Rpe Kelas 6

RINCIAN HARI/PEKAN EFEKTIF
TAHUN PELAJARAN 2018 /2019
Bulan Jumlah
Smt Hari
Jul Agt Sep Okt Nop Des Jan
Senin 2 5 4 5 4 2
Selasa 2 5 3 5 3 2
Rabu 2 4 4 5 4 2
I Kamis 2 5 4 4 5 2
Jumat 2 4 4 4 5 2
Sabtu 2 4 5 4 4 3
Total
Bulan Jumlah
Smt Hari
Jan Peb Mar Apr Mei Jun Jul
Senin 4 4 4 5 4
Selasa 4 3 4 5 4
Rabu 5 4 4 3 4
II Kamis 5 4 3 4 4
Jumat 4 4 5 3 5
Sabtu 4 4 5 4 4
Total
RINCIAN PEKAN EFEKTIF ( RPE )

Satuan Pendidikan : SDI Sunan Drajat
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester : / Ganjil
Alokasi Waktu : x Menit
I. Jumlah Semua Pekan/Pekan Efektif Sekolah PES
a. Hari Mengajar ( ................ )
Hari Juli Agst Sep Okt Nop Des Jan Jumla

h
b. Banyaknya Pekan
No Bulan Banyak Pekan Banyak Jam

1 Juli
2 Agustus
3 September
4 Oktober
5 Nopember
6 Desember
7 Januari
Jumlah
II. Jumlah Pekan yang Tidak Efektif (PTE)
1. Masa Orientasi Siswa = ...... Pekan

2. Perayaan 17 agustusan................................... = ...... Pekan
3. Class Meeting = ....... Pekan
_____________________________________________________
Jumlah = ...... Pekan (b)
III. Jumlah pekan yang Efektif (PEP)
PES ( .... ).(a) – PTE ( ..... ) (b) = (PEP) ...... Pekan) (c)
IV. Banyaknya jam yang efektif
…... (c) X…. (d) Jam Pelajaran = ..... Jam Pelajaran
V. Disrtibusi Alokasi Waktu
UTS : ..... x ........ = jp

UAS : ..... x ........ = jp
Uji Kompetensi : x =
Cadangan : ..... x ........ = jp
Tatap Muka : x =
Pekan Efektif = jam pelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / Ganjil
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit
II. Jumlah Semua Pekan/Pekan Efektif Sekolah PES
c. Hari Mengajar ( Senin, Rabu, Jum’at )

h
Senin 1 4 4 4 5 1 19
Rabu 2 5 4 4 5 1 21
Jum’a 2 4 4 4 4 1 19
t
d. Banyaknya Pekan

1 Juli 2 12
2 Agustus 5 30
3 September 4 24
4 Oktober 4 24
5 Nopember 5 30
6 Desember 2 12
7 Januari
Jumlah 22 132
1. Masa Orientasi Siswa = .....1/2...... Pekan

2. Perayaan 17 agustusan................................... = .....1/2...... Pekan
3. Cas Meeting....................................................... = .......1 .... Pekan
_____________________________________________________
Jumlah = ........2 ......Pekan (b)
PES (.22..).(a) – PTE (...2...) (b) = (PEP) ....20........ Pekan) (c)
……20…... (c) X…6…. (d) Jam Pelajaran = …120…. Jam Pelajaran
UTS : 1 x 2 = 2
UAS : 3 x 2 = 6
Uji Kompetensi : 4 x 2 = 8
Cadangan : x =
Tatap Muka : x =

Mata Pelajaran : Matematika
III.Jumlah Semua Pekan/Pekan Efektif Sekolah PES
e. Hari Mengajar ( Selasa, Kamis )

h
Selas 2 5 4 4 4 1 20
a
Kamis 2 4 3 4 5 1 19
f. Banyaknya Pekan

1 Juli 2 12
2 Agustus 5 30
3 September 4 24
4 Oktober 4 24
5 Nopember 5 30
6 Desember 2 12
7 Januari
Jumlah 22 132
1. Masa Orientasi Siswa = ........... Pekan

2. Perayaan 17 agustusan................................... = ........... Pekan
3. ........................................................................ = ........... Pekan
_____________________________________________________
Jumlah = ..............Pekan (b)
PES (........).(a) – PTE (........) (b) = (PEP) ............ Pekan) (c)
………... (c) X……. (d) Jam Pelajaran = ……. Jam Pelajaran
UTS : x =
UAS : x =
Cadangan : x =
Tatap Muka : x =

Mata Pelajaran : IPA
IV. Jumlah Semua Pekan/Pekan Efektif Sekolah PES
g. Hari Mengajar ( Rabu, Kamis )

h
Rabu 2 5 4 4 5 1 21
Kamis 2 4 3 4 5 1 19
h. Banyaknya Pekan

1 Juli 2 8
2 Agustus 5 20
3 September 4 16
4 Oktober 4 16
5 Nopember 5 20
6 Desember 2 8
7 Januari
Jumlah 22 88
1. Masa Orientasi Siswa = 1/2 Pekan

2. Perayaan 17 agustusan................................... = 1/2 Pekan
3. Clas Meeting .......................................................= 1 Pekan
_____________________________________________________
Jumlah = 2 Pekan (b)
UTS : x =
UAS : x =
Cadangan : x =
Tatap Muka : x =

Mata Pelajaran : IPS
V. Jumlah Semua Pekan/Pekan Efektif Sekolah PES

i. Hari Mengajar ( Senin, Jumat )

h
Senin 1 4 4 4 4 1 18
Jumat 2 4 4 4 4 1 19
j. Banyaknya Pekan

1 Juli 2 10
2 Agustus 5 25
3 September 4 20
4 Oktober 4 20
5 Nopember 5 25
6 Desember 2 10
7 Januari
Jumlah 22 110
1. Masa Orientasi Siswa = 1/2 Pekan

2. Perayaan 17 agustusan................................... = 1/2 Pekan
3. Clas Meeting....................................................... = 1 Pekan
_____________________________________________________
Jumlah = 2 Pekan (b)
UTS : x =
UAS : x =
Cadangan : x =
Tatap Muka : x =

Mata Pelajaran :
VI. Jumlah Semua Pekan/Pekan Efektif Sekolah PES
k. Hari Mengajar ( ……………. )

h
l. Banyaknya Pekan

1 Juli
2 Agustus
3 September
4 Oktober
5 Nopember
6 Desember
7 Januari
Jumlah

3. ........................................................................ = ........... Pekan
_____________________________________________________
Jumlah = ..............Pekan (b)
UTS : x =
UAS : x =
Cadangan : x =
Tatap Muka : x =

Mata Pelajaran :
VII. Jumlah Semua Pekan/Pekan Efektif Sekolah PES
m. Hari Mengajar ( ……………. )

h
n. Banyaknya Pekan

1 Juli
2 Agustus
3 September
4 Oktober
5 Nopember
6 Desember
7 Januari
Jumlah

3. ........................................................................ = ........... Pekan
_____________________________________________________
Jumlah = ..............Pekan (b)
UTS : x =
UAS : x =
Cadangan : x =
Tatap Muka : x =

Mata Pelajaran :
VIII. Jumlah Semua Pekan/Pekan Efektif Sekolah PES
o. Hari Mengajar ( ……………. )

h
p. Banyaknya Pekan

1 Juli
2 Agustus
3 September
4 Oktober
5 Nopember
6 Desember
7 Januari
Jumlah

3. ........................................................................ = ........... Pekan
_____________________________________________________
Jumlah = ..............Pekan (b)
UTS : x =
UAS : x =
Cadangan : x =
Tatap Muka : x =
SK/KD PKN
Kelas V, Semester 1
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

) 1. Memahami pentingnya 1.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik
keutuhan Negara Indonesia
Kesatuan Republik 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara
Indonesia (NKRI Kesatuan Republik Indonesia
1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam
menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
2. Memahami peraturan 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan
perundang-undangan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
tingkat pusat dan daerah 2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-
undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak,
anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok
Kelas V, Semester 2
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Memahami kebebasan 3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi

berorganisasi 3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan
sekolah dan masyarakat
3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi
di sekolah
4. Menghargai keputusan 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama

bersama 4.2 Mematuhi keputusan bersama
Bahasa Indonesia
Kelas V, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan 1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani,
narasumber dan cerita pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan
rakyat secara lisan memperhatikan santun berbahasa
1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita
rakyat yang didengarnya
Berbicara
2. Mengungkapkan 2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan
pikiran, pendapat, memberikan saran pemecahannya dengan
perasaan, fakta secara memperhatikan pilihan kata dan santun
lisan dengan berbahasa
menanggapi suatu 2.2 Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan
persoalan, menceritakan dengan bahasa runtut, baik, dan benar
hasil pengamatan, atau
berwawancara 2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber
(petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.)
dengan memperhatikan pilihan kata dan santun
berbahasa
Membaca
3. Memahami teks dengan 3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan
membaca teks intonasi yang tepat
percakapan, membaca 3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang
cepat 75 kata/menit, dan dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit
membaca puisi
3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang
tepat
Menulis
4. Mengungkapkan 4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman
pikiran, perasaan, dengan memperhatikan pilihan kata dan
informasi, dan penggunaan ejaan
pengalaman secara 4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara
tertulis dalam bentuk agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
karangan, surat dengan kalimat efektif dan memperhatikan
undangan, dan dialog penggunaan ejaan
tertulis
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga
tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya
Kelas V, Semester 2
Mendengarkan
5. Memahami cerita 5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang
tentang suatu peristiwa terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

dan cerita pendek anak 5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar,
yang disampaikan secara amanat)
lisan
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran 6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan
dan perasaan secara yang mendukung dengan memperhatikan pilihan
lisan dalam diskusi dan kata dan santun berbahasa
bermain drama 6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat
Membaca
7. Memahami teks dengan 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca
membaca sekilas, dengan membaca sekilas
membaca memindai, dan 7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai
membaca cerita anak teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal
perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu,
dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai
7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa
kalimat
Menulis
8. Mengungkapkan 8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan
pikiran, perasaan, memperhatikan penggunaan ejaan
informasi, dan fakta 8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan
secara tertulis dalam berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal,
bentuk ringkasan, perbaikan, final) dengan memperhatikan
laporan, dan puisi bebas penggunaan ejaan
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang
tepat
Matematika
Kelas V, Semester 1
Bilangan
1. Melakukan operasi hitung 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat
bilangan bulat dalam termasuk penggunaan sifat-sifatnya,
pemecahan masalah pembulatan, dan penaksiran
1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan
KPK dan FPB
1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan
bulat
1.4 Menghitung perpangkatan dan akar sederhana
1.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung, KPK dan FPB
Geometri dan Pengukuran

2. Menggunakan pengukuran 2.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan
waktu, sudut, jarak, dan notasi 24 jam
kecepatan dalam
2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu
pemecahan masalah
2.3 Melakukan pengukuran sudut
2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan
dengan waktu, jarak, dan kecepatan
3. Menghitung luas bangun 3.1 Menghitung luas trapesium dan layang-layang

datar sederhana dan
menggunakannya dalam
dengan luas bangun datar
pemecahan masalah
4. Menghitung volume kubus 4.1 Menghitung volume kubus dan balok

dan balok dan
menggunakannya dalam
dengan volume kubus dan balok
pemecahan masalah
Kelas V, Semester 2
Bilangan
5. Menggunakan pecahan 5.1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan
dalam pemecahan masalah desimal serta sebaliknya
5.2 Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai
bentuk pecahan
5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk
pecahan
5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah
perbandingan dan skala
Geometri dan Pengukuran

6. Memahami sifat-sifat 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
bangun dan hubungan
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
antar bangun
6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun
ruang sederhana
6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan
simetri
dengan bangun datar dan bangun ruang
sederhana
IPA
Kelas V, Semester 1
Makhluk Hidup dan Proses

Kehidupan
1. Mengidentifikasi fungsi 1.1 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia
organ tubuh manusia dan
hewan 1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan
dan cacing tanah
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan
hubungannya dengan makanan dan kesehatan
1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia
1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
2. Memahami cara tumbuhan 2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
hijau membuat makanan
2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada
tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
3. Mengidentifikasi cara 3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan

makhluk hidup tertentu untuk mempertahankan hidup
menyesuaikan diri dengan
lingkungan
3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan
tertentu untuk mempertahankan hidup
Benda dan Sifatnya

4. Memahami hubungan 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan
antara sifat bahan dengan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas
penyusunnya dan
perubahan sifat benda
4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda,
baik sementara maupun tetap
sebagai hasil suatu proses
Kelas V, Semester 2
Energi dan Perubahannya
5. Memahami hubungan 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui
antara gaya, gerak, dan percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
energi, serta fungsinya
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan
lebih mudah dan lebih cepat
6. Menerapkan sifat-sifat 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

cahaya melalui kegiatan
6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari
membuat suatu
bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya
karya/model
Bumi dan Alam Semesta
7. Memahami perubahan 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan

yang terjadi di alam dan
hubungannya dengan 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
penggunaan sumber daya 7.3 Mendeskripsikan struktur bumi
alam
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhinya
7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air
7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan
dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat
mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)
IPS
Kelas V, Semester 1
1. Menghargai berbagai 1.1 Mengenal makna peninggalan-peninggalan

peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional dari masa
sejarah yang berskala Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
nasional pada masa 1.2 Menceriterakan tokoh-tokoh sejarah pada
Hindu-Budha dan masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Islam, keragaman
kenampakan alam dan 1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan
suku bangsa, serta buatan serta pembagian wilayah waktu di
kegiatan ekonomi di Indonesia dengan menggunakan
Indonesia peta/atlas/globe dan media lainnya
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya di Indonesia
1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi di Indonesia
Kelas V, Semester 2
2. Menghargai peranan 2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh

tokoh pejuang dan pejuang pada masa penjajahan Belanda dan
masyarakat dalam Jepang
mempersiapkan dan 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh
mempertahankaan perjuangan dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia kemerdekaan Indonesia
2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam
mempertahankan kemerdekaan
SBK
Kelas V, Semester 1
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Menjelaskan makna motif hias
1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias
pada karya seni rupa Nusantara
daerah setempat
1.3 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan motif hias karya
seni rupa Nusantara daerah
setempat
2. Mengekspresikan diri melalui 2.1 Mengekspresikan diri melalui

karya seni rupa gambar dekoratif dengan motif hias
Nusantara
2.2 Mengekspresikan diri melalui
gambar ilustrasi dengan tema
hewan dan kehidupannya
2.3 Membuat motif hias dasar
jumputan pada kain
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik 3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam
lagu daerah Nusantara
3.2 Menjelaskan makna ansambel
sejenis
terhadap berbagai musik/lagu
daerah Nusantara
4. Mengekspresikan diri melalui 4.1 Memainkan alat musik ritmis dan

karya seni musik melodis sederhana dalam bentuk
ansambel sejenis
4.2 Mengadakan pementasan
perpaduan musik, tari dan bahasa
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi gerak, busana,
dan perlengkapan seni tari
Nusantara daerah lain
terhadap keunikan gerak, busana,
dan perlengkapan karya seni tari
6. Mengekspresikan diri melalui 6.1 Menyiapkan peragaan tari

karya seni tari Nusantara daerah lain tanpa
iringan
6.2
Memeragakan tari Nusantara
daerah lain tanpa iringan
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya kerajinan 7.1 Mendeskripsi kesesuaian fungsi,
kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan meronce
Menampilkan sikap apresiatif
7.2 terhadap karya kerajinan meronce
8. Membuat karya kerajinan dan 8.1 Merancang karya kerajinan

benda permainan meronce
8.2 Membuat karya kerajinan meronce
8.3 Merancang benda permainan yang
digerakkan dengan tali
8.4 Membuat benda permainan yang
Keterangan
Meronce: Teknik membuat benda pakai/hias dari bahan manik-manik, biji-bijian, yang dirangkai
dengan benang.
Kelas V, Semester 2
Seni Rupa
9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias
pada karya seni rupa Nusantara
daerah setempat
terhadap keunikan motif hias karya
seni rupa Nusantara daerah setempat
10 Mengekspresikan diri melalui 10. Membuat topeng secara kreatif

. karya seni rupa 1 dalam hal teknik dan bahan
10. Mengekspresikan diri melalui
2 gambar ilustrasi manusia dan
kehidupannya
10. Menyiapkan karya seni rupa yang
3 diciptakan untuk pameran kelas
10. Menata karya seni rupa yang
4 diciptakan dalam bentuk pameran
kelas/sekolah
Seni Musik
11 Mengapresiasi karya seni musik 11. Mengidentifikasi berbagai ragam
. 1 lagu daerah Nusantara
11. Menjelaskan makna ansambel
2 gabungan
11. Menampilkan sikap apresiatif
3 terhadap berbagai musik/lagu wajib
dan daerah Nusantara
12 Mengekspresikan diri melalui 12. Memainkan alat musik ritmis dan

. karya seni musik 1 melodis sederhana dalam bentuk
ansambel gabungan
12. Menyiapkan pertunjukan lagu
2 daerah Nusantara dengan iringan
sederhana untuk dipentaskan di
kelas atau di sekolah
12. Mementaskan pertunjukan lagu

3 daerah Nusantara dengan iringan
sederhana di kelas atau di sekolah
Seni Tari
13 Mengapresiasi karya seni tari 13.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan
perlengkapan seni tari Nusantara
daerah lain
terhadap keunikan gerak, busana,
dan perlengkapan karya seni tari

terhadap simbol yang terkandung
dalam karya seni tari Nusantara
daerah lain
14 Mengekspresikan diri melalui seni 14.1 Menyiapkan penyajian tari
. tari Nusantara daerah lain dengan
iringan
14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah
lain dengan iringan
14.3 Mengadakan pementasan perpaduan
seni musik dan seni tari
Keterampilan
15. Mengapresiasi karya kerajinan 15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi,
kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan makrame
Menampilkan sikap apresiatif
15.2 terhadap karya kerajinan makrame
16. Membuat karya kerajinan dan 16.1 Merancang karya kerajinan

benda permainan makrame
16.2 Membuat karya kerajinan makrame
16.3 Merancang benda permainan yang

16.4 Membuat benda permainan yang
Keterangan
Makrame: Membuat benda pakai/hias dari bahan tali-temali dengan teknik simpul.

Rpe Kelas 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rpe Kelas 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RINCIAN HARI/PEKAN EFEKTIF

TAHUN PELAJARAN 2018 /2019

RINCIAN PEKAN EFEKTIF ( RPE )

I. Jumlah Semua Pekan/Pekan Efektif Sekolah PES

a. Hari Mengajar ( ................ )

Hari Juli Agst Sep Okt Nop Des Jan Jumla

No Bulan Banyak Pekan Banyak Jam

II. Jumlah Pekan yang Tidak Efektif (PTE)

1. Masa Orientasi Siswa = ...... Pekan

III. Jumlah pekan yang Efektif (PEP)

IV. Banyaknya jam yang efektif

…... (c) X…. (d) Jam Pelajaran = ..... Jam Pelajaran

V. Disrtibusi Alokasi Waktu

UTS : ..... x ........ = jp

RINCIAN PEKAN EFEKTIF ( RPE )

II. Jumlah Semua Pekan/Pekan Efektif Sekolah PES

c. Hari Mengajar ( Senin, Rabu, Jum’at )

Hari Juli Agst Sep Okt Nop Des Jan Jumla

No Bulan Banyak Pekan Banyak Jam

II. Jumlah Pekan yang Tidak Efektif (PTE)

1. Masa Orientasi Siswa = .....1/2...... Pekan

III. Jumlah pekan yang Efektif (PEP)

PES (.22..).(a) – PTE (...2...) (b) = (PEP) ....20........ Pekan) (c)

IV. Banyaknya jam yang efektif

……20…... (c) X…6…. (d) Jam Pelajaran = …120…. Jam Pelajaran

V. Disrtibusi Alokasi Waktu

RINCIAN PEKAN EFEKTIF ( RPE )

III.Jumlah Semua Pekan/Pekan Efektif Sekolah PES

e. Hari Mengajar ( Selasa, Kamis )

Hari Juli Agst Sep Okt Nop Des Jan Jumla

No Bulan Banyak Pekan Banyak Jam

II. Jumlah Pekan yang Tidak Efektif (PTE)

1. Masa Orientasi Siswa = ........... Pekan

III. Jumlah pekan yang Efektif (PEP)

PES (........).(a) – PTE (........) (b) = (PEP) ............ Pekan) (c)

IV. Banyaknya jam yang efektif

………... (c) X……. (d) Jam Pelajaran = ……. Jam Pelajaran

V. Disrtibusi Alokasi Waktu

RINCIAN PEKAN EFEKTIF ( RPE )

g. Hari Mengajar ( Rabu, Kamis )

Hari Juli Agst Sep Okt Nop Des Jan Jumla

No Bulan Banyak Pekan Banyak Jam

II. Jumlah Pekan yang Tidak Efektif (PTE)

1. Masa Orientasi Siswa = 1/2 Pekan

III. Jumlah pekan yang Efektif (PEP)

PES (........).(a) – PTE (........) (b) = (PEP) ............ Pekan) (c)

IV. Banyaknya jam yang efektif

………... (c) X……. (d) Jam Pelajaran = ……. Jam Pelajaran

V. Disrtibusi Alokasi Waktu

RINCIAN PEKAN EFEKTIF ( RPE )

V. Jumlah Semua Pekan/Pekan Efektif Sekolah PES

Hari Juli Agst Sep Okt Nop Des Jan Jumla

No Bulan Banyak Pekan Banyak Jam

II. Jumlah Pekan yang Tidak Efektif (PTE)

1. Masa Orientasi Siswa = 1/2 Pekan

III. Jumlah pekan yang Efektif (PEP)

PES (........).(a) – PTE (........) (b) = (PEP) ............ Pekan) (c)

IV. Banyaknya jam yang efektif

………... (c) X……. (d) Jam Pelajaran = ……. Jam Pelajaran

V. Disrtibusi Alokasi Waktu

RINCIAN PEKAN EFEKTIF ( RPE )

VI. Jumlah Semua Pekan/Pekan Efektif Sekolah PES