SOP LEVEL 1 (Satu)

Durasi
No Kegiatan Waktu
Pembukaan
a. Pengajar menertibkan para santri agar bisa duduk dengan rapi
membentuk setengah lingkaran dengan pengajar berada di tengah-
tengah seperti formasi huruf ‫ن‬ 5
1 MENIT
b. Doa pembuka : dibaca secara serentak bersama-sama dengan
kelompok lain.
c. Menanyakan kabar (adik2 gmna kabarnya jwb : alhamdulillah luar
biasa allahu akbar)
Tahsin:
a. Jika awal pertemuan lansung materi tahsin Klasikal.
b. Pertemuan selanjutnya sebelum masuk ke materi baru harus
murojaah materi sebelumnya sesuai silabus secara bersama-sama.
SOP klasikal tahsin metode Fath level 1:
1. Guru menerangkan materi pada halaman yang akan di ajarkan
(semua santri wajib membuka buku mereka masing-masing),
kemudian mencontohkan bacaan setiap kolom satu persatu (guru
membuka halaman yang diajarkan kepada para santri
dihadapkan ke para santri) kemudian murid mengikuti secara
bersama-sama, dimulai dari kolom sebelah kanan ke kiri sampai
selesai.
2. Setelah point pertama selesai (jika perlu diulang maksimal 3 70-80
2 MENIT
kali sampai santri faham), kemudian guru meminta para santri
membaca secara bersama-sama. (segera tegur santri yang tidak
ikut membaca bersama-sama, ulangi membaca bersama-sama
tersebut sebanyak 3 kali/lebih sampai setiap santri mulai
lancar membaca mandiri.
3. Setelah point ke dua selesai, guru meminta kepada semua santri
agar membaca secara estafet perkolom dimulai dari kolom kanan
ke kiri sampai pada anak terakhir, kemudian dilanjutkan lagi dari
anak pertama meneruskan kolom yang belum terbaca, setelah
kolom terbaca semua, diulang lagi mulai dari kolom pertama
secara estafet, hal ini terus berlanjut sampai dirasa semua
santri sebenarnya sudah membaca secara mandiri halaman
yang diajarkan tersebut.

Evaluasi
5-10
3 a. Pengajar mengisi mutabaah siswa dan absensi. MENIT
b. Semua capaian santri pada level satu disamakan

Penutup dibaca secara bersama-sama

a. Doa (senandung alquran) 5
4 MENIT
b. Doa kaffaratul majlis
c. Salam
 SOP LEVEL 2 (dua)
Durasi
No Kegiatan Waktu
Pembukaan
a. Pengajar menertibkan para santri agar bisa duduk dengan
rapi membentuk setengah lingkaran dengan pengajar
1 berada di tengah-tengah seperti formasi huruf ‫ن‬ 5
b. Doa pembuka : dibaca secara serentak bersama-sama dengan MENIT
kelompok lain.
c. Menanyakan kabar (adik2 gmna kabarnya jwb : alhamdulillah
luar biasa allahu akbar)
Tahsin :
a. Jika awal pertemuan lansung materi tahsin Klasikal.
b. Pertemuan selanjutnya sebelum masuk ke materi baru harus
murojaah materi sebelumnya sesuai silabus secara bersama-sama.

Klasikal Tahsin metode Fath level 2:

a. Guru menerangkan materi pada halaman yang akan di ajarkan
(semua santri wajib membuka buku mereka masing-masing),
kemudian mencontohkan bacaan setiap kolom satu persatu (guru
10
2 membuka halaman yang diajarkan kepada para santri MENIT
dihadapkan ke para santri) kemudian murid mengikuti secara
bersama-sama, dimulai dari kolom sebelah kanan ke kiri sampai
selesai.
b. Setelah point pertama selesai (jika perlu diulang maksimal 3
kali sampai santri faham), kemudian guru meminta para santri
membaca secara bersama-sama. (segera tegur santri yang tidak
ikut membaca bersama-sama, ulangi membaca bersama-sama
tersebut sebanyak 3 kali/lebih sampai setiap santri mulai
lancar membaca mandiri.
Tahfizd:
1. sebelum siswa menghafal, Pengajar
mentalaqqikan/membacakan ayat yang akan dihafalkan
secara baik dan benar, kemudian pengajar meminta para
santri untuk mengikuti dan mengulangi bacaan secara
70
3 bersama-sama, posisi duduk santri tetap pada tempatnya. MENIT
2. Untuk level ini, semua santri hafalannya di samakan agar
mempermudah proses Metode Tashih Talaqqi
3. Setelah itu para santri mulai menghafal ayat yang sudah di
talaqqi kan secara mandiri. Kemudian satu persatu santri
menghadap pengajar untuk setoran hafalan sesuai silabus.
Evaluasi
4 a. Pengajar mengisi mutabaah siswa dan absensi.
b. Semua capaian tahsin tahfizh santri pada level dua disamakan
5
Penutup dibaca secara bersama-sama MENIT
a. Doa (senandung alquran)
5
b. Doa kaffaratul majlis
c. Salam
 SOP LEVEL 3 (tiga)
Durasi
No Kegiatan Waktu
Pembukaan
a. Pengajar menertibkan para santri agar bisa duduk dengan
rapi membentuk setengah lingkaran dengan pengajar
1 berada di tengah-tengah seperti formasi huruf ‫ن‬ 5
b. Doa pembuka : dibaca secara serentak bersama-sama dengan MENIT
kelompok lain.
c. Menanyakan kabar (adik2 gmna kabarnya jwb : alhamdulillah luar
biasa allahu akbar)
Tahsin :
a. Jika awal pertemuan lansung materi tahsin Klasikal.
b. Pertemuan selanjutnya sebelum masuk ke materi baru harus
murojaah materi sebelumnya sesuai silabus secara bersama-sama.

Klasikal Tahsin metode Fath level 3:

a. Guru menerangkan materi pada halaman yang akan di ajarkan
(semua santri wajib membuka buku mereka masing-masing),
kemudian mencontohkan bacaan setiap kolom satu persatu (guru
10
2 membuka halaman yang diajarkan kepada para santri MENIT
dihadapkan ke para santri) kemudian murid mengikuti secara
bersama-sama, dimulai dari kolom sebelah kanan ke kiri sampai
selesai.
b. Setelah point pertama selesai (jika perlu diulang maksimal 3
kali sampai santri faham), kemudian guru meminta para santri
membaca secara bersama-sama. (segera tegur santri yang tidak
ikut membaca bersama-sama, ulangi membaca bersama-sama
tersebut sebanyak 3 kali/lebih sampai setiap santri mulai
lancar membaca mandiri.
Tahfizd:
1. Pengajar mengecek bacaan ayat yang akan dihafal satu
persatu dengan cara setiap santri wajib membacakan
ayat/surat yang akan dihafalkannya dihadapan pengajar
untuk mendapatkan perbaikan jika masih ada yang salah
70
3 (metode tasmi’ tashih), kemudian siswa menghafal secara MENIT
mandiri setelah sebelumnya pengajar memberikan cara
yang baik dalam menghafal.
2. Untuk level ini, tingkatan hafalan santri boleh berbeda.
3. Setelah itu satu persatu siswa menghadap pengajar untuk
setoran hafalan sesuai silabus.
Evaluasi
a. Pengajar mengisi mutabaah siswa dan absensi.
4
b. capaian tahsin santri pada level tiga disamakan
c. capaian tahfizh pada level 3 boleh berbeda-beda 5
Penutup dibaca secara bersama-sama MENIT
a. Doa (senandung alquran)
5
b. Doa kaffaratul majlis
c. Salam
 SOP LEVEL BERBEDA-BEDA
Durasi
No Kegiatan Waktu
Pembukaan
a. Pengajar menertibkan para santri agar bisa duduk dengan rapi
membentuk setengah lingkaran dengan pengajar berada di tengah-
tengah seperti formasi huruf ‫ن‬ 5
1
b. Doa pembuka : dibaca secara serentak bersama-sama dengan kelompok MENIT
lain.
c. Menanyakan kabar (adik2 gmna kabarnya jwb : alhamdulillah luar biasa
allahu akbar)
Tahsin & Tahfizd:
a. Pada halaqoh ini tetap dimulai dengan kelas tahsin terlebih dahulu
b. Guru harus mendata setiap santri level 1/2/3.
c. Jika awal pertemuan lansung materi tahsin Klasikal.
d. Pertemuan selanjutnya sebelum masuk ke materi baru harus murojaah
materi sebelumnya sesuai silabus secara bersama-sama.
SOP klasikal tahsin tahfizd metode Fath level berbeda-beda:
1. Guru menerangkan materi pada halaman yang akan di ajarkan (semua
santri wajib membuka buku mereka masing-masing), kemudian
mencontohkan bacaan setiap kolom satu persatu (guru membuka
halaman yang diajarkan kepada para santri dihadapkan ke para santri)
kemudian murid mengikuti secara bersama-sama, dimulai dari kolom
sebelah kanan ke kiri sampai selesai.
2. Setelah point pertama selesai (jika perlu diulang maksimal 3 kali
sampai santri faham), kemudian guru meminta para santri membaca
secara bersama-sama. (segera tegur santri yang tidak ikut membaca
80
2 bersama-sama, ulangi membaca bersama-sama tersebut sebanyak 3
MENIT
kali/lebih sampai setiap santri mulai lancar membaca mandiri
(point 1 &2) cukup 10 menit saja, kemudian guru menugaskan kepada
santri level 1 untuk menulis halaman yang sedang dipelajari, dan mulai
pengajar konsentrasi ke santri level 2 & 3 sesuai metode tahfizd
masing-masing.
3. Setelah level 2 &3 ditangani dan mereka mulai menghafal secara
mandiri, guru meminta kepada santri level 1 agar membaca secara
estafet perkolom dimulai dari kolom kanan ke kiri sampai pada anak
terakhir, kemudian dilanjutkan lagi dari anak pertama meneruskan
kolom yang belum terbaca, setelah kolom terbaca semua, diulang lagi
mulai dari kolom pertama secara estafet, hal ini terus berlanjut sampai
dirasa semua santri sebenarnya sudah membaca secara mandiri
halaman yang diajarkan tersebut.
4. Tidak mengapa ditengah-tengah estafet santri level 1 membaca di stop
sementara jika ada santri level 2/3 ingin menyetor hafalan yang telah
dihafal nya.
Evaluasi
a. Pengajar mengisi mutabaah siswa dan absensi.
3
b. Semua capaian santri pada level 1/2/3 disamakan
c. Capaian tahfizh level 2 disamakan, level 3 boleh berbeda-beda. 5
Penutup dibaca secara bersama-sama MENIT
d. Doa (senandung alquran)
4
e. Doa kaffaratul majlis
f. Salam