RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK N 1 KAYAN HILIR

Mata pelajaran : Mekanika Teknik
Kompetensi Keahlian : Bisnis Konstruksi dan Properti (BKP)
Kelas/Semester : X (Sepuluh)/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 3 X 45’

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan. Menampilkan kinerja mandiri dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

B. KOMPETENSI DASAR
1. KD pada KI-3
3.3 Memahami macam-macam gaya dalam struktur bangunan
2. KD pada KI-4
4.3 Menyajikan macam-macam gaya dalam struktur bangunan
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a. KD pada KI-3
3.3.1 Memahami macam-macam gaya dalam struktur bangunan
3.3.2 Membandingkan macam-macam gaya dalam struktur bangunan
b. KD pada KI-4
4.3.1 Menyajikan macam-macam gaya dalam struktur bangunan
4.3.2 Menjelaskan macam-macam gaya dalam struktur bangunan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak video pembelajaran peserta didik diharapkan mampu memahami
macam-macam gaya dalam struktur bangunan dan mampu membandingkan macam-
macam gaya dalam struktur bangunan dengan benar secara cermat/teliti dan mandiri.
2. Setelah memahami materi pada video pembelajaran peserta didik diharapkan dapat
menyajikan macam-macam gaya dalam struktur bangunan dengan cermat/teliti.
3. Setelah menyajikan macam-macam gaya dalam struktur bangunan peserta didik
diharapkan mampu menjelaskan macam-macam gaya dalam struktur bangunan
dengan cermat/teliti.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Besaran dan satuan gaya
2. Deskripsi gaya
3. Macam – macam gaya

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Aplikasi Zoom Meeting
2. Kahoot

G. ALAT
1. Laptop, Smartphone/Tablet

H. SUMBER BELAJAR
1. Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=1BhHLrhLr0M
2. 2. Blog :
3. https://www.indosteger.co.id/berita/detail/macam-macam-gaya-dalam-
struktur-bangunan
https://lancangkuning.com/post/34871/macam-macam-gaya-dalam-
struktur-bangunan.htm
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 1

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Pengkondisian: Kelas virtual, menanyakan kabar dan 15 Menit
Pendahuluan mengingatkan pentingnya menaati protocol covid-19
dimanapun berada.
2. Guru bersama peserta didik saling memberi dan
menjawab salam serta menyampaikan kabarnya
masing-masing.
3. Peserta didik dicek kehadiran dengan melakukan
presensi oleh guru.
4. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. Doa dipimpin oleh
peserta didik yang ditunjuk oleh guru. (Menghargai
kedisiplinan siswa/PPK)
5. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar
dan bersikap disiplin dalam kegiatan pembelajaran
daring melalui Zoom Meeting.
6. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya.
(Communication-4C)
7. Peserta didik bertanya jawab dengan guru berkaitan
dengan materi sebelumnya (4C-Collaboration
Saintifik - Menanya)
8. Peserta didik menyimak apersepsi dengan mengingat
kembali tentang macam-macam gaya pada materi
sebelumnya.

Tahap 1: Penyampaian tujuan dan motivasi siswa.

9. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
semua kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar serta motivasi yang disampaikan guru
(4CComunication)
Kegiatan Stimulasi (pemberian rangsangan) 105 Menit
Inti 1. Guru memberikan/membagikan materi pembelajaran
beserta LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) melalui
Whatsap Grup/Chat Room Zoom Meeting.
2. Peserta didik menyimak materi berupa video
 pembelajaran yang ditayangkan pada zoom meeting
tentang macam-macam gaya dalam struktur bangunan.
Problem Statement (identifikasi masalah)
3. Peserta didik termotivasi untuk mengajukan
pertanyaan awal mengenai macam-macam gaya dalam
struktur bangunan dengan percaya diri secara lisan
zoom meeting.
4. Guru memberikan umpan balik terhadap pertanyaan-
pertanyaan peserta didik sesuai kaidah mekanika dan
fakta dilapangan.
Data Collection and Data Processing (mengumpulkan
dan mengolah data)
5. Untuk melengkapi pemahaman peserta didik tentang
Besaran dan satuan gaya, peserta didik diminta
membuka, membaca materi melalui internet pada blog
dan youtube :
 https://www.indosteger.co.id/berita/detail/macam-
macam-gaya-dalam- struktur-bangunan
 https://www.youtube.com/watch?v=1BhHLrhLr0M

Verification (Pembuktian)
6. Setelah menyimak video pembelajaran dan link materi
pembelajaran peserta didik melakukan analisis
besaran dan satuan gaya dalam struktur bangunan dan
mampu menguji besaran dan satuan gaya dalam
struktur bangunan dengan bahasa sendiri.
Generalization (menarik simpulan)
7. Peserta didik membuat/menarik kesimpulan
berdasarkan analisis yang telah dibuat tentang besaran
dan satuan gaya dalam struktur bangunan dengan
bahasa sendiri secara lisan.
8. Hasil kesimpulan disajikan dalam bentuk tulisan pada
buku/diketik dan kemudian dikirim melaui Google
form.
9. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil kesimpulan
peserta didik yang dilakukan secara lisan pada saat
zoom meeting.
Penutup 1. Peserta didik menanyakan hal – hal yang masih 15 Menit
diragukan dan melaksanakan evaluasi dengan penuh
rasa ingin tahu. (Refleksi)
2. Peserta didik memperhatikan kesimpulan yag
disampaikan olehguru. (Simpulan)
3. Peserta didik dijelaskan bahwa materi yang dipelajari
berkaitan dengan materi selajutnya. (Tindak Lanjut)
4. Guru mempersilahkan peserta didik untuk berdoa dan
mensyukuri segala nikmat yang diberikan Tuhan
YME.
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran melalui zoom
meeting.

2. Pertemuan 2
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Pengkondisian: Kelas virtual, menanyakan kabar dan 15 Menit
Pendahuluan mengingatkan pentingnya mentaati protocol covid-19
dimanapun berada.
2. Guru bersama peserta didik saling memberi dan
menjawab salam serta menyampaikan kabarnya
masing-masing.
3. Peserta didik dicek kehadiran dengan melakukan
presensi oleh guru.
4. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. Doa dipimpin oleh
peserta didik yang ditunjuk oleh guru. (Menghargai
kedisiplinan siswa/PPK)
5. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar
dan bersikap disiplin dalam kegiatan pembelajaran
daring melalui Zoom Meeting.
6. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya.
(Communication-4C)
7. Peserta didik bertanya jawab dengan guru berkaitan
dengan materi sebelumnya (4C-Collaboration
Saintifik - Menanya)
8. Peserta didik menyimak apersepsi dengan mengingat
kembali tentang besaran dan satuan gaya dalam
bangunan pada materi sebelumnya.

Tahap 1: Penyampaian tujuan dan motivasi siswa.

9. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
semua kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar serta motivasi yang disampaikan guru
(4CComunication)
Kegiatan Stimulasi (pemberian rangsangan) 105 Menit
Inti 1. Guru memberikan/membagikan materi pembelajaran
beserta LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) melalui
Whatsap Grup/Chat Room Zoom Meeting.
2. Peserta didik menyimak materi berupa video
pembelajaran yang ditayangkan pada zoom meeting
tentang deskripsi gaya pada bangunan.
Problem Statement (identifikasi masalah)
3. Peserta didik termotivasi untuk mengajukan
pertanyaan awal mengenai deskripsi gaya pada
bangunan dengan percaya diri secara lisan zoom
meeting.
4. Guru memberikan umpan balik terhadap pertanyaan-
pertanyaan peserta didik sesuai kaidah mekanika dan
fakta dilapangan.
Data Collection and Data Processing (mengumpulkan
 dan mengolah data)
Untuk melengkapi pemahaman peserta didik tentang
deskripsi gaya pada bangunan, peserta didik diminta
membuka, membaca materi melalui internet pada blog
https://lancangkuning.com/post/34871/macam-macam-
gaya-dalam-struktur-bangunan.htm
Verification (Pembuktian)
5. Setelah menyimak video pembelajaran dan link materi
pembelajaran peserta didik melakukan analisis
deskripsi gaya pada bangunan dengan bahasa sendiri.
Generalization (menarik simpulan)
6. Peserta didik membuat/menarik kesimpulan
berdasarkan analisis yang telah dibuat tentang
deskripsi gaya pada bangunan dengan bahasa sendiri
secara lisan.
7. Hasil kesimpulan disajikan dalam bentuk tulisan pada
buku/diketik dan kemudian dikirim melaui Google
form.
8. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil kesimpulan
peserta didik yang dilakukan secara lisan pada saat
zoom meeting.
Penutup 1. Peserta didik menanyakan hal – hal yang masih 15 Menit
diragukan dan melaksanakan evaluasi dengan penuh
rasa ingin tahu. (Refleksi)
2. Peserta didik memperhatikan kesimpulan yag
disampaikan olehguru. (Simpulan)
3. Peserta didik dijelaskan bahwa materi yang dipelajari
berkaitan dengan materi selajutnya. (Tindak Lanjut)
4. Guru mempersilahkan peserta didik untuk berdoa dan
mensyukuri segala nikmat yang diberikan Tuhan
YME.
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran melalui zoom
meeting.

3. Pertemuan 3

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Pengkondisian: Kelas virtual, menanyakan kabar dan 15 Menit
Pendahuluan mengingatkan pentingnya menaati protocol covid-19
dimanapun berada.
2. Guru bersama peserta didik saling memberi dan
menjawab salam serta menyampaikan kabarnya
masing-masing.
3. Peserta didik dicek kehadiran dengan melakukan
presensi oleh guru.
4. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. Doa dipimpin oleh
peserta didik yang ditunjuk oleh guru. (Menghargai
 kedisiplinan siswa/PPK)
5. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar
dan bersikap disiplin dalam kegiatan pembelajaran
daring melalui Zoom Meeting.
6. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya.
(Communication-4C)
7. Peserta didik bertanya jawab dengan guru berkaitan
dengan materi sebelumnya (4C-Collaboration
Saintifik - Menanya)
8. Peserta didik menyimak apersepsi dengan mengingat
kembali tentang deskripsi gaya pada bangunan pada
materi sebelumnya.

Tahap 1: Penyampaian tujuan dan motivasi siswa.

9. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
semua kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar serta motivasi yang disampaikan guru
(4CComunication)
Kegiatan Stimulasi (pemberian rangsangan) 105 Menit
Inti 1. Guru memberikan/membagikan materi pembelajaran
beserta LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) melalui
Whatsap Grup/ Chat Room Zoom Meeting.
2. Peserta didik menyimak materi berupa video
pembelajaran yang ditayangkan pada zoom meeting
tentang Macam – macam gaya.
Problem Statement (identifikasi masalah)
3. Peserta didik termotivasi untuk mengajukan
pertanyaan awal mengenai materi Macam – macam
gaya dengan percaya diri secara lisan zoom meeting.
4. Guru memberikan umpan balik terhadap pertanyaan-
pertanyaan peserta didik sesuai kaidah mekanika dan
fakta dilapangan.
Data Collection and Data Processing (mengumpulkan
dan mengolah data)
5. Untuk melengkapi pemahaman peserta didik tentang
perhitungan macam – macam gaya, peserta didik
diminta membuka, membaca materi melalui internet
pada blog
https://www.youtube.com/watch?v=1BhHLrhLr0M

Verification (Pembuktian)
6. Setelah menyimak video pembelajaran dan link materi
pembelajaran peserta didik melakukakn analisis
tentang macam – macam gaya dengan bahasa sendiri.
Generalization (menarik simpulan)
7. Peserta didik membuat/menarik kesimpulan
berdasarkan analisis yang telah dibuat tentang
 macam – macam gaya dengan bahasa sendiri secara
lisan.
8. Hasil kesimpulan disajikan dalam bentuk tulisan pada
buku/diketik dan kemudian dikirim melaui Google
form.
9. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil kesimpulan
peserta didik yang dilakukan secara lisan pada saat
zoom meeting.
Penutup 1. Peserta didik menanyakan hal – hal yang masih 15 Menit
diragukan dan melaksanakan evaluasi dengan penuh
rasa ingin tahu. (Refleksi)
2. Peserta didik memperhatikan kesimpulan yag
disampaikan olehguru. (Simpulan)
3. Peserta didik dijelaskan bahwa materi yang dipelajari
berkaitan dengan materi selajutnya. (Tindak Lanjut)
4. Guru mempersilahkan peserta didik untuk berdoa dan
mensyukuri segala nikmat yang diberikan Tuhan
YME.
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran melalui zoom
meeting.

J. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Instrumen Penilaian
KD Teknik Penilaian Instrumen
Tes Tertulis & Google Soal tes tertulis
3.3 Memahami macam-macam
form
gaya dalam struktur
bangunan
4.3 Menyajikan macam-macam Tes praktik/ percobaan Lembar praktek/presentasi
gaya dalam struktur
bangunan

2. Analaisis Penilaian

3.3 Memahami macam-macam gaya dalam struktur bangunan

Kompetensi Jenis
Indikator Indikator soal Soal
dasar soal
Memahami 1. Memahami 1. Peserta didik Tes 1. Jelasakan pengertian
macam- macam- diharapkan tulis dari besaran dan
macam gaya macam gaya mampu satuan !
dalam dalam memahami 2. Sebutkan pengertian
struktur struktur macam-macam gaya !
bangunan bangunan gaya dalam 3. Apakah perbedaan
struktur bangunan besaran vektor
2. Membanding dengan besaran
kan macam- 2. Peserta didik saklar!
macam gaya diharapkan dapat 4. Sebutkan dua gaya
dalam membandingkan luar !
struktur macam-macam 5. Tumpuan yang
bangunan gaya dalam mampu menahan
struktur bangunan gaya yang arahnya
 tegak lurus bidang
tempat tumpuam
disebut !
Kunci Jawaban :
1. Jelasakan pengertian dari besaran dan satuan!
Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur dan memiliki nilai yang dapat
dinyatakan dengan angka – angka dengan satuan tertentu. Sedangkan satuan adalah
sesuatu yang digunakan untuk menyatakan ukuran suatu besaran.

2. Sebutkan pengertian gaya !

Gaya adalah suatu sebab yang mengubah sesuatu benda dari keadaan diam menjadi
bergerak atau dari keadaan bergerak menjadi diam.

3. Apakah perbedaan besaran vektor dengan besaran saklar!

Besaran vektor adalah besaran yang memiiki nilai dan arah sedangkan besaran
saklar adalah besaran yang memiliki nilai tetapi tidak memiliki arah.

4. Sebutkan dua gaya luar !

1. Muatan (gaya aksi)
2. Reaksi tumpuan (gaya reaksi)

5. Tumpuan yang mampu menahan gaya yang arahnya tegak lurus bidang tempat
tumpuam disebut !
Bidang tumpuan rol

Penskoran jawaban dan pengolahan nilai

1. Nilai 5 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 4 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 3 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 2 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
5. Nilai 1 : jika menjawab

Contoh pengolahan nilai

Skor
Ipk No soal Nilai
penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5 Nilai perolehan kd pegetahuan : rerata dari
3. 3 5 nilai ipk
4. 4 5 (20/20) * 100 = 100,00
5. 5 5
Jumlah 20 Kkm: 75

4.3 Menyajikan macam-macam gaya dalam struktur bangunan

1 2 Kategori 3 4
IPK
Peserta didik Tidak dapat Dapat Dapat menyajikan Dapat
diharapkan menyajikan menyajikan besaran dan satuan menyajikan
mampu besaran dan besaran dan gaya besaran dan
menyajikan satuan gaya satuan gaya satuan gaya
besaran dan
satuan gaya
Peserta didik Tidak dapat Dapat Dapat mendeskrip- Dapat
diharapkan mendeskripsik mendeskrip- sikan gaya mendeskrip-
mampu an gaya sikan gaya sikan gaya
mendeskripsik
an gaya

Peserta didik Tidak dapat Dapat Dapat Dapat

diharapkan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
mampu macam – macam macam – macam – macam –
menjelaskan gaya macam gaya macam gaya macam gaya
macam –
macam gaya

3. Remidial Dan Pengayaan

KD Teknik Penilaian Pengayaan
3.3 Memahami macam-macam Tes Tertulis Mengulangi soal tes
gaya dalam struktur tertulis yang sama
bangunan

4.3 Menyajikan macam-macam Tes Tertulis Mengulangi soal Perhitungan

gaya dalam struktur tes tertulis yang sama
bangunan

Nanga Mau, 14 Juli 2021

Mengetahui,
WaKa Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Silas, S.Pd Yuda Satriadinata, S.Pd

NIP. 19880107 201902 1 001 NIP. 19890115 201708 1 003