot nilai Referensi
ke- yang diharapkan (Materi ajar) (Metode dan model
indikator
pembelajaran)
perkembagan menuju manusia Presentasi timbulnya manusia modern. tes tertulis dan
manusia modern modern setelah mengkaji buku teks pengamatan
mahasiswa mempresentasikan Indikator:
makalahnya. mahasiswa saling Kesesuaian isi
tanyajawab. Dosen membimbing makalah dengan
jalannya diskusi dan memberika bahan kajian, cara
penguatan materi di akhir mempresentasika
perkuliahan n makalah,
kemampuan
berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
14. Menjelaskan kaitan Kaitan evolusi Diskusi dan 2x50’ Mengkaji buku teks tentang Kriteria penilaian: 9% 3,4
evolusi kultural kultural dengan Presentasi kaitan evolusi kultural dengan tes tertulis dan
dengan evolusi evolusi biologi evolusi biologi. setelah mengkaji pengamatan
biologi buku teks mahasiswa Indikator:
mempresentasikan makalahnya. Kesesuaian isi
mahasiswa saling tanyajawab. makalah dengan
Dosen membimbing jalannya bahan kajian, cara
diskusi dan memberika penguatan mempresentasika
materi di akhir perkuliahan n makalah,
kemampuan
berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
15. Menjelaskan Manusia dan Diskusi dan 2x50’ Melalui kegiatan diskusi Kriteria penilaian: 10% 1,4
manusia dan teknologi Presentasi kelompok mengenal hubungan tes tertulis dan
teknologi manusia dan teknologi. setelah pengamatan
mengkaji buku teks mahasiswa Indikator:
mempresentasikan makalahnya. Kesesuaian isi
mahasiswa saling tanyajawab. makalah dengan
Dosen membimbing jalannya bahan kajian, cara
diskusi dan memberika penguatan mempresentasika
materi di akhir perkuliahan n makalah,
kemampuan

7
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kriteria
Minggu Kemampuan akhir Bahan kajian pembelajaran
Waktu Pengalaman belajar mahasiswa penilaian dan Bobot nilai Referensi
ke- yang diharapkan (Materi ajar) (Metode dan model
indikator
pembelajaran)
berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
16. UAS (Ujian Akhir Semester) 4%

8
 RANCANGAN TUGAS

Mata Kuliah : Evolusi

Semester : 3 Sks : 2 sks
Minggu Ke- : 15 Tugas Ke- : 1

1. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa menjelaskan bagaimana hubunga antara manusia dan teknologi kaitannya denga
evolusi manusia
2. URAIAN TUGAS :
 Obyek garapan: manusia dan teknologi
 Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: menemukan artikel tentang manusia dan teknologi,
 Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan: menganalisis artikel terkait manusia dan teknologi
 Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: menuliskan nama pengarang artikel, tahun artikel, isi kandunga artikel
3. KRITERIA PENILAIAN :
 Artikel 30%
 Analisis artikel 50%
 Kerapian artikel 10%
 Kedisiplinan pengumpulan artikel 10%

9
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kriteria
Minggu Kemampuan akhir Bahan kajian pembelajaran
Waktu Pengalaman belajar mahasiswa penilaian dan Bobot nilai Referensi
ke- yang diharapkan (Materi ajar) (Metode dan model
indikator
pembelajaran)
1. Menjelaskan sinekologi Diskusi dan 3x50’ Melalui kajian dari berbagai sumber Kriteria penilaian: 4% 1,2,3,5
sinekologi Presentasi mahasiswa mengenal sinekologi. tes tertulis dan
Salah satu kelompok pengamatan
mempresentasikan makalahnya. Indikator:
Mahasiswa terlibat kegiatan tanya Kesesuaian isi
jawab dan diskusi kelas. Dosen makalah dengan
membimbing jalannya diskusi dan bahan kajian, cara
memberika penguatan materi di akhir mempresentasikan
perkuliahan. makalah,
kemampuan
berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
2. Menjelaskan autologi autologi Diskusi dan 3x50’ Melalui kajian dari berbagai sumber Kriteria penilaian: 4% 1,3, ,5
Presentasi mahasiswa mengenal autologi. Salah tes tertulis dan
satu kelompok mempresentasikan pengamatan
makalahnya. Mahasiswa terlibat Indikator:
kegiatan tanya jawab dan diskusi Kesesuaian isi
kelas. Dosen membimbing jalannya makalah dengan
diskusi dan memberika penguatan bahan kajian, cara
materi di akhir perkuliahan. mempresentasikan
makalah,
kemampuan
berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
3. Menjelaskan Keterkaitan Diskusi dan 3x50’ Mengkaji berbagai sumber tentang Kriteria penilaian: 5% 1,3,4,5
keterkaitan antara antara aspek Presentasi keterkaitan antara aspek tanah, tes tertulis dan
aspek tanah, cahaya, tanah, cahaya, cahaya, air, dan temperature. setelah pengamatan
air, dan temperatur air, dan mahasiswa mengkaji dari berbagai Indikator:
temperatur sumber mahasiswa mengenal Kesesuaian isi
keterkaitan antara aspek tanah, makalah dengan
cahaya, air, dan temperature. Salah bahan kajian, cara
satu kelompok mempresentasikan mempresentasikan

10
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kriteria
Minggu Kemampuan akhir Bahan kajian pembelajaran
Waktu Pengalaman belajar mahasiswa penilaian dan Bobot nilai Referensi
ke- yang diharapkan (Materi ajar) (Metode dan model
indikator
pembelajaran)
makalahnya. Mahasiswa terlibat makalah,
kegiatan tanya jawab dan diskusi kemampuan
kelas. Dosen membimbing jalannya berdiskusi dan
diskusi dan memberika penguatan menanggapi
materi di akhir perkuliahan. pertanyaan.
4. Menjelaskan Fotosintesis Diskusi dan 3x50’ Mengkaji berbagai sumber Kriteria penilaian: 5% 1,3,4,5
fotosintesis Presentasi mahasiswa mengenal fotosintesis. tes tertulis dan
setelah mahasiswa mengkaji dari pengamatan
berbagai sumber mahasiswa Indikator:
mengenal fotosintesis. Salah satu Kesesuaian isi
kelompok mempresentasikan makalah dengan
makalahnya. Mahasiswa terlibat bahan kajian, cara
kegiatan tanya jawab dan diskusi mempresentasikan
kelas. Dosen membimbing jalannya makalah,
diskusi dan memberika penguatan kemampuan
materi di akhir perkuliahan. berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
5. Menjelaskan populasi Populasi Diskusi dan 3x50’ Melalui kajian berbagai sumber Kriteria penilaian: 5% 1,4,5
Presentasi mengenal populasi, setelah tes tertulis dan
mahasiswa mengkaji dari berbagai pengamatan
sumber mahasiswa mengenal Indikator:
populasi. Salah satu kelompok Kesesuaian isi
mempresentasikan makalahnya. makalah dengan
Mahasiswa terlibat kegiatan tanya bahan kajian, cara
jawab dan diskusi kelas. Dosen mempresentasikan
membimbing jalannya diskusi dan makalah,
memberika penguatan materi di akhir kemampuan
perkuliahan. berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
6. Menjelaska komunitas Komunitas Diskusi dan 3x50’ Mengkaji berbagai sumber mengenal Kriteria penilaian: 6% 1,2,4,5
Presentasi komunitas. setelah mahasiswa tes tertulis dan
mengkaji dari berbagai sumber pengamatan
mahasiswa mengenal populasi. Salah Indikator:

11
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kriteria
Minggu Kemampuan akhir Bahan kajian pembelajaran
Waktu Pengalaman belajar mahasiswa penilaian dan Bobot nilai Referensi
ke- yang diharapkan (Materi ajar) (Metode dan model
indikator
pembelajaran)
satu kelompok mempresentasikan Kesesuaian isi
makalahnya. Mahasiswa terlibat makalah dengan
kegiatan tanya jawab dan diskusi bahan kajian, cara
kelas. Dosen membimbing jalannya mempresentasikan
diskusi dan memberika penguatan makalah,
materi di akhir perkuliahan. kemampuan
berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
7. Menguraikan Komponen- Diskusi dan 3x50’ Mengkaji berbagai sumber mengenal Kriteria penilaian: 6% 1,2,4
komponen-komponen komponen Presentasi Komponen-komponen penyusun tes tertulis dan
penyusun ekosistem penyusun ekosistem, setelah mahasiswa pengamatan
ekosistem mengkaji dari berbagai sumber Indikator:
mahasiswa mengenal Komponen- Kesesuaian isi
komponen penyusun ekosistem. makalah dengan
Salah satu kelompok bahan kajian, cara
mempresentasikan makalahnya. mempresentasikan
Mahasiswa terlibat kegiatan tanya makalah,
jawab dan diskusi kelas. Dosen kemampuan
membimbing jalannya diskusi dan berdiskusi dan
memberika penguatan materi di akhir menanggapi
perkuliahan. pertanyaan.
8. UTS (Ujian Tengah Semester) 4%
9. Menjelaska Perubahan- Diskusi dan 3x50’ Mengkaji berbagai sumber mengenal Kriteria penilaian: 7% 1,2,4,5
perubahan-perubahan perubahan Presentasi Perubahan-perubahan dalam tes tertulis dan
dalam ekosistem dalam ekosistem, setelah mahasiswa pengamatan
ekosistem mengkaji dari berbagai sumber Indikator:
mahasiswa mengenal Perubahan- Kesesuaian isi
perubahan dalam ekosistem. Salah makalah dengan
satu kelompok mempresentasikan bahan kajian, cara
makalahnya. Mahasiswa terlibat mempresentasikan
kegiatan tanya jawab dan diskusi makalah,
kelas. Dosen membimbing jalannya kemampuan
diskusi dan memberika penguatan berdiskusi dan
materi di akhir perkuliahan. menanggapi

12
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kriteria
Minggu Kemampuan akhir Bahan kajian pembelajaran
Waktu Pengalaman belajar mahasiswa penilaian dan Bobot nilai Referensi
ke- yang diharapkan (Materi ajar) (Metode dan model
indikator
pembelajaran)
pertanyaan.
10. Menjelaskan peran Peran Diskusi dan 3x50’ Mengkaji berbagai sumber mengenal Kriteria penilaian: 8% 1,2,3,5
komponen ekositem komponen Presentasi Peran komponen ekositem dalam tes tertulis dan
dalam aliran energi ekositem aliran energi, setelah mahasiswa pengamatan
dalam aliran mengkaji dari berbagai sumber Indikator:
energi mahasiswa mengenal peran Kesesuaian isi
komponen ekositem dalam aliran makalah dengan
energi. Salah satu kelompok bahan kajian, cara
mempresentasikan makalahnya. mempresentasikan
Mahasiswa terlibat kegiatan tanya makalah,
jawab dan diskusi kelas. Dosen kemampuan
membimbing jalannya diskusi dan berdiskusi dan
memberika penguatan materi di akhir menanggapi
perkuliahan. pertanyaan.
11. Menjelaskan peran Peran Diskusi dan 3x50’ Mengkaji berbagai sumber mengenal Kriteria penilaian: 8% 1,2,3,5
komponen ekositem komponen Presentasi peran komponen ekositem dalam tes tertulis dan
dalam siklus materi ekositem siklus materi, setelah mahasiswa pengamatan
dalam siklus mengkaji dari berbagai sumber Indikator:
materi mahasiswa mengenal peran Kesesuaian isi
komponen ekositem dalam siklus makalah dengan
materi. Salah satu kelompok bahan kajian, cara
mempresentasikan makalahnya. mempresentasikan
Mahasiswa terlibat kegiatan tanya makalah,
jawab dan diskusi kelas. Dosen kemampuan
membimbing jalannya diskusi dan berdiskusi dan
memberika penguatan materi di akhir menanggapi
perkuliahan. pertanyaan.
12. Menjelaska siklus Biogeokimia Diskusi dan 3x50’ Mengkaji berbagai sumber mengenal Kriteria penilaian: 8% 1,3,5
biogeokimia Presentasi Biogeokimia, setelah mahasiswa tes tertulis dan
mengkaji dari berbagai sumber pengamatan
mahasiswa mengenal Biogeokimia Indikator:
Salah satu kelompok Kesesuaian isi
mempresentasikan makalahnya. makalah dengan
Mahasiswa terlibat kegiatan tanya bahan kajian, cara
jawab dan diskusi kelas. Dosen mempresentasikan

13
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kriteria
Minggu Kemampuan akhir Bahan kajian pembelajaran
Waktu Pengalaman belajar mahasiswa penilaian dan Bobot nilai Referensi
ke- yang diharapkan (Materi ajar) (Metode dan model
indikator
pembelajaran)
membimbing jalannya diskusi dan makalah,
memberika penguatan materi di akhir kemampuan
perkuliahan. berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
13. Menjelaskan suksesi Suksesi Diskusi dan 3x50’ Mengkaji berbagai sumber mengenal Kriteria penilaian: 8% 1,2,3
Presentasi suksesi, setelah mahasiswa mengkaji tes tertulis dan
dari berbagai sumber mahasiswa pengamatan
mengenal suksesi Salah satu Indikator:
kelompok mempresentasikan Kesesuaian isi
makalahnya. Mahasiswa terlibat makalah dengan
kegiatan tanya jawab dan diskusi bahan kajian, cara
kelas. Dosen membimbing jalannya mempresentasikan
diskusi dan memberika penguatan makalah,
materi di akhir perkuliahan. kemampuan
berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
14. Menjelaskan Produktivitas Diskusi dan 3x50’ Mengkaji berbagai sumber mengenal Kriteria penilaian: 9% 3,4
produktivitas Presentasi produktivitas, setelah mahasiswa tes tertulis dan
mengkaji dari berbagai sumber pengamatan
mahasiswa mengenal roduktivitas Indikator:
Salah satu kelompok Kesesuaian isi
mempresentasikan makalahnya. makalah dengan
Mahasiswa terlibat kegiatan tanya bahan kajian, cara
jawab dan diskusi kelas. Dosen mempresentasikan
membimbing jalannya diskusi dan makalah,
memberika penguatan materi di akhir kemampuan
perkuliahan. berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
15. Menjelaskan metode Analisis Diskusi dan 3x50’ Mengkaji berbagai sumber mengenal Kriteria penilaian: 10% 1,4
analisis vegetasi vegetasi Presentasi Analisis vegetasi, setelah mahasiswa tes tertulis dan
mengkaji dari berbagai sumber pengamatan
mahasiswa mengenal Analisis Indikator:

14
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kriteria
Minggu Kemampuan akhir Bahan kajian pembelajaran
Waktu Pengalaman belajar mahasiswa penilaian dan Bobot nilai Referensi
ke- yang diharapkan (Materi ajar) (Metode dan model
indikator
pembelajaran)
vegetasi Salah satu kelompok Kesesuaian isi
mempresentasikan makalahnya. makalah dengan
Mahasiswa terlibat kegiatan tanya bahan kajian, cara
jawab dan diskusi kelas. Dosen mempresentasikan
membimbing jalannya diskusi dan makalah,
memberika penguatan materi di akhir kemampuan
perkuliahan. berdiskusi dan
menanggapi
pertanyaan.
16. UAS (Ujian Akhir Semester) 4%

Daftar Referensi:
1. Borbou, 1987. Terrestrial Plant Ecology. University of California.
2. Eden Surasana Syafri, 1996. Pengatar Ekologi Tumbuhan. FMIPA ITB, Bandung
3. Eugene P. Odum, 1995. Dasar-Dasar Ekologi, Edisi ke BX Gadjah Mada University Press. Yogyakarta.
4. Gembong Tjitrosoepomo, 1987. Weed of Rice and Indonesian. Balai Pustaka, Jakarta.
5. Hardyosuwarmo, 1990. Prinsip-Prinsip Biology Tumbuhan Untuk Daerah Tropik 1 Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
6. Willis H.J., 1984. The Environment Challence Sville Indiana. New York.

15
16