Kartu Soal Usbn Ips - Revisi

KARTU SOAL USBN 2019 SMP KABUPATEN PURWAKARTA
Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Mata Pelajaran : IPS Tahun Ajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : 9 USBN
Kompetensi Dasar : Materi :

4.4. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi Gejala atmosfer dan hidrosfer
di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya
terhadap kehidupan
Indikator Soal: Rumusan Soal :
1. Lapisan atmosfer yang paling bawah dengan permukaan bumi adalah ...
Menyebutkan lapisan atmosfer
A. trofosfer
yang paling rendah
B. stratosfer
Buku Sumber : C. mesosfer
IPS Terpadu Yudistira D. thermosfer
Kunci Jawaban :
A. trofosfer


Mengide ntifikasi ciri-ciri negara berkembang dan Ciri-ciri negara berkembang dan negara maju
negara maju
Mengidentifikasikan ciri-ciri 2. Salah satu ciri negara berkembang adalah ....
negara berkembang dan A. tingkat pendapatan per kapita tinggi
negara maju B. tingkat pendidikan penduduk tinggi
Buku Sumber : C. masih bergantung pada negara lain
IPS Terpadu Yudistira D. menguasai teknologi canggih
Kunci Jawaban :
C Masih bergantung pada negara lain


Menggunakan peta, atlas,dan globe, untuk Peta Atlas dan Globe
mendapat-kan informasi keruangan
Menyebutkan syarat-syarat 3. Syarat-syarat peta yang baik yang memenuhi unsur Peta adalah ...
peta yang baik yang A. simbol, daftar isi, indeks dan warna
memenuhi unsur Peta B. skala, judul, legenda dan arah mata angin
Buku Sumber : C. arah mata angin, simbol, judul dan daftar isi
IPS Terpadu Yudistira D. skala, Informasi, tahun pembuatan, dan indeks
Kunci Jawaban :
B skala, judul, legenda dan arah mata angin

Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, Keragaman bentuk muka bumi dengan aktivitas penduduk
proses pembentukan, dan dampaknya terhadap
kehidupan
Mengidentifikasi Pola 4. Pola kegiatan ekonomi penduduk di daerah dataran tinggi antara lain ...
kegiatan ekonomi penduduk di A. berdagang cenderamata karena merupakan kawasan industri
daerah dataran tinggi B. bertani sayur dan buah-buahan karena bersuhu relatif rendah
Buku Sumber : C. budidaya ikan tawar karena curah hujan yang sangat tinggi
IPS Terpadu Yudistira D. menambang batuan kapur di lereng bagian atas
Kunci Jawaban :
B bertani sayur dan buah-buahan karena bersuhu relatif rendah


Mendeskripsikan keterkaitan unsur-unsur Asia Tenggara
geografis dan penduduk di kawasan Asia
Tenggara
Mengidentifikasikan negara 5. perhatikan daftar negera negara yang ada di kawasan Asia Tenggara.
maju dikawasan Asia 1. Indonesia
Tenggara 2. Thailand
Buku Sumber : 3. Malaysia
IPS Terpadu Yudistira 4. Singapura
yang termasuk negara maju adalah …
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
Kunci Jawaban :
D. 4


6. –
Buku Sumber :
IPS Terpadu Yudistira
Kunci Jawaban :

Mendeskrip-sikan pembagian permukaan bumi Benua dan Samudera
atas benua dan samudera
7. Samudera yang paling luas di dunia adalah....
Menyebutkan Samudera A. Samudera Pasifik
paling luas di Dunia
B. Samudera Hindia
Buku Sumber : C. Samudera Atlantik
IPS Terpadu Yudistira D. Samudera Antartika
Kunci Jawaban :
A. Samudera Pasifik


8. Salahsatu karakteristik benua Asia adalah ...
Menyebutkan salah satu
A. memiliki daratan terluas
kaarkteristik Benua Asia
B. merupakan Benua terluas
Buku Sumber : C. memiliki pegunungan ural
IPS Terpadu Yudistira D. merupakan benua termiskin
Kunci Jawaban :
C. Memiliki pegunungan ural


Menganalisis faktor penyebab 9. Benua Afrika adalah benua yang memiliki banyak gurun. Faktor penyebab
terjadinya gurun di benua terjadinya gurun ini adalah ...
Afrika A. retakan yang memanjang dan patahan
Buku Sumber : B. angin kering dan benua yang luas
IPS Terpadu Yudistira C. angin laut dan rawa rawa
D. pengikisan dan abrasi
Kunci Jawaban :
B angin kering dan benua yang luas

Mendeskripsikan interaksi sebagai proses Bentuk-bentuk interaksi sosial
sosial
Mendeskripsikan upaya 10. Upaya yang dilakukan untuk meredakan konflik antar warga dengan cara
menyesuaikan perbedaan menyesuaikan perbedaan diantara mereka, merupakan bentuk interaksi sosial...
untuk meredakan konflik A. Kooftasi
Buku Sumber : B. Asimilasi
IPS Terpadu Yudistira C. Kerjasama
D. Akomodasi
Kunci Jawaban :
B Asimilasi


Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial (miras, Penyimpangan sosial
judi, narkoba, HIV/Aids, PSK, dan sebagainy)
sebagai akibat penyimpangan sosial
Mengidentifikasi jenis 11. Boy mengendarai motor dengan kecepatan tinggi. Penyimpangan sosial yang
penyimpangan sosial yang dilakukan Boy adalah ...
dilakukan oleh seseorang A. Primer
Buku Sumber : B. Individu
IPS Terpadu Yudistira C. Sekunder
D. Kelompok
Kunci Jawaban :
B Individu


Menguraikan perilaku masyaraka t dalam Perubahan Sosial
perubahan sosialbudaya di era global
Disajikan dua buah gambar 12. Faktor yang memengaruhi perubahan seperti terlihat pada gambar adalah ....
petani yang sedang mengolah
lahan pertanian siswa dapat
mehyebutkan faktor yang
memengaruhi perubahan
Sosial
Buku Sumber :
A. penemuan baru
B. perubahan penduduk
C. pengaruh budaya lain
D. perubahan lingkungan
Kunci Jawaban :
A penemuan baru


Mengidentifikasi berbagai usaha pencegah an Factor penyebab Penyimpangan sosial
penyim pangan sosial dalam keluarga dan
masyarakat
Disajikan contoh kasus 13. Seorang siswa SMP kedapatan sedang merokok di sekolah, sehingga ia
penyimpangan social yang dikenakan sanksi karena telah melanggar peraturan sekolah. Dari hasil
terjadi di lingkungan sekolah. keterangan yang diperoleh, siswa tersebut sudah terbiasa merokok
Siswa mengidentifikasi factor dirumahnya, bahkan selalu mendapatkan uang untuk membeli rokok. Dari
penyebab penyimpangan kasus tersebut penyebab penyimpangan sosial yang terjadi adalah ....
sosial yang terjadi
A. keluarga yang broken home
berdasarkan contoh kasus
tersebut. B. proses belajar yang menyimpang
C. proses sosialisasi yang tidak sempurna
Buku Sumber :
D. sosialisasi subkebudayaan menyimpang
Kunci Jawaban :
C. proses sosialisasi yang tidak sempurna

Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan Dinamika penduduk
upaya penanggulangannya
Disajikan sebuah peta 14. Masalah yang ditimbulkan berdasarkan peta dan upaya penanggulangannya
kelahiran bayi di Indonesia. adalah ….
Siswa dapat menentukan
penyelesaian masalah yang Peta Tingkat Kelahiran Bayi Indonesia
ditimbulkan berdasarkan peta
dan upaya
penanggulangannya
Buku Sumber :
A. tingkat kematian tinggi, perbaikan kualitas gizi

B. usia balita bertambah, peningkatan pelayanan kesehatan
C. usia tenaga kerja meningkat, peningkatan program latihan kerja
D. persebaran penduduk tidak merata, peningkatan fasilitas di desa
Kunci Jawaban :
D. persebaran penduduk tidak merata, peningkatan fasilitas di desa


Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan Dinamika penduduk
upaya penanggulangannya
Siswa menentukan 15. Tingkat kesehatan penduduk Indonesia terutama di daerah pedesaan masih rendah,
penyelesaian masalah tentang hal ini berdasarakan pada angka kematian kasar dan kematian bayi yang masih
kependudukan tinggi,oleh karena itu pemerintah berusaha keras untuk meningkatkan kualitas
penduduknya melalui berbagai upaya. Di bawah ini adalah usaha peningkatan
Buku Sumber : kesehatan penduduk yang lebih banyak menuntut peran serta masyarakat ialah dalam
bentuk …
A. mendirikan pabrik obat
B. memperbanyak tenaga medis
C. pemeliharaan lingkungan hidup
D. memperbanyak fasilitas kesehatan
Kunci Jawaban :
C pemeliharaan lingkungan hidup

16. -
Buku Sumber :
Kunci Jawaban :


Mengurai-kan perilaku masyarakat dalam Perubahan social dan budaya
perubahan sosial-budaya di era global
Disajikan dua buah gambar. 17. Perhatikan gambar dibawah ini!
Siswa mampu menganalisis
perubahan social budaya
sesuai gambar yang disajikan
Buku Sumber :
.
Sumber oxford Ensiklopedi pelajar 5 sumber GMP.doc.
Berdasarkan gambar di atas, bentuk perubahan social budaya yang tepat

adalah….
A. Evolusi
B. revolusi
C. perubahan besar
D. perubahan kecil
Kunci Jawaban :
C. perubahan besar


18. -
Buku Sumber :
Kunci Jawaban :


19. -
Buku Sumber :
Kunci Jawaban :


Menguraikan proses terbentuknya kesadaran Masa Pergerakan Nasional (Terbentuknya kesadaran nasional)
nasional, identitas Indonesia , dan perkembangan
pergerakan kebangsaan Indonesia
MenyebutkanOrganisasi 20. Organisasi pergerakan nasional pada tahun 1908-1920 yang bergerak dibidang
pergerakan nasional pada sosial, ekonomi dan pendidikan adalah .....
tahun 1908-1920 yang A. Budi Utomo
bergerak dibidang sosial, B. Indische Partij
ekonomi dan pendidikan C. Tri Koro Darmo
Buku Sumber : D. Perhimpunan Indonesia
Kunci Jawaban :
A. Budi Utomo


Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra- Perkembangan kehidupan pada masa pra-aksara
aksara di Indonesia.

Mendeskripsikan karakteristik 21. Masyarakat pra-aksara dengan pola mata pencaharian perundagian ditandai
kehidupan social masyarakat oleh karakter kehidupan sosial berikut ini ....
pada masapra-aksara A. perkampungan dengan pola teratur di bawah pimpinan yang kharismatik
(perundagian) B. hidup berkelompok serta berpindah-pindah (nomaden) di padang rumput
Buku Sumber : C. meleburnya kelompok-kelompok masyarakat majemuk menjadi homogen
IPS Terpadu Yudistira D. pembagian kerja yang tidak membedakan posisi seseorang dalam
kelompoknya
Kunci Jawaban :
C. meleburnya kelompok-kelompok masyarakat majemuk menjadi homogen


Menguraikan proses terbentuknya kesadaran Masa Pergerakan Nasional (Terbentuknya kesadaran nasional)
nasional, identitas Indonesia , dan perkembangan
pergerakan kebangsaan Indonesia
Disajikan table nama-nama 22. Perhatikan tabel data berikut!
organisasi pada masa No Nama Organisasi
pergerakan nasional. Siswa I Budi Utomo, Serikat Islam, Muhammadiyah
mampu menyebutkan nama- II Budi Utomo, Indische Partij, Perhimpunan Indonesia
nama organisasi pada awal
masa pergearkan nasional.
III Muhammadiyah, Indische Partij, Partai Nasional Indonesia
IV Perhimpunan Indonesia, Partai Komunis Indonesia, Indische Partij
Buku Sumber :
Bedasarkan tabel tersebut yang merupakan organisasi pada masa awal
pergerakan nasional adalah ....
A. I
B. II
C. III
D. IV
Kunci Jawaban :
B. II


Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar Perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi
proklamasi dan proses terbentuknya negara
kesatuan Republik Indonesia
Menyebutkan perbedaan 23. Perbedaan pendapat antara golongan tua dan golongan muda dalam peristiwa
pendapatan antara golongan Rengas Dengklok yaitu mengenai,….
tua dan golongan muda dalam A. waktu pelaksanaan proklamasi
peristiwa Rengas Dengklok B. tokoh penyusun teks proklamasi
Buku Sumber : C. tempat penyusunan teks proklamasi
IPS Terpadu Yudistira D. tokoh yang membacakan teks proklamasi
Kunci Jawaban :
A. waktu pelaksanaan proklamasi


24. -
Buku Sumber :
Kunci Jawaban :


Mengidentifikasi usaha perjuangan Aktifitas diplomasi Indonesia di dunia internasional untuk
mempertahankan kemerdekaan Indonesia mempertahankan kemerdekaan
Siswa mampu 25. Perhatikan pernyataan berikut!
mengaplikasikan pemahaman (1) Perundingan Renville
mengenai bentuk perjuangan (2) Konferensi Meja Bundar
diplomasi yang dilakukan (3) Palagan Ambarawa
bangsa Indonesia dalam (4) Persetujuan Roem Royen
upaya mempertahankan
(5) Perundingan Hooge Veluwe
kemerdekaan
Buku Sumber : Bentuk perjuangan diplomasi yang dilakukan bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan ditunjukkan dengan nomor ....
A. (1), (2), dan (3)

B. (1), (2), dan (4)
C. (2), (3), dan (5)
D. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban :
B. (1), (2), dan (4)


Faktor –faktor yang menyebabkan terjadinya konflik antara
Mengidentifikasi usaha perjuangan Indonesia dengan Belanda karena Belanda ingin berkuasa kembali
mempertahankan kemerdekaan Indonesia di Indonesia
Mengaplikasikan 26. Faktor penyebab terjadinya konflik Indonesia Belanda, diantaranya yaitu…
pengetahuan tentang factor A. Memastikan bahwa Jepang telah meninggalkan wilayah Indonesia
penyebab terjadinya konflik B. Ingin mendukung perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan Jepang
Indonesia Belanda C. Belanda ingin berkuasa kembali di Indonesia, setelah kekalahan Jepang
Buku Sumber : D. Mengambil barang-barang milik pemerintahan Belanda yang masih ada
IPS Terpadu Yudistira di Indonesia
Kunci Jawaban :
C. Belanda ingin berkuasa kembali di Indonesia, setelah kekalahan Jepang

Mendeskripsikanperkem-bangan masyarakat, Peninggalan –peninggalan sejarah Kerajaan yang bercorak Hindu dan
kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Hindu- Buddha
Buddha serta peninggalan-peninggalannya.
Disajikan gambar 27. Perhatikan gambar peninggalan meghalitikum di bawah ini !
peninggalan peradaban
Hindu-Budha. Siswa mampu
menggunakan nalar untuk
menyebutkan tempat
pemujaan dan penghormatan
roh nenek moyang
(1) (2) (3) (4) (5)
Buku Sumber : Tempat pemujaan dan penghormatan roh nenek moyang ditunjukkan pada
nomor ....
A. (1) dan (3)
B. (2) dan (4)
C. (2) dan (5)
D. (3) dan (5)
Kunci Jawaban : D. (3) dan (5)


Mendeskripsikanperkem-bangan masyarakat, Perkembangan agama islam di Indonesia
kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Hindu-
Buddha serta peninggalan-peninggalannya.
Siswa mampu menyebutkan 28. Yang bukan faktor penyebab agama Islam berkembang dengan cepat di
faktor-faktor penyebab Indonesia, adalah…
perkembangan Islam di A. agama Islam mengenal kasta
Indonesia B. upacara-upacara keagamaan bersifat sederhana
Buku Sumber : C. ajarannya sederhana mudah di mengerti dan di terima
IPS Terpadu Yudistira D. persyaratan untuk masuk agama Islam sangat mudah dengan
mengucapkan kalimat dua kalimat syahadat
Kunci Jawaban : A. agama Islam mengenal kasta


29. -
Buku Sumber :
Kunci Jawaban :


30. -
Buku Sumber :
Kunci Jawaban :


Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi Kegiatan Ekonomi
penduduk, penggunaan lahan, dan pola
permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan
bumi
Siswa mampu menyebutkan 31. Contoh kegiatan produksi pada sektor petambangan adalah...
Contoh kegiatan produksi A. PT Pertamina memasarkan BBM bersubsidi
pada sector pertambangan B. PT Astra merakit berbagai jenis kendaraan bermotor
Buku Sumber : C. Perumnas menggunakan tanah untuk lahan perumahan
IPS Terpadu Yudistira D. PT Persada menghasilkan mangan dari bahan baku keramik.
Kunci Jawaban :
D. PT Persada menghasilkan mangan dari bahan baku keramik.


32. -
Buku Sumber :
Kunci Jawaban :


Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan Uang dan lembaga keuangan
Bank yang mempunyai tugas 33. Bank yang mempunyai tugas mengatur peredaran uang dan menjaga
mengatur peredaran uang dan kestabilan nilai uang adalah …
menjaga kestabilan nilai uang A. Bank Mandiri
Buku Sumber : B. Bank Niaga
IPS Terpadu Yudistira C. Bank Indonesia
D. Bank Negara Indonesia
Kunci Jawaban :
C. Bank Indonesia


Menggu-nakan gagasan kreatif dalam tindakan Tindandan motif ekonomi
ekonomi untuk mencapai kemandirian dan
kesejahteraan
Siswa mampu 34. Seorang pengusaha memberi bantuan kepada orang yang terkena musibah,
mengaplikasikan tindakan menyantuni fakir miskin, dan membangun tempat ibadah. Tindakan ekonomi
ekonomi sesuai motif yang dilakukan oleh pengusaha tersebut didorong oleh keinginan untuk ....
ekonomi A. memperoleh keuntungan
Buku Sumber : B. membantu sesama manusia
IPS Terpadu Yudistira C. memenuhi kebutuhan sendiri
D. memperoleh penghargaan masyarakat
Kunci Jawaban :
B. Membantu Sesama manusia


Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan Uang
Disajikan pernyataan siswa 35. Perhatikan pernyataan berikut!
dapat menentukan syarat-
syarat benda yang dapat 1. Diterima secara umum
dijadikan uang 2. Tidak mudah rusak
Buku Sumber : 3. Nilainya stabil
IPS Terpadu Yudistira 4. Harganya mahal
5. Mudah disimpan
6. Beraneka warna
Menurut pernyataan di atas yang termasuk syarat benda dapat dijadikan uang
ditunjukan oleh nomor ....
A. 1, 2 dan 3
B. 2, 3 dan 4
C. 4, 5 dan 6
D. 1, 5 dan 6
Kunci Jawaban :
A. 1, 2 dan 3


Mendeskripsikan perdagangan internasional dan Perdagangan internasional
dampak nya terhadap perekonomian Indonesia
Dapat menentukan dampak 36. Dibawah ini yang tidak termasuk Dampak perdagangan internasional bagi
perdagangan internasional perekonomian negara adalah……
bagi perekonomian negara A. Menambah devisa negara
Buku Sumber : B. Meningkatkan produktifitas dalam negeri
IPS Terpadu Yudistira C. Meningkatkan daya saing produk dalam negeri
D. Menurunkan selera masyarakat terhadap produk dalam negeri
Kunci Jawaban :
D. Menurunkan selera masyarakat terhadap produk dalam negeri


37. –
Buku Sumber :
Kunci Jawaban :


Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta Permintaan dan penawaran
terben-tuknya harga pasar
Disajikangambar (Grafik) 38. Perhatikan kurva permintaan di bawah ini!
kurva permintaan. Siswa
dapat menentukan pergerakan P
kurva permintaan
Buku Sumber :
IPS Terpadu Yudistira 20
Q
100
Apabila terjadi kenaikan permintaan, maka kurva permintaan akan bergeser ke
arah....
A. kiri
B. kanan
C. atas
D. bawah
Kunci Jawaban :
D. Kanan


Mendekripsikan permasalahan angkatan kerja dan Ketenagakerjaan
tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan
ekonomi, sertaperanan pemerintah dalam upaya
penanggulangannya

Disajikan sebuah narasi 39. Lemahnya daya saing tenaga kerja Indonesia jika dibandingkan tenaga kerja
tentang lemahnya tenaga Negara lain menunjukkan bahwa pendidikan formal Indonesia masih
kerja Indonesia. Siswa dapat memiliki permasalahan dalam hal kualitas. Kondisi ini berkorelasi dengan ...
menganalisis penyebab A. rendahnya angka partisipasi masyarakat terhadap pendidikan
lemahnyakualitas tanaga kerja B. kurangnya dukung anfinansial terhadap sektor pendidikan
Indonesia.
C. rendahnya akses masyarakat terhadap fasilitas pendidikan
Buku Sumber : D. pembangunan manusia masih belum menjadi prioritas
Kunci Jawaban :
D. pembangunan manusia masih belum menjadi prioritas

Disajikan table perkembangan 40. Perhatikan tabel dibawah ini !
impor migas dan non migas
Indonesia periode Januari-
Nopember 2016-2017.
Siswa mampu menyimpulkan
perkembangan volume impor
migas dan non migas
Nopember 2016-2017
Buku Sumber :
Dari tabel diatas dapat disimpulkan perkembangan volume impor migas dan
non migas Indonesia periode Januari-Nopember 2016 – Januari-Nopember
2017 adalah...
A. surplus
B. defisit
C. aktif
D. pasif
Kunci Jawaban :
B. defisit


Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, Endogen dan eksogen
proses pembentukan, dan dampaknya terhadap
kehidupan
Siswa dapat 41. Apa yang dapat kita lakukan untuk mengurangi kerusakan lingkungan yang
menginterpretasikan upaya diakibatkan oleh bencana banjir?
pencegahan kerusakan
lingkungan akibat tenaga
eksogen
Buku Sumber :
Kunci Jawaban :
1. Reboisasi (penanaman kembali)
2. Membuang sampah pada tempatnya
3. Perbaikan saluran drainase
4. Pembuatan tanggul dan normalisasi sungai
5. Budaya hidup bersih
6. Dll

42. PUSAT
Buku Sumber :
Kunci Jawaban :


Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial Penyimpangan sosial
(miras, judi, narkoba, HIV/Aids, PSK, dan
sebagainy) sebagai akibat penyimpangan
sosial dalam keluarga dan masyarakat
siswa mampu menganalisis 43. Dalam kehidupan sosial masyarakat sering terjadi proses disosiatif yang
contoh perubahan sosial meliputi persaingan, kontravensi dan pertentangan. Berikan contoh nyata
proses disosiatif bentuk pertentangan yang terjadi dalam lingkungan sosial masyarakat!
Buku Sumber :
Kunci Jawaban :
Tawuran pelajar, Perkelahian, Permusuhan, Adu kekuatan, dll


Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme Kebijakan pemerintah kolonial
dan imperalisme Barat, serta pengaruh yang
ditimbulkannya di berbagai daerah

Siswa mampu menerapkan 44. Dalam politik balas budi meliputi tiga sektor, yakni migrasi, irigasi dan
pengetahuan tentang edukasi yang terkenal dengan trilogi Van de Vender. Jelaskan manfaat dari
Kebijakan pemerintah trilogi Van de Vender dalam pembangunan Indonesia !
kolonial
Buku Sumber :
Kunci Jawaban :
Manfaat dari trilogi Van de Vender
- Migrasi : Pemerataan penduduk, contoh transmigrasi
- Irigasi : distribusi saluran air ke daerah pertanian dan perkebunan
- Edukasi : peningkatan kualitas sumber daya manusia (SDM)


Disajikan table perkembangan 45. Jika Rini membeli sebuah tas yang seharga USS 50, sedangkan di bank
impor migas dan non migas ditetapkan kurs jual Rp 13.500 dan kurs beli Rp 13.000. maka, harga tas yang
Indonesia periode Januari- dibeli oleh Rini jika dirupiahkan seharga…
Nopember 2016-2017.
Siswa mampu menyimpulkan
perkembangan volume impor
migas dan non migas
Nopember 2016-2017
Buku Sumber :
Kunci Jawaban :
Diketahui:
Kurs jual Rp. 13.500
Harga tas USS 50
Hitung :
Kurs jual x harga tas
Rp. 13.500 x 50
= Rp. 675.000

Kartu Soal Usbn Ips - Revisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Usbn Ips - Revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL USBN 2019 SMP KABUPATEN PURWAKARTA

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Kompetensi Dasar : Materi :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Indikator Soal: Rumusan Soal :

Kompetensi Dasar : Materi :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Kompetensi Dasar : Materi :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Kompetensi Dasar : Materi :

A. tingkat kematian tinggi, perbaikan kualitas gizi

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Kompetensi Dasar : Materi :

Indikator Soal: Rumusan Soal :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Berdasarkan gambar di atas, bentuk perubahan social budaya yang tepat

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Indikator Soal: Rumusan Soal :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Indikator Soal: Rumusan Soal :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Indikator Soal: Rumusan Soal :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Indikator Soal: Rumusan Soal :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

A. (1), (2), dan (3)

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Kompetensi Dasar : Materi :

Kunci Jawaban : D. (3) dan (5)

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :

Satuan Pendidikan : SMP Penyusun : Team USBN IPS SMP Purwakarta

Kompetensi Dasar : Materi :