KUNCI JAWABAN

MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA

SMA/MA
KELAS XI

Nama Guru : _______________________________________________

NIP : _______________________________________________

SMA/MA : _______________________________________________
 Bab 1
Teks Prosedur
AKTIVITAS MANDIRI 1
1. Teks prosedur tersebut berisi tentang syarat
dan cara membuat KTP anak.
2. KTP anak penting karena untuk mendorong
peningkatan pendataan, perlindungan, dan
pemenuhan hak konstitusional anak.
3. Teks prosedur tersebut dibuat untuk tujuan
menginformasikan kepada orang tua ten-
tang KTP anak.
4. Jawaban bervariasi selama substansinya
benar.
AKTIVITAS MANDIRI 2
Jawaban berupa hasil kegiatan siswa setelah
melakukan kegiatan sesuai dengan keterangan
dalam soal. Guru harus dapat berperan dalam
memberikan nilai sesuai kemampuan siswa.
AKTIVITAS MANDIRI 3
1. Tujuan Menjelaskan cara mengirim
pesan melalui Gmail melalui
komputer PC.
Langkah- 1. Di komputer, buka Gmail
langkah atau https://mail.google.
com/mail/u/0/.
2. Login ke akun Gmail.
3. Usai melakukan login di kiri
atas, klik Tulis.
4. Di kolom “Kepada”, tambah-
kan penerima. Jika mengirim
lebih dari satu orang, Anda
juga dapat menambahkan
penerima dalam kolom “Cc”
dan “Bcc”.
5. Tambahkan subjek/judul.
6. Tulis pesan Anda yang akan
dikirim.
7. Lalu di bagian bawah ha-
laman, klik Kirim.
Penegas- -
an ulang
2. Kaidah Penjelasan
kebahasaan
1. Kata kerja Tambahkan subjek/judul.
imperatif
2. Konjungsi Lalu di bagian bawah
halaman, klik Kirim.
2 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1
3. Pernyataan Jika mengirim lebih dari
persuasif satu orang, Anda juga
dapat menambahkan
penerima dalam kolom
“Cc” dan “Bcc”.
4. Kata teknis Login ke akun Gmail.
5. Gambaran -
benda/alat
AKTIVITAS MANDIRI 4
Jawaban berupa hasil kegiatan siswa setelah
melakukan kegiatan sesuai dengan keterangan
dalam soal. Guru harus dapat berperan dalam
memberikan nilai sesuai kemampuan siswa.
UJI KOMPETENSI
A. Pilihan Ganda
1. Jawab: C
Kalimat imperatif berfungsi untuk meminta
atau melarang seseorang melakukan sesuatu.
Kalimat nomor (1) dan (3) meminta seseorang
melakukan sesuatu, yaitu mengambil nomor
antrean dan memasukkan data.
2. Jawab: A
Partisipan manusia pada teks prosedur
tersebut terdapat dalam kalimat nomor
(3), ditunjukkan dengan penggunaan kata
“Anda”.
3. Jawab: C
Kaidah kebahasaan teks prosedur, yaitu
sebagai berikut.
1) Menggunakan konjungsi temporal
atau kata penghubung menyatakan
waktu kegiatan dan bersifat kronologis.
Contohnya kata penghubung selanjut-
nya, berikutnya, lalu, kemudian, serta
setelah itu.
2) Menggunakan kata kerja imperatif.
3) Menggunakan verba material yaitu sesuatu
yang fokus pada tindakan fisik misalnya
memotong wortel, menghaluskan bumbu
maupun lainnya dan verba tingkah
laku yaitu tindakan yang dilakukan
menggunakan suatu ungkapan.
4) Menggunakan partisipan manusia.
4. Jawab: B
Bagian rumpang petunjuk tersebut harus diisi
kalimat padu dengan kalimat sebelum dan
sesudahnya. Kalimat tepat untuk mengisi
bagian rumpang tersebut adalah opsi
jawaban B.
GRD
 5. Jawab: B
Konjungsi temporal pada teks prosedur 1. Tujuan
tersebut adalah setelah, kemudian.
6. Jawab: E
Struktur teks prosedur kompleks yaitu tujuan,
langkah-langkah.
7. Jawab: D
Perhatikan setiap kalimat dari langkah-
langkah tersebut. Setiap kalimat mengarah
pada proses perawatan sesuatu. Dalam hal ini
adalah proses merawat pohon atau tanaman
jeruk dengan menyiramnya menggunakan
air dan memberikan pupuk kandang. Judul
yang paling tepat adalah “Perawatan Pohon
Jeruk”.
8. Jawab: E
Pernyataan yang sesuai dengan cara mem-
batik dalam teks tersebut adalah Sebelum
proses pencucian yang terakhir kain batik
dilorot terlebih dahulu.
9. Jawab: C
Konjungsi temporal adalah konjungsi yang 2.
mengacu pada urutan waktu sekaligus
menjadi sarana kohesi teks, seperti pertama,
kedua, kemudian, setelah, apabila, jika.
10. Jawab: B
Tujuan berisi hasil yang dicapai dalam
sebuah teks. Jika tujuan teks tidak tercapai,
maka teks tersebut dapat dikatakan teks
tanpa penyelesaian.
11. Jawab: C
Kutipan tersebut merupakan bagian isi yang
menjelaskan tentang salah satu langkah
pembuatan cincau.
12. Jawab: E
Langkah kerja tersebut dapat dijadikan
paragraf yang baik dengan urutan (4), (3),
(2), (1), (5), dan (6)
13. Jawab: E
Ciri kebahasaan yang menonjol pada teks
prosedur yaitu penggunaan partisipan
manusia.
14. Jawab: E 3.
Pernyataan yang sesuai dengan pengurusan
SIM dalam teks tersebut adalah Pemohon 4.
SIM dapat mengajukan memiliki SIM jika
sudah berusia minimal 17 tahun.
15. Jawab: B
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam
membuat teks prosedur adalah langkah-
langkah harus sistematis dan berkait.
GRD Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1
B. Uraian
Menjelaskan cara
bekas jerawat atau flek
hitam bekas jerawat
menggunakan gel lidah
buaya.
Langkah- 1. Ambil daun lidah buaya dan
langkah potong menjadi beberapa
bagian, lalu kupas kulitnya.
2. Keluarkan dan ambil gel
lidah buaya, haluskan
dulu.
3. Lalu oleskan pada wajah
Anda.
4. Diamkan selama 10-15
menit.
5. Bilas wajah dengan meng-
gunakan air hangat.
Penegasan -
ulang
Jawaban bervariasi. Misalnya, Jerawat
adalah sejenis penyakit kulit yang seringkali
timbul pada beberapa bagian tubuh, seperti
wajah, leher, punggung, dan dada. Seringkali
setelah sembuh, jerawat menimbul kan
bekas luka yang terasa sangat mengganggu.
Cara yang sebaiknya Anda lakukan adalah
menggunakan bahan alami mengoleskan
gel lidah buaya.
Cara menghilangkan bekas jerawat dengan
menggunakan lidah buaya yaitu sebagai
berikut.
a. Ambil daun lidah buaya dan potong
menjadi beberapa bagian, lalu kupas
kulitnya.
b. Keluarkan dan ambil gel lidah buaya,
haluskan dulu.
c. Lalu oleskan pada wajah Anda.
d. Diamkan selama 10-15 menit.
e. Bilas wajah dengan menggunakan air
hangat.
Teks prosedur tersebut berisi tentang cara
menanam hidroponik.
Tungsinya menjelaskan kepada membaca
proses menanam hidroponik menggunakan
wick.
3
5. Kaidah
Penjelasan
Kebahasaan
1. Kata kerja - Lubangi tutup botol.
imperatif - Gabungkan kedua
bagian botol.
2. Konjungsi -
3. Pernyataan Pastikan sumbu atau
persuasif kain bisa menyerap air
nutrisi.
4. Kata teknis Isi bagian botol bawah
dengan air nutrisi.
5. Gambaran Potong botol bekas
benda/alat menjadi dua bagian.
PERBAIKAN
1. Tujuannya memberitahukan kepada masya-
rakat tentang prosedur e-tilang.
2. Teks prosedur tersebut ditujukan kepada
pengendara kendaraan bermotor.
3. Tujuan Menjelaskan mekanisme
e-tilang.
Langkah- 1. Polisi melakukan penindak-
langkah an.
2. Polisi memasukkan data tilang
pada aplikasi e-tilang.
3. Pelanggar mendapatkan
notifikasi nomor pembayaran
tilang.
4. Pembayaran denda tilang
dilakukan melalui jaringan
perbankan (Bank BRI)
5. Pelanggar dapat mengambil
barang bukti yang disita
dengan menunjukkan bukti
pembayaran.
6. Pelanggar tidak perlu hadir di
persidangan atau diwakilkan
kepada petugas.
7. Persidangan memutuskan
nominal denda tilang atau
amar putusan.
8. Kejaksaan mengeksekusi
amar atau putusan tilang meng-
gunakan aplikasi e-tilang.
9. Pelanggar mendapat notifi-
kasi SMS berisi informasi
amar atau putusan dan sisa
dana titipan denda tilang.
10.Sisa atau kelebihan dana
titipan denda tilang dapat
diambil di unit kerja Bank BRI
seluruh Indonesia.
4 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1
Penegas- Data tilang ini terintegrasi dengan
an ulang database registrasi dan identifikasi
(regident) kendaraan. Jika pe-
ngendara tak kunjung menebus
barang bukti yang disita, seperti
SIM atau STNK, polisi dapat
memblokir regident kendaraan
sehingga pemiliknya tidak bisa
membayar pajak di Samsat.
4. Kata kerja imperatif pada teks prosedur
tersebut yaitu, haluskan, masukkan, dan
angkat.
5. Konjungsi pada teks prosedur tersebut yaitu
setelah.
PENGAYAAN
Siswa mencari sebuah bacaan yang di dalamnya
memaparkan prosedur untuk melakukan se-
suatu. Selanjutnya mengubah teks tersebut
menjadi bentuk bagan sehingga lebih mudah
dipahami. Guru harus dapat berperan dalam
memberikan nilai sesuai kemampuan siswa.
Bab 2
Teks Eksplanasi
AKTIVITAS MANDIRI 5
Jawaban peserta didik tidak mengikat. Artinya,
peserta didik dibenarkan dengan jawaban berbeda
selama substansinya benar. Misalnya, Ledakan
penduduk adalah pertumbuhan penduduk yang
sangat tinggi dalam waktu yang singkat. Ledakan
penduduk dapat terjadi karena angka kelahiran
yang jauh lebih besar daripada angka kematian.
Hal ini juga dapat terjadi karena beberapa faktor
yang berasal dari dalam masyarakat maupun
dari luar. Ledakan penduduk disebabkan oleh
beberapa hal di antaranya, kualitas kesehatan
yang lebih baik, banyaknya penduduk yang
kawin usia muda, tingkat kelahiran yang tinggi,
angka kematian yang rendah, adanya keyakinan
bahwa anak adalah anugerah Tuhan, banyak
penduduk yang tidak menjalankan program
pemerintah, dan kurangnya kesadaran dalam
diri penduduk. Ledakan penduduk di sebuah
negara menyebabkan terjadinya banyak masalah
di negara tersebut, misalnya menyebabkan tim-
bulnya kemiskinan, pertentangan antaretnik,
meningkatnya kriminalitas, banyak pemukiman
rumah kumuh, politik jadi tidak stabil, terjadi
pencemaran lingkungan serta meningkatnya angka
GRD
 pengangguran. Dampak ledakan penduduk dapat
diatasi dengan cara menjalankan program KB,
melakukan program transmigrasi, meningkatkan
pendidikan untuk menciptakan sumber daya
manusia yang berkualitas, memperluas lapangan
pekerjaan, pengiriman tenaga kerja ke luar negeri
dan menegaskan kepada masyarakat untuk
selalu menjaga kebersihan lingkungan.
AKTIVITAS MANDIRI 6
1. Pernyataan umum: Ada kalanya bulan
terlihat berukuran lebih besar dari biasanya.
Dalam astronomi, peristiwa tersebut di-
sebut”supermoon”. Penggunaan kata
supermoon sendiri, pertama kali digunakan
30 tahun lalu oleh seorang astronom
bernama Richard Nolle. Supermoon adalah
peristiwa di mana bulan terlihat berukuran
7% lebih besar bila dibandingkan ukuran
bulan rata-rata. Selain berukuran lebih
besar, saat fenomena ini terjadi, bulan juga
terlihat 16-30% lebih terang dari biasanya.
Fenomena ini bisa terjadi 4 sampai 6 kali
selama satu tahun.
Deretan penjelas:
- Supermoon terjadi ketika titik pusat
bulan berada pada jarak terdekat dari
titik pusat bumi (360.000 km). Orbit
bulan terhadap bumi tidak sepenuhnya
bulat, melainkan berbentuk lonjong
dengan satu sisi yang berjarak lebih
dekat terhadap bumi. Bentuk orbit
bulan berpengaruh pada jarak di antara
bulan dan bumi. Jarak di antara bulan
dan bumi menjadi bervariasi setiap
bulannya.Titik orbit terdekat antara
bulan dan bumi dinamakan “perigee”
sedangkan titik terjauhnya dinamakan
“apogee”. Ketika ada suatu bulan
baru yang jatuh di perigee, maka orbit
bulan akan menjadi lebih besar dan
bercahaya. Inilah yang menyebabkan
peristiwa supermoon.
- Supermoon terbesar biasanya terjadi
pada saat musim dingin. Ini terjadi
akibat pada saat musim dingin, bumi
berada dalam kondisi terdekat dengan
matahari. Akibat posisi tersebut, gravi-
tasi matahari mendorong bulan ber-
ada dalam posisi terdekat dengan
bumi. Posisi ini mengakibatkan super-
GRD Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1
moon terbentuk lebih besar dibanding
supermoon pada musim-musim lainnya.
Fenomena ini mencapai waktu terbaik
untuk dilihat setelah bulan terbit terjadi.
Dikarenakan bulan berada pada posisi
tepat di atas horizon, supermoon dapat
terlihat lebih besar dan juga terang.
Interpretasi: Perlu diketahui bersama
bahwasanya supermoon ini tidak terjadi setiap
tahun namun selama berpuluh-puluh tahun
terkadang hanya terjadi satu kali. Peristiwa
ini mengakibatkan sedikit peningkatan
aktivitas tektonik di bumi. Meskipun demikian,
peristiwa ini tidak menyebabkan perubahan
besar di muka bumi. Sampai saat ini, para
peneliti bahkan belum menemukan bencana
besar yang sepenuhnya diakibatkan oleh
peristiwa supermoon.
2. Kalimat faktual pada teks tersebut yaitu,
a. Supermoon adalah peristiwa di mana
bulan terlihat berukuran 7% lebih besar
bila dibandingkan ukuran bulan rata-
rata.
b. Supermoon terjadi ketika titik pusat
bulan berada pada jarak terdekat dari
titik pusat bumi (360.000 km)
AKTIVITAS MANDIRI 7
1. Identifikasi fenomena:
Hujan meteor ini merupakan meteor yang
jatuh dan melewati permukaan bumi
dalam jumlah yang banyak, sehingga dari
permukaan bumi akan dilihat oleh manusia
seolah seperti hujan yang turun.
Proses kejadian:
Hal-hal yang menyebabkan hujan meteor
adalah bertemunya lintasan atau orbit komet
dengan orbit bumi. Pertemuan ini dapat ter-
jadi karena orbit yang membentuk konsep
elips yang kemudian akan memungkinkan
adanya pertemuan waktu antara orbit bumi
dan komet pada saat berdekatan.
a. Hujan meteor terjadi ketika Bumi me-
lewati puing-puing dari komet.
b. Orbit bumi yang bersinggungan dengan
orbit komet. Beberapa komet mem-
punyai orbit yang bersinggungan
dengan orbit bumi. Inilah kondisi se-
lanjutnya yang menyebabkan terjadi-
nya hujan meteor.
5
 c. Komet yang terlihat mempunyai ekor 4. Jawab: A
karena melewati matahari. Sebenarnya Ciri-ciri teks ekspalanasi yaitu,
inti dari komet adalah partikel debu a. Strukturnya terdiri dari pernyataan umum,
dan kotoran padu, sehingga ketika urutan sebab akibat, dan interpretasi.
melewati matahari akan menjadi panas b. Memuat informasi berdasarkan fakta
dan lama-lama akan menjadi hancur (faktual) yaitu memuat informasi yang
serta menghasilkan ekor. Ekor inilah bersifat ilmiah atau keilmuan seperti
yang menyebabkan komet terlihat sains dan yang lainnya.
panjang dari Bumi. 5. Jawab: A
d. Puing-puing dari inti komet yang hancur Perbedaan kedua teks tersebut yaitu teks
ketika melintasi orbit bumi akan terlihat 1 menggunakan bahasa lugas, teks 2
seperti hujan. menggunakan istilah-istilah biologi.
Ulasan: 6. Jawab: A
Meskipun jatuh ke arah bumi dan ber - Jika dikembangkan menjadi sebuah teks
gesekan dengan atmosfer bumi, namun eksplanasi, urutan kerangka yang tepat
biasanya meteor yang jatuh ini tidak sampai adalah (3) – (1) – (2) – (4) – (5) – (6).
ke permukaan bumi karena sudah meleleh 7. Jawab: E
ketika melewati atmosfer. Bagian akhir atau penutup dari sebuah teks
2. No. Kalimat Konjungsi eksplanasi disebut sebagai interpretasi.
1. Sehingga hal ini akan Konjungsi 8. Jawab: B
menjadikan hujan kausalitas Isi kutipan teks eksplanasi tersebut adalah
meteor di sebagian faktor penyebab perubahan sosial.
wilayah bumi. 9. Jawab: A
Kata tidak baku pada teks eksplanasi
2. Seperti halnya hujan Konjungsi
tersebut adalah konfersi, aktifitas. Kata
air yang terjadi di Bumi, kronologis
konfersi dan aktivitas dalam KBBI tertulis
hujan meteor ini dapat
konversi dan aktivitas.
terjadi setelah melalui
10. Jawab: D
beberapa proses.
Kalimat tidak efektif yang terdapat dalam
teks eksplanasi tersebut ditandai dengan
AKTIVITAS MANDIRI 8 nomor (4).
Jawaban peserta didik tidak mengikat. Artinya, 11. Jawab: C
peserta didik dibenarkan dengan jawaban ber- Struktur teks eksplanasi yaitu
beda selama substansinya benar. Peserta didik 1) Pernyataan umum, berisi penyataan
secara mandiri melakukan kegiatan sesuai umum tentang suatu topik yang akan
dengan keterangan dalam soal. Guru harus dijelaskan proses keberadaannya, proses
dapat berperan dalam memberikan nilai sesuai terjadinya, atau proses terbentuknya.
kemampuan siswa. 2) Urutan sebab akibat, berisikan tentang
detail penjelasan proses keberadaan
UJI KOMPETENSI atau proses terjadinya yang disajikan
A. Pilihan Ganda secara urut atau bertahap dari yang
1. Jawab: D paling awal hingga yang paling akhir.
Konjungsi antarkalimat yang tepat untuk 3) Interpretasi, berisi tentang kesimpulan
mengisi bagian rumpang teks eksplanasi atau pernyataan tentang topik atau
tersebut adalah sementara itu, akibatnya. proses yang dijelaskan.
2. Jawab: C 12. Jawab: A
Teks eksplanasi bertujuan menyajikan infor- Kata focus pada KBBI tertulis fokus.
masi berupa fakta secara jelas kepada pem- 13. Jawab: B
bacanya. Konjungsi yang menyatakan sebab-akibat
3. Jawab: B antara lain akibatnya, sebagai akibat,
Teks tersebut menggunakan pola pengem- sebab/karena, jika, walaupun.
14. Jawab: C
bangan definisi.
Kata ekstrim dalam KBBI tertulis ekstrem.

6 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1 GRD

 15. Jawab: D
Simpulan teks eksplanasi tersebut adalah
Insomnia sering disebabkan oleh keadaan
cuaca, suara bising, cahaya yang terang,
penyakit fisik, dan gangguan mental emo-
sional.
B. Uraian
1. Gagasan umum teks tersebut yaitu tsunami
adalah rangkaian gelombang yang timbul
akibat air yang ada di danau atau laut secara
cepat bergerak dalam skala yang besar.
2. Fakta penting yang terdapat pada teks
tersebut yaitu,
a. Tsunami terjadi apabila dasar laut
mengalami kerusakan bentuk dan se-
cara vertikal mengubah posisi air yang
datar.
b. Gempa bumi yang terjadi di dasar laut
sangat berpotensi menimbulkan tsu-
nami.
3. Teks eksplanasi dibentuk oleh bagian-
bagian berikut.
a. Identifikasi fenomena (phenomenon
identification), mengidentifikasi sesuatu
yang akan diterangkan. Hal itu bisa
terkait dengan fenomena alam, sosial,
budaya, dan fenomena-fenomena lain-
nya.
b. Penggambaran rangkaian kejadian
(explanation sequence), memerinci
proses kejadian yang relevan dengan
fenomena yang diterangkan sebagai per-
tanyaan bagaimana atau mengapa.
c. Ulasan (review), berupa komentar atau
penilaian tentang konsekuensi atas
kejadian yang dipaparkan sebelum-
nya.
4. No. Istilah
Makna
1. Bumi Planet tempat manusia
hidup; dunia; jagat
2. Bulan Benda langit yang
mengitari bumi, bersinar
pada malam hari
3. Gerhana Bulan (matahari)
gelap sebagian atau
seluruhnya dilihat dari
bumi
4. Angkasa Lapisan udara yang
melingkupi bumi; langit
5. Umbra Bagian tergelap di
belakang benda tidak
tembus cahaya
GRD Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1
5. Jawaban peserta didik tidak mengikat. Artinya,
peserta didik dibenarkan dengan jawaban
berbeda selama substansinya benar.
PERBAIKAN
1. Teks tersebut berisi tentang fenomena alam
aurora yang terjadi di sekitar Kutub Utara
dan Kutub Selatan.
2. Struktur
Penunjukan Isi
Teks
Identifikasi Aurora adalah cahaya
fenomena yang tercipta di udara yang
disebabkan oleh atom-
atom dan molekul yang
bertumbukan dengan partikel
yang bermuatan, terutama
elektron dan proton yang
berasal dari matahari.
Proses Bagian yang penting dari
kejadian mekanisme aurora ialah
angin matahari. Angin
matahari yaitu sebuah aliran
partikel yang keluar dari
matahari. Angin matahari
menggerakkan sebagian
atau sejumlah besar listrik
di atmosfer (Sabuk Van
Allen). Energi tersebut akan
mempercepat partikel ke
atmosfer bagian atas, lalu
akan bertabrakan dengan
berbagai gas. Sehingga
hasilnya adalah warna-warna
bergerak-gerak di angkasa.
Proses terjadinya aurora
ini menimbulkan cahaya
yang berwarna, merupakan
hasil dari partikel dan atom
berbeda yang mengalami
benturan.
Ulasan Proses terjadinya aurora
karena interaksi medan mag-
net Bumi dengan aktivitas
matahari di luar angkasa.
Medan magnet Bumi terkuat
terletak di kedua ujung
kutubnya (Kutub Utara dan
Kutub Selatan). Semakin kuat
medan magnet Bumi, maka
auroranya akan terlihat makin
besar dan jelas. Sebaliknya,
semakin menjauh dari kutub,
maka medan magnet Bumi
semakin lemah.
7
3. Kaidah
Kalimat
Kebahasaan
Konjungsi Sehingga hasilnya
kausalitas adalah warna-warni
bergerak-gerak di
angkasa.
Konjungsi Energi tersebut akan
kronologis mempercepat partikel ke
atmosfer bagian atas,
lalu akan bertabrakan
dengan berbagai gas.
Keterangan -
waktu
4. Informasi berdasarkan fakta dalam teks
eksplanasi tersebut yaitu,
a. Pencairan tanah atau likuifaksi tanah
(soil liquefaction) adalah fenomena
yang terjadi ketika tanah yang jenuh
atau agak jenuh kehilangan kekuatan
dan kekakuan akibat adanya tegangan,
misalnya getaran gempa bumi atau
perubahan ketegangan lain secara
mendadak, sehingga tanah yang padat
berubah wujud menjadi cairan atau air
berat.
b. Likuifikasi terbagi menjadi dua jenis.
Ada yang berupa semburan air dari
dalam tanah serta berupa lapisan pasir
yang menjadi padat akibat guncangan
gempa dan airnya terperas keluar
sehingga mengalir membawa tanah.
5. Jawaban peserta didik tidak mengikat.
Artinya, peserta didik dibenarkan dengan
jawaban berbeda selama substansinya
benar.
PENGAYAAN
Siswa mencari sebuah teks eksplanasi bertema
fenomena alam. Selanjutnya menentukan kalimat-
kalimat yang memuat informasi berdasarkan
fakta pada teks eksplanasi tersebut. Siswa
kemudian menganalisis struktur dan kaidah ke-
bahasaan teks eksplanasi tersebut. Guru harus
dapat berperan dalam memberikan nilai sesuai
kemampuan siswa.
8 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1
LATIHAN TENGAH SEMESTER
1. Jawab: B
Petunjuk dalam soal menjelaskan langkah-
langkah membuat kue cubit. Bagian rumpang
petunjuk tersebut harus diisi kalimat padu
dengan kalimat sebelum dan se sudah-
nya. Kalimat tepat untuk mengisi bagian
rumpang tersebut adalah kalimat nomor (4)
dan (7).
2. Jawab: C
Konjungsi temporal adalah konjungsi yang
mengacu pada urutan waktu sekaligus men-
jadi sarana kohesi teks, seperti pertama,
kedua, kemudian, setelah, apabila, jika.
3. Jawab: D
Pernyataan yang tidak sesuai dengan teks
prosedur tersebut adalah setelah kue matang
taburi dengan cokelat dan keju parut.
4. Jawab: D
Urutan yang logis pembuatan sabun memakai
blender adalah (3), (4), (5), (1), (2), (6).
5. Jawab: B
Kata kalian dan penonton adalah partisipan
manusia. Kata-kata tersebut terdapat pada
kalimat nomor (1) dan (3)
6. Jawab: E
Konjungsi antarkalimat yang tepat untuk
mengisi bagian rumpang teks eksplanasi
kompleks tersebut adalah selanjutnya, atau.
7. Jawab: B
Yang tidak termasuk ke dalam isi dari se-
buah teks eksplanasi adalah konflik pada
tokoh-tokoh dalam novel.
8. Jawab: B
Teks tersebut merupakan jenis teks eks-
planasi fenomena alam; fenomena sosial.
9. Jawab: D
Jika dikembangkan menjadi sebuah teks
eksplanasi, urutan kerangka yang tepat
adalah (3) – (2) – (1) – (4) – (5)
10. Jawab: A
Berdasarkan teks tersebut banjir terjadi
karena sebab alam dan tindakan manusia.
11. Jawab: A
Konjungsi syarat adalah konjungsi yang
menjelaskan bahwa suatu hal terjadi ketika
syarat-syarat yang disebutkan itu dipenuhi.
Kata-kata yang menyatakan hubungan ini
adalah jika, jikalau, apabila, kalau, asalkan,
bilamana.
GRD
 12. Jawab: D
Kalimat deklaratif adalah kalimat pernyataan
yang berfungsi untuk memberikan informasi
tentang suatu hal atau berita.
13. Jawab: B
Teks eksplanasi tersebut dikembangkan
dengan pola pengembangan sebab-akibat,
yaitu sebab terjadinya kekeringan ada dua,
kekeringan alamiah dan kekeringan antropo-
genik.
14. Jawab: B
Pada sebuah teks eksplanasi akan kelihatan
adanya keterkaitan yang tidak terlepaskan
antara satu kejadian dengan kejadian lain
sebelum dan sesudahnya. Secara umum
teks eksplanasi disusun dengan struktur
yang terdiri atas tiga bagian yaitu pernyataan
umum, deretan penjelas, interpretasi.
15. Jawab: B
Teks eksposisi tersebut membahas tentang
kebersihan lingkungan rumah. Dengan
demikian, gagasan penjelas yang sesuai
dengan gagasan utama ditunjukkan nomor
1), 3), dan 5).
B. Uraian
1. Fungsi teks prosedur ialah memberi tahu
pembaca cara melakukan atau membuat
sesuatu. Informasi yang disajikan dengan
urutan logis. Peristiwa tersebut bisa dibagi
menjadi beberapa langkah atau tahapan.
2. Struktur teks prosedur yaitu pernyataan
umum dan tahapan-tahapan.
3. Sebuah teks dikatakan termasuk jenis
teks eksplanasi jika isi teks tersebut ber-
isi tentang proses ‘mengapa’ dan ‘bagai-
mana’ kejadian-kejadian alam, sosial, ilmu
pengetahuan, atau budaya.
4. Ciri-ciri teks eksplanasi.
a. Strukturnya terdiri atas pernyataan
umum (gambaran awal tentang apa
yang disampaikan), deretan penjelas
(inti penjelasan apa yang disampaikan),
dan interpretasi (pandangan atau
simpulan).
b. Memuat informasi berdasarkan fakta
(faktual) yaitu memuat informasi yang
bersifat keilmuan, misalnya tentang
sains.
5. Paragraf tersebut merupakan pernyataan
umum.
GRD Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1
Bab 3
Ceramah
AKTIVITAS MANDIRI 9
Pokok-pokok informasi dalam teks tersebut
antara lain,
a. Generasi muda merupakan ujung tombak
bagi masa depan bangsa untuk menjawab
tantangan ke depan yang lebih baik.
b. Agar negeri ini semakin maju, sangat
dibutuh kan generasi muda yang ber-
kepribadian luhur, berbudi pekerti, dan
mampu mengamalkan ilmu yang dimiliki.
c. Akhir-akhir ini sering diberitakan remaja
terlibat kasus kriminal, seperti pencurian,
kekerasan, atau penyalahgunaan narkoba,
dan minuman keras.
d. Ada sejumlah faktor yang memicu kenakalan
para remaja ini. Di antaranya, pertama,
disfungsi keluarga, terutama kurangnya
kasih sayang, pendidikan agama, moral,
dan sosial dari orang tua kepada anak.
Kedua, sikap permisif masyarakat terhadap
fenomena kenakalan remaja, termasuk ling-
kungan sekolah. Ketiga, makin bebasnya
tontonan yang bisa diakses secara mudah
oleh remaja, terutama konten kekerasan
dan pornografi.
e. Semua pihak mulai pemerintah, orang tua,
guru-guru hingga pemangku kepentingan
harus berpartisipasi untuk ikut menciptakan
suasana kondusif bagi pendidikan anak dan
remaja.
AKTIVITAS MANDIRI 10
Jawaban peserta didik tidak mengikat. Artinya,
peserta didik dibenarkan dengan jawaban
berbeda selama substansinya benar. Peserta
didik secara mandiri melakukan kegiatan sesuai
dengan keterangan dalam soal. Guru harus
dapat berperan dalam memberikan nilai sesuai
kemampuan siswa.
AKTIVITAS MANDIRI 11
1. Bagian-bagian teks:
a. Tesis
Hidup adalah untuk berprestasi dan
bermakna bagi dunia serta berarti bagi
akhirat nanti. Untuk itu, kita harus me-
manfaatkan semaksimal mungkin waktu
yang ada agar tidak terbuang sia-sia.
9
 Penjelasan: Penjelasan:
Bagian ini mengenalkan permasalahan Teks tersebut merupakan bagian dari
utama (tesis), yakni tentang prestasi argumen pembicara tentang usaha
dalam hidup. untuk menjadi orang yang berprestasi.
b. Rangkaian argumen c. Penegasan (kembali)
- Untuk menjadi orang yang berpres- Kita harus bermental baja, pantang
tasi, setidaknya ada dua hal yang menyerah, pantang mengeluh dalam
harus kita perhatikan. Pertama, menghadapi hambatan apapun, tidak
selalu berusaha sekuat tenaga melakukan suatu pekerjaan setengah-
untuk menjaga nama baik, karena setengah, selalu berusaha melakukan
nama baik akan membentuk citra yang terbaik, antisipatif terhadap
positif bagi kita di masyarakat perubahan, dan selalu siap menyikapi
sehingga orang lain mau membuka perubahan. Jadikan hari kita sebagai
diri mereka kepada kita. Hindari janji hari-hari berkualitas, berharga tinggi di
tidak ditepati, tidak disiplin, berdusta, depan Tuhan jam demi jam maupun
dan berkhianat. Sikap tersebut akan detik demi detik berharga sangat tinggi
merugikan diri sendiri. di hadapan Tuhan. Oleh karena itu,
Hal tersebut dengan sendirinya tidak patut kita bermalas-malasan atau
akan menghancurkan kredibilitas melakukan sesuatu yang sia-sia.
kita di masyarakat sehingga ke- Penjelasan:
hadiran kita pun tidak akan diper- Bagian tersebut merupakan suatu
hitungkan. simpulan, sebagai hasil penalaran dari
- Sudah menjadi suatu keharusan penjelasan sebelumnya. Hal ini ditandai
bagi siapa pun untuk terus-mene- oleh kata-kata yang berupa saran-
rus menggalang potensi kekuatan saran yang disertai pula sejumlah
yang ada pada dirinya. Hal tersebut alasan.
akan terlaksana apabila kita mulai 2. Kaidah Contoh
menerapkan kedisiplinan pada diri Kebahasaan
sendiri. Untuk memaksimalkan
a. Kata ganti -
potensi diri, kita harus berniat untuk
orang
terus belajar dan mengembangkan
pertama
diri, membiasakan diri untuk tidak
b. Kata ganti Segala puji bagi Tuhan
bergantung pada orang lain, dan
orang Yang Maha Esa yang
selalu berusaha untuk memperbaiki
kedua telah memberikan
kesalahan-kesalahan.
(sapaan) anugerahnya kepada
- Kita harus selalu berusaha untuk
kita semua sehingga
mengoptimalkan kemampuan
kita dapat hidup
dengan seluruh daya upaya se-
dalam kedamaian dan
hingga menjadi manusia unggul yang
ketenangan yang begitu
selalu berkarya. Setiap manusia
luar biasa.
berpotensi untuk menjadi orang yang
profesional di bidangnya. Untuk itu, c. Kata Pertama, selalu berusaha
haruslah ditegakkan disiplin tinggi sambung sekuat tenaga untuk
dalam ibadah, disiplin dalam waktu, sebab menjaga nama baik,
disiplin dalam ketertiban, disiplin akibat karena nama baik akan
dalam menjalankan peraturan membentuk citra positif
dan tugas, serta hal-hal lainnya bagi kita di masyarakat
yang positif. Sungguh, siapa pun sehingga orang lain mau
yang tidak memiliki disiplin dalam membuka diri mereka
melaksanakan suatu program, tidak kepada kita.
akan ada maknanya dan tidak akan d. Kata -
bermanfaat bagi dirinya, apalagi sambung
bagi orang lain. temporal

10 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1 GRD

 Kaidah Contoh
Kebahasaan
e. Kata-kata Untuk memaksimalkan
teknis potensi diri, kita
harus berniat untuk
terus belajar dan
mengembangkan diri,
membiasakan diri
untuk tidak bergantung
pada orang lain, dan
selalu berusaha untuk
memperbaiki kesalahan-
kesalahan.
f. Kata kerja Setiap manusia
mental berpotensi untuk menjadi
orang yang profesional
di bidangnya. Untuk itu,
haruslah ditegakkan
disiplin tinggi dalam
ibadah, disiplin dalam
waktu, disiplin dalam
ketertiban, disiplin dalam
menjalankan peraturan
dan tugas, serta hal-
hal lainnya yang positif.
Sungguh, siapa pun yang
tidak memiliki disiplin
dalam melaksanakan
suatu program, tidak
akan ada maknanya dan
tidak akan bermanfaat
bagi dirinya, apalagi bagi
orang lain.
g. Kata-kata Untuk itu, kita harus
persuasif memanfaatkan
semaksimal mungkin
waktu yang ada agar
tidak terbuang sia-sia.
AKTIVITAS MANDIRI 12
Jawaban peserta didik tidak mengikat. Artinya,
peserta didik dibenarkan dengan jawaban
berbeda selama substansinya benar. Peserta
didik secara mandiri melakukan kegiatan sesuai
dengan keterangan dalam soal. Guru harus
dapat berperan dalam memberikan nilai sesuai
kemampuan siswa.
AKTIVITAS MANDIRI 13
Peserta didik secara mandiri melakukan kegiatan
sesuai dengan keterangan dalam soal. Guru
harus dapat berperan dalam memberikan nilai
sesuai kemampuan siswa.
GRD Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1
UJI KOMPETENSI
A. Pilihan Ganda
1. Jawab: A
Perbedaan mendasar antara khotbah dan
ceramah terletak pada tema. Tema khotbah
berkaitan dengan pengetahuan keagamaan
sedangkan ceramah temanya pengetahuan
secara umum.
2. Jawab: D
Opsi jawaban D merupakan bagian isi.
3. Jawab: B
Tanggapan adalah pemberian komentar
positif atau negatif terhadap isi bacaan
tersebut. Sebuah tanggapan haruslah logis.
4. Jawab: D
Informasi pokok teks ceramah tersebut
adalah guru memegang peranan penting
dalam pembangunan pendidikan.
5. Jawab: B
Cuplikan ceramah tersebut menjelaskan
Pantai Senggigi merupakan aset wisata di
Pulau Lombok.
6. Jawab: D
Kalimat yang menyatakan penyebab di-
tunjukkan nomor (4).
7. Jawab: B
Kalimat pembuka ceramah yang sesuai
sebagai ketua karang taruna adalah opsi
jawaban B.
8. Jawab: E
Isi pokok ceramah tersebut adalah perlunya
meningkatkan kewaspadaan penyakit saat
banjir.
9. Jawab: D
Kalimat pesan yang terdapat dalam teks
ceramah tersebut adalah jaga kebersihan
lingkungan dengan menggalakkan bersih-
bersih lingkungan.
10. Jawab: C
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam cera-
mah, yaitu
1) ceramah harus jelas, baik isi maupun
bahasanya
2) menggunakan pilihan kata yang tepat
3) ilustrasi dan contoh untuk penjelas
4) menggunakan intonasi yang tepat
11. Jawab: E
Kalimat persuasif dalam penggalan teks
pidato tersebut adalah opsi jawaban E.
12. Jawab: B
Tujuan ceramah antara lain sebagai berikut.
1) Informatif, apabila bertujuan memberi-
kan informasi kepada pendengar.
11
 2) Argumentasi, apabila bertujuan me- 2. Bagian-
yakinkan pendengar tentang suatu ide bagian Isi teks Penjelasan
(gagasan). teks
3) Persuasif, apabila bertujuan meme- Tesis Hari Pendidikan Bagian ini
ngaruhi emosi pendengar agar berbuat Nasional kita mengenalkan
sesuatu. peringati setiap permasalahan
4) Agitasi, apabila bertujuan untuk meng- tanggal 2 Mei, utama, yaitu
gerak kan semangat/mengobarkan bertepatan dengan tentang
semangat. hari ulang tahun Ki peringatan
5) Deskripsi, apabila bertujuan untuk meng- Hadjar Dewantara, Hari
gambarkan suatu keadaan. pahlawan nasional Pendidikan
6) Rekreatif, apabila bertujuan menghibur yang dihormati Nasional.
pendengar. sebagai bapak
13. Jawab: A pendidikan
nasional di
Yang bukan merupakan ciri-ciri kebahasaan
Indonesia.
teks ceramah yaitu nomor 3 dan 5.
Rangkai- Beliau terkenal Bagian ini
14. Jawab: E
an argu- dengan semboyan merupakan
Sebelum memberikan ceramah di depan
men “ing ngarso sung salah
umum, ada baiknya untuk melakukan per- tulada, ing madya satu argumen
siapan berikut ini. mangun karsa, tut mengenai
1) Wawasan pendengar ceramah secara wuri handayani." ajaran
umum. “Semboyan ini Ki Hajar
2) Mengetahui lama waktu atau durasi berarti seorang Dewantara.
ceramah yang akan dibawakan. pemimpin (guru)
3) Menyusun kata-kata yang mudah di- harus mampu
pahami dan dimengerti. memberikan
4) Mengetahui jenis ceramah dan tema suri tauladan;
acara. seseorang
15. Jawab: E (guru) di tengah
Kalimat persuasif yang sesuai dengan topik kesibukannya
pidato tersebut adalah kalimat 4) dan 5). harus juga mampu
B. Uraian membangkitkan
1. Teks ceramah memiliki bagian-bagian ter- atau menggugah
tentu, yang meliputi bagian pembuka, isi, semangat; dan
seseorang (guru)
dan penutup.
harus memberikan
a. Pembuka
dorongan moral
Berupa pengenalan isu, masalah, atau dan semangat
pun pandangan pembicara tentang kerja dari
topik yang akan dibahasnya. Bagian ini belakang. Dari
sama dengan isi dalam teks eksposisi, semboyan
yang disebut dengan isu. beliaulah tercipta
b. Isi semangat
Berupa rangkaian argumen pembicara berpendidikan
berkaitan dengan pendahuluan atau yang tinggi bagi
tesis. Pada bagian ini dikemukakan seluruh rakyat
pula sejumlah fakta yang memperkuat Indonesia.
argumen-argumen pembicara.
c. Penutup
Berupa penegasan kembali atas per-
nyataan-pernyataan sebelumnya.

12 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1 GRD

 Bagian- Kaidah Contoh
bagian Isi teks Penjelasan kebahasaan
teks c. Menggunakan Oleh karena itu,
Pene- Dengan Bagian ini kata-kata yang guru juga harus
gasan memperingati merupakan
menunjukkan berkontribusi
kembali hari pendidikan hasil
nasional penalaran
hubungan dalam hal yang
diharapkan kita dari argumentasi positif dan ikut
lebih semangat penjelasan (sebab akibat). serta menyalurkan
untuk memajukan sebelumnya. kemampuannya di
dan mencerdaskan Hal ini dalam bidang pen-
pendidikan anak- ditandai didikan semaksimal
anak bangsa dengan mungkin.
agar berguna adanya
d. Menggunakan Dengan mem-
bagi agama, pemaparan
bangsa dan berupa saran
kata-kata kerja peringati hari pen-
negara. Tanggung yang disertai mental didikan nasional
jawab kemajuan alasan. diharapkan kita
pendidikan lebih semangat
di Indonesia untuk memajukan
salah satunya dan mencerdas-
dipengaruhi kan pendidikan
oleh para guru. anak-anak bangsa
Oleh karena itu,
agar berguna bagi
guru juga harus
berkontribusi
agama, bangsa,
dalam hal yang dan negara.
positif dan ikut e. Menggunakan Semboyan ini
serta menyalurkan kata-kata berarti seorang
kemampuannya persuasif pemimpin (guru)
di dalam bidang harus mampu
pendidikan memberikan
semaksimal
suri tauladan;
mungkin.
seseorang
(guru) di tengah
3. kesibukannya
Kaidah Contoh
harus juga mampu
kebahasaan
membangkitkan
a. Menggunakan Hadirin yang saya
atau menggugah
kata ganti hormati,
semangat; dan
orang pertama
seseorang (guru)
(tunggal) dan
harus memberikan
kata ganti
dorongan moral dan
orang kedua
semangat kerja dari
jamak, sebagai
belakang.
sapaan.
b. Menggunakan Pendidikan, guru, 4. Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam
kata-kata kecerdasan pikiran menggunakan gaya dan ekspresi yang
teknis atau tepat yaitu:
peristilahan a. tidak melakukan gerakan-gerakan yang
yang berkenaan tidak bermanfaat;
dengan topik b. hilangkan celoteh-celoteh yang tidak
yang dibahas. mendukung topik;
c. bangunlah interaksi antara penceramah
dan pendengar;

GRD Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1 13

 d. tunjukkan ekspresi wajah yang simpatik
sehingga pendengar tidak pernah
bosan.
5. Ceramah adalah pembicaraan di depan
umum yang berisi penyampaian suatu
informasi, pengetahuan, dan sebagainya.
Yang menyampaikan adalah orang-orang
yang menguasai di bidangnya dan yang
mendengarkan biasanya melibatkan banyak
orang. Medianya bisa langsung ataupun
melalui sarana komunikasi, seperti televisi,
radio, dan media lainnya.
PERBAIKAN
1. Teks ceramah memiliki kaidah kebahasaan
sebagai berikut.
a. Menggunakan kata ganti orang per-
tama (tunggal) dan kata ganti orang
kedua jamak, sebagai sapaan. Kata
ganti orang pertama, yakni saya, aku.
Mungkin juga kata kami apabila pen-
ceramahnya mengatasnamakan ke-
lompok.
b. Menggunakan kata-kata teknis atau
peristilahan yang berkenaan dengan
topik yang dibahas.
c. Menggunakan kata-kata yang me-
nun jukkan hubungan argumentasi
(sebab akibat). Selain itu, dapat pula
digunakan kata-kata yang yang me-
nyatakan hubungan temporal ataupun
perbandingan/pertentangan.
d. Menggunakan kata-kata kerja mental,
seperti diharapkan, memprihatinkan,
memperkirakan, mengagumkan, men-
duga, berpendapat, berasumsi, me-
nyimpulkan.
e. Menggunakan kata-kata persuasif,
seperti hendaklah, sebaiknya, diharap-
kan, perlu, harus.
2. Temanya peran ibu dalam keluarga.
3. Pokok-pokok isi ceramah tersebut yaitu,
a. Peranan ibu dalam pendidikan anak
memiliki pengaruh yang sangat penting
terutama pada awal-awal masa balita.
b. Keluarga merupakan lingkungan sosial
terpenting bagi perkembangan dan
pembentukan pribadi anak serta menjadi
wadah awal tempat bimbingan dan
latihan anak dalam kehidupan mereka.
c. Peranan ibu sebagai suri teladan bagi
anaknya bertujuan agar ibu mampu
menjadi contoh bagi anak-anaknya.
14 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1
d. Peranan ibu juga sangat penting dalam
mendorong anak belajar di rumah.
4. Peranan ibu dalam pendidikan anak memiliki
pengaruh yang sangat penting terutama
pada awal-awal masa balita. Sebagaimana
diketahui, keluarga merupakan lingkungan
sosial terpenting bagi perkembangan dan
pembentukan pribadi anak serta menjadi
wadah awal tempat bimbingan dan latihan
anak dalam kehidupan mereka. Dalam
sebuah keluarga, ibu berperan sebagai suri
teladan bagi anaknya. Ibu juga berperan
penting dalam mendorong anak belajar di
rumah.
5. Jenis-jenis informasi dapat dikategorikan
sebagai berikut.
a. Informasi berdasarkan fungsi yaitu
informasi yang bergantung pada materi
dan juga kegunaan informasi. Yang
termasuk informasi jenis ini adalah
informasi yang menambah pengetahuan,
informasi yang mengajari pembaca
(informasi edukatif), dan informasi yang
hanya menyenangkan pembaca yang
bersifat fiksional (khayalan).
b. Informasi berdasarkan format penyajian
yaitu informasi berdasarkan bentuk
penyajian informasinya. Di media massa
dikenal berbagai bentuk penyajian
yaitu dalam bentuk tulisan, foto, kartun,
ataupun karikatur. Dalam bentuk tulisan
dikenal bentuk berita, artikel, karangan
khas (feature), resensi, kolom, dan
karya fiksi.
c. Informasi berdasarkan lokasi peristiwa yaitu
informasi berdasarkan tempat kejadian
peristiwa berlangsung. Dengan demikian,
informasi dibagi menjadi informasi daerah,
nasional, dan mancanegara.
d. Informasi berdasarkan bidang kehidup-
an yaitu informasi berdasarkan bidang-
bidang kehidupan yang ada. Bidang-
bidang yang biasanya dibedakan itu,
misalnya pendidikan, olahraga, musik,
sastra, budaya, dan iptek.
e. Informasi berdasarkan bidang kepen-
tingan dapat dibedakan menjadi empat
jenis yaitu sebagai berikut.
1) Informasi yang menyangkut ke-
sela matan atau kelangsungan
hidup pembaca.
GRD
 2) Informasi yang menyangkut per-
ubahan dan berpengaruh pada
kehidupan pembaca.
3) Informasi tentang cara atau kiat baru
dan praktis bagi pembaca untuk
meningkatkan kualitas hidupnya.
4) Informasi tentang peluang bagi
pembaca untuk memperoleh
sesuatu.
PENGAYAAN
Siswa menyimak ceramah yang diselenggarakan
di lingkungannya. Selanjutnya mencatat pokok-
pokok isi ceramah tersebut dan mempresentasikan
hasil kerjanya di depan kelas. Guru harus dapat
berperan dalam memberikan nilai sesuai
kemampuan siswa.
Bab 4
Cerita Pendek
AKTIVITAS MANDIRI 14
Jawaban peserta didik tidak mengikat. Artinya,
peserta didik dibenarkan dengan jawaban ber-
beda selama substansinya benar. Peserta didik
secara mandiri melakukan kegiatan sesuai
dengan keterangan dalam soal. Guru harus
dapat berperan dalam memberikan nilai sesuai
kemampuan siswa.
AKTIVITAS KELOMPOK
a. nilai agama
b. nilai sosial
c. nilai sosial
AKTIVITAS MANDIRI 15
Jawaban peserta didik tidak mengikat. Artinya,
peserta didik dibenarkan dengan jawaban ber-
beda selama substansinya benar. Peserta didik
secara mandiri menganalisis struktur dan kaidah
kebahasaan dalam cerpen yang disebutkan
pada soal.
AKTIVITAS MANDIRI 16
Jawaban peserta didik tidak mengikat. Artinya,
peserta didik dibenarkan dengan jawaban
berbeda selama substansinya benar. Peserta
didik secara mandiri melakukan kegiatan sesuai
dengan keterangan dalam soal. Guru harus
dapat berperan dalam memberikan nilai sesuai
kemampuan siswa.
GRD Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1
AKTIVITAS MANDIRI 17
Peserta didik secara mandiri melakukan ke-
giatan sesuai dengan keterangan dalam soal.
Guru harus dapat berperan dalam memberikan
nilai sesuai kemampuan siswa.
UJI KOMPETENSI
A. Pilihan Ganda
1. Jawab: B
Makna ungkapan buah hati adalah anak
kesayangan atau anak yang sangat di-
cintai.
2. Jawab: C
Majas paradoks mengandung pertentangan
antara perkataan dan fakta.
3. Jawab: D
Nilai agama adalah nilai yang menyangkut
aturan-aturan yang terkait dengan hubungan
antara manusia dengan Tuhan. Nilai agama
dalam cerpen tersebut ditandai dengan kata
suara azan.
4. Jawab: C
Tokoh Pak Danu dan Pak Kumis digambarkan
sebagai orang tinggi hati.
5. Jawab: B
Kesombongan tokoh Pak Danu dan Pak
Kumis tampak ketika kedua tokoh ini saling
menyahut saat membicarakan keberhasilan
anak-anak mereka. Jadi, penggambaran
watak kedua tokoh diketahui melalui dialog
antartokoh.
6. Jawab: B
Langkah menyusun teks cerpen yaitu,
1) Menentukan tema.
2) Menyajikan peristiwa yang ditentukan
dalam alur.
3) Menentukan perwatakan.
4) Menentukan latar.
5) Menentukan sudut pandang.
7. Jawab: C
Latar penggalan cerita tersebut adalah sore
hari di sebuah gubuk di bawah jembatan.
8. Jawab: E
Konflik dalam kutipan cerpen tersebut ter-
jadi dalam diri tokoh Siti. Penyebabnya
adalah ketidakberanian tokoh Siti menolak
keinginan orang tuanya. Akibatnya, ia di-
suruh menikah dengan laki-laki pilihan orang
tuanya.
9. Jawab: B
Nilai budaya dalam penggalan cerpen ter-
sebut adalah masyarakat masih memercayai
santet dapat mencelakai seseorang.
15
10. Jawab: A
Ciri cerita pendek yaitu,
1) jumlah kata tidak lebih dari 10.000 kata
(2-20 halaman kertas)
2) isinya berasal dari kehidupan sehari-
hari
3) tidak mengangkat atau menggambar-
kan semua kisah pelakunya
4) tokoh-tokoh yang digambarkan meng-
alami masalah atau konflik hingga
pada penyelesaiannya
5) alur tunggal
6) penokohan sangat sederhana
11. Jawab: C
Dalam kehidupan sehari-hari seseorang
sering kali memiliki utang dan tentu saja
utang itu harus segera dibayar. Gambaran
tersebut juga dialami tokoh Papa.
12. Jawab: A
Dalam cuplikan tersebut terdapat per-
tentangan tokoh Chairul dengan dirinya
sendiri dan orang lain. Chairul berkeinginan
untuk memenuhi utang ayahnya. Tuntutan
itu juga datang dari saudara-saudaranya.
Chairul menjadi bingung karena belum
sanggup memenuhi tuntutan itu.
13. Jawab: B
Nilai budaya adalah nilai yang terkandung
dalam cerpen yang berisi masalah adat
istiadat, kebiasaan, dan bahasa dalam
kehidupan sosial.
14. Jawab: A
Kutipan tersebut menggunakan sudut pandang
orang pertama sebagai pelaku utama. Hal
tersebut dibuktikan dengan penyebutan kata
“Aku”.
15. Jawab: D
Resolusi: pengarang mengungkapkan solusi
terhadap masalah yang dialami tokoh dalam
cerpen.
B. Uraian
1. Langkah-langkah menulis cerpen adalah
sebagai berikut.
a. Tentukan pengalaman yang Anda anggap
paling menarik.
b. Tentukan tokoh-tokohnya, latar, atau
lokasi peristiwa.
c. Rangkailah suatu cerita yang menarik
dengan mengurutkan bagian awal cerita,
inti cerita, dan penutup cerita.
16 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1
d. Tempatkan posisi Anda sebagai sudut
pandang orang pertama, kedua, atau
ketiga.
e. Tulis cerpen Anda dalam bahasa yang
menarik seolah pembaca lain juga ikut
merasakan dan terhibur.
f. Buat ending (akhir) cerita yang menarik
bagi pembaca.
2. Nilai-nilai dalam kutipan cerpen tersebut
yaitu,
a. nilai sosial, kebahagiaan pribadi saat
melihat orang lain juga bahagia.
b. nilai moral, menghargai niat seseorang
yang ingin memperbaiki kesalahan
yang pernah diperbuat, meskipun hal
dilakukan mungkin sangat sederhana.
3. Seseorang yang sudah bertobat dan ingin
menjalani kehidupan di jalan yang benar
terkadang masih mengalami penolakan
dari masyarakat. Hal tersebut sering terjadi
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Amanatnya pada dasarnya semua orang
pasti tidak ingin berbuat salah. Jika mereka
memiliki kesalahan dan berkeinginan untuk
memperbaikinya, maka kita pun seharusnya
bisa menjadi pemaaf tanpa mengungkit-
ungkit sebuah kesalahan yang pernah
terjadi. Selain itu, kita juga harus memiliki
sikap bijaksana terhadap semua orang.
5. Klasifikasi sudut pandang pengarang yakni
sebagai berikut.
a. Objective point of view
Dalam teknik ini, pengarang hanya
menceritakan apa yang terjadi, seperti
Anda melihat film dalam televisi. Para
tokoh hadir dengan karakter masing-
masing. Pengarang sama sekali tidak
mau masuk ke dalam pikiran para
pelaku.
b. Omniscient point of view
Dalam teknik ini, pengarang bertindak
sebagai pencipta segalanya. Ia tahu
segalanya. Ia bisa menciptakan apa
saja yang diperlukan untuk melengkapi
ceritanya sehingga mencapai efek
yang diinginkannya.
c. Point of view orang pertama
Teknik ini lebih populer dikenal di
Indo nesia. Teknik ini dikenal pula
dengan teknik sudut pandang “aku”.
Hal ini sama halnya seperti seseorang
mengajak berbicara pada orang lain.
GRD
 d. Point of view orang ketiga 4. Kaidah Kutipan dalam
Teknik ini biasa digunakan dalam pe- kebahasaan cerita
nuturan pengalaman seseorang sebagai a. Kata ganti Aku hanya bisa
pihak ketiga. Jadi, pengarang hanya orang pertama/ memandang perih
“menitipkan” pemikirannya dalam tokoh ketiga ketika beberapa
orang ketiga. Orang ketiga (“dia”) dapat teman menjauhi
juga menggunakan nama orang. Ana.
b. Kalimat -
PERBAIKAN
bermakna
1. Ciri-ciri kebahasaan seperti berikut.
lampau
a. Menggunakan kalimat bermakna lam-
c. Konjungsi Dan yang mem-
pau, yang ditandai oleh fungsi-fungsi
kronologis buatnya langsung
keterangan yang bermakna kelampauan,
drop adalah
seperti ketika itu, beberapa tahun yang
pembicaraan
lalu, telah terjadi.
ayahnya saat men-
b. Menggunakan kata yang menyatakan
jemputnya dari
urutan waktu (konjungsi kronologis).
sekolah setelah
Contoh: sejak saat itu, setelah itu, mula-
ia memenangkan
mula, kemudian.
medali emas itu.
c. Menggunakan kata kerja yang meng-
gambarkan suatu peristiwa yang terjadi, d. Kata kerja yang Aku hanya bisa
seperti menyuruh, membersihkan, me- menggambar- mendengarkan
nawari, melompat, menghindar. kan peristiwa curahan isi hatinya
d. Menggunakan kata kerja yang menunjuk- yang terdengar me-
kan kalimat tak langsung sebagai cara nyayat hati.
menceritakan tuturan seorang tokoh oleh e. Kata kerja yang Tak terbayangkan
pengarang. Contoh: mengatakan bahwa, menunjukkan olehnya bahwa
menceritakan tentang, mengungkapkan, kalimat tak selama ini ia hidup
menanyakan, menyatakan, menutur- langsung dibiayai dari hasil
kan. merampas harta
e. Menggunakan kata kerja yang me- yang bukan haknya.
nyatakan sesuatu yang dipikirkan atau f. Menggunakan Itu yang membuat-
dirasakan oleh tokoh. Contoh: merasa- kata kerja yang nya merasa sangat
kan, menginginkan, mengharapkan, menyatakan terpukul.
mendambakan, mengalami. pikiran/perasa-
f. Menggunakan banyak dialog. Hal ini an
ditunjukkan oleh tanda petik ganda g. Menggunakan -
(“….”) dan kata kerja yang menunjukkan dialog
tuturan langsung.
g. Menggunakan kata-kata sifat (descriptive
5. Dalam alur terdapat beberapa tahapan yang
language) untuk menggambarkan tokoh,
meliputi berikut ini.
tempat, atau suasana.
a. Tahap pengenalan (exposition), tahap
2. Kemenarikan penggalan cerpen tersebut
ini dimunculkan sebuah cerita dengan
yaitu seorang anak yang menanggung
mengenalkan tokoh, situasi, latar, waktu,
akibat dari perbuatan orang tuanya.
dan sebagainya.
3. Unsur intrinsik yang dominan yaitu alur
b. Tahap peristiwa (complication), tahap
serta tokoh dan penokohan.
dimunculkannya suatu peristiwa sebagai
penggerak cerita.
c. Tahap muncul konflik (rising action),
tahap dimunculkannya permasalahan
yang menimbulkan pertentangan dan
ketegangan antartokoh.

GRD Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1 17

 d. Tahap konflik memuncak (turning point), 9. Jawab: C
tahap permasalahan atau ketegangan Kata tidak baku pada teks eksplanasi kompleks
berada pada titik paling atas (pun- tersebut adalah gelobalisasi, merespon.
cak). 10. Jawab: D
e. Tahap penyelesaian (resolution), tahap Kalimat tidak efektif yang terdapat dalam
permasalahan mulai ada penyelesaian teks eksplanasi tersebut ditandai dengan
(jalan keluar) menuju ke akhir cerita. nomor (3) dan (4).
11. Jawab: D
PENGAYAAN Bagian penutup, terdiri dari,
Siswa menggali ide dari pengalaman orang lain a. doa (dalam suasana khusus dan jika
untuk menyusun sebuah cerpen. Selanjutnya diperlukan),
siswa menentukan unsur intrinsik cerpen yang b. permohonan maaf jika ada kesalah-
dibuatnya. Guru harus dapat berperan dalam an,
memberikan nilai sesuai kemampuan siswa. c. salam penutup.
12. Jawab: D
Isi pokok naskah pidato tersebut adalah
LATIHAN AKHIR SEMESTER kewaspadaan terhadap bahaya narkoba
yang telah mengglobal.
1. Jawab: C
13. Jawab: D
Urutan proses budi daya tanaman anggur
Isu di dalam cuplikan tersebut dinyatakan
yang benar adalah (4), (5), (6), (2), (7), (3),
dalam kalimat nomor (4).
dan (1)
14. Jawab: A
2. Jawab: B
Impromptu yaitu suatu metode dalam
Kalimat imperatif (kalimat perintah) adalah
ceramah yang serta merta tanpa persiapan
kalimat yang isinya memberikan perintah
terlebih dahulu.
untuk melakukan sesuatu.
15. Jawab: A
3. Jawab: E
Tema kutipan teks ceramah tersebut adalah
Tujuan teks prosedur adalah memberi tahu
nasionalisme.
pembaca tentang cara melakukan atau
16. Jawab: E
membuat sesuatu.
Nilai kehidupan dalam cerpen adalah nilai
4. Jawab: C
moral, pendidikan, agama, budaya, dan
Teks prosedur adalah teks yang berisi lang-
sosial.
kah-langkah atau tahap-tahap yang harus
17. Jawab: D
ditempuh untuk mencapai suatu tujuan.
Latar yang terdapat dalam kutipan cerpen
5. Jawab: E
tersebut adalah latar tempat, waktu, dan
Kalimat deklaratif adalah kalimat pernyataan
suasana. Latar tempat yaitu di kedai kopi,
yang berfungsi untuk memberikan informasi
latar waktu dan suasana yaitu sore hari
tentang suatu hal atau berita.
yang teduh.
6. Jawab: A
18. Jawab: E
Pernyataan umum, berisi penyataan umum
Sudut pandang dalam penggalan cerpen
tentang suatu topik yang akan dijelaskan
tersebut adalah orang ketiga pengamat.
proses keberadaannya, proses terjadinya,
19. Jawab: E
atau proses terbentuknya.
Nilai pendidikan dalam kutipan cerpen yang
7. Jawab: B
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari adalah
Untuk menyusun kalimat acak, tentukan
menjadi guru bagi bangsa dan negara.
kalimat utamanya. Kalimat utama pada
20. Jawab: D
kalimat acak tersebut adalah kalimat (2).
Kutipan cerpen tersebut menceritakan tentang
Selanjutnya secara berurutan kalimat yang
keikhlasan ayah yang kehilangan anaknya
mengikutinya yaitu (1) – (3) – (5) – (6) dan
karena itu takdir yang digariskan Tuhan.
(4)
Dengan demikian, nilai religi dalam kutipan
8. Jawab: B
cerpen tersebut adalah menerima dengan
Isi kutipan teks eksplanasi tersebut adalah
ikhlas takdir yang digariskan Tuhan.
kemajuan ilmu pengetahuan dan globalisasi
semakin melaju.

18 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1 GRD

 B. Uraian 3. Pokok-pokok isi ceramah tersebut yaitu,
1. Teks prosedur tersebut berisi tentang cara a. Firman Allah swt. dalam QS Luqman,
membuat kliping. 31:14 yang artinya: “Dan kami perintah-
2. Struktur kan kepada manusia (berbuat baik)
Penunjukan isi kepada dua orang ibu-bapaknya,
teks
Identifikasi Pancaroba atau peralihan ibunya telah mengandungnya dalam
fenomena musim merupakan istilah keadaan lemah yang bertambah-tam-
saat terjadinya peralihan dua bah, dan menyapihnya dalam dua
musim di daerah iklim muson tahun. Bersyukurlah kepada-Ku dan
antara musim penghujan dan kepada dua orang ibu-bapakmu, hanya
kemarau atau sebaliknya. kepada-Kulah kembalimu”.
Normalnya pancaroba terjadi b. Kita wajib menyayangi ibu kita, lebih
pada bulan Maret-April, dari sayang kita kepada orang lain.
saat peralihan musim dari 4. Keterkaitan isi cerpen tersebut dengan
penghujan ke kemarau. kehidupan sehari-hari yaitu ibu yang men-
Bulan Oktober-Desember,
cari nafkah untuk memenuhi kebutuhan
saat peralihan dari musim
keluarga.
kemarau ke penghujan.
5. Nilai dalam kutipan cerpen tersebut adalah
Proses Frekuensi badai yang tinggi,
kejadian hujan deras disertai gemuruh, nilai moral yaitu orang tua mencari nafkah
angin kencang, merupakan demi menghidupi keluarganya.
tanda pancaroba akan
datang. Pancaroba juga
ditandai dengan perilaku
khas beberapa hewan,
seperti tonggeret yang
memasuki musim kawin saat
musim kemarau dengan
mengeluarkan suara yang
khas. Binatang lainnya
seperti rayap yang mencapai
tahap dewasa sebagai laron
ketika keluar dari sarang di
tanah saat musim penghujan.
Pancaroba juga dipengaruhi
oleh tiga jenis iklim yang
ada di Indonesia, yaitu iklim
musim (muson), iklim tropika
(iklim panas), dan iklim
laut. Iklim muson sangat
dipengaruhi oleh angin
musiman yang berubah-ubah
setiap periode tertentu. Satu
periode biasanya terjadi
selama enam bulan.
Ulasan Namun beberapa tahun
terakhir, perubahan iklim
dirasakan sedikit berubah.
Sekalipun terjadi perubahan
dalam siklus pergantian
musim (pancaroba), tidak
akan mengalami pergeseran
yang cukup signifikan.
Transisi peralihan musim itu
hanya satu atau dua bulan
lebih cepat atau sebaliknya.

GRD Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI - 1 19