LAPORAN KEGIATAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

DISEKOLAH SMA TUNAS BARU JIN SEUNG BATAM

TAHUN AJARAN 2019/2020

MARTHA FRIENDLY

16.04.00.02

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN

BATAM

2019
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

SMA TUNAS BARU JIN SEUNG BATAM

Nama mahasiswa : Martha Friendly Sri Lestari Barasa

N.P.M : 16.04.00.02

Program Studi : Pendidikan Biologi

Telah melaksanakan kegiatan PPL dan menyerahkan perangkat

pembelajaran yang telah dipersiapkan dan disusun dengan sebenar –
benarnya untuk dipertanggungjawabkan dan dipergunakan sebagaimana
mestinya.

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Pamong

(Dra.Nurli Manurung ) (Jakson Sumitro Simamora S,Si)

Menyetujui

Ketua UP3L-FKIP Dosen Pembimbing

Universitas Riau Kepulauan

(Drs.Warno Efendi,M.Pd) (Nurhaty Purnama Sari S.Pd,M.Pd)

 Kata Pengantar

Puji syukur senantiasa penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
karena dengan berkat, rahmat, karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
“ Program Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA Tunas Baru Jin Seung Batam ”
ini dengan baik tanpa ada halangan yang berarti hingga tersusun dan
terselesaikannya laporan ini sesuai dengan yang diharapkan.
Program pengalaman lapangan merupakan salah satu bentuk implementasi
secara sistematis dan sinkron antara program pendidikan di kampus dengan
program penguasaan keahlian yang yang diperoleh melalui kegiatan kerja secara
langsung di lapangan untuk menjadi tenaga pendidik yang profesional.
Adapun tujuan dilaksanakannya observasi dalam rangkaian program
pengalaman lapangan (PPL) yaitu : mengenal lingkungan sekolah secara khusus
dan lebih dekat , menyesuaikan pengetahuan antara teori dan keterampilan praktek
, mampu mengaplikasikan ilmu dan teori yang telah diperoleh dengan mendapatkan
pengalaman mengajar langsung, mengetahui pengolahan kelas secara langsung
dalam proses mengajar antara guru dan siswa , memiliki pengetahuan nilai, sikap
dan keterampilan dasar mengajar ilmu kependidikan dilapangan ,serta menambah
pengalaman manajemen pendidikan disekolah.
Penulis telah melaksanakan Program Pengalaman Lapangan (PPL) pada:
Nama Sekolah Mitra : SMA Tunas Baru Jin Seung Batam
Periode : 16 September 2019 – 02 Desember 2019
Waktu : Senin – Kamis Pukul 07.30 - 15.00
Dalam pelaksanaan program pengalaman lapangan (PPL) dan penyusunan
laporan ini tidak lepas dari dukungan beberapa pihak yang telah ikut serta
membantu. Atas segala bantuan dan dukungan tersebut ,maka pada kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Drs.Warno Efendi,M.Pd selaku Kepala Unit Pelaksanaan Teknis Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL)
2. Ibu Nurhaty Purnama Sari S.Pd, M.Pd selaku Kepala Program Studi
Pendidikan Biologi.
3. Bapak Yarsi Efendi S.Si , M.Pd selaku Koordinator Sekolah Di SMA Tunas
Baru Jin Seung Batam
4. Ibu Nurhaty Purnama Sari S.Pd, M.Pd selaku dosen pembimbing dalam
Program Pengalaman Lapangan ini
5. Ibu Dra.Nurli Manurung selaku Kepala Sekolah SMA Tunas Baru Jin Seung
Batam yang sudah berkenan memberikan kesempatan kepada penulis untuk
melaksanakan kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah
yang beliau pimpin.
6. Bapak Jakson Sumitro Simamora S,Si selaku guru pamong yang sangat
bermurah hati membimbing dan mengarahkan penulis dalam melaksanakan
kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini .
7. Seluruh rekan guru dan staff di SMA Tunas Baru Jin Seung Batam
8. Rekan mahasiswa Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah
bersama – sama melaksanakan PPL di sekolah SMA Tunas Baru Jin Seung
Batam
9. Siswa – siswi SMA Tunas Baru Jin Seung Batam , yang telah membantu
penulis untuk mendapatkan pengalaman belajar mengajar yang
dilaksanakan di SMA Tunas Baru Jin Seung Batam
10. Keluarga yang telah memberikan motivasi dan doa kepada penulis,sehingga
Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini dapat berjalan lancar dan sesuai
dengan waktu yang telah ditentukan.
Penulis juga menyadari bahwa laporan Program Pengalaman Lapangan
(PPL) ini masih terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna baik dalam
pelaksanaan maupun dalam penulisan laporan PPL ini ,oleh karena itu ,penulis
sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dan menambah
wawasan serta pengalaman penulis untuk kedepannya dan sekiranya laporan
ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pihak yang berkepentingan

Batam, 25 November 2019

Martha Friendly S.L Barasa

16.04.00.02
 DAFTAR ISI
Halaman judul.....................................................................................................
Lembar pengesahan............................................................................................
Kata pengantar...................................................................................................
Daftar isi..............................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN
A. Pengertian dan Kompetensi PPL..............................................................
B. Tujuan PPL...............................................................................................
C. Sasaran......................................................................................................
D. Bobot Dan Pelaksanaan............................................................................
E. Ruang Lingkup.........................................................................................

BAB II PERANGKAT PEMBELAJARAN

A. Hasil Observasi.........................................................................................
B. Minggu Efektif.........................................................................................
C. Kalender Akademik..................................................................................
D. Program Tahunan.....................................................................................
E. Program Semester.....................................................................................
F. Silabus......................................................................................................
G. RPP...........................................................................................................

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan PPL......................................................................................
B. Faktor Pendukung PPL............................................................................
C. Faktor Penghambat PPL..........................................................................
 DAFTAR LAMPIRAN
1. Surat Tugas......................................................................................
2. Absensi PPL.....................................................................................
3. Dokumentasi Pengantaran................................................................
4. Dokumentasi Supervisi.....................................................................
5. Dokumentasi Penjemputan...............................................................
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Pengertian Dan Kompetensi PPL/PLP (Program Lapangan

Persekolahan)

Program pengalaman lapangan (PPL) adalah salah satu kegiatan

kurikuler yang merupakan kulminasi dari seluruh program pendidikan yang
telah dihayati dan dialami oleh mahasiswa , maka PPL dapat sebagai suatu
program yang merupakan suatu ajang pelatihan untuk menerapkan berbagai
pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam rangka pembentukan guru
yang profesional dan berkarakter. Dengan demikian PPL adalah suatu
program yang memprasyaratkan kemampuan aplikasi dan terpadui dari
seluruh pengalaman berupa kinerja dalam semua hal yang berkaitan dengan
jabatan keguruan baik kegiatan mengajar, penilaian maupun tugas tugas
keguruan tambahan lainnya.

Standar kompetensi PPL dirumuskan dengan mengacu pada

tuntutan empat kompetensi guru baik dalam konteks pembelajaran maupun
dalam konteks kehidupan guru sebagai anggota masyarakat. Empat
kompetensi guru yang dimaksud adalah “Kompetensi Pedagogik,
Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Profesional , Kompetensi
Sosial”. Kompetensi tersebut dirumuskan sesuai dengan amanat Undang –
Undang Guru dan Dosen Nomor 14 Tahun 2005 Bab IV Pasal 10 .

Disamping itu, rumusan standar kompetensi PPL juga mengacu

pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang standar
pendidikan nasional khususnya yang terkait dengan Bab V pasal 26 Ayat 4,
yang pada intinya berisikan standar kompetensi lulusan perguruan tinggi
yang bertujuan mempersiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat
yang berakhlak mulia, memiliki pengetahuan ,keterampilan dan
kemandirian serta sikap untuk menerapkan ilmu ,teknologi dan seni untuk
tujuan kemanusiaan.
B. Tujuan Program Pengalaman Lapangan
Pelaksanaan program pengalaman lapangan (Praktek Kependidikan)
ditujukan untuk pembentukan guru/tenaga kependidikan yang profesional
melalui kegiatan pelatihan di sekolah mitra.
1. Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrasi ,akademik,
dan sosial psikologis sekolah tempat pelatihan berlangsung
2. Menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar dan pengajaran
3. Menerapkan berbagai kemampuan profesional keguruan secara utuh
dan terpadu sesuai dengan sistem kurikulum yang berlaku
4. Mampu mengembangkan aspek kepribadian dan sosial di
lingkungan sekolah
5. Menarik kesimpulan nilai edukatif dan penghayatan dan pengalaman
selama pelatihan melalui refleksi dan menuangkan hasil refleksi itu
dalam bentuk laporan.

C. Sasaran
Sasaran yang ingin dicapai dari pelaksanaan PPL adalah membentuk
pribadi calon guru yang memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan ,
nilai sikap serta tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya serta cakap
dan tepat menggunakannya didalam penyelenggaraan pendidikan dan
pengajaran baik di masyarakat ,sekolah maupun luar sekolah. Mengkaji dan
mengembangkan praktek keguruan dan kependidikan ,memantapkan
kemitraan FKIP-UNRIKA dan Sekolah / Lembaga Pendidikan

D. Bobot dan Pelaksanaan

PPL (praktek kependidikan) merupakan bagian internal dari
keseluruhan kurikulum pendidikan guru berdasarkan yang diberi bobot 4
sks.
E. Ruang Lingkup
Sesuai dengan pengertian tujuan dan sasaran yang hendak dicapai
,maka ruang lingkup dari PPL yang diperlukan untuk dapat memandu
pelaksanaan operasionalnya adalah meliputi :
1. Menjelaskan pengertian,tujuan serta sasaran PPL itu sendiri
2. Memberikan uraian tata cara pengorganisasiannya
3. Menjelaskan tata laksana pelaksanaannya
4. Memberikan penjelasan tentang cara penilaiannya
5. Menjelaskan mekanisme penyelenggaraannya
6. Menyediakan format – format yang diperlukan berikut
penjelasannya.
 BAB II

PERANGKAT PEMBELAJARAN

A. Hasil Observasi
1. Kondisi Lingkungan Sekolah
1.1 Letak Geografis
SMA Tunas Baru Jin Seung Batam merupakan salah satu sekolah
Swasta Kristen. Lokasi SMA Tunas Baru Jin Seung ini berada di Batu
Aji Baru Blok C no 12 Batam, Kepulauan Riau. Sekolah ini merupakan
sekolah kristen yang di donaturi oleh sebuah yayasan korea . sekolah ini
satu kawasan dengan SMP Tunas Baru Jin Seung juga dan dibelakang
sekolah ini adalah perumahan warga.

1.2 Kondisi Sekolah

SMA Tunas Baru Jin Seung Batam tergolong sekolah yang masih
baru , tetapi sekolah ini sudah mampu meraih berbagai prestasi baik
akademis maupun non akademis. SMA Tunas Baru Jin Seung ini
memiliki berbagai fasilitas pembelajaran yang cukup menunjang untuk
proses kegiatan belajar mengajar. SMA Tunas Baru Jin Seung juga
didukung oleh tenaga pengajar yang berjumlah 20 orang . Sekolah ini
juga memiliki 10 kelas, yang terdiri dari 4 kelas ruangan kelas X , 3
kelas ruangan kelas XI dan 3 kelas ruangan kelas XII.
SMA Tunas Baru Jin Seung Batam pada tahun 2018/2019 memiliki
peserta didik sebanyak 415 orang baik siswa maupun siswi , yang dibagi
menjadi 2 yaitu kelas MIPA dan kelas IPS.
Visi dan Misi SMA Tunas Baru Jin Seung Batam
VISI : Kuat berakar dalam segala aspek kehidupan yang baik dan
memiliki budi pekerti yang tinggi.
MISI : menuju kehidupan berhasil dalam akademis dan akal budi
yang berawal dari tunas yang baru yang kemudian menjadi pohon yang
bertumbuh dan berbuah di tengah – tengah keluarga, masyarakat, dan
negara
1.3 Potensi Fisik
SMA Tunas Baru Jin Seung Batam memiliki sarana prasarana
penunjang kegiatan belajar mengajar yang cukup lengkap .
Adapun secara garis besarnya dapat diuraikan sebagai berikut :
a. Fasilitas fisik yang tersedia :
Ruang Teori Ruang Praktik Ruang Pendukung
4 ruang kelas X Lab Komputer Kantor kepala sekolah
3 ruang kelas XI Lab Fisika Kantor guru
3 ruang kelas XII Lab Biologi Ruang tata usaha
Lab Kimia Ruang Osis
Perpustakaan Ruang UKS
Aula
Tempat Pembuangan Sampah
Halaman Sekolah
Tempat Parkir
Kamar Mandi
Kantin
Gudang
Lapangan Olahraga
Lapangan Upacara

b. Fasilitas kegiatan belajar mengajar:

 Modul belajar
 Media pembelajaran
 Buku paket dan LKS
 TV LED
 Komputer
c. Peralatan komunikasi
 Papan pengumuman
 Speaker/pengeras suara
 Majalah dinding
 Internet / WI-FI
 d. Sarana dan prasarana
 Lapangan olahraga (voli, basket, sepak bola, lompat jauh)
 Bola (besar dan kecil)
 Tape/ radio
 Corong
 Cakram putra dan putri
 Raket bulutangkis
 Tongkat (estafet, kasti)
 Net (volly dan bulutangkis)
 Matras dan bed senam lantai

SMA Tunas Baru Jin Seung Batam telah banyak meraih

berbagai prestasi baik di bidang akademik maupun non akademik
terlihat dari banyak nya piala dan piagam yang terpampang di depan
kantor guru dari hasil prestasi para siswa SMA Tunas Baru Jin Seung
Batam.

1.4 Bidang Akademis

Proses belajar dan mengajar intrakulikuler di SMA Tunas Baru Jin

Seung Batam selama 9 jam pelajaran pada hari senin sampai dengan
jumat dimulai dari pukul 07.00 WIB sampai dengan 15.00 WIB . Pada
hari jumat ,disekolah ini mengadakan ibadah bersama di aula dimulai
pukul 12.00 WIB sampai dengan 14.00 .

1.5 Kegiatan Kesiswaan

SMA Tunas Baru Jin Seung Batam melakukan banyak jenis
ekstrakulikuler yang dilakukan setelah proses belajar mengajar berakhir
antara lain yaitu pramuka yang dilakukan setiap hari rabu, pada bidang
seni yaitu seni suara ,seni musik dan tari tradisional dan dance modern
Pada bidang olahraga yaitu futsal, volley, basket, lari estafet dan juga
bulutangkis, dan juga tahap persiapan olimpiade
1.6 Kondisi Kelas
kondisi kelas di SMA Tunas Baru Jin Seung Batam terdiri dari 10
kelas yang masing – masing kelas memiliki sebuah TV LED sebagai
pengganti infokus , setiap ruangan kelas juga memiliki 4 buah kipas
yang membuat suasana kelas terasa nyaman selama mengajar . Ruangan
kelas juga dilengkapi dengan pojok baca sebagai salah satu kegiatan
literasi para siswa yang ingin mengisi waktu luang dengan membaca
buku yang menarik .
Meja dan kursi yang digunakan juga nyaman sehingga memudahkan
siswa untuk meletakkan buku dan tas mereka dengan baik. di depan
kelas menggunakan sebuah papan tulis (whiteboard) dan juga tersedia
penghapus dan spidol. Ruangan kelas juga dilengkapi dengan ventilasi
yang bagus sehingga memberi kenyamanan bagi para siswa yang belajar
di dalamnya.
SMA Tunas Baru Jin Seung Batam menggunakan TV LED yang
tersambung dengan laptop sebagai pengganti infokus, hanya saja ukuran
TV LED yang terlalu kecil menjadi masalah bagi para siswa yang
memiliki masalah mata dan siswa yang duduk di belakang tidak dapat
melihat layar secara jelas , karna ukuran layar TV yang kecil sehingga
siswa yang duduk dibelakang harus merapatkan meja dan kursi nya ke
tempat teman yang didepannya, dan juga penggunaan remot TV yang
secara bergantian terkadang mengganggu proses pembelajaran, karna
harus mencari remot terlebih dahulu untuk menyalakan TV LED
tersebut.
2. Potensi Guru dan Karyawan
SMA Tunas Baru Jin Seung Batam dipimpin oleh seorang kepala
sekolah yaitu Ibu Dra.Nurli Manurung yang telah memimpin sekolah ini
mulai dari awal sekolah ini terbentuk , kepala sekolah juga dibantu oleh
3 wakil kepala sekolah yaitu wakasek kurikulum, wakasek sarana dan
prasarana dan wakasek kesiswaan, yang masing masing telah
melaksanakan tugas nya dengan baik dan benar sebagaimana mestinya.
Terdapat 20 tenaga pengajar tetap di SMA Tunas Baru Jin Seung
Batam ini yang memiliki keahlian di masing-masing bidangnya.
Disamping itu untuk memperlancar proses belajar mengajar, sekolah ini
didukung oleh 2 orang karyawan sebagai tata usaha dan 1 orang petugas
kebersihan yang membersihkan lingkungan sekolah setiap harinya.
Hubungan kepala sekolah dengan guru, pegawai dan para siswa
siswi sangat baik dan harmonis ,terlihat dari kepala sekolah yang hafal
dengan nama masing masing guru bahkan siswa siswi nya. kepala
sekolah juga tidak segan segan untuk sharing dengan para guru dan
menanyakan langsung keluh kesah yang terjadi selama di sekolah.
kepala sekolah juga sering mengunjungi para guru ke kantor guru dan
menanyakan sejauh mana proses belajar mengajar telah berlangsung.
Oleh karna itu dapat dikatakan hubungan kepala sekolah dengan rekan
kerja sangat harmonis dan baik .

3. Kegiatan Belajar Mengajar

3.1 Tahap Persiapan
Kegiatan persiapan yang dilakukan sebelum melaksanakan proses
belajar mengajar yaitu: Membuat dan mempersiapkan perangkat
pembelajaran secara lengkap dan terperinci seperti pembuatan RPP,
silabus, media pembelajaran dan membuat latihan soal yang disesuaikan
dengan materi dan silabus K13 , pembuatan soal bertujuan untuk
membantu jalannya proses pembelajaran dan untuk melatih
pengetahuan peserta didik.
3.2 Tahap Pelaksanaan
Sebelum mahasiswa PPL mengajar secara langsung di kelas, terlebih
dahulu mahasiswa ppl mengobservasi cara guru mengajar di kelas .
Observasi di kelas dilakukan bersama dengan Bapak Jakson Sumitro
Simamora S.Si sebagai guru biologi di SMA Tunas Baru Jin Seung
Batam, observasi dilakukan di kelas X MIPA 2 mata pelajaran biologi
materi archaebacteria.
Dari hasil observasi yang diamati, praktikan dapat mengambil gambaran
kegiatan mengajar yaitu sebagai berikut:
a. Membuka pembelajaran :
- Salam pembuka dan doa
- Absensi dan memeriksa kesiapan peserta didik
- Mengulas sedikit materi sebelumnya
- Menyampaikan KD,indikator dan materi pembelajaran
b. Kegiatan pembelajaran:
- Menyampaikan materi berupa gambar
- Meminta siswa untuk mengamati dan bertanya tentang gambar
yang disampaikan
- Membagi siswa dalam beberapa kelompok
- Meminta siswa mempresentasikan hasil diskusinya
- Membantu siswa menyelesaikan masalah terkait pembelajaran
yang berlangsung
c. Menutup pembelajaran:
- Memberikan post test
- Memberkan arahan dan motivasi
- Menyimpulkan materi pembelajaran
- Pembelajaran di tutup dengan doa bersama

Observasi pembelajaran di kelas juga bertujuan untuk memperoleh

pengetahuan dan pengalaman pendahuluan mengenai tugas sebagai guru
yang berhubungan dengan proses pembelajaran di dalam kelas.
Adapun aspek yang diamati dalam observasi di kelas dan peserta didik
antara lain:

1) Perangkat Pembelajaran :
 Silabus,
 RPP,
 Media Pembelajaran,
 Sumber Bahan Ajar
2) Proses Pembelajaran :
 Cara membuka pembelajaran,
 Apersepsi dalam belajar,
 Penyajian materi,
 Teknik bertanya,
 Metode pembelajaran,
 Penggunaan bahasa yang baik,
 Alokasi waktu,
 Gerak /mimik wajah,
 Pemberian tugas,
 Penggunaan media di kelas,
 evaluasi dan
 cara menutup pembelajaran.
3) Perilaku peserta didik :
 Perilaku peserta didik di dalam kelas
 Perilaku peserta didik di luar kelas.
 Cara peserta didik menjawab dan bertanya
 B. Minggu Efektif
RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Mata Pelajaran : Biologi
Satuan Pendidikan : SMA TUNAS BARU JIN SEUNG
Kelas / Semester : X (Sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Jumlah minggu
No Bulan Jumlah Minggu
1 Juli 5
2 Agustus 4
3 September 4
4 Oktober 5
5 November 4
6 Desember 4
Jumlah 26

Jumlah minggu tidak efektif

No Bulan Kegiatan Jumlah Minggu
1 Juli Kegiatan awal masuk sekolah 3
2 November Penilaian akhir semester 1
3 Desember Ulangan akhir semester 1
4 Desember Pengolahan nilai dan libur 3
Jumlah 8

Banyaknya minggu efektif : 26 – 8 = 18 minggu

Banyaknya jam pelajaran : 18 minggu x 4JP = 72 JP

Batam, 25 November 2019

Guru Pamong Mahasiswa PPL

(Jakson Sumitro Simamora,S.Si) (Martha Friendly)

 C. Kalender Akademik

Bulan Bulan
JULI 2019 OKTOBER 2019
Hari Hari
Minggu 7 14 21 28 Minggu 6 13 20 27
Senin 1 8 15 22 29 Senin 7 14 21 28
Selasa 2 9 16 23 30 Selasa 1 8 15 22 29
Rabu 3 10 17 24
Rabu 2 9 16 23 30
Kamis 4 11 18 25
Kamis 3 10 17 24 31
Jumat 5 12 19 26
Sabtu 6 13 20 27 Jumat 4 11 18 25
1-13 : Libur Semester
15-17 : PLS
18-20 : Bibble Camp SMA Bulan
NOVEMBER 2019
Hari
Minggu 3 10 17 24
Bulan
AGUSTUS 2019 Senin 4 11 18 25
Hari
Selasa 5 12 19 26
Minggu 4 11 18 25
Rabu 6 13 20 27
Senin 5 12 19 26
Kamis 7 14 21 28
Selasa 6 13 20 27
Jumat 1 8 15 22 29
Rabu 7 14 21 28
Sabtu 2 9 16 23 30
Kamis 1 8 15 22 29
10 Nov : Hari Pahlawan (Libur Maulid
Jumat 2 9 16 23 30 Nabi)
Sabtu 3 10 17 24 31 25 Nov : HUT PGRI
12 Agt : Idul Adha 1140 H 28-29 Nov : Penilaian Akhir Sekolah (PAS)
17 Agt : HUT Kemerdekaan RI
Bulan
DESEMBER 2019
Hari
Bulan
SEPTEMBER 2019 Minggu 1 8 15 22 29
Hari
Senin 2 9 16 23 30
Minggu 1 8 15 22 29
Selasa 3 10 17 24 31
Senin 2 9 16 23 30
Rabu 4 11 18 25
Selasa 3 10 17 24
Kamis 5 12 19 26
Rabu 4 11 18 25
Jumat 6 13 20 27
Kamis 5 12 19 26
Sabtu 7 14 21 28
Jumat 6 13 20 27
1 sept : Tahun Baru Islam 1441 H 2-6 Des : Penilaian Akhir Sekolah (PAS)
9 Des : Rapat Nilai
10 Des : Perayaan Natal SMA
13 Des : penerimaan Raport SMA
16 -31 Des : Libur Semester Genap dan Natal
 10 Apr : Jumat Agung
Bulan 13-16 Apr: UN Tingkat SMA
JANUARI 2019 23-24 Apr : Libur Awal Ramadhan
Hari
Minggu 5 12 19 26
Bulan
Senin 6 13 20 27 MEI 2019
Selasa 7 14 21 28 Hari
Rabu 1 8 15 22 29 Minggu 3 10 17 24
Kamis 2 9 16 23 30 Senin 4 11 18 25
Jumat 3 10 17 24 31 Selasa 5 12 19 26
Sabtu 4 11 18 25
Rabu 6 13 20 27
1 Jan : Tahun Baru Masehi
2-3 Jan : Libur Semester Genap Kamis 7 14 21 28
6 Jan : Rapat Awal Semester Genap Jumat 1 8 15 22 29
25 Jan : Tahun Baru Imlek
Sabtu 2 9 16 23 30
1 Mei : Hari Buruh
Bulan
FEBRUARI 2019 7 mei : Hari Waisak
Hari
21 Mei : Kenaikan Isa Almasih
Minggu 2 9 16 23 22-30 Mei : Libur Idul Fitri
Senin 3 10 17 24
Selasa 4 11 18 25 Bulan
Rabu 5 12 19 26 JUNI 2019
Kamis 6 13 20 27 Hari
Jumat 7 14 21 28 Minggu 31 7 14 21 28
Sabtu 1 8 15 22 29 Senin 1 8 15 22 29
Selasa 2 9 16 23 30
Bulan Rabu 3 10 17 24
MARET 2019
Hari Kamis 4 11 18 25
Minggu 1 8 15 22 29 Jumat 5 12 19 26
Senin 2 9 16 23 30 Sabtu 6 13 20 27
Selasa 3 10 17 24 31 1 Jun : Hari Lahir pancasila
Rabu 4 11 18 25
8-18 Jun : Penilaian Akhir Semester Genap
Kamis 5 12 19 26
23 Jun : Rapat Pengolahan Nilai
Jumat 6 13 20 27 27 Jun : Pembagian Raport Sma
16-24 : USBN Tingkat SMA 29-30 Jun: Libur Semester Genap
22 : Isra Mi’raj
25 : Hari Raya Nyepi

Bulan
APRIL 2019 Batam, 11 Juli 2019
Hari
Mengetahui
Minggu 5 12 19 26
Kepala Sekolah SMA Tunas Baru
Senin 6 13 20 27
Selasa 7 14 21 28
Rabu 1 8 15 22 29
Kamis 2 9 16 23 30
Jumat 3 10 17 24 31
Sabtu 4 11 18 25
9 Apr : Perayaan Paskah SMA Dra. Nurli Manurung
D. Program Tahunan

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Biologi

Satuan Pendidikan : SMA TUNAS BARU JIN SEUNG
Kelas / Semester : X (Sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Komptensi Inti :

 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

 KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

 KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

PROGRAM TAHUNAN
 Mata Pelajaran : Matematika Peminatan (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : X / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 20... / 20...

Komptensi Inti :

Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
3.1. Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial
dan fungsi logaritma menggunakan masalah kontekstual, serta
1 keberkaitanannya 63 JP
4.1. Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
fungsi eksponensial dan fungsilogaritma
3.2. Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar
vektor dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga
2 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi 57 JP
vektor, panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang berdimensi
dua (bidang) dan berdimensi tiga

……………...…., ...
Juli 20...
Mengetahui,
Kepala Sekolah ………………. Guru Mata Pelajaran,

………………………………
………………………
………
NIP/NRK. - NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
............................................

Batam, 25 November 2019

Guru Pamong Mahasiswa PPL

(Jakson Sumitro Simamora,S.Si) (Martha Friendly)

Mengetahui:
Kepala Sekolah
SMA Tunas Baru Jin-Seung

(Dra.Nurli Manurung)
Catatan Kepala Sekolah
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
................
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan PPL
Secara umum kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA Tunas
Baru Jin Seung Batam terlaksana dengan baik dan lancar. Dari kegiatan PPL
yang telah dilaksanakan di SMA Tunas Baru Jin Seung Batam, praktikan
memperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) telah memberikan
wawawan dan rasa tanggung jawab sebagai tenaga pendidik/guru dalam
pengelolaan proses pembelajaran di sekolah, memberikan pengalaman
pendidikan maupun persekolah yang dapat meningkatkan
kemampuan/profesionalisme calon tenaga pendidik/guru di bidang
kependidikan.
2. Kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini dilakukan mulai bulan
september sampai akhir november di SMA Tunas Baru Jin Seung Batam
yang dibantu guru pamong Bapak Jakson Sumitro Simamora S,Si selaku
guru biologi.
3. Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) dapat berjalan dengan
lancar dan baik berkat kerja sama dari pihak mahasiswa, guru pamong,
rekan guru pegawai , dan juga peserta didik yang ikut terlibat dalam
pelaksanaan PPL ini.
4. Seorang tenaga pendidik yang baik harusnya menyiapkan perangkat
pembelajaran sebelum memulai proses pembelajaran, hal itu guna
mempermudah pengajar dalam menyampaikan materi pembelajaran yang
akan disampaikan . Adapun materi pembelajaran tersebut adalah Minggu
Efektif, Kalender Akademik, Program Tahunan , Program Semester,
Silabus ,Rancangan Proses Pembelajaran (RPP), dan juga soal soal /
LKPD
B. Faktor Pendukung PPL
Ada banyak faktor yang mendukung terlaksananya PPL di SMA Tunas Baru
Jin Seung ini dengan baik dan lancar ,antara lain sebagai berikut :
1. Guru pamong sangat mendukung program PPL terutama dalam
membimbing bagaimana cara mengajar yang baik untuk diterapkan di
SMA Tunas Baru Jin Seung Batam dan bagaimana menyusun perangkat
pembelajaran
2. Guru pamong sering mengajak diskusi dan selalu memberi saran untuk
perbaikan pembelajaran di SMA Tunas Baru Jin Seung Batam
3. Guru pamong selalu memantau perkembangan mengajar mahasiswa PPL.
4. Guru pamong mau memberikan contoh bagaimana cara dan teknik
mengajar dan mengatasi siswa
5. Guru pamong juga memberikan beberapa buku referensi yang digunakan
dalam proses belajar mengajar di dalam kelas
6. Sekolah sangat mendukung program-program PPL yang dapat membantu
kelancaran seluruh program.
7. Sebelum mahasiswa terjun ke dalam kelas telah dibekali dengan teknik
teknik mengajar yang baik oleh guru pamong
8. Guru yang lain juga antusias dalam membantu pelaksanaan PPL di sekolah
SMA Tunas Baru Jin Seung Batam.
9. Tersedianya alat dan media yang diperlukan selama pembejaran sehingga
pembelajaran dapat berlangsung dengan lancar.
10. Peserta didik akrab dengan mahasiswa PPL, baik di dalam maupun di luar
kelas.
11. Adanya antusias para peserta didik terhadap guru PPL ,terlihat dari
persiapan mereka menyediakan alat yang diperlukan selama proses belajar
mengajar.
12. Peserta didik tetap menghormati da menghargai para mahasiswa PPL
dengan mau mengikuti perintah dari mahasiswa PPL
C. Faktor Penghambat PPL
Disamping adanya faktor pendukung,juga terdapat beberapa faktor yang
menghambat pelaksanaan PPL di SMA Tunas Baru Jin Seung Batam, faktor
penghambat tersebut antara lain yaitu:
1. Penggunaan TV LED sebagai ganti infokus dirasa kurang tepat dikarenakan
layar dari TV tersebut terlalu kecil sehingga para siswa yang duduk
dibelakang tidak dapat melihat materi yang ada di depan layar,sehingga
mengharuskan mereka maju ke depan dan hal tersebut memakan waktu dan
kondisi kelas terlihat tidak bagus dan rapi.
2. Pihak sekolah tidak memberikan tempat atau ruangan khusus bagi para
mahasiswa PPL yang berada di sekolah selama praktek mengajar
berlangsung, oleh karena itu tidak ada waktu untuk sesama mahasiswa PPL
untuk sharing masalah PBM di sekolah karna duduk nya terpisah, oleh
karena itu diharapkan pihak sekolah memberikan ruangan khusus bagi
mahasiswa PPL yang praktek disana nantinya.
3. Ada beberapa perserta didik yag kurang antusias jika dibuat mengerjakan
LKPD secara berkelompok,hal itu membuat hanya 1 atau 2 orang saja yang
terlibat dalam mengerjakan LKPD tersebut, mereka lebih menginginkan
pengerjaan tugas dilakukan secara individu saja.
4. Para siswa kurang percaya diri untuk menyampaikan argumen nya di depan
kelas, malu untuk bertanya dan juga tidak berani untuk mengutarakan
pendapat masing-masing dan harus ditunjuk terlebih dahulu.
5. siswa yang terlambat dan sedang dihukum guru piket menjadi salah satu
kendala karna tidak dapat mengikuti pembelajaran dari awal sehingga
terkadang mahasiswa PPL harus mengulang materi yang telah disampaikan
kembali.
6. Para siswa yang terlalu cepat bertanya pada guru terkait LKPD yang
dikerjakan nya tanpa membaca buku terlebih dahulu, dan juga beberapa
siswa yang hanya menunggu jawaban temannya tanpa mendiskusikan post
test yang disampaikan.