Instruksi penugasan kerja kelompok

● Pilih satu ‘Profil Pelajar Pancasila’ dalam mengembangkan kerangka ‘Merdeka Belajar
● Identifikasi sumber daya dan potensi (minimal 3 potensi) yang dimiliki oleh sekolah dan
kelas Anda yang mendukung ‘Merdeka Belajar’,
 Memiliki lingkungan yang mendukung
 Tenaga Pendidik yang berpikiran maju dan memiliki semangat kebersamaan
 Dukungan dari piminan sekolah
 Sarana dan Prasarana yang memadai
● Alur kerangka ‘Merdeka Belajar’ adalah sebagai berikut:
a. Tujuan Utama: ‘Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang memiliki
kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila’
1. b. Profil Pelajar Pancasila: Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan YME dan
Berakhlak Mulia,

c. Kompetensi Pelajar Pancasila: Peserta didik mampu mengamalkan ajaran-ajaran

agamanya, beriman dan bertakwa, memiliki perilaku yang baik.
d. Indikator Ketercapaian:
e. Elaborasi hingga pelaksanaan konkret di sekolah dan kelas Anda:
 Apa yang akan dilakukan untuk mencapai Profil Pelajar Pancasila yang dipilih?
 Mengapa memilih Profil Pelajar Pancasila yang dipilih?
 Bagaimana mencapai Profil Pelajar Pancasila yang dipilih?
 Siapakah para pihak yang terlihat dan bagaimana peran mereka?
● Buatlah desain kerangka filosofis ‘Merdeka Belajar’ sesuai dengan kesepakatan
kelompok. Desain dapat berupa infografis, poster, animasi, presentasi dll.
● Desain kerangka Filosofis pendidikan ‘Merdeka Belajar’ akan dipresentasikan pada
pertemuan Unit 5: Refleksi Terbimbin
Instruksi penugasan kerja kelompok

● Pilih satu ‘Profil Pelajar Pancasila’ dalam mengembangkan kerangka ‘Merdeka Belajar

● Identifikasi sumber daya dan potensi (minimal 3 potensi) yang dimiliki oleh sekolah
dan kelas Anda yang mendukung ‘Merdeka Belajar’,
 Memiliki lingkungan yang mendukung
 Tenaga Pendidik yang berpikiran maju dan memiliki semangat kebersamaan
 Dukungan dari piminan sekolah
 Sarana dan Prasarana yang memadai
 Semangat kebersamaan dan persaudaraan dari Peserta didik

● Alur kerangka ‘Merdeka Belajar’ adalah sebagai berikut:

a. Tujuan Utama: ‘Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang

memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila’

b. Profil Pelajar Pancasila: Menuntun Peserta Didik untuk memiliki Sikap Gotong
Royong

c. Kompetensi Pelajar Pancasila: Peserta didik mampu bekerjasama, berkolaborasi,

Sipaqmandaq (saling menguatkan).

d. Indikator Ketercapaian: Peserta didik mampu berkolaborasi dengan yang lainnya,

mempu memahami arti keberagaman dalam bingkai persaudaraan, mampu
menyelesaikan problem dengan semangat kebersamaan, mampu mengembangkan
segala potensi dengan saling menguatkan satu sama lain (Sipamandaq)

e. Hal yang akan dilakukan untuk mencapai Profil Pelajar pancasila yang Gotong
Royong: Pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, membangun semangat
kebersamaan dalam bingkai keberagaman. Peserta didik mengamalkannya dalam
kehidupan sehari-hari
f. Profil Pelajar Pancasila yang Gotong Royong dipilih karena; Salah satu warisan
nenek moyang bangsa Indonesia adalah semangat kegotongroyongan yang dimiliki
oleh para pendiri dan pendahulu bangsa, yang mana kondisi saat ini, semangat
gotong royong itu sudah berkurang. Oleh karena itu saat ini harus ditumbuh
kembangkan kembali khususnya kepada generasi bangsa yaitu kepada peserta
didik sebagai pembelajar yang merdeka.

g. Cara mencapai Profil Pelajar pancasila yang Gotong Royong; Mengidentifikasi

kendala yang menyebabkan semangat gotong royong berkurang. Menerapkan
konsep Ing ngarsa sung tulodo; memberikan contoh dan teladan di lingkungan
sekolah dalam hal mengimplementasikan sikap gotong royong tersebut.
Membangun komunikasi yang baik dengan seluruh warga sekolah, membudayakan
semangat gotong royong di lingkungan sekolah, menyusun program yang dapat
melibatkan semua warga sekolah. Mengevaluasi program tersebut secara berkala.

h. Pihak yang terlibat: Calon guru penggerak dalam membuat program pembelajaran
dan menggerakkan komunitas belajar; Kepala Sekolah sebagai penanggung jawab
program dan evaluasi terhadap program tersebut; Rekan guru sejawat mendukung
dan berperan aktif dalam menjalankan program. Komite dan masyarakat sekitar
mendukung program sekolah; Dinas Pendidikan setempat sebagai tawaran program
yang ada.
e. Elaborasi hingga pelaksanaan konkret di sekolah dan kelas Anda:
 Apa yang akan dilakukan untuk mencapai Profil Pelajar Pancasila yang dipilih?
 Mengapa memilih Profil Pelajar Pancasila yang dipilih?
 Bagaimana mencapai Profil Pelajar Pancasila yang dipilih?
 Siapakah para pihak yang terlihat dan bagaimana peran mereka?
● Buatlah desain kerangka filosofis ‘Merdeka Belajar’ sesuai dengan kesepakatan
kelompok. Desain dapat berupa infografis, poster, animasi, presentasi dll.
● Desain kerangka Filosofis pendidikan ‘Merdeka Belajar’ akan dipresentasikan pada
pertemuan Unit 5: Refleksi Terbimbin