RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA
Sains MINGGU 35 ( 14.09.2020-18.09.2020)
PELAJARAN
KELAS 3 Cemerlang MASA 0930-1000 ( 30 minit )
TARIKH 14 September 2020 HARI Isnin
6.0 Pengukuran
KOD STANDARD KOD STANDARD
KANDUNGAN
6.1 Pengukuran isipadu
PEMBELAJARAN 6.1.6
Diakhir pdp, murid akan dapat :
Menyelesaikan masalah untuk 1. Murid mengukur isipadu
OBJEKTIF menentukan isipadu pepejal tidak sekata KRITERIA
pepejal tidak sekata dengan
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
melalui kaedah sesaran air. kaedah sesaran air.

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

1. Guru meminta murid merujuk buku teks Sains dan membaca penerangan berdasarkan buku teks.
AKTIVITI
PERMULAAN 2. Guru menerangkan tentang kaedah mengukur isipadu pepejal tidak sekata dengan menggunakan
kaedah sesaran air.
3. Guru meminta murid membuat aktiviti ini bersama pasangan.
AKTIVITI
4. Guru menyediakan alat dan bahan untuk aktiviti mengukur isipadu pepejal tidak sekata.
UTAMA
5. Murid menjalankan aktiviti mengukur isipadu batu dan guli dengan bimbingan guru.

AKTIVITI 6. Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini.

PENUTUP 7. Murid membuat latihan secara bertulis.
PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray, One
 P. Koperatif  Peta I-Think Stay
 Round Table  Lain – lain :
 Role Play/Main  Pembentangan
 PBL  Think, Pair –Share _______________________________
Peranan Hasil Sendiri
 Hot Seat
 P. Masteri  Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian

 PM. Masalah

 Buku teks  Internet  Radio / TV

BAHAN BANTU  Lain-lain : ________________________
 Kad manila  Eksperimen  Bola __________________________________
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Gambar /cerita  Field Marker _________________________________

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN
 Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
BERFIKIR  Mentafsir
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Menilai

1
  Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan  Lisan
PENILAIAN
 Pemerhatian  Tugasan individu /  folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &
 Kuiz kumpulan  Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN  Projek  Ujian  Senarai semak

 Komunikasi  Pemikiran Kritikal

ELEMEN 6K  Kolaboratif  Kreativiti dan inovatif
 Karektor  Kebangsaan

Kehadiran Murid : ____________/ 21

………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………

REFLEKSI  Mesyuarat / Kursus

 Cuti Rehat / Cuti Sakit
 Program Sekolah
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Cuti Bencana / Cuti
ditangguhkan kerana ….  Mengiringi Murid
Khas
Keluar
 Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar
Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN

Disemak Oleh : …………………………………………………….

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN Sains MINGGU 31 ( 17.08.2020 – 21.08.2020)
KELAS 3 Cemerlang MASA 0930-1000 ( 30 minit )
TARIKH 17 Ogos 2020 HARI Isnin

2
 Tema : Sains Hayat 5.0 Tumbuhan
STANDARD
STANDARD
5.1 Pembiakan tumbuhan PEMBELAJARA 5.1.1, 5.1.2 5.1.3
KANDUNGAN
N
Diakhir pdp, murid akan dapat : 1. Menyatakan 4 cara tumbuhan
membiak.
1. Menyatakan cara tumbuhan membiak.
2. Memberi 2 contoh untuk setiap
OBJEKTIF 2. Memberi contoh tumbuhan dan cara KRITERIA
pembiakan tumbuhan.
PEMBELAJARAN membiak. KEJAYAAN
3. Menjalankan ujikaji untuk
3. Mengitlak tumbuhan membiak lebih dari melihat tumbuhan membiak
satu cara. melalui 2 cara atau lebih.
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI 1. Murid membawa hasil ujikaji yang telah dibuat selama seminggu.
PERMULAAN
2. Perbincangan dan sesi soal jawab.

8. Guru menyemak dan membuat penyemakan hasil laporan ujikaji murid berdasarkan pemerhatian
AKTIVITI UTAMA mereka.
9. Murid membuat latihan di dalam buku aktiviti KPM muka surat 45-49.
AKTIVITI
10. Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini.
PENUTUP
PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray, One
 P. Koperatif  Round Table  Peta I-Think Stay  Lain – lain :
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan
 PBL Share Peranan
 _______________________________
Hasil Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat  Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian

 PM. Masalah

 Buku teks  Internet  Radio / TV  LCD Projektor

BAHAN BANTU
 Kad manila  Eksperimen  Bola  __________________________________
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Gambar /cerita  Field Marker  _________________________________

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN
 Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
BERFIKIR  Mentafsir
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Menilai

 Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan  Lisan

PENILAIAN
 Pemerhatian  Tugasan individu /  Folio  Soal jawab
PENGAJARAN &
 Kuiz kumpulan  Perbincangan  ____________________
PEMBELAJARAN  Projek  Ujian  Senarai semak

 Komunikasi  Pemikiran Kritikal

ELEMEN 6K  Kolaboratif  Kreativiti dan inovatif
 Karektor  Kebangsaan

REFLEKSI
 _____/____ orang murid ___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3
  ____/____ orang murid ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 Mesyuarat / Kursus
 Cuti Rehat / Cuti Sakit
 Program Sekolah
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Cuti Bencana / Cuti
ditangguhkan kerana ….  Mengiringi Murid
Khas
Keluar
 Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar
Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN

Disemak Oleh : …………………………………………………….