RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN

(RPP DARING)

Sekolah : SMK Negeri 3 Tabanan

Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar
Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Merakit Komputer
Alokasi Waktu : 1 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3.Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD)
4.2 Merakit komputer
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1. Menerapkan prosedur K3 perakitan komputer
2. Melakukan perakitan komputer sesuai standar
industri
 * Nilai-nilai karakter bangsa
1. Menggunakan waktu untuk memulai dan mengakhiri kegiatan inti secara sistematis
(Disiplin)
2. Giat mempelajari materi (Kerja keras)
3. Melaksanakan evaluasi dengan tidak melakukan penjiplakan (Jujur)
4. Mempunyai keinginan untuk mempelajari materi (Rasa ingin tahu)
5. Mampu melaksanakan evaluasi diri (Mandiri)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca prosedur K3 perakitan komputer, peserta didik mampu menjelaskan
prosedur K3 perakitan komputer pada dengan baik dan benar
2. Setelah menyaksikan video langkah merakit komputer, peserta didik dapat menyebutkan
langkah-langkah melakukan perakitan komputer sesuai standar industri dengan benar
3. Setelah mengidentifikasi langkah perakitan, peserta didik dapat membuat laporan dari
hasil pengamatan video tentang langkah merakit komputer.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Prosedur K3 Perakitan Komputer (terlampir)
b. Langkah merakit komputer (terlampir)
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
a. Prosedur K3 perakitan komputer dan langkah merakit komputer (terlampir)
3. Materi Pembelajaran Remedial
a. Prosedur K3 Perakitan Komputer (terlampir)
b. Langkah merakit komputer (terlampir)

E. Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Blended Learning yakni metode yang sistem daring dan tatap
muka melalui video conferece.
Pendekatan : Saintifik - TPACK
Metode : Diskusi, tanya jawab, dan penugasan
F. Media dan Bahan
1. Media
- Media pembelajaran presentasi (PPT) Komponen Komputer
- Video Komponen Komputer
- LMS Schoology
- WAG
- Google meet
2. Alat dan Bahan
- Laptop/komputer
- Smartphone

G. Sumber Belajar
- Buku-buku komputer
- Sarana perpustakaan
- Internet
- www.ilmukomputer.com
- www.wikipedia.com

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Alokasi
No Mode
Guru Siswa Waktu
1 a. Mengupload materi prosedur a. Mendownload serta WAG Sebelum
K3 dalam perakitan memahami materi schoology Jam
komputer bentuk ptt prosedur K3 dalam (Asinkron) Pelajaran
perakitan komputer pada
dimulai
schoology

b. Membuat form diskusi pada b. Membuka form diskusi

LMS schoology
c. Membuat link youtube
tentang video langkah
merakit komputer
untuk melihat informasi
dari guru
c. Menyaksikan video
langkah merakit komputer
dengan mengklik link
pada schoology

d. Menginformasikan ke siswa d. Menanyakan hal yang

 dengan WAG untuk masuk kurang jelas menggunakan
ke schoology WAG
e. Guru menginformasikan e. Membentuk kelompok
kepada siswa untuk dengan dan ketua
membuat kelompok terdiri kelompok.
dari 4 siswa.
f. Guru mengupload LKPD f. Ketua kelompok
pada LMS Schoologi mendownload LKPD di
Schoology
2 Kegiatan Pendahuluan Video 30 menit
a. Guru memberi salam a. Siswa menjawab salam Conference
b. Guru memimpin doa b. Siswa berdoa dengan
untuk memulai google
pembelajaran meet
c. Guru melakukan c. Siswa menjawab (Sinkron)
pengecekan kehadiran dengan mengaktifkan
siswa microfon

Tahap 1 : Penyampaian
tujuan dan motivasi siswa
d. Guru menyampaikan d. Siswa menyimak
tujuan pembelajarn yang penyampaian guru
ingin dicapai, memberikan
penjelasan tentang semua
kegiatan yang akan
dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar serta
motivasi yang
disampaikan guru.

Tahap 2 : Mengorganisasikan
siswa untuk siap belajar e. Siswa menyatakan
e. Guru menanyakan
kesiapannya dalam
kesiapan siswa untuk proses pembelajaran
pembelajaran
f. Guru menayakan kesiapan
f. ketua kelompok
dari masing-masing
menginformasikan
kelompok
anggota kelompok
Kegiatan Inti
Tahap 3 : Penyajian
Informasi
a. Guru menanyakan tentang a. Siswa menanyakan
hambatan/ masalah yang
ditemui dalam materi
prosedur K3 dalam
perakitan komputer dan
pada video langkah merakit
komputer
masalah yang
ditemukan dalam
pemahaman isi materi
dan dalam menyaksikan
video langkah merakit
komputer

Tahap 4 : membimbing
kegiatan belajar kelompok
b.Guru memberikan penjelasan
b. Siswa menyimak
tambahan tentang materi
penjelasan dari guru
prosedur K3 dalam
perakitan komputer
c. Guru memberikan
c. Siswa menyimak
penjelasan singkat video
penjelasan dari guru
langkah merakit
d. Guru memberikan waktu
d. Siswa siswa melakukan
melakukan diskusi
diskusi kelompok
kelompok
e. Guru memberikan
e. ketua kelompok
kesempatan untuk tanya
mengajukan pertanyaan
jawan
ke guru.
Kegiatan Penutup Refleksi 15 menit
Tahap 5 : Pemberian Pengumpul
evaluasi an laporan
a. Guru melakukan refleksi a. Siswa melakukan (Asinkron)
dengan mengevaluasi refleksi dengan
seluruh aktivitas mengevaluasi seluruh
pembelajaran aktivitas pembelajaran
b. Guru menyimpulkan b. siswa menyimak
manfaat hasil pembelajaran manfaat hasil
yang telah dilaksanakan pembelajaran yang
pada form diskusi di lms telah dilaksanakan pada
schoology LMS Schoology.
 Tahap 6 : Pengumpulan
laporan kelompok
Guru Menampilkan menu Ketua kelompok
asisment pada LMS Schoology mengumpulkan hasil
untuk mengumpulkan hasil laporan pada LMS
kerja kelompok Schology

I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap spiritual
- Bentuk : Pengamatan
- Teknik : Observasi langsung pada saat pembelajaran daring dengan menampilkan video
siswa pada saat vicon
Rubrik Skor Sikap Spiritual
Skor
No Aspek Yang dinilai Sangat
Kurang (1) Cukup (2) Baik (3)
Baik (4)
1 Berdoa sebelum kegiatan
pembelajaran
2 Mengucapkan rasa syukur
3 Memberi salam sebelum
dan sesudah menyampaikan
pendapat / presentasi,
diskusi
Nilai Akhir = (Jumlah skor/12) x 100

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Aspek yang dinilai
No Nama Siswa Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Total Nilai
K C B SB K C B SB K C B SB skor Akhir
1
2
3
4
b. Sikap sosial
- Bentuk : Pengamatan
- Teknik : Observasi langsung pada saat pembelajaran daring dan diskusi
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
*Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Sikap
No Nama Siswa Aktif Bekerjasama Sopan santun Total Nilai
KB B SB KB B SB KB B SB Nilai Akhir
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)
1
2
3
4
Keterangan : KB : Kurang baik poin 1, B : Baik poin 2, SB : Sangat baik poin 3
Nilai Akhir = (total nilai /9 )x100

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam diskusi secara terus menerus
dan konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap sopan dan santun pada saat diskusi.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap sopan dan santun pada saat diskusi.
2. Baik jika menunjukkan sikap sopan dan santun pada saat diskusi.
3. Sangat baik jika menunjukkan sikap sopan dan santun pada saat diskusi.
 c. Pengetahuan
- Bentuk : Laporan Kelompok
- Teknik : Penilaian LKPD
Rubrik Skor LKPD (Untuk kelompok)

No. Aspek Yang dinilai Skor Maksimal

A Menyebutkan perangkat yang di pasang 2
B Menjelaskan cara memasang perangkat 3
- *NA = (Total /50) x 100

PENILAIAN LKPD (PER KELOMPOK)

Perangkat TO
Kelo N
No TA
mpok 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A
L
A B A B A B A B A B A B A B A B A B A B
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

KELAS :
KELOMPOK :
NAMA/ABSEN :
(Masing-masing siswa) :

Amati dan tuliskan, perangkat/komponen komputer serta jelaskan cara pemasangan perangkat komputer
tersebut
Langkah Nama Cara Memasang
merakit Perangkat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1. Pembelajaran Remedial
Kegiatan remidial diberikan bagi siswa yang belum mencapai nilai KKM. Remidial
diberikan dalam bentuk Bimbingan perorangan.
2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat
kesulitan lebih tinggi.

Tabanan, Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMK N 3 Tabanan Guru Mata Pelajaran

Drs.Dewa Made Wardika Yusana,M.Pd I Dewa Made Dwi Candra Karmitha

NIP. 19651231 198803 1 217