Anda di halaman 1dari 6

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2


Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh
Masa
Kelas
Bidang Reka Bentuk

Tajuk Tajuk 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman


Standard Kandungan 6.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
Standard Pembelajaran 6.1.1, 6.1.2
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Memperihalkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Hiasan Dalaman
2. Menjelaskan prinsip Reka Bentuk Hiasan Dalaman dari aspek:
i) Jenis Ruang Dalaman
Objektif Pembelajaran
ii) Peranan dan Fungsi
iii) Prinsip dan Elemen
iv) Konsep
v) Ergonomik
(Buku Teks – Muka Surat 64-66)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid diterangkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Hiasan Dalaman.
Aktiviti
3. Murid diterangkan tentang prinsip reka bentuk hiasan dalaman dari segi
Jenis Ruang Dalaman, Peranan dan Fungsi serta Prinsip dan Elemen.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Peta iThink Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.

Nilai Murni – Choose an item.


BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item. , Choose an item. ,
Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat menerangkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Landskap dan
prinsip Reka Bentuk Landskap dari aspek Jenis Landskap dan Peranan dan
Fungsi.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh
Masa
Kelas
Bidang Reka Bentuk

Tajuk Tajuk 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman


Standard Kandungan 6.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
Standard Pembelajaran 6.1.1, 6.1.2
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menjelaskan prinsip Reka Bentuk Hiasan Dalaman dari aspek:
i) Jenis Ruang Dalaman
Objektif Pembelajaran ii) Peranan dan Fungsi
iii) Prinsip dan Elemen
iv) Konsep
v) Ergonomik
(Buku Teks – Muka Surat 67-68)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid diterangkan tentang prinsip reka bentuk hiasan dalaman dari
Konsep dan Ergonomik.
Aktiviti 3. Murid menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti Reka Bentuk Hiasan
Dalaman dalam bidang Reka Bentuk dan menjelaskan prinsip Reka Bentuk
Hiasana Dalaman.
4. Murid melengkapkan Latihan Formatif dengan mengisi peta pemikiran.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Peta iThink Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.

Nilai Murni – Choose an item.


BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item. , Choose an item. ,
Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat menerangkan prinsip reka bentuk hiasan dalaman dari Konsep dan
Ergonomik.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN


PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh
Masa
Kelas
Bidang Reka Bentuk

Tajuk Tajuk 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman


Standard Kandungan 6.2 Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
Standard Pembelajaran 6.2.1, 6.2.2.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses
Objektif Pembelajaran dalam penghasilan lukisan pelan lantai sebuah rumah kediaman
2. Pendedahan alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D Reka Bentuk
Hiasan Dalaman
(Buku Teks – Muka Surat 69)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menjalankan aktiviti inkuiri untuk mengaplikasikan pengetahuan
dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan
Aktiviti terhadap Reka Bentuk Hiasan Dalaman melalui penggunaan alatan , bahan
dan proses.
3. Murid memhami alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D Reka
Bentuk Hiasan Dalaman.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Peta iThink Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.

Nilai Murni – Choose an item.


BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item. , Choose an item. ,
Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses
dalam penghasilan lukisan pelan lantai sebuah rumah kediaman
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN


PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh
Masa
Kelas
Bidang Reka Bentuk

Tajuk Tajuk 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman


Standard Kandungan 6.3 Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
Standard Pembelajaran 6.3.1
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat,
Objektif Pembelajaran
simbol, konsep dan simbol dalam penghasilan: i) Lukisan pelan lantai
Reka Bentuk Hiasan Dalaman menggunakan skala yang sesuai
(Buku Teks – Muka Surat 70)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menjalankan aktiviti Projek Pereka muda untuk menganalisis dan
memanipulasi hasil eksperimentasi dan penerokaan Reka Bentuk Hiasan
Aktiviti Dalaman melalui penggunaan alatan, bahan dan proses dalam penghasilan
produk seni.
3. Murid melakukan aktiviti secara individu dan merujuk contoh langkah-
langkah yang diberikan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Peta iThink Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.

Nilai Murni – Choose an item.


BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item. , Choose an item. ,
Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan
alat, simbol, konsep dan simbol dalam penghasilan: i) Lukisan pelan lantai Reka
Bentuk Hiasan Dalaman menggunakan skala yang sesuai
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN


PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh
Masa
Kelas
Bidang Reka Bentuk

Tajuk Tajuk 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman


Standard Kandungan 6.4 Apresiasi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
Standard Pembelajaran 6.4.1, 6.4.2, 6.4.3
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Mempamerkan hasil karya seni
Objektif Pembelajaran 2. Menghayati dan menjelaskan hasilkarya seni sendiri dan rakan dengan
menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual
3. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni
(Buku Teks – Muka Surat 71)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menjalankan aktiviti Tumpu Galeri untuk menghasilkan produk
Aktiviti seni Reka Bentuk Hiasan Dalaman dengan menggunakan idea sendiri
secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan Bahasa
Seni Visual.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Peta iThink Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.

Nilai Murni – Choose an item.


BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item. , Choose an item. ,
Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat mempamerkan hasil karya, dan menghayati dan menjelaskan
hasilkarya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni
Visual
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

Anda mungkin juga menyukai