3 Silabus Seni Budaya Sma

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Seni Budaya

Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester :X/1
Nama Guru
: .....................................................
NIP/NIK
: .....................................................
Sekolah
: .....................................................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa )
Kelas / Semester : X/1
Standar Kometensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa.
Kompetensi Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
1.1 Mengidentifi-  Keunikan  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menjelaskan Jenis: 4 x 45’  Buku paket
kasi gagasan dan  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas pengertian seni Kuis  Buku
keunikan teknik seni rupa tugas dan hasil keunikan gagasan rupa terapan referensi lain
 Kreatif Tugas
gagasan terapan daerah dan teknik seni  Menyebutkan dan
 Rasa ingin tahu  Berani individu
dan teknik  Sikap apresiatif rupa terapan menjelaskan
mengambil Tugas
dalam karya terhadap  Cinta tanah air daerah Madura keunikan karya
resiko kelompok
seni rupa keunikan  Menghargai  Praktik seni rupa terapan
terapan  Berorientasi ke Ulangan
gagasan dan prestasi menggambar motif (ukiran) daerah
daerah masa depan
teknik seni rupa  Bersahabat cakra Madura Bentuk
setempat terapan daerah
 Cinta damai  Diskusi tentang  Menyebutkan dan instrumen:
1.2 Menampil- Madura sikap apresiatif menjelaskan Tes
kan sikap  Gemar terhadap keunikan keunikan teknik tertulis
apresiatif membaca gagasan dan seni rupa ukiran PG
terhadap  Tanggung jawab teknik seni rupa daerah Madura Tes
keunikan terapan daerah  Menyebutkan tertulis
gagasan Madura model /corak uraian
dan teknik
ukiran Madura
dalam karya
seni rupa  Menggambar
terapan motif-motif ukiran
daerah Madura
setempat  Menyebutkan si-
kap apresiatif mas-
yarakat Madura
terhadap karya
seni rupa terapan

Standar Kometensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
Penilaian
2.1 Merancang  Merancang  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menjelaskan ten- Jenis: 4 x 45’ Buku paket
karya seni karya seni rupa  Kerja keras  Berorientasi jawab tentang cara tang merancang Kuis Buku
rupa terapan terapan daerah  Kreatif tugas dan hasil merancang karya karya seni rupa Tugas referensi lain
dengan Jepara  Rasa ingin tahu  Berani seni rupa terapan terapan individu
memanfaatk  Membuat karya  Cinta tanah air mengambil daerah Jepara  Menyebutkan per- Tugas
an teknik seni rupa resiko  Praktik siapan persiapan kelompok
 Menghargai
dan corak terapan  Berorientasi ke menggambar pola merancang karya Ulangan
prestasi
daerah masa depan ukiran seni rupa dengan Bentuk
 Bersahabat
setempat  Tanya jawab teknik dan corak
 Cinta damai instrumen:
2.2 Membuat tentang cara daerah Jepara
 Gemar Tes
karya seni membuat karya  Mempraktikkan
membaca tertulis
rupa terapan seni rupa terapan teknik-teknik
 Tanggung jawab PG
dengan pembuatan ukiran Tes
memanfaatk  Menyebutkan dan tertulis
an teknik menggambar uraian
dan corak macam macam
daerah pola ukiran
setempat  Menyebutkan alat-
alat yang diguna-
kan dalam
pembuatan ukiran
 Membuat karya
seni rupa terapan
secara sederhana,
dengan
berkelompok.

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik )
Standar Kometensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Penilaian
3.1 Mengidentifi-  Fungsi musik  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menjelaskan Jenis: 4 x 45’  Buku paket
kasi fungsi tradisional  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas fungsi-fungsi Kuis  Buku
dan latar  Latar belakang tugas dan hasil fungsi musik musik tradisional referensi lain
 Kreatif Tugas
belakang musik tradisional tradisional  Menjelaskan latar
musik  Tanya jawab belakang musik
 Pengalaman mengambil Tugas
tradisional  Cinta tanah air tentang latar tradisional
musikal dari resiko kelompok
dalam  Menghargai belakang musik
pengamatan  Berorientasi ke  Menyebutkan
konteks prestasi tradisional Ulangan
pertunjukan masa depan jenis-jenis musik
budaya Bentuk
 Nilai-nilai  Bersahabat  Diskusi tentang tradisional Riau,
masyarakat
musikal melalui  Cinta damai gamelan sekaten Sulawesi Selatan instrumen:
setempat
pertunjukan  Tanya jawab  Menyebutkan dan Tes
3.2 Mengung-  Gemar
musik tentang nilai-nilai menjelaskan nilai- tertulis
kapkan membaca
musikal nilai musik PG
pengalaman  Tanggung jawab tradisional Tes
musikal dari
tertulis
hasil
uraian
pengamatan
terhadap
pertunjukan
musik
tradisional
setempat
3.3 Menunjuk-
kan nilainilai
musikal dari
hasil
Penilaian
pengalaman
musikal
yang
didapatkan
melalui
pertunjukan
musik
tradisional
setempat

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik )
Standar Kometensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Penilaian
4.1 Mengem-  Gagasan kreatif  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menyebutkan dan Jenis: 4 x 45’  Buku paket
bangkan serta  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas menjelaskan teknik Kuis  Buku
gagasan mengaransir tugas dan hasil gagasan kreatif mengaransir lagu referensi lain
 Kreatif Tugas
kreatif serta lagu dengan mengaransir lagu  Menyebutkan dan
mengaransir beragam teknik,  Tanya jawab menjelaskan
mengambil Tugas
lagu dengan media, dan  Cinta tanah air tentang teknik media musik/lagu
resiko kelompok
beragam materi musik  Menghargai mengaransir lagu tradisional
teknik, tradisional  Berorientasi ke Ulangan
prestasi  Diskusi Membahas  Mengaransir lagu
media, dan masa depan
 Bersahabat media engaransir tradisional secara Bentuk
materi instrumen:
 Cinta damai lagu berkelompok
musik/lagu
 Praktik menulis Tes
tradisional  Gemar
aransemen lagu tertulis
daerah membaca
PG
setempat  Tanggung jawab
Tes
4.2 Menampil-
tertulis
kan lagu
uraian
yang telah
diaransir di
kelas

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )
Standar Kometensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
Penilaian
5.1 Mengidentifi-  Jenis peran dan  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menyebutkan Jenis: 4 x 45’  Buku paket
kasi jenis, perkembangan  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas jenis-jenis tari Kuis  Buku
peran, dan tari daerah tugas dan hasil jenis peran dan daerah Yogyakarta referensi lain
 Kreatif Tugas
perkembang Yogyakarta perkembangan tari  Menyebutkan
an tari Nus-  Keunikan gerak, daerah Yogyakarta peran tari daerah
mengambil Tugas
antara da- kostum, iringan  Cinta tanah air  Tanya jawab Yogyakarta
resiko kelompok
lam konteks tari Yogyakarta  Menghargai tentang keunikan
 Berorientasi ke  Menjelaskan dan
budaya bentuk tari prestasi gerak, kostum, Ulangan
masa depan menguraikan
masyarakat tunggal iringan tari Bentuk
 Bersahabat secara singkat
daerah Yogyakarta bentuk
 Cinta damai perkembangan tari instrumen:
setempat tari tunggal daerah Tes
5.2 Mengidentifi-  Gemar Yogyakarta. tertulis
kasi keuni- membaca
 Menyebutkan PG
kan gerak,  Tanggung jawab keunikan gerak tari Tes
kostum, iri-
klasik Yogyakarta tertulis
ngan tari
 Menyebutkan uraian
Nusantara
dalam kon- keunikan iringan
teks budaya tari Yogyakarta
masyarakat  Menyebutkan
daerah se- contoh
tempat gendinggending
dalam Jawa untuk
bentuk tari mengiringi tarian
tunggal Yogyakarta

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )
Standar Kometensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Penilaian
6.1 Mengidentifi-  Gagasan tari  Disiplin  Percaya diri 1. Diskusi dan  Menyebutkan Jenis: 4 x 45’  Buku paket
kasi kreasi daerah  Kerja keras  Berorientasi tanya jawab urutan gagasan/ Kuis  Buku
gagasan Yogyakarta tugas dan hasil ide dalam referensi lain
 Kreatif membahas Tugas
untuk  Materi seni tari penyusunan tari
 Rasa ingin tahu  Berani gagasan tari individu
disusun ke kreasi Nusantara kreasi daerah
mengambil Tugas
dalam tari daerah  Cinta tanah air kreasi daerah Yogyakarta
resiko kelompok
kreasi  Menghargai Yogyakarta  Menyebutkan dan
Nusantara  Berorientasi ke Ulangan
prestasi 2. Tanya jawab menjelaskan
daerah masa depan
 Bersahabat landasan sebagai Bentuk
setempat tentang materi sumber instrumen:
dalam  Cinta damai seni tari kreasi penyusunan tari Tes
bentuk tari  Gemar Nusantara  Menyebutkan tertulis
tunggal membaca
daerah contoh materi PG
6.2 Menampil-  Tanggung jawab gerak tari kreasi Tes
kan seni tari daerah Yogyakarta tertulis
kreasi
 Menyebutkan uraian
Nusantara
keunikan tari
daerah
kreasi daerah
setempat
Yogyakarta
dalam
bentuk tari  Menampilkan
tunggal contoh tari kreasi
daerah Yogyakarta

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Teater )
Standar Kometensi : 7. Mengapresiasi karya seni teater
Penilaian
7.1 Mendeskrip-  Perkembangan  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menyebutkan dan Jenis: 6 x 45’  Buku paket
sikan per- teater tradisional  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas menjelaskan Kuis  Buku
kembangan daerah Jawa tugas dan hasil perkembangan perkembangan referensi lain
 Kreatif Tugas
teater Barat teater tradisional teater tradisional
tradisional  Sikap apresiatif daerah Jawa Barat daerah Jawa Barat
mengambil Tugas
daerah terhadap unsur  Cinta tanah air  Tanya jawab  Menyebutkan
resiko kelompok
setempat estetis  Menghargai tentang sikap macam-macam
dalam  Berorientasi ke Ulangan
 Sikap apresiatif prestasi apresiatif terhadap teater daerah
konteks masa depan
terhadap pesan  Bersahabat unsur estetis Jawa Barat Bentuk
budaya instrumen:
moral (kearifan  Cinta damai  Diskusi membahas  Menyebutkan
masyarakat
lokal) sikap apresiatif macam-macam Tes
7.2 Menunjuk-  Gemar terhadap pesan teater daerah tertulis
kan sikap membaca moral (kearifan Jawa Barat PG
apresiatif  Tanggung jawab lokal)  Menyebutkan dan Tes
terhadap
menjelaskan tertulis
unsur estetis
tentang sikap uraian
pertunjukan
apresiasif terhadap
teater
unsur estetis
tradisional
daerah  Menjelaskan
setempat tentang pesan
moral
7.3 Menunjuk-
kan sikap  Menyebutkan
apresiatif contoh teater yang
terhadap berkaitan dengan
pesan moral kearifan lokal
Penilaian
(kearifan
lokal)
pertunjukan
teater
tradisional
daerah
setempat

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Teater )
Standar Kometensi : 8. Mengekspresikan diri melalui seni teater
Penilaian
8.1 Mengeksplo-  Eksplorasi teknik  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menjelaskan Jenis: 6 x 45’  Buku paket
rasi teknik olah tubuh,  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas tentang eksplorasi Kuis  Buku
olah tubuh, pikiran, dan tugas dan hasil eksplorasi teknik teknik olah tubuh, referensi lain
 Kreatif Tugas
pikiran, dan suara olah tubuh, pikiran, pikiran, dan suara
suara  Merancang dan suara  Memperagakan
mengambil Tugas
8.2 Merancang pergelaran teater  Cinta tanah air  Tanya jawab gerakan olah tubuh,
resiko kelompok
pergelaran tradisional  Menghargai tentang cara pikiran dan suara
 Berorientasi ke Ulangan
teater daerah setempat prestasi merancang  Menyebutkan tahap
masa depan
tradisional  Menerapkan  Bersahabat pergelaran teater -tahapan olah pikiran Bentuk
daerah prinsip kerja tradisional daerah instrumen:
 Cinta damai  Menyebutkan
setempat sama dalam  Mempraktikkan Tes
 Gemar macam-macam
8.3 Menerapkan berteater prinsip kerja sama gerakan yang tertulis
membaca
prinsip kerja dalam berteater dilatihkan dalam PG
sama dalam  Tanggung jawab teknik olah tubuh Tes
berteater tertulis
 Merancang
pergelaran teater uraian
tradisional
 Menyebutkan
persiapan persipan
dalam pertunjukan
 Menyebutkan bagi-
an bagian teater
yang dapat bekerja
sama
Mengetahui .............. , ...............................
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

Kelas/Semester :X/2
Nama Guru
: .....................................................
NIP/NIK
: .....................................................
Sekolah
: .....................................................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Standar Kometensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupa.
Penilaian
9.1 Mengidenti-  Berkarya seni  Disiplin  Percaya diri  Pengertian seni  Mendeskripsikan Jenis 2 X 45 Sumber:
fikasi rupa di wilayah  Kerja keras  Berorientasi  Fungsi seni karya seni rupa Tagihan menit Buku Seni
keunikan Nusantara : tugas dan hasil terapan di wilayah terapan di wilayah Tugas rupa SMA
 Kreatif
gagasan  Pengertian Seni Nusantara Nusantara sesuai Peroranga
dan teknik  Rasa ingin tahu  Berani dengan kehidupan
Media
Terapan mengambil  Beda seni murni n elektronik
dalam karya  Cinta tanah air sosial budayanya 2 X 45
 Unsur seni resiko dan terapan di tugas menit Media cetak
seni rupa  Menghargai  Mengklasifikasi
 Fungsi dan  Berorientasi ke Wilayah kelompok
terapan di prestasi fungsi seni Budaya
tujuan seni masa depan Nusantara
wilayah terapan daerah setempat
 Bersahabat  Mengklasifikasi
Nusantara  Jenis Terapan masing-masing Bentuk Dasar-dasar
 Cinta damai karya seni terapan Tagihan
 Seni terapan berdasarkan Kritik Seni
 Gemar daerah daerah 2 X 45
wilayah sosial budayanya Presentasi, Rupa
membaca Nusantara menit
Nusantara  Mendeskripsikan Laporan Pemerintah
 Tanggung  Menuliskan karya
Contoh : Karya secara tertulis tertulis DKI, Dinas
jawab seni terapan
daerah Jawa karya seni terapan Museum
Nusantara
Barat dan salah satu wilayah dan Sejarah
berdasarkan
Lombok Nusantara 1979
sosial budayanya
Bahan/Alat :
Karya seni,
kliping
 Auio
visual,lemba
r kerja ,hasil
kerja
Penilaian
siswa,bahan
presentasi
9.2 Menampil-  Berapresiasi  Disiplin  Percaya diri  Diskusi kelompok  Mengidentifikasi Jenis 4X 45 Sumber:
kan sikap karya seni rupa  Kerja keras  Berorientasi menanggapi hasil tanggapan secara Tagihan menit Buku Seni
apresiatif terapan di tugas dan hasil karya seni rupa lisan atas keunikan Tugas rupa SMA
 Kreatif
terhadap wilayah terapan daerah hasil karya seni Individual,
keunikan Nusantara  Rasa ingin tahu  Berani setempat rupa terapan
4 X 45 Media
mengambil tugas menit elektronik
gagasan  Apresiasi karya  Cinta tanah air  Kunjungan daerah setempat
resiko kelompok Media cetak
dan teknik seni rupa  Menghargai pameran seni  Menunjukan sikap
dalam karya  Berorientasi ke 4 X 45 Budaya
prestasi rupa terapan empati terhadap
seni rupa masa depan Bentuk menit setempat
Proses  Bersahabat daerah setempat seni rupa terapan
terapan daerah setempat Tagihan : Dasar-dasar
pengamatan  Cinta damai  Menuliskan
daerah Laporan Kritik Seni
dalam tanggapan  Membuat tulisan
setempat  Gemar tertulis, Rupa
berapresiasi berdasarkan : berupa tanggapan
membaca atas keunikan hasil presentasi Pemerintah
 Tanggung karya seni rupa DKI, Dinas
Pendekatan Prinsip-prinsip seni
jawab terapan daerah Museum
apresiasi rupa
setempat dan Sejarah
 Jenis-jenis
1979
karya seni rupa Unsur-unsur seni
terapan rupa komposisi
Nusantara Bahan/Alat :
 Kunjungan ke Karya seni,
Pameran/ galeri kliping
 Hasil penilaian  Auio
karya seni visual,lemba
terapan r kerja ,hasil
Nusantara kerja
siswa,bahan
presentasi
Standar Kometensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Penilaian
10.1 Merancang  Berekspresi  Disiplin  Percaya diri  Diskusi kelompok  Mengidentifikasi Jenis 2 X 45 Jenis
karya seni karya seni rupa  Kerja keras  Berorientasi mengenai seni gambar karya seni Tagihan menit Tagihan
rupa terapan terapan di tugas dan hasil Batik Nusantara rupa terapan dua Tugas Tugas
 Kreatif
dengan wilayah mencakup : dimensi Nusantara Peroranga Perorangan
memanfaatk Nusantara  Rasa ingin tahu  Berani
mengambil  Corak atau motif  Mempresentasikan n tugas
an teknik Contoh: Batik  Cinta tanah air karya seni terapan
resiko  Penggunaan tugas kelompok
dan corak di Jawa Tengah  Menghargai dua dimensi
 Berorientasi ke warna kelompok
wilayah prestasi wilayah Nusantara
 Menjelaskan masa depan  Teknik dan bahan 2 X 45
Nusantara Bentuk
karya seni Batik  Bersahabat  Mendesain menit
 Merancang karya Bentuk Tagihan
di wilayah  Cinta damai gambar seni rupa
seni rupa terapan Tagihan Presentasi,
Nusantara terapan yang
 Gemar 2 dimensi di Presentasi,
 Merancang Motif digali dari seni Laporan
membaca wilayah Nusantara
salah satu corak rupa di wilayah Laporan tertulis
 Tanggung misalnya : Nusantara sesuai tertulis
seni Batik Unjuk karya
jawab - Jumputan dengan kebutuhan
Nusantara Unjuk
masyarakat dan karya
 Membuat sketsa
Batik Cap/printing budayan
atau mendesain
karya seni Batik Contoh : motif
Nusantara Batik Tulis Batik untuk
kalangan
dengan menengah dan
memperhatikan : masyarakat biasa
Nilai-nilai estetika
atau keindahan
Nilai guna atau

Penilaian
nilai pakai
Nilai teknis dan

praktis
10.2 Membuat  Berkreasi karya  Disiplin  Percaya diri  Menyiapkan bahan  Membuat karya Jenis 2 X 45 Jenis
karya seni seni rupa  Kerja keras  Berorientasi dan alat seni rupa terapan Tagihan menit Tagihan
rupa terapan terapan di tugas dan hasil  Pengamatan corak dengan beragam Tugas Tugas
 Kreatif
dengan wilayah karya teknik yang digali Peroranga Perorangan
memanfaatk Nusantara :  Rasa ingin tahu  Berani dari seni rupa di 2 X 45
mengambil  Membandingkan n tugas
an teknik  Cinta tanah air wilayah Nusantara menit
resiko teknik pembuatan tugas kelompok
dan corak di Desain  Menghargai  Mendesain karya
 Berorientasi ke kelompok
wilayah karya/sketsa prestasi seni terapan
masa depan Teknik pewarnaan 2X
Nusantara Bentuk
 Bersahabat  Penggunaan Alat 45
Bentuk Tagihan
Persiapan bahan  Cinta damai Teknik Pembuatan  Proses Tagihan menit
Presentasi,
dan alat pembuatan
 Gemar motif (teknik Presentasi, Laporan
membaca stilasi, deformasi,  Proses
Proses membuat Laporan tertulis
Tanggung dll) Pewarnaan alam
karya terapan  tertulis Unjuk karya
jawab  Proses pewrnaan
dua/ tiga Unjuk
sintetis
dimensi di karya
wilayah
Nusantara
10.3 Menyiapkan  Pameran dan  Disiplin  Percaya diri  Membentukan  Mengidentifikasi Jenis 2 X 45 Sumber:
karya seni kreasi seni rupa  Kerja keras  Berorientasi panitia pameran di karya seni terapan Tagihan menit Buku Seni
rupa buatan terapan wilayah tugas dan hasil kelas atau sekolah yang akan Tugas rupa SMA
 Kreatif
sendiri untuk Nusantara :  Menentukan tema dipamerkan dari Peroranga
pameran di  Rasa ingin tahu  Berani seni rupa
Media
mengambil dan tempat n elektronik
kelas atau di Menjelaskan  Cinta tanah air kegiatan pameran Nusantara kasil
resiko tugas Media cetak
sekolah Tujuan dan  Menghargai karya sendiri di
 Berorientasi ke  Menentukan kelas
kelompok
Budaya
Fungsi prestasi program 2 X 45
masa depan setempat
pameran seni  Bersahabat kegaiatan karya-  Menyiapkan unsur
Bentuk menit
kriya karya seni rupa pendukung Dasar-dasar
 Cinta damai Tagihan
pameran : brosur, Kritik Seni
Penilaian
 Gemar terapan Nusantara undangan, poster, Presentasi, Rupa
Menyusun membaca  Mengumpulkan spanduk Laporan Pemerintah
panitia dan  Tanggung karya Seni rupa  Mengelompokan tertulis DKI, Dinas
menyiapkan jawab Terapan anggota untuk Museum
Unjuk 2 X 45
karya seni Nusantara pameran dan Sejarah
karya
menit 1979
 Persiapan  Menyiapkan
Menentukan Pameran pameran bersama
Waktu dan karya seni terapan Bahan/Alat :
tempat yang
Penyelenggara Karya seni,
dikembangkan
n pameran kliping
dari seni rupa
 Menetapkan Nusantara kasil Auio
tempat dan karya sendiri di visual,lembar
tempat sekolah kerja ,hasil
penyelenggaraa kerja
n Pameran siswa,bahan
presentasi
 Lingkup
Pameran dan
Jenis Pameran
10.4 Menata  Pameran dan  Disiplin  Percaya diri  Menyiapkan karya  Mengidentifikasi Jenis
karya seni kreasi senirupa  Kerja keras  Berorientasi seni terapan pameran seni Tagihan 2 X 45 Sumber:
rupa buatan terapan wilayah tugas dan hasil  bersama yang terapan Tugas
 Kreatif menit Buku Seni
sendiri Nusantara : dikembangkan  Membuat laporan Peroranga
dalam  Rasa ingin tahu  Berani rupa SMA
mengambil dari seni rupa kegiatan pameran n
bentuk  Cinta tanah air Media
Persiapan resiko Nusantara hasil  Mengevaluasi tugas
pameran di elektronik
Pameran  Menghargai karya sendiri di kegiatan pameran kelompok
kelas atau di  Berorientasi ke Media cetak
prestasi kelas atau di 2 X 45
sekolah masa depan
Menentukan  Bersahabat sekolah Budaya
Bentuk menit
tema Pameran  Menyusun setempat
 Cinta damai Tagihan
pelaksaan Dasar-dasar
 Gemar Laporan
Menentukan Pameran Seni Kritik Seni
membaca tertulis
rencana terapan Nusantara Rupa
 Tanggung Unjuk
Kegiatan  Merancang tata Pemerintah
Penilaian
jawab letak dan karya 2 X 45 DKI, Dinas
Menyusun pencahayaan menit Museum
Program  Merumuskan dan Sejarah
Pameran fungsi dan tujuan 1979
Pameran
Teknik  Secara kelompok Bahan/Alat :
Pengaturan mendeskripsikan Karya seni,
Tata Letak kegiatan Pameran kliping
Pameran seni terapan
Auio
Nusantara
visual,lembar
kerja ,hasil
kerja
siswa,bahan
presentasi
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik)
Standar Kometensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik
Penilaian
11.1 Mengidenti-  Musik non  Disiplin  Percaya diri  Mendeskripsikan  Mendiskripsikan Jenis 2 Jam Buku-buku
fikasi fungsi tradisional  Kerja keras  Berorientasi latar belakang latar belakang tagihan Seni Musik.
dan latar tugas dan hasil musik non musik non Peroranga
 Kreatif
belakang Latar belakang tradisional tradisional sesuai n,
musik non  Rasa ingin tahu  Berani setempat, secara dengan kehidupan kelompok.
Kumpulan
musik non mengambil lagu-lagu
tradisional tradisional  Cinta tanah air perorangan / masyarakat..
resiko Non
dalam  Menghargai kelompok  Menjelaskan
 Berorientasi ke Bentuk Tradisional.
konteks prestasi  Mendeskripsikan fungsi musik non
Fungsi musik masa depan Tagihan
budaya fungsi musik non tradisional sesuai
non tradisional  Bersahabat Praktik,
masyarakat tradisional dengan kehidupan Alat Musik
setempat  Cinta damai Unjuk
setempat sesuai masyarakat.. Gitar
Karya-karya  Gemar kerja.
dengan kehidupan  Mendemonstrasik Organ
musik non membaca sosial budayanya. an bernyanyi dan
tradisional.
 Tanggung  Menyanyikan bermain alat
jawab Tape, OHP,
karya musik non musik karya musik
Contoh : LCD, VCD
tradisional non tradisional
Musik non setempat yang setempat.
Tradisional ialah sesuai makna
musik tradisi kehidupan sosial
yang tidak bisa budayanya.
lepas dari  Memainkan alat
perkembangan musik karya musik
dunia musik non tradisional
secara umum, setempat.
dengan kata lain,
 bernyanyi dan
musik non
bermain alat
Tradisional
Penilaian
musik daerah musik karya musik
yang banyak non tradisional
mendapat setempat.
pengaruh dari
musik asing.
1.Jawa tengah :
karya musiknya
campur sari, yang
alat musiknya
terdiri gamelan
dan alat musik
modern, untuk
lagu-lagunya di
modifikasi,
dengan bahasa
pergaulan
(percampuran)
11.2 Mengung-  Musik non  Disiplin  Percaya diri  Mendeskripsikan  Mendeskripsikan Jenis 2 Jam Buku-buku
kapkan tradisional  Kerja keras  Berorientasi jenis-jenis musik jenis-jenis musik Tagihan Seni Musik.
pengalaman tugas dan hasil non tradisional non tradisional Peroranga
 Kreatif
musikal dari Jenis-jenis musik dari hasil setempat. n,
 Rasa ingin tahu  Berani Kumpulan
hasil non Tradisional pengamatan kelompok.
mengambil lagu-lagu non
pengamatan setempat.  Cinta tanah air pertunjukan musik
resiko  Mendeskripsikan tradisional
terhadap  Menghargai non tradisional
 Berorientasi ke unsur / elemen
pertunjukan prestasi setempat
Unsur/elemen masa depan musik non Bentuk
musik non  Mengidentifikasika Alat Musik
musik non  Bersahabat Tradisional Tagihan
tradisional n susunan nada Gitar.
Tradisional  Cinta damai setempat. Praktik,
setempat musik non
setempat. Unjuk Organ
 Gemar tradisional
membaca  Mendeskripsikan kerja.
setempat
Karya-karya karya musik non Tape, OHP,
 Tanggung  Mendeskripsikan
musik non tradisional LCD, VCD
jawab karya-karya musik
Tradisional setempat.
setempat. non tradisional
dari hasil
Penilaian
pengamatan
Contoh : pertunjukan musik
tradisional
Musik non
setempat.
Tradisional
ialah musik  Bernyanyi dan
tradisi yang bermain alat
tidak bisa lepas musik karya-karya
dari musik non
perkembangan tradisional
dunia musik setempat hasil
secara umum, dari pengamatan
dengan kata pertunjukan
lain, musik non musik non
Tradisional tradisional
musik daerah setempat.
yang banyak
mendapat
pengaruh dari
musik asing.
1.Jawa tengah :
karya musiknya
campur sari,
yang alat
musiknya terdiri
gamelan dan
alat musik
modern, untuk
lagu-lagunya di
modifikasi,
dengan bahasa
pergaulan
(percampuran).
11.3 Menunjuk-  Tanggapan  Disiplin  Percaya diri  Mendeskripsikan  Mendeskripsikan Jenis 2 Jam Buku-buku
kan nilai- terhadap musik karakteristik / karakteristik Tagihan
Penilaian
nilai musikal non tradisional  Kerja keras  Berorientasi keunikan karya /keunikan karya Peroranga Seni Musik.
dari hasil  Kreatif tugas dan hasil non musik musik non n,
pengalaman Keunikan tradisional Tradisional kelompok.
 Rasa ingin tahu  Berani Kumpulan
musikal /karakteristik mengambil setempat setempat.
 Cinta tanah air lagu-lagu non
yang karya musik resiko  Mendeskripsikan tradisional.
didapatkan non  Menghargai keunikan alat-alat  Mendeskripsikan
 Berorientasi ke Bentuk
melalui Tradisional. prestasi musik non
masa depan jenis – jenis alat Tagihan
pertunjukan  Bersahabat tradisional Alat Musik
musik non Praktik,
musik non setempat. Gitar.
Jenis alat musik  Cinta damai Tradisional Unjuk
tradisional
non Tradisional  Gemar  Mendeskripsikan setempat. kerja. Organ
setempat
setempat. membaca teknik memainkan  Mendeskripsikan
alat musik non isi lagu non
 Tanggung Tape, OHP,
Syair lagu karya Tradisional tradisional
jawab LCD, VCD
musik non Setempat setempat kedalam
Tradisional  Mendeskripsikan bahasa Indonesia.
setempat. syair lagu non
tradisional
setempat ke
Contoh :
dalam bahasa
Musik non Indonesia.
Tradisional
 Mendemonstrasik
1.Jawa tengah : an bernyanyi dan
karya musiknya bermain alat
campur sari, musik karya musik
yang alat non tradisional
musiknya terdiri setempat.
gamelan dan
alat musik
modern, untuk
lagu-lagunya di
modifikasi,
dengan bahasa
pergaulan
(percampuran).
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik)
Standar Kometensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Penilaian
12.1 Mengem-  Karya musik  Disiplin  Percaya diri  Mendeskripsikan  Mendeskripsikan Jenis 2 x 45’ Buku-buku
bangkan berdasarkan  Kerja keras  Berorientasi teknik teknik Tagihan Seni Musik.
gagasan gagasan musik tugas dan hasil mengaransir / mengaransir / Peroranga
 Kreatif
kreatif serta non tradisional. merancang karya merancang karya n,
mengaransir  Rasa ingin tahu  Berani musik non musik non
Kumpulan
Teknik-teknik mengambil kelompok. lagu-lagu non
lagu dengan mengaransir  Cinta tanah air tradisional Tradisional.
resiko tradisional
beragam /merancang  Menghargai setempat.  Menjelaskan
teknik,  Berorientasi ke
karya musik prestasi  Mendemonstrasik prosedur dan
media, dan masa depan Bentuk Alat Musik
non  Bersahabat an teknik materi yang
materi musik Tradisional. mengaransir digunakan. Tagihan Gitar.
non  Cinta damai Praktik,
/merancang karya  Menunjukkan Organ
tradisional  Gemar musik non Unjuk
Prosedur sikap menghargai
setempat membaca tradisional kerja.
mengaransir / karya seni sendiri
 Tanggung setempat. Tape, OHP,
merancang dan kelompok.
jawab LCD, VCD
karya musik  Mendeskripsikan
non prosedur yang
Tradisional. digunakan dalam
Apresiasi hasil mengaransir /
karya merancang karya
mengaransir / musik non
merancang tradisional
musik-musik setempat.
non Tradisional.  Mendemonstrasik 2 x 45’
an prosedur
dalam
merancang /
mengaransir lagu
Penilaian
non tradisional
setempat.
 Mengaransir /
merancang karya
musik non
tradisional
setempat .
 Mendemonstrasik
an bernyanyi dan
bermain alat
musik lagu non
tradisional hasil
aransir /
rancangan untuk
menunjukan sikap
menghargai.
12.2 Menyiapkan  Pergelaran  Disiplin  Percaya diri  Mengidentifikasika  Menyusun Jenis 2 x 45’ Buku-buku
pertunjukan musik  Kerja keras  Berorientasi n penjadwalan penjadwalan tagihan Seni Musik.
musik tugas dan hasil pergelaran / kegiatan Peroranga
 Kreatif
tradisional Pembentukan penampilan penampilan. n,
dan non  Rasa ingin tahu  Berani musik di kelas.
Kumpulan
Kepanitian mengambil  Mengidentifikasika kelompok. lagu-lagu non
tradisional di pergelaran  Cinta tanah air  Menentukan n kebutuhan
resiko tradisional
kelas musik kelas.  Menghargai kepanitian dalam
 Berorientasi ke Bentuk
prestasi pergelaran / pergelaran/penam
masa depan Tagihan Alat Musik
Kebutuhan  Bersahabat penampilan musik pilan musik.
Praktik,
sarana kelas.  Mengidentifikasika
 Cinta damai Unjuk
prasarana  Mengidentifikasi n acara kerja.
 Gemar
dalam program kegiatan pergelaran musik Tape, OHP,
membaca
pergelaran pelaksanaan vocal dan musik LCD, VCD
musik kelas.  Tanggung pertunjukan / instrumental.
jawab pergelaran musik
Jadwal, jenis
dan pengisi di kelas.
acara  Mengidentifikasika
Penilaian
pergelaran n jenis acara
musik kelas. dalam pertunjukan 2 x 45’
/ pergelaran musik
Jenis
di kelas.
tagihan
 Mengidentifikasi
Peroranga
alat musik yang
n,
akan digunakan.
kelompok.
 Menentukan
tempat pergelaran
/ pertunjukan Bentuk
musik. Tagihan
Praktik,
Unjuk
acara dalam
kerja.
pergelaran /
penampilan
musik. Jenis
2 x 45’
 Mengidentifikasi tagihan
acara pergelaran Peroranga
musik vokal dan n,
musik instrumen. kelompok.
 Menentukan
acara dan pengisi Bentuk
acara dalam Tagihan
pergelaran / Praktik,
pertunjukan musik Unjuk
di kelas. kerja.
12.3 Menggelar  Pergelaran  Disiplin  Percaya diri  Mendemonstrasik  Mendemonstrasik Jenis 2 x 45’ Buku-buku
pertunjukan musik  Kerja keras  Berorientasi an bernyanyi lagu- an bernyanyi tagihan Seni Musik.
musik tugas dan hasil lagu Tadisional dengan Peroranga
 Kreatif
tradisional Penampilan dan non menggunakan n,
dan non  Rasa ingin tahu  Berani Tradisional teknik yang
Kumpulan
musik vokal mengambil kelompok. lagu-lagu
tradisional di dengan teknik  Cinta tanah air dengan teknik dan benar..
resiko tradisional
sekolah yang benar.  Menghargai nada yang sesuai.  Mendemonstrasik
Penilaian
prestasi  Berorientasi ke  Mendemonstrasik an bermain alat Bentuk dan non
Penampilan  Bersahabat masa depan an secara musik dengan Tagihan tradisional
musik perorangan dan menggunakan Praktik,
 Cinta damai
instrument kelompok teknik yang benar. Unjuk
 Gemar Alat Musik
dengan teknik bergantian  Mendemonstrasik kerja.
yang benar. membaca bernyanyi dengan Gitar
an bernyanyi dan
 Tanggung teknik yang benar. bermain alat Organ
Jenis
Penampilan jawab  Mendemonstrasik musik dengan Dll.
tagihan
musik vokal an permainan alat menggunakan
Peroranga
dan instrument musik dengan teknik yang benar.
n, 2 x 45’ Tape, OHP,
dengan teknik teknik yang benar.
kelompok. LCD, VCD
yang benar.  Mendemonstrasik
Penampilan an permainan alat
perorangan dan musik secara Bentuk
kelompok dalam perorangan dan Tagihan
pergelaran kelompok Praktik,
musik. bergantian. Unjuk
kerja.
 Mendemonstrasik
an bernyanyi dan 2 x 45’
bermain alat Jenis
musik lagu-lagu tagihan
tradisinal dan non Peroranga
tradisional. n,
kelompok.
Bentuk
Tagihan
Praktik,
Unjuk
kerja.
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari)
Standar Kometensi : 13. Mengapresiasi karya seni tari
Penilaian
13.1 Mengidentifi-  Apresiasi tari  Disiplin  Percaya diri  Mengamati  Mendeskripsikan Jenis 2 x 45 Sumber :
kasi jenis, kelompok  Kerja keras  Berorientasi pertunjukan jenis fungsi tari Tagihan : menit Buku Seni
peran, dan daerah tugas dan hasil tari berpasangan/ berpasangan / individu, tari
 Kreatif
perkembang setempat dan kelompok daerah kelompok daerah SMA,media
an tari kreasi tari  Rasa ingin tahu  Berani setempat melalui setempat
kelompok,
mengambil cetak,elektro
Nusantara kelompok  Cinta tanah air berbagai mediat  Mengidentifikasi nik,budaya
resiko
daerah  Menghargai  Mengklasifikasi jenis tarI Bentuk setempat
setempat  Berorientasi ke Tagihan :
latar belakang prestasi fungsi ,unsur berpasangan
dalam masa depan
tari  Bersahabat pendukung tari /kelompok praktek/unj
konteks Bahan :
berpasangan/ berdasarkan uk kerja.
budaya  Cinta damai Lembar
Berpasangan/ kelompok pengamatan
masyarakat  Gemar pertunjukan pengamatan
kelompok  Mendeskripsikan
daerah membaca Alat :
unsur-unsur  Mengidentifikasi
setempat  Tanggung
fungsi tari pendukung tari unsur pendukung VCD tari
jawab tari berpasangan/
kelompok
jenis tari
unsur-unsur
pendukung tari
13.2 Mengidentifi-  Tari  Disiplin  Percaya diri  Mendemonstrasik  Menganalisis Jenis 2 x 45 Sumber :
kasi keuni- berpasangan /  Kerja keras  Berorientasi an sikap,alur sikap tari, alur Tagihan : menit Buku Seni
kan gerak, kelompok tugas dan hasil gerak,i pola lantai gerak dan pola individu, tari
 Kreatif
kostum, yang digunakan lantai,level dan kelompok, SMA,media
iringan tari  Rasa ingin tahu  Berani dalam tari kostum tari
sikap tari mengambil cetak,elektro
Nusantara  Cinta tanah air berpasangan/ bentuk nik,budaya
resiko
daerah kelompok daerah berpasangan/
Penilaian
setempat gerak tari  Menghargai  Berorientasi ke setempat kelompok Bentuk setempat
yang berpa- prestasi masa depan  Menganalisis  Mengidentifikasi Tagihan : 2 x 45
sangan/ pola lantai  Bersahabat keunikan kostum keunikan kostum - Laporan menit Bahan :
kelompok dan irigan yang dan iringan tari tertulis.
 Cinta damai Lembar
dalam digunakan dalam berpasangan/
rias  Gemar peengamata
konteks tari berpasangan/ kelompok
budaya membaca demonstra n
kelompok daerah  Membuat laporn
masyarakat kostum  Tanggung si, Alat :
setempat tertulis tentang
daerah jawab tes VCD tari
keunikan
setempat iringan tari perbuatan
gerak,pola
lantai,kostum dan
level tari
berpasangan/kelo
mpok
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari)
Standar Kometensi : 14. Mengekspesikan diri melalui karya seni tari
Penilaian
14.1 Mengidentifi-  Apresiasi tari  Disiplin  Percaya diri  Secara kelompok  Membuat proposal Jenis 2 x 45 Sumber :
kasi Berpasangan /  Kerja keras  Berorientasi mengidentifikasi tari kreasi dalam Tagihan : menit Buku Seni
gagasan Kelompokdaera tugas dan hasil berbagai sumber bentuk individu, tari
 Kreatif
untuk h Setempat, gagasan tari berpasangan/ SMA,media
disusun ke gagasan/ide tari  Rasa ingin tahu  Berani kelompok
kelompok,
mengambil  Secara kelompok cetak,elektro
dalam tari meliputi :  Cinta tanah air menganalisis  Membuat nik,budaya
resiko
kreasi  Menghargai gagasan yang proposal tari Bentuk setempat
daerah  Berorientasi ke Tagihan :
tema prestasi digunakan dalam kreasi dalam
setempat masa depan
 Bersahabat kreasi tari tunggal bentuk Praktek 2 x 45
dalam Bahan :
gerak daerah setempat  Mendeskripsikan /unjuk menit
bentuk tari  Cinta damai Lembar
 Secara kelompok gagasan yang kerja
tunggal atau  Gemar kerja,
pola lantai menyusun digunakan
berpasanga membaca Alat :
proposal kreasi sebagai landasan
n/ kelompok  Tanggung tari tunggal berkreasi tari VCD tari
level jawab  Menganalisis
materi gerak yang
iringan
dipilih dan
menyusun
kostum prosedur latihan
14.2 Menampil-  sinopsis tari  Disiplin  Percaya diri  Menyusun  Membuat sinopsis Jenis 2 x 45 Sumber :
kan seni tari  rangkaian  Kerja keras  Berorientasi sinopsis kreasi tari tari kreasi tunggal, Tagihan : menit Buku Seni
kelompok/be ragam gerak tugas dan hasil tunggal, berpasangan/ Duet, tari
 Kreatif
rpasangan tari tunggal, berpasangan/ kelompok SMA,media
berdasarkan  Rasa ingin tahu  Berani kelompok
kelompok,
berpasangan/ mengambil  Mengidentifikasi cetak,elektro
tari kelompok  Cinta tanah air nusantara daerah tari kreasi yang nik,budaya
resiko
Nusantara  Menghargai setempat akan ditampilkan Bentuk setempat
 berpasangan :
Penilaian
daerah tari Payung prestasi  Berorientasi ke  Menampilk secara Tagihan :
setempat derah Sumatra  Bersahabat masa depan an tari individu/kelompok Praktek/ Bahan :
Barat -kelompok berpasangan/kelo  Mendemonstrasik unjuk kerja
 Cinta damai properti
: tari Srimpi dari mpok an tari kreasi yang
 Gemar tari,iringan
Jateng di pilih
membaca tari, kostum
Tari Berburu dari
 Tanggung Alat :
Papua
jawab Tape
recorder,CD
player
14.3 Menyiapkan  Apresiasi tari  Disiplin  Percaya diri  Mengelompokan  Mengidentifikasi Jenis 4 x 45 Sumber :
pertunjukan Berpasangan /  Kerja keras  Berorientasi karya tari karya seni tari Tagihan : menit Buku Seni
karya seni Kelompok tugas dan hasil  Menyusun yang kan individu, tari
 Kreatif
tari kreasi daerah kepanitiaan dipertunjukan SMA,media
dalam setempat  Rasa ingin tahu  Berani kelompok,
mengambil pertunjukan  Mengidentifikasi cetak,elektro
bentuk tari  Cinta tanah air tugas-tugas nik,budaya
resiko  Latihan tari
tunggal atau gagasan/ide tari  Menghargai kepanitiaan Bentuk setempat
 Berorientasi ke tunggal atau
berpasanga meliputi : prestasi pertunjukan Tagihan :
masa depan berpasangan/kelo Bahan :
n/ kelompok
 Bersahabat mpok  Menunjukan unsur - praktek / Lembar kerja
di kelas atau unjuk kerja
tema  Cinta damai  Membuat unsur pendukung
sekolah Properti tari
pendukung pertunjukan
 Gemar Alat :
gerak membaca pertunjukaan
dalam bentuk iringan
 Tanggung tari,tape
pola lantai publikasi
jawab recorder,CD
 Menyiapkan alat
Player
level kebutuhan
pertunjukan
iringan kostum
14.4 Menggelar  sinopsis tari  Disiplin  Percaya diri  Menyiapkan  Membuat sinopsis Jenis 2 x 45 Sumber :
pertunjukan  rangkaian  Kerja keras  Berorientasi sinopsis kreasi tari tari kreasi tunggal, Tagihan : menit Buku Seni
karya seni ragam gerak tugas dan hasil tunggal, berpasangan/ individu, tari
 Kreatif
tari kreasi tari tunggal, berpasangan/ kelompok kelompok, SMA,media
 Berani
Penilaian
dalam  berpasangan /  Rasa ingin tahu mengambil kelompok  Membuat susunan cetak,elektro
bentuk tari kelompok  Cinta tanah air resiko nusantara daerah acara tari tunggal nik,budaya
tunggal atau  Tunggal ,tari  Berorientasi ke setempat atau setempat
 Menghargai Bentuk
berpasanga Kandagan dari masa depan  Menyiapkan berpasangan/kelo Bahan :
prestasi Tagihan :
n/ kelompok Jawa Barat sususnan acara mpok yang akan
 Bersahabat Praktek / Propertitari,
di kelas atau ditampilkan s
 Berpasangan,  Menampilkan unjuk kerja kostum,iringa
sekolah  Cinta damai  Mendemonstrasik
ari Oleg pertunjukan karya n tari
Tambulilingan  Gemar tari an tari kreasi yang
Alat :
dari Bali membaca berpasangan/kelo di pilih
tape
 Kelompok,  Tanggung mpok
recorder,CD
Golek Sulung jawab
Player
Dayung dari
Jawa Tengah
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Teater)
Standar Kometensi : 15. Mengapresiasi karya seni teater
Penilaian
15.1 Mendeskrip-  Perkembangan  Disiplin  Percaya diri  Mengklasifikasika  Mengindentifikasi Jenis 2 X45 Sumber:
sikan Teater non  Kerja keras  Berorientasi n perkembangan perkembangan tagihan: menit 1.Buku
perkembang tradisional tugas dan hasil teater non teater non Tugas Teater.
 Kreatif
an teater daerah tradisional daerah
tradisional daerah individu
non Setempat, yaitu:  Rasa ingin tahu  Berani setempat. setempat
2.Koran.
mengambil Tugas 3.Majalah.
tradisional  Cinta tanah air  Mengklasifikasika
resiko kelompok
daerah Masa sebelum  Menghargai n ciri-ciri teater 4.Tabloid.
setempat  Berorientasi ke  Menjelaskan ciri-
Kemerdekaan prestasi ciri teater non non tradisional 2x45 5.Televisi.
dalam masa depan
 Bersahabat tradisional daerah daerah setempat. menit 6.Internet
konteks Bentuk
Masa setelah  Cinta damai setempat.  Mengidentifikasi 7. Budaya
budaya tagihan :
Kemerdekaan simbol atau setempat
masyarakat  Gemar
ungkapan filosofis Menyampa
membaca  Mengelompokan
Masa Indonesia teater non ikan
 Tanggung simbol atau Bahan:
Modern tradisional daerah penjelasan 2x45
jawab ungkapan filosofis
setempat. Kertas
teater non menit
laporan
tradisional daerah
kelompok
setempat.
Alat:peta/atla
s
15.2 Menunjuk-  Pertunjukkan  Disiplin  Percaya diri  Mengamati  Mengidentifikasi Jenis 2x45 Sumber:
kan sikap teater  Kerja keras  Berorientasi pertunjukkan tentang sikap tagihan : menit 1.Buku
apresiatif Tradisional tugas dan hasil langsung atau di apresiatif terhadap Tugas Teater.
 Kreatif
terhadap daerah berbagai media pertunjukan teater kelompok
unsur estetis setempat. Yaitu  Rasa ingin tahu  Berani Teater tradisional tradisional
2.Koran.
mengambil Ulangan 3.Majalah.
pertunjukan Melakukan  Cinta tanah air daerah Setempat.  Memdeskripsikan
resiko harian
teater non pengamatan  Menghargai tentang 4.Tabloid.
Penilaian
tradisional pergelaran prestasi  Berorientasi ke pertunjukan teater 5.Televisi.
daerah teater  Bersahabat masa depan  Menjelaskan tradisional daerah Bentuk 6.Internet
setempat Unsur-unsur unsur-unsur setempat. Tagihan:
 Cinta damai 7. Budaya
estetis yang Estetis dari  Mengklasifikasika Laporan setempat
 Gemar
terdapat pengamatan n unsur-unsur tertulis/
membaca
dalam Pertunjukkan estetis yang
 Tanggung Presentase
Pergelaran teater tradisional terdapat dalam 2x45
teater jawab daerah setempat pertunukan teater menit
daerah setempat. Bahan:
 Mengidentifikasi Lembar
perbedaan unsur- Jenis pengamatan
unsur estetis yang tagihan:
terdapat dalam
Tugas Alat-alat:
pertunjukan teater
individu
daerah setempat. Kertas/gamb
Ulangan ar/foto/
harian
Poster/katalo
g dan alat
Bentuk tulis.
tagihan:
Laporan
pengamata
n
Presentase
15.3 Menunjuk-  Menyusun  Disiplin  Percaya diri  Menjelaskan  Mendeskripsikan Jenis 2x45 Sumber:
kan sikap macam-macam  Kerja keras  Berorientasi macam-macam teater non tagihan: menit 1.Buku
apresiatif sikap apresiatif tugas dan hasil sikap apresiatif tradisional daerah Tugas Teater.
 Kreatif
terhadap yang terhadap pesan setempat . individu
pesan moral mempunyai  Rasa ingin tahu  Berani moral dalam
2.Koran.
mengambil  Mengklasifikasi
(kearifan pesan moral.  Cinta tanah air pengamatan 3.Majalah.
resiko macam-macam
lokal)  Menghargai pertunjukan teater pesan moral 4.Tabloid.
pertunjukan  Berorientasi ke non tradisional Bentuk
prestasi dalam pertunjukan
Penilaian
teater non  Bersahabat masa depan daerah setempat teater non tagihan: 2x45 5.Televisi.
tradisional  Cinta damai  Menjelaskan ciri- tradisional Data menit 6.Internet
daerah ciri pesan moral  Mengidentifikasi laporan
 Gemar 7. Budaya
setempat dalam pertunjukan ciri-ciri pesan dan
membaca setempat
teater non moral dalam presentasi
 Tanggung
tradisional daerah pertunjukan teater
jawab
setempat non tradisional
daerah setempat
Bahan;
Katalog,
naskah
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Teater)
Standar Kometensi : 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Penilaian
16.1 Mengeksplo-  Teknik olah  Disiplin  Percaya diri  Melakukan olah  Mengklasifikaskan
rasi teknik tubuh Pikiran  Kerja keras  Berorientasi tubuh dengan olah tubuh dengan Jenis 2 x45 Sumber:
olahtubuh, dan suara tugas dan hasil gerakan-gerakan gerakan-gerakn tagihan;
 Kreatif 1.Buku
pikiran, dan berirama/ritmis berirama/ ritmis
suara  Rasa ingin tahu  Berani Individu Teater.
0LAH TUBUH: mengambil  Memperlihatkan  Mengidentifikasi
 Cinta tanah air 2.Koran.
resiko olah pikir dengan mengungkapkan
Gerakan tubuh 3.Majalah.
 Menghargai mengungkapkan gagasan/ imajinasi 2 x45
Yang berirama.  Berorientasi ke
prestasi gagasan/jmajinasi  Mendeskripsikan Bentuk 4.Tabloid.
masa depan
 Bersahabat  Mengekspresikan olah suara dengan tagihan: 5.Televisi.
OLAH PIKIR: olah suara dengan Kata-kata, Bermain
 Cinta damai 6.Internet
Ungkapan mengucapkan nyanyian atau peran
 Gemar 2x45 7. Budaya
pikiran Melalui bunyi-bunyian, dialog
membaca setempat
imajinasi vokal dan kata
 Tanggung
jawab Bahan:
OLAH SUARA
Naskah
Ekspresi bunyi
cerita
Melalui bunyi .
Alat;bunyi
bunyian atau
lainnya
16.2 Merancang  Rencana  Disiplin  Percaya diri  Menyusun  Menjelaskan Jenis 2 x45 Sumber:
pergelaran pergelaran seni  Kerja keras  Berorientasi kegiatan rancangan tagihan: 1.Buku
karya seni teate Dengan tugas dan hasil perencanaan kegiatan Kegitan Teater.
 Kreatif
teater kreatif membentuk pergelaran teater pergelaran seni kelompok
yang  Rasa ingin tahu  Berani kreatif sesuai teater sesuai
2.Koran.
kelompok mengambil
dikembangk dengan teater dengan teater 3.Majalah.
Penilaian
an dari seni Manajemen /  Cinta tanah air resiko tradisional. trdisional. Bentuk 4.Tabloid.
teater panitia  Menghargai  Berorientasi ke  Melakukan diskusi  Mendeskripsikan tagihan; 5.Televisi.
tradisional kelompok prestasi masa depan tentang perencanaan Laporan 2x45 6.Internet
daerah produksi Perencanaan pergelaran seni hasil
 Bersahabat 7. Budaya
setempat teater pergelaran seni taeter diskusi
 Cinta damai setempat
teater  Mengklasifikasi
 Gemar
unsur-unsur teater
membaca Bahan:
dalam pergelaran
 Tanggung Buku
 Mengidentifikasi-
jawab panduan
kan tentang
pembagian dan
tanggung jawab Alat:
panita dalam
Kertas kerja
pergelaran teater.
16.3 Menerapkan  Prinsip-prinsip  Disiplin  Percaya diri  Menyusun prinsip-  Mendeskripsikan Jenis 2 x45 Sumber:
prinsip kerja kerja sama  Kerja keras  Berorientasi prinsip kerja sama prinsip-prinsip Tagihan menit 1.Buku
sama dalam dalam berteater. tugas dan hasil teater dalam kerja sama kelompok Teater.
 Kreatif
berteater Dapat dilakukan kepanitiaan kepanitian dalam
 Rasa ingin tahu  Berani Bentuk 2.Koran.
dengan cara :  Mengklasifikasika teater.
mengambil tagihan: 3.Majalah.
 Cinta tanah air n prinsip kerja  Mengidentifikasika
Membentuk resiko Laporan
 Menghargai sama dalam n prinsip kerja 4.Tabloid.
Panitia.  Berorientasi ke kertas
prestasi berteater sama dalam kerja 5.Televisi.
Membentuk masa depan
 Bersahabat  Menjelaskan berteater 6.Internet
staf
Produksi  Cinta damai unsur-unsur kerja  Mendeskripsikan 7. Budaya
sama dalam unsur-unsur kerja setempat
 Gemar 2x45
berteater. sama dalam
membaca berteater menit
 Tanggung Bahan :
jawab Program
panitia
Jadual
kegiatan.
Penilaian
Alat :
Alat tulis dan
lainnya.
16.4 Menyiapkan  Perencanaan  Disiplin  Percaya diri  Mempersiapkan  Mendeskripsikan Jenis 2 x45 Sumber:
pertunjukan pertunjukan  Kerja keras  Berorientasi kegiatan untuk langkah-langkah tagihan: menit 1.Buku
teater teater tugas dan hasil pertunjukan teater kegiatan dalam kelompok Teater.
 Kreatif
tradisional Tradisional tradisional pertunjukan teater
daerah  Rasa ingin tahu  Berani setempat dan tradisional.
2.Koran.
daerah mengambil
setempat  Cinta tanah air kreatif. 3.Majalah.
setempat, resiko  Mengidentifikasika
dan teater Bentuk 4.Tabloid.
dengan  Menghargai  Menyusun acara n kebutuhan
kreatif yang  Berorientasi ke tagihan:
tahapan: prestasi kegiatan dalam dalam persiapan 2x45 5.Televisi.
dikembangk masa depan rencana
Pengamatan/  Bersahabat pertunjukan seni pertunjukan teater. 6.Internet
an dari seni kegiatan menit
kaji ilmu teater tradisional  Mendeskripsikan
teater  Cinta damai dan 7. Budaya
daerah setempat. program latihan
tradisional Pemilihan  Gemar performen setempat
tema  Menentukan jenis persiapan tes.
daerah membaca dan bentuk pertunjukan teater
setempat Penulisan /  Tanggung Bahan :
pertunjukan teater ciptaan sendiri
pemilihan jawab tradisional daerah Naskah teks
Naskah.
setempat.
Pemilihan
pemain
Latihan
intensif
Bentuk
pementasan
Publikasi
Akomodasi /
alat-alat
Pertunjukan
16.5 Menggelar  Pergelaran  Disiplin  Percaya diri  Melakukan latihan  Menata ruang, Jenis 2x45 Sumber:
pertunjukan teater Yaitu: untuk dekorasi tagihan:
Penilaian
teater Mengadakan  Kerja keras  Berorientasi menampilkan panggung pertunjuka menit 1.Buku
tradisional pergelaran  Kreatif tugas dan hasil pergelaran teater pertunjukan teater n Teater.
daerah teater sesuai tradisional daerah tradisional kelompok
 Rasa ingin tahu  Berani 2.Koran.
setempat dengan daerah mengambil setempat setempat
 Cinta tanah air 3.Majalah.
dan teater setempat resiko  Menata pakaian, Bentuk 4.Tabloid.
kreatif yang  Menghargai rias wajah para
 Berorientasi ke  Menyusun jadual tagihan:
dikembangk prestasi pemain dalam 5.Televisi.
masa depan acara Akting/pem
an dari seni  Bersahabat pertunjukan teater 6.Internet
pelaksanaan eranan
teater tradisional
 Cinta damai pergelaran teater. 7. Budaya
tradisional setempat.
 Gemar setempat
daerah 2x45
membaca  Melaksanakan
setempat  Melaksanakan menit
pergelaran
 Tanggung pergelaran teater Bahan :
jawab tradisional  Teater tradisional
Naskah teks
setempat dan setempat.
teater kreatif.
Alat :
Alat
musik/bunyi,
Pakaian
peran,rias
wajah,asesor
y,lampu
pentas,perala
tan lainnya.
(Disesuaikan
dengan
kondisi
daerah
setempat)
Mengetahui .............. , ...............................
_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

Kelas/Semester : XI/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : SMA/MA .................
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Program : IPS, Bahasa
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni kriya
Penilaian Sumber
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Belajar/Bah
Kompetensi Materi Kegiatan Aloka
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh an/
Dasar Ekonomi Kreatif Pokok Pembelajaran Teknik si
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu Alat
 Buku
1.1. Menjelaskan  Disiplin  Percaya diri  Gagasan  Mencari  Menjelaskan  Tugas  Tertulis  Gagasan 1 x 45 sumber
keunikan dalam definisi dan kecenderungan kelom apa yang menit Seni
 Kerja keras  Berorientasi Rupa
gagasan dan tugas dan hasil karya seni kecenderun gagasan dalam pok terkandung
teknik dalam  Kreatif kriya di gan proses dalam SMA –
karya seni  Rasa ingin  Berani wilayah gagasan penciptaan karya seni ESIS
kriya di tahu mengambil Nusantara dalam berbagai karya kriya  Peta
wilayah resiko proses seni kriya di berikut ini? konsep
 Cinta Tanah
Nusantara  Berorientasi ke penciptaan Nusantara
air  OHP
masa depan berbagai
 Menghargai karya seni  Buku-
prestasi kriya di buku
 Bersahabat Nusantara penunjan
g
 Cinta damai  Teknik  Mempelajari - Mendeskripsik - Portof  Tertulis  Jelaskan 1 x 45
membuat teknik an dan olio cara menit  Internet
 Gemar
membaca karya seni membuat menjelaskan membuat
kriya di berbagai teknik karya seni
 Tanggung wilayah karya seni membuat kriya
jawab Nusantara kriya suatu karya berikut ini!
seni kriya
1.2 Menampilkan  Disiplin  Percaya diri  Apresiasi  Mencari  Mampu  Tugas  Tertulis  Uraikan 1 x 45  Buku
sikap aprsiatif  Kerja keras  Berorientasi terhadap kecenderun mengapresiasi Indivi komentarmu menit sumber
terhadap tugas dan hasil gagasan gan khas karya seni kriya du tentang karya Seni
keunikan  Kreatif dalam dan unik Nusantara sei kriya Rupa
gagasan dan  Rasa ingin  Berani karya seni seni kriya berikut ini! SMA –
mengambil  Mendeskripsikan
teknik dalam tahu kriya di Nusantara, teknik membuat ESIS
karya seni resiko wilayah lalu
 Cinta Tanah karya seni kriya  Peta
kriya di  Berorientasi ke Nusantara mengoment Nusantara konsep
air
wilayah masa depan  Apresiasi arinya
Nusantara  Menghargai  OHP
terhadap
prestasi
teknik
 Mencari  Tugas  Tertulis  Jelaskan 1 x 45
 Buku-
tahu cara Indivi cara menit
 Bersahabat dalam membuat membuat
buku
du penunjan
 Cinta damai karya seni suatu karya karya seni
kriya di g
 Gemar seni kriya kriya berikut
wilayah yang ada di ini!  Internet
membaca
Nusantara Nusantara
 Tanggung
jawab
Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya
Penilaian
Nilai Budaya Kewirausahaan Indikator Sumber
Kompetensi Kegiatan Teknik Bentuk Contoh Alokasi
Dan Karakter / Ekonomi Materi Pokok Pencapaian Belajar/Bahan
Dasar Pembelajaran Instrumen Waktu
Bangsa Kreatif Kompetensi Instrumen / Alat
2.1 Merancang  Disiplin  Percaya diri  Jenis-jenis  Mendata jenis  Mampu Portofolio Proyek Buatlah 1 x 45 1. Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi dan contoh karya seni menjelaskan sebuah menit sumber
kriya dengan tugas dan hasil kriya teknik membuat rancangan Seni Rupa
memanfatkan  Kreatif rancangan Nusantara suatu karya konsep karya SMA –
hasil
teknik dan  Rasa ingin karya seni dan seni kriya seni kriya ESIS (
corak di tahu  Berani kriya dengan mendeskripsi Nusantara dan berdasarkan  Peta
wilayah mengambil teknik khas kan teknik merancangnya unsur seni
 Cinta Tanah resiko konsep
Nusantara Nusantara pembuatanny rupa
air  OHP
 Berorientasi a Nusantara!
 Menghargai ke masa  Buku-buku
prestasi depan penunjang
 Bersahabat  Jenis-jenis  Mencari tahu  Menciptakan Portofolio Proyek Buatlah 1 x 45
sebuah menit  Internet
dan contoh ragam corak sebuh
 Cinta damai hasil seni kriya rancangan rancangan
 Gemar rancangan Nusantara karya seni kriya konsep karya
membaca karya seni lalu membuat dengan seni kriya
kriya dengan karyanya kandungan dengan corak
 Tanggung
corak khas unsur corak seni rupa
jawab
Nusantara seni Nusantara Nusantara!
2.2 Membuat  Disiplin  Percaya diri  Cara  Membuat  Siswa mampu Portofolio Proyek Buatlah 1 x 45 1. Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi pembuatan karya seni membuat karya sebuah karya menit sumber
kriya dengan tugas dan karya seni kriya seni kriya seni kriya Seni Rupa
memanfaatka  Kreatif kriya dengan berdasarkan berdasarkan SMA –
hasil
n teknik dan  Rasa ingin teknik khas teknik yang teknik khas ESIS
corak di tahu Nusantara telah dirancang seni rupa
Nusantara!
wilayah  Cinta Tanah  Berani  Cara  Membuat  Siswa mampu Portofolio Proyek Buatlah 2 x 45  Peta
Nusantara air mengambil pembuatan karya seni membuat karya sebuah karya menit konsep
 Menghargai resiko karya seni rupa terapan seni kriya seni kriya  OHP
prestasi  Berorientasi kriya dengan berdasarkan berdasarkan
corak khas corak yang corak khas  Buku-buku
 Bersahabat ke masa penunjang
depan Nusantara telah seni rupa
 Cinta damai direncanakan Nusantara!  Internet
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
2.3 Menyiapkan  Disiplin  Percaya diri  Teknik  Menyiapkan,  Menyiapkan Unjuk Proyek Siapkanlah 1 x 45 a. Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi menyiapkan memberi karya seni Kerja sejumlah karya menit sumber
kriya buatan tugas dan karya seni label, dan rkriya untuk seni kriya Seni Rupa
sendiri untuk  Kreatif kriya menyimpan dipamerkan untuk SMA kelas
hasil
pameran di  Rasa ingin karya seni dipamerkan! XII –
kelas atau di tahu  Berani kriya untuk ESIS
sekolah mengambil dipamerkan
 Cinta Tanah  Peta
resiko
air konsep
 Berorientasi
 Menghargai  OHP
ke masa
prestasi depan  Buku-buku
 Bersahabat penunjang
 Cinta damai  Internet
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
2.4 Menata karya  Disiplin  Percaya diri  Teknik  Menata,  Mengatur dan Unjuk Proyek Aturlah letak 1 x 45 1. Buku
seni kriya  Kerja keras  Berorientasi menata menentukan menata karya Kerja sejumlah karya menit sumber
buatan sendiri tugas dan karya seni letak dan seni kriya seni kriya Seni Rupa
dalam bentuk  Kreatif kriya ruang dalam pameran dalam ruang SMA
hasil
pameran di  Rasa ingin pameran pameran untuk kelas XII
kelas atau di tahu  Berani yang sesuai dipamerkan – ESIS
sekolah mengambil untuk karya
 Cinta Tanah  Peta
resiko seni kriya
air konsep
 Menghargai  Berorientasi  OHP
prestasi ke masa  Buku-buku
 Bersahabat depan penunjang
 Cinta damai  Internet
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
Program : IPA
Standar Kompetensi: 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Penilaian
Kompetensi Nilai Budaya Materi Kegiatan Indikator Sumber
Kewirausahaan/
Dasar Dan Karakter Pokok Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Belajar/Bahan/
Ekonomi Kreatif Teknik
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu Alat
1.1. Mengidentifik-  Disiplin  Percaya diri Gagasan Mencari Menjelaskan Tugas  Tertulis Menurutmu, 1 x 45 Buku sumber
asi gagasan,  Kerja keras  Berorientasi dalam karya definisi dan kecenderungan kelompok gagasan apa menit Seni Rupa
teknik, dan tugas dan seni rupa kecenderunga gagasan dalam yang terkandung SMA – ESIS
bahan dalam  Kreatif terapan n gagasan berbagai karya dalam karya seni
hasil Peta konsep
karya seni  Rasa ingin Nusantara dalam seni rupa rupa Nusantara
rupa terapan  Berani berbagai karya Nusantara berikut ini? OHP
tahu
Nusantara mengambil seni rupa Buku-buku
 Cinta Tanah resiko penunjang
Nusantara
air
 Berorientasi Internet
 Menghargai ke masa
prestasi Teknik Mencari Mendeskripsikan  Tuga  Tertulis Jelaskan teknik 1 x 45 Buku sumber
depan
pembuatan informasi teknik/proses s yang digunakan menit Seni Rupa
 Bersahabat karya seni tentang teknik/ dalam dalam membuat SMA – ESIS
kelom
 Cinta damai rupa terapan proses menciptakan pok karya seni rupa Peta konsep
 Gemar Nusantara penciptaan berbagai karya terapan
berbagai karya seni rupa terapan Nusantara OHP
membaca
seni rupa Nusantara berikut ini! Buku-buku
 Tanggung terapan penunjang
jawab Nusantara Internet
Bahan yang Mencari Menjelaskan Tugas Tertulis Bahan apa saja 1 x 45 Buku sumber
digunakan informasi bahan-bahan kelompok yang digunakan menit Seni Rupa
untuk tentang bahan yang digunakan untuk membuat SMA – ESIS
membuat yang untuk membuat karya seni rupa  Peta
berbagai digunakan berbagai karya terapan ini? konsep
karya seni untuk seni rupa terapan
rupa terapan membuat Nusantara  OHP
Nusantara berbagai karya  Buku-buku
seni rupa penunjang
terapan  Internet
Nusantara
1.2 Menampilkan  Disiplin  Percaya diri Apresiasi Mencari Menjelaskan Tugas Tertulis Jelaskan 2 x 45 Buku sumber
sikap  Kerja keras  Berorientasi terhadap informasi gagasan, kelompok keunikan menit Seni Rupa
apresiatif atas tugas dan keunikan tentang kecenderungan gagasan dan SMA – ESIS
keunikan  Kreatif gagasan dan gagasan, yang unik, dan teknik yang
hasil Peta konsep
gagasan dan  Rasa ingin teknik dalam kecenderunga teknik dalam terdapat dalam
teknik dalam  Berani karya seni n yang unik, karya seni rupa karya seni rupa OHP
tahu
karya seni mengambil rupa terapan dan teknik modern/kontemp modern/ Buku-buku
 Cinta Tanah resiko penunjang
rupa terapan Nusantara dalam karya orer kontemporer
air
Nusantara  Berorientasi seni rupa berikut ini! Internet
 Menghargai ke masa modern/konte
prestasi depan mporer
 Bersahabat
 Cinta damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
Standar Kompetensi: 2. Membuat karya seni rupa
Penilaian Sumber
Nilai Budaya Indikator Belajar/Bahan
Kompetensi Kewirausahaan/ Kegiatan Teknik Bentuk Contoh Alokasi
Dan Karakter Materi Pokok Pencapaian / Alat
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Instrumen Instrumen Waktu
Bangsa Kompetensi
2.1 Menggambar  Disiplin  Percaya diri  Cara-cara  Mencari  Siswa mampu  Portofolio  Proyek  Apa yang 2 x 45  Buku
teknik atau  Kerja keras  Berorientasi menggamb informasi membuat kamu ketahui menit sumber Seni
mistar tugas dan hasil ar teknik tentang gambar teknik tentang cara Rupa SMA –
 Kreatif atau mistar definisi, menggambar ESIS
 Rasa ingin  Berani manfaat, dan teknik?
mengambil  Peta konsep
tahu teknik
resiko membuat  OHP
 Cinta Tanah
air  Berorientasi ke gambar teknik,  Buku-buku
masa depan lalu membuat penunjang
 Menghargai gambar teknik
prestasi  Internet
 Bersahabat
 Cinta damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
2.2 Merancang  Disiplin  Percaya diri  Konsep  Menyusun  Menciptakan  Portofolio  Proyek  Buatlah 1 x 45  Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi fungsi dan konsep unsur sebuh karya sebuah menit sumber Seni
kriya dengan tugas dan hasil corak dalam seni rupa seni kriya rancangan Rupa SMA –
mempertimba  Kreatif perancanga Nusantara dan dengan konsep karya ESIS
ngkan fungsi  Rasa ingin  Berani n seni kriya menerapkanny kandungan seni kriya
dan corak tahu a pada unsur seni berdasarkan
seni rupa resiko pembuatan rupa unsur seni  OHP
 Cinta Tanah
terapan  Berorientasi ke karya seni Nusantara rupa  Buku-buku
air
Nusantara masa depan kriya Nusantara! penunjang
 Menghargai
prestasi  Merancang  Menyusun  Menciptakan  Portofolio  Proyek  Buatlah 2 x 45  Internet
karya seni konsep unsur sebuh sebuah menit
 Bersahabat rupa seni rupa rancangan rancangan
 Cinta damai terapan Nusantara dan karya seni konsep karya
 Gemar berdasarka menerapkanny kriya dengan seni kriya
membaca n unsur seni a pada kandungan berdasarkan
rupa pembuatan unsur seni unsur seni
 Tanggung Nusantara karya seni rupa rupa
jawab kriya Nusantara Nusantara!
2.3 Membuat  Disiplin  Percaya diri  Membuat  Membuat  Siswa mampu  Portofolio  Proyek  Buatlah 3 x 45  Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi karya seni karya seni membuat sebuah karya menit sumber Seni
kriya dengan tugas dan hasil kriya kriya karya seni seni kriya Rupa SMA –
mempertimba  Kreatif kriya berdasarkan ESIS
ngkan fungsi  Rasa ingin  Berani unsur seni
dan corak tahu rupa
seni rupa resiko Nusantara!  OHP
 Cinta Tanah
terapan  Berorientasi ke  Buku-buku
air
Nusantara masa depan penunjang
 Menghargai
prestasi  Internet
 Bersahabat
 Cinta damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
Nama Sekolah : SMA/MA ....................
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : XI / 1
Standar Kompetensi : 3. Mengekspresikan karya seni musik
Nilai Budaya Kewirausahaan/

KOMPETENSI Kegiatan Indikator Pencapaian SUMBER
Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok PENILAIAN Waktu
DASAR Pembelajaran Kompetensi BELAJAR
Bangsa Kreatif
3.1. Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri Makna dan Dengan ceramah siswa Menjelaskan makna Jenis: 4 JP Sumber:
makna dan  Kerja keras  Berorientasi peranan musik dapat menerangkan musik tradisional Kuis Buku
peranan musik tugas dan tradisional makna dan peranan Menyebutkan peranan
tradisional  Kreatif musik tradisional Tugas Paket
hasil musik tradisional Individu Seni
Nusantara  Rasa ingin
dalam konteks tahu  Berani Tugas Budaya XI
kehidupan mengambil Kelompok Buku lain
 Cinta Tanah resiko
budaya Ulangan yang
air
masyarakat  Berorientasi relevan
 Menghargai Bentuk
ke masa Instrumen:
prestasi depan
Tes Tertulis
 Bersahabat
PG
 Cinta damai
Tes Tertulis
 Gemar Uraian
membaca
 Tanggung
jawab
3.2. Menunjukkan  Disiplin  Percaya diri Nilai-nilai musik Dengan diskusi siswa Menyebutkan nilai- Jenis:
nilai-nilai dari  Kerja keras  Berorientasi tradisional dapat mengetahui nilai- nilai musik tradisional Kuis
pengalaman tugas dan Nusantara nilai musik tradisional Menjelaskan nilai-nilai
musikal yang  Kreatif Nusantara Tugas
hasil musik tradisional Individu
terkandung  Rasa ingin
pada musik  Berani Menyebutkan contoh Tugas
tahu
tradisional mengambil lagu-lagu yang Kelompok
 Cinta Tanah resiko mempunyai nilai-nilai
Nusantara Ulangan
air budi pekerti luhur, nilai
 Berorientasi Bentuk
 Menghargai seni tinggi
ke masa Instrumen:
prestasi depan
Tes Tertulis
 Bersahabat
PG
 Cinta damai
Tes Tertulis
 Gemar Uraian
membaca
 Tanggung
jawab

Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok Pencapaian Penilaian Waktu
Pembelajaran Belajar
Bangsa Kreatif Kompetensi
4.1.Mengembangkan  Disiplin  Percaya diri Cara mengaransir Dengan tanya jawab Mempraktikkan Jenis: 4 JP Sumber:
gagasan kreatif  Kerja keras  Berorientasi dan merancang siswa dapat memahami mengaransir lagu  Kuis Buku
serta tugas dan karya musik cara mengaransir dan Menjelaskan tentang
mengaransir/meran  Kreatif tradisional merancang karya  Tugas Paket
hasil akor Individu Seni
cang karya musik  Rasa ingin musik tradisional
 Berani Menyebutkan dan Budaya
dengan menggali tahu  Tugas
beragam proses, mengambil menjelaskan warna XI
 Cinta Tanah Kelompo
teknik, prosedur, resiko suara manusia
air k Buku lain
media, dan materi  Berorientasi Menyebutkan hal-hal yang
 Menghargai  Ulangan
musik tradisional ke masa yang diperhatikan relevan
Nusantara prestasi depan dalam penulisan Bentuk
aransemen Instrumen:
 Bersahabat
Menyebutkan media  Tes
4.2. Menampilkan karya  Cinta damai
mengaransemen lagu Tertulis
musik yang telah  Gemar
Menyebutkan contoh- PG
diaransir di kelas membaca
contoh musik  Tes
 Tanggung tradisional Tertulis
jawab
Menyebutkan contoh-  Uraian
contoh lagu
daerah/tradisional
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas /Semester : XI/1
Standar Kompetensi : 5.Mengapresiasi Karya Seni Tari
Kegiatan Sumber
5.1. Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri  Jenis dan unsur  Dengan informasi  Menjelaskan dan Jenis: 4 JP Sumber:
jenis,peran, dan  Kerja keras  Berorientasi estetis tari siswa dapat menyebutkan jenis  Kuis Buku
perkembangan tugas dan tunggal menjelaskan jenis tari tunggal
tari tunggal  Kreatif  Tugas Paket
hasil  Perkembangan dan unsur estetis tari  Menyebutkan dan
Nusantara Individu Seni
 Rasa ingin tari tunggal tunggal menjelaskan peran
sesuai konteks tahu  Berani  Tugas Budaya
mengambil Nusantara  Dengan ceramah tari tunggal
budaya Kelompok XI
 Cinta Tanah resiko siswa dapat  Menguraikan
masyarakat menerangkan  Ulangan Buku lain
air perkembangan tari
5.2. Mendeskripsika  Berorientasi perkembangan tari yang
 Menghargai ke masa tunggal (zaman Bentuk
n unsur estetis tunggal Nusantara relevan
prestasi depan primitif, feodal, Instrumen:
tari tunggal
 Bersahabat modern)  Tes
Nusantara dari
hasil  Menyebutkan Tertulis
 Cinta damai
pengamatan tokoh-tokoh tari PG
pertunjukan  Gemar beserta hasil  Tes
membaca karyanya
5.3. Mengidentifikasi Tertulis
keunikan tari  Tanggung  Menyebutkan Uraian
tunggal jawab unsur-unsur tari
Nusantara tunggal
dalam konteks  Menyebutkan
budaya keunikan tari
masyarakat tunggal (kostum,
iringan, gerak)
 Menyebutkan fungsi
kostum, iringan,
gerak
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui Karya Seni Tari
Kegiatan Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok Penilaian Waktu
Pembelajaran Kompetensi Belajar
Bangsa Kreatif
6.1. Menyusun  Disiplin  Percaya diri  Cara menyusun  Dengan diskusi siswa  Menjelaskan Jenis: 4 JP Sumber:
sinopsis kreasi  Kerja keras  Berorientasi sinopsis tari dapat mengetahui pengertian sinopsis  Kuis Buku
bentuk tari tugas dan cara menyusun tari
tunggal  Kreatif  Tugas Paket
hasil sinopsis tari  Menyebutkan
berdasarkan Individu Seni
 Rasa ingin tahapantahapan
tari Nusantara tahu  Berani  Tugas Budaya
mengambil menyusun sinopsis
6.2. Menampilkan Kelompok XI
 Cinta Tanah resiko tari
kreasi bentuk air  Ulangan Buku lain
 Berorientasi  Menyebutkan yang
tari tunggal
 Menghargai ke masa contoh sinopsis tari Bentuk
berdasarkan tari relevan
prestasi depan  Menuliskan contoh Instrumen:
Nusantara
 Bersahabat kreasi bentuk tari  Tes
tunggal Tertulis
 Cinta damai
PG
 Gemar
 Tes
membaca
Tertulis
 Tanggung
Uraian
jawab
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater )
Standar Kompetensi : 7. Mengekspresikan karya seni teater
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi Belajar
Bangsa Kreatif
7.1. Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri  Makna dan peran  Dengan tanya jawab  Menjelaskan makna Jenis: 4 JP Sumber:
makna,  Kerja keras  Berorientasi teater tradisional siswa dapat simbol/filosofi  Kuis Buku
simbol/filosofi, tugas dan memahami makna  Menjelaskan
serta peran  Kreatif  Tugas Paket
hasil dan peran teater pengertian teater
teater Individu Seni
 Rasa ingin tradisional tradisional
tradisional tahu  Berani  Tugas Budaya
dalam konteks mengambil  Menyebutkan peran Kelompok XI
 Cinta Tanah resiko teater tradi-sional
kehidupan  Ulangan Buku lain
air
budaya  Berorientasi  Menjelaskan dan yang
masyarakat  Menghargai ke masa menyebutkan Bentuk
relevan
prestasi depan kualitas/bobot teater Instrumen:
7.2. Menunjukkan
kualitas estetis  Bersahabat tradisional  Tes
teater  Menunjukkan pesan Tertulis
 Cinta damai
tradisional moral/kearifan lokal PG
Nusantara  Gemar
teater tradisional  Tes
berdasarkan membaca
(kisah Baratayuda Tertulis
pengamatan  Tanggung dan Ramayana) Uraian
terhadap jawab
 Menyebutkan unsur-
pertunjukan
unsur estetis teater
7.3. Menunjukkan tradisional
pesan moral
(kearifan lokal)  Menyebutkan nama-
teater nama teater
tradisional tradisional pada
Nusantara zaman Belanda,
Jepang
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater )
Standar Kompetensi : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi Belajar
Bangsa Kreatif
8.1. Mengeksplorasi  Disiplin  Percaya diri  Objek yang  Dengan informasi  Menjelaskan dan Jenis: 12 JP Sumber:
teknik  Kerja keras  Berorientasi menjadi sasaran siswa dapat memberikan contoh  Kuis Buku
olahtubuh, tugas dan dalam kegiatan menjelaskan objek tentang eksplorasi
pikiran, dan  Kreatif  Tugas Paket Seni
hasil eksplorasi yang menjadi sasaran teknik olah tubuh,
suara  Rasa ingin dalam kegiatan pikiran, dan suara Individu Budaya XI
 Berani  Persiapkan
8.2. Merancang tahu dalam eksplorasi  Menyebutkan  Tugas Buku lain
mengambil Kelompok yang
karya seni  Cinta Tanah pembuatan karya  Dengan ceramah contoh latihan
resiko relevan
teater kreatif air teater siswa dapat eksplorasi olah  Ulangan
yang  Berorientasi menerangkan tubuh
 Menghargai ke masa Bentuk
dikembangkan persiapkan dalam
prestasi depan  Menyebutkan Instrumen:
dari seni teater pembuatan karya
 Bersahabat contoh latihan  Tes
tradisional teater eksplorasi olah Tertulis
Nusantara  Cinta damai pikiran PG
8.3. Menerapkan  Gemar  Menyebutkan  Tes
prinsip kerja membaca contoh latihan Tertulis
sama dalam
 Tanggung eksplorasi olah
berteater Uraian
jawab suara
 Menjelaskan
tahapan dalam olah
pikiran
 Menjelaskan dan
menyebutkan
persiapan
rancangan karya
teater
 Menyebutkan
bagianbagian staf
produksi dan tata
artistik yang
merupakan bagian
dalam kerja sama
berteater
Mengetahui .............. , ...............................

_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:
SILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni kriya
Nilai Budaya Penilaian Sumber
Kewirausahaan Indikator
Kompetensi Dan Materi Pokok Kegiatan Alokasi Belajar/Baha
/ Ekonomi Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Karakter n/
Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu
Bangsa Alat
9.1. Mengidentifi-  Disiplin  Percaya diri Menjelaskan Tugas Tertulis Jelaskanlah 1 x 45 Buku sumber
kasi  Kerja keras  Berorientasi 1. Keunikan a. Mencari kecenderungan kelompok kecenderungan menit Seni Rupa
keunikan tugas dan gagasan informasi karakteristik dan karakteristik dan SMA – ESIS
gagasan dan  Kreatif contoh seni kriya contoh seni kriya
hasil dalam dan  Peta
teknik dalam  Rasa ingin karya seni kecenderun mancane-gara mancanegara konsep
karya seni tahu  Berani
kriya gan  OHP
kriya mengambil
 Cinta mancaneg karakteristi
mancanegara resiko  Buku-
Tanah air ara k dan
 Berorientasi contoh seni buku
 Mengharga ke masa penunjan
kriya
i prestasi depan g
mancanega
 Bersahabat ra  Internet
 Cinta Mencari Menjelaskan Tugas Tertulis Jelaskanlah 1 x 45
damai informasi dan kecenderungan kelompok kecenderungan menit
Keunikan
 Gemar teknik dalam kecenderungan karakteristik dan karakteristik dan
membaca karya seni karakteristik dan contoh seni kriya contoh seni kriya
kriya contoh seni mancanegara mancanegara!
 Tanggung
mancanegara kriya
jawab
mancanegara
9..2 .Menampilk-  Disiplin  Percaya diri Cara dan Mencari Menjelaskan Tugas Tertulis Berilah komentar 1 x 45 Buku sumber
an sikap  Kerja keras  Berorientasi contoh informasi perkembangan kelompok terhadap menit Seni Rupa
apresiatif tugas dan mengapresiasi tentang gagasan dalam gagasan dalam SMA – ESIS
terhadap  Kreatif keunikan keunikan karya seni kriya karya seni kriya
hasil  Peta
keunikan  Rasa ingin gagasan dalam gagasan dalam mancanegara mancanegara konsep
gagasan dan tahu  Berani karya seni karya seni kriya
teknik dalam mengambil kriya mancanegara  OHP
 Cinta resiko
karya seni mancanegara  Buku-
Tanah air
kriya  Berorientasi buku
mancanegar  Mengharga ke masa penunjan
a i prestasi depan Cara dan Mencari Mampu Tugas Tertulis Berilah komentar 1 x 45 g
 Bersahabat contoh informasi memberikan kelompok terhadap teknik menit  Internet
mengapresiasi tentang teknik apresiasi membuat karya
 Cinta
teknik dalam dalam karya terhadap karya seni kriya
damai
karya seni seni kriya seni kriya mancanegara
 Gemar kriya mancanegara mancanegara berikut ini!
membaca mancanegara dan
 Tanggung mengomentarin
jawab ya
Standar Kompetensi: 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya
Nilai Penilaian Sumber
Kompetensi Budaya Kewirausahaan Indikator Alokasi Belajar/Bah
Materi Kegiatan an/
Dasar Dan / Ekonomi Pencapaian Bentuk Contoh Waktu
Pokok Pembelajaran Teknik
Karakter Kreatif Kompetensi Instrumen Instrumen Alat
Bangsa
10.1  Disiplin  Percaya diri
Merancang  Kerja  Berorientasi  Konsep Mencari Mampu merancang Unjuk Proyek Buatlah sebuah 1 x 45 Buku sumber
karya seni kriya keras tugas dan dan informasi karya seni kriya kerja karya seni kriya menit Seni Rupa
dengan hasil definisi tentang teknik dengan teknik yang dengan teknik SMA – ESIS
memanfaat-kan  Kreatif
“teknik” pembuatan seni khas mancanegara khas  Peta
teknik dan  Rasa  Berani
dalam kriya mancanegara konsep
corak di ingin tahu mengambil
peranca mancanegara yang telah
mancanegara resiko  OHP
 Cinta ngan dan merancang- kamu pelajari!
Tanah air  Berorientasi seni nya  Buku-
ke masa kriya buku
 Mengharg depan mancan penunjan
ai prestasi
egara g
 Bersahab
 Internet
at
Konsep dan Mencari Mampu merancang Unjuk Proyek Buatlah sebuah 2 x 45
 Cinta
definisi informasi karya seni kriya kerja karya seni kriya menit
damai
“corak” tentang corak dengan corak yang dengan teknik
 Gemar dalam pembuatan seni khas mancanegara corak khas
membaca perancanga kriya mancanegara
 Tanggung n seni kriya mancanegara yang telah
jawab mancanegar dan merancang- kamu pelajari!
a nya
10.2 Membuat  Disiplin  Percaya diri Konsep Menentukan Menjelaskan teknik Unjuk Proyek Teknik dan 1 x 45 Buku sumber
karya seni kriya  Kerja  Berorientasi “teknik dan salah satu teknik dan corak Kerja corak menit Seni Rupa
dengan keras tugas dan corak” karya dan corak seni mancanegara yang mancanegara SMA – ESIS
memanfaatkan hasil seni kriya kriya akan diterapkan seperti apakah  Peta
teknik dan  Kreatif mancanegar mancanegara dalam pembuatan yang akan
 Berani konsep
corak di  Rasa a karya kalian
mancanegara mengambil gunakaan  OHP
ingin tahu
resiko untuk  Buku-
 Cinta
 Berorientasi berkarya? buku
Tanah air
ke masa Jelaskan! penunjan
 Mengharg depan g
ai prestasi
Pembuatan Menerapakan Membuat sebuah Unjuk Proyek Buatlah sebuah 1 x 45  Internet
 Bersahab karya seni rencana dan karya seni kriya Kerja karya seni kriya menit
at kriya pemahaman berdasarkan teknik berdasarkan
 Cinta dengan tentang teknik dan corak seni kriya corak dan
damai teknik dan dan corak seni mancanegara teknik seni
 Gemar corak kriya kriya
membaca mancanegar mancanegara mancanegara!
a dan membuat
 Tanggung karya seni rupa
jawab
10.3  Disiplin  Percaya diri Konsep Mencari Menjelaskan apa Unjuk Proyek Apa yang 1 x 45 Buku sumber
Menyiapkan  Kerja  Berorientasi pameran informasi yang disebut dengan Kerja dimaksud menit Seni Rupa
karya seni kriya keras tugas dan karya seni tentang makna “pameran”, serta dengan SMA – ESIS
buatan sendiri hasil kriya dan manfaat makna dan manfaat pameran dan  Peta
untuk pameran  Kreatif pameran yanng dapat mereka apa manfaat
 Berani konsep
di kelas atau di  Rasa peroleh dengan pameran bagi
sekolah mengambil menyelenggarakan seniman dan  OHP
ingin tahu
resiko pameran penikmat seni?
 Cinta  Berorientasi Cara Menyiapkan, Menyiapkan karya Unjuk Proyek Siapkanlah  Buku-
Tanah air ke masa menyiapkan memberi label, seni rupa untuk Kerja sejumlah karya buku
 Mengharg depan karya seni dan menyimpan dipamerkan seni rupa untuk penunjan
ai prestasi kriya untuk karya seni rupa dipamerkan! g
dipamerkan untuk  Internet
 Bersahab dipamerkan
at
 Cinta
damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
10.4 Menata  Disiplin  Percaya diri Konsep Konsep yang Mengatur dan Unjuk Proyek Aturlah letak 1 x 45 Buku sumber
karya seni kriya  Kerja  Berorientasi pameran ingin ditampilkan menata karya seni Kerja sejumlah karya menit Seni Rupa
buatan sendiri keras tugas dan dan cara dalam pameran, rupa dalam pameran seni rupa SMA – ESIS
dalam bentuk hasil penataan serta berbagai dalam ruang (hlm. 155—
pameran di  Kreatif karya sesuai jenis seni kriya pameran untuk 158)
kelas atau di  Rasa  Berani konsep yang dapat dipamerkan  Peta
sekolah ingin tahu mengambil pameran dipamerkan
resiko konsep
 Cinta  OHP
Tanah air  Berorientasi
ke masa  Buku-
 Mengharg depan buku
ai prestasi penunjan
 Bersahab g
at  Internet
 Cinta
damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
SILABUS

Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni rupa
Nilai Budaya Penilaian Sumber
Kewirausaha Indikator
Dan Belajar/Baha
Kompetensi an/ Ekonomi Materi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi
Karakter Teknik n/
Dasar Kreatif Pokok Pembelajaran Kompetensi Waktu
Bangsa Instrumen Instrumen Alat
11.1  Disiplin  Percaya Mencari informasi Siswa mampu Tugas Tertulis Jelaskan yang 2 x 45 Buku sumber
Mengidentifikas  Kerja keras diri Gagasan dan tentang ciri khas mendeskripsikan kelompok kamu ketahui menit Seni Rupa
i gagasan,  Berorientas teknik dalam gagasan dan ciri khas gagasan tentang ciri khas SMA – ESIS
teknik, dan  Kreatif teknik dalam karya dan teknik dalam gagasan dan
i tugas dan karya seni  Peta
bahan dalam  Rasa ingin hasil rupa terapan seni rupa terapan karya seni rupa teknik dalam konsep
karya seni rupa tahu mancanegara mancanegara terapan karya seni rupa
terapan  Berani mancanegara terapan  OHP
 Cinta mengambil
mancanegara mancanegara!  Buku-
Tanah air resiko
Mencari informasi Siswa mampu Tugas Tertulis Jelaskan yang 2 x 45 buku
 Mengharga  Berorientas penunjan
i prestasi Bahan dalam tentang bahan menyebutkan kelompok kamu ketahui menit
i ke masa yang biasa bahan yang biasa tentang bahan g
karya seni
 Bersahabat depan digunakan dalam digunakan dalam yang biasa  Internet
rupa terapan
 Cinta mancanegara karya seni rupa karya seni rupa digunakan dalam
damai terapan terapan karya seni rupa
mancanegara mancanegara terapan
 Gemar
mancanegara!
membaca
 Tanggung
jawab
11.2  Disiplin  Percaya
Menampilkan  Kerja keras diri Keunikan  Mengkaji  Membuat  Tugas  Tertulis  Apa gagasan 2 x 45  Buku
sikap apresiatif  Berorientas gagasan dan sebuah karya komentar kelom yang menit sumber
atas keunikan  Kreatif
i tugas dan teknik dalam seni dan ilmiah/apresia pok terkandung Seni
gagasan dan  Rasa ingin hasil karya seni mengidentifik si terhadap dalam karya Rupa
teknik dalam tahu rupa terapan asikan gagasan dan seni rupa SMA –
karya seni rupa  Berani
 Cinta mancanegara gagasan dan teknik yang terapan ESIS
terapan mengambil
Tanah air resiko teknik yang digunakan / berikut ini?  Peta
mancanegara digunakan / terdapat
 Mengharga  Berorientas konsep
terdapat dalam karya
i prestasi i ke masa  OHP
dalam karya seni rupa
 Bersahabat depan seni rupa terapan  Buku-
 Cinta terapan mancanegara buku
damai mancanegara penunjan
g
 Gemar
membaca  Internet
 Tanggung
jawab
SILABUS
Standar Kompetensi : 12. Membuat karya seni rupa
Nilai Kewirausa Penilaian Sumber
Kompetensi Budaya haan/ Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Alokasi Belajar/Bahan/
Dasar Dan Ekonomi Pokok Instrumen Alat
Karakter Kreatif Pembelajaran Instrumen Waktu
12.1. Bangsa
 Disiplin  Percaya Gambar  Menggambar - Membuat Unjuk Portofolio Buatlah sebuah 2 x 45 Buku sumber
Menggambar  Kerja diri teknik Teknik /proyeksi gambar kerja gambar teknik atau menit Seni Rupa
teknik atau keras  Berorient  Merancang menggunakan proyeksi ! SMA – ESIS
proyeksi asi tugas karya seni mistar dengan  Peta
 Kreatif ketepatan
dan hasil dengan konsep
 Rasa mempertimban melalui
 Berani konstruksi  OHP
ingin tahu g-kan fungsi
mengam matematis.  Buku-buku
 Cinta bil resiko dan corak seni
Tanah air rupa terapan - Mengerti fungsi penunjang
 Berorient dan tujuan  Internet
 Mengharg asi ke  Membuat karya
menggambar
ai prestasi masa seni rupa
mistar.
 Bersahab depan dengan
mempertimban - Mengetahui
at media-media
gkan fungsi dan
 Cinta corak seni rupa yang digunakan
damai terapan. dalam
 Gemar menggambar
 Menyiapkan
membaca menggunakan
karya seni rupa
mistar.
 Tanggung hasil karya
jawab sendiri pada - Mendeskripsi-
pameran di kan gambar
kelas atau di proyeksi.
sekolah.
 Menata karya
seni rupa hasil
karya sendiri
dalam bentuk
pameran di
kelas atau
sekolah.
12.2  Disiplin  Percaya Konsep 1 x 45 Buku sumber
Merancang  Kerja diri fungsi dan Mencari informasi Mampu merancang  Unju Proyek  Jelaskan menit Seni Rupa
karya seni rupa keras  Berorient corak dalam tentang fungsi fungsi dan corak k fungsi dan SMA – ESIS
dengan asi tugas seni rupa dan corak seni seni rupa terapan. Kerja corak dalam  Peta
mempertimbag  Kreatif terapan
dan hasil rupa terapan, seni rupa konsep
kan fungsi dan  Rasa serta terapan berikut
corak seni rupa  Berani  OHP
ingin tahu memperhatikan ini!
terapan mengam  Buku-buku
 Cinta karya seni dan
bil resiko penunjang
Tanah air mengidentifikasi
 Berorient fungsi dan  Internet
 Mengharg asi ke coraknya
ai prestasi masa
 Bersahab depan
at Perancanga Belajar Mampu merancang Unjuk Proyek Buatlah 1 x 45 Buku sumber
n karya seni merancang karya hasil karya seni Kerja rancangan/ menit Seni Rupa
 Cinta
rupa seni rupa terapan rupa terapan rencana proyek SMA – ESIS
damai
terapan dengan fungsi dengan fungsi dan karya seni rupa  Peta
 Gemar dan corak tertentu corak tertentu terapan dengan konsep
membaca memperhatikan
fungsi dan corak  OHP
 Tanggung
jawab eni rupa  Buku-buku
Nusantara! penunjang
 Internet
12.3 Membuat  Disiplin  Percaya Pembuatan Belajar membuat Mampu membuat Unjuk Proyek Buatlah sebuah 3 x 45 Buku sumber
karya seni rupa  Kerja diri karya seni karya seni rupa hasil karya seni Kerja karya seni rupa menit Seni Rupa
dengan keras  Berorient rupa terapan dengan rupa terapan terapan dengan SMA – ESIS
mempertimban asi tugas terapan fungsi dan corak dengan fungsi dan memperhatikan  Peta
gkan fungsi dan  Kreatif tertentu corak tertentu fungsi dan corak
dan hasil konsep
corak seni rupa  Rasa eni rupa
terapan  Berani Nusantara!  OHP
ingin tahu
mengam  Buku-buku
 Cinta bil resiko
Tanah air penunjang
 Berorient  Internet
 Mengharg asi ke
ai prestasi masa
 Bersahab depan
at
 Cinta
damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
12.4  Disiplin  Percaya Cara Menyiapkan, Menyiapkan karya Unjuk Proyek Siapkanlah 1 x 45 Buku sumber
Menyiapkan  Kerja diri mempersiap memberi label, seni rupa untuk Kerja sejumlah karya menit Seni Rupa
karya seni rupa keras  Berorient kan karya dan menyimpan dipamerkan seni rupa untuk SMA – ESIS
hasil karya asi tugas seni rupa karya seni rupa dipamerkan!  Peta
sendiri untuk  Kreatif untuk untuk dipamerkan
dan hasil konsep
pameran kelas  Rasa pameran
atau sekolah  Berani  OHP
ingin tahu
Tanah air penunjang
 Berorient  Internet
 Mengharg asi ke
ai prestasi masa
 Bersahab depan
at
 Cinta
damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
12.5 Menata  Disiplin  Percaya Konsep Mecari informasi Menjelaskan Unjuk Proyek Apa kang kamu Buku sumber
karya seni rupa  Kerja diri pameran tentang pameran berbagai Kerja ketahuitentang Seni Rupa
hasil karya keras  Berorient seni rupa seni rupa dan tema/konsep pameran seni SMA – ESIS
sendiri dalam asi tugas berbagai pameran seni rupa rupa?  Peta
bentuk  Kreatif tema/konsepnya
dan hasil konsep
pameran kelas  Rasa
atau sekolah  Berani  OHP
ingin tahu
Tanah air penunjang
 Internet
 Mengharg  Berorient Cara Menata, Mengatur dan Unjuk Proyek Aturlah letak 1 x 45 Buku sumber
ai prestasi asi ke menata menentukan letak menata karya seni Kerja sejumlah karya menit Seni Rupa
 Bersahab masa karya seni dan ruang rupa dalam seni rupa dalam SMA – ESIS
at depan rupa sesuai pameran yang pameran ruang pameran  Peta
konsep sesuai untuk untuk dipamerkan konsep
 Cinta pameran karya seni rupa
damai  OHP
 Gemar  Buku-buku
membaca penunjang
 Tanggung  Internet
jawab
Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya seni musik.
Bangsa Kreatif
13.1.  Disiplin  Percaya diri  Makna dan  Mengidentifikasi  Mengenal berbagai Karya 4 JP Sumber:
Mengidentifika  Kerja keras  Berorientasi Peranan musik makna dan peranan jenis aliran musik Buku
si makna dan tugas dan nontradisional musik nontradisional non tradisional yang
peranan musik  Kreatif Paket
hasil Nusantara Nusantara dalam berkembang di
non tradisional Seni
 Rasa ingin  Nilai yang konteks kehidupan Nusantara.
Nusantara tahu  Berani budaya masyarakat. Budaya
mengambil terkandung  Mengidentifikasi
dalam konteks XI
 Cinta Tanah resiko dalam musik  Menunjukan nilai-nilai persamaan dan
kehidupan nontradisional pengalaman musikal perbedaan dari Buku lain
air
budaya  Berorientasi Nusantara yang terkandung setiap jenisnya. yang
masyarakat  Menghargai ke masa relevan
pada musik  Mengklasifikasikan
prestasi depan
13.2. Menunjukkan nontradisional
 Bersahabat makna dan peranan
nilai-nilai dari Nusantara. dari keunikannya.
pengalaman  Cinta damai  Membuat sebuah  Menganalisa
musikal yang
 Gemar deskripsi mengenai keunikan nilai
terkandung
membaca makna musik estetika dari setiap
pada musik
nontradisional yang jenisnya.
non tradisional  Tanggung
mampu memasuki
Nusantara jawab
wilayah bawah sadar
seseorang .
 Mendiskusikan nilai-
nilai pengalaman
musikal yang
terkandung pada
musik nontradisional
Nusantara selain
nilai-nilai yang
disebutkan diatas.
Standar Kompetensi : 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Kegiatan Sumber
14.1.Mengembangkan  Disiplin  Percaya diri  Berkarya Seni  Mengembangkan  Mengaransir lagu Karya dan 4 x 45 Sumber:
gagasan kreatif  Kerja keras  Berorientasi Musik Paduan gagasan kreatif serta (kelompok) Unjuk menit Buku
serta tugas dan Suara dan Vokal mengaransir/meranca  Memainkan / Kerja
mengaransir/mera  Kreatif Paket
hasil Grup. ng karya musik menyanyikan lagu
ncang karya Seni
 Rasa ingin dengan menggali hasil aransemen.
musik dengan tahu  Berani beragam proses, Alat
menggali beragam mengambil teknik, prosedur,  Menyiapkan musik,
 Cinta resiko pertunjukan musik lagu
proses, teknik, media, dan materi
Tanah air di kelas / sekolah. model.
prosedur, media,  Berorientasi musik non tradisional
dan materi musik  Mengharga ke masa Nusantara  Menggelar Buku lain
non tradisional i prestasi depan pertunjukan musik yang
 Menyiapkan
Nusantara  Bersahabat pertunjukan musik di di kelas / sekolah. relevan
14.2.Menyiapkan  Cinta kelas
pertunjukan musik damai  Menggelar
di kelas
 Gemar pertunjukan musik di
14.3.Menggelar membaca kelas
pertunjukan musik
 Tanggung  Menguraikan sisi
di kelas
jawab perbedaan antara
komponis yang
belajar melalui
pendidikan akademik
dengan komponis
otodidak.
 Mendiskusikan
bersama teman
sebangkumu
terhadap pembajakan
musik-musik yang
sekarang terjadi.
 Sebutkanlah aksesori
yang dibutuhkan
ketikan kita akan
menggelarkan
pertunjukan.
 Mendeskripsikan
sebuah pertunjukan
seni disekolah dari
waktu dan tempat
pertunjukan tersebut.
Jabarkan pula
suasana ketika
pertunjukan
berlangsung !
SILABUS
Nama Sekolah : SMA/MA .....................
Program : IPA/IPS
Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasi Karya Seni Tari
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi
Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Indikator Penilaian Waktu
Pembelajaran Pembelajaran Bahan/Alat
Bangsa Kreatif
15.1.Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri  Menggelar  Secara kelompok  Mendeskripsikan Jenis 2 x 45 Sumber :
jenis,peran, dan  Kerja keras  Berorientasi pertunjukan mengamati fungsi tari Tagihan : menit Buku Seni tari
perkembangan tugas dan seni tari pertunjukan tari berpasangan/ individu, SMA,media
tari kelompok  Kreatif nontra- berpasangan/ kelompok Nusantara
hasil kelompok, cetak,elektronik,budaya
Nusantara  Rasa ingin disional kelompok Nusatara  Mengielompokan tari setempat
sesuai konteks tahu  Berani Nusantara melalui berbagai Bentuk
mengambil berpasangan/ Bahan :
budaya media Tagihan :
 Cinta resiko kelompok putra dan
Lembar pengamatan
Masyarakat Tanah air  mengidentifikasi tariberpasangan/ Praktek/unjuk
 Berorientasi fungsi tari, kerja Alat :
 Mengharga ke masa  kelompok putri
i prestasi jenis,unsur Nusantara VCD tari
depan pendukung tari
 Bersahabat berpasangan/kelomp  berdasarkan
 Cinta ok berdasarkan pengamatan
pengamatan melalui pertunjukan
damai
 Gemar
berbagai media  Mengidentifikasi unsur
 Mendeskripkan pendukung tari tunggal
membaca
unsur pendukung Nusantara
 Tanggung berdasarkan
pertunjukan tari
jawab pengamatan
 Menganalisis unsur-
unsur pendukung  Mendeskripsikan
pertunjukan tari sikap.alur gerak, dan Jenis Sumber :
15.2.Mendeskripsika pola lantai tari 2 x 45
n unsure estetis Tunggal Nusantara Tagihan : Buku Seni tari
berpasangan/kelompo menit
tari kelompok  Menganalisis sikap individu, SMA,media
k Nusantara
Nusantara dari tari gerak, pola kelompok, cetak,elektronik,budaya
hasil lantai,kostum dan  Mengidetifikasi setempat
keunikan kostum dan Bentuk
pengamatan iringan tari tunggal Bahan :
iringan yang Tagihan :
pertunjukan Nusantara dugunakan dalam tari Praktek/unjuk Lembar pengamatan
 Menyusun laporan berpasangan/kelompo kerja 2 x 45 Alat :
tertulis tentang k Nusantara menit VCD tari
analisis unsur estetis  Membuat laporan
tari tunggal unsusr estetis tari
Nusantara tungal Nusantara
Sumber :
15.3. Menunjukan  Disiplin  Percaya diri  Menggelar  Secara kelompok  menganalisisi sikap Jenis 2 x 45 Buku Seni tari
sikap  Kerja keras  Berorientasi pertunjukan menganalisis ciri-ciri alur gerak dan pola Tagihan : menit SMA,media
apresiatif tugas dan seni tari bentuk tari kelompok lantai yang digunakan individu, cetak,elektronik,budaya
terhadap  Kreatif nontra- berdsarkan dalam tari kelompok setempat
hasil kelompok,
keunikan tari  Rasa ingin disional pengamatan melalui Nusantara
kelompok tahu  Berani Nusantara berbagai media
mengambil  Mengidentifikasi Bahan :
Nusantara  Medeskripsikan,
 Cinta resiko keunikan
Lembar
dalam sikap, alur gerak kostum,iringan,gerak,d
Tanah air Bentuk pengamatan,kostum
Konteks  Berorientasi pola lantai , kostum an pola lantai tari
 Mengharga Tagihan :
Budaya ke masa dan iringan yang kelompok Nusantara Alat :
masyarakat i prestasi depan - Laporan
digunakan dalam  Menjelaskan secara VCD tari
 Bersahabat tari kelompok tertulis.
lisan dan tertulis
 Cinta Nusantara terhadap keunikan tari
damai  Menyaksikan kelompok Nusantara
 Gemar pertunjukan tari dari
membaca berbagai media
 Tanggung
jawab
SILABUS
Nama Sekolah : SMA/MA .....................
Program : IPA/IPS
Standar Kompetensi : 16.Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari
Kompetensi Dan Karakter Materi Kegiatan Indikator Penilaian Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat
16.1 Menyusun  Disiplin  Percaya diri  tari kreasi  Menentukan tema  Menceriterakan tema- Jenis Tagihan : 8 x 45 Sumber :
sinopsis  Kerja keras  Berorientasi bentuk tari kreasi bentuk tema tari kreasi bentuk individu, menit Buku Seni tari
kreasi bentuk tugas dan hasil tunggal tunggal Nusantara berpasangan/kelompok SMA,media
kelompok  Kreatif kelompok,
Nusantara  Mengamati Nusantara cetak,elektronik,b
berdasarkan  Rasa ingin  Berani
pertunjukan tari  Menunjukan gerak udaya setempat
tari tahu mengambil Bentuk Tagihan :
resiko kreasi bentuk tari,polalntai,level,
Nusantara
 Cinta Tanah tunggal Nusantara iringan tari kreasi Praktek/unjuk Bahan :
air  Berorientasi ke bentuk kerja
masa depan  Menyusun karya Lembar kerja,
 Menghargai tari kreasi berpasangan/kelompok
Nusantara Alat :
prestasi
 Bersahabat  Menunjukan VCD tari
kostum,properti tari
 Cinta damai kreasi bentuk
 Gemar berpasangan/kelompok
membaca Nusantara
 Tanggung
jawab
 Mengidentifikasi materi Jenis Tagihan : 2 x 45
 Menentukan
pertunjukan menit Sumber :
16.2 Mempertunj- materi tari individu,
ukan karya  Menunjukan susunan Buku Seni tari
 Menyusun acara kelompok,
seni tari acara SMA,media
kelompok dan  Menyajikan cetak,elektronik,b
 Menyajikan tari
kreasi orang pertunjukan Bentuk Tagihan : udaya setempat
kelompok
lain di Praktek/unjuk
sekolah kerja Bahan :
Lembar kerja,
Alat :
Tape
recorder,CD
Player
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Standar Kompetensi : 17. Mengekspresikan karya seni Teater.
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Penilaian Waktu
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Belajar
Bangsa Kreatif
17.1.Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri Makna  Mengelompokka  M Jenis tagihan: 2 x45 Sumber:
makna,  Kerja keras  Berorientasi simbol/filosofi n simbol/filosofi enjelaskan Tugas individu 1.Buku
simbol/filosofi, tugas dan teater non teater non makna Teater.
serta peran  Kreatif tradisional tradisional dalam simbolik/filosofi
hasil 2.Koran.
teater non  Rasa ingin dalam konteks dalam teater non
tradisional tahu  Berani kehidupan tradisional Bentuk Tagihan: 3.Majalah.
Konteks
dalam konteks mengambil budaya 4.Tabloid.
 Cinta kehidupan  M Kertas kerja
kehidupan resiko masyarakat
Tanah air budaya endeskrepsikan 5.Televisi.
budaya  Berorientasi masyarakat. fungsi teater non
masyarakat  Mengharga ke masa 6.Internet
i prestasi tradisional dalam
depan kehidupan 2x45 7. Budaya
 Bersahabat Peranan  Menggunakan setempat
budaya Jenis tagihan:
teater non peranan teater
 Cinta masyarakat
tradisional non tradisional Tugas individu
damai dalam  M Bahan
dalam konteks
 Gemar konteks kehidupan endiskripsikan :Proposal
membaca kehidupan budaya makna simbol Program
budaya masyarakat. dalam teater non kerja
 Tanggung
masyarakat. tradisional
jawab
Alat;
Property
dan
Lainnya
17.2.Menunjukkan  Disiplin  Percaya diri Sikap Melakukan  Mendi Bentuk Tagihan: 4 x45 Sumber:
sikap apresiatif  Kerja keras  Berorientasi apresiatif pengamatan kualitas skripsikan sikap Kertas kerja 1.Buku
terhadap tugas dan terhadap estetis terhadap apresiatif terhadap Teater.
kualitas estetis  Kreatif kualitas pertunjukan teater
hasil pertunjukan teater
teater non  Rasa ingin estetis teater non tradisional 2.Koran.
non tradisional
tradisional tahu  Berani non Nusantara  Mendi 3.Majalah.
Nusantara  Cinta mengambil Tradisional skripsikan laporan 4.Tabloid.
berdasarkan Tanah air resiko Nusantara pengamatan tentang
pengamatan 5.Televisi.
 Berorientasi pertunjukan teater
terhadap  Mengharga 6.Internet
ke masa non tradisional
pertunjukan i prestasi
depan daerah setempat. 7. Budaya
 Bersahabat setempat
 Mengk
 Cinta lasifikasikan unsur-
damai unsur estetis yang Bahan
 Gemar terdapat dalam :Proposal
membaca pertunukan teater
non tradisional Program
 Tanggung kerja
jawab daerah setempat.
 Menun
jukan perbedaan Alat;
unsur-unsur estetis Property
yang terdapat dalam dan
pertunjukan teater Lainnya
non tradisional.
17.3.Menunjukkan  Disiplin  Percaya diri Pesan moral   M Jenis 2x45 Sumber:

sikap apresiatif  Kerja keras  Berorientasi (Kearifan Menyampaikan pesan enjelaskan tentang tagihan:Individu menit 1.Buku
terhadap tugas dan local): moral (kearifan nilai-nilai luhur dari Bentuk Teater.
pesan moral  Kreatif
hasil lokal) teater pesan teater non tagihan:demontrasi
(kearifan lokal)  Rasa ingin 1.Nilai luhur 2.Koran.
non tradisional tradisional
teater non tahu  Berani 2.Religius 3.Majalah.
Nusantara Nusantara
tradisional mengambil
 Cinta resiko 3.Kejujuran   M 4.Tabloid.
Nusantara Tanah air Menjelaskan nilai-nilai engidentifikasi
 Berorientasi 4.Perjuangan 5.Televisi.
 Mengharga perjuangan tentang nilai-nilai 6.Internet
ke masa
i prestasi dari pesan perjuangan dari
depan 7. Budaya
 Bersahabat teater non pesan teater non
tradisional tradisional setempat
 Cinta Nusantara. Nusantara
damai
  M Bahan
 Gemar :Proposal
Menentukan tema engidentifikasi
membaca
teater dengan tema teater dengan Program
 Tanggung pesan moral pesan moral yang kerja
jawab yang dipaparkan
dipaparkan.
Alat;
Property
dan
Lainnya
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Standar Kompetensi : 18. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater.
Bangsa Kreatif
18.1.  Disiplin  Percaya diri Teknik olah  Melakukan  Mendemonstrasika Jenis tagihan : 2x45
Mengeksploras  Kerja keras  Berorientasi tubuh, ikiran teknik olah n gerakan Tugas individu menit Sumber:
i teknik tugas dan dan suara tubuh dengan beraturan sesuai
olahtubuh,  Kreatif 1.Buku
hasil cara dengan teknik olah
pikiran, dan Bentuk Tagihan: Teater.
 Rasa ingin menggerakan tubuh yang
suara  Berani 0LAH TUBUH: 2.Koran.
tahu anggota mempunyai irama/ Melakukan
mengambil Gerakan tubuh
 Cinta secara ritmis gerakan 2 x45 3.Majalah.
resiko Yang
Tanah air beraturan dan /bermain peran 4.Tabloid.
berirama. menit
 Berorientasi berirama/ritmi atau
 Mengharga s  Mendeskripsikan 5.Televisi.
ke masa
i prestasi depan ungkapan rasa dan Performen/actin 6.Internet
OLAH PIKIR:
imajinasi sebagai g
 Bersahabat Ungkapan 7. Budaya
 Melakukan teknik olah pikir.
 Cinta pikiran setempat
teknik olah 2 x45
damai Melalui
pikir dengan
imajinasi  Mendemonstrasika menit
 Gemar cara Bahan
mengekspresi n olah suara
membaca :Proposal
OLAH SUARA kan melalui dengan
 Tanggung mengucapkan
Program
Ekspresi bunyi ungkapan
jawab kerja
Melalui bunyi /gagasan atau vokal,kata dan
imajinatif. kalimat.
Alat;
 Melakukan Property
teknik olah dan
suara dengan Lainnya
cara
mengucapkan
huruf-huruf
vokal,kata
atau kalimat
yang berupa
bunyi.
18.2. Merancang  Disiplin  Percaya diri Rancangan  Membuat  Me Jenis tugas: 2 x45 Sumber:
teater kreatif  Kerja keras  Berorientasi teater Kreatif perencanaan ngidentifikasi program Tugas individu 1.Buku
berdasarkan tugas dan yaitu yang teater kreatif teater kreatif Teater.
teater non  Kreatif digali dan Bentuk Tagihan:
hasil Berdasarkan berdasarkan teater non
tradisional  Rasa ingin disesuaikan Membuat suatu 2.Koran.
teater non tradisi Nusantara.
Nusantara tahu  Berani dengan 3.Majalah.
tradisional perencanaan
mengambil daerah
 Cinta Nusantara. 2x45 4.Tabloid.
resiko masing-  Mengklasifikasikan
Tanah air 5.Televisi.
 Berorientasi masing jenis kebutuhan
 Mengharga ke masa  Mengelompokan pergelaran teater 6.Internet
i prestasi depan jenis kebutuhan Non Nusantara. 7. Budaya
 Bersahabat pergelaran teater setempat
 Cinta non tradisional
damai Nusantara.  Mendefinisikan
rancangan kegiatan Bahan
 Gemar 2x45 :Proposal
pergelaran seni teater
membaca  Membuat kreatif sesuai dengan Program
 Tanggung rencana kegiatan teater non tradisional kerja
jawab pegelaran seni Nusantara
teaer non
tradisional Alat;
Nusantara. Property
dan
Lainnya
18.3.Menerapkan  Disiplin  Percaya diri Prinsi-prinsip  Melakukan  Mengklasifikasikan Jenis tagihan : 2 x45 Sumber:
prinsip  Kerja keras  Berorientasi kerja sama dalam prinsip-prinsip prinsip kerja sama Tugas individu menit 1.Buku
kerjasama tugas dan berteater, yaitu kerja sama dalam pergelaran Teater.
dalam  Kreatif dalam berteater
hasil 1.Disiplin 2.Koran.
berteater  Rasa ingin pergelaran Bentuk tagihan :
 Berani 2.Tanggung  Mendemontrasikan
tahu berteater Lembaran tugas 2x45 3.Majalah.
mengambil jawab peran dalam
 Cinta  Merencanakan pertunjukan teater Menit 4.Tabloid.
resiko 3.Kekompakan
Tanah air tugas dan fungsi  Mendeskripsikan 5.Televisi.
 Berorientasi 4.Tujuan yang masing-masing
 Mengharga ke masa fungsi peran dalam 6.Internet
i prestasi sama peran dalam pertunjukan teater
depan pergelaran 7. Budaya
 Bersahabat berteater.  Mendeskripsikan 2x45 setempat
 Cinta  Membuat kepanitiaan untuk
damai laporan tugas pergelaran berteater
Bahan
 Gemar masing-masing :Proposal
membaca peran dan fungsi
Program
dalam
 Tanggung kerja
pertunjukan
jawab
 Mengelompokan
kerja sama Alat;
dalam kegiatan Property
kepanitiaan dan
untuk Lainnya
pertunjukan
teater
18.4.Menyiapkan  Disiplin  Percaya diri Persiapan  Membuat  Mengidentifikasi Jenis tagihan : 2x45 Sumber:
pertunjukan  Kerja keras  Berorientasi pertunjukan persiapan kepanitiaan Tugas kelompok menit 1.Buku
teater tugas dan teater tradisional, pertunjukan pertunjukan teater Teater.
tradisional dan  Kreatif yaitu teater tradisional sesuai dengan
hasil 2.Koran.
non tradisional  Rasa ingin Perencanaan dengan kebutuhan dan Bentuk tagihan:
yang telah tahu  Berani membentuk pembagian tugasnya Susunan 3.Majalah.
pertunjukan
dirancang mengambil panitia kepanitiaan ‘ 4.Tabloid.
 Cinta teater 2x45
resiko program kerja’
Tanah air Tradisional  Mendiskripsikan menit 5.Televisi.
 Berorientasi dan
 Mengharga daerah setempat  Mengatur perencanaan dan 6.Internet
ke masa Unjuk kerja
i prestasi depan 1.Pengamatan/ pembagian tugas penjadualan 7. Budaya
kaji ilmu dalam kerja pertunjukan lapangan
 Bersahabat setempat
kepanitiaan
 Cinta 2.Pemilihan tema
damai 3. Penulisan  Mengidentifikasi Bahan
naskah susunan acara yang :Proposal
 Gemar
4.Pemilihan disesuaikan dengan
membaca Program
pemain tema
 Tanggung kerja
jawab 5..Latihan intensif
6.Bentuk Alat;
pementasan
Property
7.Publikasi dan
8.Akomodasi / Lainnya
alat-alat
9.Pertunjukan
produksi
18.5. Menggelar  Disiplin  Percaya diri Mengadakan  Melakukan  Mendemonstrasikan Jenis tagihan: 4x45 Sumber:
pertunjukan  Kerja keras  Berorientasi pergelaran latihan untuk penataan ruang Individu dan Menit 1.Buku
teater tugas dan teater,yaitu menampilkan dekorasi panggung kelompok Teater.
tradisional dan  Kreatif melaksanakan pergelaran teater pertunjukan teater
hasil Bentuk tagihan: 2.Koran.
non tradisional  Rasa ingin sesuai rencana tradisional tradisional
yang telah tahu  Berani masing-masing daerah setempat Performen/unjuk 3.Majalah.
dirancang mengambil kerja 4.Tabloid.
 Cinta resiko  Mendemonstrasikan
Tanah air  Menyusun acara penataan pakaian, 2x45 5.Televisi.
 Berorientasi
 Mengharga ke masa pergelaran rias wajah para 6.Internet
i prestasi depan pemain dalam 7. Budaya
pertunjukan teater setempat
 Bersahabat
tradisional
 Cinta  Melaksanakan
damai pergelaran Bahan
 Medemontrasikan :Proposal
 Gemar
pergelaran
membaca Program
Teater tradisional kerja
 Tanggung
jawab
Alat;
Property
dan
Lainnya
Mengetahui .............. , ...............................
_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

Kelas/Semester : XII/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas /Semester : XII/1
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa.

Bangsa Kreatif
1.1 Menjelaskan  Disiplin  Percaya diri  Keunikan  Dengan informasi  Menjelaskan keunikan Jenis: 6 JP Sumber:
keunikan gagasan  Kerja keras  Berorientasi gagasan dan siswa dapat gagasan dan teknik  Kuis  Buku
dan teknik dalam tugas dan teknik karya menjelaskan dalam karya seni rupa Paket
karya seni rupa  Kreatif seni rupa keunikan gagasan modern/kontemporer  Tugas
hasil Individu Seni
modern/kontempore  Rasa ingin modern dan teknik karya seni  Menyebutkan latar Budaya
r tahu  Berani rupa modern  Tugas
mengambil belakang lahir seni XII
1.2. Menjelaskan  Cinta Tanah rupa Kelompo
resiko k  Buku
perkembangan seni air modern/kontemporer lain
rupa  Berorientasi  Ulangan
 Menghargai ke masa  Mejelaskan dan yang
modern/kontempore Bentuk relevan
prestasi depan menguraikan
r Mancanegara
perkembangan seni Instrumen:
1.3. Menampilkan sikap  Bersahabat
rupa mancanegara  Tes
apresiatif terhadap  Cinta damai (modern Tertulis
keunikan gagasan  Gemar /kontemporer) PG
dan teknik dalam membaca  Menyebutkan aliran-  Tes
karya seni rupa
 Tanggung aliran seni rupa Tertulis
modern/kontempore
jawab mancanegara Uraian
r
 Menjelaskan dan
menyebutkan cara
penilaian karya seni
rupa modern dan
kontemporer
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni rupa)
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Bangsa Kreatif
2.1. Merancang karya  Disiplin  Percaya diri  Merancang  Dengan ceramah  Menjelaskan maksud Jenis: 4 JP Sumber:
seni rupa murni  Kerja keras  Berorientasi karya seni rupa siswa dapat merancang karya seni  Kuis  Buku
dan terapan yang tugas dan murni dan menerangkan rupa Paket
dikembangkan  Kreatif terapan merancang dan  Tugas
hasil  Menyebutkan karya Individu Seni
dari beragam  Rasa ingin membuat karya seni seni rupa murni dan Budaya
unsur seni rupa tahu  Berani rupa murni dan  Tugas
mengambil terapan sebagai XII
Nusantara terapan Kelompo
 Cinta Tanah resiko bahan untuk  Buku
2.2. Membuat karya air merancang k
 Berorientasi lain
seni rupa murni  Ulangan
 Menghargai ke masa  Menyebutkan macam- yang
dan terapan yang Bentuk relevan
prestasi depan macam rancangan
dikembangkan
dalam penggunaan Instrumen:
dari beragam  Bersahabat
unsur seni rupa  Membuat karya seni  Tes
 Cinta damai
Nusantara rupa murni dan Tertulis
 Gemar terapan PG
membaca
 Tes
 Tanggung Tertulis
jawab Uraian
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni musik)
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Bangsa Kreatif
3.1. Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri  Makna musik  Dengan tanya jawab  Menjelaskan makna Jenis: 6 JP Sumber:
makna dan  Kerja keras  Berorientasi Nusantara siswa dapat musik Nusantara  Kuis  Buku
peranan musik tugas dan mengetahui makna, (tradisional, modern, Paket
Nusantara dalam  Kreatif peranan dan nilai- dan kontemporer)  Tugas
hasil Individu Seni
konteks kehidupan  Rasa ingin nilai musik Nusantara  Menyebutkan Budaya
budaya tahu  Berani  Tugas
mengambil pembagian musik XII
masyarakat Kelompo
 Cinta Tanah resiko Nusantara  Buku
3.2. Menunjukkan nilai- air k
 Berorientasi  Menyebutkan dan lain
nilai dari  Ulangan yang
 Menghargai ke masa menjelaskan peranan
pengalaman Bentuk relevan
prestasi depan musik Nusantara
musikal hasil
(tradisional, modern, Instrumen:
pengamatan  Bersahabat
dan kontemporer)  Tes
terhadap  Cinta damai
pertunjukan karya  Menunjukkan nilainilai Tertulis
musik Nusantara  Gemar yang terkandung PG
membaca dalam musik  Tes
 Tanggung Nusantara Tertulis
jawab  Menyebutkan halhal Uraian
yang perlu diamati
dalam pengakuan
musik Nusantara
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni musik)
Standar Kompetensi : 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik.

Bangsa Kreatif
4.1.Mengembangkan  Disiplin  Percaya diri  Gagasan  Dengan diskusi  Menjelaskan makna Jenis: 4 JP Sumber:
gagasan kreatif  Kerja keras  Berorientasi mengaransir siswa dapat musik Nusantara  Kuis  Buku
serta mengaransir tugas dan lagu memahami (tradisional,modern, Paket
karya musik  Kreatif mengaransir lagu dan kontemporer)  Tugas
hasil Individu Seni
dengan menggali  Rasa ingin  Menyebutkan Budaya
beragam proses, tahu  Berani  Tugas
mengambil pembagian musik XII
teknik, prosedur, Kelompo
 Cinta Tanah resiko Nusantara  Buku
media, dan materi k
air  Menyebutkan dan lain
musik Nusantara  Berorientasi  Ulangan
 Menghargai ke masa menjelaskan peranan yang
4.2.Menampilkan karya Bentuk relevan
prestasi depan musik Nusantara
musik yang telah
(tradisional, modern, Instrumen:
diaransir  Bersahabat
dan kontemporer)  Tes
 Cinta damai
 Menunjukkan nilai- Tertulis
 Gemar nilai yang terkandung PG
membaca dalam musik  Tes
 Tanggung Nusantara Tertulis
jawab  Menyebutkan hal-hal Uraian
yang perlu diamati
dalam pengakuan
musik Nusantara
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari.

Bangsa Kreatif
5.1.Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri  Jenis, peran dan  Dengan informasi  Menyebutkan jenis, Jenis: 6 JP Sumber:
jenis, peran, dan  Kerja keras  Berorientasi perkembangan siswa dapat peran dan  Kuis  Buku
perkembangan tari tugas dan tari tunggal diBali menjelaskan jenis, perkembangan tari Paket
tunggal kreasi  Kreatif peran dan tunggal (tari Bali)  Tugas
hasil  Jenis dan peran Individu Seni
nonetnik sesuai  Rasa ingin tari kelompok perkembangan tari  Menyebutkan peran Budaya
konteks budaya tahu  Berani tunggal dan  Tugas
mengambil kreasi Surakarta dan jenis, tari XII
masyarakat daerah kelompok Kelompo
 Cinta Tanah resiko  Sikap apresiasif kelompok (tari  Buku
setempat Surakarta) k
air terhadap lain
5.2.Mengidentifikasi  Berorientasi  Ulangan
 Menghargai ke masa keunikan tari  Menyebutkan dan yang
jenis dan peran tari Bentuk relevan
prestasi depan tunggal menjelaskan keunikan
kelompok kreasi
tari tunggal dan Instrumen:
nonetnik dalam  Bersahabat
kelompok tari Bali  Tes
konteks kehidupan  Cinta damai
budaya Tertulis
masyarakat daerah  Gemar PG
setempat membaca
 Tes
5.3.Menunjukkan sikap  Tanggung Tertulis
apresiatif terhadap jawab Uraian
keunikan tari
tunggal kreasi
nonetnik dalam
konteks budaya
masyarakat daerah
setempat
Standar Kompetensi : 6. Mengapresiasi diri melalui karya seni tari.

Bangsa Kreatif
6.1.Menyusun sinopsis  Disiplin  Percaya diri  Sinopsis tari  Dengan ceramah  Menyebutkan hal –hal Jenis: 4 JP Sumber:
kreasi tari tunggal  Kerja keras  Berorientasi tunggal siswa dapat yang diperhatikan  Kuis  Buku
non etnik tugas dan  Sinopsis tari menerangkan dalam menyusun Paket
 Kreatif sinopsis tari tunggal sinopsis tari  Tugas
6.2.Menyusun sinopsis hasil kelompok Individu Seni
kreasi tari  Rasa ingin dan kelompok  Menyebutkan urutan Budaya
tahu  Berani  Tugas
kelompok nonetnik gerak tari tunggal (tari XII
mengambil Kelompo
 Cinta Tanah resiko Tani)  Buku
air k
 Berorientasi  Memperagakan salah lain
 Menghargai satu ragam gerak tari  Ulangan yang
ke masa
prestasi depan tunggal (tari Tani) Bentuk relevan
 Menyusun sinopsis Instrumen:
 Bersahabat
tari tunggal dan  Tes
 Cinta damai
kelompok Tertulis
 Gemar PG
membaca
 Tes
 Tanggung Tertulis
jawab Uraian
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni teater)
Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya seni teater.

Bangsa Kreatif
7.1.Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri  Makna dan  Dengan tanya jawab  Menjelaskan makna Jenis: 4 JP Sumber:
makna dan  Kerja keras  Berorientasi peranan siswa dapat teater  Kuis  Buku
peranan tugas dan pertunjukan mengetahui makna  Menyebutkan peranan Paket
pertunjukan teater  Kreatif teater tradisional teater tradisional  Tugas
hasil pertunjukan teater Individu Seni
tradisional  Rasa ingin mancanegara mancanegara tradisional Budaya
mancanegara tahu  Berani  Tugas
mengambil  Sikap apresiasif  Mengamati XII
(Asia) dalam Kelompo
 Cinta Tanah resiko unsur estetis pertunjukan teater  Buku
konteks kehidupan teater tradisional k
air lain
budaya  Berorientasi mancanegara  Menyebutkan  Ulangan
masyarakat  Menghargai ke masa unsurunsur estetis yang
prestasi depan  Pesan moral teater tradisional Bentuk relevan
7.2.Menunjukkan
(kearifan lokal) Instrumen:
sikap apresiatif  Bersahabat  Menjelaskan dan
teater tradisional  Tes
terhadap unsur  Cinta damai mengurai-kan serta
mancanegara Tertulis
estetis teater mencerminkan
tradisional  Gemar PG
membaca kembali sinopsis
mancanegara teater mancanegara  Tes
(Asia) berdasarkan  Tanggung yang berjudul “Romeo Tertulis
pengamatan jawab dan Yuliet Uraian
pertunjukan
 Meyebutkan pesan
7.3.Menunjukkan sikap moral, yang terdapat
apresiatif terhadap pada teater tradisional
pesan moral mancanegara (Romeo
(kearifan lokal) dan Yuliet)
teater tradisional
Mancanegara
(Asia)
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni teater)
Standar Kompetensi : 8. Mengapresiasi diri melalui karya seni teater.

Bangsa Kreatif
8.1.Mengeksplorasi  Disiplin  Percaya diri  Mengeluarkan  Dengan diskusi  Menyebutkan contoh- Jenis: 2 JP Sumber:
teknik olahtubuh,  Kerja keras  Berorientasi teknik olah siswa dapat contoh eksplorasi  Kuis  Buku
pikiran, dan suara tugas dan tubuh, memahami teknik olah tubuh, Paket
 Kreatif pikiran,dan suara merancang karya pikiran dan suara  Tugas
8.2.Merancang karya hasil Individu Seni
teater kreatif yang  Rasa ingin  Merancang teater kreatif  Merancang karya
 Berani Budaya
dikembangkan dari tahu karya teater teater tradisional  Tugas
mengambil XII
teater tradisional  Cinta Tanah kreatif Kelompo
resiko  Menyebutkan teknik-  Buku
mancanegara air k
 Berorientasi  Kerja sama teknik permainan lain
(Asia)  Menghargai dalam berteater  Ulangan yang
ke masa  Menyebutkan bagian-
8.3.Menerapkan prinsip prestasi depan bagian kerja sama Bentuk relevan
kerjasama dalam  Bersahabat dalam berteater Instrumen:
berteater
 Cinta damai  Tes
 Gemar Tertulis
membaca PG
 Tanggung  Tes
jawab Tertulis
Uraian
Mengetahui .............. , ...............................
_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

Kelas/Semester : XII/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

Nama Sekolah : …………………

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa (Seni rupa)
Kelas/program : XII / (IPS, Bahasa )
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 18 x 40 Menit
Standar Kompetensi : 9 Mengapresiasi karya seni rupa
Nilai Budaya Materi Alokasi

Kompetensi Kewirausahaan/ Kegiatan Sumber/
Dan Karakter Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Bahan/Alat
Bangsa (menit)
9.1.Membandingka  Disiplin  Percaya diri  Seni rupa  Menyimpulkan  Mengidentifikasi Jenis Tagihan : 2 X 40 Sumber:
n seni rupa  Kerja keras  Berorientasi tradisional, pengertian seni perbedaan seni Tugas menit Buku Seni
tradisional tugas dan hasil modern / rupa tradisional dan rupa tradisional , Individual, rupa SMA
dengan seni  Kreatif kontemporer modern / seni rupa modern
 Berani tugas kelompok Media
rupa  Rasa ingin tahu  Pengertianseni kontemporer dan kontemporer
modern/kontem mengambil elektronik
 Cinta Tanah air resiko rupa terdisional,  Mengklasifikasi  Mengidentifikasi
porer modern dan karya seni corak dan fungsi Bentuk Tagihan Media cetak
 Menghargai  Berorientasi ke :
prestasi kontemporer tradisional dengan seni rupa Budaya
masa depan Modern / tradisional dengan Laporan setempat
 Bersahabat  Perbedaan corak 1 X 40
atau gaya seni kontemporer seni tertulis, Dasar-dasar
 Cinta damai presentasi menit
rupa tradisional  Mendiskusikan modern/kontempor Kritik Seni
 Gemar dengan mengenai seni rupa er di Indonesia Rupa
membaca modern/kontempo tradisional  Membuat klasifikasi Pemerintah
 Tanggung rer Indonesia dengan seni tradisional DKI, Dinas
jawab modern atau dengan seni rupa 2 X 40 Museum
kontemporer modern / menit dan Sejarah
 Membuat tulisan kontemporer 1979
karya seni rupa  Menjelaskan
tradisional perbedaan secara 2 X 40
menit Bahan/Alat :
Indonesia tertulis seni rupa
tradisional dengan Karya seni,
 Membuat tulisan
modern kliping
karya seni rupa
Modern atau /kontemporer Auio
kontemporer visual,lembar
kerja ,hasil
kerja
siswa,bahan
presentasi
9.2.Menjelaskan  Disiplin  Percaya diri  Perkemban  Perkembang  Menjelaskan Jenis Tagihan : 1 X 40 Sumber:
perkembangan  Kerja keras  Berorientasi gan karya seni an seni rupa proses Tugas menit Buku Seni
seni rupa tugas dan hasil rupa tradisional, Modern / perkembangan Perorangan rupa SMA
modern /  Kreatif modern/kontempo kontemporer di karya seni
kontemporer di  Rasa ingin tahu  Berani rer Indonesia rupaModern/konte tugas 2 X 40 Media
Indonesia mengambil mporer secara lisan kelompok menit elektronik
 Cinta Tanah air resiko  Sejarah  Diskusi
perkembangan kelompok Konsep atau tertulis di Media cetak
 Menghargai  Berorientasi ke seni rupa seni rupa modern Indonesia Bentuk Tagihan Budaya
prestasi masa depan modern/kontempo  Aliran aliran  Mengidentifi : 2 X 40 setempat
 Bersahabat
rer Indonesia seni rupa modern / kasi konsep presentasi, menit Dasar-dasar
 Cinta damai penciptaan seni Kritik Seni
 Ciri seni kontemporer di Laporan tertulis
 Gemar rupa modern Indonesia rupa Rupa
membaca /kontemporer modern/kontempor
 Membuat Pemerintah
 Tanggung er di Indonesia
 Konsep tulisan tentang DKI, Dinas
jawab penciptaannya perkembangan seni  Menjelaskan Museum
karya seni rupa rupa tradisional dan corak seni rupa dan Sejarah
modern / modern / modern/kontempor 1979
kontemporer kontemporer er Indonesia
 Aliran-aliran dengan segala  Membuat
Bahan/Alat :
seni rupa modern aspeknya laporan tertulis
perkembanagan Karya seni,
kontemporer
seni rupa modern kliping
/kontemporer di Auio
Indonesia visual,lembar
9.3.Menampilkan  Disiplin  Percaya  Apresiasi  Diskusi  Menyampaik Jenis tagihan : 2 X 40 kerja ,hasil
sikap apresiatif  Kerja diri karya seni rupa kelompok an tanggapan tugas menit kerja
terhadap keras  Berorient modern menanggapi hasil secara lisan atas individual, siswa,bahan
keunikan asi tugas dan /kontemporer di karya seni rupa keunikan hasil tugas kelompok presentasi
gagasan dan  Kreatif Indonesia: modern / karya seni rupa
hasil
teknik dalam  Rasa  Apresiasi kontemporer di seni rupa modern /
karya seni rupa ingin tahu  Berani Indonesia kontemporer di Bentuk Tagihan
mengambil karya seni rupa 4 X 40
modern /  Cinta modern/kontempo  Kunjungan Indonesia : menit
kontemporer di resiko
Tanah air rer pameran seni rupa  Menunjukan Presentasi,
Indonesia  Berorient seni rupa modern / sikap empati
 Menghar asi ke masa  Proses laporan tertulis
gai prestasi pengamatan kontemporer di terhadap seni rupa
depan Indonesia seni rupa modern /
 Bersaha dalam
berapresiasi  Menuliskan kontemporer di
bat
tanggapan Indonesia
 Cinta  Pendekatan
apresiasi berdasarkan :  Membuat
damai
 Prinsip- tulisan berupa
 Gemar  Jenis karya tanggapan atas
seni rupa prinsip seni rupa
membaca keunikan hasil
modern/kontempo  Unsur-unsur karya seni rupa
 Tanggun
rer di Indonesia seni rupa seni rupa modern /
g jawab
 Kunjungan  Komposisi kontemporer di
ke Pameran Indonesia
 Penilaian
karya seni
rupamodern/
kontemporer
Indonesia
Nama Sekolah : …………

Kelas/program : XII / (IPS, Bahasa )
Semester : 2 ( Dua)
Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Materi Alokasi
Kompetensi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Sumber/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Bahan/Alat
(menit)
10.1.Membuat  Disiplin  Percaya  Hasil kreasi  Menentukan  Membuat Jenis 2 X 40 Sumber:
karya seni  Kerja diri seni rupa murni bentuk benda seni karya seni rupa Tagihan : menit Buku Seni
rupa murni keras  Berorienta dan terapan murni dan terapan murni dengan Tugas rupa SMA
dan terapan si tugas dan  Desain  Mengembangk beragam teknik dan Individual,
yang  Kreatif corak Media
hasil karya / sketsa an teknik dan corak tugas elektronik
dikembangk  Rasa karya seni rupa membuat karya seni  Menjelaskan kelompok
an dari ingin tahu  Berani Media cetak
mengambil murni dan terapan murni terapan jenis-jenis media 2 X 40
beragam  Cinta seni murni dan menit Budaya
corak dan resiko  Persiapan  Menentukan Bentuk
Tanah air bahan dan alat fungsi benda-benda terapan Nusantara setempat
teknik seni  Berorienta Tagihan :
 Menghar si ke masa yang diperlukan seni terapan  Membuat Dasar-dasar
rupa Tugas karya,
gai prestasi depan  Langkah-  Berkresi seni karya seni rupa Kritik Seni
terapan yang digali Laporan Rupa
 Bersahab langkah membuat murni dengan tertulis
at karya seni rupa beragam corak dari beragam corak Pemerintah
murni/ terapan seni DKI, Dinas
 Cinta  Menentukan
damai bahan pembuatan Museum dan
karya seni murni Sejarah 1979
 Gemar
membaca terapan
 Tanggung Bahan/Alat :
jawab
10.2.Membuat  Disiplin  Percaya  Unsur-unsur  Menentukan  Mengidentifi 2 X 40 Karya seni,
karya seni  Kerja diri seni rupa jenis seni murni dan kasi unsusr-unsur menit kliping
rupa murni keras  Berorienta Nusantara terapan Menentukan seni murni dan Auio
dan terapan si tugas dan  Langkah- fungsi seni terapan terapan Nusantara visual,lembar
yang  Kreatif yang dikembangkan
hasil langkah membuat  Membuat kerja ,hasil
dikembangk  Rasa karya seni rupa dari seni Nusantara karya seni rupa kerja
an dari ingin tahu  Berani
mengambil murni/ terapan dari  Menentukan murni yang di siswa,bahan
beragam  Cinta salah satu unsur bahan pembuatan kembangkan dari presentasi
unsur seni resiko
Tanah air  Membuat karya seni murni dan beragam unsur
rupa  Berorienta 2 X 40
 Menghar karya seni rupa terapan seni rupa
Nusantara si ke masa menit
gai prestasi murni dan terapan  Menentukan Nusantara
depan
 Bersahab dengan teknik pembuatan  Membuat
at menggabungkan  Membuat karya karya seni rupa
beberapa unsur seni terapan yang terapan yang di
 Cinta
sesuai kebutuhan dikembangkan dari kembangkan dari
damai
masyarakat dan corak seni rupa beragam unsur
 Gemar budayanya seni rupa
Nusantara
membaca Nusantara sesuai
 Tanggung dengan kebutuhan
jawab masyarakat dan
budayanya
10.3.Menyiapkan  Disiplin  Percaya  Pameran  Perencanaan  Mengidentifi Jenis 1 X 40 Sumber:
karya seni  Kerja diri dan kreasi seni Pameran kreasi Seni kasi karya seni tagihan : menit Buku Seni
rupa yang keras  Berorienta rupa tradisi,modern rupa rupa tradisi,modern Tugas rupa SMA
diciptakan si tugas dan dan kontemporer : tradisi,modern/kontem dan kontemporer kelompok
untuk  Kreatif porer yang akan Media
hasil  Tujuan dan Tugas elektronik
pameran  Rasa Fungsi Pameran  Pembentukan dipamerkan 2 X 40
sekolah ingin tahu  Berani Individual menit Media cetak
mengambil seni rupa tradisi, panitia pameran di  Mengelompo
atau luar  Cinta modern dan kelas atau sekolah kan anggota dan Budaya
sekolah resiko
Tanah air kontemporer  Menentukan karya untuk Bentuk setempat
 Berorienta pameran Tagihan :
 Menghar si ke masa  Kepanitia tema kegiatan Dasar-dasar
gai prestasi depan dan penyiapan pameran  Menyiapkan Hasil karya Kritik Seni
1 X 40 Rupa
 Bersahab karya  Menentukan pameran bersama
menit
at  Waktu dan tempat pameran karya seni rupa Pemerintah
tempat pameran tradisional dan DKI, Dinas
 Cinta  Persiapan modern / Museum dan
damai  Lingkup Pameran kontemporer di Sejarah 1979
 Gemar pameran dan jenis kelas
membaca pameran
 Tanggung  Perencanaa Bahan/Alat :
jawab n kerja dan Karya seni,
penyiapan tempat kliping
pameran
10.4.Menata  Disiplin  Percaya  Pameran  Menyusun  Menyiapkan Jenis 2 X 40 Auio
karya seni  Kerja diri dan kreasi seni pelaksaan Pameran karya seni tagihan : menit visual,lembar
rupa yang keras  Berorienta rupa tradisi,modern Seni Tradisi, tradisi,modern / Tugas kerja ,hasil
diciptakan si tugas dan dan kontemporer: modern/kontemporer kontemporer kelompok kerja
dalam  Kreatif bersama yang siswa,bahan
hasil  Persiapan  Menentukan Tugas
bentuk  Rasa Pameran tata letak dan dikembangkan dari presentasi
pameran ingin tahu  Berani hasil karya sendiri Individual
mengambil  Menentukan pencahayan
sekolah  Cinta di kelas atau di
resiko tema Pameran  Menunjukan 2 X 40
atau luar Tanah air sekolah Bentuk
 Berorienta  Menentukan fungsi dan tujuan menit
sekolah  Mengidentifi Tagihan :
 Menghar si ke masa rencana Kegiatan Pameran seni rupa
gai prestasi tradisi, modern / kasi keguanaan Hasil karya
depan  Menyusun pameran seni
 Bersahab kontemporer Laporan
Program Pameran terapan 2 X 40
at  Secara tertulis
 Teknik  Mendeskrips menit
 Cinta kelompok
Pengaturan Tata mendeskripsikan ikan hasil pameran
damai Letak Pameran kegiatan Pameran seni terapan
 Gemar dengan teknik
seni tradisi, modern
membaca menggambar
/kontemporer
 Tanggung proyeksi
jawab
Nama Sekolah : ………………

Kelas/program : XII / ( IPA )
Semester : 2 ( Dua)
Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Kewirausahaan/ Sumber/
Dan Karakter Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Dasar Bangsa Ekonomi Kreatif Bahan/Alat
(menit)
9.1.Membandingk  Disiplin  Percaya  Seni rupa  Menyimpulkan  Menjelaskan
an seni rupa  Kerja diri tradisional, pengertian seni rupa pengertian seni rupa Jenis 2 X 40 Sumber:
tradisional keras  Berorient modern dan tradisional dan modern tradisional , seni rupa Tagihan : menit
dengan seni kontemporer / kontemporer modern dan Buku Seni
 Kreatif asi tugas dan Tugas rupa SMA
rupa modern / hasil  Pengertia  Mengklasifikasi kontemporer
kontemporer  Rasa Individual, Media
 Berani n seni rupa karya seni tradisional  Mengidentifikasi tugas
ingin tahu terdisional, dengan Modern / corak dan fungsi seni elektronik
mengambil kelompok
 Cinta resiko modern dan kontemporer rupa tradisional Media cetak
Tanah air kontemporer  Diskusi tentang dengan seni Budaya
 Berorient Bentuk 1 X 40
 Menghar  Perbedaa seni rupa tradisional modern/kontemporer di setempat
asi ke masa Tagihan : menit
gai prestasi n corak atau dengan modern / Indonesia
depan Dasar-dasar
 Bersaha gaya seni rupa kontemporer  Mengklasifikasi Laporan Kritik Seni
bat radisional seni tradisional dengan tertulis, 2 X 40 Rupa
 Membuat tulisan
dengan seni rupa presentasi, menit
 Cinta karya seni rupa Pemerintah
modern/kontem tradisional Indonesia modern/kontemporer kliping 2 X 40
damai DKI, Dinas
porer  Melaporkan menit
 Gemar  Membuat tulisan Museum
 Laporan karya seni rupa secara tertulis dan Sejarah
membaca
tertulis tentang Modern atau perbedaan seni rupa 1979
 Tanggun perbedaan seni tradisional dengan
kontemporer Bahan/Alat :
g jawab rupa modern /kontemporer
tradisionanldan Karya seni,
modern kliping
9.2.Menjelaskan  Disiplin  Percaya diri  Perkembangan  Membandingkan  Menjelaskan proses Jenis tagihan : 1 X 40 Auio
perkembangan  Kerja keras  Berorientasi seni rupa perkembangan seni perkembangan karya Tugas menit visual,lembar
seni rupa tugas dan hasil modern/kontem rupa Modern / seni individual, kerja ,hasil
modern  Kreatif porer kontemporer rupaModern/kontempor kerja
 Berani tugas
/kontemporer  Rasa ingin tahu  Sejarah mancanegara er secara lisan atau kelompok siswa,bahan
di Indonesia mengambil tertulis di Indonesia 2 X 40 presentasi
 Cinta Tanah air resiko perkembangan  Diskusi kelompok
seni rupa Konsep seni rupa  Mengidentifikasi menit
 Menghargai  Berorientasi ke Bentuk
prestasi modern/kontem modern konsep penciptaan
masa depan porer seni rupa Tagihan :
 Bersahabat  Mengklasifikasi aliran
 Ciri-ciri seni aliran seni rupa  modern/kontemporer di Presentasi,
 Cinta damai laporan tertulis
rupa modern modern / kontemporer Indonesia
 Gemar 2 X 40
/kontemporer mancanegara  Menjelaskan corak
membaca menit
 Konsep  Membuat tulisan seni rupa
 Tanggung penciptaannya tentang perkembangan modern/kontemporer
jawab karya seni rupa seni rupa tradisional Indonesia
modern / dan modern /  Mendeskripsikan
kontemporer kontemporer dengan secara tertulis
 Aliran-aliran segala aspek perkembangan seni
seni rupa rupa modern
modern /kontemporer di
kontemporer Indonesia
9.3.Menampilkan  Disiplin  Percaya diri  Apresiasi karya  Diskusi kelompok  Menyampaikan Jenis tagihan : 2 X 40 Sumber:
sikap apresiatif  Kerja keras  Berorientasi seni rupa menanggapi hasil tanggapan secara lisan tugas menit Buku Seni
terhadap tugas dan hasil modern karya seni rupa atas keunikan hasil individual, rupa SMA
keunikan  Kreatif /kontemporer di modern / kontemporer karya seni rupa seni
 Berani tugas Media
gagasan dan  Rasa ingin tahu Indonesia di Indonesia rupa modern / kelompok
teknik dalam mengambil kontemporer di 2 X 40 elektronik
 Cinta Tanah air resiko  Apresiasi karya  Kunjungan pameran
karya seni seni rupa seni rupa seni rupa Indonesia menit Media cetak
 Menghargai  Berorientasi ke Bentuk
rupa modern / modern / kontemporer  Menunjukan sikap Budaya
prestasi masa depan Tagihan :
modern kontemporer di Indonesia empati terhadap seni setempat
/kontemporer  Bersahabat Presentasi,
 Proses  Menuliskan tanggapan rupa seni rupa Dasar-dasar
di Indonesia  Cinta damai modern / kontemporer
pengamatan berdasarkan : laporan tertulis Kritik Seni
dengan  Gemar di Indonesia
dalam  Prinsip-prinsip seni Rupa
memperhatika membaca
n konteks berapresiasi rupa  Membuat tulisan Pemerintah
kehidupan  Tanggung  Pendekatan berupa tanggapan atas DKI, Dinas
 Unsur-unsur seni rupa keunikan hasil karya
masyarakat jawab apresiasi Museum
 Komposisi seni rupa seni rupa dan Sejarah
 Jenis karya modern / kontemporer
seni rupa 1979
di Indonesia
modern/kontem
porer di Bahan/Alat :
Indonesia Karya seni,
 Kunjungan ke kliping
Pameran / galeri Auio
 Hasil penilaian visual,lembar
karya seni kerja ,hasil
rupamodern/ kerja
kontemporer siswa,bahan
Indonesia presentasi
Nama Sekolah : …………….

Kelas/program : XII / ( IPA )
Semester : 2 ( Dua)
Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Kewirausahaan/ Kegiatan Sumber/
Dan Karakter Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Bahan/Alat
Bangsa (menit)
10.1.Menggambar  Disiplin  Percaya diri  Menggambar  Mengklasifikasi  Mendeskripsikan
teknik/  Kerja keras  Berorientasi teknik atau jenis menggambar perspektif Jenis 2 X 40 Sumber:
perspektif tugas dan hasil gambar menggambar  Mengidentifikasi jenis alat Tagihan : menit
lanjutan  Kreatif perspektif perspektif Buku Seni rupa
 Berani yang praktis dan sesuai Tugas SMA
 Rasa ingin tahu  Menjelaskan  Praktek prosedur
mengambil Perorangan Media elektronik
 Cinta Tanah air resiko pengertian menggunakan  Menggambar teknik
menggambar media menurut Tugas Media cetak
 Menghargai  Berorientasi ke perspektif benda kelompok
prestasi teknik atau prosedur dengan bersusun (bangunan) Budaya
masa depan menggambar menyadari nilai-
 Bersahabat beserta banyangannya 2 X 40 setempat
Perspektif nilai fisik dan Bentuk
 Cinta damai menit Dasar-dasar
 Teknik estetikanya Tagihan : Kritik Seni Rupa
 Gemar menggunakan  Praktek Tugas karya
membaca 2 X 40 Pemerintah DKI,
alat dan bahan menggambar (gambar
menit Dinas Museum
 Tanggung dalam proses perspektif benda- kerja ) dan Sejarah
jawab menggambar benda bersusun
1979
Perspektif dan bayangannya
 Gambar  Menggambar
perspektif garis, kerja seni terapan Bahan/Alat :
bidang dan dengan teknik Karya seni,
bentuk bangun menggambar kliping
perspektif
10.2.Membuat  Disiplin  Percaya diri  Pameran dan  Menentukan jenis  Mengidentifikasi unsusr- Auio
karya seni  Kerja keras  Berorientasi kreasi seni rupa seni murni dan unsur seni murni dan Jenis visual,lembar
rupa murni tugas dan hasil murni dan terapan yang terapan Nusantara Tagihan : kerja ,hasil kerja
dan terapan  Kreatif 2 X 40 siswa,bahan
terapan akan dibuat  Membuat karya seni rupa
yang  Berani Tugas menit presentasi
 Rasa ingin tahu  Prosedur  Menentukan murni yang di
dikembangkan mengambil Perorangan
 Cinta Tanah air resiko membuat karya fungsi seni kembangkan dari
Tugas
dari beragam seni rupa terapan unsurteknik garis dan
unsur seni  Menghargai  Berorientasi ke kelompok
prestasi murni/ terapan  Menentukan prosedur seni rupa 2 X 40
rupa masa depan dari salah satu Nusantara
bahan pembuatan menit
Nusantara  Bersahabat unsur dengan karya seni murni  Membuat karya seni rupa Bentuk
 Cinta damai teknik dan seni terapan terapan yang di Tagihan :
menggambar kembangkan dari Tugas karya
 Gemar  Menentukan
perspektif beragam unsur seni rupa (gambar kerja
membaca pembuatan karya
 Karya seni rupa seni murni dan Nusantara sesuai
 Tanggung
 murni dan terapan dengan dengan kebutuhan
jawab
terapan dengan teknik masyarakat dan
menggabungka menggambar budayanya
n beberapa perspektif
unsur sesuai  corak seni rupa
kebutuhan Nusantara
masyarakat dan
budayanya
10.3.Menyiapkan  Disiplin  Percaya diri  Pameran dan  Membuat  Mengidentifikasi karya Jenis tagihan : 1 X 40 Sumber:
karya seni  Kerja keras  Berorientasi kreasi seni rupa perencanaan seni rupa yang yang Tugas menit Buku Seni rupa
rupa yang tugas dan hasil dengan teknik Pameran Seni akan dipamerkan dengan kelompok SMA
diciptakan  Kreatif gambar rupa dengan teknik menggambar
untuk  Berani Tugas Media
 Rasa ingin tahu perspektif teknik Perspektif
pameran mengambil Individual 2 X 40 elektronik
 Cinta Tanah air  Tujuan dan menggambar  Mengelompokan anggota
sekolah atau resiko Perspektif menit Media cetak
 Menghargai Fungsi dan karya untuk pameran
luar sekolah  Berorientasi ke Pameran seni  Membentuk Bentuk Budaya
prestasi masa depan  Menyusun panitia Tagihan : setempat
rupa tradisi, panitia pameran pameran
 Bersahabat modern dan di kelas atau di Laporan Dasar-dasar
 Cinta damai kontemporer sekolah  Menentukan tugas pokok tertulis Kritik Seni Rupa
masing-masing 2 X 40
 Gemar  Susunan  Menentukan tema Hasil karya menit Pemerintah
Kepanitia dan kegiatan pameran  Menyiapkan pameran DKI, Dinas
membaca
menyiapkan bersama karya seni rupa Museum dan
 Tanggung  Menentukan yang dikembangkan dari
karya tempat pameran Sejarah 1979
jawab menggambar teknik
 Perencanaan  Persiapan Perspektif
kerja dan Pameran Bahan/Alat :
penyiapan
Karya seni,
tempat
kliping
pameran
Auio
 Lingkup visual,lembar
Pameran dan kerja ,hasil kerja
Jenis Pameran
10.4.Menata karya  Disiplin  Percaya diri  Pameran dan  Pembagian tugas  Menjelaskan tujuan dan siswa,bahan
seni rupa yang  Kerja keras  Berorientasi kreasi seni rupa pelaksanaan kegunaan Pameran Jenis tagihan 1 X 40 presentasi
diciptakan tugas dan hasil dan gambar pameran  Mengumpulkan jenis : menit
dalam bentuk  Kreatif perspektif
 Berani  Aplikasi Fungsi karya seni tradisi, Tugas
pameran  Rasa ingin tahu  Persiapan dan tujuan modern/kontemporer
sekolah atau mengambil kelompok
 Cinta Tanah air resiko Pameran Pameran seni  Evaluasi kegiatan Tugas
luar sekolah rupa tradisi,
 Menghargai  Berorientasi ke  Menentukan Pameran seni rupa tradisi Individual
prestasi tema Pameran modern dan Nusantara, modern / 4 X 40
masa depan kontemporer menit
 Bersahabat  Menentukan kontemporer dan
 Membandingkan menggambar teknik Bentuk
 Cinta damai rencana Tagihan :
Kegiatan ciri-ciri seni (perspektif)
 Gemar tradisi,modern Laporan
 Menyusun dan kontemporer tertulis
membaca
Program
 Tanggung Hasil karya
Pameran
jawab
 Teknik
Pengaturan
Tata Letak
Pameran
Mengetahui, ............................, ............2010

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(.....................................................) (.....................................................)
NIP NIP

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa (Seni Tari)
Kelas/ Semester : XII / 2 ( Dua)
Alokasi Waktu : 4 jam pelajara
Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik

Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
11.1. Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri  Musik non  Berdiskusi secara  Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 2 jam 1.1
makna  Kerja keras  Berorientasi tradisional kelompok dan karya musik non Perorangan, pelajaran Buku-buk
peranan musik tugas dan hasil Mancanegara. perorangan: tradisional kelompok.
non tradisional  Kreatif Mancanegara.
 Karya-karya  Mengidentifikasi
Mancanegara  Rasa ingin tahu  Berani
musik non karya musik non  Mengidentifikasi
dalam konteks mengambil
 Cinta Tanah air tradisional tradisional makna musik non
kehidupan resiko Bentuk
Mancanegara. Mancanegaradala tradisional
budaya  Menghargai  Berorientasi ke Tagihan:
m konteks Mancanegara.
masyarakat. prestasi masa depan  Makna musik
kehidupan budaya  Mengidentifikasi Praktik,Unjuk
 Bersahabat non tradisional
masyarakat peranan musik kerja.
Mancanegara.
 Cinta damai  Mengidentifikasi non tradisional
 Peran musik non
 Gemar membaca makna musik non Mancanegara.
tradisional tradisional
 Tanggung jawab Mancanegara.
Mancanegara
 Contoh musik dalam konteks
tradisional kehidupan budaya
Mancanegara. masyarakatnya.
 Rock:November  Mengidentifikasi
Rain(Gun N peranan musik
Roses),Another non tradisional
Day(Dream Mancanegara
Teater) dalam konteks
 Pop: IHave A kehidupan budaya
Bangsa Kompetensi
Dream(Westlife), masyarakat.
Titanik(Celin
Dion)
11.2. Menunjukan  Disiplin  Percaya diri  nilai-nilai dari  Tanggapan  Mendeskripsikan Jenis Tagihan: 2 jam 1.2
nilai-nilai dari  Kerja keras  Berorientasi pengalaman terhadap musik karakteristik/keun Perorangan, pelajaran Buku-buk
pengalaman tugas dan hasil musikal hasil non tradisional ikan karya musik kelompok.
musikal hasil  Kreatif pengamatan Mancanegara. non Tradisional
pengamatan  Rasa ingin tahu  Berani terhadap Mancanegara.
 Keunikan/karakteri
terhadap mengambil pertunjukan
 Cinta Tanah air stik karya musik  Mengidentifikasi
pertunjukan resiko karya musik non Bentuk
non tradisional jenis-jenis alat
karya musik  Menghargai  Berorientasi ke tradisional Tagihan:
Mancanegara. musik non
non tradisional prestasi masa depan Mancanegara.
 Jenis alat musik tradisional Praktik,Unjuk
Mancanegara.  Bersahabat Mancanegara.
non tradisional kerja.
 Cinta damai Mancanegara  Memainkan alat
 Gemar membaca  Syair lagu karya musik mengiringi
musik non lagu non
 Tanggung jawab tradisional
Tradisional
Mancanegara. Mancanegara.
 Contoh musik non
tradisional
Mancanegara.
 -Rock: November
Rain (Gun N
Roses),Another
Day

Standar Kompetensi : 12. Mengapresiasi diri melalui karya seni musik

Bangsa Kompetensi
12.1. Mengembangkan  Disiplin  Percaya diri  Prosedur  Merancang karya  Mendeskripsikan Praktik/unjuk 8 jam  Buku-
gagasan kreatif  Kerja keras  Berorientasi (langkah- music non teknik kerja secara pelajaran buku seni
serta tugas dan hasil langkah) tradisional mengaransir/mer kelompok budaya
mengaransir  Kreatif mengaransir mancanegara ancang karya (seni
karya musik  Rasa ingin tahu  Berani atau merancang (non asia) music non music)
dengan menggali mengambil karya music non tradisional  Kumpula
 Cinta Tanah air  Melalui latihan
beragam proses, resiko tradisional mancanegara n lagu-
dan penjelasan
teknik, prosedur,  Menghargai  Berorientasi ke mancanegara lagu
guru siswa dapat  Menyebutkan
media, dan prestasi masa depan 1. Memilih lagu mancane
menciptakan langkah-langkah
materi musik  Bersahabat yang akan variasi menaransir/mera gara
tradisional diaransir, harmonispada mcang karya lagu  Alat
 Cinta damai
Mancanegara menyelami melodi lagu non tradisional musik
(NonAsia)  Gemar membaca syair dan mancanegara - Gitar
 Dengan
 Tanggung jawab melodi lagi - Organ
menggunakan alat  Menaransir lagu
untuk - Alat
music gitar siswa non tradisional
mendapatkan musik
dapat memainkan mancanegara
suasana lagu perkusi
actor yang telah  Membaca notasi
yang - Alat tiup
ditentukan dan syairuntuk
diinginkan
2. Memasukkan  Dengan mengkaji vocal dan lagu
unsure-unsur bahan ajar siswa hasil aransir
harmoni dapat  Menyesuaikan
berupa akor- menjelaskan alat music
akor music prosedur dan dengan lagu hasil
3. Menambahka materi yang aransir
n irama atau digunakan dalam
Bangsa Kompetensi
ritme, menaransemen  Memainkan alat
misalnya lagu music mengiringi
dengan  Mendemonstrasik lagu non
menambahka an membuat tradisonal
n gendang, aransemen music 
gitar, vocal dua suara
keyboard, pada lagu tradisi
dan mancanegara
sebagainya sesuai dengan
4. Memainkan langkah-langkah
frase melodi menaransemen
yang sudah (prosedur
diaransemen menaransemen
sampai lagu)
dirasakan
nyaman  Menyanyikan
untuk melodi dua hasil
dinyanyikan aransemen
dan enak dengan iringan
didengarkan alat music gitar
5. Apresiasi  Melalui latihan
hasil karya siswa dapat
menaransir menambahkan
atau variasi melodi
merancang pada lagu yang
karya music diaransemen
tradisional  Melalui latihan
mancanegara siswa dapat
memainkan
variasi melodi
yang sudah dibuat
secara kelompok
 Melalui latihan
siswa dapat
menciptakan
variasi harmoni
dan variasi melodi
Bangsa Kompetensi
pada pembuatan
intro, interlude,
coda (ending lagu)
 Melalui latihan
siswa dapat
menyesuaikan
alat music dengan
lagu hasil
aransemen
 Melalui latihan
siswa dapat
memainkan alat
music mengiringi
lagu non
tradisional
mencanegara
hasil aransemen
secara kelompok
12.2. Menyiapkan  Disiplin  Percaya diri Pergelaran music  Melalui penjelasan  Mendiskusikan Ulangan harian 4 jam  Buku-
pertunjukan  Kerja keras  Berorientasi  Pengertian siswa dapat susunan perorangan pelajaran buku seni
musik tradisional, tugas dan hasil pergelaran music mengidentifikasi kepanitiaan budaya
non tradisional  Kreatif penjadwalan pergelaran music (seni
 Berani  Pembentukan
atau  Rasa ingin tahu kepanitiaan pergelaran/penam  Menyususn music)
Mancanegara mengambil pilan music-musik  Kumpula
 Cinta Tanah air pergelaran music proposal kegiatan
(NonAsia) di resiko tradisional dan n lagu-
 Penyusunan pergelaran music
sekolah atau luar  Menghargai  Berorientasi ke non tradisional lagu
penjadwalan di sekolah
sekolah prestasi masa depan mancanegara mancane
kegiatan  Memilih/menyele
 Bersahabat (non asia) di gara
pergelaran music ksi jenis acara
sekolah  Alat
 Cinta damai  Identifikasi dalam pergelaran
kebutuhan  Melalui penjelasan music di skeolah musik
 Gemar membaca siswa dapat - Gitar
sarana dan  Mengidentifikasi
 Tanggung jawab prasarana menyusun - Organ
kepanitiaan kebutuhan dalam - Alat
kegiatan kegiatan
pergelaran music pergelaran/penam musik
pilan music-musik pergelaran/pena perkusi
 Jenis acara dan mpilan music
pengisi acara tradisonal dan - Alat tiup
Bangsa Kompetensi
pergelaranmusik non tradisional  Menyiapkan
di sekolah mancanegara acara
(non asia) di pertunjukkan
sekolah music yang akan
 Melalui diskusi ditampilkan
siswa dapat dalam kegiatan
membuat proposal music di sekolah
kegiatan  Mengidentifikasi
pelaksanaan acara pergelaran
pergelaran/penam musik
pilan music-musik
tradisional dan
non tradisional
mancanegara
(non asia) di
sekolah
 Melalui diskusi
siswa dapat
menentukan jenis
acara dalam
pergelaran musik
tradisional dan
non tradisional
mancanegara
(non asia) di
sekolah
kebutuhan dalam
pergelaran/penam
pilan music di
sekolah
 Melalui diskusi
siswa dapat
menentukan
tempat
pergelaran/penam
Bangsa Kompetensi
pilan musik
tradisional dan
non tradisional
mancanegara
(non asia) di
sekolah
 Melalui diskusi
siswa dapat
menentukan acara
dan pengisi acara
dalam
pergelaran/penam
pilan musik
tradisional dan
non tradisional
mancanegara
(non asia) di
sekolah
12.3. Menampilkan  Disiplin  Percaya diri Pergelaran music  Melalui  Bernyanyi Memberikan 8 jam  Buku-
pertunjukan  Kerja keras  Berorientasi  Penampilan penjelasan, dengan nada tugas mandiri pelajaran buku seni
musik tradisional, tugas dan hasil music vocal demonstrasi serta yang sesuai budaya
non tradisional  Kreatif latihan siswa (seni
dengan teknik  Bermain music
atau  Rasa ingin tahu  Berani dapat music)
yang benar instrument
Mancanegara mengambil menyanyikan  Kumpula
 Cinta Tanah air  Penampilan memainkan lagu
(NonAsia) di resiko lagu-lagu n lagu-
music instrument mancanegara
sekolah atau luar  Menghargai  Berorientasi ke tradisional dan lagu
dengan teknik dengan teknik
sekolah prestasi masa depan nontradisional mancane
yang benar yang benar
 Bersahabat mancanegara gara
 Menyesuaikan
 Penampilan dengan nada yang  Alat
 Cinta damai alat music
music vocal dan sesuai secara musik
 Gemar membaca perorangan pengiring dengan
music instrument - Gitar
lagu/nyanyian
 Tanggung jawab dengan teknik  Melalui diskusi - Organ
yang akan di
yang benar siswa dapat - Alat
pentaskan
 Penampilan menentukan lagu musik
yang akan  Mendemonstrasik perkusi
karya music
ditampilkan dalam an bernyanyi dan - Alat tiup
perorangan dan
bermain alat
Bangsa Kompetensi
kelompok kegiatan dengan teknik
dengan pergelaran music yang benar
pergelaran musik di sekolah secara
 Melalui perorangan atau
penjelasan, kelompok
demonstrasi serta  Mengemas
latihan siswa sebuah sajian
dapat music dalam
menyanyikan acara pergelaran
lagu-lagu acara music di
tradisional dan sekolah
nontradisional
mancanegara
dengan teknik
yang sesuai
secara kelompok
 Melalui penjelasan
dan latihan-latihan
siswa dapat
bermain alat
music instrument
memainkan lagu
tradisonal dan
nontradisional
mancanegara
dengan
menggunakan
teknik yang benar
secara
perorangan atau
kelompok
 Melalui latihan
siswa dapat
menyesuaikan
alat music
pengiring denga
Bangsa Kompetensi
lagu mancanegara
yang sudah
diaransir
 Melalui latihan
siswa dapat
mendemonstrasik
an bernyanyi dan
bermain alat
music lagu-lagu
tradisional dan
nontradisional
mancanegara
dengan
menggunakan
teknik yang benar
secara
perorangan atau
kelompok

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi Karya Seni Tari.

Bangsa Kompetensi
13.1 Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri Tari Kelompok  Secara kelompok  Mendeskripsikan  Tugas 6 x 45 Sumber :
jenis, peran dan  Kerja keras  Berorientasi Mancanegara mengamati fungsi tari Individual, menit  buku seni
perkembangan tugas dan hasil pertunjukan jenis tunggal  Tugas tari
tari tunggal  Kreatif tari tunggal Mancanegara
 Berani kelompok ,media
Mancanegara  Rasa ingin tahu Mancanegara (nonAsia) cetak,
(non-Asia) sesuai mengambil (nonAsia) melalui  Presentasi,
 Cinta Tanah air  Mengidentifikasi elektronik
konteks budaya resiko berbagai media  Laporan
jenis tari tunggal , budaya
masyarakatnya  Menghargai  Berorientasi ke tertulis
 Secara kelompok Mancanegara setempat
prestasi masa depan
13.2 Mengidentifikasi membuat (non-Asia) Bahan :
jenis dan peran  Bersahabat identifikasi fungsi berdasarkan
tari kelompok tari, unsur pengamatan  tari
 Cinta damai
Mancanegara pendukung tari tunggal
 Gemar membaca  Mengidentifikasi kreasi
(non-Asia) dalam tunggal unsur pendukung
konteks  Tanggung jawab Mancanegara nonetnik
tari tunggal
kehidupan (nonAsia) Mancanegara  lembar
budaya berdasarkan (nonAsia) pengamat
masyarakatnya pengamatan berdasarkan an
13.3. Menunjukan sikap pertunjukan pengamatan Alat :
apresiatif  Mendeskripkan  Mendeskripsikan  VCD tari
terhadap keunikan unsur pendukung fungsi tari
tari tunggal pertunjukan tari kelompok
Mancanegara tunggal Mancanegara
(nonAsia) dalam Mancanegara(non (nonAsia)
konteks budaya -Asia)
masyarakatnya  Mengidentifikasi
 Mengamati jenis tari
Bangsa Kompetensi
pertunjukan jenis kelompok
tari kelompok Mancanegara
Mancanegara berdasarkan
(nonAsia) pengamatan
 Membuat pertunjukan
identifikasi fungsi  Mengidentifikasi
tari, unsur unsur pendukung
pendukung tari tari kelompok
kelompok Mancanegara
Mancanegara (nonAsia)
(non-Asia) berdasarkan
berdasarkan pengamatan
pengamatan  menganalisisi
pertunjukan sikap alur gerak
 Mendeskripkan dan pola lantai
unsur pendukung yang digunakan
pertunjukan tari dalam tari
kelompok tunggal
Mancanegara Mancanegara
 Secara kelompok (non-Asia)
menganalisis ciri-  Mengidentifikasi
ciri bentuk tari keunikan kostum,
tunggal iringan, gerak
Mancanegara dan pola lantai
(non-Asia) tari tunggal
berdasarkan Mancanegara
pengamatan (nonAsia)
melalui berbagai  Menjelaskan
media secara lisan dan
 Medeskripsikan, tertulis terhadap
sikap, alur gerak keunikan tari
pola lantai , tunggal
kostum dan Mancanegara
iringan yang (nonAsia)
digunakan dalam
tari tunggal
Bangsa Kompetensi
Mancanegara
(non-Asia)
 Menyaksikan
pertunjukan tari
dari berbagai
media

Standar Kompetensi : 14. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari.

Bangsa Kompetensi
14.1 Menyusun sinopsis  Disiplin  Percaya diri Tema Tari Kreasi  Menentukan tema  Menceriterakan  Tugas 12 x 45 Sumber :
kreasi tari tunggal  Kerja keras  Berorientasi kreasi tari tunggal tema-tema tari Individual, menit  buku seni
dan kelompok tugas dan hasil dan keeelompok kreasi tunggal  Tugas tari
 Kreatif dan tari
14.2 Menyiapkan  Mengamati kelompok ,media
 Rasa ingin tahu  Berani kelompok
pertunjukan tari pertunjukan cetak,
mengambil  Presentasi,
kreasi (tari tunggal  Cinta Tanah air kreasi tari tunggal  Menunjukan elektronik
resiko  Laporan
dan kelompok) dan kelompok gerak tari, , budaya
 Menghargai  Berorientasi ke tertulis
14.3 Mempertunjukan  Eksplorasi gerak polalntai, level, setempat
prestasi masa depan
seni tari kreasi iringan kreasi tari Bahan :
 Bersahabat  Mengelompokan tunggal dan
( tunggal dan karya tari  tari
kelompok ) di  Cinta damai kelompok
 Menyususn tunggal
sekolah  Gemar membaca  Menjelaskan kreasi
kepanitiaan eksplorasi gerak
 Tanggung jawab nonetnik
 Mempersiapkan sebagai dasar
unsur pendukung penyusunan tari  lembar
pertunjukan dalam pengamat
bentuk publikasi an
karya tari
 Menata ruang Alat :
pertunjukan tugas-tugas  VCD tari
 Menyusun acara kepanitiaan
pertunjukan pertunjukan
 Melaksanakan  Menyiapkan
pertunjukan unsur pendukung
pertunjukan
Bangsa Kompetensi
dalam bentuk
publikasi
 Menentukan
tempat
pertunjukan
 Menunjukkan
susunan acara
 Mendemonstrasik
an tari kelompok
dan kreasi orang
lain

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa (Seni Teater)
Standar Kompetensi : 15. Mengekspresikan karya seni teater

Bangsa Kompetensi
15.1 Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri Makna dan  Menjelaskan  Mendiskripsikan Jenis tagihan : 2x45 Sumber:
makna dan  Kerja keras  Berorientasi peranan makna makna Tugas Individu Menit 1.Buku
peranan tugas dan hasil pertunjukan teater pertunjukan teater simbolik/filosofi Teater.
pertunjukan  Kreatif non tradisional non tradisional dalam teater
teater non  Rasa ingin tahu  Berani mancanegara,yaitu mancanegara Bentuk 2.Koran.
mengambil  Mendeskrepsikan
tradisional  Cinta Tanah air : fungsi teater tagihan: 3.Majalah.
mancanegara resiko
 Menghargai 1.sebagai alat dalam kehidupan Bentuk kliping 2x45 4.Tabloid.
(NonAsia) dalam  Berorientasi ke budaya dan sikap
prestasi masa depan Apresiasi.  Menjelaskan Menit 5.Televisi.
konteks masyarakat apresiatif
kehidupan  Bersahabat 2.Sarana peranan terhadap seni 6.Internet
budaya sosialisasi pertunjukan teater  Mendemonstrasik
 Cinta damai teate 7. Budaya
masyarakat non tradisional an gerakan
 Gemar membaca Budaya setempat
mancanegara sederhana
 Tanggung jawab 3.Sebagai sarana tentang makna Bahan
Kajian ilmu simbol dalam :Proposal
teater tradisional Program
4. Dan lain-lain
kerja
. Alat;
Property dan
Lainnya
15.2. Menunjukkan  Disiplin  Percaya diri Tindakan-tindakan  Menklasifikasikan  Mendeskripsikan Jenis tagihan : 2x45 Sumber:
sikap apresiatif  Kerja keras  Berorientasi Apresiatif dalam tindakan-tindakan tanggapan Tugas Individu Menit 1.Buku
terhadap unsur tugas dan hasil seni teater,yaitu: apresiatif dalam secara lisan dan Teater.
estetis teater non  Kreatif seni teater non terulis tentang
Bangsa Kompetensi
tradisional  Rasa ingin tahu  Berani 1. Diskusi tradisional sikap apresiatif 2.Koran.
Mancanegara  Cinta Tanah air mengambil /saresehan terhadap Bentuk 3.Majalah.
(NonAsia) resiko 2. Latihan alam pertunjukan tagihan:
berdasarkan  Menghargai  Menyusun laporan teater non 4.Tabloid.
prestasi  Berorientasi ke 3. Pengamatan pengamatan Bentuk kliping
pengamatan masa depan tradisional 5.Televisi.
pertunjukan  Bersahabat alam pertunjukan teater mancanegara dan sikap
non tradisional apresiatif 6.Internet
 Cinta damai 4.Bedah naskah
terhadap seni 2x45 7. Budaya
 Gemar membaca 5.Menonton teater setempat
 M teater
6.Latihan di  Menjelaskan
 Tanggung jawab embuat laporan
sanggar unsur-unsur
pengamatan Bahan
estetis yang
7.Pendidikan / tentang :Proposal
terdapat dalam
kursus pertunjukan
pertunjukan teater Program
8.Membaca buku teater non
non tradisional kerja
seni tradisional
mancanegara
9.Berperan jadi  Menguraikan
actor Alat;
perbedaan unsur-
10.Kaji nilai  Mengidentifikasi Property dan
unsur-unsur
budsaya unsur-unsur Lainnya
estetis yang
estetis yang
terdapat dalam
terdapat dalam
pertunjukan teater
pertunjukan
non tradisionnal
teater non
tradisional
 Mendeskripsikan
perbedaan unsur-
unsur estetis
yang terdapat
dalam
pertunjukan
teater non
tradisional
15.3,. Menunjukkan  Disiplin  Percaya diri Pesan moral  Menyampaikan  Menjelaskan Jenis 2x45 Sumber:
sikap apresiatif (Kearifan local): pesan moral tentang nilai-nilai tagihan:Individ menit 1.Buku
 Kerja keras  Berorientasi 1.Nilai luhur u Teater.
terhadap pesan tugas dan hasil (kearifan lokal) luhur dari pesan
Bangsa Kompetensi
moral (kearifan  Kreatif  Berani 2.Religius teater non teater non Bentuk 2.Koran.
lokal) teater non mengambil 3.Kejujuran tradisional tradisional tagihan:demon 3.Majalah.
 Rasa ingin tahu 4.Perjuangan trasi 4.Tabloid.
tradisional resiko Nusantara Nusantara
Mancanegara  Cinta Tanah air 5.Televisi.
 Berorientasi ke  Mengidentifikasi 6.Internet
(NonAsia)  Menghargai masa depan tentang nilai-nilai
 Menjelaskan nilai- 7. Budaya
prestasi perjuangan dari
nilai perjuangan setempat
 Bersahabat dari pesan teater pesan teater non
 Cinta damai non tradisional tradisional Bahan
Nusantara. Nusantara :Proposal
 Gemar membaca
 Mengidentifikasi Program
 Tanggung jawab
 Menentukan tema tema teater kerja
teater dengan dengan pesan
pesan moral yang moral yang Alat;
dipaparkan. dipaparkan Property dan
Lainnya

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa (Seni Teater)
Standar Kompetensi : 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

Bangsa Kompetensi
16.1 Mengeksplorasi  Disiplin  Percaya diri Teknik Olah  Melakukan teknik  Mengklasifikasika  Tugas 20 x 45 Sumber :
teknik olah tubuh,  Kerja keras  Berorientasi Vokal olah tubuh dengan n teknik olah Individual, menit  Buku
pikiran,dan olah tugas dan hasil cara tubuh dengan  Tugas Teater.
suara.  Kreatif menggerakan gerakan-gerakan
 Berani kelompok  Koran.
16.2 Merancang karya  Rasa ingin tahu anggota tubuh berirama/ritmis
mengambil  Presentasi,
teater kreatif  Cinta Tanah air secara beraturan  Mengidentifikasi  Majalah.
resiko dan berirama /  Laporan
yang  Menghargai hasil percobaan  Tabloid.
dikembangkan  Berorientasi ke ritmis Olah pikir dengan tertulis
prestasi masa depan  Televisi.
dari teater  Melakukan teknik mengungkapkan 
 Bersahabat   Internet
tradisional olah pikir dengan gagasan/imajinas
Mancanegara  Cinta damai cara i  Budaya
(Asia)  Gemar membaca mengekspresikan  Mendemontrasik setempat
16.3 Menerapkan  Tanggung jawab melalui an olah suara Bahan :
prinsip kerjasama ungkapan / dalam suatu
gagasan atau  Kliping,ker
dalam berteater latihan vokal atau
imajinatif. tas kerja
16.4 Menyiapkan dialog.
pertunjukan  Melakukan teknik  Mendeskripsikan  Alat :
teater kreatif olah suara dengan perbedaan teknik  Disesuaik
yang diciptakan cara olah tuh,olah pikir an dengan
sendiri mengucapkan dan olah suarai. kebutuhan
huruf-huruf setempa
16.5 Menggelar vokal,kata atau  Mengklasifikasika
pertunjukan kalimat yang n jenis kebutuhan
teater kreatif berupa bunyi pergelaran teater
yang diciptakan non Asia
sendiri  Membedakan
Bangsa Kompetensi
teknik diantara  Mendeskripsikan
olah tubuh,olah rancangan
pikir dan olah kegiatan
suara. pergelaran seni
 Melakukan teater kreatif
persiapan sesuai dengan
pergelaran dalam teater non Asia
teater kreatif yang  Mendeskripsikan
dikembangkan tentang
 Mengatur perencanaan
pembagian tugas pergelaran seni
dalam kerja taeter non Asia
kepanitiaan  Mengklasifikasika
 Melakukan n prinsip kerja
prinsip-prinsip sama dalam
kerja sama dalam pergelaran
pergelaran berteater
berteater  Mendemontrasik
 Merencanakan an peran dalam
tugas dan fungsi pertunjukan
masing-masing teater
peran dalam  Mengidentifikasi
pergelaran kepanitiaan
berteater. pertunjukan
 Membuat teater sesuai
persiapan dengan
pertunjukan teater kebutuhan dan
tradisional dengan pembagian
membentuk tugasnya
panitia.  Mendiskripsikan
 Mengatur perencanaan dan
pembagian tugas penjadualan
dalam kerja pertunjukan
kepanitiaan.  Mengidentifikasi
 Melakukan latihan susunan acara
yang disesuaikan
Bangsa Kompetensi
untuk dengan tema
menampilkan  Menata ruang,
pergelaran teater dekorasi /
kreatif hasil settingpan pentas
ciptaan sendiri. pertunjukan
 Menyusun acara teater karya
pergelaran teater sendiri
kreatif ciptaan  Menata pakaian,
sendiri rias
wajah,penyinaran
dalam
pertunjukan
teater karya
sendiri
 Klasifikasi acara
pergelaran teater
kreatif ciptaan
sendiri
Mengetahui .............. , ...............................

_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

3 Silabus Seni Budaya Sma

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3 Silabus Seni Budaya Sma

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Nilai guna atau

Nilai teknis dan

Mata Pelajaran : Seni Budaya

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Nama Sekolah : SMA/MA ....................

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Mengetahui .............. , ...............................

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Mata Pelajaran : Seni Rupa

17.3.Menunjukkan  Disiplin  Percaya diri Pesan moral   M Jenis 2x45 Sumber:

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : …………………

Nilai Budaya Materi Alokasi

Nama Sekolah : …………

Nama Sekolah : ………………

Nilai Budaya Materi Alokasi

Nama Sekolah : …………….

Nilai Budaya Materi Alokasi

Mengetahui, ............................, ............2010

Nama Sekolah : …………….

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Nama Sekolah : …………….

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Nama Sekolah : …………….

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Nama Sekolah : …………….

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Nama Sekolah : …………….

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Nama Sekolah : …………….

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Mengetahui .............. , ...............................

Anda mungkin juga menyukai