Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • A. E-Rph SM (V4.0 - 24 - 11 - 2019)

    Diunggah oleh

    Adelachime Supramanniam SN
    81 tayangan287 halaman

    Judul Asli

    A. E-RPH SM (V4.0_24_11_2019) (1).xlsx

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    XLSX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai XLSX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    81 tayangan287 halaman

    A. E-Rph SM (V4.0 - 24 - 11 - 2019)

    Diunggah oleh

    Adelachime Supramanniam SN

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai XLSX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 287

    ###

    ZAIRI BIN RAZALI


    SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA
    NAMA TERENGGANU, TERENGGANU
    BIL MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN
    1 3 ZAIRI 07:45 PAGI 08:45 PAGI PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4
    KELAS

    2 PENDIDIKAN JASMANI PPKI 1


    3
    4
    5
    6
    7
    NAMA
    BIL MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN
    1
    KELAS

    2
    3
    4
    5
    6
    7
    NAMA
    BIL MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN
    1
    KELAS

    2
    3
    4
    5
    6
    7
    NAMA
    BIL MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN
    1
    KELAS

    2
    3
    4
    5
    6
    7
    NAMA
    BIL MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN
    1
    KELAS

    2
    3
    4
    5
    6
    7
    B
    l
    o MINGGU PEND.
    g SIVIK: KASIH
    g SAYANG
    e
    r
    MINGGU 04 telegram
    @zairi_erphadmin
    PERHATIAN:
    ### 1. NANTIKAN E-
    RPH VERSI4.0
    yang mempunyai
    DSKP khas untuk
    sukatan baru
    AHAD Tahun 2020.
    2. Cikgu-cikgu perlu
    membuat salinan
    semula (make a copy)
    pada hujung tahun ini
    yang akan dimaklumkan
    ### nanti selepas siap.E-
    RPH versi4.0 ini
    tidak akan
    berfungsi jika
    download dalam
    ISNIN komputer atau
    laptop secara
    offline(excel).
    Mesti dari google
    drive ke google
    drive akaun
    ### sendiri. Proses
    penambahbaikan akan
    dijalankan sementara
    menunggu pembina-
    pembina DSKP tersebut
    siap membinanya.
    SELASA

    ###

    RABU

    ###

    KHAMIS
    KHAMIS
    ZAIRI BIN RAZALI
    04
    MINGGU PEND. SIVIK:
    SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
    Convert Ejawi Melayu TARIKH 19-01-2020 HARI AHAD MINGGU DISAHKAN OLEH TIADA
    KASIH SAYANG
    PENDIDIKAN ISLAM
    MASA 07:45 PAGI SUBJEK
    KELAS/ CLASS : 1 3 ZAIRI
    HINGGA 08:45 PAGI TINGKATAN PIMA
    4

    TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3

    STANDARD
    KANDUNGAN
    STANDARD
    PEMBELAJARAN

    OBJEKTIF Konstruk 12 Konstruk 2


    Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
    PEMBELAJARAN

    AKTIVITI

    EMK:
    NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT TEKNIK PAK21

    PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
    PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian
    0
    0
    REFLEKSI & IMPAK
    0
    0
    PEMULIHAN
    PENGAYAAN
    PENDIDIKAN
    MASA 0 SUBJEK
    KELAS/ CLASS : 2 0
    HINGGA 0 TINGKATAN JASMANI
    1 PPKI

    TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3

    STANDARD
    KANDUNGAN
    STANDARD
    PEMBELAJARAN

    OBJEKTIF
    Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
    PEMBELAJARAN

    AKTIVITI

    EMK:
    NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT TEKNIK PAK21

    PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
    PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian
    0
    0
    REFLEKSI & IMPAK
    0
    0
    PEMULIHAN
    PENGAYAAN

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 3 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 4 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 5 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 6 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    -
    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 7 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -
    ZAIRI BIN RAZALI MINGGU PEND. SIVIK:

    04
    SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU KASIH SAYANG
    Convert Ejawi Melayu - 20-01-2020 - ISNIN - - TIADA

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 1 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 2 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 3 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 4 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 5 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 6 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    -
    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 7 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -
    ZAIRI BIN RAZALI MINGGU PEND. SIVIK:

    04
    SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU KASIH SAYANG
    Convert Ejawi Melayu - 21-01-2020 - SELASA - - TIADA

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 1 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 2 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 3 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 4 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 5 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 6 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    -
    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 7 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -
    ZAIRI BIN RAZALI MINGGU PEND. SIVIK:

    04
    SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU KASIH SAYANG
    Convert Ejawi Melayu - 22-01-2020 - RABU - - TIADA

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 1 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 2 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 3 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 4 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 5 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 6 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    -
    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 7 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -
    ZAIRI BIN RAZALI MINGGU PEND. SIVIK:

    04
    SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU KASIH SAYANG
    Convert Ejawi Melayu - 23-01-2020 - KHAMIS - - TIADA

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 1 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 2 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 3 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 4 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 5 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 6 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    -
    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -

    - 0 - TIADA
    KELAS/ CLASS : 7 0
    - 0 - 0
    -

    - - -

    - -

    -
    - - - -

    -
    -
    - - -
    0
    0
    -
    0
    0
    -
    -
    KELAS MASA TARIKH MINGGU M.SIVIK
    TIADA TIADA 29-Dec-19 1
    1A 07:15 PAGI 5-Jan-20 2
    1B 07:45 PAGI 12-Jan-20 3
    1C 08:15 PAGI 19-Jan-20 4 KASIH SAYANG
    08:45 PAGI 26-Jan-20 5
    09:15 PAGI 2-Feb-20 6
    09:45 PAGI 9-Feb-20 7
    10:15 PAGI 16-Feb-20 8 HORMAT MENGHORMATI
    10:45 PAGI 23-Feb-20 9
    11:15 PAGI 1-Mar-20 10
    11:45 PAGI 8-Mar-20 11
    12:15 TGH 15-Mar-20 CUTI
    12:45 TGH 22-Mar-20 12 BERTANGGUNGJAWAB
    1:15 PTG 29-Mar-20 13
    1:45 PTG 5-Apr-20 14
    2:15 PTG 12-Apr-20 15
    2:45 PTG 19-Apr-20 16 KEGEMBIRAAN
    3:15 PTG 26-Apr-20 17
    3:45 PTG 3-May-20 18
    4:15 PTG 10-May-20 19
    4:45 PTG 17-May-20 20 KASIH SAYANG
    5:15 PTG 24-May-20 CUTI
    5:45 PTG 31-May-20 CUTI
    6:15 PTG 7-Jun-20 21
    14-Jun-20 22
    ‫ ڤاڬي‬٠٧:١٥ 21-Jun-20 23 HORMAT MENGHORMATI
    ‫ ڤاڬي‬٠٧:٤٥ 28-Jun-20 24
    ‫ ڤاڬي‬٠٨:١٥ 5-Jul-20 25
    ‫ ڤاڬي‬٠٨:٤٥ 12-Jul-20 26
    ‫ ڤاڬي‬٠٩:١٥ 19-Jul-20 27 BERTANGGUNGJAWAB
    ‫ ڤاڬي‬٠٩:٤٥ 26-Jul-20 CUTI
    ‫ ڤاڬي‬١٠:١٥ 2-Aug-20 28
    ‫ ڤاڬي‬١٠:٤٥ 9-Aug-20 29
    ‫ ڤاڬي‬١١:١٥ 16-Aug-20 30 KEGEMBIRAAN
    ‫ ڤاڬي‬١١:٤٥ 23-Aug-20 31
    ‫ تغ‬١٢:١٥ 30-Aug-20 32
    ‫ تغ‬١٢:٤٥ 6-Sep-20 33
    ‫ ڤتڠ‬١:١٥ 13-Sep-20 34
    ‫ ڤتڠ‬١:٤٥ 20-Sep-20 35 KASIH SAYANG
    ‫ ڤتڠ‬٢:١٥ 27-Sep-20 36
    ‫ ڤتڠ‬٢:٤٥ 4-Oct-20 37
    ‫ ڤتڠ‬٣:١٥ 11-Oct-20 38
    ‫ ڤتڠ‬٣:٤٥ 18-Oct-20 39 HORMAT MENGHORMATI
    ‫ ڤتڠ‬٤:١٥ 25-Oct-20 40
    ‫ ڤتڠ‬٤:٤٥ 1-Nov-20 41
    ‫ ڤتڠ‬٥:١٥ 8-Nov-20 42
    ‫ ڤتڠ‬٥:٤٥ 15-Nov-20 43 BERTANGGUNGJAWAB
    ‫ ڤتڠ‬٦:١٥ 22-Nov-20 CUTI

    7:15 am
    7:45 am
    8:15 am
    8:45 am
    9:15 am
    9:45 am
    10:15 am
    10:45 am
    11:15 am
    11:45 am
    12:15 pm
    12:45 pm
    1:15 pm
    1:45 pm
    2:15 pm
    2:45 pm
    3:15 pm
    3:45 pm
    4:15 pm
    4:45 pm
    5:15 pm
    5:45 pm
    6:15 pm
    SUBJEK TINGKA TEMA/BID tema2 TAJUK/KEMtajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK:
    .
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN1.1 Evolusi p 1.1.1 Menerangkan evolusi pembangu
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN1.1 Evolusi p 1.1.2 Menghubungkait kesan evolus
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN1.2 Teknologi 1.2.1 Membanding beza definisi tekn
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN1.2 Teknologi 1.2.2 Membuat justifikasi perkembang
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN1.2 Teknologi 1.2.3 Menilai hubung kait elemen keles
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN1.3 Agenda Te1.3.1. Mengesan kronologi perlaksa
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN1.3 Agenda Te1.3.2 Membahas keberkesanan pihak
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN1.4 Teknologi 1.4.1 Mengesan kronologi perlaksana
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN1.4 Teknologi 1.4.2 Menilai kesesuaian objektif pe
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN1.4 Teknologi 1.4.3 Membuat justifikasi perkembang
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN1.5 Isu-isu pe 1.5.1 Membahaskan isu-isu semasa men
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.1 Faktor rek2.1.1 Menjelaskan definisi dan tujua
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.1 Faktor rek2.1.2 Menilai kesesuaian penghasilan
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.2 Kelestaria 2.2.1 Mengesan ciri-ciri lestari dala
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.2 Kelestaria 2.2.2 Membanding beza produk yang d
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.2 Kelestaria 2.2.3 Membuat justifikasi pemilihan
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.3 Carta alir 2.3.1 Mencadangkan carta alir proses
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.4 Model reka2.4.1 Membezakan model reka bentuk b
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.4 Model reka2.4.2 Menilai kriteria pengujian bagi
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.4 Model reka2.4.3 Mencadangkan bahan yang sesu
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.4 Model reka2.4.4 Membina model reka bentuk yang
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA3.1 Sumber t 3.1.1 Menerangkan definisi tenaga d
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA3.1 Sumber t 3.1.2 Menyesuaikan kepentingan su
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA3.1 Sumber t 3.1.3 Membezakan penghasilan tenaga
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA3.1 Sumber t 3.1.4 Mencerakinkan gambarajah blok p
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA3.1 Sumber t 3.1.5 Menghuraikan kaedah penghasil
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA3.1 Sumber t 3.1.6 Membahaskan idea penghasilan t
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA3.1 Sumber t 3.1.7 Mencadangkan idea kaedah peng
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA3.2 Penjana,p 3.2.1 Menerangkan fungsi penjana.
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA3.2 Penjana,p 3.2.2 Memaparkan prinsip asas kenda
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA3.2 Penjana,p 3.2.3 Mencerakinkan proses penghan
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA3.2 Penjana,p 3.2.4 Menentukan Keutamaan penggun
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA3.2 Penjana,p 3.2.5 Mengkategorikan komponen utam
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA3.2 Penjana,p 3.2.6 Memasang litar pendawaian muda
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA3.2 Penjana,p 3.2.7 Mencadangkan idea untuk pengg
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.1 Sistem pe 4.1.1 Menerangkan perkembangan s
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.1 Sistem pe 4.1.2 Menggambarkan tiga peringkat
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.1 Sistem pe 4.1.3 Mengelaskan kenderaan berdasa
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.1 Sistem pe 4.1.4 Membezakan kendalian asas enjin
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.1 Sistem pe 4.1.5 Merumuskan fungsi sistem sokong
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.2 Kenderaan4.2.1 Membahaskan perkembangan ke
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.2 Kenderaan4.2.2 Mengkategorikan kenderaan ceka
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.2 Kenderaan4.2.3 Merumuskan kesan penggunaan
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.3 Kawalan hi4.3.1 Menerangkan konsep daya, tekan
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.3 Kawalan hi4.3.2 Mengelaskan bahagian dan kom
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.3 Kawalan hi4.3.3 Melakar litar kawalan hidraulik.
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.3 Kawalan hi4.3.4 Menghuraikan kendalian litar k
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.3 Kawalan hi4.3.5 Mereka bentuk litar kawalan hid
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.4 Kawalan p4.4.1 Menerangkan konsep sistem p
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.4 Kawalan p4.4.2 Mengelaskan bahagian dan kom
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.4 Kawalan p4.4.3 Melakar litar kawalan pneumati
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.4 Kawalan p4.4.4 Menghuraikan kendalian litar
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.4 Kawalan p4.4.5 Mereka bentuk litar kawalan pn
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.5 Kawalan el4.5.1 Menerangkan konsep asas dan k
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.5 Kawalan el4.5.2 Mencerakinkan litar kawalan elekt
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.5 Kawalan el4.5.3 Membezakan empat jenis litar kaw
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.5 Kawalan el4.5.5 Menghuraikan kendalian empat j
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN 4.5 Kawalan el4.5.6 Mereka bentuk litar kawalan ele
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.1 Bangunan5.1.1 Menyatakan kriteria sebuah b
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.1 Bangunan5.1.2 Mengenal pasti dan menerangkan
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.2 Proses pe 5.2.1 Mengelaskan aktiviti yang terl
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.2 Proses pe 5.2.2 Menerangkan kaedah pembinaan:
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.3 Peringkat 5.3.1 Memerihalkan peringkat pra pemb
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.3 Peringkat 5.3.2 Menjelaskan peranan pihak yan
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.3 Peringkat 5.3.3 Melaksanakan kerja ukur tanah d
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.3 Peringkat 5.3.4 Menentukan jenis bahan bina
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.3 Peringkat 5.3.5 Membuat kesimpulan ke atas Uj
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.3 Peringkat 5.3.6 Mentaksir anggaran kos.
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.4 Peringkat 5.4.1 Menerangkan pembinaan struktur
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.4 Peringkat 5.4.2 Mengkategorikan kelengkapan k
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.4 Peringkat 5.4.3 Mempertimbangkan dan menjusti
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.4 Peringkat 5.4.4 Menentukan substruktur yang s
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.5 Peringkat 5.5.1 Mencerakin aktiviti bagi pering
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.5 Peringkat 5.5.2 Menjustifikasikan kaedah penye
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.6 Bangunan 5.6.1 Menerangkan definisi dan tuju
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.6 Bangunan 5.6.2 Mengenal pasti implikasi prose
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.6 Bangunan 5.6.3 Menerangkan kriteria utama ban
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.6 Bangunan 5.6.4 Membezakan bahan binaan berdas
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.6 Bangunan 5.6.5 Membandingkan pelbagai reka
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.6 Bangunan 5.6.6 Memilih bahan binaan lestari
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.6 Bangunan 5.6.7 Membuat justifikasi tentang k
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LEST5.6 Bangunan 5.6.8 Menjana idea berkaitan pembi
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.1 Sumber da6.1.1 Menerangkan kitaran air.
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.1 Sumber da6.1.2 Menghuraikan proses rawatan ai
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.1 Sumber da6.1.3 Mereka bentuk model penapis
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pe 6.2.1 Menyatakan definisi air sisa k
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pe 6.2.2 Mengelaskan jenis air sisa kumb
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pe 6.2.3 Menyiasat kesan air sisa kumba
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pe 6.2.4 Memerihalkan perkembangan s
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pe 6.2.5 Membandingkan sistem pembe
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pe 6.2.6 Menjustifikasikan kaedah sis
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.3 Rawatan a6.3.1 Menerangkan jenis rawatan air si
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.3 Rawatan a6.3.2 Menjustifikasikan pemilihan k
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.3 Rawatan a6.3.3 Meneroka penggunaan aplikasi t
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PE7.1 Pengurusa7.1.1 Menyatakan definisi sisa pepej
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PE7.1 Pengurusa7.1.2 Mengkategorikan sisa pepejal
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PE7.1 Pengurusa7.1.3 Menerangkan pengurusan sisa pe
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PE7.1 Pengurusa7.1.4 Menjustifikasikan keutamaan hi
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PE7.1 Pengurusa7.1.5 Menerangkan konsep pembangun
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PE7.1 Pengurusa7.1.6 Menghuraikan elemen pengurusa
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PE7.1 Pengurusa7.1.7 Membuat justifikasi tentang ke
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PE7.1 Pengurusa7.1.8 Menerangkan teknologi dalam ra
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PE7.2 Amalan 3R7.2.1 Menyatakan definisi amalan 3R
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PE7.2 Amalan 3R7.2.2 Melaksanakan kaedah pengasinga
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PE7.2 Amalan 3R7.2.3 Menjelaskan kesan pelaksanaan
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PE7.2 Amalan 3R7.2.4 Merancang kaedah pelaksanaan
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PE7.2 Amalan 3R7.2.5 Menghasilkan satu produk dari
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN H 7.4 Menyedia 7.4.1 Memilih resipi hidangan sepingg
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN H 7.4 Menyedia 7.4.2 Menyediakan bahan dan alatan m
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN H 7.4 Menyedia 7.4.3 Menimbang dan menyukat bah
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN H 7.4 Menyedia 7.4.4 Menyedia dan memasak hidangan
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN H 7.5 Menghias 7.5.1 Memilih bahan hiasan dan ala
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN H 7.5 Menghias 7.5.2 Menghias dan menghidang hidang
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN H 7.5 Menghias 7.5.3 Mengamalkan langkah kebersih
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN H 7.6 Menilai ha7.6.1 Menyatakan kriteria penilaian m
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN H 7.6 Menilai ha7.6.2 Menerangkan hasil penilaian ma
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN D 8.1 Mengenal 8.1.1
    p Menyatakan maksud desert den
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN D 8.1 Mengenal 8.1.2
    p Menerangkan jenis desert pana
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN D 8.2 Mengkateg8.2.1 Menerangkan jenis desert iaitu
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN D 8.2 Mengkateg8.2.2 Mengkategorikan sekurang-kura
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN D 8.3 Menyedia 8.3.1 Memilih resipi hidangan desert
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN D 8.3 Menyedia 8.3.2 Menyediakan bahan dan alatan
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN D 8.3 Menyedia 8.3.3 Menimbang dan menyukat bah
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN D 8.3 Menyedia 8.3.4 Menyedia dan memasak hidanga
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN D 8.4 Menghias 8.4.1 Memilih bahan hiasan dan alat
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN D 8.4 Menghias 8.4.2 Menghias dan menghidang hida
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN D 8.4 Menghias 8.4.3 Mengamalkan langkah kebersih
    ASAS MASAKAN PPKI 1 9.0 PRAMUSAJI 9.1 Maksud pr9.1.1 Menyatakan maksud pramusaji
    ASAS MASAKAN PPKI 1 9.0 PRAMUSAJI 9.2 Menyatakan9.2.1 Menyatakan sekurang-kurangnya
    ASAS MASAKAN PPKI 1 9.0 PRAMUSAJI 9.3 Menerangk9.3.1 Menerangkan tugas-tugas seor
    ASAS MASAKAN PPKI 1 9.0 PRAMUSAJI 9.4 Melakonka9.4.1 Menyenaraikan sekurang-kuran
    ASAS MASAKAN PPKI 1 9.0 PRAMUSAJI 9.4 Melakonka9.4.2 Mempraktikkan prosedur melay
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN 10.1 Merancang 10.1.1 Memilih sekurang-kurangnya d
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN 10.1 Merancang 10.1.2 Menentukan tempat jualan ak
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN 10.1 Merancang 10.1.3 Membuat senarai bahan mas
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN 10.1 Merancang 10.1.4 Menyediakan hidangan untuk
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN 10.1 Merancang 10.1.5 Menyediakan pengiraan kos ri
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN 10.1 Merancang 10.1.6Membuat promosi bagi projek
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN 10.1 Merancang 10.1.7 Mengira kos seunit dan harga
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN 10.2 Mengurus 10.2.1 Mengepek hasil projek juala
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN 10.2 Mengurus 10.2.2 Menjual hasil projek jualan
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN 10.2 Mengurus 10.2.3 Membuat pengiraan untung ru
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN 10.2 Mengurus 10.2.4 Mengamalkan nilai-nilai murn
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 1.0 PENGENALAN KE 1.1 Mengenali1.1.1 Menyatakan definisi multimedi
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 1.0 PENGENALAN KE 1.1 Mengenali1.1.2 Menyenaraikan elemen multim
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 1.0 PENGENALAN KE 1.1 Mengenali1.1.3 Menyatakan sekuran-kurangnya
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 1.0 PENGENALAN KE 1.1 Mengenali1.1.4 Menyatakan kelebihan multim
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 1.0 PENGENALAN KE 1.1 Mengenali1.1.5 Menyatakan kepentingan amal
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 2.0 PENGENALAN KEP2.1 Mengenali2.1.1 Menyatakan maksud visual den
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 2.0 PENGENALAN KEP2.1 Mengenali2.1.2 Menyenaraikan sekurang-kurang
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 2.0 PENGENALAN KEP2.2 Menyuntin2.2.1 Memilih jenis fon yang sesuai
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 2.0 PENGENALAN KEP2.2 Menyuntin2.2.2 mengubah saiz teks mengikut
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 2.0 PENGENALAN KEP2.2 Menyuntin2.2.3 Menukar warna teks mengikut
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 2.0 PENGENALAN KEP2.2 Menyuntin2.2.4 Mengubah gaya teks mengikut
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 2.0 PENGENALAN KEP2.2 Menyuntin2.2.5 Menggunakan kesan teks mengi
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 2.0 PENGENALAN KEP2.2 Menyuntin2.2.6 Mengubah penjajaran teks men
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 2.0 PENGENALAN KEP2.3 Menyuntin2.3.1 Memasukkan imej menggunakan
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 2.0 PENGENALAN KEP2.3 Menyuntin2.3.2 Mengubah imej mengikut saiz y
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 2.0 PENGENALAN KEP2.3 Menyuntin2.3.3 Memotong imej menggunakan f
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 2.0 PENGENALAN KEP2.3 Menyuntin2.3.4 Mengubah imej mengikut resolu
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 2.0 PENGENALAN KEP2.3 Menyuntin2.3.5 Mengubah imej mengikut mod
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 2.0 PENGENALAN KEP2.3 Menyuntin2.3.6 Mengubah kedudukan imej yan
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 2.0 PENGENALAN KEP2.4 Menghasil2.4.1 Menggabungkan teks dan imej u
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 2.0 PENGENALAN KEP2.4 Menghasil2.4.2 Menyimpan hasil produk ke dal
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 3.0 PENGENALAN KEP3.1 Mengenali3.1.1 Mengenali imej pegun dan ani
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 3.0 PENGENALAN KEP3.1 Mengenali3.1.2 Membezakan imej pegun dan a
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 3.0 PENGENALAN KEP3.1 Mengenali3.1.3 Menyenaraikan ciri-ciri asas a
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 3.0 PENGENALAN KEP3.1 Mengenali3.1.4 Menyatakan jenis-jenis animas
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 3.0 PENGENALAN KEP3.1 Mengenali3.1.5 Menamakan sekurang-kurangnya
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 3.0 PENGENALAN KEP3.2 Membina o 3.2.1 Melakar objek 2D menggunakan
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 3.0 PENGENALAN KEP3.2 Membina o 3.2.2 Menyunting objek 2D yang dila
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 3.0 PENGENALAN KEP3.3 Membina o 3.3.1 Melakar objek 3D menggunakan
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 3.0 PENGENALAN KEP3.3 Membina o 3.3.2 Menyunting objek 3D yang dila
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 3.0 PENGENALAN KEP3.4 Mengkateg3.4.1 Mengenal pasti objek 2D dan 3
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 3.0 PENGENALAN KEP3.4 Mengkateg3.4.2 Menyimpan objek 2D dan 3D d
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 3.0 PENGENALAN KEP3.4 Mengkateg3.4.3 Memasukkan objek ke dalam fo
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 4.0 PENGENALAN KE 4.1 Mengenali4.1.1 Menyatakan maksud audio den
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 4.0 PENGENALAN KE 4.1 Mengenali4.1.2 Menyenaraikan perkakasan aud
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 4.0 PENGENALAN KE 4.1 Mengenali4.1.3 Menyenaraikan sekurang-kurang
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 4.0 PENGENALAN KE 4.2 Menghasilk 4.2.1 Merakamkan suara (bunyi) ke
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 4.0 PENGENALAN KE 4.2 Menghasilk 4.2.2 Merakamkan kesan bunyi ke da
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 4.0 PENGENALAN KE 4.2 Menghasilk 4.2.3 Menyunting hasil rakaman sua
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 4.0 PENGENALAN KE 4.2 Menghasilk 4.2.4 Memain semula fail audio den
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 4.0 PENGENALAN KE 4.3 Memuat tu4.3.1 Mencari fail audio dalam pelb
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 4.0 PENGENALAN KE 4.3 Memuat tu4.3.2 Memuat turun sekurang-kurangn
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 5.0 PENGENALAN KEP5.1 Mengenali5.1.1 Menyatakan maksud video den
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 5.0 PENGENALAN KEP5.1 Mengenali5.1.2 Menyenaraikan perkakasan vid
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 5.0 PENGENALAN KEP5.1 Mengenali5.1.3 Menyenaraikan sekurang-kurang
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 5.0 PENGENALAN KEP5.2 Merakam 5.2.1 Memasang peralatan penggam
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 5.0 PENGENALAN KEP5.2 Merakam 5.2.2 Merakam video menggunakan p
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 5.0 PENGENALAN KEP5.2 Merakam 5.2.3 memindah fail klip video yang
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 5.0 PENGENALAN KEP5.2 Merakam 5.2.4 Memain semula klip video den
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 5.0 PENGENALAN KEP5.3 Memuat tu5.3.1 Mencari klip video dalam pelb
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 5.0 PENGENALAN KEP5.3 Memuat tu5.3.2 Memuat turun sekurang-kurangny
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 6.0 PEMBANGUNAN 6.1 Membangu 6.1.1 Mengkategorikan format fail
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 6.0 PEMBANGUNAN 6.1 Membangu 6.1.2 Membangunkan persembahan m
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 6.0 PEMBANGUNAN 6.1 Membangu 6.1.3 mengimport imej ke dalam pe
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 6.0 PEMBANGUNAN 6.1 Membangu 6.1.4 Megimport audio ke dalam pe
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 6.0 PEMBANGUNAN 6.1 Membangu 6.1.5 Mengimport video ke dalam p
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 6.0 PEMBANGUNAN 6.1 Membangu 6.1.6 Mengimport objek 2D atau 3D
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 6.0 PEMBANGUNAN 6.1 Membangu 6.1.7 Mempersembahkan hasil kerja
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 7.0 KERJAYA DALAM 7.1 Mengenal 7.1.1 Mencari maklumat di internet
    ASAS MULTIMEDIA PPKI 1 7.0 KERJAYA DALAM 7.1 Mengenal 7.1.2 Menyenaraikan sekurang-kurang
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 1: SENARIO MASYARAKAT KITA Masyaraka1.0 Berintera 1.1 Berbual dan berbicara tentang p
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 1: SENARIO MASYARAKAT KITA Kegiatan 1.0 Berintera 1.2 Mendengar dan memberikan respon
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 2 : AMBANG REMAJA Remaja d 1.0 Berintera 1.3 Menyampaikan maksud yang tersu
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 2 : AMBANG REMAJA Remaja da1.0 Berintera 1.4 Bersoal jawab secara bertatasus
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 2 : AMBANG REMAJA Disiplin 1.0 Berintera 1.5 Berbincang dan membidas hujah
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 3: DUNIA SEMAKIN CANGGIH Kad Elekt 1.0 Berintera 1.6. Menyatakan perasaan secara be
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 3: DUNIA SEMAKIN CANGGIH Budaya Te2.0 Memberik2.3 Mencetuskan idea bernas semas
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 3: DUNIA SEMAKIN CANGGIH E-mel dan2.0 Memberik2.4 Menghuraikan idea bernas secara
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 4 : KERANAMU MALAYSIA Patriotik 2.0 Memberik2.5 Memperkuat hujah dengan mengg
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 4 : KERANAMU MALAYSIA Malaysia 2.0 Memberik2.6 Mengemukakan cadangan yang m
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 4 : KERANAMU MALAYSIA Pengorba2.0 Memberik2.7 Memberikan penjelasan secara s
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 5 : MELESTARIKAN ALAM SEKITAR Pendidikan3.0 Berunding3.1 Berbincang dengan menggunakan
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 5 : MELESTARIKAN ALAM SEKITAR Pencemara 3.0 Berunding3.2 Berbincang untuk menerima dan
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 5 : MELESTARIKAN ALAM SEKITAR Kualiti Ud3.0 Berunding3.3Menyatakan pendirian yang jela
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 6 : RIADAH Hobi, Suk 3.0 Berunding3.4 Mempertimbangkan semua aspek y
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 6 : RIADAH Cabaran d4.0 Membuat 4.1 Mengesan kecondongan pendapat
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 6 : RIADAH Hobi dan 4.0 Membuat 4.2 Menjelaskan dan membuktikan per
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 7 : GENERASI KITA Wawasan 5.0
    G Memujuk 5.1 Berbicara dan merayu dengan m
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 7 : GENERASI KITA Patriotis 5.0 Memujuk 5.2 Menggunakan hujah yang bernas
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 7 : GENERASI KITA Generasi 5.0 Memujuk 5.3 Merayu dengan menggunakan stra
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 8 : GAYA HIDUP SIHAT Amalan Hi6.0 Berurus d 6.1 Menggunakan sebutan, intonasi,
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 8 : GAYA HIDUP SIHAT Remaja da6.0 Berurus d 6.2 Menggunakan perkataan, ungkapa
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 9 : KERJAYA Minggu Ke6.0 Berurus d 6.3 Mengambil tindakan susulan ter
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 9 : KERJAYA Cita-Cita 7.0 Mendapat7.1 Mengenal pasti dan menyatakan g
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 9 : KERJAYA Surat Pe 7.0 Mendapat7.2 Memahami dan menyatakan maksu
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 10 : WARISAN NEGARA Pemelihar7.0 Mendapat7.3 Mengemukakan soalan untuk men
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 10 : WARISAN NEGARA Pemulihar7.0 Mendapat7.4 Membaca pantas secara imbasan
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 11 : INDUSTRI PELANCONGAN MALAKebudaya8.0 Memproses 8.1 Menyaring maklumat mengikut kla
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 11 : INDUSTRI PELANCONGAN MALAMalaysia 8.0 Memproses 8.2 Menyusun maklumat mengikut k
    BAHASA MELAYU 4 UNIT 11 : INDUSTRI PELANCONGAN MALAWarna-wa8.0 Memproses 8.3 Membuat pertimbangan secara tel
    BAHASA MELAYU 4 KOMSAS : Puisi Tradisional Gurindam8.0 Memproses 8.4 Mengolah maklumat secara koher
    BAHASA MELAYU 4 KOMSAS : Puisi Tradisional Syair Bida8.0 Memproses 8.5 Mentafsirkan maklumat yang telah
    BAHASA MELAYU 4 KOMSAS : Puisi Moden Sajak - S 8.0 Memproses 8.6 Menyemak semula maklumat dan
    BAHASA MELAYU 4 KOMSAS : Puisi Moden Sajak - G 8.0 Memproses 8.7 Menilai secara keseluruhan ses
    BAHASA MELAYU 4 KOMSAS : Puisi Moden Sajak - A 8.0 Memproses 8.8 Membuat rumusan dengan alasa
    BAHASA MELAYU 4 KOMSAS : Puisi Moden Sajak - w 9.0 Menyampai 9.1 Menggunakan kata, istilah, frasa
    BAHASA MELAYU 4 KOMSAS : Prosa Tradisional Kepimpina9.0 Menyampai 9.2 Menentukan format penyampaian
    BAHASA MELAYU 4 KOMSAS : Cerpen Jaket Kuli 9.0 Menyampai 9.3 Menyediakan kerangka penyamp
    BAHASA MELAYU 4 KOMSAS : Cerpen Kaduk, Ay9.0 Menyampai 9.4 Menyediakan hujah dan alasan
    BAHASA MELAYU 4 KOMSAS : Cerpen Munsyi 10.0 Memahami 10.1 Menceritakan semula sesebuah
    BAHASA MELAYU 4 KOMSAS : Drama Berkhidma10.0 Memahami 10.2 Mengenal pasti perkara yang m
    BAHASA MELAYU 4 NOVEL PANTAI K 10.0 Memahami 10.3 Menyatakan bentuk dan nada pu
    BAHASA MELAYU 4 10.0 Memahami 10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan
    BAHASA MELAYU 4 10.0 Memahami 10.5 Menghuraikan maksud, gaya bah
    BAHASA MELAYU 4 10.0 Memahami 10.6 Mengulas karya sastera dari as
    BAHASA MELAYU 4 11.0 Menguasa 11.1 Mengenal pasti gaya bahasa dal
    BAHASA MELAYU 4 11.0 Menguasa 11.2 Menganalisis gaya bahasa dan u
    BAHASA MELAYU 4 11.0 Menguasa 11.3 Membandingkan penggunaan lar
    BAHASA MELAYU 4 12.0 Menghasil12.1 Menghasilkan prosa dan puisi s
    BAHASA MELAYU 4 12.0 Menghasil12.2 Memilih isi yang bernas dan me
    BAHASA MELAYU 4 12.0 Menghasil12.3 Membina ayat topik dan ayat h
    BAHASA MELAYU 4 12.0 Menghasil12.4 Menyusun isi dan menggunakan
    BAHASA MELAYU 4 12.0 Menghasil12.5 Membina baris puisi dengan ke
    BAHASA MELAYU 4 12.0 Menghasil12.6 Mengedit dan memurnikan sesuat
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 1 : RUMAH TERBUKA RAKYAT MALAYRumah Terb 1.0 Berintera 1.1 Berbual dan berbicara tentang p
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 1 : RUMAH TERBUKA RAKYAT MALAYRumah Ter1.0 Berintera 1.2 Mendengar dan memberikan respon
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 1 : RUMAH TERBUKA RAKYAT MALAYKemanusia1.0 Berintera 1.3 Menyampaikan maksud yang tersu
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 2 : PENDIDIKAN ALAF INI E- Pendid 1.0 Berintera 1.4 Bersoal jaw ab secara bertatasu
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 2 : PENDIDIKAN ALAF INI Pendidika1.0 Berintera 1.5 Berbincang dan membidas hujah
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 2 : PENDIDIKAN ALAF INI Kepenting1.0 Berintera 1.6 Menyatakan perasaan secara ber
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 3 : PENGANGKUTAN ALAF INI Tren ERL 2.0 Memberik2.1 Mencetuskan idea bernas semas
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 3 : PENGANGKUTAN ALAF INI Kejayaan 2.0 Memberik2.2 Menghuraikan idea yang bernas sec
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 3 : PENGANGKUTAN ALAF INI Tren Laju 2.0 Memberik2.3 Memperkuat hujah dengan mengg
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 3 : PENGANGKUTAN ALAF INI Harapan 2.0 Memberik2.4 Mengemukakan cadang an yang m
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 4 : BANDAR PINTAR MALAYSIA Putrajaya 2.0 Memberik2.5 Memberikan penjelasan secara s
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 4 : BANDAR PINTAR MALAYSIA Bandar d 3.0 Berunding3.1 Berbincang dengan menggunakan
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 4 : BANDAR PINTAR MALAYSIA Perpadua3.0 Berunding3.2 Berbincang untuk menerima dan
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 5 : ALAM PEKERJAAN Impian, U3.0 Berunding3.3 Menyatakan pendirian yang jel
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 5 : ALAM PEKERJAAN Usaha dan3.0 Berunding3.4 Mempertimbangkan semua aspek y
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 6 : PENDIDIKAN INDUSTRI Pendidikan4.0 Membuat 4.1 Mengesan kecondongan pendapat
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 6 : PENDIDIKAN INDUSTRI Cabaran P4.0 Membuat 4.2 Menjelaskan dan membuktikan per
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 6 : PENDIDIKAN INDUSTRI Pendidika5.0 Memujuk 5.0 Berbicara dan merayu dengan m
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 7 : BIOLEMBANGAN Bioteknol5.0 Memujuk 5.2 Menggunakan hujah yang bernas
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 7 : BIOLEMBANGAN Perkemba5.0 Memujuk 5.3 Merayu dengan menggunakan stra
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 7 : BIOLEMBANGAN Kejayaan 6.0 Berurus d 6.1 Menggunakan sebutan, intonasi,
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 7 : BIOLEMBANGAN Pelaburan6.0 Berurus d 6.2 Menggunakan perkataan, ungkapa
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 8 : PELABURAN Pelabura 6.0 Berurus d 6.3 Mengambil tindakan susulan ter
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 8 : PELABURAN Pelaburan7.0 Mendapat7.1 Mengenal pasti dan menyatakan g
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 9 : TELEPERUBATAN Kesihatan7.0 Mendapat7.2 Memahami dan menyatakan maksu
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 9 : TELEPERUBATAN Amalan P 7.0 Mendapat7.3 Mengemukakan soalan untuk men
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 9 : TELEPERUBATAN Cegah Se 7.0 Mendapat7.4 Membaca pantas secara imbasan
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 10 : SUKAN SEANTERO DUNIA Sukan Me7.0 Mendapat7.5 Memaha mi dan meneliti maksud t
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 10 : SUKAN SEANTERO DUNIA Malaysia 7.0 Mendapat7.6 Membezakan fakta dengan panda
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 10 : SUKAN SEANTERO DUNIA Malaysia 7.0 Mendapat7.7 Memahami laras bahasa bagi pelb
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 11 : KOMUNIKASI GLOBAL Internet 8.0 Memproses 8.1 Menyaring maklumat mengikut klas
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 11 : KOMUNIKASI GLOBAL Mykad Cip8.0 Memproses 8.2 Menyusun maklumat mengikut k
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 11 : KOMUNIKASI GLOBAL Seni Sast 8.0 Memproses8.3 Membuat pertimbangan secara tel
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 12 : PELESTARIAN BUDAYA WARISANAdat Perk8.0 Memproses 8.4 Mengolah maklumat secara koher
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 12 : PELESTARIAN BUDAYA WARISANMemeliha8.0 Memproses 8.5 Mentafsirkan maklumat yang telah
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 12 : PELESTARIAN BUDAYA WARISANAnugerah8.0 Memproses 8.6 Menyemak semula maklumat dan
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Puisi Tradisional Gurindam8.0 Memproses 8.7 Menilai secara keseluruhan ses
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Puisi Tradisional Seloka Be8.0 Memproses 8.8 Membuat rumusan dengan alasa
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Puisi Moden Sajak Erti 9.0 Menyampai
    9.1 Menggunakan kata, istilah, frasa
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Puisi Moden Sajak Sej 9.0 Menyampai9.2 Menentukan format penyampaian
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Puisi Moden Sajak Kud9.0 Menyampai 9.3 Menyediakan kerangka penyamp
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Puisi Moden Sajak Pes 9.0 Menyampai9.4 Menyediakan hujah dan alasan
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Prosa Tradisional Burung Te10.0 Memahami 10.1 Menceritakan semula sesebuah
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Cerpen Cinta Aha10.0 Memahami 10.2 Mengenal pasti perkara yang m
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Cerpen Gerhana 10.0 Memahami 10.3 Menyatakan bentuk dan nada pu
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Cerpen Hipertens10.0 Memahami 10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Drama Bukan Gil 10.0 Memahami10.5 Menghuraikan maksud, gaya baha
    BAHASA MELAYU 5 NOVEL BIMASAKT10.0 Memahami 10.6 Mengulas karya sastera dari asp
    BAHASA MELAYU 5 11.0 Menguasa
    11.1 Mengenal pasti gaya bahasa dal
    BAHASA MELAYU 5 11.0 Menguasa
    11.2 Menganalisis gaya bahasa dan u
    BAHASA MELAYU 5 11.0 Menguasa
    11.3 Membandingkan penggunaan lar
    BAHASA MELAYU 5 12.0 Menghasil
    12.1 Menghasilkan prosa dan puisi s
    BAHASA MELAYU 5 12.0 Menghasil
    12.2 Memilih isi yang bernas dan me
    BAHASA MELAYU 5 12.0 Menghasil
    12.3 Membina ayat topik dan ayat h
    BAHASA MELAYU 5 12.0 Menghasil
    12.4 Menyusun isi dan menggunakan
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANAntibuli
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANAntibuli
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANAntibuli
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANAntibuli
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANAwas Dera! Peranan Jiran
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANAwas Dera! Peranan Jiran
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANAwas Dera! Peranan Jiran
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANAwas Dera! Peranan Jiran
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANAwas Dera! Peranan Jiran
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANIhsan Terhadap Manusia
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANIhsan Terhadap Manusia
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANIhsan Terhadap Manusia dan Haiwa
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANMenjaga Keseimbangan Al
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANMenjaga Keseimbangan Al
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANBerwawasan Memanfaatka
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANBerwawasan Memanfaatka
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANBerwawasan Memanfaatka
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANPemeliharaan dan Pemuli
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANPemeliharaan dan Pemuli
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANHentikan Keganasan
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANHentikan Keganasan
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANHentikan Keganasan
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANPengukuhan Jati Diri Anak
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANPengukuhan Jati Diri Anak
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANMempertahankan Keutuh
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANMempertahankan Keutuh
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANMempertahankan Keutuh
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANDenyutan Nadi Anak Mala
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANDenyutan Nadi Anak Mala
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANDenyutan Nadi Anak Malaysia
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANSistem Raja Berperlemba
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANSistem Raja Berperlemba
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANSistem Raja Berperlemba
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANSistem Raja Berperlemba
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANBerbangga Sebagai Wargan
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANBerbangga Sebagai Wargan
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEHarga Diri Warganegara
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEHarga Diri Warganegara
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEHarga Diri Warganegara
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEHak Dalam Keluarga
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEHak Dalam Keluarga
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEHak Dalam Keluarga
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEHormat Kepada Keperibad
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEHormat Kepada Keperibad
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEHormat Kepada Keperibad
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEHormat Kepada Keperibad
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEHormat Kepada Keperibad
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEMalaysia Unik
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEMalaysia Unik
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEMalu Melakukan Perkara
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEMalu Melakukan Perkara
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEMalu Melakukan Perkara
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEPengekalan Warisan Buda
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEPengekalan Warisan Buda
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEPengekalan Warisan Buda
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEMenghormati Dasar Sese
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEMenghormati Dasar Sese
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEMenghormati Dasar Sese
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEMenghormati Undang-Un
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEMenghormati Undang-Un
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEMenghormati Undang-Un
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEMenghormati Undang-Un
    BAHASA MELAYU HORMAT-METoleransi dan Perpaduan
    BAHASA MELAYU HORMAT-METoleransi dan Perpaduan
    BAHASA MELAYU HORMAT-METoleransi dan Perpaduan
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEDunia Bebas Rasuah
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEDunia Bebas Rasuah
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEDunia Bebas Rasuah
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEMasyarakat Sejahtera Ala
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEMasyarakat Sejahtera Ala
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEDunia Sejahtera
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEDunia Sejahtera
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEDunia Sejahtera
    BAHASA MELAYU HORMAT-MEDunia Sejahtera
    BAHASA MELAYU BERTANGGUPengurusan Kewangan
    BAHASA MELAYU BERTANGGUPengurusan Kewangan
    BAHASA MELAYU BERTANGGUPengurusan Kewangan
    BAHASA MELAYU BERTANGGUPengurusan Kewangan
    BAHASA MELAYU BERTANGGUKebebasan Dengan Batas
    BAHASA MELAYU BERTANGGUKebebasan Dengan Batas
    BAHASA MELAYU BERTANGGUKebebasan Dengan Batas
    BAHASA MELAYU BERTANGGUKebebasan Dengan Batas
    BAHASA MELAYU BERTANGGUKebebasan Dengan Batas
    BAHASA MELAYU BERTANGGUKemajuan Teknologi dan E
    BAHASA MELAYU BERTANGGUKemajuan Teknologi dan E
    BAHASA MELAYU BERTANGGUKemajuan Teknologi dan E
    BAHASA MELAYU BERTANGGUKemajuan Teknologi dan E
    BAHASA MELAYU BERTANGGURajin Dalam Setiap Peker
    BAHASA MELAYU BERTANGGURajin Dalam Setiap Peker
    BAHASA MELAYU BERTANGGURajin Dalam Setiap Peker
    BAHASA MELAYU BERTANGGURajin Dalam Setiap Peker
    BAHASA MELAYU BERTANGGUMalaysia Bebas Rasuah
    BAHASA MELAYU BERTANGGUMalaysia Bebas Rasuah
    BAHASA MELAYU BERTANGGUMalaysia Bebas Rasuah
    BAHASA MELAYU BERTANGGUKelestarian Global
    BAHASA MELAYU BERTANGGUKelestarian Global
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNadi Malaysia
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNadi Malaysia
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNadi Malaysia
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNadi Malaysia
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNadi Malaysia
    BAHASA MELAYU BERTANGGUWarganegara Berintegriti
    BAHASA MELAYU BERTANGGUWarganegara Berintegriti
    BAHASA MELAYU BERTANGGUWarganegara Berintegriti
    BAHASA MELAYU BERTANGGUPengurusan Masa
    BAHASA MELAYU BERTANGGUPengurusan Masa
    BAHASA MELAYU BERTANGGUPengurusan Masa
    BAHASA MELAYU BERTANGGUBahaya Penyalahgunaan B
    BAHASA MELAYU BERTANGGUBahaya Penyalahgunaan B
    BAHASA MELAYU BERTANGGUBahaya Penyalahgunaan B
    BAHASA MELAYU BERTANGGUBahaya Penyalahgunaan B
    BAHASA MELAYU BERTANGGUCukai dan Negara
    BAHASA MELAYU BERTANGGUCukai dan Negara
    BAHASA MELAYU BERTANGGUCukai dan Negara
    BAHASA MELAYU BERTANGGUAncaman dan Kebimbanga
    BAHASA MELAYU BERTANGGUAncaman dan Kebimbanga
    BAHASA MELAYU BERTANGGUAncaman dan Kebimbanga
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Bangkit Dari Kegagalan
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Bangkit Dari Kegagalan
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Kesederhanaan Dalam Ke
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Kesederhanaan Dalam Ke
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Kesederhanaan Dalam Kehidupan
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Warganegara Cemerlang
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Warganegara Cemerlang
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Interaksi Sihat Dalam Mas
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Interaksi Sihat Dalam Mas
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Interaksi Sihat Dalam Mas
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Interaksi Sihat Dalam Mas
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Interaksi Sihat Dalam Mas
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Interaksi Sihat Dalam Mas
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Jaringan Persahabatan M
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Jaringan Persahabatan M
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Jaringan Persahabatan M
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Pemimpin Berjasa Dunia S
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Pemimpin Berjasa Dunia S
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Bangga Dengan Identiti M
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Bangga Dengan Identiti Malaysia
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Bangga Dengan Identiti Malaysia
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Sumbangan Kepada Nega
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRA Sumbangan Kepada Nega
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H3.4 Menulis u 3.4.1 Menulis kerangka penulisan de
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H3.4 Menulis u 3.4.2 Menulis pelbagai jenis peren
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H3.4 Menulis u 3.4.3 Menulis perenggan isi dengan ba
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H3.4 Menulis u 3.4.4 Menulis perenggan penutup pe
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H3.4 Menulis u 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan den
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H3.5 Menulis u 3.5.1 Menulis dan menyusun makluma
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H3.6 Menulis u 3.6.1 Menulis dan mengadaptasi sesu
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H3.6 Menulis u 3.6.2 Menulis dan mengadaptasi ses
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H3.7 Mengedit 3.7.1 Mengedit dan menyunting ayat
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi ka
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H4.2 Memahami 4.2.1 Menggunakan kiasan dan perib
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H4.3 Menghasilk4.3.1 Menghasilkan cerpen secara te
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H4.3 Menghasilk4.3.2 Menghasilkan puisi berdasark
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan puisi dalam
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan karya prosa d
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bintang H5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek SeniBintang H5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek SeniBintang H5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek SeniBintang H5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek SeniBintang H5.5 Memahami 5.5.1 Membina dan menukar struktur
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek SeniBintang H5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan menggunakan
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H3.4 Menulis u 3.4.1 Menulis kerangka penulisan de
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H3.4 Menulis u 3.4.2 Menulis pelbagai jenis peren
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H3.4 Menulis u 3.4.3 Menulis perenggan isi dengan ba
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H3.4 Menulis u 3.4.4 Menulis perenggan penutup pe
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H3.4 Menulis u 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan den
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H3.5 Menulis u 3.5.1 Menulis dan menyusun makluma
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H3.6 Menulis u 3.6.1 Menulis dan mengadaptasi sesu
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H3.6 Menulis u 3.6.2 Menulis dan mengadaptasi ses
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H3.7 Mengedit 3.7.1 Mengedit dan menyunting ayat
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi ka
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H4.2 Memahami 4.2.1 Menggunakan kiasan dan perib
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H4.3 Menghasilk 4.3.1 Menghasilkan cerpen secara te
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H4.3 Menghasilk 4.3.2 Menghasilkan puisi berdasark
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan puisi dalam
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan karya prosa d
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H5.5 Memahami 5.5.1 Membina dan menukar struktur
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Aspek SeniBintang H5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan menggunakan
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H3.4 Menulis u 3.4.1 Menulis kerangka penulisan de
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H3.4 Menulis u 3.4.2 Menulis pelbagai jenis peren
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H3.4 Menulis u 3.4.3 Menulis perenggan isi dengan ba
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H3.4 Menulis u 3.4.4 Menulis perenggan penutup pe
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H3.4 Menulis u 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan den
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H3.5 Menulis u 3.5.1 Menulis dan menyusun makluma
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H3.6 Menulis u 3.6.1 Menulis dan mengadaptasi sesu
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H3.6 Menulis u 3.6.2 Menulis dan mengadaptasi ses
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H3.7 Mengedit 3.7.1 Mengedit dan menyunting ayat
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi ka
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H4.2 Memahami 4.2.1 Menggunakan kiasan dan perib
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H4.3 Menghasilk 4.3.1 Menghasilkan cerpen secara te
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H4.3 Menghasilk 4.3.2 Menghasilkan puisi berdasark
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan puisi dalam
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan karya prosa d
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H5.5 Memahami 5.5.1 Membina dan menukar struktur
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek SeniBintang H5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan menggunakan
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H3.4 Menulis u 3.4.1 Menulis kerangka penulisan de
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H3.4 Menulis u 3.4.2 Menulis pelbagai jenis peren
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H3.4 Menulis u 3.4.3 Menulis perenggan isi dengan ba
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H3.4 Menulis u 3.4.4 Menulis perenggan penutup pe
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H3.4 Menulis u 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan den
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H3.5 Menulis u 3.5.1 Menulis dan menyusun makluma
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H3.6 Menulis u 3.6.1 Menulis dan mengadaptasi sesu
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H3.6 Menulis u 3.6.2 Menulis dan mengadaptasi ses
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H3.7 Mengedit 3.7.1 Mengedit dan menyunting ayat
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi ka
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H4.2 Memahami 4.2.1 Menggunakan kiasan dan perib
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H4.3 Menghasilk 4.3.1 Menghasilkan cerpen secara te
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H4.3 Menghasilk 4.3.2 Menghasilkan puisi berdasark
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan puisi dalam
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan karya prosa d
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniBintang H5.5 Memahami 5.5.1 Membina dan menukar struktur
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Aspek SeniJusteru Im5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan menggunakan
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im3.4 Menulis u 3.4.1 Menulis kerangka penulisan de
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im3.4 Menulis u 3.4.2 Menulis pelbagai jenis peren
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im3.4 Menulis u 3.4.3 Menulis perenggan isi dengan ba
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im3.4 Menulis u 3.4.4 Menulis perenggan penutup pe
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im3.4 Menulis u 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan den
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im3.5 Menulis u 3.5.1 Menulis dan menyusun makluma
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im3.6 Menulis u 3.6.1 Menulis dan mengadaptasi sesu
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im3.6 Menulis u 3.6.2 Menulis dan mengadaptasi ses
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im3.7 Mengedit 3.7.1 Mengedit dan menyunting ayat
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi ka
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im4.2 Memahami 4.2.1 Menggunakan kiasan dan perib
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im4.3 Menghasilk4.3.1 Menghasilkan cerpen secara te
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im4.3 Menghasilk4.3.2 Menghasilkan puisi berdasark
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan puisi dalam
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan karya prosa d
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im5.5 Memahami 5.5.1 Membina dan menukar struktur
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniJusteru Im5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan menggunakan
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 3.4 Menulis u 3.4.1 Menulis kerangka penulisan de
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 3.4 Menulis u 3.4.2 Menulis pelbagai jenis peren
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 3.4 Menulis u 3.4.3 Menulis perenggan isi dengan ba
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 3.4 Menulis u 3.4.4 Menulis perenggan penutup pe
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 3.4 Menulis u 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan den
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 3.5 Menulis u 3.5.1 Menulis dan menyusun makluma
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 3.6 Menulis u 3.6.1 Menulis dan mengadaptasi sesu
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 3.6 Menulis u 3.6.2 Menulis dan mengadaptasi ses
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 3.7 Mengedit 3.7.1 Mengedit dan menyunting ayat
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi ka
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 4.2 Memahami 4.2.1 Menggunakan kiasan dan perib
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 4.3 Menghasilk 4.3.1 Menghasilkan cerpen secara te
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 4.3 Menghasilk 4.3.2 Menghasilkan puisi berdasark
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan puisi dalam
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan karya prosa d
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 5.5 Memahami 5.5.1 Membina dan menukar struktur
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniTawanan 5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan menggunakan
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 3.4 Menulis u 3.4.1 Menulis kerangka penulisan de
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 3.4 Menulis u 3.4.2 Menulis pelbagai jenis peren
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 3.4 Menulis u 3.4.3 Menulis perenggan isi dengan ba
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 3.4 Menulis u 3.4.4 Menulis perenggan penutup pe
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 3.4 Menulis u 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan den
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 3.5 Menulis u 3.5.1 Menulis dan menyusun makluma
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 3.6 Menulis u 3.6.1 Menulis dan mengadaptasi sesu
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 3.6 Menulis u 3.6.2 Menulis dan mengadaptasi ses
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 3.7 Mengedit 3.7.1 Mengedit dan menyunting ayat
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi ka
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 4.2 Memahami 4.2.1 Menggunakan kiasan dan perib
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 4.3 Menghasilk4.3.1 Menghasilkan cerpen secara te
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 4.3 Menghasilk4.3.2 Menghasilkan puisi berdasark
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan puisi dalam
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan karya prosa d
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 5.5 Memahami 5.5.1 Membina dan menukar struktur
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniChot 5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan menggunakan
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan3.4 Menulis u 3.4.2 Menulis pelbagai jenis peren
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan3.4 Menulis u 3.4.3 Menulis perenggan isi dengan ba
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan3.4 Menulis u 3.4.4 Menulis perenggan penutup pe
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan3.4 Menulis u 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan den
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan3.5 Menulis u 3.5.1 Menulis dan menyusun makluma
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan3.6 Menulis u 3.6.1 Menulis dan mengadaptasi sesu
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan3.6 Menulis u 3.6.2 Menulis dan mengadaptasi ses
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan3.7 Mengedit 3.7.1 Mengedit dan menyunting ayat
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi ka
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan4.2 Memahami 4.2.1 Menggunakan kiasan dan perib
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan4.3 Menghasilk 4.3.1 Menghasilkan cerpen secara te
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan4.3 Menghasilk 4.3.2 Menghasilkan puisi berdasark
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan puisi dalam
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan karya prosa d
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan5.5 Memahami 5.5.1 Membina dan menukar struktur
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek SeniHempasan5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan menggunakan
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 1 : KESIHATAN DAN KEB MendengarUNIT 1 : 1.1 Mendengar 1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 1 : KESIHATAN DAN KEB MendengarUNIT 2 : 1.1 Mendengar 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti dan
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 2 : MENIMBA ILMU MendengarUNIT 3 : 1.2 Mendengar 1.2.1 Mendengar dan memahami perkat
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 2 : MENIMBA ILMU MendengarUNIT 4 : 1.2 Mendengar 1.2.2 Mendengar dan memahami ayat
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 3 : KERJAYA KE MERCU MendengarUNIT 5 : C1.3 Mendenga1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 3 : KERJAYA KE MERCU MendengarUNIT 6 : B1.3 Mendenga1.3.2 Mendengar dan menyusun pand
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 4 : INTEGRITI AMALAN KMendengarUNIT 7 : R1.4 Berbicara 1.4.1 Berbual dengan menerangkan se
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 4 : INTEGRITI AMALAN KMendengarUNIT 8 : I 1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk memohon dan
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 5 : BAHASA DAN SASTE MendengarUNIT 9 : 1.4 Berbicara 1.4.3 Menceritakan peristiwa yang di
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 5 : BAHASA DAN SASTE MendengarUNIT 10 : 1.5 Bersoal j 1.5.1 Mengemukakan soalan bercapah
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 6 : TELADANI SEJARAH MendengarUNIT 11 : 1.5 Bersoal j 1.5.2 Memberikan jawapan dengan pel
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 6 : TELADANI SEJARAH MendengarUNIT 12 : 1.5 Bersoal j 1.5.3 Bersoal jawab dengan menggun
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 7 : INDAH SENI GAH BU MendengarUNIT 13 : 1.6 Menyampai 1.6.1 Menyaring dan menyampaikan
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 7 : INDAH SENI GAH BU MendengarUNIT 14 : 1.6 Menyampai 1.6.2 Menjana dan menyampaikan mak
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 8 : UTAMAKAN KESELA MendengarUNIT 15 : 1.7 Berbincan1.7.1 Berbincang tentang sesuatu p
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 8 : UTAMAKAN KESELA MendengarUNIT 16 : 1.7 Berbincan1.7.2 Berunding untuk mendapatkan p
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 9 : SUKAN DAN REKREASMendengarUNIT 17 : 1.8 Mengulas 1s .8.1 Menghuraikan sesuatu perkara
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 9 : SUKAN DAN REKREASMendengarUNIT 18 : 1.8 Mengulas 1s .8.2 Mengulas bahan grafik dengan
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 10: SELAMAT DATANG KMembaca UNIT 19 : 2.1 Membaca 2.1.1 s Membaca surat kiriman rasmi, s
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 10: SELAMAT DATANG KMembaca UNIT 20 : 2.1 Membaca 2.1.2 s Membaca syair dan sajak secara
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 11 : PERPADUAN Membaca UNIT 21 : 2.2 Membaca 2.2.1
    u Membaca untuk memahami makna
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 11 : PERPADUAN Membaca UNIT 22 : 2.2 Membaca 2.2.2
    u Membaca untuk memahami dan
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 12 : NEGARA JATI DIRIK Membaca UNIT 23 : 2.2 Membaca 2.2.3
    u Membaca secara luncuran dan
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 12 : NEGARA JATI DIRIK Membaca UNIT 24 : 2.3 Membaca 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 13 : EKONOMI, KEUS Membaca UNIT 25 : 2.4 Membaca 2.4.1
    s Membaca secara ekstensif pel
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 13 : EKONOMI, KEUS Menulis UNIT 26 : 3.1 Menulis u 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makn
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 14 : BERBUDI KEPADA Menulis UNIT 27 : 3.2 Menulis 3.2.1 Menulis untuk menyatakan mak
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 14 : BERBUDI KEPADA Menulis UNIT 28 : 3.3 Menulis u 3.3.1 Menulis untuk melengkapkan p
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 15 : SAINS, TEKNOLOGI Menulis UNIT 29 : 3.4 Menulis u 3.4.1 Membina kerangka karangan dal
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 15 : SAINS, TEKNOLOGI Menulis UNIT 30 : 3.4 Menulis u 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan m
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 16 : PELESTARIAN ALAMMenulis UNIT 31 : 3.4 Menulis u 3.4.3 Menulis perenggan pendahulu
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 16 : PELESTARIAN ALAMMenulis UNIT 32 3.4 Menulis u 3.4.4 Menulis karangan menggunakan
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 17 : ERA BAHARU INDUSMenulis UNIT 33 : 3.5 Menulis u 3.5.1 Menulis ringkasan dan merumu
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 17 : ERA BAHARU INDUSMenulis UNIT 34 : 3.6 Menulis u 3.6.1 Menulis dan mengolah makluma
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 18 PENTADBIRAN DAN PMenulis UNIT 35 : 3.7 Mengedit 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca d
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 18 PENTADBIRAN DAN PMenulis UNIT 36 : 3.7 Mengedit 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca d
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Em4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Em4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan menghayati kary
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Em4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, menerangkan makna
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Em4.3 Menghasilk 4.3.1 Menghasilkan papan cerita be
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Em4.3 Menghasilk 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada b
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Em4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Em4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan pantun denga
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Em4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan pr
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Em5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Em5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Em5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Em5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Em5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Em5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan ap
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Em5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Em5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat tu
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Em5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair Nasi4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair Nasi4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan menghayati kary
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair Nasi4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, menerangkan makna
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair Nasi4.3 Menghasilk4.3.1 Menghasilkan papan cerita be
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair Nasi4.3 Menghasilk4.3.2 Menghasilkan sajak daripada b
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair Nasi4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair Nasi4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan pantun denga
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair Nasi4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan pr
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair Nasi5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair Nasi5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair Nasi5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair Nasi5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair Nasi5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair Nasi5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan ap
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair Nasi5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair Nasi5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat tu
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair Nasi5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan menghayati kary
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, menerangkan makna
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.3 Menghasilk4.3.1 Menghasilkan papan cerita be
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.3 Menghasilk4.3.2 Menghasilkan sajak daripada b
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan pantun denga
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan pr
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan ap
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat tu
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - P 4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - P 4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan menghayati kary
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - P 4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, menerangkan makna
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - P 4.3 Menghasilk
    4.3.1 Menghasilkan papan cerita be
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - P 4.3 Menghasilk
    4.3.2 Menghasilkan sajak daripada b
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - P 4.4 Mempersem4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - P 4.4 Mempersem4.4.2 Mempersembahkan pantun denga
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - P 4.4 Mempersem4.4.3 Mempersembahkan iklan dan pr
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - P 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - P 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - P 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - P 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - P 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - P 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan ap
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - P 5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - P 5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat tu
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - P 5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ro4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ro4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan menghayati kary
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ro4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, menerangkan makna
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ro4.3 Menghasilk
    4.3.1 Menghasilkan papan cerita be
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ro4.3 Menghasilk
    4.3.2 Menghasilkan sajak daripada b
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ro4.4 Mempersem4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ro4.4 Mempersem4.4.2 Mempersembahkan pantun denga
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ro4.4 Mempersem4.4.3 Mempersembahkan iklan dan pr
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ro5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ro5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ro5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ro5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ro5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ro5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan ap
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ro5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ro5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat tu
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ro5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Pelanduk 4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Pelanduk 4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan menghayati kary
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Pelanduk 4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, menerangkan makna
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Pelanduk 4.3 Menghasilk4.3.1 Menghasilkan papan cerita be
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Pelanduk 4.3 Menghasilk4.3.2 Menghasilkan sajak daripada b
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Pelanduk 4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Pelanduk 4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan pantun denga
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Pelanduk 4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan pr
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Pelanduk 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Pelanduk 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Pelanduk 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Pelanduk 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Pelanduk 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Pelanduk 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan ap
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Pelanduk 5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Pelanduk 5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat tu
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Pelanduk 5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Alif Sesat 4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Alif Sesat 4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan menghayati kary
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Alif Sesat 4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, menerangkan makna
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Alif Sesat 4.3 Menghasilk
    4.3.1 Menghasilkan papan cerita be
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Alif Sesat 4.3 Menghasilk
    4.3.2 Menghasilkan sajak daripada b
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Alif Sesat 4.4 Mempersem4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Alif Sesat 4.4 Mempersem4.4.2 Mempersembahkan pantun denga
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Alif Sesat 4.4 Mempersem4.4.3 Mempersembahkan iklan dan pr
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Alif Sesat 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Alif Sesat 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Alif Sesat 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Alif Sesat 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Alif Sesat 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Alif Sesat 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan ap
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Alif Sesat 5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Alif Sesat 5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat tu
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Alif Sesat 5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kasih Sem4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kasih Sem4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan menghayati kary
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kasih Sem4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, menerangkan makna
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kasih Sem4.3 Menghasilk 4.3.1 Menghasilkan papan cerita be
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kasih Sem4.3 Menghasilk 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada b
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kasih Sem4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kasih Sem4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan pantun denga
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kasih Sem4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan pr
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kasih Sem5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kasih Sem5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kasih Sem5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kasih Sem5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kasih Sem5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kasih Sem5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan ap
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kasih Sem5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kasih Sem5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat tu
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kasih Sem5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Talia dan 4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Talia dan 4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan menghayati kary
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Talia dan 4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, menerangkan makna
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Talia dan 4.3 Menghasilk4.3.1 Menghasilkan papan cerita be
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Talia dan 4.3 Menghasilk4.3.2 Menghasilkan sajak daripada b
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Talia dan 4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Talia dan 4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan pantun denga
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Talia dan 4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan pr
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Talia dan 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Talia dan 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Talia dan 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Talia dan 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Talia dan 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Talia dan 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan ap
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Talia dan 5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Talia dan 5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat tu
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Talia dan 5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Drama Aspek Seni Mahkama4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan menghayati kary
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Drama Aspek Seni Mahkama4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, menerangkan makna
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Drama Aspek Seni Mahkama4.3 Menghasilk 4.3.1 Menghasilkan papan cerita be
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Drama Aspek Seni Mahkama4.3 Menghasilk 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada b
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Drama Aspek Seni Mahkama4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Drama Aspek Seni Mahkama4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan pantun denga
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Drama Aspek Seni Mahkama4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan pr
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Drama Aspek Seni Mahkama5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Drama Aspek Seni Mahkama5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Drama Aspek Seni Mahkama5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Drama Aspek Seni Mahkama5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Drama Aspek Seni Mahkama5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Drama Aspek Seni Mahkama5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan ap
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Drama Aspek Seni Mahkama5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Drama Aspek Seni Mahkama5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat tu
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Drama Aspek Seni Mahkama5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jalan ke 4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan menghayati kary
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jalan ke 4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, menerangkan makna
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jalan ke 4.3 Menghasilk4.3.1 Menghasilkan papan cerita be
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jalan ke 4.3 Menghasilk4.3.2 Menghasilkan sajak daripada b
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jalan ke 4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jalan ke 4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan pantun denga
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jalan ke 4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan pr
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jalan ke 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jalan ke 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jalan ke 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jalan ke 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jalan ke 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jalan ke 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan ap
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jalan ke 5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jalan ke 5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat tu
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jalan ke 5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Meniti Im4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan menghayati kary
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Meniti Im4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, menerangkan makna
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Meniti Im4.3 Menghasilk4.3.1 Menghasilkan papan cerita be
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Meniti Im4.3 Menghasilk4.3.2 Menghasilkan sajak daripada b
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Meniti Im4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Meniti Im4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan pantun denga
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Meniti Im4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan pr
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Meniti Im5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Meniti Im5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Meniti Im5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Meniti Im5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Meniti Im5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Meniti Im5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan ap
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Meniti Im5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Meniti Im5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat tu
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Meniti Im5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Darah Tit 4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan menghayati kary
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Darah Tit 4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, menerangkan makna
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Darah Tit 4.3 Menghasilk
    4.3.1 Menghasilkan papan cerita be
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Darah Tit 4.3 Menghasilk
    4.3.2 Menghasilkan sajak daripada b
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Darah Tit 4.4 Mempersem4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Darah Tit 4.4 Mempersem4.4.2 Mempersembahkan pantun denga
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Darah Tit 4.4 Mempersem4.4.3 Mempersembahkan iklan dan pr
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Darah Tit 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Darah Tit 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Darah Tit 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Darah Tit 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Darah Tit 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Darah Tit 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan ap
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Darah Tit 5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Darah Tit 5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat tu
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Darah Tit 5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jejak Mo 4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan menghayati kary
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jejak Mo 4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, menerangkan makna
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jejak Mo 4.3 Menghasilk4.3.1 Menghasilkan papan cerita be
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jejak Mo 4.3 Menghasilk4.3.2 Menghasilkan sajak daripada b
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jejak Mo 4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jejak Mo 4.4 Mempersem 4.4.2 Mempersembahkan pantun denga
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jejak Mo 4.4 Mempersem 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan pr
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jejak Mo 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jejak Mo 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jejak Mo 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jejak Mo 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jejak Mo 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jejak Mo 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan ap
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jejak Mo 5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan pel
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jejak Mo 5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat tu
    BAHASA MELAYU 2 NOVEL Aspek Seni Jejak Mo 5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 1 : AMALAN GAYA HIDUPMendengarUNIT 1 : 1.1 Mendengar 1.1.1 Mendengar dan mengenal sebuta
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 1 : AMALAN GAYA HIDUPMendengarUNIT 2 : 1.2 Mendengar 1.2.1 Mendengar dan memahami perkat
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 2 : BERINGAT SUPAYA S MendengarUNIT 3 : 1.2 Mendengar 1.2.2 Mendengar dan memahami ayat
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 2 : BERINGAT SUPAYA S MendengarUNIT 4 : 1.3 Mendenga1.3.1 Mendengar dan memahami maklu
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 3 : CAHAYA PERPADUANMendengarUNIT 5 : 1.3 Mendenga1.3.2 Mendengar dan memahami makl
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 3 : CAHAYA PERPADUANMendengarUNIT 6 : 1.4 Berbicara 1.4.1 Berbual tentang kegiatan haria
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 4 : SENI BERSENDIKAN MendengarUNIT 7 : C1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk memulakan dan
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 4 : SENI BERSENDIKAN MendengarUNIT 8 : 1.4 Berbicara 1.4.3 Menceritakan pengalaman diri d
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 5 : JATI DIRI DAN KE MendengarUNIT 9 : R1.5 Bersoal j 1.5.1 Mengemukakan soalan bertumpu
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 5 : JATI DIRI DAN KE MendengarUNIT 10 : 1.5 Bersoal j 1.5.2 Memberikan jawapan yang sesua
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 6 : SAINS, TEKNOLOGI DMendengarUNIT 11 : 1.5 Bersoal j 1.5.3 Bersoal jawab dalam perbuala
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 6 : SAINS, TEKNOLOGI DMendengarUNIT 12 : 1.6 Menyampai 1.6.1 Menyampaikan isi dan fakta te
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 7 : TEKNOLOGI AMALANMendengarUNIT 13 : 1.6 Menyampai 1.6.2 Menyampaikan maklumat dalam
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 7 : TEKNOLOGI AMALANMendengarUNIT 14 : 1.7 Berbincan1.7.1 Berbincang tentang sesuatu pe
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 8 : SEKTOR PERTANIA MendengarUNIT 15 : 1.7 Berbincan1.7.2 Berunding untuk mendapatkan p
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 8 : SEKTOR PERTANIA MendengarUNIT 16 : 1.8 Mengulas 1s .8.1 Menerangkan sesuatu perkara d
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 9 : EKONOMI DAN PE MendengarUNIT 17 : 1.8 Mengulas 1s .8.2 Mengulas peristiwa mengikut u
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 9 : EKONOMI DAN PE Membaca UNIT 18 : 2.1 Membaca 2.1.1 s Membaca secara mekanis pengum
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 10: PELANCONGAN Membaca UNIT 19 : 2.1 Membaca 2.1.2
    s Membaca secara mekanis pantu
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 10: PELANCONGAN Membaca UNIT 20 : 2.2 Membaca 2.2.1
    u Membaca untuk memahami makn
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 11 : SEJARAH DAN WAR Membaca UNIT 21 : 2.2 Membaca 2.2.2u Membaca untuk memahami makl
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 11 : SEJARAH DAN WAR Membaca UNIT 22 : 2.2 Membaca 2.2.3u Membaca untuk memahami idea
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 12 : SUKAN DAN REKREAMembaca UNIT 23 : 2.3 Membaca 2.3.1 Membaca untuk menyaring dan
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 12 : SUKAN DAN REKREAMembaca UNIT 24 : 2.4 Membaca 2.4.1s Membaca secara ekstensif pel
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 13 : PENGANTARABANGMenulis UNIT 25 : 3.1 Menulis u 3.1.1 Menulis untuk menyatakan mak
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 13 : PENGANTARABANGMenulis UNIT 26 3.2 Menulis 3.2.1 Menulis untuk menyatakan sesu
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 14 : WADAH ILMU Menulis UNIT 27 : 3.3 Menulis u 3.3.1 Menulis untuk melengkapkan ma
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 14 : WADAH ILMU Menulis UNIT 28 : 3.4 Menulis u 3.4.1 Membina kerangka penulisan d
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 15 : BAHASA DAN KESU Menulis UNIT 29 : 3.4 Menulis u 3.4.2 Menulis perenggan pendahulua
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 15 : BAHASA DAN KESU Menulis UNIT 30 : 3.4 Menulis u 3.4.3 Menulis perenggan isi dan ke
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 16 : KERJAYA Menulis UNIT 31 : 3.4 Menulis u 3.4.4 Menulis karangan berdasarkan
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 16 : KERJAYA Menulis UNIT 32 : 3.5 Menulis u 3.5.1 Menulis isi-isi penting untuk
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 17 : INTEGRITI Menulis UNIT 33 : 3.6 Menulis u 3.6.1 Menulis untuk mengolah maklum
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 17 : INTEGRITI Menulis UNIT 34 : 3.6 Menulis u 3.6.2 Menulis untuk mengolah maklum
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 18 PENTADBIRAN DAN PMenulis UNIT 35 : 3.7 Mengedit 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca d
    BAHASA MELAYU 1 TEMA 18 PENTADBIRAN DAN PMenulis UNIT 36 : 3.7 Mengedit 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca d
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni FORMULA4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni FORMULA4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni FORMULA4.1 Memahami 4.1.3 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni FORMULA4.2 Memahami 4.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni FORMULA4.3 Menghasilk 4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen de
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni FORMULA4.3 Menghasilk 4.3.2 Menghasilkan syair secara tera
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni FORMULA4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan pengacaraan
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni FORMULA5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni FORMULA5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni FORMULA5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni FORMULA5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni FORMULA5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni FORMULA5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan aw
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni FORMULA5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan fr
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni FORMULA5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat be
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni FORMULA5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Pelari Mu4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Pelari Mu4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Pelari Mu4.1 Memahami 4.1.3 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Pelari Mu4.2 Memahami 4.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Pelari Mu4.3 Menghasilk4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen de
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Pelari Mu4.3 Menghasilk4.3.2 Menghasilkan syair secara tera
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Pelari Mu4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan pengacaraan
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Pelari Mu5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Pelari Mu5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Pelari Mu5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Pelari Mu5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Pelari Mu5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Pelari Mu5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan aw
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Pelari Mu5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan fr
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Pelari Mu5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat be
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Pelari Mu5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Destinasi 4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Destinasi 4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Destinasi 4.1 Memahami 4.1.3 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Destinasi 4.2 Memahami 4.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Destinasi 4.3 Menghasilk
    4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen de
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Destinasi 4.3 Menghasilk
    4.3.2 Menghasilkan syair secara tera
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Destinasi 4.4 Mempersem4.4.1 Mempersembahkan pengacaraan
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Destinasi 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Destinasi 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Destinasi 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Destinasi 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Destinasi 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Destinasi 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan aw
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Destinasi 5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan fr
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Destinasi 5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat be
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Destinasi 5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Sejambak4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Sejambak4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Sejambak4.1 Memahami 4.1.3 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Sejambak4.2 Memahami 4.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Sejambak4.3 Menghasilk 4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen de
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Sejambak4.3 Menghasilk 4.3.2 Menghasilkan syair secara tera
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Sejambak4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan pengacaraan
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Sejambak5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Sejambak5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Sejambak5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Sejambak5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Sejambak5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Sejambak5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan aw
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Sejambak5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan fr
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Sejambak5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat be
    BAHASA MELAYU 1 NOVEL Aspek Seni Sejambak5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Du4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Du4.1 Memahami 4.1.3 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Du4.2 Memahami 4.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Du4.3 Menghasilk4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen de
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Du4.3 Menghasilk4.3.2 Menghasilkan syair secara tera
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Du4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan pengacaraan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Du5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Du5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Du5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Du5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Du5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Du5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan aw
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Du5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan fr
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Du5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat be
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Pantun Du5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair - P 4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair - P 4.1 Memahami 4.1.3 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair - P 4.2 Memahami 4.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair - P 4.3 Menghasilk
    4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen de
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair - P 4.3 Menghasilk
    4.3.2 Menghasilkan syair secara tera
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair - P 4.4 Mempersem4.4.1 Mempersembahkan pengacaraan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair - P 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair - P 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair - P 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair - P 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair - P 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair - P 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan aw
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair - P 5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan fr
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair - P 5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat be
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Syair - P 5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - K 4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - K 4.1 Memahami 4.1.3 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - K 4.2 Memahami 4.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - K 4.3 Menghasilk
    4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen de
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - K 4.3 Menghasilk
    4.3.2 Menghasilkan syair secara tera
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - K 4.4 Mempersem4.4.1 Mempersembahkan pengacaraan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - K 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - K 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - K 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - K 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - K 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - K 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan aw
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - K 5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan fr
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - K 5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat be
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - K 5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.1 Memahami 4.1.3 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.2 Memahami 4.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.3 Menghasilk
    4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen de
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.3 Menghasilk
    4.3.2 Menghasilkan syair secara tera
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.4 Mempersem4.4.1 Mempersembahkan pengacaraan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan aw
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan fr
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat be
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ak4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ak4.1 Memahami 4.1.3 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ak4.2 Memahami 4.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ak4.3 Menghasilk
    4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen de
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ak4.3 Menghasilk
    4.3.2 Menghasilkan syair secara tera
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ak4.4 Mempersem4.4.1 Mempersembahkan pengacaraan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ak5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ak5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ak5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ak5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ak5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ak5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan aw
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ak5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan fr
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ak5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat be
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ak5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.1 Memahami 4.1.3 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.2 Memahami 4.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.3 Menghasilk
    4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen de
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.3 Menghasilk
    4.3.2 Menghasilkan syair secara tera
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku4.4 Mempersem4.4.1 Mempersembahkan pengacaraan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan aw
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan fr
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat be
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Sajak - Ku5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Asal Padi 4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Asal Padi 4.1 Memahami 4.1.3 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Asal Padi 4.2 Memahami 4.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Asal Padi 4.3 Menghasilk
    4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen de
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Asal Padi 4.3 Menghasilk
    4.3.2 Menghasilkan syair secara tera
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Asal Padi 4.4 Mempersem4.4.1 Mempersembahkan pengacaraan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Asal Padi 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Asal Padi 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Asal Padi 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Asal Padi 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Asal Padi 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Asal Padi 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan aw
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Asal Padi 5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan fr
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Asal Padi 5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat be
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Prosa Tradisional Aspek Seni Asal Padi 5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Oren 4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Oren 4.1 Memahami 4.1.3 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Oren 4.2 Memahami 4.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Oren 4.3 Menghasilk
    4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen de
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Oren 4.3 Menghasilk
    4.3.2 Menghasilkan syair secara tera
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Oren 4.4 Mempersem4.4.1 Mempersembahkan pengacaraan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Oren 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Oren 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Oren 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Oren 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Oren 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Oren 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan aw
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Oren 5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan fr
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Oren 5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat be
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Oren 5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Hadiah 4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Hadiah 4.1 Memahami 4.1.3 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Hadiah 4.2 Memahami 4.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Hadiah 4.3 Menghasilk 4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen de
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Hadiah 4.3 Menghasilk 4.3.2 Menghasilkan syair secara tera
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Hadiah 4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan pengacaraan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Hadiah 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Hadiah 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Hadiah 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Hadiah 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Hadiah 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Hadiah 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan aw
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Hadiah 5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan fr
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Hadiah 5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat be
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Hadiah 5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kuih Baku4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kuih Baku4.1 Memahami 4.1.3 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kuih Baku4.2 Memahami 4.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kuih Baku4.3 Menghasilk
    4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen de
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kuih Baku4.3 Menghasilk
    4.3.2 Menghasilkan syair secara tera
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kuih Baku4.4 Mempersem4.4.1 Mempersembahkan pengacaraan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kuih Baku5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kuih Baku5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kuih Baku5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kuih Baku5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kuih Baku5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kuih Baku5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan aw
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kuih Baku5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan fr
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kuih Baku5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat be
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Cerpen Aspek Seni Kuih Baku5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Drama Aspek Seni Hadiah 4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Drama Aspek Seni Hadiah 4.1 Memahami 4.1.3 Memahami dan mengapresiasi k
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Drama Aspek Seni Hadiah 4.2 Memahami 4.2.1 Memahami dan menggunakan pe
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Drama Aspek Seni Hadiah 4.3 Menghasilk 4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen de
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Drama Aspek Seni Hadiah 4.3 Menghasilk 4.3.2 Menghasilkan syair secara tera
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Drama Aspek Seni Hadiah 4.4 Mempersem 4.4.1 Mempersembahkan pengacaraan
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Drama Aspek Seni Hadiah 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Drama Aspek Seni Hadiah 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan kat
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Drama Aspek Seni Hadiah 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Drama Aspek Seni Hadiah 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Drama Aspek Seni Hadiah 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan ka
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Drama Aspek Seni Hadiah 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan menggunakan aw
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Drama Aspek Seni Hadiah 5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan menggunakan fr
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Drama Aspek Seni Hadiah 5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan membina ayat be
    BAHASA MELAYU 1 KOMSAS : Drama Aspek Seni Hadiah 5.6 Menganali5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
    BM PPKI 1 1.0 KEMAHIRAN ME1.1 Mendengar 1.1.1 Menerangkan semula arahan y
    BM PPKI 1 1.0 KEMAHIRAN ME1.1 Mendengar 1.1.2 Memberi tindak balas pada ara
    BM PPKI 1 1.0 KEMAHIRAN ME1.2 Mendenga1.2.1 Mendengar dan menyatakan se
    BM PPKI 1 1.0 KEMAHIRAN ME1.2 Mendenga1.2.2 Menyampaikan pendapat dengan
    BM PPKI 1 1.0 KEMAHIRAN ME1.3 Berbinca 1.3.1 Mengemukakan soalan bertump
    BM PPKI 1 1.0 KEMAHIRAN ME1.3 Berbinca 1.3.2 Menyatakan jawapan yang sesua
    BM PPKI 1 1.0 KEMAHIRAN ME1.4 Menyampai 1.4.1 Menyampaikan maklumat dala
    BM PPKI 1 1.0 KEMAHIRAN ME1.4 Menyampai 1.4.2 Menyampaikan maklumat dalam
    BM PPKI 1 2.0 KEMAHIRAN M 2.1 Membaca 2.1.1
    d Membaca dan memahami makna
    BM PPKI 1 2.0 KEMAHIRAN M 2.1 Membaca 2.1.2
    d Menyatakan maksud perkataan
    BM PPKI 1 2.0 KEMAHIRAN M 2.2 Membaca,2.2.1 Membaca bahan cerita dengan
    BM PPKI 1 2.0 KEMAHIRAN M 2.2 Membaca,2.2.2 Menerangkan isi tersurat di dal
    BM PPKI 1 3.0 KEMAHIRAN ME3.1 Menulis 3.1.1 Mengenal pasti maklumat yang p
    BM PPKI 1 3.0 KEMAHIRAN ME3.1 Menulis 3.1.2 Menyalin semula maklumat peri
    BM PPKI 1 3.0 KEMAHIRAN ME3.2 Melengkap3.2.1 Menyalin ayat dengan mengguna
    BM PPKI 1 3.0 KEMAHIRAN ME3.2 Melengkap3.2.2 Melengkapkan ayat dengan meng
    BM PPKI 1 3.0 KEMAHIRAN ME3.3 Mengenal 3.3.1 Mengenal pasti kata nama yan
    BM PPKI 1 3.0 KEMAHIRAN ME3.3 Mengenal 3.3.2 Melengkapkan ayat dengan men
    BM PPKI 1 3.0 KEMAHIRAN ME3.4 Mengenalp3.4.1 Mengetahui maksud Frasa Nama
    BM PPKI 1 3.0 KEMAHIRAN ME3.4 Mengenalp3.4.2 Menerangkan semula maksud Fr
    BM PPKI 1 3.0 KEMAHIRAN ME3.4 Mengenalp3.4.3 Membina ayat dengan menggunak
    BM PPKI 1 3.0 KEMAHIRAN ME3.5 Menulis d 3.5.1 Membina ayat ucapan mengguna
    BM PPKI 1 3.0 KEMAHIRAN ME3.5 Menulis d 3.5.2 Menulis dan mencipta kad ucap
    BM PPKI 2 1.0 KEMAHIRAN ME1.1 Mendengar 1.1.1 Mengajuk semula apa yang diperk
    BM PPKI 2 1.0 KEMAHIRAN M 1.1 Mendengar 1.1.2 Melakukan perkara yang diarah
    BM PPKI 2 1.0 KEMAHIRAN M 1.1 Mendengar 1.1.3 Membina dan menyebut ayat: (i)
    BM PPKI 2 1.0 KEMAHIRAN M 1.2 Mendengar 1.2.1 Menyatakan semula maklumat d
    BM PPKI 2 1.0 KEMAHIRAN M 1.2 Mendengar 1.2.2 Menyampaikan idea dengan seb
    BM PPKI 2 1.0 KEMAHIRAN M 1.3 Berbincan1.3.1 Mengemukakan soalan berhema
    BM PPKI 2 1.0 KEMAHIRAN M 1.3 Berbincan1.3.2 Mengemukakan jawapan yang s
    BM PPKI 2 1.0 KEMAHIRAN M 1.4 Menyampai 1.4.1 Menyalurkan maklumat dalam
    BM PPKI 2 2.0 KEMAHIRAN ME1.4 Menyampai 1.4.2 Menyalurkan maklumat dalam
    BM PPKI 2 2.0 KEMAHIRAN ME2.1 Membaca,2.1.1 Membaca dan memahami makna (i)
    BM PPKI 2 2.0 KEMAHIRAN ME2.1 Membaca,2.1.2 Membaca dengan betul.
    BM PPKI 2 2.0 KEMAHIRAN ME2.1 Membaca,2.1.3 Mencari makna perkataan deng
    BM PPKI 2 2.0 KEMAHIRAN ME2.2 Membaca,2.2.1 Membaca bahan cerita dengan
    BM PPKI 2 2.0 KEMAHIRAN ME2.2 Membaca,2.2.2 Menerangkan isi bahan bukan s
    BM PPKI 2 2.0 KEMAHIRAN ME2.2 Membaca,2.2.3 Mengenalpasti isi bahan bukan
    BM PPKI 2 3.0 KEMAHIRAN ME3.1 Menulis 3.1.1 Mengenal pasti maklumat yang
    BM PPKI 2 3.0 KEMAHIRAN ME3.1 Menulis 3.1.2 Menyalin semula maklumat diri
    BM PPKI 2 3.0 KEMAHIRAN ME3.2 Melengkap3.2.1 Menyalin ayat dengan mengguna
    BM PPKI 2 3.0 KEMAHIRAN ME3.2 Melengkap3.2.2 Melengkapkan ayat dengan meng
    BM PPKI 2 3.0 KEMAHIRAN ME3.3 Mengenalp3.3.1 Mengenalpasti kata nama yang
    BM PPKI 2 3.0 KEMAHIRAN ME3.3 Mengenalp3.3.2 Melengkapkan ayat dengan men
    BM PPKI 2 3.0 KEMAHIRAN ME3.4 Mengenal 3.4.1 Mengetahui maksud Frasa Nam
    BM PPKI 2 3.0 KEMAHIRAN ME3.4 Mengenal 3.4.2 Menerangkan semula maksud Fr
    BM PPKI 2 3.0 KEMAHIRAN ME3.4 Mengenal 3.4.3 Membina ayat dengan menggunakan
    BM PPKI 2 3.0 KEMAHIRAN ME3.5 Menulis d 3.5.1 Membina ayat ucapan mengguna
    BM PPKI 2 3.0 KEMAHIRAN ME3.5 Menulis d 3.5.2 Menulis dan mencipta kad ucap
    BM PPKI 3 1.0 KEMAHIRAN ME1.1 Mendengar 1.1.1 Mendengar dan mengenal sebuta
    BM PPKI 3 1.0 KEMAHIRAN M 1.1 Mendengar 1.1.2 Mendengar dan menyatakan sem
    BM PPKI 3 1.0 KEMAHIRAN M 1.1 Mendengar 1.1.3 Mendengar, membina dan meny
    BM PPKI 3 1.0 KEMAHIRAN M 1.1 Mendengar 1.1.4 Memberi maklum balas terhada
    BM PPKI 3 1.0 KEMAHIRAN M 1.2 Mendengar 1.2.1 Mendengar / melihat dan men
    BM PPKI 3 1.0 KEMAHIRAN M 1.2 Mendengar 1.2.2 Mendengar dan menyampaikan me
    BM PPKI 3 1.0 KEMAHIRAN M 1.3 Berbincang1.3.1 Berbincang dengan menggunakan
    BM PPKI 3 1.0 KEMAHIRAN M 1.3 Berbincang1.3.2 Mengemukakan soalan berfoku
    BM PPKI 3 1.0 KEMAHIRAN M 1.3 Berbincang1.3.3 Memberikan pandangan yang ra
    BM PPKI 3 1.0 KEMAHIRAN M 1.3 Berbincang1.3.4 Berbincang dengan menggunakan
    BM PPKI 3 1.0 KEMAHIRAN M 1.4 Menyampai 1.4.1 Mengemukakan maklumat denga
    BM PPKI 3 1.0 KEMAHIRAN M 1.4 Menyampai 1.4.2 Menyampaikan isi dan fakta te
    BM PPKI 3 1.0 KEMAHIRAN M 1.4 Menyampai 1.4.3 Menyampaikan maklumat dalam
    BM PPKI 3 2.0 KEMAHIRAN ME2.1 Membaca 2.1.1
    u Membaca secara mekanis / beri
    BM PPKI 3 2.0 KEMAHIRAN ME2.1 Membaca 2.1.2
    u Membaca untuk memahami maksu
    BM PPKI 3 2.0 KEMAHIRAN ME2.1 Membaca 2.1.3
    u Membaca untuk menjelaskan m
    BM PPKI 3 2.0 KEMAHIRAN ME2.1 Membaca 2.1.4
    u Membaca untuk menjawab soal
    BM PPKI 3 2.0 KEMAHIRAN ME2.1 Membaca 2.1.5
    u Membaca dan memberi panda
    BM PPKI 3 2.0 KEMAHIRAN ME2.2 Membaca 2.2.1
    u Membaca dengan lancar untuk
    BM PPKI 3 2.0 KEMAHIRAN ME2.2 Membaca 2.2.2
    u Membaca untuk menyaring dan
    BM PPKI 3 2.0 KEMAHIRAN ME2.2 Membaca 2.2.3
    u Membaca dan menganalisa mak
    BM PPKI 3 3.0 KEMAHIRAN ME3.1 Menulis u 3.1.1 Menyalin semula maklumat diri
    BM PPKI 3 3.0 KEMAHIRAN ME3.1 Menulis u 3.1.2 Menulis dengan melengkapkan
    BM PPKI 3 3.0 KEMAHIRAN ME3.1 Menulis u 3.1.3 Menulis dengan melengkapkan
    BM PPKI 3 3.0 KEMAHIRAN ME3.2 Menulis p 3.2.1 Menulis perkataan yang terdiri
    BM PPKI 3 3.0 KEMAHIRAN ME3.2 Menulis p 3.2.2 Menulis menggunakan golongan
    BM PPKI 3 3.0 KEMAHIRAN ME3.3 Menulis u 3.3.1 Menulis ayat menggunakan pola
    BM PPKI 3 3.0 KEMAHIRAN ME3.3 Menulis u 3.3.2 Menulis pelbagai ayat yang gra
    BM PPKI 3 3.0 KEMAHIRAN ME3.4 Menulis u 3.4.1 Menulis untuk melengkapkan a
    BM PPKI 3 3.0 KEMAHIRAN ME3.4 Menulis u 3.4.2 Menulis ayat tunggal dan ayat
    BM PPKI 3 3.0 KEMAHIRAN ME3.4 Menulis u 3.4.3 Menulis ayat dalam bentuk per
    BM PPKI 3 3.0 KEMAHIRAN ME3.5 Menulis d 3.5.1 Membina ayat ucapan mengguna
    BM PPKI 3 3.0 KEMAHIRAN ME3.5 Menulis d 3.5.2 Menulis ayat untuk hebahan de
    ENGLISH LOVE Anti-Bully
    ENGLISH LOVE Anti-Bully
    ENGLISH LOVE Anti-Bully
    ENGLISH LOVE Anti-Bully
    ENGLISH LOVE Beware of Abuse! Role of
    ENGLISH LOVE Beware of Abuse! Role of
    ENGLISH LOVE Beware of Abuse! Role of
    ENGLISH LOVE Beware of Abuse! Role of
    ENGLISH LOVE Beware of Abuse! Role of
    ENGLISH LOVE Compassion towards Huma
    ENGLISH LOVE Compassion towards Huma
    ENGLISH LOVE Compassion towards Huma
    ENGLISH LOVE Sustain Enviromental Bal
    ENGLISH LOVE Sustain Enviromental Bal
    ENGLISH LOVE Sustain Enviromental Bal
    ENGLISH LOVE Vision in Optimising Natu
    ENGLISH LOVE Vision in Optimising Natu
    ENGLISH LOVE Vision in Optimising Natu
    ENGLISH LOVE Preservation and Conserva
    ENGLISH LOVE Preservation and Conserva
    ENGLISH LOVE Preservation and Conserva
    ENGLISH LOVE Stop Violence
    ENGLISH LOVE Stop Violence
    ENGLISH LOVE Stop Violence
    ENGLISH LOVE Enhancement of Malaysian
    ENGLISH LOVE Enhancement of Malaysian
    ENGLISH LOVE Enhancement of Malaysian
    ENGLISH LOVE Uphold the Integrity of t
    ENGLISH LOVE Uphold the Integrity of t
    ENGLISH LOVE Uphold the Integrity of t
    ENGLISH LOVE Heartbeat of Malaysians
    ENGLISH LOVE Heartbeat of Malaysians
    ENGLISH LOVE Heartbeat of Malaysians
    ENGLISH LOVE Constitutional Monarchy
    ENGLISH LOVE Constitutional Monarchy
    ENGLISH LOVE Constitutional Monarchy
    ENGLISH LOVE Proud to be a Global Mala
    ENGLISH LOVE Proud to be a Global Mala
    ENGLISH LOVE Proud to be a Global Mala
    ENGLISH LOVE Proud Citizens
    ENGLISH MUTUAL RESProud Citizens
    ENGLISH MUTUAL RESProud Citizens
    ENGLISH MUTUAL RESRights of Family Members
    ENGLISH MUTUAL RESRights of Family Members
    ENGLISH MUTUAL RESRights of Family Members
    ENGLISH MUTUAL RESRights of Family Members
    ENGLISH MUTUAL RESRespect One’s Individualit
    ENGLISH MUTUAL RESRespect One’s Individualit
    ENGLISH MUTUAL RESRespect One’s Individualit
    ENGLISH MUTUAL RESRespect One’s Individualit
    ENGLISH MUTUAL RESUnique Malaysia
    ENGLISH MUTUAL RESUnique Malaysia
    ENGLISH MUTUAL RESUnique Malaysia
    ENGLISH MUTUAL RESShame in Committing Nega
    ENGLISH MUTUAL RESShame in Committing Nega
    ENGLISH MUTUAL RESShame in Committing Nega
    ENGLISH MUTUAL RESPreserving Malaysian Her
    ENGLISH MUTUAL RESPreserving Malaysian Her
    ENGLISH MUTUAL RESPreserving Malaysian Her
    ENGLISH MUTUAL RESPreserving Malaysian Her
    ENGLISH MUTUAL RESThe Policies of a Country
    ENGLISH MUTUAL RESThe Policies of a Country
    ENGLISH MUTUAL RESThe Policies of a Country
    ENGLISH MUTUAL RESRespect International Law
    ENGLISH MUTUAL RESRespect International Law
    ENGLISH MUTUAL RESRespect International Law
    ENGLISH MUTUAL RESRespect International Law
    ENGLISH MUTUAL RESTolerance and Unity
    ENGLISH MUTUAL RESTolerance and Unity
    ENGLISH MUTUAL RESTolerance and Unity
    ENGLISH MUTUAL RESTolerance and Unity
    ENGLISH MUTUAL RESCorruption- Free World
    ENGLISH MUTUAL RESCorruption- Free World
    ENGLISH MUTUAL RESCorruption- Free World
    ENGLISH MUTUAL RESPreserved Environment P
    ENGLISH MUTUAL RESPreserved Environment P
    ENGLISH MUTUAL RESPreserved Environment P
    ENGLISH MUTUAL RESPeaceful World
    ENGLISH MUTUAL RESPeaceful World
    ENGLISH MUTUAL RESPeaceful World
    ENGLISH MUTUAL RESFinancial Management
    ENGLISH RESPONSIBILFinancial Management
    ENGLISH RESPONSIBILFinancial Management
    ENGLISH RESPONSIBILFinancial Management
    ENGLISH RESPONSIBILFreedom with Limitations
    ENGLISH RESPONSIBILFreedom with Limitations
    ENGLISH RESPONSIBILFreedom with Limitations
    ENGLISH RESPONSIBILTechnological Advancemen
    ENGLISH RESPONSIBILTechnological Advancemen
    ENGLISH RESPONSIBILTechnological Advancemen
    ENGLISH RESPONSIBILTechnological Advancemen
    ENGLISH RESPONSIBILDiligence in Work
    ENGLISH RESPONSIBILDiligence in Work
    ENGLISH RESPONSIBILDiligence in Work
    ENGLISH RESPONSIBILCorruption- Free Malaysi
    ENGLISH RESPONSIBILCorruption- Free Malaysi
    ENGLISH RESPONSIBILCorruption- Free Malaysi
    ENGLISH RESPONSIBILGlobal Sustainability
    ENGLISH RESPONSIBILGlobal Sustainability
    ENGLISH RESPONSIBILGlobal Sustainability
    ENGLISH RESPONSIBILParlimentary Democratic
    ENGLISH RESPONSIBILParlimentary Democratic
    ENGLISH RESPONSIBILParlimentary Democratic
    ENGLISH RESPONSIBILParlimentary Democratic
    ENGLISH RESPONSIBILCitizens with Integrity
    ENGLISH RESPONSIBILCitizens with Integrity
    ENGLISH RESPONSIBILCitizens with Integrity
    ENGLISH RESPONSIBILCitizens with Integrity
    ENGLISH RESPONSIBILTime Management
    ENGLISH RESPONSIBILTime Management
    ENGLISH RESPONSIBILTime Management
    ENGLISH RESPONSIBILAbuse of Prohibited Subs
    ENGLISH RESPONSIBILAbuse of Prohibited Subs
    ENGLISH RESPONSIBILAbuse of Prohibited Subs
    ENGLISH RESPONSIBILCountry and Taxes
    ENGLISH RESPONSIBILCountry and Taxes
    ENGLISH RESPONSIBILCountry and Taxes
    ENGLISH RESPONSIBILCyber Threats and Concer
    ENGLISH RESPONSIBILCyber Threats and Concer
    ENGLISH RESPONSIBILCyber Threats and Concer
    ENGLISH RESPONSIBILRise From Failures in Life
    ENGLISH HAPPINESS Rise From Failures in Life
    ENGLISH HAPPINESS Moderation In Life
    ENGLISH HAPPINESS Moderation In Life
    ENGLISH HAPPINESS Moderation In Life
    ENGLISH HAPPINESS Excellent Citizen
    ENGLISH HAPPINESS Excellent Citizen
    ENGLISH HAPPINESS Healthy Interactions
    ENGLISH HAPPINESS Healthy Interactions
    ENGLISH HAPPINESS Healthy Interactions
    ENGLISH HAPPINESS Across Borders
    ENGLISH HAPPINESS Across Borders
    ENGLISH HAPPINESS Across Borders
    ENGLISH HAPPINESS A Reputable Leader, A Pe
    ENGLISH HAPPINESS A Reputable Leader, A Pe
    ENGLISH HAPPINESS A Reputable Leader, A Pe
    ENGLISH HAPPINESS Proud of the Malaysian Id
    ENGLISH HAPPINESS Proud of the Malaysian Id
    ENGLISH HAPPINESS Proud of the Malaysian Id
    ENGLISH HAPPINESS Contribution to Country
    ENGLISH HAPPINESS Contribution to Country
    ENGLISH PPKI 1 PEOPLE AND CULTURE 1.0 LISTEN Life in Sc 1.1 Listen an 1.1.1 Listen and identify the number
    ENGLISH PPKI 1 PEOPLE AND CULTURE 1.0 LISTEN Sarah's E 1.1 Listen an 1.1.2 Pronounce word with correct pr
    ENGLISH PPKI 1 PEOPLE AND CULTURE 1.0 LISTEN Malaysian1.1 Listen an 1.1.2 Pronounce word with correct pr
    ENGLISH PPKI 1 HEALTH AND ENVIRONMENT 1.0 LISTEN Tips For H1.1 Listen an 1.1.2 Pronounce word with correct pr
    ENGLISH PPKI 1 HEALTH AND ENVIRONMENT 1.0 LISTEN Love Our 1.2 Listen and1.2.1 Listen and respon to simple di
    ENGLISH PPKI 1 HEALTH AND ENVIRONMENT 1.0 LISTEN Protect Li 1.3 Listen and1.3.1 Listen to spoken, audio and visu
    ENGLISH PPKI 1 SCINECE ANDTECHNOLOGY 1.0 LISTEN Advance W 1.3 Listen and1.3.2 Listen and respond to spoken, au
    ENGLISH PPKI 1 SCINECE ANDTECHNOLOGY 1.0 LISTEN Young Bio1.3 Listen and1.3.2 Listen and respond to spoken, a
    ENGLISH PPKI 1 SCINECE ANDTECHNOLOGY 1.0 LISTEN The Myste1.4 Express th1.4.1 Express feelings and describe
    ENGLISH PPKI 1 1.0 LISTENING AND S 1.4 Express th1.4.2 Participate in simple conversatio
    ENGLISH PPKI 1 1.0 LISTENING AND S 1.4 Express th1.4.2 Participate in simple conversati
    ENGLISH PPKI 1 2.0 READING SKILLS 2.1 Construct 2.1.1 Apply word recognition skills b
    ENGLISH PPKI 1 2.0 READING SKILLS 2.1 Construct 2.1.1 Apply word recognition skills b
    ENGLISH PPKI 1 2.0 READING SKILLS 2.1 Construct 2.1.2 Apply basic dictionary skills usin
    ENGLISH PPKI 1 2.0 READING SKILLS 2.1 Construct 2.1.2 Apply basic dictionary skills usin
    ENGLISH PPKI 1 2.0 READING SKILLS 2.1 Construct 2.1.3 Read and demonstrate underst
    ENGLISH PPKI 1 2.0 READING SKILLS 2.2 Read infor2.2.1 Read words, simple phrases and
    ENGLISH PPKI 1 2.0 READING SKILLS 2.3 Read for 2.3.1 Read and demonstrate undersatnd
    ENGLISH PPKI 1 2.0 READING SKILLS 2.3 Read for 2.3.1 Read and demonstrate undersatnd
    ENGLISH PPKI 1 3.0 WRITING SKILLS 3.1 Apply appr3.1.1 Form letters and words
    ENGLISH PPKI 1 3.0 WRITING SKILLS 3.1 Apply appr3.1.2 Copy and write in neat legible p
    ENGLISH PPKI 1 3.0 WRITING SKILLS 3.1 Apply appr3.1.2 Copy and write in neat legible pr
    ENGLISH PPKI 1 3.0 WRITING SKILLS 3.1 Apply appr3.1.2 Copy and write in neat legible pr
    ENGLISH PPKI 1 3.0 WRITING SKILLS 3.2 Write usin3.2.1 Copy and write in neat legible pr
    ENGLISH PPKI 1 3.0 WRITING SKILLS 3.2 Write usin3.2.1 Copy and write in neat legible pri
    ENGLISH PPKI 1 3.0 WRITING SKILLS 3.2 Write usin3.2.1 Copy and write in neat legible p
    ENGLISH PPKI 1 3.0 WRITING SKILLS 3.2 Write usin3.2.2 Complete linear and non-linear t
    ENGLISH PPKI 1 3.0 WRITING SKILLS 3.2 Write usin3.2.2 Complete linear and non-linear t
    ENGLISH PPKI 1 3.0 WRITING SKILLS 3.2 Write usin3.2.3 Write with guidance (iii) linear
    ENGLISH PPKI 1 3.0 WRITING SKILLS 3.2 Write usin3.2.3 Write with guidance (iv) non-li
    ENGLISH PPKI 1 3.0 WRITING SKILLS 3.3 Produce c 3.3.1 Write for creative and personal
    ENGLISH PPKI 1 3.0 WRITING SKILLS 3.3 Produce c 3.3.1 Write for creative and personal e
    ENGLISH PPKI 1 3.0 WRITING SKILLS 3.3 Produce c 3.3.1 Write for creative and personal
    ENGLISH PPKI 1 3.0 WRITING SKILLS 3.3 Produce c 3.3.1 Write for creative and personal
    ENGLISH PPKI 2 PEOPLE AND CULTURE 1.0 LISTEN Colours o 1.1 Listen to 1.1.1 Listen to/see and pronounc/si
    ENGLISH PPKI 2 PEOPLE AND CULTURE 1.0 LISTEN Lovable P 1.1 Listen to 1.1.2 Speak with correct intonation,
    ENGLISH PPKI 2 PEOPLE AND CULTURE 1.0 LISTEN Let's Take1.1 Listen to 1.1.2 Speak with correct intonation,
    ENGLISH PPKI 2 SCINECE ANDTECHNOLOGY 1.0 LISTEN Hello, Ar 1.2 Listen to 1.2.1 Listen to/see and respond to topi
    ENGLISH PPKI 2 SCINECE ANDTECHNOLOGY 1.0 LISTEN Take Me T1.2 Listen to 1.2.1 Listen to/see and respond to top
    ENGLISH PPKI 2 SCINECE ANDTECHNOLOGY 1.0 LISTEN A Whole 1.3 Listen to 1.3.1 Listen to and respond orally to
    ENGLISH PPKI 2 HEALTH AND ENVIRONMENT 1.0 LISTEN Healthy 1.3 Listen to 1.3.1 Listen to and respond orally to
    ENGLISH PPKI 2 HEALTH AND ENVIRONMENT 2.0 READINAll About 2.1 Read infor2.1.1 Read and identify main ideasin li
    ENGLISH PPKI 2 HEALTH AND ENVIRONMENT 2.0 READINOur World2.1 Read infor2.1.2 Read and identify information in
    ENGLISH PPKI 2 2.0 READING SKILLS 2.2 Read for 2.2.1 Read and demonstrate understand
    ENGLISH PPKI 2 2.0 READING SKILLS 2.2 Read for 2.2.2 Read and demonstrate understan
    ENGLISH PPKI 2 3.0 WRITING SKILLS 3.1 Write usin3.1.1 Copy and write in neat legible p
    ENGLISH PPKI 2 2.0 READING SKILLS 3.1 Write usin3.1.1 Copy and write in neat legible
    ENGLISH PPKI 2 3.0 WRITING SKILLS 3.1 Write usin3.1.1 Copy and write in neat legible p
    ENGLISH PPKI 2 2.0 READING SKILLS 3.1 Write usin3.1.2 Transfer information from non-li
    ENGLISH PPKI 2 3.0 WRITING SKILLS 3.1 Write usin3.1.2 Transfer information from non-li
    ENGLISH PPKI 2 2.0 READING SKILLS 3.2 Apply appr3.2.1 Write phrases and sentences w
    ENGLISH PPKI 2 3.0 WRITING SKILLS 3.2 Apply appr3.2.2 Write an informal letter to a fr
    ENGLISH PPKI 2 2.0 READING SKILLS 3.3. Writing s 3.3.1 Writing languange expressions u
    ENGLISH PPKI 2 3.0 WRITING SKILLS 3.3. Writing s 3.3.1 Writing languange expressions u
    ENGLISH PPKI 2 2.0 READING SKILLS 3.3. Writing s 3.3.1 Writing languange expressions u
    ENGLISH PPKI 2 3.0 WRITING SKILLS 3.3. Writing s 3.3.2 Writing simple dialogues by c
    ENGLISH PPKI 3 PEOPLE AND CULTURE 1.0 LISTEN Making a 1.1 Listen to 1.1.1 Listen to express feelings and
    ENGLISH PPKI 3 PEOPLE AND CULTURE 1.0 LISTEN Making a 1.1 Listen to 1.1.1 Listen to express feelings and
    ENGLISH PPKI 3 PEOPLE AND CULTURE 1.0 LISTEN Making a 1.1 Listen to 1.1.1 Listen to express feelings and e
    ENGLISH PPKI 3 PEOPLE AND CULTURE 1.0 LISTEN We are Ma1.2 Listen to 1.2.1 listen to, ask and respond to va
    ENGLISH PPKI 3 PEOPLE AND CULTURE 1.0 LISTEN We are Ma1.2 Listen to 1.2.1 listen to, ask and respond to var
    ENGLISH PPKI 3 PEOPLE AND CULTURE 1.0 LISTEN Places We1.2 Listen to 1.2.2 Follow and give instructions and
    ENGLISH PPKI 3 SCINECE ANDTECHNOLOGY 1.0 LISTEN Connectin1.2 Listen to 1.2.2 Follow and give instructions and
    ENGLISH PPKI 3 SCINECE ANDTECHNOLOGY 1.0 LISTEN Go Future1.3 Listen to 1.3.1 Listen to and respond appropria
    ENGLISH PPKI 3 SCINECE ANDTECHNOLOGY 1.0 LISTEN Living Inv 1.3 Listen to 1.3.1 Listen to and respond appropria
    ENGLISH PPKI 3 HEALTH AND ENVIRONMENT 1.0 LISTEN Stay Healt1.3 Listen to 1.3.1 Listen to and respond appropria
    ENGLISH PPKI 3 HEALTH AND ENVIRONMENT 2.0 READINBe Smart,2.1 Read infor2.1.1 Read and demonstrate understan
    ENGLISH PPKI 3 HEALTH AND ENVIRONMENT 2.0 READINSave the 2.1 Read infor2.1.1 Read and demonstrate understan
    ENGLISH PPKI 3 2.0 READING SKILLS 2.1 Read infor2.1.1 Read and demonstrate understand
    ENGLISH PPKI 3 2.0 READING SKILLS 2.1 Read infor2.1.1 Read and demonstrate understan
    ENGLISH PPKI 3 2.0 READING SKILLS 2.2 Read for 2.2.1 Read and identify main ideas fr
    ENGLISH PPKI 3 2.0 READING SKILLS 2.2 Read for 2.2.1 Read and identify main ideas fro
    ENGLISH PPKI 3 2.0 READING SKILLS 2.2 Read for 2.2.1 Read and identify main ideas fro
    ENGLISH PPKI 3 3.0 WRITING SKILLS 3.1 Apply appr3.1.1 Extract information from any sp
    ENGLISH PPKI 3 3.0 WRITING SKILLS 3.1 Apply appr3.1.1 Extract information from any sp
    ENGLISH PPKI 3 3.0 WRITING SKILLS 3.1 Apply appr3.1.2 Transfer information from texts
    ENGLISH PPKI 3 3.0 WRITING SKILLS 3.1 Apply appr3.1.2 Transfer information from texts
    ENGLISH PPKI 3 3.0 WRITING SKILLS 3.1 Apply appr3.1.2 Transfer information from texts
    ENGLISH PPKI 3 3.0 WRITING SKILLS 3.1 Apply appr3.1.2 Transfer information from texts
    ENGLISH PPKI 3 3.0 WRITING SKILLS 3.1 Apply appr3.1.2 Transfer information from texts
    ENGLISH PPKI 3 3.0 WRITING SKILLS 3.2 Write usin3.2.1 Write short notes and descriptio
    ENGLISH PPKI 3 3.0 WRITING SKILLS 3.2 Write usin3.2.1 Write short notes and description
    ENGLISH PPKI 3 3.0 WRITING SKILLS 3.2 Write usin3.2.1 Write short notes and descriptio
    ENGLISH PPKI 3 3.0 WRITING SKILLS 3.3 Produce c 3.3.1 Write creative expression : (i) d
    ENGLISH PPKI 3 3.0 WRITING SKILLS 3.3 Produce c 3.3.1 Write creative expression : (ii)
    ENGLISH PPKI 3 3.0 WRITING SKILLS 3.3 Produce c 3.3.1 Write creative expression : (iii)
    ENGLISH PPKI 3 3.0 WRITING SKILLS 3.3 Produce c 3.3.1 Write creative expression : (iv)
    ENGLISH PPKI 3 3.0 WRITING SKILLS 3.3 Produce c 3.3.1 Write creative expression : (v)
    ENGLISH PPKI 3 3.0 WRITING SKILLS 3.3 Produce c 3.3.1 Write creative expression : (vi)
    ENGLISH PPKI 3 3.0 WRITING SKILLS 3.3 Produce c 3.3.1 Write creative expression : (vii
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.1 Pengenal 1.1.1 Menerangkan evolusi lukisan te
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.1 Pengenal 1.1.2 Mengenalpasti agensi yang terl
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.1 Pengenal 1.1.3 Membezakan sistem unjuran: (i)
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.1 Pengenal 1.1.4 Mentafsir GKT sebagai: (i) Med
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.1 Pengenal 1.1.4 Mentafsir GKT sebagai: ii) Mem
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.1 Pengenal 1.1.5 Mencadangkan bidang kerjaya
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.2 Media dan1.2.1 Menamakan peralatan Teknikal : (
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.2 Media dan1.2.2 Menerangkan fungsi peralatan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.3 Menyediaka 1.3.1 Mengenalpasti saiz kertas: (i) Ker
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.3 Menyediaka 1.3.2 Melaraskan kertas di atas papa
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.4 Melukis g 1.4.1 Menyatakan abjad garisan dan ci
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.4 Melukis g 1.4.1 Menyatakan abjad garisan dan cir
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.4 Melukis g 1.4.1 Menyatakan abjad garisan dan cir
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.4 Melukis g 1.4.1 Menyatakan abjad garisan dan ci
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.4 Melukis g 1.4.1 Menyatakan abjad garisan dan c
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.4 Melukis g 1.4.1 Menyatakan abjad garisan dan ci
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.4 Melukis g 1.4.1 Menyatakan abjad garisan dan ci
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.4 Melukis g 1.4.1 Menyatakan abjad garisan dan ci
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.4 Melukis g 1.4.2 Menyatakan jenis-jenis garisan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.4 Melukis g 1.4.2 Menyatakan jenis-jenis garisa
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.4 Melukis g 1.4.2 Menyatakan jenis-jenis garisan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.4 Melukis g 1.4.2 Menyatakan jenis-jenis garisan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.4 Melukis g 1.4.2 Menyatakan jenis-jenis garisan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.4 Melukis g 1.4.3 Membina garisan sempadan dan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.4 Melukis g 1.4.4 Menghasilkan garisan pada da
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.4 Melukis g 1.4.5 Menghasilkan huruf mengikut t
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.5 Melakar Lu1.5.1 Menerangkan prinsip lakaran
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.5 Melakar Lu1.5.2 Melakar garisan lurus, bulatan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.5 Melakar Lu1.5.3 Menghasilkan lakaran bongkah a
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.5 Melakar Lu1.5.3 Menghasilkan lakaran bongkah a
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.5 Melakar Lu1.5.3 Menghasilkan lakaran bongkah a
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.5 Melakar Lu1.5.3 Menghasilkan lakaran bongkah a
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.5 Melakar Lu1.5.4 Melakar jenis-jenis lukisan berik
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.5 Melakar Lu1.5.4 Melakar jenis-jenis lukisan berik
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.5 Melakar Lu1.5.4 Melakar jenis-jenis lukisan beriku
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 1.0 PENGENALAN KE 1.5 Melakar Lu1.5.4 Melakar jenis-jenis lukisan berik
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.1 Melukis d 2.1.1 Melukis garisan serenjang pada :
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.1 Melukis d 2.1.1 Melukis garisan serenjang pada
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.1 Melukis d 2.1.2 Melukis garisan selari dengan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.1 Melukis d 2.1.3 Melukis dan membahagi dua s
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.1 Melukis d 2.1.4 Melukis dan membahagi garis
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.1 Melukis d 2.1.5 Melukis dan membahagi garisa
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.2 Melukis p 2.2.1 Menamakan pelbagai jenis sudut:
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.2 Melukis p 2.2.2 Membahagi dua sama sudut de
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.2 Melukis p 2.2.3 Membina pelbagai sudut deng
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.2 Melukis p 2.2.4 Membina pelbagai sudut deng
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.2 Melukis p 2.2.5 Memindahkan sudut dengan ka
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.2 Melukis p 2.2.6 Menghasilkan semula gambaraj
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.3 Melukis bu2.3.1 Menyatakan istilah dan ciri-ciri bu
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.3 Melukis bu2.3.2 Menggunakan kaedah membahag
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.3 Melukis bu2.3.3 Melukis bulatan dan lengkok apabi
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.3 Melukis bu2.3.3 Melukis bulatan dan lengkok apa
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.3 Melukis bu2.3.3 Melukis bulatan dan lengkok apabi
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.3 Melukis bu2.3.4 Melukis bulatan terterap lilit pa
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 2.0 GARISAN, SUDUT 2.3 Melukis bu2.3.5 Melukis bulatan terterap dalam
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.1 Melukis se3.1.1 Menyatakan jenis-jenis dan ciri-ci
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.1 Melukis se3.1.1 Menyatakan jenis-jenis dan ciri-c
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.1 Melukis se3.1.1 Menyatakan jenis-jenis dan ciri-ci
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.1 Melukis se3.1.1 Menyatakan jenis-jenis dan ciri-c
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.1 Melukis se3.1.2 Melukis segi tiga sama sisi apabi
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.1 Melukis se3.1.3 Melukis segi tiga tepat apabila
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.1 Melukis se3.1.4 Melukis segi tiga apabila diberi
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.1 Melukis se3.1.5 Melukis segitiga apabila diberi
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.1 Melukis se3.1.6 Melukis segi tiga apabila diberi
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.1 Melukis se3.1.7 Melukis segi tiga apabila diberi
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.1 Melukis se3.1.8 Melukis segi tiga apabila diber
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.1 Melukis se3.1.9 Melukis segi tiga apabila diber
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.1 Melukis se3.1.10 Menghasilkan lukisan gabungan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.2 Melukis se3.2.1 Menyatakan jenis-jenis segi emp
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.2 Melukis se3.2.1 Menyatakan jenis-jenis segi empa
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.2 Melukis se3.2.1 Menyatakan jenis-jenis segi empa
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.2 Melukis se3.2.1 Menyatakan jenis-jenis segi emp
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.2 Melukis se3.2.1 Menyatakan jenis-jenis segi emp
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.2 Melukis se3.2.1 Menyatakan jenis-jenis segi emp
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.2 Melukis se3.2.2 Melukis segi empat sama apabila
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.2 Melukis se3.2.3 Melukis segi empat sama apabi
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.2 Melukis se3.2.4 Melukis segi empat tepat apabil
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.2 Melukis se3.2.5 Melukis segi empat tepat apabi
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.2 Melukis se3.2.6 Menghasilkan lukisan gabungan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.3 Melukis po3.3.1 Menyatakan jenis-jenis dan ciri
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.3 Melukis po3.3.1 Menyatakan jenis-jenis dan ciri
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.3 Melukis po3.3.1 Menyatakan jenis-jenis dan ciri
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.3 Melukis po3.3.1 Menyatakan jenis-jenis dan ciri
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.3 Melukis po3.3.1 Menyatakan jenis-jenis dan cir
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.3 Melukis po3.3.1 Menyatakan jenis-jenis dan ciri
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.3 Melukis po3.3.2 Melukis pentagon sekata apabila
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.3 Melukis po3.3.3 Melukis pentagon sekata apabila
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.3 Melukis po3.3.4 Melukis heksagon sekata apabila
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.3 Melukis po3.3.5 Melukis heksagon sekata apabi
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.3 Melukis po3.3.6 Melukis heksagon sekata apabil
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 3.0 SEGITIGA, SEGI 3.3 Melukis po3.3.7 Menghasilkan lukisan gabungan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 4.0 PEMBESARAN DA4.1 Konsep pe4.1.1 Menerangkan konsep pembesaran
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 4.0 PEMBESARAN DA4.1 Konsep pe4.1.2 Membandingkan pembesaran dan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 4.0 PEMBESARAN DA4.2 Melukis ra4.2.1 Melukis pengecilan rajah satah
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 4.0 PEMBESARAN DA4.2 Melukis ra4.2.2 Melukis pengecilan rajah satah
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 4.0 PEMBESARAN DA4.3 Melukis r 4.3.1 Melukis pembesaran rajah sata
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 4.0 PEMBESARAN DA4.3 Melukis r 4.3.2 Membina pembesaran rajah sata
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 4.0 PEMBESARAN DA4.4 Melukis r 4.4.1 Melukis pengecilan rajah satah
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 4.0 PEMBESARAN DA4.4 Melukis r 4.4.2 Membina pengecilan rajah sata
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 4.0 PEMBESARAN DA4.5 Melukis r 4.5.1 Melukis pembesaran rajah sata
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 4.0 PEMBESARAN DA4.5 Melukis r 4.5.2 Membina pembesaran rajah sata
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.1 Konsep El 5.1.1 Menyatakan ciri-ciri Elips dan Pa
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.1 Konsep El 5.1.1 Menyatakan ciri-ciri Elips dan Pa
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.1 Konsep El 5.1.2 Membezakan Elips dan Parabol
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.2 Melukis E 5.2.1 Melukis Elips mengikut kaedah
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.3 Melukis P 5.3.1 Melukis parabola mengikut kae
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.4 Mengenalp5.4.1 Menerangkan konsep dan ciri- ci
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.4 Mengenalp5.4.1 Menerangkan konsep dan ciri- c
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.4 Mengenalp5.4.1 Menerangkan konsep dan ciri- ci
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.5 Melukis g 5.5.1 Melukis garisan bertangen kepada
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.5 Melukis g 5.5.1 Melukis garisan bertangen kepad
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.5 Melukis g 5.5.1 Melukis garisan bertangen kepad
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.5 Melukis g 5.5.1 Melukis garisan bertangen kepa
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.6 Melukis b 5.6.1 Melukis bulatan bertangen kepada
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.6 Melukis b 5.6.1 Melukis bulatan bertangen kepada
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.6 Melukis b 5.6.1 Melukis bulatan bertangen kepada
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.7 Melukis b 5.7.1 Menghasilkan bulatan bertangen
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.7 Melukis b 5.7.1 Menghasilkan bulatan bertange
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.7 Melukis b 5.7.1 Menghasilkan bulatan bertange
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.7 Melukis b 5.7.1 Menghasilkan bulatan bertange
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.7 Melukis b 5.7.1 Menghasilkan bulatan bertange
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.7 Melukis b 5.7.1 Menghasilkan bulatan bertangen
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 5.0 ELIPS, PARABOL 5.7 Melukis b 5.7.1 Menghasilkan bulatan bertangen
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.1 Konsep da6.1.1 Menerangkan konsep dan simbol
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.1 Konsep da6.1.1 Menerangkan konsep dan simbol
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.2 Prinsip su 6.2.1 Membandingkan prinsip sukuan:
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.2 Prinsip su 6.2.1 Membandingkan prinsip sukuan:
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.3 Melukis L 6.3.1 Melukis Lukisan Ortografik me
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.3 Melukis L 6.3.1 Melukis Lukisan Ortografik me
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.3 Melukis L 6.3.1 Melukis Lukisan Ortografik me
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.3 Melukis L 6.3.1 Melukis Lukisan Ortografik me
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.3 Melukis L 6.3.1 Melukis Lukisan Ortografik m
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.3 Melukis L 6.3.1 Melukis Lukisan Ortografik m
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.4 Pendimens6.4.1 Menerangkan komponen dalam
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.4 Pendimens6.4.1 Menerangkan komponen dalam p
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.4 Pendimens6.4.1 Menerangkan komponen dalam
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.4 Pendimens6.4.1 Menerangkan komponen dalam
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.4 Pendimens6.4.2 Penerangan konsep dan pendim
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.4 Pendimens6.4.3 Menyatakan jenis-jenis dimensi
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.4 Pendimens6.4.3 Menyatakan jenis-jenis dimensi.
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.4 Pendimens6.4.3 Menyatakan jenis-jenis dimensi
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.4 Pendimens6.4.3 Menyatakan jenis-jenis dimensi
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.4 Pendimens6.4.4 Mendimensikan Lukisan Ortogra
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.4 Pendimens6.4.4 Mendimensikan Lukisan Ortograf
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.4 Pendimens6.4.4 Mendimensikan Lukisan Ortograf
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.4 Pendimens6.4.4 Mendimensikan Lukisan Ortograf
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 6.0 UNJURAN ORTOG6.4 Pendimens6.4.4 Mendimensikan Lukisan Ortogra
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 7.0 LUKISAN PANDA 7.1 Konsep da7.1.1 Menerangkan konsep dan keg
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 7.0 LUKISAN PANDA 7.1 Konsep da7.1.2 Membandingkan antara Pandan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 7.0 LUKISAN PANDA 7.2 Melukis P 7.2.1 Menentukan satah rujukan ba
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 7.0 LUKISAN PANDA 7.2 Melukis P 7.2.2 Melukis Pandangan Tambahan b
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 7.0 LUKISAN PANDA 7.2 Melukis P 7.2.2 Melukis Pandangan Tambahan b
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 7.0 LUKISAN PANDA 7.2 Melukis P 7.2.3 Menghasilkan Pandangan Tamba
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 7.0 LUKISAN PANDA 7.2 Melukis P 7.2.3 Menghasilkan Pandangan Tamba
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.1 Konsep dan8.1.1 Menerangkan konsep isometri ba
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.1 Konsep dan8.1.2 Membezakan ciri garisan Isomet
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.1 Konsep dan8.1.3 Menerangkan ciri sudut, bulat
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.2 Kaedah me8.2.1 Menerangkan kaedah melukis Lu
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.2 Kaedah me8.2.1 Menerangkan kaedah melukis Lu
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.2 Kaedah me8.2.2 Melukis bulatan dan lengkok d
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.2 Kaedah me8.2.2 Melukis bulatan dan lengkok de
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.3 Melukis Lu8.3.1 Membina Lukisan Isometri bon
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.3 Melukis Lu8.3.2 Membina Lukisan Isometri bon
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.3 Melukis Lu8.3.3 Membina bulatan isometri den
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.3 Melukis Lu8.3.4 Membina lengkung isometri de
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.3 Melukis Lu8.3.5 Membina Lukisan Isometri ba
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.3 Melukis Lu8.3.6 Membina Lukisan Isometri ba
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.3 Melukis Lu8.3.7 Membina Lukisan Isometri bag
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.3 Melukis Lu8.3.8 Menghasilkan Lukisan Isometr
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.3 Melukis Lu8.3.9 Membina Lukisan Isometri ba
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.3 Melukis Lu8.3.10 Menghasilkan Lukisan Isome
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 8.0 LUKISAN ISOMETR8.4 Mendimens 8.4.1 Menghasilkan Lukisan Isometri
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan 9.1.1 Menerangkan konsep oblik
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan 9.1.2 Membezakan ciri-ciri oblik: (i) g
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan 9.1.2 Membezakan ciri-ciri oblik: (ii)
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan 9.1.2 Membezakan ciri-ciri oblik: (iii
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan 9.1.2 Membezakan ciri-ciri oblik: (iv)
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan 9.1.2 Membezakan ciri-ciri oblik: v)
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan 9.1.3 Menerangkan jenis Lukisan Oblik
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan 9.1.3 Menerangkan jenis Lukisan Oblik
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan 9.1.3 Menerangkan jenis Lukisan Obli
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan 9.1.4 Menentukan orientasi Lukisan o
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 9.0 LUKISAN OBLIK 9.2 Melukis Lu9.2.1 Membina Lukisan Oblik dengan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 9.0 LUKISAN OBLIK 9.2 Melukis Lu9.2.1 Membina Lukisan Oblik dengan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 9.0 LUKISAN OBLIK 9.2 Melukis Lu9.2.2 Menghasilkan bulatan Oblik da
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 9.0 LUKISAN OBLIK 9.3 Melukis L 9.3.1 Membina Lukisan Oblik bagi b
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 9.0 LUKISAN OBLIK 9.3 Melukis L 9.3.2 Menghasilkan Lukisan Oblik ba
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 9.0 LUKISAN OBLIK 9.3 Melukis L 9.3.2 Menghasilkan Lukisan Oblik ba
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 9.0 LUKISAN OBLIK 9.4 Mendimens 9.4.1 Membina Lukisan Oblik berdim
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 10.0 LUKISAN PERSPE10.1 Konsep da10.1.1 Menerangkan konsep Lukisan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 10.0 LUKISAN PERSPE10.1 Konsep da10.1.2 Menghuraikan jenis Lukisan Pers
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 10.0 LUKISAN PERSPE10.1 Konsep da10.1.2 Menghuraikan jenis Lukisan Pers
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 10.0 LUKISAN PERSPE10.1 Konsep da10.1.2 Menghuraikan jenis Lukisan Persp
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 10.0 LUKISAN PERSPE10.2 Elemen L10.2.1 Mengenal pasti elemen Lukisan Pe
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 10.0 LUKISAN PERSPE10.2 Elemen L10.2.2 Menerangkan fungsi setiap el
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 10.0 LUKISAN PERSPE10.2 Elemen L10.2.3 Membandingkan pengaplikasian
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 10.0 LUKISAN PERSPE10.3 Lukisan P10.3.1 Melukis Lukisan Perspektif Sat
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 10.0 LUKISAN PERSPE10.3 Lukisan P10.3.1 Melukis Lukisan Perspektif Sa
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 10.0 LUKISAN PERSPE10.3 Lukisan P10.3.1 Melukis Lukisan Perspektif Sa
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 10.0 LUKISAN PERSPE10.3 Lukisan P10.3.2 Menentukan ketepatan keduduk
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.1 Konsep L11.1.1 Mengenal pasti konsep Lukis
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.1 Konsep L11.1.2 Mengenal pasti jenis Lukisa
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.1 Konsep L11.1.3 Mengenal pasti komponen dala
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.1 Konsep L11.1.3 Mengenal pasti komponen dala
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.1 Konsep L11.1.3 Mengenal pasti komponen dalam
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.1 Konsep L11.1.3 Mengenal pasti komponen dala
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.1 Konsep L11.1.3 Mengenal pasti komponen dal
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.2 Lukisan 11.2.1 Menerangkan proses pembinaa
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.2 Lukisan 11.2.2 Menghasilkan Lukisan Pengora
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.2 Lukisan 11.2.2 Menghasilkan Lukisan Pengora
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.2 Lukisan 11.2.2 Menghasilkan Lukisan Pengora
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.2 Lukisan 11.2.2 Menghasilkan Lukisan Pengor
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.2 Lukisan 11.2.2 Menghasilkan Lukisan Pengora
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.2 Lukisan 11.2.2 Menghasilkan Lukisan Pengora
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.2 Lukisan 11.2.2 Menghasilkan Lukisan Pengora
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.2 Lukisan 11.2.2 Menghasilkan Lukisan Pengora
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.3 Lukisan 11.3.1 Mengenal pasti konsep panjan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.3 Lukisan 11.3.2 Menerangkan proses pembinaa
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.3 Lukisan 11.3.3 Menghasilkan Lukisan Pengora
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.3 Lukisan 11.3.3 Menghasilkan Lukisan Pengora
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.3 Lukisan 11.3.3 Menghasilkan Lukisan Pengora
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.3 Lukisan 11.3.3 Menghasilkan Lukisan Pengora
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.3 Lukisan 11.3.3 Menghasilkan Lukisan Pengora
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.3 Lukisan 11.3.3 Menghasilkan Lukisan Pengor
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.3 Lukisan 11.3.3 Menghasilkan Lukisan Pengora
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 11.0 LUKISAN PENG 11.3 Lukisan 11.3.3 Menghasilkan Lukisan Pengor
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.1 Pengenal12.1.1 Menerangkan kepentingan LTK
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.1 Pengenal12.1.2 Menghuraikan penggunaan LTK
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.2 Perintah 12.2.1 Mengenal pasti kegunaan teti
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.2 Perintah 12.2.1 Mengenal pasti kegunaan tetin
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.2 Perintah 12.2.1 Mengenal pasti kegunaan teting
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.2 Perintah 12.2.1 Mengenal pasti kegunaan tetin
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.2 Perintah 12.2.1 Mengenal pasti kegunaan tetin
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.2 Perintah 12.2.1 Mengenal pasti kegunaan teti
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.2 Perintah 12.2.1 Mengenal pasti kegunaan teting
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.2 Perintah 12.2.1 Mengenal pasti kegunaan teting
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.2 Perintah 12.2.2 Mengenal pasti perintah asas p
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.2 Perintah 12.2.2 Mengenal pasti perintah asas
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.2 Perintah 12.2.2 Mengenal pasti perintah asas
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.2 Perintah 12.2.2 Mengenal pasti perintah asas p
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.2 Perintah 12.2.2 Mengenal pasti perintah asas
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.3 Lukisan 12.3.1 Mengenal pasti perintah kend
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.3 Lukisan 12.3.2 Menghasilkan lukisan rajah
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.3 Lukisan 12.3.3 Menyunting rajah satah muda
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.3 Lukisan 12.3.4 Mendimensikan lukisan rajah
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.3 Lukisan 12.3.5 Melukis ruang tajuk mengikut
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.3 Lukisan 12.3.6 Menetapkan skala lukisan raj
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.4 Lukisan 12.4.1 Mengenal pasti perintah kenda
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.4 Lukisan 12.4.2 Menghasilkan lukisan rajah b
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.4 Lukisan 12.4.3 Menyunting rajah bongkah me
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.4 Lukisan 12.4.4 Mendimensikan lukisan rajah
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 12.0 LUKISAN TERBA 12.4 Lukisan 12.4.5 Menetapkan skala lukisan raj
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 13.0 LUKISAN BANG 13.1 Pengenal13.1.1 Mengenal pasti elemen dalam Lu
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 13.0 LUKISAN BANG 13.1 Pengenal13.1.2 Mengenal pasti simbol piawai
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 13.0 LUKISAN BANG 13.1 Pengenal13.1.3 Mengenal pasti jenis-jenis bumb
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 13.0 LUKISAN BANG 13.2 Aplikasi 13.2.1 Menghasilkan lukisan unjuran o
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 13.0 LUKISAN BANG 13.2 Aplikasi 13.2.1 Menghasilkan lukisan unjuran
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 13.0 LUKISAN BANG 13.2 Aplikasi 13.2.1 Menghasilkan lukisan unjuran
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 13.0 LUKISAN BANG 13.2 Aplikasi 13.2.2 Mengaplikasikan simbol piawa
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 13.0 LUKISAN BANG 13.2 Aplikasi 13.2.3 Mereka bentuk pelan lantai b
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 14.0 LUKISAN PERPAI 14.1 Pengenal14.1.1 Menerangkan sistem bekalan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 14.0 LUKISAN PERPAI 14.1 Pengenal14.1.2 Mengenal pasti jenis lukisan p
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 14.0 LUKISAN PERPAI 14.1 Pengenal14.1.2 Mengenal pasti jenis lukisan p
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 14.0 LUKISAN PERPAI 14.1 Pengenal14.1.3 Mengenal pasti simbol piawai
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 14.0 LUKISAN PERPAI 14.1 Pengenal14.1.4 Menerangkan undang-undang k
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 14.0 LUKISAN PERPAI 14.2 Aplikasi 14.2.1 Menghasilkan Lukisan Ortogra
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 15.0 LUKISAN ELEKTR15.1 Pengenala 15.1.1 Mengenal pasti jenis Lukisan
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 15.0 LUKISAN ELEKTR15.1 Pengenala 15.1.1 Mengenal pasti jenis Lukisan El
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 15.0 LUKISAN ELEKTR15.1 Pengenala 15.1.2 Mengenal pasti simbol piawai
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 15.0 LUKISAN ELEKTR15.1 Pengenala 15.1.3 Mengenal pasti susun atur sim
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 15.0 LUKISAN ELEKTR15.1 Pengenala 15.1.4 Menerangkan peraturan dalam
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 15.0 LUKISAN ELEKTR15.2 Aplikasi 15.2.1 Menghasilkan Lukisan Elektri
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 16.0 REKA BENTUK 16.1 Pengena 16.1.1 Menyatakan definisi Reka Be
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 16.0 REKA BENTUK 16.1 Pengena 16.2.1 Menyatakan jenis ruang asas y
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 16.0 REKA BENTUK 16.1 Pengena 16.2.2 Menerangkan ciri, fungsi, pe
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 16.0 REKA BENTUK 16.1 Pengena 16.2.3 Mengenal pasti simbol perab
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 16.0 REKA BENTUK 16.3 Reka ben16.3.1 Merekabentuk ruang dalaman
    GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 16.0 REKA BENTUK 16.3 Reka ben16.3.2 Merekabentuk ruang dalaman b
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.1 Pengenalan1.1.1 Menyatakan jenis perusahaan n
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri b. Struktur da1.1.2 Menyenaraikan struktur dalam
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri c. Faktor pe 1.1.3 Menyenaraikan faktor pentin
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.2 Tumbuhan1.2.1 Menyatakan pengelasan tumbuh
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.2 Tumbuhan1.2.2 Menyenarai beberapa contoh
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.2 Tumbuhan1.2.3 Menyatakan ciri beberapa kum
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.2 Tumbuhan1.2.4 Menyatakan fungsi tumbuhan l
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.3 Pembiakan1.3.1 Menerangkan maksud pembiaka
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.3 Pembiakan1.3.2 Menyatakan kelebihan dan kek
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.3 Pembiakan1.3.3 Menyatakan faktor pemilihan bi
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.3 Pembiakan1.3.4 Mengenal pasti bahan kimia ya
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.3 Pembiakan1.3.5 Menggunakan bahan kimia berk
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.3 Pembiakan1.3.6 Melakukan penyimpanan biji be
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.3 Pembiakan1.3.7 Menyatakan teknik menguji keb
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.3 Pembiakan1.3.8 Menguji peratus percambahan b
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.3 Pembiakan1.3.9 Melakukan penyemaian dan pen
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.3 Pembiakan1.3.10 Menyediakan media dan beka
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.3 Pembiakan1.3.11 Menyatakan tujuan pemindaha
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.3 Pembiakan1.3.12 Melakukan pemindahan anak
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.3 Pembiakan1.3.13 Menerangkan maksud pembia
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.3 Pembiakan1.3.14 Menyatakan kelebihan dan ke
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.3 Pembiakan1.3.15 Menyenaraikan beberapa cont
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.3 Pembiakan1.3.16 Melakukan beberapa kaedah
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.4 Bekas ta 1.4.1 Menyenaraikan faktor yang pe
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.4 Bekas ta 1.4.2 Memilih bekas tanaman mengi
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.4 Bekas ta 1.4.3 Menyenaraikan beberapa jen
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.4 Bekas ta 1.4.4 Menyatakan fungsi setiap jeni
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.4 Bekas ta 1.4.5 Menyediakan medium penana
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.4 Bekas ta 1.4.6 Membuat campuran medium
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanama1.5.1 Melakukan penanaman dalam b
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanama1.5.2 Melakukan penanaman dalam
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanaman 1.5.3 Melakukan penanaman dalam be
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanaman 1.5.4 Melakukan pemindahan tanaman
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanama1.5.5 Menyusun atur tanaman di nurs
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanama1.5.6 Melabel tanaman.
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanaman 1.5.7 Menyatakan cara penyiraman di
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanaman 1.5.8 Memasang, menguji dan memasti
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanaman 1.5.9 Menyatakan bahan dan peralat
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanaman 1.5.10 Menyatakan tujuan merumput
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanaman 1.5.11 Menyatakan teknik merumput
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanama1.5.12 Menyatakan baja yang diguna
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanama1.5.13 Menyatakan teknik dan kadar
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanama1.5.14 Membaja mengikut keperlua
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanama1.5.15 Menyatakan tujuan pemangka
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanama1.5.16 Mengenalpasti alatan dan te
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanama1.5.17 Memangkas tumbuhan di nurs
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanaman 1.5.18 Mengenal pasti tanda serang
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanaman 1.5.19 Mengawal perosak dan penyaki
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanaman 1.5.20 Mengenal pasti tumbuhan yan
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanaman 1.5.21 Memasu semula tumbuhan me
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.5 Penanaman 1.5.22 Menyimpan rekod nurseri seca
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.6 Penubuhan1.6.1 Menyenaraikan faktor yang per
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.6 Penubuhan1.6.2 Menyatakan struktur asas yang
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.6 Penubuhan1.6.3 Menyatakan ciri dan fungsi stru
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.6 Penubuhan1.6.4 Menyatakan aktiviti penyelengg
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.6 Penubuhan1.6.5 Menyenaraikan peralatan untu
    LANDSKAP & NURSERI 4 1: Nurseri 1.6 Penubuhan1.6.6 Menyenggara kawasan nurseri.
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.1 Jenis land 2.1.1 Menyatakan hubungan antara la
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.1 Jenis land 2.1.2 Menyatakan beberapa istilah p
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.1 Jenis land 2.1.3 Menerangkan tujuan pelandsk
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.1 Jenis land 2.1.4 Menyenaraikan beberapa eleme
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.1 Jenis land 2.1.5 Mengenal pasti landskap lembu
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.2 Pemilihan 2.2.1 Menyenaraikan faktor pemilih
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.2 Pemilihan 2.2.2 Memilih tumbuhan untuk pela
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.2 Pemilihan 2.2.3 Menyatakan fungsi fizikal tum
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.2 Pemilihan 2.2.4 Menyatakan fungsi estetika t
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.3 Proses mer2.3.1 Menyatakan maksud reka bentu
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.3 Proses mer2.3.2 Mengenal pasti tapak atau kaw
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.3 Proses mer2.3.3 Menyenaraikan ciri fizikal dan
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.3 Proses mer2.3.4 Merekod hasil pemerhatian dan
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.3 Proses mer2.3.5 Menilai keadaan persekitaran
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.3 Proses me2.3.6 Menyatakan prinsip yang digu
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.3 Proses me2.3.7 Mengenal pasti alatan melukis
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.3 Proses me2.3.8 Melukis simbol grafik landskap
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.3 Proses me2.3.9 Melukis idea awal (konsep) pe
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.3 Proses me2.3.10 Melukis pelan induk landskap.
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.3 Proses me2.3.11 Membuat model berdasarkan
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.4 Pelaksana 2.4.1 Menyatakan proses penyediaa
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.4 Pelaksana 2.4.2 Menyediakan lubang dan bata
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.4 Pelaksana 2.4.3 Menyediakan tanah campuran.
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.4 Pelaksana 2.4.4 Menanam tumbuhan di tapak l
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.4 Pelaksana 2.4.5 Membuat sungkupan dan soko
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.4 Pelaksana 2.4.6 Mengenal pasti alatan dan bah
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.4 Pelaksana 2.4.7 Menghasilkan beberapa lakaran
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.4 Pelaksana 2.4.8 Menghasilkan projek simen fer
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.1 Menyatakan kerja-kerja penyen
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.2 Mengenal pasti beberapa siste
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.3 Memilih sistem pengairan yang
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.4 Mengenal pasti komponen dala
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.5 Menyusun atur sistem pengaira
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.6 Memasang dan menguji sistem
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.7 Menyiram mengikut kadar dan
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.8 Mengenal pasti teknik pembaja
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.9 Membaja tanaman landskap.
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.10 Menerangkan tujuan pemang
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.11 Mengenal pasti peralatan un
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.12 Menyatakan jenis pemangkasa
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.13 Memangkas dengan cara teratu
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.14 Merawat luka dan dahan yang
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.15 Mengenal pasti tanda serang
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.16 Memilih dan menggunakan rac
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.17 Membersih dan mengemas ka
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.18 Menyulam apabila pokok yang
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.19 Mengenal pasti kerosakkan pa
    LANDSKAP & NURSERI 5 2: Landskap 2.5 Penyengga2.5.20 Membaik pulih kerosakan.
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.1 Pengurusa3.1.1 Merancang dan menyediakan ja
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.1 Pengurusa3.1.2 Mengurus perolehan stok.
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.1 Pengurusa3.1.3 Merekod stok
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.1 Pengurusan
    3.1.4 Menerangkan sebab perlunya m
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.1 Pengurusan
    3.1.5 Mengamal etika dan budaya ker
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.1 Pengurusa3.1.6 Menyenaraikan peraturan yang
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.1 Pengurusa3.1.7 Menyatakan akta dan undang-
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.1 Pengurusa3.1.8 Menyatakan kesan mengabaika
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.1 Pengurusan
    3.1.9 Menyatakan akta yang melindun
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.1 Pengurusan
    3.1.10 Menyenaraikan peranan indust
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.1 Pengurusan
    3.1.11 Menyatakan kesan mengabaika
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.2 Keusahawa3.2.1 Menyatakan maksud komunikas
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.2 Keusahawa3.2.2 Mengamalkan komunikasi yang j
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.2 Keusahawa3.2.3 Menerangkan kepentingan menj
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.2 Keusahaw3.2.4 Mempraktikkan langkah membua
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.2 Keusahawa3.2.5 Mengenal pasti tujuan menyed
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.2 Keusahawa3.2.6 Menyediakan rancangan perni
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.2 Keusahaw3.2.7 Mengenal pasti agensi yang t
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.2 Keusahaw3.2.8 Menyatakan fungsi dan peranan
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.2 Keusahaw3.2.9 Memasarkan produk yang dihas
    LANDSKAP & NURSERI 5 3: Pengurusan dan 3.2 Keusahawa3.2.10 Mengenal pasti peluang kerjay
    MATEMATIK PIMA 5 6 PERATU Memahami 6.1 Melakukan6.1.2
    6.1.1 Mencari
    Menyatakan peratusan sebagai
    MATEMATIK PIMA 5 6 PERATU Memahami 6.1 Melakukana) suatu nilai apabila diberi peratusan nilai tersebut dan nila
    b) peratusan suatu nilai apabila diberi nilai tersebut dan nila
    MATEMATIK PIMA 5 6 PERATU Memahami 6.1 Melakukanc)
    6.1.3
    nilaiMengira diskaun
    keseluruhan dan untung
    apabila ru sebahagian dan pera
    diberi nilai
    MATEMATIK PIMA 5 6 PERATU Memahami 6.1 Melakukan6.1.4 Menyelesaikan masalah meliba
    MATEMATIK PIMA 5 7 PERSAMAMemahami 7.1 Mengaplik7.1.1 Mengenal sebutan algebra linea
    MATEMATIK PIMA 5 7 PERSAMAMemahami 7.1 Mengaplik7.1.2
    7.1.3 Mengenal
    Menentukan ungkapan
    sama adaalgebra lin
    persamaan yang diberi adalah
    MATEMATIK PIMA 5 7 PERSAMAMemahami 7.1 Mengaplika) persamaan linear,
    MATEMATIK PIMA 5 7 PERSAMAMemahami b) persamaan
    7.2.2
    7.2 Mengaplik7.2.1 linearsama
    Menyelesaikan
    Menentukan dalam
    adasatu
    persamaan dalam
    suatu nil bentuk :
    a) x + a = b
    MATEMATIK PIMA 5 7 PERSAMAMemahami 7.2 Mengaplikb) x - a = b
    MATEMATIK PIMA 5 7 PERSAMAMemahami 7.2 Mengaplik7.2.3
    apabilaMenyelesaikan persamaan
    a dan b ialah integer dan line
    x ialah pemboleh ubah
    MATEMATIK PIMA 5 8 NISBAH Memahami 8.1 Mengaplik8.1.1 Membandingkan dua kuantiti da
    MATEMATIK PIMA 5 8 NISBAH Memahami 8.1 Mengaplik8.1.2 Mempermudahkan suatu nisbah
    MATEMATIK PIMA 5 8 NISBAH Memahami 8.1 Mengaplik8.1.3 Menyelesaikan masalah yang me
    MATEMATIK PIMA 5 9. NUMERAMeningkat9.1 Mengaplika
    9.1.1 Menyelasaikan masalah Matema
    MATEMATIK PPKI 1 1.0 NOMBOR BULAT1.1 Nombor bu 1.1.1 Membaca, menyebut dan menul
    MATEMATIK PPKI 1 1.0 NOMBOR BULAT1.1 Nombor bu 1.1.2 Menentukan nilai nombor deng
    MATEMATIK PPKI 1 1.0 NOMBOR BULAT1.1 Nombor bu 1.1.3 Membuat perbandingan nilai
    MATEMATIK PPKI 1 1.0 NOMBOR BULAT1.2 Perwakila 1.2.1 Menyatakan nilai tempat bagi
    MATEMATIK PPKI 1 1.0 NOMBOR BULAT1.2 Perwakila 1.2.2 Menyatakan nilai digit bagi s
    MATEMATIK PPKI 1 1.0 NOMBOR BULAT1.3 Mengangg1.3.1 Menganggarkan bilangan obje
    MATEMATIK PPKI 1 1.0 NOMBOR BULAT1.3 Mengangg1.3.2 Membundarkan nombor bulat kepad
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.1 Operasi t 2.1.1 Menambah nombor bulat tan
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.1 Operasi t 2.1.2 menambah nombor bulat den
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.1 Operasi t 2.1.3 Menyelesaikan masalah harian
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.1 Operasi t 2.1.4 Menyelesaikan masalah harian
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.2 Operasi to2.2.1 Menolak nombor bulat tanpa
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.2 Operasi to2.2.2 Menolak nombor bulat denga
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.2 Operasi to2.2.3 Menyelesaikan masalah harian
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.2 Operasi to2.2.4 Menyelesaikan masalah harian
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.3 Operasi d 2.3.1 Mendarab nombor bulat hingga
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.3 Operasi d 2.3.2 Mendarab nombor bulat hingga
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.3 Operasi d 2.3.3 Mendarab nombor bulat hingga
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.3 Operasi d 2.3.4 Mendarab nombor bulat hingga
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.3 Operasi d 2.3.5 Menyelesaikan masalah haria
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.4 Operasi b 2.4.1 Membahagi nombor bulat hingga
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.4 Operasi b 2.4.2 Membahagi nombr bulat hingga t
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.4 Operasi b 2.4.3 Membahagi nombor bulat hingga
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.4 Operasi b 2.4.4 Membahagi nombor bulat hingga
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.4 Operasi b 2.4.5 Menyelesaikan masalah haria
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.5 Gabungan2.5.1 Menambah dan menolak seba
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.5 Gabungan2.5.2 Mendarab dan membahagi seb
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.5 Gabungan2.5.3 Menyelesaikan masalah harian
    MATEMATIK PPKI 1 2.0 OPERASI ASAS 2.5 Gabungan2.5.4 Menyelesaikan masalah harian
    MATEMATIK PPKI 1 3.0 WANG 3.1 Nilai wang3.1.1 Mengenal nilai wang syiling
    MATEMATIK PPKI 1 3.0 WANG 3.1 Nilai wang3.1.2 Mengenal nilai wang kertas
    MATEMATIK PPKI 1 3.0 WANG 3.1 Nilai wang3.1.3 Menyebut nilai wang dalam seb
    MATEMATIK PPKI 1 3.0 WANG 3.1 Nilai wang3.1.4 Menentukan nilai ringgit dan s
    MATEMATIK PPKI 1 3.0 WANG 3.1 Nilai wang3.1.5 Membuat perbandingan nila rin
    MATEMATIK PPKI 1 3.0 WANG 3.2 Operasi as3.2.1 Menambah dan menolak nilai w
    MATEMATIK PPKI 1 3.0 WANG 3.2 Operasi as3.2.2 Mendarab dan membahagi nilai
    MATEMATIK PPKI 1 3.0 WANG 3.2 Operasi as3.2.3 Melakukan operasi bergabung
    MATEMATIK PPKI 1 3.0 WANG 3.2 Operasi as3.2.4 Menyelesaikan masalah harian
    MATEMATIK PPKI 1 3.0 WANG 3.2 Operasi as3.2.5 Menggunakan kalkulator untu
    MATEMATIK PPKI 1 4.0 PECAHAN 4.1 Pecahan w4.1.1 Mengenal, menama dan menuli
    MATEMATIK PPKI 1 4.0 PECAHAN 4.1 Pecahan w4.1.2 Mengenal, menama dan menuli
    MATEMATIK PPKI 1 4.0 PECAHAN 4.1 Pecahan w4.1.3 Menukar pecahan tak wajar k
    MATEMATIK PPKI 1 4.0 PECAHAN 4.1 Pecahan w4.1.4 Mengenal dan menukar pecaha
    MATEMATIK PPKI 1 4.0 PECAHAN 4.2 Operasi p 4.2.1 Menjalankan operasi tambah ya
    MATEMATIK PPKI 1 4.0 PECAHAN 4.2 Operasi p 4.2.2 Menyelesaikan masalah harian
    MATEMATIK PPKI 1 4.0 PECAHAN 4.3 Operasi p 4.3.1 Menjalankan operasi tolak yang
    MATEMATIK PPKI 2 1.0 PERPULUHAN 1.1 Nombor p1.1.1 Menyebut, membaca dan menu
    MATEMATIK PPKI 2 1.0 PERPULUHAN 1.1 Nombor p1.1.2 Menukar nombor pecahan sehin
    MATEMATIK PPKI 2 1.0 PERPULUHAN 1.1 Nombor p1.1.3 Membandingkan nilai dua nom
    MATEMATIK PPKI 2 1.0 PERPULUHAN 1.2 Operasi a 1.2.1 Melakukan operasi tambah ya
    MATEMATIK PPKI 2 1.0 PERPULUHAN 1.2 Operasi a 1.2.2 Melakukan operasi tolak yang
    MATEMATIK PPKI 2 1.0 PERPULUHAN 1.2 Operasi a 1.2.3 Mendarab nombor perpuluhan
    MATEMATIK PPKI 2 1.0 PERPULUHAN 1.2 Operasi a 1.2.4 Membahagi nombor perpuluha
    MATEMATIK PPKI 2 1.0 PERPULUHAN 1.2 Operasi a 1.2.5 Menyelesaikaian masalah hari
    MATEMATIK PPKI 2 2.0 PERATUS 2.1 Nilai pera 2.1.1 Menukar peratus kepada peca
    MATEMATIK PPKI 2 2.0 PERATUS 2.1 Nilai pera 2.1.2 Mengira peratus daripada suatu
    MATEMATIK PPKI 2 2.0 PERATUS 2.1 Nilai pera 2.1.3 Menyelesaikan masalah harian
    MATEMATIK PPKI 2 3.0 MASA DAN WAK 3.1 Operasi a 3.1.1 Menyatakan ukuran masa mengik
    MATEMATIK PPKI 2 3.0 MASA DAN WAK 3.1 Operasi a 3.1.2 Melakukan operasi tambah yang
    MATEMATIK PPKI 2 3.0 MASA DAN WAK 3.1 Operasi a 3.1.3 Melakukan operasi tolak yang m
    MATEMATIK PPKI 2 3.0 MASA DAN WAK 3.1 Operasi a 3.1.4 Menyelesaikan masalah harian
    MATEMATIK PPKI 2 4.0 UKURAN PANJA 4.1 Unit panj 4.1.1 Mengenal unit panjang : (a) mi
    MATEMATIK PPKI 2 4.0 UKURAN PANJA 4.1 Unit panj 4.1.2 Menyatakan hubungan antara :
    MATEMATIK PPKI 2 4.0 UKURAN PANJA 4.1 Unit panj 4.1.3 Mengukur objek dalam unit mi
    MATEMATIK PPKI 2 4.0 UKURAN PANJA 4.1 Unit panj 4.1.4 Menganggar jarak dalam kilom
    MATEMATIK PPKI 2 4.0 UKURAN PANJA 4.2 Operasi a 4.2.1 Menambah dan menolak ukura
    MATEMATIK PPKI 2 4.0 UKURAN PANJA 4.2 Operasi a 4.2.2 Melakukan operasi bergabung
    MATEMATIK PPKI 2 4.0 UKURAN PANJA 4.2 Operasi a 4.2.3 Menyelesaikan masalah harian
    MATEMATIK PPKI 3 1.0 JISIM 1.1 Aplikasi 1.1.1 Menyatakan hubungan antara k
    MATEMATIK PPKI 3 1.0 JISIM 1.1 Aplikasi 1.1.2 Mengukur dan menyatakan jisi
    MATEMATIK PPKI 3 1.0 JISIM 1.1 Aplikasi 1.1.3 menganggar jisim objek dan
    MATEMATIK PPKI 3 1.0 JISIM 1.2 Penyelesai1.2.1 Menambah dan menolak ukuran
    MATEMATIK PPKI 3 1.0 JISIM 1.2 Penyelesai1.2.2 Melakukan operasi bergantun
    MATEMATIK PPKI 3 1.0 JISIM 1.2 Penyelesai1.2.3 Menyelesaikan masalah harian
    MATEMATIK PPKI 3 2.0 ISIPADU 2.1 Aplikasi 2.1.1 Menyatakan hubungan antara uni
    MATEMATIK PPKI 3 2.0 ISIPADU 2.1 Aplikasi 2.1.2 Menyukat dan menyatakan isip
    MATEMATIK PPKI 3 2.0 ISIPADU 2.1 Aplikasi 2.1.3 Menganggar isipadu cecair d
    MATEMATIK PPKI 3 2.0 ISIPADU 2.2 Penyelesai2.2.1 Menambah ukuran isipadu unit m
    MATEMATIK PPKI 3 2.0 ISIPADU 2.2 Penyelesai2.2.2 Menolak ukuran isipadu unit mil
    MATEMATIK PPKI 3 2.0 ISIPADU 2.2 Penyelesai2.2.3 Melakukan operasi bergabung
    MATEMATIK PPKI 3 3.0 NISBAH 3.1 Penyelesa 3.1.1 Menyatakan dan menulis nisba
    MATEMATIK PPKI 3 3.0 NISBAH 3.1 Penyelesa 3.1.2 Menyatakan nisbah setara bagi
    MATEMATIK PPKI 3 3.0 NISBAH 3.1 Penyelesa 3.1.3 Menyelesaikan masalah yang m
    MATEMATIK PPKI 3 4.0 BULATAN 4.1 Pengenala4.1.1 Menyatakan dan mengenal pasti b
    MATEMATIK PPKI 3 4.0 BULATAN 4.1 Pengenala4.1.2 Melakar bahagian bulatan
    MATEMATIK PPKI 3 4.0 BULATAN 4.1 Pengenala4.1.3 Melukis bulatan dengan mengg
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 1. Membaca ay 1.3. Membaca surah Yaasin ayat 10 -
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 1. Membaca ay 1.3. Membaca surah Yaasin ayat 10 -
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 1. Membaca ay 1.4 Membaca surah Yaasin (ayat 20 -
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 1. Membaca ay 1.4 Membaca surah Yaasin (ayat 20 -
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 2. Menghafaz 2.4 Menghafaz surah ad Dhuha
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 2. Menghafaz 2.4 Menghafaz surah ad Dhuha
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 2. Menghafaz 2.5 Menghafaz surah al Baqarah (aya
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 2. Menghafaz 2.5 Menghafaz surah al Baqarah (aya
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 2. Menghafaz 2.6 Menghafaz surah al Baqarah (aya
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 2. Menghafaz 2.6 Menghafaz surah al Baqarah (aya
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.5 Menerangkan tentang dosa
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.5 Menerangkan tentang dosa
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.5 Menerangkan tentang dosa
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.5 Menerangkan tentang dosa
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.5 Menerangkan tentang dosa
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.5 Menerangkan tentang dosa
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.6 Taubat
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.6 Taubat
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.6 Taubat
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.6 Taubat
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.6 Taubat
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.7 Menerangkan tentang Ahli Sunn
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.7 Menerangkan tentang Ahli Sunn
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.7 Menerangkan tentang Ahli Sunn
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.7 Menerangkan tentang Ahli Sunn
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.7 Menerangkan tentang Ahli Sunn
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.8 Menerangkan ancaman akidah : Sy
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.8 Menerangkan ancaman akidah : Sy
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.8 Menerangkan ancaman akidah : Sy
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.8 Menerangkan ancaman akidah : Sy
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.8 Menerangkan ancaman akidah : Sy
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.8 Menerangkan ancaman akidah : Sy
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.8 Menerangkan ancaman akidah : Sy
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 3. Mengukuhk3.8 Menerangkan ancaman akidah : Sy
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 4.Mengamalkan 4.3 Menjelaskan tentang sembelihan
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 4.Mengamalkan 4.3 Menjelaskan tentang sembelihan
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 4.Mengamalkan 4.3 Menjelaskan tentang sembelihan
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 4.Mengamalkan 4.3 Menjelaskan tentang sembelihan
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 4.Mengamalkan 4.4 Menerangkan tentang perkahwi
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 4.Mengamalkan 4.4 Menerangkan tentang perkahwi
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 4.Mengamalkan4.4 Menerangkan tentang perkahwi
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 4.Mengamalkan4.4 Menerangkan tentang perkahwi
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 4.Mengamalkan4.4 Menerangkan tentang perkahwi
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 4.Mengamalkan4.5 Menerangkan tentang Muamalat
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 4.Mengamalkan4.5 Menerangkan tentang Muamalat
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 4.Mengamalkan4.5 Menerangkan tentang Muamalat
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 4.Mengamalkan4.5 Menerangkan tentang Muamalat
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 5. Mengambil 5.3 Kejayaan Rasulullah S.A.W. seba
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 5. Mengambil 5.4 Mengenali 10 sahabat yang dijanj
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 5. Mengambil 5.4 Mengenali 10 sahabat yang dijanj
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 5. Mengambil 5.4 Mengenali 10 sahabat yang dijanj
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 5. Mengambil 5.4 Mengenali 10 sahabat yang dijanj
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 6. Mengamalka6.3.Pemakanan yang sihat mengikut s
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 6. Mengamalka6.3.Pemakanan yang sihat mengikut s
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 6. Mengamalka6.3.Pemakanan yang sihat mengikut s
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 6. Mengamalka6.4 Menghormati orang yang lebih t
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 6. Mengamalka6.4 Menghormati orang yang lebih t
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 6. Mengamalka6.4 Menghormati orang yang lebih t
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 5 TIADA 6. Mengamalka6.4 Menghormati orang yang lebih t
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 1 : Membaca ayat al 1.1 Membaca1.1.1 Membaca surah al-Baqarah ay
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 1 : Membaca ayat al 1.1 Membaca1.1.2 Mengamalkan ayat yang dibac
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 1 : Membaca ayat al 1.2 Membaca1.2.1 Membaca Ayat 1– 9 Surah Yaa
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 1 : Membaca ayat al 1.2 Membaca1.2.2 Mengamalkan bacaan Al Qura
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 2. Menghafaz al-Qur 2.1 Membaca2.1.1 Menghafaz surah an Nasr den
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 2. Menghafaz al-Qur 2.1 Membaca2.1.2 Mengamalkan surah-surah yan
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 2. Menghafaz al-Qur 2.2 Membaca2.2.1 Menghafaz surah al Kafirun d
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 2. Menghafaz al-Qur 2.2 Membaca2.2.2 Mengamalkan surah-surah yan
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 2. Menghafaz al-Qur 2.3 Menghafa2.3.1 Membaca dan menghafaz surah
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 2. Menghafaz al-Qur 2.3 Menghafa2.3.2 Mengamalkan surah Al Insyira
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 3. Mengukuhkan Pe3.1 Menjela 3.1.1 Menyatakan Rukun Islam .
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 3. Mengukuhkan Pe3.1 Menjela 3.1.2 Menerangkan Rukun Islam.
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 3. Mengukuhkan Pe3.1 Menjela 3.1.3 Menyenaraikan Rukun Islam me
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 3. Mengukuhkan Pe3.1 Menjela 3.1.4 Melaksanakan tuntutan Rukun
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 3. Mengukuhkan Pe3.2 Menjela 3.2.1 Menyatakan Rukun Iman .
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 3. Mengukuhkan Pe3.2 Menjela 3.2.2 Menerangkan Rukun Iman.
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 3. Mengukuhkan Pe3.2 Menjela 3.2.3 Menyenaraikan Rukun Iman me
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 3. Mengukuhkan Pe3.2 Menjela 3.2.4 Sentiasa menjaga keimanan
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 3. Mengukuhkan Pe3.3 Menjela 3.3.1 Menyatakan pengertian ihsan.
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 3. Mengukuhkan Pe3.3 Menjela 3.3.2 Menghuraikan ciri-ciri ihsan be
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 3. Mengukuhkan Pe3.3 Menjela 3.3.3 Menghayati konsep ihsan dala
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 3. Mengukuhkan Pe3.4 Perkara 3.4.1 Menyatakan perkara yang memb
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 3. Mengukuhkan Pe3.4 Perkara 3.4.2 Menjelaskan akibat terbatal im
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 3. Mengukuhkan Pe3.4 Perkara 3.4.3 Memelihara diri daripada per
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.1 Menjelas4.1.1 Membezakan jenis-jenis najis.
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.1 Menjelas4.1.2 Mengetahui cara-cara menyucik
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.2 Menjelask4.2.1 Mengetahui pengertian istinjak d
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.2 Menjelask4.2.2 Memahami cara istinjak yang
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.3 Menjela 4.3.1 Menyatakan maksud wuduk.
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.3 Menjela 4.3.2 Mengetahui hukum wuduk serta
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.3 Menjela 4.3.3 Memahami rukun
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.3 Menjela 4.3.4 Mengetahui perkara sunat wud
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.3 Menjela 4.3.5 Mengetahui perkara makruh w
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.3 Menjela 4.3.6 Mengetahui perkara membatal
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.3 Menjela 4.3.7 Melaksanakan wuduk dengan
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.3 Menjela 4.3.8 Menerangkan hikmah wuduk.
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.3 Menjela 4.3.9 Sentiasa berada dalam keadaa
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.4 Mandi d 4.4.1 Mengetahui maksud mandi.
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.4 Mandi d 4.4.2 Mengetahui hukum mandi bese
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.4 Mandi d 4.4.3 Mengetahui dalil naqli.
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.4 Mandi d 4.4.4 Mengetahui perkara yang men
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.4 Mandi d 4.4.5 Mengetahui rukun mandi wajib
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.4 Mandi d 4.4.6 Mengetahui perkara-perkara su
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.4 Mandi d 4.4.7 Menerangkan hikmah mandi wa
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.5 Mengerjak4.5.1 Menyatakan hukum solat fard
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.5 Mengerjak4.5.2 Menyatakan syarat-syarat wajib
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.5 Mengerjak4.5.3 Menyatakan syarat-syarat sah s
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.5 Mengerjak4.5.4 Menyatakan rukun-rukun solat.
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.5 Mengerjak4.5.5 Menjelaskan perkara-perkara y
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.5 Mengerjak4.5.6 Menjelaskan akibat meninggalk
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 4. Mengamalkan Tun4.5 Mengerjak4.5.7 Mengerjakan solat dengan s
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 5. Mengambil Iktib 5. 1 Bibliogra 5.1.1 Menyatakan biodata Rasulullah
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 5. Mengambil Iktib 5. 1 Bibliogra 5.1.2 Menerangkan riwayat hidup nab
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 5. Mengambil Iktib 5.2 Sifat-sifa 5.2.1 Menyatakan sifat wajib Rasulu
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 5. Mengambil Iktib 5.2 Sifat-sifa 5.2.2 Menyatakan sifat yang mustahil
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 5. Mengambil Iktib 5.2 Sifat-sifa 5.2.3 Mencontohi sifat-sifat Rasulull
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 6. Mengamalkan ada6.1 Kepenting6.1.1 Menyatakan maksud menuntut
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 6. Mengamalkan ada6.1 Kepenting6.1.2 Menyatakan dalil naqli kewaji
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 6. Mengamalkan ada6.1 Kepenting6.1.3 Menerangkan adab menuntut i
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 6. Mengamalkan ada6.1 Kepenting6.1.4 Menerangkan kelebihan orang
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 6. Mengamalkan ada6.1 Kepenting6.1.5 Menjelaskan akibat tidak menu
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 6. Mengamalkan ada6.2 Menjaga 6.2.1 Menyatakan maksud menjaga
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 6. Mengamalkan ada6.2 Menjaga 6.2.2 Menerangkan cara menjaga ma
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 6. Mengamalkan ada6.2 Menjaga 6.2.3 Menjelaskan kelebihan orang
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 6. Mengamalkan ada6.2 Menjaga 6.2.4 Menerangkan akibat orang ya
    PENDIDIKAN ISLAM PIMA 4 6. Mengamalkan ada6.2 Menjaga 6.2.5 Sentiasa memelihara maruah
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 1.0 TILAWAH AL-QUR 1.1 Membaca 1.1.1
    a Membaca ayat satu hingga ayat
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 1.0 TILAWAH AL-QUR 1.1 Membaca 1.1.2
    a Membaca ayat tiga Surah Al-B
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 1.0 TILAWAH AL-QUR 1.1 Membaca 1.1.3
    a Membaca ayat empat Surah Al
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 1.0 TILAWAH AL-QUR 1.1 Membaca 1.1.4
    a Membaca ayat lima Surah Al-B
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 1.0 TILAWAH AL-QUR 1.1 Membaca 1.1.5
    a Membaca ayat satu hingga ayat
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 1.0 TILAWAH AL-QUR 1.1 Membaca 1.1.6
    a Mengaplikasi tanda panjang pe
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 1.0 TILAWAH AL-QUR 1.2 Membaca 1.2.1
    a Membaca potongan pertama ayat 201 Surah Al-Baqar
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 1.0 TILAWAH AL-QUR 1.2 Membaca 1.2.2
    a Membaca potongan kedua ayat 201 Surah AlBaqarah:
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 1.0 TILAWAH AL-QUR 1.2 Membaca 1.2.3
    a Membaca potongan ketiga ayat 201 Surah Al-Baqarah
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 1.0 TILAWAH AL-QUR 1.2 Membaca 1.2.4
    a Membaca potongan keempat ayat 201 Surah Al-Baqar
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 1.0 TILAWAH AL-QUR 1.2 Membaca 1.2.5
    a Mengamalkan ayat 201 Surah A
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 2.0 HAFAZAN 2.1 Membaca 2.1.1
    d Membaca dan menghafaz ayat sa
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 2.0 HAFAZAN 2.1 Membaca 2.1.2
    d Membaca dan menghafaz ayat ti
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 2.0 HAFAZAN 2.1 Membaca 2.1.3
    d Membaca dan menghafaz ayat l
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 2.0 HAFAZAN 2.1 Membaca 2.1.4
    d Membaca dan menghafaz ayat t
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 2.0 HAFAZAN 2.1 Membaca 2.1.5
    d Membaca dan menghafaz Surah
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 2.0 HAFAZAN 2.1 Membaca 2.1.6
    d Mengamalkan Surah AlFatihah
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 2.0 HAFAZAN 2.2 Membaca 2.2.1
    d Membaca dan menghafaz ayat sa
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 2.0 HAFAZAN 2.2 Membaca 2.2.2
    d Membaca dan menghafaz ayat ti
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 2.0 HAFAZAN 2.2 Membaca 2.2.3
    d Membaca dan menghafaz Surah
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 2.0 HAFAZAN 2.3 Membaca 2.3.1 Membaca dan menghafaz ayat sa
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 2.0 HAFAZAN 2.3 Membaca 2.3.2 Membaca dan menghafaz ayat t
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 2.0 HAFAZAN 2.3 Membaca 2.3.3 Membaca dan menghafaz ayat l
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 2.0 HAFAZAN 2.3 Membaca 2.3.4 Mengamalkan Surah AlFalaq d
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 2.0 HAFAZAN 2.4 Membaca 2.4.1 Membaca dan menghafaz ayat s
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 2.0 HAFAZAN 2.4 Membaca 2.4.2 Membaca dan menghafaz ayat t
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 2.0 HAFAZAN 2.4 Membaca 2.4.3 Membaca dan menghafaz ayat
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 2.0 HAFAZAN 2.4 Membaca 2.4.4 Membaca dan menghafaz ayat
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 3.0 AYAT KEFAHAM 3.1 Mentaati ibu 3.1.1
    bapa
    Menyatakan
    dalam ayatintisari
    14 Surah 14 S ‫قققي يولمويولميدينيك مإل مييٱلنيممصيلر‬
    ayatLuqman ‫شنك لرن لم‬
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 3.0 AYAT KEFAHAM 3.1 Mentaati ibu
    3.1.2
    bapa
    Menerangkan
    dalam ayat sebab-sebab
    14 Surah Luqmanwaji ‫قققي يولمويولميدينيك مإل مييٱلنيممصيلر‬
    ‫شنك لرن لم‬
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 3.0 AYAT KEFAHAM 3.1 Mentaati ibu bapa
    3.1.3 dalam ayatakibat
    Menyatakan 14 Surah menta ‫قققي يولم يوولميدينيك مإل مييٱلنيممصيلر‬
    tidakLuqman ‫شنك لرن لم‬
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 3.0 AYAT KEFAHAM 3.1 Mentaati ibu
    3.1.4
    bapa
    Mengaplikasi
    dalam ayatkonsep
    14 Surah Luqman ‫قققي يولمويولميدينيك مإل مييٱلنيممصيلر‬
    mentaati ‫شنك لرن لم‬
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 4.0 HADIS 4.1 Mengenal 4.1.1 Menyatakan pengertian hadis
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 4.0 HADIS 4.1 Mengenal 4.1.2 Menyatakan hadis sebagai sum
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 4.0 HADIS 4.1 Mengenal 4.1.3 Menyatakan keperluan beramal
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 4.0 HADIS 4.1 Mengenal 4.1.4 Membezakan antara hadis dan
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 4.0 HADIS 4.2 Mengamalkan
    4.2.1kebersihan
    Menyatakandalam
    maknahidup
    hadis
    menurut
    (Bers Syariat Islam berdasa
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 4.0 HADIS 4.2 Mengamalkan
    4.2.2kebersihan
    Menyatakandalam
    kepentingan
    hidup menurut
    keber Syariat Islam berdasa
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 4.0 HADIS 4.2 Mengamalkan
    4.2.3kebersihan
    Mengenal dalam hidup menurut
    pasti kewajipan menjaSyariat Islam berdasa
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 4.0 HADIS 4.2 Mengamalkan
    4.2.4kebersihan
    Mengamalkan
    dalamkebersihan
    hidup menurut
    dala Syariat Islam berdasa
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 5.0 AQIDAH 5.1 Mengenali5.1.1 Menyatakan pengertian Rukun
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 5.0 AQIDAH 5.1 Mengenali5.1.2 Menyatakan lima perkara Rukun
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 5.0 AQIDAH 5.1 Mengenali5.1.3 Menerangkan faedah beramal
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 5.0 AQIDAH 5.2 Menerang5.2.1 Melafazkan Dua Kalimah Syaha
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 5.0 AQIDAH 5.2 Menerang5.2.2 Menghafaz Dua Kalimah Syahad
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 5.0 AQIDAH 5.2 Menerang5.2.3 Menjelaskan maksud Dua Kali
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 5.0 AQIDAH 5.3 Menerangk5.3.1 Menyatakan hukum menunaikan
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 5.0 AQIDAH 5.3 Menerangk5.3.2 Mengenal pasti lima solat fardu
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 5.0 AQIDAH 5.3 Menerangk5.3.3 Menjelaskan kepentingan solat
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 6.0 IBADAH 6.1 Mengenal6.1.1 Menyatakan pengertian dan co
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 6.0 IBADAH 6.1 Mengenal6.1.2 Menyatakan pengertian dan co
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 6.0 IBADAH 6.1 Mengenal6.1.3 Menyatakan pengertian dan co
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 6.0 IBADAH 6.1 Mengenal6.1.4 Menyatakan pengertian dan c
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 6.0 IBADAH 6.1 Mengenal6.1.5 Menyatakan pengertian dan c
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 6.0 IBADAH 6.1 Mengenal6.1.6 Mengamalkan hukum dalam ke
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 6.0 IBADAH 6.2 Mengenal 6.2.1 Menyatakan pengertian bersu
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 6.0 IBADAH 6.2 Mengenal 6.2.2 Menerangkan kepentingan bers
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 6.0 IBADAH 6.2 Mengenal 6.2.3 Menyatakan cara bersuci dari
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 6.0 IBADAH 6.2 Mengenal 6.2.4 Menyatakan cara bersuci darip
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 6.0 IBADAH 6.3 Mengenal 6.3.1 Menyatakan pengertian, contoh
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 6.0 IBADAH 6.3 Mengenal 6.3.2 Menyatakan pengertian, contoh
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 6.0 IBADAH 6.3 Mengenal 6.3.3 Menyatakan pengertian, contoh
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 7.0 SIRAH 7.1 Strategi 7.1.1 Menyatakan dakwah yang dilaku
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 7.0 SIRAH 7.1 Strategi 7.1.2 Menyatakan dakwah yang dilak
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 7.0 SIRAH 7.1 Strategi 7.1.3 Membezakan antara dakwah sec
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 7.0 SIRAH 7.2 Menyataka7.2.1 Menyatakan kehidupan masyara
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 7.0 SIRAH 7.2 Menyataka7.2.2 Menyatakan kehidupan masyarak
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 7.0 SIRAH 7.2 Menyataka7.2.3 Menerangkan perubahan positi
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 8.0 AKHLAK 8.1 Mengamal8.1.1 Menyatakan adab-adab menunt
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 8.0 AKHLAK 8.1 Mengamal8.1.2 Membaca dan menghafaz doa
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 8.0 AKHLAK 8.1 Mengamal8.1.3 Menerangkan kelebihan meng
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 1 8.0 AKHLAK 8.1 Mengamal8.1.4 Mengamalkan adab menuntut
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 1.0 TILAWAH AL-Q 1.1 Ayat 255 1.1.1 Membaca potongan ayat pertama ayat 255 Surah Al-B
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 1.0 TILAWAH AL-Q 1.1 Ayat 255 1.1.2 Membaca potongan ayat kedua ayat 255 Surah Al-Baq
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 1.0 TILAWAH AL-Q 1.1 Ayat 255 1.1.3 Membaca potongan ayat ketiga ayat 255 Surah Al-Baq
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 1.0 TILAWAH AL-Q 1.1 Ayat 255 1.1.4 Membaca potongan ayat keempat 255 Surah Al-Baqar
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 1.0 TILAWAH AL-Q 1.1 Ayat 255 1.1.5 Membaca potongan ayat kelima 255 Surah Al-Baqarah
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 1.0 TILAWAH AL-Q 1.1 Ayat 255 1.1.6 Membaca potongan ayat keenam 255 Surah Al-Baqara
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 1.0 TILAWAH AL-Q 1.1 Ayat 255 1.1.7 Membaca potongan ayat ketujuh 255 Surah Al-Baqara
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 1.0 TILAWAH AL-Q 1.1 Ayat 255 1.1.8 Membaca potongan ayat kelapan 255 Surah Al-Baqara
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 1.0 TILAWAH AL-Q 1.1 Ayat 255 1.1.9 Membaca ayat 255 Surah Al-Ba
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 2.0 HAFAZAN 2.1 Surah Al-A2.1.1 Membaca dan menghafaz ayat s
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 2.0 HAFAZAN 2.1 Surah Al-A2.1.2 Membaca dan menghafaz ayat t
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 2.0 HAFAZAN 2.1 Surah Al-A2.1.3 Membaca dan menghafaz ayat du
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 2.0 HAFAZAN 2.1 Surah Al-A2.1.4 Menghafaz Surah Al-Asr
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 2.0 HAFAZAN 2.2 Surah Al-K2.2.1 Membaca dan menghafaz ayat sa
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 2.0 HAFAZAN 2.2 Surah Al-K2.2.2 Membaca dan menghafaz ayat ti
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 2.0 HAFAZAN 2.2 Surah Al-K2.2.3 Membaca dan menghafaz ayat l
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 2.0 HAFAZAN 2.2 Surah Al-K2.2.4 Menghafaz Surah Al-Kafirun
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 3.0 AYAT KEFAHAM 3.1 Ayat 31 S 3.1.1 Menyatakan intisari ayat 31 su
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 3.0 AYAT KEFAHAM 3.1 Ayat 31 S 3.1.2 Menyatakan kepentingan memel
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 3.0 AYAT KEFAHAM 3.1 Ayat 31 S 3.1.3 Menyatakan kesan buruk akiba
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 3.0 AYAT KEFAHAM 3.1 Ayat 31 S 3.1.4 Menjelaskan contoh pergaulan
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 4.0 HADIS 4.1 Potongan h4.1.1 Menyatakan makna hadis
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 4.0 HADIS 4.1 Potongan h4.1.2 Menyatakan contoh-contoh per
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 4.0 HADIS 4.1 Potongan h4.1.3 Menyatakan kepentingan ikhla
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 4.0 HADIS 4.1 Potongan h4.1.4 Menjelaskan pengajaran daripa
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 5.0 AQIDAH 5.1 Rukun Im 5.1.1 Menyatakan pengertian Rukun
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 5.0 AQIDAH 5.1 Rukun Im 5.1.2 Menyatakan enam perkara Rukun
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 5.0 AQIDAH 5.1 Rukun Im 5.1.3 Menerangkan kepentingan mey
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 5.0 AQIDAH 5.2 Percaya k 5.2.1 Menyatakan dalil wajib berima
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 5.0 AQIDAH 5.2 Percaya k 5.2.2 Menyatakan bukti Allah Maha
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 5.0 AQIDAH 5.2 Percaya k 5.2.3 Menjelaskan peranan sebagai
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 5.0 AQIDAH 5.3 Percaya k 5.3.1 Menyatakan nama Malaikat yang
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 5.0 AQIDAH 5.3 Percaya k 5.3.2 Menyatakan tugas-tugas Malaik
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 5.0 AQIDAH 5.3 Percaya k 5.3.3 Menjelaskan kepentingan meya
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 6.0 IBADAH 6.1 Istinjak 6.1.1 Menyatakan pengertian istinj
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 6.0 IBADAH 6.1 Istinjak 6.1.2 Menyatakan alat-alat istinjak
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 6.0 IBADAH 6.1 Istinjak 6.1.3 Menerangkan cara beristinjak
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 6.0 IBADAH 6.2 Tayamum 6.2.1 Menyatakan pengertian dan
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 6.0 IBADAH 6.2 Tayamum 6.2.2 Menyatakan rukun –rukun ta
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 6.0 IBADAH 6.2 Tayamum 6.2.3 Menunjuk cara bertayamum
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 6.0 IBADAH 6.3 Jenis- jen 6.3.1 Menyatakan pengertian mandi
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 6.0 IBADAH 6.3 Jenis- jen 6.3.2 Menyatakan jenis-jenis mandi
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 6.0 IBADAH 6.3 Jenis- jen 6.3.3 Menjelaskan cara – cara mandi
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 7.0 SIRAH 7.1 Khulafa’ A7.1.1 Menyatakan biodata ringkas Ab
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 7.0 SIRAH 7.1 Khulafa’ A7.1.2 Menyatakan sifat peribadi Abu
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 7.0 SIRAH 7.1 Khulafa’ A7.1.3 Menjelaskan sumbangan Abu B
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 7.0 SIRAH 7.2 Khulafa’ A7.2.1 Menyatakan biodata ringkas U
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 7.0 SIRAH 7.2 Khulafa’ A7.2.2 Menyatakan sifat peribadi Uma
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 7.0 SIRAH 7.2 Khulafa’ A7.2.3 Menjelaskan sumbangan Umar
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 8.0 AKHLAK 8.1 Adab deng8.1.1 Menyatakan adab dengan raka
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 8.0 AKHLAK 8.1 Adab deng8.1.2 Menyatakan kelebihan beradab
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 8.0 AKHLAK 8.1 Adab deng8.1.3 Menunjuk cara beradab dengan
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 8.0 AKHLAK 8.2 Sifat ama 8.2.1 Menyatakan pengertian amana
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 8.0 AKHLAK 8.2 Sifat ama 8.2.2 Menjelaskan kebaikan bersifat
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 2 8.0 AKHLAK 8.2 Sifat ama 8.2.3 Menunjuk cara perlakuan bers
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 1.0 AL-QURAN 1.1 Membaca 1.1.1
    a Membaca potongan Surah Al-Isra’: (i) ‫بمليكأ ي م يلا ققققتيعنققبللدوأا ر مإ م يلا مإ مييا له‬
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 1.0 AL-QURAN 1.1 Membaca 1.1.2
    a Membaca keseluruhan ayat 23 S
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 2.0 HAFAZAN 2.1 Menghafaz2.1.1 Membaca dan menghafaz potonga
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 2.0 HAFAZAN 2.1 Menghafaz2.1.2 Membaca dan menghafaz keselur
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 3.0 AYAT KEFAHAM 3.1 Ayat 5 hi 3.1.1 Membaca ayat 5 hingga 7 Su
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 3.0 AYAT KEFAHAM 3.1 Ayat 5 hi 3.1.2 Menyatakan pengajaran ayat 5
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 3.0 AYAT KEFAHAM 3.1 Ayat 5 hi 3.1.3 Menerangkan kepentingan menj
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 3.0 AYAT KEFAHAM 3.1 Ayat 5 hi 3.1.4 Menjelaskan akibat tidak menj
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 4.0 HADIS 4.1 Potongan Hadis:
    4.1.1 Membaca
    ‫نققلايدققلاسفليا‬potongan ‫( قققليققد‬Amalan
    hadis
    ‫ققلاعليا خير م‬ ber sedekah Dalam keh
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 4.0 HADIS 4.1 Potongan Hadis:
    4.1.2 Menerangkan pengajaran
    ‫خير منققلايدققلاسفليا‬ ‫( قققليققدققلاعليا‬Amalan
    darip sedekah Dalam keh
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 4.0 HADIS 4.1 Potongan Hadis:
    4.1.3 Menerangkan kepelbagaian
    ‫خير منققلايدققلاسفليا‬ ‫( قققليققدققلاعليا‬Amalan
    am sedekah Dalam keh
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 4.0 HADIS 4.1 Potongan Hadis:
    4.1.4 Menjelaskan adab
    ‫خير منققلايدققلاسفليا‬ ‫عليا‬bersedekah
    ‫( قققليققدققلا‬Amalan sedekah Dalam keh
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 4.0 HADIS 4.1 Potongan Hadis:
    4.1.5 Menjelaskan kebaikan
    ‫خير منققلايدققلاسفليا‬ ‫( قققلي‬Amalan sedekah Dalam keh
    ‫ققدققلاعليا‬bersede
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 4.0 HADIS 4.1 Potongan Hadis:
    4.1.6 Menunjukkan amalan
    ‫خير منققلايدققلاسفليا‬ bersede
    ‫ققدققلاعليا‬ ‫( قققلي‬Amalan sedekah Dalam keh
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 5.0 AQIDAH 5.1 Beriman k5.1.1 Menyatakan kewajipan beriman
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 5.0 AQIDAH 5.1 Beriman k5.1.2 Menyatakan kitab-kitab yang d
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 5.0 AQIDAH 5.1 Beriman k5.1.3 Menjelaskan kepentingan beri
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 5.0 AQIDAH 5.1 Beriman k5.1.4 Menerangkan akibat tidak ber
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 5.0 AQIDAH 5.1 Beriman k5.1.5 Menerangkan amalan yang men
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 5.0 AQIDAH 5.1 Beriman k5.1.6 Menjelaskan adab terhadap al
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 5.0 AQIDAH 5.2 Percaya k 5.2.1 Menyatakan pengertian percay
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 5.0 AQIDAH 5.2 Percaya k 5.2.2 Menyatakan pengertian Nabi d
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 5.0 AQIDAH 5.2 Percaya k 5.2.3 Mengaitkan kepentingan perca
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 6.0 IBADAT 6.1 Ibadat Pu 6.1.1 Menyatakan pengertian dan h
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 6.0 IBADAT 6.1 Ibadat Pu 6.1.2 Menyatakan syarat wajib dan s
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 6.0 IBADAT 6.1 Ibadat Pu 6.1.3 Menjelaskan perkara yang me
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 6.0 IBADAT 6.1 Ibadat Pu 6.1.4 Menjelaskan hikmah berpuasa
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 6.0 IBADAT 6.2 Ibadat Zak6.2.1 Menyatakan pengertian dan hu
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 6.0 IBADAT 6.2 Ibadat Zak6.2.2 Menyatakan jenis-jenis zakat
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 6.0 IBADAT 6.2 Ibadat Zak6.2.3 Menyatakan syarat wajib dan sy
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 6.0 IBADAT 6.2 Ibadat Zak6.2.4 Menjelaskan hikmah berzakat
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 6.0 IBADAT 6.3 Ibadat Ha 6.3.1 Menyatakan pengertian dan h
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 6.0 IBADAT 6.3 Ibadat Ha 6.3.2 Menyatakan rukun haji dan um
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 6.0 IBADAT 6.3 Ibadat Ha 6.3.3 Menyatakan syarat wajib haji
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 6.0 IBADAT 6.3 Ibadat Ha 6.3.4 Menerangkan jenis-jenis ibadat
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 6.0 IBADAT 6.3 Ibadat Ha 6.3.5 Menjelaskan kepentingan menu
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 7.0 SIRAH 7.1 Khalifah’ 7.1.1 Memerihalkan latar belakang
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 7.0 SIRAH 7.1 Khalifah’ 7.1.2 Menjelaskan sifat peribadi Uth
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 7.0 SIRAH 7.1 Khalifah’ 7.1.3 Menerangkan sumbangan terh
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 7.0 SIRAH 7.2 Khalifa’ Al 7.2.1 Memerihalkan riwayat hidup Ali
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 7.0 SIRAH 7.2 Khalifa’ Al 7.2.2 Menjelaskan sifat peribadi Ali b
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 7.0 SIRAH 7.2 Khalifa’ Al 7.2.3 Menerangkan sumbangan Ali bi
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 8.0 AKHLAK 8.1 Sifat Mah 8.1.1 Menyatakan maksud mahabba
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 8.0 AKHLAK 8.1 Sifat Mah 8.1.2 Menerangkan ciri-ciri orang y
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 8.0 AKHLAK 8.1 Sifat Mah 8.1.3 Menerangkan cara bermahabbah d
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 8.0 AKHLAK 8.2 Adab terh 8.2.1 Menyatakan maksud beradab te
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 8.0 AKHLAK 8.2 Adab terh 8.2.2 Menerangkan cara beradab ter
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 8.0 AKHLAK 8.2 Adab terh 8.2.3 Menjelaskan kepentingan bera
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 8.0 AKHLAK 8.2 Adab terh 8.2.4 Menjelaskan akibat tidak bera
    PENDIDIKAN ISLAM PPKI 3 8.0 AKHLAK 8.2 Adab terh 8.2.5 Menjelaskan maksud ayat Al-Qu
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI1 PENYALAHGUNAAN1.1 Menangani1.1.1 Memahami pengaruh rokok, alk
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI1 PENYALAHGUNAAN1.1 Menangani1.1.2 Mengaplikasi kemahiran mengel
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI1 PENYALAHGUNAAN1.1 Menangani1.1.3 Menganalisis kesan bahaya asa
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI1 PENYALAHGUNAAN1.1 Menangani1.1.4 Menilai taraf kesihatan indivi
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI1 PEMAKANAN 1.2 Amalan pe1.2.1 Mengetahui fungsi dan kepentin
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI1 PEMAKANAN 1.2 Amalan pe1.2.2 Mengetahui fungsi dan kepenti
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI1 PEMAKANAN 1.2 Amalan pe1.2.3 Menganalisis pemakanan yang s
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI1 PEMAKANAN 1.2 Amalan pe1.2.4 Menilai kepentingan pengambi
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI1 PERTOLONGAN CEM1.3 Pertolong 1.3.1 Mengetahui prinsip dan prosed
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI1 PERTOLONGAN CEM1.3 Pertolong 1.3.2 Mengaplikasi prinsip dan prose
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI1 PERTOLONGAN CEM1.3 Pertolong 1.3.3 Menilai tindakan yang diambil
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 1. PENDIDIKAN KES1.1 Kemahiran1.1.1 Mengetahui identiti seksual ia
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 1. PENDIDIKAN KES1.1 Kemahiran1.1.2 Menjelaskan maksud orientasi s
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 1. PENDIDIKAN KES1.1 Kemahiran1.1.3 menghuraikan cara untuk menan
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 1. PENDIDIKAN KES1.2 Kemahiran1.2.1 Menyatakan maksud kehormata
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 1. PENDIDIKAN KES1.2 Kemahiran1.2.2 Menjelaskan kepentingan menj
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 1. PENDIDIKAN KES1.2 Kemahiran1.2.3 Menghuraikan kesan terhadap d
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 2. PENDIDIKAN KE 2.1 Kemahiran2.1.1 Mengetahui risiko penyalahgu
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 2. PENDIDIKAN KE 2.1 Kemahiran2.1.2 Menyatakan faedah tidak meli
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 2. PENDIDIKAN KE 2.1 Kemahiran2.1.3 Menagplikasikan kemahiran ke
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 3. PENDIDIKAN KE 3.1 Kemahiran3.1.1 Menyatakan pelbagai situasi konf
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 3. PENDIDIKAN KE 3.1 Kemahiran3.1.2 Menjelaskan cara mengurus kon
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 3. PENDIDIKAN KE 3.1 Kemahiran3.1.3 Menghuraikan kesan konflik dan
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 4. PENDIDIKAN KES4.1 Peranan di4.1.1 Menyatakan maksud jurang gen
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 4. PENDIDIKAN KES4.1 Peranan di4.1.2 Mengetahui jurang generasi da
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 4. PENDIDIKAN KES4.1 Peranan di4.1.3 Menjelaskan kepentingan mera
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 5. PENDIDIKAN KE 5.1 Kemahiran5.1.1 Mengetahui nilai dalam perhu
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 5. PENDIDIKAN KE 5.1 Kemahiran5.1.2 Menjelaskan cara menjalin pe
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 5. PENDIDIKAN KE 5.1 Kemahiran5.1.3 Menghuraikan kebaikan menga
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 6. PENDIDIKAN KES6.1 Penyakit d6.1.1 Mengetahui penyakit tidak berja
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 6. PENDIDIKAN KES6.1 Penyakit d6.1.2 Menjelaskan cara mencegah diab
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 6. PENDIDIKAN KES6.1 Penyakit d6.1.3 Menghuraikan akibat jika tida
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 7. PENDIDIKAN KES7.1 Kemahiran7.1.1 Menyatakan maksud gangguan
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 7. PENDIDIKAN KES7.1 Kemahiran7.1.2 Menyenaraikan contoh-contoh
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 7. PENDIDIKAN KES7.1 Kemahiran7.1.3 Menjelaskan tindakan yang pe
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 8. PEMAKANAN 8.1 Amalan pe8.1.1 Menjelaskan tentang keselama
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 8. PEMAKANAN 8.1 Amalan pe8.1.2 Menghuraikan cara memilih ma
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 9. PERTOLONGAN C 9.1 Pengetahu9.1.1 Menyatakan prinsip dan prosedu
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 9. PERTOLONGAN C 9.1 Pengetahu9.1.2 menerangkan prinsip dan prosed
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI2 9. PERTOLONGAN C 9.1 Pengetahu9.1.3 Menghuraikan tindakan yang di
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 1. PENDIDIKAN KES1.1 Kemahiran1.1.1 Mengenal pasti gender
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 1. PENDIDIKAN KES1.1 Kemahiran1.1.2 Membincangkan identiti gende
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 1. PENDIDIKAN KES1.1 Kemahiran1.1.3 menganalisis perkaitan proses
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 1. PENDIDIKAN KES1.1 Kemahiran1.1.4 Menjana idea bagaimana proses
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 1. PENDIDIKAN KES1.2 Kemahiran1.2.1 Membincangkan stereotaip gen
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 1. PENDIDIKAN KES1.2 Kemahiran1.2.2 Mengaplikasi cara menangani c
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 1. PENDIDIKAN KES1.2 Kemahiran1.2.3 Mencadangkan kepentingan men
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 1. PENDIDIKAN KES1.2 Kemahiran1.2.4 Menjana idea keperluan mem
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 2. PENDIDIKAN KE 2.1 Kemahiran2.1.1 Mengenal pasti kepentingan
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 2. PENDIDIKAN KE 2.1 Kemahiran2.1.2 Membincangkan implikasi meny
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 3. PENDIDIKAN KE 3.1 Kemahiran3.1.1 Mengenal pasti punca kemara
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 3. PENDIDIKAN KE 3.1 Kemahiran3.1.2 Mengaplikasi cara mengurus k
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 3. PENDIDIKAN KE 3.1 Kemahiran3.1.3 Menilai kesan kemarahan terhad
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 3. PENDIDIKAN KE 3.1 Kemahiran3.1.4 Menjana idea cara mengurus
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 4. PENDIDIKAN KES4.1 Peranan d4.1.1 Menjelaskan maksud sumban
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 4. PENDIDIKAN KES4.1 Peranan d4.1.2 Mencadangkan cara berkata
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 4. PENDIDIKAN KES4.1 Peranan d4.1.3 Membincangkan peranan ahli
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 4. PENDIDIKAN KES4.1 Peranan d4.1.4 Menjana idea untuk melapork
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 5. PENDIDIKAN KE 5.1 Kemahiran5.1.1 Menjelaskan maksud persahab
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 5. PENDIDIKAN KE 5.1 Kemahiran5.1.2 Membezakan pelbagai jenis pe
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 5. PENDIDIKAN KE 5.1 Kemahiran5.1.3 Membincangkan kepentingan m
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 5. PENDIDIKAN KE 5.1 Kemahiran5.1.4 Menjana idea cara berkomunik
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 6. PENDIDIKAN KES6.1 Kemahiran6.1.1 Menjelaskan tentang jangkitan
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 6. PENDIDIKAN KES6.1 Kemahiran6.1.2 Menilai situasi yang boleh men
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 6. PENDIDIKAN KES6.1 Kemahiran6.1.3 Membincangkan impak jangkitan
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 7. PENDIDIKAN KES7.1 Kemahiran7.1.1 Menjelaskan maksud dan jenis e
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 7. PENDIDIKAN KES7.1 Kemahiran7.1.2 Membincangkan punca dan cara
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 7. PENDIDIKAN KES7.1 Kemahiran7.1.3 Menilai impak eksploitasi kepa
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 8. PEMAKANAN 8.1 Amalan pe8.1.1 Menjelas maksud kalori
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 8. PEMAKANAN 8.1 Amalan pe8.1.2 Menilai pengambilan kalori seh
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 8. PEMAKANAN 8.1 Amalan pe8.1.3 Membincangkan pengambilan kal
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 9. PERTOLONGAN C 9.1 Pengetahu9.1.1 Mengetahui prinsip dan prosedu
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 9. PERTOLONGAN C 9.1 Pengetahu9.1.2 Mengenal pasti kecederaan yan
    PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI3 9. PERTOLONGAN C 9.1 Pengetahu9.1.3 Mengaplikasi prosedur (R.I.C.
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANAntibuli
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANAntibuli
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANAntibuli
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANAntibuli
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANAwas Dera! Peranan Jiran
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANAwas Dera! Peranan Jiran
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANAwas Dera! Peranan Jiran
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANAwas Dera! Peranan Jiran
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANAwas Dera! Peranan Jiran
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANIhsan Terhadap Manusia
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANIhsan Terhadap Manusia
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANIhsan Terhadap Manusia dan Haiwa
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANMenjaga Keseimbangan Al
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANMenjaga Keseimbangan Al
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANBerwawasan Memanfaatka
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANBerwawasan Memanfaatka
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANBerwawasan Memanfaatka
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANPemeliharaan dan Pemuli
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANPemeliharaan dan Pemuli
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANHentikan Keganasan
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANHentikan Keganasan
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANHentikan Keganasan
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANPengukuhan Jati Diri Anak
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANPengukuhan Jati Diri Anak
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANMempertahankan Keutuh
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANMempertahankan Keutuh
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANMempertahankan Keutuh
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANDenyutan Nadi Anak Mala
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANDenyutan Nadi Anak Mala
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANDenyutan Nadi Anak Malaysia
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANSistem Raja Berperlemba
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANSistem Raja Berperlemba
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANSistem Raja Berperlemba
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANSistem Raja Berperlemba
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANBerbangga Sebagai Wargan
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANBerbangga Sebagai Wargan
    PENDIDIKAN MORAL KASIH SAYANHarga Diri Warganegara
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEHarga Diri Warganegara
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEHarga Diri Warganegara
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEHak Dalam Keluarga
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEHak Dalam Keluarga
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEHak Dalam Keluarga
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEHormat Kepada Keperibad
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEHormat Kepada Keperibad
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEHormat Kepada Keperibad
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEHormat Kepada Keperibad
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEHormat Kepada Keperibad
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEMalaysia Unik
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEMalaysia Unik
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEMalu Melakukan Perkara
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEMalu Melakukan Perkara
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEMalu Melakukan Perkara
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEPengekalan Warisan Buda
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEPengekalan Warisan Buda
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEPengekalan Warisan Buda
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEMenghormati Dasar Sese
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEMenghormati Dasar Sese
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEMenghormati Dasar Sese
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEMenghormati Undang-Un
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEMenghormati Undang-Un
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEMenghormati Undang-Un
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEMenghormati Undang-Un
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-METoleransi dan Perpaduan
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-METoleransi dan Perpaduan
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-METoleransi dan Perpaduan
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEDunia Bebas Rasuah
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEDunia Bebas Rasuah
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEDunia Bebas Rasuah
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEMasyarakat Sejahtera Ala
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEMasyarakat Sejahtera Ala
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEDunia Sejahtera
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEDunia Sejahtera
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEDunia Sejahtera
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEDunia Sejahtera
    PENDIDIKAN MORAL HORMAT-MEPengurusan Kewangan
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUPengurusan Kewangan
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUPengurusan Kewangan
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUPengurusan Kewangan
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUKebebasan Dengan Batas
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUKebebasan Dengan Batas
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUKebebasan Dengan Batas
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUKebebasan Dengan Batas
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUKebebasan Dengan Batas
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUKemajuan Teknologi dan E
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUKemajuan Teknologi dan E
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUKemajuan Teknologi dan E
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUKemajuan Teknologi dan E
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGURajin Dalam Setiap Peker
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGURajin Dalam Setiap Peker
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGURajin Dalam Setiap Peker
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGURajin Dalam Setiap Peker
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUMalaysia Bebas Rasuah
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUMalaysia Bebas Rasuah
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUMalaysia Bebas Rasuah
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUKelestarian Global
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUKelestarian Global
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUNadi Malaysia
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUNadi Malaysia
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUNadi Malaysia
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUNadi Malaysia
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUNadi Malaysia
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUWarganegara Berintegriti
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUWarganegara Berintegriti
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUWarganegara Berintegriti
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUPengurusan Masa
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUPengurusan Masa
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUPengurusan Masa
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUBahaya Penyalahgunaan B
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUBahaya Penyalahgunaan B
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUBahaya Penyalahgunaan B
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUBahaya Penyalahgunaan B
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUCukai dan Negara
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUCukai dan Negara
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUCukai dan Negara
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUAncaman dan Kebimbanga
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUAncaman dan Kebimbanga
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUAncaman dan Kebimbanga
    PENDIDIKAN MORAL BERTANGGUBangkit Dari Kegagalan
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Bangkit Dari Kegagalan
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Kesederhanaan Dalam Ke
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Kesederhanaan Dalam Ke
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Kesederhanaan Dalam Kehidupan
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Warganegara Cemerlang
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Warganegara Cemerlang
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Interaksi Sihat Dalam Mas
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Interaksi Sihat Dalam Mas
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Interaksi Sihat Dalam Mas
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Interaksi Sihat Dalam Mas
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Interaksi Sihat Dalam Mas
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Interaksi Sihat Dalam Mas
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Jaringan Persahabatan M
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Jaringan Persahabatan M
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Jaringan Persahabatan M
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Pemimpin Berjasa Dunia S
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Pemimpin Berjasa Dunia S
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Bangga Dengan Identiti M
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Bangga Dengan Identiti Malaysia
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Bangga Dengan Identiti Malaysia
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Sumbangan Kepada Nega
    PENDIDIKAN MORAL KEGEMBIRA Sumbangan Kepada Nega
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU1.0 Pengenal 1.1. Mengenal pasti dan memilih m
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU1.0 Pengenal 1.1. Mengenal pasti dan memilih m
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU1.0 Pengenal 1.1. Mengenal pasti dan memilih m
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU1.0 Pengenal 1.1. Mengenal pasti dan memilih m
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU1.0 Pengenal 1.1. Mengenal pasti dan memilih m
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU1.0 Pengenala1.1. Mengenal pasti dan memilih m
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU1.0 Pengenala1.1. Mengenal pasti dan memilih m
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU1.0 Pengenala1.1. Mengenal pasti dan memilih m
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU1.0 Pengenala1.1. Mengenal pasti dan memilih m
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU2.0 Mengenal 2.1 Mengenal pasti peralatan dan p
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU2.0 Mengenal 2.1 Mengenal pasti peralatan dan p
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU2.0 Mengenal 2.1 Mengenal pasti peralatan dan p
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU3.0 Mengenal 3.1 Mengenal pasti peralatan dan p
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU3.0 Mengenal 3.1 Mengenal pasti peralatan dan p
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU3.0 Mengenal 3.1 Mengenal pasti peralatan dan p
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU4.0 Mengenal 4.1 Mengenal pasti bahan untuk me
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU4.0 Mengenal 4.1 Mengenal pasti bahan untuk me
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODU4.0 Mengenal 4.1 Mengenal pasti bahan untuk me
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti dan memilih menu u
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti peralatan untuk me
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMemilih perkakasan untuk memasak
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti kaedah untuk mema
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti bahan untuk memasa
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti dan memilih menu u
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti peralatan untuk me
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMemilih perkakasan untuk memasak
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti kaedah untuk mema
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti bahan untuk memasa
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti dan memilih menu u
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti peralatan untuk me
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMemilih perkakasan untuk memasak
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti kaedah untuk mema
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti bahan untuk memasa
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti bahan untuk memasa
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti peralatan untuk me
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMemilih perkakasan untuk memasak
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti kaedah untuk mema
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti bahan untuk memasa
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti dan memilih menu u
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti peralatan untuk me
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMemilih perkakasan untuk memasak
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti kaedah untuk mema
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti bahan untuk memasa
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti dan memilih menu u
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti peralatan untuk me
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMemilih perkakasan untuk memasak
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti kaedah untuk mema
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUSedia dan masMengenal pasti bahan untuk memasa
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUPenilaian pen Penilaian prestasi
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUPenilaian pen Penilaian prestasi
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUPenilaian pen Penilaian prestasi
    PENYEDIAAN DAN PEMBUATPPKI BREAKFAST PRODUPenilaian pen Penilaian prestasi
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.1 Menyatakan maksud perakauna
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.2 Membandingkan fungsi simpan
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.3 Menyatakan maksud Kitaran Pe
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.4 Melakar kitaran perakaunan.
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.5 Menerangkan setiap peringkat
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.6 (i) Menerangkan sub bidang
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.6 (ii) Menerangkan sub bidang
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.6 (iii) Menerangkan sub bidang
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.6 (iv) Menerangkan sub bidang p
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.7 Menghubung kait fungsi perak
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.8 Menyatakan maksud profesiona
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.9 Menyenaraikan profesion perak
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.10 Menyenaraikan ciri-ciri akau
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.11 Menyenaraikan kod etika pro
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.12 Membincangkan syarat kelayak
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.13 Mengkaji contoh kajian kes ya
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.14 Menerangkan latar belakang b
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.15 (i) Menerangkan peranan utam
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.15 (ii) Menerangkan peranan uta
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.15 (iii) Menerangkan peranan ut
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.1 Perakauna1.1.15 (iv) Menerangkan peranan uta
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.2 Sejarah 1.2.1 Menerangkan sejarah perakauna
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.2 Sejarah 1.2.2 Menerangkan perkembangan pr
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.2 Sejarah 1.2.3 Menerangkan perisian perakau
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.2 Sejarah 1.2.4 Menerangkan kepentingan sist
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.3 Penyata 1.3.1 Menyenaraikan jenis penyata
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.3 Penyata 1.3.2 (i)(a) Menerangkan secara ringk
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.3 Penyata 1.3.2 (i)(b) Menerangkan secara ring
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.3 Penyata 1.3.2 (ii)(a) Menerangkan secara ring
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.3 Penyata 1.3.2 (ii)(b) Menerangkan secara rin
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.3 Penyata 1.3.2 (ii)(c) Menerangkan secara ring
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.3 Penyata 1.3.2 (ii)(d) Menerangkan secara rin
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.3 Penyata 1.3.3 Mencari Penyata Kewangan da
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.3 Penyata 1.3.4 Menamakan pihak yang menye
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.3 Penyata 1.3.5 Menamakan pihak yang bertang
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.3 Penyata 1.3.6 Menyenaraikan pengguna Peny
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.4 Andaian, 1.4.1 (i) Menerangkan Andaian dalam
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.4 Andaian, 1.4.1 (ii) Menerangkan Andaian dal
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.4 Andaian, 1.4.1 (iii) Menerangkan Andaian da
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.4 Andaian, 1.4.1 (iv) Menerangkan Andaian dal
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.4 Andaian, 1.4.2 (i) Menerangkan Prinsip dalam
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.4 Andaian, 1.4.2 (ii) Menerangkan Prinsip dalam
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.4 Andaian, 1.4.2 (iii) Menerangkan Prinsip dala
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.4 Andaian, 1.4.3 (i) Menerangkan Batasan dala
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.4 Andaian, 1.4.4 Menjelaskan Andaian, Prinsip
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.5 Entiti per 1.5.1 Menyenaraikan ciri-ciri pernia
    PERAKAUNAN 4 1.0 PENGENALAN 1.5 Entiti per 1.5.2 Membanding beza ciri-ciri setiap
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.1 Komponen2.1.1 Mengenal pasti komponen dal
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.1 Komponen2.1.2 Mengenal pasti komponen dal
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.2 Item set 2.2.1 Menyatakankan maksud hasil, bela
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.2 Item set 2.2.2 Membezakan hasil operasi dan
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.2 Item set 2.2.3 Mengklasifikasikan hasil kepada
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.2 Item set 2.2.4 Membezakan belanja operasi da
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.2 Item set 2.2.5 Mengklasifikasikan belanja kep
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.2 Item set 2.2.6 Membezakan hasil operasi, has
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.2 Item set 2.2.7 Menjelaskan ciri-ciri Aset Sem
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.2 Item set 2.2.8 Mengklasifikasikan aset kepad
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.2 Item set 2.2.9 Menjelaskan sebab sesuatu As
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.2 Item set 2.2.10 Menjelaskan ciri-ciri Liabiliti
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.2 Item set 2.2.11 Mengklasifikasikan liabiliti ke
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.2 Item set 2.2.12 Menjelaskan sebab sesuatu Li
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.2 Item set 2.2.13 Menyenaraikan item dalam ko
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.3 Persamaa 2.3.1 Menulis rumus Persamaan Perak
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.3 Persamaa 2.3.2 Menghitung nilai aset, liabili
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.3 Persamaa 2.3.3 Menunjukkan kesan setiap urus
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.3 Persamaa 2.3.4 Menulis rumus Persamaan Pera
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.3 Persamaa 2.3.5 Menghitung nilai aset, liabili
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.3 Persamaa 2.3.6 Menunjukkan kesan setiap urus
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.3 Persamaa 2.3.7 Menunjukkan kesan ambilan ba
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.4 Catatan K 2.4.1 Menyatakan maksud Catatan Ko
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.4 Catatan K 2.4.2 Menyenaraikan akaun yang bole
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.4 Catatan K 2.4.3 Menerangkan dan menunjukkan
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.4 Catatan K 2.4.4 Menerangkan kesan sekiranya t
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.4 Catatan K 2.4.5 Menjelaskan definisi Carta Aka
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.4 Catatan K 2.4.6 Menjelaskan fungsi dan keguna
    PERAKAUNAN 4 2.0 KLASIFIKASI 2.4 Catatan K 2.4.7 Menyediakan jadual Carta Akau
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.1 Dokumen 3.1.1 Menyatakan maksud dan kepen
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.1 Dokumen 3.1.2 Membezakan dokumen sumber
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.1 Dokumen 3.1.3 Menyediakan carta aliran doku
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.1 Dokumen 3.1.4 Menghubung kaitkan aliran dok
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.1 (i) Menerangkan fungsi dokume
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.1 (ii) Menerangkan fungsi dokum
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.1 (iii) Menerangkan fungsi doku
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.1 (iv) Menerangkan fungsi doku
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.1 (v) Menerangkan fungsi dokume
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.1 (vi) Menerangkan fungsi dokume
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.1 (vii) Menerangkan fungsi dokum
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.1 (viii) Menerangkan fungsi dok
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.1 (ix) Menerangkan fungsi dokume
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.1 (x) Menerangkan fungsi dokum
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.1 (xi) Menerangkan fungsi doku
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.1 (xii) Menerangkan fungsi dok
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.1 (xiii) Menerangkan fungsi doku
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.1 (xiv) Menerangkan fungsi doku
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.1 (xv) Menerangkan fungsi dokum
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.1 (xvi) Menerangkan fungsi doku
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.1 (xvii) Menerangkan fungsi dok
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.2 Memadankan dokumen sumber p
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.3 Melengkapkan maklumat pentin
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.2 Dokumen 3.2.4 Menerangkan fungsi dan mengh
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.3 Dokumen 3.3.1 (i) Menerangkan maksud dokum
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.3 Dokumen 3.3.1 (ii) Menerangkan maksud doku
    PERAKAUNAN 4 3.0 DOKUMEN PER 3.3 Dokumen 3.3.2 Menerangkan secara ringkas f
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.1 Buku Cata4.1.1 Menjelaskan maksud Buku Cata
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.1 Buku Cata4.1.2 Menyenaraikan jenis-jenis Buk
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.1 Buku Cata4.1.3 Menerangkan kegunaan Buku C
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.2 Jurnal Am 4.2.1 Menjelaskan tujuan penyediaan
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.2 Jurnal Am 4.2.2 Melakar dan menerangkan forma
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.2 Jurnal Am 4.2.3 Mengenal pasti urus niaga cat
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.2 Jurnal Am 4.2.4 (i) Merekod urus niaga secar
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.2 Jurnal Am 4.2.4 (ii) Merekod urus niaga secar
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.2 Jurnal Am 4.2.4 (iii) Merekod urus niaga seca
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.2 Jurnal Am 4.2.4 (iv) Merekod urus niaga seca
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.2 Jurnal Am 4.2.4 (v) Merekod urus niaga secar
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.2 Jurnal Am 4.2.4 (vi) Merekod urus niaga secar
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.2 Jurnal Am 4.2.4 (vii) Merekod urus niaga sec
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.2 Jurnal Am 4.2.4 (viii) Merekod urus niaga sec
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.3 Jurnal Kha4.3.1 Menjelaskan tujuan penyediaan
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.3 Jurnal Kha4.3.2 Melakar dan menerangkan forma
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.3 Jurnal Kha4.3.3(i) Menjelaskan fungsi Jurnal Be
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.3 Jurnal Kha4.3.3(ii) Menjelaskan fungsi Jurnal P
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.3 Jurnal Kha4.3.3(iii) Menjelaskan fungsi Jurnal J
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.3 Jurnal Kha4.3.3(iv) Menjelaskan fungsi Jurnal
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.3 Jurnal Kha4.3.3(v) Menjelaskan fungsi Jurnal
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.3 Jurnal Kha4.3.3(vi) Menjelaskan fungsi Jurnal
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.3 Jurnal Kha4.3.4 Merekod urus niaga berdasark
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.3 Jurnal Kha4.3.5 Menutup Jurnal Khas.
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.4 Buku Tuna4.4.1 Menjelaskan tujuan penyediaan
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.4 Buku Tuna4.4.2 Melakar dan menerangkan format
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.4 Buku Tuna4.4.3 Merekod urus niaga berdasark
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.4 Buku Tuna4.4.4 Mengimbangkan Buku Tunai dan
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.4 Buku Tuna4.4.5 Menjumlah lajur-lajur diskaun.
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.5 Buku Tuna4.5.1 Menerangkan tujuan penyediaa
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.5 Buku Tuna4.5.2 Menjelaskan sistem panjar.
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.5 Buku Tuna4.5.3 Melakar dan menerangkan forma
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.5 Buku Tuna4.5.4 Merekod perbelanjaan runcit
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.5 Buku Tuna4.5.5 Menjumlah lajur analisis, me
    PERAKAUNAN 4 4.0 BUKU CATATAN 4.5 Buku Tuna4.5.6 Menganalisis dokumen sumber
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.1 Lejar 5.1.1 Menerangkan tujuan penyediaan
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.1 Lejar 5.1.2(i) Menerangkan fungsi Lejar A
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.1 Lejar 5.1.2(ii) Menerangkan fungsi Lejar Kh
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.1 Lejar 5.1.3 Menerangkan format lejar dalam
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.1 Lejar 5.1.4(i) Mengklasifikasi akaun-akau
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.1 Lejar 5.1.4(ii) Mengklasifikasi akaun-aka
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.2 Sistem Ca 5.2.1 Menerangkan maksud Sistem C
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.2 Sistem Ca 5.2.2 Menunjukkan bahagian debit da
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.2 Sistem Ca 5.2.3 Menerangkan peraturan mereko
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.2 Sistem Ca 5.2.4 Mengenal pasti akaun-akaun yan
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.2 Sistem Ca 5.2.5 Merekod urus niaga berdasarka
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.2 Sistem Ca 5.2.6 Mengimbangkan akaun-akaun da
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.2 Sistem Ca 5.2.7 Menyatakan baki normal bagi aset
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.2 Sistem Ca 5.2.8 Memindahkan catatan dari Buk
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.2 Sistem Ca 5.2.9 Membincangkan kesan dan akiba
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.3 Akaun Ka 5.3.1(i) Menerangkan tujuan penyed
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.3 Akaun Ka 5.3.1(ii) Menerangkan tujuan penye
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.3 Akaun Ka 5.3.2 Mengenalpasti Buku Catatan
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.3 Akaun Ka 5.3.3(i) Menyediakan Akaun Kawalan
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.3 Akaun Ka 5.3.3(ii) Menyediakan Akaun Kawala
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.3 Akaun Ka 5.3.3(iii) Menyediakan Akaun Kawala
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.3 Akaun Ka 5.3.3(iv) Menyediakan Akaun Kawala
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.3 Akaun Ka 5.3.3(v) Menyediakan Akaun Kawalan
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.3 Akaun Ka 5.3.3(vi) Menyediakan Akaun Kawalan
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.3 Akaun Ka 5.3.3(vii) Menyediakan Akaun Kawala
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.3 Akaun Ka 5.3.3(viii) Menyediakan Akaun Kawal
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.3 Akaun Ka 5.3.3(ix) Menyediakan Akaun Kawala
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.3 Akaun Ka 5.3.3(x) Menyediakan Akaun Kawalan
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.3 Akaun Ka 5.3.4 Menerangkan sebab-sebab Akau
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.3 Akaun Ka 5.3.5 Menerangkan dengan contoh si
    PERAKAUNAN 4 5.0 LEJAR 5.3 Akaun Ka 5.3.6 Menerangkan implikasi sekira
    PERAKAUNAN 4 6.0 IMBANGAN DUG6.1 Imbangan 6.1.1 Menerangkan fungsi Imbangan
    PERAKAUNAN 4 6.0 IMBANGAN DUG6.1 Imbangan 6.1.2 Menyediakan Imbangan Duga den
    PERAKAUNAN 4 6.0 IMBANGAN DUG6.1 Imbangan 6.1.3 Menyediakan Imbangan Duga m
    PERAKAUNAN 4 6.0 IMBANGAN DUG6.1 Imbangan 6.1.4 Membincangkan situasi di man
    PERAKAUNAN 4 6.0 IMBANGAN DUG6.2 Hubungan6.2.1 Menerangkan maksud inventori
    PERAKAUNAN 4 6.0 IMBANGAN DUG6.2 Hubungan6.2.2 Menerangkan maksud sistem inv
    PERAKAUNAN 4 6.0 IMBANGAN DUG6.2 Hubungan6.2.3 Menerangkan keperluan menent
    PERAKAUNAN 4 6.0 IMBANGAN DUG6.2 Hubungan6.2.4 Menyediakan kad inventori dan
    PERAKAUNAN 4 6.0 IMBANGAN DUG6.2 Hubungan6.2.5 Menentukan inventori akhir.
    PERAKAUNAN 4 6.0 IMBANGAN DUG6.2 Hubungan6.2.6 Merekod inventori akhir dalam
    PERAKAUNAN 4 6.0 IMBANGAN DUG6.2 Hubungan6.2.7 Merumuskan hubungan Imbangan
    PERAKAUNAN 4 7.0 PENYATA KEWA 7.1 Akaun Per7.1.1 Menerangkan tujuan penyedia
    PERAKAUNAN 4 7.0 PENYATA KEWA 7.1 Akaun Per7.1.2 Menyediakan Akaun Perdagang
    PERAKAUNAN 4 7.0 PENYATA KEWA 7.1 Akaun Per7.1.3 Memindahkan Untung Kasar ata
    PERAKAUNAN 4 7.0 PENYATA KEWA 7.1 Akaun Per7.1.4 Menyediakan Akaun Untung Ru
    PERAKAUNAN 4 7.0 PENYATA KEWA 7.1 Akaun Per7.1.5 Memindahkan Untung Bersih at
    PERAKAUNAN 4 7.0 PENYATA KEWA 7.1 Akaun Per7.1.6 Menyediakan Akaun Perdagang
    PERAKAUNAN 4 7.0 PENYATA KEWA 7.2 Penyata 7.2.1 Menerangkan tujuan penyedia
    PERAKAUNAN 4 7.0 PENYATA KEWA 7.2 Penyata 7.2.2 Menyediakan Penyata Keduduk
    PERAKAUNAN 4 7.0 PENYATA KEWA 7.2 Penyata 7.2.3 Menyediakan Akaun Modal deng
    PERAKAUNAN 4 7.0 PENYATA KEWA 7.2 Penyata 7.2.4 Menyediakan bahagian ekuiti p
    PERAKAUNAN 4 7.0 PENYATA KEWA 7.2 Penyata 7.2.5 Menyediakan Penyata Keduduk
    PERAKAUNAN 4 7.0 PENYATA KEWA 7.3 Penutupan7.3.1 Menerangkan keperluan penutu
    PERAKAUNAN 4 7.0 PENYATA KEWA 7.3 Penutupan7.3.2 Menerangkan tatacara menutup
    PERAKAUNAN 4 7.0 PENYATA KEWA 7.3 Penutupan7.3.3 Menutup akaun hasil dan akau
    PERAKAUNAN 4 7.0 PENYATA KEWA 7.3 Penutupan7.3.4 Menutup akaun inventori deng
    PERAKAUNAN 4 7.0 PENYATA KEWA 7.3 Penutupan7.3.5 Menutup akaun hasil dan bela
    PERAKAUNAN 4 7.0 PENYATA KEWA 7.3 Penutupan7.3.6 Menerangkan sebab akaun nyat
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.1 Perakaunan8.1.1 Menerangkan pengertian perak
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.1 Perakaunan8.1.2 Menerangkan maksud pelarasa
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.1 Perakaunan8.1.3 Menyenaraikan jenis pelarasan
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.1 Perakaunan8.1.4 Menerangkan keperluan mengam
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.2 Pelarasan 8.2.1(i) Menerangkan maksud item p
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.2 Pelarasan 8.2.1(ii) Menerangkan maksud item p
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.2 Pelarasan 8.2.1(iii) Menerangkan maksud item
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.2 Pelarasan 8.2.1(iv) Menerangkan maksud item
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.2 Pelarasan 8.2.2 Menyenaraikan contoh-contoh
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.2 Pelarasan 8.2.3 Merekod item pelarasan ke dala
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.2 Pelarasan 8.2.4 Merekod hasil dan belanja yan
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.2 Pelarasan 8.2.5 Merekod item Belum Terperole
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.2 Pelarasan 8.2.6 Menerangkan kesan terhadap Pe
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.3 Hutang La8.3.1 Menerangkan maksud Hutang L
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.3 Hutang La8.3.2 Menyenaraikan sebab berlakun
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.3 Hutang La8.3.3 Menerangkan keperluan mewuj
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.3 Hutang La8.3.4 Menghitung Peruntukan Hutang
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.3 Hutang La8.3.5 Merekod Akaun Belum Terima,
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.3 Hutang La8.3.6 Merekod Hutang Ragu, Hutang
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.3 Hutang La8.3.7 Menunjukkan Peruntukan Huta
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.3 Hutang La8.3.8 Menerangkan kesan sekiranya P
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.3 Hutang La8.3.9 Menerangkan kesan ke atas Per
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.4 Susut nila 8.4.1 Menyatakan maksud Susut nilai
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.4 Susut nila 8.4.2 Menerangkan sebab berlakunya
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.4 Susut nila 8.4.3 Menyenaraikan dan menerangka
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.4 Susut nila 8.4.4 Menghitung Susut nilai berdasa
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.4 Susut nila 8.4.5 Merekod Susut nilai dan Susut n
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.4 Susut nila 8.4.6 Merekod Susut nilai dalam Aka
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.4 Susut nila 8.4.7 Menunjukkan Susut nilai Terk
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.4 Susut nila 8.4.8 Menyatakan faktor yang perlu
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.4 Susut nila 8.4.9 Menerangkan kesan penggunaan
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.5 Pelupusan8.5.1 Menerangkan maksud pelupusa
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.5 Pelupusan8.5.2 Menerangkan sebab pelupusan
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.5 Pelupusan8.5.3 Menerangkan pelupusan aset me
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.5 Pelupusan8.5.4 Menghitung untung atau rugi
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.5 Pelupusan8.5.5 Merekod pelupusan Aset Buka
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.5 Pelupusan8.5.6 Menyediakan Akaun Pelupusan
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.5 Pelupusan8.5.7 Merekod untung atau rugi ata
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.5 Pelupusan8.5.8 Merekod pelupusan Aset Bukan
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.5 Pelupusan8.5.9 Menunjukkan kesan pelupusan
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.6 Imbangan 8.6.1 Menerangkan maksud Imbangan
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.6 Imbangan 8.6.2 Menerangkan keperluan menye
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.6 Imbangan 8.6.3 Menyediakan Imbangan Duga Te
    PERAKAUNAN 4 8.0 PELARASAN PA 8.7 Penyata K 8.7.1 Menyediakan Penyata Kewangan
    PERAKAUNAN 4 9.0 PEMBETULAN K9.1 Pembetula9.1.1 Menerangkan maksud Kesilapan
    PERAKAUNAN 4 9.0 PEMBETULAN K9.1 Pembetula9.1.2 Menyenaraikan beberapa conto
    PERAKAUNAN 4 9.0 PEMBETULAN K9.1 Pembetula9.1.3 Menerangkan kaedah membetulk
    PERAKAUNAN 4 9.0 PEMBETULAN K9.1 Pembetula9.1.4 Menunjukkan contoh Kesilapan
    PERAKAUNAN 4 9.0 PEMBETULAN K9.1 Pembetula9.1.4(i) Menunjukkan contoh Kesilapa
    PERAKAUNAN 4 9.0 PEMBETULAN K9.1 Pembetula9.1.4(ii) kesilapan merekod amaun y
    PERAKAUNAN 4 9.0 PEMBETULAN K9.1 Pembetula9.1.4(iii) Menunjukkan contoh Kesila
    PERAKAUNAN 4 9.0 PEMBETULAN K9.1 Pembetula9.1.4(iv) Menunjukkan contoh Kesila
    PERAKAUNAN 4 9.0 PEMBETULAN K9.1 Pembetula9.1.4(v) Menunjukkan contoh Kesilap
    PERAKAUNAN 4 9.0 PEMBETULAN K9.1 Pembetula9.1.4(vi) Menunjukkan contoh Kesila
    PERAKAUNAN 4 9.0 PEMBETULAN K9.1 Pembetula9.1.5 Menyediakan Imbangan Duga Ter
    PERAKAUNAN 4 9.0 PEMBETULAN K9.2 Penyata K 9.2.1 Menyatakan kesan kepada Peny
    PERAKAUNAN 4 9.0 PEMBETULAN K9.2 Penyata K 9.2.2 Menyediakan Penyata Kewangan
    PERAKAUNAN 4 9.0 PEMBETULAN K9.2 Penyata K 9.2.3 Menerangkan kesan terhadap u
    PERAKAUNAN 5 10.0 ANALISIS DA 10.1 Analisis 10.1.1 (i) Menerangkan tujuan Anali
    PERAKAUNAN 5 10.0 ANALISIS DA 10.1 Analisis 10.1.1 (ii) Menerangkan jenis nisbah
    PERAKAUNAN 5 10.0 ANALISIS DA 10.1 Analisis 10.1.2 (i) Mengira dan mentafsir Ni
    PERAKAUNAN 5 10.0 ANALISIS DA 10.1 Analisis 10.1.2 (ii) Mengira dan mentafsir N
    PERAKAUNAN 5 10.0 ANALISIS DA 10.1 Analisis 10.1.2 (iii) Mengira dan mentafsir N
    PERAKAUNAN 5 10.0 ANALISIS DA 10.1 Analisis 10.1.2 (iv) Mengira dan mentafsir N
    PERAKAUNAN 5 10.0 ANALISIS DA 10.1 Analisis 10.1.3 (i) Mengira dan mentafsir Ni
    PERAKAUNAN 5 10.0 ANALISIS DA 10.1 Analisis 10.1.3 (ii) Mengira dan mentafsir Ni
    PERAKAUNAN 5 10.0 ANALISIS DA 10.1 Analisis 10.1.4 (i) Mengira dan mentafsir Ni
    PERAKAUNAN 5 10.0 ANALISIS DA 10.1 Analisis 10.1.4 (ii) Mengira dan mentafsir N
    PERAKAUNAN 5 10.0 ANALISIS DA 10.1 Analisis 10.1.4 (iii) Mengira dan mentafsir
    PERAKAUNAN 5 10.0 ANALISIS DA 10.1 Analisis 10.1.5 Mengira dan mentafsir setiap
    PERAKAUNAN 5 10.0 ANALISIS DA 10.1 Analisis 10.1.6 (i) Membanding prestasi per
    PERAKAUNAN 5 10.0 ANALISIS DA 10.1 Analisis 10.1.6 (ii) Membanding prestasi ant
    PERAKAUNAN 5 10.0 ANALISIS DA 10.1 Analisis 10.1.7 Merumuskan dapatan analisis
    PERAKAUNAN 5 10.0 ANALISIS DA 10.1 Analisis 10.1.8 Merumuskan dapatan analisis
    PERAKAUNAN 5 11.0 REKOD TAK L 11.1 Pengenal11.1.1 (i) Menerangkan maksud Reko
    PERAKAUNAN 5 11.0 REKOD TAK L 11.1 Pengenal11.1.1 (ii) Menerangkan sebab rekod
    PERAKAUNAN 5 11.0 REKOD TAK L 11.1 Pengenal11.1.1 (iii) Menerangkan kaedah ya
    PERAKAUNAN 5 11.0 REKOD TAK L 11.1 Pengenal11.1.2 Menjelaskan implikasi Rekod
    PERAKAUNAN 5 11.0 REKOD TAK L 11.2 Kaedah 11.2.1 Menerangkan Kaedah Perband
    PERAKAUNAN 5 11.0 REKOD TAK L 11.2 Kaedah 11.2.2 Mengklasifikasi maklumat yan
    PERAKAUNAN 5 11.0 REKOD TAK L 11.2 Kaedah 11.2.3 Menganalisis aset dan liabilit
    PERAKAUNAN 5 11.0 REKOD TAK L 11.2 Kaedah 11.2.4 Menghasilkan Penyata Mengir
    PERAKAUNAN 5 11.0 REKOD TAK L 11.2 Kaedah 11.2.5 Menghasilkan Penyata Mengi
    PERAKAUNAN 5 11.0 REKOD TAK L 11.3 Kaedah An11.3.1 Menerangkan Kaedah Analisis
    PERAKAUNAN 5 11.0 REKOD TAK L 11.3 Kaedah An11.3.2 Mengklasifikasi maklumat yan
    PERAKAUNAN 5 11.0 REKOD TAK L 11.3 Kaedah An11.3.3 Menganalisis maklumat Buku
    PERAKAUNAN 5 11.0 REKOD TAK L 11.3 Kaedah An11.3.4 (i) Mentaksir jumlah jualan da
    PERAKAUNAN 5 11.0 REKOD TAK L 11.3 Kaedah An11.3.4 (ii) Mentaksir belanja dan ha
    PERAKAUNAN 5 11.0 REKOD TAK L 11.3 Kaedah An11.3.5 Menghasilkan Penyata Penda
    PERAKAUNAN 5 12.0 PERAKAUNAN 12.1 Kawalan 12.1.1 (i) Menerangkan tujuan kawal
    PERAKAUNAN 5 12.0 PERAKAUNAN 12.1 Kawalan 12.1.1 (ii) Menerangkan kaedah kawa
    PERAKAUNAN 5 12.0 PERAKAUNAN 12.2 Penyata 12.2.1 (i) Menerangkan fungsi Penya
    PERAKAUNAN 5 12.0 PERAKAUNAN 12.2 Penyata 12.2.1 (ii) Menerangkan tujuan peny
    PERAKAUNAN 5 12.0 PERAKAUNAN 12.2 Penyata 12.2.2 (i) Menerangkan sebab perbe
    PERAKAUNAN 5 12.0 PERAKAUNAN 12.2 Penyata 12.2.2 (ii) Menerangkan butiran yang
    PERAKAUNAN 5 12.0 PERAKAUNAN 12.2 Penyata 12.2.2 (iii) Menerangkan Perbezaan
    PERAKAUNAN 5 12.0 PERAKAUNAN 12.2 Penyata 12.2.3 Menghasilkan Penyata Penyes
    PERAKAUNAN 5 12.0 PERAKAUNAN 12.2 Penyata 12.2.4 Menghasilkan Penyata Penyes
    PERAKAUNAN 5 12.0 PERAKAUNAN 12.3 Belanjaw12.3.1 Menerangkan kepentingan Bel
    PERAKAUNAN 5 12.0 PERAKAUNAN 12.3 Belanjaw12.3.2 (i) Menerangkan maksud Pen
    PERAKAUNAN 5 12.0 PERAKAUNAN 12.3 Belanjaw12.3.2 (ii) Menerangkan maksud Leb
    PERAKAUNAN 5 12.0 PERAKAUNAN 12.3 Belanjaw12.3.2 (iii) Menerangkan maksud pe
    PERAKAUNAN 5 12.0 PERAKAUNAN 12.3 Belanjaw12.3.2 (iv) Menerangkan maksud pem
    PERAKAUNAN 5 12.0 PERAKAUNAN 12.3 Belanjaw12.3.3 Melakar format Belanjawan Tu
    PERAKAUNAN 5 12.0 PERAKAUNAN 12.3 Belanjaw12.3.4 Mengenal pasti butiran pene
    PERAKAUNAN 5 12.0 PERAKAUNAN 12.3 Belanjaw12.3.5 Menghasilkan Belanjawan Tun
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.1 Perniaga 13.1.1 Menyatakan tujuan penubuha
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.1 Perniaga 13.1.2 Membandingkan jenis pemilika
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.1 Perniaga 13.1.3 (i) Menjelaskan kelebihan per
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.1 Perniaga 13.1.3 (ii) Menjelaskan kandungan S
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.1 Perniaga 13.1.4 Menerangkan tujuan memetera
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.1 Perniaga 13.1.5 (i) Menerangkan kandungan I
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.1 Perniaga 13.1.5 (ii) Menerangkan kandungan
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.1 Perniaga 13.1.5 (iii) Menerangkan kandungan
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.1 Perniaga 13.1.5 (iv) Menerangkan kandungan
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.1 Perniaga 13.1.5 (v) Menerangkan kandungan Ik
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.1 Perniaga 13.1.5 (vi) Menerangkan kandungan I
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.1 Perniaga 13.1.6 Menjelaskan implikasi jika tia
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.2 Akaun Pe13.2.1 Menerangkan tujuan penyedi
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.2 Akaun Pe13.2.2 Menerangkan format Akaun P
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.2 Akaun Pe13.2.3 (i) Mengira Faedah atas ambil
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.2 Akaun Pe13.2.3 (ii) Mengira Faedah atas moda
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.2 Akaun Pe13.2.3 (iii) Mengira Gaji / Elaun / Bo
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.2 Akaun Pe13.2.3 (iv) Mengira Faedah atas pin
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.2 Akaun Pe13.2.3 (v) Mengira Kongsi Untung at
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.2 Akaun Pe13.2.4 Menghasilkan Akaun Pengasin
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.3 Ekuiti P 13.3.1 (i) Menyediakan Akaun Mod
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.3 Ekuiti P 13.3.1 (ii) Menyediakan Akaun Mod
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.3 Ekuiti P 13.3.2 Merekod faedah atas pinjama
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.3 Ekuiti P 13.3.3 Menghasilkan Penyata Kewang
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.3 Ekuiti P 13.3.4 Merumuskan perbezaan Ekuiti
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.4 Pembuba13.4.1 Menerangkan sebab pembubar
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.4 Pembuba13.4.2 Menerangkan tatacara pembu
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.4 Pembuba13.4.3 Merekod pembubaran perkong
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.4 Pembuba13.4.4 Menyediakan Akaun Realisasi
    PERAKAUNAN 5 13.0 PERAKAUNAN 13.4 Pembuba13.4.5 Membincangkan penyelesaian
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.1 Pengenal14.1.1 Menerangkan tatacara penubu
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.1 Pengenal14.1.2 Menyatakan kandungan Perle
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.1 Pengenal14.1.3 Membandingkan ciri Syarikat
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.1 Pengenal14.1.4 (i) Memberikan contoh Syarika
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.1 Pengenal14.1.4 (ii) Memberikan contoh Syari
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.2 Jenis mod14.2.1 (i) Menerangkan jenis modal s
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.2 Jenis mod14.2.1 (ii) Menerangkan ciri Syer Bi
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.2 Jenis mod14.2.2 Mengira modal diterbitkan d
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.2 Jenis mod14.2.3 Merekod terbitan syer dalam
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.2 Jenis mod14.2.4 Memindahkan catatan daripada
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.2 Jenis mod14.2.5 Mengusulkan tindakan sekiran
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.3 Ekuiti Pe 14.3.1 Menunjukkan komponen Ekuit
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.3 Ekuiti Pe 14.3.2 Membezakan komponen Ekuiti P
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.4 Dividen t14.4.1 Menerangkan maksud dividen
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.4 Dividen t14.4.2 Menjelaskan jenis dividen tuna
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.4 Dividen t14.4.3 (i) Mengira dividen interim da
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.4 Dividen t14.4.3 (ii) Mengira dividen syer ke
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.4 Dividen t14.4.4 Membincangkan sebab berlaku
    PERAKAUNAN 5 14.0 PERAKAUNAN 14.4 Dividen t14.4.5 Merumuskan hak pemegang sye
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.1 Kelab da 15.1.1 (i) Menerangkantakrif Kelab
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.1 Kelab da 15.1.1 (ii) Menerangkan tatacara da
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.1 Kelab da 15.1.1 (iii) Menerangkan sumber ut
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.1 Kelab da 15.1.2 Membanding akaun-akaun Kela
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.1 Kelab da 15.1.3 Menganalisis sama ada aktiv
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.2 Akaun P 15.2.1 Menerangkan tujuan penyedi
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.2 Akaun P 15.2.2 Memberi contoh item peneri
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.2 Akaun P 15.2.3 Menyediakan Akaun Penerima
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.2 Akaun P 15.2.4 Membezakan Akaun Penerimaan
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.3. Akaun Yu15.3.1 Menerangkan maksud Yuran
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.3. Akaun Yu15.3.2 Menerangkan maksud Yuran Se
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.3. Akaun Yu15.3.3 Menyediakan Akaun Yuran Ahl
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.4 Akaun Pe15.4.1 Menerangkan tujuan penyedi
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.4 Akaun Pe15.4.2 Menerangkan maksud lebihan
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.4 Akaun Pe15.4.3 Memberi contoh hasil dan bel
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.4 Akaun Pe15.4.4 Mentafsir Pendapatan Hasil,
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.4 Akaun Pe15.4.5 Menyediakan Akaun Perdagang
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.4 Akaun Pe15.4.6 Mentaksir untung atau rugi akt
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.4 Akaun Pe15.4.7 Menghasilkan Akaun Pendapat
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.4 Akaun Pe15.4.8 Memberi alasan item yang te
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.4 Akaun Pe15.4.9 Membahas sebab nilai item y
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.5 Penyata 15.5.1 Menerangkan maksud Dana T
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.5 Penyata 15.5.2 Mengira Dana Terkumpul.
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.5 Penyata 15.5.3 Menghasilkan Penyata Kedudu
    PERAKAUNAN 5 15.0 PERAKAUNAN 15.5 Penyata 15.5.4 Merumuskan perbezaan kompo
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.1 Jenis kos 16.1.1 Menyatakan konsep kos dan je
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.1 Jenis kos 16.1.2 Menyenaraikan komponen kos
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.1 Jenis kos 16.1.3 (i) Mengira Kos Bahan Langsu
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.1 Jenis kos 16.1.3 (ii) Mengira Kos Buruh Langsu
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.1 Jenis kos 16.1.3 (iii) Mengira Kos Belanja Lang
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.1 Jenis kos 16.1.3 (iv) Mengira Kos Prima.
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.1 Jenis kos 16.1.3 (v) Mengira Kos Overhed.
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.1 Jenis kos 16.1.4 Menerangkan maksud Kerja Da
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.1 Jenis kos 16.1.5 Mengira setiap komponen kos
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.2 Akaun Pe16.2.1 Menyatakan tujuan penyedia
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.2 Akaun Pe16.2.2 Menyediakan Akaun Pengeluara
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.2 Akaun Pe16.2.3 Menghasilkan Akaun Pengelua
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.2 Akaun Pe16.2.4 Memindahkan Kos Pengeluara
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.2 Akaun Pe16.2.5 Merumuskan justifikasi penga
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.3 Analisis 16.3.1 (i) Menerangkan maksud Anali
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.3 Analisis 16.3.1 (ii) Menerangkan maksud Kos
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.3 Analisis 16.3.2 (i) Mengira Kos Tetap
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.3 Analisis 16.3.2 (ii) Mengira Kos Berubah
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.3 Analisis 16.3.2 (iii) Mengira Jumlah kos
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.3 Analisis 16.3.2 (iv) Mengira Jumlah hasil
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.3 Analisis 16.3.2 (v) Mengira Margin Caruman S
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.3 Analisis 16.3.2 (vi) Mengira Titik Pulang M
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.3 Analisis 16.3.3 Menganalisis Titik Pulang Mo
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.3 Analisis 16.3.4 Menentukan keuntungan berd
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.3 Analisis 16.3.5 Menjana kuantiti yang perlu
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.3 Analisis 16.3.6 Menyelesaikan masalah pulan
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.3 Analisis 16.3.7 Melakar graf Titik Pulang Mod
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.3 Analisis 16.3.8 Menentukan Titik Pulang Mo
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.3 Analisis 16.3.9 Menganalisis Titik Pulang Mo
    PERAKAUNAN 5 16.0 PERAKAUNAN 16.3 Analisis 16.3.10 Menjana keuntungan berdasa
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.1 Jenis tana 1.1.1 Menyatakan jenis tanah iaitu lo
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.1 Jenis tana 1.1.2 Menerangkan sifat tanah dari a
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.1 Jenis tana 1.1.3 Membezakan jenis tanah berdas
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.1 Jenis tana 1.1.4 Mengkaji jenis tanah di tapak
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.1 Jenis tana 1.1.5 Mengklasifikasi jenis tanah di
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.2 Kaedah m 1.2.1 Menerangkan jenis struktur tana
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.2 Kaedah m 1.2.2 Menerangkan kepentingan str
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.2 Kaedah m 1.2.3 Menguji nilai pH sampel tana
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.2 Kaedah m 1.2.4 Menunjuk cara kaedah memper
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.3 Kesan pen1.3.1 Menerangkan jenis baja iaitu ba
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.3 Kesan pen1.3.2 Menjustifikasikan kebaikan ba
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.3 Kesan pen1.3.3 Menghuraikan kesan sampingan
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.3 Kesan pen1.3.4 Mengkaji kaedah penghasilan la
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.3 Kesan pen1.3.5 Menghasilkan satu larutan baja
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.3 Kesan pen1.3.6 Menjustifikasikan kebaikan p
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.3 Kesan pen1.3.7 Menganalisis kesan penggunaan
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.3 Kesan pen1.3.8 Menghitung kuantiti nutrien ya
    PERTANIAN 4 1. Sains Tanah 1.3 Kesan pen1.3.9 Menghitung kos baja dan kos
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.1 Sistem pe 2.1.1 Meneroka sistem penternakan pol
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.1 Sistem pe 2.1.2 Menghuraikan satu sistem pente
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.1 Sistem pe 2.1.3 Mengkaji faktor-faktor yang m
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.1 Sistem pe 2.1.4 Menganalisis faktor-faktor ya
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.1 Sistem pe 2.1.5 Menerangkan keperluan peralat
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.1 Sistem pe 2.1.6 Menghuraikan keperluan perseki
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.1 Sistem pe 2.1.7 Menganalisis isu dan cabaran y
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.2 Menyedia 2.2.1 Menyenaraikan bahan dan per
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.2 Menyedia 2.2.2 Melakar dan melabel reka ben
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.2 Menyedia 2.2.3 Melakar dan melabel pelan s
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.2 Menyedia 2.2.4 Membina dan menyusun atur s
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.2 Menyedia 2.2.5 Menyediakan perumahan untu
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.3 Keperluan2.3.1 Menerangkan tempoh pemberi
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.3 Keperluan2.3.2 Menghuraikan kandungan nutri
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.3 Keperluan2.3.3 Mengkaji formulasi makanan b
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.3 Keperluan2.3.4 Menghasilkan satu program pe
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.4 Pengurusa2.4.1 Mengurus aktiviti harian tern
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.4 Pengurusa2.4.2 Memasarkan hasil selepas ter
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.4 Pengurusa2.4.3 Menghitung dan menganalisis
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.4 Pengurusa2.4.4 Menghitung Penyata Untung Ru
    PERTANIAN 4 2. Pengeluaran Poltr2.4 Pengurusa2.4.5 Menganalisis data daripada re
    PERTANIAN 5 3.0 SAINS TUMBUH 3.1 Fisiologi 3.1.1 Mengenal pasti jenis tumbuha
    PERTANIAN 5 3.0 SAINS TUMBUH 3.1 Fisiologi 3.1.2 Menganalisis struktur luaran t
    PERTANIAN 5 3.0 SAINS TUMBUH 3.1 Fisiologi 3.1.3 Menganalisis struktur dalaman
    PERTANIAN 5 3.0 SAINS TUMBUH 3.1 Fisiologi 3.1.4 Membandingkan struktur luar
    PERTANIAN 5 3.0 SAINS TUMBUH 3.1 Fisiologi 3.1.5 Melakar dan merekabentuk str
    PERTANIAN 5 3.0 SAINS TUMBUH 3.1 Fisiologi 3.1.6 Mencipta model struktur dala
    PERTANIAN 5 3.0 SAINS TUMBUH 3.2 Proses ut 3.2.1 Menerangkan proses utama dalam
    PERTANIAN 5 3.0 SAINS TUMBUH 3.2 Proses ut 3.2.2 Menghuraikan perkaitan antara p
    PERTANIAN 5 3.0 SAINS TUMBUH 3.2 Proses ut 3.2.3 Mengkaji faktor yang mempengaru
    PERTANIAN 5 3.0 SAINS TUMBUH 3.2 Proses ut 3.2.4 Menghubungkaitkan kesan peru
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.1 Projek p 4.1.1 Menerangkan jenis tanaman mak
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.1 Projek p 4.1.2 Menggunakan mekanisasi pert
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.1 Projek p 4.1.3 Menjelaskan spesifikasi penan
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.1 Projek p 4.1.4 Menerangkan kepentingan nutri
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.1 Projek p 4.1.5 Membezakan kaedah penanama
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.2 Pengawal 4.2.1 Menerangkan perundangan alam
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.2 Pengawal 4.2.2 Menerangkan garis panduan al
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.2 Pengawal 4.2.3 Meneroka kaedah pengawalan pe
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.2 Pengawal 4.2.4 Mengkaji kesan pengawalan pero
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.2 Pengawal 4.2.5 Menghuraikan kesan aktiviti p
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.3 Penuaian 4.3.1 Menerangkan aktiviti penuaian
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.3 Penuaian 4.3.2 Menjelaskan kaedah penyimpanan
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.3 Penuaian 4.3.3 Melakukan aktiviti penuaian d
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.3 Penuaian 4.3.4 Mengkaji aspek kelembapan, s
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.4 Pemasaran4.4.1 Menerangkan strategi pemasara
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.4 Pemasaran4.4.2 Menilai kehendak pasaran iait
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.4 Pemasaran4.4.3 Melakukan aktiviti pemasaran h
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.4 Pemasaran4.4.4 Mengkaji data harga semasa be
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.4 Pemasaran4.4.5 Menganalisis kadar harga sem
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.5 Tafsir unt 4.5.1 Memerihalkan modal permulaan
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.5 Tafsir unt 4.5.2 Mengumpul dokumen dan menghi
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.5 Tafsir unt 4.5.3 Mengumpul dokumen dan menghi
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.5 Tafsir unt 4.5.4 Menghasilkan penyata untung r
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.5 Tafsir unt 4.5.5 Menghitung Pulangan Modal (P
    PERTANIAN 5 4.0 PENGELUARAN 4.5 Tafsir unt 4.5.6 Membuat keputusan terhadap s
    PSSAS PPKI 1 1.0 MANUSIA 1.1 Organ der1.1.1 Menamakan organ deria manusia iai
    PSSAS PPKI 1 1.0 MANUSIA 1.1 Organ der1.1.2 Menyatakan fungsi organ deria
    PSSAS PPKI 1 2.0 HAIWAN 2.1 Haiwan te2.1.1 Menamakan haiwan ternakan sep
    PSSAS PPKI 1 2.0 HAIWAN 2.1 Haiwan te2.1.2 Mengelaskan haiwan ternakan b
    PSSAS PPKI 1 2.0 HAIWAN 2.1 Haiwan te2.1.3 Menyatakan mengenai haiwan te
    PSSAS PPKI 1 2.0 HAIWAN 2.1 Haiwan te2.1.4 Memerihalkan kepentingan hai
    PSSAS PPKI 1 3.0 TUMBUHAN 3.1 Mengenal3.1.1 Menamakan tumbuhan berbung
    PSSAS PPKI 1 3.0 TUMBUHAN 3.1 Mengenal3.1.2 Menyatakan kepentingan tumbuh
    PSSAS PPKI 1 4.0 MESIN 4.1 Mesin rin 4.1.1 Menyatakan maksud mesin rin
    PSSAS PPKI 1 4.0 MESIN 4.1 Mesin rin 4.1.2 Mengenal jenis mesin ringkas : (i)
    PSSAS PPKI 1 4.0 MESIN 4.1 Mesin rin 4.1.3 Menyatakan fungsi mesin ringk
    PSSAS PPKI 1 4.0 MESIN 4.1 Mesin rin 4.1.4 Menyatakan kegunaan mesin ri
    PSSAS PPKI 1 5.0 PENGAWETAN 5.1 Makanan 5.1.1 Mengenal pasti makanan yang ro
    PSSAS PPKI 1 5.0 PENGAWETAN 5.2 Punca mak5.2.1 Mengenal mikro organisma seperti
    PSSAS PPKI 1 5.0 PENGAWETAN 5.2 Punca mak5.2.2 Menyatakan faktor pertumbuhan m
    PSSAS PPKI 1 5.0 PENGAWETAN 5.2 Punca mak5.2.3 Memerihalkan mengenal maka
    PSSAS PPKI 1 6.0 MALAYSIA 6.1 Peta Mala6.1.1 Mengecam peta malaysia : (i) b
    PSSAS PPKI 1 6.0 MALAYSIA 6.1 Peta Mala6.1.2 Melakar peta Malaysia
    PSSAS PPKI 1 7.0 KITAR SEMULA 7.1 Kitar sem 7.1.1 Menyatakan maksud kitar semu
    PSSAS PPKI 1 7.0 KITAR SEMULA 7.1 Kitar sem 7.1.2 Menamakan bahan kitar semula : (i
    PSSAS PPKI 1 7.0 KITAR SEMULA 7.1 Kitar sem 7.1.3 Menyatakan kepentingan kitar
    PSSAS PPKI 1 8.0 SEJARAH KITA 8.1 Sejarah dir8.1.1 Menyatakan mengenal sejarah diri
    PSSAS PPKI 1 8.0 SEJARAH KITA 8.1 Sejarah dir8.1.2 Memerihalkan mengenai sejarah
    PSSAS PPKI 1 9.0 PEMIMPIN 9.1 Pemimpin 9.1.1 Menyatakan mengenai pemimpin ke
    PSSAS PPKI 1 9.0 PEMIMPIN 9.1 Pemimpin 9.1.2 Memerihal mengenal pemimpin
    PSSAS PPKI 1 10.0 WARISAN KITA10.1 Warisan 10.1.1 Menyatakan maksud warisan
    PSSAS PPKI 1 10.0 WARISAN KITA10.1 Warisan 10.1.2 Memerihalkan mengenai warisa
    PSSAS PPKI 2 1.0 MANUSIA 1.1 Tumbesar 1.1.1 Menyatakan peringkat tumbesarn
    PSSAS PPKI 2 1.0 MANUSIA 1.1 Tumbesar 1.1.2 Menghubungkaitkan peringkat tum
    PSSAS PPKI 2 2.0 HAIWAN 2.1 Perlindun 2.1.1 Mengenal haiwan : (i) kupu-ku
    PSSAS PPKI 2 2.0 HAIWAN 2.1 Perlindun 2.1.1 Mengenal haiwan : (iii) kerbau
    PSSAS PPKI 2 2.0 HAIWAN 2.1 Perlindun 2.1.2 Menyatakan ciri-ciri khas haiwa
    PSSAS PPKI 2 2.0 HAIWAN 2.1 Perlindun 2.1.3 Menjelaskan cara-cara haiwan m
    PSSAS PPKI 2 3.0 TUMBUHAN 3.1 Perlindun 3.1.1 Mengenal tumbuhan : (i) durian
    PSSAS PPKI 2 3.0 TUMBUHAN 3.1 Perlindun 3.1.1 Mengenal tumbuhan : (iii) teb
    PSSAS PPKI 2 3.0 TUMBUHAN 3.1 Perlindun 3.1.2 Menyatakan ciri-ciri khas tumbuh
    PSSAS PPKI 2 3.0 TUMBUHAN 3.1 Perlindun 3.1.3 Menjelaskan cara-cara tumbuha
    PSSAS PPKI 2 4.0 PENGAWETAN 4.1 Pengawet 4.1.1 Menyatakan maksud pengawet
    PSSAS PPKI 2 4.0 PENGAWETAN 4.1 Pengawet 4.1.2 Menamakan makanan yang boleh di
    PSSAS PPKI 2 4.0 PENGAWETAN 4.1 Pengawet 4.1.3 Mengawet buah-buahan
    PSSAS PPKI 2 4.0 PENGAWETAN 4.2 Tarikh lu 4.2.1 Mengenal pasti tarikh luput
    PSSAS PPKI 2 5.0 MALAYSIA 5.1 Negeri-neg5.1.1 Mengenal negeri-negeri di Mal
    PSSAS PPKI 2 5.0 MALAYSIA 5.1 Negeri-neg5.1.2 Menamakan negeri-negeri di M
    PSSAS PPKI 2 5.0 MALAYSIA 5.1 Negeri-neg5.1.3 Melakar peta negeri-negeri di
    PSSAS PPKI 2 6.0 KITAR SEMULA 6.1 Kitar sem 6.1.1 Menamakan bahan buangan dar
    PSSAS PPKI 2 6.0 KITAR SEMULA 6.1 Kitar sem 6.1.2 Memerihalkan mengenai proses
    PSSAS PPKI 2 6.0 KITAR SEMULA 6.1 Kitar sem 6.1.3 Melaksanakan projek kitar semu
    PSSAS PPKI 2 7.0 SEJARAH KITA 7.1 Sejarah Ke7.1.1 Menerangkan mengenai keluarga s
    PSSAS PPKI 2 7.0 SEJARAH KITA 7.1 Sejarah Ke7.1.2 Memerihalkan mengenai sejarah
    PSSAS PPKI 2 7.0 SEJARAH KITA 7.1 Sejarah Ke7.1.3 Membandingkan sejarah keluarg
    PSSAS PPKI 2 8.0 PEMIMPIN 8.1 Pemimpin 8.1.1 Mengenal pemimpin sekolah
    PSSAS PPKI 2 8.0 PEMIMPIN 8.1 Pemimpin 8.1.2 Menyatakan mengenal pemimpin se
    PSSAS PPKI 2 8.0 PEMIMPIN 8.1 Pemimpin 8.1.3 Memerihalkan mengenai pemim
    PSSAS PPKI 2 9.0 WARISAN KITA 9.1. Warisan 9.1.1 Mengenal permainan tradisional :
    PSSAS PPKI 2 9.0 WARISAN KITA 9.1. Warisan 9.1.2 Menyatakan ciri-ciri permainan t
    PSSAS PPKI 2 9.0 WARISAN KITA 9.1. Warisan 9.1.3 Menerangkan kepentingan meng
    PSSAS PPKI 2 9.0 WARISAN KITA 9.1. Warisan 9.1.4 Bermain permainan tradisional
    PSSAS PPKI 3 1.0 MANUSIA 1.1 Tubuh ma1.1.1 Mengenal bahagian fizikal tubuh
    PSSAS PPKI 3 1.0 MANUSIA 1.1 Tubuh ma1.1.2 Membezakan ciri-ciri fizikal tubu
    PSSAS PPKI 3 1.0 MANUSIA 1.1 Tubuh ma1.1.3 Memerihalkan tubuh badan ma
    PSSAS PPKI 3 2.0 HAIWAN 2.1 Pembiaka 2.1.1 Mengenal haiwan yang membiak s
    PSSAS PPKI 3 2.0 HAIWAN 2.1 Pembiaka 2.1.2 Mengelaskan haiwan yang memb
    PSSAS PPKI 3 2.0 HAIWAN 2.1 Pembiaka 2.1.3 Menyatakan kepentingan membia
    PSSAS PPKI 3 2.0 HAIWAN 2.1 Pembiaka 2.1.4 Memerihalkan mengenai pemb
    PSSAS PPKI 3 3.0 TUMBUHAN 3.1 Pembiaka 3.1.1 Menamakan tumbuhan yang dibiak
    PSSAS PPKI 3 3.0 TUMBUHAN 3.1 Pembiaka 3.1.2 Menyatakan cara pembiakan
    PSSAS PPKI 3 3.0 TUMBUHAN 3.1 Pembiaka 3.1.3 Melakukan aktiviti membiakk
    PSSAS PPKI 3 3.0 TUMBUHAN 3.1 Pembiaka 3.1.4 Menjaga tumbuhan yang dibia
    PSSAS PPKI 3 4.0 PENGAWETAN 4.1 Pengawet 4.1.1 Menyatakan maksud pengawetan
    PSSAS PPKI 3 4.0 PENGAWETAN 4.1 Pengawet 4.1.2 Mengenal pasti makanan yang bo
    PSSAS PPKI 3 4.0 PENGAWETAN 4.1 Pengawet 4.1.3 Mengaplikasi proses pengaweta
    PSSAS PPKI 3 4.0 PENGAWETAN 4.1 Pengawet 4.1.4 Menyatakan kepentingan pen
    PSSAS PPKI 3 5.0 PETA 5.1 Peta temp5.1.1 Mengenal simbol pada peta : (i)
    PSSAS PPKI 3 5.0 PETA 5.1 Peta temp5.1.2 Mengenal pasti fungsi simbol
    PSSAS PPKI 3 5.0 PETA 5.1 Peta temp5.1.3 Menerangkan mengenal petunj
    PSSAS PPKI 3 5.0 PETA 5.1 Peta temp5.1.4 Melakar peta sekolah dengan
    PSSAS PPKI 3 6.0 KITAR SEMULA 6.1 Kitar sem 6.1.1 Mengenal bahan buangan darip
    PSSAS PPKI 3 6.0 KITAR SEMULA 6.1 Kitar sem 6.1.2 Memerihalkan mengenai produk
    PSSAS PPKI 3 6.0 KITAR SEMULA 6.1 Kitar sem 6.1.3 Menghasilkan produk kitar semu
    PSSAS PPKI 3 6.0 KITAR SEMULA 6.1 Kitar sem 6.1.4 Membentangkan dan mempamer
    PSSAS PPKI 3 7.0 SEJARAH KITA 7.1 Sejarah se7.1.1 Bercerita tentang sekolah
    PSSAS PPKI 3 7.0 SEJARAH KITA 7.1 Sejarah se7.1.2 Menyatakan mengenai sekolah, an
    PSSAS PPKI 3 7.0 SEJARAH KITA 7.1 Sejarah se7.1.3 Memerihal mengenai sejarah s
    PSSAS PPKI 3 7.0 SEJARAH KITA 7.1 Sejarah se7.1.4 Melaksanakan kerja kumpulan
    PSSAS PPKI 3 8.0 PEMIMPIN 8.1 Pemimpin8.1.1 Menamakan pemimpin masyara
    PSSAS PPKI 3 8.0 PEMIMPIN 8.1 Pemimpin8.1.2 Mengenal pemimpin masyaraka
    PSSAS PPKI 3 8.0 PEMIMPIN 8.1 Pemimpin8.1.3 Melaksanakan kerja kumpulan be
    PSSAS PPKI 3 8.0 PEMIMPIN 8.1 Pemimpin8.1.4 Memerihal mengenai pemimpi
    PSSAS PPKI 3 9.0 WARISAN KITA 9.1 Warisan ta9.1.1 Mengenal tarian tradisional : (i)
    PSSAS PPKI 3 9.0 WARISAN KITA 9.1 Warisan ta9.1.2 Menyatakan ciri-ciri tarian tradi
    PSSAS PPKI 3 9.0 WARISAN KITA 9.1 Warisan ta9.1.3 Menerangkan kepentingan mengh
    PSSAS PPKI 3 9.0 WARISAN KITA 9.1 Warisan ta9.1.4 Menarikan salah satu tarian tra
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.1 Pemahama1.1.1 Mengenal jenis garisan.
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.1 Pemahama1.1.2 Menyatakan garisan pada: i. Al
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.1 Pemahama1.1.3 Menerangkan fungsi garisan.
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.1 Pemahama1.1.4 Mengklasifikasikan jeni garisan.
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.1 Pemahama1.1.5 Memanipulasikan alat, bahan,
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.1 Pemahama1.1.6 Mengaplikasikan garisan dalam
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.1 Pemahama1.1.7 Mempamerkan hasila karya.
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.2 Pemahama1.2.1 Mengenal jenis rupa organik d
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.2 Pemahama1.2.2 Mengenal rupa positif dan rupa
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.2 Pemahama1.2.3 Menyatakan rupa pada: i. Alam
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.2 Pemahama1.2.4 Menerangkan fungsi rupa mengha
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.2 Pemahama1.2.5 Memanipulasikan alat, bahan, p
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.2 Pemahama1.2.6 Mengaplikasikan rupa dalam
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.2 Pemahama1.2.7 Mempamerkan hasil karya
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.3 Pemahama1.3.1 Menjelaskan maksud bentuk
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.3 Pemahama1.3.2 Mengklasifikasikan jenis bentu
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.3 Pemahama1.3.3 Menyatakan bentuk pada: i. Alam
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.3 Pemahama1.3.4 Menerangkan fungsi bentuk
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.3 Pemahama1.3.5 Memanipulasikan alat, bahan, p
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.3 Pemahama1.3.6 Mengaplikasikan bentuk dalam
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.3 Pemahama1.3.7 Mempamerkan hasil karya
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.4 Pemahaman 1.4.1 Menjelaskan maksud jalinan
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.4 Pemahaman 1.4.2 Mengenal jenis jalinan
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.4 Pemahaman 1.4.3 Mengenal sifat-sifat jalinan
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.4 Pemahaman 1.4.4 Menyatakan jalinan pada: i. Alam
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.4 Pemahaman 1.4.5 Menerangkan fungsi jalinan
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.4 Pemahaman 1.4.6 Memanipulasikan alat, bahan, p
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.4 Pemahaman 1.4.7 Mengaplikasikan jalinan dalam
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.4 Pemahaman 1.4.8 Mempamerkan hasil karya
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.5 Pemahama1.5.1 Menjelaskan maksud warna
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.5 Pemahama1.5.2 Mengenal jenis warna: i. Warna
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.5 Pemahama1.5.3 Menyatakan warna pada: i. Alam
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.5 Pemahama1.5.4 Menerangkan nilai warna
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.5 Pemahama1.5.5 Memanipulasikan alat, bahan, p
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.5 Pemahama1.5.6 Mengaplikasikan warna dalam
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.5 Pemahama1.5.7 Mempamerkan hasil karya
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.6 Pemahama1.6.1 Menjelaskan maksud ruang
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.6 Pemahama1.6.2 Mengenal jenis ruang: i. Ruang n
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.6 Pemahama1.6.3 Menyatakan ruang pada: i. Alam
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.6 Pemahama1.6.4 Melukis perspektif satu titik le
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.6 Pemahama1.6.5 Memanipulasikan alat, bahan, p
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.6 Pemahama1.6.6 Mengaplikasikan ruang dalam
    PSV PPKI 1 1.0 BAHASA SENI V 1.6 Pemahama1.6.7 Mempamerkan hasil karya
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.1 Pemahama2.1.1 Menjelaskan maksud harmoni
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.1 Pemahama2.1.2 Menyatakan ciri-ciri harmoni pad
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.1 Pemahama2.1.3 Memanipulasikan alat, bahan,
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.1 Pemahama2.1.4 Mengaplikasikan harmoni dala
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.1 Pemahama2.1.5 Mempamerkan hasil karya
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.2 Pemahama2.2.1 Menjelaskan maksud kontra
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.2 Pemahama2.2.2 Menyatakan ciri-ciri kontra pada
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.2 Pemahama2.2.3 Memanipulasikan alat, bahan, p
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.2 Pemahama2.2.4 Mengaplikasikan kontra dalam
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.2 Pemahama2.2.5 Mempamerkan hasil karya
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.3 Pemahama2.3.1 Menjelaskan maksud penegas
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.3 Pemahama2.3.2 Menyatakan ciri-ciri penegasan
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.3 Pemahama2.3.3 Memanipulasikan alat, bahan, pr
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.3 Pemahama2.3.4 Mengaplikasikan penegasan d
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.3 Pemahama2.3.5 Mempamerkan hasil karya.
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.4 Pemahama2.4.1 Menjelaskan maksud kepelbaga
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.4 Pemahama2.4.2 Menyatakan ciri-ciri kepelbagaia
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.4 Pemahama2.4.3 Memanipulasikan alat, bahan,
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.4 Pemahama2.4.4 Mengaplikasikan kepelbagaian
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.4 Pemahama2.4.5 Mempamerkan hasil karya
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.4 Pemaham2.3.5 Mempamerkan hasil karya.
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.5 Pemahama2.5.1 Menjelaskan maksud imbangan
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.5 Pemahama2.5.2 Menyatakan ciri-ciri imbangan pa
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.5 Pemahama2.5.3 Memanipulasikan alat, bahan, p
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.5 Pemahama2.5.4 Mengaplikasikan imbangan dal
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.5 Pemahama2.5.5 Mempamerkan hasil karya
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.6 Pemahama2.6.1 Menjelaskan maksud kesatuan
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.6 Pemahama2.6.2 Menyatakan ciri-ciri kesatuan pa
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.6 Pemahama2.6.3 Memanipulasikan alat, bahan, p
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.6 Pemahama2.6.4 Mengaplikasikan kesatuan dala
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.6 Pemahama2.6.5 Mempamerkan hasil karya
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.7 Pemahama2.7.1 Menjelaskan maksud irama dan
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.7 Pemahama2.7.2 Menyatakan ciri-ciri irama dan p
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.7 Pemahama2.7.3 Memanipulasikan alat, bahan, p
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.7 Pemahama2.7.4 Mengaplikasikan irama dan pe
    PSV PPKI 1 2.0 BAHASA SENI V 2.7 Pemahama2.7.5 Mempamerkan hasil karya
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.1 Garisan 1.1.1 Menyatakan maksud garisan.
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.1 Garisan 1.1.2 Mengenal jenis-jenis garisan.
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.1 Garisan 1.1.3 Menghasilkan lukisan dengan
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.2 Rupa 1.2.1 Menyatakan maksud rupa.
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.2 Rupa 1.2.2 Mengenal jenis rupa. (i) Rupa o
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.2 Rupa 1.2.3 Menghasilkan corak dengan
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.3 Bentuk 1.3.1 Menyatakan maksud bentuk.
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.3 Bentuk 1.3.2 Mengenal bentuk: (i) 2D (ii) 3
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.3 Bentuk 1.3.3 Menghasilkan bentuk: (i) 2D (i
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.4 Jalinan 1.4.1 Menyatakan maksud jalinan.
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.4 Jalinan 1.4.2 Mengenal jalinan. (i) Sentuh (
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.4 Jalinan 1.4.3 Menghasilkan jalinan: (i) Sent
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.5 Warna 1.5.1 Menyatakan maksud warna.
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.5 Warna 1.5.2 Mengenal jenis-jenis warna. (i
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.5 Warna 1.5.3 Menghasilkan gabungan warna:
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.6 Ruang 1.6.1 Menyatakan maksud ruang.
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.6 Ruang 1.6.2 Mengenal jenis-jenis ruang. (i
    PSV PPKI 2 1.0 BAHASA SENI V 1.6 Ruang 1.6.3 Menghasilkan ruang: (i) Ruang
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.1 Harmoni 2.1.1 Menyatakan maksud harmoni
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.1 Harmoni 2.1.2 Mengenal ciri-ciri harmoni di: (
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.1 Harmoni 2.1.3 Menghasilkan corak kombinasi
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.2 Kontra 2.2.1 Menyatakan maksud kontra
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.2 Kontra 2.2.2 Mengenal ciri-ciri kontra: (i) Al
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.2 Kontra 2.2.3 Menghasilkan corak bebas yan
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.3 Penegasa 2.3.1 Menyatakan maksud penegasan
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.3 Penegasa 2.3.2 Menerangkan ciri-ciri penegasa
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.3 Penegasa 2.3.3 Menghasilkan poster yang men
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.4 Kepelbaga2.4.1 Menyatakan maksud kepelbaga
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.4 Kepelbaga2.4.2 Menerangkan ciri-ciri kepelbag
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.4 Kepelbaga2.4.3 Menghasilkan kulit buku yang
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.5 Imbangan 2.5.1 Menyatakan maksud imbangan
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.5 Imbangan 2.5.2 Mengenal jenis-jenis imbangan; (
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.5 Imbangan 2.5.3 Menghasilkan satu catan hias
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.6 Kesatuan 2.6.1 Menyatakan maksud kesatuan
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.6 Kesatuan 2.6.2 Menerangkan ciri-ciri kesatuan
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.6 Kesatuan 2.6.3 Menghasilkan kesatuan gabung
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.7 Irama dan2.7.1 Menyatakan maksud irama dan
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.7 Irama dan2.7.2 Menerangkan ciri-ciri irama da
    PSV PPKI 2 2.0 BAHASA SENI V 2.7 Irama dan2.7.3 Menghasilkan catan dengan su
    PSV PPKI 2 3.0 SENI HALUS ( L 3.1 Melukis 3.1.1 Menyatakan maksud lukisan
    PSV PPKI 2 3.0 SENI HALUS ( L 3.1 Melukis 3.1.2 Menyenaraikan alat, bahan,pro
    PSV PPKI 2 3.0 SENI HALUS ( L 3.1 Melukis 3.1.3 Menghasilkan semula lakaran i
    PSV PPKI 2 3.0 SENI HALUS ( L 3.1 Melukis 3.1.4 Menghasilkan lukisan
    PSV PPKI 2 4.0 SENI HALUS (CA4.1 Catan 4.1.1 Menyatakan maksud catan
    PSV PPKI 2 4.0 SENI HALUS (CA4.1 Catan 4.1.2 Menyenaraikan alat, bahan, pr
    PSV PPKI 2 4.0 SENI HALUS (CA4.1 Catan 4.1.3 Menghasilkan semula lakaran
    PSV PPKI 2 5.0 SENI HALUS ( AR5.1 Arca 5.1.1 Menyatakan maksud arca
    PSV PPKI 2 5.0 SENI HALUS ( AR5.1 Arca 5.1.2 Menyenaraikan alat, bahan, pro
    PSV PPKI 2 5.0 SENI HALUS ( AR5.1 Arca 5.1.3 Menghasilkan lakaran bentuk a
    PSV PPKI 2 6.0 SENI HALUS ( C 6.1 Cetakan 6.1.1 Mendefinisikan cetakan.
    PSV PPKI 2 6.0 SENI HALUS ( C 6.1 Cetakan 6.1.2 Menyatakan jenis cetakan.
    PSV PPKI 2 6.0 SENI HALUS ( C 6.1 Cetakan 6.1.3 Menyenaraikan alat, bahan,pros
    PSV PPKI 2 6.0 SENI HALUS ( C 6.1 Cetakan 6.1.4 Membuat cetakan timbulan be
    PSV PPKI 2 6.0 SENI HALUS ( C 6.1 Cetakan 6.1.5 Membuat cetakan timbulan be
    PSV PPKI 2 6.0 SENI HALUS ( C 6.1 Cetakan 6.1.6 Mengaplikasikan unsur seni dan
    PSV PPKI 2 6.0 SENI HALUS ( C 6.1 Cetakan 6.1.7 Mempamerkan hasil karya
    PSV PPKI 2 7.0 KOMUNIKASI VI 7.1 Komunikasi7.1.1 Mendefinisikan poster.
    PSV PPKI 2 7.0 KOMUNIKASI VI 7.1 Komunikasi7.1.2 Menyatakan jenis poster.
    PSV PPKI 2 7.0 KOMUNIKASI VI 7.1 Komunikasi7.1.3 Menyenaraikan alat, bahan, pro
    PSV PPKI 2 7.0 KOMUNIKASI VI 7.1 Komunikasi7.1.4 Menghasilkan poster dengan re
    PSV PPKI 2 7.0 KOMUNIKASI VI 7.1 Komunikasi7.1.5 Mengaplikasikan unsur seni dan
    PSV PPKI 2 7.0 KOMUNIKASI VI 7.1 Komunikasi7.1.6 Mempamerkan hasil karya.
    PSV PPKI 2 8.0 KRAF TRADISO 8.1 Projek kr 8.1.1 Mendefinisikan anyaman.
    PSV PPKI 2 8.0 KRAF TRADISO 8.1 Projek kr 8.1.2 Menyatakan jenis anyaman.
    PSV PPKI 2 8.0 KRAF TRADISO 8.1 Projek kr 8.1.3 Menyenaraikan alat, bahan, pr
    PSV PPKI 2 8.0 KRAF TRADISO 8.1 Projek kr 8.1.4 Menghasilkan anyaman dengan
    PSV PPKI 2 8.0 KRAF TRADISO 8.1 Projek kr 8.1.5 Mengaplikasikan unsur seni dan
    PSV PPKI 2 8.0 KRAF TRADISO 8.1 Projek kr 8.1.6 Mempamerkan hasil karya.
    PSV PPKI 2 9.0 FOLIO 9.1 Folio seni 9.1.1 Mendokumentasikan hasil kar
    PSV PPKI 2 9.0 FOLIO 9.1 Folio seni 9.1.2 Membuat urutan penghasilan k
    PSV PPKI 2 9.0 FOLIO 9.1 Folio seni 9.1.3 Menjelaskan karya melalui m
    PSV PPKI 2 9.0 FOLIO 9.1 Folio seni 9.1.4 Mempersembahkan karya denga
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.1 Garisan 1.1.1 Menyatakan maksud garisan.
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.1 Garisan 1.1.2 Menjelaskan fungsi garisan.
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.1 Garisan 1.1.3 Menghasilkan lukisan menggun
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.2 Rupa 1.2.1 Menerangkan fungsi rupa.
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.2 Rupa 1.2.2 Mengenal pasti dan membezakan
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.2 Rupa 1.2.3 Menghasilkan corak dengan m
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.3 Bentuk 1.3.1 Menghurai fungsi bentuk.
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.3 Bentuk 1.3.2 Menjelas dan membanding beza be
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.3 Bentuk 1.3.3 Menghasilkan bentuk: (i) ilusi (
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.4 Jalinan 1.4.1 Menghurai fungsi jalinan.
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.4 Jalinan 1.4.2 Menjelas dan membanding beza t
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.4 Jalinan 1.4.3 Menghasilkan karya menggunakan
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.5 Warna 1.5.1 Menyatakan fungsi warna.
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.5 Warna 1.5.2 Mengenal pasti jenis-jenis warn
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.5 Warna 1.5.3 Menghasilkan warna tertier.
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.5 Warna 1.5.4 Menghasilkan karya menggunak
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.6 Ruang 1.6.1 Menyatakan fungsi ruang.
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.6 Ruang 1.6.2 Mengenal pasti dan membezakan
    PSV PPKI 3 1.0 BAHASA SENI V 1.6 Ruang 1.6.3 Menghasilkan karya menggunakan
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.1 Harmoni 2.1.1 Menerangkan fungsi harmoni d
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.1 Harmoni 2.1.2 Mengenal pasti dan menjelaskan ci
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.1 Harmoni 2.1.3 Menghasilkan poster mudah d
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.2 Kontra 2.2.1 Menerangkan fungsi kontra
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.2 Kontra 2.2.2 Mengaplikasi ciri-ciri kontra: (
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.3 Penegasa 2.3.1 Menyatakan fungsi penegasan.
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.3 Penegasa 2.3.2 Menerangkan ciri-ciri penegasa
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.3 Penegasa 2.3.3 Mengaplikasi catan yang meng
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.4 Kepelbaga2.4.1 Menyatakan fungsi kepelbagai
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.4 Kepelbaga2.4.2 Menerangkan ciri-ciri kepelbag
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.5 Imbangan 2.5.1 Menyatakan fungsi imbangan
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.5 Imbangan 2.5.2 Mengenal jenis-jenis imbangan; (
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.5 Imbangan 2.5.3 Menghasilkan satu bentuk wau
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.6 Kesatuan 2.6.1 Menyatakan fungsi kesatuan
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.6 Kesatuan 2.6.2 Menerangkan ciri-ciri kesatuan
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.6 Kesatuan 2.6.3 Menghasilkan bingkai cermin de
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.7 Irama dan2.7.1 Menyatakan fungsi irama dan
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.7 Irama dan2.7.2 Menerangkan ciri-ciri irama d
    PSV PPKI 3 2.0 BAHASA SENI V 2.7 Irama dan2.7.3 Menghasilkan origami bergant
    PSV PPKI 3 3.0 SENI HALUS ( L 3.1 Melukis 3.1.1 Menyatakan maksud lukisan
    PSV PPKI 3 3.0 SENI HALUS ( L 3.1 Melukis 3.1.2 Menyenaraikan alat dan bahan
    PSV PPKI 3 3.0 SENI HALUS ( L 3.1 Melukis 3.1.3 Menghuraikan proses dan tekni
    PSV PPKI 3 3.0 SENI HALUS ( L 3.1 Melukis 3.1.4 Melukis menggunakan: i) Media
    PSV PPKI 3 3.0 SENI HALUS ( L 3.1 Melukis 3.1.5 Mengaplikasikan bahasa seni vi
    PSV PPKI 3 3.0 SENI HALUS ( L 3.1 Melukis 3.1.6 Mempamerkan hasil karya.
    PSV PPKI 3 4.0 SENI HALUS (CA4.1 Catan 4.1.1 Menyatakan maksud catan
    PSV PPKI 3 4.0 SENI HALUS (CA4.1 Catan 4.1.2 Menyenaraikan alat dan bahan,
    PSV PPKI 3 4.0 SENI HALUS (CA4.1 Catan 4.1.3 Menghuraikan proses dan tekni
    PSV PPKI 3 4.0 SENI HALUS (CA4.1 Catan 4.1.4 Menghasilkan catan bertemaka
    PSV PPKI 3 4.0 SENI HALUS (CA4.1 Catan 4.1.5 Mengaplikasikan unsur seni dan
    PSV PPKI 3 4.0 SENI HALUS (CA4.1 Catan 4.1.6 Mempamerkan hasil karya.
    PSV PPKI 3 5.0 SENI HALUS ( AR5.1 Arca 5.1.1 Menyatakan maksud arca
    PSV PPKI 3 5.0 SENI HALUS ( AR5.1 Arca 5.1.2 Menyenaraikan alat, bahan,prose
    PSV PPKI 3 5.0 SENI HALUS ( AR5.1 Arca 5.1.3 Menghasilkan arca acuan meng
    PSV PPKI 3 5.0 SENI HALUS ( AR5.1 Arca 5.1.4 Mengaplikasi unsur seni dan pr
    PSV PPKI 3 5.0 SENI HALUS ( AR5.1 Arca 5.1.5 Mempamerkan hasil karya
    PSV PPKI 3 6.0 SENI HALUS ( C 6.1 Cetakan 6.1.1 Mendefinisikan cetakan.
    PSV PPKI 3 6.0 SENI HALUS ( C 6.1 Cetakan 6.1.2 Menyatakan jenis cetakan.
    PSV PPKI 3 6.0 SENI HALUS ( C 6.1 Cetakan 6.1.3 Menyenaraikan alat dan bahan
    PSV PPKI 3 6.0 SENI HALUS ( C 6.1 Cetakan 6.1.4 Membuat cetakan timbulan de
    PSV PPKI 3 6.0 SENI HALUS ( C 6.1 Cetakan 6.1.5 Mengaplikasikan bahasa seni v
    PSV PPKI 3 6.0 SENI HALUS ( C 6.1 Cetakan 6.1.6 Mempamerkan hasil karya
    PSV PPKI 3 7.0 KOMUNIKASI VI 7.1 Komunikasi7.1.1 Mendefinisikan kulit buku.
    PSV PPKI 3 7.0 KOMUNIKASI VI 7.1 Komunikasi7.1.2 Menyatakan jenis kulit buku.
    PSV PPKI 3 7.0 KOMUNIKASI VI 7.1 Komunikasi7.1.3 Menyenaraikan alat, bahan, pro
    PSV PPKI 3 7.0 KOMUNIKASI VI 7.1 Komunikasi7.1.4 Menghasilkan ilustrasi kulit bu
    PSV PPKI 3 7.0 KOMUNIKASI VI 7.1 Komunikasi7.1.5 Mengaplikasikan bahasa seni vi
    PSV PPKI 3 7.0 KOMUNIKASI VI 7.1 Komunikasi7.1.6 Mempamerkan hasil karya.
    PSV PPKI 3 8.0 KRAF TRADISO 8.1 Projek kra8.1.1 Mendefinisikan ukiran.
    PSV PPKI 3 8.0 KRAF TRADISO 8.1 Projek kra8.1.2 Menyatakan jenis ukiran kayu.
    PSV PPKI 3 8.0 KRAF TRADISO 8.1 Projek kra8.1.3 Menyenaraikan alat, bahan, pro
    PSV PPKI 3 8.0 KRAF TRADISO 8.1 Projek kra8.1.4 Menghasilkan ukiran kayu denga
    PSV PPKI 3 8.0 KRAF TRADISO 8.1 Projek kra8.1.5 Mengaplikasikan bahasa seni vi
    PSV PPKI 3 8.0 KRAF TRADISO 8.1 Projek kra8.1.6 Mempamerkan hasil karya.
    PSV PPKI 3 9.0 FOLIO 9.1 Folio seni 9.1.1 Mendokumentasikan hasil kary
    PSV PPKI 3 9.0 FOLIO 9.1 Folio seni 9.1.2 Membuat urutan penghasilan ka
    PSV PPKI 3 9.0 FOLIO 9.1 Folio seni 9.1.3 Menjelaskan karya melalui pen
    PSV PPKI 3 9.0 FOLIO 9.1 Folio seni 9.1.4 Mempersembahkan karya denga
    REKACIPTA 4 1.0 Pengenalan kepa1.1 Pengenala1.1.1 Mengenal pasti latar belakang da
    REKACIPTA 4 1.0 Pengenalan kepa1.1 Pengenala1.1.1 Mengenal pasti latar belakang da
    REKACIPTA 4 1.0 Pengenalan kepa1.1 Pengenala1.1.1 Mengenal pasti latar belakang
    REKACIPTA 4 1.0 Pengenalan kepa1.1 Pengenala1.1.2 Merumuskan ciri-ciri seorang pe
    REKACIPTA 4 1.0 Pengenalan kepa1.1 Pengenala1.1.2 Merumuskan ciri-ciri seorang pe
    REKACIPTA 4 1.0 Pengenalan kepa1.1 Pengenala1.1.2 Merumuskan ciri-ciri seorang p
    REKACIPTA 4 2.0 Asas Reka Bentu2.1 Prinsip Re 2.1.1 Mengenal pasti prinsip reka ben
    REKACIPTA 4 2.0 Asas Reka Bentu2.1 Prinsip Re 2.1.1 Mengenal pasti prinsip reka ben
    REKACIPTA 4 2.0 Asas Reka Bentu2.1 Prinsip Re 2.1.2 Mengenal pasti tujuh elemen reka
    REKACIPTA 4 2.0 Asas Reka Bentu2.1 Prinsip Re 2.1.2 Mengenal pasti tujuh elemen reka
    REKACIPTA 4 2.0 Asas Reka Bentu2.1 Prinsip Re 2.1.3 Mengaplikasikan elemen reka b
    REKACIPTA 4 2.0 Asas Reka Bentu2.2 Teori Asas2.2.1 Mengaplikasikan elemen ton da
    REKACIPTA 4 2.0 Asas Reka Bentu2.2 Teori Asas2.2.2 Menggabungkan elemen bentuk d
    REKACIPTA 4 2.0 Asas Reka Bentu2.2 Teori Asas2.2.3 Menghasilkan lakaran reka ben
    REKACIPTA 4 2.0 Asas Reka Bentu2.2 Teori Asas2.2.4 Menghasilkan lakaran produk b
    REKACIPTA 4 2.0 Asas Reka Bentu2.3 Kemasan 2.3.1 Mengenal pasti peralatan dan
    REKACIPTA 4 2.0 Asas Reka Bentu2.3 Kemasan 2.3.2 Menghasilkan lakaran reka be
    REKACIPTA 4 2.0 Asas Reka Bentu2.4 Lukisan Pe2.4.1 Menghasilkan lukisan perspektif
    REKACIPTA 4 2.0 Asas Reka Bentu2.4 Lukisan Pe2.4.2 Mengaplikasikan konsep pencah
    REKACIPTA 4 3.0 Faktor Pemiliha 3.1 Pemilihan 3.1.1 Menerangkan kepentingan pemi
    REKACIPTA 4 3.0 Faktor Pemiliha 3.1 Pemilihan 3.1.2 Menerangkan faktor-faktor pemil
    REKACIPTA 4 3.0 Faktor Pemiliha 3.1 Pemilihan 3.1.2 Menerangkan faktor-faktor pemi
    REKACIPTA 4 3.0 Faktor Pemiliha 3.1 Pemilihan 3.1.2 Menerangkan faktor-faktor pemil
    REKACIPTA 4 3.0 Faktor Pemiliha 3.1 Pemilihan 3.1.2 Menerangkan faktor-faktor pemil
    REKACIPTA 4 3.0 Faktor Pemiliha 3.1 Pemilihan 3.1.3 Menganalisis reka bentuk prod
    REKACIPTA 4 3.0 Faktor Pemiliha 3.1 Pemilihan 3.1.4 Mengusulkan reka bentuk produk
    REKACIPTA 4 4.0 Pengenal Pastia 4.1 Pengenala4.1.1 Menerangkan kaedah kajian yang
    REKACIPTA 4 4.0 Pengenal Pastia 4.1 Pengenala4.1.1 Menerangkan kaedah kajian yang
    REKACIPTA 4 4.0 Pengenal Pastia 4.2 Penyataan4.2.1 Mengenal pasti latar belakang
    REKACIPTA 4 4.0 Pengenal Pastia 4.2 Penyataan4.2.2 Melaksanakan kajian dengan ber
    REKACIPTA 4 4.0 Pengenal Pastia 4.2 Penyataan4.2.3 Menganalisis data dan makluma
    REKACIPTA 4 4.0 Pengenal Pastia 4.2 Penyataan4.2.4 Merumuskan penyataan masalah
    REKACIPTA 4 5.0 Penyelidikan da 5.1 Asas Kaji 5.1.1 Mengenal pasti bahan rujukan
    REKACIPTA 4 5.0 Penyelidikan da 5.1 Asas Kaji 5.1.2 Menganalisis kekuatan dan kele
    REKACIPTA 4 5.0 Penyelidikan da 5.1 Asas Kaji 5.1.3 Mempersembahkan hasil analisi
    REKACIPTA 4 6.0 Penjanaan Idea 6.1 Proses Pe 6.1.1 Mengaplikasi kemahiran berfikir
    REKACIPTA 4 6.0 Penjanaan Idea 6.1 Proses Pe 6.1.1 Mengaplikasi kemahiran berfikir
    REKACIPTA 4 6.0 Penjanaan Idea 6.1 Proses Pe 6.1.2 Menjana idea reka bentuk melal
    REKACIPTA 4 6.0 Penjanaan Idea 6.1 Proses Pe 6.1.3 Mensintesiskan idea yang men
    REKACIPTA 4 6.0 Penjanaan Idea 6.1 Proses Pe 6.1.4 Menghasilkan beberapa lakara
    REKACIPTA 4 6.0 Penjanaan Idea 6.1 Proses Pe 6.1.5 Memilih lakaran idea yang ter
    REKACIPTA 4 6.0 Penjanaan Idea 6.1 Proses Pe 6.1.6 Menghasilkan lukisan persemb
    REKACIPTA 4 7.0 Model Olokan ( 7.1 Pembinaa 7.1.1 Menerangkan definisi, ciri- cir
    REKACIPTA 4 7.0 Model Olokan (M7.1 Pembinaa 7.1.2 Menyenaraikan baha
    REKACIPTA 4 7.0 Model Olokan (M7.1 Pembinaa 7.1.3 Menghasilkan model olokan me
    REKACIPTA 4 7.0 Model Olokan (M7.1 Pembinaa 7.1.4 Menilai model oloka
    REKACIPTA 4 7.0 Model Olokan (M7.1 Pembinaa 7.1.5 Mengesyorkan penambahbaikan
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.1 Lukisan Or8.1.1 Menyatakan tujuan penghasilan
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.1 Lukisan Or8.1.2 Menjelaskan prinsip lukisan ort
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.1 Lukisan Or8.1.3 Melukis lukisan ortografik unj
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.1 Lukisan Or8.1.3 Melukis lukisan ortografik un
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.1 Lukisan Or8.1.3 Melukis lukisan ortografik unj
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.1 Lukisan Or8.1.3 Melukis lukisan ortografik unj
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.1 Lukisan Or8.1.3 Melukis lukisan ortografik un
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.1 Lukisan Or8.1.4 Mengaplikasikan kaedah mendim
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.1 Menyatakan tujuan penghasilan
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.2 Membina lukisan isometri bon
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.3 Membina bulatan isometri den
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.4 Membina lukisan isometri bagi
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.4 Membina lukisan isometri bag
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.4 Membina lukisan isometri bagi
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.4 Membina lukisan isometri bagi
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.4 Membina lukisan isometri bag
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.5 Mengaplikasikan kaedah mendim
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.3 Lukisan P 8.3.1 Menyatakan tujuan penghasila
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.3 Lukisan P 8.3.2 Menerangkan ciri-ciri penghas
    REKACIPTA 4 8.0 Lukisan Kerja 8.3 Lukisan P 8.3.3 Menghasilkan lukisan pemasan
    REKACIPTA 5 1.0 Pengenalan kepad1.1 Pengenala1.1.1 Mengenal pasti latar belakang da
    REKACIPTA 5 1.0 Pengenalan kepad1.1 Pengenala1.1.1 Mengenal pasti latar belakang da
    REKACIPTA 5 1.0 Pengenalan kepad1.1 Pengenala1.1.1 Mengenal pasti latar belakang
    REKACIPTA 5 1.0 Pengenalan kepad1.1 Pengenala1.1.2 Merumuskan ciri-ciri seorang pe
    REKACIPTA 5 1.0 Pengenalan kepad1.1 Pengenala1.1.2 Merumuskan ciri-ciri seorang pe
    REKACIPTA 5 1.0 Pengenalan kepad1.1 Pengenala1.1.2 Merumuskan ciri-ciri seorang p
    REKACIPTA 5 2.0 Asas Reka Bentuk2.1 Prinsip Re 2.1.1 Mengenal pasti prinsip reka ben
    REKACIPTA 5 2.0 Asas Reka Bentuk2.1 Prinsip Re 2.1.1 Mengenal pasti prinsip reka ben
    REKACIPTA 5 2.0 Asas Reka Bentuk2.1 Prinsip Re 2.1.2 Mengenal pasti tujuh elemen reka
    REKACIPTA 5 2.0 Asas Reka Bentuk2.1 Prinsip Re 2.1.2 Mengenal pasti tujuh elemen reka
    REKACIPTA 5 2.0 Asas Reka Bentuk2.1 Prinsip Re 2.1.3 Mengaplikasikan elemen reka b
    REKACIPTA 5 2.0 Asas Reka Bentuk2.2 Teori Asas2.2.1 Mengaplikasikan elemen ton da
    REKACIPTA 5 2.0 Asas Reka Bentuk2.2 Teori Asas2.2.2 Menggabungkan elemen bentuk d
    REKACIPTA 5 2.0 Asas Reka Bentuk2.2 Teori Asas2.2.3 Menghasilkan lakaran reka ben
    REKACIPTA 5 2.0 Asas Reka Bentuk2.2 Teori Asas2.2.4 Menghasilkan lakaran produk b
    REKACIPTA 5 2.0 Asas Reka Bentuk2.3 Kemasan 2.3.1 Mengenal pasti peralatan dan
    REKACIPTA 5 2.0 Asas Reka Bentuk2.3 Kemasan 2.3.2 Menghasilkan lakaran reka be
    REKACIPTA 5 2.0 Asas Reka Bentuk2.4 Lukisan Pe2.4.1 Menghasilkan lukisan perspektif
    REKACIPTA 5 2.0 Asas Reka Bentuk2.4 Lukisan Pe2.4.2 Mengaplikasikan konsep pencah
    REKACIPTA 5 3.0 Faktor Pemilihan 3.1 Pemilihan 3.1.1 Menerangkan kepentingan pemi
    REKACIPTA 5 3.0 Faktor Pemilihan 3.1 Pemilihan 3.1.2 Menerangkan faktor-faktor pemil
    REKACIPTA 5 3.0 Faktor Pemilihan 3.1 Pemilihan 3.1.2 Menerangkan faktor-faktor pemi
    REKACIPTA 5 3.0 Faktor Pemilihan 3.1 Pemilihan 3.1.2 Menerangkan faktor-faktor pemil
    REKACIPTA 5 3.0 Faktor Pemilihan 3.1 Pemilihan 3.1.2 Menerangkan faktor-faktor pemil
    REKACIPTA 5 3.0 Faktor Pemilihan 3.1 Pemilihan 3.1.3 Menganalisis reka bentuk prod
    REKACIPTA 5 3.0 Faktor Pemilihan 3.1 Pemilihan 3.1.4 Mengusulkan reka bentuk produk
    REKACIPTA 5 4.0 Pengenal Pastian 4.1 Pengenala4.1.1 Menerangkan kaedah kajian yang
    REKACIPTA 5 4.0 Pengenal Pastian 4.1 Pengenala4.1.1 Menerangkan kaedah kajian yang
    REKACIPTA 5 4.0 Pengenal Pastian 4.2 Penyataan4.2.1 Mengenal pasti latar belakang
    REKACIPTA 5 4.0 Pengenal Pastian 4.2 Penyataan4.2.2 Melaksanakan kajian dengan ber
    REKACIPTA 5 4.0 Pengenal Pastian 4.2 Penyataan4.2.3 Menganalisis data dan makluma
    REKACIPTA 5 4.0 Pengenal Pastian 4.2 Penyataan4.2.4 Merumuskan penyataan masalah
    REKACIPTA 5 5.0 Penyelidikan dan 5.1 Asas Kaji 5.1.1 Mengenal pasti bahan rujukan
    REKACIPTA 5 5.0 Penyelidikan dan 5.1 Asas Kaji 5.1.2 Menganalisis kekuatan dan kele
    REKACIPTA 5 5.0 Penyelidikan dan 5.1 Asas Kaji 5.1.3 Mempersembahkan hasil analisi
    REKACIPTA 5 6.0 Penjanaan Idea 6.1 Proses Pe 6.1.1 Mengaplikasi kemahiran berfikir
    REKACIPTA 5 6.0 Penjanaan Idea 6.1 Proses Pe 6.1.1 Mengaplikasi kemahiran berfikir
    REKACIPTA 5 6.0 Penjanaan Idea 6.1 Proses Pe 6.1.2 Menjana idea reka bentuk melal
    REKACIPTA 5 6.0 Penjanaan Idea 6.1 Proses Pe 6.1.3 Mensintesiskan idea yang men
    REKACIPTA 5 6.0 Penjanaan Idea 6.1 Proses Pe 6.1.4 Menghasilkan beberapa lakara
    REKACIPTA 5 6.0 Penjanaan Idea 6.1 Proses Pe 6.1.5 Memilih lakaran idea yang ter
    REKACIPTA 5 6.0 Penjanaan Idea 6.1 Proses Pe 6.1.6 Menghasilkan lukisan persemb
    REKACIPTA 5 7.0 Model Olokan (M7.1 Pembinaa 7.1.1 Menerangkan definisi, ciri- cir
    REKACIPTA 5 7.0 Model Olokan (M7.1 Pembinaa 7.1.2 Menyenaraikan bahan dan pera
    REKACIPTA 5 7.0 Model Olokan (M7.1 Pembinaa 7.1.3 Menghasilkan model olokan me
    REKACIPTA 5 7.0 Model Olokan (M7.1 Pembinaa 7.1.4 Menilai model olokan dari aspe
    REKACIPTA 5 7.0 Model Olokan (M7.1 Pembinaa 7.1.5 Mengesyorkan penambahbaikan
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.1 Lukisan Or8.1.1 Menyatakan tujuan penghasilan
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.1 Lukisan Or8.1.2 Menjelaskan prinsip lukisan ort
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.1 Lukisan Or8.1.3 Melukis lukisan ortografik unj
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.1 Lukisan Or8.1.3 Melukis lukisan ortografik un
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.1 Lukisan Or8.1.3 Melukis lukisan ortografik unj
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.1 Lukisan Or8.1.3 Melukis lukisan ortografik unj
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.1 Lukisan Or8.1.3 Melukis lukisan ortografik un
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.1 Lukisan Or8.1.4 Mengaplikasikan kaedah mendim
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.1 Menyatakan tujuan penghasilan
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.2 Membina lukisan isometri bon
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.3 Membina bulatan isometri den
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.4 Membina lukisan isometri bagi
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.4 Membina lukisan isometri bag
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.4 Membina lukisan isometri bagi
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.4 Membina lukisan isometri bagi
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.4 Membina lukisan isometri bag
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.2 Lukisan Is 8.2.5 Mengaplikasikan kaedah mendim
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.3 Lukisan P 8.3.1 Menyatakan tujuan penghasila
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.3 Lukisan P 8.3.2 Menerangkan ciri-ciri penghas
    REKACIPTA 5 8.0 Lukisan Kerja 8.3 Lukisan P 8.3.3 Menghasilkan lukisan pemasan
    REKACIPTA 5 9.0 Lukisan Terbantu 9.1 Lukisan T 9.1.1 Mengenal pasti pelbagai perisi
    REKACIPTA 5 9.0 Lukisan Terbantu 9.1 Lukisan T 9.1.2 Mengenal pasti perintah asas pe
    REKACIPTA 5 9.0 Lukisan Terbantu 9.1 Lukisan T 9.1.2 Mengenal pasti perintah asas p
    REKACIPTA 5 9.0 Lukisan Terbantu 9.1 Lukisan T 9.1.3 Menentukan perintah asas peri
    REKACIPTA 5 9.0 Lukisan Terbantu 9.1 Lukisan T 9.1.4 Menghasilkan Lukisan Isometri
    REKACIPTA 5 9.0 Lukisan Terbantu 9.1 Lukisan T 9.1.5 Menjana reka bentuk produk ci
    REKACIPTA 5 10.0 Bahan, Peralata 10.1 Bahan P 10.1.1 Mengenal pasti pelbagai jenis
    REKACIPTA 5 10.0 Bahan, Peralata 10.1 Bahan P 10.1.1 Mengenal pasti pelbagai jenis
    REKACIPTA 5 10.0 Bahan, Peralata 10.1 Bahan P 10.1.2 Menerang sifat mekanikal pe
    REKACIPTA 5 10.0 Bahan, Peralata 10.1 Bahan P 10.1.3 Menganalisis sifat mekanikal
    REKACIPTA 5 10.0 Bahan, Peralata 10.1 Bahan P 10.1.4 Mencadang pelbagai jenis ba
    REKACIPTA 5 10.0 Bahan, Peralata 10.2 Peralata 10.2.1 Mengenal pasti peralatan
    REKACIPTA 5 10.0 Bahan, Peralata 10.2 Peralata 10.2.2 Memilih peralatan dan mesi
    REKACIPTA 5 10.0 Bahan, Peralata 10.2 Peralata 10.2.3 Mengamalkan langkah - langk
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.1 Sistem M11.1.1 Mengenal pasti jenis sistem mekan
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.1 Sistem M11.1.1 Mengenal pasti jenis sistem mek
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.1 Sistem M11.1.2 Menerangkan komponen asas y
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.1 Sistem M11.1.3 Menghuraikan mekanisme kend
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.1 Sistem M11.1.4 Mereka bentuk aplikasi peny
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.2 Sistem El11.2.1 Menyatakan nama dan maksud si
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.2 Sistem El11.2.1 Menyatakan nama dan maksud si
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.2 Sistem El11.2.2 Menerangkan fungsi komponen
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.2 Sistem El11.2.3 Mereka bentuk aplikasi peny
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.3 Sistem El11.3.1 Menyatakan nama dan maksud si
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.3 Sistem El11.3.1 Menyatakan nama dan maksud s
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.3 Sistem El11.3.2 Menerangkan fungsi komponen
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.3 Sistem El11.3.3 Mereka bentuk aplikasi peny
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.4 Sistem K 11.4.1 Menerangkan prinsip sistem kaw
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.4 Sistem K 11.4.2 Mengenal pasti operasi sistem
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.4 Sistem K 11.4.3 Mengenal pasti komponen siste
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.4 Sistem K 11.4.3 Mengenal pasti komponen siste
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.4 Sistem K 11.4.3 Mengenal pasti komponen siste
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.4 Sistem K 11.4.4 Mengenal pasti jenis sistem ka
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.4 Sistem K 11.4.4 Mengenal pasti jenis sistem ka
    REKACIPTA 5 11.0 Sistem 11.4 Sistem K 11.4.5 Mengaplikasi sistem kawalan
    REKACIPTA 5 12.0 Pembinaan Dan P12.1 Perancan12.1.1 Menyatakan definisi model ber
    REKACIPTA 5 12.0 Pembinaan Dan P12.1 Perancan12.1.2 Menerangkan ciri-ciri model ber
    REKACIPTA 5 12.0 Pembinaan Dan P12.1 Perancan12.1.3 Menerangkan kepentingan me
    REKACIPTA 5 12.0 Pembinaan Dan P12.1 Perancan12.1.4 Menghasilkan jadual kerja da
    REKACIPTA 5 12.0 Pembinaan Dan P12.1 Perancan12.1.5 Mengenal pasti penggunaan sim
    REKACIPTA 5 12.0 Pembinaan Dan P12.1 Perancan12.1.6 Menganalisis carta alir kerja
    REKACIPTA 5 12.0 Pembinaan Dan P12.1 Perancan12.1.7 Menghasilkan carta alir kerja
    REKACIPTA 5 12.0 Pembinaan Dan P12.1 Perancan12.1.8 Merancang dan menyediakan b
    REKACIPTA 5 12.0 Pembinaan Dan P12.1 Perancan12.1.9 Membina model berfungsi atau
    REKACIPTA 5 12.0 Pembinaan Dan P12.1 Perancan12.1.10 Menghasilkan kemasan model
    REKACIPTA 5 12.0 Pembinaan Dan P12.2 Pengujia 12.2.1 Menerangkan kaedah pengujian
    REKACIPTA 5 12.0 Pembinaan Dan P12.2 Pengujia 12.2.2 Menguji model berfungsi atau
    REKACIPTA 5 12.0 Pembinaan Dan P12.2 Pengujia 12.2.3 Menentukan kekuatan dan kele
    REKACIPTA 5 12.0 Pembinaan Dan P12.2 Pengujia 12.2.4 Menilai tahap keselamatan mod
    REKACIPTA 5 12.0 Pembinaan Dan P12.2 Pengujia 12.2.5 Mencadangkan penambahbaikan
    REKACIPTA 5 13.0 Penjenamaan Pr13.1 Klasifika 13.1.1 Menerangkan dua klasfikasi pro
    REKACIPTA 5 13.0 Penjenamaan Pr13.1 Klasifika 13.1.2 Mengkategori produk penggun
    REKACIPTA 5 13.0 Penjenamaan Pr13.2 Jenama 13.2.1 Mengenal pasti jenis reka ben
    REKACIPTA 5 13.0 Penjenamaan Pr13.2 Jenama 13.2.1 Mengenal pasti jenis reka ben
    REKACIPTA 5 13.0 Penjenamaan Pr13.2 Jenama 13.2.2 Menilai ciri - ciri pemilihan
    REKACIPTA 5 13.0 Penjenamaan Pr13.2 Jenama 13.2.3 Menghasilkan jenama produk
    REKACIPTA 5 13.0 Penjenamaan Pr13.3 Logo Pro13.3.1 Menentukan jenis - jenis logo p
    REKACIPTA 5 13.0 Penjenamaan Pr13.3 Logo Pro13.3.2 Menilai ciri-ciri logo yang baik
    REKACIPTA 5 13.0 Penjenamaan Pr13.3 Logo Pro13.3.2 Menilai ciri-ciri logo yang bai
    REKACIPTA 5 13.0 Penjenamaan Pr13.3 Logo Pro13.3.2 Menilai ciri-ciri logo yang baik
    REKACIPTA 5 13.0 Penjenamaan Pr13.3 Logo Pro13.3.3 Menghasilkan logo yang sesua
    REKACIPTA 5 13.0 Penjenamaan Pr13.4 Slogan P 13.4.1 Menerangkan jenis dan ciri s
    REKACIPTA 5 13.0 Penjenamaan Pr13.4 Slogan P 13.4.2 Menghasilkan slogan yang sesu
    REKACIPTA 5 14.0 Pemasaran Prod14.1 Pemasar 14.1.1 Menerangkan objektif penent
    REKACIPTA 5 14.0 Pemasaran Prod14.1 Pemasar 14.1.2 Menentukan kos pengeluaran
    REKACIPTA 5 14.0 Pemasaran Prod14.1 Pemasar 14.1.3 Menentukan harga jualan produ
    REKACIPTA 5 14.0 Pemasaran Prod14.1 Pemasar 14.1.4 Menilai faktor pemilihan tempa
    REKACIPTA 5 14.0 Pemasaran Prod14.1 Pemasar 14.1.4 Menilai faktor pemilihan tem
    REKACIPTA 5 14.0 Pemasaran Prod14.1 Pemasar 14.1.5 Menerangkan tujuan membua
    REKACIPTA 5 14.0 Pemasaran Prod14.1 Pemasar 14.1.6 Menerangkan kaedah promosi iait
    REKACIPTA 5 14.0 Pemasaran Prod14.1 Pemasar 14.1.7 Menghasilkan brosur secara graf
    REKACIPTA 5 14.0 Pemasaran Prod14.1 Pemasar 14.1.7 Menghasilkan brosur secara gra
    REKACIPTA 5 14.0 Pemasaran Prod14.1 Pemasar 14.1.7 Menghasilkan brosur secara graf
    REKACIPTA 5 14.0 Pemasaran Prod14.1 Pemasar 14.1.8 Menghasilkan manual pengguna
    REKACIPTA 5 14.0 Pemasaran Prod14.1 Pemasar 14.1.8 Menghasilkan manual pengguna
    REKACIPTA 5 15.0 Harta intelek 15.1 Harta int15.1.1 Menerangkan definisi harta in
    REKACIPTA 5 15.0 Harta intelek 15.1 Harta int15.1.2 Menerangkan kepentingan hart
    REKACIPTA 5 15.0 Harta intelek 15.1 Harta int15.1.3 Menjelaskan jenis harta intelek
    REKACIPTA 5 15.0 Harta intelek 15.1 Harta int15.1.3 Menjelaskan jenis harta intelek
    REKACIPTA 5 15.0 Harta intelek 15.1 Harta int15.1.3 Menjelaskan jenis harta intele
    REKACIPTA 5 15.0 Harta intelek 15.1 Harta int15.1.4 Menghuraikan proses mendafta
    REKACIPTA 5 15.0 Harta intelek 15.1 Harta int15.1.5 Membuat justifikasi keperluan
    REKACIPTA 5 15.0 Harta intelek 15.1 Harta int15.1.6 Mengkaji isu-isu berkaitan kep
    REKACIPTA 5 16.0 Pendokumentasi16.1 Dokumen16.1.1 Menerangkan kepentingan pen
    REKACIPTA 5 16.0 Pendokumentasi16.1 Dokumen16.1.2 Menghasilkan dokumentasi rek
    REKACIPTA 5 16.0 Pendokumentasi16.1 Dokumen16.1.3 Menghasilkan persembahan /
    REKACIPTA 5 16.0 Pendokumentasi16.1 Dokumen16.1.4 Mempersembahkan produk yang
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.1 STRATEGI 1.1.1 Menerangkan keperluan penyel
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.1 STRATEGI 1.1.2 Menjelaskan ciri penyelesaian
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.1 STRATEGI 1.1.3 Menggunakan proses penyelesaia
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.2 ALGORIT 1.2.1 Mengunakan algoritma untuk
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.2 ALGORIT 1.2.2 Membina algoritma penyelesai
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.2 ALGORIT 1.2.3 Menguji dan membaiki ralat da
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.3 PEMBOLEH1.3.1 Menjelaskan hubungan antara je
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.3 PEMBOLEH1.3.2 Memilih dan menggunakan jenis d
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.3 PEMBOLEH1.3.3 Membezakan pembolehubah seja
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.3 PEMBOLEH1.3.4 Mengisytiharkan, memulakan
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.3 PEMBOLEH1.3.5 Menggunakan penyataan umpuk
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.3 PEMBOLEH1.3.6 Menulis aturcara untuk memas
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.4 STRUKTU 1.4.1 Menerangkan aliran struktur kawa
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.4 STRUKTU 1.4.2 Menulis aturcara menggunakan
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.4 STRUKTU 1.4.3 Menerangkan aliran struktur kawa
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.4 STRUKTU 1.4.4 Menulis aturcara menggunakan s
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.5 AMALAN 1.5.1 Membezakan jenis ralat dalam at
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.5 AMALAN 1.5.2 Mengesan, mengenalpasti, men
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.5 AMALAN 1.5.3 Mengenalpasti nilai bagi pemb
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.5 AMALAN 1.5.4 Menghasilkan atur cara yang
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.6 STRUKTU 1.6.1 Menerangkan struktur tata susuna
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.6 STRUKTU 1.6.2 Menggunakan subaturcara dan
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.6 STRUKTU 1.6.3 Membezakan antara function d
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.6 STRUKTU 1.6.4 Menulis aturcara bermodular
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.7 PEMBANG1.7.1 Menghuraikan setiap fasa dala
    SAINS KOMPUTER 4 1.0 PENGATURCARAA1.7 PEMBANG1.7.2 Mencipta aplikasi (seperti ap
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.1 PANGKAL 2.1.1 Menjelaskan kepentingan integr
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.1 PANGKAL 2.1.2 Membezakan model-model pangkala
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.1 PANGKAL 2.1.3 Mengenalpasti entiti, atribut,
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.2 REKABEN 2.2.1 Mengenalpasti medan (field), r
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.2 REKABEN 2.2.2 Menentukan kunci primer dan/at
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.2 REKABEN 2.2.3 Menghasilkan gambar rajah pe
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.2 REKABEN 2.2.4 Mereka bentuk pangkalan dat
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.2 REKABEN 2.2.5 Menjelaskan konsep kebergantu
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.2 REKABEN 2.2.6 Melaksanakan proses penorma
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.3 PEMBAN 2.3.1 Membina jadual berpandukan
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.3 PEMBAN 2.3.2 Mencipta borang yang berkait
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.3 PEMBAN 2.3.3 Memasukkan data dalam jadual
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.3 PEMBAN 2.3.4 Menghasilkan query untuk mend
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.3 PEMBAN 2.3.5 Menjana laporan berdasarkan h
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.3 PEMBAN 2.3.6 Menghasilkan satu sistem makl
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.3 PEMBAN 2.3.7 Mendokumentasi hasil kerja
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.4 PEMBANG2.4.1 Menghasilkan sebuah pangkala
    SAINS KOMPUTER 4 2.0 PANGKALAN DATA2.4 PEMBANG2.4.2 Membangunkan sistem pangkal
    SAINS KOMPUTER 4 3.0 INTERAKSI MAN 3.1 REKABENT3.1.1 Mengkaji keperluan interaksi
    SAINS KOMPUTER 4 3.0 INTERAKSI MAN 3.1 REKABENT3.1.2 Menilai produk interaktif berda
    SAINS KOMPUTER 4 3.0 INTERAKSI MAN 3.2 PAPARAN 3.2.1 Mengaplikasi proses rekabentu
    SAINS KOMPUTER 4 3.0 INTERAKSI MAN 3.2 PAPARAN 3.2.2 Menghasilkan prototaip papara
    SAINS KOMPUTER 4 3.0 INTERAKSI MAN 3.2 PAPARAN 3.2.3 Membincangkan laporan dari pe
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.1 KOMPUTE1.1.1 Menganalisis kesan inovasi d
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.1 KOMPUTE1.1.2 Mengenalpasti aktiviti tidak
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.1 KOMPUTE1.1.3 Menjelaskan keperluan keselam
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.1 KOMPUTE1.1.4 Melaksanakan penyulitan (encr
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.1 KOMPUTE1.1.5 Membincangkan implikasi sosi
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.1 KOMPUTE1.1.6 Mengkaji undang-undang siber
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.1 KOMPUTE1.1.7 Mengkaji kerjaya yang berkai
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.2 SENI BIN 1.2.1 Menjelaskan kitaran Capai – N
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.2 SENI BIN 1.2.2 Menerangkan konsep asas seni b
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.2 SENI BIN 1.2.3 Mengkaji perbezaan pemproses
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.2 SENI BIN 1.2.4 Membincangkan penterjemah p
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.2 SENI BIN 1.2.5 Merumuskan pelaksanaan atur
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.3 GET LOGIK1.3.1 Menerangkan get logik sebagai
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.3 GET LOGIK1.3.2 Menyenaraikan dan melukis simb
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.3 GET LOGIK1.3.3 Membina Jadual Kebenaran dan
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.3 GET LOGIK1.3.4 Membina Jadual Kebenaran bagi
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.3 GET LOGIK1.3.5 Membina Ungkapan Boolean bag
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.3 GET LOGIK1.3.6 Menghasilkan litar get logik d
    SAINS KOMPUTER 5 1.0 PENGKOMPUTER 1.3 GET LOGIK1.3.7 Menghasilkan litar get logik
    SAINS KOMPUTER 5 2.0 PANGKALAN DATA2.1 BAHASA P2.2.1 Melakar ERD(Entity Relationsh
    SAINS KOMPUTER 5 2.0 PANGKALAN DATA2.1 BAHASA P2.2.2 Menghasilkan skema hubungan
    SAINS KOMPUTER 5 2.0 PANGKALAN DATA2.1 BAHASA P2.2.3 Membina pangkalan data hubu
    SAINS KOMPUTER 5 2.0 PANGKALAN DATA2.1 BAHASA P2.2.4 Menggunakan SQL untuk memanipu
    SAINS KOMPUTER 5 2.0 PANGKALAN DATA2.1 BAHASA P2.2.5 Menggunakan SQL SELECT untu
    SAINS KOMPUTER 5 2.0 PANGKALAN DATA2.1 BAHASA P2.2.7 Menggunakan fungsi AVG, SU
    SAINS KOMPUTER 5 2.0 PANGKALAN DATA2.1 BAHASA P2.2.8 Membina pangkalan data hub
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.1 BAHASA PE3.1.1 Menerangkan keperluan Bahasa
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.1 BAHASA PE3.1.2 Menterjemah atur cara mudah ya
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.1 BAHASA PE3.1.3 Menggunakan pemalar, pemboleh
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.1 BAHASA PE3.1.4 Menggunakan struktur kawalan (
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.1 BAHASA PE3.1.5 Menerangkan kelebihan standar
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.1 BAHASA PE3.1.6 Menggunakan standard library
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.1 BAHASA PE3.1.7 Meringkaskan atur cara dengan
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.1 BAHASA PE3.1.8 Membina atur cara yang melib
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.1 BAHASA PE3.1.9 Menghasilkan atur cara interak
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.1 BAHASA PE3.2.1 Menjelaskan fungsi laman web
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.2 BAHASA PE3.2.2 Menghasil dan menyimpan data d
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.2 BAHASA PE3.2.3 Menggunakan Bahasa Penskrip
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.2 BAHASA PE3.2.4 Menggunakan data yang diimpor
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.2 BAHASA PE3.2.5 Menggunakan data yang diimpor
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.2 BAHASA PE3.2.6 Melakukan pengesahsahihan (va
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.2 BAHASA PE3.2.7 Membina (create), mengemaski
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.2 BAHASA PE3.2.8 Melaksanakan beberapa bentuk
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.2 BAHASA PE3.2.9 Membina daftar (sign up) dan
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.2 BAHASA PE3.2.10 Menghasilkan atur cara yang
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.3 LAMAN WE 3.3.1 Mengkaji dan merumus prinsip
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.3 LAMAN WE 3.3.2 Mereka bentuk kerangka aplika
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.3 LAMAN WE 3.3.3 Membina laman web mudah me
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.3 LAMAN WE 3.3.4 Menggunakan Cascading Style S
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.3 LAMAN WE 3.3.5 Menggunakan Bahasa Penskripan
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.3 LAMAN WE 3.3.6 Menggunakan Bahasa Pengskri
    SAINS KOMPUTER 5 3.0 PENGATURCARAA3.3 LAMAN WE 3.3.7 Menghasilkan sebuah laman we
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.1 Organisasi1.1.1 Menyenaraikan kaedah serta lan
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.1 Organisasi1.1.2 Menerangkan fungsi dan kepentin
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.1 Organisasi1.1.3 Menghuraikan kepentingan: (i)
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.1 Organisasi1.1.4 Membina carta organisasi dan s
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.1 Organisasi1.1.5 Membina satu jadual tugas yan
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.1 Organisasi1.1.6 Mengaplikasi semangat bekerja
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.2 Semangat 1.2.1 Menerangkan maksud dan kepe
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.2 Semangat 1.2.2 Menerangkan maksud dan kepe
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.2 Semangat 1.2.3 Mengenal pasti kaedah (lisan
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.2 Semangat 1.2.4 Menggariskan kaedah untuk me
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.2 Semangat 1.2.5 Melaksanakan tugasan/ aktivit
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.2 Semangat 1.2.6 Menganalisis dan menilai masa
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.2 Semangat 1.2.7 Menyediakan laporan tugasan/ a
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.2 Semangat 1.2.8 Membentangkan laporan tugasan
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.3 Peningkat 1.3.1 Mengenal kelebihan dan kelemaha
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.3 Peningkat 1.3.2 Menerangkan maksud dan kepen
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.3 Peningkat 1.3.3 Menjelaskan kaedah untuk men
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.3 Peningkat 1.3.4 Membandingkan tahap pendidik
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.3 Peningkat 1.3.5 Menganalisis kaitan antara pe
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.3 Peningkat 1.3.6 Membuat jadual aktiviti yang
    SAINS RUMAHTANGGA 4 1: KERJA SEPASUKAN 1.3 Peningkat 1.3.7 Menyediakan pelan dan jadual
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.1 Pengurusa2.1.1 Menerangkan struktur, fungsi
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.1 Pengurusa2.1.2 Menjelaskan maksud sumber ke
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.1 Pengurusa2.1.3 Menyenaraikan kategori, jenis
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.1 Pengurusa2.1.4 Menerangkan maksud pengurus
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.1 Pengurusa2.1.5 Menghuraikan faktor yang me
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.1 Pengurusa2.1.6 Menganalisis isu terkini dan
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.1 Pengurusa2.1.7 Mengusulkan kaedah untuk men
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.2 Pengurus 2.2.1 Menyenaraikan punca utama su
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.2 Pengurus 2.2.2 Menerangkan faktor yang meny
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.2 Pengurus 2.2.3 Menganalisis kesan jumlah pen
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.2 Pengurus 2.2.4 Menerangkan maksud dan tuju
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.2 Pengurus 2.2.5 Menggariskan langkah-langkah
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.2 Pengurus 2.2.6 Menerangkan matlamat kewangan
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.2 Pengurus 2.2.7 Menjelaskan perbezaan antara
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.2 Pengurus 2.2.8 Menganalisis keperluan dan k
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.2 Pengurus 2.2.9 Menetapkan matlamat berdasa
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.2 Pengurus 2.2.10 Menilai kesan penetapan mat
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.2 Pengurus 2.2.11 Menyediakan satu pelan kewan
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.2 Pengurus 2.2.12 Menghuraikan kepentingan e
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.3 Pengurusa2.3.1 Menyatakan maksud konflik sert
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.3 Pengurusa2.3.2 Menghuraikan punca berlakunya
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.3 Pengurusa2.3.3 Menganalisis kesan konflik kep
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.3 Pengurusa2.3.4 Menilai dan mencadangkan kae
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.3 Pengurusa2.3.5 Mencadangkan cara untuk memb
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.3 Pengurusa2.3.6 Mengaplikasi kemahiran menjal
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.4 Pengurus 2.4.1 Mengenal pelbagai jenis tempa
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.4 Pengurus 2.4.2 Menerangkan faktor yang mem
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.4 Pengurus 2.4.3 Menerangkan jenis ruang dan
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.4 Pengurus 2.4.4 Mengenal pasti faktor yang m
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.4 Pengurus 2.4.5 Menyenaraikan alatan bertekn
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.4 Pengurus 2.4.6 Menghuraikan pengaruh tekno
    SAINS RUMAHTANGGA 4 2: PENGURUSAN SUM2.4 Pengurus 2.4.7 Merancang kedudukan alatan b
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.1 Pemilihan 3.1.1 Mengenal jenis gentian serta
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.1 Pemilihan 3.1.2 Menamakan contoh fabrik gentia
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.1 Pemilihan 3.1.3 Menerangkan ciri-ciri fabrik gen
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.1 Pemilihan 3.1.4 Menjalankan uji kaji fabrik me
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.1 Pemilihan 3.1.5 Merekodkan hasil ujian pembaka
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.1 Pemilihan 3.1.6 Menganalisis hasil ujian pemba
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.1 Pemilihan 3.1.7 Membentangkan hasil ujian pe
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.1 Pemilihan 3.1.8 Menerangkan kesesuaian fabri
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.1 Pemilihan 3.1.9 Menghuraikan peranan dan fak
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.1 Pemilihan 3.1.10 Menghuraikan prinsip asas pe
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.1 Pemilihan 3.1.11 Mengenal pasti elemen untuk
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.1 Pemilihan 3.1.12 Melakar dan melabelkan stail
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.1 Pemilihan 3.1.13 Menghuraikan justifikasi stail
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.2 Mendraf P3.2.1 Melakar dan melabel rompi/ blau
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.2 Mendraf P3.2.2 Menamakan alatan yang digun
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.2 Mendraf P3.2.3 Menyenaraikan bahagian badan
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.2 Mendraf P3.2.4 Mengukur dan mencatat ukura
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.2 Mendraf P3.2.5 Membuat pengiraan ukuran bad
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.2 Mendraf P3.2.6 Menamakan bahagian-bahagian
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.2 Mendraf P3.2.7 Menyatakan maksud tanda-tand
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.2 Mendraf P3.2.8 Mengguna alatan dan bahan me
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.2 Mendraf P3.2.9 Mendraf pola rompi/ blaus yang
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.2 Mendraf P3.2.10 Melukis tanda pola dengan be
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.3 Persediaa 3.3.1 Menyenaraikan jenis fabrik ya
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.3 Persediaa 3.3.2 Mengenal pasti ira, sebelah lua
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.3 Persediaa 3.3.3 Menerangkan peraturan susun at
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.3 Persediaa 3.3.4 Menyusun atur pola di atas fab
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.3 Persediaa 3.3.5 Menyemat pola dengan teknik y
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.3 Persediaa 3.3.6 Menggunting fabrik dengan tek
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.3 Persediaa 3.3.7 Memindahkan tanda pola ke fab
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.4 Menghasil3.4.1 Menyenaraikan proses jahitan y
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.4 Menghasil3.4.2 Menerangkan langkah menjahit
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.4 Menghasil3.4.3 Menggunakan mesin jahit denga
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.4 Menghasil3.4.4 Menjahit rompi/ blaus mengiku
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.4 Menghasil3.4.5 Menekan rompi/ blaus dengan
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.4 Menghasil3.4.6 Menghias rompi/ blaus dengan
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.4 Menghasil3.4.7 Membuat pentaksiran kendiri p
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.4 Menghasil3.4.8 Mengira anggaran kos menghasi
    SAINS RUMAHTANGGA 4 3: PAKAIAN DAN JAHI3.4 Menghasil3.4.9 Menulis refleksi yang berkaita
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.1 Keperluan4.1.1 Mendefinisikan makanan, pema
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.1 Keperluan4.1.2 Menerangkan kepentingan pen
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.1 Keperluan4.1.3 Mengklasifikasikan nutrien sert
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.1 Keperluan4.1.4 Menamakan sumber makanan ba
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.1 Keperluan4.1.5 Menghuraikan kesan kekurangan
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.1 Keperluan4.1.6 Menjalankan uji kaji nutrien
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.1 Keperluan4.1.7 Merekodkan hasil uji kaji pada
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.1 Keperluan4.1.8 Menganalisis dan membuat rumus
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.2 Sistem P 4.2.1 Mendefinisikan pencernaan, p
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.2 Sistem P 4.2.2 Menerangkan peranan enzim d
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.2 Sistem P 4.2.3 Melakar dan menamakan organ-
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.2 Sistem P 4.2.4 Menghurai proses tindakbalas
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.2 Sistem P 4.2.5 Menghurai proses penyerapan h
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.2 Sistem P 4.2.6 Mencadangkan cara yang lebih
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.3 Diet Seim 4.3.1 Menjelaskan maksud diet dan d
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.3 Diet Seim 4.3.2 Menerangkan faktor yang memp
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.3 Diet Seim 4.3.3 Menerangkan konsep Piramid
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.3 Diet Seim 4.3.4 Menghuraikan kepentingan pe
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.3 Diet Seim 4.3.5 Menyediakan maklumat pengam
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.3 Diet Seim 4.3.6 Menilai dan merumus corak pe
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.3 Diet Seim 4.3.7 Mencadangkan menu yang sesua
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.4 Peruntuka4.4.1 Menyatakan maksud dan keguna
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.4 Peruntuka4.4.2 Membandingkan keperluan kalo
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.4 Peruntuka4.4.3 Mengira nilai tenaga dalam ma
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.4 Peruntuka4.4.4 Menerangkan maksud dan kegu
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.4 Peruntuka4.4.5 Mengukur berat badan unggul
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.4 Peruntuka4.4.6 Mengira tahap Indeks Jisim B
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.4 Peruntuka4.4.7 Mentafsir berat badan individ
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.4 Peruntuka4.4.8 Mencadang cara untuk mengata
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.5 Label Ma 4.5.1 Mengenal pasti maklumat yang
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.5 Label Ma 4.5.2 Menerangkan kepentingan lab
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.5 Label Ma 4.5.3 Menganalisis maklumat yang t
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.5 Label Ma 4.5.4 Menilai kesan label makanan
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.5 Label Ma 4.5.5 Menghasilkan label makanan y
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.6 Perancan 4.6.1 Menerangkan maksud menu da
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.6 Perancan 4.6.2 Menjelaskankan faktor yang
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.6 Perancan 4.6.3 Merancang menu sajian harian y
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.6 Perancan 4.6.4 Menyediakan perancangan kerja
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.6 Perancan 4.6.5 Mengira kos menyediakan hida
    SAINS RUMAHTANGGA 4 4: MAKANAN DAN P 4.6 Perancan 4.6.6 Membuat perbandingan antara
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.1 Mengenal5.1.1 Menerangkan maksud peniaga,
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.1 Mengenal5.1.2 Membandingkan ciri-ciri serta
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.1 Mengenal5.1.3 Mengkaji ciri-ciri usahawan ab
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.1 Mengenal5.1.4 Menilai kekuatan dan kelemaha
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.1 Mengenal5.1.5 Menghuraikan peranan usahawa
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.1 Mengenal5.1.6 Mengenal pasti agensi-agens
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.1 Mengenal5.1.7 Menghuraikan peranannya agens
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.2 Prosedur 5.2.1 Menerangkan pelbagai bentuk dan
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.2 Prosedur 5.2.2 Menerangkan cara memulakan per
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.2 Prosedur 5.2.3 Menyenaraikan prosedur memu
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.2 Prosedur 5.2.4 Mengisi borang pendaftaran pe
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.2 Prosedur 5.2.5 Menerangkan prosedur pendafta
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.2 Prosedur 5.2.6 Menganalisis dan menilai isu
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.3 Perancang5.3.1 Menyatakan maksud dan tujua
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.3 Perancang5.3.2 Menulis Ringkasan Eksekutif R
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.3 Perancang5.3.3 Menerangkan latar belakang pe
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.3 Perancang5.3.4 Melakar carta organisasi perni
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.3 Perancang5.3.5 Menganalisis keperluan dan kep
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.3 Perancang5.3.6 Merancang dan menetapkan: (i)
    SAINS RUMAHTANGGA 4 5: PERNIAGAAN DA 5.3 Perancang5.3.7 Menyediakan Rancangan Pernia
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.1 Tanggungj6.1.1 Menyenaraikan jenis tempat kerj
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.1 Tanggungj6.1.2 Menerangkan kepentingan menja
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.1 Tanggungj6.1.3 Menghuraikan peraturan kesel
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.1 Tanggungj6.1.4 Menama dan menjelaskan pera
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.1 Tanggungj6.1.5 Membuat kesimpulan kesan tida
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.1 Tanggungj6.1.6 Mengesan kerosakan peralatan d
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.1 Tanggungj6.1.7 Menghuraikan tindakan untuk me
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.1 Tanggungj6.1.8 Mematuhi peraturan keselamat
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.2 Persekita 6.2.1 Memerihalkan persekitaran sel
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.2 Persekita 6.2.2 Memberi justifikasi kepentinga
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.2 Persekita 6.2.3 Menerangkan maksud ergonomik
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.2 Persekita 6.2.4 Menerangkan kepentingan menil
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.2 Persekita 6.2.5 Mempertimbangkan aspek pergera
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.2 Persekita 6.2.6 Menunjuk cara postur badan y
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.2 Persekita 6.2.7 Merumuskan langkah pencegaha
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.3 Amalan K 6.3.1 Mengenal pasti ruang tempat ke
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.3 Amalan K 6.3.2 Menerangkan punca kebakaran
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.3 Amalan K 6.3.3 Menjelaskan tindakan jika ber
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.3 Amalan K 6.3.4 Mengenal pasti rawatan awal k
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.3 Amalan K 6.3.5 Menunjukkan cara rawatan awa
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.3 Amalan K 6.3.6 Mengkaji prosedur keselamatan
    SAINS RUMAHTANGGA 5 6.0: KESELAMATAN DI6.3 Amalan K 6.3.7 Mencadangkan langkah pencega
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.1 Amalan Sa7.1.1 Menyatakan maksud sanitasi
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.1 Amalan Sa7.1.2 Menerangkan kepentingan amal
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.1 Amalan Sa7.1.3 Menghuraikan prosedur dan per
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.1 Amalan Sa7.1.4 Mengkaji amalan pengendali
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.1 Amalan Sa7.1.5 Menyediakan laporan kajian
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.1 Amalan Sa7.1.6 Merumuskan amalan terbaik as
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.2 Amalan Ke7.2.1 Menyatakan kepentingan menja
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.2 Amalan Ke7.2.2 Menerangkan amalan kebersihan
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.2 Amalan Ke7.2.3 Menjelaskan kepentingan pemili
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.2 Amalan Ke7.2.4 Membanding dan menilai kelen
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.2 Amalan Ke7.2.5 Mereka bentuk pakaian yang se
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.2 Amalan Ke7.2.6 Mengamalkan penampilan diri y
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.3 Amalan M7.3.1. Menyatakan maksud pencemar
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.3 Amalan M7.3.2 Menerangkan perubahan fizika
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.3 Amalan M7.3.3 Mengklasifikasi jenis pencema
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.3 Amalan M7.3.4 Mengenal pasti punca pemcem
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.3 Amalan M7.3.5 Mengenal pasti jenis dan ciri m
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.3 Amalan M7.3.6 Menerangkan kepentingan kaw
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.3 Amalan M7.3.7 Menghuraikan prosedur kawalan
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.3 Amalan M7.3.8 Mengkaji dan menilai prosedu
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.3 Amalan M7.3.9 Menyediakan laporan kajian p
    SAINS RUMAHTANGGA 5 7.0: SANITASI DAL 7.3 Amalan M7.3.10 Merumuskan amalan terbaik
    SAINS RUMAHTANGGA 5 8.0: PERALATAN PE 8.1 Perabot d 8.1.1 Menamakan perabot dan kelen
    SAINS RUMAHTANGGA 5 8.0: PERALATAN PE 8.1 Perabot d 8.1.2 Mengenal pasti jenis, teknik
    SAINS RUMAHTANGGA 5 8.0: PERALATAN PE 8.1 Perabot d 8.1.3 Mengenal pasti jenis, teknik
    SAINS RUMAHTANGGA 5 8.0: PERALATAN PE 8.1 Perabot d 8.1.4 Menyediakan peranggu meja mengik
    SAINS RUMAHTANGGA 5 8.0: PERALATAN PE 8.1 Perabot d 8.1.5 Menilai peralatan ruang dapur
    SAINS RUMAHTANGGA 5 8.0: PERALATAN PE 8.1 Perabot d 8.1.6 Menentukan peralatan ruang d
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.1 Prinsip d 9.1.1 Menerangkan tujuan memasak
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.1 Prinsip d 9.1.2 Menerangkan kaedah memasak me
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.1 Prinsip d 9.1.2 Menerangkan kaedah memasak me
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.1 Prinsip d 9.1.3 Memasak bahan makanan mengg
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.1 Prinsip d 9.1.4 Membeza dan menilai hasil ma
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.1 Prinsip d 9.1.5 Merumuskan kelebihan dan ke
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.1 Prinsip d 9.1.6 Mencadangkan kaedah memasak
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.2 Hidangan 9.2.1 Mengklasifikasi sayuran dan m
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.2 Hidangan 9.2.2 Menerangkan cara pemilihan sa
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.2 Hidangan 9.2.3 Menerangkan prosedur penyim
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.2 Hidangan 9.2.4 Menjelaskan kaedah memasak y
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.2 Hidangan 9.2.5 Merancang menu dan memilih re
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.2 Hidangan 9.2.6 Menyediakan mise en place be
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.2 Hidangan 9.2.7 Memasak hidangan berasaskan s
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.2 Hidangan 9.2.8 Menghias dan menghidang hid
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.2 Hidangan 9.2.9 Menilai hidangan berasaskan sa
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.2 Hidangan 9.2.10 Mengira kos dan menyediakan
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.2 Hidangan 9.2.11 Menyediakan hidangan berdasa
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.2 Hidangan 9.2.12 Mengamalkan langkah kesela
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.3 Hidangan 9.3.1 Mengklasifikasi ikan dan kara
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.3 Hidangan 9.3.2 Menerangkan cara pemilihan ika
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.3 Hidangan 9.3.3 Menerangkan prosedur penyimp
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.3 Hidangan 9.3.4 Menjelaskan kaedah memasak ya
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.3 Hidangan 9.3.5 Merancang menu dan memilih re
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.3 Hidangan 9.3.6 Menyediakan mise en place be
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.3 Hidangan 9.3.7 Memasak hidangan berasaskan i
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.3 Hidangan 9.3.8 Menghias dan menghidang hida
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.3 Hidangan 9.3.9 Menilai hidangan ikan dan kara
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.3 Hidangan 9.3.10 Mengira kos dan menyediakan
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.3 Hidangan 9.3.11 Menyediakan hidangan berdasa
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.3 Hidangan 9.3.12 Mengamalkan langkah kesela
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.4 Hidangan 9.4.1 Menyatakan jenis serta bahagi
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.4 Hidangan 9.4.2 Menerangkan cara pemilihan da
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.4 Hidangan 9.4.3 Menerangkan prosedur penyim
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.4 Hidangan 9.4.4 Menjelaskan kaedah memasak y
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.4 Hidangan 9.4.5 Merancang menu dan memilih re
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.4 Hidangan 9.4.6 Menyediakan mise en place be
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.4 Hidangan 9.4.7 Memasak hidangan berasaskan
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.4 Hidangan 9.4.8 Menghias dan menghidang hid
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.4 Hidangan 9.4.9 Menilai hidangan berasaskan da
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.4 Hidangan 9.4.10 Mengira kos dan menyediakan
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.4 Hidangan 9.4.11 Menyediakan hidangan berdasa
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.4 Hidangan 9.4.12 Mengamalkan langkah kesela
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.5 Sos bagi S 9.5.1 Mengklasifikasi sos dan membe
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.5 Sos bagi S 9.5.2 Menyatakan kriteria pemilihan
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.5 Sos bagi S 9.5.3 Mengenal pasti bahan dan kae
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.5 Sos bagi S 9.5.4 Menerangkan prosedur penyim
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.5 Sos bagi S 9.5.5 Merancang menu dan memilih re
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.5 Sos bagi S 9.5.6 Menyediakan mise en place be
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.5 Sos bagi S 9.5.7 Memasak sos bagi sajian Timur
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.5 Sos bagi S 9.5.8 Menghias dan menghidang sos
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.5 Sos bagi S 9.5.9 Menilai hasil sos mengikut ber
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.5 Sos bagi S 9.5.10 Mengira kos dan menyediakan r
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.5 Sos bagi S 9.5.11 Menyediakan hidangan berdasa
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.5 Sos bagi S 9.5.12 Mengamalkan langkah keselam
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.6 Hidangan B9.6.1 Menamakan bijirin serta contoh h
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.6 Hidangan B9.6.2 Menerangkan cara pemilihan bijir
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.6 Hidangan B9.6.3 Menerangkan prosedur penyimpan
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.6 Hidangan B9.6.4 Menjelaskankan kaedah memasak
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.6 Hidangan B9.6.5 Merancang menu dan memilih resi
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.6 Hidangan B9.6.6 Menyediakan mise en place be
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.6 Hidangan B9.6.7 Memasak hidangan berasaskan bi
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.6 Hidangan B9.6.8 Menghias dan menghidang hidan
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.6 Hidangan B9.6.9 Menilai hidangan berasaskan biji
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.6 Hidangan B9.6.10 Mengira kos dan menyediakan re
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.6 Hidangan B9.6.11 Menyediakan hidangan berdasa
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.6 Hidangan B9.6.12 Mengamalkan langkah kesela
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.7 Hidangan 9.7.1 Menyatakan maksud serta kegu
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.7 Hidangan 9.7.2 Menamakan contoh desert Timu
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.7 Hidangan 9.7.3 Mengenal pasti bahan serta ka
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.7 Hidangan 9.7.4 Merancang menu dan memilih re
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.7 Hidangan 9.7.5 Menyediakan mise en place be
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.7 Hidangan 9.7.6 Memasak hidangan desert bagi
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.7 Hidangan 9.7.7 Menghias dan menghidang des
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.7 Hidangan 9.7.8 Menilai hidangan desert berdas
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.7 Hidangan 9.7.9 Mengira kos dan menyediakan r
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.7 Hidangan 9.7.10 Menyediakan hidangan berdasa
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.7 Hidangan 9.7.11 Mengamalkan langkah kesela
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.8 Hidangan 9.8.1 Mengklasifikasikan roti dan m
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.8 Hidangan 9.8.2 Menerangkan prosedur penyimp
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.8 Hidangan 9.8.3 Mengenal pasti bahan dan kae
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.8 Hidangan 9.8.4 Merancang menu dan memilih re
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.8 Hidangan 9.8.5 Menyediakan mise en place be
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.8 Hidangan 9.8.6 Memasak roti dan masakan ber
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.8 Hidangan 9.8.7 Menghias dan menghidang roti
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.8 Hidangan 9.8.8 Menilai hidangan berasaskan ro
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.8 Hidangan 9.8.9 Mengira kos dan menyediakan re
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.8 Hidangan 9.8.10 Menyediakan hidangan berdasa
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.8 Hidangan 9.8.11 Mengamalkan langkah kesela
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.9 Hidangan P9.9.1 Mengklasifikasikan pastri dan
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.9 Hidangan P9.9.2 Mengenal pasti bahan dan kae
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.9 Hidangan P9.9.3 Merancang menu dan memilih res
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.9 Hidangan P9.9.4 Menyediakan mise en place be
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.9 Hidangan P9.9.5 Memasak pastri menggunakan p
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.9 Hidangan P9.9.6 Menghias dan menghidang pas
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.9 Hidangan P9.9.7 Menilai pastri berdasarkan krit
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.9 Hidangan P9.9.8 Mengira kos dan menyediakan re
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.9 Hidangan P9.9.9 Menyediakan hidangan berdasar
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.9 Hidangan P9.9.10 Mengamalkan langkah kesela
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.10 Masakan9.10.1 Merancang menu dan memilih
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.10 Masakan9.10.2 Menyediakan mise en place b
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.10 Masakan9.10.3 Memasak dan menghias hidan
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.10 Masakan9.10.4 Menghidang hasil masakan m
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.10 Masakan9.10.5 Menilai hasil masakan berdasa
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.10 Masakan9.10.6 Merancang dan melaksanakan
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.10 Masakan9.10.7 Mengepek makanan yang dijual
    SAINS RUMAHTANGGA 5 9.0: PENGURUSAN D 9.10 Masakan9.10.8 Menyediakan laporan berdasa
    SEJARAH KASIH SAYAAntibuli
    SEJARAH KASIH SAYAAntibuli
    SEJARAH KASIH SAYAAntibuli
    SEJARAH KASIH SAYAAntibuli
    SEJARAH KASIH SAYAAwas Dera! Peranan Jira
    SEJARAH KASIH SAYAAwas Dera! Peranan Jira
    SEJARAH KASIH SAYAAwas Dera! Peranan Jira
    SEJARAH KASIH SAYAAwas Dera! Peranan Jira
    SEJARAH KASIH SAYAAwas Dera! Peranan Jira
    SEJARAH KASIH SAYAIhsan Terhadap Manusia
    SEJARAH KASIH SAYAIhsan Terhadap Manusia
    SEJARAH KASIH SAYAIhsan Terhadap Manusia dan Haiw
    SEJARAH KASIH SAYAMenjaga Keseimbangan A
    SEJARAH KASIH SAYAMenjaga Keseimbangan A
    SEJARAH KASIH SAYABerwawasan Memanfaatk
    SEJARAH KASIH SAYABerwawasan Memanfaatk
    SEJARAH KASIH SAYABerwawasan Memanfaatk
    SEJARAH KASIH SAYAPemeliharaan dan Pemul
    SEJARAH KASIH SAYAPemeliharaan dan Pemul
    SEJARAH KASIH SAYAHentikan Keganasan
    SEJARAH KASIH SAYAHentikan Keganasan
    SEJARAH KASIH SAYAHentikan Keganasan
    SEJARAH KASIH SAYAPengukuhan Jati Diri An
    SEJARAH KASIH SAYAPengukuhan Jati Diri An
    SEJARAH KASIH SAYAMempertahankan Keutu
    SEJARAH KASIH SAYAMempertahankan Keutu
    SEJARAH KASIH SAYAMempertahankan Keutu
    SEJARAH KASIH SAYADenyutan Nadi Anak Mal
    SEJARAH KASIH SAYADenyutan Nadi Anak Mal
    SEJARAH KASIH SAYADenyutan Nadi Anak Malaysia
    SEJARAH KASIH SAYASistem Raja Berperlemb
    SEJARAH KASIH SAYASistem Raja Berperlemb
    SEJARAH KASIH SAYASistem Raja Berperlemb
    SEJARAH KASIH SAYASistem Raja Berperlemb
    SEJARAH KASIH SAYABerbangga Sebagai Warga
    SEJARAH KASIH SAYABerbangga Sebagai Warga
    SEJARAH KASIH SAYAHarga Diri Warganegara
    SEJARAH HORMAT-M Harga Diri Warganegara
    SEJARAH HORMAT-M Harga Diri Warganegara
    SEJARAH HORMAT-M Hak Dalam Keluarga
    SEJARAH HORMAT-M Hak Dalam Keluarga
    SEJARAH HORMAT-M Hak Dalam Keluarga
    SEJARAH HORMAT-M Hormat Kepada Keperiba
    SEJARAH HORMAT-M Hormat Kepada Keperiba
    SEJARAH HORMAT-M Hormat Kepada Keperiba
    SEJARAH HORMAT-M Hormat Kepada Keperiba
    SEJARAH HORMAT-M Hormat Kepada Keperiba
    SEJARAH HORMAT-M Malaysia Unik
    SEJARAH HORMAT-M Malaysia Unik
    SEJARAH HORMAT-M Malu Melakukan Perkara
    SEJARAH HORMAT-M Malu Melakukan Perkara
    SEJARAH HORMAT-M Malu Melakukan Perkara
    SEJARAH HORMAT-M Pengekalan Warisan Bud
    SEJARAH HORMAT-M Pengekalan Warisan Bud
    SEJARAH HORMAT-M Pengekalan Warisan Bud
    SEJARAH HORMAT-M Menghormati Dasar Ses
    SEJARAH HORMAT-M Menghormati Dasar Ses
    SEJARAH HORMAT-M Menghormati Dasar Ses
    SEJARAH HORMAT-M Menghormati Undang-Un
    SEJARAH HORMAT-M Menghormati Undang-Un
    SEJARAH HORMAT-M Menghormati Undang-Un
    SEJARAH HORMAT-M Menghormati Undang-Un
    SEJARAH HORMAT-M Toleransi dan Perpadua
    SEJARAH HORMAT-M Toleransi dan Perpadua
    SEJARAH HORMAT-M Toleransi dan Perpadua
    SEJARAH HORMAT-M Dunia Bebas Rasuah
    SEJARAH HORMAT-M Dunia Bebas Rasuah
    SEJARAH HORMAT-M Dunia Bebas Rasuah
    SEJARAH HORMAT-M Masyarakat Sejahtera Al
    SEJARAH HORMAT-M Masyarakat Sejahtera Al
    SEJARAH HORMAT-M Dunia Sejahtera
    SEJARAH HORMAT-M Dunia Sejahtera
    SEJARAH HORMAT-M Dunia Sejahtera
    SEJARAH HORMAT-M Dunia Sejahtera
    SEJARAH HORMAT-M Pengurusan Kewangan
    SEJARAH BERTANGGUPengurusan Kewangan
    SEJARAH BERTANGGUPengurusan Kewangan
    SEJARAH BERTANGGUPengurusan Kewangan
    SEJARAH BERTANGGUKebebasan Dengan Bata
    SEJARAH BERTANGGUKebebasan Dengan Bata
    SEJARAH BERTANGGUKebebasan Dengan Bata
    SEJARAH BERTANGGUKebebasan Dengan Bata
    SEJARAH BERTANGGUKebebasan Dengan Bata
    SEJARAH BERTANGGUKemajuan Teknologi dan
    SEJARAH BERTANGGUKemajuan Teknologi dan
    SEJARAH BERTANGGUKemajuan Teknologi dan
    SEJARAH BERTANGGUKemajuan Teknologi dan
    SEJARAH BERTANGGURajin Dalam Setiap Peke
    SEJARAH BERTANGGURajin Dalam Setiap Peke
    SEJARAH BERTANGGURajin Dalam Setiap Peke
    SEJARAH BERTANGGURajin Dalam Setiap Peke
    SEJARAH BERTANGGUMalaysia Bebas Rasuah
    SEJARAH BERTANGGUMalaysia Bebas Rasuah
    SEJARAH BERTANGGUMalaysia Bebas Rasuah
    SEJARAH BERTANGGUKelestarian Global
    SEJARAH BERTANGGUKelestarian Global
    SEJARAH BERTANGGUNadi Malaysia
    SEJARAH BERTANGGUNadi Malaysia
    SEJARAH BERTANGGUNadi Malaysia
    SEJARAH BERTANGGUNadi Malaysia
    SEJARAH BERTANGGUNadi Malaysia
    SEJARAH BERTANGGUWarganegara Berintegrit
    SEJARAH BERTANGGUWarganegara Berintegrit
    SEJARAH BERTANGGUWarganegara Berintegrit
    SEJARAH BERTANGGUPengurusan Masa
    SEJARAH BERTANGGUPengurusan Masa
    SEJARAH BERTANGGUPengurusan Masa
    SEJARAH BERTANGGUBahaya Penyalahgunaan
    SEJARAH BERTANGGUBahaya Penyalahgunaan
    SEJARAH BERTANGGUBahaya Penyalahgunaan
    SEJARAH BERTANGGUBahaya Penyalahgunaan
    SEJARAH BERTANGGUCukai dan Negara
    SEJARAH BERTANGGUCukai dan Negara
    SEJARAH BERTANGGUCukai dan Negara
    SEJARAH BERTANGGUAncaman dan Kebimbang
    SEJARAH BERTANGGUAncaman dan Kebimbang
    SEJARAH BERTANGGUAncaman dan Kebimbang
    SEJARAH BERTANGGUBangkit Dari Kegagalan
    SEJARAH KEGEMBIRABangkit Dari Kegagalan
    SEJARAH KEGEMBIRAKesederhanaan Dalam K
    SEJARAH KEGEMBIRAKesederhanaan Dalam K
    SEJARAH KEGEMBIRAKesederhanaan Dalam Kehidupan
    SEJARAH KEGEMBIRAWarganegara Cemerlang
    SEJARAH KEGEMBIRAWarganegara Cemerlang
    SEJARAH KEGEMBIRAInteraksi Sihat Dalam M
    SEJARAH KEGEMBIRAInteraksi Sihat Dalam M
    SEJARAH KEGEMBIRAInteraksi Sihat Dalam M
    SEJARAH KEGEMBIRAInteraksi Sihat Dalam M
    SEJARAH KEGEMBIRAInteraksi Sihat Dalam M
    SEJARAH KEGEMBIRAInteraksi Sihat Dalam M
    SEJARAH KEGEMBIRAJaringan Persahabatan
    SEJARAH KEGEMBIRAJaringan Persahabatan
    SEJARAH KEGEMBIRAJaringan Persahabatan
    SEJARAH KEGEMBIRAPemimpin Berjasa Dunia
    SEJARAH KEGEMBIRAPemimpin Berjasa Dunia
    SEJARAH KEGEMBIRABangga Dengan Identiti
    SEJARAH KEGEMBIRABangga Dengan Identiti Malaysia
    SEJARAH KEGEMBIRABangga Dengan Identiti Malaysia
    SEJARAH KEGEMBIRASumbangan Kepada Neg
    SEJARAH KEGEMBIRASumbangan Kepada Neg
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUA1.1 Mengklasif1.1.1 Menyatakan jenis-jenis agen p
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUA1.1 Mengklasif1.1.2 Menyatakan alatan yang sesua
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUA1.1 Mengklasif1.1.3 Mengklasifikasi sekurang-kura
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUA1.2 Membezaka 1.2.1 Menyatakan jenis-jenis kain da
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUA1.2 Membezaka 1.2.2 Menyenaraikan sekurang-kurang
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUA1.2 Membezaka 1.2.3 Menerangkan fungsi sekurang-k
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUA1.2 Membezaka 1.2.4 Membezakan sekurang-kurangny
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUA1.3 Menerangk1.3.1 Menerangkan sekurang-kurangny
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUA1.3 Menerangk1.3.2 Menerangkan sekurang-kurangn
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUA1.4 Menerang1.4.1 Menyenaraikan sekurang-kuran
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUA1.4 Menerang1.4.2 Menyenaraikan sekurang-kuran
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUA1.4 Menerang1.4.3 Menerangkan cara penyimpana
    ASAS MASAKAN PPKI 1 2.0 KAEDAH MEMASA2.1 Mengenal2.1.1 Menyatakan maksud kaedah me
    ASAS MASAKAN PPKI 1 2.0 KAEDAH MEMASA2.1 Mengenal2.1.2 Menyenaraikan sekurang-kuran
    ASAS MASAKAN PPKI 1 2.0 KAEDAH MEMASA2.1 Mengenal2.1.3 Menyenaraikan sekurang-kura
    ASAS MASAKAN PPKI 1 2.0 KAEDAH MEMASA2.1 Mengenal2.1.4 Menyenaraikan sekurang-sekur
    ASAS MASAKAN PPKI 1 2.0 KAEDAH MEMASA2.2 Mengenal2.2.1 Menyatakan maksud kaedah m
    ASAS MASAKAN PPKI 1 2.0 KAEDAH MEMASA2.2 Mengenal2.2.2 Menyenaraikan sekurang-kura
    ASAS MASAKAN PPKI 1 2.0 KAEDAH MEMASA2.2 Mengenal2.2.3 Menyenaraikan sekurang-kura
    ASAS MASAKAN PPKI 1 2.0 KAEDAH MEMASA2.2 Mengenal2.2.4 Menyenaraikan sekurang-kuran
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA3.1 Maksud p 3.1.1 Menyatakan maksud peranggu
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA3.2 Peralatan 3.2.1 Menyenaraikan jenis-jenis alat
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA3.3 Melaksana3.3.1 Memilih alas meja yang sesua
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA3.4 Melaksanak 3.4.1 Menyenaraikan sekurang-kuran
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA3.4 Melaksanak 3.4.2 Memilih napkin yang sesuai u
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA3.4 Melaksanak 3.4.3 Melipat sekurang-kurangya dua
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA3.5 Menyusun3.5.1 Menyediakan peralatan perang
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA3.5 Menyusun3.5.2 Menyedia dan mengatur perala
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA3.6 Mengemas3.6.1 Mengemas peralatan peranggu
    ASAS MASAKAN PPKI 1 4.0 ETIKA DI MEJA 4.1 Maksud et4.1.1 Menyatakan maksud etika di m
    ASAS MASAKAN PPKI 1 4.0 ETIKA DI MEJA 4.2 Peraturan 4.2.1 Menyenaraikan peraturan di m
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN 5.1 Mengkate5.1.1 Menyatakan maksud minuman
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN 5.1 Mengkate5.1.2 Menyenaraikan sekurang-kuran
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN 5.1 Mengkate5.1.3 Menyenaraikan sekurang-kura
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN 5.1 Mengkate5.1.4 Menyenaraikan sekurang-kura
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN 5.2 Menyediak5.2.1 Memilih resipi hidangan minu
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN 5.2 Menyediak5.2.2 Menyediakan bahan dan perala
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN 5.2 Menyediak5.2.3 Menimbang dan menyukat bah
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN 5.3 Menyedia 5.3.1 Menyedia minuman mengikut
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN 5.3 Menyedia 5.3.2 Menghias dan menghidang min
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN B 6.1 Mengenal 6.1.1
    p Menyatakan maksud bater
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN B 6.1 Mengenal 6.1.2
    p Menyatakan jenis bater cair da
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN B 6.2 Mengelask6.2.2 Menyenaraikan dan mengelaskan
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN B 6.3 Menyedia,6.3.1 Memilih resipi masakan daripad
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN B 6.3 Menyedia,6.3.2 Menyediakan bahan dan perala
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN B 6.3 Menyedia,6.3.3 Menimbang dan menyukat bah
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN B 6.3 Menyedia,6.3.4 Menyedia adunan dan memasak
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN B 6.3 Menyedia,6.3.5 Menghias masakan berasaskan
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN B 6.4 Mengepek6.4.1 Menyatakan pelbagai jenis ba
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN B 6.4 Mengepek6.4.2 Menyenaraikan sekurang-kuran
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN B 6.4 Mengepek6.4.3 Mengepek hidangan yang dihasi
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN B 6.4 Mengepek6.4.5 Mengamalkan langkah kebersih
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN H 7.1 Mengenal 7.1.1 Menyatakan maksud hidangan
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN H 7.1 Mengenal 7.1.2 Menyenaraikan sekurang-kuran
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN H 7.2 Mengenal 7.2.1
    pa Menyatakan jenis bijirin
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN H 7.2 Mengenal 7.2.2
    pa Menyenaraikan sekurang-kurangn
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN H 7.2 Mengenal 7.2.3
    pa Menyatakan jenis hasil bijirin
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN H 7.2 Mengenal 7.2.4
    pa Menyenaraikan sekurang-kurangny
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN H 7.3 Menerangka7.3.1 Menjelaskan melalui contoh se
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫انتيبولي كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫انتيبولي كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫انتيبولي كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫انتيبولي كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫اواس درا! ڤرانن جيرن دان مشاركت كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫اواس درا! ڤرانن جيرن دان مشاركت كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫اواس درا! ڤرانن جيرن دان مشاركت كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫اواس درا! ڤرانن جيرن دان مشاركت كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫اواس درا! ڤرانن جيرن دان مشاركت كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫إحسان ترهادڤ مأنسي دان حيو كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫إحسان ترهادڤ مأنسي دان حيو كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫إحسان ترهادڤ مأنسي دان حيوان كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫منجاڬك كسايمب ڠعن عالم سكيتر كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫منجاڬك كسايمب ڠعن عالم سكيتر كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫برواوسن ممنفعتكن سومبر اصل كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫برواوسن ممنفعتكن سومبر اصل كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫برواوسن ممنفعتكن سومبر اصل كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ڤمليهارأن دان ڤموليهارأن فلور دا كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ڤمليهارأن دان ڤموليهارأن فلور دا كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫هنتيكن كڬكانسان كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫هنتيكن كڬكانسان كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫هنتيكن كڬكانسان كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ڤ ڠعوكوهن جاتي ديري انق مليسي كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ڤ ڠعوكوهن جاتي ديري انق مليسي كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ممڤرتاهنكن كاوتوهن نڬكارا كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ممڤرتاهنكن كاوتوهن نڬكارا كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ممڤرتاهنكن كاوتوهن نڬكارا كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫دڠنوتن نادي انق مليسيا كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫دڠنوتن نادي انق مليسيا كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫دڠنوتن نادي انق مليسيا كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫سيستمراج برڤرلمباڬكان كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫سيستمراج برڤرلمباڬكان كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫سيستمراج برڤرلمباڬكان كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫سيستمراج برڤرلمباڬكان كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫برب ڠعڬك سباڬكاي ورڬكنڬكارا مليسيا كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫برب ڠعڬك سباڬكاي ورڬكنڬكارا مليسيا كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫هرڬك ديري ورڬكنڬكارا كاسيه ساي ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫هرڬك ديري ورڬكنڬكارا‬
    ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫هرڬك ديري ورڬكنڬكارا‬
    ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حق دالم كلوارڬك‬
    ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حق دالم كلوارڬك‬
    ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حق دالم كلوارڬك‬
    ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫حرمت كڤد كڤريبادين اينديۏيدو‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫حرمت كڤد كڤريبادين اينديۏيدو‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫حرمت كڤد كڤريبادين اينديۏيدو‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫حرمت كڤد كڤريبادين اينديۏيدو‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫حرمت كڤد كڤريبادين اينديۏيدو‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫مليسيا اونيك‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫مليسيا اونيك‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫مالو ملكوكن ڤركارا نيڬكاتيف‬
    ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫مالو ملكوكن ڤركارا نيڬكاتيف‬
    ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫مالو ملكوكن ڤركارا نيڬكاتيف‬
    ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤ ڠعكلن واريثن بوديا مليسيا‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤ ڠعكلن واريثن بوديا مليسيا‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤ ڠعكلن واريثن بوديا مليسيا‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫م ڠعحرمتي داسر سسبواه نڬكارا‬
    ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫م ڠعحرمتي داسر سسبواه نڬكارا‬
    ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫م ڠعحرمتي داسر سسبواه نڬكارا‬
    ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫م ڠعحرمتي اوندڠڠ‪-‬اوند ڠڠ انتاراب ڠعسا‬
    ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫م ڠعحرمتي اوندڠڠ‪-‬اوند ڠڠ انتاراب ڠعسا‬
    ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫م ڠعحرمتي اوندڠڠ‪-‬اوند ڠڠ انتاراب ڠعسا‬
    ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫م ڠعحرمتي اوندڠڠ‪-‬اوند ڠڠ انتاراب ڠعسا‬
    ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫توليرنسي دان ڤرڤادوان‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬
    ‫توليرنسي دان ڤرڤادوان‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬ ‫توليرنسي دان ڤرڤادوان‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬ ‫دنيا بيبس رسواه‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬ ‫دنيا بيبس رسواه‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬ ‫دنيا بيبس رسواه‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬ ‫مشاركت سجهترا عالم ترڤليهارا‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬ ‫مشاركت سجهترا عالم ترڤليهارا‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬ ‫دنيا سجهترا‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬ ‫دنيا سجهترا‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬ ‫دنيا سجهترا‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬ ‫دنيا سجهترا‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫حرمت‪-‬م ڠعحرمتي‬ ‫ڤ ڠعوروسن كواڠعن‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ڤ ڠعوروسن كواڠعنبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ڤ ڠعوروسن كواڠعنبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ڤ ڠعوروسن كواڠعنبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كبيبسن دڠعن باتسنبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كبيبسن دڠعن باتسنبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كبيبسن دڠعن باتسنبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كبيبسن دڠعن باتسنبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كبيبسن دڠعن باتسنبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كماجوان تيكنولوڬكي دان ايتيكا ڤبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كماجوان تيكنولوڬكي دان ايتيكا ڤبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كماجوان تيكنولوڬكي دان ايتيكا ڤبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كماجوان تيكنولوڬكي دان ايتيكا ڤبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫راجين دالم ستياڤ ڤكرجأنبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫راجين دالم ستياڤ ڤكرجأنبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫راجين دالم ستياڤ ڤكرجأنبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫راجين دالم ستياڤ ڤكرجأنبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫مليسيا بيبس رسواهبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫مليسيا بيبس رسواهبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫مليسيا بيبس رسواهبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كلستارين ڬكلوبالبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كلستارين ڬكلوبالبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫نادي مليسيابرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫نادي مليسيابرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫نادي مليسيابرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫نادي مليسيابرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫نادي مليسيابرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ورڬكنڬكارا برينتڬكريتيبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ورڬكنڬكارا برينتڬكريتيبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ورڬكنڬكارا برينتڬكريتيبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ڤ ڠعوروسن ماسبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ڤ ڠعوروسن ماسبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ڤ ڠعوروسن ماسبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫بهاي ڤڠنالهڬكوناان باهن ترلرڠڠبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫بهاي ڤڠنالهڬكوناان باهن ترلرڠڠبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫بهاي ڤڠنالهڬكوناان باهن ترلرڠڠبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫بهاي ڤڠنالهڬكوناان باهن ترلرڠڠبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫چوكاي دان نڬكارابرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫چوكاي دان نڬكارابرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫چوكاي دان نڬكارابرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫انچمن دان كبيمب ڠعن سيبيربرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫انچمن دان كبيمب ڠعن سيبيربرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫انچمن دان كبيمب ڠعن سيبيربرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ب ڠعكيت دري كڬكاڬكالنبرت ڠعڬكوڠڠ‪-‬جواب‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫ب ڠعكيت دري كڬكاڬكالن‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫ڬ‬
    ‫ككمبيراان‬ ‫كسدرهانان دالم كهيدوڤن‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫كسدرهانان دالم كهيدوڤن‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫كسدرهانان دالم كهيدوڤن‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫ورڬكنڬكارا چمرل ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫ورڬكنڬكارا چمرل ڠع‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫اينتركسي صيحت دالم مشاركت‪ ،‬ن‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫اينتركسي صيحت دالم مشاركت‪ ،‬ن‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫اينتركسي صيحت دالم مشاركت‪ ،‬ن‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫اينتركسي صيحت دالم مشاركت‪ ،‬ن‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫اينتركسي صيحت دالم مشاركت‪ ،‬ن‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫اينتركسي صيحت دالم مشاركت‪ ،‬ن‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫جاري ڠعن ڤرساهابتن مرنتسي سم‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫جاري ڠعن ڤرساهابتن مرنتسي سم‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫جاري ڠعن ڤرساهابتن مرنتسي سم‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫ڤميمڤين برجاس دنيا سجهترا‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫ڤميمڤين برجاس دنيا سجهترا‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫ب ڠعڬك دڠعن ايدينتيتي مليسيا‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫ب ڠعڬك دڠعن ايدينتيتي مليسيا‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫ب ڠعڬك دڠعن ايدينتيتي مليسيا‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫سومب ڠعن كڤد نڬكارا‬
    ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫كڬكمبيراان‬ ‫سومب ڠعن كڤد نڬكارا‬
    KEGEMBIRAAN
    OB Pengetahua Sosioemosi: Tindakan: XTVT

    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI


    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI Aktiviti
    SILA TAIP PdPAKTIVITI SENDIRI
    • Menghasilkan poster/banner
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI •SILA TAIP AKTIVITI
    Menyediakan SENDIRI
    skrip lakonan dan simulasi berkaitan mangsa buli dan saksi
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI •SILA
    Sumbang saran berkaitan
    TAIP AKTIVITI SENDIRI kesan anti buli
    Aktiviti Kokurikulum
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    • Pidato
    MenyatakanKesan daripaMenjalin persahabatan Aktiviti
    • BahasPdP
    MenjelaskanMenerapkanMengadakan program ziarah Pantun
    • Menyediakan
    rakan sebayaborang
    yanglaporan
    menjadimengenai penderaanyang berlaku di kawasan kejiranan
    mangsa buli
    •Program
    Simulasisekolah
    membuat laporan kepada Talian Nur, melalui Polis dan melalui hospital.
    MenyenaraikMenghargaiMembuat laporan kepada pihak berwajib
    • Program Ziarah tentang kes buli
    Mengenal pasti cara menangani situasi buli ke rumah
    Aktiviti mangsa buli
    Kokurikulum
    Programposter
    rakan strategik bersama PDRM
    Awas Dera! Peranan Jiran· Menyenara· Menerapka· Membuat laporan kepa•• Melukis
    Ceramah Buli daripada SUHAKAM
    Simulasi
    Awas Dera! Peranan Jiran· Menjelaska· Melahirka · Memberi bantuan dan•sokongan
    Ceramah moral
    Aktiviti PdP
    Program
    Awas Dera! Peranan Jiran· Menghuraikan cara menangani penderaan • Aktiviti sekolah
    berkumpulan menghasilkan poster
    Awas Dera! Peranan Jiran· Menjelaskan melalui contoh kesan penderaan •• Aktiviti Programindividu
    bersama borang
    Pegawai pengurusan
    Pelindungperkembangan
    Jabatan Kebajikandiri Masyarakat (JKM)
    Awas Dera! Peranan Jiran· Menghuraikan peranan jiran dan masyarakat dalam Aktiviti
    •Aktiviti Kempen PdPpembugaran
    menangani kes bulitalian aduan krisis masyarakat bersama JKM
    • Menyediakan Kokurikulum surat jemputan untuk mengadakan gotong royong
    Ihsan Terhadap Manusia · Menjelaskan
    · Menghargai
    cara berlaku
    · Tunjukkan
    orang
    ihsanlain
    sesama
    rasa empati
    manusia•• Mencipta Permainan
    dan haiwan Dinamikaslogan tentang kepentingan menjaga alam sekitar
    beberapa
    Ihsan Terhadap Manusia · Menghuraikan
    · Menghormati
    kebaikan · Membantu
    bersikap
    orang lain
    ihsan
    warga
    dansesama •• manusia
    memahami
    sekolah Tresure
    Menyediakan
    yang Hunt
    setiap
    mengalami
    danorang ikrarada
    haiwan alam
    masalahsekitar
    keistimewaan
    atau dalam masing-masing
    kesusahan
    Ihsan Terhadap Manusia dan Haiwan · Menyayangi · Perbuatan
    haiwan baik terhadap ProgramPdP
    Aktiviti
    Aktiviti haiwan sekolah
    Kokurikulum
    Menjaga Keseimbangan Al· Menerangk· Menunjukk· Memelihara dan memul •• Aktiviti Mewujudkan
    Aktiviti PAK21
    3K tabung kepentingan
    sumbangan
    memanfaatkan
    kepada warga sumber
    sekolah
    asli yang mengalami musibah
    • Menyediakan Mengadakan kempen
    cogan kata belas
    menyelamatkan
    kasihan kepada sumber
    haiwanasli negara secara berkumpulan
    Menjaga Keseimbangan Al· Menghurai· Kesedaran· Mengamalkan budaya •Aktiviti Gotong
    sayangi
    Aktiviti Kokurikulum
    royong
    alam
    PdP sekitar
    Berwawasan Memanfaatka · Menyenaraikan
    · Menghargai
    sumber-sumber
    · Mengurus
    sumber asli sumber asli •• Aktiviti Mencipta
    dengan PAK21
    berhemah tentang meminimumkan
    dan memasang notis peringatan pembaziran dan kerosakan alam sekitar
    Progam
    •• Aktiviti sekolah
    PAK21 tentang konsep pembangunan lestari
    Berwawasan Memanfaatka · Menjelaskan
    · Mengekspresikan
    kepentingan memanfaatkan
    sikap benci terhadap
    sumber Aktiviti
    Program
    asli 3R
    #jomrawatbumi
    pembaziran bersama Jabatan Alam Sekitar
    Aktitviti
    Program Kokurikulum
    sekolah
    •• Membaca Ikrar Alam Sekitar di perhimpunan sekolah
    Berwawasan Memanfaatka · Menghuraikan cara pemeliharaan dan pemuliharaan • SaranaPdP
    Aktiviti 3K sumber asli
    ibu bapa tentang program penghijauan di sekitar sekolah secara bilazim
    •·• Kebun Kempen sekolah
    Menyediakan
    pelestarianrisalah alam
    tentang
    sekitarkeganasan
    bermula dari rumah
    Pemeliharaan dan Pemuli· Menjelask · Menunjukk· Memelihara dan memul •· Sayangi Aktivitisungai
    PAK21kita untuk memberi sumbangan kepada kemanan dunia
    Pemeliharaan dan Pemuli· Menghurai· Kesedaran· Mengamalkan budaya •sayangi alam
    Pemiliharan sekitar
    dan
    Kokurikulum pemuliharaan pokok di sekolah
    Aktiviti PdP
    Hentikan Keganasan · Menyenaraikan
    · Bersyukur
    peraturan
    · dengan
    Rancang
    dankeamanan
    undang-undang
    projek bantuan
    negara •·· Melabel untuk pokok
    kemanusiaan
    Nyanyianmengurangkan
    lagu bertema kemusnahan
    keamanan akibat konflik bersenjata
    Aktiviti PAK21 mencari definasi jati diri
    Program sekolah
    Hentikan Keganasan · Menerangkan
    · Menghargai
    pengetahuan keamanan
    tentangnegara
    keamanan
    dan ··• Kempen Ceramah
    Aktiviti
    global
    sejagat PAK berkaitan
    21 cara-cara keamanan
    pengukuhan(ancaman penganas)
    jati diri anakkerjasama
    Malaysia dengan Pejabat Tanah dan Galian
    Program pembangunan
    sekolah melestari sumber mineral
    Hentikan Keganasan · Menghuraikan kebaikan menjalinkan hubungan Aktiviti
    •Aktiviti
    Kempen
    yang PdP kaedah
    baik antara perundangan
    negara tentang pemeliharaan dan pemuliharaan flora dan fauna bersama JAS
    ·· Tabung keamanan
    Kokurikulum kerjasama denganberkaitan
    UNICEF Malaysia
    Menghasilkan kompilasi multimedia menjaga rahsia negara
    Pengukuhan Jati Diri Anak· Menerangkan
    · Mengekpresikan
    pengetahuan
    · Menunjukkan
    tentang
    sifat jatipengukuhan
    perlu
    perlakuan
    diasuh Mini
    ·· Pengucapan
    jati
    murid
    dan konvensyen
    diri
    ditanam
    tentang
    anak awam bersama
    Malaysia
    dalam
    jati diri
    Aktiviti Pak21 cinta akan negara diri ICRC
    dalam
    setiap tentang
    pelbagai
    insan keganasan
    semenjak
    situasi awal kelahiran dan ia boleh dipupuk dari zaman bayi, kanak-k
    Pengukuhan Jati Diri Anak· Menghuraikan ciri-ciri warganegara Malaysia yang · Ikhtiar hidup
    bertanggungjawab
    Aktiviti Kokurikulum
    Mempertahankan Keutuh· Menerangkan · Mengekpresikan
    cara berani
    · mengamalkan
    mempertahankan
    perasaansemangat
    bangga · nama
    kerana
    Programperpaduan
    Aktiviti baik
    PdP menjadi
    negara
    sekolah danrakyat
    integrasi
    Malaysia
    dalam mempertahankan nama baik dan kedaulatan Malaysia
    Pengucapan awam
    Mempertahankan Keutuh· Menghuraikan· Mengekpresikan
    kepentingan
    · Mengamalkan
    cinta
    perasaan
    akansikap
    bangga
    negara · Projek
    Nyanyian
    reladengan menggantikan
    berkorban laguuntuk
    kekayaan “Sayakesenian
    Anak
    bendera
    negara Malaysia”
    malaysia yang koyak/lusuh
    Malaysia
    ·Program
    Tokoh-tokoh
    Lawatansekolah anak muda Malaysia yang berjaya di peringkat antarabangsa
    ke Muzium
    Mempertahankan Keutuh· Mengetahui kepentingan menjaga rahsia negara
    · Kerjasama dengan ATM di sekolah
    Denyutan Nadi Anak Mala· Menghuraikan
    · menginterpretasikan
    peranan· Mengamalkan
    Rukun NegaraperananRukun
    ke arah
    Rukun · Negara
    membina
    Negara
    Aktiviti ke arah
    negara
    ke arah
    Kokurikulum
    Lawatan Muzium masyarakat
    Malaysia
    membina
    ATM, PDRM muhibbah
    yang
    Malaysia
    harmoni
    dan saling
    yangdan
    TLDM harmoni
    hormat
    progresif
    menghormati
    dan progresif di antara satu sama lain.
    · Persembahan kebudayaan Malaysia

    Program Sekolah
    · Kempen anak muda nadi Malaysia
    Aktiviti PdP
    · Mini Parlimen
    Denyutan Nadi Anak Mala· Menjelaskan kepentingan· Mempertingkatkan
    perpaduan untukdan ·mempergiatkan mempergiatkan
    Tayangan video lagi lagi
    pertumbuhan,
    pertumbuhan
    tentang Raja/ ekonomi,ekonomi
    Kesultanan mengekalkan kestabilan politik dan sistem pemerintahan negara yan
    Denyutan Nadi Anak Malaysia · Mengekalkan kestabilan politik dan sistem pemerintahan negara yang demokratik.
    Aktiviti Kokurikulum
    Sistem Raja Berperlemba · Menghuraikan
    · Mengekpresikan
    sistem· Raja
    Melahirkan
    Berperlembagaan
    cara taatmasyarakat
    setia kepada
    · yang sistem
    menghormati
    Raja
    bukuBerperlembagaan
    Sistem Raja Berpelembagaan
    dan patuh pada demokrasi berparlimen
    Mencipta skrap
    Sistem Raja Berperlemba · Menerangkan
    · Menunjukkan
    sistem· demokrasi
    Menjalankan
    sikap bertanggungjawab
    berparlimen Aktiviti
    tanggungjawab PdP
    di Malaysia
    sebagai
    sebagai warganegara
    warganegara
    ·Program Simulasi tentang jati diri rakyat Malaysia yang bekerja di luar negara
    sekolah
    Sistem Raja Berperlemba · Menjelaskan
    · Menyedari
    proses demokrasi
    peranandiparlimen
    Malaysiadalam ·Aktiviti proses penggubalan perlembagaan Malaysia yang berjaya di peringkat global
    · Menghasilkan PdP Parlimen
    Melawat buku skrap tentang warganegara
    Sistem Raja Berperlemba · Memahami proses penggubalan perlembagaan · Memahami Malaysia
    Melawat gambar Istana Negara tingkah laku mengharumkan nama negara
    jatiAktiviti
    ·sebagai Kokurikulum
    Merekacipta pakaianMalaysia sopan daripada bahan terbuang di peringkat global
    Berbangga Sebagai Wargan · Menerangkan
    · Menunjukkan
    kepentingan
    · Memainkan
    perasaan
    mengekalkanbangga
    peranan · diri sebagai warganegara
    warganegara
    buku skrapMalaysia yang
    di peringkat
    boleh menyumbang
    global
    Mencipta
    Berbangga Sebagai Wargan · Menyesuaikan tindakan· Mengamalkan
    yang berpaksikan tindakan
    budaya
    ·Aktiviti yang
    Nyanyiantempatan
    bijak
    lagu
    Kokurikulum menghadapi
    dengan
    patriotik berfikiran
    cabaran global
    globalisasi dan liberalisasi mengikut acuan tempatan
    Harga Diri Warganegara · Mengenal · pasti
    Menunjukkan
    tingkah
    · Mengamalkan
    laku
    perasaan
    yang dapat
    syukur
    tingkah
    mengharumkan
    terhadap
    · laku
    Aktiviti yang
    Nyanyiandiri meningkatkan
    PdP kerana
    maruah menjaga
    lagu patriotiknegaramaruah maruah negara
    negara
    Program Sekolah
    Harga Diri Warganegara · Menjelaskan
    · Menghomati
    peranan danperuntukkan
    tanggungjawab dalam dalam··· perlembagaan Kenali
    Simulasi
    menjaga Jalur
    drama gemilang
    maruah
    Malaysia dan bendera
    Si Tanggang
    negara Modendi negeri
    · Ceramah pendidikan pembelajaran ahliluar
    Aktiviti PdP PAK21 negara
    Aktiviti cara menghormati keluarga
    Harga Diri Warganegara · Memberi contoh menyanjungi keluhuran perlembagaan ProgramKokuriklum
    Aktiviti Sekolah
    Hak Dalam Keluarga · Menjelaskan
    · Mengekpresikan
    cara menghormati
    · Mempraktikkan
    perasaan
    ahli keluarga
    apabila
    amalan ·· menghormati Aktiviti
    Program
    menghormati
    Sistem PAK21
    pemantapan
    panggilan tentang
    dandandihormati
    dalam kepentingan
    modal
    dihormatikeluargainsan
    sesama
    sesama kemudahan
    (semua
    ahli
    ahlikeluarga
    keluargauntuk
    keturunan OKU
    kaum)
    ·· Menonton Program outreach
    Salasilah video lagu namunku punya hati dan pembentangan hasil kumpulan
    keluarga
    Hak Dalam Keluarga · Menghuraikan kepentingan menghormati dan dihormati sesama ahli keluarga
    Hak Dalam Keluarga · Menyatakan kesan amalan menghormati danAktiviti Program dihormati Kokurikulum
    sesama ahli keluarga
    Sekolah
    ·· pelbagai Mengenali
    Projek “Ways simbol
    to love danyourkemudahan
    family well” untuk MBK
    Hormat Kepada Keperibad· Menjelaskan
    · Menunjukkan
    kepentingan
    · Bekerjasama
    menghormati
    sikap prihatin denganakan
    keperibadian isu-isu yang
    individu
    pihak berkaitan
    untuk kesejahteraan
    dengan
    · Mewujudkan sekolah mesraOKU MBKgolongan kurang bernasib baik dan OKU
    Hormat Kepada Keperibad· Menerangkan
    · Menghormati
    kepentingan
    · Membantu
    dan
    kemudahan
    berempati
    golongan
    untuk
    terhadap OKU
    kesejahteraan
    daripada
    golonganpelbagai golongan
    OKU dancara golongan
    kurang bernasibkurang baik bernasib
    dan Orang
    baik Kurang Upaya (OKU)
    Hormat Kepada Keperibad· Peka terhadap perbezaan individu Program sekolah
    Aktiviti PdP
    Hormat Kepada Keperibad· Menyenaraikan kategori OKU ·· Mengumpulkan maklumat tentang adat resam dan pantang larang pelbagai kaum
    Khidmat masyarakat di Pusat Latihan Perindustrian dan Pemulihan (PLPP)
    ·Aktiviti Persembahan
    PdP dalamOKU pelbagia bentuk seperti multimedia, buku skrap, atau keratan akhbar.
    Hormat Kepada Keperibad· Mengenal pasti kaedah membantu OKU ·
    Aktiviti Kempen #
    Kokurikulum santuni
    · Merujuk Bualbicara maklumat,
    tokoh internet
    OKU yang untuk
    berjayamendapatkan maklumat berkaitan sikap malu
    Malaysia Unik · Memahami
    · Berupaya
    adat resam· Menerima
    dan pantang dan larang
    menghormati
    pelbagai ·· Mengenal Menghasilkankaum
    adat warga
    resam
    satu sekolah
    dan pantang
    akujanji (pengurusan
    malularang
    melakukandll)
    pelbagai kaumnegatif
    perkara
    Malaysia Unik · Menjelaskan
    Menyesuaika
    kepentingan
    · Menjagamenghormati
    sensitiviti adatkaum, · Buku
    resam skrap
    etnik
    dandan (busana,
    pantang
    budaya tarian, warisan
    larang pelbagai kaum dll)
    Program
    Aktiviti sekolah
    Kokurikulum
    Malu Melakukan Perkara · Memberi· contoh
    Mengekpresikan
    sikap
    · malu
    Mengamalkan
    melakukan
    rasa hormat tingkah
    perkara
    terhadap Aktiviti laku PdP
    negatif
    yang
    peraturan
    sopandan undang-undang
    ··· Program Simulasi Muhibbah
    Mencipta cogan kataintegrasi yang ringkas kaumdan jelas tentang warisan budaya Malaysia
    Malu Melakukan Perkara · Menyatakan
    · Mengekspresikan
    cara bertingkah
    · Menghormatilaku
    perasaan
    secara peraturan
    apabila
    sopan ··· Ceramah bertingkah memupuk
    dan undang-undang
    Forum laku sopan dan sumbangan
    Mengumpul maklumat agensi kerajaan
    Malu Melakukan Perkara · Menjelaskan
    · Menghargai
    cara menghormati
    · Menjaga
    diri dapatbatasan
    batasan
    menjaga pergaulan
    pergaulan
    batasanantara antara
    pergaulan lelaki
    lelakidan danperempuan
    perempuan
    ProgramKokurikulum
    Aktiviti PdPsekolah
    Pengekalan Warisan Buda· Menyatakan
    · Melahirkan
    kepelbagaian
    · Menunjukkan
    perasaan
    warisanbangga
    budaya
    sikap akan
    antara
    hormat-menghormati keunikan
    kaum
    Aktiviti dan kekayaan dalam warisan
    sebarang budaya
    di tindakan
    Malaysiahidup bermasyarakat
    ·· Pertunjukan Sumbang saran tentangidentiti
    menangani
    fesyen krisis
    pakaian tradisional
    dasar sekolah
    sesbuah Malaysia kerjasama
    negara dengan Komuniti
    Pengekalan Warisan Buda· Menghuraikan
    · Berbangga
    kepentinganmenjadisikapahli
    saling
    masyarakat
    hormat-menghormati ·· Tayangan yang saling hormat-menghormati
    multimedia kepelbagaian
    Aktiviti PAK21 kepentingan menghormati sesama warisan dalam
    budayamasyarakat
    antara negara
    kaum
    warisan budaya antara kaum
    Pengekalan Warisan Buda· Menjelaskan kesan kurang sikap hormat-menghormati warisan budaya antara kaum
    ProgramKokurikulum sekolah
    Menghormati Dasar Sese · Menyatakan
    · kepentingan
    Menghayati· Melaksanakan
    menghormati
    erti kebebasan dan Aktiviti
    tanggungjawab
    dasar ·sesebuah
    keamanan
    Program dalam
    negara
    serantau
    mengekalkan keamanan sejagat Jabatan Arkib Negara, Jabatan Warisan Budaya dan ASWARA
    Aktiviti PdPmendekati
    Simulasi (situasi rakyat Kerjasama
    kehidupan harian) dengan
    Menghormati Dasar Sese · Menjelaskan
    · kepentingan
    Menunjukkan memelihara
    sikap bangga hubungan
    terhadap · Simulasi baikperanan
    dengan
    Mencipta dalam Malaysia
    dannegara-negara dalam menjaga
    mengantung
    kumpulan lain
    papan tanda keamanan sejagatsekolah
    di kawasan
    Menghormati Dasar Sese · Menjelaskan kepentingan mengekalkan keamanan ·Program Aktiviti sekolah
    PAK21 membaca dan memahami dialog
    serantau
    · Kempen
    Aktiviti “Menyelesaikan masalah secara rundingan”
    Kokurikulum
    Menghormati Undang-Un· Menyatakan · kepentingan
    Melahirkan· simpati
    menghormati
    Membantu terhadap
    menghormati
    undang-undang
    pihak yang nyawa
    diancam
    antarabangsa
    dan keganasan-
    peperangan
    maruah
    nengaramanusia dengan dengan membenci peperanganyang berlainan dengan negara Malays
    ·Aktiviti
    Bercerita PdP
    Ceramah Anti
    tentang WISMA
    luar yang PUTRA
    pernah dilawati dan undang-undang
    Menghormati Undang-Un· Menyatakan · hak-hak
    Melahirkankumpulan
    · kesyukuran
    Memberitertentu
    sumbangan
    atasyangkeamanan ·Program Aktiviti
    perlu
    dalam PAK21
    dipertahankan
    negara
    bentuk
    sekolah kepentingan
    dantenaga
    global
    demi dan toleransi dan
    keamanan
    kewangan kepada perpaduan di Malaysia
    pihak-pihak yang berkonflik
    ·· Ceramah
    Mencipta slogan berkaitan
    berkaitan hubunganPerpaduan Malaysia dan negara luar
    Menghormati Undang-Un· Menjelaskan peruntukkan undang-undang kemanusiaan
    · Mini forum “hormati kedaulatan Malaysia”
    Menghormati Undang-Un· Menyenaraikan contoh-contoh pencabulan undang-undang Aktiviti Kokurikulum kemanusiaan antarabangsa
    Toleransi
    Toleransi dan Perpaduan · Menyatakan
    · Mengekpresikan
    pengetahuan
    · Mempraktikkan
    tentang
    perasaantoleransisikapAktiviti
    apabila bertolak
    bersikapPdPansur
    Ceramah dan toleransi sabar dalam memupuk perpaduan nasional
    · Sumbangsaran tentang jenis-jenis rasuah
    Toleransi dan Perpaduan · Menjelaskan kepentingan
    · Menunjukkan
    toleransi bagi semangat
    membentuk · Aktivitiperpaduan
    perpaduan
    PAK21 kesan nasional
    benci rasuah
    Toleransi dan Perpaduan · Menghuraikan kesan kepada perpaduan negara Program sekiranyasekolah kurang bersikap toleransi
    · Pertandingan
    Aktiviti Kokurikulum
    PdP dikir barat/ boria/ nasyid berkaitan toleransi dan perpaduan
    Dunia Bebas Rasuah · Memberi· contoh
    Mengekspresikan
    cara
    · hormati
    Mengawal perasaan
    diri untuk
    diri daripada
    apabila
    tidak melakukan
    dapat
    terjebak menolak
    gejala
    rasuah perlakuan
    rasuah
    dengan negara rasuah lain
    ·· Aktiviti
    Program
    Tayangan PAK21Outreachbicaraperpaduan
    multimedia ilmiah berkaitan
    Dunia Bebas Rasuah · Menjelaskan
    · Memelihara
    cara menghormati
    · Menolak
    diri daripada
    undang-undang
    sebarangmemberi wang, dan
    dan
    · Aktivitihadiah,
    menerima
    hak
    PAK21 negara
    bonus, rasuah
    celik untuk
    undi,
    lestari perkhidmatan,
    bebas dari melakukan jawatan,rasuah
    upah serta diskaun yang ditawarkan untuk mendapatkan sesua
    Dunia Bebas Rasuah · Menghuraikan
    · Menghargai
    impak negatifusaharasuah
    kerajaan
    ke atas
    membendung Program
    Aktiviti
    negara PdP sekolah
    gejala rasuah
    · Kempen
    Aktiviti PAK21 maklumat tentang
    langkah-langkah antirasuah indeks kesengsaraan
    danAktiviti Kokurikulum
    Masyarakat Sejahtera Ala · Menyatakan
    · Menghargai
    kepentingan
    · Melibatkan
    alam
    pemeliharaan
    sekitardirikita
    dalam pemuliharaan
    aktiviti memeliharaalam sekitar
    dan memulihara
    SPRM –alam sekitar
    ·· Gotong
    Ceramah
    Mengumpul Kerjasama
    royong maklumat dengandari petikan akhbar
    Sistem pendidikan dan kerajaan yang telus
    Masyarakat Sejahtera Ala · Menjelaskan
    · Mengekpresikan
    langkah-langkah
    · Menjalankan perasaan
    untuk memelihara
    gotong-royong
    bangga dapat danmemelihara
    menjaga
    memulihara alam dan
    alam
    sekitar
    memulihara
    sekitar alam sekitar
    Aktiviti
    Program Kokurikulum
    PdPsekolah
    Dunia Sejahtera · Menyatakan
    · Mengekprisikan
    pengetahuan
    · Mematuhitentang
    perasaan
    peraturan
    keamanan
    bangga dan
    sejagat
    bila undang-undang
    menghormati peraturan
    bagi menjamin dan undang-undang
    keamanan sejagat
    Pengucapan
    · Pembangunan
    Mencipta cogan awam kata berkaitan
    Pendidikan Lestaripengurusan
    (ESD) kerjasama kewangan
    JAS
    Dunia Sejahtera · Menyenaraikan cara-cara menghormati peraturan · Kempen
    Aktiviti menyokong
    PAK21 –budaya programamalan berhemah
    sekolah Lestari Anugerah Alam Sekitar di Malaysia (SLAAS)
    Dunia Sejahtera · Menghuraikan kepentingan menghormati peraturan ·Program sekolah
    Menyediakan
    dan senarai semak
    undang-undang bagipengurusan
    menjamin keamanankewangan peribadi
    sejagat
    · Kempen #Katakan tidak pada inflasi
    Dunia Sejahtera · Menjelaskan kesan sekiranya peraturan dan Aktiviti undang-undang
    · Ceramah tidak dipatuhi
    berkaitan inflasi dan pengangguran
    Kokurikulum
    Pengurusan Kewangan · Menyenaraikan
    · Bersyukur
    ciri-ciri
    · dengan
    untuk
    Berhemat menjadi
    pengurusan
    dalam seorang
    berbelanja
    kewangan · yangKoperasi
    bertanggungjawab
    yang sekolah
    cekap terhadap kewangannya
    Pengurusan Kewangan · Menjelaskan · Menghargai
    kepentinganpendapatan
    sikap bertanggungjawab
    yang diterima · Perbahasan
    Aktiviti PdP
    terhadap keputusan kewangan peribadi
    Ceramah
    · Aktiviti simulsi menyatakan pendapat melalui saluran yang betul
    Pengurusan Kewangan · Menjelaskan sikap seseorang terhadap wang· boleh Aktiviti memberi
    PAK21 kesan kesanmenyampaikan
    terhadap masyarakat pendapat tidak mengikut saluran yang betul
    Pengurusan Kewangan · Menyatakan pengaruh rakan sebaya mempengaruhi Programkeputusan
    sekolah berbelanja
    · Karnival pengurusan kewangan dengan agensi luar (PNB, BNM, bank tempatan)
    lainAktivti Kokurikulum
    Kebebasan Dengan Batas · Memahami · Menghargai
    kebebasan · bersuara
    Mendengar
    pendapat dalam
    orang
    danPerlembagaan
    memberi peluang
    Ceramah Malaysiauntuk
    tips meluahkan
    pengurusan perasaan
    peribadi orangdanmuda
    pendapat
    · Penggunaan gajet
    Kebebasan Dengan Batas · Menyenaraikan
    · Menghargai
    hak dan
    · Menyalurkan
    kebebasan
    batasan yang yang
    perasaan
    terdapat
    diberi dan dalam tindakan
    Perlembagaantidak puas Malaysia
    hati dengan cara yang betul
    Kebebasan Dengan Batas · Menyampaikan pendapat · Menggunakan
    dengan saluran media yang Aktiviti
    betulPdP
    Program
    massa sekolah
    dan
    dan media
    sesuaisosial dengan berhemah.
    · Menghasilkan
    Menulis komentar folio dalam
    tentangmedia amalan sosial
    etikadengan
    menggunakan
    beretika peranti
    Kebebasan Dengan Batas · Menjelaskan kebebasan berhimpun dan tatacara · Aktiviti
    “Kempen PAK21jangan tentangkongsiInternet
    jika tidak of pasti”
    Things (IoT)- bual bicara bersama SKMM
    Kebebasan Dengan Batas · Memberi dan menerima kritikan dengan cara yang betul
    Aktiviti
    Kemajuan Teknologi dan E· Menyenaraikan
    · Mengekpresikan
    contoh
    · kemajuan
    Mempraktikkan
    perasaan
    teknologimenggunakan
    tingkah lakuKokurikulum
    beretika
    teknologi semasa
    dengan menggunakan
    beretika gajetteknologi dalam kehidupan harian
    · Ceramah kesedaran penggunaan
    Kemajuan Teknologi dan E· Menjelaskan
    · Perasaan
    etika semasa
    · bersalah
    Mampumenggunakan
    atau
    menegur
    malu sekiranya
    teknologi
    rakan yang tidak
    tidak beretika
    bertingkah semasa lakumenggunakan
    beretika semasa teknologi
    menggunakan teknologi
    Program sekolah
    · Kempen pengurusan masa dan peranti
    · Ceramah kerjasama dengan SKMM – Teknologi, peranti dan anda
    Aktiviti PdP
    · Sumbangsaran maklumat tentang penduduk dunia yang rajin bekerja
    · Aktiviti PAK21 berkaitan kriteria unggul pekerja produktif
    Kemajuan Teknologi dan E· Menghuraikan kepentingan amalan beretika semasa menggunakan teknologi
    Kemajuan Teknologi dan E· Menghuraikan kesan amalan beretika semasa Aktiviti Kokurikulum
    menggunakan teknologi
    ·rajin Jadual tugasan harian dan mingguan
    Rajin Dalam Setiap Peker · Menyenaraikan
    · Mengekpresikan
    ciri-ciri
    · rajin
    Mengamalkan
    dalam
    perasaansetiap
    sikap
    apabila
    pekerjaan
    Aktiviti bersikap
    dalam
    PdP setiap
    rajin dalam
    pekerjaanpekerjaan
    Rajin Dalam Setiap Peker · Menjalankan etika kerja yang cemerlang ·
    Program sekolah Menyediakan visi malaysia bebas rasuah
    · Aktiviti PAK21 kad situasi tentang rasuah
    Rajin Dalam Setiap Peker · Menjelaskan kepentingan rajin dalam setiap pekerjaan
    · Ceramah- Integriti dan rajin bekerja
    Rajin Dalam Setiap Peker · Menghuraikan kepentingan pendidikan sepanjang Aktiviti
    · Kempen Kokurikulum
    hayat Rajin Vs Malas
    Aktiviti
    · dapat PdPdebat
    Pidato/
    Malaysia Bebas Rasuah · Menyenaraikan· Mengekpresikan
    jenis-jenis
    · Mempraktikkan
    rasuah
    perasaan apabila amalan
    ·· Menulis menghindari
    menghindari rasuah
    surat untuk rasuah
    sebagai komentar
    ruangan warganegara Malaysia
    berkaitan penjimatan elektrik dan kitar semula
    Simulasi
    Malaysia Bebas Rasuah · Menyatakan cara menghindari rasuah ·Aktiviti MelukisPdPposter
    Malaysia Bebas Rasuah · Menghuraikan kesan rasuah kepada diri,keluarga, ·Program Mengumpulkan
    sekolah dandan
    masyarakat membentangkan maklumat tentang Portal Rasmi Pilihanraya (SPR)
    negara
    Aktiviti
    · Ikrar Kokurkulum
    Aktiviti
    bebas PAK21
    rasuah kelayakan
    (IBR) mengundi
    Kelestarian Global · Menghuraikan
    · Menghargai
    kepentingan
    · Melibatkan
    dankelestarian
    menyayangi
    diri dalam
    alam
    alam ·· sekitar menjaga
    Aktiviti
    sekitarkepada
    Pantomin 3K
    alam
    Menyediakan kesejahteraan
    sekitar
    bebasrisalah
    rasuahberkaitan hiduphak mengundi
    Kelestarian Global · Menghuraikan
    · Gembirakepentingan
    · melaksanakan
    Menjagamemastikan
    keamanan
    tanggungjawab
    kualiti
    dan ·· Kebun Slogan/
    air, sekolah
    kelestarian kempen-
    bahan-bahan,
    sebagai sebagai Rasuah
    danwarga dihina,
    sumber dunia maruah
    bagi dibina kerjasama
    memastikan dengan SPRM
    kesihatan manusia dan juga alam sekitar
    Aktiviti kokurikulum
    Nadi Malaysia · Menjelaskan
    · Menunjukkan
    sistem ·demokrasi
    Menjalankan
    tingkah
    di Malaysia
    lakutanggungjawab
    sopan Program dan beradab
    sebagai
    sekolah untuk
    warganegara
    menjaga imej negara
    · Pengucapan awam
    Nadi Malaysia · Menjelaskan
    · Berbangga
    proses ·pilihan
    sebagai
    Mendaftar
    rayawarganegara
    di Malaysia
    sebagai pengundi ·· Malaysia Menganjurkan
    Persembahanmini sayangikonvensyen
    Malaysiaku tentang kelestarian global
    · Pameran kelestarian global kerjasama PIBG
    Nadi Malaysia · Menyatakan
    · Gembira
    kelayakan · melaksanakan
    mengundi
    Keluar mengundi
    sertatanggungjawab
    tanggungjawab
    Aktiviti sebagai
    PdP sebagaiwarganegara
    warganegara
    Program sekolah sajak budaya berintegriti
    Nadi Malaysia · Menerangkan hak memilih pemimpin ·· Menghasilkan Simulasi proses penamaan calon, calon berucap (ala-ala berkempen), poster calon-calon yang bertanding da
    ·· Bual bicara integriti
    Nadi Malaysia · Menghuraikan kepentingan sebagai pengundi Kempen
    untuk memilih – Berani
    kerajaan mencipta perubahan
    Aktiviti Kokurikulum
    Warganegara Berintegriti · Memahami · Mengekpresikan
    integriti ·danMemperaktikan
    kepentingannya
    tanggung jawab integriti Aktiviti
    · warganegara PdP warganegara
    sebagai
    Ceramah berintegritidalam
    kepeimpinan melalui kehidupan
    tauladanharian.
    · Mengumpul maklumat pengurusan masa secara realistik
    Warganegara Berintegriti · Menyatakan peranan warganegara yang berintegriti ·Program Aktiviti PAK21 - cukupkah @ terlebih masa saya?
    Aktiviti PdP sekolah
    Warganegara Berintegriti · Menghuraikan kesan tidak berintegriti · Kempen- Aktiviti PAK21integrititentang klasifikasi bahan terlarang
    kita diperhati
    Aktiviti
    · Dialog Kokurikulum
    Aktiviti PAK21 tentang program pencegahan
    Pengurusan Masa · Mengenal · pasti
    Mengekpresikan
    ciri pengurusan
    · Mempunyai perasaan
    masakeyakinan
    yang
    bangga
    baik diri
    apabila dan
    untuk bengkel
    mengurus
    menjadi budaya
    masa
    individudengan baik dalambahan
    berintegriti
    cemerlang terlarang
    mengurus masa yang baik
    · Mencipta jadual harian
    Pengurusan Masa · Menghuraikan kepentingan pengurusan masa Aktiviti Kokurikulum
    Pengurusan Masa · Menjelaskan kesan yang timbul sekiranya tidak Program
    · mengurus sekolah
    Perbahasan masa dalam setiap perkara yang dilakukan
    · Ceramah Melukis Tips pengurusan masa
    poster
    Bahaya Penyalahgunaan B· Menyenaraikan
    · Menghargai
    penggunaan
    · Menolak
    usaha bahan
    agensi
    untukterlarang
    yang
    terlibat
    terlibat ·Aktiviti dengan
    bagi
    Kempen- penggunaan
    menangani
    matrik isu
    bahan
    dan terlarang
    pengurusan masalah
    masa penggunaan bahan terlarang
    Buku PdPskrap
    Bahaya Penyalahgunaan B· Menyatakan masalah penggunaan bahan terlarang · Aktiviti Pak21 tentang cukai dan negara
    Bahaya Penyalahgunaan B· Menyatakan akibat penggunaan bahan terlarang ·Program Simulasisekolahperanan rakyat dan cukai
    · Kempen
    Aktiviti PdP bahayaisu rokok, inhalan dan dadah(PPDA & Petronas)
    Bahaya Penyalahgunaan B· Menjelaskan tindakan yang wajar dilakukan untuk · Aktiviti menangani
    Ceramah berkaitan dan masalah
    rokok, inhalan sosial yang
    dandandadahberkaitan dengan
    (Kerjasama penggunaan
    dengan KKM) bahan terlarang
    ·Aktiviti Kokurikulum
    PAK21 tentang ancaman siber negara
    Cukai dan Negara · Menyenarai
    · Mengekpresikan· Membayar perasaan demi·· kemajuan
    cukaibangga Karnival
    apabila
    Ceramah
    Aktiviti Bebas
    dapat
    PAK21negara Dadah (pertandingan
    membayar
    ancaman cukaisemakinboria/
    siber serius.dikir barat/ nasyid)
    Cukai dan Negara · Menyatakan peranan rakyat dalam membayar ·cukai Pengucapan awam
    Aktiviti Kokurikulum
    Cukai dan Negara · Menghuraikan kepentingan cukai dalam pembangunan Program
    · Simulasisekolah dan kemajuan sesebuah negara
    Ancaman dan Kebimbanga· Menyatakan · Menghargai
    jenis-jenis· masalah
    Mengambil
    usaha agensi
    penyalahgunaan
    tindakan
    yang terlibat Aktiviti
    ·· yang PdP menangani
    Ceramah
    Perbahasan
    teknologi
    wajar
    bagi pembayar
    dalam cukai-Wira
    menangani
    isu dan isu tidak
    masalah
    dan didendang
    masalah
    tentang kerjasama
    tentang
    penyalahgunaan LHDN
    penyalahgunaan
    teknologi
    teknologi
    · Membaca dan memahami
    Kempen #bayarcukai puisi tentang
    kerjasama LHDN daya bingkas
    Ancaman dan Kebimbanga· Menyatakan akibat penyalahgunaan teknologi ·Aktiviti Aktiviti PAK21 kepentingan emosi semasa menghadapi cabaran
    ProgramPdP sekolah
    Ancaman dan Kebimbanga· Menguraikan tindakan yang wajar dalam menangani · PAK21 Kempen isu– dan
    Buli masalah
    punca-punca danyang
    siber pembaziran berkaitan dengan masalah penyalahgunaan teknologi
    Undang-undang
    Aktiviti
    · yang Kempen- Kokurikulum
    Permainan pantau
    kad situasi
    siber tentang
    anak bersyukur dalam keluarga
    Bangkit Dari Kegagalan · Mengenal · pasti
    Menunjukkan
    cara-cara
    · Mengambil
    menangani
    sikap bertanggungjawab
    tindakan
    cabaran untuk wajar
    dalam
    bangkit dalam
    menangani
    dari menangani
    kegagalan
    cabaranpelbagai cabaran
    ·· Nyanyian Ceramah-lagu-lagu
    kedaulatan patriotik
    digital kerjasama SKMM
    Bangkit Dari Kegagalan · Menjelaskan · Mempamerkan
    kekuatan · emosi
    Keupayaan
    keberanian,
    dan tabah
    menyesuaikan
    sikap
    menghadapi optimis
    diri cabaran
    dalam
    dan
    kokurikulumpintar
    segala mencari
    situasi penyelesaian
    Aktiviti PdP
    Kesederhanaan Dalam Ke· Memahami · Kesedaran
    hidup secara· tentang
    Tidak
    bersederhana
    membazir
    kesederhanaan dariProgram ·· segala Ceramah
    Aktiviti sekolah
    perkara
    kerohanian
    PAK21 bual selaku
    bicara rakan
    “Warganegara Cemerlang Pewaris Negara”
    Program
    Mencipta Ibubapa
    tagline
    Kesederhanaan Dalam Ke· Menyatakan · Mengekpresikan
    kepentingan· Tidaktidakperasaan
    merendahkan
    membazir-bazir
    bersederhana ·mentaliti Aktiviti
    dalam PAK21Suri
    dalam
    pekerjaan
    kehidupan teladan
    kehidupan
    dan status warganegara
    keluarga cemerlang
    ·Aktiviti Kempen PdP Masa bersama keluarga
    Kesederhanaan Dalam Kehidupan · Bersyukur · apa
    Tidak
    yang menunjuk-nunjuk
    ada dalam keluarga Program
    ·Aktiviti kemewahan
    Komunikasi
    sekolahberdasarkan situasi/tempat/
    Kokurikulum
    Warganegara Cemerlang · Menghuraikan · Menghayati
    ciri-ciri
    · warganegara
    Mengamalkan
    kesedaran sivik yang
    ciri-ciri
    untuk
    cemerlang status/majlis
    ·· Gotong Program
    warganegara
    melengkapkan Foodyang
    royong Bank Malaysiawarganegara
    diricemerlang
    sebagai yang dilaksanakan oleh Kementerian Perdagangan Dalam Negeri dan Hal Ehwal Pe
    yang cemerlang
    · Peer Program
    Menghasilkanbual bicaraklip video
    #inilahtentang
    pekerjaan carakeluarga
    berkomunikasi
    saya berhemah
    Warganegara Cemerlang · Menjelaskan usaha untuk melengkapkan diri·Aktiviti menjadibuddy warganegara
    Kokurikulum yang cemerlang bagi mewarisi negara
    Interaksi Sihat Dalam Mas· Menggunakan
    · Mengekpresikan
    intonasi· yang
    Menunjukkan
    betul
    perasaan
    dantingkah
    boleh
    sesuai· berkomunikasi laku
    Permainan
    komunikasi Dinamika
    secara
    yangberhemah
    berhemah
    Interaksi Sihat Dalam Mas· Menjelaskan
    · Menghargai
    ciri berkomunikasi
    · Mengambil
    usaha agensi
    yangtindakan
    berhemah
    yang terlibat ·Program yangPermainan
    sekolah
    wajar
    bagi bahasa
    menangani
    untuk bertema
    menangani
    isu danisu masalah
    dan masalah
    pergaulansosial
    bebas
    · Kempen mencakna isu semasa kerjasama akhbar tempatan/ NGO/ Perkongsian pintar
    Interaksi Sihat Dalam Mas· Menyatakan cara-cara berkomunikasi secaraProgram beradab sekolah
    Interaksi Sihat Dalam Mas· Menghuraikan kepentingan komunikasi Aktiviti
    · Kempen PdP komunikasi berhemah #10minit
    · Aktiviti Ceramah PAK21tentang
    bersama JKMcara bijak memilih rakan
    Interaksi Sihat Dalam Mas· Menghuraikan kesan sekiranya tidak berkomunikasi · Pembentangan secara berhemah kumpulan tentang penggunaan teknologi secara berhemah
    Interaksi Sihat Dalam Mas· Menyenaraikan contoh isu dan masalah sosial dalam masyarakat
    Aktiviti
    Aktiviti PdP
    Kokurikulum
    Jaringan Persahabatan M · Menerangkan· Mempamerkan
    kepentingan
    · Menjaga memilih
    sikapmaruah
    rakan
    rakan yang
    diri
    merentasi ·· baik Aktiviti sempadan
    mainsuratperanan denganrakan bijak
    Menulis kepada
    Jaringan Persahabatan M · Membuat · keputusan
    Menghargai · yang
    Bertindak
    jalinan
    bijak persahabatan
    dalam
    secara memilih
    asertif ·· Persembahan
    dan
    rakan
    untuk
    perhubungan
    Menciptamenanganimutimedia
    dengan
    friendship pengaruhrakan
    bracelet negatif rakan
    Aktiviti PdP
    Jaringan Persahabatan M · Menjelaskan penggunaan · Menggunakan
    teknologi secara teknologi
    berhemah ·Aktiviti dengan
    Mengumpulkan semasa
    berhemah
    Kokurikulum menjalinkan
    maklumat semasa persahabatan
    menjalinkan
    tentang persahabatan
    menerusi alam
    identiti Malaysia menerusi
    maya alam maya
    Program Sekolahberbangga dengan Identiti Malaysia
    Pemimpin Berjasa Dunia S· Menerangkan· Menghayati
    peranan · Mengaplikasi
    pemimpin
    jasa-jasa pemimpin
    dalamciri-ciri
    mencapai ··negara
    Aktiviti
    kepimpinan
    Melukis PAK21
    wawasan positif
    poster negara
    dalam dan
    kehidupan
    global seharian
    Kerjasama dengan pihak Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia Malaysia (SKMM)
    Pemimpin Berjasa Dunia S· Menyatakan · Bersyukur
    sumbangan dapat
    pemimpin
    menikmati dalam kehidupan
    menjalinkan · Pengucapan awam
    Aktivitiyang hubungan
    stabil
    Kokurikulum
    PdP
    dalam serantau
    negaradan danglobal
    global
    Bangga Dengan Identiti M· Menjelaskan· Melahirkan
    identiti· Malaysia
    Mengamalkan
    perasaan seperti
    bangga prinsip-prinsip
    Rukundengan ·Program
    Negara,
    Menyanyikan
    identiti
    Mencari Rukun
    Bahasa
    sekolah Malaysia
    lagu
    Negara
    maklumat Melayu,
    patriotikBendera,daripada
    tokoh-tokoh Lagu, Jata dan Bunga
    pelbagai bidang yang memberi sumbangan kepada negara melalui pe
    Bangga Dengan Identiti Malaysia · Mengekpresikan· Menunjukkan
    semangatsikap patriotik
    taat ·· Simulasi
    Aktiviti
    Ceramah-
    dan
    kepada
    pekapatriotik
    PAK21negaraberkaitan
    Mengasah
    dengan identititokoh
    kepimpinan, yang
    Malaysia memberi sumbangan
    mencungkil bakat kepada negara
    · Program mencungkil bakat kepimpinan pelajar
    Bangga Dengan Identiti Malaysia · Sebagai tanda syukur kerana dikurniakan Program negara
    sekolah
    Aktiviti Kokurikulum yang selamat, aman dan damai
    Sumbangan Kepada Nega· Menyatakan · Menghargai
    kepentingan
    · Mencontohi
    sumbangan
    mengembangkan cara
    tokoh-tokoh
    tokoh-tokoh ··potensi
    Program
    Aktiviti
    yangdiri Capan
    mengembangkan
    memberi
    ‘suara Tapak
    dalamMalaysia’
    memberi Tangan
    sumbangan potensianak
    sumbangan diriMalaysia
    kepada untuk
    negara
    kepada (Rukun
    negaraNegara)
    memberi sumbangan kepada negara
    ·· Program
    Larian bersama
    sihat MalaysiaTanggungjawab Korporat Sosial (CSR) #AnakAnakMalaysia
    Sumbangan Kepada Nega· Memberi contoh kejayaan individu di peringkat antarabangsa
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA
    ProgramTAIPsekolah
    AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI ·SILA
    Program Jejak Tokoh
    TAIP AKTIVITI SENDIRI(pelbagai bidang)
    · Program santuni tokoh
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    T&L Activity
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI  Create
    SILA TAIPposter/banner
    AKTIVITI SENDIRI
     Prepare script for a sketch and simulation about victims and witnesses of bullying
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP
     Brainstorm AKTIVITI
    aboutSENDIRI
    effects of bullying
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI Co-curricular
    SILA TAIP AKTIVITI Activty SENDIRI
     State the  Express fe Foster friendship wit  Speech
     Debate
    T&L
     List the p  Instill fe  Report cases of bullying toActivity
     Poetrythe Recitation
    authorities concerned
     Prepare
    School a form to report abuse cases in the neighbourhood
    Programme
     Identify w Appreciate Practise saying NO to acts
     of bullying
     Simulate
    Home visits an to
    actvictims
    of reporting
    of bullyusing Talian Nur to the police and hospital
     Describe the types of behaviour associated with Co-curricular
     Strategic Activity
    bullying Partnership
    from the physical and mental
    Programme aspects with the Malaysia Royal Police(PDRM)
    in co-operation
    Beware of Abuse! Role of  List cause  Feel prou  Report abuse cases to  Drawing
    A talk onabullying
    poster by the Human Rights Commission of Malaysia (SUHAKAM)
     Simulation
    Beware of Abuse! Role of  Explain va Show symp  Provide assistance andmoral
    Talk support
    School
    Beware of Abuse! Role of  Explain the effects of  Act bravely to inform others Programme
    of abuse cases
    T&L Activity
     Programme in co-operation with the Social Welfare Department (Jabatan Kebajikan Masyarakat -JKM)
    Beware of Abuse! Role of  Explain ways to curb abuse  Drawing a poster on “Loving Animals” (group activity)
     A campaign to promote JKM’s community crisis helpline
     Multimedia presentation on “Compassion towards One Another”
    Beware of Abuse! Role of  Explain the role of neighbours and society in handling
    Co-curricularcasesActivity
    of abuse
    Compassion towards Huma  Explain w  Love and  Assist the school com T&  Dynamic
    L Activity games
    Compassion towards Huma  Describe  Love anim Be kind to animals   Prepare
    TreasureaHunt letter of invitation to organise “gotong royong”
    School
     CreateProgramme
    several slogans on the importance of caring for the environment
    Compassion towards Huma  Explain t  Show emp Display empathy towards  Sethuman beings
    up a donation
    Co-curricular Activityand
    boxanimals
    for disaster victims in school
    Sustain Enviromental Bal  State the  Show feel  Always protect the e  Organize
    3K
    T&L Activity
    Activity a “Mercy for Animals” campaign

     Gotong-
    21st CL on
    Sustain Enviromental Bal  Explain t  Feel prou  Attempt to maintain environmental royong
    the importance of optimising the use of natural resources.
    balance
    School
     CreateProgramme
    slogans on preserving natural resouces.
    Sustain Enviromental Bal  Explain ways to susta  Practice loving the environment
    T&
     L Activity
    #jomrawatbumi
    Co-curricular Activity Programme in co-operation with the Environmental Department
    Vision in Optimising Natu List the n  Appreciate Optimize the use of n   21st
    Recite
    Create CLthe
    on Enviromental
    and preserving and
    display reminder conserving
    Pledge duringflora
    notices andassembly
    school fauna

     21st
    3R CL activity on the effects of not preserving and conserving flora and fauna
    Activities
    Vision in Optimising Natu Explain th Express fe Manage natural resources prudentlyActivity
    Co-curricular
    School Programme
    Vision in Optimising Natu Explain ways to preserve and conserve natural 3K
    resources
    Involve parents in Green programmes
    Preservation and Conserva Describe  Show feeli Practise ways to pres   School
    T&L Garden
    Activity
    Organise campaigns on optimising the use of natural resources
     Love
    Create Our Rivers on violence
    brochure
    Preservation and Conserva Explain wa Feel proud Act on preserving andconserving
    21st CL onflora
    Preserving and and faunatotrees
    conserving
    contributions worldinpeace
    school
     Labelling
    fauna trees
    Co-curricular
    Preservation and Conserva Explain the effects of  Practise loving flora and Activity
    School Programmes
     Explain w  Being grat Be involved in humani Sing about peace
    Stop Violence 
     Compost
    TalkActivity
    T&L Making Project
    on peace
    Stop Violence 
     List the r  Appreciate national and global peace Preservation
    (terrorism)
     and Conservation
    Create a presentation on “I am programmes
    Proud to be ainMalaysian”
    co-operation with the Department of Environmental Developme
    Stop Violence School
     Explain the advantages of fostering good relations withProgramme
    Co-curricular otherActivity
    countries
     Public
    Peace fund in co-operation with the United Nation Children’s Fund (UNICEF) Malaysia
     Describe  Feel proud Display the Malaysian  Speaking
    Enhancement of Malaysian Anti-terrorism programmes
     Ikhtiar
    T&L Hidup (Survival
    Activity Skills)in co-operation with the International Committee of the Red Cross (ICRC)
    Enhancement of Malaysian  List the characteristics of a responsible Malaysian
    School
     citizen
    Produce Programme
    a compilation of multimedia materials on safeguarding national integrity
    Enhancement of Malaysian  Explain the effects of a disintegrated Malaysian 21st
     Replacement
    CL activities
    Identity of wornout Malaysian
    on love for flag project
    one’s country
     Visit a museum
    Uphold the Integrity of t  Describe  Express pr Practise the spirit of Co-curricular Activity
     Public speaking
    Uphold the Integrity of t  Explain th Express gr Practise willingness toT&L
    School Activity
    sacrifice for the country
    Programme

     Singing
    Programmes of “Saya Anak Malaysia”
    in co-operation with the Malaysian Armed Forces (Angkatan Tentera Malaysia –ATM)
    Uphold the Integrity of t  Explain the effects of not upholding the integrity of
     Visits the country
    Talk ontosuccessful
     museumsyoung prominent
    -Malaysian ArmedMalaysians
    Forces, Royal Malaysian Police (PDRM) and Royal Malaysian Navy (TLDM)
    Heartbeat of Malaysians  Explain th Feel proud Practise the National Co-curricular Activity
    Heartbeat of Malaysians  Explain the importanc Increase and boost economic Malaysian
    T&L Activity
    growth cultural performance
    School
     VideoProgramme
    show on the history of the Malacca Sultanate
    Heartbeat of Malaysians  Explain ways to mainta Maintain political stability and a democratic
     Anak Muda Activity
    Co-curricular ruling Campaign
    Nadi Malaysia system
    Constitutional Monarchy  Explain t  Express fe Practise respect for  Create a scrap book
    School Programme
     Visit the Parliament
     Visit the National Palace
    T&L Activity
    Constitutional Monarchy  Link the Constitutio  Carry out roles as a responsible citizen on factors that led to the success of Malaysians abroad
     21st CL activities
     Produce a scrap book on successful Malaysians globally
    Constitutional Monarchy  Explain the formation of the Malaysian Constitution
    Proud to be a Global Mala Explain th Show feeli Play the role of a Mal Co-curricular Activity
    T&L Activity
     Produce a scrap book
    Proud to be a Global Mala List successful Malaysi Take wise actions when  Compile
    dealing
     Sing pictures
    with global
    patriotic songsof challenges
    citizens who have made the country proud
     CreateProgramme
    School appropriate clothing using disposable items.
    Proud to be a Global Mala Identify factors of successful Malaysians globally
    Co-curricular Activityfaced when studying abroad
     Talk on challenges
    Proud Citizens  State the  Show grati Practise behaviour tha Sing patriotic songs
    T&L
     Get Activity
    tocountry’s
    know thenational
    Nationaldignity
    and state flags
    Proud Citizens  Explain the roles and responsibilites of upholding
     the
    Simulate the modern version of “Si Tanggang”
    School Programme
    Proud Citizens 
     21stCL
     Identify behaviours which can elevate the country’s name activity Human
    Strengthening on waysCapital
    to respect family members
    programme
    Rights of Family Members State one’ Express g  Practise mutual resp Co-curricular
     Outreach Programme Activity
     Addressing family members (various races)
    Rights of Family Members Explain ways to respect family members T&L Activity
     Family Tree
     21st CL
    School on the importance of facilities for people with special needs
    Programme
    Rights of Family Members Explain the importance of mutual respect among  family members
     “Ways tomusic
    Watch a video
    love your “Namun
    family” ku punya hati”
    project
    Rights of Family Members Explain the effects of not being able to practise Co-Curricular
    one’s rights Activity
    in the family
    Respect One’s Individualit List down  Express e  Co-operate with variou Identify symbols and facilities for children with special needs (OKU)
     Create a special needs friendly school
    Respect One’s Individualit Explain th Express e  Aid people with special needs
    School
    T&L in various ways
    Programme
    Activity
    Respect One’s Individualit Explain the importance Community
     Produce
     Sensitive towards individual service
    a scrap
    differences book at on
    thethe
    Industrial
    culture Training
    and taboosandof
    Rehabilitation
    various racesCentre (PLPP)
    and ethnic groups
    # santuni
     Gallery WalkOKU– Campaign
    on factors which makes Malaysia unique
    Respect One’s Individualit Identify methods of assisting people with special needs
     A talk by successful
    Co-curricular Activity people with special needs
    Unique Malaysia  State the  Feel proud Accept and respect the  Recognise school community (management,etc)
    T&L Activity
     Scrap book races
    (attire,and
    dances, heritage,etc)
    Unique Malaysia  Explain factors which  Respect the sensitivities
     of various
    Gather information onethnicities
    negative behaviour
    School Programme
    Unique Malaysia  Explain the importance of respecting culture and Pledge not to
    taboos of various
     ‘Muhibbah’ commit
    Programme negative acts
    races and ethnicities
     Explain f  Express fe Practise polite manne Co-
     A curricular
    talk on Activity integration among races
    cultivating
    Shame in Committing Nega T&L Activity
     Simulation
    Shame in Committing Nega  Forum
    Create simple and clear slogan on diverse Malaysian cultural heritage
     Identify p  Express p  Respect rules and regulations

     Collect
    School information on diverse Malaysian cultural heritage
    Progrmme
    Shame in Committing Nega  Explain w  Express pr Sustain social boundaries between
    Co-curricular male and female
    Activity
     A talk on polite behaviour
    Preserving Malaysian Her State the  Express pr Practise one’s cultural Traditional Fashion Show
    Preserving Malaysian Her Explain th Express pr Practise mutual respect  Multimedia presentation
    T&L
    SchoolActivity
    Programme
    Preserving Malaysian Her Explain wa Express pride in maintaining diverse 
     Brainstorm
    cultural heritage
    Programme on the policies ofwith
    in co-operation a country
    the National Archive Department, Cultural and Heritage Department as well a
     21st CL
    the Ministry on oftheTourism
    importance and of respecting the policies of a country
    Culture
    Preserving Malaysian Her Explain the traits of arts, architecture, handicrafts and games
    Co-curricular Activity of various races and ethnicities in Malaysia
    The Policies of a Country  State the  Express pr Carry out responsibili  Simulation (everyday life situation)
    T&L Activity
     Create and hang signboards in school compound
    The Policies of a Country  Describe t Express happiness when other countries
     Creativerespect
    works Malaysia’s
    on globalpolicies
    peace
    School Programme

    The Policies of a Country  Explain the effects of disrespecting the policies Create
     of on Malaysia’s“Hate
    a
    a country
    A talk poster on War”
    policies in co-operation with the Ministry of Internal Affairs
    Co-curricular
     Speakers’ Activity
    Corner
    Respect International Law Define int Express s  Respect life and digni  Story telling on countries that they have visited and laws that are different from Malaysia
    Respect International Law Explain th Express gr Contribute energy andT&L financial
    School resources to conflicting parties
    Programme
    Activity
    Respect International Law State the importance of respecting international Alaws
    talkCLononMalaysia’s
     21st relationship
    the importance with other
    of tolerance and countries
    unity in Malaysia
    Mini forum
     Create slogans on respecting
    on unity the sovereignity of the nation
    Respect International Law Explain aspects of international laws Co-curricular Activity
    Tolerance and Unity  State the  Express pr Practise tolerance and A talk on tolerance
    Tolerance and Unity  Explain the importanc Show spirit of unity School Programme
     Competition
    T&L Activity on tolerance and unity
    Tolerance and Unity  Describe the effects of being intolerant Outreach Programme
     Brainstorm on the factors of corruption practices
    Tolerance and Unity  Identify factors that contribute to unity A talkCLinactivity
     21st co-operation
    on impact withofthe Nationalcorruption
    practising Unity and Integration Department (JPNIN)
    Corruption- Free World  State fact  Express pr Control oneself from bCo-curricular Activity
     Multimedia show
    T&L
    Corruption- Free World  Explain wa Express pr Refuse money, gifts, bonuses,
    SchoolActivty
    votes, services, positions, wages and discounts offered for services rendered
    Programme

     Speech on “Preserved
    Anti-corruption campaign Environment Prosperous Community”
    Corruption- Free World  Explain th Appreciate the efforts of the government to curb
    Co-curricular bribery
    Activty
     A talk in co-operation with the Malaysian Anti-corruption Commission (MACC)
    Preserved Environment P  State the  Appreciat  Participate in preser  Gotong-royong
    T&L Activities
    Preserved Environment P  Explain t  Express pr Practise the culture ofSchool Programme
    gotong-royong
    Collect information on WorldEducation
    Happiness
     Sustainability Development in Index
    co-operation with the Department of Environment(JAS)
    Preserved Environment P  Describe the effects of neglecting the environment Sekolah
     21st CL on Imaginary
    Lestari Anuegrah World Alam Sekitar di Malaysia (SLAAS)
    T&L Activity
     State fact  Express gr Abide by rules and re Co-curricular Activities
    Peaceful World 
     Create slogans related to financial management
    Public Speaking
    Peaceful World  21st
     Explain a peaceful world from the aspects of politics, CL on frugal
    economy and
    School Programme spending
    social

     Prepare
    Say No toa Inflation
    checklist campaign
    on personal financial management
    Peaceful World  Describe the importance of respecting the laws and regulations
    Co-curricular to
    Activity ensure a peaceful world
     A talk on inflation and unemployment in co-operation with Bank Negara Malaysia (BNM)
    Financial Management  List the tr  Express gr Frugality in spending  School Co-op
    Financial Management  Explain th Appreciat  Wise application of financial Debate management
    T&L
     TalkActivity
    Financial Management  Explain how one’s att  Practise savings  Simulation
    School Programmeactivity on giving opinion through proper channels

     Brainstorming
    Financial on the rights
    Management and with
    Carnival limitations
    externalonagencies
    the Malaysian Constitution
    (PNB, BNM, bank tempatan)
    Financial Management  State peer influence on spending decisions Co-curricular Activity
     A talk on financial management in co-operation with the Counselling and Credit Management Agency (AKPK)
    Freedom with Limitations Explain t  Appreciat  Express feelings, opin  The use of gadgets
    Freedom with Limitations List the rights and li  Use mass media and socialSchool Programme
    T&L Activity
    media wisely

     Comment
    Create folioetiquettely
    on ethicalon social media
    practices of using gadgets
    Freedom with Limitations Explain the procedures in giving and receiving Co-Curricularthe
    critisicms
    ‘Verify in
    Before right
    You
    Activity way
    Share’
    Technological Advancemen  List tech  Express ha Practise ethical behav  A talk on awareness on the usage Malaysian
    Campaign in co-operation with the of gadgetsCommunications and Multimedia Commission (MCMC
    Technological Advancemen School Programme
     Explain t  Express gu Reprimand unethical behaviour of friends when using technology
     Gadgets and Time Management Campaign
    Technological Advancemen  Explain the importance of using technology ethically
     A talk on Technology, Gadgets and Youth in co-operation with MCMC
    Technological Advancemen  Explain the effects of using technology and gadgets unethically
    T&L Activity
     Brainstorm on traits of diligent individuals
    Co-curricular Activity
    Diligence in Work  List acts o Express fe Practise diligence T&L Activity
     Daily and weekly roster
     CreateProgramme
    a poster on “Corruption- Free Malaysia”
    Diligence in Work  Explain the traits of d  Potray excellent work School
    ethics
    APrepare
     talk onadiligence
    situational card on corruption
    Diligence in Work  Explain the importance of being diligent Co-curricular
     Activity
    Diligence campaign
    Corruption- Free Malaysi  List diffe  Express pr Practise avoiding corr  Speech/ Debate
    T&L Activity
     Simulation
    Corruption- Free Malaysi  Explain th Express gratitude when Malaysia is WriteofProgramme
    free
    School acorruption
    letter to the editor’s column on saving electricity and recycling

     Create
    Pledge aonposter on global sustainability
    Corruption-Free
    Corruption- Free Malaysi  State ways of avoiding corruption Co-curricular
     Pantomime Activityon Corruption- Free
    Global Sustainability  Explain th Aprreciat  Involved in protectin   ‘3K’ activityon “Degrade Corruption, Build Dignity” in co-operation with MACC
    Campaign
    T&L Activity
     School Garden
    Global Sustainability  Explain th Show pride  Practise global sustainabilty
     in life
    Collect information on the process of election
    School Programme
    Global Sustainability 
     Explains ways of maintaining global sustainability Prepare
     Mini forum pamphlets
    on global onsustainability
    voting rights
    Parlimentary Democratic  Explain t  Express g  Carry out responsibiltiCo-curricular
     Project on globalActivitysustainability in co-operation with Parent-Teacher Association
     Public Speaking
    Parlimentary Democratic  Decribe th Express ha Register and carry outrights as a voter
    Presentation onwhen
    “Loveeligible
    Malaysia”
    T&L
    SchoolActivities
    Programme
    Parlimentary Democratic  Explain ri  Show pride as a Malaysian  Simulation
    Produce a poem
     on theonelection
    the Culture of Integrity
    process
    Parlimentary Democratic  Explain the importance of electing a government  Conduct
    as voters a forum on citizens with integrity
     State the  Express gr Practise integrity in evCo-Curricular activity
    Citizens with Integrity  A talk on ‘Leadership by Example’
    Citizens with Integrity  Explain the importance  Involve in eradicating dishonest behaviours
    School Programme
    T&L Activity on Integrity
     Campaign
    Citizens with Integrity  State the roles of citizens with integrity 
     Brainstorm
    Dialogue and onworkshop
    managingon time wisely
    Culture of Integrity in co-operation with the Malaysian Institute of Integrity(IIM)
    Citizens with Integrity  Describe the effects of being dishonest to thecountry
    Create a personal time table on managing time wisely
    T&L Activity
    Co-curricular Activity
    Time Management  Explain m  Express p  Practise managing tim  21st
    Create CLaon classfication
    daily roster of prohibited substances
    Time Management  Explain the importance of managing time wisely  CreateProgramme
    School a brochure on the effects of misusing prohibited substances
    Co-curricular
     A talk on time Activity
    management
    Time Management  Explain the effects of not managing time wisely 
     Debate
    Campaign on time management
    Abuse of Prohibited Subs  List prohi  Express g  Work together with ag Create
    T&L Activitya poster

     Scrap
    Abuse of Prohibited Subs  Explain the effects of misusing prohibited substances21st CLBookon country and taxes
    School Programme
     Simulation on paying taxes
    Abuse of Prohibited Subs  Describe ways of handling issues pertaining to misuse
    Campaign of
    Co-curricular prohibited
    on substances
    the dangers
    Activity of Cigarattes, inhalants and drugs (PPDA & Petronas)
    Country and Taxes 
     List types  Express pr Pay taxes for the dev TalkA talk on Cigrattes, inhalants and drugs in co-operation with the Ministry of Health (KKM)
    T&L Activity
     Drug-
    Public Free Carnival through Drug Prevention Education Programme
    Speaking
    Country and Taxes  State the role of indiv  Remind family members  to pay
    21st CL taxes
    activities related to cyber threats and country
    School Programme
    Country and Taxes Co-curricular
     Describe the importan Involve oneself in #JomBayarCukai
     A talk on taxes Activity
    campaign
    in co-operation with the Inland Revenue Board (LHDN)
    Cyber Threats and Concer State the  Express pr Take rightful actions   Simulation
    #JomBayarCukai campaign in co-operation with LHDN
     Debate
    Cyber Threats and Concer State the consequence Avoid cyber crimes T&L School Programme
    Activity
    Cyber Threats and Concer Describe rightful actions in curbing issues related Campaign
     21st on
    CL activities
    to cyber the on
    threats awareness
    theconcerns
    and of threats
    importance of and concerns
    managing of cyber
    emotions bullying
    rationally

    T&L
    A talk
    Activity
    on Cyber
    Co-curricular Threats in co-operation with National Cyber Security Agency (NACSA)
    Activity
    Rise From Failures in Life  State facto Express h  Take appropriate actio  Carry out situational
    Sing patriotic songs card activities on being grateful
    Rise From Failures in Life  Identify w Express pr Able to solve problemsCo-curricular
    rationally
    School Programme Activity
     Explain wa Express pr Practise prudence in li  Spiritual
    Programme talkwith the school counsellor
    Moderation In Life T&L Activity
     Create a tagline
    Moderation In Life 
     Explain th Express gr Practice living moderately Talk on
    School “Excellent Citizen,
    Programme
    Country’s
     Food Bank Successor”
    Malaysia Programme in co-operation with the Ministry of Domestic Trade and Consumer Affairs (KPD
    Moderation In Life  Describe the effects of living lavishly 
     Speech
    T&L
    A talk on an
    Activity
    show onexcellent
    moderate role model
    living
    Excellent Citizen  Describe t Express pr Practise the traits of  Co-curricular
    Brainstorm on Activity
    courteous communication
    Excellent Citizen  Create

     Explain the steps taken to be an excellent citizen Gotong-royong
    a video clip on courteous communication
     Peer buddy Activity
    Healthy Interactions  Explain t  Express h  Communicate courteoCo-curricular
    School Programme
     Dynamic
    T&L Activity games
     Language
    Excellent
    21st CL onstudent
    ways tomotivational
    Healthy Interactions  Explain the importance of courteous communication games programme
    choose friends wisely through cyberspace
    Healthy Interactions School
     GroupProgramme
     Explain the consequences of communicating discourteously presentation on the wise use of technology
     Courteous Communication campaign
     Explain th Appreciate Act assertively in cur Co-curricular Activity
    Across Borders T&L Activity
     Write a letter to a friend
    Across Borders  Explain us Express g  Use technology wisely Role
    when play on
    networking
     Create a friendshipa quality
    with leader
    friends virtually
    bracelet
     Multimedia show on the biography of a world leader
    Across Borders  Describe the effects of choosing wrong friendsSchool Programme
    virtually
    Co-curricular Activity
     Organise a talk in co-operation with the Malaysian Multimedia and Communication Commission (SKMM)
    A Reputable Leader, A Pe  State the t Appreciate Apply positive leadersh  Create
    T&L a poster
    Activity
     Public
    Gather speaking
    A Reputable Leader, A Pe  State the  Express feelings of gratitude in enjoying a stable life dueon
     information toMalaysian identity
    quality leaders
    School
     CreateProgramme
    a Malaysian flag using various media
    A Reputable Leader, A Pe  Explain the roles of leaders in achieving national and globalCamp
     Leadership
    Co-curricular vision
    Activity
    Proud of the Malaysian Id Explain Ma Express pr Practise the National   Programme
    Sing
    T&L patriotictosongs
    Activity discover pupils’ leadership qualities

     Patriotic
    Proud of the Malaysian Id Explain th Express fe Show loyalty and sensitivity Collect simulations
    information
    to the Malaysianonidentity
    individuals who have contributed to the country
    School
     21st CLProgramme
    on ways to contribute to the country
    Proud of the Malaysian Id Describe the effects of not internalizing national  identities
    Mural drawing
    Co-curricular Activity on Malaysian identity
    Contribution to Country  State the  Express fe Involve actively in co  Social
    Voice ofCorporate
    MalaysiaResponsibility (CSR) programme in co-operation with corporate agencies #AnakAnakMalay
    Contribution to Country  Explain ways of contributing to the country  Fit Malaysia Run
    School Programme
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP
     Track AKTIVITI SENDIRI
    prominent figures programme (various fields)
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI  Santuni
    SILA Tokoh programme
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI Aktiviti
    SILA TAIP PdP
    AKTIVITI SENDIRI
    • Menghasilkan poster/banner
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI •SILA TAIP AKTIVITI
    Menyediakan SENDIRI
    skrip lakonan dan simulasi berkaitan mangsa buli dan saksi
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI •SILA
    Sumbang saran berkaitan
    TAIP AKTIVITI SENDIRI kesan anti buli
    Aktiviti Kokurikulum
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    • Pidato
    MenyatakanKesan daripaMenjalin persahabatan Aktiviti
    • BahasPdP
    MenjelaskanMenerapkanMengadakan program ziarah Pantun
    • Menyediakan borang
    rakan sebaya yanglaporan
    menjadimengenai penderaanyang berlaku di kawasan kejiranan
    mangsa buli
    •Program
    Simulasisekolah
    membuat laporan kepada Talian Nur, melalui Polis dan melalui hospital.
    MenyenaraikMenghargaiMembuat laporan kepada pihak berwajib
    • Program Ziarah tentang kes buli
    Mengenal pasti cara menangani situasi buli ke rumah
    Aktiviti mangsa buli
    Kokurikulum
    Programposter
    rakan strategik bersama PDRM
    Awas Dera! Peranan Jiran· Menyenara· Menerapka· Membuat laporan kepa•• Melukis
    Ceramah Buli daripada SUHAKAM
    Simulasi
    Awas Dera! Peranan Jiran· Menjelaska· Melahirka · Memberi bantuan dan•sokongan
    Ceramahmoral
    Program sekolah

    • Program bersama Pegawai Pelindung Jabatan Kebajikan Masyarakat (JKM)


    • Kempen pembugaran talian aduan krisis masyarakat bersama JKM
    Aktiviti PdP
    Awas Dera! Peranan Jiran· Menghuraikan cara menangani penderaan • Aktiviti berkumpulan menghasilkan poster
    Awas Dera! Peranan Jiran· Menjelaskan melalui contoh kesan penderaan • Aktiviti individu borang pengurusan perkembangan diri
    Awas Dera! Peranan Jiran· Menghuraikan peranan jiran dan masyarakat dalam Aktiviti PdP
    menangani kes buli
    •Aktiviti Kokurikulum
    Menyediakan surat jemputan untuk mengadakan gotong royong
    Ihsan Terhadap Manusia · Menjelaskan
    · Menghargai
    cara berlaku
    · Tunjukkan
    orang
    ihsanlain
    sesama
    rasa empati
    manusia •• Mencipta Permainan
    dan haiwan Dinamikaslogan tentang kepentingan menjaga alam sekitar
    beberapa
    Ihsan Terhadap Manusia · Menghuraikan
    · Menghormati
    kebaikan· Membantu
    bersikap
    orang lainihsan
    warga
    dansesama
    memahami
    sekolah• manusia Tresure
    Menyediakan
    yang Hunt
    setiap
    mengalami
    danorang ikrarada
    haiwan alam
    masalah sekitar
    keistimewaan
    atau dalam masing-masing
    kesusahan
    Ihsan Terhadap Manusia dan Haiwan · Menyayangi · Perbuatan
    haiwan baik terhadap ProgramPdP
    Aktiviti haiwan sekolah
    Kokurikulum
    Menjaga Keseimbangan Al· Menerangk· Menunjukk· Memelihara dan memul • Aktiviti Mewujudkan PAK21
    3K tabung kepentingan sumbangan memanfaatkan
    kepada warga sumbersekolah
    asli yang mengalami musibah
    • Menyediakan Mengadakan
    Gotong royong kempen
    cogan kata belasmenyelamatkan
    kasihan kepada sumber
    haiwanasli negara secara berkumpulan
    Menjaga Keseimbangan Al· Menghurai· Kesedaran· Mengamalkan budaya Aktiviti Aktiviti Kokurikulum sayangi alam
    PdP sekitar
    Berwawasan Memanfaatka · Menyenaraikan
    · Menghargai
    sumber-sumber
    · Mengurus
    sumber asli sumber asli •• Aktiviti dengan
    Mencipta PAK21
    berhemah tentang meminimumkan
    dan memasang notis peringatan pembaziran dan kerosakan alam sekitar
    Progam
    •• Aktiviti sekolah
    PAK21 tentang konsep pembangunan lestari
    Berwawasan Memanfaatka · Menjelaskan
    · Mengekspresikan
    kepentingan memanfaatkan
    sikap benci terhadap
    sumber •Aktitviti Aktiviti
    Program
    asli 3R#jomrawatbumi
    pembaziran bersama Jabatan Alam Sekitar
    Program Kokurikulum
    sekolah
    •• Membaca Ikrar Alam Sekitar di perhimpunan sekolah
    Berwawasan Memanfaatka · Menghuraikan cara pemeliharaan dan pemuliharaan • SaranaPdP
    Aktiviti 3K sumber asli
    ibu bapa tentang program penghijauan di sekitar sekolah secara bilazim
    •·• Kebun Kempen sekolah
    Menyediakanpelestarian risalah tentang
    alam sekitar keganasan
    bermula dari rumah
    Pemeliharaan dan Pemuli· Menjelask · Menunjukk· Memelihara dan memul •· Sayangi Aktivitisungai
    PAK21kita untuk memberi sumbangan kepada kemanan dunia
    Pemeliharaan dan Pemuli· Menghurai· Kesedaran· Mengamalkan budaya •Aktiviti sayangi alam
    Pemiliharan sekitar
    Kokurikulum dan pemuliharaan pokok di sekolah
    Aktiviti PdP
    Hentikan Keganasan · Menyenaraikan
    · Bersyukur
    peraturan
    · dengan
    Rancang
    dankeamanan
    undang-undang
    projek bantuan
    negara •·· Melabel untuk
    Nyanyian pokok
    kemanusiaan
    mengurangkan
    lagu bertema kemusnahan
    keamanan akibat konflik bersenjata
    Aktiviti PAK21 mencari definasi jati diri
    Program sekolah
    Hentikan Keganasan · Menerangkan
    · Menghargai
    pengetahuan keamanan
    tentangnegara
    keamanan dan ··• Kempen Ceramah
    Aktiviti
    global
    sejagat PAK berkaitan
    21 cara-cara keamanan
    pengukuhan (ancaman penganas)
    jati diri anakkerjasama
    Malaysia dengan Pejabat Tanah dan Galian
    Program pembangunan
    sekolah melestari sumber mineral
    Hentikan Keganasan · Menghuraikan kebaikan menjalinkan hubungan Aktiviti
    •Aktiviti Kempen
    yang PdP kaedah
    baik antara perundangan
    negara tentang pemeliharaan dan pemuliharaan flora dan fauna bersama JAS
    ·· Tabung keamanan
    Kokurikulum
    Menghasilkan kerjasama
    kompilasi denganberkaitan
    multimedia UNICEF Malaysia
    menjaga rahsia negara
    Pengukuhan Jati Diri Anak· Menerangkan
    · Mengekpresikan
    pengetahuan
    · Menunjukkan
    tentang
    sifat jatipengukuhan
    perlu
    perlakuan
    diasuh ··· Pengucapan Mini
    jati
    murid
    dan konvensyen
    diri
    ditanam
    tentang
    anak bersama
    Malaysia
    awam dalam
    jati
    Aktiviti Pak21 cinta akan negara diri
    diri
    dalamICRC
    setiap tentang
    pelbagai
    insan keganasan
    semenjak
    situasi awal kelahiran dan ia boleh dipupuk dari zaman bayi, kanak-k
    Pengukuhan Jati Diri Anak· Menghuraikan ciri-ciri warganegara Malaysia yang · Ikhtiar hidup
    bertanggungjawab
    Aktiviti Kokurikulum
    Mempertahankan Keutuh· Menerangkan · Mengekpresikan
    cara berani
    · mengamalkan
    mempertahankan
    perasaansemangat
    bangga · nama
    Program
    Aktiviti kerana
    perpaduan
    baik
    PdP menjadi
    negara
    sekolah dan rakyat
    integrasiMalaysia
    dalam mempertahankan nama baik dan kedaulatan Malaysia
    Pengucapan awam
    Mempertahankan Keutuh· Menghuraikan· Mengekpresikan
    kepentingan
    · Mengamalkan
    cinta
    perasaan
    akansikap
    bangga
    negara ·rela Nyanyian
    Projek
    dengan
    berkorban laguuntuk
    menggantikan
    kekayaan “Sayakesenian
    Anak
    bendera
    negara Malaysia”
    malaysia yang koyak/lusuh
    Malaysia
    ·Program Tokoh-tokoh
    Lawatansekolah anak muda Malaysia yang berjaya di peringkat antarabangsa
    ke Muzium
    Mempertahankan Keutuh· Mengetahui kepentingan menjaga rahsia negara
    · Kerjasama
    Aktiviti PdP dengan ATM di sekolah
    Denyutan Nadi Anak Mala· Menghuraikan
    · menginterpretasikan
    peranan
    · Mengamalkan
    Rukun Negara perananRukun
    ke arah
    Rukun Aktiviti Negara
    membina
    Negara
    Kokurikulum
    ke arah
    negara
    ke arah masyarakat
    Malaysia
    membina muhibbah
    yang
    Malaysia
    harmoni saling
    yangdan harmoni
    hormat
    progresif
    menghormati
    dan progresif di antara satu sama lain.
    ··· Lawatan Muzium
    Mini Parlimen
    Persembahan
    ATM, PDRM
    kebudayaan
    dan TLDM
    Malaysiaekonomi
    Denyutan Nadi Anak Mala· Menjelaskan kepentingan · Mempertingkatkan
    perpaduan untukdan ·mempergiatkan mempergiatkan
    Tayangan video lagi lagi
    pertumbuhan,
    pertumbuhan
    tentang Raja/ ekonomi,
    Kesultanan mengekalkan kestabilan politik dan sistem pemerintahan negara yan
    Denyutan Nadi Anak Malaysia · Mengekalkan kestabilan Program politik dan sistem pemerintahan negara yang demokratik.
    Sekolah
    Aktiviti
    · Kempen Kokurikulum
    anakRaja muda nadi Malaysia
    Sistem Raja Berperlemba · Menghuraikan
    · Mengekpresikan
    sistem· Raja
    Melahirkan
    Berperlembagaan
    cara taat masyarakat
    setia kepada yangsistem
    menghormati Berperlembagaan
    Sistem Raja Berpelembagaan
    dan patuh pada demokrasi berparlimen
    · Mencipta buku skrap
    Sistem Raja Berperlemba · Menerangkan
    · Menunjukkan
    sistem· demokrasi
    Menjalankan
    sikap bertanggungjawab
    berparlimen
    tanggungjawab Aktiviti PdP
    di Malaysia
    sebagai
    sebagai warganegara
    warganegara
    ·Program Simulasi tentang jati diri rakyat Malaysia yang bekerja di luar negara
    sekolah
    Sistem Raja Berperlemba · Menjelaskan
    · Menyedari
    proses demokrasi
    peranandiparlimen
    Malaysiadalam proses penggubalan perlembagaan Malaysia yang berjaya di peringkat global
    ·· Menghasilkan
    Aktiviti PdP Parlimen
    Melawat buku skrap tentang warganegara
    Sistem Raja Berperlemba · Memahami proses penggubalan perlembagaan · Memahami Malaysia gambar
    Melawat Istana Negara tingkah laku mengharumkan nama negara
    jati·Aktiviti Kokurikulum
    Merekacipta pakaian sopan daripada bahan terbuang di peringkat global
    Berbangga Sebagai Wargan · Menerangkan
    · Menunjukkan
    kepentingan
    · Memainkan
    perasaan
    mengekalkan bangga
    peranan sebagai
    diri
    sebagai warganegara
    warganegara Malaysia
    Malaysia yang
    di peringkat
    boleh menyumbang
    global
    · Mencipta buku skrap
    Berbangga Sebagai Wargan · Menyesuaikan tindakan · Mengamalkan
    yang berpaksikan tindakan
    budaya · Nyanyian
    Aktiviti yang
    tempatan
    bijak
    lagumenghadapi
    Kokurikulum dengan berfikiran
    patriotik cabaranglobal globalisasi dan liberalisasi mengikut acuan tempatan
    Harga Diri Warganegara · Mengenal · pasti
    Menunjukkan
    tingkah
    · Mengamalkan
    laku
    perasaan
    yang dapatsyukur
    tingkah
    mengharumkan
    terhadap ·Aktiviti laku
    Nyanyian
    yang
    diri meningkatkan
    PdP kerana
    maruah
    lagu patriotik
    menjaga
    negaramaruah maruah negara
    negara
    Harga Diri Warganegara · Menjelaskan
    · Menghomati
    peranan danperuntukkan
    tanggungjawab dalamdalam ·Program
    · perlembagaan Kenali
    SimulasiSekolah
    menjaga Jalur
    drama gemilang
    maruah dan bendera
    Si Tanggang
    Malaysia negara Modennegeri
    ·· Ceramah
    Aktiviti pendidikan
    PdP PAK21 pembelajaranahli di luar negara
    Aktiviti cara menghormati keluarga
    Harga Diri Warganegara · Memberi contoh menyanjungi keluhuran perlembagaan Program
    Aktiviti Kokuriklum Sekolah
    Hak Dalam Keluarga · Menjelaskan
    · Mengekpresikan
    cara menghormati
    · Mempraktikkan
    perasaan
    ahli keluarga
    apabila
    amalan ·· menghormati Aktiviti
    Sistem PAK21
    Program
    menghormati pemantapan
    panggilan tentang
    dan
    dandihormati
    dalam kepentingan
    modal
    dihormatikeluargainsan
    sesama
    sesama kemudahan
    (semua
    ahli
    ahlikeluarga
    keluargauntuk
    keturunan OKU
    kaum)
    ·· Menonton Program
    Salasilah video lagu namunku punya hati dan pembentangan hasil kumpulan
    outreach
    keluarga
    Hak Dalam Keluarga · Menghuraikan kepentingan menghormati dan dihormati sesama ahli keluarga
    Hak Dalam Keluarga · Menyatakan kesan amalan menghormati danAktiviti Program Kokurikulum
    dihormati sesama ahli keluarga
    Sekolah
    ·· pelbagai Mengenali
    Projek “Ways simbol
    to love dan kemudahan
    your family untuk MBK
    Hormat Kepada Keperibad· Menjelaskan
    · Menunjukkan
    kepentingan
    · Bekerjasama
    menghormati
    sikap prihatin dengan
    akan
    keperibadian isu-isu yang
    individu
    pihak berkaitan
    untuk kesejahteraan
    dengan OKU well”
    golongan kurang bernasib baik dan OKU
    · Mewujudkan sekolah mesra MBK
    Hormat Kepada Keperibad· Menerangkan
    · Menghormati
    kepentingan
    · Membantu
    dan
    kemudahan
    berempati
    golongan
    untuk
    terhadap OKU
    kesejahteraan
    daripada
    golonganpelbagai golongan
    OKU dancara golongan
    kurang bernasib kurang baikbernasib
    dan Orang
    baik Kurang Upaya (OKU)
    Hormat Kepada Keperibad· Peka terhadap perbezaan individu Program sekolah
    Aktiviti PdP
    Hormat Kepada Keperibad· Menyenaraikan kategori OKU · Mengumpulkan maklumat tentang adat resam dan pantang larang pelbagai kaum
    ·· Persembahan Khidmat masyarakat di Pusat bentuk
    Latihanseperti
    Perindustrian dan Pemulihan (PLPP)
    Aktiviti PdP # santuni dalamOKU pelbagia multimedia, buku skrap, atau keratan akhbar.
    Hormat Kepada Keperibad· Mengenal pasti kaedah membantu OKU ·Aktiviti Kempen
    ·· Merujuk Kokurikulum
    maklumat, internet untuk mendapatkan maklumat berkaitan sikap malu
    Bualbicara tokoh OKU yang berjaya
    Malaysia Unik · Memahami· Berupaya
    adat resam· Menerima
    dan pantang danlarang
    menghormati
    pelbagai ·· Mengenal kaum
    adat
    Menghasilkan warga
    resam
    satu sekolah
    dan pantang
    akujanji (pengurusan
    malularang dll)
    melakukanpelbagai kaumnegatif
    perkara
    Malaysia Unik · Menjelaskan
    Menyesuaika
    kepentingan
    · Menjaga
    menghormati
    sensitivitiadatkaum, · resam Bukuetnik
    skrap
    dandan (busana,
    pantang
    budaya tarian,pelbagai
    larang warisankaum dll)
    Program
    Aktiviti sekolah
    Kokurikulum
    Malu Melakukan Perkara · Memberi· contoh
    Mengekpresikan
    sikap
    · malu
    Mengamalkan
    melakukan
    rasa hormat tingkah
    perkara
    terhadap Aktiviti laku PdP
    negatif
    yang
    peraturan
    sopandan undang-undang
    ··· Program Simulasi
    Mencipta Muhibbah
    cogan kata yang ringkas dan jelas tentang warisan budaya Malaysia
    Malu Melakukan Perkara · Menyatakan· Mengekspresikan
    cara bertingkah
    · Menghormati
    laku
    perasaan
    secara peraturan
    apabila
    sopan ·· Ceramah bertingkah memupuk
    dan undang-undang
    Forum laku sopan integrasi kaum
    Mengumpul maklumat dan sumbangan agensi kerajaan
    Malu Melakukan Perkara · Menjelaskan
    · Menghargai
    cara menghormati
    · Menjaga
    diri dapat batasan
    batasan
    menjaga pergaulan
    pergaulan
    batasanantara antara
    pergaulan lelaki
    lelakidan danperempuan
    perempuan
    Program
    Aktiviti
    Aktiviti sekolah
    Kokurikulum
    PdP
    Pengekalan Warisan Buda· Menyatakan· Melahirkan
    kepelbagaian
    · Menunjukkan
    perasaan
    warisanbangga
    budaya
    sikapakan
    antara
    hormat-menghormati keunikan
    kaum
    Aktiviti dan
    menanganikekayaan dalam warisan
    krisis sebarang
    identiti budaya
    di tindakan
    Malaysia
    sekolah hidup bermasyarakat
    kerjasama dengan Komuniti
    ·· Pertunjukan Sumbang fesyen pakaian
    saran tentang tradisional
    dasar sesbuah Malaysia
    negara
    Pengekalan Warisan Buda· Menghuraikan
    · Berbangga
    kepentingan
    menjadisikapahli
    saling
    masyarakat
    hormat-menghormati ·· Tayangan yang saling hormat-menghormati
    multimedia kepelbagaian
    Aktiviti PAK21 kepentingan menghormati sesama warisan dalambudaya
    masyarakat
    antara negara
    kaum
    warisan budaya antara kaum
    Pengekalan Warisan Buda· Menjelaskan kesan kurang sikap hormat-menghormati warisan budaya antara kaum
    ProgramKokurikulum sekolah
    Menghormati Dasar Sese · Menyatakan· kepentingan
    Menghayati· Melaksanakan
    menghormati
    erti kebebasan dan Aktiviti
    tanggungjawab
    dasar ·sesebuah
    keamanan
    ·Aktiviti
    Program dalam
    negara
    serantaumengekalkan keamanan sejagat Jabatan Arkib Negara, Jabatan Warisan Budaya dan ASWARA
    PdPmendekati
    Simulasi (situasi rakyat Kerjasama
    kehidupan harian) dengan
    Menghormati Dasar Sese · Menjelaskan
    · kepentingan
    Menunjukkan memelihara
    sikap bangga hubungan
    terhadap baik
    ·· Simulasi peranan
    dengan
    Mencipta dalam Malaysia
    dannegara-negara dalam menjaga
    mengantung
    kumpulan lain
    papan tanda keamanan sejagatsekolah
    di kawasan
    Menghormati Dasar Sese · Menjelaskan kepentingan mengekalkan keamanan ·Program
    Aktiviti sekolah
    PAK21 membaca dan memahami dialog
    serantau
    · Kempen
    Aktiviti “Menyelesaikan masalah secara rundingan”
    Kokurikulum
    Menghormati Undang-Un· Menyatakan · kepentingan
    Melahirkan· simpati
    menghormati
    Membantu terhadap
    menghormati
    undang-undang
    pihak Aktivitiyang nyawa
    PdPdiancam
    antarabangsa
    dan keganasan-
    peperangan
    maruah manusia dengan dengan membenci peperangan
    ·· Bercerita
    Ceramah Anti
    tentang nengara luar WISMAyang PUTRA
    pernah dilawati dan undang-undang yang berlainan dengan negara Malays
    Menghormati Undang-Un· Menyatakan · hak-hak
    Melahirkankumpulan
    · kesyukuran
    Memberitertentu
    sumbangan
    atasyang
    keamanan · Aktiviti
    perlu
    dalam
    Program PAK21
    dipertahankan
    negara
    bentuk
    sekolah kepentingan
    dantenaga
    global
    demi dan toleransi dan
    keamanan
    kewangan kepadaperpaduan di Malaysia
    pihak-pihak yang berkonflik
    ·· Ceramah
    Mencipta slogan
    berkaitan berkaitan
    hubungan Perpaduan
    Malaysia dan negara luar
    Menghormati Undang-Un· Menjelaskan peruntukkan undang-undang kemanusiaan
    · Mini forum “hormati kedaulatan Malaysia”
    Menghormati Undang-Un· Menyenaraikan contoh-contoh pencabulan undang-undang Aktiviti Kokurikulum kemanusiaan antarabangsa
    Toleransi dan Perpaduan · Menyatakan
    · Mengekpresikan
    pengetahuan
    · Mempraktikkan
    tentang
    perasaan sikapToleransi
    toleransi
    apabila bertolak
    bersikapansurtoleransi dan sabar dalam memupuk perpaduan nasional
    · Ceramah

    Program sekolah
    · Pertandingan dikir barat/ boria/ nasyid berkaitan toleransi dan perpaduan
    · Program Outreach perpaduan
    Aktiviti PdP
    · Sumbangsaran tentang jenis-jenis rasuah
    Toleransi dan Perpaduan · Menjelaskan kepentingan · Menunjukkan
    toleransi bagi semangat
    membentuk
    · Aktiviti perpaduan
    perpaduan
    PAK21 kesan nasional
    benci rasuah
    Toleransi dan Perpaduan · Menghuraikan kesan kepada perpaduan negara sekiranya kurang bersikap toleransi
    Aktiviti
    Aktiviti Kokurikulum
    PdP
    Dunia Bebas Rasuah · Memberi· contoh
    Mengekspresikan
    cara· hormati
    Mengawalperasaan
    diri untuk
    diri daripada
    apabila
    tidak melakukan
    dapat
    terjebakmenolak
    gejala
    rasuah perlakuan
    rasuah
    dengan negararasuah lain
    ·· Aktiviti Tayangan PAK21multimedia
    bicara ilmiah berkaitan
    Dunia Bebas Rasuah · Menjelaskan
    · Memelihara
    cara menghormati
    · Menolak
    diri daripada
    undang-undang
    sebarang
    memberi wang,
    · Aktiviti dan
    dan
    hadiah,
    menerima
    hak
    PAK21 negara
    bonus, rasuah
    celik untuk
    undi,
    lestariperkhidmatan,
    bebas dari melakukanjawatan,rasuah
    upah serta diskaun yang ditawarkan untuk mendapatkan sesua
    Dunia Bebas Rasuah · Menghuraikan
    · Menghargai
    impak negatif
    usaharasuah
    kerajaanke atas Aktiviti
    Program
    membendung negara PdP sekolah
    gejala rasuah
    · Kempen Aktiviti PAK21 maklumat tentang
    langkah-langkah antirasuah indeks kesengsaraan
    danAktiviti Kokurikulum
    Masyarakat Sejahtera Ala · Menyatakan
    · Menghargai
    kepentingan
    · Melibatkan
    alam
    pemeliharaan
    sekitardirikita
    dalam ··pemuliharaan aktiviti
    Ceramah
    Mengumpulmemelihara
    alam
    Kerjasama
    maklumatsekitar
    dan memulihara
    dengan SPRM –alam
    dari petikan akhbar
    Sistemsekitar
    pendidikan dan kerajaan yang telus
    Gotong royong
    Masyarakat Sejahtera Ala · Menjelaskan
    · Mengekpresikan
    langkah-langkah
    · Menjalankan
    perasaan
    untuk memelihara
    gotong-royong
    bangga dapat danmemelihara
    menjaga
    memulihara alam dan
    alam
    sekitar
    memulihara
    sekitar alam sekitar
    Aktiviti
    Program Kokurikulum
    PdP
    sekolah
    Dunia Sejahtera · Menyatakan
    · Mengekprisikan
    pengetahuan
    · Mematuhi
    tentang
    perasaan
    peraturan
    keamanan
    bangga dan
    sejagat
    bila undang-undang
    menghormati peraturan
    bagi menjamindan undang-undang
    keamanan sejagat
    · Pembangunan Pengucapan
    Mencipta cogan awam kata berkaitan
    Pendidikan Lestaripengurusan
    (ESD) kerjasama kewangan
    JAS
    Dunia Sejahtera · Menyenaraikan cara-cara menghormati peraturan · Kempen Aktiviti menyokong
    PAK21 –budaya programamalan berhemah
    sekolah Lestari Anugerah Alam Sekitar di Malaysia (SLAAS)
    Dunia Sejahtera · Menghuraikan kepentingan menghormati peraturan ·Program sekolah
    Menyediakan
    dan senarai semak
    undang-undang bagipengurusan kewangan peribadi
    menjamin keamanan sejagat
    · Kempen #Katakan tidak pada inflasi
    Dunia Sejahtera · Menjelaskan kesan sekiranya peraturan dan Aktiviti · Ceramah undang-undang tidak dipatuhi
    berkaitan inflasi dan pengangguran
    Kokurikulum
    Pengurusan Kewangan · Menyenaraikan · Bersyukur
    ciri-ciri
    · dengan
    untuk
    Berhematmenjadi
    pengurusan
    dalam seorang
    berbelanja
    kewangan
    · yang Koperasi
    bertanggungjawab
    yang sekolah
    cekap terhadap kewangannya
    Pengurusan Kewangan · Menjelaskan · Menghargai
    kepentinganpendapatan
    sikap bertanggungjawab
    yang diterima· Perbahasan
    Aktiviti PdP
    terhadap keputusan kewangan peribadi
    · Aktiviti Ceramah simulsi menyatakan pendapat melalui saluran yang betul
    Pengurusan Kewangan · Menjelaskan sikap seseorang terhadap wang· boleh Aktiviti memberi
    PAK21 kesan kesanmenyampaikan
    terhadap masyarakat pendapat tidak mengikut saluran yang betul
    Pengurusan Kewangan · Menyatakan pengaruh rakan sebaya mempengaruhi Programkeputusan sekolah berbelanja
    · Karnival pengurusan kewangan dengan agensi luar (PNB, BNM, bank tempatan)
    lainAktivti Kokurikulum
    Kebebasan Dengan Batas · Memahami · Menghargai
    kebebasan · bersuara
    Mendengar
    pendapat dalam
    orang
    danPerlembagaan
    memberi peluang
    Ceramah Malaysia
    untuk
    tips meluahkan
    pengurusan perasaan
    peribadi orangdanmuda
    pendapat
    · Penggunaan gajet
    Kebebasan Dengan Batas · Menyenaraikan
    · Menghargai
    hak dan
    · Menyalurkan
    kebebasan
    batasan yang yang
    perasaan
    terdapat
    diberi dan dalam tindakan
    Perlembagaan
    tidak puas Malaysia
    hati dengan cara yang betul
    Kebebasan Dengan Batas · Menyampaikan pendapat · Menggunakan
    dengan saluran mediayang Program
    Aktiviti betulPdP
    massa sekolah
    dan
    dan media
    sesuaisosial dengan berhemah.
    · Menghasilkan Menulis komentar folio dalam
    tentangmedia amalansosial
    etikadengan
    menggunakan
    beretika peranti
    Kebebasan Dengan Batas · Menjelaskan kebebasan berhimpun dan tatacara · Aktiviti “Kempen PAK21jangantentang
    kongsiInternet
    jika tidak
    of pasti”
    Things (IoT)- bual bicara bersama SKMM
    Kebebasan Dengan Batas · Memberi dan menerima kritikan dengan cara yang betul
    Aktiviti
    Kemajuan Teknologi dan E· Menyenaraikan
    · Mengekpresikan
    contoh· kemajuan
    Mempraktikkan
    perasaan
    teknologimenggunakan
    tingkah Aktiviti lakuKokurikulum
    beretika
    PdPteknologi semasa
    dengan menggunakan
    beretika teknologi dalam kehidupan harian
    · Ceramah kesedaran penggunaan gajet
    Kemajuan Teknologi dan E· Menjelaskan
    · Perasaan
    etika semasa
    · bersalah
    Mampu
    menggunakan
    atau
    menegur
    malu sekiranya ·
    teknologi
    rakan yang Sumbangsaran
    tidak
    tidak beretika maklumat
    bertingkah semasa tentang
    beretikapenduduk
    lakumenggunakan semasa dunia yang rajin
    teknologi
    menggunakan bekerja
    teknologi
    ·Program Aktiviti PAK21 berkaitan kriteria unggul pekerja produktif
    sekolah
    Kemajuan Teknologi dan E· Menghuraikan kepentingan amalan beretika semasa menggunakan teknologi
    · Kempen pengurusan masa dan peranti
    Kemajuan Teknologi dan E· Menghuraikan kesan amalan beretika semasa Aktiviti
    · Ceramah Kokurikulum
    menggunakan kerjasamateknologi dengan SKMM – Teknologi, peranti dan anda
    ·rajin Jadual tugasan harian dan mingguan
    Rajin Dalam Setiap Peker · Menyenaraikan
    · Mengekpresikan
    ciri-ciri
    · rajin
    Mengamalkan
    dalam
    perasaan
    setiapsikap
    apabila
    pekerjaan
    Aktiviti PdP setiap bersikap
    dalam rajin dalampekerjaanpekerjaan
    Rajin Dalam Setiap Peker · Menjalankan etika kerja yang cemerlang ·Program Menyediakan
    sekolah visi malaysia bebas rasuah
    · Aktiviti PAK21 kad situasi tentang rasuah
    Rajin Dalam Setiap Peker · Menjelaskan kepentingan rajin dalam setiap pekerjaan
    · Ceramah- Integriti dan rajin bekerja
    Rajin Dalam Setiap Peker · Menghuraikan kepentingan pendidikan sepanjang Aktiviti
    · Kempen Kokurikulum
    hayat Rajin Vs Malas
    Aktiviti
    · dapat PdPdebat
    Pidato/
    Malaysia Bebas Rasuah · Menyenaraikan
    · Mengekpresikan
    jenis-jenis
    · Mempraktikkan
    rasuah
    perasaan apabilaamalan ·· Menulis menghindari
    menghindari rasuah rasuah
    sebagai warganegara Malaysia
    Simulasisurat untuk ruangan komentar berkaitan penjimatan elektrik dan kitar semula
    Malaysia Bebas Rasuah · Menyatakan cara menghindari rasuah ·Aktiviti MelukisPdPposter
    Malaysia Bebas Rasuah · Menghuraikan kesan rasuah kepada diri,keluarga, ·Program Mengumpulkan
    sekolah dandan
    masyarakat membentangkan maklumat tentang Portal Rasmi Pilihanraya (SPR)
    negara
    Aktiviti
    · Ikrar Kokurkulum
    Aktiviti
    bebas PAK21
    rasuah kelayakan
    (IBR) mengundi
    Kelestarian Global · Menghuraikan
    · Menghargai
    kepentingan
    · Melibatkan
    dankelestarian
    menyayangi
    diri dalam
    alam
    alam ·· sekitar menjaga
    Aktiviti
    sekitar kepada
    3K
    alam
    Menyediakan
    Pantomin kesejahteraan
    sekitar
    bebasrisalah
    rasuahberkaitan hiduphak mengundi
    Kelestarian Global · Menghuraikan
    · Gembira
    kepentingan
    · melaksanakan
    Menjaga
    memastikan
    keamanan
    tanggungjawab
    kualiti
    dan ·· Kebun Slogan/
    air, sekolah
    kelestarian kempen-
    bahan-bahan,
    sebagai sebagai Rasuah
    danwarga dihina,
    sumber dunia maruah
    bagi dibina kerjasama
    memastikan dengan SPRM
    kesihatan manusia dan juga alam sekitar
    Aktiviti kokurikulum
    Nadi Malaysia · Menjelaskan
    · Menunjukkan
    sistem ·demokrasi
    Menjalankan
    tingkah
    di Malaysia
    lakutanggungjawab
    sopan Program dan beradab
    sebagai
    sekolah untuk
    warganegara
    menjaga imej negara
    · Pengucapan awam
    Nadi Malaysia · Menjelaskan
    · Berbangga
    proses ·pilihan
    sebagai
    Mendaftar
    rayawarganegara
    di Malaysia
    sebagai pengundi ·· Malaysia Menganjurkan
    Persembahanmini sayangikonvensyen
    Malaysiaku tentang kelestarian global
    · Pameran kelestarian global kerjasama PIBG
    Nadi Malaysia · Menyatakan
    · Gembira
    kelayakan · melaksanakan
    mengundi
    Keluar mengundi
    serta
    tanggungjawab
    tanggungjawab Aktiviti PdP sebagai
    sebagai warganegara
    warganegara
    Program sekolah sajak budaya berintegriti
    Nadi Malaysia · Menerangkan hak memilih pemimpin ·· Menghasilkan Simulasi proses penamaan calon, calon berucap (ala-ala berkempen), poster calon-calon yang bertanding da
    ·· Bual bicara integriti
    Nadi Malaysia · Menghuraikan kepentingan sebagai pengundi Kempen
    untuk memilih – Berani
    kerajaan mencipta perubahan
    Aktiviti Kokurikulum
    Warganegara Berintegriti · Memahami · Mengekpresikan
    integriti ·danMemperaktikan
    kepentingannya
    tanggung jawab integriti Aktiviti
    · warganegara PdP warganegara
    Ceramah
    sebagai kepeimpinan
    berintegritidalam melalui kehidupan
    tauladanharian.
    · Mengumpul maklumat pengurusan masa secara realistik
    Warganegara Berintegriti · Menyatakan peranan warganegara yang berintegriti ·Aktiviti Aktiviti PAK21 - cukupkah @ terlebih masa saya?
    ProgramPdP sekolah
    Warganegara Berintegriti · Menghuraikan kesan tidak berintegriti · Kempen- Aktiviti PAK21
    integriti tentang klasifikasi bahan terlarang
    kita diperhati
    Aktiviti
    · Dialog Kokurikulum
    Aktiviti PAK21 tentang program pencegahan
    Pengurusan Masa · Mengenal · pasti
    Mengekpresikan
    ciri pengurusan
    · Mempunyai perasaan
    masakeyakinan
    yang
    bangga
    baik diri
    apabila dan
    untuk bengkel
    mengurus
    menjadi budaya
    masa
    individu dengan baik dalambahan
    berintegriti
    cemerlang terlarang
    mengurus masa yang baik
    · Mencipta jadual harian
    Pengurusan Masa · Menghuraikan kepentingan pengurusan masa Aktiviti Kokurikulum
    Pengurusan Masa · Menjelaskan kesan yang timbul sekiranya tidak Program
    · mengurus sekolah
    Perbahasan masa dalam setiap perkara yang dilakukan
    · Ceramah Melukis Tips pengurusan masa
    poster
    Bahaya Penyalahgunaan B· Menyenaraikan
    · Menghargai
    penggunaan
    · Menolak
    usaha bahan
    agensi
    untuk
    terlarang
    yang
    terlibat
    terlibat ·Aktiviti denganbagi penggunaan
    Kempen- menangani
    matrik isu
    bahan
    pengurusandan terlarang
    masalah
    masa penggunaan bahan terlarang
    · Buku PdPskrap
    Bahaya Penyalahgunaan B· Menyatakan masalah penggunaan bahan terlarang · Aktiviti Pak21 tentang cukai dan negara
    Bahaya Penyalahgunaan B· Menyatakan akibat penggunaan bahan terlarang ·Program Simulasisekolah
    peranan rakyat dan cukai
    · Kempen
    Aktiviti PdP bahayaisu rokok, inhalan dan dadah(PPDA & Petronas)
    Bahaya Penyalahgunaan B· Menjelaskan tindakan yang wajar dilakukan untuk · Aktiviti menangani
    Ceramah berkaitan dan masalah
    rokok, inhalansosial yang
    dandandadah berkaitan dengan
    (Kerjasama penggunaan
    dengan KKM) bahan terlarang
    ·Aktiviti Kokurikulum
    PAK21 tentang ancaman siber negara
    Cukai dan Negara · Menyenarai
    · Mengekpresikan
    · Membayar perasaan
    cukaibangga
    demi·· kemajuan Karnival
    apabila
    Ceramah
    Aktiviti Bebas
    dapat
    negara
    PAK21 Dadah (pertandingan
    membayar
    ancaman cukaisemakinboria/
    siber serius.dikir barat/ nasyid)
    Cukai dan Negara · Menyatakan peranan rakyat dalam membayar ·cukai Pengucapan awam
    Aktiviti Kokurikulum
    Cukai dan Negara · Menghuraikan kepentingan cukai dalam pembangunan ·Program dan kemajuan sesebuah negara
    Simulasisekolah
    Ancaman dan Kebimbanga· Menyatakan · Menghargai
    jenis-jenis
    · masalah
    Mengambil
    usaha agensi
    penyalahgunaan
    tindakan
    yang terlibat Aktiviti
    · yang PdP menangani
    Ceramah
    Perbahasan
    teknologi
    wajar
    bagi pembayar
    dalam cukai-Wira
    menangani
    isu dan isu tidak
    masalah
    dan didendang
    masalah
    tentang kerjasama
    tentang
    penyalahgunaanLHDN
    penyalahgunaan
    teknologi
    teknologi
    · Membaca dan memahami
    Kempen #bayarcukai puisi tentang
    kerjasama LHDN daya bingkas
    Ancaman dan Kebimbanga· Menyatakan akibat penyalahgunaan teknologi · AktivitiPdP PAK21 kepentingan emosi semasa menghadapi cabaran
    Program
    Aktiviti sekolah
    Ancaman dan Kebimbanga· Menguraikan tindakan yang wajar dalam menangani · PAK21
    Kempen isu– dan
    Buli masalah
    punca-punca danyang
    siber pembaziran berkaitan dengan masalah penyalahgunaan teknologi
    Undang-undang
    Bangkit Dari Kegagalan · Mengenal · pasti
    Menunjukkan
    cara-cara
    · Mengambil
    menangani
    sikap bertanggungjawab
    tindakan
    cabaran ·Aktiviti
    Kempen-
    Permainan
    yang
    untuk Kokurikulum
    wajar
    dalam pantau
    bangkit kad
    dalam situasi
    siber
    menangani
    dari menanganitentang
    anak
    kegagalan
    cabaran bersyukur
    pelbagai dalam keluarga
    cabaran
    ·· Ceramah-
    Nyanyian lagu-lagu
    kedaulatan patriotik
    digital kerjasama SKMM
    Bangkit Dari Kegagalan · Menjelaskan· Mempamerkan
    kekuatan · emosi
    Keupayaan
    keberanian,
    dan tabah
    menyesuaikan
    sikap
    menghadapi optimisdiri cabaran
    dalam
    dan
    Aktiviti kokurikulum pintar
    segala mencari
    situasi penyelesaian
    Kesederhanaan Dalam Ke· Memahami · Kesedaran
    hidup secara
    · tentang
    Tidak
    bersederhana
    membazir
    kesederhanaandari·Program segala
    Ceramah sekolah
    perkara
    kerohanian
    ·· Mencipta
    Program Ibubapatagline selaku rakan
    · Kempen Masa bersama keluarga
    Program sekolah
    · Program Food Bank Malaysia yang dilaksanakan oleh Kementerian Perdagangan Dalam Negeri dan Hal Ehwal Pe
    · Program bual bicara #inilah pekerjaan keluarga saya
    Aktiviti PdP
    · Aktiviti PAK21 bual bicara “Warganegara Cemerlang Pewaris Negara”
    Kesederhanaan Dalam Ke· Menyatakan· Mengekpresikan
    kepentingan
    · Tidaktidakperasaan
    merendahkan
    membazir-bazir ·mentaliti
    bersederhana Aktiviti
    dalamPAK21Suri
    dalam
    pekerjaan
    kehidupan teladan
    kehidupan
    dan statuswarganegara
    keluarga cemerlang
    Aktiviti PdP
    Kesederhanaan Dalam Kehidupan · Bersyukur · apa
    Tidak
    yang menunjuk-nunjuk
    ada dalam keluarga
    ·Aktiviti kemewahan
    Komunikasi berdasarkan
    Kokurikulum situasi/tempat/
    Warganegara Cemerlang · Menghuraikan
    · Menghayati
    ciri-ciri
    · warganegara
    Mengamalkan
    kesedaran sivik
    yang
    ciri-ciri
    untuk status/majlis
    cemerlang
    · Gotong warganegara
    melengkapkan
    royong yang diricemerlang
    sebagai warganegara yang cemerlang
    ·· Peer Menghasilkan
    buddy klip video tentang cara berkomunikasi berhemah
    Warganegara Cemerlang · Menjelaskan usaha untuk melengkapkan diriAktiviti menjadi warganegara yang cemerlang bagi mewarisi negara
    Kokurikulum
    Interaksi Sihat Dalam Mas· Menggunakan
    · Mengekpresikan
    intonasi
    · yang
    Menunjukkan
    betul
    perasaan
    dantingkah
    boleh
    sesuai· berkomunikasi laku komunikasi
    Permainan secara
    yangberhemah
    Dinamika berhemah
    Interaksi Sihat Dalam Mas· Menjelaskan
    · Menghargai
    ciri berkomunikasi
    · Mengambil
    usaha agensi
    yangtindakan
    berhemah ·Program
    yang terlibat yangPermainan
    sekolah
    wajar
    bagi bahasa
    menangani
    untuk bertema
    menangani
    isu danisumasalah
    dan masalah
    pergaulan
    sosial
    bebas
    · Kempen mencakna isu semasa kerjasama akhbar tempatan/ NGO/ Perkongsian pintar
    Interaksi Sihat Dalam Mas· Menyatakan cara-cara berkomunikasi secaraProgram beradab sekolah
    Interaksi Sihat Dalam Mas· Menghuraikan kepentingan komunikasi Aktiviti
    · Kempen PdP komunikasi berhemah #10minit
    · Aktiviti Ceramah PAK21tentang
    bersama JKMcara bijak memilih rakan
    Interaksi Sihat Dalam Mas· Menghuraikan kesan sekiranya tidak berkomunikasi · Pembentangan secara berhemah kumpulan tentang penggunaan teknologi secara berhemah
    Interaksi Sihat Dalam Mas· Menyenaraikan contoh isu dan masalah sosial dalam masyarakat
    Aktiviti
    Aktiviti PdP
    Kokurikulum
    Jaringan Persahabatan M · Menerangkan
    · Mempamerkan
    kepentingan
    · Menjagamemilih
    sikapmaruah
    rakan
    rakan
    yang
    diri
    merentasi
    ·· baik Aktiviti sempadan
    mainsurat
    peranan denganrakan
    bijak
    Menulis kepada
    Jaringan Persahabatan M · Membuat · keputusan
    Menghargai · yang
    Bertindak
    jalinan
    bijak persahabatan
    dalam
    secaramemilih
    asertif ·· Persembahan
    dan
    rakan
    untuk
    perhubungan mutimedia
    menangani
    Mencipta dengan
    friendship pengaruhrakan
    braceletnegatif rakan
    Aktiviti PdP
    Jaringan Persahabatan M · Menjelaskan penggunaan· Menggunakan
    teknologi secara
    teknologi
    berhemah
    ·Program dengan semasa
    Mengumpulkan
    Aktiviti Kokurikulum berhemahmenjalinkan
    maklumat semasa persahabatan
    menjalinkan
    tentang persahabatan
    menerusi alam
    identiti Malaysia menerusi
    maya alam maya
    Sekolahberbangga dengan Identiti
    Pemimpin Berjasa Dunia S· Menerangkan
    · Menghayati
    peranan· Mengaplikasi
    pemimpin
    jasa-jasa pemimpin
    dalam
    ciri-ciri
    mencapai ···negara
    Aktiviti
    kepimpinan
    Melukis PAK21
    wawasan
    poster
    positifnegara
    dalam dan
    kehidupan
    global seharian Malaysia dan Multimedia Malaysia (SKMM)
    Kerjasama dengan pihak Suruhanjaya Komunikasi
    Pemimpin Berjasa Dunia S· Menyatakan
    · Bersyukur
    sumbangan dapat
    pemimpin
    menikmati
    dalam kehidupan
    menjalinkan· Pengucapan awam
    yanghubungan
    stabil dalam serantau
    negaradandanglobal
    global
    Aktiviti
    Aktiviti Kokurikulum
    PdP
    Bangga Dengan Identiti M· Menjelaskan
    · Melahirkan
    identiti· Malaysia
    Mengamalkan
    perasaan seperti
    banggaprinsip-prinsip
    Rukun
    dengan ··Program
    Negara,
    Menyanyikan
    identiti
    Mencari Rukun
    Bahasa
    Malaysia
    lagu
    Negara
    Melayu,
    patriotik
    Bendera,
    maklumat tokoh-tokoh daripada
    sekolah Lagu, Jata dan Bunga
    pelbagai bidang yang memberi sumbangan kepada negara melalui pe
    Bangga Dengan Identiti Malaysia · Mengekpresikan
    · Menunjukkan
    semangatsikap
    patriotik
    taat ·· Simulasi
    Ceramah-
    Aktiviti
    dan
    kepada
    pekapatriotik
    PAK21Mengasah
    negaraberkaitan
    dengan kepimpinan,
    tokoh
    identiti yang
    Malaysiamencungkil
    memberi sumbangan
    bakat kepada negara
    · Program mencungkil bakat kepimpinan pelajar
    Bangga Dengan Identiti Malaysia · Sebagai tanda syukur kerana dikurniakan Program negara
    sekolah
    Aktiviti Kokurikulum yang selamat, aman dan damai
    Sumbangan Kepada Nega· Menyatakan · Menghargai
    kepentingan
    · Mencontohi
    sumbangan
    mengembangkan
    cara
    tokoh-tokoh
    tokoh-tokoh ··potensi
    Program
    Aktiviti
    yangdiriCapan Tapak
    mengembangkan
    memberi
    ‘suara
    dalamMalaysia’
    memberi Tangan
    sumbangan anak
    potensi diriMalaysia
    sumbangan
    kepada untuk
    negara
    kepada (Rukun
    negaraNegara)
    memberi sumbangan kepada negara
    · Programsihat bersama Tanggungjawab Korporat Sosial (CSR) #AnakAnakMalaysia
    Sumbangan Kepada Nega· Memberi contoh kejayaan individu di peringkat Larian antarabangsa Malaysia
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIPsekolah
    Program AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI ·SILA
    Program Jejak Tokoh
    TAIP AKTIVITI (pelbagai bidang)
    SENDIRI
    · Program santuni tokoh
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI Aktiviti
    SILA TAIP PdP AKTIVITI SENDIRI
    • Menghasilkan poster/banner
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA
    • Menyediakan TAIP AKTIVITI SENDIRI
    skrip lakonan dan simulasi berkaitan mangsa buli dan saksi
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI •SILA Sumbang saran berkaitan
    TAIP AKTIVITI SENDIRI kesan anti buli
    Aktiviti Kokurikulum
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA
    • Pidato TAIP AKTIVITI SENDIRI
    MenyatakanKesan daripaMenjalin persahabatan Aktiviti • BahasPdP
    MenjelaskanMenerapkanMengadakan program ziarah • Menyediakan Pantunrakan sebaya borang
    yanglaporan
    menjadimengenai
    mangsa buli penderaanyang berlaku di kawasan kejiranan
    •Program Simulasisekolah
    membuat laporan kepada Talian Nur, melalui Polis dan melalui hospital.
    MenyenaraikMenghargaiMembuat laporan kepada • Program Ziarah pihak berwajib tentang kes buli
    Mengenal pasti cara menangani situasi buli ke rumah
    Aktiviti mangsa buli
    Kokurikulum
    • Melukis Programposter rakan strategik bersama PDRM
    Awas Dera! Peranan Jira · Menyenara· Menerapka· Membuat laporan kepa• Simulasi Ceramah Buli daripada SUHAKAM
    Awas Dera! Peranan Jira · Menjelaska· Melahirka · Memberi bantuan dan•sokongan Ceramah moral
    Aktiviti PdP
    Program
    Awas Dera! Peranan Jira · Menghuraikan cara menangani penderaan • Aktiviti sekolah berkumpulan menghasilkan poster
    Awas Dera! Peranan Jira · Menjelaskan melalui contoh kesan penderaan •• Aktiviti Programindividu
    bersama borang
    Pegawaipengurusan
    Pelindungperkembangan
    Jabatan Kebajikan diri Masyarakat (JKM)
    Awas Dera! Peranan Jira · Menghuraikan peranan jiran dan masyarakat dalam Aktiviti
    •Aktiviti Kempen PdPpembugaran
    menangani kes bulitalian aduan krisis masyarakat bersama JKM
    • Menyediakan Kokurikulum surat jemputan untuk mengadakan gotong royong
    Ihsan Terhadap Manusia· Menjelaskan · Menghargai
    cara berlaku
    · Tunjukkan
    orang
    ihsanlain
    sesama
    rasa empati
    manusia •• Permainan dan haiwan Dinamika
    Mencipta beberapa slogan tentang kepentingan menjaga alam sekitar
    Ihsan Terhadap Manusia· Menghuraikan· Menghormati
    kebaikan
    · Membantu
    bersikap
    orang lainihsan
    warga
    dansesama
    memahami
    sekolah •• manusia Tresure
    Menyediakan
    yang Hunt
    setiap
    mengalami
    danorang ikrarada
    haiwan alam
    masalahsekitar
    keistimewaan
    atau dalam masing-masing
    kesusahan
    Ihsan Terhadap Manusia dan Haiwa· Menyayangi · Perbuatan
    haiwan baik terhadap Program
    Aktiviti
    Aktiviti Kokurikulum haiwanPdPsekolah
    Menjaga Keseimbangan A · Menerangk· Menunjukk· Memelihara dan memul •• Aktiviti Mewujudkan
    Aktiviti PAK21
    3K tabung kepentingan
    sumbangan
    memanfaatkan
    kepada warga sumbersekolah
    asli yang mengalami musibah
    • Menyediakan Mengadakan cogan kata
    kempen menyelamatkan
    belas kasihan kepada sumber
    haiwanasli negara secara berkumpulan
    Menjaga Keseimbangan A · Menghurai· Kesedaran· Mengamalkan budaya •Aktiviti Gotong
    sayangi
    Aktiviti Kokurikulum royong
    alam
    PdP sekitar
    Berwawasan Memanfaatk · Menyenaraikan
    · Menghargai
    sumber-sumber
    · Mengurus
    sumber asli sumber asli •• Aktiviti dengan
    Mencipta PAK21
    berhemah tentang meminimumkan
    dan memasang notis peringatan pembaziran dan kerosakan alam sekitar
    Progam sekolah
    •• Aktiviti Aktiviti PAK21 tentang konsep
    3R#jomrawatbumi pembangunan lestari
    Berwawasan Memanfaatk · Menjelaskan
    · Mengekspresikan
    kepentingan memanfaatkan
    sikap benci terhadap
    sumber Programasli
    pembaziran bersama Jabatan Alam Sekitar
    Aktitviti
    Program Kokurikulum
    sekolah
    •• Membaca Ikrar Alam Sekitar di perhimpunan sekolah
    Berwawasan Memanfaatk · Menghuraikan cara pemeliharaan dan pemuliharaan • Sarana
    Aktiviti 3K PdP sumber
    ibu bapaasli tentang program penghijauan di sekitar sekolah secara bilazim
    Pemeliharaan dan Pemul· Menjelask · Menunjukk· Memelihara dan memul ·•• Kempen Kebun sekolah
    Menyediakanpelestarianrisalah tentang
    alam sekitarkeganasan
    bermula dari rumah
    ·• Sayangi Aktivitisungai
    PAK21kita untuk memberi sumbangan kepada kemanan dunia
    Pemeliharaan dan Pemul· Menghurai· Kesedaran· Mengamalkan budaya Aktiviti • Pemiliharansayangi alam sekitar
    Kokurikulumdan pemuliharaan pokok di sekolah
    PdPpokok
    Hentikan Keganasan · Menyenaraikan
    · Bersyukur
    peraturan
    · dengan
    Rancang
    dankeamanan
    undang-undang
    projek bantuan
    negara ·• Melabel untuk
    Nyanyian
    kemanusiaan
    Aktiviti mengurangkan
    PAK21 lagu bertema
    mencari kemusnahan
    keamanan
    definasi akibat konflik bersenjata
    jati diri
    Hentikan Keganasan · Menerangkan
    · Menghargai
    pengetahuankeamanan
    tentangnegara
    keamanandan ·Program Ceramah
    Aktiviti
    global
    sejagat
    sekolah
    PAK berkaitan
    21 cara-cara keamanan
    pengukuhan(ancaman penganas)
    jati diri anakkerjasama
    Malaysia dengan Pejabat Tanah dan Galian
    • Kempensekolah
    Program pembangunan melestari sumber mineral
    Aktiviti PdP
    Hentikan Keganasan · Menghuraikan kebaikan menjalinkan hubungan ·•·Aktiviti Kempen
    Tabung kaedah
    yangKokurikulum
    baik antara
    keamanan perundangan
    negara
    kerjasama tentang
    dengan pemeliharaan
    UNICEF
    Menghasilkan kompilasi multimedia berkaitan menjaga rahsia negara Malaysiadan pemuliharaan flora dan fauna bersama JAS
    Pengukuhan Jati Diri An · Menerangkan
    · Mengekpresikan
    pengetahuan
    · Menunjukkan
    tentang
    sifat jatipengukuhan
    perlu
    perlakuan
    diasuh ··· Pengucapan
    Mini
    jati
    murid
    dan konvensyen
    diri
    ditanam
    tentang
    anakawam bersama
    Malaysia
    dalam
    jati diri
    diri ICRCpelbagai
    dalam
    setiap tentang keganasan
    insan semenjak
    situasi awal kelahiran dan ia boleh dipupuk dari zaman bayi, kanak-k
    Aktiviti Pak21 cinta akan negara
    Pengukuhan Jati Diri An · Menghuraikan ciri-ciri warganegara Malaysia yang · Ikhtiar hidup
    bertanggungjawab
    Aktiviti Kokurikulum
    Mempertahankan Keutu· Menerangkan · Mengekpresikan
    cara berani
    · mengamalkan
    mempertahankan
    perasaansemangat
    bangga nama
    Aktiviti
    ·Program kerana
    perpaduan
    baik
    PdP menjadi
    negara
    sekolah
    Pengucapan dan
    awamrakyat
    integrasi
    Malaysia
    dalam mempertahankan nama baik dan kedaulatan Malaysia
    Mempertahankan Keutu· Menghuraikan · Mengekpresikan
    kepentingan
    · Mengamalkan
    cinta
    perasaan
    akansikap
    bangga
    negara ·rela Nyanyian
    Projek
    dengan
    berkorban laguuntuk
    menggantikan
    kekayaan “Sayakesenian
    Anak
    negara Malaysia”
    bendera malaysia yang koyak/lusuh
    Malaysia
    ·Program
    Lawatansekolah
    Tokoh-tokoh ke Muzium
    anak muda Malaysia yang berjaya di peringkat antarabangsa
    Mempertahankan Keutu· Mengetahui kepentingan menjaga rahsia negara
    ·Aktiviti
    Kerjasama
    PdP dengan ATM di sekolah
    Denyutan Nadi Anak Mal· Menghuraikan· menginterpretasikan
    peranan
    · Mengamalkan
    Rukun Negara peranan
    Rukun
    ke arah
    Rukun Aktiviti
    ·· Negara
    membina
    Negara
    Kokurikulum
    Lawatan ke arah
    negara
    ke arah
    Muzium masyarakat
    Malaysia
    membina
    ATM, PDRM muhibbah
    yang
    Malaysia
    harmoni
    dan saling
    yangdan
    TLDM harmoni
    hormat
    progresif
    menghormati
    dan progresif di antara satu sama lain.
    Mini
    ·mempergiatkan Parlimen
    Persembahanlagi kebudayaan Malaysiaekonomi
    Denyutan Nadi Anak Mal· Menjelaskan kepentingan · Mempertingkatkan
    perpaduan untukdan · mempergiatkan
    Tayangan videolagi pertumbuhan,
    pertumbuhan
    tentang Raja/ ekonomi,
    Kesultanan mengekalkan kestabilan politik dan sistem pemerintahan negara yan
    Denyutan Nadi Anak Malaysia · Mengekalkan kestabilan Program politik dan sistem pemerintahan negara yang demokratik.
    Sekolah
    Aktiviti
    · Kempen Kokurikulum
    anakRaja muda nadi Malaysia
    Sistem Raja Berperlemb · Menghuraikan
    · Mengekpresikan
    sistem
    · Raja
    Melahirkan
    Berperlembagaan
    cara taatmasyarakat
    setia kepada
    ·
    yangsistem
    menghormati
    Mencipta buku skrap
    Berperlembagaan
    Sistem Raja Berpelembagaan
    dan patuh pada demokrasi berparlimen
    Sistem Raja Berperlemb · Menerangkan· Menunjukkan
    sistem· demokrasi
    Menjalankan
    sikap bertanggungjawab
    berparlimen
    tanggungjawab Aktiviti PdP
    di Malaysia
    sebagai
    sebagai warganegara
    warganegara
    ·Program
    Simulasi tentang jati diri rakyat Malaysia yang bekerja di luar negara
    sekolah
    Sistem Raja Berperlemb · Menjelaskan· Menyedari
    proses demokrasi
    peranandiparlimen
    Malaysiadalam proses
    ·· Menghasilkan penggubalanbuku skrapperlembagaan Malaysia yang berjaya di peringkat global
    tentang warganegara
    Melawat Parlimen
    Sistem Raja Berperlemb · Memahami proses penggubalan perlembagaan · Malaysia
    Melawat Istana Negara
    jatiAktiviti Kokurikulum
    Berbangga Sebagai Warga · Menerangkan
    · Menunjukkan
    kepentingan
    · Memainkan
    perasaan
    mengekalkanbangga
    peranan sebagai
    diri
    sebagai warganegara
    warganegaraMalaysia
    · Mencipta buku skrap
    Malaysiayangdi peringkat
    boleh menyumbang
    global di peringkat global
    · Nyanyian lagu patriotik

    Program Sekolah
    · Ceramah pendidikan pembelajaran di luar negara
    Aktiviti PdP
    · Memahami gambar tingkah laku mengharumkan nama negara
    · Merekacipta pakaian sopan daripada bahan terbuang
    Berbangga Sebagai Warga · Menyesuaikan tindakan · Mengamalkan
    yang berpaksikan tindakan
    budaya
    Aktiviti yang
    tempatan
    bijak menghadapi
    Kokurikulum dengan berfikiran cabaranglobalglobalisasi dan liberalisasi mengikut acuan tempatan
    Harga Diri Warganegara · Mengenal · pasti
    Menunjukkan
    tingkah
    · Mengamalkan
    laku
    perasaan
    yang dapat
    syukur
    tingkah
    mengharumkan
    terhadap
    · laku
    Aktiviti Nyanyian
    yang
    diri meningkatkan
    PdP kerana
    maruah
    lagu patriotik
    menjaga
    negaramaruah maruah negara
    negara
    Harga Diri Warganegara · Menjelaskan
    · Menghomati
    peranan danperuntukkan
    tanggungjawab dalam · perlembagaan
    dalam Kenali
    Simulasi
    menjaga Jalur
    drama gemilang
    maruah
    Malaysia dan bendera
    Si Tanggang
    negara Modennegeri
    Aktiviti
    · Aktiviti PdP PAK21 cara menghormati ahli keluarga
    Harga Diri Warganegara · Memberi contoh menyanjungi keluhuran perlembagaan ProgramKokuriklum
    Aktiviti Sekolah
    Hak Dalam Keluarga · Menjelaskan
    · Mengekpresikan
    cara menghormati
    · Mempraktikkan
    perasaan
    ahli keluarga
    apabila
    amalan·· menghormati Aktiviti
    Program
    menghormati
    Sistem PAK21
    panggilan tentang
    pemantapan
    dandandihormati kepentingan
    modal
    dihormati
    dalam insan
    sesama
    sesama
    keluarga kemudahan
    ahli
    (semuaahlikeluarga
    keluargauntuk
    keturunan OKU
    kaum)
    ·· Menonton Program outreach
    Salasilah video lagu namunku punya hati dan pembentangan hasil kumpulan
    keluarga
    Hak Dalam Keluarga · Menghuraikan kepentingan menghormati dan dihormati sesama ahli keluarga
    Hak Dalam Keluarga · Menyatakan kesan amalan menghormati danAktiviti Program dihormati Kokurikulum
    sesama ahli keluarga
    Sekolah
    ·· pelbagai Mengenali
    Projek “Ways simbol
    to love dan kemudahan
    your family well” untuk MBK
    Hormat Kepada Keperiba· Menjelaskan
    · Menunjukkan
    kepentingan
    · Bekerjasama
    menghormati
    sikap prihatin denganakan
    keperibadian
    · isu-isu yang
    individu
    pihak
    Mewujudkan berkaitan
    untuk
    sekolahkesejahteraan
    dengan
    mesraOKU MBKgolongan kurang bernasib baik dan OKU
    Hormat Kepada Keperiba· Menerangkan
    · Menghormati
    kepentingan
    · Membantu
    dan
    kemudahan
    berempati
    golongan
    untuk
    terhadap OKU
    kesejahteraan
    daripada
    golonganpelbagai golongan
    OKU dancara golongan
    kurang bernasibkurang baik bernasib
    dan Orang
    baik Kurang Upaya (OKU)
    Hormat Kepada Keperiba· Peka terhadap perbezaan individu Program sekolah
    Aktiviti PdP
    Hormat Kepada Keperiba· Menyenaraikan kategori OKU ·· Mengumpulkan maklumat tentang adat resam dan pantang larang pelbagai kaum
    Khidmat masyarakat di Pusat Latihan Perindustrian dan Pemulihan (PLPP)
    ·· Persembahan
    Aktiviti PdP # santuni dalamOKU pelbagia bentuk seperti multimedia, buku skrap, atau keratan akhbar.
    Hormat Kepada Keperiba· Mengenal pasti kaedah membantu OKU Kempen
    ·Aktiviti
    ·· Merujuk
    Kokurikulum
    Bualbicara maklumat,tokoh internet
    OKU yang untuk
    berjayamendapatkan maklumat berkaitan sikap malu
    Malaysia Unik · Memahami· Berupaya
    adat resam· Menerima
    dan pantang dan larang
    menghormati
    pelbagai· Menghasilkan Mengenal kaum
    adat wargaresam
    satu dan
    sekolah pantang
    akujanji malularang
    (pengurusan melakukan pelbagai
    dll) kaumnegatif
    perkara
    Malaysia Unik · Menjelaskan
    Menyesuaika
    kepentingan
    · Menjaga
    menghormati
    sensitiviti adat
    kaum, · resam Bukuetnikskrap
    dandan (busana,
    pantang
    budaya tarian,pelbagai
    larang warisankaum dll)
    Program
    Aktiviti sekolah
    Kokurikulum
    Malu Melakukan Perkara· Memberi· contoh
    Mengekpresikan
    sikap
    · malu
    Mengamalkan
    melakukan
    rasa hormat tingkah
    perkara
    terhadap Aktiviti laku PdP
    negatif
    yang
    peraturan
    sopandan undang-undang
    ··· Program Simulasi
    Mencipta Muhibbah
    cogan kata yang ringkas dan jelas tentang warisan budaya Malaysia
    Malu Melakukan Perkara· Menyatakan· Mengekspresikan
    cara bertingkah
    · Menghormati
    laku
    perasaan
    secara peraturan
    apabila
    sopan ··· Ceramah Mengumpul laku
    bertingkah
    dan
    Forum memupuk
    undang-undang
    maklumatsopanintegrasi kaum
    dan sumbangan agensi kerajaan
    Malu Melakukan Perkara· Menjelaskan
    · Menghargai
    cara menghormati
    · Menjaga
    diri dapatbatasan
    batasan
    menjaga pergaulan
    pergaulan
    batasanantara antara
    pergaulan lelaki
    lelakidan danperempuan
    perempuan
    Program
    Aktiviti
    Aktiviti sekolah
    Kokurikulum
    PdP
    Pengekalan Warisan Bud· Menyatakan· Melahirkan
    kepelbagaian
    · Menunjukkan
    perasaan
    warisanbangga
    budaya
    sikap akan
    antara
    hormat-menghormati
    ·· Pertunjukan keunikan
    kaum
    Aktiviti dan
    menanganikekayaan
    fesyen dalam warisan
    krisis
    pakaian sebarang
    identiti budaya
    tradisionaldi tindakan
    Malaysia
    sekolah
    Malaysia hidup bermasyarakat
    kerjasama dengan Komuniti
    Sumbang saran tentang dasar sesbuah negara
    Pengekalan Warisan Bud· Menghuraikan
    · Berbangga
    kepentinganmenjadi
    sikapahli
    saling
    masyarakat
    hormat-menghormati · Tayangan yang saling
    Aktiviti hormat-menghormati
    multimedia
    PAK21 kepelbagaian
    kepentingan warisan dalam
    menghormati budayamasyarakat
    antara negara
    sesama kaum
    warisan budaya antara kaum
    Pengekalan Warisan Bud· Menjelaskan kesan kurang sikap hormat-menghormati warisan budaya antara kaum
    ProgramKokurikulum sekolah
    Menghormati Dasar Ses · Menyatakan· kepentingan
    Menghayati· Melaksanakan
    menghormati
    erti kebebasan dan Aktiviti
    tanggungjawab
    dasar sesebuah
    keamanan dalam
    negara
    serantaumengekalkan keamanandengan sejagat Jabatan Arkib Negara, Jabatan Warisan Budaya dan ASWARA
    ··Aktiviti Program PdPmendekati
    Simulasi rakyat Kerjasama
    (situasi kehidupan harian)
    Menghormati Dasar Ses · Menjelaskan
    · kepentingan
    Menunjukkan memelihara
    sikap bangga hubungan
    terhadap ·· Simulasi baikperanan
    dengan
    Mencipta Malaysia
    dan negara-negara
    dalam kumpulan dalam
    mengantung menjaga
    lain
    papan keamanan
    tanda sejagatsekolah
    di kawasan
    Menghormati Dasar Ses · Menjelaskan kepentingan mengekalkan keamanan Program
    · Aktiviti sekolah
    PAK21 membaca dan memahami dialog
    serantau
    ·Aktiviti Kempen “Menyelesaikan masalah secara rundingan”
    Kokurikulum
    Menghormati Undang-Un · Menyatakan
    · kepentingan
    Melahirkan· simpati
    menghormati
    Membantu terhadap
    menghormati
    undang-undang
    pihak Aktiviti
    · Bercerita yang nyawa
    PdP
    Ceramah diancam
    antarabangsa
    dan keganasan-
    Anti
    tentang peperangan
    maruah
    nengaramanusia WISMA
    luar yang dengan
    PUTRA
    pernah dengan membenci
    dilawati peperanganyang berlainan dengan negara Malays
    dan undang-undang
    Menghormati Undang-Un · Menyatakan
    · hak-hak
    Melahirkankumpulan
    · kesyukuran
    Memberitertentu
    sumbangan
    atasyangkeamanan ·Program Aktiviti
    perlu
    dalam PAK21
    dipertahankan
    negara
    bentuk
    sekolah kepentingan
    dantenaga
    global
    demi dan toleransi dan
    keamanan
    kewangan kepadaperpaduan di Malaysia
    pihak-pihak yang berkonflik
    ·· Ceramah Mencipta slogan berkaitan
    berkaitan hubunganPerpaduan Malaysia dan negara luar
    Menghormati Undang-Un · Menjelaskan peruntukkan undang-undang kemanusiaan
    · Mini forum “hormati kedaulatan Malaysia”
    Menghormati Undang-Un · Menyenaraikan contoh-contoh pencabulan undang-undang Aktiviti Kokurikulum kemanusiaan antarabangsa
    Toleransi
    Toleransi dan Perpadua · Menyatakan
    · Mengekpresikan
    pengetahuan
    · Mempraktikkan
    tentang
    perasaantoleransisikapAktiviti
    apabila bertolak
    bersikapPdPansur
    toleransi dan sabar dalam memupuk perpaduan nasional
    ·· Sumbangsaran
    Ceramah tentang jenis-jenis rasuah
    Toleransi dan Perpadua · Menjelaskan kepentingan· Menunjukkan
    toleransi bagi semangat
    membentuk · Aktiviti perpaduan
    perpaduan
    PAK21 kesan nasional
    benci rasuah
    Toleransi dan Perpadua · Menghuraikan kesan kepada perpaduan negara Program sekiranyasekolah kurang bersikap toleransi
    ·Aktiviti
    AktivitiPertandingan
    Kokurikulum
    PdP dikir barat/ boria/ nasyid berkaitan toleransi dan perpaduan
    Dunia Bebas Rasuah · Memberi· contoh
    Mengekspresikan
    cara
    · hormati
    Mengawalperasaan
    diri untuk
    diri daripada
    apabila
    tidak melakukan
    dapat
    terjebak
    Program menolak
    gejala
    rasuah
    Outreach perlakuan
    rasuah
    dengan negara rasuah lain
    ·· Aktiviti
    Tayangan PAK21 bicaraperpaduan
    multimedia ilmiah berkaitan
    Dunia Bebas Rasuah · Menjelaskan
    · Memelihara
    cara menghormati
    · Menolak
    diri daripada
    undang-undang
    sebarangmemberi wang, dan
    dan
    hadiah,
    menerima
    hak negara
    bonus,
    · Aktiviti PAK21 celik lestari rasuah
    untuk
    undi, perkhidmatan,
    bebas dari melakukan
    jawatan,rasuah
    upah serta diskaun yang ditawarkan untuk mendapatkan sesua
    Dunia Bebas Rasuah · Menghuraikan
    · Menghargai
    impak negatif
    usaharasuah
    kerajaan
    ke atas
    membendung Aktiviti
    negara PdP
    Program sekolah
    gejala rasuah
    · Kempen
    Aktiviti PAK21
    langkah-langkah
    maklumat tentang antirasuah indeks kesengsaraan
    danAktiviti Kokurikulum
    Masyarakat Sejahtera Al · Menyatakan
    · Menghargai
    kepentingan
    · Melibatkan
    alam
    pemeliharaan
    sekitardirikita
    dalam ·pemuliharaan
    aktiviti
    Ceramah
    Mengumpul
    Gotong memelihara alam
    Kerjasama
    royong maklumatsekitar
    dan memulihara
    dengan SPRM –alam
    dari petikan akhbar
    Sistem sekitar
    pendidikan dan kerajaan yang telus
    Masyarakat Sejahtera Al · Menjelaskan
    · Mengekpresikan
    langkah-langkah
    · Menjalankanperasaan
    untuk memelihara
    gotong-royong
    bangga dapat danmemelihara
    menjaga
    memulihara alam dan
    alamsekitar
    memulihara
    sekitar alam sekitar
    Aktiviti
    Program Kokurikulum
    PdPsekolah
    Dunia Sejahtera · Menyatakan
    · Mengekprisikan
    pengetahuan
    · Mematuhi
    tentang
    perasaan
    peraturan
    keamanan
    bangga ·· dan
    sejagat
    bila undang-undang
    menghormati
    Pengucapan awam peraturan
    bagi menjamin dan undang-undang
    keamanan sejagat
    Mencipta cogan
    Pembangunan kata berkaitan
    Pendidikan Lestaripengurusan
    (ESD) kerjasama kewangan
    JAS
    Dunia Sejahtera · Menyenaraikan cara-cara menghormati peraturan · Kempen
    Aktiviti menyokong
    PAK21 –budaya programamalan berhemah
    sekolah Lestari Anugerah Alam Sekitar di Malaysia (SLAAS)
    Dunia Sejahtera · Menghuraikan kepentingan menghormati peraturan Program
    · Menyediakan sekolah
    dan undang-undangsenarai semak bagipengurusan kewangan peribadi
    menjamin keamanan sejagat
    · Kempen #Katakan tidak pada inflasi
    Dunia Sejahtera · Menjelaskan kesan sekiranya peraturan dan ·Aktiviti undang-undang
    Ceramah tidak
    berkaitan
    Kokurikulum dipatuhi
    inflasi dan pengangguran
    Pengurusan Kewangan · Menyenaraikan
    · Bersyukur
    ciri-ciri
    · dengan
    untuk
    Berhematmenjadi
    pengurusan
    dalam seorang
    berbelanja
    kewangan · yang Koperasi
    bertanggungjawab
    yang sekolah
    cekap terhadap kewangannya
    Pengurusan Kewangan · Menjelaskan · Menghargai
    kepentinganpendapatan
    sikap bertanggungjawab
    yang diterima · Perbahasan
    Aktiviti PdP
    terhadap keputusan kewangan peribadi
    Ceramah
    · Aktiviti simulsi menyatakan pendapat melalui saluran yang betul
    Pengurusan Kewangan · Menjelaskan sikap seseorang terhadap wang· boleh Aktiviti memberi
    PAK21 kesan kesanmenyampaikan
    terhadap masyarakat pendapat tidak mengikut saluran yang betul
    Pengurusan Kewangan · Menyatakan pengaruh rakan sebaya mempengaruhi Programkeputusansekolah berbelanja
    · Karnival pengurusan kewangan dengan agensi luar (PNB, BNM, bank tempatan)
    lainAktivti Kokurikulum
    Kebebasan Dengan Bata · Memahami · Menghargai
    kebebasan · bersuara
    Mendengar
    pendapat dalam
    orang
    danPerlembagaan
    memberi peluang
    Ceramah
    · Penggunaan Malaysiauntuk
    tips meluahkan
    pengurusan
    gajet perasaan
    peribadi orangdanmuda
    pendapat
    Kebebasan Dengan Bata · Menyenaraikan
    · Menghargai
    hak dan
    · Menyalurkan
    kebebasan
    batasan yang yang
    perasaan
    terdapat
    diberi dan dalam tindakan
    Perlembagaantidak puas Malaysia
    hati dengan cara yang betul
    Kebebasan Dengan Bata · Menyampaikan pendapat · Menggunakan
    dengan saluran media yang Program
    Aktiviti
    betulPdP
    massa sekolah
    dan
    dan media
    sesuaisosial dengan berhemah.
    · Menghasilkan
    Menulis komentar folio dalam
    tentangmedia amalan sosial
    etika dengan
    menggunakan
    beretika peranti
    Kebebasan Dengan Bata · Menjelaskan kebebasan berhimpun dan tatacara · Aktiviti
    “Kempen PAK21jangan tentang
    kongsiInternet
    jika tidak of pasti”
    Things (IoT)- bual bicara bersama SKMM
    Kebebasan Dengan Bata · Memberi dan menerima kritikan dengan cara yang betul
    Aktiviti
    Kemajuan Teknologi dan· Menyenaraikan
    · Mengekpresikan
    contoh
    · kemajuan
    Mempraktikkan
    perasaan
    teknologimenggunakan
    tingkah lakuKokurikulum
    Aktiviti beretika
    PdPteknologi semasa
    dengan menggunakan
    beretika teknologi dalam kehidupan harian
    · Ceramah kesedaran penggunaan gajet
    Kemajuan Teknologi dan· Menjelaskan
    · Perasaan
    etika semasa
    · bersalah
    Mampu
    menggunakan
    atau
    menegur
    malu sekiranya
    teknologi
    rakan yang · Sumbangsaran
    tidak
    tidak beretika maklumat
    bertingkah semasa tentang
    beretikapenduduk
    lakumenggunakan semasa dunia yang rajin
    teknologi
    menggunakan bekerja
    teknologi
    · Aktiviti PAK21 berkaitan kriteria unggul pekerja produktif
    Kemajuan Teknologi dan· Menghuraikan kepentingan amalan beretikaProgram sekolah
    semasa menggunakan teknologi
    · Kempen pengurusan masa dan peranti
    Kemajuan Teknologi dan· Menghuraikan kesan amalan beretika semasa Aktiviti
    · Ceramah Kokurikulum
    menggunakan kerjasama teknologidengan SKMM – Teknologi, peranti dan anda
    ·rajinJadual tugasan harian dan mingguan
    Rajin Dalam Setiap Peke · Menyenaraikan
    · Mengekpresikan
    ciri-ciri
    · rajin
    Mengamalkan
    dalam
    perasaan
    setiapsikap
    apabila
    pekerjaan bersikap
    Aktiviti dalam
    PdP setiap
    rajin dalam pekerjaan pekerjaan
    Rajin Dalam Setiap Peke · Menjalankan etika kerja yang cemerlang · Menyediakan
    Program sekolah visi malaysia bebas rasuah
    · Aktiviti PAK21 kad situasi tentang rasuah
    Rajin Dalam Setiap Peke · Menjelaskan kepentingan rajin dalam setiap pekerjaan
    · Ceramah- Integriti dan rajin bekerja
    Rajin Dalam Setiap Peke · Menghuraikan kepentingan pendidikan sepanjang Aktiviti
    · Kempen Kokurikulum
    hayat Rajin Vs Malas
    · dapat
    Pidato/ debat rasuah
    Malaysia Bebas Rasuah · Menyenaraikan
    · Mengekpresikan
    jenis-jenis
    · Mempraktikkan
    rasuah
    perasaan apabila amalan menghindari
    · Simulasi
    menghindari rasuah
    sebagai warganegara Malaysia

    Program sekolah
    · Ikrar bebas rasuah (IBR)
    · Pantomin bebas rasuah
    · Slogan/ kempen- Rasuah dihina, maruah dibina kerjasama dengan SPRM
    Aktiviti PdP
    · Menulis surat untuk ruangan komentar berkaitan penjimatan elektrik dan kitar semula
    Malaysia Bebas Rasuah · Menyatakan cara menghindari rasuah · Melukis
    Aktiviti PdPposter
    Malaysia Bebas Rasuah · Menghuraikan kesan rasuah kepada diri,keluarga, · Mengumpulkan
    masyarakat dandan membentangkan maklumat tentang Portal Rasmi Pilihanraya (SPR)
    negara
    ·Aktiviti Kokurkulum
    Aktiviti PAK21 kelayakan mengundi
    Kelestarian Global · Menghuraikan
    · Menghargai
    kepentingan
    · Melibatkan
    dankelestarian
    menyayangi
    diri dalam
    alam
    alam·· sekitar menjaga
    Aktiviti
    sekitarkepada
    3K
    alamkesejahteraan
    Menyediakan sekitar
    risalah berkaitan hiduphak mengundi
    Kelestarian Global · Menghuraikan
    · Gembirakepentingan
    · melaksanakan
    Menjagamemastikan
    keamanan
    tanggungjawab· Kebun
    kualiti
    dan air, sekolahsebagai
    kelestarian
    bahan-bahan,
    sebagai danwarga
    sumber dunia
    bagi memastikan kesihatan manusia dan juga alam sekitar
    Aktiviti kokurikulum
    Nadi Malaysia · Menjelaskan
    · Menunjukkan
    sistem ·demokrasi
    Menjalankan
    tingkah
    di Malaysia
    lakutanggungjawab
    sopan
    ·Program
    dan beradab
    sebagai
    sekolah
    Pengucapan
    untuk
    warganegara
    awam
    menjaga imej negara
    Nadi Malaysia · Menjelaskan
    · Berbangga
    proses ·pilihan
    sebagai
    Mendaftar
    rayawarganegara
    di Malaysia
    sebagai pengundi·· Malaysia Menganjurkan
    Persembahanmini sayangikonvensyen
    Malaysiaku tentang kelestarian global
    · Pameran kelestarian global kerjasama PIBG
    Nadi Malaysia · Menyatakan
    · Gembira
    kelayakan · melaksanakan
    mengundi
    Keluar mengundi
    serta
    tanggungjawab
    tanggungjawab
    Aktiviti sebagai
    PdP sebagai warganegara
    warganegara
    Program sekolah sajak budaya berintegriti
    Nadi Malaysia · Menerangkan hak memilih pemimpin ·· Menghasilkan Simulasi proses penamaan calon, calon berucap (ala-ala berkempen), poster calon-calon yang bertanding da
    · Bual bicara integriti
    Nadi Malaysia · Menghuraikan kepentingan sebagai pengundi ·Aktiviti Kempen
    untuk memilih – Berani
    kerajaanmencipta perubahan
    Kokurikulum
    Warganegara Berintegrit· Memahami · Mengekpresikan
    integriti ·danMemperaktikan
    kepentingannya
    tanggung jawab integriti Aktiviti
    · warganegara PdP warganegara
    Ceramah
    sebagai kepeimpinan
    berintegritidalam melaluikehidupan
    tauladanharian.
    · Mengumpul maklumat pengurusan masa secara realistik
    Warganegara Berintegrit· Menyatakan peranan warganegara yang berintegriti · Aktiviti
    Aktiviti PdP PAK21 - cukupkah @ terlebih masa saya?
    Program sekolah
    Warganegara Berintegrit· Menghuraikan kesan tidak berintegriti · Kempen- Aktiviti PAK21
    integriti tentang klasifikasi bahan terlarang
    kita diperhati
    Pengurusan Masa · Mengenal · pasti
    Mengekpresikan
    ciri pengurusan
    · Mempunyai perasaan
    masakeyakinan
    yang
    bangga
    baik ·Aktiviti Dialog
    diri Kokurikulum
    Aktiviti
    apabiladan
    untuk PAK21
    mengurus tentang
    bengkel
    menjadi budaya
    masa program
    individudengan pencegahan
    baik dalambahan
    berintegriti
    cemerlang terlarang
    mengurus masa yang baik
    · Mencipta jadual harian
    Pengurusan Masa · Menghuraikan kepentingan pengurusan masa Aktiviti Kokurikulum
    Pengurusan Masa · Menjelaskan kesan yang timbul sekiranya tidak ·Program mengurussekolah
    Perbahasan masa dalam setiap perkara yang dilakukan
    · dengan Ceramahposter
    Melukis Tips pengurusan masa
    Bahaya Penyalahgunaan · Menyenaraikan
    · Menghargai
    penggunaan
    · Menolak
    usaha bahan
    agensi
    untuk
    terlarang
    yang
    terlibat
    terlibat · Buku bagi
    Kempen- penggunaan
    menangani
    skrap isu
    bahan
    matrik pengurusan dan terlarang
    masalah
    masa penggunaan bahan terlarang
    Aktiviti PdP
    Bahaya Penyalahgunaan · Menyatakan masalah penggunaan bahan terlarang · Aktiviti Pak21 tentang cukai dan negara
    Bahaya Penyalahgunaan · Menyatakan akibat penggunaan bahan terlarang ·Program Simulasisekolahperanan rakyat dan cukai
    ·Aktiviti Kempen PdP bahaya rokok, inhalan dan dadah(PPDA & Petronas)
    Bahaya Penyalahgunaan · Menjelaskan tindakan yang wajar dilakukan untuk ·· Aktiviti
    Aktiviti menangani
    Ceramah isu dan
    berkaitan
    Kokurikulum masalah
    rokok, inhalansosial yang
    dandandadahberkaitan dengan
    (Kerjasama penggunaan
    dengan KKM) bahan terlarang
    PAK21 tentang ancaman siber negara
    Cukai dan Negara · Menyenarai
    · Mengekpresikan· Membayar perasaan
    cukaibangga
    demi·· kemajuan Karnival
    apabila
    Ceramah
    Aktiviti Bebas
    dapat
    negara
    PAK21 Dadah (pertandingan
    membayar
    ancaman cukaisemakinboria/
    siber serius.dikir barat/ nasyid)
    Cukai dan Negara · Menyatakan peranan rakyat dalam membayar ·cukai Pengucapan awam
    Aktiviti Kokurikulum
    Cukai dan Negara · Menghuraikan kepentingan cukai dalam pembangunan Program
    · Simulasisekolah dan kemajuan sesebuah negara
    Ancaman dan Kebimbang · Menyatakan
    · Menghargai
    jenis-jenis· masalah
    Mengambil
    usaha agensi
    penyalahgunaan
    tindakan
    yang terlibat Aktiviti
    · yang PdP menangani
    Ceramah
    Perbahasan
    teknologi
    wajar
    bagi pembayar
    dalam cukai-Wira
    menangani
    isu dan isu tidak
    masalah
    dan didendang
    masalah
    tentang kerjasama
    tentang
    penyalahgunaan LHDN
    penyalahgunaan
    teknologi
    teknologi
    · Membaca dan memahami
    Kempen #bayarcukai puisi tentang
    kerjasama LHDN daya bingkas
    Ancaman dan Kebimbang · Menyatakan akibat penyalahgunaan teknologi ·Aktiviti Aktiviti PAK21 kepentingan emosi semasa menghadapi cabaran
    ProgramPdP sekolah
    Ancaman dan Kebimbang · Menguraikan tindakan yang wajar dalam menangani · PAK21 Kempen isu– dan
    Buli masalah
    punca-punca danyang
    siber pembaziran berkaitan dengan masalah penyalahgunaan teknologi
    Undang-undang
    Aktiviti
    · yang Kempen- Kokurikulum
    Permainan pantau
    kad situasi
    siber tentang
    anak bersyukur dalam keluarga
    Bangkit Dari Kegagalan · Mengenal · pasti
    Menunjukkan
    cara-cara
    · Mengambil
    menangani
    sikap bertanggungjawab
    tindakan
    cabaran ·· Nyanyian untuk wajar
    dalam
    bangkit dalam
    menangani
    darimenangani
    kegagalan
    cabaranpelbagai cabaran
    Ceramah-lagu-lagu
    kedaulatan patriotik
    digital kerjasama SKMM
    Bangkit Dari Kegagalan · Menjelaskan· Mempamerkan
    kekuatan · emosi
    Keupayaan
    keberanian,
    dan tabah
    menyesuaikan
    sikap
    menghadapi Aktiviti PdP optimis
    diri cabaran
    dalam
    dan
    kokurikulumpintar
    segalamencari
    situasi penyelesaian
    Aktiviti
    Kesederhanaan Dalam K· Memahami · Kesedaran
    hidup secara· tentang
    Tidak
    bersederhana
    membazir
    kesederhanaandariProgram ·· segala Ceramah
    Aktiviti sekolah
    perkara
    kerohanian
    PAK21 bual bicara “Warganegara Cemerlang Pewaris Negara”
    ·· Aktiviti Program
    Mencipta Ibubapa
    tagline selaku rakan
    Kesederhanaan Dalam K· Menyatakan · Mengekpresikan
    kepentingan· Tidaktidakperasaan
    merendahkan
    membazir-bazir
    bersederhana mentaliti PAK21Suri
    dalamdalam
    pekerjaan
    kehidupan teladan
    kehidupan
    dan status warganegara
    keluarga cemerlang
    ·Aktiviti Kempen PdP Masa bersama keluarga
    Kesederhanaan Dalam Kehidupan · Bersyukur · apa
    Tidak
    yang menunjuk-nunjuk
    ada dalam keluarga Program
    ·Aktiviti kemewahan
    Komunikasi
    sekolahberdasarkan situasi/tempat/
    Kokurikulum
    Warganegara Cemerlang· Menghuraikan · Menghayati
    ciri-ciri
    · warganegara
    Mengamalkan
    kesedaran sivik yang
    ciri-ciri
    untuk
    cemerlang status/majlis
    · Gotong Program
    warganegara
    melengkapkanFoodyang
    royong Bank Malaysiawarganegara
    diricemerlang
    sebagai yang dilaksanakan oleh Kementerian Perdagangan Dalam Negeri dan Hal Ehwal Pe
    yang cemerlang
    · Peer Menghasilkan
    Programbuddy bual bicara klip video
    #inilahtentang
    pekerjaancarakeluarga
    berkomunikasi
    saya berhemah
    Warganegara Cemerlang· Menjelaskan usaha untuk melengkapkan diriAktiviti menjadi warganegara
    Kokurikulum yang cemerlang bagi mewarisi negara
    Interaksi Sihat Dalam M · Menggunakan
    · Mengekpresikan
    intonasi· yang
    Menunjukkan
    betul
    perasaan
    dantingkah
    boleh
    sesuai· berkomunikasi laku komunikasi
    Permainan secara
    yangberhemah
    Dinamika berhemah
    Interaksi Sihat Dalam M · Menjelaskan
    · Menghargai
    ciri berkomunikasi
    · Mengambil
    usaha agensi
    yangtindakan
    berhemah
    yang terlibat ·Program yangPermainan
    sekolah
    wajar
    bagi bahasa
    menangani
    untuk bertema
    menangani
    isu danisu masalah
    dan masalah
    pergaulansosial
    bebas
    · Kempen mencakna isu semasa kerjasama akhbar tempatan/ NGO/ Perkongsian pintar
    Interaksi Sihat Dalam M · Menyatakan cara-cara berkomunikasi secaraProgram beradab sekolah
    Interaksi Sihat Dalam M · Menghuraikan kepentingan komunikasi Aktiviti
    · Kempen PdP komunikasi berhemah #10minit
    · Aktiviti Ceramah PAK21tentang
    bersama JKMcara bijak memilih rakan
    Interaksi Sihat Dalam M · Menghuraikan kesan sekiranya tidak berkomunikasi · Pembentangan secara berhemah kumpulan tentang penggunaan teknologi secara berhemah
    Interaksi Sihat Dalam M · Menyenaraikan contoh isu dan masalah sosial dalam masyarakat
    Aktiviti
    Aktiviti PdP
    Kokurikulum
    Jaringan Persahabatan · Menerangkan · Mempamerkan
    kepentingan
    · Menjaga memilih
    sikapmaruah
    rakan
    rakanyang
    diri
    merentasi ·· baik Aktiviti sempadan
    mainsurat
    Menulis peranan denganrakan
    kepada bijak
    Jaringan Persahabatan · Membuat · keputusan
    Menghargai · yang
    Bertindak
    jalinan
    bijak persahabatan
    dalam
    secara memilih
    asertif ·
    ·AktivitiPersembahan
    dan
    rakan
    untuk
    perhubungan
    Menciptamenanganimutimedia
    dengan
    friendship pengaruhrakan
    bracelet negatif rakan
    PdP
    Jaringan Persahabatan · Menjelaskan penggunaan · Menggunakan
    teknologi secara teknologi
    berhemah ·Aktiviti dengan
    Mengumpulkan semasa
    berhemah
    Kokurikulum menjalinkan
    maklumat semasa persahabatan
    menjalinkan
    tentang persahabatan
    menerusi alam
    identiti Malaysia menerusi
    maya alam maya
    Program Sekolahberbangga dengan Identiti
    Pemimpin Berjasa Dunia· Menerangkan · Menghayati
    peranan · Mengaplikasi
    pemimpin
    jasa-jasa pemimpin
    dalam
    ciri-ciri
    mencapai ···negara
    Aktiviti
    kepimpinan
    Melukis PAK21
    wawasan
    poster
    positifnegara
    dalam dan
    kehidupan
    global Malaysia
    seharian
    Kerjasama dengan pihak Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia Malaysia (SKMM)
    Pemimpin Berjasa Dunia· Menyatakan · Bersyukur
    sumbangan dapat
    pemimpin
    menikmatidalam kehidupan
    menjalinkan · Pengucapan awam
    Aktivitiyang
    Aktiviti
    hubungan
    stabil
    Kokurikulum
    PdP
    dalam serantau
    negaradan danglobal
    global
    Bangga Dengan Identiti · Menjelaskan· Melahirkan
    identiti· Malaysia
    Mengamalkan
    perasaan seperti
    bangga prinsip-prinsip
    Rukun
    dengan ··Program
    Negara,
    Menyanyikan
    identiti
    Mencari Rukun
    Bahasa Malaysia
    lagu
    Negara
    maklumat
    sekolah Melayu,
    patriotikBendera,daripada
    tokoh-tokoh Lagu, Jata dan Bunga
    pelbagai bidang yang memberi sumbangan kepada negara melalui pe
    Bangga Dengan Identiti Malaysia · Mengekpresikan · Menunjukkan
    semangatsikap patriotik
    taat · Simulasi
    Ceramah-
    Aktiviti
    dan
    kepada
    peka patriotik
    PAK21Mengasah
    negara berkaitan
    dengan kepimpinan,
    identititokoh yang
    Malaysia mencungkil
    memberi sumbangan
    bakat kepada negara
    · Program mencungkil bakat kepimpinan pelajar
    Bangga Dengan Identiti Malaysia · Sebagai tanda syukur kerana dikurniakan negara
    ProgramKokurikulum
    Aktiviti sekolah yang selamat, aman dan damai
    Sumbangan Kepada Neg· Menyatakan · Menghargai
    kepentingan
    · Mencontohi
    sumbangan
    mengembangkan cara
    tokoh-tokoh
    tokoh-tokoh Program
    ·potensi
    Aktiviti
    yangdiri Capan
    mengembangkan
    memberi
    ‘suara Tapak
    dalamMalaysia’
    memberi Tangan
    sumbangan potensianak
    sumbangandiriMalaysia
    kepada untuk
    negara
    kepada (Rukun
    negaraNegara)
    memberi sumbangan kepada negara
    Sumbangan Kepada Neg· Memberi contoh kejayaan individu di peringkat · Program
    Larian bersama
    sihat
    antarabangsa
    Tanggungjawab Korporat Sosial (CSR) #AnakAnakMalaysia
    Malaysia
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIPsekolah
    Program AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI ·SILA
    Program Jejak Tokoh
    TAIP AKTIVITI SENDIRI(pelbagai bidang)
    · Program santuni tokoh
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI ‫ڤدڤ‬
    SILA ‫اكتيۏيتي‬TAIP AKTIVITI SENDIRI
    • ‫بننر‬/‫م ڠعحاصيلكن ڤوستر‬
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI •SILA ‫سقسي‬ TAIP‫دان‬AKTIVITI
    ‫ڠعسا بولي‬SENDIRI
    ‫مڠندياكن سكريڤ لكونن دان سيمولسا بركاءيتن م‬
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI •SILA ‫بولي‬TAIP‫انتي‬AKTIVITI
    ‫بركاءيتن كسن‬ ‫سومب ڠع سارن‬
    SENDIRI
    ‫اكتيۏيتي كوكوريكولوم‬
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI •SILA‫ڤيداتو‬TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ستاتوس ديري دان تراوم مڠناتاكن ڤونچا‬ ‫ كيقينن‬،‫ايموسي‬،‫فيزيكل‬
    /‫ڤروۏوكاسي‬/‫ڤريجوديس‬ -‫بولي‬ •‫ڤدڤ‬‫بحث‬ ‫درڤد﴿جا ڠ‬
    ‫ڤربواتن‬
    ‫عن‬‫اكتيۏيتي‬ ‫ڠعيرا قوم‬
    ‫منجالين ڤرساهابتن تنڤا مكسن‬
    ‫منجلسكن جنيس‬ ‫زيارهراكن• سبايا ي ڠع منجادي م ڠعسا بولي منراڤكن ڤراسا‬ ‫ڤنتون‬
    ‫كرام كجيرانن‬‫كاوسن‬ ‫مڠندياكن بور ڠڠ لڤورن م ڠعناءي ڤندرأني ڠع مبرلكو د‬
    ‫ڠعاداكن ڤرو ڬ‬
    •
    ‫سكوله‬
    ‫هوسڤيتل‬‫ڤروڬكرام‬
    ‫مللوءي‬ ‫ مللوءي ڤوليس دان‬،‫سيمولسا ممبوات لڤورن كڤد تالين نور‬.
    ‫كڤد•ڤيهق برواجب تنت ڠع كيس بولي م ڠعهرڬكاي ڤرسامڠنناراايكن كس‬ ‫ڤروڬكرام‬
    ‫لڤورنزياره‬ ‫ممبوات‬
    ‫م ڠعنل ڤستي چارا مناڠعني سيتواسي بولي‬ ‫بولي‬ ‫ڠعسا‬ ‫م‬ ‫رومه‬
    ‫اكتيۏيتي كوكوريكولوم‬ ‫ك‬
    • ‫ڤدرم‬
    ‫ڤوستر‬ ‫ڤروڬكرامراكن ستراتيڬكيق برسام‬
    · ‫قققوققنچا مسئله درا‬
    ‫اواس درا! ڤرانن جيرن دان مشاركت‬ ‫ققڤققدڠ اورڠڠ‬
    ·‫نناراايكنققيلڤقققن‬ ‫بك م‬·‫ققواج‬
    ‫ممعلومكن‬
    ‫قققيققهق قققبر‬
    ‫اونتوق‬
    ‫ققڤققد ڤ‬ ‫قققرققاني‬
    ‫قققرققاساڤلنقققورنب ك‬
    ‫تقق‬ ‫ممبوا‬ ‫ملوكيسمنراڤكن‬
    •‫سوهكم ڤ‬ ‫چرامه بولي درڤد‬
    ‫سيمولسا‬
    ·‫قل ادان ققق ڠڤعقققابايان‬
    ‫اواس درا! ڤرانن جيرن دان مشاركت‬ ·‫ڠيسققيلقققن‬
    ‫ققققكسو‬ ‫ناور ڠقق‬‫مورل·مينت‬
    ،‫قققوكرل‬ ‫س‬،‫ل‬ ‫ققققككفوڠع‬
    ‫قققيققزيكققك‬
    ‫ققڤققدن‬‫امڤت﴿ي‬
    ‫سدراوس‬
    ‫جنيداندان قق‬
    ‫ققتوان‬
    ‫ققققمڤاتي‬
    -‫سبن‬
    ‫جنيقققق‬
    ‫يس‬
    ‫ممبري‬
    ‫ن قق‬
    ‫س‬ •‫چرامهرا‬
    ‫منجلسك‬ ‫ملهير كن‬ ﴾
    ·‫قققنققدرأن‬
    ‫اواس درا! ڤرانن جيرن دان مشاركت‬ ‫م ڠعهورايكنچارا مناڠعني ڤ‬ ‫ڤروڬكرام سكوله‬

    • ‫﴾ڤروڬكرام برسام ڤڬكاواي ڤليندو ڠڠ جابتن كباجيكن مشاركت ﴿جقم‬


    • ‫كيمڤين ڤمبوڬكرن تالين ادون كريسيس مشاركت برسام جقم‬
    ‫اكتيۏيتي ڤدڤ‬
    ‫اكتيۏيتي بركومڤولن م ڠعحاصيلكن ڤوستر •‬
    ‫اواس درا! ڤرانن جيرن دان مشاركت‬ ‫قققنققدرأن·‬
    ‫ققسققن ڤ‬ ‫منجلسكنم للوءي چونتوه ك‬ ‫اكتيۏيتي اينديۏيدو بور ڠڠ ڤ ڠعوروسن ڤركمب ڠعن ديري •‬
    ‫اواس درا! ڤرانن جيرن دان مشاركت‬ ‫ققيققس قققبوققلي·‬ ‫تققلام مناڠعني ك‬ ‫قققرققانن جيرن دان مشار كد‬ ‫ڤدڤ م ڠعهورايكن ڤ‬ ‫اكتيۏيتي‬
    ‫كوكوريكولوم•‬ ‫كوتوڠڠ رويوڠڠ‬ ‫اكتيۏيتي‬
    ‫مڠندياكن سورت جمڤوتن اونتوق م ڠعاداكن ڬ‬
    ‫ققققاملقققن ·مأنسي دان حيوان · إحسان ترهادڤ مأنسي دان حيو‬ ‫س ققي‬ ‫اورققڠڠ‬ ‫إحسان‬
    ‫ڠعهركاي‬ ‫ڬ‬ ‫امڤتي ·‬ ‫سرققلكوم‬ ‫نچارا راقققب‬ ‫قققوققنجوقكن‬ ‫منجلسك‬ ‫ت‬ ‫سكيتر ••‬ ‫عالمديناميك‬ ‫ڤرماءينن‬ ‫منچيڤتا ببراڤ سلوڬكن تنت ڠع كڤنتي ڠعن منجاڬك‬
    ‫ققققامڠع ·مأنسي دان حيوان · إحسان ترهادڤ مأنسي دان حيو‬ ‫ماسي‬ ‫ڤإحساڠعنقق‪-‬س‬ ‫نماسي‬ ‫قققوسهن ·‬ ‫ققسيك‬
    ‫كايستيميوأ‬ ‫قققكبرس‬ ‫ن قق‬ ‫ققبققايكم‬
    ‫اتاوكاددققلا‬ ‫ن ڠڠ‬ ‫اور‬‫ڠعهورايك‬
    ‫مسئله‬
    ‫ڤ‬ ‫يتسققققيا‬ ‫ياممقق‬ ‫ققل••‬ ‫ممهم‬ ‫هونت‬
    ‫سكيترڠع‬ ‫ڠعقق م‬ ‫تريسورييدان‬ ‫عالمق‬ ‫ققكقققولهقققنق‬ ‫اكرار ققيل‬ ‫اور ڠڠس‬ ‫ورڬ‬
    ‫ندياكنك‬
    ‫ڠعحرمتي‬ ‫ممبنتو‬ ‫مم ڠ‬
    ‫إحسان ترهادڤ مأنسي دان حيوان‬ ‫ڤحيوان · مڠناي ڠعي حيوان ·‬ ‫قققرققهاد‬ ‫قققق ت‬ ‫قققرققبواتن قققابققء ي‬ ‫ڤدڤڤ‬‫اكتيۏيتيسكوله‬
    ‫كوكوريكولوم‬ ‫ڤروكرام‬ ‫ڬ‬ ‫اكتيۏيتي‬
    ‫نمموليهارا عققلام ققكسققققيتر · منجاڬك كسايمب ڠعن عالم سكيتر‬ ‫دا ققكسققققيتر ·‬ ‫نعققلام‬ ‫ققققيترا ·ك‬
    ‫نممليهارا‬ ‫س ڠع‬ ‫ققققي‬
    ‫س ڠعك‬ ‫ققڤققنتيقق‬
    ‫قققرققاساانققما‬
    ‫ققل‬
    ‫نمموليهاران عك‬ ‫مننرڠعكڤ‬ ‫منونجوقك‬ ‫ممليهارا دا‬ ‫اصلي ••‬ ‫مصيبة‬
    ‫ق‬ ‫اكتيۏيتي ‪3‬‬ ‫سومبر‬‫ممنفعتكن ڠعالمي‬ ‫ورڬكڠعنسكوله ي ڠع م‬ ‫كڤنتي‬ ‫‪21‬كڤد‬ ‫سومبڤقڠعن‬ ‫اكتيۏيتي‬‫موجودكن تابو ڠڠ‬
    ‫بركومڤولن ••‬ ‫حيوان‬
    ‫ڠ‬ ‫ڠ‬ ‫رويو‬ ‫ڠ‬ ‫كڤد‬ ‫ڠ‬ ‫كوتو‬ ‫كاسيهن‬
    ‫سچارا‬ ‫ڬ‬ ‫بلسكارا‬ ‫اصلي ن ڬ‬ ‫كيمڤين‬ ‫سومبر‬ ‫ڠعاداكن‬ ‫نلمتكن‬ ‫مڠندياكن چوڬكن كات م ڠ م‬
    ‫ڬ‬
    ‫ققققيترب ·ڠعنعققلام ققكسققققيتر · منجاك كسايمب ڠعن عالم سكيتر‬ ‫نمنجاققلكامققققكسكسقققايم‬ ‫ڬ‬ ‫نمنجا·ك ع‬ ‫ڬ‬ ‫ققققيتر‬ ‫ققڤققنتي ڠع‬‫قققدركس‬ ‫ناسم كقق‬ ‫ققلك‬
    ‫ڠعهورايك‬
    ‫ققققي ڠعيعقق‬ ‫ڤدڤكنقققق بوقق ديا ققماس‬ ‫ا‬ ‫ققل‬ ‫ڠعم‬ ‫م‬‫اكتيۏيتي‬
    ‫اكتيۏيتي كوكوريكولوم‬
    ‫ققوققققمبر اصلي ·برواوسن ممنفعتكن سومبر اصل‬ ‫ققوققققمبر‪· -‬س‬
    ‫ققوققققمبرس اصلي‬ ‫نناراايكن‬ ‫ڠعهر ڬم ڠكاي ·س‬ ‫قققرققهيمه‬ ‫ققوققققمبر اصلي دڠعن ب م‬ ‫سكوله•• س‬ ‫سكيترس‬
    ‫ڠعاتن‬
    ‫كممي ڠعورو‬ ‫عالمڤر‬ ‫ڤرو ڬ‬ ‫نوتيس‬ ‫كروساكن‬ ‫دانمماس ڠع‬ ‫ڤمبذيرندان‬ ‫اكتيۏيتي ڤق‪ 21‬تنت ڠع ممينيمومكن منچيڤتا‬
    ‫ليستاري •••‬ ‫ر‬ ‫‪3‬‬
    ‫سكيتر‬ ‫اكتيۏيتي‬ ‫عالم‬ ‫عونن‬ ‫جابتن‬ ‫كونسيڤ ڤمبا ڠ‬ ‫برسام‬ ‫اكتيۏيتي‪#‬ڤق‪ 21‬تنت ڠع‬
    ‫جومراوتبومي‬ ‫ڤروڬكرام‬
    ‫ققوققققمبر اصلي ·برواوسن ممنفعتكن سومبر اصل‬ ‫ممنفعتكن ·س‬‫قققمققبذيرن‬ ‫ڤڠعن ڤ‬ ‫قققهاد‬
    ‫ققڤققنتي‬ ‫منجلسكنقققترك‬ ‫ڤققققبنققچي‬ ‫سققققريسيكن ققيسققققك‬ ‫كوكوريكولوم‬ ‫اكتيتۏيتي ڬ م ڠعك ققڤ‬
    ‫سكوله‬
    ‫كرامسكوله •‬ ‫ڤرهيمڤونن‬ ‫ڤرو‬ ‫ممباچ اكرار عالم سكيتر د‬
    ‫ققوققققمبر اصلي ·برواوسن ممنفعتكن سومبر اصل‬ ‫قققمققليهارأن دان ققق ڤمققوليهارأن س‬ ‫ڤدڤ• م ڠعهورايكنچارا ڤ‬ ‫بيلزيم •‬ ‫ق‪3‬‬ ‫اكتيۏيتي‬ ‫سارنا ايبو باڤ تنت ڠع ڤروڬكرام ڤ ڠعهيجان د سكيتر سكوله سچارا‬
    ‫ممليهارا ••·• دا‬
    ‫قققاققاونا ·ڤمليهارأن دان ڤموليهارأن فلور دا‬ ‫سكوله‬
    ‫رومه‬ ‫دريانسان‬ ‫كبونقق‬ ‫برمولققڬك‬ ‫سكيترتنققت ڠع‬ ‫نريسققلا ه قققق‬ ‫نديا كعالم‬ ‫ڤلستارين‬‫مڠ‬ ‫كيمڤين‬
    ‫قققلققور دان ف‬ ‫قققاققاونا ف·‬
    ‫ققوليهارأن‬ ‫ققق ڤمدان ف‬ ‫قققلققور‬‫قققاققاوناداف·ن‬‫ن‬ ‫قققمققليهارأكن‬
    ‫ققققيدانڠع فا‬ ‫ققورسڤ‬ ‫قققرققاسانققا‬
    ‫ققڤققنتقققيلفڠع‬‫نمموليهارا‬
    ‫نن كڤ‬ ‫منونجوقك‬
    ‫منجلسك‬
    ‫كيت ·‬ ‫ندنيا‬ ‫عاي‬ ‫ققمققان‬ ‫ققڤققدسو ڠك‬ ‫ڠعي‬ ‫نك‬ ‫ساڠعي‬ ‫ققوققققمب‬ ‫قققق ‪ 21‬اونتوق ممبري س‬ ‫ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫قققاققاونا ·ڤمليهارأن دان ڤموليهارأن فلور دا‬ ‫قققلققور دان ف‬ ‫قققاققاونا ف·‬
    ‫ققوليهارأن‬ ‫ققق ڤمدان ف‬ ‫قققلققور‬‫ققققيترداف·ن‬ ‫ققوليهارأن‬
    ‫قققمققليهارأ‬
    ‫قققققلڤامڤم ققكس‬ ‫نيع‬ ‫نچاراڠع‬
    ‫ققققيدا‬ ‫س‬‫قققمققليهارأن‬
    ‫ڠعهورايكا‬
    ‫قققدركنققققمبوققڤ ديا قق‬ ‫ڤدڤ•‬
    ‫كوكوريكولوم‬ ‫ا‬ ‫ققل‬ ‫ڠعم‬
    ‫س‬
    ‫سكوله‬ ‫ك‬ ‫قق‬ ‫م‬
    ‫اكتيۏيتياكتيۏيتي‬ ‫د‬ ‫ڤوكوق‬ ‫ڤموليهارأن‬ ‫دان‬ ‫ڤميليهارن‬
    ‫هنتيكن ككانسان‬‫ڬ‬ ‫ت ·‬ ‫كونفلي·ك قققبرققسنجا‬ ‫نعقيبة نك ارا‬‫ڬ‬ ‫ققمققوسنهكاماننقق‬ ‫ققمققأنسيأندڠعن ·‬ ‫ققشكورك‬ ‫عكن‬ ‫قققر ڠبر ك‬ ‫ققتواڠعون‬ ‫ققققبنم‬ ‫اونتوق‬ ‫ققوجيك‬ ‫اوندرڤ ڠڠ‬
    ‫ي‪· -‬ققق‬ ‫•‬ ‫ڤوكوق‬
    ‫ديرڠع‬‫نڠ‬ ‫كامان ڠ‬
    ‫رانچ‬ ‫ناوند‬ ‫جاتي‬ ‫ملبيل‬
    ‫قققرققتيما ڬدا‬ ‫ي‬‫دفينسن‬
    ‫قققرققاتور‬ ‫ي ڤب‬ ‫قققو‬ ‫ڬ‬
    ‫‪21‬ق ڠنينققكل‬
    ‫نناراايكن‬
    ‫منچار‬ ‫قققق قق ڠم ڠانق‬
    ‫ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫سكوله‬ ‫ڠعققناس‬ ‫كرام‬ ‫انڤ‬ ‫ڤروققق‬ ‫ن‬
    ‫هنتيكن كڬكانسان‬ ‫ت ·‬ ‫سققققا ڬك‬
    ‫كامانن ققج‬ ‫ل ·‬ ‫ققلققوب ا‬ ‫ڠعققتاهواداننققققتن ڬققتك ڠع‬ ‫كاماننققققق ڬنڤك ارا‬ ‫منرڠعكن‬ ‫م ڠعهرڬكاي‬ ‫كلين •·‬ ‫قمليسيا‬ ‫دان ڬ‬ ‫﴿انچمي‬
    ‫ڤجابت دير‬ ‫كاماننجاتي‬ ‫وكوهن‬ ‫ن‬
    ‫كرجاسامقققڠڤيتعدقق ڠققق‬
    ‫قققرققكاءقق‬ ‫چارا‪ -‬ب‬
    ‫چارا‬ ‫﴾چرامه‬ ‫سومبر ‪21‬‬‫قققق‬
    ‫كتيۏيتي ڤ‬ ‫ا‬
    ‫سكوله‬ ‫ڤروكرام‬ ‫ڬ‬ ‫تانه‬ ‫عن‬ ‫مينرال‬ ‫ملستاري‬ ‫كيمڤين ڤمباڠعونن‬
    ‫هنتيكن كڬكانسان‬ ‫ققق انتارا قق ڬنك ارا ·‬ ‫ققبققايكن منجققلاينكن هوبوڠعنققيڠعقق قققابققء ي‬ ‫ڠعهورايكن ك‬ ‫ڤدڤ‬
    ‫كوكوريكولوم•‬ ‫جس‬
    ‫م‬ ‫اكتيۏيتي‬ ‫برسام‬ ‫فااونا‬ ‫دان‬ ‫فلور‬ ‫ڤموليهارأن‬ ‫دان‬ ‫ڤمليهارأن‬ ‫ڠع‬ ‫ت‬ ‫تن‬ ‫كيمڤين قاعده ڤرونداڠعن‬
    ‫مليسيا ··‬ ‫رهسيا قق نك ارا‬ ‫ڬ‬ ‫ف‬ ‫اونيچ‬ ‫اكتيۏيتي‬ ‫ن‬
    ‫ڬ‬ ‫ع‬ ‫ڠ‬ ‫د‬
    ‫قققرققكاءققيتققنمنجاك‬ ‫نكرجاسام‬ ‫كامان‬
    ‫م ڠعحاصيلكن كومڤيلسي مولتيميدي ب‬ ‫ڠڠ‬ ‫ققبو‬ ‫ت‬
    ‫ا‬ ‫ققق‬
    ‫ي‪،‬ڬكاي قق‬ ‫انسان‬ ‫قققعبوقققتقق ڬ‬
    ‫ي ·ديري انقمليسيا ·ڤ ڠعوكوهن جاتي ديري انق مليسي‬ ‫س‬
    ‫جات‬ ‫وكوهنديوا‬ ‫رماجققق دان‬ ‫ق‪،‬ڠعي قق·ق ڠڤع‬ ‫ققققتواس‬
    ‫ققت‬
    ‫ققققتنكان‬ ‫س‪-‬‬ ‫ق‬
    ‫كانين‬
    ‫ڠعققتاهوا‬ ‫قققلققبا‬
    ‫عكنقققابققڤقققيڤ‬ ‫زمان‬ ‫منار ڠم‬
    ‫يققل‬‫يد‬‫دڤوڤوق··ديردر‬ ‫جاتي‬ ‫نعوام‬ ‫وچاڤڠع ڬنك ارا‬ ‫ققققنققتككنقققق‬
    ‫ققليه‬ ‫چينتاڠع ا‬ ‫ي ڠڤ‬ ‫ققتقق‬
    ‫نموريدق‬
    ‫نا‬ ‫داتن‬ ‫‪21‬قققق‬ ‫اچرچ‬
    ‫ن‬
    ‫لكوا‬
    ‫ققلققهير‬‫يقق ڤ‬
    ‫قققق‬ ‫ققسامكرڤ‬‫منونجوقكاونلققق‬
    ‫كتيۏيت‬ ‫قبر‬‫ققق‬ ‫كونۏينشن‬
    ‫ققققنجا‬ ‫ڤانسان ققمس‬ ‫م ڠعقڤريسيكنققفصققققة جاتيقققرڤققلو ديسوه داندتانم دققلام ديري ققتسققققياميني‬
    ‫ب·ڤ ڠعوكوهن جاتي ديري انق مليسي‬ ‫قققرققت ڠعڬكوڠعجوا‬ ‫م ڠعهورايكن چيري‪ -‬چيريور ڬكنڬكارا مليسيا ققيڠعقق ب‬ ‫·‬ ‫ڤ‬ ‫هيدو‬ ‫اختيار‬
    ‫ڬ اكتيۏيتي كوكوريكولوم‬
    ‫ممڤرتاهنكن كاوتوهن نڬكارا‬ ‫ققق قق ڬنك ارا ·‬ ‫ققم قققاب·ققء ي‬ ‫مليسيا‬
    ‫ممڤرتاهنكنققان‬‫ت‬ ‫منجادي · رعي‬ ‫نمليسيا‬
    ‫قققرققاني‬ ‫كرانب‬ ‫كدولت‬ ‫نچارا‬‫عكق ڠبع ڬققك‬ ‫نداقققن‬ ‫قققرققاسار ڠ‬
    ‫قققمن‬
    ‫ڠعقڤريسيكنقققابڤققء ي‬ ‫م ڠعمققلاكن ققمسققققاڠع‬
    ‫ققاققم·‬
    ‫ڤدڤ‬
    ‫سكوله‬ ‫نعوام ن‬ ‫ممڤرتاهنكن‬
    ‫اكتيۏيتي‬ ‫كرام‬ ‫وچاڤم‬ ‫تقققرڤققڤادوان دان اينتكراسيدققلامققق ڠڤعقققڤرو ڬ‬
    ‫ڬ‬
    ‫ممڤرتاهنكن كاوتوهن نكارا‬ ‫ڬ‬
    ‫نچينتا ا كنقق نك ارا ·‬ ‫نمليسيا ·‬ ‫ققڤققنتي ڠع‬ ‫ققسققنيك‬ ‫اران ك·‬
    ‫ڠعهورايكن‬ ‫قققكمنققك ايأ‬ ‫ڬ‬ ‫ن دڠعن‬
    ‫اونتوقق‬ ‫ڬ‬
    ‫قققرققكوربك‬
    ‫قققرققاسانب قققق ڠبعقق‬ ‫ڤريل‬‫ققققك ڤ‬ ‫ڠعقڤريسيكن·‬ ‫قمليسيا‬
    ‫ققسوه‬
    ‫س‬ ‫ققلققالوكن ققي‬ ‫ق‪/‬ان‬ ‫ڠعم‬ ‫كويم‬ ‫ققققي‬ ‫ڠعقق ققاسم‬ ‫قققوي “‬ ‫ققديراقق ڠانقق ڠنينقق ڬ‬
    ‫مليسياكل قق‬ ‫قققرڤقق وجيك م ڠعڬكنتيكنققققبن “‬
    ‫سكوله·‬ ‫انتاراب ڠعسا‬
    ‫موزيوم‬ ‫كرام‬ ‫نك‬ ‫ت‬ ‫ڤرو ڬ‬ ‫ڠعك‬
    ‫قققرققجايد قققرڤققققيولقققت‬ ‫قققوققكوه انقمودا مليسيا ققيڠعقق ب‬ ‫قققوققكوه ‪ -‬ت‬ ‫ت‬
    ‫ممڤرتاهنكن كاوتوهن نڬكارا‬ ‫ققڤققنتي ڠعنمنجاڬك رهسيا قق ڬنك ارا ·‬ ‫م ڠعتاهوي ك‬
    ‫·‬
    ‫ڤدڤ‬ ‫ققكقققوله‬ ‫س‬ ‫د‬ ‫ناتم‬ ‫ع‬ ‫ڠ‬ ‫د‬ ‫كرجاسام‬
    ‫دڠنوتن نادي انق مليسيا‬ ‫ف ·‬ ‫فدان· قققرڤقق وڬكريسي‬ ‫دانق·قيقققڠعققرڤقق و ڬهرموني‬
    ‫كريسي‬ ‫مليسيا‬ ‫قققن‬
    ‫هرموني‬
    ‫ارا ققيل‬ ‫ققققم‬ ‫ققققتوقيقق ڬان‬
    ‫ڠعققكس‬ ‫ممبينا‬
    ‫مليسيا ق‬‫انتارا ققاس‬ ‫ممبينااره‬ ‫ارايدك‬ ‫ڠعحرمت‬ ‫كوكوريكولوم‬
    ‫ڤدڤ·‬
    ‫روكونقق ڬ‬
    ‫ارهنك‬ ‫اكتيۏيتيمك‬
    ‫ت‬ ‫ارا‬
    ‫حرم‬ ‫قققرققانن‬‫دا ڬننك‬ ‫نقق‬ ‫روكوڤ‬
    ‫اكتيۏيتي‬‫ڠعهورايكينڠع‬ ‫ن‬ ‫ققق‬
    ‫ققل‬
    ‫قققرققانڤد‬
    ‫س‬‫اتم‪،‬ڤقققققا‬‫موهيببه‬ ‫ڠعينترڤريتاسيكنم‬ ‫ت‬ ‫مشار ك‬ ‫اره ققولقققت‬ ‫‪ .‬م ڠعمققلاكن روكونقق ڬنك ارا ك م‬
    ‫ققدم ·‬ ‫ليمين‬
    ‫اكتيۏيتي‬ ‫ققققلت‬ ‫ققرمقققرڤ‬
    ‫ققبققوداياقق‬ ‫ميني‬ ‫نموزيوم‬
    ‫دڠنوتن نادي انق مليسيا‬ ‫ققرينتاهنقق ڬنك ارا ققيڠعقق ديموكراتيق ·‬ ‫قققيڤم ·‬ ‫ايكونوم‬ ‫ققققستم‬ ‫ن‬‫س‬ ‫ققتومبوه‬
    ‫ققليتيك دانققي‬ ‫ي قققرڤ‬ ‫كققق‬ ‫نمليسياكياتك··ن‬
    ‫ققسققتابيلنقق ڬلقققوڤ‬ ‫ممڤراراڬك‬
    ‫قققولتانن‬‫ن‬ ‫ڠعكلك‬
    ‫ڬ‬
    ‫سققارقق نك‬ ‫ن‬ ‫دا‬ ‫م‬ ‫ن‬
    ‫رجا‪ /‬د ققققكلو‬ ‫ڠعكتك‬‫ايكونومي‪،‬ك‬ ‫ققسمباهن‬
    ‫ققققكراج‬‫ي‬ ‫ممڤرت‬
    ‫ققت ڠع ب‬ ‫ن‪،‬‬ ‫قققرققتومبوهرڤ‬
    ‫ققققيتنڠعقق‬
    ‫ققق‬
    ‫نۏيدياو قق‬
    ‫تمليسيا‬ ‫ڤ‬ ‫ي‬‫كققق‬
    ‫رعيڠع‬
    ‫ققڤققنتي ڠعن قققرڤققڤادوان اونتوق ممڤر ڬكياتكن ڬ‬
    ‫ديريقققققالتققي‬ ‫ققيسققققمولساققققتنققت ڠع جاتي‬ ‫منجلسكن ك‬
    ‫دڠنوتن نادي انق مليسيا‬ ‫ققرينتاهنقق ڬنك ارا ققيڠعقق ديموكراتيق ·‬ ‫ڤدڤ‬
    ‫سكوله·‬ ‫لڤم‬ ‫ققلققوبقققا‬ ‫اكتيۏيتي‬‫كرامك‬
    ‫ققققستم‬‫ت ڬ‬ ‫ڠعك‬ ‫ڬ‬ ‫س‬ ‫ي‬‫داققنققي‬ ‫قققوققليتيكقققرڤ‬ ‫قققرققجايد‬ ‫ڤ‬ ‫ققسققتابيلن ب‬ ‫كارا كققيڠعقق‬ ‫ن‬ ‫ققققتنققت‪.‬ڠعمور ڬكن ڬ‬
    ‫ڠعكلك‬ ‫ڤ‬ ‫ققكقققرا‬
    ‫قققوققكو س‬ ‫م ڠعحاصيلكن ب‬
    ‫كوكوريكولوم·‬ ‫ققاققم قق ڬنك ارا‬ ‫اكتيۏيتين ن‬ ‫ڤرو‬ ‫ققمققبرققققتيقق ڠعكه ققكلقققو م ڠعهارومك‬ ‫ممهمي ڬك‬
    ‫سيستمراج برڤرلمباڬكان‬ ‫راج ·قققبرققڤرلمباڬكان ·‬ ‫ققڤرليمين‬ ‫ققققستم‬ ‫قققبر‬‫ن·ققيس‬ ‫ڠعهورايكي‬
    ‫ديموكراس‬ ‫ققڤلمباڬكان‬ ‫راج ققققققڤدبققر م‬ ‫قققاققتوه‬ ‫ققققستمڤ‬
    ‫يس دان‬ ‫ڠعحرمت ڬققكاين‬
    ‫ققڤرلمبا‬ ‫يمليسيا ·‬ ‫ققدستقققبرم‬ ‫نڠعقق‬ ‫راجان‬ ‫تي‬‫مشار كققققق‬ ‫نانقمودا‬ ‫نكس‬
    ‫ققيققمڤيي‬ ‫م ڠعقڤريسيكنچارا طاعة ققتس ك‬
    ‫كوكوريكولوم·‬
    ‫ڤڠڠ ·‬ ‫قققرققبوا‬
    ‫ققكقققرا‬ ‫قققاققه‬ ‫ققققستم ب‬
    ‫قققوققكو‬
    ‫اكتيۏيتي‬ ‫ندرڤد ب‬ ‫منچيڤتا‬ ‫ققققڤقق‬
    ‫ملهير‬ ‫ققڤققد‬
    ‫ققققيان ققكوس‬ ‫قققاققكاي‬ ‫مريكچيڤتا ڤ‬
    ‫سيستمراج برڤرلمباڬكان‬ ‫ققڤرليميند مليسيا ·‬ ‫كارا ·‬ ‫يوريڬكن ڬقققبر‬ ‫ديموكراس‬‫ققققاڬكا‬ ‫بققبس ·‬ ‫كارا‬
    ‫عجوا‬ ‫يورو ڠڬكن ڬ‬
    ‫ققققستم‬ ‫سڬك‬‫كاڠع‬
    ‫نققتي‬ ‫ققققا ڬ‬
    ‫منققر ڠبسب‬
    ‫قققرقق‬
    ‫عك‬ ‫ب‬
    ‫ڤ‬ ‫نڬكوقق ڠيسققققك‬
    ‫عجوا‬ ‫منونجوقكقق‬
    ‫ڤ·قققق ڠتع‬ ‫منجققلاسنكن‬
    ‫ققكقققرا‬ ‫قققوققكو‬ ‫منچيڤتا ب‬
    ‫كوكوريكولوم‬
    ‫سكوله·‬ ‫ڤرو ڬ‬ ‫اكتيۏيتي‬
    ‫نققڬكلڤقققو‬
    ‫سيستمراج برڤرلمباڬكان‬ ‫ديموكراسيد مليسيا ·‬ ‫نمليسيا ·‬ ‫وسيس‬ ‫لمباڬكا‬ ‫نڤقققققرڤقق‬ ‫ققلام قققرڤقق وسيس قققڤڠعققڬكوبلن ققق‬
    ‫منجلسكر‬ ‫قققاققتريوتيك‬
    ‫ند‬ ‫ليمي‬ ‫كرامقق‬‫ن قققڤرڤ‬ ‫قققرققان‬ ‫مقق ڠڠانقق ڠني‬
    ‫ڤدڤ·‬ ‫نك‬ ‫قققاققتريوتي‬
    ‫تقققرڤقق ليمي‬
    ‫اكتيۏيتي‬ ‫ڤ‬ ‫ملوا‬ ‫يقققو‬ ‫ندركل‬ ‫قق ڠانقق ڠنينقق ڬ‬
    ‫سيستمراج برڤرلمباڬكان‬ ‫ممهميقققرڤقق وسيس قققڤڠعققڬكوبلن قققرڤقق لمباڬكانمليسيا ·‬ ‫سكوله·‬
    ‫اكتيۏيتي ڤدڤ‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ك‬ ‫ن‬ ‫ڬ‬
    ‫كرامارا‬ ‫قق‬ ‫ڬ‬
    ‫ن ڬقق نك‬ ‫ققديرا‬ ‫ڤرو‬‫تايستا‬ ‫ن‬
    ‫ب‬ ‫قققق‬ ‫ن‬
    ‫ملوا‬‫ققيققميل ڠع دا‬ ‫ققليجققلاور ڬك‬ ‫ققنقق ا‬ ‫ك‬
    ‫ڠعكلكن جاتي ديري · برب ڠعڬك سباڬكاي ورڬكنڬكارا مليسيا‬ ‫ل ·‬ ‫ققلققوب ا‬‫نم‬ ‫تي ڠعڬك‬ ‫عكنرڤقق· يكڠعك‬
    ‫ققڤققنت‬ ‫لققق‬ ‫منر ڠ‬
    ‫ققلققوب ا‬ ‫ت ڠعڬكد‬ ‫نومب‬‫ققليهرڤققم ڠي ڠعك‬ ‫مليسياقققدبو ققق‬ ‫مليسيا ققيڠعقق‬ ‫كنڬكارا·‬ ‫مودن‬
    ‫قاوكو‬
    ‫ارا‬ ‫يور ڬ‬ ‫اونتوكاقق ڬنك‬
    ‫كارا‬ ‫ققار ڬ‬
    ‫ققققاڠع ڬكن‬ ‫يورلو ڬ‬ ‫نققبڬكقق‬
    ‫س‬ ‫كاقق‬‫ند‬‫نتع‬ ‫ققققاق ڬڠ‬
    ‫ققمققوداه‬ ‫سققق‬
    ‫قققمققبلجر‬
    ‫قققرققان‬ ‫س‬‫يڤبقق‬ ‫نكقق ققك‬ ‫ققققي ڠبعڠع ڬ‬
    ‫دراما‬
    ‫ققكڤقق‬ ‫ققڤققنتين‬
    ‫ن‬ ‫ققققمولسا‬
    ‫قققنققديديققق‬
    ‫ن‬‫مماء‬ ‫ققت ڤڠعڤ ك‬
    ‫قققرققاسا‬ ‫نس‬ ‫منونجوقكتني‬
    ‫قققققق‬
    ‫چرامه‬ ‫قققق ‪21‬‬ ‫ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫سكوله‬
    ‫ققبرتيققلا ·‬ ‫ققققن‬ ‫ققلققوارڬيك‬
    ‫كومڤول‬ ‫كرام‬ ‫يڬداك‬ ‫ڤرو‬
    ‫اهل‬
    ‫ل‬ ‫حاصي‬ ‫ڠعحرمتي‬ ‫ققلن‬‫ققلققوبڠع‬ ‫چاراڤ ڬكم‬
    ‫قققمققبنت‬ ‫‪21‬دان‬ ‫ي‬ ‫قققق‬
    ‫كتيۏيتناي ڤ‬
    ‫هات‬ ‫قققوقق ڠ‬‫ققجقڤ‬ ‫قققويڠعققن ققققبي ا‬
    ‫ققاققمونكو‬ ‫نۏيدياو ققڬك‬
    ‫ل · برب ڠعڬك سباڬكاي ورڬكنڬكارا مليسيا‬ ‫قققرققفيكيرن ڬك‬
    ‫ققلققوب ا‬ ‫ققڤتنققققتم·ققڤتن دڠعن ب‬ ‫ققديا‬ ‫ققققوتم‬ ‫ققڤقسيكننقققق ب‬
    ‫تاچوا‬ ‫ڠعيكو‬ ‫ڠعقق مقققبر‬ ‫يساسي‬ ‫ققندقنققي‬ ‫ققلاانسان ·‬
    ‫كوكوريكلوم‬ ‫ل‬ ‫ققق‬
    ‫ن‬ ‫نسوايك‬ ‫ن‬ ‫مود‬ ‫ي‬ ‫يساس‬
    ‫اكتيۏيتي‬
    ‫ڠ‬ ‫م‬ ‫قققمققنتڤن‬ ‫ا‬ ‫قققرڤقق وكرام ڤ‬ ‫ن‬ ‫چابر‬ ‫ڬ‬ ‫ي‬ ‫ڠعهادڤ‬ ‫م‬ ‫ققندقلنقق‬ ‫منونتوكن ققققتي‬
    ‫م ڠعمققلا‬
    ‫ڬ‬ ‫ڬ‬
    ‫هرك ديري وركنكارا‬ ‫ڬ‬ ‫ڬ‬
    ‫نمرواه قق نك ارا ·‬ ‫ڠعهارومك ·‬ ‫ڬ‬
    ‫كمرواهمقق نك ارا‬ ‫ت‬ ‫ڠعقق · داڤ‬ ‫ڬ‬ ‫نمنجا‬ ‫قققو ققاراي‬ ‫كرانك‬ ‫ڬ‬ ‫نمرواهققكققل‬
    ‫ي‬ ‫ڠعكه‬
    ‫ڠعكتك دير‬ ‫ڤ‬‫قققهادقق‬
    ‫قققسققتيققققتي‬‫قققتري‬
    ‫ڠعقق ڤمن‬ ‫ل‬
    ‫ققكقققور‬
    ‫كوكوريكولومقيڠعن‬ ‫ش·‬‫قققرققاساكلنقققومق‬ ‫ققوققمقق‬
    ‫اوترياچه‬
    ‫ڠعكه‬ ‫ققتققوروننڤق‬ ‫ققققيقنق‬
    ‫منونجوقك‬
    ‫اكتيۏيتيت‬ ‫كرام‬
    ‫ن‬ ‫ڠعموققلاكك‬ ‫ڬ‬ ‫سمرڤقق‬
    ‫ققمقققوا‬ ‫ققلققوارك ﴿ ققق‬ ‫ڬ‬ ‫﴾ققيسققققستم قققڤڠعققكيلندققلام ك‬ ‫ڬ‬
    ‫هرڬك ديري ورڬكنڬكارا‬ ‫كمرواه قق ڬنك ارا ·‬ ‫منجاڬ ·‬ ‫نمليسيا‬ ‫بققلام‬ ‫كا‬
    ‫عجواد‬‫ققلامقققق ڠتعققققق ڬرڤكققو ڠلمبا ڬ‬ ‫دان‬ ‫ونتوقكند‬ ‫قققرققانن‬ ‫منجلسكنرڤقق ڤ‬ ‫ققلققوارڬقك م·ڠعهومتي ققق‬ ‫ق مب‬ ‫اونتوك‬ ‫ققققسيله‬ ‫ققمققوداهن‬ ‫ققلي ققيسققققمبول دان كققلس‬ ‫م ڠعن ا‬
    ‫ققكقققوله مسرا مبق ·‬ ‫موجود كنس‬
    ‫هرڬك ديري ورڬكنڬكارا‬ ‫ققلققوهورن قققرڤقق لمباڬكان ·‬ ‫ممبريچونتوه مڠنانجوڠعي ك‬ ‫ڤروڬكرام سكوله‬
    ‫حق دالم كلوارڬك‬ ‫ققلققوارڬك ·‬ ‫ي اهلي ك‬ ‫ڠعحرمت·‬ ‫ققلققوارڬك‬ ‫ي كم‬ ‫منجلسك· اهل‬
    ‫نچارا‬ ‫سكققققام‬ ‫ققلققوارڬ‬
    ‫دحرمتيقق‬ ‫ن اهلي ك‬ ‫ققققام‬
    ‫ڠعحرمتي دا‬ ‫دحرمتيققس‬ ‫ناڤابيل م‬ ‫لدان ·‬
    ‫سكوله‬ ‫ي‬ ‫ڠعحرمتوي‬ ‫قققرققاسا‬
    ‫ي‬
    ‫كرام‬ ‫قققاققميل‬ ‫ڤرو ڬڤ‬ ‫ققلن فم‬ ‫ڠعقڤريسيكان‬ ‫عم‬
    ‫كتيقكنققوي ر‬ ‫ممڤرققمقق لوققۏ‬ ‫“ قققرڤقق وجيك“ وايسققق تو‬
    ‫حق دالم كلوارڬك‬ ‫ققلققوارڬك ·‬ ‫ققڤققنتي ڠعن م ڠعحرمتي دان دحرمتيققسققققام اهلي ك‬ ‫م ڠعهورايكن ك‬
    ‫ڤ ·‬ ‫قققلققڤ‬‫تقققتلقققيهن قققرڤقق يندوسترين دان ققق ڤمققوليهن ﴿ ڤ‬ ‫ت قققوڤققس‬ ‫ت مشار كد‬ ‫﴾ خدم‬
    ‫حق دالم كلوارڬك‬ ‫ققلققوارڬك ·‬ ‫ققلن م ڠعحرمتي دان دحرمتيققسققققام اهلي ك‬ ‫ققسققن عم ا‬ ‫ناتا كن ك‬ ‫ياوكو م ڠ ·‬
    ‫ڤدڤ‬ ‫اكتيۏيتي‬ ‫ققيققمڤين‪ #‬ققنسققققتون‬ ‫ك‬
    ‫ققڤققريباديناينديۏيدو · حرمت كڤد كڤريبادين اينديۏيدو‬ ‫ناوكو ·‬ ‫ي ك‬ ‫قققرققكاءم·ققيتققن د ڠ‬
    ‫ڠعحرمتع‬ ‫ناوكوڠعن‬‫ققڤققنتيب‬ ‫نيڠعققكدا‬ ‫ققق‬
    ‫منجلسكيق‬
    ‫ايسو ق‬ ‫بقققابققء‬ ‫قققرققنصي‪-‬‬
    ‫نايسو‬ ‫يهاتين ا ك ب‬ ‫نكور ڠڠ·‬ ‫ققوققم‬
    ‫ي‬ ‫ققققعرڤ‬
    ‫قققرققجاقق‬ ‫يو ڠ‬ ‫ڤ‬
    ‫كول‬ ‫ققققككاب‬ ‫قققلققبا ڬ‬ ‫نس ڬ‬ ‫ققسققجهترأڤي‬
    ‫ڠعقق‬
    ‫منونجوقكقني قق‬ ‫اوكو ق‬ ‫ققرقق ڠڠ‬ ‫قققوققكوه كل‬ ‫اونتوقڠع‬
    ‫قققاققنت‬ ‫ق ڤت‬ ‫قققيققهن‬
    ‫رسم ڤ دا‬
    ‫بيچارا‬ ‫يا‬ ‫قققلققباب ڬ‬
    ‫قققوققكاققل‬ ‫عادة‬ ‫ققققتنققتدڠعڠعن ڤ‬ ‫ت‬‫ققققك معلوم‬
    ‫رجاسام‬ ‫م ڠعومڤولكنب‬
    ‫ڤدڤ‬
    ‫ناخبارڬ ڬ ·‬ ‫اكتيۏيتي‬ ‫ڤ‪ ،‬اتاو كرات‬ ‫ققكقققرا‬ ‫قققوققكو س‬ ‫قققلققبا ڬكيا ققققبنققتوق ققڤسققققرتيمولتيميدي‪ ،‬ب‬ ‫‪ .‬قققرڤققسمباهندققلام ڤ‬
    ‫قققكور ڠڠ· اوڤاي﴿اوكو · حرمت كڤد كڤريبادين اينديۏيدو‬ ‫ڠي‬ ‫ناور ڠققء‬
    ‫بقققاب‬ ‫دا‬
    ‫قققرققنصي‬ ‫ققق·‬
    ‫يچاراابققءب ي‬ ‫بققق‬ ‫قققرققنصيڠڠ‬‫كا‬
    ‫نكور‬‫قققلققبا ڬ‬
    ‫درڤدكولوڠعڤب‬ ‫نكور ڬڠڠ‬
    ‫ناوكودان‬ ‫كولو ڠ‬
    ‫ناوكوع‬ ‫عڠع‬ ‫كول ڬو‬
    ‫كوكوريكولوم ڠ‬ ‫كولن·و‬ ‫ققسققجهترأ‬
    ‫ڤم الو‬ ‫ممبنتو‬
    ‫ڤ‬ ‫قققهاد‬
    ‫ن ققيسققققك‬ ‫ك‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫ققق‬ ‫ق‬ ‫اونتو‬
    ‫ي‬ ‫قققرققمڤت‬
    ‫قققرققكاءققيتقق‬ ‫ن‬ ‫ققمققوداه‬
    ‫ب‬ ‫ت ب‬ ‫ن‬ ‫دا‬
    ‫ك‬ ‫ي‬ ‫ن‬
    ‫ڠعحرمت‬‫ڠع‬
    ‫تاونتوق منداڤتكن معلوم‬ ‫ي‬ ‫ققڤققنت‬ ‫ك‬‫م‬ ‫ن‬ ‫عك‬ ‫ڠ‬ ‫ر‬ ‫من‬ ‫﴾‬ ‫ت‪ ،‬اينترني‬ ‫مروجوقمعلوم‬
    ‫اكتيۏيتي‬
    ‫ڤقققرڤققبيذأناينديۏيدو · حرمت كڤد كڤريبادين اينديۏيدو‬ ‫قققيققكا قققترقققهاد‬ ‫ڤ‬ ‫ف··‬ ‫كاتيل‬
    ‫وروسققن دل‬ ‫ڬ‬ ‫قققرققكاراققق ققني‬ ‫ققكقققولهكن ڤ﴿ ققق ڠڤع‬ ‫ملكو‬ ‫لورڬلوك س‬ ‫يم ا‬ ‫اكوجنجڠعن‬
    ‫ققققتو ﴾ م‬ ‫م ڠعحاصيلكنققاس‬
    ‫مڠنناراايكن كاتڬكورياوكو · حرمت كڤد كڤريبادين اينديۏيدو‬ ‫ڤ﴿قققبوققسان‪ ،‬قققاتققرين‪ ،‬واريثن دلل ·‬ ‫ققكقققرا‬‫قققوققكو س‬ ‫﴾ ب‬
    ‫كوكوريكولوم‬
    ‫ڤدڤ‬
    ‫اكتيۏيتيسكوله‬ ‫ڤروڬكرام‬ ‫اكتيۏيتي‬
    ‫ققاققعده ممبنتو اوكو · حرمت كڤد كڤريبادين اينديۏيدو‬ ‫قققسققتيق‬ ‫م ڠعنل ڤ‬ ‫مليسيا ·‬ ‫موهيببه‬ ‫ققققمولسا‬ ‫ققديا‬ ‫ققق بققويس‬
    ‫كرام‬ ‫واريثققنو ڬ‬ ‫تيڠعقق ري ڠعكس دان جلسققققتنققت ڠع قققرڤ‬ ‫منچيڤتا چو ڬكن كاقق‬
    ‫ققوققم ·‬ ‫قققلققباڬكاي ق‬
    ‫ققوڤاياڠ · ڤ‬ ‫ققرقق ڠ‬
    ‫قققاققنتقققبرڠع ل‬ ‫ققوققم دان ·ڤ‬ ‫رسم‬ ‫يعادةڬكاي ق‬ ‫قققلققبا‬ ‫ممهم ڤ‬ ‫ققرقق ڠڠ‬ ‫قققاققنت ڠع ل‬ ‫دان ·ڤ‬ ‫ققوققمن‬
    ‫كراجأ‬ ‫قققوققروم‬
    ‫رسمق‬ ‫كراسي‬ ‫ي‬‫كينسف‬ ‫يعادة‬ ‫ڠعحرمتا ڬاينت ڬ‬ ‫مموڤوكن‬
    ‫ققوققققمب ڠع‬ ‫دانسم‬ ‫تدان‬
    ‫چرامه‬ ‫م ڠعومڤول معلوم‬
    ‫منريما‬
    ‫ققوققم ·‬ ‫قققلققباڬكاي ق‬
    ‫ديري ڤ‬ ‫ققرقق ڠڠ‬ ‫نسوايكن‬
    ‫قققاققنت ڠع ل‬ ‫رسمديا دان ·م ڠڤ‬ ‫نققق بوقق‬ ‫يعادة‬
    ‫ايتنيك دا‬ ‫ققوققم‪،‬ڠعحرمت‬ ‫نم‬ ‫ققققنسيتيۏيتييڠعق‬
    ‫ققڤققنت‬ ‫منجلسكن ك‬ ‫كرامس‬ ‫ڤرو ڬك ققي‬ ‫منجاڬ‬
    ‫سكوله‬
    ‫كوكوريكولوم‬
    ‫ڤدڤ‬ ‫اكتيۏيتي‬ ‫اكتيۏيتي‬
    ‫ف · مالو ملكوكن ڤركارا نيڬكاتيف‬ ‫قققرققكارا ققنيققڬكاتي‬
    ‫ڠڤ ·‬ ‫اوند ڠكن‬ ‫ملكو‬ ‫ناوندڠڠ‪-‬‬ ‫ڤم·الو‬ ‫ققققك‬
    ‫ققققڤندا‬ ‫س‬ ‫قققرققاتورين‬
    ‫چونتوه ققوققس‬ ‫ڤيڠعققڤ‬ ‫قققهادقق‬
    ‫يقققو‬ ‫ممبركل‬
    ‫ڠعكهقققتققر‬ ‫ت‬ ‫حرم‬ ‫سنققققتيقق‬ ‫ققلراا ·ك‬ ‫ڠعم‬
    ‫ققلمليسيا‬‫ن‬
    ‫ڠعقڤريسيكي‬
    ‫كومونيت‬
    ‫قققرققاديسيون اارام‬ ‫ققققبواه قق نكڬ‬ ‫ست د ڠمعن‬ ‫كرجاسام‬ ‫قققاققكاين‬
    ‫داسرقق‬ ‫ققكقققولهڠع ڤ‬ ‫سققققتن‬
    ‫قققيققشن‬
    ‫ققت‬ ‫يدس‬
    ‫ققققرنف‬ ‫ايدينتيتكان‬
    ‫قققرققتونجوقق‬‫ققوققققمب ڠع‬ ‫ا كتيۏيتي مناڠعني كريسيسسڤ‬
    ‫سققققارا ققوسققققڤن · مالو ملكوكن ڤركارا نيڬكاتيف‬ ‫قققوقق ·‬
    ‫چ‬ ‫ققققڤن‬ ‫سكل‬ ‫ڠعكهققوقق‬ ‫قققرققتققيكلقققو‬ ‫ڠڠعكهب ·‬ ‫نچارا‬‫اوندي ڠ‬‫قققرققت‬ ‫ناتا‪-‬كب‬ ‫ڠ‬‫ناڤابيل‬ ‫قققرققاسادا م ڠ‬
    ‫ناوند ڠ‬ ‫قققرققاتورن‬
    ‫ققققريسيكنڤ ڤ‬ ‫ڠعحرمتي‬ ‫مولتيميدي ·‬ ‫ارامڤس‬ ‫ققسققققامنمقق ڬڠعنكك قق‬ ‫قققاتققي ڠع‬ ‫ققڤققنتي ڠعن م ڠعحرمتي س‬ ‫قققق ‪ 21‬ك‬ ‫ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫قققرققمڤوان · مالو ملكوكن ڤركارا نيڬكاتيف‬ ‫كاولنكي ·دان ڤ‬ ‫قققل‬‫قققرقق ڬ ل‬ ‫نانتاراڤ‬ ‫ققتسن‬ ‫قققاب ·‬
    ‫كاول‬ ‫قققرقق ڬ‬ ‫منجاڬك‬
    ‫قققرققمڤواڤن‬ ‫ققتسن‬ ‫تڤ‬ ‫داڤب‬
    ‫ڠعحرمتيدانقققا‬ ‫ديري‬
    ‫قققل ك‬ ‫ڠعهر ڬمكاي ل‬ ‫نانتارا‬
    ‫نچارا‬‫كاول م‬ ‫منجلسك‬
    ‫سكوله‬
    ‫قققرقق ڬ‬
    ‫كوكوريكولوم‬ ‫ن ڤ‬ ‫كرام‬ ‫ڤرو ڬققتس‬ ‫ققققاب‬‫اكتيۏيتي‬ ‫منجاڬك‬
    ‫ڤ ڠعكلن واريثن بوديا مليسيا‬ ‫ققوققم ·‬ ‫ققديا انتارا ق‬ ‫مليسيابو ·‬ ‫ققديا واريثنققق‬ ‫كايان‬ ‫ڬ‬
    ‫ققق بو·‬ ‫ققڤققلبا‬
    ‫ت‬ ‫واريثكن‬‫قققرققمشار‬
    ‫ايأنكن ك‬ ‫ناتا‬ ‫ڠ‬
    ‫ڤققمكقق ب‬ ‫هيدو‬
    ‫كاونيكن دان‬ ‫ققققتيققندقن‬ ‫كڠڠ ا· كن‬ ‫ناسوار‬ ‫ڬ‬
    ‫ققققارقق‬
    ‫نبع‬ ‫سق ڠ‬ ‫نققبققق‬
    ‫هاري‬ ‫قققرققاسادا‬
    ‫ققهققيدوڤانم‬ ‫ققدياققل‬ ‫يد‬‫ڠعحرمتڤ‬ ‫قققكبو‬ ‫واريثنكن‬ ‫ي‬ ‫ملهير‬ ‫تم‬
    ‫ققققتواس‬ ‫حرم‪-‬‬‫جابتن‬‫ڤ﴿ققيس‬ ‫ققققك‬
    ‫ارا‪،‬‬ ‫كيقق ڬ‬
    ‫بنققكيس‬
    ‫ققققمولسا‬ ‫تكرجاسام دڠعن جابتن﴾ققاريس‬
    ‫منونجوقكن‬ ‫قققرڤقق وڬكرام مند كتي رعي‬
    ‫ڤ ڠعكلن واريثن بوديا مليسيا‬ ‫ققوققم ·‬ ‫ققديا انتارا ق‬ ‫ققوققمبو ·‬ ‫واريثقنققق‬ ‫انتارا‬ ‫كايان‬ ‫ققديا‬ ‫ققڤققلبا ڬ‬ ‫تواريثنكققق بو‬ ‫ڠعحرمتي‬ ‫مشار ك‬ ‫تم‬ ‫حرم‪-‬‬ ‫ڠعحرمتيدققلام‬ ‫ققق ي ڠع‬ ‫ڤدڤققل‬ ‫ڤس·‬‫ققققكمققا‬ ‫ت‬ ‫حرم‪-‬‬‫س‬‫ققكقققوله‬
    ‫نسن ققي‬
    ‫اكتيۏيتي‬ ‫ققڤققنتڠعي ڠع‬ ‫كاوس‬ ‫قققك ي‬ ‫سققل‬ ‫ڠعهورايكنققا‬‫ققداڠعققد‬ ‫تي‬ ‫ققققنتكقق‬ ‫مشار‬ ‫ن‬ ‫قققاققڤم‬ ‫اهلي ڤ‬ ‫ڠعنتو ڠڠ‬‫منجادي‬ ‫منچيڤتاڠعك دانم‬
    ‫قققرققب ڬ‬
    ‫ب‬
    ‫ڤرو ڬمكرامكومڤولن‬
    ‫سكوله·‬ ‫ققيسققققمولسا دققلا‬
    ‫ڤ ڠعكلن واريثن بوديا مليسيا‬ ‫ققوققم ·‬ ‫ت م ڠعحرمتي واريثنققق بوققديا انتارا ق‬ ‫ڤ حرم‪-‬‬ ‫ققسققنكور ڠڠ ققيسققققك‬ ‫ڤدڤك‬ ‫نك ·‬ ‫منجلسكوڬ‬
    ‫ن‬‫يديققلڠعا‬‫اكتيۏيتي‬
    ‫روندي‬ ‫ققققاراممهم‬ ‫سدان‬ ‫ممباچققچ‬ ‫نمسئله‬ ‫‪21‬‬ ‫ققققيكقق‬ ‫نلساءققڤ‬ ‫كتيۏيتي‬ ‫ققيققمڤينا“ م ڠ‬ ‫“ ك‬
    ‫يداسرقق ·سققققبواه قق ڬنك ارا · م ڠعحرمتي داسر سسبواه نڬكارا‬ ‫ققرققققانتاو‬
    ‫ڠعحرمت‬ ‫كامانن س‬ ‫ت·م‬ ‫نك‬ ‫ققققاڠع ڬ‬ ‫ققڤققنتني‬
    ‫س‬
    ‫ج‬‫ققبققيبسنكققدا‬ ‫كامانن‬
    ‫ناتا كن‬ ‫ي ك‬ ‫نڠ‬
    ‫ارتم‬
    ‫ڠعكلك‬ ‫ڠعحياتي‬ ‫بققلمام م‬ ‫عجواد‬ ‫·‬
    ‫قققوققتراو ڠ ·‬
    ‫كوكوريكولوم‬ ‫مليسيا‬ ‫ويسما ققققڤ ڠتعققڬك‬ ‫ند‬ ‫ققڤادواك‬
    ‫اكتيۏيتين‬ ‫ملقسانا‬ ‫انسانرڤ‪-‬‬‫يققدان ققق‬ ‫ققليرنسڬك‬
    ‫چرامهتو انتيقق ڬ‬ ‫ققڤققنتي ڠعن ققق‬ ‫قققق ‪ 21‬ك‬ ‫ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫ڬ‬ ‫ڬ‬ ‫ڬ‬ ‫ڬ‬ ‫ڬ‬ ‫·‬
    ‫·‬ ‫مليسيا‬‫ن‬ ‫ققڤادوا‬ ‫ڤ‬
    ‫ارا‬ ‫ر‬ ‫ڬ‬ ‫ققق‬ ‫ك‬‫ن‬‫ن‬‫ڬ‬ ‫قق‬
    ‫قق‬ ‫ن‬ ‫ت‬
    ‫ي‬ ‫ع‬ ‫قق‬ ‫ڠ‬ ‫د‬‫قققرققكاء‬‫ن‬ ‫ققلين‬ ‫ب‬ ‫ر‬
    ‫ب‬ ‫ن‬ ‫ك‬
    ‫ققق‬ ‫ققققو‬ ‫س‬
    ‫ڠعقق‬ ‫ل‬‫ي‬‫قق‬‫ق‬ ‫ق‬ ‫منچيڤتا‬
    ‫ڠڠ‬ ‫اوند‬ ‫ڠ‬ ‫ڠ‬ ‫ناوند‬ ‫دا‬ ‫ي‬‫دلوت‬ ‫قققرققنه‬
    ‫قققرققچريتاققققتنققت ڠع قق ڠنعقققارا ققلوققار ققيڠعقق ڤ‬
    ‫ب‬
    ‫تنك ·ارا‪-‬قق نك ارا ققيلقققن · م ڠعحرمتي داسر سسبواه نكارا‬ ‫ققققاعنكقق‬ ‫س دڠ‬ ‫قققج‬ ‫ققء ققي‬ ‫هوبكوڠعن قققاب‬
    ‫كامانن‬ ‫نممليهارامنجا‬ ‫نمليسيا دققلام‬ ‫ققڤققنتي ڠع‬ ‫قققرققانك‬ ‫منجلسكنڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤقققق ڠبعققك قققترقققهاد‬ ‫منونجوقكن ققيسققققك‬ ‫‪-‬‬
    ‫ڬ‬ ‫ڤروڬكرام سكوله‬
    ‫ققرققققانتاو · م ڠعحرمتي داسر سسبواه نكارا‬ ‫ققڤققنتي ڠعن م ڠعكلكن كامانن س‬ ‫منجلسكن ك‬ ‫كوكوريكولوم‬
    ‫قققرققكاءققيتققن هوبوڠعنمليسيا دانقق ڬنك ارا ققلوققار ·‬ ‫اكتيۏيتي‬ ‫چرامه ب‬
    ‫توليرنسي‬
    ‫ناوند· ڠڠ انتاراب ڠعسا ·م ڠعحرمتي اوندڠڠ‪-‬اوند ڠڠ انتاراب ڠعسا‬ ‫ڠع‪-‬‬ ‫قققڤققرڠا ڠ‬
    ‫اوند‬ ‫ڠعحرمتي ڤ‬ ‫ڠعققن م ·‬
    ‫دينچم‬ ‫قققڤققريا ڠڠع‬
    ‫ع‬ ‫ققڤققنتق‬
    ‫قققيققهڤقق‬
    ‫نيڤ ك‬ ‫ممبنچ‬
    ‫ڤك‬ ‫ققققمڤاتيدڠعنقققترمڠناتا‬
    ‫قققهاد‬ ‫ي·دڠعن‬ ‫مأنسس‬
    ‫نمليسياي‬
    ‫ملهير كن قق‬ ‫نمرواه‬ ‫حرمتيدا كدولت‬ ‫ڠعحرمتيققڠانققوا‬ ‫قققوققروم “‬ ‫ي فم‬ ‫ممبنتو‬
    ‫“ مين‬
    ‫·‬ ‫چرامه‬
    ‫دڤرتاهنكن دمي كامانن ·م ڠعحرمتي اوندڠڠ‪-‬اوند ڠڠ انتاراب ڠعسا‬ ‫ل ·‬ ‫ققلققوب ا‬ ‫ققلو ڬك‬ ‫دان‬ ‫ارا·قققرڤ‬ ‫قققرققتنتوقق ڬقنقكيڠعقق‬
    ‫ن‬
    ‫كامانك‬ ‫قققرققكونفلي‬ ‫س ت‬ ‫كومڤولن‬‫ققشققكورن اتب‬ ‫قققيڠعقق‬ ‫قققيققهحكق‬‫نڤ‬
    ‫ملهيرحقك‪-‬‬ ‫ق‪-‬‬ ‫قققيققهكن‬ ‫ناتا‬‫ققڤققد م ڠ ڤ‬ ‫ققوققققمب ڠعندققلام ققققبنققتوقققققنتققاڬك دان كواڠعن ك‬ ‫ممبري س‬
    ‫ققمققأنسيأن ·م ڠعحرمتي اوندڠڠ‪-‬اوند ڠڠ انتاراب ڠعسا‬ ‫منجلسكن قققرڤقق ونتوقكناوندڠڠ‪-‬اوندڠڠ ك‬ ‫ڤروڬكرام سكوله‬
    ‫قققرققكاءققيتققن قققتوققليرنسي دان قققرڤققڤادوان ·‬ ‫ت ققق بوققريا‪ /‬ققنشققيد ب‬ ‫قققرققتندي ڠعند كير قققابققر‪/‬‬ ‫ڤ‬
    ‫ققمققأنسيأنانتاراب ڠعسا ·م ڠعحرمتي اوندڠڠ‪-‬اوند ڠڠ انتاراب ڠعسا‬ ‫قققنققچبولناوندڠڠ‪-‬اوند ڠڠ ك‬ ‫چونتوه ‪-‬چونتوه ڤ‬ ‫نناراايكنن ·‬ ‫قققرڤقق وڬكرام اوترياچه قققم ڠرڤققڤادوا‬
    ‫توليرنسي دان ڤرڤادوان‬ ‫ققت ڠع· قققتوققليرنسي ·‬ ‫ققليرنسي‬
    ‫ڠعققتاهوانققققتن‬ ‫ڤڤ قققتو‬ ‫ققسيكق·‬
    ‫ققسيونلكن قق‬ ‫ناتا‬ ‫ڠ‬
    ‫ناڤابيلان مقققبر‬ ‫ققڤادوان قق‬ ‫قققرققاسا‬
    ‫مموڤوك ڤقققرڤ‬ ‫ڠعقڤريسيكن‬ ‫ققققر دققلام‬ ‫قققرققتولقانسور دانققبص م‬ ‫ڤ ب‬ ‫ممڤر كتيقكن ققيسققققك‬
    ‫توليرنسي دان ڤرڤادوان‬ ‫نبقق ڬكي·ممبنتوق قققرڤققڤادوان ققانققسيونل ·‬ ‫ققڤادواا‬
    ‫ققليرنسي ققق‬ ‫تقققرڤ‬ ‫ققمقققتاوڠع‬
    ‫ققڤققنتني ڠعنسققق‬ ‫منونجوقك‬‫منجلسكن ك‬
    ‫اكتيۏيتي ڤدڤ‬
    ‫ققوققققمب ڠعسارنققققتنققت ڠع جنيس‪ -‬جنيسرسواه ·‬
    ‫س‬
    ‫ققسققن ققققبنققچيرسواه ·‬
    ‫قققق ‪ 21‬ك‬
    ‫ا كتيۏيتي ڤ‬

    ‫كوكوريكولوم‬
    ‫ڤدڤ‬ ‫اكتيۏيتياكتيۏيتي‬
    ‫ين ·‬ ‫مولتيميدقق‬
    ‫قققرققكاءققيت‬ ‫علميهڠعن ب‬ ‫قققق ‪ 21‬ققققبيققچارا قققاتققي‬ ‫ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫قققق ‪ 21‬چليق قققليققستاري ·‬ ‫ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫ڤدڤ‬
    ‫اكتيۏيتيسكوله‬ ‫ڤروكرام‬ ‫ڬ‬
    ‫توليرنسي دان ڤرڤادوان‬ ‫ڤ قققتوققليرنسي ·‬ ‫ققققيرانكور ڠڠ قققبرققسيك‬ ‫ققڤققد قققرڤققڤادوانقق ڬنك ارا ققكس ڠ‬ ‫كوكوريكولوم· ك‬ ‫ققسققن‬ ‫انتيرسواهنك‬
    ‫ڠعساراا‬ ‫ڠعهورايكن‬ ‫ققسقق‬ ‫اكتيۏيتيك‬ ‫ايندك ڠلعس م‬
    ‫ققكه‬ ‫ققت ڠلعڠعققكه ‪-‬ققق‬ ‫ققققتن‬‫ت‬
    ‫ققيققمڤينققق‬ ‫معلوم‬
    ‫ك‬ ‫قققق ‪21‬‬‫ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫دنيا بيبس رسواه‬ ‫نرسواه دڠع·نقق ڬنك ارا ققيلقققن ·‬ ‫لكوانرسواه‬ ‫ملكو ك‬ ‫لرسواهققققرڤقق ·‬ ‫ققد‬
    ‫تمنولق‬ ‫داڤققققيت‬ ‫اونتواق‬ ‫ققجقق‬ ‫ناڤابيل ڬك‬
    ‫ي‬ ‫ق‬‫دير‬‫قققرققجب‬ ‫حرمتتي‬
    ‫قققرققاسا‬ ‫ڤدڤ·· ڤ‬
    ‫يدرڤد‬ ‫چارا‬‫ققققريسيكن‬
    ‫دير‬
    ‫سڠ‬ ‫ناخبار ڠ‬
    ‫رويو‬‫ققو‬
    ‫چونتوه‬
    ‫كراجأمن اكتيۏيتي‬
    ‫ل‬ ‫ڠعاو‬
    ‫ت‬
    ‫ل‬ ‫قققق‬ ‫س‬
    ‫ڠ‬ ‫قققتققيك‬
    ‫م‬
    ‫ڤ‬‫ڠ‬ ‫قق‬
    ‫كوتو‬ ‫ڠعقق‬
    ‫ي‬ ‫ڤ‬
    ‫ممبر‬
    ‫ك‬‫ي‬ ‫ق‬
    ‫ڠع‬ ‫ق‬‫ڬ‬ ‫تدري‬ ‫معلوم‬ ‫قققنققديديقن دان‬ ‫ڠعومڤول‬ ‫چرامه كرجاسام دڠعنققڤسققققرم – ققيسققققستم م ڤ‬
    ‫دنيا بيبس رسواه‬ ‫ملكو كنرسواه ·‬ ‫دري ·‬ ‫رسواه‬ ‫نمنريماققبس‬ ‫اونتوق·ققققبي‬ ‫دا‬
    ‫قققمققبري‬ ‫ممبري‬ ‫ققڤققدقق ڬنك ڤ‬
    ‫ارا‬ ‫ق‬‫يدرڤد‬
    ‫دان كح‬ ‫ديرڠع‬ ‫قققڠوڤقق ل‬ ‫اوند ڠ‬
    ‫ممليهارا‬ ‫اوندڠڠ‪-‬‬
    ‫ققققواتو‬ ‫يققس·‬ ‫وروسنم كواڠعن‬
    ‫ڠعحرمتن‬
    ‫منداڤتك‬ ‫اكتيۏيتيق‬
    ‫اونتو‬
    ‫نچارا‬ ‫منجلسكڤعققق‬
    ‫دتاور ققكق ڠ‬
    ‫ن‬ ‫قققرققكاءققيتققن‬ ‫ديثكاونققبيڠعقق‬ ‫ت‬ ‫چو ڬكن كا‬ ‫منچيڤتاس‬
    ‫ققرققققتا‬ ‫قققرققخدمتن‪ ،‬جاوتن‪ ،‬اوڤه‬ ‫ققققارڠڠ وا ڠڠ‪ ،‬هديه‪ ،‬ب‬
    ‫قققوققنوس‪ ،‬اوندي‪ ،‬ڤ‬ ‫منولقققبس‬
    ‫كوكوريكولوم‬
    ‫سكوله‬ ‫ڤروڬكرام‬
    ‫دنيا بيبس رسواه‬ ‫ڬ‬
    ‫رسواه ·ك اتسقق نك ارا ·‬ ‫لرسواه‬ ‫ف‬ ‫ققجقققق اكاتي‬ ‫ڬ‬ ‫ڬ‬
    ‫ايمڤق كققني‬ ‫نممبندوڠڠ‬ ‫ڠعهورايكن‬ ‫نعوامسم ··ڠعهركاياوسها مكراجأ‬ ‫ڬ‬ ‫·‬ ‫قققرققهيمه‬ ‫ب‬ ‫ققلن‬‫ا‬ ‫عم‬ ‫ققديا‬ ‫و‬
    ‫ب‬ ‫ققق‬ ‫–‬ ‫‪21‬‬ ‫قققق‬
    ‫ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫ج‬ ‫كرجاسام‬ ‫وچاڤ‬ ‫ققق‬ ‫ع‬ ‫ڤ‬‫ڠ‬ ‫ق‬ ‫قق‬
    ‫ي﴿ايسد﴾‬ ‫ققستار‬ ‫ي‬‫ل‬ ‫ققق‬ ‫ن‬ ‫قققنققديديق‬ ‫ڤ‬ ‫ن‬ ‫عون‬ ‫ڠ‬ ‫قققمققبا‬
    ‫ڤ‬
    ‫ققققارايققيسققققمق ققق ڠڤعقققوروسن كواڠعن قققرڤقق يبادي ·‬ ‫مڠنديا كن ققنس‬
    ‫ققوليهارأنع·ققلام ققكسققققيتر · مشاركت سجهترا عالم ترڤليهارا‬ ‫ت‬ ‫ققيقق‬
    ‫ققققيتر ك‬ ‫ن ققق ڤم‬ ‫قققمققليهارأمنقق ·داكس‬ ‫ڠعهرڤ ڬكسكايعققل‬
    ‫ققققيترا‬ ‫ققڤققنتعيققلڠعامنم قق‬ ‫نمموليهارا‬
    ‫داناتا كن ك‬ ‫يممليهارا· م ڠ‬ ‫ققلققق اس‬ ‫كتيۏيت س‬ ‫مليسيا ﴿‬ ‫ققققيترققلدام ا‬ ‫مليبتكققنكسديريد‬ ‫ققكقققوله قققليققستاريانوڬكره عققلام‬ ‫ققيققمڤينمڠنوكوڠڠ قققرڤقق وڬكرام س‬‫﴾ ك‬
    ‫سكوله‬ ‫كرام‬ ‫ڤرو ڬ‬
    ‫نمموليهارا ع·ققلام ققكسققققيتر · مشاركت سجهترا عالم ترڤليهارا‬ ‫قممليهاراققل·امداققكسققققيتر‬ ‫ققققيترك ع‬ ‫تمنجاڬ‬ ‫داڤكس‬ ‫اونتو‬‫عققققلكام قق‬ ‫ققكه ڬ‬
    ‫قققق ڠبع‬
    ‫نمموليهارا‬
    ‫نع‬‫قققرققاسا ڠل‬
    ‫ققكه‪-‬ققق‬ ‫دا ڤ‬ ‫نلع‬ ‫كوكوريكولوم‬
    ‫ڠعقڤريسيكق ڠ‬
    ‫نقق‬ ‫منجلسك‬
    ‫ممليهارا‬ ‫م‬‫ڠڠ‬ ‫رويو‬ ‫اكتيۏيتي‬ ‫‪-‬‬ ‫ڠ‬ ‫ڠ‬ ‫كوتو‬ ‫منجققلانكن ڬ‬
    ‫ققفلسا ·‬ ‫كوڤيراس ققين‬ ‫ققيققمڤين‪ #‬كاتا كنققققيتققدقققق ڤدقق‬ ‫ك‬
    ‫ت ·‬ ‫سققققا ڬك‬ ‫كامانن ققج‬ ‫ققتڠڠڠع ·‬ ‫اوند‬ ‫ڠعققتاهوان‪-‬ققققتن‬ ‫ناوندڠڠ‬ ‫ت ·‬ ‫ققققاقق ڬقداكڤ‬ ‫قققرققاتورن‬
    ‫سك‬‫ناتاج‬ ‫نڠڤ قق‬ ‫كامانم‬ ‫ڠعحرمتي‬ ‫منجامين‬ ‫يققل م‬ ‫ققققكبي‬ ‫كاب··قق ڬ‬ ‫كورق ڠ ڬ‬ ‫ققكقققوله‬
    ‫نڠڠ‬ ‫قققرققاساڠع ڬ‬‫يس‬
    ‫ناوندنڠڠڤقققڤ‪-‬ڤڠعقق‬
    ‫نبعققققق ·‬ ‫قققن‬ ‫اوند‬ ‫ڠعقڤريسيكندا‬ ‫ققفلسا‬
    ‫قققرققاتورن دا‬ ‫قققرققكاءققيتققڤمنققين‬‫مماتوهي‬ ‫چرامه ب‬
    ‫قققرققبهاس‬
    ‫قققرققاتورن ·‬ ‫مڠنناراايكنچارا‪-‬چارا م ڠعحرمتي ڤ‬ ‫چرامه ڤدڤ·‬ ‫اكتيۏيتي‬
    ‫ت ·‬ ‫سققققا ڬك‬ ‫قققرققاتورن داناوندڠڠ‪-‬اوندڠڠ قققابقق ڬكي منجامين كامانن ققج‬ ‫ي ڤ‬ ‫سكوله·‬ ‫ڠعحرمت‬ ‫كراممققققبتققول‬ ‫ن‬
    ‫ڠعقق‬‫ققڤققنتقيي ڠع‬ ‫ققق كورنق‬ ‫ڠعهورايكققناسققل‬ ‫تم مللوءي‬ ‫قققنققداڤ‬ ‫ا كتيۏيتي ققيسققققمولسي مڠناتا كن ڤ‬
    ‫ڤرو ڬ‬
    ‫قققرققاتورن داناوندڠڠ‪-‬اوند ڠڠ ققققيتققدق دڤاتوهي ·‬ ‫ققققيران ڤ‬ ‫ققسققن ققكس ڠ‬ ‫منجلسكن ك‬ ‫ققڤتبتنققول ··‬ ‫ققققتمقققق‬ ‫كقيڠعقق‬ ‫نق‬‫ورقق‬
    ‫ققققققق ڠبع‬ ‫ققم‪،‬ققاسققل‬ ‫ت‬ ‫ڠعيكو‬
    ‫ب‪،‬مققققبن‬ ‫ق‬
    ‫ققار﴿ققدڤ‬
    ‫قققنقق‬ ‫تققققيت‬‫قققنققداڤو‬
    ‫كينسيققل‬ ‫نڬ ڤ‬ ‫نمڤأيكا‬
    ‫ڠ‬
    ‫ققسققنكوا ڠمعن دڠعن‬ ‫وروسك‬
    ‫ن‬ ‫ققققعققق‬
    ‫‪21‬‬ ‫ققليا ققق ڠڤڤ‬
    ‫كتيۏيت‬
    ‫﴾ ا كرنيۏ‬
    ‫ڤ ڠعوروسن كواڠعن‬ ‫عنن ·‬ ‫ڤ كوا ڠ ڠ‬ ‫ڤ قققتر·قققهاد‬‫ب‬ ‫ڠعققوڠعجوا‬
    ‫چك‬ ‫قققرققققتيڠعڬك‬ ‫عن‬ ‫قققرققبلنجا كوا ڠب·‬ ‫ن‬‫ڠعقق‬
    ‫وروس‬ ‫ققققورعققبقڠڠ ققي‬ ‫يسمققق ڠڤ‬ ‫نأا‬‫ققل‬
    ‫تعقق‬‫قققرققهيم ڠ‬
    ‫منجادد‬
    ‫ققشكور د‬ ‫اونتوق ب‬ ‫كوكوريكولوم·قققبر‬ ‫موداچيري‬ ‫چيري‪-‬‬ ‫اورڠڠ‬ ‫ن‬ ‫نناراايك‬
    ‫ي‬ ‫يباد‬ ‫قق‬‫ڤ‬
    ‫ر‬ ‫چرامه ققققتيققڤس ققق ڠڤعقققوروسن قققم ڠ‬
    ‫اكتيۏتي‬
    ‫ڤ ڠعوروسن كواڠعن‬ ‫ققڤققوتوسن كو·اڠعن قققرڤقق يبادي ·‬ ‫ڤڠعقق كدتريما‬ ‫قققهاد‬
    ‫قققنققداڤتنققي‬ ‫بڤ قققتر‬ ‫عجوا‬ ‫ڠعهرو ڠڬكاي‬ ‫قققرققمت ڠعڬك‬ ‫ڤ ب‬ ‫ت ·ڠعن ققيسققققك‬ ‫كاجيي‬
    ‫ققڤققنت‬ ‫نن ڬك‬ ‫قققڤڠعققڬكوناا‬
    ‫منجلسك‬
    ‫ڤ ڠعوروسن كواڠعن‬ ‫ت ·‬ ‫ڤ مشار ك‬ ‫ققسققن قققترقققهاد‬ ‫ڤوا ڠڠ قققبوققليه ممبري ك‬ ‫سققققاور ڠڠ قققترقققهاد‬ ‫ڤس‬ ‫منجلسكن ققيسققققكقق‬
    ‫ڤدڤ‬
    ‫اكتيۏيتيسكوله‬ ‫ڤروڬكرام‬
    ‫ڤ ڠعوروسن كواڠعن‬ ‫قققرققبلنجا ·‬ ‫ققڤققوتوسن ب‬ ‫ققققايا ممڤ ڠعاروهي ك‬ ‫قققرققانتيم ڠ·ناتا كنققق ڠڤعقققاروه را كنققبس‬ ‫ققريتيكا‬ ‫ققققكبين ڤ‬ ‫ققلماڠع ڬدڠعن‬
    ‫كونا‬ ‫ققققسي‬ ‫ققلنايتيكا‬
    ‫ميديا ا ققوس‬ ‫ققتاڠعم عم‬ ‫ققققتندققل‬ ‫قققوققلياو‬
    ‫كومينتر‬ ‫سف‬ ‫ڠعحاصيلكن‬
    ‫م منولي‬
    ‫كبيبسن دڠعن باتسن‬ ‫لمباڬكانمليسيا ·‬ ‫نقق ·‬ ‫تاورد ڠققلڠام ققيلققققققرڤ‬ ‫ققسوارا‬ ‫تڤ ·‬
    ‫قققنققداڤ‬ ‫قققنققداڤ‬
    ‫يقققبر‬ ‫ن‬ ‫كاڤ‬ ‫ن مداكنڠعهر ڬ‬
    ‫ققبققيبس‬ ‫اونتوق ·ملوهكن ڤممهم‬
    ‫قققرققاساي‬ ‫قققسققت“‬
    ‫ققققمم‬
    ‫ي‬ ‫س‬ ‫ققسامڠڠقققڤ‬ ‫ققققريتڤققدق‬
    ‫قققلققوا‬ ‫قققيب‬
    ‫ممبر‬‫جك‬ ‫ققچارا‬ ‫عسي‬ ‫ققققبيدان‬ ‫عراو ڠ‬ ‫قلك‬
    ‫قققوقق‬
    ‫ن ڠب‬ ‫ن‪-‬جاڠع‬
    ‫مند‬ ‫ت﴾‬ ‫س﴿ااو‬
    ‫ققيققمڤي‬ ‫فققققثيقق“ڠع ك‬ ‫ت او‬ ‫قققق ‪21‬ققققتنققت ڠع اينترني‬ ‫ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫كبيبسن دڠعن باتسن‬ ‫لمباڬكانمليسيا ·‬ ‫يقق ·‬ ‫دبررڤ‬
    ‫ڠعققم ققق‬ ‫تققلا‬ ‫ققداڤيد‬
    ‫ققبققيبسنقق‬ ‫لققق تر·‬ ‫يبتققوك‬ ‫ڠعقق‬‫ڠعهر ڬيكا‬
    ‫قققق‬ ‫ڠعققنقق‬ ‫ققتس‬ ‫قققابققيم‬ ‫نچارا‬ ‫هاتيحقدڠعدان‬ ‫نناراايكن‬ ‫قققوققاس‬ ‫ڤدڤ‬
    ‫اكتيۏيتي كوكوريكولوم‬ ‫ڤ‬ ‫اكتيۏيتيق م ڠ‬ ‫ققد‬ ‫ت‬
    ‫ي‬ ‫قققق‬ ‫ن‬ ‫ققندق‬ ‫ي‬
    ‫ت‬ ‫قققق‬ ‫ن‬ ‫دا‬ ‫ن‬ ‫قققرققاسا‬ ‫ڤ‬ ‫ن‬ ‫ك‬ ‫ور‬ ‫ا‬ ‫ققل‬
    ‫ن‬ ‫مڠ‬
    ‫كبيبسن دڠعن باتسن‬ ‫ققق ورنققيڠعقق ققققبتققول دان ققسققققواي ·‬ ‫هيمهن ققاس·‬
    ‫ققل‬ ‫تدڠع‬ ‫ندڠعنڤقققبرققق‬
    ‫قققنققداڤ‬ ‫نميديا ققم ڠوسققققسي‬
    ‫نمڤأيكا‬
    ‫ققل‬ ‫ت ··‬ ‫مسسارجادا‬
    ‫كاجي‬ ‫ققققك ڬ‬ ‫كوناانب‬ ‫راجين‬ ‫ڠعققكقققڤڠعقق ڬ‬
    ‫نميديا‬ ‫كونان‬ ‫قدنياڬ ققي‬
    ‫قققدر‬ ‫قققنققدودو‪ .‬ققمكسڠع‬ ‫چرامه‬ ‫ققققتنققت ڠع ڤ‬ ‫ت‬‫ققوققققمب ڠعسارن معلوم‬ ‫س‬
    ‫ف ·‬ ‫قققرققكاءققيتققنكريتيريا اوڠعڬكولققق ڤكققرجا قققرڤققودوقتي‬ ‫قققق ‪ 21‬ب‬ ‫ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫كبيبسن دڠعن باتسن‬ ‫قققرققهيمڤون دانقققاتققتاچارا ·‬ ‫ققبققيبسن ب‬ ‫منجلسكن ك‬
    ‫ڤروڬكرام سكوله‬
    ‫كبيبسن دڠعن باتسن‬ ‫ممبري دانمنريما كريتيكان دڠعنچارا ققيڠعقق ققققبتققول ·‬ ‫كوكوريكولوم·‬ ‫قققرققانتي‬ ‫س دان ڬ ڤ‬ ‫اكتيۏيتي‬ ‫ققيققمڤين ققق ڠڤع ڬقققوروسن ما‬ ‫ك‬
    ‫كماجوان تيكنولوڬكي دان ايتيكا ڤ‬‫ققمققاجوان·ققققتيققكنولو ڬكي ·‬ ‫ققريتيكا‬ ‫چونتوه ك‬ ‫ن د ڠ·عنققققيب‬ ‫ي‬‫ن‬ ‫ققكنولو ڬ‬
    ‫نناراايك‬
    ‫هاريك‬ ‫ققهققيدوڤن‬‫كونا كنكققققتيم ڠ‬ ‫ققلام‬ ‫يدڠع ڬ‬ ‫ن ڬكم‬ ‫ققكنولو‬
    ‫قققرققاسا‬ ‫ققققتيڤ··‬
    ‫ڤدڤ‬ ‫ناندا‬ ‫ن‬‫ڠعقڤريسيكن‬
    ‫كوا‬
    ‫اكتيۏيتيكن‬ ‫قققرققانتميي ڠع‬
    ‫كونادا‬ ‫سم ڤدامنڠع ڬ‬ ‫هارين‬ ‫ققمقققا‬
    ‫ي‪،‬‬ ‫نكس‬ ‫كس ڬ‬ ‫ققكنولو‬ ‫قققوقق‬
    ‫ققريتيكا‬ ‫قلققققاتي ت‬ ‫جدو‬‫ققققبي‬
    ‫ققققمم –‬
    ‫ڠعكهقسققكلقققو‬ ‫ققققيقق دڠعنقق‬
    ‫كرجاسامت‬
    ‫ممڤر كتيقكن‬ ‫چرامه‬
    ‫كماجوان تيكنولوڬكي دان ايتيكا ڤ‬‫كونا كن·ققققتيققكنولو ڬكي ·‬ ‫ققكنولو ڬكي‬ ‫ققمقققاتيس م ڠع ڬ‬ ‫كونا كن·سقققق‬ ‫ي‬ ‫ققكنولو ڬك‬
    ‫نايتيكا‬ ‫منجلسك م ڠع ڬ‬ ‫ققمقققاتيس‬‫كونا كنسقققق‬ ‫ققريتيكا‬ ‫س م ڠع ڬ‬ ‫ققمقققاققققيب‬‫ققدق‬ ‫سكوله·س‬ ‫ققريتيكاققققيت‬ ‫سرسواه‬
    ‫ققققيران‬ ‫كرام ڠ‬ ‫قققق ڬبكيس‬ ‫قققوققبقق‬
    ‫ڤرو‬ ‫ققققابيلو‬
    ‫اتاو ققمكل‬ ‫يمليسيا‬
    ‫قققرققتايهڠعكه‬ ‫ۏيسققل‬‫ققس‬
    ‫قر ب‬ ‫ققدب‬‫ققق‬ ‫ڠعققم ڠ قققق‬
    ‫قققرققاسايتنكن‬
    ‫نديا‬ ‫ممڤو منڬكور را كنققي ڤ‬
    ‫قققق ‪ 21‬كاد ققيسققققتواسيققققتنققت ڠع رسواه ·‬ ‫ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫كماجوان تيكنولوڬكي دان ايتيكا ڤ‬‫ققمقققاس م ڠعڬكونا كن ققققتيققكنولو ڬكي ·‬ ‫ققلنققققيبققريتيكا س‬ ‫ققڤققنتي ڠعن عم ا‬ ‫م ڠعهورايكن ك‬
    ‫·‬ ‫رجا‬ ‫ققققك‬
    ‫ب‬ ‫ن‬ ‫راجي‬ ‫ن‬ ‫دا‬ ‫ي‬ ‫كريت‬ ‫چرامه ‪ -‬اينت ڬ‬
    ‫كماجوان تيكنولوڬكي دان ايتيكا ڤ‬‫ققمقققاس م ڠعڬكونا كن ققققتيققكنولو ڬكي ·‬ ‫ققلنققققيبققريتيكا س‬ ‫ققسققن عم ا‬ ‫ڠعهورايكن ك‬ ‫كوكوريكولوم‬
    ‫ت ··‬ ‫ققلسم‬ ‫س‪ /‬م ا‬
    ‫اكتيۏيتي‬
    ‫راجين ۏ‬
    ‫ڤدڤ‬ ‫ديب‬ ‫اكتيۏيتي‬ ‫قققيققداتو‬ ‫ققيققمڤين ڤ‬ ‫ك‬
    ‫ڤققق ڤكققرجأن · راجين دالم ستياڤ ڤكرجأن‬ ‫ققرجأن ققتس·‬
    ‫ققققيا‬ ‫ندققلام‬ ‫يا·م ققق‬
    ‫راجيڤك‬ ‫ققل‬
    ‫چير‬
    ‫ڤراجينند‬ ‫ققرجأ‬ ‫چيري‪-‬‬ ‫ققسيكڤك‬ ‫ڤققق‬ ‫ققققيا‬
    ‫نناراايكن‬‫سر‬‫قققب‬‫ناڤابيل ققت‬ ‫ڤراجيندققلامڠ‬ ‫قققرققاسا‬ ‫ققققك‬
    ‫ققققمولساس ڤ‬ ‫ن‬ ‫ڠعقڤريسيكي‬
    ‫ققلاكن قق‬ ‫قققنققجيمتن ايليكتريق دانممكققيس‬
    ‫ڠعم‬
    ‫ققمقققول ·‬ ‫ققيققتر س‬ ‫قققرققكاءققيتققن ڤ‬ ‫تاونتوق رواڠعنكومينتر ب‬ ‫ققققر‬
    ‫منوليس ققوس‬
    ‫منجققلانكنايتيكا كرجا ققيڠعقق چمرل ڠع · راجين دالم ستياڤ ڤكرجأن‬ ‫ققسترڤدڤ·‬ ‫اكتيۏيتي‬ ‫ملو كيسقققوڤ‬
    ‫ڤققق ڤكققرجأن · راجين دالم ستياڤ ڤكرجأن‬ ‫ققڤققنتي ڠعن راجيندققلام ققتسققققيا‬ ‫منجلسكن ك‬ ‫ققققرسكوله·‬ ‫ي﴿ققڤس‬
    ‫كرام‬ ‫ڬ‬ ‫ڤرو‬‫قققيققليهنرا‬ ‫ققققتنققت ڠع قققوڤقق رتل راسمي ڤ‬ ‫ت‬ ‫﴾ م ڠعومڤولكن دان ممبنت ڠعكن معلوم‬
    ‫كوكوركولوم·‬ ‫سرسواهڠعوندي‬
    ‫﴿ابر‬ ‫اكتيۏيتيم‬ ‫لقق يا كن‬ ‫اكرار‪21‬ققققبققي ك‬
    ‫ققب‬ ‫قققق‬
    ‫ا كتيۏيتي﴾ ڤ‬
    ‫نسققققنج ڠع حياة · راجين دالم ستياڤ ڤكرجأن‬ ‫قققنققديديقققڤ‬ ‫ققڤققنتي ڠعن ڤ‬ ‫م ڠعهورايكن ك‬ ‫يق ··‬ ‫ڠعوند‬
    ‫سرسواه‬ ‫قم‬ ‫حققب‬ ‫قققنققتوميققنيتققن‬
    ‫قققرققكاء‬ ‫مڠنديا كنريسققلا ه بڤ‬
    ‫كتيۏيتي‪3‬‬ ‫ققققبي ا‬
    ‫مليسيا بيبس رسواه‬ ‫جنيسرسواه ·‬ ‫رسواهس‪· -‬‬ ‫نناراايكن جني‬ ‫ڠعهيندري‬ ‫تمم ڠ ·‬ ‫مليسيا‬‫ناڤابيل داڤ‬ ‫يور ڬكنڬكارا‬ ‫ققققاڤڬكا‬
    ‫قققرققاسا‬ ‫ڠعقڤريسيكققنبس‬ ‫ققكقققولهرسوا· ه‬ ‫ي‬
    ‫ققققرم‬
    ‫ڠعهيندر‬
    ‫سم‬ ‫ققبققوعنققڤس‬ ‫ققلنكد ڠم‬ ‫كرجاسام ا‬
    ‫دبيناكتيقكن عم‬ ‫ققيققمڤين‪ -‬رسواه دهينا‪ ،‬مرواهممڤر‬ ‫ققققو ڬكن‪ /‬ك‬ ‫ققلس‬
    ‫اكتيۏيتي كوكوريكولوم‬
    ‫مليسيا بيبس رسواه‬ ‫مڠناتا كنچارا م ڠعهيندريرسواه ·‬ ‫·‬ ‫نعوام‬
    ‫سكوله‬ ‫وچاڤڬكرام‬ ‫ققق ڠڤعققق ڤرو‬
    ‫مليسيا بيبس رسواه‬ ‫تدانقق ڬنك ارا ·‬ ‫ققلققوارڬك‪ ،‬مشار ك‬ ‫ققڤققد ديري‪ ،‬ك‬ ‫ققسققنرسواه ك‬ ‫ل م··ڠعهورايكن ك‬ ‫ققلققوب ا‬ ‫يمليسياكو‬
    ‫ققلققستارين ڬك‬ ‫ققققكي ڠع‬ ‫ققسمباهنڠعققاس‬ ‫كونۏينشنققققتنققت‬ ‫م ڠعنجور كن ميني قققرڤ‬
    ‫كلستارين ڬكلوبال‬ ‫ڤ ·‬ ‫ققسققجهترأن هيدو‬ ‫ققققيتر ك ·‬ ‫ققڤققد‬ ‫ققققيترققكسك‬ ‫يعققل·ام‬ ‫ققققيترققڠعكس‬ ‫نعققلم ڠانامي‬ ‫دانكس‬ ‫ققلققستاري‬
    ‫كايم قق‬ ‫ع ڬققلا‬ ‫ڠعهر‬‫منجاڬكك‬ ‫ققڤققنتي ڠعنم‬ ‫يدققلاكم‬ ‫ڠعهورايكن‬
    ‫دير‬ ‫قققيققبنك ·‬ ‫لكرجاسام م ڤ ڬ‬
    ‫مليبتك‬ ‫ققلققوب ا‬ ‫ققلققستارين ڬك‬ ‫قققاققميرن ك‬ ‫ڤ‬
    ‫ڬڤروكرام سكوله‬ ‫ڬ‬
    ‫كلستارين ڬكلوبال‬ ‫نجوڬك ع·ققلام ققكسققققيتر ·‬ ‫يكدادنيا‬ ‫يورڬ‬
    ‫مأنس‬ ‫ققققا·ڬكا‬ ‫ن‬
    ‫ققصققيحتس‬ ‫ققققاڬكاي‬
    ‫ققلققستاريققنب‬ ‫سك‬ ‫ممستيكققنبك‬ ‫ب‬ ‫عجوان‬
    ‫كامانن دا‬ ‫منجاڬقققكابقققققق ڠڬتكعيققڬكو ڠ‬
    ‫ققوققققمبركن‬
    ‫ملقسانا‬ ‫ڤدڤ‬
    ‫ققلا ·‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫دا‬
    ‫اكتيۏيتيقق‬
    ‫ت قق ك‬ ‫ققمققبيرا‬ ‫ن‪،‬‬ ‫قققاققه‬
    ‫ك‬
    ‫قققرققتندي ڠع دان دعوا‬ ‫ب‬ ‫‪-‬‬‫ن‬ ‫قققاققه‬ ‫ب‬ ‫اير‪،‬‬ ‫ي‬ ‫يت‬ ‫ا‬ ‫ققل‬‫كو‬ ‫ن‬
    ‫ققلاون‪ -‬چققلاونققيڠعقق ب‬‫ممستيك‬ ‫ن‬
    ‫ققڤققنتي ڠعچ‬
    ‫ققستر‬‫قققنوڤ ك‬
    ‫ڠعهورايك‬ ‫ڤ﴿ققلا‪-‬ققلا ب م‬
    ‫قققرققكيمڤين﴾‪،‬‬ ‫قققنققمءن چققلاون‪ ،‬چققلاون قققبرققوچ‬
    ‫ققيسققققمولسا قققرڤقق وسيس ڤ‬
    ‫ديموكراسيد مليسيا ·‬ ‫ققققستم ڬنك ارا ·‬ ‫ايميج قق‬ ‫منجلسككنققي·س‬ ‫قمنجاڬ‬
    ‫باونتوڬكنڬكارا‬ ‫ققققاڬكايور‬ ‫قققرققاد‬
    ‫بققببس‬ ‫عجوا‬ ‫نو ڠدان‬ ‫ستعقق ڬ‬
    ‫ققققڤك‬ ‫قققوق ڠ‬ ‫ني قق·‬ ‫كريت‬
    ‫قققو‬‫ننك‬ ‫وبهكل‬ ‫ققل ڬققا‬
    ‫ققينت‬‫منج‬ ‫يمنچيڤتاتيققققققققبررڤقق‬
    ‫ڠعكه‬ ‫قققق‬‫ققديا‬
    ‫منونجوقكن‬ ‫قققرققانقققق بو‬ ‫ققاققققج‬ ‫ڠعحاصيلكن سب‬ ‫ققيققمڤين–‬ ‫م ك‬
    ‫ڬ‬
    ‫كوكوريكولوم· مندفتر قق بس‬ ‫ققققبيققچارا اينتكريتي‬ ‫قل ا‬
    ‫قققوقق‬‫ب‬
    ‫قققيققليهن·رايد مليسيا ·‬ ‫مليسيا‬
    ‫وسيس ڤ‬ ‫كن ڬ·كارا‬ ‫يورققق ڬرڤقق‬
    ‫وندي‬ ‫ققققا ڬقققكا‬
    ‫منجلسكن‬ ‫سڤع‬ ‫كيققبققق ڠ‬ ‫ققققا ڬڠعكا‬
    ‫قققرققب‬
    ‫اكتيۏيتي ڤدڤ‬ ‫اكتيۏيتي‬
    ‫ڬ‬ ‫ڬ‬
    ‫ققققاكايور كنكارا ·‬ ‫ڬ‬ ‫بققبس ·‬ ‫عجوا‬ ‫ڬ‬
    ‫يوركو ڠكنكارا‬ ‫ڬ‬ ‫ڬ‬ ‫قققق ڠكاتعقق‬ ‫ڬ‬ ‫ققققا·‬‫يبس‬ ‫ققققتا‬
    ‫ڠعوندقق‬‫ب‬ ‫عجوا‬ ‫يققرس‬ ‫ڠعوندم‬ ‫ڬ‬
    ‫ققلققواركو ڠ‬‫ملقسانا كيانكنققققك ڠمتعقق‬ ‫لقق‬ ‫ققمققبيرا··ناتا كنقق ك‬ ‫ڠ‬ ‫ق م‬ ‫ڬ‬
    ‫قققتاترققلرك‬
    ‫يستينڠ‬
    ‫ققولداڠ‬ ‫ريقققا‬
    ‫ققل‬ ‫قققاققهن‬ ‫لوءيب‬ ‫ققققارا‬ ‫ل‬
    ‫س‬‫نمچ‬
    ‫ققسيفيكاسي‬ ‫سقق‬ ‫ققڤققايمڤين‬
    ‫وروسن ما‬ ‫ل‬ ‫چرامهڤڠععقققققكك‬
    ‫تققتققق ڠ‬‫معلومتن‬
    ‫قققق ‪21‬قققق‬ ‫ڠعومڤول ڤ‬
    ‫ا مكتيۏيتي‬
    ‫قققمققيمڤين ·‬ ‫منرڠعكن حقمميليه ڤ‬ ‫ي؟ڠ ·‬ ‫ققلر ڠ‬ ‫قققق‬‫سقققققتارس‬ ‫ققلبيه بما‬
    ‫قققاققهن‬ ‫قققيققنچيت ڬركاهن‬ ‫چوكوڤكه ڤ@ ققق‬ ‫‪21‬ققق‪-‬رڤقق وڬكرام‬ ‫ققت ڠع‬‫قققق‬
    ‫ققققتن ڤ‬
    ‫كتيۏيتي‬
    ‫قققق ‪21‬‬ ‫ا كتيۏيتيا ڤ‬
    ‫ڤروڬكرام سكوله‬
    ‫ققققاڬكاي ققق ڠڤعقققوندي اونتوقمميليه كراجأن ·‬ ‫ققڤققنتي ڠعن ققبس‬ ‫تدڤرهاتي ·م ڠعهورايكن ك‬ ‫ققيقق‬
    ‫اكتيۏيتي ك‬ ‫ققيققمڤين‪ -‬اينتڬكريتي‬ ‫ك‬
    ‫كوكوريكولوم‬
    ‫ورڬكنڬكارا برينتڬكريتي‬ ‫ققڤققنتي ڠڠعنن ·‬ ‫كريتي ·دان ك‬ ‫كريتي‬ ‫اينت ڬ‬
    ‫ممهميققينت ڬ‬ ‫كارا · قققبر‬ ‫هارين‬ ‫نور ڬكن ڬ‬ ‫ب‬ ‫ققلعاقق ڬمكوڠڠك جوا‬
    ‫ققهققيدوڤ‬ ‫نققققد ڠت‬
    ‫كارا‬ ‫يور ڬكن ڬ‬
    ‫ڠعقڤريسيك‬ ‫ي·‬ ‫كان‬
    ‫كريت‬
    ‫هاري‬ ‫ققققا ڬ‬
    ‫ن‬ ‫ققينت ڬا‬
    ‫قققرققبهاسم‬
    ‫س‬ ‫جدوب‬
    ‫قل‬ ‫كريتري قق‬ ‫منچيڤتا قققڤب‬ ‫اينت ڬ‬‫نققديا‬ ‫ممڤراقتيكبو‬
    ‫ن ققققبيقق ڠعكيلققق‬ ‫ديققلاوڬك دا‪.‬‬
    ‫ورڬكنڬكارا برينتڬكريتي‬ ‫قققرققاننور ڬكنڬكارا ققيڠعقق قققبرققينتڬكريتي ·‬ ‫مڠناتا كن ڤ‬ ‫ملو كيسقققوڤققستر ·‬
    ‫سكوله‬
    ‫ڤ ·‬ ‫ققكقققرا‬ ‫س‬‫ڤروڬكرام‬ ‫قققوققكو‬ ‫ب‬
    ‫ورڬكنڬكارا برينتڬكريتي‬ ‫ققسققنققققيتققدق قققبرققينتڬكريتي ·‬ ‫م ڠعهورايكن ك‬ ‫چرامه ققققتيققڤس ققق ڠڤعقققوروسن ماس ·‬
    ‫ققق ·‬ ‫قققماسقق·يڠعقق قققابققء ي‬ ‫وروسن ي‬ ‫س قق·دقڤععنققققققابققء‬ ‫ڠ‬ ‫چيري‬ ‫ما‬ ‫ققق‬
    ‫ققء ي‬ ‫س‬ ‫قققسققتبي‬
    ‫ڠعوروا‬
    ‫لمڠعقق ڤققق‬ ‫كاڤابيلڠعنقي‬
    ‫سقق‬ ‫ڠعوروققس مام‬ ‫ڬ‬ ‫ن قققق ڠبع‬ ‫قققرققاسام‬ ‫ڤدڤ‬
    ‫ققلام ·‬ ‫سڤ‬ ‫ما د‬ ‫اكتيۏيتي‬
    ‫كرامنڠع‬‫ڠعقڤريسيك‬
    ‫چمرل‬
    ‫وروسن‬ ‫ڬ‬ ‫ممڤو ڠناءي ك‬
    ‫سكوله‬ ‫اينديۏيدوڤرو‬
    ‫ماتريق مققق ڠڤعققق‬ ‫ققيققمڤين‪-‬منجادي‬ ‫اونتوق‬ ‫ققيقققينن ديري ك‬
    ‫قققيققتروناراس ··‬ ‫چوكاي داڤنقق ڬنك‬ ‫نداده﴿ ڠعڤ‬ ‫‪21‬ققققتنققت‬ ‫قققق دا‬ ‫ي النڤ‬ ‫كتيۏيت‬ ‫ققققهققايروكو ا‬
    ‫ققڤققنتي ڠعن ققق ڠڤعقققوروسن ماس ·‬ ‫م ڠعهورايكن ك‬ ‫قققڤققدا &‬ ‫ققه‬ ‫ق‪ ،‬ققين‬ ‫ققيققمڤين ب‬ ‫﴾ ك‬
    ‫قققققمي ··‬ ‫چوكا‬ ‫تدان‬ ‫قققرققانن رعي‬ ‫نداده ﴿ڤ‬ ‫ققققمولسا‬‫ققهياسلن دا‬
    ‫ڤدڤ‬ ‫اكتيۏيتي‬ ‫قققرققكاءققيتققنروكوق‪ ،‬ققين قق‬
    ‫قققرققكارا ققيڠعقق دلكو كن ·‬ ‫ڤڤ‬ ‫ققققيرانققققيتققدق م ڠعوروس ماسدققلام ققتسققققيا‬ ‫ل ققاراكس · ڠ‬ ‫ك‬ ‫ن‬ ‫ققققتيدڠعداننققق ڬ‬
    ‫ققمبو‬
    ‫كرجاسام‬
    ‫ققققبير‬ ‫س‬
    ‫ڠعقق‬ ‫ي‬‫ي‬‫قق‬
    ‫ق‬ ‫ن‬‫ق‬ ‫ن‬‫انچم‬
    ‫ققسقق‬ ‫ك‬ ‫ن‬ ‫منجلسك‬‫ڠع‬ ‫ققت‬ ‫ن‬
    ‫ت‬ ‫قققق‬ ‫‪21‬‬ ‫قققق‬
    ‫ڤ‬ ‫ي‬‫كتيۏيت‬ ‫ا‬
    ‫﴾چرامه ب‬
    ‫كوكوريكولوم·‬ ‫ت ققنشققيد‬ ‫اكتيۏيتيابققر‪/‬‬ ‫قققرققتندي ڠعنققق بوققريا‪ /‬د كير ققق‬ ‫ققلاققققبيققبسداده ﴿ ڤ‬ ‫﴾ كرنيۏ‬
    ‫قققاققهنقققترققلرڠڠ · بهاي ڤڠنالهڬكوناان باهن ترلرڠڠ‬ ‫ڠن ·ب‬ ‫ڠعقق ڬققلر ڠ‬
    ‫كوناا‬ ‫قققاققهنققققققڤتر‬ ‫ڠن ·ب‬
    ‫نناراايكن‬ ‫كوناا‬ ‫ڠعقق ڬ م ڠ‬
    ‫ققلر ڠ‬ ‫قققاققهنققققققڤتر‬ ‫نمسئله‬
    ‫كوناان ب‬ ‫عن··عن قققڤ‬
    ‫يايسوڠعقق ڬدا‬ ‫سد ڠ‬ ‫ت‬ ‫ققليبا ڠ‬‫ققققيو‬
    ‫من‬ ‫چرامه‬ ‫سر‬
    ‫ي‬ ‫قققركت‬‫تقكيقققنابقققق ڬ‬ ‫ققمقققا‬
    ‫اونتو‬
    ‫ققليب‬ ‫منولققققترس‬ ‫ققققبير‬ ‫يققققييسڠعقق‬ ‫كينسن‬
    ‫‪ 21‬ا ڬانچم‬ ‫ياوسها‬ ‫قققق‬
    ‫كاي ڤ‬ ‫‪ .‬ام ڠعهر ڬ‬
    ‫كتيۏيت‬
    ‫قققاققهنقققترققلرڠڠ · بهاي ڤڠنالهڬكوناان باهن ترلرڠڠ‬ ‫مڠناتا كنمسئله قققڤڠعققڬكوناان ب‬ ‫وچاڤنعوام ·‬
    ‫كوكوريكولوم‬ ‫ققق ڠڤعققق‬
    ‫اكتيۏيتي‬
    ‫قققاققهنقققترققلرڠڠ · بهاي ڤڠنالهڬكوناان باهن ترلرڠڠ‬ ‫مڠناتا كنعقيبة قققڤڠعققڬكوناان ب‬ ‫ققيسققققمولسا ·‬
    ‫سكوله·‬ ‫قققرققبهاسن‬ ‫ڤروڬكرام‬
    ‫قققاققهنقققترققلرڠڠ · بهاي ڤڠنالهڬكوناان باهن ترلرڠڠ‬ ‫قققرققكاءققيتققن دڠعن قققڤڠعققڬكوناان ب‬ ‫ققلقاقيڠعقق ب‬ ‫نمسئله ققوسققققسي‬ ‫قققهققدنڤدڤ·‬ ‫يايسو ڤ لدا‬ ‫كرجاسام‬ ‫اونتوقڠڠ مناڠعن‬ ‫قددند‬ ‫ققدن‬
    ‫دلكو ك‬ ‫ويرا ققققيت‬ ‫واجر‬ ‫چوكاي‪-‬‬‫ققندقنققيڠعقق‬ ‫ققققتي‬
    ‫قققمققباير‬ ‫منجلسكن ڤ‬
    ‫چرامه‬
    ‫اكتيۏيتي‬
    ‫چوكاي دان نڬكارا‬ ‫س‪ -‬جنيس چوكاي·‬ ‫جني ·‬
    ‫چوكاي‬ ‫نناراايكن‬ ‫ممباير‬ ‫ت·م ڠ‬ ‫كاڤابيلنك اراداڤ‬ ‫ققمققاجوانقق ڬ‬ ‫قققق ڠبع ڬكقق‬
    ‫قققرققاساندمي‬ ‫چوكاي‬ ‫ڠعقڤريسيكن ڤ‬ ‫ممباير‬ ‫نس ··‬
    ‫سكوله‬ ‫قققهققد‬ ‫ل‬ ‫م‬
    ‫كرام‬ ‫يكرجاسام‬ ‫ڬ‬ ‫ڤرو‬
    ‫ممباچ دان ممهمي قققوڤققيسيققققتنققت ڠع دايققققبيقق ڠعك‬ ‫ققيرچوكا‬ ‫ب‬
    ‫ا‬ ‫ققق‬ ‫‪#‬‬ ‫ن‬ ‫ققيققمڤي‬ ‫ك‬
    ‫چوكاي دان نڬكارا‬ ‫تققلام ممباير چوكاي·‬ ‫قققرققانن رعيد‬ ‫مڠناتا كن ڤ‬ ‫ڤدڤ‬
    ‫چابرن ·‬ ‫اوندڠڠ‬ ‫اكتيۏيتي‬ ‫ڠعهادڤ‪-‬ي‬ ‫ناوندڠڠ‬ ‫ققمقققاسدا م‬ ‫ققققبير‬
    ‫سس‬ ‫ايموسيي‬ ‫ققڤققنتي– ڠعنقققبوققليقق‬ ‫ققيققمڤين‬‫قققق ‪ 21‬ك ك‬ ‫ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫ن·‬ ‫قققمققبذيرق‬
    ‫ققققبير ان‬ ‫قققوققنچاققيس ڤ‬ ‫قققاققنتاو‬ ‫‪ --‬ڤڤ‬ ‫قققوققنچا‬
    ‫ققيققمڤين‬ ‫قققق ‪ 21‬ك ڤ‬ ‫ڤ‬
    ‫ڬ‬
    ‫چوكاي دان نكارا‬ ‫ڬ‬
    ‫نسققققبواه قق نك ارا ·‬ ‫ققمققاجواققس‬ ‫قققمققباڠعونن دان ك‬ ‫ققڤققنتي ڠعن چوكايدققلام ڤ‬ ‫ن ك‬ ‫ڠعهورايك‬
    ‫كوكوريكولوم·‬ ‫ققلققوارڬ‬
    ‫ققققممك‬ ‫لكرجاساممقققسك‬ ‫اكتيۏيتيدققلام‬ ‫كيتققشكور‬ ‫ققتنڠعدي ڬقققبر‬ ‫قققرققماءققينقق چرامه ‪ -‬كدولت‬
    ‫ن‬
    ‫ت‬ ‫قققق‬ ‫ي‬ ‫ققققتواس‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫قق‬ ‫نكاد‬ ‫ڤ‬
    ‫كوناان·ققققتيققكنولو ڬكي · انچمن دان كبيمب ڠعن سيبير‬ ‫ققكنولوڬ ڬكي‬
    ‫سمسئلهققققتيققق ڠڤنققققلاه‬ ‫كوناان·‬ ‫ققكنولوڬ ڬكي‬ ‫جنياه‬ ‫قققق‪-‬تيققق ڠڤنققققل‬ ‫جنيڠعس‬ ‫ققتن‬‫كوناا‬ ‫ناتاه ڬكن‬
    ‫ققققتن‬ ‫ك ·ڠعدا ققق ڠمڤڠنققققلا‬
    ‫نمسئله‬ ‫ققققنققت‬
    ‫يايسو‬ ‫نمسئله ت‬
    ‫قققاققتريوتي‬ ‫قققو منا ڠڤعن‬ ‫ي‬ ‫يايسوققاب ڬققكلڬكدا‬
    ‫ت‪-‬ققق‬ ‫ققليب‬
    ‫قققو‬ ‫نرقق ڬ‬
    ‫عنكل‬ ‫نيا ڠت‬
    ‫ڠعقققق ڠانقق ڠمنققق‬ ‫ياوسهاڠعققا ڬواجر‬
    ‫كينسيدققققليام‬ ‫ققققڬتيكاققندقنقققي‬
    ‫ڠعمبيلڠعهر‬
    ‫م م‬
    ‫اكتيۏيتي كوكوريكولوم‬
    ‫مڠناتا كنعقيبة ققق ڠڤنققققلاهڬكوناان ققققتيققكنولو ڬكي · انچمن دان كبيمب ڠعن سيبير‬ ‫سكوله·‬ ‫كروهانيان‬ ‫چرامه‬
    ‫ڤروكرام‬ ‫ڬ‬
    ‫قققرققكاءققيتققن دڠعنمسئله ققق ڠڤنققققلاهڬكوناان ققققتيققكنولو ڬكي · انچمن دان كبيمب ڠعن سيبير‬ ‫نمسئله ققيڠعقق ب‬ ‫نن ··‬ ‫كلي‬ ‫دا ك‬ ‫يايسواتقق ڬرا‬ ‫ققلققق ققق‬
    ‫كو‬ ‫ڤس‬ ‫ايبوباعن‬
    ‫منچيڤتا‬ ‫كرامام منا ڠ‬ ‫واجر دققل‬ ‫م ڠعورايكن ققققتيققندقنققيڠعقققققرڤقق و ڬ‬
    ‫ب ڠعكيت دري كڬكاڬكالن‬ ‫ققلن ·‬‫تدريققڬكققاڬك ا‬ ‫چابرنققكي ·‬
    ‫ي قققق ڠبع‬ ‫عنق‬ ‫اونتو‬ ‫چابرن·منا ڠ‬ ‫چابرانم‬ ‫بققل‬ ‫عجواد‬
    ‫يعني‬ ‫منكاا ڠ‬‫قققلققبا ڬو ڠ‬
    ‫چاراڤ ڠعڬك‬
    ‫قققرققت‬ ‫يچاراعن‪-‬ي ب‬ ‫ڤ‬ ‫ققققكا ڠ‬
    ‫سمن‬ ‫قققسققت‬
    ‫ققلاڤققمي‬ ‫ل·د‬
    ‫منونجوقكن‬ ‫ققلققوارڬكڠعن‬
    ‫واجر‬ ‫ڠعقق م‬ ‫نقققي ك‬ ‫ققسام‬‫ققققبرتيققندق‬ ‫س ققق‬ ‫ڠعمبيل‬‫ققيققمڤين ما‬ ‫ك م‬
    ‫ڤروڬكرام سكوله‬
    ‫ب ڠعكيت دري كڬكاڬكالن‬ ‫ققققتواسي م·ڠعهادڤي چابرن ·‬ ‫سقققاتققبه‬ ‫ايموسي ققداين‬ ‫ققلا‬ ‫كققق·‬ ‫نس‬ ‫نققلساي ڬ‬
    ‫قققققواتمن قق‬ ‫سدققلا‬ ‫ڤاوڤتيميققق ڠكڤ‬‫ن‬‫منجلسكي‬
    ‫ققققك منچار‬ ‫قققيققنتر‬
    ‫ن‪،‬ن ڤققيس‬ ‫ققبققرانيادا‬ ‫ڤ·‬ ‫ديري‬‫ققڤققدنهي‬ ‫ننك‬ ‫نسوايك‬
    ‫ممڤامير كق‬
    ‫كونا ﴿‬ ‫ن مڠ‬ ‫كاوڤايا‬
    ‫ڠعقق ڬ‬ ‫ققلاإيهولقققڤ‬ ‫ققمققنترين قققرڤقق دا ڬك ڠعندققلام قق ڬنك ري دان ح‬ ‫قققوققد قققق ڠبعققكمليسيا ققيڠعقق دلقسانكناوليه ك‬ ‫﴾قققرڤقق وڬكرام ف‬
    ‫كسدرهانان دالم كهيدوڤن‬ ‫ققققارا · قققبرققسدرهان ·‬ ‫قققدرهانان‬
    ‫ڤس‬
    ‫ممهميققكسهيدوققچ‬ ‫قققرققكاراققت ڠع ·‬ ‫قققدرنققققتن‬ ‫س ڤ‬ ‫ققلا‬‫كقققققك‬ ‫قممباذير دريقق ڬس‬ ‫ي·‬ ‫ققد‬
    ‫قققق‬
    ‫ققققايتس‬ ‫ققلققوارڬك قق‬ ‫ققققبيققچارا ‪#‬اينله ققق ڤكققرجأن ك‬ ‫قل ا‬ ‫قققرڤقق وڬكرام ب‬
    ‫قققوقق‬
    ‫كسدرهانان دالم كهيدوڤن‬ ‫ققهققيدوڤن ·‬ ‫ن دققل·ام ك‬ ‫ققير‬
    ‫ققهققيدوڤ‬ ‫قممباذير‪-‬كقققبذ‬ ‫ققسدرهاندققل·ام‬ ‫ققدك‬ ‫ققلققوارڬ‬
    ‫ققققيت‬ ‫سڠعرن ك‬ ‫ققققاتويقققب‬
    ‫ققڤققنت‬
    ‫قققرققاسان‬
    ‫نڤنققتسك‬ ‫ناتاداك‬ ‫ققققيتققدق مرنداهكن مينتققلاميتيققق ڤك م ڠ‬
    ‫ڠعقڤريسيكن‬
    ‫ققرجأ‬
    ‫اكتيۏيتي ڤدڤ‬
    ‫ثنك ارا ·‬ ‫قققوققاريقق ڬ‬ ‫ققققبيققچارا “ور ڬكنڬكارا چمرل ڠع ڤ‬ ‫قل ا‬‫قققوقق‬
    ‫قققق ‪ 21‬ب‬ ‫“ ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫ققققريققققلتققدانور ڬكنڬكارا چمرل ڠع ·‬ ‫قققق ‪ 21‬ققوس‬ ‫ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫اكتيۏيتي ڤدڤ‬
    ‫كوكوريكولوم·‬
    ‫ت‬ ‫ققققتواسي‪ /‬ققققتمققڤ‬ ‫اكتيۏيتي‬ ‫‪ /‬كومونيكاسي ققق برققداسر كن ققيس‬
    ‫مجليس‬
    ‫ستاتوسڠ‪/‬رويوڠڠ ·‬ ‫ڬكوتو ڠ‬
    ‫قققرققهيمهققددي ··‬
    ‫قققاققر ققق بو‬ ‫قققرققكومونيكاسي بڤ‬ ‫ڤۏيدياوققققتنققت ڠع چارا ب‬ ‫ققلققي‬
    ‫م ڠعحاصيلكن ك‬
    ‫اكتيۏيتي كوكوريكولوم‬
    ‫قققرققماءققينققن ديناميك ·‬ ‫ڤ‬
    ‫كسدرهانان دالم كهيدوڤن‬ ‫ققلققوارڬك ·‬ ‫ققمققيواهناد د·ققلام ك‬ ‫ڤيڠعقق‬ ‫ققشكور ك ا قق‬ ‫ققوققنجوق‬ ‫قققبر‬
    ‫سكوله· منونجوق‪ -‬ن‬ ‫ققققيتققدق‬ ‫قققرققتيما‬ ‫كرام‬ ‫ڤرو ڬ ب‬ ‫ققققهققاس‬ ‫قققرققماءققينققن ب‬ ‫ڤ‬
    ‫چمرلكنڠعڬكارا قق·يڠعقق چمرل ڠع ·‬‫چيريور ڬ‬ ‫چمرلكن ڬڠعكارا‬
    ‫چيريق‪-‬ق·يڠعقق‬ ‫ڠعهورايك ڬن‬
    ‫ڠعققكايور‬ ‫ققققا ڬ‬
    ‫كاراققمققبقسي‬ ‫يور ڬكن ڬ‬
    ‫ديري‬ ‫ڠعكڤكن‬ ‫‪-‬مل چير‬ ‫چيري·‬ ‫اونتوق‬
    ‫قققيققنتر‬
    ‫قڤكن‬ ‫ققلا‬‫ققققۏي‬
    ‫ن‬
    ‫ڠعم‬ ‫عسي‬ ‫نو ڠققيمس‬ ‫قققرققك‬
    ‫قققدر‬‫ي‪/‬ققكس ڤ‬ ‫عو‬
    ‫ڠعحيات‬‫ققڤتن‪ /‬ڠ‬ ‫ققمقققاس كرجاسام اخبار ققققتم م‬ ‫ققيققمڤينمنچاقنا ايسو س‬ ‫ك‬
    ‫ڤروكرام سكوله‬ ‫ڬ‬
    ‫ڠعكڤكن ديري منجاديور ڬكنڬكارا ققيڠعقق چمرل ڠع قققابقق ڬكي مورايسيقق ڬنك ارا ·‬ ‫ت ·‬ ‫ميني‬‫ل‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫اونتو‬ ‫ناوسها‬ ‫منجلسك‬
    ‫ققيققمڤين كومونيكاسيقققبرقققهيمه ‪10#‬‬ ‫ك‬
    ‫ڤدڤ‬ ‫اكتيۏيتي‬
    ‫اينتركسي صيحت دالم مشاركت‪ ،‬ن‬ ‫قققرققهيمهققققبتققول· دان ققسققققواي ·‬
    ‫يققيڠعقق‬ ‫يس ·‬
    ‫اينتوناسب‬
    ‫ققققارا‬ ‫كومونيكاسيقبقيڠعققم ڠع ڬبكونا ك‬
    ‫قققرققهيمهچ‬
    ‫قققرققكومونيكاسنقق‬ ‫قققرققاسا··نقققبوققليه‬ ‫جقمڤققكنكلقققو‬‫ڠعكهرا‬ ‫ڠعقڤريسيكن‬
    ‫ققسام‬ ‫ققققيقق‬
    ‫قمميليه‬ ‫نر ت‬ ‫منونجوقكب‬
    ‫ققجققق‬ ‫چرامه‬
    ‫قققق ‪21‬ققققتنققت ڠع چارا ققققبي م‬ ‫ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫اينتركسي صيحت دالم مشاركت‪ ،‬ن‬ ‫قققرققهيمه ·‬ ‫ڠعقق ب‬ ‫قققرقق·ڬبكاولنققققبيققبس‬
    ‫قققرققكومونيكاسيققي ·‬ ‫ققلا ڤ‬
    ‫ققققسيي‬
    ‫چير‬ ‫نمسئله‬ ‫منجلسكققنوس‬ ‫نمسئلهدا‬ ‫يايسو‬ ‫ايسوڠعندا‬ ‫ي منا‬ ‫ي‬‫عنك‬‫تمنقققا ڠابقق· ڬ‬ ‫قققرققهيمه‬
    ‫ققليب‬
    ‫اونتوق‬ ‫واجر بقققتر‬ ‫ققققارا‬
    ‫ڠعقق‬ ‫يققي‬ ‫ققندقڬنكقققققيچ‬
    ‫يس‬
    ‫ڠعقق‬
    ‫كينس‬ ‫ياوسها ا ڬ‬
    ‫ققكنولو‬‫لتيققققتي‬ ‫قققق‬
    ‫ڠعمبي‬ ‫قققمققبنت ڠعن كومڤولنققققتنققت ڠع قققڤڠعقق ڬم م‬
    ‫كوناا ڬنكا‬
    ‫ڠعهر‬ ‫ڤ‬
    ‫اينتركسي صيحت دالم مشاركت‪ ،‬ن‬ ‫ب ·‬‫قققرققاد‬
    ‫يسققققارا ب‬ ‫قققرققكومونيكاسققچ‬ ‫مڠناتا كنچارا‪-‬چارا ب‬ ‫اكتيۏيتي ڤدڤ‬
    ‫كوكوريكولوم‬
    ‫قققرققانن ·‬ ‫اكتيۏيتيماءققني ڤ‬ ‫ا كتيۏيتي‬
    ‫اينتركسي صيحت دالم مشاركت‪ ،‬ن‬ ‫ققڤققنتي ڠعن كومونيكاسي ·‬ ‫م ڠعهورايكن ك‬ ‫نموتيميديا ·‬ ‫ققڤققد را كن‬ ‫تك‬
    ‫ققسمباه‬ ‫ققققر‬ ‫منوليسقققققرڤوس‬
    ‫اينتركسي صيحت دالم مشاركت‪ ،‬ن‬ ‫قققرققهيمه ·‬ ‫يسققققارا ب‬‫قققرققكومونيكاسققچ‬ ‫ققققيرانققققيتققدق ب‬ ‫ققسققن ققكس ڠ‬ ‫م ڠعهورايكن ك‬ ‫ڤدڤ‬
    ‫·‬ ‫ت‬ ‫اكتيۏيتي‬
    ‫قققرققاچيلي‬ ‫ب‬ ‫ڤ‬ ‫قققرققيندشي‬ ‫منچيڤتا ف‬
    ‫كوكوريكولوم·‬
    ‫ايدينتيتيمليسيا‬ ‫اكتيۏيتي‬ ‫ققققتنققت ڠع‬ ‫ت‬‫م ڠعومڤولكن معلوم‬
    ‫اينتركسي صيحت دالم مشاركت‪ ،‬ن‬ ‫ت ·‬‫ققلداققلام مشار ك‬ ‫سكوله· مڠنناراايكنچونتوه ايسو دانمسئله ققوسققققسي‬ ‫يمليسيا ·‬
    ‫كراموڤققستر‬ ‫ڤرو ڬس‬
    ‫ايدينتيتققق‬ ‫قققرققب ڬڠعك دڠعنملو كي‬ ‫قققق ‪ 21‬ب‬ ‫ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫ققققڤادن· دڠعنققققبيققجق ·جاري ڠعن ڤرساهابتن مرنتسي سم‬ ‫ققق‬
    ‫يابققققءمس ي‬ ‫نقق·يڠعقق‬
    ‫مرنتسققق‬ ‫ڤرايككن‬
    ‫دير‬
    ‫ققققك را‬ ‫نمميليه‬
    ‫س‬
    ‫كمرواه‬
    ‫ممڤاميرڠعكن ققي‬ ‫منجاڬ‬
    ‫ققڤققنتي‬ ‫نعوام ·منرڠعكن ك‬ ‫ققققمم‬ ‫يمليسياعققق﴿قققس‬
    ‫وچاڤ‬ ‫ققققروهنجاي كومونيكاسي دان مولتيميد ققق ڠڤ‬ ‫﴾ كرجاسام دڠعن ڤ‬
    ‫قققيققهق ققوس‬
    ‫تڬ‬ ‫كوكوريكولوم‬
    ‫ڤدڤ‬ ‫ڠعهر ڬ‬ ‫اكتيۏيتي‬ ‫اكتيۏيتي‬
    ‫نم ·مميليه را كن ·جاري ڠعن ڤرساهابتن مرنتسي سم‬ ‫قدققلكا‬
    ‫ققجرا‬ ‫قققرققهوب·و‬
    ‫ڠعققڠعنققققدبڠيعن‬ ‫ققڤققوتوسكنققي‬
    ‫فراڤ‬ ‫ن‬‫كاتي‬
    ‫ن كدا‬ ‫ققساهابتقق‬
    ‫ممبوا‬
    ‫اروه ققني‬ ‫نڤعققققققرڤ‬
    ‫ينق ڠ‬‫عنيقق‬ ‫منا ڠ‬
    ‫جققلا‬ ‫ي‬ ‫كا‬ ‫ق‬ ‫فاونتو‬ ‫م‬ ‫اسيرتي‬ ‫ققققارا‬ ‫س‬
    ‫چ‬ ‫قق‬
    ‫ق‬ ‫قققرققتيند‬ ‫ب‬
    ‫سكوله·‬
    ‫قققاققتريوتيك‬
    ‫يميديا‬ ‫كرام‬‫قققلققبا ڬڤكا‬ ‫لوءيققڬكلقققوڤ‬
    ‫ڤرو ڬ‬ ‫لنيكن‬ ‫ققڤققد قق ڬنك ارا مڠنا ڠ‬ ‫ققوققققمب ڠعن ك‬‫قققلققباڬكايققققبيققد ڠڠ ققيڠعقق ممبري س‬
    ‫قققوققكوه درڤد ڤ‬
    ‫قققوققكوه ‪ -‬ت‬
    ‫تت‬ ‫منچاري معلوم‬
    ‫ينكن ققق·رڤققساهابتن منروسيعققلام ماي ·جاري ڠعن ڤرساهابتن مرنتسي سم‬ ‫منجققلا ماي‬ ‫سيعققلام‬ ‫منروس‬‫ققمقققا‬
    ‫ققساهابتن س‬
    ‫قققرققهيمه‬ ‫تققق··رڤب‬ ‫ققققارا‬ ‫ققكنولو ڬ‬ ‫قققڠعقق ڬ‬ ‫ققكنولومڬك‬ ‫‪ 21‬ڠع ڬ ب‬
    ‫ك‬‫نك‬ ‫ينك‬ ‫يس‬
    ‫ققل ڬانكچ‬
    ‫قققاققتريوتي‬
    ‫ارا‬
    ‫قققابقق‬ ‫منجقققق‬
    ‫ققڤققدك‬
    ‫ل‬ ‫عكيڤ‬ ‫نڠ ك‬ ‫سو‬ ‫ققمقققاب‬
    ‫ققققمولسا‬
    ‫منچڠع‬ ‫ققققتي‬
    ‫ن‪،‬سس‬
    ‫ققوققققم‬ ‫ن‬‫كونااس‬
    ‫هيمه‬
    ‫ققڤققيمڤيني‬
    ‫ي‬‫ممبرقق‬ ‫ڠعقققققققبكقرڤ‬
    ‫منجلسكن‬
    ‫ي قدقيڠع‬
    ‫ڠعاسه‬ ‫قققوققكوه‬ ‫ققققيتتيققن‬
    ‫چرامهت‪-‬‬ ‫كونا كن‬
    ‫قققرققكاءقق‬ ‫قققق م‬
    ‫ا كتيۏيتي ڤ‬
    ‫ل · ڤميمڤين برجاس دنيا سجهترا‬ ‫ارا دان ڬك‬
    ‫ققلققوب ا‬ ‫اراقق ڬنك ·‬
    ‫واوسن‬ ‫قققمققيمڤينقق ڬنك‬
    ‫منچاڤأي‬ ‫ققققارين ڤ ·‬
    ‫س‬‫جاام‬ ‫س‬
    ‫ندهققل‬‫قققمققيمڤيقق‬
    ‫ن‪-‬‬ ‫س‬ ‫ققهققيدوڤ‬
    ‫يجا‬ ‫ڠعحياتڤ‬
    ‫قققرققانن ك‬
    ‫فدققلمڤام‬ ‫من·رڠعكن‬
    ‫ققسيتي‬ ‫قققوڤ‬‫ققجر‬ ‫ققڤققيمڤينن‬
    ‫ققڤققيمڤيننققق ڤل‬ ‫چيري ك‬ ‫تك‬ ‫يقق‪ -‬ك‬ ‫چيراب‬
    ‫عكيل ققق‬ ‫ڠعاڤليكسي‬ ‫قققرڤقق وڬكرامم منچو ڠ‬
    ‫سكوله‬
    ‫كوكوريكولوم‬ ‫ڤروڬكرام‬
    ‫ل · ڤميمڤين برجاس دنيا سجهترا‬ ‫ققرققققانتاو دان ڬك‬
    ‫ققلققوب ا‬ ‫ل ·‬ ‫هوبنوڠعنڬكس‬
    ‫ققلققوب ا‬ ‫ن دا‬ ‫منجققلققا ڬنكينك‬
    ‫ارا‬ ‫ققققابيلدققلام‬ ‫ققلام‬ ‫ندس‬‫قققمققيمڤيققت‬
    ‫ققهققيدوڤنڤققيڠعقق‬ ‫ققوققققمكب ڠعن‬ ‫ي·‬ ‫تمنعمتس‬
    ‫نارا‬ ‫ك‬ ‫ناتا‬ ‫داڤ‬ ‫اكتيۏيتي م ڠ‬ ‫ققشكور‬ ‫ر‬‫ب‬ ‫ققق‬
    ‫﴾قققرڤقق وڬكرام چاڤن قققاتققڤق ' ا كتيۏيتي‘ققوسققققارا مليسيا‬
    ‫ك‬‫ن‬ ‫ڬ‬ ‫قق‬ ‫ن‬ ‫﴿روكو‬ ‫قمليسيا‬ ‫ان‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ڠ‬ ‫ق‬ ‫قققاق‬
    ‫ت‬
    ‫قققوققڠعا · ب ڠعڬك دڠعن ايدينتيتي مليسيا‬‫تدان ب‬ ‫يمليسيا ·‬
    ‫جا‬ ‫ققديرا‪ ،‬ققڬكلقققو‪،‬‬
    ‫ايدينتيت‬ ‫كنقق ڬدن ڠكع‬
    ‫سمليو‪،‬ناراققققنب ·‬ ‫ققققهققاق ڠبع ڬقق‬
    ‫ڤروكو‬ ‫ينسيبققق‬
    ‫قققرققاسان‬ ‫ن ڬنكقققرڤقق‬
    ‫ارا‪،‬‬ ‫نكقق‬
    ‫ڤ‬
    ‫روكو‪-‬‬
    ‫ينسي‬
    ‫ملهير‬ ‫ي·‬
    ‫ققققرتقق‬
    ‫كمليسيارڤ‬
    ‫سققق‬ ‫يمليسياققلا ققكنڤ‬
    ‫مليسيا‬ ‫ڠعم‬
    ‫ت‬ ‫انقنا‬
    ‫‪#‬يص م‬
    ‫ققققح‬ ‫ايدينتيتقق‬
    ‫ققل﴿چسر﴾ن‬
    ‫منجلسكان ل‬
    ‫ققرقق ي‬ ‫ت ققوسققققسي‬ ‫ب كورڤور‬ ‫قققرڤقق وڬكرام قققبرققسام قققق ڠتعققڬكوڠعجوا‬
    ‫ب ڠعڬك دڠعن ايدينتيتي مليسيا‬ ‫ققڤققد قق ڬنك ارا ·‬ ‫كك‬ ‫قققاققتريوتي·‬
    ‫يمليسيا‬ ‫ت ڤ‬ ‫ع‬ ‫ققمقققا ڠ‬
    ‫ايدينتيت‬ ‫نن س‬ ‫قققيققكا دڠع‬
    ‫ڠعقڤريسيك‬ ‫ڤطاعة دانم ڤ‬ ‫منونجوقكن ققيسققققك‬
    ‫ڤروڬكرام سكوله‬
    ‫ب ڠعڬك دڠعن ايدينتيتي مليسيا‬ ‫ت‪ ،‬امان دان داماي ·‬ ‫ققلققق م‬ ‫ققكقققورققدڠڠكران· دكورنيا كنقق ڬنك ارا ققيڠعقق س‬ ‫يققققبي‬ ‫قققلققباڬكاش‬ ‫ققدا‬ ‫ققققنتڤ‬
    ‫ققبس ڬ‬
    ‫ققققاكاي﴿‬
    ‫قققوققكوه‬ ‫﴾قققرڤقق وڬكرام جيجق ت‬
    ‫سومب ڠعن كڤد نڬكارا‬ ‫ققڤققد قق ڬنك ارا ·‬ ‫ممبريقق ڬنكسارا‬
    ‫ققوققققمب ڠعن· ك‬ ‫ققوققققممب ڠع·ن ك‬
    ‫ققڤققد‬ ‫اراا‬
    ‫سققل‬
    ‫ديركيد‬‫ممبريقق ڬن‬
    ‫ققڤققد‬
    ‫قققوققتينسي‬
    ‫ڠعققب ڠعن ك‬ ‫ققوققققم‬
    ‫سقيڤ‬ ‫نق‬ ‫قققوققكوه‬
    ‫ممبريڠعك‬ ‫ڠعمب‬‫قققوققكوه·قم‪ -‬ت‬‫ن‬
    ‫اونتو‬
    ‫قققوققكوهي ڠع‬
    ‫ققڤققنت‬
    ‫ديريت‬ ‫ينب تڠعنك‬ ‫ققوققققم‬
    ‫يك‬ ‫ققققتون‬
    ‫قققوققتينس‬
    ‫ناتا‬
    ‫سس‬ ‫ينم ڠ‬ ‫ڠعهرڬكاڤقق‬
    ‫ڠعمققبو ڬمڠعكن‬
    ‫كرام‬ ‫قققوققكوه مقققرڤ‬ ‫قققوققكوه ‪ -‬ت‬ ‫منچونتوهيچارا ت‬
    ‫سومب ڠعن كڤد نڬكارا‬ ‫تانتاراب ڠعسا ·‬ ‫ققجققايأناينديۏيدو د قققرڤقق ي ڠعك‬ ‫ممبريچونتوه ك‬
    ekitar

    bat Tanah dan Galian


    ora dan fauna bersama JAS
    agai kaum
    au keratan akhbar.

    ysia

    an Warisan Budaya dan ASWARA

    yang berlainan dengan negara Malaysia

    ditawarkan untuk mendapatkan sesuatu pulangan kepada pemberi


    Pilihanraya (SPR)

    oster calon-calon yang bertanding dan dakwat kekal

    n bahan terlarang

    angan Dalam Negeri dan Hal Ehwal Pengguna (KPDNHEP)

    sumbangan kepada negara melalui pelbagai media


    Kebajikan Masyarakat -JKM)

    auna

    artment of Environmental Development (Jabatan Alam Sekitar –JAS)

    EF) Malaysia
    ttee of the Red Cross (ICRC)
    ntegrity

    Tentera Malaysia –ATM)


    M) and Royal Malaysian Navy (TLDM)
    ral and Heritage Department as well as

    nt of Environment(JAS)

    empatan)
    Credit Management Agency (AKPK)

    edia Commission (MCMC


    Malaysian Institute of Integrity(IIM)

    estic Trade and Consumer Affairs (KPDNHEP)

    munication Commission (SKMM)

    porate agencies #AnakAnakMalay


    ekitar

    bat Tanah dan Galian


    ora dan fauna bersama JAS

    agai kaum
    au keratan akhbar.

    ysia

    an Warisan Budaya dan ASWARA

    yang berlainan dengan negara Malaysia


    ditawarkan untuk mendapatkan sesuatu pulangan kepada pemberi

    Pilihanraya (SPR)

    oster calon-calon yang bertanding dan dakwat kekal

    n bahan terlarang

    angan Dalam Negeri dan Hal Ehwal Pengguna (KPDNHEP)


    sumbangan kepada negara melalui pelbagai media
    ekitar

    bat Tanah dan Galian


    ora dan fauna bersama JAS
    agai kaum
    au keratan akhbar.

    ysia

    an Warisan Budaya dan ASWARA

    yang berlainan dengan negara Malaysia

    ditawarkan untuk mendapatkan sesuatu pulangan kepada pemberi


    Pilihanraya (SPR)

    oster calon-calon yang bertanding dan dakwat kekal

    n bahan terlarang

    angan Dalam Negeri dan Hal Ehwal Pengguna (KPDNHEP)

    sumbangan kepada negara melalui pelbagai media


    ‫قققنققمءن چققلاون‬
    ‫ققيسققققمولسا قققرڤقق وسيس ڤ‬

    Anda mungkin juga menyukai