TANGGAPAN SISWA TERHADAP STRATEGI ACTIVE LEARNING TIPE CROSSWORD

PUZZLE HUBUNGANNYA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN IPS KONSEP PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI
Oleh : Ade Ayu Wulandari
16117021
Adeayuwulandari17@gmail.com
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Trilogi
Jalan Taman Makam Pahlawan Kalibata, Jakarta Selatan

Seperti yang sudah kita tahu tentang pengertian belajar, belajar adalah
proses perubahan tingkah laku yang terjadi di dalam satu situasi. Didalam proses
belajar – mengajar tersebut, peserta didik sangat membutuhkan suatu motivasi yang
baik dan tinggi untuk mengikuti pembelajaran dikelas dengan baik. Oleh karena itu,
pendidik harus menciptakan kondisi dan iklim kelas yang menggugah motivasi
belajar siswa tersebut. Khususnya dalam hal strategi pembelajaran.

Tidak dipungkiri semua mata pelajaran sangat membutuhkan sebuah strategi

belajar yang akan membuat siswa jauh lebih memahami mata pelajaran tersebut
dengan baik, khususnya adalah mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), di
dalam pembelajaran IPS antara konsep satu dengan konsep lainnya sangat luas
dan saling berhubungan sehingga dalam mempelajari konsep-konsep IPS
diperlukan kemampuan untuk menguatkan konsep dan penalaran yang cukup tinggi.

Hal itu tidak jarang peserta didik bingung dan sulit memahami materi yang
dipaparkan oleh pendidik. Karena sesungguhnya pendidik tidak hanya bertugas
untuk menyalurkan ilmu pengetahuan yang dimiliki melainkan pendidik harus
memahami dan mengembangkan strategi pembelajaran yang arahnya kepada
peningkatan belajar siswa dalam sebuah proses belajar mengajar.

Salah satunya adalah pendidik harus bisa mengembangkan sebuah strategi

pembelajaran yaitu strategi Active Learning tipe Crossword Puzzle. Sebuah strategi
yang merupakan pembelajaran aktif yang mengundang antusias dari peserta didik
secara individu maupun kelompok. Siswa dapat mencurahkan gagasan tentang
beberapa istilah atau kata kunci yang berkaitan dengan pembelajaran tersebut.
 Pembelajaran dikelas mengenai mata pelajaran IPS, membuat siswa menjadi
ceria dan senang ketika mengikuti pembelajaran. Siswa dituntut untuk berperan
aktif pada saat pembelajaran berlangsung, sehingga motivasi siswa akan tumbuh
ketika siswa senang mencari dan menemukan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan
dan mengisinya di dalam kotak-kotak yang telah disediakan oleh guru.

Namun kenyataannya, tanggapan yang baik itu tidak serta merta

meningkatkan motivasi belajar siswa. Karena masih terdapat siswa yang kurang
atau tidak termotivasi yang diperlihatkan dengan sikap malas-malasan dan acuh tak
acuh ketika mengikuti pembelajaran IPS dengan menggunakan model tersebut.
Karena kurangnya kesadaran dari peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
dikelas.

Daftar Pustaka

Iskandar, Rossi dan Dini Rahmi Rachmawati. 2016. Tanggapan Siswa Terhadap
Strategi Active Learning Tipe Crossword Puzzle Hubungannya Dengan Motivasi
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Konsep Perkembangan Teknologi
Komunikasi. (http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/615 , diakses pada
22 April 2018.