Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,

Riset, dan Teknologi

 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI................................................................................................................................ 2
A. LATAR BELAKANG.......................................................................................................3
B. TUJUAN............................................................................................................................ 3
C. INDIKATOR KEBERHASILAN....................................................................................3
D. SASARAN..........................................................................................................................4
E. PELAKSANAAN.............................................................................................................. 4
F. PIHAK TERKAIT.............................................................................................................4
G. DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN......................................................5
H. EVALUASI...................................................................................................................... 20
I. PENUTUP.......................................................................................................................... 21
J. LAMPIRAN........................................................................................................................ 22
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

A. LATAR BELAKANG

Guru Penggerak merupakan program pendidikan dari pemerintah untuk meningkatkan

kompetensi guru, selain itu hadirnya guru penggerak diharapkan mampu menggerakkan
komunitas belajar. Prinsip program adalah mendorong upaya peningkatan kualitas pendidikan di
sekolah maupun diluar sekolah menggunakan pendekatan andragogi dan blended learning.
Dengan menggunakan dua metode yang tadi dijelaskan, nantinya guru yang terdaftar di dalam
program ini mereka juga harus mengikuti proses pembelajaran.
Model pembelajaran yang tertuang adalah menggunakan metode pelatihan dalam jaringan atau
belajar daring, lokakarya, dan pendampingan individu.
Terdiri dari 70% pengajar bekerja di sekolah, 20% bersama sesama pengajar, dan 10% bersama
narasumber, fasilitator, dan pengajar praktik. Pendampingan dilakukan secara individu di sekolah
CGP dan pendampingan kelompok melalui kegiatan lokakarya. Pendampingan individu
bertujuan untuk membantu CGP menerapkan hasil pembelajaran daring sehingga CGP mampu:
a. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan
kolaborasi;
b. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik; dan
c. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat
pada peserta didik dengan melibatkan orang tua.
Sedangkan pendampingan melalui lokakarya bertujuan untuk:
a. meningkatkan keterampilan CGP untuk menjalankan perannya;
b. menjejaringkan CGP di tingkat kabupaten/kota;
c. menjadi ruang diskusi dan pemecahan masalah yang dihadapi oleh CGP; dan
d. meningkatkan keterlibatan pemangku kepentingan di tingkat sekolah dan kabupaten/kota.
Laporan pelaksanaan pendampingan Individu dan lokakarya pendidikan guru penggerak
dilaksanakan dengan baik dan terarah, maka perlu dilakukan fungsi kontrol sebagai bahan
laporan yang akan digunakan oleh BBGP/BGP sebagai bentuk pertanggung jawaban aktivitas
pendampingan individu dan lokakarya.

B. TUJUAN

Tujuan kegiatan pendampingan individu 1 adalah sebagai berikut:

1. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi,
dan kolaborasi;
2. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
3. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua.

C. INDIKATOR KEBERHASILAN

Indikator keberhasilan dari kegiatan pendampingan individu 1 adalah terlaksananya interaksi dan
komunikasi seuai focus pendampingan sebagai berikut:

o Tantangan belajar daring

o Penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara
o Pembuatan kerangka portofolio
o Peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam dalam kompetensi guru penggerak
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

D. SASARAN

Sasaran pelaksanaan pendampingan individu/ 1 program PGP adalah unsur-unsur yang terkait
dengan pelaksanaan pendampingan individu 1, adalah sebagai berikut:
1. CGP HALID KADIR, S.Pd
2. CGP YULIANA LAIMA,S.Pd
3. CGP MARNI MATOY, S.Pd
4. CGP IRMAWATI HIPPI, S.Pd
5. CGP NIWAYAN SRINADI, S.Pd

E. PELAKSANAAN

Pelaksanan pendampingan individu 1 di Wilayah Sasaran pengajar praktik yang bertugas ini
diselenggarakan secara tatap muka (luring) pada tanggal 7 s.d 14 September 2023.

Waktu Tanggal
N
Nama CGP Pendampinga Pendampingan Lokasi Pendampingan
o
n Individu
SMP NEGERI 11
08.00-11.00 7 SEPTEMBER
1 HALID KADIR, S.Pd SATAP
WITA 2023
PAGUYAMAN
08.00-11.00 8 SEPTEMBER TK NEGERI
2 YULIANA LAIMA,S.Pd
WITA 2023 PEMBINA DULUPI
08.00-11.00 12 SEPTEMBER SD NEGERI 04
3 MARNI MATOY, S.Pd
WITA 2023 WONOSARI
TK NEGERI 06
08.00-11.00 13 SEPTEMBER
4 IRMAWATI HIPPI, S.Pd RUWAI MEKAR
WITA 2023
WONOSARI
TK NEGERI 09
NIWAYAN SRINADI, 08.00-11.00 14 SEPTEMBER
5 MENTARI
S.Pd WITA 2023
WONOSARI

F. PIHAK TERKAIT

Pihak yang terkait pada pelaksanaan pendampingan individu 1 adalah sebagai berikut:
PEGAWAI YANG MELAKSANAKAN PENDAMPINGAN

Nama : Herlin Lamatowa, S.Pd MM.Pd

NIP : 198110182005012006
Pangkat/Golongan : Pembina , IV/a
Jabatan Dalam Instansi : Guru/Wakasek
Jabatan Dalam Tugas : Pengajar Praktik
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

G. DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN

Pada pelaksanaan Pendampingan Individu 1 ini, pengajar Praktik melakukannya melalui

beberapa tahapan dan langkah-langkah pendampingan Individu pada CGP. Seperti dibawah ini:

1. HALID KADIR, S.Pd, SMPN 11 SATAP DULUPI, HARI KAMIS 7 SEPTEMBER

2023

PEMBUKAAN AWAL PENDAMPINGAN

 PP Bertemu dengan kepala SMPN 11 PAGUYAMAN Ibu Satramna Jahya,S.Pd

memperlihatkan surat tugas dan menjelaskan tujuan kunjungan ke sekolah sekaligus
bertanya tentang perkembangan CGP selama melaksanakan PGP. Menurut kepala
sekolah, CGP menunjukkan peningkatan terhadap kreativitasnyanya disekolah, sudah
berbagi tentang apa yang dipelajari pada pendidikan dan selalu memberikan motivasi
pada rekan sejawatnya. Setelah meminta ijin untuk melakukan pendampingan,
Kepsek mengarahkan Pendampingan ke Ruang Tamu Dewan Guru.
 Pengajar praktik menyapa dan menanyakan kabar Calon Guru Penggerak kemudian
Menjelaskan tentang fokus pendampingan pada 4 hal ini, yaitu:
1. Diskusi tantangan belajar daring
2. Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara
3. Diskusi pembuatan kerangka portofolio
4. Diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam dalam kompetensi
guru penggerak
 PP memastikan CGP memahami aktivitas pendampingan yang akan
dilakukan. Dengan memberikan penjelasan tengtang tujuan pendampingan
berupa menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya sehingga Calon Guru
Penggerak mampu:
1. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan
refleksi, berbagi, dan kolaborasi;
2. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai
kode etik;
3. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran
yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua.

 Pengajar praktik memastikan dokumen yang dibutuhkan saat pendampingan individu

sudah disiapkan CGP.berupa certakan print out L 2,3,4 yang sudah diisi pada saat
lokakarya orientasi

 Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan
terakhir dan apa yang telah dilakukan sebagai capaian selama satu bulan tersebut.
Dan CGP menjelaskan bahwa Banyak perubahan yang sudah terjadi selama satu bulan
terakhir, sekarang mulai termotivasi mulai aktif kembali membuat media pembelajaran yang
aktif dan berpusat pada siswa, sesuai karakteristik siswa, gaya belajar siswa.
 Setelah mendengarkan penjelasan CGP di Awal Sesi Pengajar Praktik mengapresiasi
Calon Guru Penggerak karena telah melakukan pembelajaran daring di bulan
pertama.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

TINDAK LANJUT HASIL LOKAKARYA ORIENTASI

Kekhawatiran saya yakni dalam menjalani proses pendidikan guru penggerak yakni dalam
mengikuti sesi belajar daring terkendala jaringan

Harapan-harapan CGP yang sudah terwujud setelah pembelajaran 1 bulan adalah CGP
dapat menerapkan pembelajaran yang berpusat pada murid, dan dapat merancang
pembelajaran yang menyenangkan bagi murid

Dukungan yang diberikan oleh kepala sekolah dan rekan guru selama CGP melakukan
pembelajaran daring adalah berupa kebijakan terkait keikutsertaan CGP dalam program
pendidikan guru penggerak ini, memberikan izin keluar ketika ada pembelajaran
daring, serta support dari rekan sejawat dalam memberikan masukan dalam kegiatan
yang dilakukan.
TINDAK LANJUT HASIL PEMBELAJARAN (30’)
Pembelajaran mengenai filosofi pendidikan yang di pelajari, perubahan yang
dilakukan CGP di ruang kelas agar selaras dengan pemikiran Ki Hadjar adalah
Perubahan yang di lakukan dikelas yakni menerapkan pembelajaran yang
mengkombinasikan antara konsep belajar sambil bermain untuk menanamkan budi
pekerti. Selain itu CGP juga menyatakan bahwa Pembelajaran mengenai pendidikan dan
pengajaran, tugas guru dalam menuntun kodrat yang ada pada murid agar murid
dapat mencapai kebahagiaan dan keselamatan setinggi-tingginya
Pembelajaran yang mendorong CGP melakukan perubahan sesuai Filosofi Pendidikan
Kihadjar Dewantara adalah keinginan mewujudkan Murid-murid merasa bahagia
dengan pembelajaran yang saya rancang dan diterapkan di kelas, dengan
melihat respon dari murid-murid tersebut saya termotivasi untuk merancang
pembelajaran lainnya pada waktu dan kesempatan berikutnya
Dari Perubahan Pembelajaran yang dilakukan CGP merasa sudah baik dalam
menerapkan pembelajaran yang berpusat pada murid, namun masih ada hal-hal yang
perlu diperbaiki dalam proses pembelajaran misalnya dari segi pengelolaan waktu.

PEMBUATAN KERANGKA PORTOFOLIO (60’)

o Media/Platform yang di gunakan untuk membuat portofolio digital adalah Google Sites,
Drive, Google Image. Dan Komponen yang akan dituangkan ke dalam portofolio digital
berupa Gambar, Dokumen PDF, dan Video dan bentuk penyajian portofolio digital
Dalam pembuatan portofolio pastikan CGP mengikuti panduan.
Dalam Portofolio yang saya buat menyajikan halaman muka, profil guru penggerak,
artefak aksi nyata, umpan balik, dan pendidikan dan pelatihan yang sudah saya ikuti

PETA POSISI DIRI DAN RENCANA PENGEMBANGAN DIRI DALAM

KOMPETENSI GURU PENGGERAK (30’)
o Kompetensi apa yang Kompetensi diri, dimana saya sudah berupaya
sudah baik? Jelaskan menyesuaikan kegiatan untuk mengembangkan
alasannya
kompetensi diri melalui kegiatan belajar daring dalam
pendidikan guru penggerak yang baru berjalan kurang
lebih 1 bulan.
o Kompetensi apa yang Kompetensi dalam mengembangkan orang lain, dalam hal
perlu ditingkatkan? Jelaskan
alasannya ini meningkatkan partisipasi dari rekan sejawat dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran masih perlu untuk
ditingkatkan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Setelah Anda mengetahui umpan Rencana masih tetap sama mengembangkan kompetensi diri dan
balik tersebut, apakah ada
perubahan rencana Anda? Apa orang lain dalam berpartisipasi aktif di organisasi untuk berbagi
saja yang berubah? praktik baik yang sudah dilakukan
REFLEKSI
o Apa pembelajaran atau ide Saya dapat mengetahui refleksi penerapan perubahan
baru yang Bapak/ Ibu di kelas dan di sekolah dan peta posisi diri saat ini
dapatkan setelah sesi untuk terus dikembangkan
pendampingan ini?

Apa yang sudah baik dan
yang perlu diperbaiki dari
pendamping/ pengajar praktik
di pendampingan berikutnya
Yang sudah baik dalam proses pendampingan ini
materi diskusi sudah sesuai, yang perlu diperbaiki
yakni kesiapan dalam menyediakan gambar
kerangka portofolio digital saat pendampingan
terkendala jaringan
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

2. YULIANA LAIMA, S.Pd ,TKN PEMBINA DULUPI, JUMAT 8 SEPTEMBER 2023

PEMBUKAAN AWAL PENDAMPINGAN

Pengajar praktik menyapa dan PP: apa kabarnya bu yuna?

menanyakan kabar Calon Guru CGP : Alhamdulillah sehat bu!
Penggerak
Menjelaskan tentang fokus PP : Pendampingan yang akan saya lakukan hari ini akan
pendampingan focus pada 4 hal ini, yaitu:

 Diskusi tantangan belajar daring

PP memastikan CGP
memahami aktivitas
pendampingan yang akan
dilakukan.
 Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai
pemikiran Ki Hajar Dewantara
 Diskusi pembuatan kerangka portofolio
 Diskusi peta posisi diri dan rencana
pengembangan diri dalam dalam kompetensi guru
penggerak
Pada hari ini sy akan melakukan Pendampingan
individu untuk membantu Calon Guru Penggerak
menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya
sehingga Calon Guru Penggerak mampu:
4. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain
dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan
kolaborasi;
5. memiliki kematangan moral, emosional, dan
spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
6. merencanakan, menjalankan, merefleksikan,
dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat
pada peserta didik dengan melibatkan orang tua.

Pengajar praktik memastikan Apakah ibu sudah menyediakan LK 1.2.3.4 yang sudah di
dokumen yang dibutuhkan saat tugaskan sudah dicetak print out ?
pendampingan individu sudah CGP : iya , sudah bu
disiapkan CGP.
Pengajar Praktik menanyakan PP : Boleh di ceritakan satu bulan terakhir sejak lokakarya
apa saja proses yang sudah orientasi lalu?
berjalan selama satu bulan Respon CGP:
terakhir dan apa yang telah Banyak perubahan yang sudah terjadi selama satu bulan
dilakukan sebagai capaian terakhir, sekarang mulai aktif kembali melaksanakan
selama satu bulan tersebut pembelajaran yang berpusat pada siswa

Pengajar Praktik mengapresiasi Terima atas semangat bapak dalam menerapkan

Calon Guru Penggerak karena pemahaman belajar modul daring dan juga lokakarya
telah melakukan pembelajaran orientasi. Semoga apa yang diharapkan akan bisa
daring di bulan pertama. terwujud.
TINDAK LANJUT HASIL LOKAKARYA ORIENTASI

Apa saja kekhawatiran yang sebelumnya Bapak/ Ibu resahkan dan terjadi, atau belum/ tidak
terjadi?
 Kekhawatiran yang sebelumnya saya resahkan adalah : Jika nanti dalam Pendidikan Guru
Penggerak, saya kurang maksimal karena masih memiliki anak balita yang butuh perhatian full.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

 Saya juga khawatir jika jaringan internet tidak stabil saat pelaksanaan belajar Daring Guru
Penggerak.

Apa saja harapan-harapan yang sudah terwujud setelah pembelajaran 1 bulan ini? Adakah
harapan baru yang Bapak/ Ibu harapkan untuk pembelajaran 1 bulan ke depan?
 Harapan saya yang sudah terwujud selama 1 bulan ini adalah bisa berbagi dengan rekan sejawat
yang ada di sekolah sendiri ataupun di sekolah lain dalam pembuatan bahan ajar, aksi nyata,
tugas pada aplikasi Canva.
 Harapan baru saya untuk 1 bulan ke depan yaitu : Semoga saya bisa melakukan kolaborasi
Bersama rekan guru untuk merancang pembelajaran yang berpihak pada murid.
Bagaimana dukungan yang diberikan oleh kepala sekolah dan rekan guru selama Bapak/ Ibu
melakukan pembelajaran daring?
 Alhamdulillah Kepala Sekolah dan rekan Guru di sekolah sangat mendukung saya selama
melakukan pembelajaran daring. Jika saya mengalami kendala jaringan di sekolah yang tidak
stabil, maka kepala sekolah akan mengijinkan saya pulang lebih awal untuk mencari jaringan
yang stabil di luar lingkungan sekolah.

TINDAK LANJUT HASIL PEMBELAJARAN (30’)

 Berdasarkan pembelajaran mengenai filosofi pendidikan yang sudah Bapak/ Ibu pelajari, apa
perubahan yang dilakukan Bapak/Ibu di ruang kelas agar selaras dengan pemikiran Ki Hadjar?
Perubahan yang saya lakukan di kelas yang selaras dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara
adalah : Saya merancang dan melakukan pembelajaran yang berpihak pada anak. Dalam
pembelajaran di PAUD, kita sebagai guru hanya menjadi fasilitator yang mendampingi anak saat
mereka melakukan kegiatan. Guru memberikan banyak pilihan kegiatan main yang telah
disediakan Bersama alat dan bahan yang menarik minat anak, kemudian anak memilih sendiri
kegiatan apa yang dia sukai pada pembelajaran di kelas.

 Apa saja pembelajaran yang Bapak/ Ibu dapatkan dari modul Filosofi Pendidikan Nasional Ki
Hadjar Dewantara yang mendorong Bapak/Ibu melakukan perubahan tersebut?
Pembelajaran yang saya dapatkan dari modul Filosofi Pendidikan Nasional KHD yang mendorong
saya melakukan perubahan tersebut adalah : “Memberikan kesempatan kepada murid untuk
tumbuh sesuai kodtratnya”. Murid sebagai subjek pembelajaran dan Guru sebagai fasilitator yang
siap mendampingi murid secara menyeluruh.

 Bagaimana respon peserta didik Bapak/Ibu atas perubahan yang dilakukan dan bagaimana
Bapak/ Ibu melihat respon tersebut?
Respon peserta didik atas perubahan yang saya lakukan adalah : Sangat antusias dan aktif selama
proses pembelajaran . Saat saya menggunakan slide memperlihatkan cerita rakyat Gorontalo pada
awal pembelajaran, anak-anak sangat menyukai kegiatan tersebut.
Saya sangat Bahagia melihat anak didik bisa berekspresi sesuai dengan diri mereka sendiri, tanpa
adanya paksaan. Saya menyadari , bahwa pemnbelajaran akan bermakna jika anak-anak Merdeka
dalam belajar.

Apa hal yang sudah baik dari perubahan tersebut dan apa saja yang perlu diperbaiki ke
depannya?
Hal yang sudah baik dari perubahan tersebut adalah : Rancangan kegiatan dan pelaksanaannya
sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Dan memanfaatkan media teknologi dalam proses
pembelajaran.

Hal yang perlu diperbaiki adalah : Pengelolaan kelas, karena saat awal pembelajaran melihat slide ,
anak-anak ada yang saling berdempetan. Sehingga anak kurang fokus. Untuk kedepannya saya
akan melakukan pembelajaran di aula agar anak-anak bisa mempunyai ruang untuk belajar.

PEMBUATAN KERANGKA PORTOFOLIO (60’)

 Media/Platform apa yang akan Bapak/Ibu gunakan untuk membuat portofolio digital?
Media yang akan saya gunakan untuk membuat portofolio digital adalah Google sites
 Komponen apa saja yang akan dituangkan ke dalam portofolio digital?
Komponen yang dituangkan dalam portofolio digital adalah
1. Profil Guru Penggerak
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

2. Artefak Aksi Nyata

 Seperti apa bentuk penyajian portofolio digital yang akan Bapak/Ibu buat?
Dalam pembuatan portofolio pastikan CGP mengikuti panduan.
Profil Guru Penggerak Profil ini dapat dibuat dalam bentuk video, gambar, atau tampilan slide
yang menggambarkan diri Guru Penggerak (GP) secara ringkas. Dalam profil ini, GP menyatakan
kesiapannya sebagai pemimpin pembelajaran. Komponen profil ini meliputi: - dampak yang sudah
dirasakan sepanjang PPGP (untuk diri sendiri, murid dan sekolah) - rencana tindak lanjut
pengembangan diri yang akan dilakukan sebagai pemimpin pembelajaran - rencana tindak lanjut
pengembangan sekolah yang akan dilakukan sebagai pemimpin pembelajaran.
Profil dibuat dengan durasi kurang lebih 5 menit (jika berbentuk video), atau 5-10 slide.
b) Artefak Aksi Nyata Cantumkan tiga artefak atau karya terbaik yang mewakili modul paket 1
(perubahan diri), paket 2 (perubahan di kelas) dan paket 3 (perubahan tingkat sekolah). Karya
terbaik dapat dipilih dari hasil penugasan demonstrasi kontekstual maupun aksi nyata.

PETA POSISI DIRI DAN RENCANA PENGEMBANGAN DIRI DALAM KOMPETENSI

GURU PENGGERAK(30’)
 Kompetensi apa yang sudah baik? Jelaskan alasannya
Kompetensi yang sudah baik adalah : menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan
kesadaran dan kemauan pribadi dengan cara terus belajar menggunakan pembelajaran baru, serta
mengikuti pelatihan-pelatihan untuk mengembangkan diri.
 Kompetensi apa yang perlu ditingkatkan? Jelaskan alasannya
Kompetensi yang perlu saya tingkatkan adalah : Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran, karena belum rutin dilakukan.
Setelah Anda mengetahui umpan balik tersebut, apakah ada perubahan rencana Anda? Apa saja
yang berubah?
Rencana saya yang awalnya hanya berkolaborasi dengan rekan guru, maka saya ubah dengan
Berkolaborasi dengan semua warga sekolah yaitu : Kepala Sekolah, Guru, Orangtua, dan peserta
didik.
REFLEKSI
 Apa pembelajaran atau ide baru yang Bapak/ Ibu dapatkan setelah sesi pendampingan ini?
Pembelajaran yang saya dapatkan setelah pendampingan ini sangat banyak, salah satunya saya bisa
mengetahui bagaimana cara-cara membuat portofolio digital, mengubah link tugas yang tidak bisa
diakses, dan cara melakukan kolaborasi Bersama rekan sejawat dalam kegiatan gugus.

Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari pendamping/ pengajar praktik di pendampingan
berikutnya
Secara keseluruhan pendampingan pengajar praktik sudah baik. Untuk kedepannya yang perlu
diperbaiki adalah persiapan saya sendiri sebagai Guru Penggerak untuk menyiapkan berbagai
dokumen yang diperlukan saat pendampingan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

3. MARNI MATOY, SPd ,SDN 04 WONOSARI, SELASA 12 SEPTEMBER 2023.

PEMBUKAAN AWAL PENDAMPINGAN

Pengajar praktik menyapa dan PP: apa kabarnya bu marni?

menanyakan kabar Calon Guru CGP : Alhamdulillah sehat bu!
Penggerak
Menjelaskan tentang fokus PP : Pendampingan yang akan saya lakukan hari ini akan
pendampingan focus pada 4 hal ini, yaitu:

 Diskusi tantangan belajar daring

 Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai
pemikiran Ki Hajar Dewantara
 Diskusi pembuatan kerangka portofolio
 Diskusi peta posisi diri dan rencana
pengembangan diri dalam dalam kompetensi guru
penggerak

PP memastikan CGP Pada hari ini sy akan melakukan Pendampingan

memahami aktivitas
pendampingan yang akan
dilakukan.
individu untuk membantu Calon Guru Penggerak
menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya
sehingga Calon Guru Penggerak mampu:
7. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain
dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan
kolaborasi;
8. memiliki kematangan moral, emosional, dan
spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
 merencanakan, menjalankan, merefleksikan,
dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat
pada peserta didik dengan melibatkan orang tua.

Pengajar praktik memastikan Apakah ibu sudah menyediakan LK 1.2.3.4 yang sudah di
dokumen yang dibutuhkan saat tugaskan sudah dicetak print out ?
pendampingan individu sudah CGP : iya , sudah bu
disiapkan CGP.
Pengajar Praktik menanyakan Boleh di ceritakan , proses apa saja yang sudah berjalan
apa saja proses yang sudah selama satu bulan terakhir sejak lokakarya orientasi lalu?
berjalan selama satu bulan Respon CGP:
terakhir dan apa yang telah Banyak perubahan yang sudah terjadi selama satu bulan
dilakukan sebagai capaian terakhir, sekarang mulai termotivasi melaksanakan
selama satu bulan tersebut pembelajaran yang aktif dan berpusat pada siswa, sesuai
karakteristik siswa, gaya belajar siswa.

Pengajar Praktik mengapresiasi Terima atas semangat bapak dalam menerapkan

Calon Guru Penggerak karena pemahaman belajar modul daring dan juga lokakarya
telah melakukan pembelajaran orientasi. Semoga apa yang diharapkan akan bisa
daring di bulan pertama. terwujud.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

TINDAK LANJUT HASIL LOKAKARYA ORIENTASI

Apa saja kekhawatiran yang Kekhawatiran saya sebelum menjalani Pendidikanguru

sebelumnya Bapak/ Ibu resahkan bergerak melalui LMS yaitu saya khawathirtidak bisa
dan terjadi, atau belum/ tidak membagi wakt antara sekolah, PGP,Keluarga, dan
terjadi? lingkungan, selama mengikutiPendidikan saya khawatir
tugas-tugas saya di LMStidak segera saya kerjakan atau
takut telat
Apa saja harapan-harapan yang Harapan saya yang sudah terwujud dalam pembelajaran 1
sudah terwujud setelah bulan ini ya bisa merubah diri untukmemperbaiki cara
pembelajaran 1 bulan ini? Adakah pembelajaran yang berpihakkepada murid, saya berharap
harapan baru yang Bapak/ Ibu pembelajaran kedepanlebih menyenangkan dan bisa
harapkan untuk pembelajaran 1 mengerjakan tugas-tugas dengan tepat waktu.
bulan ke depan?
Bagaimana dukungan yang Alhamdulillah dukungan kepala sekolah rekan guru begitu
diberikan oleh kepala sekolah dan antusias dan memprioritasnya kegiatan-kegitan yang di
rekan guru selama Bapak/ Ibu lakukan oleh Calon Guru Penggerak
melakukan pembelajaran daring?
TINDAK LANJUT HASIL PEMBELAJARAN (30’)
 Berdasarkan pembelajaran
mengenai filosofi pendidikan Menurut filosofi pendidikan KHD saya
yang sudah Bapak/ Ibu pelajari, berusahamemperbaiki pembelajaraan saya dan
apa perubahan yang dilakukan berusahauntukg berpihak pada murid, perubahan
Bapak/Ibu di ruang kelas agar yang sayarasakan lebih senang lagi saat mengajar
selaras dengan pemikiran Ki darisebelumnya.
Hadjar?
 Apa saja pembelajaran yang Banyak sekali yang saya dapatkan dari filosofiPendidikan
Bapak/ Ibu dapatkan dari Ki Hajar Dewantara ini. Seperti pendidikharus Menuntun,
modul Filosofi Pendidikan pendidik seperti Bertani, pendidikharus berpihak kepada
Nasional Ki Hadjar Dewantara Murid, Pendidik harusmengajarkan Budi Pekerti,
yang mendorong Bapak/Ibu dan Pendidik harusmampu berkembang sesuai dengan
melakukan perubahan tersebut? kodrat alam dankodrat zaman
 Bagaimana respon peserta didik Respon dari peserta didik sangat antusias dan sangatsenang
Bapak/Ibu atas perubahan yang dengan perubahan cara pembelajaran saya.
dilakukan dan bagaimana
Bapak/ Ibu melihat respon
tersebut?
 Apa hal yang sudah baik dari Hal yang sudah baik dimiliki yaitu dibidangteknologi dan
perubahan tersebut dan apa saja cara kolaborasi dengan teman sejawat,menjadi pemimpin
yang perlu diperbaiki ke pembelajaran, yang perludiperbaiki adalah kepemimpinan
depannya? manajemen sekolahdan pengembangan sekolah

PEMBUATAN KERANGKA PORTOFOLIO (60’)

 Media/Platform apa yang akan Menggunakan media canva, quizis dan Mengunakan
Bapak/Ibu gunakan untuk aplikasi google sites
membuat portofolio digital?
 Komponen apa saja yang akan  Home
dituangkan ke dalam portofolio  Profil
digital?  Modul
 Aksi Nyata
 Pendampingan
 Lokakarya

 Seperti apa bentuk penyajian Portofolio disajikan disesuaikan dengan aktifitaskeseharian

portofolio digital yang akan dalam mengikuti pembelajaran lewat LMSmaupun saat
Bapak/Ibu buat? lokakarya.
Dalam pembuatan portofolio
pastikan CGP mengikuti
panduan.
 Media/Platform apa yang akan Menggunakan media canva, quizis dan Mengunakan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Bapak/Ibu gunakan untuk aplikasi google sites

membuat portofolio digital?
PETA POSISI DIRI DAN RENCANA PENGEMBANGAN DIRI DALAM KOMPETENSI
GURU PENGGERAK (30’)
 Kompetensi apa yang sudah Kompetensi tentang computer, dan teknologi
baik? Jelaskan alasannya informasikomunikasi, karena memang dibidang saya
tentang bimbingan Teknologi dan informasi

 Kompetensi apa yang perlu Kompentensi manajemen kepemimpinan

ditingkatkan? Jelaskan dan pengembangan sekolah, pengambilan keputusan,
alasannya karenasaya masih kurang dalam hal tersebut.

Setelah Anda mengetahui umpan
balik tersebut, apakah ada
perubahan rencana Anda? Apa saja
yang berubah?
REFLEKSI
 Apa pembelajaran atau ide
baru yang Bapak/ Ibu dapatkan
setelah sesi pendampingan ini?
Yang akan saya lalukakan kedepan adalah
memberikanwaktu lebih lagi untuk meningkatan kompetensi
saya dengan mengikuti kursus atau pelathan pelatihan
yangdiperlukan, kempuan dalam kompentensi tersebut akan
meningkat .
Banyak sekali yang saya dapatkan dari pendampingan
yangdilakukan, dari pengamalan-pengalaman mengajar
yang pernah dilakukan pengajar praktik, motivasinya, dan
tentanggoogle site, dan cara-cara pembelajaran yang
menyenangkan

Apa yang sudah baik dan yang perlu Pengajar Praktik dengan sudah baik mau menuntun saya
diperbaiki dari pendamping/ danmembantu saya , yang perlukan yaitu membantu
pengajar praktik di pendampingan menuntunsaya ke nilai dan peran guru yang lebih baik lagi.
berikutnya
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

4. IRMAWATI HIPPI, S.Pd, TK NEGERI 06 RUWAI MEKAR WONOSARI

PEMBUKAAN AWAL PENDAMPINGAN

Pengajar praktik menyapa dan PP: apa kabarnya bu Irma?

menanyakan kabar Calon Guru CGP : Alhamdulillah sehat bu!
Penggerak
Menjelaskan tentang fokus PP : Pendampingan yang akan saya lakukan hari ini akan
pendampingan focus pada 4 hal ini, yaitu:

 Diskusi tantangan belajar daring

PP memastikan CGP
memahami aktivitas
pendampingan yang akan
dilakukan.
 Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai
pemikiran Ki Hajar Dewantara
 Diskusi pembuatan kerangka portofolio
Pada hari ini sy akan melakukan Pendampingan
individu untuk membantu Calon Guru Penggerak
menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya
sehingga Calon Guru Penggerak mampu:
9. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain
dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan
kolaborasi;
10. memiliki kematangan moral, emosional, dan
spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
11. merencanakan, menjalankan, merefleksikan,
dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat
pada peserta didik dengan melibatkan orang tua.

Pengajar praktik memastikan Apakah ibu sudah menyediakan LK 1.2.3.4 yang sudah di
dokumen yang dibutuhkan saat tugaskan sudah dicetak print out ?
pendampingan individu sudah CGP : iya , sudah bu
disiapkan CGP.
Pengajar Praktik menanyakan PP : Boleh di ceritakan satu bulan terakhir sejak lokakarya
apa saja proses yang sudah orientasi lalu?
berjalan selama satu bulan Respon CGP:
terakhir dan apa yang telah Banyak perubahan yang sudah terjadi selama satu bulan
dilakukan sebagai capaian terakhir, sekarang mulai aktif kembali melaksanakan
selama satu bulan tersebut pembelajaran yang berpusat pada siswa

Pengajar Praktik mengapresiasi Terima atas semangat bapak dalam menerapkan

Calon Guru Penggerak karena pemahaman belajar modul daring dan juga lokakarya
telah melakukan pembelajaran orientasi. Semoga apa yang diharapkan akan bisa
daring di bulan pertama. terwujud.

TINDAK LANJUT HASIL LOKAKARYA ORIENTASI

Apa saja kekhawatiran yang
sebelumnya Bapak/ Ibu resahkan Kemampuan saya dalam hal menyelesaikan tugas
dan terjadi, atau belum/ tidak dan tanggung jawab yang complex selama mengikuti
terjadi? kegiatan guru penggerak,dan kurangnya
pengetahuan saya terhadap IT sehingga sangat sulit
bagi saya mengunggah setiap tugas yang di berikan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Apa saja harapan-harapan yang
sudah terwujud setelah
pembelajaran 1 bulan ini?
Adakah harapan baru yang
Bapak/ Ibu harapkan untuk
pembelajaran 1 bulan ke depan?
Menjadi seoarang guru penggerak yang nantinya
bisa memberikan suatu perubahan di sekolah dan
menjadi contoh yang baik dalam menerapkan modul
pembelajaran yang sifatnya bermanfaat dan
bermakna bagi siswa dan rekan-rekan guru
semua ,untuk menciptakan pembelajaran yang bisa
membuat anak menyenangkan.Harapan yang paling
utama saya berhasil dan sukses menjadi guru
penggerak di Angkatan 9 ini.

Bagaimana dukungan yang Alhamdulillah dukungan kepala sekolah rekan

diberikan oleh kepala sekolah dan guru begitu antusias pada kegiatan-kegitan yang di
rekan guru selama Bapak/ Ibu lakukan oleh Calon Guru Penggerak
melakukan pembelajaran daring?

TINDAK LANJUT HASIL PEMBELAJARAN (30’)

 Berdasarkan Pembelajaran yang saya terapkanmengenai filosofi
pembelajaran mengenai filosofi Ki Hadjar Dewantara adalah pengubah pembelajaran
pendidikan yang sudah Bapak/ Ibu yang sifatnya klasikal menjadi pembelajaran yang
pelajari, apa perubahan yang bisa memerdekakan anak tanpa ada untuk
dilakukan Bapak/Ibu di ruang keterpaksaan dari guru,sehingga anak dapat
kelas agar selaras dengan mengembangkan segala potenti dan bakat yang
pemikiran Ki Hadjar? mereka miliki melalu permainan yang
menyenangkan bagi anak.
Di TK pembelajaran yang saya terapkan yakni
menggunakan metode melesat artinya anak bisa
berkreasi melalui kegiatan belajar melalu invitasi
karena dalam invitasi itu saya menyediakan bahan
ajar dari bahan bekas dan lingkungan sekitar sekolah
untuk mengembangkan bakat serta kreatifitas
anak,.Dalam pembelajaran ini bisa terlihat
kolaborasi orang tua bersam anak dalam pembuatan
bahan bekas menjadi alat pendukung untuk belajar
anak.
 Apa saja
pembelajaran yang Bapak/ Ibu Adanya dukungan dari kepala sekolah Bersama staf
dapatkan dari modul Filosofi dewan guru serta orang tua murid .
Pendidikan Nasional Ki Hadjar
Dewantara yang mendorong
Bapak/Ibu melakukan perubahan
tersebut?

 Bagaimana Alhamdulillah perubahan bisa di terima dengan baik

respon peserta didik Bapak/Ibu karena menciotakan suatu pembelajaran yang sangat
atas perubahan yang dilakukan bermanfaat dan bisa membuat anak senang dalam
dan bagaimana Bapak/ Ibu melihat mengembangkan setiap bakat serta minat anak dalam
respon tersebut? berkreasi.

 Apa hal yang
sudah baik dari perubahan tersebut
dan apa saja yang perlu diperbaiki
ke depannya?
Hal yang sudah baik saya lakukan adalah mengubah
suatu pembelajaran yang bermakna serta kolaborasi
orang tua Bersama anak,maupun guru itu sendiri bisa
terjalin dengan baik.Yang perlu saya perbaiki adalah
masih ada beberapa orang tua tdk senang dengan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

adanya pembelajan in karena i,orang tua memilih

anak bisa menulis,membaca dan berhitung
PEMBUATAN KERANGKA PORTOFOLIO (60’)
o Media/Platform apa yang akan Media yang saya gunakan untuk membuat portopolio
Bapak/Ibu gunakan untuk di gital adalah Canva,Geogle Drive,Word
membuat portofolio digital?

o Komponen apa saja yang akan Komponen yang saya tuangkan ke dalam portofolio
dituangkan ke dalam portofolio digital adalah kumpulan hasil
digital? karya,pengalaman,,Dekumentasi,video,dan foto

o Seperti apa bentuk penyajian

portofolio digital yang akan Bentuk penyajian portofolio di gital yang saya
Bapak/Ibu buat? gunakan mengikuti panduan adalah Portofolio
Dalam pembuatan portofolio geogle drive,Geogle Sites dan Canva
pastikan CGP mengikuti
panduan.

o Media/Platform apa yang akan

Bapak/Ibu gunakan untuk Media yang saya gunakan adalah berupa leptop dan
membuat portofolio digital? hp

o Komponen apa saja yang akan Kumpulan keterangan karya,pengalaman,skill serta

dituangkan ke dalam portofolio Pendidikan suatu individu.
digital?

PETA POSISI DIRI DAN RENCANA PENGEMBANGAN DIRI DALAM

KOMPETENSI GURU PENGGERAK (30’)

o Kompetensi apa Kompetensi yang saya terapkan adalah pembelajaran

yang sudah baik? Jelaskan yang berpihak pada murid karena pembelajaran ini
alasannya sangat bermanfaat serta beramkna bagi anak dalam
mengembangkan potensi serta bakat yang anak
miliki.
o Kompetensi apa Kolaborasi antara guru,orang tua sreta siswa karena
yang perlu ditingkatkan? Jelaskan kurangnya pemahaman orang tua terhadap
alasannya Pendidikan khususnya untuk anak TK

Setelah Anda mengetahui umpan Pembelajaran yang bermakna dan

balik tersebut, apakah ada menyenangkan,Anak mampu menciptakan hasil
perubahan rencana Anda? Apa karya sesuai idenya,timbulnya kerja sama orang tua
saja yang berubah? Bersama anak dan guru,saling mendukung dan
memberi pendapat terhadap media pembelajaran.
REFLEKSI
o Apa pembelajaran atau ide baru Alhamdulillah,berkat pendampingan ini saya sangat
yang Bapak/ Ibu dapatkan mendapatkan ilmu yang bermanfaat serta dukungan
setelah sesi pendampingan ini? dan motivasi dari ibu PP Herlin Lamatowa,yang
sudah membimbing saya dalam hal mengerjakan
tugas guru penggerak serta cara mengunggah tugas
yang di berikan.
Apa yang sudah baik dan yang Bagi saya pendampingi ini sangatlah berarti dan
perlu diperbaiki dari perlu saya syukuri karena sudah memberikan ilmu
pendamping/ pengajar praktik di yang bermakna bagi saya terutama pengenalan
pendampingan berikutnya tentang pengunggahan tugas melalui
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

LMS,GEOGLE DRAEV,WORD DAN CANVA.

5. NI WAYAN SRINADI, S.Pd, TK NEGERI 09 MENTARI WONOSARI, KAMIS 14

SEPTEMBER 2023
PEMBUKAAN AWAL PENDAMPINGAN

Pengajar praktik menyapa dan PP: apa kabarnya bu?

menanyakan kabar Calon Guru CGP : Alhamdulillah sehat bu!
Penggerak
Menjelaskan tentang fokus PP : Pendampingan yang akan saya lakukan hari ini akan
pendampingan focus pada 4 hal ini, yaitu:

 Diskusi tantangan belajar daring

 Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai
pemikiran Ki Hajar Dewantara
 Diskusi pembuatan kerangka portofolio
 Diskusi peta posisi diri dan rencana
pengembangan diri dalam dalam kompetensi guru
penggerak

PP memastikan CGP Pada hari ini sy akan melakukan Pendampingan

memahami aktivitas
pendampingan yang akan
dilakukan.
individu untuk membantu Calon Guru Penggerak
menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya
sehingga Calon Guru Penggerak mampu:
12. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain
dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan
kolaborasi;
13. memiliki kematangan moral, emosional, dan
spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
14. merencanakan, menjalankan, merefleksikan,
dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat
pada peserta didik dengan melibatkan orang tua.

Pengajar praktik memastikan Apakah ibu sudah menyediakan LK 1.2.3.4 yang sudah di
dokumen yang dibutuhkan saat tugaskan sudah dicetak print out ?
pendampingan individu sudah CGP : iya , sudah bu
disiapkan CGP.
Pengajar Praktik menanyakan PP : Boleh di ceritakan satu bulan terakhir sejak lokakarya
apa saja proses yang sudah orientasi lalu?
berjalan selama satu bulan Respon CGP:
terakhir dan apa yang telah Banyak perubahan yang sudah terjadi selama satu bulan
dilakukan sebagai capaian terakhir, sekarang mulai aktif kembali melaksanakan
selama satu bulan tersebut pembelajaran yang berpusat pada siswa

Pengajar Praktik mengapresiasi Terima atas semangatnya dalam menerapkan

Calon Guru Penggerak karena pemahaman belajar modul daring dan juga lokakarya
telah melakukan pembelajaran orientasi. Semoga apa yang diharapkan akan bisa
daring di bulan pertama. terwujud.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

TINDAK LANJUT HASIL LOKAKARYA ORIENTASI

Apa saja kekhawatiran yang Kehawatiran saya sebelumnya adalah takut
sebelumnya Bapak/ Ibu resahkan ketinggalan dengan materi pembelajaran
dan terjadi, atau belum/ tidak dikarenakan kurangnya dengan pemahaman
terjadi? menggunakan IT.
Namun sekarang saya sdh dapat menggunakan
leptop walaupun masih banyak mengalami
kesulitan.

Apa saja harapan-harapan yang Harapan yang sudah terwujud setelah saya
sudah terwujud setelah mempelajari modul 1.1 dan modul 1.2 saya dapat
pembelajaran 1 bulan ini? memberikam pembelajaran yang berpusat pada
Adakah harapan baru yang anak,dan berkolaborasi. Harapan kedepan saya
Bapak/ Ibu harapkan untuk mampu meningkatkan hubungan baik dgn rekan
pembelajaran 1 bulan ke depan? guru dan dan orang tua murid (berkolaborasi)
Harapan untuk pembelajaran kedepan saya dapat
berinovasi dalam kegiatan pembelajaran.
Bagaimana dukungan yang Dukungan yang baik dari kepala sekolah dan
diberikan oleh kepala sekolah dan guru,mereka membelikan banyak kesempatan dan
rekan guru selama Bapak/ Ibu waktu dalam mengerjakan tugas, dan kepala sekolah
melakukan pembelajaran daring? telah memfasilitasi leptop sekolah untuk untuk
melaksanakan pembelajaran daring.

TINDAK LANJUT HASIL PEMBELAJARAN (30’)

 Berdasarkan Setelah mengenal filosofi KHD , yang awalnya
pembelajaran mengenai filosofi pembelajaran berpusat pada murid sekarang
pendidikan yang sudah Bapak/ Ibu pembelajarannya sudah lebih mengutamakan
pelajari, apa perubahan yang kepentingan para murid membantu untuk mandiri
dilakukan Bapak/Ibu di ruang dalam belajar, membuat suasana kelas yang nyaman
kelas agar selaras dengan dan menyenangak.
pemikiran Ki Hadjar?

 Apa saja Semboyan Kihadjar Dewantara seorang guru harus

pembelajaran yang Bapak/ Ibu
dapatkan dari modul Filosofi
Pendidikan Nasional Ki Hadjar
Dewantara yang mendorong
Bapak/Ibu melakukan perubahan
tersebut?
menjadi teladan maka dari itu saya ingin
mencerminkan sikap tanggung jawab sebagai
seorang pendidik harus mampu memberikan teladan
bagi anak didiknya.

 Bagaimana Dengan memberikan pelayanan yang menyenangkan

respon peserta didik Bapak/Ibu kepada murid,anak menjadi lebih betah melakukan
atas perubahan yang dilakukan kegiatan belajar didalam kelas
dan bagaimana Bapak/ Ibu melihat
respon tersebut?

 Apa hal yang Hal yang sudah baik dari perubahan tersebut, anak
sudah baik dari perubahan tersebut sudah mulai aktif dalam kegiatan belajar, dan yang
dan apa saja yang perlu diperbaiki perlu ditingkatkan
ke depannya?

Pembuatan kerangka portofolio (60’)

o Media/Platform apa yang akan Google sites, kanva, google draive
Bapak/Ibu gunakan untuk
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

membuat portofolio digital?

o Komponen apa saja yang akan Profil, artefak aksi nyata , sertifikasi dan Pendidikan
dituangkan ke dalam portofolio dan umpan balik.
digital?

o Seperti apa bentuk penyajian Menyajikan portofolio digital sesuai dengan panduan
portofolio digital yang akan
Bapak/Ibu buat?
Dalam pembuatan portofolio
pastikan CGP mengikuti
panduan.

o Media/Platform apa yang akan Google sites, google drive, dan canva
Bapak/Ibu gunakan untuk
membuat portofolio digital?

o Komponen apa saja yang akan Komponen yang terdapat dalam portofolio yaitu,
dituangkan ke dalam portofolio profil, artefak aksi nyata, sertifikasi dan Pendidikan,
digital? publikasi, serta umpan balik.

PETA POSISI DIRI DAN RENCANA PENGEMBANGAN DIRI DALAM

KOMPETENSI GURU PENGGERAK (30’)
o Kompetensi apa Kompetensi yang sudah berjalan cukup baik adalah
yang sudah baik? Jelaskan dalam pembelajaran yang berpihak kepada murid
alasannya dan juga kolaborasi dengan warga sekolah.
Alasannya saya sudah mampu menerapkan
pembelajaran yang berpihak pada murid salah
satunya melalui kegiatan belajar sambal bermain.
Untuk kolaborasi dengan warga sekolah, kami selalu
menjalin Kerjasama yang baik untuk kepentingan
Bersama.
o Kompetensi apa Kompetensi yang perlu ditingkatkan adalah
yang perlu ditingkatkan? Jelaskan kemandirian dimana saya harus mampu belajar
alasannya menggunakan IT karena hal tersebut masih menjadi
kendala untuk saya. Alas an saya ingin
mengembangkan diri dalam menggunakan IT karena
saat ini banyak pekerjaan yang menuntut
kemampuan menggunakan IT.
Setelah Anda mengetahui umpan Rencana saya kedepannya adalah terus
balik tersebut, apakah ada mengembangkan diri mengembangkan nilai dan
perubahan rencana Anda? Apa peran saya sebagai guru, serta terus mendorong diri
saja yang berubah? dalam belajar menggunakan IT.
REFLEKSI
o Apa pembelajaran atau ide baru Setelah sesi pendampingan, banyak hal baru yang
yang Bapak/ Ibu dapatkan saya dapatkan mulai dari cara menyematkan link
setelah sesi pendampingan ini? diLMS, cara menggunakan google meed, cara
pembuatan portofolio melalui google sites.

Apa yang sudah baik dan yang Hal yang sudah baik dalam pendampingan ini
perlu diperbaiki dari -Pengajar praktik memberikan bimbingan yang
pendamping/ pengajar praktik di baik,materi yang diberikan mudah dipahami
pendampingan berikutnya pengajar praktik dengan sabar membimbing dan
menjawab pertanyaan yang tidak saya pahami.
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

H. EVALUASI

Evaluasi yang dilakukan pada pelaksanaan pendampingan individu 1 ini akan digambarkan
melalui ringkasan Permasalahan yang muncul dan Rekomendasi serta saran dari Pengajar Praktik
berikut ini:

FOKUS A. PERMASALAHAN YANG B. REKOMENDASI DAN SARAN DARI

PENDAMPINGAN MUNCUL(TEMUAN) PENGAJAR PRAKTIK (SOLUSI)
o Tantangan belajar daring

A. Pada saat awal memulai unggah tugas di LMS, CGP menemui kendala berupa tidak
terbacanya link yang diunggah. Cara menyematkan link dan tugas di LMS.
B. PP memberikan pendampingan melalui WA terkait langkah-langkah yang akan dibuat terkait
permasalahan yg dihadapi. CGP Diminta membaca buku panduan LMS, Selalu berkonsultasi
dengan PP dan juga berkolaborasi dengan rekan sejawat yang memiliki kemampuan IT
o Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara

A. 1. CGP sudah mulai menerapkan perubahan dikelas sesuaI Filosofi KHD namun belum
maksimal karena dukungan rekan sejawat yang masih kurang.2. CGP masih menemui kendala
dalam hal membuat aksi nyata karena ini adalah hal baru yang tidak biasa dilakukan

B. 1. PP Memberikan motivasi dan juga memberikan pemahaman kepada kepala sekolah bahwa
kebrhasilan CGP menerapkkan pembelajaran Merdeka perlu dukungan semua pihak terkait
terutama lingkungan dan warga sekolah 2. Pengajar Praktik memberikan bimbingan untuk
bisa menyeleraskan pemahamannya dengan pembuatan aksi nyata , menyarankan CGP untuk
melihat contoh referensi pembuatan aksi nyata di PMM
o Pembuatan kerangka portofolio

A. CGP belum memahami penggunaan platform G-Sites untuk pembuatan Portofolio Digital
karena ini adalah hal baru
B. 1. Pengajar praktik memberikan tutorial bagaiman cara membuat portofolio digital dengan
google site secara bertahap. 2. PP memberikan Panduan pembuatan yang ada di file PDF dan
youtube
o Peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam dalam kompetensi guru penggerak

A. CGP merasa Kompetensi memimpin Pengembangan MAnajemen sekolah belum dilakukan

karena sudah dibuat oleh kepala sekolah bersama Tim Guru disekolah
B. PP meminta CGP mereflesikan kebijakan yang sudah didokumentasikan terkait
pengembangan manajemen sekolah jika ada yang belum sesuai dengan keperpihakan pada
kebutuhan murid.
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

I. PENUTUP

Laporan pelaksanaan pendampingan individu 1 ini diharapkan menjadi bahan informasi untuk
evaluasi dan control pelaksanaan pendampingan individu maupun lokakarya Program Pendidikan
Guru Penggerak (PGP). Informasi yang didapatkan merupakan bahan tindak lanjut bagi
pemangku kebijakan, penyelenggara serta pihak-pihak lain untuk tercapainya tujuan dari
program.

Gorontalo, 15 September 2023

HERLIN LAMATOWA
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

J. LAMPIRAN
A. DOKUMENTASI
1. CGP 1. HALID KADIR, S.Pd.
Foto bersama CGP

2. CGP . YULIYANA LAIMA, S.Pd

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

3. CGP 3. MARNI MATOY, S.Pd

Foto Bersama CGP Saat PI

4. CGP 4 IRMAWATI HIPPI, S.Pd

Foto Bersama CGP Saat PI
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

5. CGP 5 NIWAYAN SRINADI, S.Pd

Foto Bersama CGP Saat PI
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

B. SURAT TUGAS PI
C. SPTJM
D. DAFTAR HADIR
E. JADWAL

F. PRODUK PI

LINK KERANGKA PORTOFOLIO:

1. HALID KADIR, S.Pd

https://sites.google.com/guru.smp.belajar.id/pgpa9/beranda
2. YULIANA LAIMA, S.Pd
https://sites.google.com/guru.paud.belajar.id/portofolio-yuliana/profil
3. MARNI MATOY, S.Pd
https://sites.google.com/guru.sd.belajar.id/portofoliomarnimatoy?usp=sharing
4. IRMAWATI HIPPI, S.Pd
https://sites.google.com/guru.paud.belajar.id/fortopolioirmawatihippi?usp=sharing
5. NI WAYAN SRINADI, S.Pd
https://sites.google.com/guru.paud.belajar.id/portofolio-ni-wayan-srinadi?usp=sharing

LINK LK. PETA POSISI DIRI DAN PEMNGEMBANGAN KOMPETENSI GP

https://drive.google.com/file/d/1CyAH6vRhkFOCNDqcdhXRdl01Ldcv_lk-/view?
usp=drive_link