RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Muhammadiyah Purworejo

Kelas/Semester : XI /1 (satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengorganisasikan informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan
tahapan-tahapan dalam teks prosedur
 4.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi teks prosedur dengan memperhatikan isi dan
pernyataan umum
3.1.2 Menentukan langkah-langkah/tahapan yang disampaikan dalam teks
prosedur.
4.1.1 Membuat rancangan teks prosedur dengan organisasi yang tepat
4.1.2 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks prosedur

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik mampu
mengidentifikasi teks prosedur dengan memperhatikan isi dan pernyataan
umum, menentukan langkah-langkah/tahapan yang disampaikan dalam teks
prosedur, membuat rancangan teks prosedur dengan organisasi yang tepat,
mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks prosedur.

E. Materi Pembelajaran
1. Fakta : Teks prosedur
2. Konsep : Struktur dan Kaidah kebahasaan / ciri bahasa teks eksplanasi
3. Prinsip : Prinsip menulis teks prosedur:
Teks prosedur dengan memperhatikan isi, pernyataan umum
dan langkah-langkah/ tahapan yang disampaikan dalam teks
prosedur.
4. Prosedur: langkah-langkah/ tahapan yang disampaikan dalam
teks prosedur.

F. Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning (DL)
Metode : Diskusi, penugasan, unjuk kerja
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 1. Media : Teks prosedure, kartu kelompok
2. Alat : LCD, laptop
3. Sumber Belajar :
 Bahasa Indonesia Eksprei Diri dan AkademikKelas XI, 2013, Jakarta:
Kemendikbud
 Maskurun, dkk. 2018. Bahasa Indonesia XI A Untuk SMK/MAK dan
SMA/MA. Yogyakarta: LP2IP Yogyakarta
 Sumber relevan yang lain
 Internet

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
tahap Uraian Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri 10
siap belajar. menit
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri
yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik.
3. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang
manfaat menguasai materi pembelajaran mengidentifikasi teks prosedur
dengan memperhatikan isi dan pernyataan umum dan menentukan
langkah-langkah/tahapan yang disampaikan dalam teks prosedur.
4. Peserta didik menerima pengarahan bahwa melalui tema pembelajaran
ini agar dapat mengembangkan sikap santun, jujur, kerjasama,
tanggungjawab, dancinta damai.
5. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari
dan dikuasai khususnya tentang pembelajaran teks prosedur
Inti 70
menit

Stimulation Mengamati
(stimulasi/pem  membaca contoh teks prosedur
berian mencermati uraian yang berkaitan dengan informasi yang memperhatikan
rangsang) isi, pernyataan umum dan langkah-langkah/tahapan dalam teks prosedur
 Problem Mempertanyakan
statement  mempertanyakan uraian yang berkaitan dengan informasi yang
(pertnyataan/id memperhatikan isi, pernyataan umum dan langkah-langkah/tahapan teks
entifikasi prosedur yang dibaca
masalah)  membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks prosedur
Data collection Mengeksplorasi
(pengumpulan  menemukan isi teks prosedur
data)  menemukan pernyataan umum dalam teks prosedur
 menentukan langkah-langkah/tahapan teks prosedur
Data Mengasosiasi
processing  mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan informasi
(pengolahan yang memperhatikan isi, pernyataan umum dan langkah-langkah/tahapan
data) teks prosedur
 mendiskusikan dan menyimpulkan informasi yang memperhatikan isi,
pernyataan umum dan langkah-langkah/tahapan teks prosedur dalam
diskusi kelas dengan saling menghargai
Verification Mengomunikasikan
(pembuktian)  Mengemukakan hasil diskusi terkait dengan informasi yang
dan memperhatikan isi, pernyataan umum dan langkah-langkah/tahapan teks
generalization prosedur
Mengemukakan informasi yang memperhatikan isi, pernyataan umum dan
langkah-langkah/tahapan teks prosedur dengan rasa percaya diri
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran 10
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
menit
dilakukan
3. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran selanjutnya, yaitu membuat rancangan teks prosedur
dengan organisasi yang tepat
4. Peserta didik menjawab salam dan mensyukuri anugerah Tuhan

Pertemuan 2
Tahap Uraian Kegiatan Waktu
 Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri 10
siap belajar. menit
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri
yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik.
3. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang
manfaat menguasai materi pembelajaran membuat rancangan teks
prosedur dengan organisasi yang tepat
4. Peserta didik menerima pengarahan bahwa melalui tema pembelajaran
ini agar dapat mengembangkan sikap santun, jujur, kerjasama,
tanggungjawab, dancinta damai.
5. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari
dan dikuasai khususnya tentang pembelajaran teks prosedur
Inti 70
menit

Stimulation Mengamati
(stimulasi/pem  membaca contoh teks prosedur
berian  mencermati uraian yang berkaitan dengan tahapan dan rancangan teks
rangsang) prosedur
Problem Mempertanyakan
statement  mempertanyakan uraian yang berkaitan dengan tahapan dan rancangan
(pertnyataan/id teks prosedur yang dibaca
entifikasi  membuat pertanyaan yang berhubungan dengan tahapan dan rancangan
masalah) teks prosedur
Data collection Mengeksplorasi
(pengumpulan  menemukan tahapan teks prosedur
data)  menemukan rancangan teks prosedur dengan oraganisasi yang tepat
Data Mengasosiasi
processing  menyusun tahapan dan rancangan teks prosedur
(pengolahan  merevisi tahapan dan rancangan teks prosedur
data)
 Verification Mengomunikasikan
(pembuktian)  Mempresentasikan hasil diskusi terkait dengan rancangan teks prosedur
dan  mempresentasikan tahapan dan rancangan teks prosedur dengan rasa
generalization percaya diri
 menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran 10
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
menit
dilakukan
3. Peserta didik menyimak informasi mengenai materi atau KD yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
4. Peserta didik menjawab salam dan mensyukuri anugerah Tuhan

I. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Jenis/teknik penilaian
a. Kompetensi Sikap : Penilaian diri dan Penilaian antarteman
b. Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis ; Tes lisan
c. Kompetensi Keterampilan: Tes praktik

2. Instrumen
a. Sikap
Terlampir

b. Pengetahuan
Teknik
Indikator Instrumen
Penilaian
3.1.1Mengidentifi Tertulis 1. Bacalah teks laporan hasil observasi yang telah
kasi teks prosedur disediakan guru!
2. Kemudian identifikasilah isi dan pernyataan umum yang
dengan
terdapat pada teks prosedur tersebut!
memperhatikan
isi dan
pernyataan umum
3.1.2Menentukan Tertulis 1. Bacalah teks laporan hasil observasi yang telah
langkah- disediakan guru!
2. Kemudian tentukanlah langkah-langkah/tahapan yang
langkah/tahapan
terdapat pada teks prosedur tersebut!
yang disampaikan
dalam teks
prosedur.

c. Keterampilan
Indikator Teknik Instrumen
penilaian
4.1.1 Membuat Unjuk 1. Buatlah rancangan teks prosedur dengan organisasi
rancangan teks kerja yang tepat!
prosedur dengan
organisasi yang
tepat
4.1.2Mempresent Unjuk 1. Presentasikanlah pekerjaan Anda di depan kelas
2. Peserta didik menanggapi presentasi dari teman
asikan, kerja
menggunakan bahasa yang santun
menanggapi, dan
3. Revisilah teks prosedur yan telah Anda buat
merevisi teks
prosedur

Penilaian
a. Penilaian pengetahuan
1) Teknik penilaian : tes tertulis
2) Bentuk instrument : uraian
b. Penilaian keterampilan
1) Bentuk penilaian : tes praktik
2) Bentuk instrument : lisan

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Terlampir

Mengetahui, Purworejo, Februari 2019

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Magang
Elia Junitasari, S.Pd. Ade Tiyas Rahayu
NBM. 88113 NIM. 162110059

LAMPIRAN 1

A. Materi
1. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.3 Mengidentifikasi teks prosedur dengan memperhatikan isi dan
pernyataan umum
3.1.4 Menentukan langkah-langkah/tahapan yang disampaikan dalam teks
prosedur.
4.1.3 Membuat rancangan teks prosedur dengan organisasi yang tepat
4.1.4 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks prosedur

2. Materi Pembelajaran
a. Pengertian teks prosedur kompleks
KBBI : Prosedur adalah langkah-langkah suatu aktivitas atau kegiatan
untuk menyelesaikan suatu pekerjaan.
Teks prosedur kompleks adalah teks yang berfungsi menjelaskan langkah-
langkah secara lengkap dan sistematis dan jelas mengenai cara atau teknik
melakukan sesuatu.
Teks prosedur kompleks adalah teks yang menjelaskan langkah-langkah
secara jelas, runtut dan teratur secara menyeluruh.

b. Tujuan dari teks prosedur kompleks adalah sebagai berikut :

1) Untuk melakukan suatu aktivitas atau kegiatan dengan langkah-
langkah yang urut.
2) Untuk membantu pembaca atau pendengar untuk dapat lebih
memahami bagaimaca cara untuk melakukan sesuatu atau membuat
sesuatu dengan benar.
c. Ciri-ciri teks prosedur kompleks
Ciri utama prosedur kompleks adalah berupa langkah-langkah secara
sistematis.
d. Jenis teks Prosedur Kompleks berdasarkan isi
1) Teks yang berisi cara menggunakan alat
2) Teks yang berisi cara melakukan suatu aktivitas
3) Teks yang berisi kebiasaan-kebiasaan atau sifat-sifat tertentu.
e. Pernyataan umum dan tahapan teks prosedur
Pernyataan umum dalam teks prosedur sering berisi pengantar kea
rah materi/objek seperti pengertian materi/objek, dasar hokum
melakukan sesuatu, syarat-syarat, bahan, dan tujuan yang akan
dicapai oleh partisipan (seseorang).
Sedangkan tahapan atau langkah/prosedur adalah hal/tindakan
yang harus dilakukan oleh partisipan untuk mencapai tujuan yang
ada pada awal teks.
Di dalam teks prosedur sering hanya terdiri atas dua atau tiga
langkah tunggal sehingga disebut prosedur sederhana. Sebaliknya,
jika prosedur itu terdiri atas beberapa langkah dan setiap
langkahnya itu berjenjang dengan sublangkah dan/atau ada syarat-
syarat lain yang harus dilakukan, prosedur semacam itu disebut
prosedur kompleks.
Urutan langkah-langkah dalam teks prosedur itu tidak dapat
diubah. Hal ini terjadi karena urutan yang awal menjadi syarat bagi
langkah berikutnya. Jika prosedur atau langkah-langkah dalam teks
tersebut dapat ditukar balik urutannya tanpa memengaruhi
prosedurnya, disebut teks protocol.

f. Langkah-langkah penyusunan teks prosedur

1) Menginventarisasi macam-macam kegiatan yang pernah atau
dapat dilakukan
2) Menentukan tema kegiatan
3) Membuat kerangka dalam bentuk topik-topik kegiatan secara
garis besar
 4) Mensistematisasikan kerangka dengan benar dan mudah
dipahami pembaca
5) Mengumpulkan bahan-bahan
6) Mengembangkan kerangka menjadi sebuah petunjuk yang jelas
dan lengkap.

KISI-KISI SOAL HOTS

KOMPETENSI LEVEL BENTUK

KELAS/ INDIKATOR
NO DASAR MATERI SOAL
SOAL KOGNIITIF
SEMESTER
( KD )

1 3.1 Mengorgani pernyataan XI/ gasal 1. Siswa dapat Penerapan Soal

sasikan umum dan mengidentifik (C3) uraian
informasi tahapan- asi isi dan
berupa tahapan pernyataan
pernyataan- dalam teks umum yang
pernyataan prosedur terdapat pada
umum dan teks prosedur
2. Siswa dapat
tahapan-
menentukan
tahapan
langkah-
dalam teks
langkah/tahap
prosedur
an yang
terdapat pada
teks prosedur

2 4.1 Merancang Langkah 3. Siswa dapat Analisis Praktik

 pernyataan Merancang membuat (C4)
umum dan pernyataan rancangan
tahapan- umum dan teks
tahapan tahapan- prosedur
dalam teks tahapan dengan
prosedur dalam teks organisasi
dengan prosedur yang tepat
4. Siswa dapat
organisasi dengan
merevisi
yang tepat organisasi
kesalahan
secara lisan yang tepat
yang
dan tulis.
terdapat
pada teks
prosedur

Soal pengetahuan
Cara Membuat Email
Mungkin bagi sebagian orang yang masih pemula, membuat email itu
terlihat sulit. Padahal untuk membuat email sangatlah mudah dan cukup
mengikuti beberapa langkah untuk membuat alamat email. Di bawah ini
kalian bisa mengikuti panduan cara membuat email di yahoo, seperti berikut,

Pertama, kalian harus mengunjungi alamat https://mail.yahoo.com

Kedua, setelah mengunjungi situs tersebut, kemudian temukan dan tekan
tombol “create my account”.
Langkah selanjutnya adalah mengisi formulir pendaftaran dan mengisi kolom
yang telah di sediakan.
Keempat, setelah mengisi data diri dan kolom yang diperlukan. Langkah
selanjutnya adalah menekan “create my account”
Setelah itu, langkah selanjutnya kalian akan diminta untuk mengisi sebuah
pertanyaan rahasia dan mengisi kode captcha yang bertujuan jika sewaktu-
waktu anda lupa dengan password/kata sandi email anda dapat dengan cara
mengisi pertanyaan tersebut, dan usahakan hanya kalian yang mengetahuinya
agar tidak dapat dibobol oleh orang lain
Setelah mengisi pertanyaan rahasia seperti gambar diatas, langkah selanjutnya
adalah tekan tombol “Done”
Lalu tekan tombol “Get Started”
Setelah itu, kalian akan dibawa masuk ke akun email anda yang baru. Dan
sudah dapat menggunakan alamat email untuk mengirim atau menerima
email dari mana saja.
Jika langkah-langkah Cara Membuat Email diatas sudah selesai, maka secara
otomatis kalian sudah memiliki akun email baru dan dapat dipergunakan
untuk mengirim dan menerima email dari pengguna email lainnya.

Soal pengetahuan
1. Berdasarkan teks prosedur tersebut, apakah tujuan yang terdapat
dalam pernyataan umum teks prosedur?
2. Berdasarkan teks prosedur tersebut, apakah langkah-langkah pada
teks tersebut dapat ditukarbalikkan urutannya? Jelaskan!

Kunci jawaban
1. Tujuan yang terdapat dalam pernyataan umum adalah agar
pembaca dapat mengetahui cara membuat e-mail
2. Langkah-langkah pada teks prosedur di atas tidak dapat
ditukarbalikkan urutannya karena urutan yang awal menjadi syarat
bagi langkah beriktnya.

Pedoman penilaian pengetahuan

 Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)

Kesesuaian isi pada teks

1
prosedur

Kesesuaian pernyataan umum

2
pada teks prosedur

Keserasian langkah-langkah
3
pada teks prosedur

Kesesuaian rancangan teks

4 prosedur berdasarkan
organisasi yang tepat.

Kesesuaian penggunaan tata

5
bahasa

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik 50 = Kurang Baik
75 = Baik 25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah
skor maksimal dikali skor ideal (100)

Soal tugas (PR)

Kiat Berwawancara Kerja

Bagi perusahaan, wawancara merupakan kesempatan untuk

menggali kualifkasi calon pegawai secara lebih mendalam, melihat
kecocokannya dengan posisi yang ditawarkan, kebutuhan dan sifat
erusahaan. Wawancara pun menjadi ajang tanya jawab antara pewawancara
dengan calon.
Agar mudah dipahami oleh mitra bicara, kita harus berbicara dengan
jelas. Jaga agar kita tidak berbicara terlalu cepat atau lambat, atur juga suara
agar jelas terdengar. Suara yang terlalu pelan membuat kita terlihat kurang
percaya diri, sementara suara yang terlalu keras membuat kita terlihat
agresif. Penggunaan bahasa yang baik juga menjadi suatu keharusan.
Selain itu, perhatikan betul apa yang disampaikan pewawancara agar
kita dapat memerikan jawaban yang relevan. Tak ada salahnya menanyakan
kembali atau mencoba mengulangi pertanyaan yang diajukan untuk
memastikan bahwa pemahaman kita sudah benar. Namun, jangan
melakukannya terlalu sering karena justru akan membuat pewawancara
mempertanyakan daya tangkap kita.
Bahasa tubuh pun ikut memegang peranan. Gerakan nonverbal
seperti mengangguk atau sikap tubuh yang agak condong ke depan
menunjukkan bahwa kita tertarik pada apa yang disampaikan si
pewawancaraa. Pastikan pula kita menjaga kontak mata dengan
pewawancara, karena kontak mata penting dalam proses komunikasi,
termasuk dalam wawancara kerja.
Singkatnya, akan lebih baik jika kita mampu menampilkan sikap
yang antusias secara verbal maupun nonverbal. Oleh karena itu, hindari
bahasa tubuh yang dapat diartikan negatif, seperti menggoyangkan kaki,
mengetuk-ngetuk jari, atau menghindari kontak mata. Cara berbicara yang
percaya diri namun tidak terkesan sombong dapat menarik minat
pewawancara.
Pada saat berbicara, hindari uraian yang panjang lebar dan
berteletele. Cobalah mengemas kalimat secara singkat dan terfokus, namun
tetap menarik. Kita diharapkan mampu menunjukkan bahwa kita adalah
orang yang tepat untuk posisi yang ditawarkan. Ceritakanlah kemampuan
atau pengalaman yang relevan dengan posisi tersebut. Hindari mengkritik
atasan atau rekan kerja sebelumnya karena ini menunjukkan sikap yang
tidak professional.
Selama wawancara berlangsung, jadilah diri sendiri. Ungkapan ini
mungkin terdengar klise, namun jauh lebih baik menjadi diri sendiri dan
berbicara dengan jujur, daripada mencoba mengatakan sesuatu yang
menurut kita akan membuat pewawancara merasa terkesan. Jangan melebih-
 lebihkan kualifkasi kita, apalagi mengelabui dengan memberikan data yang
tidak benar. Cepat atau lambat, pewawancara akan menemukan bahwa data
tersebut hanyalah karangan. Tunjukkan bahwa kita mampu mengenali diri
kita sendiri dengan tepat.
Pewawancara biasanya memberikan kesempatan kepada kita untuk
mengajukan pertanyaan di akhir wawancara. Gunakanlah kesempatan ini
secara elegan dengan cara menunjukkan rasa ingin tahu kita tentang lingkup
dan deskripsi tugas posisi yang dilamar, kesempatan pengembangan diri,
dan sebagainya. Ini wajar, karena bersikap pasif dan menyerahkan segala
sesuatu kepada pihak perusahaan tidak akan menambah nilai kita di mata
pewawancara.
Calon yang mau bertanya dalam porsi yang tepat menunjukkan
kesungguhan minatnya pada posisi yang ditawarkan dan juga pada
perusahaan. Di sesi ini biasanya muncul pula pembicaraan mengenai gaji
dan tunjangan. Pewawancara sangat menghargai kandidat yang mampu
menentukan nominal gaji yang ia harapkan, karena dianggap dapat
melakukan penilaian atas kemampuannya dan tugas-tugas yang akan
dilakukan. Tentu saja angkanya harus logis sambil tetap membuka
kesempatan untuk negosiasi.
Dengan persiapan matang dan unjuk diri yang baik saat wawancara,
kita telah meninggalkan kesan yang layak untuk dipertimbangan oleh
perusahaan

Soal tugas (PR)

Bacalah kedua teks prosedur di atas, kemudian kerjakanlah soal-soal di bawah ini!
1. Apakah judul/topik sudah sesuai dengan isi dalam teks prosedur di atas?
2. Tunjukkanlah pernyataan umum yang terdapat pada teks prosedur di atas!
3. Ada berapa tahapan atau prosedur utama dalam teks prosedur di atas?
Tuliskan intinya!
 4. Apakah langkah-langakah dalam teks prosedur di atas dapat
ditukarbalikkan urutannya?
5. Langkah manakah yang memerlukan syarat paling banyak?

Soal keterampilan
1. Rancanglah pernyataan umum untuk teks prosedur untuk topik-topik
berikut:
 Cara mengoperasikan mesin cuci
 Cara mengoperasikan mesin pemotong rumput
 Cara memasak/mengolah keripik gadung
 Cara membuat batako
 Cara mengurus klaim asuransi
 Cara mengurus surat pindah penduduk

2. Rancanglah tahapan/langkah dalam teks prosedur dengan topic yang telah

kalian pilih!
3. Presentasikanlah hasil kerja kalian di depan kelas untuk dikoreksi/diberi
masukan dan tanggapan!
4. Revisilah teks prosedur yang telah Anda buat!

Penilaian Keterampilan
1. Perintah untuk kerja
Presentasikan hasil pekerjaan anda (kelompok) tentang membuat teks
prosedur dengan organisasi yang tepat buat secara lisan atau dalam bentuk
power point di depan kelas! Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk
menyampaikan tanggapan atas presentasi kelompok Anda
2. Kriteria Penilaian
Instrumen Penilaian Diskusi
 No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi

2 Kemampuan menjawab pertanyaan

3 Kemampuan mengolah kata

4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik 50 = Kurang Baik
75 = Baik 25 = Tidak Baik

Instrumen Penilaian Presentasi

No. Aspek Penilaian Skor

Sub Total

1. Tampilan
Penguasaan Materi 1-5
Kelancaran Presentasi 1-5
2. Isi
Kesesuaian dengan isi teks 1-10
prosedur.
3. Kebahasaan
Penggunaantata ejaan 1-5
Struktur/ sistematika 1-5
tuturan.
 Jumlah Skor 30

NiLAI = Skor Perolehan/ Sekor Maksimal X

100

Lampiran 2
a. Soal remidial
Cara Membuat Tempe Kedelai

Tempe merupakan makanan yang bergizi. Banyak protein dikandungnya.

Cara membuatnya juga mudah. Bahannya, yaitu kacang kedelai atau kacang-
kacangan. Yang lazim adalah kedelai putih. Ikutilah langka membuat tempe
kedelai berikut ini.
Siapkan kedelai kira-kira tiga kilogram. Pilah-pilah dahulu kalau-kalau
tercampur batu atau kotoran lain. Kemudian, cuci bersih dengan air.
Rebuslah kedelai hinga benar-benar masak. Kalau kurang masak, tempe
tidak akan jadi. Angin-anginkan rebusan kedelai itu kurang lebih satu atau
dua jam agar dingin.
Kupaslah kulit rebusan kedelai agar mengelupas semua. Caranya, taruh
rebusan kedelai di dalam bakul. Siramlah dengan air yang mengalir sambil
diaduk-aduk terus. Kulit kedelai yang terkelupas akan mengapung dan hanyut
terbawa air. Kalau dicuci dengan air yang tidak mengalir, kerja Anda menjadi
lama dan kurang bersih. Jika kurang bersih, tempe jadinya kurang baik,
rasanya agak pahit, bahkan salah-salah bisa busuk.
 Langkah berikutnya ialah buanglah bau kedelai yang kurang sedap.
Caranya masukkan rebusan kedelai yang sudah bersih itu ke dalam tempayan
dan rendam selama satu malam. Setiap dua jam air rendaman kita ganti. Bau
khas yang kurang enak itu akan lenyap. Selanjutnya, angakat dan tiriskan
rebusan kedelai tadi. Hamparkan di atas tikar atau tampah bambu supaya
agak kering.
Sesudah itu, berilah ragi tempe rebusan kedelai tadi. Saat bepergian,
tangan kita tidak boleh kotor atau terkena garam. Sekiranya tangan kita kotor
atau terkena garam, tempe akan cepat busuk. Ragi tempe dibuat dari tempe
juga. Tempe segar diiris kecil-kecil lalu dijemur. Kalau sudah kering benar,
tumbuk sampai halus menjadi tepung. Tepung inilah disebut ragi tempe. Ragi
tempe yang dibutuhkan tidak perlu banyak-banyak, sekitar satu cangkir untuk
kedelai tiga kilogram. Aduk hingga merata. Tujuan peragian adalah mnyebar
benih tempe. Tempe itu seseungguhnya adalah kedelai yang sudah berjamur.
Melalui proses biokimia jamur itu mengubah kedelai menjadi tempe yang
kaya akan protein.
Terakhir, bungkuslah kedelai yang sudah diberi ragi dengan plastik atau
daun pisang, daun waru, dan daun jati yang bersih. Bungkusan dibentuk
dengan ukuran tertentu dan diikat agar tidak terbuka. Bungkusan kedelai tadi
ditumpuk dan titaruh di bakul. Simpan bakul berisi tempe tadi di tempat yang
lembab, terhindar dari sinar matahari, dan tertutup. Apabila di tempat yang
lembab, jamur tempe akan tumbuh dengan sempurna. Penyimpanan itu
dilakukan selama tiga hari agar jamur tumbuh dengan subur dan kedelai
menjadi tempe.
Dikutip dengan perubahan dari Modul Pokok, Keterampilan Menulis Dasar,
hal:5.22
Jawablah pertanyaan berikut!
1.Apakah tujuan teks prosedur di atas?
2. Ada berapa langkah utama dalam teks prosedur di atas? Tuliskan intinya!
3. Termasuk jenis teks prosedur apakah tek di atas? Jelaskan alasannya!
4. Langkah mana saja yang terdiri atas sub-sublangkah?
 5. Apakah langkah-langkah pada teks di atas dapat ditukarbalikan urutannya?
Jelaskan!

B. Soal pengayaan
Carilah teks prosedur dari surat kabar atau majalah, Anda dapat meminjamnya di
perpustakaan, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini
1. Apakah tujuan teks prosedur tersebut?
2. Tulislah pernyataan umum yang terdapat pada teks prosedur tersebut!
3. Ada berapa langkah utama dalam teks prosedur tersebut? Tuliskan intinya!
4. Termasuk jenis teks prosedur apakah teks tersebut? Jelaskan alasannya!
5. Apakah langkah-langkah pada teks di atas dapat ditukarbalikan urutannya?
Jelaskan!