BUKU

DAFTAR PENILAIAN
PESERTA DIDIK
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DAN
BUDI PEKERTI
KELAS III
SEMESTER I

Nilai
Pengetahuan dan Keterampilan
 DAFTAR NILAI
PENGETAHUAN (KI-3)
 Petunjuk Penilaian Keterampilan

1. Penilaian harian berfungsi untuk perbaikan pembelajaran dan juga salah satu bahan untuk
pengolahan nilai rapor.
2. Penilaian pengetahuan dan keterampilan dapat dilakukan secara terpisah maupun terpadu. Pada
dasarnya, pada saat penilaian keterampilan dilakukan, secara langsung penilaian pengetahuan pun
3. dapat dilakukan.
Penilaian harian pengetahuan dilakukan dalam bentuk tes tertulis, lisan, dan penugasan.
4. Penilaian harian direncanakan berdasarkan pemetaan KD dalam proses pembelajaran yang
dilaksanakan minimal satu kali setiap KD.
5. Pelaksanaan penilaian harian dilakukan untuk KD sesuai kebutuhan.
6. Sebelum menyusun soal-soal tertulis, guru perlu membuat kisi-kisi soal. Apabila tes tertulis
dilakukan untuk mencapai KD.
7. Hasil penilaian harian menggunakan angka pada rentang 0-100.
8. Untuk memudahkan pengolahan, nilai penilaian harian dituliskan pada kolom sesuai KD.
9. Nilai pengetahuan yang diperoleh dari penilaian harian (NPH) merupakan nilai rerata yang ditulis
dengan menggunakan angka pada rentang 0-100.
10. Penilaian tengah semester dilaksanakan setelah menyelesaikan separuh dari jumlah bab dalam satu
semester atau setelah 8-9 minggu belajar efektif.
11. PTS berbentuk tes tulis dan berfungsi untuk perbaikan pembellajaran selama setengah semester
serta sebagai salah satu bahan pengolahan nilai rapor.
12. Soal atau instrumen PTS disusun berdasarkan KD yang dirakit secara terintegrasi.
13. Nilai pengetahuan yang diperoleh dari PTS (NPTS) merupakan nilai tengah semester dan
penulisannya menggunakan angka pada rentang 0-100.
14. Penilaian Akhir Semester (PAS) dan Penilaian Akhir Tahun (PAT) dilaksanakan setelah
menyelesaikan seluruh bab dalam satu semester belajar efektif.
15. Penilaian akhir semester/ tahun untuk aspek pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tertulis yang
bahan pengisian rapor.
16. Penulisan dari penilaian akhir semester ditulis NPAS dan nilai dari penilaian akhir tahun ditulis
NPAT. Penulisan nilai NPAS dan NPAT menggunakan angka bilangan bulatpada rentang 0-100.
17. Penghitungan NA untuk setiap KD didasarkan pada NPH, NPTS, dan NPAS dengan menggunakan
rumus sebagai berikut :

(2 * NPH) + NPTS + NPAS)

NAKD =
4

18. Jika KD tersebut tidak memiliki NPTS, maka penghitungan NAKD menggunakan rumus sebagai
berikut :

(2 * NPH) + NPAS)
NAKD =
3

19. Nilai Rapor (NA) merupakan rerata dari NKAD tersebut ditulis dengan bilangan bulat dengan
rentang 0 - 100.
20. Predikat ditulis sesuai berdasarkan rentang predikat yang ditetapkan Satuan Pendidikan dengan
memperhatikan KKM Satuan Pendidikan.
21. Predikat ditulis sebagai berikut :
A = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
D = Perlu Bimbingan
22. Deskripsi keterampilan ditulis dengan kalimat positif sesuai dengan capaian KD tertinggi dan
terendah dari muatan pelajaran yang diperoleh peserta didik.
 DAFTAR NILAI PENGETAHUAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
KELAS III

SEMESTER / TAHUN PELAJARAN : 1 (Satu) / …………………………………....

KKM SATUAN PENDIDIKAN : …………………………………………………….

KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD Nilai Pre- DESKRIPSI

NO Nama Peserta Didik
3.14 3.1 3.3 3.4 3.2 3.5 3.6 3.8 3.10 3.11 3.12 Rapor dikat RAPORT
PH1
PH2
NPH
NPTS
NPAS
NAKD
PH1
PH2
NPH
NPTS
NPAS
NAKD
PH1
PH2
NPH
NPTS
NPAS
NAKD
PH1
PH2
NPH
NPTS
NPAS
NAKD
PH1
PH2
NPH
NPTS
NPAS
NAKD
PH1
PH2
NPH
NPTS
NPAS
NAKD
Mengetahui …………………………………., ……………………………….
Kepala Sekolah Guru PAI dan BP

…………………………………………………………… ……………………………………………………………
NIP. NIP.
 Kompetensi Dasar

3.14 memahami kisah keteladanan nabi Muhammad saw.

3.1 memahami makna Q.S. an-Nasr dan al-Kausar
3.3 memahami keesaan Allah Yang Maha Pencipta berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
3.4 memahami makna al-Asmau al- Husna: al-Wahhab, al-'Alim, dan as- Sami'
3.2 memahami Hadis yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab

3.5 memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan

3.6 Memahami sikap peduli terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kausar

3.8 Memahami makna salat sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kausar
3.10 memahami hikmah ibadah salat melalui pengamatan dan pengalaman di rumah dan sekolah

3.11 memahami kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.

3.12 memahami kisah keteladanan Nabi Syu'aib a.s.
 DAFTAR NILAI
KETERAMPILAN (KI-4)
 Petunjuk Penilaian Keterampilan

1. Penilaian keterampilan direncanakan berdasarkan pemetaan KD.

2. Penilaian keterampilan praktik, produk, dan proyek.
3. Hasil penilaian menggunakan angka pada rentang 0 - 100.
4. Penilaian keterampilan dapat disajikan dalam bentuk nilai rata-rata dan/atau nilai optimum,
sedangkan nilai akhir penilaian keterampilan dihitung dari rerata nilai seluruh KD.
5. Nilai optimum diberlakukan apabila penilaian (praktik, produk, dan proyek) dilakukan terhadap
KD pada materi dan teknik penilaian yang sama dan penilaian dilakukan lebih dari satu kali.
6. Untuk memudahkan pengolahan, nilai dituliskan pada kolom sesuai KD.
7. Nilai Rapor (NA) merupakan rerata dari NAKD mata pelajaran tersebut ditulis dengan bilangan
bulat dengan rentang 0 - 100.
8. Predikat ditulis sesuai berdasarkan rentang predikat yang ditetapkan Satuan Pendidikan dengan
memperhatikan KKM Satuan Pendidikan.
9. Predikat ditulis sebagai berikut :
A = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
D = Perlu Bimbingan
10. Deskripsi keterampilan ditulis dengan kalimat positif sesuai dengan capaian KD tertinggi dan
terendah dari muatan pelajaran yang diperoleh peserta didik.
lan

rata dan/atau nilai optimum,

a nilai seluruh KD.
dan proyek) dilakukan terhadap
dilakukan lebih dari satu kali.

tersebut ditulis dengan bilangan

pkan Satuan Pendidikan dengan

ngan capaian KD tertinggi dan

 DAFTAR NILAI KETERAMPILAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
KELAS III

SEMESTER / TAHUN PELAJARAN : 1 (Satu) / …………………………………....

KKM SATUAN PENDIDIKAN : …………………………………………………….

Nilai KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD Nilai Pre-

NO Nama Peserta Didik
Opt 4. 14 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.3 4.4 4.2 4.5 4.6 4.8 4.10 4.11 4.12 Rapor dikat

1
2
3
4
NAKD
1
2
3
4
NAKD
1
2
3
4
NAKD
1
2
3
4
NAKD
1
2
3
4
NAKD
1
2
3
4
NAKD
1
2
3
4
NAKD
Mengetahui …………………………………….., ………………………………..
Kepala Sekolah Guru PAI dan BP

…………………………………………………………… ……………………………………………………………
NIP. NIP.
 DESKRIPSI
RAPOR

………………………..
 Kompetensi Dasar

4. 14 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

4.1.1 membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan lancar
4.3 melakukan pengamatan terhadap diri dan makhluk ciptaan Allah yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah sebagai implementasi iman terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta
4.4 membaca al-Asmau al-Husna: al- Wahhab, al-'Alim, dan as-Sami' dengan jelas dan benar

4.2 mencontohkan perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab sebagai
implementasi makna Hadis yang terkandung
4.5 mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan
4.6 Mencontohkan perilaku peduli terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. al-Kausar
4.8 Menunjukkan contoh makna salat sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kausar
4.10 menceritakan pengalaman hikmah pelaksanaan ibadah salat di rumah dan sekolah
4.11 menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.
4.12 menceritakan kisah keteladanan Nabi Syu'aib a.s.