RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2

Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Bidang Reka Bentuk
Tajuk Tajuk 5 Reka Bentuk Landskap
Standard Kandungan 5.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Landskap
Standard Pembelajaran 5.1.1, 5.1.2
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Memperihalkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Landskap
2. Menjelaskan prinsip Reka Bentuk Landskap dari aspek:
i) Jenis Landskap
Objektif Pembelajaran a. Landskap Lembut (softscape)
b. Landskap Kejur (hardscape)
ii) Peranan dan Fungsi
iii) Prinsip dan Elemen
iv) Konsep
v) Ergonomik
(Buku Teks – Muka Surat 50-51)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid diterangkan C.
Aktiviti 3. Murid diterangkan tentang prinsip reka bentuk landskap dari segi
peranan dan fungsi serta alat, bahan dan simbol dalam penghasilan pelan
reka bentuk landskap.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Peta iThink Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat menerangkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Landskap dan
prinsip Reka Bentuk Landskap dari aspek Jenis Landskap dan Peranan dan
Fungsi.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Bidang Reka Bentuk
Tajuk Tajuk 5 Reka Bentuk Landskap
Standard Kandungan 5.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Landskap
Standard Pembelajaran 5.1.1, 5.1.2
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Memperihalkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Landskap
2. Menjelaskan prinsip Reka Bentuk Landskap dari aspek:
i) Jenis Landskap
Objektif Pembelajaran a. Landskap Lembut (softscape)
b. Landskap Kejur (hardscape)
ii) Peranan dan Fungsi
iii) Prinsip dan Elemen
iv) Konsep
v) Ergonomik
(Buku Teks – Muka Surat 52-56)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid diterangkan tentang prinsip reka bentuk landskap dari segi prinsip
dan elemen reka bentuk, konsep dan ergonomik
Aktiviti
3. Murid menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti reka bentuk landksap
dalam bidang reka bentuk serta menjelaskan reka bentuk landskap.
4. Murid membuat latihan formatif dengan melengkapkan peta pemikiran.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Peta iThink Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat menerangkan prinsip Reka Bentuk Landskap dari aspek Prinsip dan
Elemen, Konsep dan Ergonomik
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Bidang Reka Bentuk
Tajuk Tajuk 5 Reka Bentuk Landskap
Standard Kandungan 5.2 Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Landskap
Standard Pembelajaran 5.2.1, 5.2.2
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses
Objektif Pembelajaran dalam penghasilan lukisan simbol pelan Reka Bentuk Landskap Proses
mereka bentuk landskap
2. Pendedahan alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D Reka Bentuk
Landskap
(Buku Teks – Muka Surat 57)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menjalankan aktiviti inkuiri untuk mengaplikasikan pengetahuan
Aktiviti dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan
terhadap Reka Bentuk Landskap melalui penggunaan alatan , bahan dan
proses.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Peta iThink Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses
dalam penghasilan lukisan simbol pelan Reka Bentuk Landskap.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Bidang Reka Bentuk
Tajuk Tajuk 5 Reka Bentuk Landskap
Standard Kandungan 5.3 Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Landskap
Standard Pembelajaran 5.3.1
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif Pembelajaran 1. Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat,
bahan, konsep dan simbol dalam penghasilan:i) Lukisan pelan Reka
Bentuk Landskap menggunakan skala yang sesuai
(Buku Teks – Muka Surat 58)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid dapat menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan
penerokaan alat, bahan, konsep dan simbol dalam penghasilan:i) Lukisan
Aktiviti
pelan Reka Bentuk Landskap menggunakan skala yang sesuai Murid
melakukan aktiviti secara berkumpulan dan merujuk contoh langkah-
langkah yang diberikan.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Peta iThink Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan
alat, bahan, konsep dan simbol dalam penghasilan:i) Lukisan pelan Reka Bentuk
Landskap menggunakan skala yang sesuai
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Bidang Seni Halus
Tajuk Tajuk 5 Reka Bentuk Landskap
Standard Kandungan 5.4 Apresiasi Seni dalam Reka Bentuk Landskap
Standard Pembelajaran 5.4.1, 5.4.2, 5.4.3
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Mempamerkan hasil karya seni
Objektif Pembelajaran 2. Menghayati dan menjelaskan hasilkarya seni sendiri dan rakan dengan
menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual
3. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni
(Buku Teks – Muka Surat 59)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menjalankan aktiviti Tumpu Galeri untuk menghasilkan produk
seni Reka Bentuk Landskap dengan menggunakan idea sendiri secara
kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan Bahasa Seni
Aktiviti
Visual.
3. Murid menjana persembahan pameran hasil karya
4. Murid membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan
5. Murid mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Peta iThink Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat mempamerkan hasil karya, dan menghayati dan menjelaskan
hasilkarya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni
Visual
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..