LAPORAN HASIL PRAKTIK KERJA INDUSTRI

DI POLMAN (POLITEKNIK MANUFAKTUR NEGERI BANDUNG)

Di

susun Oleh:

Nama : RAIHAN SAR ISYRAF

Nis : 17.6230

Kelas : XII TP4

Program Keahlian : Teknik Pemesinan

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SMTI PONTIANAK

TAHUN 2019

Laporan Hasil Praktik Kerja di POLMAN (POLITEKNIK MANUFAKTUR

NEGERI BANDUNG)

Dilaksanakan tanggal 03 Juli S.d 28 Desember

Di susun oleh :

Nama : RAIHAN SAR ISYRAF

Nis : 17.6230

Kelas : XII TP4

Prog. Keahlian : TEKNIK PEMESINAN

Telah Diperiksakan dan Disetujui oleh Pembimbing

Pada tanggal:...............................................................

Guru pembimbing, Pembimbing Perusahaan,

Abdul Qohar, ST Hariss

NIP . 19770602 200212 1 006 NIP . 197512004 200112 1 09

KATA PENGANTAR

Assalamulaikim Warahmatullahi Wabarakatuh

 Dengan Rahmat dan Ridho Allah SWT , Tuhan Yang Maha Kuasa, maka
laporanPelaksanaan Praktik Kerja Industri (Prakerin) ini dapat di selesaikan

Laporan ini disusun sebagai bukti bagi pihak terkait yaitu Manajemen
sekolah, Guru Pembimbing, peserta didik, dan Pembimbing dari Dunia Usaha /
Industri dalam melaksanakan Prakerin, sehingga menjadi senergi dan
kesamaan langkah serta tujuan sesuai peran dan tugasnya dalam pelaksanaan
Prakerin

Laporan ini diterbitkan setiap tahun pelajaran sebagai hasil dari

Prakerin pada tahun pelajaran yang bersangkutan, sehingga memungkinkan
untuk dilakukan sesuai penyempurnaan sesuai kebijakan tentang pelaksanaan
Prakerin yang ditetapkan oleh sekolah. Untuk itu masukan dan saran dari
beberapa pihak sangat diperlukan dalam rangka penyempurnaan dalam
laporanini. Semoga bermanfaat untuk kita semua agar dapat
menyelanggarakan Prakerin dengan baik
Bandung, Desember 2019

Penyusun

Raihan Sar Isyraf

Wassalamualaikum Warahmatullah Wabarakatuh

Contents
KATA PENGANTAR................................................................................................................................3
Wassalamualaikum Warahmatullah Wabarakatuh.............................................................................3
BAB 1.....................................................................................................................................................4
PENDAHULUAN.....................................................................................................................................4
A. Latar Belakang........................................................................................................................4
B. Landasan Hukum....................................................................................................................4
C. Tujuan Prakerin......................................................................................................................4
D. Sasaran.....................................................................................................................................5
E. Nilai Tambah Kegiatan Prakerin...........................................................................................5
1. Nilai Tambah Bagi Industri..................................................................................................5
2. Nilai Tambah Bagi Sekolah...................................................................................................6
F. Ruang Lingkup........................................................................................................................6
1. Masa Persiapan......................................................................................................................6
2. Masa Pelaksanaan Prakerin....................................................................................................6
3. Pasca Pelaksanaan Prakerin...................................................................................................6
1.1 Nilai setifikat prakerin Ruang Lingkup Praktik Kerja Lapangan (PKL)..........................7
1.2 Waktu Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL).......................................................7
BAB II..................................................................................................................................................8
URAIAN UMUM.................................................................................................................................8
2.1 Sejarah Singkat Perusahaan.....................................................................................................8
2.1.1 Visi..................................................................................................................................11
2.1.2 Misi.................................................................................................................................11
2.2 Struktur Organisasi...........................................................................................................11
2.2.1 Bagan Jurusan......................................................................................................................12
BAB III...............................................................................................................................................13
PELAKSANAAN KEGIATAN PRAKTIK.....................................................................................13
1. Alat dan Bahan......................................................................................................................13
Siapkan alat – alat yang akan kita gunakan untuk proses pembuatan FIX STRIPPER.........13
A. Alat – alat yang digunakan.......................................................................................................14
B. Bahan yang digunakan (ST 37).................................................................................................15
C. Mesin yang digunakan (GRIND-X OKAMOTO PRECISION SYSTEMS)........................................15
 2. Langkah – langkah mengerjakan (FIX STRIPPER)......................................................................16
BAB IV...............................................................................................................................................22
PENUTUP..........................................................................................................................................22
4.1 Kesimpulan.........................................................................................................................22
4.2 Saran.........................................................................................................................................22
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................................23
RIWAYAT HIDUP...........................................................................................................................24
BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Praktik kerja Industri (Prakerin) adalah suatu model penyelenggaraan pendidikan

yang memadukan secara utuh dan terintegarasi kegiatan belajar peserta didik
disekolah dengan proses pengguasaan keahlian kejuruan melalui bekerja langsung di
lapangan kerja Industri. Metode tersebut dilaksanakan dalam rangka peningkatan
mutu Sekolah Menegah Kejuruan SMTI Pontianak untuk mencapai relevansi antara
pendidikan dengan kebutuhan tenaga kerja Industri.

Tujuan utama kegian Prakerin ini adalah meningkatkan keahlian professional

peserta didik agar sesuai dengan tuntutan kebutuhan tenaga kerja selain itu adar
peserta didik memiliki etos kerja yaitu : kemampuan bekerja, motivasi kerja, inisiatif,
kreatif, hasil perkerjaan berkualitas, disiplin waktu, dan rajin dalam bekerja

Laporan ini disusun agar pelaksanaan Prakerin SMK-SMTI Pontianak dapat di

laksanakan secara efektif, efisen dan sesuai dengan prosedur oleh pihak-pihak yang
berkepentingan, yaitu Sekolah, Peserta Didik, dan Dunia Industri.

B. Landasan Hukum

1. UU No. 20 / 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. PP. Nomor: 29 / 1990 tentang Pendidikan Menengah
3. Kep. Menaker No.285 / MEN / 1991 tentang Pelaksanaan Permagangan Nasional
4. PP No: 39 / 1992 tentang perana Masyarakat dalam Pendidikan Nasional
5. Surat Keputusan Mendikbud Nomor : 0409 / U / 1992 tentang Sekolah Menengah
Kejuruan

C. Tujuan Prakerin

Penyelenggaraan Praktik Kerja Industri bertujuan untuk :

1. Menghasilkan tenaga kerja yang kompeten, yaitu tenaga kerja yang memiliki
tingkatpengetahuan, keterampilan dan etos kerja yang sesuai dengan tuntutan
lapangan kerja.
2. Memperoleh hubungan keterkaitan dan kesepadan (Link and match) antara Sekolah
Menengah Kejuruan SMTI Pontianak dengan Dunia Industri
 3. Meningkatkan efisien proses pendidikan dan pelatihan tenaga kerja yang berkualitas
dan professional
4. Memberi pengakuan dan penghargaan terhadap pengalaman kerja sebagai bagian dari
proses pendidikan

D. Sasaran

Laporan ini disusun untuk digunakan oleh pihak-pihak yang terkait dalam
penyelenggaraan Prakerin, yaitu:

1. Pihak Sekolah, dalam hal ini adalah

a. Kepala Sekolah
b. Kepala Sub. Bagian Tata Usaha
c. Guru Pembibing / Pendamping

2. Pihak Dunia Industri, dalam hal ini adalah :

a. Manajer Personalia HDR Manager
b. Pembibing dari pihak Industri

E. Nilai Tambah Kegiatan Prakerin

Penyelengaraan Prakerin memberi keuntungan bersama bagi Industri , Sekolah , dan

Praktikan ( Perserta Didik )

1. Nilai Tambah Bagi Industri

A. Perusahaan dapat mengenal kualitas peserta prakerin yang belajar dan berkerja
di Industri.
B. Umumnya perserta Prakerin telah ikut dalam proses prakerin secara aktif
sehingga pada pengertian tertentu peserta prakerin adalah tenaga kerja yang
memberikan keuntungan.
C. Perusahaan dapat memberi tugas kepada perserta prakerin untuk kepentingan
perusahaan sesuai kompetensi dan kemampuan yang dimiliki.
D. Selama proses pendidikan melalui kerja Industri, perserta prakerin lebih
mudah diatur dalam hal disiplin berupa kepatuhan terhadap peraturan
perusahaan. Karena itu, sikap perserta prakerin dapat dibentuk sesuai dengan
ciri khas tertentu Industri.
E. Memberi kepuasan bagi dunia usaha / dunia industri karena diakui ikut serta
menentukan hari denpan bangsa melalui Praktik Kerja Industri ( Prakerin )

2.Nilai Tambah Bagi Sekolah

 Tujuan pendidikan untuk memberi keahlian profesional bagi perserta didik
lebih terjamin pencapaiannya. Terdapat kesesuaian yang lebih pas antara program
pendidikan dengan kebutuhan lapangan kerja ( sesuai dengan prinsip Link And
Match )

Memberi kepuasan bagi penyhelanggara pendidikan sekolah karena

tamatannya lenbih terjamin memperoleh bekal untuk kepentingan tamatan,
kepentingan dunia kerja, dan kepentingan bangsa.

F. Ruang Lingkup

Pendoman ini memberi informasi kepada pihak – pihak yang terkait

mengenai teknis Pelaksaan Prakerin sebagaimana yang telah diatur dalam
SMM ISO 9001:2008 POS.IND Instruksi Kerja (IK) Prakerin. Secara garis
besar lingkup kegiatan terdiri dari tiga tahapan, yaitu masa persiapan, masa
pelaksanaan Prakerin, dan pasca pelaksanaan Prakerin. Adapun kerangka
kegiatan tersebut adalah :

1. Masa Persiapan

A. Pembentukan kepanitiaan / Pokja

B. Penentuan Jadwal Prakerin
C. Penyiapan Buku Pedoman dan Jurnal Prakerin
D. Pertemuan dengan orang tua perserta didik
E. Inventarisasi, Indentifikasi, dan Verifikasi DU / DI
F. Penyampaian surat permohonan ke DU / DI
G. Penempatan perserta didik pada DU / DI
H. Pembekalan Guru Pembimbing dan Calon Praktikan Prakerin

2. Masa Pelaksanaan Prakerin

A. Penyerahan calon praktikan ke DU / DI

B. Pelaksanaan Prakerin dan Menitoring
C. Pelaksanaan penilaian oleh pihak industri
D. Penarikan praktikan

3. Pasca Pelaksanaan Prakerin

A. Laporan Hasil pelaksanaan Prakerin

B. Evaluasi kegiatan Prakerin
C. Nilai prakerin
1.1 Nilai setifikat prakerin Ruang Lingkup Praktik Kerja Lapangan (PKL)
 Politeknik Manufaktur (POLMAN) merupakan sebuah Institusi Pendidikan dengan
jenjang Pendidikan D3 dan D4. Politeknik Manufaktur (POLMAN) memiliki program studi :
1. Teknik Manufaktur (ME)
2. Teknik Perancangan Manufaktur (DE)
3. Teknik Pengecoran Logam (FE)
4. Teknik Otomasi Manufaktur dan Mekatronika (AE)

Di Politeknik Manufaktur (POLMAN) menerima siswa Praktik Kerja Industri (PKL)

termasuk di bidang Otomatisasi Tata Kelola dan Perkantoran (OTKP) biasanya kami
ditempatkan di bagian Admin tiap jurusan, Kepegawaian, dan Keuangan. Di Politeknik
Manufaktur (POLMAN) menerima siswa Praktik Keja Industri selama 3 sampai 6 bulan
sesuai dengan peraturan sekolah.

Di Politeknik Manufaktur (POLMAN) juga terdapat fasilitas – fasilitas sebagai beikut:

1. Sarana olahraga sepak bola mini
2. Sarana olahraga basket
3. Area jogging
4. Lapangan futsal
5. Panjat dinding
6. Rupantama
7. Perpustakaan
8. Parker
9. Masjid
10. Dan berbagai lab untuk keperluan praktik mahasiswa

1.2 Waktu Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL)

Praktik Kerja Lapangan (PKL) di Politeknik Manufaktur Bandung (POLMAN), adapun
waktu pelaksanaan praktik dilaksanakan selama 3 (tiga) bulan mulai tanggal 2 Juli 2019 s.d.
30 September 2019.
Adapun jam kerja di Politeknik Manufaktur (POLMAN)
Hari : Senin s.d. Jumat
Jam Kerja : 06.55 s.d. 15.30
BAB II
 URAIAN UMUM

2.1 Sejarah Singkat Perusahaan

POLMAN Bandung merupakan hasil kerja sama bilateral antara pemerintahan

Republik Indonesia dan pemerintahan konfederasi Swiss. Perjanjian kerja sama kedua Negara
ditandatangani pada tanggal 6 Desember 1973 oleh Menteri Luar Negeri RI Bapak Adam
Malik dan Duta Besar Konfederasi Swiss Mr. Dr. Max Feller, yang mana salah satu hasil
perjanjian tersebut adalah pendirian politeknik mekanik PMS-ITB
Secara garis besar pihak Swiss penyediakan bahan pengajaran dan peralatan praktik,
membangun bengkel dan menyediakan tenaga ahli. Sedangkan pihak Indonesia membangun
gedung kuliah, administrasi, fasilitas penunjang lainnya dan menyediakan biaya operasional
pendidikan. Kemudian untuk pelaksananya, pemerintah konfederasi Swiss menunjuk Swiss
contact (yayasan bantuan teknis Swiss) sebagai pelaksna proyek dari pihak Swiss dan
pemerintah Indonesia menunjuk Institut Teknologi Bandung ITB sebagai pelaksanaan dari
pihak Indonesia
Pada tahun 1975 pembangunan kampus Politeknik Mekanik Swiss-ITB (disingkat
PMS-ITB) dimulai, bertempat di komplek kanayakan, dago Bandung.
Perkuliahan pertama dimulai pada bulan Januari 1976 dengan 3 program studi, yaitu
Teknik Pembuatan Perkakas Presisi, Teknik Pemeliharaan Mesin, dan Teknik Gambar dan
Perancangan. Penerimaan mahasiswa pada tingkat diploma 3 saat itu masih terbatas, yaitu 52
mahasiswa per angkatan.
Tanggal 24 maret 1977, PMS-ITB secara formal diresmikan oleh Mentri Pendidikan dan
Kebudayaan-Kebudayaan RI, Bpk. Sjarif Thajeb. Tanggal tersebut akhirnya di tetapkan
sebagai tanggal Dies Natalis PMS-ITB.
Dikenal sebagai pionir pendidikan Politeknik di Indonesia, PMS-ITB berhasil
merealisasikan tujuan pendidikan tinggi vokasi yang memperoleh sambutan sangat baik dari
kalangan industri. Lulusan PMS-ITB benar-benar diterima oleh pasar kerja, sehingga dengan
keberhasilan ini pemerintah Indonesia mendirikan Politeknik-Politeknik Negeri lainnya di
seluruh wilayah Indonesia dan membentuk Pusat Pengembangan Pendidikan Politeknik
(Polytechnic Education Development Center/PEDC) melalui bantuan Bank Dunia.
Berbeda dengan sistem pendidikan akademik yang bertujuan untuk menyiapkan peserta
didik agar mampu mengembangkan IPTEK masyarakat luas, pendidikan tinggi berbentuk
Politeknik adalah Pendidikan Tinggi vokasi ( Vocational Oriented Higher Education ) yang
memiliki tugas untuk menyiapkan peserta didik agar dapat langsung memasuki pagar kerja
sesuai dengan keahlian yang di milikinya sesuai dengan arti kata vokational yang bermakna
keahlian.
Selain mendapat ilmu pengetahuan dan keterampilan, alumni POLMAN Bandung juga
dibekali dengan sikap kerja yang dibentuk selama mengikuti perkuliahan. Salah satu
keunggulan yang dimiliki POLMAN Bandung dalam menyiapkan lulusan yang siap untuk
bekerja adalah suasana belajar yang di padukan dengan suasana industri, sehingga lulusannya
memiliki kesiapan pengetahuan, keterampilan, kehadiran dan sikap kerja.
Bahasa industri yang diciptakan adalah dengan menerapkan metode pembelajaran yang
dikenal sebagai Production Based Education (PBE). Melalui metode PBE mahasiswa akan
terlibat langsung dalam kegiatan pengembangan dan pembuatan produk, baik standar maupun
customized, untuk keperluan industri yang terintegrasi dalam kurikulum pendidikan.
Melalui pendekatan ini mahasiswa akan mendapatkan keuntungan berupa pengalaman
untuk melatih keterampilan yang secara nyata diperlukan oleh industri. Di lain pihak dengan
adanya industri ini, POLMAN akan dapat mengevaluasi program pendidikannya agar
menghasilkan lulusan dengan kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan industri terkini.
Pada tahun 1991, POLMAN Bandung mulai mengembankan pendekatan Cooperative 3-
2-1 based education untuk lebih menegaskan peran industri dalam membangun Sumber
Daya Manusia professional yang handal dan kompeten dibidangnya melalui program
magang industri Cooperative 3-2-1 based education berarti POLMAN bermitra dengan
industri untuk melaksanakan pendidikan D-3 vokasi dengan 3 semester pendidikan dasar di
POLMAN, 2 semester magang industri dan 1 semester pendidikan lanjut kembali
dilaksanakan di Kampus POLMAN. Dengan kegiatan magang industri selama 1 tahun penuh
mahasiswa akan mendapatkan pengalaman kerja nyata dalam rangka membangun
pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja. Di sisi lain kegiatan magang industri selama 1
tahun tersebut dapat memberikan masukkan informasi bagi POLMAN Bandung tentang
tingkat teknologi yang di tetapkan industri saat itu, disamping juga dapat membantu pihak
indusri dalam mengisi posisi kerja pada level teknis ahli. Lebih dari 100 industri selama 10
tahun terakhir ini telah berperan dalam kegiatan magang industri ini dengan kecenderungan
yang selau meningkat.
Merespon kebutuhan industri nasional akan tenaga ahli dibidang pengecoran logam, pada
tahun 1987 POLMAN Bandung membuka program studi sekolah pengecoran logam. Dan
pada tahun berikutnya , 1988, diselenggarakan program studi Teknik Pengecoran Logam
Pada tahun 1995, POLMAN Bandung membuka program studi Teknik Otomasi
Manufaktur dan Mekatronika. Dan pada tahun yang sama, kerjasama bilateral antara
pemerintah RI dan pemerintah konpederasi Swiss berakhir. Untuk selanjutnya program
pendidikan POLMAN Bandung di bantu melalui perbedaan dari program-program
pembangunan DIKTI seperti DUE Like, TPSDP, IMHERE-IGI.
Sejak tahun 2002, seluruh program studi yang di selenggarakan POLMAN Bandung
memperoleh nilai akreditasi “A” dari badan akreditasi nasional pendidikan tinggi (BAN-PT)
departemen pendidikan nasional.
1. Jasa Pendidikan tinggi (Higher Education Services)
2. Perancangan dan manufaktur produk cor logam, perkakas presisi, mesin produksi dan
sistem kendali.
Sertifikat ISO 9001-2000 bagi POLMAN Bandung merupakan sertifikat ISO pertama yang
diberikan kepada perguruan tinggi negeri di Indonesia dan sekarang menjadi Sertifikat ISO
9001-2008. Hal ini menegaskan bahwa usaha keras POLMAN Bandung untuk terus berada di
garis depan dalam mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan nasional untuk
menghasilkan sumberdaya manusia yang kompeten, cerdas, disiplin dan professional.
Pada tahun 2002 POLMAN Bandung terpilih sebagai salah satu pusat dari 5 pusat
dalam program Indonesia German Institut (IGI) yang membina 4 Institusi yaitu P3TKINM,
BLKI Serang, STT tekstil, SMKN 6. Tujuan dari program ini adalah untuk meningkatkan
kompetensi dan produktivitas industri kecil menengah.
Untuk meningkatjkan peran dalam aplikasi teknologi bagi industri kecil, POLMAN
Bandung menjalin kerjasama dengan yayasan Indonesia baru di Ceper, Kelaten, dengan
bertujuan untuk memperkuat industri kecil menengah pengecoran logam di Ceper. Pada tahun
ajaran 2003/2004, tepatnya bulan September 2003, didirikanlah Politeknik Manufaktur
Ceper, Solo.
Kerja sama di bidang pendidikan semakin memperkuat posisi POLMAN Bandung
sebagai pionir pendidikan tinggi politeknik. Pada tahun 1985 POLMAN Bandung dipercaya
oleh PT. INCO-Sumitomo Sorwako, Sulawesi Selatan, untuk mengembangkan INCO-
Sumitomo Training Centre yang saat ini telah menjadi Akademik Teknik Sarwako. Begitu
pula pada tahun 1995, PT. TIMAH, Pulau Bangka, menunjuk POLMAN Bandung untuk
mengembangkan Politeknik Manufaktur Timah. Dan pada awal tahun 2009, POLMAN
Bandung kembali mendapat kepercayaan sebagai konsultan perencana pada pendirian
politeknik.
2.1.1 Visi
Berikut ini merupakan visi POLMAN;
“Menjadi institusi terdepan dalam pendidikan, pengembangan dan penerapan teknologi
manufaktur yang diakui dunia.”
2.1.2 Misi
Berikut ini merupakan misi POLMAN;
“Menyiapkan sumber daya manusia yang menguasai, teknologi manufaktur, inovatif, tanggap
terhadap, tantangan lokal, serta mampu bersaing dalam pasar, global, dengan membangun
dan mengembangkan, pendidikan, pelatihan, rancang bangun dan produksi.

2.2 Struktur Organisasi

2.2.1 Bagan Jurusan
 BAB III
PELAKSANAAN KEGIATAN PRAKTIK

1. Alat dan Bahan

Siapkan alat – alat yang akan kita gunakan untuk proses pembuatan FIX
STRIPPER
A. Alat – alat yang digunakan

1. Kikir
2. batu asah
3. Dressing
4. Spidol permanent
5. Kaca mata safety
6. Depth gauge
7. Karet untuk membersihkan
8. Villet
9. Block magnet
10. Roda gigi
11. Tonna 68
B. Bahan yang digunakan (ST 37)

C. Mesin yang digunakan (GRIND-X OKAMOTO PRECISION SYSTEMS)

2. Langkah – langkah mengerjakan (FIX STRIPPER)

1. Putar sakelar ke on

2. Putar tombol emergency stop

3. Masukin benda kerjanya ke meja gerinda

4. Putar tombol magnetic

5. Setting roda gigi sentuhin benda kerjanya pakai kertas supaya aman

6. Reset 0 dan naikkan roda giginya 0.1000

7. Tutup dinding penghalan gerinda

8. Setting sumbu x otomatisnya

9. Dan setting sumbu Y otomatisnya

10. Putar tombol gerinda

11. Putar tombol coolant

12. Putar selang collantnya sampai keluar dan jangan terlalu besar putarnya

13. Putar tombol otomatis nya

14. Putar handle X otomatis

15. Sentuhin roda giginya ke benda kerja

16. Setting handle sumbu Y otomatis

17. Dan masukin pemakanan otomati 0.1000

18. Dan ini hasilnya setelah udh di bor dan warecut
BAB IV

PENUTUP

4.1 Kesimpulan
Simpulan dari laporan
a. Kegiatan yang dilaksanakan sangat bermanfaat bagi siswa/siswi khususnya siswa/siswi
SMK SMTI-Pontianak kareana dengan adanya kegiatan Prkatik Kerja Lapangan (PKL)
siswa/siswi dituntut untuk mempunyai sikap mandiri dan mampu berinteraksi dengan
orang lain, sehingga siswa/siswi diharapkan memiliki keterampilqan serta wawasan yang
tinggi.
b. Praktek Kerja Lapangan (PKL) merupakan kegiatan diluar jam sekolah yaitu bekerja sama
atau mengabdi terhadap instansi pemerintah sehingga siswa/siswi mampu bergaul dan
berkerja sama dengan orang diluar lingkungan sekolahnya.
c. Praktek Kerja Lapangan (PKL) dapat menunjang siswa/siswi untuk menjadi tenaga kerja
menengah yang professional dalam bidangnya dan mampu memenuhi pasar nasional atau
bahkan internasional dengan begitu. Lulusan SMK akan mempunyai sikap dan bekal dasar
pengembangan diri secara berkelanjutan dan dapat mengamalkannya setelah terjun di
dunia kerja.
d. Mengenal tempat praktek sarana dan prasarana yang ada di Politeknik Manufaktur
(POLMAN) cukup memadai bari para pegawai dan para pelaksana prakerin sehingga
dapat melaksanakan tugas dengan baik.
4.2 Saran
Berikut saran-saran dari penulis
a. Bagi sekolah
Dalam pembelajaran, teori – teori/praktek yang diberikan kepada siswa/siswi harus sama
atau searah dengan yang diterapkan di perusahaan/instansi sehingga siswa/siswi dapat
mengerjakan tugas ditempat praktik dengan mudah, khususnya dalam sarana dan
prasarananya harus segera dilengkapi.
b. Bagi perusahaan tempat praktik
Pembekalan teori - teori yang mungkin belum tersampaikan di sekolah agar dijelaskan
dengan seksama agar siswa/siswi dapat membantu kelancaran tugas dan perkerjaannya.
 DAFTAR PUSTAKA
Abdur, Muhammad. (2019). Sejarah Polman. [online]
Tersedia: https://id.wikipedia.org/wiki/Politeknik_Manufaktur_Bandung [14
Juni 2019]
Pratiwi, Ratna. (2019). Visi dan Misi Polman. [online]
Tersedia: https://id.wikipedia.org/wiki/Politeknik_Manufaktur_Bandung [16
Juni 2019]
Rahman, Asep. (2013). Bagan Organisasi Polman. [online]
Tersedia:http://www.polmanbandung.ac.id/model/data.php?m=ind&f=pus [6
Mei 2013]
RIWAYAT HIDUP
Data Diri
Nama : Raihan Sar Isyraf

Tempat, tanggal lahir : Pontianak, 20 Oktober 2002

Jenis kelamin : Pria

Agama : Islam

Status : Pelajar

Alamat : Jl.Parit Pangeran Komplek. Pangeran permai II Block AC44

Hobi : Volly Dan Sepak Bola

Pendidikan Formal

 SD : SD N 25 Pontianak Utara
 SMP : SMP N 7 Pontianak
 SMK : SMK SMTI-Pontianak

Pengalaman

Ekstrakulikuler SD : Sepak Bola

Ekstrakulikuler SMP : Volly

Ekstrakulikuler SMK : Futsal dan Volly

Pengalaman kerja : di POLMAN selama 6 Bulan