FORMULIR Kode Dok.

KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 04
Halaman
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
Berlaku

SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 1 PURWOREJO

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : X/1
MATERI POKOK : INTRODUCTION
ALOKASI WAKTU : 6 X 45 Menit (dua kali tatap muka)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI 3)
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
2. Keterampilan (KI 4)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan konteks
penggunaannya.(Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective,
possessive)

4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, dengan
 memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks penggunaannya.

C. Indikator

Pengetahuan

3.1.1 Mengidentifkasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks
mengenai jati diri dan hubungan keluarga.

3.1.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan
meminta dan memberi informasi mengenai jati diri dan hubungan keluarga formal
dan tidak formal.
3.1.3 Memberi dan meminta informasi tentang jati diri dan hubungan keluarga dengan
menggunakan unsur bahasa (pronoun: subjective, objective, possessive) yang tepat
sesuai konteks penggunaan.
Ketrampilan
4.1.1 Menyusun teks lisan dan tulis mengenai jati diri dan hubungan keluarga dengan
menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks
penggunaan.

4.1.2 Meminta dan memberi informasi mengenai jati diri dan hubungan keluarga dengan
menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks
penggunaan.

D. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan
3.1.1.1 Peserta didik dapat mengidentifikasikan informasi terkait jati diri dan hubungan
keluarga dengan benar dan percaya diri.
3.1.2.1 Peserta didik dapat membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
dari ungkapan meminta dan memberi informasi mengenai jati diri dan hubungan
keluarga formal dan tidak formal dengan penuh penuh percaya diri dan rasa
tanggung jawab.
3.1.2.2 Peserta didik dapat menentukan unsur kebahasaan yang sesuai dengan informasi
tentang jati diri dan hubungan keluarga dengan jujur.
 3.1.3.1 Peserta didik terampil menggunakan teks lisan dan tulis sederhana, untuk
memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan jati diri, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai dengan konteks dengan jujur dan penuh percaya diri.
Ketrampilan

4.1.1.1 Peserta didik dapat melakukan tukar informasi tentang jati diri dan hubungan
keluarga berupa lisan dan teks dengan penuh rasa percaya diri.

4.1.2.1 Peserta didik dapat menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
terkait jati diri, dan hubungan keluarga dengan memerhatikan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang tepat dengan jujur dan penuh rasa tanggung jawab.

E. Materi Ajar
Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon
pemaparan jati diri

 Dialog Introducing Oneself

Dian : Good morning. Allow me to introduce myself. I’m Dian.

Rian : Good morning. My name is Rian. Nice to meet you.

Dian : Nice to meet you too. We are in the same class, right? I saw your name in the
students list of my class.

Rian : yeah, right. By the way, what book is that?

Dian : This is a book about cooking.

Rian : Oh, so you like cooking? I like cooking too.

Dian : Really? Good , so i have a friend to share with. Anyway, i must go now.Bye

Rian : Bye. Take care

 Dialog Introducing Others

Surya : Lusi, this is my new friend, his name is Doni. He is a company director.
Lusi : Hi Doni.
Doni : Hello Lusi. How do you do? Nice to meet you
Lusi : How do you do. Nice to meet you too.
 Social Function / Fungsi sosial

1. Menjalin hubungan dengan bertegur sapa dan bertukar informasi dengan teks dan lisan
formal ataupun informal.
2. Untuk memperkenalkan dan menyebutkan identitas diri dan hubungan keluarga dan
untuk mengembangkan komunikasi dan menjalin hubungan interpersonal dengan yang
lain.
Generic structure /Struktur text
a. Ungkapan Pembuka

Bahasa Inggris Bahasa Indonesia

Excuse me, May I introduce my self to Maaf, bolehkah saya memperkenalkan diri
you ? saya padamu/pada kalian ?
Excuse me, I want to introduce my self Permisi , saya ingin memperkenalkan diri
saya
I’d like to introduce my self Saya ingin memperkenalkan diri saya
My name is........... Nama saya adalah ....
Very pleased to meet you Senang sekali bertemu dengan anda
Nice to meet you Senang berkenalan dengan anda
It’s nice to see you Senang bertemu dengan anda
It is great to see you Senang sekali bertemu dengan anda

b. Ungkapan pertukaran informasi tentang jati diri

 May I know your name, please?

 What is your address?

 My full name is Siti Fatimah.

 My call name is Siti.

 I’m a vocational school student.

 I have two sisters and no brother.

 I like eating “mi ongklok” and watching tv.
 c. Ungkapan Penutup
 That’s all about me.

 I think enough, thank you.

Language feature / unsur kebahasaan

- The following are expression used to introduce your self in front of many people.
 Hello, let’s me introduce myself, my name is ............
 May I introduce myself? My name is ..............
 Allow me to introduce myself. I’m .......
 Hi, my name is .....
- Sebutan anggota keluarga inti dan yang lebih luas dan orang-orang dekat lainya;
hobi, kebiasaan
 I have 1 sister, and 1 brother, etc.
 My father work as ..... (policeman, doctor, lecture, farmer)
 My mother is a ..... (teacher, housewife. etc)
 My hobby is.... / I like to ..... (playing tennis, cooking, reading novel)
- Verba: be, have, go, work, live (dalam simple present tense)
- Subjek Pronoun: I, We, You, They, He, She, It
- Objective pronoun : me, him, her, it, us, them, you
- Possessive adjective: my, our, his, her, us, dsb.
- Possesive pronouns : mine, yours, his, her, its, theirs, ours
- Kata tanya : Who? Which? How?, dsb.
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

F. Metode Pembelajaran:
1. Pendekatan : Scientic Approach (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan
Informasi, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan)
2. Metode Pembelajaran : Discovery Learning
3. Strategi : Menyimak, presentasi kelompok/individu dan penugasan
kelompok/individu
4. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (3x45 Menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan a. Menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis 15
sebelum mengikuti proses pembelajaran: memberi menit
salam, menanyakan kabar siswa, berdoa bersama,
mengabsen kehadiran siswa, dan menanyakan
kesiapan siswa untuk memulai pembelajaran.
b. Membacakan Kompetensi Dasar (KD) serta tujuan
pembelajaran yang akan dicapai; menjelaskan
gambaran materi dan uraian kegiatan secara singkat
sesuai dengan silabus, serta memberi motivasi siswa
untuk belajar.
c. Memberikan pertanyaan-pertanyaan singkat mengenai
materi yang akan dipelajari.

Inti 110
1. Mengamati
menit
- Peserta didik mendengarkan dan menyaksikan guru
menerangkan materi.
- Peserta didik mempelajari berbagai contoh teks
interaksi terkait jati diri dan hubungan keluarganya
yang ada di buku paket.
- Peserta didik menyimak dan menirukan beberapa
contoh teks interaksi terkait jati diri yang ada di
dalam buku atau yang dibawakan oleh guru.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
2. Menanya
- Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik
mempertanyakan antara lain, perbedaan antara
berbagai dalam bahasa Inggris dengan yang ada
dalam bahasa Indonesia.

- Siswa menanyakan hal-hal yang belum diketahui atau

yang berbeda terkait dengan materi yang sedang
dipelajari.

3. Mengeksplorasi
- Peserta didik mengidentifikasi ungkapan-ungkapan
penting
dan perbedaan antara beberapa cara yang ada
- Mengerjakan soal terkait dengan materi yang di
pelajari
- Dalam kelompok ( teman sebangku ) masing-masing
berlatih membacakan teks interaksi terkait jati diri
dan hubungan keluarga, dengan ucapan dan tekanan
kata yang benar.

4. Mengasosiasi

- Pesrta didik membandingkan ungkapan interaksi

terkait jati diri yang telah dipelajari dengan yang
ada di berbagai sumber lain
- Peserta didik dapat menerapkan fungsi sosial dari
berbagai macam contoh percakapan terkait dengan
jati diri
- Peserta didik menentukan struktur teks dan unsur
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
kebahasaan dari berbagai sumber
- Peserta didik menyimpulkan tentang fungsi sosial,
struktur teks, unsur kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaanya.

5. Mengkomunikasikan

- Peseta didik menuliskan vocabulary yang ada dalam

teks/ percakapan beserta artinnya yang dibahas
bersama guru
- Peserta didik mendemonstrasikan penggunaan
pemaparan jati diri secara lisan di kelas dengan
memperhatikan fungsi sosial, ungkapan, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks
- Peserta didik menuliskan permasalahan dalam
menggunakan bahasa Inggris untuk memaparkan jati
diri dalam jurnal belajar (learning journal).

Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan menyimpulkan hasil 10

proses pembelajaran menit
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas individual untuk membaca materi
tentang perkenalan jati diri dan lainnya.
4. Memberitahukan materi ajar pada pertemuan selanjutnya
5. Mengucapkan salam
Pertemuan 2 (3x45 Menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 15
2. Berdoa bersama-sama menit

3. Guru mengecek kehadiran peserta didik

4. Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara
fisik maupun psikologis.
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang
akan dicapai.
6. Mengulang kembali materi sebelumnya secara sekilas

Inti a. Mengamati 110

- Peserta didik mengamati tentang ungkapan jati diri menit
di dalam buku paket.
b. Mempertanyakan
- Peserta didik menanyakan terkait struktur teks dan
unsur kebahasaan dalam surat teks pemberitahuan
tentang ungkapan jati diri.
c. Mengekplorasi
- Peserta didik mengidentifikasi makna yang terdapat
di dalam teks surat pemberithuan tentang ungkapan
jati diri.
- Peserta didik mengerjakan soal terkait dengan
materi yang telah diajarkan.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik menyamakan atau mengartikan teks
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
yang diamati.
- Peserta didik menentukan unsur kebahasaan dan
struktur teks yang ada dalam teks percakapan yang
diamati.
e. Mengkomunikasikan
- Peserta didik membuat pesan tentang ungkapan jati
diri secara tertulis dan lisan.
- Peserta didik membacakan dan mempraktekan
tentang ungkapan jati diri secara lisan di depan
kelas/ di bangku masing-masing.

Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan menyimpulkan hasil 10

proses pembelajaran menit
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas individual untuk membaca materi
tentang perkenalan jati diri dan lainnya.
4. Memberitahukan materi ajar pada pertemuan selanjutnya
Mengucapkan salam

G. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian Pembelajaran, Remedial danPengayaan
1. Instrumen danTeknik Penilaian
a. Teknik penilaian
Aspek yang
No Jenis Penilaian Waktu penilaian
dinilai
1 Pengetahuan Tes tertulis Saat kegiatan dan setelah kegiatan
 2 Keterampilan Tes lisan Saat kegiatan dan setelah kegiatan
3 Sikap Observasi Saat kegiatan dan setelah kegiatan

b. Instrumen penilaian
1) Pengetahuan
Read the following conversation to answer the question number 1 to 5!
Deni : Hello, Ahmad
Ahmad : Hi, Deni... Nice to see you.
Deni : Nice to meet you too. How are you ?
Ahmad : Fine, thank you. And you ?
Deni : I am quite well. Thanks.
Ahmad : May I introduce my friends? This is Nani, this is Tono and that is
Nana.
Deni : Are you all students?
Nani : Yes, we are.
Ahmad : I am sorry friends. I am in a hurry.
Deni : Oh ! Are you? See you again. Goodbye Ahmad.
Ahmad : Goodbye.

Choose A, B, C, D, or E for the correct answer!

1) What is the topic above ?
A. Advice D. Introduction Myself
B. Complaint E. Introduction people
C. Greeting
2) Which is the expression show introducing other?
A. Hello D. May I introduce my friends?
B. Goodbye E. I’m sorry friend
C. Nice to see you
3) “Goodbye” the expression about?
A. Leaving D. Congratulating
B. Responding to an introduction E. Greeting
 C. Introducing other
4) Have Ahmad introduce with Deni’s friends?
A. No, He haven’t D. No, He is not
B. Yes, He is E. No, He doesn’t
C. Yes, He have
5) How many character in this dialog?
A. 3 D. 1
B. 5 E.4
C. 2
6) Dita : Hello, I’m Dita, may I know your name please?
Mursiyah : _______ , I’m Mursiyah
A. Sure
B. Nothing
C. Enough
D. How do you do
E. Nice to meet you
7) Rita : Bagas, _______ my friend Ratih.
Bagas : How do you do.
Ratih : How do you do.
A. Nice to meet you
B. I’d like to meet you
C. I’d like to introduce
D. Nice to meet her
E. I’d like to visit you
8) Ria : What do you think about our culture?
Lintang : Spanish is polite, smart, and beautiful.
“Where does Ria come from?”
A. France
B. Spain
C. English
D. Dutch
 E. Indonesia
9) Excel : _______________ ?
Bobby : My hobby is reading.
A. What your ambition
B. What your opinion
C. What your hobby
D. Where did you read
E. When did you read
10) Agus : Hello, my name is Agus, I’m new manager here.
David : Oh I see, nice to meet you. I’m Operator.
“Who is Agus?”
A. Operator
B. Secretary
C. Office boy
D. Manager
E. CEO

Key Answer:
1) E 6) A
2) D 7) C
3) A 8) B
4) C 9) C
5) A 10) D

PenilaianPengetahuan
Tabel 1 . Instrumen penilaian pengetahuan
Skor Nilai Skor Nilai
10 100 5 50
9 90 4 40
8 80 3 30
7 70 2 20
6 60 1 10

∑Nilai Pengetahuan =Jumlah Skor benarx 10 = 100

2) Keterampilan
Jenis/instrumen/rubrik : Tes Praktik
Soal : Mempraktikkan secara lisan teks pemberitahuan yang telah dibuat.
Tabel. Instrumen Penilaian Ketrampilan
Criteria to be Low to Good Very good
No. Score
assessed perfomance perfomance performance
Too many With 2 until 5 Perfect
1. Pronunciation
mistakes mistakes pronunciation
1 2 3
Begins to vary Accurate
2. Intonation Monotous
the intonation intonation
1 2 3
Too many With 2 until 5 No mistakes in
3. Grammar
mistakes mistakes grammar
1 2 3
Simple and plain Begins to add Add more
4. Content
some information information
1 2 3
Total Score
 3) Sikap
Jenis/instrumen/rubrik :Observasi
Tabel 3. Instrumen Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Skor
Persiapan
1 15
 Menyiapkan lembar kerja
Proses
 Melakukan sesuai dengan petunjuk
2 40
 Mendiskusikan hasil diskusi dengan
kelompok
Hasil
3  Menuliskan hasil diskusi pada lembar 30
kerja yang tersedia
Sikap kerja
 Kehadiran
4 15
 Bertanya
 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
Jumlah skor 100

2. Pembelajaran Remedial danPengayaan

a. Remidi
Jenis : Essay
Remidial
Fill in the blanks with the right words.
1. ______ (His/ He) spends the weekend playing guitar.
2. I’m going to wash ______ (me/ my) hand.
3. I’m going to introduce ______ (her/ she) to one of my pen pals in Malaysia.
4. Alice told her pen pal that she admired JK. Rowling and collected ______ (his/
her) novels.
 5. I have several pen pals from UK. I write to ______ (they/ them) via email every
week.
Good afternoon, fellows.
May I introduce myself? My name is Thomas Sheppard. Just call me Tommy. I
was born in Finland, but my parents moved to USA when I was young, so I’m an
American. I speak both English and Finnish. I come to Indonesia to learn about
the culture because I like dancing traditional dances. I dream to be a professional
dancer one day. I live in Solo, a small town southward Yogyakarta. I’m glad to
know you all and hope that I can get help from you especially in Indonesian.
Thank you.

6. Who is introducing himself?

7. Where was he born?
8. Where do his parents live?
9. Does he speak Irish?
10. What does he do in Indonesia?

PenilaianRemidi
Tabel 4 . Instrumen penilaian pengetahuan
Skor Nilai Skor Nilai
10 100 5 50
9 90 4 40
8 80 3 30
7 70 2 20
6 60 1 10
∑NilaiRemidi =Jumlah Skor benar x 10 = 100

b. Pengayaan
Choose A, B, C, D, or E for the correct answer!
For number 1-5

There are a large number of people in Hotel Armico. They are attending the opening
ceremony of One-Day Seminar on Business. They are now at the meeting room. The man
at the podium is the president of the seminar. His name is Mr Doni Juanda. He is from
Bandung. The people beside him are the main speakers who would like to make a speech
in the seminar.
 At first Mr. Doni says: Ladies and Gentlemen, well, to shorten the time allow me here
to introduce on my right is Mr. Dadi Permadi, he is an expert in economics, from Jakarta.
On my left is Mr. Darmawan, he is an economics lecturer at the STIE Bandung. From the
far right is Mr Sumantri, he is a skillful and successful-businessman in Indonesia, and
from the far letf is Mrs. Susilawati she is a company director of PT HUTAMA DORAYA
in Surabaya. They are all qualified speakers and good at business.

All of the participants are on their seats. Mrs. Lusi is among them. Her seat is in front
of the podium. On her right side is Mr. Surya. He is from Solo. All the people are silent.
They are paying attention to the speakers concentratedly.

1) What sort of ceremony are they attending?

A. Special meeting
B. General meeting
C. Successful businessman
D. One Day Seminar on Business
E. Flag ceremony

2) The text tells us that the man at the podium is

A. the committee of the seminar
B. the expert of economics
C. the president of the seminar
D. the participants of the meeting
E. the speakers of the meeting

3) The main idea of the second paragraph is....

A. an expert in business
B. introducing oneself
C. introducing other people
D. qualified speakers
E. ladies and gentlemen

4) He is from Bandung (paragraph 1, line 4). The underlined words here refers to ....
A. Mr. Darmawan
B. Mr. Sumantry
C. Mr. Dadi
D. Mr. Dadi
E. Mr. Doni

5) In accordance with the text above Mr. Dadi is an ... in economics.

A. applicant
 B. costumer
C. user
D. lecturer
E. expert

H. Media, Alat dan Sumber Belajar :

1. Media : Power Point Presentation, gambar

2. Alat : Laptop, LCD, dan Speaker Active
3. Sumber Belajar : - Teks Pengandaian
- Internet
- Lembar kerja siswa

Purworejo, 21 Februari 2019

Mengetahui,
Guru Pamong Magang II Mahasiswa Magang

Marina Ulfah Haryati, S.Pd Anna Setyaningrum

NIP. 19830126 201001 2 015 NIM. 162120063