Filosopi Pendidikan KHD

Memulai dari diri

Menggali pemahaman diri mengenai pemikiran KHD dari literasi yang
diberikan.
https://
docs.google.com/document/d/1kU12T7hAGcTZBaFkQjrjkBxZZbP4iTt
UsrsiELNPhlM/edit

Membuat Harapan dan ekspektasi dari hasil pembelajaran mengenai

pemikiran KHD
https://docs.google.com/presentation/d/1aOVM-LbyLTHUyWSDn6C
hL_-
I-A1OwgroOI1VvmngCVg/edit?usp=sharing
Eksplorasi Konsep Mandiri
• https://www.youtube.com/watch?v=YBqW3vwIw-c
• Bagian mana yang paling menarik? Mengapa?
• Apa tujuan pendidikan yang dapat dilihat dari video ini pada
zaman Kolonial?
• Apa persamaan dan perbedaan antara situasi Pendidikan jaman
Kolonial dan situasi Pendidikan Indonesia saat ini?
Eksplorasi Konsep diskusi kelompok kecil
Tanggapan Reflektif Kritis
• Memberikan ilustrasi diri Anda sebagai “Pembelajar Merdeka” yang dapat menginternalisasi
semboyan  “Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani”.
• Tanggapan reflektif-kritis Anda sejatinya memberikan perspektif yang menguatkan angan-
angan Anda sebagai seorang pendidik dan pembelajar. 
Panduan pertanyaan yang dapat digunakan dalam membuat rekaman refleksi kritis. 
• Apakah intisari pemikiran KH Dewantara tentang pendidikan?  
• Ceritakan proses pembelajaran yang mencerminkan pemikiran KH Dewantara?
• Apa yang akan lakukan agar proses pembelajaran yang mencerminkan pemikiran KHD dapat
terwujud?
• Dari konsep pemikiran KHD tersebut, mana yang sudah Anda terapkan?
Ruang Kolaborasi 1
Ruang Kolaborasi 2
• Anda bekerja dalam kelompok yang terdiri dari 4 orang.
• Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang:
• Apa hal-hal positif yang telah anda pelajari dari pemikiran KHD yang juga
anda lihat pada budaya di daerah Anda?
• Sepakati satu hal positif dari pemikiran KHD yang akan diterapkan di kelas/
sekolah Anda?
Ruang Kolaborasi 3
Instruksi penugasan kerja kelompok
• Pilih satu ‘Profil Pelajar Pancasila’ dalam mengembangkan kerangka ‘Merdeka Belajar’
• Identifikasi sumber daya dan potensi (minimal 3 potensi) yang dimiliki oleh sekolah dan kelas Anda yang mendukung ‘Merdeka
Belajar’,
• Alur kerangka ‘Merdeka Belajar’ adalah sebagai berikut:
• Tujuan Utama: ‘Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila’
• Profil Pelajar Pancasila:__________(tuliskan profil pilihan kelompok)
• Kompetensi Pelajar Pancasila: __________ (tuliskan kompetensi yang diharapkan dari Profil Pelajar Pancasila yang dipilih
kelompok)
• Indikator Ketercapaian: ____________________
• Elaborasi hingga pelaksanaan konkret di sekolah dan kelas Anda:
• Apa yang akan dilakukan untuk mencapai Profil Pelajar Pancasila yang dipilih?
• Mengapa memilih Profil Pelajar Pancasila yang dipilih?
• Bagaimana mencapai Profil Pelajar Pancasila yang dipilih?
• Siapakah para pihak yang terlihat dan bagaimana peran mereka?
• Buatlah desain kerangka filosofis ‘Merdeka Belajar’ sesuai dengan kesepakatan kelompok. Desain dapat berupa infografis, poster,
animasi, presentasi dll. 
Refleksi Terbimbing
• apa pengetahuan dan pengalaman baru yang saya dapat setelah
mempelajari secara mendalam pemikiran-pemikiran Ki Hadjar
Dewantara?
• apa kekuatan saya dalam menerapkan pengetahuan dan
pengalaman baru ini? 
• apa hal-hal yang perlu saya ubah dari diri saya agar dapat
menerapkan pengetahuan dan pengalaman baru ini?
• apa perubahan konkret yang akan saya lakukan setelah memahami
pemikiran Ki Hadjar Dewantara
Demonstrasi Kontekstual
• Buatlah satu karya teks atau verbal atau visual (video
pendek/komik/lagu/puisi/poster/infografis) untuk
menggambarkan pengetahuan dan pemahaman Anda
mengenai pemikiran filosofis KHD dalam konteks Anda
sebagai guru, interaksi dengan murid dan warga sekolah.
• Karya itu merupakan sebuah perumpamaan yang Anda gunakan
sebagai wujud kontekstual pemahaman Anda terhadap pemikiran-
pemikiran KHD
Elaborasi Pemahaman
Koneksi Antar Materi 1
• Tinjau kembali tugas personal kerangka pembelajaran yang telah dikembangkan pada fase
Ruang Kolaborasi, Refleksi Terbimbing, Demonstrasi Kontekstual, dan Elaborasi Pemahaman
• Buatlah sebuah kesimpulan dan penjelasan mengenai pemikiran-pemikiran Ki Hadjar
Dewantara yang Anda pelajari dalam modul ini. 
• Buatlah sebuah refleksi dari pengetahuan dan pengalaman baru yang Anda peroleh dalam
modul ini dan perubahan diri yang yang Andal alami dan akan Anda praktekan di sekolah dan
kelas Anda.
• Ceritakan (konstruksikan kembali) proses pembelajaran dan suasana kelas yang
mencerminkan pemikiran KH Dewantara secara konkret sesuai dengan konteks lokal sosial
budaya di kelas dan sekolah Anda. 
• Kesimpulan dan refleksi disajikan dalam bentuk media informasi. Format media dapat
disesuaikan dengan minat dan kreativitas Anda. Contoh media yang dapat dibuat: artikel,
ilustrasi, grafik, video, rekaman audio, presentasi infografis, artikel dalam blog, dan lainnya
Koneksi Antar Materi 2
• Bacalah pertanyaan-pertanyaan panduan berikut untuk membantu
Anda membuat kaitan tersebut
• Apa yang saya percaya tentang murid dan pembelajaran di kelas
sebelum saya mempelajari modul 1.1?
• Apa yang berubah dari pemikiran atau perilaku saya setelah
mempelajari modul ini? 
• Apa yang bisa segera saya terapkan lebih baik agar kelas saya
mencerminkan pemikiran KHD
Aksi Nyata
• Membuat portfolio eksekusi rencana perubahan di bagian sebelumnya
(Pembelajaran 7 Koneksi Antar Materi):
• Mendokumentasikan segala proses dan pencapaian rencana perubahan
kecil yang perlu dilakukan secara rutin oleh diri CGP sendiri sebagai
bagian dari upaya penumbuhan murid merdeka di sekolahnya (bobot
25%).
• Membuat tips agar rencana eksekusi berjalan baik (bobot 20%)
• Membuat refleksi atas proses dan pencapaian rencana eksekusi (bobot
30%)
• Membuat rencana perbaikan (bobot 25%)
Aksi Nyata