RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TINGKATAN 2
MINGGU 19 HARI Selasa
TARIKH 01.08.2022 MASA 950-1050
KELAS 2UKM JUMLAH MINIT 60
BIDANG Reka Bentuk
TAJUK Tajuk 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman
STANDARD KANDUNGAN 6.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.1 Memperihalkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Hiasan Dalaman
6.1.2 Menjelaskan prinsip Reka Bentuk Hiasan Dalaman dari aspek:
i) Jenis Ruang Dalaman
ii) Peranan dan Fungsi
iii) Prinsip dan Elemen
iv) Konsep
v) Ergonomik
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Landskap dan prinsip Reka
Bentuk Landskap dari aspek Jenis Landskap dan Peranan dan Fungsi dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Memperihalkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Hiasan Dalaman
2. Menjelaskan prinsip Reka Bentuk Hiasan Dalaman dari aspek:
i) Jenis Ruang Dalaman
ii) Peranan dan Fungsi
iii) Prinsip dan Elemen
iv) Konsep
v) Ergonomik
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 64-66) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Hiasan Dalaman.
3. Murid diterangkan tentang prinsip reka bentuk hiasan dalaman dari segi Jenis
Ruang Dalaman, Peranan dan Fungsi serta Prinsip dan Elemen.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara Reka Bentuk
Hiasan Dalaman yang sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu penerangan adalah
salah.
6. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
 ___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang
ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TINGKATAN 2
MINGGU 20 HARI Selasa
TARIKH 09.08.2022 MASA 950-1050
KELAS 2UKM JUMLAH MINIT 60
BIDANG Reka Bentuk
TAJUK Tajuk 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman
STANDARD KANDUNGAN 6.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.1 Memperihalkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Hiasan Dalaman
6.1.2 Menjelaskan prinsip Reka Bentuk Hiasan Dalaman dari aspek:
i) Jenis Ruang Dalaman
ii) Peranan dan Fungsi
iii) Prinsip dan Elemen
iv) Konsep
v) Ergonomik
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 prinsip reka bentuk hiasan dalaman dari Konsep dan
Ergonomik dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Memperihalkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Hiasan Dalaman
2. Menjelaskan prinsip Reka Bentuk Hiasan Dalaman dari aspek:
i) Jenis Ruang Dalaman
ii) Peranan dan Fungsi
iii) Prinsip dan Elemen
iv) Konsep
v) Ergonomik
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 67-68) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan tentang prinsip reka bentuk hiasan dalaman dari Konsep dan
Ergonomik.
3. Murid menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti Reka Bentuk Hiasan Dalaman
dalam bidang Reka Bentuk dan menjelaskan prinsip Reka Bentuk Hiasana Dalaman.
4. Murid melengkapkan Latihan Formatif dengan mengisi peta pemikiran.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Kumpulan murid membentuk sesuatu bentuk sama ada simbol, perkataan atau cara
lain untuk menunjukkan kesepakatan mengenai Reka Bentuk Hiasana Dalaman.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Formations TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
 Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang
ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TINGKATAN 2
MINGGU 23 HARI Selasa
TARIKH 30.08.2022 MASA 950-1050
KELAS 2UKM JUMLAH MINIT 60
BIDANG Reka Bentuk
TAJUK Tajuk 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman
STANDARD KANDUNGAN 6.2 Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
STANDARD PEMBELAJARAN 6.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses dalam penghasilan
lukisan pelan lantai sebuah rumah kediaman
6.2.2. Pendedahan alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D Reka Bentuk Hiasan
Dalaman
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses dalam
penghasilan lukisan pelan lantai sebuah rumah kediaman dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses dalam
penghasilan lukisan pelan lantai sebuah rumah kediaman
2. Pendedahan alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D Reka Bentuk Hiasan
Dalaman
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 69) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid menjalankan aktiviti inkuiri untuk mengaplikasikan pengetahuan dan
kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan terhadap Reka
Bentuk Hiasan Dalaman melalui penggunaan alatan , bahan dan proses.
3. Murid memhami alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D Reka Bentuk
Hiasan Dalaman.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat bulatan.
5. Kadbod yang mempunyai anak panah dan boleh dipusing digunakan untuk
menentukan giliran siapa yang menyoal,menjawab, membetulkan dan memuji
model 3D Reka Bentuk Hiasan Dalaman.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Spin-N-Think TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
 Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang
ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TINGKATAN 2
MINGGU 24 HARI Selasa
TARIKH 13.09.2022 MASA 950-1050
KELAS 2UKM JUMLAH MINIT 60
BIDANG Reka Bentuk
TAJUK Tajuk 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman
STANDARD KANDUNGAN 6.3 Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
STANDARD PEMBELAJARAN 6.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat, simbol, konsep
dan simbol dalam penghasilan:
i) Lukisan pelan lantai Reka Bentuk Hiasan Dalaman menggunakan skala yang sesuai
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat, simbol,
konsep dan simbol dalam penghasilan:
i) Lukisan pelan lantai Reka Bentuk Hiasan Dalaman menggunakan skala yang sesuai
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat, simbol,
konsep dan simbol dalam penghasilan: i) Lukisan pelan lantai Reka Bentuk Hiasan
Dalaman menggunakan skala yang sesuai
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 70) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid menjalankan aktiviti Projek Pereka muda untuk menganalisis dan
memanipulasi hasil eksperimentasi dan penerokaan Reka Bentuk Hiasan Dalaman
melalui penggunaan alatan, bahan dan proses dalam penghasilan produk seni.
3. Murid melakukan aktiviti secara individu dan merujuk contoh langkah-langkah
yang diberikan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan duduk dalam bulatan.
5. Setiap murid akan diberikan satu nombor badan dalam kumpulan tersebut.
6. Murid membincangkan jawapan untuk menyelesaikan masalah Reka Bentuk Hiasan
Dalaman yang diberikan oleh guru.
7. Apabila sudah mendapat satu penyelesaian, murid berdiri bahu ke bahu untuk
menunjukkan persetujuan.
8. Bila loceng dibunyikan, murid yang nombornya dipanggil bergerak ke kumpulan
baru bernombor sama untuk soalan yang berikutnya.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Stir-the-Class TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
 Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang
ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TINGKATAN 2
MINGGU 25 HARI Selasa
TARIKH 20.09.2022 MASA 950-1050
KELAS 2UKM JUMLAH MINIT 60
BIDANG Reka Bentuk
TAJUK Tajuk 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman
STANDARD KANDUNGAN 6.4 Apresiasi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
STANDARD PEMBELAJARAN 6.4.1 Mempamerkan hasil karya seni
6.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasilkarya seni sendiri dan rakan dengan menumpukan
pada aspek Bahasa Seni Visual
6.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mempamerkan 3 hasil karya, dan menghayati dan menjelaskan hasilkarya
sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mempamerkan hasil karya seni
2. Menghayati dan menjelaskan hasilkarya seni sendiri dan rakan dengan
menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual
3. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 71) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid menjalankan aktiviti Tumpu Galeri untuk menghasilkan produk seni Reka
Bentuk Hiasan Dalaman dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan
inovatif serta membuat apresiasi berpandukan Bahasa Seni Visual.
3. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan, iaitu kumpulan membina masalah/soalan
dan kumpulan menyelesaikan masalah.
4. Kumpulan membina masalah akan menyediakan beberapa set masalah/soalan dan
menghantar kepada kumpulan lain untuk mencari penyelesaian masalah."
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Trade-A-Problem TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang
ditetapkan