3 - Buku Penilaian PIAUD PDF
3 - Buku Penilaian PIAUD PDF
Penanggung Jawab
Dr. H. Subhan, M.Ed.
Ketua
Dr. Nana Jumhana, M.Ag.
Sekretaris
Imroatun, S.Pd.I., M.Ag.
Anggota
Dr. Hj. Eneng Muslihah, Ph.D.
Dr. Dr. Apud, M.Pd.,
Drs. H. Saefudin Zuhri, M.Pd.
Dina Indriana, M.Pd.
Dr. H. Abdul Mu’in, S.Ag., M.M.
Khaeroni, S.Si., M.si
Umayah, S.Psi., M.M.Pd.
Ade Adriadi, M.Pd.I.
Rosadi, S.Pd.I
Maksum, M.Pd.I.
Deden Rifqi, S.Kom.
Hujanil Karim, S.H.I.
Diterbitkan oleh
Laboratorium Pendidikan
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Telp. / Fax :
e-mail : labkependidikan.ftk@uinbaten.ac.id
Website : http://ftk.uinbanten.ac.id
……………,………….. 2020
3x4
____________________
NIM:
Tim
Penyusun
A. Latar Belakang
Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini adalah
Program Studi yang dibentuk Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sultan Maulana Hasanuddin (FTK UIN SMH) Banten untuk
meningkatkan mutu tenaga pendidik PAUD (Pendidikan Anak
Usia Dini), yang bertujuan untuk menghasilkan calon-calon
tenaga pendidik yang memiliki kompetensi pedagogik,
kepribadian, profesional, dan sosial. Kompetensi seperti ini
diharapkan dapat memenuhi kebutuhan masyarakat terhadap
dunia pendidikan dan dapat menjawab tantangan sebagai
akibat akselerasi perkembangan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi.
Dalam upaya agar mahasiswa memiliki kompetensi-
kompetensi tersebut, FTK UIN SMH Banten menyusun
kurikulum dengan acuan Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia. Pada kurikulum tersebut, disusunlah tangga
pencapaian kualifikasi utama sebagai seorang Pendidik PAUD
melalui berbagai aktivitas perkuliahan baik secara teori, praktik,
maupun profesional. Salah satu aktivitas keprofesionalan yang
wajib dilakukan oleh mahasiswa adalah Praktik Pengalaman
Lapangan Kependidikan (PPLK).
PPLK di FTK UIN SMH Banten adalah berupa praktik
Keguruan, yakni suatu kegiatan yang bersifat intrakurikuler
berupa latihan mengajar dan latihan tugas-tugas kependidikan
lainnya, yang dilaksanakan oleh setiap mahasiswa dengan
sistem magang secara terbimbing, guna memenuhi
persyaratan pembentukan profesional tenaga pendidik atau
tenaga kependidikan lainnya. Untuk mengevaluasi program ini,
maka dilakukan penilaian terhadap kualitas hasil pelaksanaan
PPLK bagi setiap mahasiswa praktikan.
B. Tujuan Penilaian
Tujuan yang diinginkan dari penilaian PPLK MDKC adalah:
1. Menghargai kemampuan akademik untuk peningkatan
kompetensi dasar dan alat pacu pengembangan
kompetensi mahasiswa mengenai pembuatan dan
pengembangan RPPH dan kegiatan praktik pembelajaran.
C. Komponen Penilaian
Merujuk pada pedoman dan aktivitas pelaksanaan PPLK
Masa Kedaruratan Kesehatan Covid-19, maka komponen-
komponen penilaian PPLK MDKC Tahun 2020 adalah sebagai
berikut.
1. Perangkat Pembelajaran
Sebagaimana PPLK pada tahun-tahun sebelumnya,
mahasiswa peserta PPLK MDKC Tahun 2020 juga
diwajibkan membuat perangkat pembelajaran yang
Nilai Angka =
( 3 x N1) + ( 4 x N2) + ( 2 x N3 ) + (1 x N4 )
10
E. Standar Kelulusan
Mahasiswa dinyatakan lulus dan berhasil dalam kegiatan
PPLK MDKC, apabila telah memenuhi nilai akhir minimal B
(angka 80). Jika nilai belum terpenuhi, maka mahasiswa harus
mengulang di tahun berikutnya.
B. Prosedur
Penilaian untuk setiap bentuk kegiatan dalam
melaksanakan PPLK MDKC dilakukan dengan menggunakan
format penilaian sebagai berikut:
1. Penilaian Perangkat Pembelajaran
a. RPPH
Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian
Harian Harian (RPPH) dilakukan oleh guru pamong
dengan menggunakan Format Penilaian RPPH.
Penilaian ini dilakukan terhadap RPPH yang dibuat
oleh praktikan untuk penilaian sebanyak 4 RPPH.
Adapun perinciannya sebagai berikut:
1) RPPH pertama dan kedua berisi kegiatan
pembelajaran yang didasarkan pada kegiatan
mengajar guru pamong di PAUD saat MDKC
2) RPPH ketiga berisi rencana kegiatan untuk praktik
pembelajaran pertama
3) RPPH keempat berisi perbaikan rencana kegiatan
yang diperoleh setelah praktik pertama.
Format Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Harian Harian (RPPH) dapat dilihat pada lampiran.
REFERENSI
Petunjuk :
Berilah skor untuk setiap aspek dengan cara melingkari angka pada
kolom skor:1, 2, 3, 4, 5 sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 =
sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, dan 5 =
sangat baik.
...................................................
NIP.
Catatan :
1. Formulir ini dapat diperbanyak sesuai dengan kebutuhan
2. Nilai N1a dipilih yang terbaik di antara yang diperoleh dari penilaian ini.
Petunjuk :
Berilah skor untuk setiap aspek dengan cara melingkari angka pada
kolom skor:1, 2, 3, 4, 5 sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 =
sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, dan 5 =
sangat baik.
Serang, .………........…….2020
Penilai/ Guru Pamong
...................................................
NIP.
Catatan :
1. Formulir ini dapat diperbanyak sesuai dengan kebutuhan
2. Nilai N1b dipilih yang terbaik di antara yang diperoleh dari penilaian ini.
Petunjuk :
Berilah skor untuk setiap aspek dengan cara melingkari angka pada
kolom skor:1, 2, 3, 4, 5 sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 =
sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, dan 5 =
sangat baik.
Serang, .………........…….2020
Penilai/ Guru Pamong
...................................................
NIP.
Catatan :
1. Formulir ini dapat diperbanyak sesuai dengan kebutuhan
2. Nilai N1c dipilih yang terbaik di antara yang diperoleh dari penilaian ini.
Petunjuk :
Berilah skor untuk setiap aspek dengan cara melingkari angka pada
kolom skor:1, 2, 3, 4, 5 sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 =
sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, dan 5 =
sangat baik.
Serang, .………........…….2020
Penilai/ Guru Pamong
...................................................
NIP.
Catatan :
1. Formulir ini dapat diperbanyak sesuai dengan kebutuhan
2. Nilai N1a dipilih yang terbaik di antara yang diperoleh dari penilaian ini.
Petunjuk :
Berilah skor untuk setiap aspek dengan cara melingkari angka pada
kolom skor:1, 2, 3, 4, 5 sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 =
sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, dan 5 =
sangat baik.
N
Aspek & Indikator yang Dinilai Skor
o
A Materi/Isi
1 Materi sesuai dengan silabus yang dikembangkan, 1 2 3 4 5
yang meliputi:
a) Materi sesuai dengan tujuan dan indikator
b) Memuat latihan yang sesuai dengan tujuan dan
indikator pembelajaran yang tertuang dalam
silabus
c) Memuat materi dengan fokus keterampilan
berbahasa
d) Memuat kegiatan pembelajaran yang berkaitan
dengan kebutuhan dan/atau karakteristik siswa
2 Seleksi dan organisasi materi sesuai dengan 1 2 3 4 5
pemahaman pembelajar, yang meliputi:
a) Memuat kosakata dan struktur yang frekuensinya
tinggi
b) Memuat kosakata dan struktur yang berkaitan
dengan isi teks tulis/lisan
Serang, .………........…….2020
Penilai/ Guru Pamong
...................................................
NIP.
Catatan :
1. Formulir ini dapat diperbanyak sesuai dengan kebutuhan
2. Nilai N1b dipilih yang terbaik di antara yang diperoleh dari penilaian ini.
Petunjuk :
Berilah skor untuk setiap aspek dengan cara melingkari angka pada
kolom skor:1, 2, 3, 4, 5 sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 =
sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, dan 5 =
sangat baik.
Serang, .………........…….2020
Penilai/ Guru Pamong
...................................................
NIP.
Catatan :
1. Formulir ini dapat diperbanyak sesuai dengan kebutuhan
2. Nilai N1c dipilih yang terbaik di antara yang diperoleh dari penilaian ini.
Petunjuk :
Berilah skor untuk setiap aspek dengan cara melingkari angka pada
kolom skor:1, 2, 3, 4, 5 sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 =
sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, dan 5 =
sangat baik.
N
Aspek Yang Dinilai Skor
o
A Komponen RPPH
1 Kelengkapam Komponen RPPH seperti satuan
Pendidikan, tahun ajaran, semester, hari/ tanggal, 1 2 3 4 5
kelompok/ usia, tema/ subtema dan nomor indikator
B Tujuan Pembelajaran
2 Kesesuaian tujuan dengan indikator pencapaian 1 2 3 4 5
kompetensi
3 Kata kerja operasioanal yang digunakan dapat 1 2 3 4 5
diamati dan diukur
4 Tujuan pembelajaran mencakup sikap (disiplin,
kerjasma dan lain-lain), pengetahuan (berfikir tingkat
1 2 3 4 5
tinggi/ HOTS, berfikir kritis dll) dan keterampilan
(menggunakan alat, membuat karya, dan lain-lain
5 Perumusan tujuan pembelajaran mencakup A,B,C,D
(Audience, Behavior, Condition, Digree). Contoh: A)
Anak. B) dapat mengidentifikasikan ciri-ciri buah
pisang berdaarkan bentuk, warna, ukuran dan rasa. 1 2 3 4 5
C) melalui pengamatan di lingkungan sekolah, D)
dengan benar.
...................................................
NIP.
Catatan :
1. Formulir ini dapat diperbanyak sesuai dengan kebutuhan
2. Nilai N1a dipilih yang terbaik di antara yang diperoleh dari penilaian ini.
Petunjuk :
Berilah skor untuk setiap aspek dengan cara melingkari angka pada
kolom skor:1, 2, 3, 4, 5 sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 =
sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, dan 5 =
sangat baik.
Serang, .………........…….2020
Penilai/ Guru Pamong
...................................................
NIP.
Catatan :
1. Formulir ini dapat diperbanyak sesuai dengan kebutuhan
2. Nilai N1b dipilih yang terbaik di antara yang diperoleh dari penilaian ini.
Petunjuk :
Berilah skor untuk setiap aspek dengan cara melingkari angka pada
kolom skor:1, 2, 3, 4, 5 sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 =
sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, dan 5 =
sangat baik.
Serang,
.………........…….2020
Penilai/ Guru Pamong
....................................
...............
NIP.
Catatan :
1. Formulir ini dapat diperbanyak sesuai dengan kebutuhan
2. Nilai N1c dipilih yang terbaik di antara yang diperoleh dari penilaian ini.
Petunjuk :
Berilah skor untuk setiap aspek dengan cara melingkari angka pada
kolom skor:1, 2, 3, 4, 5 sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 =
sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, dan 5 =
sangat baik.
N
Aspek Yang Dinilai Skor
o
A Komponen RPPH
1 Kelengkapam Komponen RPPH seperti satuan
Pendidikan, tahun ajaran, semester, hari/ tanggal, 1 2 3 4 5
kelompok/ usia, tema/ subtema dan nomor indikator
B Tujuan Pembelajaran
2 Kesesuaian tujuan dengan indikator pencapaian 1 2 3 4 5
kompetensi
3 Kata kerja operasioanal yang digunakan dapat 1 2 3 4 5
diamati dan diukur
4 Tujuan pembelajaran mencakup sikap (disiplin,
kerjasma dan lain-lain), pengetahuan (berfikir tingkat
1 2 3 4 5
tinggi/HOTS, berfikir kritis dll) dan keterampilan
(menggunakan alat, membuat karya, dan lain-lain
5 Perumusan tujuan pembelajaran mencakup A,B,C,D
(Audience, Behavior, Condition, Digree). Contoh: A)
Anak. B) dapat mengidentifikasikan ciri-ciri buah
1 2 3 4 5
pisang berdaarkan bentuk, warna, ukuran dan rasa.
C) melalui pengamatan di lingkungan sekolah, D)
dengan benar.
Serang, .………........…….2020
Penilai/ Guru Pamong
...................................................
NIP.
Catatan :
1. Formulir ini dapat diperbanyak sesuai dengan kebutuhan
2. Nilai N1a dipilih yang terbaik di antara yang diperoleh dari penilaian ini.
Petunjuk :
Berilah skor untuk setiap aspek dengan cara melingkari angka pada
kolom skor:1, 2, 3, 4, 5 sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 =
sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, dan 5 =
sangat baik.
N
Aspek & Indikator yang Dinilai Skor
o
A Materi/Isi
1 Materi sesuai dengan silabus yang dikembangkan, 1 2 3 4 5
yang meliputi:
a) Materi sesuai dengan tujuan dan indikator
b) Memuat latihan yang sesuai dengan tujuan dan
indikator pembelajaran yang tertuang dalam
silabus
c) Memuat materi dengan fokus keterampilan
berbahasa
d) Memuat kegiatan pembelajaran yang berkaitan
dengan kebutuhan dan/atau karakteristik siswa
2 Seleksi dan organisasi materi sesuai dengan 1 2 3 4 5
pemahaman pembelajar, yang meliputi:
a) Memuat kosakata dan struktur yang frekuensinya
tinggi
b) Memuat kosakata dan struktur yang berkaitan
dengan isi teks tulis/lisan
Serang,
.………........…….2020
Penilai/ Guru Pamong
....................................
...............
NIP.
Catatan :
1. Formulir ini dapat diperbanyak sesuai dengan kebutuhan
2. Nilai N1b dipilih yang terbaik di antara yang diperoleh dari penilaian ini.
Petunjuk :
Berilah skor untuk setiap aspek dengan cara melingkari angka pada
kolom skor:1, 2, 3, 4, 5 sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 =
sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, dan 5 =
sangat baik.
Serang, .………........…….2020
Penilai/ Guru Pamong
...................................................
NIP.
Catatan :
1. Formulir ini dapat diperbanyak sesuai dengan kebutuhan
2. Nilai N1c dipilih yang terbaik di antara yang diperoleh dari penilaian ini.
Petunjuk :
Berilah skor untuk setiap aspek dengan cara melingkari angka pada
kolom skor:1, 2, 3, 4, 5 sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 =
sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, dan 5 =
sangat baik.
N
Aspek yang Dinilai Skor
o
A Membuka Pelajaran
1 Menyiapkan anak secara fisik dan mental 1 2 3 4 5
2 Memotivasi anak 1 2 3 4 5
3 Menyampaikan apersepsi. 1 2 3 4 5
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
5 Menyampaikan cakupan materi 1 2 3 4 5
B Kegiatan Inti
Penguasaan Materi
6 Menyampaikan kegiatan kegiatan 1 2 3 4 5
7 Menerapkan konsep materi kegiatan pada 1 2 3 4 5
kehidupan
Model/Pendekatan/Strategi
8 Mencerminkan pembelajaran aktif/ menggunakan
1 2 3 4 5
pendekatan saintifik
9 Menumbuhkan kebiasaan positif 1 2 3 4 5
10 Menggunakan alat/ bahan dan media 1 2 3 4 5
11 Penilaian proses belajar 1 2 3 4 5
Jumlah
Jumlah Skor
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
Serang, .………........…….2020
Penilai/ Guru Pamong
...................................................
NIP.
Catatan :
1. Formulir ini dapat diperbanyak sesuai dengan kebutuhan
2. Nilai N2 dipilih yang terbaik di antara yang diperoleh dari penilaian ini.
Petunjuk :
Berilah skor untuk setiap aspek dengan cara melingkari angka pada
kolom skor:1, 2, 3, 4, 5 sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 =
sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, dan 5 =
sangat baik.
N
Aspek yang Dinilai Skor
o
A Membuka Pelajaran
1 Menyiapkan anak secara fisik dan mental 1 2 3 4 5
2 Memotivasi anak 1 2 3 4 5
3 Menyampaikan apersepsi. 1 2 3 4 5
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
5 Menyampaikan cakupan materi 1 2 3 4 5
B Kegiatan Inti
Penguasaan Materi
6 Menyampaikan kegiatan kegiatan 1 2 3 4 5
7 Menerapkan konsep materi kegiatan pada 1 2 3 4 5
kehidupan
Model/Pendekatan/Strategi
8 Mencerminkan pembelajaran aktif/ menggunakan
1 2 3 4 5
pendekatan saintifik
9 Menumbuhkan kebiasaan positif 1 2 3 4 5
10 Menggunakan alat/ bahan dan media 1 2 3 4 5
11 Penilaian proses belajar 1 2 3 4 5
Jumlah
Jumlah Skor
Komentar Penilai:
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
.................................................................................................
...................................................
NIP.
Catatan :
1. Formulir ini dapat diperbanyak sesuai dengan kebutuhan
2. Nilai N2 dipilih yang terbaik di antara yang diperoleh dari penilaian ini.
...................................................
NIP.
Nama : ............................................................................................................
Mahasiswa
NIM : ............................................................................................................
Tempat Praktik : ............................................................................................................
Petunjuk : Berilah skor untuk setiap aspek dengan cara melingkari angka pada
kolom skor: 1, 2, 3, 4, 5 sesuai dengan kriteria sebagai berikut:1 =
sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, dan 5 =
sangat baik.
No Aspek & Indikator yang Dinilai Skor
1 Perangkat pembelajaran yang disusun lengkap memuat 1 2 3 4 5
kalender akademik, rincian pekan efektif, program tahunan,
program semester, rpp, dan instrument evaluasi.
2 Perangkat pembelajaran yang disusun sesuai dengan 1 2 3 4 5
kurikulum yang berlaku pada sekolah.
3 Kesesuaian laporan dengan sistematika yang telah 1 2 3 4 5
ditentukan
4 Disusun sesuai dengan sistematika dan urut 1 2 3 4 5
5 Setiap aspek yang ada pada laporan dipaparkan secara jelas 1 2 3 4 5
dan rinci.
6 Laporan yang ditulis menggunakan bahasa yang lugas, jelas, 1 2 3 4 5
dan logis, serta sesuai dengan EYD
7 Kemampuan Refleksi Diri 1 2 3 4 5
Jumlah
Jumlah Skor
Komentar Penilai: ................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Serang, .………........…….2020
Penilai/ Dosen Pembimbing
...................................................
NIP.
Nilai
No NIM Nama Praktikan N1a N1b N1c N1 N2 N3 N4 Nilai Huruf
Angka
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Serang, .………........…….2020
Penilai/ Dosen Pembimbing
61
Rumus yang digunakan:
N1a + N1b + N1c
N1 =
3
Nilai Angka =
( 3 x N1) + ( 4 x N2 ) + ( 2 x N3 ) + (1 x N4 )
10