FORMAT SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

NAMA SEKOLAH :…………………………….

MATA PELAJARAN :…………………………….
KELAS/SEMESTER :…………………………….
STANDAR KOMPETENSI :…………………………….

Penilaian
Kompetensi Pengalaman Alokasi Indikator Sumber
Materi Pokok
Dasar Belajar Waktu Pencapaian Jenis Contoh Bahan
Bentuk Instr
Tagihan Instr
 PENILAIAN DALAM KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

MATA PELAJARAN :……………………………….

KELAS/SEMESTER :……………………………….
TAHUN AJARAN :……………………………….

Penilaian Kelas Penilaian Berkala

Standart Rata-
Kompetensi dan Rata- rata
NO Rata-
Kompetensi rata Akhir
Ulangan rata
Dasar Kuis Tugas PR Portofolio I II Penilaia
Harian Penilaia
n
n Kelas
K P A K P A K P A K P A K P A K P A K P A K P A K Berkala
P A K P A

NB : 1. Untuk memperoleh rata-rata penilaian kelas, bobot masing-masing jenis tagihan tergantung pada
kepentingan dan kekompleksannya.
2. Untuk memperoleh rata-rata skor akhir, bobot antara penilaian kelas dan berkala tergantung pada
jenis kompetensi yang dinilai, tingkat kelas, dan jenjang pendidikan. Keputusan diserahkan kepada
sekolah.
3. K = kemampuan aspek kognitif, P = kemampuan aspek psikomotorik, A = kemampuan aspek afektif.
RANCANGAN PENILAIAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN KBK

MATA PELAJARAN :……………………………….

KELAS/SEMESTER :……………………………….
TAHUN AJARAN :……………………………….

Standart Minggu Ke
Kompetensi
NO dan
Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Dasar

K K PR
K K K K
Tg Tg Blok
Tg Uh PR Uh
Uh
K PR K
K K
Tg Tg K Tg
Uh Uh
K Uh PR Blok
pf pf
pf pf
pf pf pf
Keterangan :
K = Kuis
PR = Pekerjaan Rumah
Tg = Tugas
UH = Ulangan Harian
Blok = Ujian blok
pf = portofolio
 LEMBAR PENILAIAN
UNTUK MENGAMATI KEMAMPUAN SISWA
DALAM MELAKUKAN ______________________

Nama Siswa :
Kelas :
Mata Pelajaran :

Berilah (Ö) tentang dibawah skor 5 bila anda anggap cara melakukan
aspek keterampilan sangat tepat, skor 4 bila tepat, 3 bila agak tepat,
2 bila tidak tepat, dan skor 1 bila sangat tidak tepat untuk setiap
tindakan dibawah ini !

SKOR
NO ASPEK KETERAMPILAN
5 4 3 2 1
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
 LEMBAR PENILAIAN
UNTUK MENGAMATI KEMAMPUAN SISWA
DALAM MELAKUKAN ______________________

Nama Siswa :
Kelas :
Mata Pelajaran :

Berilah (Ö) tentang dibawah skor 5 bila anda anggap cara melakukan
aspek keterampilan sangat tepat, skor 4 bila tepat, 3 bila agak tepat,
2 bila tidak tepat, dan skor 1 bila sangat tidak tepat untuk setiap
tindakan dibawah ini !

SKOR
NO ASPEK KETERAMPILAN
5 4 3 2 1
A. Persiapan
1
2
B. Pelaksanaan Supervisi
3
4
5
6
7
8
C. Penilaian ProduK

9 1. Kesesuaian dengan permintaan

10 2. Kebersihan

……………………….., 20………
Guru,

………………………………
 LEMBAR PENILAIAN
UNTUK MENGAMATI KEMAMPUAN SISWA
DALAM PRAKTEK KETERAMPILAN

Nama Siswa :
Kelas :
Mata Pelajaran :

Berilah (Ö) tentang dibawah skor 5 bila anda anggap cara melakukan
aspek keterampilan sangat tepat, skor 4 bila tepat, 3 bila agak tepat,
2 bila tidak tepat, dan skor 1 bila sangat tidak tepat untuk setiap
tindakan dibawah ini !

SKOR
NO ASPEK KETERAMPILAN
5 4 3 2 1
A. Persiapan
1 Persiapan bahan
2 Persiapan peralatan
3 Persiapan desain
4 Persiapan pola
B. Proses Pengerjaan
5 Pemindahan pola pada kain
6 Proses pelekatan pada lilin (menyanting)
7 Proses pembuatan isian pada pola motiv
8 Proses penawaran
9 Proses pembuangan lilin (melorot)
10 penyelesaian hasil karya
C. Penilaian ProduK
11 Keindahan
12 Kerapian
13 Kreativitas
14 Komposisi
15 Kebersihan

……………………….., 20………
Guru,

………………………………
 LEMBAR PENILAIAN
UNTUK MENGAMATI KEMAMPUAN SISWA
DALAM PRAKTEK KETERAMPILAN

Nama Siswa :
Kelas :
Mata Pelajaran :

Berilah (Ö) tentang dibawah skor 5 bila anda anggap cara melakukan
aspek keterampilan sangat tepat, skor 4 bila tepat, 3 bila agak tepat,
2 bila tidak tepat, dan skor 1 bila sangat tidak tepat untuk setiap
tindakan dibawah ini !

SKOR
NO ASPEK KETERAMPILAN
1 2 3 4 5
A. Persiapan
1 Membuat panduan percobaan
Mengecek kesuesuai alat dan bahan yang
2 disiapkan di meja dengan yang ada dibuku
panduan
3 Mengecek penggunaan neraca
4 Mengecek jenis logam untuk percobaan
B. Kegiatan Pendahuluan
5 Cara mengukur massa logam dengan neraca
Mencatat massa logam dalam tabel dan
6
menulis satuannya.
7 Cara mengukur massa kimia dengan neraca
8 Cara mengukur massa air
9 Mengukur massa termometer
Mencatat massa air dalam tabel dan menulis
10
satuannya
C. Kegiatan Percobaan
Mengukur suhu air, kalorimeter dengan
11
termometer
Mencatat suhu air, kalorimeter pada tabel dan
12
menuliskan satuannya
13 Memanaskan air dalam gelas kimia
14 Cara mengukur suhu logam dalam gelas kimia
D. Kegiatan Akhir

15 Mengecek kembali hasil-hasil pengukurannya

Mengembalikan posisi neraca pada keadaan
16
setimbang / netral
Mematikan lampu pemanas bunsen dengan
17
benar
Membersihkan gelas kimia, termometer,
18 batang logam, dan ditempatkan pada
tempatnya
 CONTOH LEMBAR OBSERVASI
UNTUK MENGAMATI KEMAMPUAN SISWA
DALAM MELAKUKAN ___________________

Nama Siswa :
Kelas :
Mata Pelajaran :

Berilah (Ö) centang dibawah kata "Ya" bila anda anggap bahwa aspek
keterampilan yang dinyatakan itu memang ada dan benar, dan berilah
(Ö) centang dibawah kata "Tidak" bila aspek keterampilan itu muncul
tetapi benar atau aspek itu tidak muncul sama sekali. Kata "ya" diberi skor
1, dan kata "tidak" diberi skor 0

Hasil Observasi
NO Aspek Keterampilan
Ya Tidak
Starting Position
1 Posisi lutut waktu jongkok
2 Posisi tangan waktu jongkok
3 Posisi punggung waktu jongkok
4 Pandangan mata saat start
5 Posisi tungkai saat aba-aba siap
Starting Action
6 Gerakan kaki dan tangan saat mulai lari
Posisi lutut saat kaki kiri menolak pada waktu lari
7
dimulai
Kecepatan gerakan kaki kanan setelah kaki kiri
8
digerakkan
9 Jangkauan ayunan dan tinggian kaki kanan
10 Posisi lutut saat kaki kanan mendarat ditanah
Sprinting Action
Keadaan lutut kaki belakang saat menolak
11
kedepan
12 Keadaan telapak kaki depan menapak ke tanah
13 Sumber ayunan lengan saat lari
14 Posisi siku saat lari
15 Posisi badan saat lari
Finishing Action
16 Gerakan kaki saat masuk finish
17 Pandangan mata saat masuk start
18 Kecepatan saat masuk finish
19 Posisi Badan saat masuk finist
20 Kecepatan pelari setelah masuk finish
 FORMAT TELAAH BUTIR UNTUK SOAL
KEMAMPUAN PSIKOMOTOR

NO KRITERIA TELAAH
MATERI
1 Soal/perintah kerja sesuai dengan indikator
2 Soal/tugas kerja jelas dan lugas
3 Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran
4 Isi Materi sesuai dengan jenjang, jenis sekolah, atau tingkat kelas
Konstruksi
5 Petunjuk cara mengerjakan soal jelas dan lugas
6 Ada pedoman penyekoran/kriteria penilaian
Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar, grafik, peta, atau yang
7 sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca sehingga tidak menimbulkan
penafsiran yang berbeda.
Bahasa
rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan bahasa yang sederhana dan
8
menggunakan kata-kata yang sudah dikenal siswa.
9 Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar
Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata / kalimat yang menimbulkan
10
penafsiran ganda atau salah pengertian
 FORMAT TELAAH BUTIR UNTUK SOAL
KEMAMPUAN PSIKOMOTOR

NO KRITERIA TELAAH
MATERI
Materi instrumen sesuai dengan soal/tugas/kemampuan siswa yang akan
1
diamati
2 Materi instrumen jelas dan lugas
Konstruksi
3 Petunjuk cara melakukan observasi soal jelas dan lugas
4 Ada pedoman penyekoran/kriteria penilaian
Materi instrumen mencakup persiapan, pelaksanaan, penyelesaian kegiatan
5
atau penyelesaian produk
Bahasa
Rumusan butir-butir instrumen komunikatif, yaitu menggunakan bahasa yang
6
sederhana
7 Butir-butir instrumen menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar
 PENILAIAN PORTOFOLIO

Nama Siswa :
Semester/Kelas :
Portofolio :
Mata Pelajaran :

Tanggal Hasil
Paraf
No Kemampuan yang diamati tugas Penilaian
Penilai
dibuat Tugas
1 Menulis kalimat pendek
2 menulis kalimat panjang
3 Menulis Paragraf
4 Menyusun kalimat antar paragraf
Menyajikan data dengan grafik/gambar dan
5
tabel (bila ada)
6 Menyusun karangan

……………….,20……

Nama guru

(………………………)

Portofolio adalah kumpulan pekerjaan seseorang yang dalam bidang

pendidikan berarti kumpulan dari tugas-tugas siswa yang memiliki
keteraturan dan kebulatan untuk menghasilkan satu kompetensi
tertentu. Selanjutnya kumpulan tugas ini dicermati untuk melihat
perkembangan kemampuan siswa dalam menulis karangan dengan
menggunakan portofolio. Berarti guru akan menilai tugas-tugas siswa
atau hasil karya siswa yang berkaitan dengan : (a) kemampuan siswa
menulis kalimat-kalimat panjang, (b) kemampuan siswa dalam menulis
kalimat-kalimat pendek, (c) kemampuan siswa menulis paragraf, (d)
kemampuan siswa membuat kalimat penghubung, dan (e) kemampuan
siswa dalam menulis karangan.
 KISI - KISI PENGUJIAN BERBASIS KOMPETENSI
KARTU PENULISAN NASKAH SOAL

Jenis sekolah :……………………………………… Penyusun / Unit Kerja:

Kelas/semester :………………………………………
Bidang Studi :……………………………………… 1……………………………………………………………………
Kurikulum :……………………………………… 2……………………………………………………………………
Standart Kompetensi (No) :
Kompetensi dasar : Buku Sumber :

Indikator ketercapaian : Naskah Soal

Materi Pokok :

Indikator soal :

Kunci Jawaban :
 DOKUMENTASI PENILAIAN FORMATIF DAN SUMATIF (TF-S)

JENIS POKOK PARAF

NO TGL NILAI KET
TES BAHASAN GURU
20 Juli Supremasi
1 7
2002 Hukum

10 Agustus Supremasi
2 8
2002 Hukum

31 Agustus Stabilitas
3 8,5
2002 Politik

21
Stabilitas
4 September 9
Politik
2002
12 Oktober Kekuatan
5 9
2002 Ekonomi
2
Kekuatan
6 Nopember 8,5
Ekonomi
2002
23
Keamanan
7 Nopember 9
Negara
2002
14
Keamanan
8 Desember 9
Negara
2002
Jumlah 68
Rata-rata 8,5

Sumatif 28 Desember Bahan

9
(B) 2002 Semester 1
Semester
1 Jumlah A dan B 17,5
Rata-rata A dan B 8,75
DOKUMENTASI PENILAIAN TUGAS TERSTRUKTUR (TT)

ASPEK PARAF
NO JENIS TUGAS NILAI KET
PENILAIAN GURU
1 Mengerjakan 7
LKS : Pemahaman :
Supremasi Seberapa baik
Hukum tingkat
pemahaman
siswa terhadap
soal-soal yang
dikerjakan

8
Argumentasi :
Seberapa baik
argumentasi
yang diberikan
siswa dalam
menjawab
persoalan
dalam Lembar
Kerja Siswa
tersebut.

Kejelasan : 8
.
a.Tersusun
dengan baik
b. Tertulis
dengan baik
c. Mudah
dipahami
Informasi : 8
1. Akurat
2. Memadai
3. Penting
2 Mengerjakan Pemahaman : 8
LKS : Stabilitas Argumentasi : 8
Hukum Kejelasan : 9
Informasi : 8
3 Mengerjakan Pemahaman : 8
LKS : Argumentasi : 9
Kekuatan
Kejelasan : 9
Ekonomi
Informasi : 8
4 Mengerjakan Pemahaman : 9
LKS : Argumentasi : 9
Keamanan Kejelasan : 8
Kenegaraan Informasi : 8
 ASPEK PARAF
NO JENIS TUGAS NILAI KET
PENILAIAN GURU
5 Membuat Pemahaman : 8
Makalah Seberapa baik
tingkat
pemahaman
siswa terhadap
masalah yang
dituangkan
dalam makalah

Argumentasi : 8
Seberapa baik
argumentasi
yang diberikan
siswa dalam
menjawab
persoalan-
persoalan
dalam
masyarakat
yang mereka
tuangkan
dalam makalah

Kejelasa : 9
1. Tersusun
dengan baik
2. Tertulis
dengan baik
3. Mudah
dipahami
Informasi : 9
1. Akurat
2. Memadai
3. Penting
Jumlah 167
Rata-rata 8,36
 DOKUMENTASI PENILAIAN PERILAKU HARIAN (PH)

NO PERILAKU YANG MUNCUL PENILAIAN PARAF TEMPAT

GURU DAN
WAKTU
POSITIF NEGATIF
1 Antusias dalam menerima V
pelajaran

2 Aktif bertanya dan V

menjawab pertanyaan guru

3 Gemar membaca di V
perpustakaan pada saat jam
istirahat

4 Berpakaian sekolah V
5 Berbicara sopan santun V

6 Menjadi anggota pasukan

pengibar bendera

7 Menunjukkan kepemimpinan V
yang baik pada saat
pelaksanaan kegiatan siswa
disekolah
8 Agak bersifat egois dan V
individualis
9 Kurang menghargai V
pendapat orang lain (sedikit
otoriter
10 Kepribadiannya agak V
ekstropert (tertutup)
 FORMAT DOKUMENTASI PENILAIAN LAPORAN
AKTIVITAS DILUAR SEKOLAH

ASPEK PARAF
NO JENIS AKTIVITAS NILAI KET
PENILAIAN GURU
1 Aktif menjadi anggota Pramuka Signifikan : 9
sekolah Seberapa
besar tingkat
kebermaknaan
aktivitas
tersebut bagi
mata pelajaran
kewarganegara
an

Intensitas : 8
Seberapa
intensif
aktivitas
tersebut
dilakukan
Frekuensi 9
Seberapa
sering aktivitas
tersebut
dilakukan
2 Anggota panitia peringatan 17 Signifikansi : 9
Agustus di lingkungan RW
Intensitas : 8
Frekuensi 7
3 Menjadi anggota panitia Signifikansi : 9
pengumpulan dana bantuan Intensitas : 8
korban banjir
Frekuensi 8
4 Menjadi donor darah tetap di Signifikansi : 8
PMI Intensitas : 9
Frekuensi 9
Jumlah 101
Rata-rata 8,4
 KISI - KISI PENGUJIAN BERBASIS KOMPETENSI
KARTU PENULISAN NASKAH SOAL

Jenis sekolah :……………………………………… Penyusun / Unit Kerja:

Kelas/semester :………………………………………
Bidang Studi :……………………………………… 1……………………………………………………………………
Kurikulum :……………………………………… 2……………………………………………………………………
Standar Kompetensi (No) :
Kompetensi dasar : Buku Sumber :
Memahami manusia sebagai makhluk sosial dan
ekonomi dalam kaitannya dengan usaha memenuhi
kebutuhan hidup dan pemanfaatan sumber daya yang
tersedia.

Indikator ketercapaian : Naskah soal :

Mendiskripsikan hakekat manusia sebagai makhluk
ekonomi yang bermoral. Ciri-ciri manusia sebagai makhluk ekonomi adalah ……….

a. Boros dalam melakukan setiap tindakan ekonomi

b. Bertindak atas dasar untung rugi
c. Bertindak atau dasar kepentingan masyarakat
Materi Pokok : d. Bertindak atas dasar dorongan atau ransangan orang lain
Manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang
bermoral.
Kunci :

Indikator soal :
Diberikan pernyataan yang berkaitan dengan ciri-ciri
ekonomi. Siswa diminta untuk menentukan ciri-ciri
manusia sebagai makhluk ekonomi.
 PENGEMBANGAN SILABUS DAN KISI-KISI ASESMEN BERBASIS KOMPETENSI

MATA KULIAH : ANALISIS LAPORAN KEUANGAN

SEMESTER : GANJIL/GENAP

STANDAR KOMPETENSI……(NO) : Kemampuan memahami, menyusun dan menganalisis serta menginterprestasikan laporan keuangan suatu perusahaan sebagai dasar dalam pengambilan keputusan sehinggan dapat mengaplikasikan

STARTEGI PEMBELAJARAN PENILAIAN

MATERI POKOK (beserta
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
uraiannya)
1 Mahasiswa mampu mengenal 1.1. Prinsip dan konsep
dan mengerti arti dan fungsi akuntansi
keuangan yang disusun oleh 1.2. Pengertian dan fungsi
perusahaan setiap akhir laporan keuangan
periode pembukuan 1.3. Pihak yang berkepentingan
terhadap laporan
keuangan
1.4. Sifat laporan keuangan
1.5. Keterbatasan laporan
kkeuangan
1.6. Saling hubungan laporan
keuangan
1.7. Arti pentingnya analisa
laporan keuangan
2 2.1. Pengertian Neraca
Mahasiswa mampu dan Unsur- unsurnya.
memahami cara menyusun
laporan keuangan
perusahaan melalui
identifikasi dan
pengklasifikasian data
keuangan.
2.2. Bentuk susunan
neraca.
2.3. Pengertian laporan rugi
laba Bentuk
2.4. dan unsur-unsurnya.
susunan
2.5. Pengertian
laporan laporan
rugi laba.
laba yang ditahan dan
2.6. Bentuk susunan
unsur- unsurnya.
laporan laba yang
2.7. Pengertian ditahan.
laporan
modal
2.8. sendiri.
Bentuk susunan
laporan modal sendiri
NO POKOK BAHASAN DAN TIU SUB POKOK BAHASAN
PENGALAMAN BELAJAR WAKTU
PENGALAMAN BELAJAR SUMBER BAHAN JENIS BENTUK
1 (Tatap Arti dan fungsi laporan keuangan.
(dengan memperhatikan (MENIT) 1.1. Prinsip dan konsep akuntansi. CONTOH INSTRUMEN
Muka) TAGIHAN INSTRUMEN
TIU : CTL dan Life Skill) 1.2. Pengertian dan fungsi laporan keuangan.
Mahasiswa mampu mengenal dan mengerti arti dan fungsi 1.3. Pihak yang berkepentingan
- Tes
terhadap laporan keuangan.
Format laporan
laporan keuangan yang disusun oleh perusahaan setiap akhir 1.4. Sifat laporan -keuangan.
Non tes
periode pembukuan. 1.5. Keterbatasan laporan keuangan
1.6. Saling hubungan laporan keuangan.
1.7.Arti pentingnya analisa laporan keuangan.
- Tes - Pilihan ganda
- Non tes - Kliping
2 Penyusunan Laporan Keuangan. 2.1. Pengertian Neraca dan Unsur- unsurnya.
TIU : 2.2. Bentuk susunan neraca.
Mahasiswa mampu memahami cara menyusun laporan 2.3. Pengertian laporan rugi laba dan unsur-unsurnya.
2.4. Bentuk susunan laporan rugi laba.
keuangan perusahaan melalui identifikasi dan 2.5. Pengertian laporan laba yang ditahan dan unsur- unsurnya.
pengklasifikasian data keuangan. 2.6. Bentuk susunan laporan laba yang ditahan.
- Tesmodal sendiri
2.7. Pengertian laporan Essay.
2.8. Bentuk susunan laporan modal sendiri
3 Analisa Ratio Laporan Keuangan 3.1. Pendekatan yang dipakai dalam analisa.
TIU : 3.2. Langkah-langkah dan prosedur sebelum analisa laporan
Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami metode dan keuangan
teknik analisa laporan keuangan dengan aplikasinya. 3.3. Analisa perbandingan laporan keuangan dan
interpretasinya.
3.4. Analisa trend laporan keuangan dan interpretasinya.
3.5. Analisa Common size statement.
- Tes - Essay
- Non tes - Laporan

Buku sumber :
1. DJ. Subroto, Daru ahyuni (2004), Pengetahuan Sosial Ekonomi,
Kurikulum 2004 Kelas 2 SMP, Bumi Aksara Jakarta.
2. Suroso, Rendro Adi Widigdo, (2004), Pengetahuan Sosial Eko
nomi Kurikulum 2004 Jilid 2 untuk kelas 2 SMP dan MTs, Tiga
Serangkai: Solo
 PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
SEKOLAH : SMP
MATA PELAJARAN : PENGETAHUAN SOSIAL-EKONOMI
KELAS/SEMESTER : VII/SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI……(NO) : 3 Kemampuan Memahami Unsur-unsur Usaha Perekonomian

STARTEGI PEMBELAJARAN PENILAIAN

MATERI POKOK (beserta PENGALAMAN BELAJAR WAKTU
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN PENGALAMAN BELAJAR SUMBER BAHAN JENIS BENTUK
uraiannya) (dengan memperhatikan (MENIT) CONTOH INSTRUMEN
(Tatap Muka) TAGIHAN INSTRUMEN
CTL dan Life Skill)
3.3 Kemampuan menerapkan 3.3.1 Mengidentifikasikan ekono - Prinsip dan motif eko - Siswa menggambarkan tindakan Tugas kelompok 3 x 45 - Referensi Buku - Non tes Laporan
tindakan ekonomi berda mi dalam kehidupan sehari nomi ekonomi dalam kehidupan sehari - Contoh dalam kehi
sarkan motif dan prinsip hari hari melalui referensi buku, con dupan
ekonomi toh-contoh pengalaman sehari-
hari

Buku sumber :
1. DJ. Subroto, Daru ahyuni (2004), Pengetahuan Sosial Ekonomi,
Kurikulum 2004 Kelas 2 SMP, Bumi Aksara Jakarta.
2. Suroso, Rendro Adi Widigdo, (2004), Pengetahuan Sosial Eko
nomi Kurikulum 2004 Jilid 2 untuk kelas 2 SMP dan MTs, Tiga
Serangkai: Solo
 PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
SEKOLAH : SMP
MATA PELAJARAN : PENGETAHUAN SOSIAL-EKONOMI
KELAS/SEMESTER : VIII/SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI……(NO) : 3 Kemampuan Memahami Pelaku-pelaku Ekonomi dalam Kegiatan Ekonomi Masyarakat

STARTEGI PEMBELAJARAN PENILAIAN

MATERI POKOK (beserta PENGALAMAN BELAJAR WAKTU
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN PENGALAMAN BELAJAR SUMBER BAHAN JENIS BENTUK
uraiannya) (dengan memperhatikan (MENIT) CONTOH INSTRUMEN
(Tatap Muka) TAGIHAN INSTRUMEN
CTL dan Life Skill)
3.1 Kemampuan menapsir 3.1.1 Mengidentifikasikan ke Pasar Mengamati gambar dan men 4 x 45 Buku 1 hal. 2 Test Essay Uraian Terlampir
kan berbagai bentuk pa dudukan pasar dan ke - Pengertian Pasar diskusikan tentang pengertian Buku 3 hal. 3 Objektif
sar dalam kegiatan eko giatan ekonomi - Macam-macam Pa pasar dan macam-macam pa
nomi masyarakat sar sar
- Kedudukan pasar
bagi perekonomian
masyarakat

3.1.2 Mengkomunikasikan ha - Penelitian Pasar Diskusi tentang hasil observa Melakukan observasi pasar Test Essay Uraian Terlampir
sil penelitian sederhana si pasar kongrit untuk menemukan
tentang pasar jenis barang yang dijual,
naik turunnya harga, pem
buat dan pemakai barang

3.1.3 Mengidentifikasi syarat - Syarat-syarat terja Diskusi kelompok untuk Buku 1 Test Essay Soal Essay Terlampir
syarat terjadinya pasar dinya pasar mengidentifikasikan tentang Objektif Objektif
syarat-syarat terjadinya pasar

3.2 Kemampuan menganali 3.2.1 Menguraikan makna - Pembentukan har Diskusi kelompok dan mem Buku 1 hal 14-19 Test Objektifitas
sis pembentukan harga permintaan barang dan ga buat Mind Mapping tentang :
di pasar jasa - Permintaan - Pengertian permintaan
- Faktor-faktor yang mempe
ngaruhi permintaan

Buku sumber :
1. DJ. Subroto, Daru ahyuni (2004), Pengetahuan Sosial Ekonomi,
Kurikulum 2004 Kelas 2 SMP, Bumi Aksara Jakarta.
2. Suroso, Rendro Adi Widigdo, (2004), Pengetahuan Sosial Eko
nomi Kurikulum 2004 Jilid 2 untuk kelas 2 SMP dan MTs, Tiga
Serangkai: Solo
 PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
SEKOLAH : SMP
MATA PELAJARAN : PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI
KELAS/SEMESTER : VIII/SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI……(NO) : 3 Kemampuan Memahami Pelaku-pelaku Ekonomi dalam Kegiatan Ekonomi Masyarakat

STARTEGI PEMBELAJARAN PENILAIAN

MATERI POKOK (beserta PENGALAMAN BELAJAR WAKTU
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN PENGALAMAN BELAJAR SUMBER BAHAN JENIS BENTUK
uraiannya) (dengan memperhatikan (MENIT) CONTOH INSTRUMEN
(Tatap Muka) TAGIHAN INSTRUMEN
CTL dan Life Skill)
3.2.2 Menguraikan makna pe - Penawaran Diskusi kelompok tentang pena 2 x 45 Buku 1 hal. 23-28 Test Essay test Terlampir
nawaran barang dan jasa waran barang dan jasa serta Objektif test
membuat kesimpulan hubungan
penawaran dan produksi

3.2.3 Menentukan harga kese - Mekanisme terjadi Diskusi kelompok untuk membuat Melakukan penelitian seder Buku 1 hal. 23-28
imbangan nya harga pasar/ kurva permintaan, penawaran & hana tentang terbentuknya
harga keseimbangan menentukan harga keseimbangan harga keseimbangan.

Buku sumber :
1. DJ. Subroto, Daru ahyuni (2004), Pengetahuan Sosial Ekonomi,
Kurikulum 2004 Kelas 2 SMP, Bumi Aksara Jakarta.
2. Suroso, Rendro Adi Widigdo, (2004), Pengetahuan Sosial Eko
nomi Kurikulum 2004 Jilid 2 untuk kelas 2 SMP dan MTs, Tiga
Serangkai: Solo
 PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
SEKOLAH : SMP
MATA PELAJARAN : PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI
KELAS/SEMESTER : IX/SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI……(NO) : 3 Kemampuan Memahami Perdagangan Internasional dan dampaknya terhadap
Perekonomian Indonesia

STARTEGI PEMBELAJARAN PENILAIAN

KOMPETENSI DASAR
3.1 Kemampuan menganali
sis uang dan lembaga ke
uangan dalam masyara
kat
INDIKATOR PENCAPAIAN
3.1.1 Mengidentifikasikan jenis Uang dan Lembaga Ke
dan fungsi uang uangan
1. Menjelaskan pengerti
an uang
2. Menceritakan sejarah
terjadinya uang
3. Mengidentifikasi sya
rat-syarat suatu benda
dapat dijadikan uang
4. Mendiskripsikan fung
si uang (fungsi asli &
fungsi turunan)
5. Mengidentifikasikan je
nis-jenis uang kartal &
uang giral
6. Mendiskripsikan nilai
mata uang (nilai instrin
sik, nilai nominal, nilai in
ternal dan nilai ekster
nal.
7. Membuat daftar nama-
nama mata uang asing
8. Menjelaskan nilai kurs
mata uang (kurs jual,
kurs beli dan kurs te
MATERI POKOK (beserta PENGALAMAN BELAJAR WAKTU
PENGALAMAN BELAJAR SUMBER BAHAN JENIS BENTUK
uraiannya) (dengan memperhatikan (MENIT) CONTOH INSTRUMEN
(Tatap Muka) TAGIHAN INSTRUMEN
CTL dan Life Skill)
1 Pengertian uang dan - Mendiskusikan pengertian dan se
sejarah terjadinya jarah terjadinya uang
uang.
2 Syarat-syarat suatu - Mengidentifikasi syarat-syarat
benda menjadi uang benda bisa dijadikan uang.
3 Fungsi uang (fungsi - Menidentifikasikan fungsi dan je
asli dan fungsi turu nis uang
nan
4 Jenis uang (uang ku - Mengidentifikasi Nilai mata uang
artal dan uang giral) (nilai instrinsik, nilai nominal, ni
lai internal dan nilai eksternal)
5 Nilai mata uang
- Nilai instrinsik
- Nilai nominal Kliping
- Nilai internal
- Nilai eksternal
6 Mata uang asing - Membuat daftar nama mata uang
7 Kurs mata uang asing sekaligus nilai kursnya
asing (kurs jual, kurs - Mengidentifikasi pengaruh naik
beli dan kurs tengah) turunnya kurs terhadap dunia usa
dan manfaat nilai ha
kurs - Praktek jual/beli valuta asing - Melakukan praktek jual beli
- Praktek jual/beli valuta asing valuta asing

Buku sumber :
1. DJ. Subroto, Daru ahyuni (2004), Pengetahuan Sosial Ekonomi,
Kurikulum 2004 Kelas 2 SMP, Bumi Aksara Jakarta.
2. Suroso, Rendro Adi Widigdo, (2004), Pengetahuan Sosial Eko
nomi Kurikulum 2004 Jilid 2 untuk kelas 2 SMP dan MTs, Tiga
Serangkai: Solo
 PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
SEKOLAH : SMP
MATA PELAJARAN : PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI
KELAS/SEMESTER : IX/SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI……(NO) : 3 Kemampuan Memahami Perdagangan Internasional dan dampaknya terhadap
Perekonomian Indonesia

STARTEGI PEMBELAJARAN PENILAIAN

MATERI POKOK (beserta PENGALAMAN BELAJAR WAKTU
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN PENGALAMAN BELAJAR SUMBER BAHAN JENIS BENTUK
uraiannya) (dengan memperhatikan (MENIT) CONTOH INSTRUMEN
(Tatap Muka) TAGIHAN INSTRUMEN
CTL dan Life Skill)
ngah serta manfaatnya 1. Uraikan tentang azas
9. Melakukan kegiatan prinsip, fungsi dan tu
praktek jual/beli valuta juan bank secara
asing umum

3.1.2 Menggolongkan lembaga

keuangan bank dan bu
kan bank serta manfaat
nya
1. Menjelaskan penger
tian bank dan sejarah
terjadinya bank.
2. Mengidentifikasi azas
prinsip, fungsi dan tuju
an perbankan di Indo
nesia
3. Mendiskripsikan jenis-
jenis bank serta tugas
pokoknya
1 Pengertian bank dan - Mendiskusikan pengertian azas, - Tugas kelompok 3 x 45 2. Tuliskan produk-pro
sejarah terjadinya prinsip, fungsi dan tujuan perban duk bank umum
bank kan
2 Azas, prinsip, fungsi
dan tujuan perbankan
3 Jenis-jenis bank - Mengidentifikasikan jenis dan tu
(Bank Central, Bank gas pokok
Umum dan Bank Per
kreditan Rakyat) dan
tugas Bank Central,
Bank Umum dan Bank
Perkreditan Rakyat

Buku sumber :
1. DJ. Subroto, Daru ahyuni (2004), Pengetahuan Sosial Ekonomi,
Kurikulum 2004 Kelas 2 SMP, Bumi Aksara Jakarta.
2. Suroso, Rendro Adi Widigdo, (2004), Pengetahuan Sosial Eko
nomi Kurikulum 2004 Jilid 2 untuk kelas 2 SMP dan MTs, Tiga
Serangkai: Solo
 PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
SEKOLAH : SMP
MATA PELAJARAN : PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI
KELAS/SEMESTER : IX/SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI……(NO) : 3 Kemampuan Memahami Perdagangan Internasional dan dampaknya terhadap
Perekonomian Indonesia

STARTEGI PEMBELAJARAN PENILAIAN

MATERI POKOK (beserta PENGALAMAN BELAJAR WAKTU
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN PENGALAMAN BELAJAR SUMBER BAHAN JENIS BENTUK
uraiannya) (dengan memperhatikan (MENIT) CONTOH INSTRUMEN
(Tatap Muka) TAGIHAN INSTRUMEN
CTL dan Life Skill)
4. Menjelaskan pengerti 1 Pengertian lembaga - Mendiskuikan/diskusi kelompok
an lembaga keuangan keuangan bukan bank
bukan bank 2 Fungsi peranan dan - Fungsi individu
manfaat lembaga ke
uangan bukan bank
5. Mengidentifikasi fung- 2. Tuliskan macam-ma
si, peranan dan man cam LKBB yang ada
faat lembaga keu- di sekitar lingkungan
angan bukan bank tempat tinggalmu
(penggandaian, asu-
ransi, lembaga pensiun
koperasi simpan pinjam)
bagi peningkatan

3.2 Kemampuan menganali 3.2.1 - Mendiskripsikan jual beli Perdagangani internasio Test lisan Pertanyaan lisan 1. Uraikan pengertian va
sis perdagangan inter valuta asing nal Test tertulis dan tertulis luta asing.
nasional 1 Valuta asing dan je - Mendiskusikan pengertian dan - Tugas kelompok 3 x 45 1. Buku Praktik 2. Uraikan dampak posi
nis-jenisnya jenis valuta asing 2. Contoh valas tif dan negatif ke
2 Jual beli valas - Mengidentifiasikan prosedur jual 3. Daftar komoditi eks giatan ekonomi antar
3 Cara pembayaran in beli valas por & impor indone negara
ternasional - Mengidentifikasikan cara-cara sia
4 Dampak positif dan ne pembangunan internasional dan
gatif kegiatan ekonomi dampak kegiatan ekonomi antar
negara

Buku sumber :
1. DJ. Subroto, Daru ahyuni (2004), Pengetahuan Sosial Ekonomi,
Kurikulum 2004 Kelas 2 SMP, Bumi Aksara Jakarta.
2. Suroso, Rendro Adi Widigdo, (2004), Pengetahuan Sosial Eko
nomi Kurikulum 2004 Jilid 2 untuk kelas 2 SMP dan MTs, Tiga
Serangkai: Solo
 PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
SEKOLAH : SMP
MATA PELAJARAN : PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI
KELAS/SEMESTER : IX/SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI……(NO) : 3 Kemampuan Memahami Perdagangan Internasional dan dampaknya terhadap
Perekonomian Indonesia

STARTEGI PEMBELAJARAN PENILAIAN

MATERI POKOK (beserta PENGALAMAN BELAJAR WAKTU
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN PENGALAMAN BELAJAR SUMBER BAHAN JENIS BENTUK
uraiannya) (dengan memperhatikan (MENIT) CONTOH INSTRUMEN
(Tatap Muka) TAGIHAN INSTRUMEN
CTL dan Life Skill)
- Menganalisis faktor 5 Faktor-faktor yang - Mengidentifikasi faktor - faktor Tugas kelompok 2 x 45 Buku paket Test lisan Uraikan 2 hal yang mem
yang mempengaruhi mempengaruhi kegia mempengaruhi kegiatan ekonomi Tertulis pengaruhi kegiatan eko
kegiatan ekonomi an tan ekonomi antar ne antar negara nomi antar negara
tar negara gara

- Dampak porpaganda in 6 Dampak perdagangan - Mendiskusikan dampak perdaga Tugas kelompok Test tertulis Essay Uraikan dampak perdaga
ternasional internasional terhadap ngan internasional terhadap pere ngan internasional terha
perekonomian Indone konomian Indonesia dap perekonomian Indo
sia nesia

Buku sumber :
1. DJ. Subroto, Daru ahyuni (2004), Pengetahuan Sosial Ekonomi,
Kurikulum 2004 Kelas 2 SMP, Bumi Aksara Jakarta.
2. Suroso, Rendro Adi Widigdo, (2004), Pengetahuan Sosial Eko
nomi Kurikulum 2004 Jilid 2 untuk kelas 2 SMP dan MTs, Tiga
Serangkai: Solo
 PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
SEKOLAH : SMP
MATA PELAJARAN : PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI
KELAS/SEMESTER : IX/SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI……(NO) : 3 Kemampuan Memahami Perdagangan Internasional dan dampaknya terhadap
Perekonomian Indonesia

STARTEGI PEMBELAJARAN PENILAIAN

MATERI POKOK (beserta PENGALAMAN BELAJAR WAKTU
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN PENGALAMAN BELAJAR SUMBER BAHAN JENIS BENTUK
uraiannya) (dengan memperhatikan (MENIT) CONTOH INSTRUMEN
(Tatap Muka) TAGIHAN INSTRUMEN
CTL dan Life Skill)
3.2.2 Menjelaskan dampak per Perdagangan internasio 8 x 45 Buku IPS Ekonomi Me Test Lisan 1. Uraikan faktor-faktor
dagangan internasional nal di Massa Test Tertulis yang mempengaruhi
terhadap perdagangan In a Pengertian perdaga - Mendiskusikan pengertian perda Tugas kelompok perdagangan interna
donesia ngan internasional gangan internasional dan faktor- sional
1. Menjelaskan pengertian faktor yang mempengaruhinya
pedagang internasional b Faktor-faktor yang Tugas mandiri 2. Tuliskan perbedaan
2. Mengidentifikasikan fak mempengaruhi timbul perdagangan dalam
tor-faktor yang mempe nya perdagangan in negeri dan perdaga
ngaruhi timbulnya perda ternasional ngan luar negeri
ngan internasional c Manfaat perdagangan - Mengidentifikasi manfaat & ham
3. Mengidentifikasikan man internasional batan-hambatan perdagangan in
faat perdagangan inter d Hambatan perdaga ternasional
nasional. ngan internasional
4. Mengidentifikasi hamba e Perbedaan perdaga - Mengidentifikasikan perbedaan
tan perdagangan inter ngan dalam negeri & perdagangan dalam negeri dan
nasional. perdagangan luar ne perdagangan internasional
5. Mengidentifikasi perbe geri
daan perdagangan da
lam negeri dan interna
sional.

Buku sumber :
1. DJ. Subroto, Daru ahyuni (2004), Pengetahuan Sosial Ekonomi,
Kurikulum 2004 Kelas 2 SMP, Bumi Aksara Jakarta.
2. Suroso, Rendro Adi Widigdo, (2004), Pengetahuan Sosial Eko
nomi Kurikulum 2004 Jilid 2 untuk kelas 2 SMP dan MTs, Tiga
Serangkai: Solo
 PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
SEKOLAH : SMP
MATA PELAJARAN : PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI
KELAS/SEMESTER : IX/SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI……(NO) : 3 Kemampuan Memahami Perdagangan Internasional dan dampaknya terhadap
Perekonomian Indonesia

STARTEGI PEMBELAJARAN PENILAIAN

MATERI POKOK (beserta PENGALAMAN BELAJAR WAKTU
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN PENGALAMAN BELAJAR SUMBER BAHAN JENIS BENTUK
uraiannya) (dengan memperhatikan (MENIT) CONTOH INSTRUMEN
(Tatap Muka) TAGIHAN INSTRUMEN
CTL dan Life Skill)
6. Mengidentifikasi komo f Komoditi ekspor Mengidentifikasi komodity ekspor Tugas kelompok Buku paket ekonomi Test tertulis Uraikam fungsi devisa
diti ekspor impor indone impor impor
sia - Mencari data tentang perkembam
7. Menjelaskan pengertian g Devisa alat pemba bangan ekspor impor 5 tahun
fungsi dan jenis-jenis de ngunan luar negeri yang terakhir
visa - Mendiskusikan pengertian, fung
8. Mengidentifikasikan sum si dan jenis devisa
ber-sumber dan tujuan - Mengidentifikasikan sumber dan
penggunaan devisa tujuan penggunaan devisa

3.3 Kemampuan menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi bentuk Kerja sama ekonomi inter 6 x 45 - Buku ekonomi - Tes (lisan - Pertanyaan li 1. Jelaskan/uraikan pe
kerjasama ekonomi inter kerja sama ekonomi regio nasional - Koran & majalah & tertulis) san/rertulis ngertian kerja sama
nasional nal administrasi 1 Arti dan tujuan kerja - Mendiskusikan pengertian dan tu Diskusi kelompok - Non test - Essay ekonomi internasional
sama ekonomi inter juan kerja sama ekonomi interna 2. Tuliskan hambatan
nasional sional kerja sama ekonomi
2 Hubungan kerja sama - Mengidentifikasi manfaat dan ham Tugas mandiri internasional
ekonomi batan-hambatan yang dihadapi da 3. Uraikan manfaat kerja
lam kegiatan ekonomi interna sama ekonomi interna
sional sional bagi
3 Bentuk kerja sama in - Mengidentifikasi bentuk-bentuk
ternasional bilateral, kerja sama internasional
regional dan multilate
ral.

Buku sumber :
1. DJ. Subroto, Daru ahyuni (2004), Pengetahuan Sosial Ekonomi,
Kurikulum 2004 Kelas 2 SMP, Bumi Aksara Jakarta.
2. Suroso, Rendro Adi Widigdo, (2004), Pengetahuan Sosial Eko
nomi Kurikulum 2004 Jilid 2 untuk kelas 2 SMP dan MTs, Tiga
Serangkai: Solo
 PENGEMBANGAN SILABUS dan SISTEM PENILAIAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN :______________________________________________
KELAS/SEMESTER : Diisi semester berapa standart kompetensi tersebut harus dicapai melalui proses pemelajaran
STANDAR KOMPETENSI……(NO) : Diisi dengan rumusan standart kompetensi yang akan dikembangkan silabusnya
ALOKASI WAKTU

KEGIATAN/ STRATEGI PEMBELAJARAN PENILAIAN

MATERI
WAKTU (TM, SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN PEMBELAJARAN DILUAR TATAP MUKA PS, PI) BELAJAR
(materi pokok) TATAP MUKA DAN (Industri) dg
PRAKTEK SEKOLAH memperhatikan CTL &
Life Skill
Memuat kompetensi dasar Diisi indikator pencapaian Memuat materi pokok Diisi alternatif kegiatan Diisi alternatif kegiatan Diisi alokasi Diisi berbagai Memuat
hasil penjabaran dari berdasarkan pengembangan kemudian diuraikan siswa dalam siswa dalam waktu yang alternatif nomor atau
standart kompetensi yang kompetensi dasar secara agak rinci dalam berinteraksi dengan berinteraksi secara diperlukan Penilaian yg kode jenis
telah dirumuskan dalam bentuk materi guru misalnya : langsung dengan untuk akan sumber bahan
SKL pemelajaran (diambil objek/sumber belajar menguasai dilakukan yang
dari SKL) misalnya : masing- sesuai dengan digunakan
masing indikator beserta
kompetensi halaman yang
dasar. dirujuk atau
tempat

1. Asesmen
Prestasi
1. Diskusi 1. Tugas mandiri Belajar
2. Assesment
2. Presentasi 2. Tugas Kelompok Kenerja
3. Assesment
3. Ujian Blok 3. Melakukan observasi Fortofolio
4. Kuis 4. Lainnya sebutkan
5. Lainnya (sebutkan)
6. Praktikum
Catatan : Sumber bahan dapat ditulis dihalaman lampiran dengan cara :
Nama Penulis, Tahun terbit, Judul buku/sumber bahan, Kota penerbit, Nama Penerbit dan sumber belajar lainnya.