RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3

MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 4: AMALAN TRADISI KEKELUARGAAN KHAZANAH KITA
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Mengekalkan Amalan Tradisi Kekeluargaan Dalam Sesuatu Kaum
STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.1 Menyenaraikan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum.
2.3.3 Menjelaskan dengan contoh keistimewaan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu
kaum.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat diperkenalkan 1 konsep tradisi dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyenaraikan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum.
2. Menjelaskan dengan contoh keistimewaan amalan tradisi kekeluargaan dalam
sesuatu kaum.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 50-53) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dapat diterangkan konsep tradisi keluarga.
3. Murid menilai contoh amalan tradisi kekeluargaan.
4. Murid menyenaraikan contoh amalan tradisi kekeluargaan kaum melayu, cina,
india dan bidayuh.
5. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan, iaitu kumpulan membina masalah/soalan
dan kumpulan menyelesaikan masalah tradisi keluarga.
6. Kumpulan membina masalah akan menyediakan beberapa set masalah/soalan dan
menghantar kepada kumpulan lain untuk mencari penyelesaian masalah.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Trade-A-Problem TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 4: AMALAN TRADISI KEKELUARGAAN KHAZANAH KITA
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Mengekalkan Amalan Tradisi Kekeluargaan Dalam Sesuatu Kaum
STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.2 Menghuraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu
kaum.
2.3.3 Menjelaskan dengan contoh keistimewaan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu
kaum.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam
sesuatu kaum.
2. Menjelaskan dengan contoh keistimewaan amalan tradisi kekeluargaan dalam
sesuatu kaum.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 54-55) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dapat diterangkan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan
sesuatu kaum.
3. Murid diberi contoh keistimewaan menyambut hari gawai amalan tradisi
kekeluargaan dalam sesuatu kaum.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Murid menulis topik amalan tradisi kekeluargaan di tengah-tengah kertas sebak
atau kertas mahjong.
6. Setiap ahli kumpulan menulis idea dalam peta minda mengikut warna pen yang
berbeza untuk menunjukkan sumbangan idea daripada mereka.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Team Word Web TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 4: AMALAN TRADISI KEKELUARGAAN KHAZANAH KITA
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Mengekalkan Amalan Tradisi Kekeluargaan Dalam Sesuatu Kaum
STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.4 Meramalkan kesan sekiranya amalan tradisi kekeluargaan diabaikan dalam sesuatu kaum.
2.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat mengamalkan tradisi kekeluargaan.
2.3.6 Mengamalkan tradisi kekeluargaan dalam kehidupan seharian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 4 kesan sekiranya amalan tradisi kekeluargaan diabaikan dalam
sesuatu kaum dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Meramalkan kesan sekiranya amalan tradisi kekeluargaan diabaikan dalam sesuatu
kaum.
2. Mengekspresikan perasaan apabila dapat mengamalkan tradisi kekeluargaan.
3. Mengamalkan tradisi kekeluargaan dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 56) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dapat diterangkan kesan sekiranya amalan tradisi kekeluargaan diabaikan
dalam sesuatu kaum.
3. Murid menilai 3 nilai iaitu nilai kerjasama dan nilai rasional, nilai kasih sayang
sesama anggota keluarga dan nilai baik hati.
4. Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara individu atau
berkumpulan.
5. Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi 'pakar' atau
'watak'.
6. 'Pakar' atau 'Watak' ini akan menjawab semua soalan amalan tradisi kekeluargaan
yang dikemukakan oleh murid lain.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Hot Seat TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 4: AMALAN TRADISI KEKELUARGAAN KHAZANAH KITA
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Mengekalkan Amalan Tradisi Kekeluargaan Dalam Sesuatu Kaum
STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.1 Menyenaraikan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum.
2.3.2 Menghuraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu
kaum.
2.3.3 Menjelaskan dengan contoh keistimewaan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu
kaum.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menceritakan 4 keistimewaan upacara dan kepentingan mengekalkan amalan
tradisi kekeluargaan dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyenaraikan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum.
2. Menghuraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam
sesuatu kaum.
3. Menjelaskan dengan contoh keistimewaan amalan tradisi kekeluargaan dalam
sesuatu kaum.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 57) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dapat diterangkan upacara perkahwinan yang diamalkan oleh kaum Cina.
3. Murid menyatakan kepentingan mengekalkan tradisi kekeluargaan.
4. Murid menjelaskan keistimewaan mengekalkan tradisi kekeluargaan dalam
sesuatu kaum.
5. Murid mengenal pasti satu tradisi dalam upacara perkahwinan setiap kaum.
6. Murid memahami definisi hantaran.
7. Murid dibahagikan dalam kumpulan berempat dan memberikan respons tentang
sesuatu perkara amalan tradisi kekeluargaan secara lisan.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Round Robin TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
 Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 4: AMALAN TRADISI KEKELUARGAAN KHAZANAH KITA
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Mengekalkan Amalan Tradisi Kekeluargaan Dalam Sesuatu Kaum
STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.2 Menghuraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu
kaum.
2.3.3 Menjelaskan dengan contoh keistimewaan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu
kaum.
2.3.4 Meramalkan kesan sekiranya amalan tradisi kekeluargaan diabaikan dalam sesuatu kaum.
2.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat mengamalkan tradisi kekeluargaan.
2.3.6 Mengamalkan tradisi kekeluargaan dalam kehidupan seharian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membincangkan 4 kesan sekiranya amalan tradisi kekeluargaan diabaikan
dalam sesuatu kaum dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam
sesuatu kaum.
2. Menjelaskan dengan contoh keistimewaan amalan tradisi kekeluargaan dalam
sesuatu kaum.
3. Meramalkan kesan sekiranya amalan tradisi kekeluargaan diabaikan dalam sesuatu
kaum.
4. Mengekspresikan perasaan apabila dapat mengamalkan tradisi kekeluargaan.
5. Mengamalkan tradisi kekeluargaan dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 58-59) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan kepentingan mengekalkan tradisi kekeluargaan yang
diamalkan dalam situasi oleh kaum yang berkenaan.
3. Murid menyatakan perasaan apabila dapat mengekalkan tradisi kekeluargaan.
4. Murid meramalkan kesan sekiranya amalan tradisi kekeluargaan diabaikan dalam
sesuatu kaum.
5. Murid diminta mencari maklumat daripada pelbagai sumber tentang tradisi
kekeluargaan pelbagai kaum.
 6. Murid dibahagikan secara berpasangan.
7. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah amalan
tradisi kekeluargaan dengan menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen
atau pensil yang sama.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Rally Table TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 4: AMALAN TRADISI KEKELUARGAAN KHAZANAH KITA
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Mengekalkan Amalan Tradisi Kekeluargaan Dalam Sesuatu Kaum
STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.1 Menyenaraikan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum.
2.3.2 Menghuraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu
kaum.
2.3.3 Menjelaskan dengan contoh keistimewaan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu
kaum.
2.3.4 Meramalkan kesan sekiranya amalan tradisi kekeluargaan diabaikan dalam sesuatu kaum.
2.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat mengamalkan tradisi kekeluargaan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengetahui 4 perasaan apabila tradisi kekeluargaan sesuatu kaum semakin
dilupakan dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyenaraikan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum.
2. Menghuraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam
sesuatu kaum.
3. Menjelaskan dengan contoh keistimewaan amalan tradisi kekeluargaan dalam
sesuatu kaum.
4. Meramalkan kesan sekiranya amalan tradisi kekeluargaan diabaikan dalam sesuatu
kaum.
5. Mengekspresikan perasaan apabila dapat mengamalkan tradisi kekeluargaan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 60) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid melaksanakan forum tentang kepentingan adat dan pantang larang dalam
kalangan Orang Asli.
3. Murid membuat rumusan yang boleh dibuat berkaitan dengan nilai murni yang
diamalkan dalam adat dan pantang larang Orang Asli.
4. Murid mengenal pasti dua adat dan pantang larang pelbagai kaum yang terdapat di
Malaysia.
5. Murid menyatakan perasaan apabila tradisi kekeluargaan sesuatu kaum semakin
dilupakan.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat bulatan.
7. Kadbod yang mempunyai anak panah dan boleh dipusing digunakan untuk
menentukan giliran siapa yang menyoal,menjawab, membetulkan dan memuji
tentang amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Spin-N-Think TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 4: AMALAN TRADISI KEKELUARGAAN KHAZANAH KITA
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Mengekalkan Amalan Tradisi Kekeluargaan Dalam Sesuatu Kaum
STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.1 Menyenaraikan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum.
2.3.2 Menghuraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu
kaum.
2.3.4 Meramalkan kesan sekiranya amalan tradisi kekeluargaan diabaikan dalam sesuatu kaum.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat 3 kesimpulan bahawa tradisi kekeluargaan merupakan satu
keperluan dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyenaraikan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum.
2. Menghuraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam
sesuatu kaum.
3. Meramalkan kesan sekiranya amalan tradisi kekeluargaan diabaikan dalam sesuatu
kaum.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 61) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid menyatakan pendapat tentang penggunaan alat elektronik telah menjejaskan
amalan tradisi kekeluargaan dalam kalangan generasi muda.
3. Murid membincangkan dalam kumpulan untuk menolak pendapat yang
mengatakan tradisi kekeluargaan sebagai satu bebanan.
4. Murid membanding beza kedua-dua gambar keluarga pada zaman dahulu dan
zaman sekarang.
5. Murid dibahagikan kepada 4 orang murid dalam satu kumpulan.
6. Setiap 2 orang cari pasangan dalam kumpulan tersebut.
7. Setiap pasangan diberikan kad untuk memisahkan mereka.
8. Murid 1 mengarahkan Murid 2 melukis atau meneka gambar yang ada pada Murid
1.
9. Murid 2 melukis atau meneka bergantung kepada kefahamannya daripda arahan
atau mesej yang disampaikan oleh Murid 1.
10. Murid 1 melihat hasil yang dibuat oleh Murid 2 dan mereka saling kukuh
mengukuhkan hasil tersebut.
11. Kemudian, kedua-duanya bertukar peranan.
12. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
13. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
14. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Match-Mine TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 4: AMALAN TRADISI KEKELUARGAAN KHAZANAH KITA
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Mengekalkan Amalan Tradisi Kekeluargaan Dalam Sesuatu Kaum
STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.1 Menyenaraikan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum.
2.3.2 Menghuraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu
kaum.
2.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat mengamalkan tradisi kekeluargaan.
 2.3.6 Mengamalkan tradisi kekeluargaan dalam kehidupan seharian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 kebaikan melakukan aktiviti tradisi kekeluargaan dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyenaraikan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum.
2. Menghuraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam
sesuatu kaum.
3. Mengekspresikan perasaan apabila dapat mengamalkan tradisi kekeluargaan.
4. Mengamalkan tradisi kekeluargaan dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 62) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan setiap amalan tradisi kekeluargaan dalam gambar yang
diberi.
3. Murid menceritakan perasaan apabila terlibat dalam aktiviti tradisi kekeluargaan
tersebut.
4. Murid memahami kebaikan melakukan aktiviti tradisi kekeluargaan.
5. Murid memilih satu aktiviti yang terdapat dalam gambar di atas dan main peranan
aktiviti tersebut.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Murid diberikan tanggungjawab untuk memegang suatu peranan atau watak.
8. Murid diberikan masa untuk membuat persediaan.
9. Murid membuat persembahan dengan memainkan peranan atau watak yang telah
diberikan.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Main Peranan TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 4: AMALAN TRADISI KEKELUARGAAN KHAZANAH KITA
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Mengekalkan Amalan Tradisi Kekeluargaan Dalam Sesuatu Kaum
STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.1 Menyenaraikan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum.
2.3.2 Menghuraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu
kaum.
2.3.3 Menjelaskan dengan contoh keistimewaan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu
kaum.
2.3.4 Meramalkan kesan sekiranya amalan tradisi kekeluargaan diabaikan dalam sesuatu kaum.
2.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat mengamalkan tradisi kekeluargaan.
2.3.6 Mengamalkan tradisi kekeluargaan dalam kehidupan seharian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 4 nilai yang diamalkan ketika mengamalkan tradisi
kekeluargaan dalam sesuatu kaum dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyenaraikan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum.
2. Menghuraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam
sesuatu kaum.
3. Menjelaskan dengan contoh keistimewaan amalan tradisi kekeluargaan dalam
sesuatu kaum.
4. Meramalkan kesan sekiranya amalan tradisi kekeluargaan diabaikan dalam sesuatu
kaum.
5. Mengekspresikan perasaan apabila dapat mengamalkan tradisi kekeluargaan.
1. Mengamalkan tradisi kekeluargaan dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 63-65) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diminta untuk mencari maklumat tambahan tentang keistimewaan amalan
tradisi kekeluargaan tersebut.
3. Murid membentangkan maklumat tersebut di dalam kelas.
4. Murid menghasilkan sekeping kad ucapan untuk upacara tradisi kekeluargaan yang
lain dengan menggunakan pelbagai media dan berikannya kepada anggota
keluarga.
5. Murid memahami nilai yang diamalkan ketika mengamalkan tradisi kekeluargaan
dalam sesuatu kaum.
6. Murid dibahagikan dalam pasangan dan memberikan respons tentang sesuatu
perkara amalan tradisi kekeluargaan secara lisan.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Rally Robin TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.