Dokumen - Tips - Modul Jepang XB 1 - PDF

097/098.
ML-01
M
O
D
BAHASA JEPANG
U
L (1B)
Untuk SMK
Kelompok Pariwisata
LALU HAMIDI, SS
&
NURUL AINI, S.Pd.
MODUL
BAHASA JEPANG (XB)
C2-15b.X-2/UPW/KUR13
Untuk SMK – Kelompok Pariwisata
Oleh :
LALU HAMIDI, SS
&
NURUL AINI , S.Pd.
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

KOTA MATARAM
2014
Modul Bahasa Jepang X/b Page 2

KATA PENGANTAR
Berdasarkan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005
tentang Guru dan Dosen pasal 34 ayat (1) mengamanatkan bahwa Pemerintah dan
Pemerintah Daerah wajib membina dan mengembangkan kualifikasi akademik
dan kompetensi Guru pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh
Pemerintah, Pemerintah Daerah dan/ atau masyarakat.
Sejalan dengan hal tersebut, Kepala SMK Negeri 2 Mataram senantiasa
melakukan upaya peningkatan kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
dengan mengikutsertakan Pendidik dan Tenaga Kependidikan di lingkungan SMK
Negeri 2 Mataram pada diklat-diklat yang sesuai dengan kompetensinya baik
yang diselenggarakan oleh Pemerintah Pusat maupun Pemerindah Daerah di
wilayah Provinsi Nusa Tenggara Barat. Permasalahan disparitas mutu merupakan
persoalan yang mendesak untuk diminimalisasi, juga faktor-faktor yang
mempengaruhi tinggi rendahnya mutu pendidikan. Guru merupakan salah satu
komponen yang ikut menentukan proses pendidikan bermutu.
Kepala SMK Negeri 2 Mataram juga senantiasa memberikan dukungan
dan dorongan semangat baik berbentuk moral maupun material kepada setiap guru
untuk selalu menulis baik dalam bentuk penyusunan bahan ajar, PTK, maupun
karya-karya tulis yang lain. Hal ini selain bertujuan untuk meningkatkan mutu
pendidikan siswa juga dalam rangka membantu guru tersebut memenuhi syarat-
syarat untuk kenaikan pangkatnya.
Upaya peningkatan mutu pendidikan siswa SMK akan sangat berarti
apabila ditunjang oleh tersedianya materi pembelajaran yang relevan dengan
tujuan diklat yang dimaksud. Materi pembelajaran ini disusun sebagai media
untuk memberikan stimulus pengembangan kompetensi siswa dalam menguasai
kompetensi itu sendiri secara tepat dan bermutu. Diharapkan materi pembelajaran
yang disusun oleh guru sesuai dengan karakteristik siswa yang bersangkutan dan
sesuai dengan pengalaman-pengalaman mengajar siswa yang berbeda pada setaip
tahun pelajarannya.

Materi pembelajaran berbentuk modul dengan judul “BAHASA JEPANG
(XB)” untuk siswa SMK pada Program Keahlian Pariwisata (Usaha Perjalanan
Wisata/097 dan Akomodasi Perhotelan/098) disusun oleh Lalu Hamidi, SS dan
Nurul Aini, S.Pd., yaitu Tim Tenaga Pendidik di Program Studi Keahlian Usaha
Perjalanan Wisata di SMK Negeri 2 Mataram dan telah mengikuti beberapa diklat
yang sesuai dengan kompetensi dibidangnya, baik yang diselenggarakan oleh
pemerintah daerah maupun pemerintah pusat. Dalam perjalanan penyusunan
modul ini telah dilakukan pendampingan dari Pusat Pengembangan dan
Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Bahasa –
Srengseng – Jakarta.
Kepada penyusun disampaikan terimakasih atas waktu dan kesempatannya
menyelesaikan materi pembelajaran tersebut diatas. Masukan, kritik dan saran
yang bersifat konstruktif untuk pengembangan materi pembelajaran sangat
diharapkan. Dengan segala kekurangan dan kelebihannya diharapkan modul ini
tetap dapat dimanfaatkan bagi siswa SMK baik di lingkungan Kota Mataram
maupun di tingkat propinsi Nusa Tenggara Barat, juga bermanfaat bagi para
pendidik dan tenaga kependidikan lainnya yang berkepentingan.

KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayahnya kepada kami sehingga penyusunan Modul
Bahasa Jepang (日本語ワークシート) untuk siswa SMK kelas X semester 2 ini
dapat diselesaikan sesuai harapan walaupun dalam bentuk yang sangat sederhana.
Dalam rangka ikut mencerdaskan kehidupan bangsa, kami menyusun buku
modul “BAHASA JEPANG (XB)” untuk siswa SMK, khusunya di kelompok
Bisnis dan Pariwisata. Diharapkan dengan pendekatan pembelajaran melalui
modul ini dapat memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar
sesuai dengan percepatan pembelajaran masing-masing.
Modul ini mengacu pada buku pelajaran Bahasa Jepang “SAKURA” jilid
1,2 dan “NIHONGO” 1 yang telah diterbitkan atas kerjasama The Japan
Foundation Jakarta dengan Ditjen Manajemen Dikdasmen Departemen
Pendidikan Nasional Republik Indonesia.
Modul ini kami susun sesuai dengan tuntutan Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar pada kurikulum SMK kelompok Bisnis dan Pariwisata.
Sebagai alat atau sarana pembelajaran, modul ini berisi materi, batasan-batasan,
dan cara mengevaluasi yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk
mencapai kompetensi yang diharapkan. Modul ini juga dilengkapi dengan tugas-
tugas individu dan kelompok, serta evaluasi yang bisa dijadikan sebagai alat
penilaian kompetensi siswa.
Kami berharap modul ini bermanfaat bagi peserta didik dan teman-teman
guru yang mengajar di SMK khususnya Program Studi keahlian Pariwisata,
sehingga dapat tercipta Pembelajaran yang Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan
Menyenangkan (PAIKEM)
Terimakasih yang setinggi-tingginya kami haturkan kepada semua pihak
yang telah membantu terselesaikannya modul ini. Saran dan kritik yang bersifat
membangun sangat kami harapkan guna perbaikan kearah sempurnanya modul
ini.
Hormat kami,
Penulis

DAFTAR ISI
Halaman Sampul ………………..…………..………..........… i

Lembar Pengesahan …………………………………………… ii
Kata Pengantar Kepala SMK Negeri 2 Mataram …………………… iii
Kata Pengantar …………………………………………… v
Daftar Isi …………………………………………… vi
１．はつおん/ もじ HURUF DAN PENGUCAPAN ….... 1

２．なんようびですか。 HARI APA？ ………………………….... 7
３． HINICHI / 日にち ( TANGGAL ) ………………………….... 10
UJI KOMPETENSI I ………………………………………….... 13
４．いまなんじですか。 SEKARANG JAM BERAPA ? ........ 17
５．にほんごのじゅぎょうはどうですか。

BAGAIMANA KESAN PELAJARAN BAHASA JEPANG ? ...... 19
６．としょしつでほんをよみます。
MEMBACA BUKU DI PERPUSTAKAAN .................................. 21
７．わたしのかぞく KELUARGA SAYA ................................... 24

８．アユさんのかぞく Ayu san no kazoku ( KELUARGA AYU ) .. 27
９．なんさいですか。BERAPA USIA ANDA ? .................................... 29
１０．おしごとはなんですか。APAKAH PEKERJAAN ANDA ? . 31
１１．どんなひとですか。/ Donna hito desu ka ?
ORANG YANG BAGAIMANA ? ............................................. 34
１２．ふく/ よふく PAKAIAN＆ASESORIES 37
UJI KOMPETENSI II ....................................... 41

１．はつおん/ もじ
HURUF DAN PENGUCAPAN
ひらがな
(HIRAGANA): adalah hurup yan digunakan untuk menulis kata - kata
yang berasal dari Bahasa jepang asli.
Standar kompetensi:
MEMBACA:
Mengidentifikasi huruf dan kata – kata yang berasal dari bahasa jepang .
MENULIS:
Menulis huruf, kata dan kalimat sederhana yang berasal dari bahasa jepang
asli menggunakan huruf “Hiragana”.
Karakter huruf Hiragana:

A. せいーおん（Huruf suara biasa）
Aあ Iい Uう Eえ Oお
KA か KI き KU く KE け KO こ
SA さ SHI し SU す SE せ SO そ
TA た CHI ち TSU つ TE て TO と
NA な NI に NU ぬ NE ね NO の
HA は HI ひ FU ふ HE へ HO ほ
MA ま MI み MU む ME め MO も
YA や YU ゆ YO よ
RA ら RI り RU る RE れ RO ろ
WA わ WO を N/NG ん
B.どくーおん：Suara tebal yang dikasi tanda（“ ）：Ten ten.

GA が GI ぎ GU ぐ GE げ GO ご
ZA ざ ZI じ ZU ず ZE ぜ ZO ぞ
DA だ DI ぢ DU づ DE で DO ど
BA ば BI び BU ぶ BE べ BO ぼ

C.ほんどくーおん：Suara yang dikasi tanda（ ° ）：Maru
PA ぱ PI ぴ PU ぷ PE ぺ PO ぽ
D. ようーおん：Huruf Gabungan.
KYA きゃ KYU きゅ KYO きょ
GYA ぎゃ GYU ぎゅ GYO ぎょ
BYA びゃ BYU びゅ BYO びょ
SHA しゃ SHU しゅ SHO しょ
E. Penulisan huruf Consonant rangkap.
KIPPU きっぷ：Tiket/Karcis
ZASSHI ざっし：Majalah
KITTE きって：Peranko
F． Penulisan huruf fokal rangkap.
OKAASAN おかあさん：Ibu
ONEESAN おねえさん：Kakak Pr.
ANIISAN あにいさん：Kakak Lk.

Latihan 1.
Tulislah Urutan penulisan yang tepat Dari masing-masing hurup Pada kotak
di bawah ini.
A:
あ SO:
そ
I: TA:
いた
U:
う CHI:
ち
E: え TSU: つ
O:
お TE:
て
KA:
か TO:
と
きな
KI: NA:
KU: く NI: に
KE: ｙ
け
NU:
ぬ
KO: NE:
こね
SA:
さ NO:
の
SHI:
し HA:
は
SU:
す HI:
ひ
SE: せ FU: ふ
HE: へ RO: ろ
HO:
ほ WA:
わ
MA: ま WO: を
MI: み N/NG: ん
MU: む GA: が
ME: め GI: ぎ
MO: も GU: ぐ
YA: や GE: ぐ
YU:
ゆ GO:
ご
YO: よ BA: ば
RA: ら BI: び
RI: ら BU: ぶ
RU: る BE: べ
RE:
れ BO:
ぼ

PA:
ぱ PE:
ぺ
PI: ぴ PO: ぽ
PU:
ぷ
KYA:
きゃ
KYA: きゅ
KYU: きょ
SHA: しゃ
SHU:
しゅ
SHO: しょ
Latihan 2.
Tulislah kata kata dibawah ini dengan hurupn Hiragana Dan terjemahkan ke
dalam Bahasa Indonesia.
Romaji Hiragana Arti
1. Sensei ：＿＿＿＿＿＿＿＿ : ……………………………
2. Gakusei ：＿＿＿＿＿＿＿＿ : ……………………………
3. Daigakusei ：＿＿＿＿＿＿＿＿ : ……………………………
4. Gakkou ：＿＿＿＿＿＿＿＿ : ……………………………
5. Kyoushitsu ：＿＿＿＿＿＿＿＿ : ……………………………

Latihan 3.
Tulislah Kata yang tertulis dengan hurup Hiragana di bawah ini ke dalam
hurup romaji,lalu terjemahkan kedalam Bahasa Indonesia.
Hiragana Romaji Arti
１．ほん：＿＿＿＿＿＿ : ………………………………
２．えんぴつ：＿＿＿＿＿＿ : ………………………………
３．かばん：＿＿＿＿＿＿ : ………………………………
４．つくえ：＿＿＿＿＿＿ : ………………………………
５．いす：＿＿＿＿＿＿ : ………………………………
Latihan 4.
Tulislah gambar dibawah ini dengan huruf Hiragana.
1. : ________________________
2. : ________________________
3. : ________________________
4. : ________________________
5. : ________________________

２．なんようびですか。
（HARI APA ）？
Standar kompetensi:
MENDENGARKAN：
Mengidentifikasi informasi tentang Nama-nama hari dalam seminggu.
BERBICARA:
Menceritakan Tentang kegiatan pada hari tertentu.
MEMBACA:
Mengidentifikasi isi teks tentang Kegiatan dalam seminggu.
MENULIS:
Menulis kalimat atau wacana sederhana Ttentang kegiatan yang
dilakukan dalam seminggu.
KOSA KATA１.
ようび Nama hari dalam seminggu.
日にちようび NICHIYOUBI : hari minggu/Ahad

月げつようび GETSUYOUBI ：hari senin.
火かようび KAYOUBI ：hari selasa.
水すいようび SUIYOUBI ：hari rabu
木もくようび MOKUYOUBI ：hari kamis
金きんようび KINYOUBI ：hari jumat
土どようび DOYOUBI ：hari sabtu
なんようびですか。NAN YOUBI DESUKA ：hari apa ?
POLA KALIMAT 1.
HARI INI, BESOK,LUSA はなんようびですか。
 Pola kalimat ini digunakan untuk menanyakan nama hari sekarang dan
yang akan datang.
Contoh Kaliamt:
１．Q : きょうはなんようびですか。
A : きょうは......................................です。
２．Q : あしたはなんようびですか。

A: あしたは......................................です。
３．Q: あさってはなんようびですか。

A : あさっては .............................です。

POLA KALIMAT 2.
KEMARIN,KEMARIN DULU はなんようびでしたか。
 Pola kalimat ini digunakan untuk menanyakan nama hari Kemarin dan
Atau nama hari sebelumnya.
Contoh Kaliamt:
１．Q : きのうはなんようびでしたか。
A: きのうは................................でした。
２．Q : おとといはなんようびでしたか。

A: おとといは...............................でした。
KOSAKATA 2.
Keterangan waktu/Hari:
きょう KYOU ：Hari ini
あした ASHITA ：Besok
きのう KINOU ：Kemarin
あさって ASATTE ：Lusa
おととい OTOTOI ：Kemarin dulu.
まいにち MAINICHI ：Setiap hari
まいあさ MAI ASA ：Setip pagi
Bagian dari hari：

あさ ASA ：Pagi
ひる HIRU ：Siang
ごご GOGO ：Sore
ゆうがた YUUGATA ：Petang
よる/ばん BAN/YORU ：Malam.
KOSA KATA 3.
Kegiatan di Sekolah.
ちょうれい CHOUREI ：Apel/Upacara
テスト TESUTO ：Test/ Ulangan
ぶんかさい BUNKASAI ：Pekan budaya

POLA KALIMAT 3.
KEGIATAN は NAMA HARI です。
 Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan kegiatan dan nama hari.
Contoh Kalimat.
１．ちょうれいはげつようびです。
２．えいごのじゅぎょうはかようびともくようびです。
３．にほんごのテストはどようびです。
Latihan 1.
Terjemahkanlah kalimat dibawah ini kedalam Bahasa jepang.
１．Hari ini adalah hari senin. ：...................................................
２．Besok adalah hari selasa. ：...................................................
３．Hari apakah kemarin ? ：...................................................
４．Hari senin adalah Upacara ：...................................................
５．Hari apakah Pelajaran Bhs Inggris? ：..................................................
Latihan 2.
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar sesuai kegiatan
dan jadwal di Sekolah Anda.
１．Q : きょうはなんようびですか。
A： ........................................................
２．Q : なんようぶにがっこうへいきますか。
A ： ........................................................
３．Q : IMTAK はなんようびですか。
A ： ........................................................
４．Q : ちょうれいはなんようびですか。
A ： ........................................................
５．Q : にちようびはどこへいきますか。
A： ........................................................
６．Q : なんようびにスンギギビーチへいきますか。
A： ........................................................

３． HINICHI /日にち ( TANGGAL )
なんにちですか。
NAN NICHI DESU KA :Tanggal berapa ?
Standar kompetensi:
MENDENGARKAN：
Mengidentifikasi informasi tentang sebutan tanggal, bulan, dan tahun.
BERBICARA:
Menceritakan Tentang jadwal kegiatan yang dilakukan padaTgl, Bln, dan
Tahun tertentu /
MEMBACA:
Mengidentifikasi isi teks tentang Kegiatan dalam tanggal dan bulan.
MENULIS:
Menulis kalimat atau wacana sederhana Ttentang kegiatan yang dilakukan
dalam setahun.
KOSA KATA１.
Cara menyebutkan tanggal .
Tanggal 1 Tsuitachi Tanggal 11 Jūichi nichi Tanggal 21 Nijūichi nichi
Tanggal 2 Futsuka Tanggal 12 Jūni nichi Tanggal 22 Nijūni nichi
Tanggal 3 Mikka Tanggal 13 Jūsan nichi Tanggal 23 Nijūsan nichi
Tanggal 4 Yokka Tanggal 14 Jū yokka Tanggal 24 Nijūyokka
Tanggal 5 Itsuka Tanggal 15 Jūgo nichi Tanggal 25 Nijūgo nichi
Tanggal 6 Muika Tanggal 16 Jūroku nichi Tanggal 26 Nijūroku nichi
Tanggal 7 Nanoka Tanggal 17 Jūshichi nichi Tanggal 27 Nijūshichi

nichi
Tanggal 8 Yōka Tanggal 18 Jūhachi nichi Tanggal 28 Nijūhachi nichi
Tanggal 9 Kokonoka Tanggal 19 Jūku nichi Tanggal 29 Nijūku nichi
Tanggal 10 Tooka Tanggal 20 Hatsuka Tanggal 30 Sanjū nichi
Tanggal 31 Sanjūichi nichi
Nan nichi ? = Tanggal berapa?

A.しゅう SHŪ ( Minggu )
こんしゅう konshū : minggu ini
らいしゅう raishū : minggu depan
せんしゅう senshū : : minggu lalu
B.しゅうかん SHŪKAN
( Minggu / Lamanya waktu )
いっしゅうかん isshūkan : seminggu
にしゅうかん ni shūkan : dua minggu
なんしゅうかん Nan shūkan : berapa minggu ?
C. れんしゅう(Latihan).
Jawablah pertanyaan berikut ini.
Q：Kyō wa nan nichi desuka. （hari ini tanggal berapa ） ?
A：.......................................................................................
Q：Ashita wa nan nichi desuka. （besok tanggal berapa ） ?
A：........................................................................................
Q：Kinō wa nan nichi deshita ka. （kemarin tanggal berapa ）?
A：.........................................................................................
3.がつ( BULAN )
Januari Ichi gatsu Juli Shichi gatsu
Februari Ni gatsu Agustus Hachi gatsu
Maret San gatsu September Ku gatsu
April Shi gatsu Oktober Jū gatsu
Mei Go gatsu November Jūichi gatsu
Juni Roku gatsu desember Jūni gatsu
なんがつですか。
Nan Gatsu desu ka : Bulan Apa ?

こげつ : bulan ini せんげつ : bulan lalu
らいげつ : bulan depan なんがつですか。 : bulan apa
会話れんしゅう Kaiwa Renshū
Praktekkan dan terjemahkanlah percakapan dibawah ini.

Agus : Kyō wa nan nichi, nan gatsu desu ka.
Salim : Kyō wa jūgo nichi no Jūni gatsu desu.
Agus : Sengetsu wa nan gatsu deshita ka.
Salim : Sengetsu wa jūichi gatsu deshita.
Perbendaharaan kata
Shinnen : Tahun baru
Shinnen akemashite omedetō gozaimasu : Selamat tahun baru
Tanjōbi : Ulang tahun
Otanjōbi omedetōgozaimasu : Selamat ulang tahun
かげつ KAGETSU ( Lamanya Bulan )

いっかげつ ikkagetsu : sebulan
にかげつ ni kagetsu : dua bulan
さんかげつ san kagetsu : tiga bulan
よんかげつ yon kagetsu : empat bulan
ごかげつ go kagetsu : lima bulan
なんかげつ nan kagetsu : berapa bulan ?
とし /ねん TOSHI /NEN ( TAHUN )
なんねんですか。 : tahun berapa ?
1945 nen : tahun 1945
2010 nen : tahun 2010
2012 nen : tahun 2012
Keterangan tahun
ことし Kotoshi : tahun sekarang

らいねん Rainen : tahun depan
きょうねん Kyōnen : tahun lalu

UJI KOMPETENSI 1
Pilihlah jawaban yang palin tepat.
1. Kotoshi wa 2013 nen desu rainen wa ............................ desu.
a. Nisen juu nen d. Nisen juu sani
b. Nisen juuichi e. Nisen juu yon.
c. Nisen juuni
2. ....................... wa 2011 nen deshita.
a. Kotoshi d. Kyonen
b. Rainen e. Ninen mae.
c. Saarainen
3. Kyōnen wa 2010 nen desu. Kotoshi wa nan nen desu ka ?
a. 2009 nen d. 2012 nen
b. 2010 nen e. 2013 nen.
c. 2011 nen
Untuk no.4 – 10,Perhatikanlah Kalender di bawah ini.

Thn.2012
Desember.
Migu Sn Slsa Rbu Kmis Jmt Sbtu
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
Hari ini
4. Kyou wa nan youbi desu ka ?
a. Getsuyoubi d. Mokuyoubi
b. Kayoubi e. Kinyoubi
c. Suiyoubi

5. KANEDA : Kaneda san. Kinou wa nan youbi deshitaka?
AKEMI : Kinou wa ......................... deshita.
a. Getsuyoubi d. Mokuyoubi
b. Kayoubi e. Kinyoubi
c. Suiyoubi
6. Kogatsu wa nan gatsu desu ka ?
a. Ichi gatsu d. Juuni gatsutsu
b. Ni gatsu e. Juu gatsu
c. Juu ichi gatsu
7. Raigatsu wa nan gatsu desu ka ?
a. Ichi gatsu d. Juuni gatsutsu
b. Ni gatsu e. Juu gatsu
c. Juu ichi gatsu
8. Kotoshi wa nannen desu ka ?
a. Nisen juu nen d. Nisen juusan nen
b. Nisen juu ichi nen e. Nisen juuyon nen
c. Nisen juuni nen
9. Kyou wa getsuyoubi desu. Ashita wa ........................... desu.
a. Nichiyoubi d. Suiyoubi
b. Getsuyoybi e. Mokuyoubi
c. Kayoubi
10. kyou wa youka desu.kinou wa ................................. deshita.
a. Itsuka d. Kokonoka
b. Muika e. Touka
c. Youka
11. Indonesia no dokuritsu wa ........ Nichi, ....... Gatsu, ......... Nen deshita.

a. Nanoka,hachi,senkyuu hyaku yonjuu go
b. shichi,juu, sen kyuu hyaku,yonjuu
c. Juu shichi, hachi, sen kyuuhyaku yonjuu go
d. Nijuushichi nichi, juuni, sen kyuuhyaku o juu yon
e. Juu shichi nichi, ku gatsu, sen kyuu hyaku gojuu yon
12. A: Yasumi no hi wa nan youbi desuka ?
B: Yasumi no hi wa ...................... desu.
a. Suiyoubii d. Doyoubi
b. Mokuyoubi e. Nichiyoubi
c. Kinyoubi
13. Kotoshi wa nisen juusan nen desu, ............wa nisen juuichi nen deshita.
a. Kyonen d. Ni nen mae
b. Rainen e. Ni nen ato
c. sarainen
Untuk no.14 – 18.Perhatikanlah OSHIRASE(Penumuman ) dibawah ini.
おしらせ PENGUMUMAN.
10 – 15 Januari : Tesuto ( Tes )

19 – 20 Januari : Supootsu taikai ( Pertandingan olahraga )
25. Januari : Kiseki morau ( Pembagian raport )
26 – 30 Januari : Yasumi ( Libur )
14. Tesuto はなんにちからなんいちまでですか。
a. じゅうにちからじゅうごにちまで。
b. じゅうごにちからとうかまで
c. にじゅうろくにちからさんじゅうにちまで。
d. とうかからじゅうごにちまで。
e. にじゅうごにち。

15. きせきもらうひはなんにち、なんがつですか。
a. いつか、いちがつ。
b. じゅうごにち、いちがつ
c. にじゅうごにち、いちがつ。
d. にじゅうごにち、にがつ。
e. じゅうににち、じゅういちがつ。
16. にじゅうろくにちからさんじゅうにちまで、いちがつ

は ....................... です。
a. Tesuto d. Yasumi
b. Supootsu taikai e. Gakkou e ikimasu.
c. Kiseki wo morau
17. 19 にちからはつかまではなんのひですか。
a. やすみ d. テスト
b. スポーツたいかい e. がっこうへいきます。
c. きせきをもらうひ
18. やすみはなんがつですか。
a. いちがつ d. しがつ
b. にがつ e. ごがつ。
c. さんがつ

４．いまなんじですか。
SEKARANG JAM BERAPA ?
Standar kompetensi:
MENDENGARKAN：
Mengidentifikasi informasi tentang jam/waktu melakukan suatu keiatan.
BERBICARA:
Menceritakan Tentang waktu dan keiatan yang dilakukankegiatan
MEMBACA:
Mengidentifikasi isi teks waktu dan jadwal keiatan lainnya.
MENULIS:
Menulis kalimat atau wacana sederhana tentang kegiatan dan waktu
melakukan suatu keiatan..
KOSA KATA１.
じかん JAM / WAKTU. ぷん MENIT.
1 Ichi ji ：Jam 1 1 Ippun : 1 Menit
2 Ni ji ：Jam 2 2 Ni pun : 2Menit
3 San ji ：Jam 3 3 San bun : 3 Menit
4 Yoo ji ：Jam 4 4 Yon pun : 4 Menit
5 Go Ji : Jam 5 5 Go fun : 5 Menit
6 Roku ji ：Jam 6 6 Roppun : 6 Menit
7 Shichi Ji ：Jam 7 7 Nana pun : 7 Menit
8 Hachi Ji ：Jam 8 8 Happun : 8 Menit
9 Ku Ji ：Jam 9 9 Kyuu pun : 9 Menit
10 Juu Ji ：Jam 10 10 Juppun : 10 Menit
11 Juu Ichi Ji ：Jam 11 11 Juu ippun : 11 Menit
12 Juu ni Ji ：Jam12 30 San juppun : 30 Menit
Nan Ji ：Jam Berapa ? Nanpun ：Berapa menit ?
Bagian dari waktu.

はん Han : 30 Menit / Setenah jam
すぎ Sugi : Lebih
まえ Mae : Kurang
ちょうど Choudo : Tepat

 Untuk menyatakan waktu secara lengkap,maka Jam dulu di
sebutkan ,diikuti oleh jumlah menit dan yang terakhir barui kita sebutka
lebih atau kurangnya.
Contoh:
8 . 10 : Hachi ji Juppun Sugi desu
7 . 30 : Shichi ji sanjuppun Sugi desu
/ Shichi ji han desu
12. 00 : Juu ni Ji Choudo
Latihan 1.
Terjemahkanlah waktu di bawah ini .
1. ( 05 . 15 ) :................................................................................................
2. ( 11 . 45 ) :................................................................................................
3. ( 15 . 30 ) :................................................................................................
4. ( 08 . 55 ) :................................................................................................
5. ( 10 . 30 ) :................................................................................................
Latihan 2.
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar.
1. Q : Ima nan ji desuka ?
A : ________________________________________
2. Q : Mai asa nanji ni nemasu ka ?
A : ________________________________________
3. Q : Mai yoru nanji ni nemasu ka?
A : ________________________________________
4 . Q : Mai nichi nanji ni Gakkou e ikimasu ka?
A : ________________________________________
5 . Q : Gakkou de nanji kara nanji made benkyou shimasu ka ?
A : ________________________________________
6 . Q : Mai asa nanjini asagohan wo tabemasu ka ?
A : ________________________________________

５．にほんごのじゅぎょうはどうですか。
BAGAIMANA KESAN PELAJARAN BAHASA JEPANG ?
Standar kompetensi:
MENDENGARKAN：
Mengidentifikasi informasi tentang kesan dan sifat suatu hal.
BERBICARA:
Menceritakan Tentang Kesan pelajaran pada bidang study tertentu
MEMBACA:
Mengidentifikasi isi teks tentang sifat dan kesan pelajaran tertentu.
MENULIS:
Menulis kalimat atau wacana sederhana tentang beberapa sifat dan kesan
dari bidang study/Mata pelajaran.
Kosa kata 1.
かもく MATA PELAJARAN.
インドネシアご：Bahasa Indonesia
にほんご：Bahasa Jepang えいご：Bahasa Inggris
しゅうきょう：Agama すうがく：Matematika
れきし：Sejarah けいざい：Ekonomi
Kosa kata 2.
Kata sifat/Kesan.
おもしろい：Menarik,Menyenangkan
やさしい：Mudah かんたん：Gampang
むずかしい：Sulit つまらない：Membosankan
Pola kalimat.
MATA PELAJARAN は KATA SIFAT です。
 Polakalimat ini digunakan untuk menjelaskan sifat,keadaan

sesuatu/benda.
Contoh kalimat.
１．にほんごはかんたんです。: Pelajaran Bahasa jepang gampang
２．すうがくはむずかしいです : Pelajaran Matematika sulit
３．えいごはおもしろいです。 : Pelajaran Bahasa Inggris Menarik

Pola kalimat 2.
KALIMAT 1 でも、 KALIMAT2 です。
 Pola kalimat ini di gunakan untuk menggabungkan 2 kalimat yang

artinya berlawanan.
Contoh Kalimat.
１．にほんごはむずかしいです、でもおもしろいです。
２．ひらがなはおもしろいです、でもむずかしいです。
Latihan 1.
Jawablah pertanyaan berikut ini sesuai dengan penilaian dan kemampuan
Anda.
１．Nihongo no Jugyou wa dou desuka ?
：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．Shuugaku wa dou desu ka?
：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．Eigo wa dou desu ka ?
：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．Rekishi wa dou desu ka?
：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．Indonesiago wa dou desu ka ?
：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Latihan 2.
Terjemahkanlah kalimat di bawah ini kedalam Bahasa Indonesia.
１．にほんごはかんたんです。：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．れきしはおもしろいです。：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．けいざいはむずかしいです：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．えいごはやさしいです。：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．ひらがなはむずかしいです、でもおもしろいです。
：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６．としょしつでほんをよみます。
MEMBACA BUKU DI PERPUSTAKAAN
Standar kompetensi:
MENDENGARKAN：
Mengidentifikasikan informasi mengenai kegiatan dan tempat
melakukan sesuatu kegiatan di Sekolah.
BERBICARA:
Menceritakan Tentang kegiatan yang dilakukan di Sekolah.
MEMBACA:
Mengidentifikasi isi teks tempat yang di gunakan untu melakukan
kegiatan tertentu di Sekolah.
MENULIS:
Menulis kalimat atau wacana sederhana tentang tempat dan kegiatan
yang dilakukan
di Sekolah.
KOSA KATA１.
Kegiatan di sekolah.
べんきょうします Benkyou Shimasu ：Belajar.

ほんをよみます Hon wo yomimasu. ：Membaca buku
すくだいをします Sukudai wo shimasu ：Mengerjakan PR.
てがみをかきます Tegami wo Kakimasu ：Menulis Surat
ビデオをみます Bideo wo Mimasu ：Melihat/Nonton
おんがくをききます Ongaku wo Kikimasu ：Mendengarkan.
スポーツをします Supootsu wo Shimasu：Olahraga.
KOSA KATA 2.
Tempat di Sekolah.
きょうしつ Kyoushitsu ：Ruang kelas

としょしつ Toshoshitsu ：Ruang perpustakaan
たいいくかん Taiikukan ：Gedung Olahraga
LL きょうしつ LL Kyoushitsu ：Lab.Bahasa
こうてい Koutei ：Halaman Sekolah

POLA KALIMAT 1.
ORANG は TEMPAT で KEGIATAN(KATA KERJA )ます。
 Pola kaliamat ini digunakan untuk menyatakan tempat melakukan kegiatan

di Sekolah.
Contoh kalimat.
１．わたしたちはきょうしつでべんきょうします。
Kami belajar di ruang kelas.
２．アニさんはとしょしつでほんをよみます。

Ani membaca buku di ruang perpustakaan.
POLA KALIMAT 2.
どこで KEGIATAN(KATA KERJA)ますか。
 Pola kalimat ini di gunakan untuk menanyakan tempat melakukan kegiatan.
Contoh Percakapan.
アディ（ADI）： Adi san. Dokode Nihongowo Benkyou shimasuka ?
アニ（ANI ： Watashi wa Kyoushitsu de Nihongo wo benkyou shimasu.
アディ（ADI）： Doko de Teepu wo kikimasuka ?
アニ（ANI）： LL Kyoushitsu de kikimasu.
アディ（ADI）： Doko de badominto wo shimasuka ?
アニ（ANI）： Taiikukan de shimasu.
アディ（ADI）： Sou desuka..! Jya,Arigatou gozaimasu.
アニ（ANI）： Iie,dou itashimashite.
Latihan 1.
Bacalah teks dibawah ini dan jawablah pertanyaan berikutnya.
がっこうのじゅぎょう Pelajaran di Sekolah.
Nihongo no jugyou wa kayoubi desu．Gozen 7 ji kara 8 ji han made

LLKyoushitsu de benkyou shimasu. Nihongo no jugyou wa muzukashii desu.
Demo omoshiroi desu.
Rekishi no jugyou wa Suiyoubi desu. Gozen 10 ji kara 11 ji han made desu.
Kyoushitsu de benkyou shimasu. Rekishi no jugyou wa kantan desu.
Omoshiroi desu.

しつもん PERTANYAAN.：
１．Nihonngo no jugyou wa dou desu ka?
：......................................................................................
２．Nihongo no jugyou wa nanyoubi desu ka ?
：......................................................................................
３．Doko de benkyou shimasu ka ?
：......................................................................................
４．Nan ji kara nan ji made benkyou shimasu ka ?
：......................................................................................
５．Rekishi wa doko de benkyou shimasu ka?
：......................................................................................
６．Rekishi no jugyou wa dou desuka ?
：......................................................................................
７．Rekishi no jugyou wa nanji kara nanji made desu ka ?
：......................................................................................
Latihan 2.
1. Q: Anata wa mai yoru dokode benkyou shimasuka ?
A: ………………………………………………………………
2. Q: Doko de tenisu wo shimasuka ?
A: ………………………………………………………………
3. Q: Doko de Bideo wo mimasuka ?
A: ………………………………………………………………
4. Q: Doko de shinbun wo yomimasu ka ?
A: ………………………………………………………………
5. Q: Sensei wa doko de oshiemasu ka ?
A: ………………………………………………………………

７．わたしのかぞく
KELUARGA SAYA
Standar kompetensi:
MENDENGARKAN：
Mengidentifikasi informasi tentang Namadan sebutan keluarga sendiri
BERBICARA:
Menceritakan Tentang jumlah keluarga dan saudara sendiri
MEMBACA:
Mengidentifikasi isi teks tentang cara menyebutkan anggotakeluarga
sendiri
MENULIS:
Menuliskan kalimat atau wacana sederhana tentang jumlah keluarga dan
cara menyebutkan anggota keluarga sendiri.
KOSA KATA 1.
かぞく Kazoku ：Keluarga.
きょうだい Kyoudai：Saudara.
KOSA KATA 2.
（Jumlah Orang ）
１一人 Hitori ：1 Orang ６六人 Roku nin : 6 Orang
２二人 Futari : 2 Orang ７七人 Shichi nin : 7 Orang
３三人 San nin : 3 Orang ８八人 Hachi nin : 8 Orang
４四人 Yoo nin : 4 Orang ９九人 Kyuu nin : 9 Orang
５五人 Go nin : 5 Orang 10 十人 Juu nin : 10 Orang
何人 Nan nin : Berapa Orang ?
 Hitorikko : Anak tunggal ( Tidak mempunyai saudara )

Kosa kata 3.
Cara mnenyebut anggota Keluarga sendiri.
そふ SOFU : Kakek
そぼ SOBO : Nenek
ちち CHICHI : Bapak
はは HAHA : Ibu
あに ANI : Kakak Laki-laki
あね ANE : Kakak Perempuan
おとうと OTOUTO : Adik Laki-laki

いもうと IMOUTO : Adik Perempuan
Paola Kalimat 1.
ORANG は (JUMLAH ORANG) かぞくです。
\
 Pola Kalimat inidigunakan untuk menyatakan jumlah keluarga termasuk

diri sendiri.
Contoh kalimat.
Q: Nan nin Kazoku desuka.? (Berkeluarga berapaOrang) ?
A:.Watashi wa 5 nin kazoku desu. (Saya berkeluarga 5 Orang)

A: Watashi wa 7 kazoku desu. (Saya berkeluarga 7 Orang)
Pola kalimat 2.
ORANG は (JUMLAH ORANG) きょうだいです。
 Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan jumlah Saudara termasuk

diri sendiri.
Contoh kalimat.\
Q: Nan nin Kyoudai desuka ? (Bersaudara berapa Orang) ?
A: Watashi wa 3 Nin Kyoudai desu. (Saya bersaudara 3 Orang)

A: Watashi wa 5 Nin Kyoudai desu. (Saya bersaudara 5 Orang)
A: Watashi wa Hitorikko desu. (Saya anak Tunggal )
Latihan 1.
Jawablah pertanyaan berikut ini sesuai dengan jumlah Keluarga dan saudara
Anda yang sebenarnya.
1. Q: Anata wan an ni Kazoku desu ka ?
A: _________________________________
2. Q: Nan nin Kyoudai desu ka ?
A: _________________________________
3. Q: Oneesan ga imasu ka ?
A: _________________________________

Latihan 2.
Tulislah Karangan singkat tentang Keluarga Anda seperti contoh dibawah ini.
わたしのかぞく Keluarga Saya.

Watashi wa 7 nin kazoku desu.Watashi wa 5 nin kyoudai desu.
Chichi to Haha ga imasu.
Ane ga hitori to imouto ga hitori to Otouto ga hitori imasu.
Ani wa imasen.
Tulislah tentang keluarga Anda.
わたしのかぞく Keluarga Saya.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

８．アユさんのかぞく
Ayu san no kazoku
( KELUARGA AYU )
Standar kompetensi:
MENDENGARKAN：
Mengidentifikasi informasi tentang Namadan sebutan keluarga Orang lain
BERBICARA:
Menceritakan Tentang jumlah keluarga dan saudara Orang lain
MEMBACA:
Mengidentifikasi isi teks tentang cara menyebutkan anggotakeluarga
Orang lain.
MENULIS:
Menuliskan kalimat atau wacana sederhana tentang jumlah keluarga dan
cara menyebutkan anggota keluarga Orang lain.
Kosa kata 1.
Cara menyebut anggota keluarga Orang lain.
おじいさん OJIISAN : Kakek

おばあさん OBAASAN : Nenek
おとうさん OTOOSAN : Bapak
おかあさん OKAASAN : Ibu
おにいさん ONIISAN : Kakak laki-laki
おねえさん ONEESAN : Kakak Perempuan
おとうとさん OTOOTOSAN : Adik laki-laki
いもうとさん IMOUTOSAN : Adik Perempuan
Pola Kalimat1.
ORANG は（JUMLAH KELUARGA/SAUDARA）です。
 Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan jumlah Keluarga dan atau
saudara orang lain.
Conto Kalimat.
１．Ayuasan wa 6 Nin kazoku desu. ( Ayu berkeluara 6 Orang )
２．Ayu san wa 4 Nin Kyoudai desu. ( Ayu bersaudara 4 Orang )

Pola Kalimat 2.
ORANG は SAUDARA ORANG LAIN がいます、いません。
 Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan ada dan atau tidak ada
saudara Orang lain.
Contoh Kalimat:
１．Ayu san wa Oneesan ga imasu.
２．Amin san wa Oneesan ga imasen.
３．Nadia san wa Aniisan ga futari imasu.
４．Emi san wa Otutosan ga hitori imasu.
Latihan 1.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang sesuai dengan
jumlah keluarga Anda sediri.
１．Q: Anata wan an nin Kazoku desu ka ?
A：..........................................................
２．Q : Nan nin kyoudai desu ka ?
A：..........................................................
３．Q：Oneesan ga imasuka.？
A：..........................................................
４．Q : Aniisan ga imasuka ?
A：..........................................................
５．Q : Imoutosan ga imasuka ?
A：..........................................................

９．なんさいですか。
BERAPA USIA ANDA ?
Standar kompetensi
MENDENGARKAN：
Mengidentifikasi informasi tentang Usia/Umur seseorang.
BERBICARA:
Menceritakan Tentang Usia seseorang dalam satu keluarga.
MEMBACA:
Mengidentifikasi isi teks Pekerjaan dan usia seseorang.
MENULIS:
Menulis kalimat atau wacana sederhana tentang usia dalam kelurga
sendiri dan keluarga Orang lain.
KOSA KATA 1.
さい USIA.
１いっさい１ Tahun (Usia )
２にさい２ Tahun （Usia )
３さんさい３ Tahun （Usia )
４よんさい４ Tahun （Usia )
５ごさい５ Tahun （Usia )
６ろくさい６ Tahun （Usia )
７ななさい７ Tahun （Usia )
８はっさい８ Tahun （Usia )
９きゅうさい９ Tahun （Usia )
１０じゅっさい 10 Tahun （Usia )
１１じゅういっさい 11 Tahun （Usia )
１２じゅうにさい 12 Tahun （Usia )
２０はたち 20 Tahun （Usia )
なんさいですか？： Berapa Tahun (Usia) ?
POLA KALIMAT.
ORANG は USIA です。
 Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan usia Orang.

Contoh kalimat.
１．わたしは１７さいです。
２．Rani さんははたちです。
３．Q: Ayu さんはなんさいですか。
A: Ayu さんは２５さいです。
Latihan 1.
Terjemahkanlah kalimat dibawah ini kedalam Bahasa jepang.
1. Usia saya 18 tahun 1.: ___________________________________
2. Usia Bapak saya 45 tahun 2.: ___________________________________
3. Pak Agus berusia 40 tahun. 3.: ___________________________________
4. Ibu Ana berusia 37 tahun 4.: ___________________________________
5. Usia Budi 20 tahun 5.: ___________________________________
Latihan 2.
１．Q: あなたはいま、なんさいですか。
A： .....................................................................
２．Q: おとうさんはなんさいですか。
A： ...............................................................…..
３．Q; おかあさんはなんさいですか。
A： .................................................................….
４．Q: おねえさんはなんさいですか。
A： .................................................................….
５．Q: あにいさんはなんさいですか。
A： .................................................................….

１０．おしごとはなんですか。
APAKAH PEKERJAAN ANDA ?
Standar kompetensi:
MENDENGARKAN：
Mengidentifikasi informasi tentang pekerjaan/Profesi
BERBICARA:
Menceritakan Tentang kegiatan dan Profesi Seseorang.
MEMBACA:
Mengidentifikasi isi teks tentang Jenis-jenis pekerjaan / profesi.
MENULIS:
Menulis kalimat atau wacana sederhana tentang tempat kerja dan
profesi seseorang
KOSA KATA 1.
しごと PEKERJAAN / PROFESI.
がくせい：Pelajar/Siswa こうむいん：Pegawai Negeri
しょうがくせい：Siswa SD. かいしゃいん：Pegawai Swasta
ちゅうがくせい：Siswa SMP. のうみん：Petani
こうこうせい：Siswa SMA. りょうし：Nelayan
だいがくせい：Mahasiswa ぐんじん：Tentara
せんせい：Guru けいさつかん：Polisi
いしゃ：Dokter ぎんこういん：Pegawai bank.
かんごふ：Perawat しゅふ : Ibu rumah tangga.
POLA KALIMAT 1.
ORANG は PROFESI/PEKERJAAN です。
 Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan Pekerjaan/ProfesiOrang.
Contoh kalimat：
１．はまださんはせんせいです。 (Hamada adalah seorang Guru)
２．ちちはのうみんです。 (Bapak saya adalah Petani)
３．Dani さんはぐんじんです。 (Dani adalah Tentara)

４．Anton さんはけいさつかんです。 (Anton adalah seorang Polisi)
５．Q: おしごとはなんですか。 (Apakah pekerjaan Anda) ?
A: わたしはだいがくせいです。 (Saya adalah Mahasiswa)
Pola kalimat 2.
ORANG のしごとはなんですか。
 Pola kalimat ini digunakan untuk menanyakan Profesi/Pekerjaan Orang

lain.
Contoh Tanya jawab.

Q: あにいさんのしごとはなんですか(Apakah pekerjaan Kakak Lk.Anda)?
A: あにのしごとはいしゃです (Kakak Saya adalah Dokter)
Latihan 1.
１．おしごとはなんですか。
（Apakah pekerjaan Anda ? ）
：..............................................................................................
２．おとうさんのしごとはなんですか
（Apakah pekerjaan Bapak Anda ?）
：..............................................................................................
３．おかあさんのしごとはなんですか
（Apakah pekerjaan Ibu Anda ?）
：..............................................................................................
４．はまださんのしごとはなんですか
（Apakah pekerjaan Pak Hamada？）
：..............................................................................................

Latihan 2.
Bacalah teks dibawah ini ,lalu jawablah pertanyaan berikutnya dengan
jawaban yang benar.
ちちはきょうしです。Bapak Saya adalah Guru

Watashi wa 5 nin kazoku desu. Chichi to Haha to imouto to watashi
desu.
Chichi wa 50 sai desu. Koukou no Kyoushi desu. Haha wa 45 sai desu.
Shufu desu.
Ani wa 22 sai desu. Kaishain desu. Imouto wa 14 sai desu. Chuugakusei
desu.
Pertanyaan:
1. Anata wa Nan nin kazoku desuka ?
1. : ………………………………………….
2. Otousan no Shigoto wa nan desu ka ?
2. : ………………………………………….
3. Otousan wan an sai desu ka ?
3. : …………………………………………
4. Okaasan no shigoto wan an desu ka ?
4. : …………………………………………
5. Aniisan wan an sai desu ka?
5. : ……………………………………….
6. Aniisan no shigoto wan an desu ka ?
6. : ………………………………………..

１１．どんなひとですか。/ Donna hito desu ka ?
ORANG YANG BAGAIMANA ?
Standar kompetensi:
MENDENGARKAN：
Mengidentifikasi informasi tentang sifat dan gambaran fisik seseorang
BERBICARA:
Menceritakan Tentang sifat dan atau gambaran fisik Orang lain.
MEMBACA:
Mengidentifikasi isi teks sifat dan gambaran fisik Orang lain.
MENULIS:
Menulis kalimat atau wacana sederhana tentang kegiatan gambaran fisik
dan sifat seseorang.
KOSA KATA 1.
Sifat Seseorang.
いい/よい ii / yoi : Baik/Bagus
やさしい Yasahii : Baik hati
まじめな Majime (na) : Serius
しんせつ Shinsetsu(na) : Ramah
けちな Kechi(na) : Pelit.
うるさい Urusai(na) : Cerewet/Ribut.
こうまんな Kouman(na) : Sombong.
KOSA KATA 2.
Gambaran Fisik Seseorang.
ハンサムな Hansamu(na) ：Ganteng
きれにな Kirei(na) ：Cantik,bersih,Indah
かわい Kawai ：Manis/Imut
せいがたかい Seiga takai ：Badanya tinggi
せいがひくい Seiga hikui ：Badannya pendek
かみがながい Kamiga Nagai ：Rambutny panjang

かみがみじかい Kamiga mijikai ：Rambutnya pendek
ふとっています Futotte imasu. ：Gemuk
やせています Yasete imasu. ：Kurus
Pola kalimat 1.
ORANG は SIFAT/GAMBARAN FISIK です。
 Pola Kalimat ini digunakan untuk menyatakan sifat dan atau Gambaran
fisik Seseorang.
Contoh kalimat.
１．Ayu さんはやさしいです。
２．いもうとはかみがながいです。
３．Budi さんはハンサムです。
４．Q: Ani さんはどんなひとですか。

A: Ani さんはせいがたかいです。それからやせています
。
 それから（SORE KARA）:Artinya "Dan/Kemudian” :digunakan

untuk menyatakan sifat dan atau fisik seseorang yang lebih dari satu.
Latihan 1.
Terjemahkanlah kalimat di bawah ini kedalam Bahasa jepang.
１．Reni cantik dan baik hati.
：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．Dani badannya tinggi dan ganteng.
：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．Odi Rambutnya pendek dan gemuk.
：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４・Wati badannya tinggi dan kurus.
：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．Rudi Ganteng.
：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Latihan 2.
Perhatikanlah gambar dibawah ini ,lalu ceritakan tentang gambaran fisiknya

minimal 3(tiga)Gambaran fisik .
RANI
Pertanyaan.
ラニさんはどんなひとですか。

Rani san wa donna hito desu ka ?
RANI ORANG YANG BAGAIMANA ?
Jawaban:
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１２．ふく/ よふく
PAKAIAN＆ASESORIES
どんなふくをきていますか。
Menggunakan pakaian yang bagaimana ?
Standar kompetensi
MENDENGARKAN：
Mengidentifikasi informasi tentang Jenis-jenispakaian dan asesories yang
dikenakan.
BERBICARA:
Menceritakan Tentang Pakaian dan aksesories yang dikenakan oleh
Seseorang
MEMBACA:
Mengidentifikasi isi teks cara memakai/mengenakan untuk jenis pakaian
dan asesories
MENULIS:
Menulis kalimat atau wacana sederhana tentang pakaian dan asesories
yang dikenakan oleh Seseorang.
KOSA KATA 1.
ふく PAKAIAN.
シャツ Shatsu T- シャツ T-Shatsu ジャケット Jaketto
スカート Sukaato ズボン Zubon はんズボン Han zubon
うわぎ Uwagi : Jas

KOSA KATA 2 : ASESORIES.
ぼうし Boushi : Topi めがね Megane : Kaca mata
ネクタイ Nekutai とけい Tokei くつした Kutsu shita
くつ Kutsu サンダル Sandaru
POLA KALIMAT.
PAKAIAN/ASESORIES を KABUTTE,KAKETE,KITE,HAITE います。
 Pola kalimat ini digunakan untuk menyebutkan pakaian/asesories yang di

kenakan/dipakai oleh Orang.
Contoh kalimat:
１．せんせいはぼうしをかぶっています。
２．Wati さんはめがねをかけています。
３．Vira さんはうわぎをきています。それからズボンを
はいています。

 Catatan.
それから SOREKARA：Kata sambung yang berarti “dan” Untuk
menyambung kalimat yang lebih dari satu atau untuk menyatakan pakaian yang
di kenakan lebih dari satu.
かぶっています(Kabutte imasu) : Memakai topi,helm atau Asesories

yang ditaruh di kepala.
かけています (Kakete imasu.) : Memakai Kaca mata.
きています (Kite imasu.) : Memakai baju, jaket, Jas dsb.
はいています (Haite imasu.) : Memakai Pakaian bawahan
( Celana, Rok, sepatu, Sandal,dsb.)
しています ( Shite imasu.) : Memakai Asesories ( Jam, Dasi, dll)
Latihan 1.
Lengkapilah kalimat dibawah ini agar menjadi kalimat yang benar, lalu
terjemahkan ke dalam Bahasa Indonesia.
1. yudi san wa …………. wo kakete imasu.
2. Amin san wa Boushi wo ………………
3. Sense wa Uwagi wo …………… Sore kara kutsu wo ………………
4. Nia sn wa han zubon wo ………….. imasu.
5. Tanaka san wa …………… wo kakete imasu.
Latihan 2.
Perhatikanlah gambar dibawah ini dengan cermat,lalu sebutkan pakaian yang

di kenakan.
NITA

ニタさんはどんなふくをきていますか。
Nita san wa Donna fuku wo kite imasu ka ?
PAKAIAN / ASESORIES APA YANG DIKENAKAN OLEH NITA ?
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................

UJI KOMPETENSI II
Pilihlah jawaban yang paling tepat a,b,c,d atau e.
10.15
1. Kata untuk menyebutkan jam diatas adalah ……………..
a. じゅうじごふん d. じゅうじにじゅっぷ
b. ごじじゅっぷん e. ごじごじゅっぷん
c. じゅうじじゅごふん
07.30
2. A：なんじにがっこうへいきますか。

B：わたしは …………….. にがっこうへいきます。
a. しちじはん d. さんじななふん
b. さんじはん e. しじじさんぷん
c. はちじはん
12.00
3. KANEDA ：いまなんじですか。

KIMURA ：いまは ……………. です。
a. にじちょうど d. にじゅうじちょうど
b. じゅうじちょうど e. じゅうじちょうど
c. じゅうにじちょうど

4 ．わたしは …………….. でべんきょうします。
a. きょうしつ d. ひろば
b. しょくどう e. おふろ
c. たいくかん
5. A：せんせは …………… でおしえますか。
B：きょうしつです。
a. なん d. どれうど
b. どこ e. いつ
c. だれ
６．せんせいは ……………………、をかぶっています。
a. ぼうし d. ズボン
b. めがね e. くつ
c. シャツ
７．ANI さんはめがねを …………………………..
a. かぶっています d. はいています
b. かけています e.しています
c. きています
８．AMIN さんはうわぎをきてネクタイを ……………………..
a. かぶっています d. はいています
b. かけています e.しています
c. きています

Dokumen - Tips - Modul Jepang XB 1 - PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Anda mungkin juga menyukai

Dokumen - Tips - Modul Jepang XB 1 - PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen - Tips - Modul Jepang XB 1 - PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

097/098.

Untuk SMK – Kelompok Pariwisata

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

Modul Bahasa Jepang X/b Page 2

Modul Bahasa Jepang X/b Page 4

Modul Bahasa Jepang X/b Page 5

Modul Bahasa Jepang X/b Page 6

Halaman Sampul ………………..…………..………..........… i

１．はつおん/ もじ HURUF DAN PENGUCAPAN ….... 1

UJI KOMPETENSI I ………………………………………….... 13

４．いまなんじですか。 SEKARANG JAM BERAPA ? ........ 17

５．にほんごの じゅぎょうは どうですか。

MEMBACA BUKU DI PERPUSTAKAAN .................................. 21

７．わたしの かぞく KELUARGA SAYA ................................... 24

UJI KOMPETENSI II ....................................... 41

Modul Bahasa Jepang X/b Page 7

Karakter huruf Hiragana:

B.どくーおん：Suara tebal yang dikasi tanda（“ ）：Ten ten.

Modul Bahasa Jepang X/b Page 8

KYA きゃ KYU きゅ KYO きょ

GYA ぎゃ GYU ぎゅ GYO ぎょ

BYA びゃ BYU びゅ BYO びょ

SHA しゃ SHU しゅ SHO しょ

E. Penulisan huruf Consonant rangkap.

KIPPU きっぷ ：Tiket/Karcis

ZASSHI ざっし ：Majalah

KITTE きって ：Peranko

F． Penulisan huruf fokal rangkap.

OKAASAN おかあさん ：Ibu

ONEESAN おねえさん ：Kakak Pr.

ANIISAN あにいさん ：Kakak Lk.

Modul Bahasa Jepang X/b Page 9

Modul Bahasa Jepang X/b Page 11

Romaji Hiragana Arti

1. Sensei ： ＿＿＿＿＿＿＿＿ : ……………………………

2. Gakusei ： ＿＿＿＿＿＿＿＿ : ……………………………

3. Daigakusei ： ＿＿＿＿＿＿＿＿ : ……………………………

4. Gakkou ： ＿＿＿＿＿＿＿＿ : ……………………………

5. Kyoushitsu ： ＿＿＿＿＿＿＿＿ : ……………………………

Modul Bahasa Jepang X/b Page 12

Hiragana Romaji Arti

２． えんぴつ ： ＿＿＿＿＿＿ : ………………………………

３． かばん ： ＿＿＿＿＿＿ : ………………………………

４． つくえ ： ＿＿＿＿＿＿ : ………………………………

Modul Bahasa Jepang X/b Page 13

ようび Nama hari dalam seminggu.

日 にちようび NICHIYOUBI : hari minggu/Ahad

２．Q : あしたは なんようび ですか。

３．Q: あさっては なんようび ですか。

Modul Bahasa Jepang X/b Page 14

KEMARIN,KEMARIN DULU は なんようび でしたか。

２．Q : おとといは なんようび でしたか。

Bagian dari hari：

Modul Bahasa Jepang X/b Page 15

１．Q : きょうは なんようびですか。

２．Q : なんようぶに がっこうへ いきますか。

３．Q : IMTAK は なんようび ですか。

４．Q : ちょうれいは なんようびですか。

５．にほんごのじゅぎょうはどうですか。

７．わたしのかぞく KELUARGA SAYA ................................... 24

KIPPU きっぷ：Tiket/Karcis

ZASSHI ざっし：Majalah

KITTE きって：Peranko

OKAASAN おかあさん：Ibu

ONEESAN おねえさん：Kakak Pr.

ANIISAN あにいさん：Kakak Lk.

1. Sensei ：＿＿＿＿＿＿＿＿ : ……………………………

2. Gakusei ：＿＿＿＿＿＿＿＿ : ……………………………

3. Daigakusei ：＿＿＿＿＿＿＿＿ : ……………………………

4. Gakkou ：＿＿＿＿＿＿＿＿ : ……………………………

5. Kyoushitsu ：＿＿＿＿＿＿＿＿ : ……………………………

２．えんぴつ：＿＿＿＿＿＿ : ………………………………

３．かばん：＿＿＿＿＿＿ : ………………………………

４．つくえ：＿＿＿＿＿＿ : ………………………………

日にちようび NICHIYOUBI : hari minggu/Ahad

２．Q : あしたはなんようびですか。

３．Q: あさってはなんようびですか。

KEMARIN,KEMARIN DULU はなんようびでしたか。

２．Q : おとといはなんようびでしたか。

１．Q : きょうはなんようびですか。

２．Q : なんようぶにがっこうへいきますか。

３．Q : IMTAK はなんようびですか。

４．Q : ちょうれいはなんようびですか。

５．Q : にちようびはどこへいきますか。

６．Q : なんようびにスンギギビーチへいきますか。

会話れんしゅう Kaiwa Renshū