RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Batam Guru Mapel : Frahmi Any, S.Kom
Mata Pelajaran : PBO Pertemuan Ke- : 1 dan 2
Kelas/Semester : XI/Ganjil Materi Pokok : Konsep dan Prosedur PBO
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2 JP

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1 Memahami konsep 3.1.1 Menjelaskan (C2) konsep dasar pemrograman berorientasi obyek.
pemrograman 3.1.2 Menjelaskan (C2) prosedur pemrograman berorientasi obyek.
berorientasi objek 3.1.3 Menjelaskan (C2) perbandingan antara pemrograman berorientasi
(C2) obyek dengan pemrograman struktural.

4.1 Mempresentasikan 4.1.1 Mempresentasikan (P2) konsep pemrograman berorientasi obyek.

konsep pemrograman
berorientasi objek
(P2)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pengetahuan
Setelah melalui penggalian informasi dan diskusi, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan konsep dasar pemrograman berorientasi obyek sesuai bahan ajar dengan penuh
tanggung jawab dan rasa ingin tahu
2. Menjelaskan prosedur pemrograman berorientasi obyek sesuai bahan ajar dengan penuh tanggung
jawab dan rasa ingin tahu
3. Menjelaskan perbandingan antara pemrograman berorientasi obyek dengan pemrograman structural
sesuai bahan ajar dengan penuh tanggung jawab dan rasa ingin tahu.

Keterampilan
Setelah melalui proses pembelajaran dan kegiatan praktik peserta didik diharapkan mampu:
1. Mempresentasikan konsep pemrograman berorientasi obyek sesuai bahan ajar dengan penuh
tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah

METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, persentasi dan penugasan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal 1.Peserta didik merespon ucapan salam dan pertanyaan/pengecekan
kehadiran peserta didik dari Pendidik.
2. Peserta didik memperhatikan kebersihan kelas sebelum pembelajaran
dimulai (PPK: peduli lingkungan).
3. Peserta didik menyiapkan diri dan berdoa sebelum menerima
pembelajaran (PPK: religius).
4. Pendidik menggali pengetahuan awal peserta didik tentang algoritma dan
berbagai Bahasa pemrograman.
Kegiatan Inti Tahap 1 – Mengorientasi Peserta Didik pada Masalah
1. Pendidik menjelaskan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran konsep
dan prosedur pemrograman berorientasi obyek
1. Peserta didik menyimak video “Dasar PBO”, “Pengenalan PBO” dan
“Animasi PBO” yang ditayangkan.
 2. Peserta didik bertanya dan bertukar informasi yang didapat dari video
tersebut secara aktif. (PPK = aktif)
3. Pendidik menjelaskan tentang konsep dan prosedur PBO.
4. Peserta didik bersama pendidik menganalisis konsep dan prosedur PBO
dalam video yang ditayangkan.

Tahap 2 - Mengorganisasikan Peserta Didik

5. Peserta didik duduk secara berkelompok (heterogen, 3-4 orang).
(4C=Collaboration).
6. Pendidik membagikan tugas latihan.

Tahap 3 - Membimbing Penyelidikan Individu atau Kelompok

7. Peserta didik bersama kelompoknya berdiskusi untuk mengklasifikasi
konsep dan prosedur PBO dari soal yang sudah diberikan.
8. Peserta didik bersama kelompoknya berdiskusi untuk menganalisis
tentang object,method dan attribute dari sebuah kelas.
9. Peserta didik menyusun hasil diskusi secara terstruktur dan bekerja sama.
(PPK = kerja sama)

Tahap 4 – Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

10. Peserta didik bersama kelompoknya menyajikan hasil diskusi di depan
kelas dengan tertib dan bertanggungjawab. (PPK = Bertanggungjawab)

Tahap 5 – Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

11. Peserta didik mengamati dan membandingkan hasil diskusi yang
dikerjakan kelompok lain.
12. Peserta didik mengevaluasi hasil diskusi dan saling memberikan komentar
terhadap kelompok penyaji.
13. Peserta didik menganalisis menganalisis tentang object,method dan
attribute dari sebuah kelas.

Kegiatan Penutup 1. Peserta didik dibimbing oleh pendidik membuat kesimpulan dan refleksi
terhadap kegiatan diskusi yang telah dilakukan.
2. Peserta didik diberi penilaian oleh pendidik terhadap hasil diskusi dan
tanya jawab yang sudah dilakukan.
3. Peserta didik bersama pendidik menutup kegiatan pembelajaran dengan
berdoa dan mengucapkan salam (PPK: religius).

Pertemuan Kedua
Kegiatan Awal 1. Peserta didik merespon ucapan salam dan pertanyaan/pengecekan
kehadiran peserta didik dari Pendidik.
2. Peserta didik memperhatikan kebersihan kelas sebelum pembelajaran
dimulai (PPK: peduli lingkungan).
3. Peserta didik menyiapkan diri dan berdoa sebelum menerima
pembelajaran (PPK: religius).
4. Pendidik menggali pengetahuan awal peserta didik tentang konsep dan
prosedur PBO

Kegiatan Inti Tahap 1 – Mengorientasi Peserta Didik pada Masalah

1. Pendidik menjelaskan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran tentang
perbandingan antara pemrograman berorientasi obyek dengan
pemrograman structural.
2. Peserta didik menyimak beberapa video “Pemrograman terstruktur dan
OOP, perbandingan antara PBO dan prosedural” yang ditayangkan.
3. Peserta didik bertanya dan bertukar informasi yang didapat dari video
tersebut secara aktif. (PPK = aktif)
4. Pendidik menjelaskan tentang tentang perbandingan antara pemrograman
 berorientasi obyek dengan pemrograman structural.
5. Peserta didik bersama pendidik menganalisis tentang perbandingan antara
pemrograman berorientasi obyek dengan pemrograman structural dalam
video yang ditayangkan.

Tahap 2 - Mengorganisasikan Peserta Didik

1. Peserta didik duduk secara berkelompok (heterogen, 3-4 orang).
(4C=Collaboration).
2. Pendidik menugaskan membuat persentasi konsep pemrograman
berorientasi objek.

Tahap 3 - Membimbing Penyelidikan Individu atau Kelompok

3. Peserta didik bersama kelompoknya berdiskusi membuat persentasi
konsep pemrograman berorientasi objek.
4. Peserta didik menyusun hasil diskusi secara terstruktur dan bekerja sama.
(PPK = kerja sama)

Tahap 4 – Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

5. Peserta didik bersama kelompoknya menyajikan hasil diskusi di depan
kelas dengan tertib dan bertanggungjawab. (PPK = Bertanggungjawab)

Tahap 5 – Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

6. Peserta didik mengamati dan membandingkan hasil diskusi yang
dikerjakan kelompok lain.
7. Peserta didik mengevaluasi hasil diskusi dan saling memberikan komentar
terhadap kelompok penyaji.

Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dibimbing oleh pendidik membuat kesimpulan dan refleksi
terhadap kegiatan diskusi yang telah dilakukan.
2. Peserta didik diberi penilaian oleh pendidik terhadap hasil diskusi dan
tanya jawab yang sudah dilakukan.
3. Peserta didik bersama pendidik menutup kegiatan pembelajaran dengan
berdoa dan mengucapkan salam (PPK: religius).

PENILAIAN
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran dan keaktifan peserta didik
2. Pengetahuan : Menjawab pertanyaan
3. Keterampilan : Membuat persentasi tentang konsep dan prosedur pemrograman
berorientasi obyek melalui Google slide maupun ppt

Batam, 11 Juli 2022

Mengetahui,
a.n Kepala SMK Negeri 7 Batam
Wakil Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran,
EDO PRAMUDIA, S.Pd. FRAHMI ANY, S. Kom
NIPPPK. 198910222022211010 NIPPPK. 198308242022212008