RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3

MINGGU 19 HARI Rabu
TARIKH 03.08.2022 MASA 1050-1150
KELAS T3 JUMLAH MINIT 60
BIDANG HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
TAJUK UNIT 6: HIDUP BERSATU PADU MENJANA KESEJAHTERAAN
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Hidup Bersatu Padu dalam Kepelbagaian Agama, Bangsa, Budaya dan Bahasa
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Memberikan contoh amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
3.1.6 Mengamalkan budaya hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan
bahasa.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat diperkenalkan dengan 1 konsep amalan hidup bersatu padu dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Memberikan contoh amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan bahasa.
2. Mengamalkan budaya hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 82-84) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dapat diterangkan contoh amalan hidup bersatu padu.
3. Murid dapat menyenaraikan contoh kaum yang terdapat di Malaysia.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan duduk dalam bulatan.
5. Setiap murid akan diberikan satu nombor badan dalam kumpulan tersebut.
6. Murid membincangkan jawapan untuk menyelesaikan masalah amalan hidup
bersatu padu yang diberikan oleh guru.
7. Apabila sudah mendapat satu penyelesaian, murid berdiri bahu ke bahu untuk
menunjukkan persetujuan.
8. Bila loceng dibunyikan, murid yang nombornya dipanggil bergerak ke kumpulan
baru bernombor sama untuk soalan yang berikutnya.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Stir-the-Class TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU 19 HARI Khamis
TARIKH 04.08.2022 MASA 730-830
KELAS T3 JUMLAH MINIT 60
BIDANG HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
TAJUK UNIT 6: HIDUP BERSATU PADU MENJANA KESEJAHTERAAN
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Hidup Bersatu Padu dalam Kepelbagaian Agama, Bangsa, Budaya dan Bahasa
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.2 Menjelaskan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 cara hidup bersatu padu dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 85) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dapat diterangkan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan bahasa.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Guru mengemukakan masalah cara hidup bersatu padu kepada ahli kumpulan.
5. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli
kumpulan yang lain secara berpasangan.
6. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU 20 HARI Rabu
TARIKH 10.08.2022 MASA 1050-1150
KELAS T3 JUMLAH MINIT 60
BIDANG HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
TAJUK UNIT 6: HIDUP BERSATU PADU MENJANA KESEJAHTERAAN
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Hidup Bersatu Padu dalam Kepelbagaian Agama, Bangsa, Budaya dan Bahasa
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.3 Merumuskan kepentingan amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memahami 3 kepentingan amalan hidup bersatu padu dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Merumuskan kepentingan amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan bahasa.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 86) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dapat diterangkan kepentingan amalan hidup bersatu padu dalam
kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa.
3. Murid menyatakan sebab pentingnya hidup bersatu padu.
4. Murid meramalkan akibat yang akan berlaku jika tidak hidup bersatu padu.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Setiap ahli kumpulan menulis satu jawapan atau penyelesaian masalah amalan
hidup bersatu padu kepada masalah yang diberikan oleh guru.
7. Pada masa yang ditetapkan, semua murid menunjukkan jawapan secara serentak.
8. Setiap murid membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Showdown TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU 20 HARI Khamis
TARIKH 11.08.2022 MASA 730-830
KELAS T3 JUMLAH MINIT 60
BIDANG HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
TAJUK UNIT 6: HIDUP BERSATU PADU MENJANA KESEJAHTERAAN
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Hidup Bersatu Padu dalam Kepelbagaian Agama, Bangsa, Budaya dan Bahasa
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.4 Menghuraikan cabaran hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
3.1.5 Mengekpresikan perasaan apabila hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
3.1.6 Mengamalkan budaya hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan
bahasa.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mempelajari 3 cabaran hidup bersatu padu dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan cabaran hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
2. Mengekpresikan perasaan apabila hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan bahasa.
1. Mengamalkan budaya hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 87) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dapat diterangkan cabaran hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan bahasa.
3. Murid memahami 3 nilai iaitu nilai toleransi dan rasional, nilai berterima kasih,
nilai patriotism dan nilai hemah tinggi.
4. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat.
5. 3 ahli kumpulan pergi melihat hasil atau berbincang dengan kumpulan lain.
6. Seorang ahli kumpulan (Murid 1) tinggal di stesen kumpulan untuk menyambut
kedatangan rakan lain dan menjelaskan amalan hidup bersatu padu atau
membentangkan hasil kerja kumpulan kepada ahli pasukan lain.
7. Setelah selesai, Murid 2 pula tinggal dan begitulah seterusnya.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 3 Stray and 1 Stay TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU 23 HARI Rabu
TARIKH 07.09.2022 MASA 1050-1150
KELAS T3 JUMLAH MINIT 60
BIDANG HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
TAJUK UNIT 6: HIDUP BERSATU PADU MENJANA KESEJAHTERAAN
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Hidup Bersatu Padu dalam Kepelbagaian Agama, Bangsa, Budaya dan Bahasa
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Memberikan contoh amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
3.1.2 Menjelaskan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
3.1.3 Merumuskan kepentingan amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
3.1.4 Menghuraikan cabaran hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan Bahasa dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Memberikan contoh amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan bahasa.
2. Menjelaskan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
3. Merumuskan kepentingan amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan bahasa.
4. Menghuraikan cabaran hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 88) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dapat diterangkan tentang kehidupan komuniti projek perumahan rakyat.
3. Murid menjelaskan nilai yang diamalkan oleh penduduk PPR Sri Mawar.
4. Murid membincangkan cara hidup bersatu padu yang diamalkan oleh penduduk
PPR Sri Mawar.
5. Murid menghuraikan kepentingan amalan perpaduan dalam kalangan masyarakat
pelbagai kaum di PPR Sri Mawar.
6. Murid menerangkan langkah yang boleh diambil untuk mengeratkan perpaduan
kaum di kawasan tersebut.
7. Murid dibahagikan kepada kumpulan berpasangan.
8. Murid 1 akan berkongsi satu penyelesaian kepada masalah amalan hidup bersatu
padu yang diberikan kepada Murid 2 dalam masa yang ditetapkan.
9. Murid bergilir-gilir bertukar peranan selepas masa tamat.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Timed-Pair-Share TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU 23 HARI Khamis
TARIKH 08.09.2022 MASA 730-830
KELAS T3 JUMLAH MINIT 60
BIDANG HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
TAJUK UNIT 6: HIDUP BERSATU PADU MENJANA KESEJAHTERAAN
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Hidup Bersatu Padu dalam Kepelbagaian Agama, Bangsa, Budaya dan Bahasa
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Memberikan contoh amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
3.1.2 Menjelaskan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
3.1.4 Menghuraikan cabaran hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
3.1.5 Mengekpresikan perasaan apabila hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
3.1.6 Mengamalkan budaya hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan
bahasa.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai 3 cara menyelesaikan masalah yang dihadapi di kawasan perjiranan
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Memberikan contoh amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan bahasa.
2. Menjelaskan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
3. Menghuraikan cabaran hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
4. Mengekpresikan perasaan apabila hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan bahasa.
5. Mengamalkan budaya hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 89) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid menghuraikan cabaran dan cadangkan cara penyelesaian bagi setiap situasi
yang diberikan.
3. Murid menjelaskan perasaan apabila dapat hidup bersatu padu dengan pelbagai
kaum.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Kumpulan murid membentuk sesuatu bentuk sama ada simbol, perkataan atau cara
lain untuk menunjukkan kesepakatan tentang amalan hidup bersatu padu.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Formations TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU 24 HARI Rabu
TARIKH 14.09.2022 MASA 1050-1150
KELAS T3 JUMLAH MINIT 60
BIDANG HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
TAJUK UNIT 6: HIDUP BERSATU PADU MENJANA KESEJAHTERAAN
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Hidup Bersatu Padu dalam Kepelbagaian Agama, Bangsa, Budaya dan Bahasa
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Memberikan contoh amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
3.1.2 Menjelaskan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengetahui 3 keistimewaan perpaduan masyarakat Malaysia dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Memberikan contoh amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan bahasa.
2. Menjelaskan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 90) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dapat diterangkan faktor majlis rumah terbuka boleh menjadi medium
perpaduan dalam kalangan masyarakat Malaysia.
3. Murid menghuraikan halangan perpaduan dalam usaha melahirkan masyarakat
yang bersatu padu.
4. Murid memahami peranan untuk hidup bersatu padu dalam komuniti di sekolah.
5. Murid menerangkan keistimewaan perpaduan masyarakat Malaysia.
6. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat dan membuat barisan.
7. Kumpulan diminta memberikan jawapan kepada masalah medium perpaduan
dalam kalangan masyarakat Malaysia yang diberikan oleh guru.
8. Kumpulan akan membuat garisan lurus jika setuju dan garisan terpisah-pisah jika
tidak bersetuju dengan masalah tersebut.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Line Ups TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU 24 HARI Khamis
TARIKH 15.09.2022 MASA 730-830
KELAS T3 JUMLAH MINIT 60
BIDANG HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
TAJUK UNIT 6: HIDUP BERSATU PADU MENJANA KESEJAHTERAAN
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Hidup Bersatu Padu dalam Kepelbagaian Agama, Bangsa, Budaya dan Bahasa
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.2 Menjelaskan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
3.1.4 Menghuraikan cabaran hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan Bahasa.
3.1.5 Mengekpresikan perasaan apabila hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
3.1.6 Mengamalkan budaya hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan
bahasa.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai 5 kepelbagaian makanan yang dapat menjalinkan perpaduan antara
kaum dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
2. Menghuraikan cabaran hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
3. Mengekpresikan perasaan apabila hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan bahasa.
4. Mengamalkan budaya hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 91-92) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid mengenal pasti masalah dan memberikan cadangan penyelesaian
berdasarkan situasi tersebut.
3. Murid mengadakan simulasi tentang cara menyambut tetamu bagi perayaan agama
atau kepercayaan di Malaysia mengikut stesen yang ditetapkan.
4. Murid ditunjukkan kepelbagaian makanan yang dapat menjalinkan perpaduan
antara kaum.
5. Murid menceritakan perasaan apabila menyertai sambutan perayaan kaum lain.
6. Murid menghasilkan kad ucapan perayaan agama atau kaum secara elektronik dan
kreatif. Kemudian, murid menghantar kad tersebut melalui laman sosial kepada
rakan yang menyambutnya.
7. Murid diberikan satu bahan yang berkaitan dengan topik pelajaran iaitu amalan
hidup bersatu padu.
8. Murid bergaul dan bergerak mencari bahan atau perkara yang boleh dipadankan
dengan bahan yang ada pada dirinya.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Mix-N-Match TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU 25 HARI Rabu
TARIKH 21.09.2022 MASA 1050-1150
KELAS T3 JUMLAH MINIT 60
BIDANG HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
TAJUK UNIT 6: HIDUP BERSATU PADU MENJANA KESEJAHTERAAN
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Hidup Bersatu Padu dalam Kepelbagaian Agama, Bangsa, Budaya dan Bahasa
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.2 Menjelaskan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
3.1.5 Mengekpresikan perasaan apabila hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
3.1.6 Mengamalkan budaya hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan
bahasa.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerapkan 3 seni mempertahankan diri daripada pelbagai kaum dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
2. Mengekpresikan perasaan apabila hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan bahasa.
3. Mengamalkan budaya hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 93) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dapat meneliti gambar seni mempertahankan diri daripada pelbagai kaum.
3. Murid mengenal pasti rakan yang mempunyai kemahiran seni mempertahankan
diri.
4. Murid diminta untuk mendemonstrasikan seni mempertahankan diri itu.
5. Murid mempelajari beberapa langkah seni mempertahankan diri tersebut.
6. Murid menyatakan kebaikan seni mempertahankan diri kaum lain.
7. Murid memahami cara untuk menggalakkan rakan daripada kaum lain mempelajari
kesenian warisan daripada pelbagai kaum.
8. Murid difahami perasaan apabila mempelajari kesenian budaya kaum lain.
9. 2 orang Murid dalam kumpulan mencari persamaan dan perbezaan seni
mempertahankan diri daripada pelbagai kaum dalam 2 gambar yang ada pada
setiap orang daripada mereka.
10. Kemudian, mereka membandingkan jawapan mereka.
11. Akhir sekali, tukar pasangan dalam kumpulan.
12. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
13. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
14. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Same-Different TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU 25 HARI Khamis
TARIKH 22.09.2022 MASA 730-830
KELAS T3 JUMLAH MINIT 60
BIDANG HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
TAJUK UNIT 6: HIDUP BERSATU PADU MENJANA KESEJAHTERAAN
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Hidup Bersatu Padu dalam Kepelbagaian Agama, Bangsa, Budaya dan Bahasa
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Memberikan contoh amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
3.1.2 Menjelaskan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
3.1.3 Merumuskan kepentingan amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
3.1.4 Menghuraikan cabaran hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
3.1.5 Mengekpresikan perasaan apabila hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
3.1.6 Mengamalkan budaya hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan
bahasa.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 3 cabaran hidup bersatu padu dalam kalangan murid pelbagai
kaum dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Memberikan contoh amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan bahasa.
2. Menjelaskan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
3. Merumuskan kepentingan amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan bahasa.
4. Menghuraikan cabaran hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
5. Mengekpresikan perasaan apabila hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan bahasa.
6. Mengamalkan budaya hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 94) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid menjalankan aktiviti permainan “Kotak Misteri Kerusi Berirama”.
3. Kerusi disusun membentuk satu bulatan. Murid akan berdiri berdekatan dengan
bulatan kerusi tersebut.
4. Apabila muzik dimainkan, murid-murid akan berjalan mengelilingi bulatan kerusi
tersebut.
5. Apabila muzik dihentikan, murid akan duduk di atas kerusi tersebut.
6. Murid yang tidak dapat duduk akan didenda.
7. Murid yang didenda perlu mengambil sekeping kad denda di dalam kotak misteri
dan menjawab soalan atau melakukan simulasi seperti yang dinyatakan dalam kad
tersebut.
8. Sebuah kerusi akan dikurangkan bagi setiap pusingan.
9. Murid yang memenangi permainan ini akan digelar sebagai JUARA PERPADUAN.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU 26 HARI Rabu
TARIKH 28.09.2022 MASA 1050-1150
KELAS T3 JUMLAH MINIT 60
BIDANG HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
TAJUK UNIT 6: HIDUP BERSATU PADU MENJANA KESEJAHTERAAN
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Hidup Bersatu Padu dalam Kepelbagaian Agama, Bangsa, Budaya dan Bahasa
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.2 Menjelaskan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
3.1.5 Mengekpresikan perasaan apabila hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
3.1.6 Mengamalkan budaya hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan
bahasa.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mempelajari 3 cogan kata yang bertemakan perpaduan dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
2. Mengekpresikan perasaan apabila hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan bahasa.
3. Mengamalkan budaya hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 95) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid menghasilkan seutas gelang tangan berlabelkan cogan kata “Hidup Bersatu
Padu”.
3. Murid memberikan gelang tangan tersebut kepada rakan anda daripada kaum lain
sebagai cenderamata bagi menghargai semangat perpaduan.
4. Murid mencari cogan kata yang bertemakan perpaduan.
5. Murid mempamerkan cogan kata tersebut di dalam kelas secara kreatif.
6. Murid menggunakan peta I-think cogan kata yang bertemakan perpaduan sebagai
alat untuk menjana idea berdasarkan perbincangan dalam kumpulan.
7. Murid membentangkan peta pemikiran tersebut dalam kelas.
8. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan pembentangan tersebut.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.