KISI-KISI SOAL USBN TAHUN AJARAN 2019/2020

JenisSekolah : SMA/SMK
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI
Kurikulum : Kurikulum 2013(K-13)
Alokasiwaktu : 120Menit
JumlahSoal : 45
BentukSoal : PilihanGanda No. 1. s.d.40. /Uraian no 41. s.d.45
TahunAjaran : 2019-2020

Ketentuan
Kls. Xsebanyak 9 Pemahaman30%= 3 Penerapan20% = 2 Penalaran50% = 4
Kls. XIsebanyak 12 Pemahaman40% = 4 Penerapan30% = 4 Penalaran30% = 4
KlsXIIsebanyak 24 Pemahaman30% = 7 Penerapan 30% = 8 Penalaran40% = 9

Bahan Level Kognitif IndikatorSoal NomorSoal

No. KompetensiDasar Kelas/ Konten/Materi
Semester Pemahamandan Penerapan Penalaran
PG URAIAN
Pengetahuan

1 3.1 Memahamihakekat dan nilai- Disajikan gambar upacara yajna sesuai

Nilai Yajña
nilaiyajňa yang kondisi setempat, peserta didik dapat
terkandungdalam kitab X/1 dalam √
menentukan bagian dari yajna dalam
Ramayana Ramayana PancaYajňa
Disajikan salah satu bagian dari tujuh
Kanda dalam Ramayana, peserta didik
√
dapat menemukan salah satu bagian dari
Kanda dalam Ramayana
Disajikan penggalan cerita Ramayana,
peserta didik dapat menunjukkan
√
karakter tokoh dalam penggalan cerita
Ramayana tersebut.
Disajikan pernyataan, peserta didik
2 3.5 Menjelaskan ajaran X/2 Catur Asrama √
CaturAsrama dapat mengidentifikasi pernyataan yang

3 3.6 Menjelaskan perilaku gotong
royong dan kerja sama serta
berinteraksi secara
efektifdenganmenjalankanajar
anCaturWarnasesuai sastra
Hindu
4 3.1 Menjelaskan pengertian dan
pelaksanaan Yoga menurut
Sastra Hindu
merupakan ajaran CaturAsrama
Disajikan narasi tentang tahapan hidup
sesuai dengan ajaran Catur Asrama,
√
peserta didik mampu menyebutkan dan
menjelaskan bagian dari Catur Asrama
Disajikan tentang kewajiban Catur
Asrama, peserta didik mampu
√
menemukan salah satu kewajiban dari
Catur Asrama
Disajikan pernyataan tentang Catur
X/2 Catur Warna √ warna, peserta didik dapat memilih salah
satu bagian Catur Warna
Disajikan gambar profesi dalam Catur
Warna, peserta didik dapat menentukan
√
kewajiban profesi tersebut dalam Catur
Warna
Disajikan tabel pernyataan tentang
kewajiban dari Catur Warna, peserta
√ didik mampu menghubungkan
kewajiban dari bagian-bagian Catur
Warna
Disajikan ilustrasi tentang ajaran Yoga
XI / 1 Yoga
Asanas. Peserta didik dapat
√
menyebutkan arti dari salah satu bagian
Astangga Yoga
Disajikan gambar sikap Yoga yang
terkait dengan manfaat Yoga untuk
menyembuhkan suatu penyakit. Peserta
√
didik dapat menerapkan manfaat
gerakan yoga tersebut dalam kehidupan
sehari-hari
Disajikan gambar gerakan Yoga. Peserta
√ didik dapat menganalisis jenis gerakan
Yoga Asanas
Disajikan ilustrasi tentang pemahaman
√
yoga yang tertuang dalam Catur Marga

5 3.3 Memahami pengetahuan
konseptual bahwa Moksha
sebagai tujuan akhir
menurut agama Hindu
6 3.5 Menyajikan perilaku
bertanggungjawab untuk
menciptakan keluarga Sukhinah
Yoga, peserta didik mampu
mengklasifikasikan salah satu bagian
dari Catur Marga Yoga
Disajikan suatu pernyataan tentang
Moksa
XI /2 √ moksa. Peserta didik dapat menentukan
sebagai tujuan jalan menuju Moksa
akhir Disajikan suatu pernyataan tentang
menurut Moksa. Peserta didik dapat menjelaskan
√
agama Hindu salah satu jenis tingkatan Moksa dari
empat tingkatan Moksa yang ada
Disajikan suatu cerita yang terkait
dengan tingkatan Moksa. Peserta didik
√
dapat menghubungkan dengan tepat
salah satu bagian dari tingkatan Moksa
Disajikan suatu pernyataan Moksa.
√ Peserta didik dapat menjelaskan tentang
tahapan-tahapan dari Astangga Yoga
Disajikan suatu pernyataan keluarga
XI/2 Keluarga
Sukhinah. Peserta didik dapat
Sukhinah √
menjelaskan tentang pengertian keluarga
Sukhinah
Disajikan suatu pernyataan tentang
Pawiwahan. Peserta didik dapat merinci
√ syarat-syarat sahnya
Pawiwahan/Perkawinan menurut agama
Hindu
Disajikan narasi tentang sistem
Pawiwahan/Perkawinan menurut Kitab
Manawa Dharmasastra. Peserta didik
√ dapat mengklasifikasikan sistem
Pawiwahan/Perkawinan yang
dibenarkan dan yang dilarang menurut
Kitab Manawa Dharmasastra
Disajikan pernyataan tata cara
√
Pawiwahan/Perkawinan. Peserta didik

7 3.1 Menyebutkan sumber-
sumber Hukum Hindu dalam
Susastra Veda
8 3.3 Menjelaskan kebudayan
Prasejarah dan Sejarah, teori-
teori masuknya agama Hindu
di Indonesia
dapat mengurutkan tata urutan upacara
Pawiwahan/Perkawinan menurut Hindu
Disajikan pernyataan tentang Sumber
XII/I Sumber Hukum Hindu peserta didik dapat
Hukum Hindu menentukan sumber-sumber Hukum
√
Hindu menurut Kitab Manawa
Dharmasastra
Disajikan uraian tentang tinjauan
sumber hukum Hindu dalam arti sejarah.
√ Peserta didik dapat menjelaskan
berlakunya hukum Hindu yang ditulis
oleh maharsi Manu.
Disajikan salah satu sloka kitab suci
tentang sumber Hukum Hindu. Peserta
√
didik dapat menyebutkan nama kitab
suci dari sloka tersebut
Menganalisis Sumber Hukum Hindu
dengan Hukum Nasional. Peserta didik
√
dapat membedakan sumber hukum
Hindu dengan Hukum nasional
Disajikan Catur yuga, yaitu: Krta Yuga,
Dwapara Yuga, trta Yuga dan kali Yuga.
√
Peserta didik dapat menyebutkan ciri-
ciri kehidupan pada Zaman tersebut
Disajikan pernyataan tentang hubungan
hukum Hindu dengan tradisi di daerah
√ setempat. Peserta didik dapat
mengaitkan hukum Hindu dengan tradisi
daerah setempat
√ Disajikan tabel empat pernyataan
XII/I Sejarah
teori masuknya agama Hindu.
perkembangan
Peserta didik dapat mengidentifikasi
agama Hindu
salah satu teori proses masuknya
agama Hindu ke Indonesia

9 3.3 Menjelaskan ajaran Yantra,
Tantra dan Mantra
√ Disajikan informasi tentang
peninggalan sejarah agama Hindu di
Indonesia. Peserta didik dapat
menyimpulkan informasi tentang
peninggalan sejarah agama Hindu di
Jawa tengah
√ Disajikan salah satu gambar Candi
peninggalan sejarah agama Hindu di
Indonesia. Peserta didik mampu
menyebutkan pelestarian
peninggalan budaya Agama Hindu di
Indonesia
˅ Disajikan kontribusi kebudayaan
Hindu dalam pembangunan Nasional
dan Pariwisata era global. Peserta
didik dapat menentukan kontribusi
kebudayaan Hindu dalam
pembangunan Nasional dan
Pariwisata era global
Disajikan gambar bukti-bukti
monumental peninggalan Sejarah
Perkembangan Agama Hindu di
dunia. Peserta didik dapat
√ menemukan salah satu bukti
monumental peninggalan sejarah
perkembangan agama Hindu di Luar
Indonesia
XII/I Yantra-Tantra- Disajikan pernyataan tentang ajaran
Mantra Yantra, Tantra dan Mantra peserta didik
√
dapat menjelaskan pengertian dari
Yantra, Tantra dan Mantra.
Disajikan pernyataan tentang fungsi
ajaran Yantra- Tantra dan Mantra.
Peserta didik dapat menentukan fungsi
Tantra-Yantra-Mantra

10 3.5 Menerapkan sikap disiplin,
peduli dan bertanggungjawab
sesuai dengan ajaran Dasa
Yama Bratha dan
Menerapkan sikap disiplin,
peduli dan bertanggungjawab
sesuai dengan ajaran Dasa
Nyama Bratha.
Disajikan salah satu Yantra yang
dipergunakan dalam kehidupan sehari-
√
hari. Peserta didik dapat menentukan
kegunaan Yantra tersebut
Disajikan suatu pernyataan tentang
mantra. Peserta didik dapat
√ mengemukakan salah satu contoh
mantra yang dipergunakan dalam
kehidupan sehari-hari
Disajikan beberapa jenis Mantra,Yantra,
dan Tantra. Peserta didik dapat
√
menentukan jenis-jenis Yantra dalam
kehidupan sehari-hari
Disajikan uraian Mantra, Yantra dan
Tantra. Peserta didik dapat
√
menunjukkan salah satu Mantra dalam
kehidupan sehari-hari
Disajikan bagian-bagian dari Dasa
XII/I Dasa Yama √
Yama dan Nyama Bratha Peserta didik
Bratha dan
dapat menyebutkan salah satu bagian
Nyama Brata
dari Dasa Yama bratha
Disajikan uraian tentang pengertian
√
bagian-bagian dari Dasa Yama dan
Nyama Bratha. Peserta didik dapat
menjelaskan salah satu pengertian dari
Dasa Nyama Bratha
√ Disajikan sebuah wacana tentang sikap
positif seorang tokoh Hindu. Peserta
didik dapat menentukan tokoh yang
menerapkan ajaran Dasa Yama Bratha
√ Disajikan cerita tentang salah satu ajaran
Dasa Nyama Bratha. Peserta didik dapat
mengaitkan cerita dengan ajaran Dasa
Nyama Bratha
Disajikan sebuah cerita Dasa Yama
√
 Brata, peserta didik dapat menemukan
nilai-nilai dalam cerita tersebut.

Disajikan gambar-gambar contoh

√
perilaku yang mencerminkan ajaran
Dasa Yama dan Nyama Bratha. Peserta
didik dapat memilih salah satu gambar
yang berkaitan dengan ajaran Dasa
Yama Bratha
Disajikan contoh-contoh penerapan
√
tentang Dasa Yama dan Nyama Brata,
peserta didik dapat mengaplikasikan
salah satu bagian dari Dasa Nyama
Bratha
Disajikan uraian tentang ajaran Dasa
√
Yama dan Dasa Nyama Bratha. Peserta
didik dapat mencari nilai yang terdapat
dalam uraian tersebut