Laporan Magang II

LAPORAN INDIVIDU MAGANG II
MAHASISWA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

DI MI DAARUL AITAM PALEMBANG
Oleh
Mamkua
Nim. 1820201082
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) RADEN FATAH
PALEMBANG
2020
LAPORAN INDIVIDU MAGANG II
MAHASISWA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
Oleh
Mamkua
NIM 1820201082
Telah dinyatakan lulus dalam Praktik Kegiatan Mata Kuliah Magang II

Pada hari / tanggal : 10 Agustus 2020
Menyetujui Menyetujui
Dosen Pembimbing Magang Kepala Madrasah Ibtidaiyah
Daarul Aitam Palembang
Hani Atus Sholihah, M.Pd

Evi Agustina, S.Ag, M.Pd
NIP.
NIP.
Mengesahkan Mengesahkan
Ketua UPM, Ketua Program Studi,
Dr. Febriyanti, S.Ag, M.Pd.I Dr. Hj. Mardiah Astuti, M.Pd.I

NIP. 197702032007012015 NIP. 197611052007102002
i
KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang, Puja dan puji syukur saya panjatkan atas kehadirat-Nya, yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya kepada saya sehingga saya dapat
menyelesaikan laporan Magang II ini dengan baik. Adapaun penulisan laporan
magang II ini bertujuan untuk memantapkan kemampuan awal dalam merancang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), mengembangkan media pembelajaran
dan membuat instrumen penilaian pembelajaran yang telah ditetapkan oleh Lab.
Microteaching sebagai UPM.
Tak lupa juga saya mengucapkan ribuan terima kasih kepada Ibu Hani
Atus Sholihah, M.Pd selaku dosen pembimbing magang, Ibu Evi Agustina, S.Ag,
M.Pd selaku kepala MI Daarul Aitam Palembang, Ibu Ronina, S.Pd.I selaku guru
pembimbing magang, bapak/ibu guru dan staf tata usaha MI Daarul Aitam
Palembang, orang tua dan teman-teman yang telah memberikan bimbingan dan
mendukung saya selama pelaksanaan hingga penyelesaian laporan magang II ini.
Semoga bantuan mereka dapat menjadi amal shaleh dan diterima oleh Allah
SWT. sebagai bekal di akhirat dan mendapatkan pahala dari-Nya. Aamiin Ya
Rabbal’alamin. Saya menyadari jika pada laporan ini terdapat banyak kesalahan
dan kekurangan, mungkin disebabkan karena keterbatasan pengetahuan maupun
pengalaman saya. Oleh karena itu, saya sangat mengharapkan saran dan kritik
yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan laporan ini. Dan semoga
hasil pengamatan ini bermanfaat bagi kita semua. Aamiin.
Akhir kata semoga laporan Magang II ini dapat memberikan manfaat
maupun inspirasi terhadap pembaca.
Palembang, September 2020
Mamkua
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................i
KATA PENGANTAR.......................................................................................ii
DAFTAR ISI......................................................................................................iii
DAFTAR TABEL..............................................................................................v
DAFTAR BAGAN.............................................................................................vi
DAFTAR GAMBAR.........................................................................................vii
DAFTAR LAMPIRAN.....................................................................................viii
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................1
A. Latar Belakang..........................................................................................1
B. Tujuan Magang.........................................................................................2
C. Manfaat Magang.......................................................................................2
1. Manfaat bagi Mahasiswa....................................................................2
2. Manfaat bagi Lembaga Tempat Magang............................................3
3. Manfaat bagi FITK UIN Raden Fatah Palembang.............................3
D. Waktu dan Tempat Magang.....................................................................4
BAB IIDESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN.......................................5
A. Gambaran Umum Tempat Magang..........................................................5
1. Identitas MI Daarul Aitam Palembang...............................................5
2. Sejarah MI Daarul Aitam Palembang.................................................6
3. Visi dan Misi MI Daarul Aitam Palembang.......................................7
4. Tujuan MI Daarul Aitam Palembang..................................................8
5. Strategi MI Daarul Aitam Palembang.................................................9
6. Keadaan Sarana Dan Prasarana MI Daarul Aitam Palembang.........10
7. Struktur Organisasi MI Daarul Aitam Palembang............................14
8. Data Guru Dan Staf MI Daarul Aitam Palembang...........................15
9. Prestasi yang Pernah Dicapai MI Daarul Aitam Palembang............23
B. Pelaksanaan Kegiatan Magang.................................................................31
1. Tahap Perencanaan...........................................................................31
2. Tahap Persiapan...............................................................................31
3. Tahap Pelaksanaan...........................................................................32
a. Jenis dan Bentuk Kegiatan Magang............................................32
b. Kendala yang Dihadapi dan Upaya Mengatasinya......................33
c. Hal yang Mendukung..................................................................33
BAB III PENUTUP...........................................................................................35
A. Kesimpulan...............................................................................................35
B. Saran 35
LAMPIRAN.......................................................................................................36
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................90
DAFTAR TABEL
Tabel .1 Periode Kepemimpinan Kepala MI Daarul Aitam Palembang....................................6

DAFTAR BAGAN
Struktur Organisasi MI Daarul Aitam Palembang............................................14

DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Pembukaan Magang II......................................................................85

Gambar 2 Proses Pembelajaran Pembuatan RPP Secara Daring......................86
Gambar 3 Proses Pembelajaran Secara Daring.................................................86
Gambar 4 Proses pembelajaran secara laring....................................................87
Gambar 5 Penutupan Magang II........................................................................87
Gambar 6 Ruang Kelas......................................................................................88
Gambar 7 Ruang UKS.......................................................................................88
Gambar 8 Toilet.................................................................................................89
Gambar 9 Kantor...............................................................................................89
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Tugas dari Dekan................................................................36

Lampiran 2: Surat Tugas dari Sekolah.............................................................37
Lampiran 3: Surat Keterangan penyerahan mahasiswa magang II...................38
Lampiran 4: Surat keterangan sebagai Mitra Sekolah magang II.....................39
Lampiran 5: Aktivitas harian.............................................................................40
Lampiran 6: Penilain GPM/DPM......................................................................55
Lampiran 7: Absensi harian...............................................................................61
Lampiran 8: Kalender Pendidikan.....................................................................64
Lampiran 9: Minggu Efektif.............................................................................65
Lampiran 10: Program Tahunan........................................................................66
Lampiran 11: Program Semester.......................................................................67
Lampiran 12: Silabus….....................................................................................70
Lampiran 13: Rencana Pembelajaran Harian ( RPP ).......................................74
Lampiran 14: Materi Pembelajaran…................................................................77
Lampiran 15: Dokumentasi…............................................................................80
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Program Magang

Proses pendidikan di perguruan tinggi menuntut pencapaian kompetensi
mahasiswa secara optimal, baik dalam hal sikap, pengetahuan, maupun
keterampilan. Pada lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK)
tuntutannya lebih banyak lagi, karena LPTK tidak hanya mengemban
tanggung jawab untuk menghasilkan lulusan yang berkompeten pada
bidangnya akan tetapi juga mempersiapkan mereka menjadi tenaga
profesional dibidang pendidikan.
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Raden Fatah
merupakan salah satu LPTK yang bertujuan menghasilkan para calon sarjana
pendidikan. Untuk itu FITK bertanggung jawab untuk membekali para
lulusannya dengan berbagai kompetensi, dari penguasaan bidang studi,
landasan keilmuan kegiatan mendidik. Hingga strategi menerapkannya secara
profesional di lapangan.
Salah satu cara yang dapat ditempuh untuk memaksimalkan pencapaian
penguasaan yang dimaksud adalah melalui Program Magang. Program
Magang adalah pembelajaran dengan berbuat (learning by doing) yang
memungkinkan pembentukan keterampilan, pengetahuan, dan sikap secara
maksimal. Dengan Program Magang, diharapkan terbentuknya pengetahuan,
keterampilan, dan sikap yang dibutuhkan melalui pengalaman menyelesaikan
kegiatan-kegiatan yang ditugaskan termasuk mengatasi masalah-masalah
yang dihadapi di lapangan.
Sejalan dengan hal itu dan seiring dengan kebijakan penerapan
kurikulum berbasis KKNI, maka Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
(FITK) UIN Raden Fatah menetapkan Program Magang sebagai bagian
integral kurikulum yang wajib bagi mahasiswa mulai angkatan 2015.
1
B. Tujuan Program Magang
Secara umum, Program Magang bertujuan memberikan kesempatan pada
mahasiswa calon sarjana pendidikan untuk memperoleh pengalaman nyata
dalam rangka memadukan teori-teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan
persoalan nyata yang dihadapi di lapangan, serta mengembangkan jati diri
sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan.
Melalui Program Magang, mahasiswa dapat memvalidasi, menguji, dan
mengimplementasikan ilmu yang diperoleh pada persoalan rill di lingkungan
madrasah/sekolah atau lembaga pendidikan Islam lainnya sebagai landasan
dalam proses pembentukan jati diri sebagai calon pendidik atau tenaga
kependidikan, serta memantapkan kompetensi sesuai bidang studi,
mengembangkan perangkat pembelajaran dan kecakupan pedagogis dalam
membangun bidang keahlian pendidikan.
Secara khusus, Program Magang II bertujuan mengembangkan jati diri
sebagai pendidik dan pengajar yang profesional sesuai bidang studi dan
memantapkan kemampuan awal dalam merancang Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP), mengembangkan media pembelajaran dan membuat
instrumen penilaian pembelajaran. Khusus untuk program studi Manajemen
Pendidikan Islam (MPI), Program Magang II ini bertujuan mengembangkan
jati diri sebagai tenaga kependidikan yang profesional di bidang manajemen
pendidikan Islam dan memantapkan kemampuan awal untuk terlibat dalam
aktivitas perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi
implementasi kurikulum dan kesiswaan.
C. Manfaat Program Magang

Program Magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa, lembaga
tempat Program Magang, dan FITK UIN Raden Fatah Palembang yang
dijabarkan sebagai berikut.
1. Manfaat bagi Mahasiswa
a. Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang
manajemen dan kultur sekolah/madrasah.
b. Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap proses
membangun kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di
sekolah/madrasah.
c. Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan
terhadap proses pembelajaran di kelas.
d. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu
dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di
sekolah/madrasah.
e. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan
dan pemecahan masalah pendidik yang ada di sekolah/madrasah.
f. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah/madrasah; dan
g. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator,
fasilitator, dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem
solver.
2. Manfaat bagi Lembaga Tempat Program Magang
a. Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antara
sekolah/madrasah tempat Program Magang dengan FITK UIN Raden
Fatah Palembang;
b. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon
sarjana pendidikan yang berdedikasi dan profesional; dan
c. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah.
3. Manfaat bagi FITK UIN Raden Fatah Palembang
a. Mendapatkan masukan yang berguna untuk penyempurnaan kurikulum
yang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja;
b. Membangun sinargitas antara sekolah/madrasah dengan FITK UIN
Raden Fatah Palembang dalam mempersiapkan lulusan yang bermutu;
c. Mendapatkan umpan-balik tentang kompetensi akademik mahasiswa
FITK UIN Raden Fatah Palembang; dan
d. Membina jaringan kerjasama dengan sekolah tempat Program Magang
dalam upaya meningkatkan keterkaitan dan kesepadanan antara
substansi akademik dengan pengetahuan dan keterampilan sumber
daya manusia yang dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan
masyarakat.
D. Waktu dan tempat Pelaksanaan Magang

Waktu kegiatan magang disekolah MI Daarul Aitam Palembang
dilaksanakan selama 15 hari, yaitu dari tanggal 19 Agustus 2020 sampai
dengan 05 September 2020. Tempat magang dilaksanakan di MI. Daarul
Aitam Palembang, Jl. Jaya Indah Lr. Rukun II Seberang Ulu II Palembang,
Sumatera Selatan.
BAB II
DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Tempat Program Magang

1. Identitas Lembaga MI Daarul Aitam Palembang
1. Nama Sekolah : MI Daarul Aitam Palembang
2. Nomor Statistik 111216710068
3. Alamat Madrasah : Jl. Jaya Indah Lr. Rukun II
Propinsi : Sumatera Selatan
Kabupaten/Kota : Palembang
Kecamatan : Seberang Ulu II
Kode Pos 30264
Telepon : 0711-519537
Faksimile :-
4. Email : daarulaitam09@gmail.com
5. Status Madrasah : Swasta
6. Nama Yayasan : Daarul Aitam
7. Nomor Akte Pendirian 11
8. Tahun Berdiri Madrasah 1972
9. Status akreditasi/Tahun : A / 2016
10. Nomor SK Izin Operasional : M.f.9/1.b.3/PP 00.5/59/1992
11. Tanggal Sk Izin Operasional : 11 Juni 1992
12. Nama Badan Yang Mengelola : Yayasan Daarul Aitam
13. Waktu Belajar : Pagi 07.00-12.101 Jampel = 35
Menit
14. Kurikulum Yang Digunakan : K.13
15. Nama Lengkap Kepala : Evi Agustina, S.Ag, M.Pd
16. TMT Jabatan Kepala : 1 Agustus 2009
17. Pendidikan Terakhir Kepala : S.2
18. No. Telepon/HP : 0813-10464989
2. Sejarah Lembaga MI Daarul Aitam Palembang
Berdirinya MI. Daarul Aitam berlatar belakang dari rasa perhatian dan
kasih sayang terhadap anak yatim, hingga pada tahun 1970 atas prakarsa Ust.
Alwi Ahmad Bahsyien (Habib Mualim Nang), Ahmad Arif dan Hanan Arif
mengajak para ulama dan masyarakat setempat untuk mendirikan suatu wadah
pendidikan yang menampung anak-anak yatim, atas rahmat Allah, pemuka
agama setempat H. Syukur dengan keikhlasan mewakafkan tanah untuk
mendirikan panti asuhan sekaligus tempat belajar. Dengan peletakan batu
pertama dilakukan oleh Bapak Gubernur KH. A. Rasyid Siddiq pada hari
Rabu, 8 Desember 1971 (20 Syawal 1391) sebagai salah satu lembaga
pendidikan formal di Palembang. Sampai saat ini, MI. Daarul Aitam
melaksanakan Program pendidikan sekolah gratis.
Sejak berdirinya pada tahun 1972 Madrasah ini telah mengalami
perubahan masa kepemimpinan sebagai beriku
Tabel.1
Periode Kepemimpinan Kepala MI. Daarul Aitam Palembang
No Periode Nama Masa Jabatan Keterangan
1 Periode I H. Hanan Arif 1973-1974

2 Periode II Drs. Basyaib 1974-1990
3 Periode II Sy. Kalsum 1990-1996
4 Periode IV Umi Kalsum 1996-1997
5 Periode V Adib Mansur, S.Ag 1997-1999
6 Periode VI Sy. Kalsum 1999-2004
7 Periode VII Taufiqurrachman, S.Pd.I 2004-2009
8 Periode VIII Evi Agustina, S.Ag 2009-Sekarang
3. Visi dan Misi Lembaga MI Daarul Aitam Palembang
a. Visi Sekolah
Dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Tekhnologi , MI Daarul
Aitam Palembang merumuskan visinya yang merupakan hasil
kesepakatan, sebagai berikut:
“ TERBENTUKNYA PESERTA DIDIK YANG BERAKHLAKUL
KARIMAH, BERBUDAYA, UNGGUL DALAM PRESTASI DAN
PEDULI LINGKUNGAN ”.
b. Misi Sekolah
Berdasarkan visi tersebut maka sepakati oleh seluruh komponen
madrasah untuk misi MI. Daarul Aitam Palembang adalah:
1. Menyelenggarakan pendidikan berdasarkan konsep islami yang kreatif
dan inovatif.
2. Mengutamakan Penghayatan Terhadap Nilai-Nilai Islam Sehingga
Terbentuk Siswa Yang Berakhlakul Karimah.
3. Menumbuhkan semangat dan Kesadaran Diri Untuk Memiliki Budaya
Sesuai Ciri Khas Madrasah.
4. Melaksanakan Pembelajaran Dan Bimbingan Secara Mandiri Dan
Efektif Sehingga Setiap Siswa MemilikiKompetensi Yang Diharapkan.
5. Melaksanakan kegiatan pembiasaan & pengembangan diri, secara
mandiri, terbimbing dan efektif sehingga setiap siswa menemukan potensi
dirinya.
6. Menerapkan pembelajaran berbasis ICT untuk pengembangan imtaq dan
iptek.
7. Mewujudkan warga sekolah yang mampu menciptakan, mengolah, dan
melestarikan lingkunganagar belajar menjadi sehat, indah dan nyaman.
8. Mengembangkan kurikulum berbasis lingkungan.
9. Melaksanakan kegiatan penataan lingkungan.
4. Tujuan MI Daarul Aitam Palembang
Adapun tujuan penyelenggraan pendidikan MI. Daarul Aitam
Palembang sesuai dengan visi dan misi di atas adalah sebagai berikut:
1. Terselenggaranya pelayanan dan pelaksanaan proses pendidikan yang
berkualitas pada MI. Daarul Aitam Palembang dan diminati oleh
seluruh lapisan masyarakat
2. Terbentuknya kurikulum MI. Daarul Aitam Palembang berstandar
nasional yang karakter yang memiliki ciri khusus dalam
pengembangan potensi imtaq dan tekhnologi
3. Terciptanya proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif
dan menyenangkan disertai dengan sikap prilaku bersahabat dan
keteladanan
4. Tercapainya peningkatan prestasi akademik berupa peningkatan
penuntasan belajar sesuai dengan standar nasional (nilai UN rerata
mencapai maximal 6,5), prestasi bidang kebahasaan, keagamaan dan
peningkatan prestasi non akademik berupa seni budaya.
5. Tercapainya peningkatan penghayatan dan pengamalan ajaran agama
Islam melaui kegiatan pembiasaan dalam bidang keagamaan, mata
pelajaran muatan lokal dan keteladanan.
6. Terciptanya kualitas manajemen yang mendorong prestasi kerja pada
prestasi dan kualitas kerja yang kompetitif secara intensif dan logis
bagi warga MI. Daarul Aitam Palembang melalui kegiatan monitoring,
supervisi dan evaluasi.
7. Meningkatnya partisipasi masyarakat atau stakholder dalam
penyelenggaraan dan pengembangan proses pendidikan di MI. Daarul
Aitam Palembang
8. Menanamkan kesadaran akan pentingnya mengelolah, menjaga,
memelihara dan melestarikan lingkungan sehingga terbentuk karakter
peserta didik yang mencintai lingkungan dan peduli lingkungan.
9. Menciptakan suasana sekolah yang Bersih, Sehat, Elok, Rapi dan
Islami sehingga membuat seluruh warga sekolah merasa nyaman.
5. Startegi MI Daarul Aitam Palembang
Adapun strategi Action sebagai target yang akan dicapai oleh MI Daarul
Aitam Palembang sebagai berikut:
1. Peningkatan tata kelola dalam pelayanan dan pelaksanaan proses
pendidikan
2. Penyusunan/merevisi kurikulum MI. Daarul Aitam Palembang berstandar
nasional yang berkarakter dan memiliki ciri khas pengembangan imtaq
3. Peningkatan kualitas proses pembelajaran yang PAIKEM dengan
mengembangkan sikap prilaku bersahabat dan keteladanan
4. Peningkatan nilai UN maksimal mencapai rata-tata 8,5
5. Peningkatan kualitas proses kegiatan pembiasaan keagamaan yang
meliputi sholat berjamaah, pembacaan do’a, hafalan juz ‘amma,
pembacaan yaasiin dan salam
6. Penataan dan pengaktifan kegiatan ekstrakurikuler dan intrakurikuler
7. Peningkatan kedisiplinsan kerja dan kualitas kinerja melalui kesadaran
akan profesional profesi, tanggungjawab terhadap perundangan dan
peraturan sebagai pegawai negeri maupun non pns.
8. Terbentuknya kepengurusan komite yang peduli dengan pengembangan
positif terhadap MI. Daarul Aitam Palembang
9. Tata kelola terhadap lingkungan belajar dan pemenuhan sarana prasarana
dalam penciptaan suasana belajar yang nyaman dan kondusif
10. Pemberian penghargaan bagi para guru dan siswa berprestasi dalam kerja
dan belajar.
MOTTO KERJA
“ BEKERJA CERDAS, BERTINDAK/MELANGKAH TEPAT. ”
6. Keadaan Sarana Dan Prasarana MI Daarul Aitam Palembang
a) Peralatan/perlengkapan kantor (office supplies)
Peralatan/perlengkapan adalah alat atau bahan yang digunakan untuk
membantu pelaksanaan pekerjaan kantor, sehingga menghasilkan suatu
pekerjaan yang diharapkan selesei lebih cepat, lebih tepat dan lebih baik.
Peralatan/perlengkapan kantor dibedakan menjadi dua, yaitu
1) Peralatan/perlengkapan kantor dilihat dari bentuknya :
No Sarana Dan Prasarana Ada Tidak Ada
1 Kertas HVS  -
2 Kertas folio bergaris  -
3 Kertas karbon  -
4 Kertas stensil  -
5 Formulir  -
6 Kertas berkop  -
7 Plastic transparan  -
8 Kertas karton  -
9 Kertas buffalo  -
10 Amplop  -
11 Map  -
1. Peralatan/perlengkapan kantor berbentuk non lembaran

1 Pulpen  -
2 Pensil  -
3 Spidol  -
4 Penghapus  -
5 Penggaris  -
6 Rautan  -
7 Gunting  -
8 Pemotong Kertas ( Cutter )  -
9 Pembuka Surat ( Letter Opener )  -
10 Pelubang Kertas  -
2. Peralatan/perlengkapan kantor berbentuk buku

1 Buku Catatan  -
2 Buku Pedoman Organisasi  -
3 Buku Tamu  -
4 Buku Agenda Surat / Ekspedisi  -
2) Peralatan/perlengkapan kantor dilihat dari penggunaannya :

1. Barang habis pakai
1 Kertas  -
2 Tinta  -
3 Karbon  -
4 Kertas stensil  -
5 Klip  -
6 Pensil  -
7 Pulpen  -
2. Barang tidak habis pakai
b)Mesin-mesin kantor (office machine)
No Sarana Dan Prasarana Ada Jumlah
1 Komputer  2 Unit
2 Laptop  3 Unit
3 LCD  1 Unit
4 Mesin TIK Manual dan Elektrik - -
5 Mesin Foto copy - -
6 Proyektor  1 Unit
7 TOA  1 Unit
8 Printer  3 Unit
c) Mesin komunikasi kantor

Mesin komunikasi kantor adalah sarana kantor yang digunakan untuk
melakukan komunikasi, baik di lingkungan organisasi sendiri maupun ke luar
organisasi. Contoh : telepon, interkom, faksimile dan telepon wireless.
1 Telepon  1 Unit
2 Interkom - -
3 Faksimile - -
4 Telepon Wireless  1 Unit
d) Perabot kantor (office furniture)

1 Meja Guru  19
2 Kursi Guru  19
3 Sofa (meja dan kursi untuk  2 set
tamu)
4 Lemari  4
5 Etalase Kaca  4
6 Rak  2
e) Interior kantor (office arrangement)

1 gambar presiden dan wakil presiden  1
2 gambar lambang Negara  1
3 Bendera Merah Putih  1
4 Bendera Latihan  1
5 Vas bunga  2
6 Kotak Sampah  2
7 Jam dinding  1
f) Fasilitas Sekolah MI. Daarul Aitam Palembang
Kualitas /
NO Jenis fasilitas Kuantitas/ jumlah
kelayakan
1 Ruang Kelas 11 Baik
2 Ruang Kepala Madrasah 1 Baik
3 Ruang Guru 1 Baik
4 Ruang UKS 1 Baik
5 Mushallah 1 Baik
6 Lap. Basket / Futsal 1 Baik
7 Ruang Security 1 Baik
8 Ruang Dapur 1 Baik
9 Perpustakaan 1 Baik
10 Laboratorium IPA 1 Baik
11 Ruang BP - -
12 Ruangan serba guna - -
13 Ruang TU - -
14 Ruang BP - -
15 Ruang guru 1 Baik
16 Ruang kantin sekolah 1 Baik
17 Ruang toilet Siswa 7(11) Baik
18 Ruang Toilet Guru 2 Baik
19 Ruang Koperasi Sekolah 1 Baik
7. Struktur Organisasi MI Daarul Aitam Palembang
EVI AGUSTINA, S. Ag, M.Pd

KOMITE MADRASAH
Kepala Madrasah
Bendahara
Rutin dan Bos
WIWIK SAFITRI, S.Pd DESY MELANI, S.Pd.I
Kepegawaian
Ka.TU Wakil Kepala Madrasah
Operator
umum
UKS Pembina Kegiatan

Pengajaran dan Ekstrakurikuler
kesiswaan
Pelatih
Perpustakaan
Guru BK Wali Kelas Guru MaPel

Security dan
Cleaning Service
siswa
14
8. Data Guru Dan Staf MIDaarul Aitam Palembang
Mata Pelajaran Pendidikan
NO Nama Guru L/P Tempat, Tanggal Lahir TMT Mengajar Tugas Tambahan
Yang Diampuh Terakhir
1 Evi Agustina, S.Ag, M.Pd P Palembang, 9 Agustus 1978 Agama/Umum S.2 18 Juli 2003 Kepala Madrasah
2 Desy Melani, S.Pd.I P Palembang, 13 Desember 1982 Guru Kelas S.1 15 Juli 2004 Wakil Kepala Madrasah
3 Syarifah Kalsum, S.Pd.I P Palembang, 11 November 1964 Guru Kelas S.1 15 Desember 1983 Pembina Marching Band
4 Hidayati, S.Pd.I P Palembang, 11 Februari 1965 Guru Kelas S.1 15 Juli 1986
5 Zawiyah, S.Pd.I P Palembang, 18 November 1968 Guru Kelas S.1 1 September 1988
6 Ansyori, S.Pd L Palembang, 17 Februari 1967 Guru Penjaskes S.1 15 Juli 1986
7 RA. Zainab, S.Pd P Palembang, 4 April 1966 IPA/MTK S.1 1 Agustus 2004
8 Ronina, S.Pd P Palembang, 24 Juni 1967 Guru Kelas S.1 18 Juli 1994
9 Nur Azizah, S.IP P Palembang, 11 Agustus 1975 Guru Kelas S.1 15 Juli 2002
10 Sulaiman, S.Pd.I L Palembang, 9 Juni 1982 Guru Kelas S.1 30 Januari 2008
11 Indrawati, S.Pd P Palembang, 17 Maret 1983 Guru Kelas S.1 12 Juli 2010
12 Marko Dina Yanti, S.Pd P Palembang, 30 Juli 1988 Guru Kelas S.1 1 Juli 2012
13 Yurike Pranike, S.Pd P Talang Panjang, 10 Maret 1991 Guru Kelas S.1 1 Juli 2013 Kepala Perpustakaan
14 Wiwik Safitri, S.Pd P Sungai Pinang, 01 Juli 1991 Guru Kelas S.1 1 Juli 2015 Kepala TU
15 Ice Trisnawati, S.Pd L Niur, 22 Desember 1993 Guru Kelas S.1 16 Juli 1993
16 Eka Kurnia Sari, S.Pd P Palembang, 12 Oktober 1994 Guru Kelas S.1 1 Juli 2016 Pembina Pramuka
17 Jilawati, S.Pd.I P Kuala Puntian, 12 Juni 1987 Guru Kelas S.1 1 Juli 2012
18 Leny Aprianita, S.Pd P Palembang, 17 April 1994 Guru Kelas S.1 1 Juli 2016
19 Sevenawaty Septa Putri, S.Pd.I P Palembang, 30 September 1980 Guru Kelas S.1 17 Juli 2017
20 Haniah Mahani, S.Pd P Sukabumi, 10 November 1996 Guru Mapel S.1 15 Juli 2019
21 Erva Rizky Amanda, S.Pd P Palembang, 12 November 1996 Guru Kelas S.1 13 Juli 2020
22 Melleni, S.Pd P Palembang, 7 Mei 1993 Guru Kelas S.1 13 Juli 2020
23 Khodijah P Palembang, 15 April 1998 Guru Kelas S.1 13 Juli 2020
26 Zulkipli L Palembang, 30 Desember 1978 - SMP 1 Juli 2014 Tenaga Kebersihan
27 M. Zen L Palembang, 07 Juli 1976 - SD 1 Juli 2015 Satpam
28 M. Zahir L Palembang, 08 Juni 1992 - SMU 1 Juli 2014 Penjaga Malam
a. PENGURUS KOMITE
Ketua : Aisyah Ahmad Arief
WK. Ketua : Cik Nung, S.Pd.I
Sekretaris : Desy Melani, S.Pd.I
Bendahara : Indrawati, S.Pd
b. KEADAAN PEGAWAI
KEADAAN GURU DAN KARYAWAN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
PNS NONPNS Kualifikasi Pendidikan
NO JENISPEGAWAI JUMLAH
LK PR LK PR SMA D3 S1 S2
1 GURU - - 3 10 15 5 - 10 -
2 KARYAWAN - - 1 2 3 2 - 1 -
JUMLAH - - 6 12 18 7 - 11 -

1 GURU - - 4 11 15 3 - 12 -
2 KARYAWAN - - 1 2 3 1 - 2 -
JUMLAH - - 5 14 18 4 - 14 -

1 GURU - - 4 11 15 3 - 12 -
2 KARYAWAN - - 1 2 3 1 - 2 -
JUMLAH - - 5 14 18 4 - 14 -
17
1 GURU - - 4 11 15 3 - 12 -
2 KARYAWAN - - 1 2 3 1 - 2 -
JUMLAH - - 5 14 18 4 - 14 -

1 GURU - - 4 12 16 3 - 13 -
2 KARYAWAN - - 2 4 6 4 - 2 -
JUMLAH - - 6 16 22 7 - 15 -

1 GURU - - 3 17 20 - - 20 -
2 KARYAWAN - - 3 1 4 - - 4 -
JUMLAH - - 6 18 24 - - 24 -

1 GURU - - 3 18 21 - - 21 -
2 KARYAWAN - - 3 1 4 3 - 1 -
JUMLAH - - 6 19 25 3 - 22 -

1 GURU - - 4 18 22 - - 22 -
2 KARYAWAN - - 3 1 4 3 - 1 -
JUMLAH - - 7 19 26 3 - 23 -

1 GURU - - 2 20 22 - - 21 1
2 KARYAWAN - - 3 3 6 3 - 3 -
JUMLAH - - 5 23 28 3 - 24 1

1 GURU - - 2 20 22 - - 21 1
2 KARYAWAN - - 3 - 3 3 - 3 -
JUMLAH - - 5 20 25 3 - 24 1
KEADAAN SISWA
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
NO KELAS LK PR JUMLAH
1 1 62 52 114
2 II 45 42 87
3 III 37 27 64
4 IV 44 39 83
5 V 29 25 54
6 VI 30 24 54
JUMLAH 247 209 456

1 1 48 43 91
2 II 48 51 99
3 III 45 41 86
4 IV 38 22 60
5 V 41 41 82
6 VI 26 22 48
JUMLAH 246 220 466

1 1 49 57 106
2 II 47 37 84
3 III 47 50 97
4 IV 45 39 84
5 V 35 24 59
6 VI 35 37 72
JUMLAH 258 244 502

1 1 55 50 105
2 II 42 54 96
3 III 44 35 79
4 IV 47 50 97
5 V 41 39 80
6 VI 29 24 53
JUMLAH 258 252 510

1 1 58 40 98
2 II 52 48 100
3 III 39 50 89
4 IV 46 32 78
5 V 47 49 96
6 VI 39 36 75
JUMLAH 281 255 536

1 1 54 50 104
2 II 56 38 94
3 III 48 47 95
4 IV 37 50 87
5 V 42 34 76
6 VI 46 48 94
JUMLAH 283 267 550

1 1 64 56 120
2 II 48 53 101
3 III 56 38 94
4 IV 55 43 98
5 V 36 53 89
6 VI 38 36 74
JUMLAH 297 279 576

1 1 51 39 90
2 II 68 51 119
3 III 49 54 103
4 IV 58 39 97
5 V 48 45 93
6 VI 33 52 85
JUMLAH 307 280 587

1 1 55 40 95
2 II 54 40 94
3 III 64 51 115
4 IV 46 50 96
5 V 60 40 100
6 VI 47 44 91
JUMLAH 326 265 591

1 1 52 31 83
2 II 52 39 91
3 III 54 41 95
4 IV 63 50 113
5 V 45 51 96
6 VI 58 39 97
JUMLAH 324 251 575
TINGKAT KELULUSAN SISWA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013 S.D 2017/2018

TAHUN PESERTA TIDAK
NO %LULUS KET.
AJARAN UJIAN LULUS
1 2011/2012 54 100% -
2 2012/2013 48 100% -
3 2013/2014 72 100% -
4 2014/2015 53 100% -
5 2015/2016 76 100% -
6 2016/2017 93 100% -
7 2017/2018 74 100% -
8 2018/2019 85 100% -
9 2019/2020 91 100% -
PRESTASI AKADEMIK SISWA NILAI UN

Rata-rata nilai UN
Tahun Jumlah
No Bahasa
Pelajaran Matematika IPA
Indonesia
1 2011/2012 7.38 7.53 7.06 21.97
2 2012/2013 7.65 6.83 6.44 20.92
3 2013/2014 7.27 5.43 6.65 19.26
4 2014/2015 73.96 74.01 87.83 235.80
5 2015/2016 77.45 62.04 77.40 216.89
7 2017/2018 68.94 60.32 70.88 200.14
8 2018/2019 77.1 52.3 65.6 194.9
DAFTAR TINGKAT MELANJUTKAN KE SMP/MTs
NO TAHUN JUMLAH PRESENTASE (%) KET.
1 2011/2012 54 100%
2 2012/2013 48 100%
3 2013/2014 72 100%
4 2014/2015 53 100%
5 2015/2016 76 100%
6 2016/2017 93 100%
7 2017/2018 74 100%
8 2018/2019 85 100%
9 2019/2020 91 100%
DAFTAR PRESTASI SISWA& SEKOLAH

No Tahun Jenis Kegiatan Tingkat
1 2016 SEKOLAH ADIWIYATA KOTA
2 2016 SEKOLAH ADIWIYATA PROVINSI
3 2017 SEKOLAH SEHAT KECAMATAN
4 2018 SEKOLAH SEHAT KOTA
a. Prestasi Lomba Keislaman
PRESTASI
NO TAHUN JENIS KEGIATAN TINGKAT KET
I II III
1 2000 Lomba Adzan KOTA V
2 2004 Lomba Busana Muslim Gebyar 1 KOTA V
Muharam 1425
3 2004 Lomba Ceramah Agama BEM KOTA V
FKIP PGRI PLG
4 2009 Lomba Busana Muslimah dalam KOTA V
rangka kartini
5 2015 Tahfidz KSM dan AKSIOMA KOTA V
6 2015 Tahfidz Tingkat MI KSM & KOTA V
Aksioma
7 2015 Lomba Adzan Festival Kartini KOTA V
IPM Zone 2
8 2015 Lomba Adzan FAAS ( Festival KOTA V
Anak Al-Azhar Sriwijaya )
9 2015 Lomba Hafalan Surat Pendek KOTA V

FAAS ( Festival Anak Al-Azhar
Sriwijaya ) Tingkat SD/MI Kelas
5-6)
10 2015 Lomba Hafalan Surat Pendek KOTA V
FAAS ( Festival Anak Al-Azhar
Sriwijaya ) Tingkat SD/MI Kelas
3-4)
b. Prestasi Lomba Seni dan sastra
PRESTASI
I II III
1 2009 Lomba Cepat Tepat KOTA V
2 2013 Lomba Busana Putri Tingkat KOTA V
SD/MI Kesultanan Palembang
Darussalam
3 2014 Lomba Tari Kreasi hari jadi kota KOTA V
Palembang
4 2015 Lomba Fashion Show KOTA V
5 2015 Lomba Rubber Art FAAS KOTA
(Festival Anak Al-Azhar Sriwijaya)
6 2015 Lomba Tari Kreasi KOTA V
7 2016 Lomba Tari Kreasi MAEFIZ KOTA V
8 2017 Lomba Cerdas Cermat KOTA V
Lomba Tari Kreasi Methodist
9 2017 KOTA V V
EXPO
Lomba Tari Kreasi Di PGSD
10 2017 KOTA V
UNSRI
b. Prestasi Lomba Olah raga
PRESTASI
I II III
1 2004 Futsal IAIN Tropy Bergilir KOTA V
2 2007 Futsa Tingkat MI/SD KOTA V
3 2007 Semarak Kemerdekaaan RI KOTA V
KE-62
4 2010 Tournament Futsal KOTA V
5 2010 Kegiatan futsal BEMF KOTA V
Ushuluddin
6 2011 Piala Bergilir Futsal Rangka
Semarak Ushuluddin
7 2012 Tournament Futsal piala tetap KOTA V
Romi Herton
8 2017 Lomba Futsal IT Izzudin KOTA V
9 2017 Lomba Futsal Methodist KOTA V V
EXPO
10 2018 Lomba Turnament Sepak Bola KOTA V
Pertamina
c. Prestasi Kepramukaan
PRESTASI
I II III
1 2015 Lomba Pramuka Penggalang KOTA V
Putra “Scout IN Religion”
2 2015 Lomba Pramuka Penggalang KOTA V
Putri “Scout IN Religion”
3 2015 Lomba Sambung Ayat KOTA V
Penggalang Putri “Scout In
Religion
4 2015 Lomba Sambung Ayat KOTA V
Penggalang Putra “Scout In
Religion “
5 2017 Trophy Bergilir HUT SAKA KOTA V
Bayangkara POLSEK SU-II
6 2017 Lomba Pionering Putri HUT KOTA V
SAKA Bayangkara POLSEK
SU –II
7 2017 Lomba PBB Putri HUT KOTA V

SU-II
8 2017 Lomba PBB Putra HUT KOTA V
SU-II
9 2017 Lomba Hasta Karya Putra KOTA V
HUT SAKA Bayangkara
POLSEK SU-II
10 2017 Lomba Shalawat Putri KOTA V
GEFRADA UIN Raden Fatah
11 2018 Lomba Pengucapan Tri Satya KOTA V
dan dasa darma HUT SAKA
12 2018 Lomba Pionering HUT SAKA KOTA V
13 2018 Lomba PBB Tingkat KOTA V
Penggalang SD Putra HUT
SU-II
14 2018 Lomba PBB Tingkat KOTA V
Penggalang SD Putri HUT
SU-II
15 2018 Lomba Pengucapan Tri Satya KOTA V
dan Dasa darma HUT SAKA
16 2018 Lomba Pionerring tingkat KOTA V
Penggalang SD Putri HUT
SU-II
1. Kegiatan keagamaan / Peningkatan Iman dan Taqwa (Imtaq)

Program ini menjadi unggulan bagi MI Daarul Aitam Palembang,
kegiatan yang dikemas dalam nuansa keagamaan, dilaksaakan secara kontinu
dan terjadwal secara permanen serta sistematik. Program ini berupa kegiatan
pembiasaan dan ketrampilan keagamaan, yaitu: kegiatan sholat Dhuha dan
dzuhur berjamaah, dan hafalan juz ‘amma yang dilaksanakan setiap hari.
Adapun kegiatan khususnya adalah Tahfizh setiap sabtumulai 14.00 s.d 15.30
WIB.
Tujuan program:
a. Penanam nilai-nilai religi sebagai karakteristik Madrasah
b. Pembinaan kemampuan keagamaan khususnya pada praktik ibadah
c. Membiasakan kedisplinan waktu melalui pelaksanaan sholat
d. Pembinaan akhlaq alkarimah.
TATA TERTIB SISWA
MADRASAH IBTIDAIYAH DAARUL AITAM
PALEMBANG TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021
A. UMUM
1. Setiap Murid wajib memelihara dan menjaga ketertiban serta menjunjung
tinggi nama baik sekolah.
2. Setiap Murid wajib mematuhi dan melaksanakan 5 K, yaitu : Keamanan,
Kebersihan, Ketertiban, Keindahan dan Kekeluargaan.
3. Setiap Murid wajib berusaha agar dapat menjadi suri tauladan bagi sesama
murid dan masyarakat sekitarnya.
4. Setiap Murid wajib mengenakan seragam sekolah.
5. Pakaian harus rapih dan bersih, baju dimasukkan, rambut disisir dengan rapi,
bersepatu hitam dan kaos kaki putih.
6. Gigi, kulit dan kuku harus bersih.
B. UMUM
1. Murid wajib datang ke sekolah sebelum pelajaran dimulai.
2. Murid harus sudah siap menerima pelajaran yang akan diberikan sesuai
dengan jadwal yang telah ditentukan.
3. Murid yang tidak dapat mengikuti pelajaran, wajib menunjukkan keterangan
yang sah. (Surat keterangan dokter/orang tua/wali).
4. Murid wajib meminta izin kepada guru, apabila ada keperluan.
5. Menghargai, kerjasama dan tolong menolong sesama kawan.
6. Pada waktu istirahat, murid tidak dibenarkan ada dalam ruangan kelas,
kecuali ada alasan yang kuat.
C. KEGIATAN SEKOLAH
1. Setiap Murid wajib mengikuti Upacara Bendera.
2. Setiap Murid wajib menjalankan kegiatan sekolah yang dibebankan
kepadanya.
D. SANKSI – SANKSI
1. Bagi Murid yang tidak melaksanakan tata tertib akan diberikan
teguran/peringatan secara lisan atau tertulis.
2. Apabila tidak menunjukkan perwujudan perubahan, maka sekolah akan
mengambil tindakan lebih lanjut.
3. Semua sanksi yang dilaksanakan oleh sekolah, Murid tidak dapat menuntut
dalam bentuk apapun.
TATA TERTIB GURU & STAF
MADRASAH IBTIDAIYAH DAARUL AITAM
PALEMBANG TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021
A. KEHADIRAN
1. Guru hadir 15 menit sebelum masuk kelas
2. Guru mengisi daftar hadir mengajar, absensi siswa dan mengisi pokok
bahasan dalam buku kemajuan kelas
3. Guru yang berhalangan hadir harus mengirim surat pemberitahuan dengan
menyampaikan buku atau materi yang akan diajarkan ke sekolah
4. Guru yang terlambat datang agar melapor pada guru piket
5. Guru GTY dan yang mengajar pada hari senin wajib mengikuti upacara
bendera
6. Seluruh guru wajib mengikuti upacara peringatan hari-hari besar nasional
7. Guru yang ditunjuk sebagai pembina OSIS wajib mengikuti semua kegiatan
sekolah
8. Setiap guru yang hadir wajib mengisi daftar yang telah disediakan
B. PAKAIAN
1. Guru dilarang memakai pakaian yang ketat
2. Guru dilarang memakai sandal di dalam kelas saat mengajar
C. PELAKSANAAN TUGAS
1. Guru piket wajib mengecek kehadiran guru dan hadir 30 menit sebelum bel
masuk
2. Guru piket bertanggung jawab pada KBM
3. Guru piket memeriksa dan memberikan sanksi kepada siswa yang
bermasalah
4. Guru piket mengisi kelas kosong atau menyuruh guru yang relevan untuk
mengisi jam pelajaran kosong atau anak disuruh ke perpustakaan
5. Pada saat KBM, guru memperhatikan keadaan kelas, tempat duduk siswa
dan absensi siswa
6. Pada saat KBM, guru dilarang meninggalkan kelas
7. Pada saat ulangan harian, guru dilarang mengeluarkan siswa (dibagi dua
kelompok)
8. Setiap lembaran tes yang telah diperiksa harap dikembalikan secepatnya
kepada siswa
9. Guru wajib memberikan tes remedial bagi siswa yang belum berhasil
D. LAIN – LAIN
1. Guru harus menjunjung tinggi kode etis guru Indonesia
2. Guru selalu memanfaatkan perpustakaan pada saat jam kosong (tidak
mengajar)
B. Pelaksanaan Kegiatan Program Magang
Magang ini dilaksanakan di MI Daarul Aitam Palembang tahun pelajaran
2019/2020 beralamat di, Jl. Jaya Indah Lr. Rukun II Seberang Ulu II Palembang
Sumatra Selatan. Magang ini dilaksnakan dengan beberapa tahap:
1. Tahap perencanaan
Pada tahap perencanaan yaitu setelah mendapat surat izin dari
Fakultas Ilmu Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang. kami
meminta izin kepada MI Daarul Aitam Palembanguntuk melaksanakan
magang di sekolah tersebut. Setelah mendapatkan izin kami melakukan
observasi pada tanggal 10 Agustus 2020 sampai dengan 5 September 2020
hasil observasi tersebut kami mendapatkan bahwa MI Daarul Aitam
Palembang memiliki jumlah siswa ± 600 orang dan tenaga pendidik/ guru/
staf/karyawan berjumlah 28 orang tahun pelajaran 2020/2021.Seluruh
kegiatan pendidikan dilaksanakan dilingkungan gedung Yayasan Daarul
Aitam yang memiliki beberapa gedung terdiri dari 2 lantai dan memiliki
beberapa ruang.
2. Tahap persiapan
Pada tahap persiapan, Setelah mendapatkan surat rekomendasi dari
Fakultas dan mendapatkan izin dari MI Daarul Aitam kami berkonsultasi
dengan guru pembimbing magang yaitu ibu Hani Atus Shalihah, M.Pd.untuk
mengetahui kondisi dan hal apa yang harus kami lakukan. Setelah melakukan
observasi dan berkonsultasi dengan guru pembimbing magang, kami mulai
mempersiapkan diri untuk mengisi lembar pengamatan dari apa yang sudah
kami observasi.
3. Jenis dan Bentuk Kegiatan pada tahap pelaksanaan
a. Jurnal Aktivitas Harian Magang
Pembukaan magang II di laksanakan pada Senin, 10 Agustus 2020
bertempat di lantai 1 gedung MI Daarul Aitam, serah terima diresmikan
oleh wakil kepala MI Daarul Aitam Palembang Ibu Ronina, S.Pd.I yang
dihadiri oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM) Ibu Hani Atus
Sholihah, M.Pd., guru dan seluruh staf MI Daarul Aitam Palembang.
Pada hari itu juga dilaksanakan pengenalan GPM dan Mulai melakukan
observasi lingkungan di MI Daarul Aitam Palembang.
Lalu ketika pada hari selasa, 18-27 Agustus 2020 kami melakukan
pembelajaran membuat RPP secara during yang di bimbing oleh dosen
pamong Ibu Hani Atus Solihah, M.Pd, dan mulai melaksanakan telaah
RPP yang diawali dengan telaah pada poin perumusan tujuan
pembelajaran dan pemilihan pengorganisasian bahan ajar dilanjutka
dengan observasi proses pembelajaran secara during.
Pada tanggal 28 Agustus 2020 kami langsung belajar cara membuat
RPP, Program Tahunan, Program Semester, dan Silabus secara tatap
muka langsung dan juga secara during yang di bimbing oleh guru pamong
Ibu Ronina, S.Pd.I., dengan bantuan dan konsultasi dengan guru
pembimbing magang untuk membuat silabus, program tahunan dan
program semester yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan oleh
guru pembimbing magang dan melanjutkan kegiatan observasi proses
pembelajaran peserta didik secara during.
Keesokan harinya pada tanggal 29 Agustus 2020 membantu proses
mengajar secara luring dengan membuat video mengajar di kelas yang
langsung di pantau oleh guru pamong Ibu Ronina, S.Pd.I., dan pada
tanggal 1 september 2020 saya kembali membantu proses mengajar
dengan cara mengajar sambil video call dengan siswa yang juga dipantau
oleh orang tua mereka masing-masing dirumah. Dan pada tanggal 3
september 2020 melakukan perbaikan terhadap program tahunan,
program semester, silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
yang telah dipraktikkan dalam mengajar. Dan terakhir pada tanggal 5
september 2020 penutupan magang II di MI Daarul Aitam yang dihadiri
oleh dosen pembimbing, kepala MI Daarul Aitam atau yang mewakili,
serta guru dan staf MI Daarul Aitam serta peserta magang II di MI Daarul
Aitam Palembang.
b. Kendala yang Dihadapi dan Upaya Mengatasinya
Dalam pelaksanaan magang II ini saya mengalami kendala yaitu kendala
yang dihadapi peserta magang adalah jarak dari rumah saya ke MI Daarul
Aitam yang cukup jauh. Untuk mengatasi keterlambatan saya berangkat lebih
awal dari biasanya.
c. Hal yang Mendukung
Dalam pelaksanaan kegiatan magang II yang dilaksanakan di MI Daarul
Aitam Palembang sangatlah bagus karena kami dibimbing dengan begitu baik
yang disebabkan adanya hubungan harmonis antara dosen pembimbing,
kepala sekolah, guru pembimbing magang, serta mahasiswa magang II di MI
Daarul Aitam Palembang. Bimbingan dari kepala sekolah, dosen
pembimbing, dan guru pembimbing magang ikut memotivasi dalam
melancarkan kegiatan magang II ini bahkan siswa-siswa juga terbuka dan
menyambut positif atas kehadiran mahasiswa magang II .
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan observasi yang telah dilaksanakan pada kegiatan Magang II

di MI Daarul Aitam Palembang dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar-
mengajar telah dilaksanakan dengan baik. Mulai dari ketepatan waktu dalam
memulai proses pembelajaran dan menerapkan kedisiplinan dalam mentaati
tata tertib sekolah, guru juga menerapkan proses pembelajaran yang kreatif
dan menarik dengan salah satu cara menggunakan media pembelajaran
sehingga siswa dapat bermain sambil belajar dan ketika masih ada siswa yang
tidak mentaati tata tertib tersebut, maka pihak sekolah akan memberikan
sanksi yang bertujuan untuk memberikan efek jera. Selanjutnya mengenai
aktivitas peserta didik dalam mendapatkan pengetahuan sudah baik dan sesuai,
selanjutnya tentang perencanaan kurikulum, pelaksanaan kurikulum dan
evaluasi kurikulum sudah sesuai baik dari sekolah maupun dinas pendidikan
dan pengawas setiap mata pelajaran.
B. Saran
Pola perilaku yang sudah baik akan sangat bijak apabila terus
dipertahankan dan terus diterapkan pada siswa-siswa madrasah. Guru harus
konsisten dan kontinu dalam mengarahkan dan mengawasi perilaku siswanya
supaya sikap yang telah baik tersebut dapat terus dipertahankan dan dapat
dijadikan kebiasaaan dalam kehidupan siswa, baik di lingkungan sekolah
maupun di lingkungan bermainnya.
Sarana dan prasarana yang telah ada harus dimanfaatkan semaksimal
mungkin. Perawatannya juga harus diperhatikan supaya dapat terus
digunakan. Akan lebih baik apabila sarana dan prasarana dapat tersedia secara
lengkap sehingga siswa dapat memperoleh pengalaman baru dan belajar lebih
banyak sehingga motivasi belajarnya dapat meningkat.
Lampiran 1 : Surat Tugas dari Dekan
Lampiran 2: Surat tugas dari Sekolah
Lampiran 3: Penyerahan mahasiswa magang II
Lampiran 4: Surat keterangan dari sekolah bersedia menjadi mitra program
magang II
Lampiran 5: Aktivitas Harian
JURNAL AKTIVITAS HARIAN MAGANG
(Diisi Mahasiswa Setiap Hari)
Nama Sekolah/Madrasah : MI Daarul Aitam Palembang

Nama Mahasiswa : Mamkua
NIM 1820201082
Waktu Pelaksanaan Magang : 10 Agustus 2020 – 5 September 2020
Nama DPM : Hani Atus Sholihah, M.Pd
No. Hari Ke- Kegiatan Keterangan

Pembukaan magang II dari DPM dan
kepala sekolah/mewakili MI Daarul
Aitam Palembang, pengenalan GPM dan
Jum’at, 10
1. Ke-1 Mulai melakukan Obervasi lingkungan
Agustus 2020
di MI Daarul Aitam Palembang dan juga
langsung pengenalan dengan guru
pembimbing magang Ibu Ronina, S.Pd.I.
Pembelajaran membuat RPP secara
Ke-2 during yang di bimbing oleh dosen Selasa, 18 Agustus
2.
2020
pamong Ibu Hani Atus Solihah, M.Pd
Dan mulai melaksanakan telaah RPP
yang diawali dengan telaah pada poin
perumusan tujuan pembelajaran dan Rabu. 19 Agustus
3. Ke-3
pemilihan pengorganisasian bahan ajar 2020
dilanjutka dengan observasi proses
pembelajaransecara daring.
Pembuatan RPP, Program Tahunan,

4. Ke-4 Program Semester, dan Silabus secara Senin.24 Agustus
2020
daring yang di bimbing oleh guru
pamong Ibu Ronina, S.Pd.I.
Dengan bantuan dan konsultasi dengan

guru pembimbing magang untuk
membuat silabus, program tahunan dan
program semester yang sesuai dengan
5. Ke-5 mata pelajaran yang diajarkan oleh guru Selasa, 25 Agustus
2020
pembimbing magang dan melanjutkan
kegiatan observasi proses pembelajaran
peserta didik secara daring.
Membantu proses mengajar secara

luring dengan membuat video mengajar
6. Ke-6 di kelas yang langsung di pantau oleh Kamis, 27 Agustus
2020
guru pamong Ibu Ronina, S.Pd.I
Membantu proses mengajar dengan cara

daring yaitu video call dengan setiap
7. Ke-7 siswa sambil menjelaskan materi Senin, 31 Agustus
2020
pembelajaran kepada siswa.
Melakukan perbaikan terhadap program

tahunan, program semester, silabus dan
8. Ke-8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Selasa, 1
September 2020
(RPP) yang telah di buat.
Penutupan magang II di MI Daarul

9. Ke-9 Aitam yang dihadiri dosen Sabtu,
oleh 5
September 2020
pembimbing, kepala MI Daarul Aitam
atau yang mewakili, serta guru dan staf
MI Daarul Aitam serta peserta magang
II di MI Daarul Aitam Palembang.
Palembang, 5 September 2020

Mengetahui
Guru Pembimbing Magang Mahasiswa
Ronina , S.Pd.I Mamkua

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI
PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN
(Diisi Mahasiswa PIAUD, PGMI, PAI, PBA, PBI, PBio, PMk, PKim, PFis)
No Aspek yang Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

Diamati
I Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mendapatkan
pengetahuan
1 Melakukan Siswa belajar aktif Berdasarkan kurikulum k13
pengamatan atau dan fokus dalam dalam proses belajar
penyelidikan. mengamati mengajar harus ada 5 unsur
pembelajaran saat yaitu kegiatan mengamati,
guru menjelaskan menanya, mengumpulkan
materi. informasi, mengasosiasikan
dan mengomunikasikan.
Artinya dengan mengamati
siswa diharapkan lebih bisa
memahami materi yang
diberikan selain itu siswa
juga bisa mengembangkan
potensi yang ada di dalam
dirinya, dan diterapkan
sistem pembelajaran paikem
agar siswa lebih bisa
melakukan pengamatan dan
penyelidikan,
2 Membaca dengan Siswa mengikuti Agar siswa bisa fokus dalam
aktif (misalnya kegiatan proses pembalajaran,
dengan bolpoin pembelajaran seorang guru harus
ditangan untuk dengan aktif menentukan pendekatan
menggaris bawahai membaca teks pembelajaran yang sesuai
atau membuat dalam mata dengan kondisi siswa.
catatan kecil atau pelajaran tematik. Menurut E. Mulyasa (2008:
tanda-tanda 96-106) ada 5 pendekatan
tertentu pada teks). pembelajaran yang perlu
dipahami oleh guru yaitu:
pendekatan kompetensi,
keterampilan proses,
lingkungan, konstekstual dan
tematik.
3 Mendengarkan Siswa merespon Mendegarkan dengan aktif
dengan aktif ( sangat baik dalam adalah mendengar dengan
menunjukkan pembelajaran merespon perkataan, maksud
respon, misalnya bahasa Indonesia dari guru. Guru harus
bertanya jika guru dan aktif merangsang anak untuk
atau peserta didik memikirkan, bertanya
lain menyampaikan sesuatu yang mereka tidak
sesuatau tidak atau mengerti.
kurang jelas.
II Usaha peserta didik untuk memahami materi pembelajaran
(pembangunan pemahaman)
1 Berlatih (misalnya Siswa menerima Dengan berlatih dan aktif
mencoba konsep pembelajaran mengikuti pembelajaran
dengan menjawab dengan ikut serta maka akan diperoleh suatu
soal-soal) berlatih dalam hasil yang akan membuat
menemukan pikiran peserta didik lebih mampu
pokok dalam sebuah memahami materi
teks yang pembelajaran oleh guru.
dibacakan. Menurut Arends dalam
Trianto mengatakan model
pembelajaran adalah suatu
perencanaan atau pola yang
digunakan sebagai pedoman
dalam merencanakan
pembelajaran di kelas. Jadi,
Pertanyaan yang guru
ajukan hendaknya membuat
anak murid mudah
memahami untuk mejawab
soal- soal yang diberikan,
2. Berpikir Siswa mampu Berpikir kritis adalah
kreatif(misalnya menyelesaikan adalah seni menganalisis
mencoba persoalan-persoalan berdasarkan penalaran
memecahkan ketika diberi tugas. logis. Peserta didik
masalah-masalah diperlukan ketekunan,
pada latihan soal kedisiplinan, motivasi serta
yang mempunyai kemampuan untuk
variasi berbeda menganalisis kelibihan atau
dengan contoh yang kekurangan.
diberikan guru)
3 Berpikir kritis Siswa bertanya Berpikir kritis adalah

(misalnya mampu kepada guru ketika adalah seni menganalisis
menemukan apa yang telah berdasarkan penalaran
kekurangan atau dijelaskan guru logis. Peserta didik
kesalahan peserta mereka kurang diperlukan ketekunan,
didik lain dalam paham. kedisiplinan, motivasi serta
penyelesaian tugas). kemampuan untuk
menganalisis kelibihan atau
kekurangan.
III Aktifitas yang dilakukan peserta didik dalam mengkomunikasikan
hasil pemikirannya.
1 Mengemukakan Siswa berpikir aktif Setiap orang bebas
pendapat untuk mengemukakan
mengemukakan pendapatnya,
pendapatnya menyampaikan pikiran
mengenai mata secara lisan atau tertulis,
pelajaran yang secara bebas dan
diajarkan. bertanggung jawab, dalam
suatu pembelajaran guru
dapat menjelaskan suatu
permasalahan , peserta
didik mengutarakan
pendapatnya secara jelas
tanpa menyinggung
perasaan perserta didik
lainnya, tidak boleh
memaksakan pendapatnya
sendiri, harus menerima
pendapat orang lain, dan
menerima hasil kesepakatan
bersama.
2 Menjelaskan Siswa menjelaskan Pada hakikatnya
ulang pembelajaran menjelaskan adalah sebagai
yang telah alat komunikasi.
disampaikan oleh Keterampilan menjelaskan
guru kepada guru sangat perlu dalam proses
dan teman-teman di belajar mengajar, peserta
kelas. didik dapat mengungkapkan
atau mengekspresikan
gagasan atau pendapat,
pemikiran atau perasaan
yang dimiliki. Selain itu
dapat mengembangkan
daya piker dan kreativitas
siswa dalam belajar.
Seharusnya siswa dapat
mengulangi pertanyaan
yang diungkapkan oleh
guru, meyimpulkan dan
meluruskan jawaban yang
sebenarnya.
3 Berdiskusi Dalam pembelajaran Dengan adanya diskusi
aktif, siswa antara para siswa akan
menerima dengan terjalin bentuk komunikasi
baik pembelajaran kelompok untuk
dengan sistem memecahkan masalah yang
diskusi dan siswa sedang dihadapi.
sangat aktif saat
bekerja dalam suatu
tim.
4 Mempresentasikan Dari laporan yang Dengan mengumpulkan
Laporan sudah siswa buat, hasil tulisan siswa, guru
siswa mampu sudah bisa melakukan
menjelaskan di penilaian sikap,
depan kelas dan pengetahuan maupun
menjawab keterampilan dari kegiatan
pertanyaan- tersebut.
pertanyaan dari
teman maupun guru.
5 Memajang Hasil Hasil karya siswa Siswa mampu berpikir lebih
Karya dipegang baik dalam sistematika
perkelompok setelah penyusunan laporan
mendapat nilai dari investigasi
guru.
IV Siswa berpikir reflektif
1 Mengomentari dan Siswa bertanya Dalam kurikulum 2013
menyimpulkan kepada guru ketika guru memang harus bisa
proses pembelajaran. diakhir membuat siswa menjadi
pembelajaran jika aktif dalam proses
banyak yang belum pembelajaran salah satunya
dipahaminya. Siswa adalah siswa dapat
dan guru menyimpulkan hasil
menyimpulkan pembelajaran yang telah
pembelajaran yang dilaksanakan.
telah disampaikan.
2 Memperbaiki Sebagian siswa Media pembelajaran
kesalahan atau tidak mendapat sebagai alat bantu mengajar
kekurangan dalam media pembelajaran yang turut mempengaruhi
proses pembelajaran. dari materi yang kondisi dan lingkungan
diajarkan guru, belajar siswa yang
Yang dapat media diciptakan oleh guru. Jadi,
pembelajaran di media pembelajaran
akhir pembelajaran memang harus sudah
supaya siswa dipersiapkan oleh seorang
tambah semangat guru agar membantu proses
belajar untuk pembelajaran.
kedepannya.
3 Menyimpulkan Siswa menggunakan Meskipun menggunakan
materi pembelajaran kata-kata sederhana kata-kata sederhana tetapi
dengan kata-kata untuk siswa telah mampu
sendiri. menyimpulkan memahami materi yang
materi tersebut telah mereka pelajari.
Kesimpulan:
Berdasarkan pengamatan yang telah saya lakukan di kelas V1 pada mata
pelajaran IPA proses belajar mengajar telah berlangsung dengan sangat baik.
Semua komponen di dalam RPP telah terlaksana dengan baik. Para siswa-siswa
terlibat aktif dalam proses pembelajaran, mereka sangat antusias untuk
mengemukakan pendapatnya, meskipun ada sebagian siswa yang masih malu-
malu dalam mengungkapkan pendapatnya.
LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM
(Diisi mahasiswa PIAUD, PGMI, PAI, PBA, PBI, Pbi, PMk, Pkim, Pfis)
No. Aspek yang Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

Diamati
A Perencanaan Kurikulum
1 Penyusunan Ada Dengan adanya
program tahunan penyusunan program
dan program tahunan dan program
semester semester memudahkan
terlaksananya
kurikulum.
2 Pembuatan silabus Mengamati silabus IPA Silabus adalah rencana
kelas VI pembelajaran pada suatu
kelompok maat
pelajaran atau tema
tertentu yang mencakup
SK, KD, materi pokok,
kegiatan pembelajaran,
indikator, penilaian,
penilaian, alokasi waktu,
dan sumber/bahan/alat
belajar. Silabus
merupakan seperangkat
rencana dan
penhgaturan tentang
kegiatan pembelajaran,
pengolahan kelas, dan
penilaian hasil belajar
3 Pembuatan Rencana Menggunakan RPP K-13 Dengan menggunakan
Pelaksanaan revisi tahun 2018 kurikulum K13 revisi
terbaru 2018 menuntut
Pembelajaran (RPP) siswa untuk aktif, kreatif
oleh guru dan inovatif dalam
setiap pemecahan
masalah yang mereka
hadapi.
B Pelaksanaan Kurikulum
4 Pengembangan Kurikulum sudah Pengembangan
iklim sekolah yang terlaksana dengan baik, kurikulum yang baik
ini tercermin dari suasana diharapkan dapat
kondusif bagi sekolah dan juga tingkah menjadi penentu masa
terlaksananya laku para siswanya yang depan anak bangsa.
mencerminkan nilai ke- Untuk mengembangkan
kegiatan
Islaman contohnya siswa kurikulum hendaknya
pembelajaran yang selalu membuang sampah memperhatikan berbagai
menyenangkan pada tempatnya dan aspek terutama aspek
bersalaman setiap pagi peserta didik.
sekaligus ketika memasuki gerbang
mencerdaskan sekolah dan
melaksanakan sholat
dhuha.
5 Pengawasan proses Mengamati proses belajar Dengan mengamati
pembelajaran mengajar di kelas VI proses pembelajaran
mata pelajatan IPA. yang sedang
berlangsung mahasiswa
mengetahui tata cara
proses pembelajaran
yang baik.
C Evaluasi Kurikulum
6 Pelaksanaan Selalu ada evaluasi yang Pada saat kegiatan
kegiatan evaluasi dilakukan oleh pihak evaluasi berlangsung
pada setiap mata guru siswa mampu menjawab
pelajaran dengan baik dan benar
7 Pelaksanaan Guru memberikan Pelaksanaan kegiatan
kegiatan pengayaan pengayaan kepada siswa pengayaan pada siswa
pada siswa yang yang telah mencapai yang sudah mencapai
sudah mencapai ketuntasan belajar ketuntasan belajar sudah
ketuntasan belajar sangat baik dalam
proses belajar- mengajar
8 Pelaksanaan Guru memberikan Kegiatan remidial
kegiatan remidi perhatian khusus kepada dilakukan untuk
pada siswa yang siswa yang dianggap membantu siswa yang
belum tuntas belum tuntas dalam mengalami kesulitan
pelajaran tersebut, bentuk siswa menguasai
evaluasinya adalah kompetensi yang telah
menempatkan posisi ditentukan agar
duduk siswa tersebut di mencapai hasil belajar
tempat duduk paling yang lebih baik.
depan
9 Pelaksanaan raport Tidak ada -
bulanan
10 Pelaksanaan try out Ada Dilaksanakan di kelas
VI saat menjelang UN
LEMBAR PENELAAHAN RPP GURU
(Diisi Mahasiswa PIAUD, PGMI, PAI, PBA, PBI,PBi, PMk, PKim, PFis)
Mata Pelajaran : IPA

Tema : 2 ( Adaptasi )
Sub Tema : 1 ( satu )
Materi Pokok : Cara hewan dan tumbuhan beradaptasi
No. Fokus Telaah Butir Telaah Hasil Telaah
I Perumusan 1. Kejelasan rumusan Rumusan tujuan
Tujuan 2. Kelengkapan cakupan pembelajaran sudah jelas
Pembelajaran rumusan dan lengkap serta sesuai
3. Kesesuaian dengan dengan kompetensi dasar
Kompetensi Dasar
II Pemilihan dan 1. Kesesuaian materi ajar 1. Materi yang diajarkan
Pengorganisasi dengan : sudah sesuai dengan tujuan
an Bahan Ajar a. Tujuan pembelajaran,
Pembelajaran
bahan ajar yang digunakan
b. Karakteristik
juga sesuai dengan karakter
peserta didik
siswa kelas 6 sehingga
c. Alokasi waktu
mudah diterima dengan
2.Karuntutan dan
baik hanya saja waktu yang
sistematika materi
digunakan melebihi seperti
yang tercantum di RPP.
2. Materi yang diajarkan

sudah dilakasankan secara
runtut dan tertib.
III Pemilihan Kesesuaian Dalam proses pembelajaran
Media/Alat Media/Alat dengan: tematik ini, Media dalam
Pembelajaran pembelajaraan sudah sesuai
1. Tujuan Pembelajaran
dengan tujuan, materi dan
2. Materi pembelajaran karakteristik peserta didik.
3. Karakteristik peserta
didik
IV Skenario/Kegi Kesesuaian Strategi yang digunakan
atan strategi/media sudah baik sekali, para
Pembelajaran pembelajaran dengan: peserta didik pun dengan
mudah menguasai materi
1. Tujuan pembelajaran
yang diberikan, tidak hanya
2. Materi pembelajaran
itu mereka juga menjadi
3. Karateristik peserta
aktif dalam proses
didik
pembelajaran.
V Pemilihan Kesesuaian sumber Sumber belajar yang
Sumber belajar dengan: digunakan sudah sesui
Belajar dengan tujuan, materi
maupun karakteristik
peserta didik.
3. Karakterisitik peserta
didik
VI Penilaian Hasil Kesesuaian sumber Penilaian hasil belajar
Belajar belajar dengan: sudah sesuia dengan tujuan,
materi dan karakteristik
peserta didik.
3. Karakteristik peserta
didik
Lampiran 6: Penilaian GPM/DPM
FORMAT REKAPITULASI PENILAIAN AKHIR MAGANG II
UNTUK DOSEN PEMBIMBING MAGANG (DPM) II
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN RADEN FATAH PALEMBANG 2020
LOKASI MADRASAH/SEKOLAH : MI Daarul Aitam Palembang
NILAI
NILAI
NO NAMA MAHASISWA NIM TOTAL
(100)
LPAHM LPPPD LPIMK LPPRPP LPPRPP LAP
N1 N2 N3 N4 N5 N6
10 % 15 % 15 % 15 % 15 % 30 %
1 Ajria Fajarini 1820201068
2 Aprilia Sasmita 1820201069
3 Aria Vitri 1820201070
4 Cici Megareta 1820201071
5 Diana Sari 1820201072
6 Dina Oktarina 1820201073
7 Eratisa 1820201074
8 Karlina 1820201075
9 Kiki Rizki Amelia 1820201076
55
10 Leni Yuliani 1820201077
11 Lina Febriyani 1820201078
12 M. Ardun Pramuji 1820201079
13 M. Fajar Ramadhan 1820201080
14 M. Ferry Irawan 1820201081
15 Mamkua 1820201082
16 Miranda Haniepa 1820201083
17 Ninu Kurniawati 1820201084
18 Novi Wulandari 1820201085
19 Nur Selfiani Choirunnisa 1820201086
20 Pirda 1820201087
21 Trisna Widiasari 1820201000
Interval Penilaian : Palembang, 05 September 2020

Nilai 86-100 :A Dosen Pembimbing Magang II
Nilai70-85 :B
Nilai56-69 :C
Nilai50-55 :D
Nilai0-49 :E
Keterangan : Hani Atus Sholihah. M.Pd.
1. LPAHM : Lembar Penilaian Aktivitas HarianMagang
2. LPPPD : Lembar Penilaian Perilaku PesertaDidik
3. LPIMK : Lembar Penilaian ManajemenKurikulum
4. LPPRPP : Laporan Penilaian PenelaahanRPP 56
5. LPPRPP : Lembar Penilaian PerancanganRPP
6. LPLM : Lembar Penilaian LaporanMagang
FORMAT REKAPITULASI PENILAIAN AKHIR MAGANG II
UNTUK GURU PEMBIMBING MAGANG (GPM) II
LOKASI MADRASAH/SEKOLAH : MI Daarul Aitam Palembang
NILAI
NILAI
(100)
N1 N2 N3 N4 N5 N6
10 % 15 % 15 % 15 % 15 % 30 %
3 Aria Vitri 1820201070
5 Diana Sari 1820201072
7 Eratisa 1820201074
8 Karlina 1820201075
57
15 Mamkua 1820201082
20 Pirda 1820201087
Interval Penilaian
: Nilai86-100 :A Palembang, 5 September 2020
Nilai70-85 :B Dosen Pembimbing Magang II
Nilai56-69 :C
Nilai50-55 :D
Nilai0-49 :E
Keterangan :
1. LPAHM : Lembar Penilaian Aktivitas HarianMagang Hani Atus Sholihah. M.Pd.
2. LPPPD : Lembar Penilaian Perilaku PesertaDidik
FORMAT REKAPITULASI AKHIR PENILAIAN GPM DAN DPM II
NILAI
NILAI
(100)
N1 N2 N3 N4 N5 N6
10 % 15 % 15 % 15 % 15 % 30 %
3 Aria Vitri 1820201070
5 Diana Sari 1820201072
7 Eratisa 1820201074
8 Karlina 1820201075
15 Mamkua 1820201082
20 Pirda 1820201087
Interval Penilaian :
Nilai86-100 :A Palembang, 05 September 2020
Nilai70-85 :B Dosen Pembimbing Magang II
Nilai56-69 :C
Nilai50-55 :D
Nilai0-49 :E
Hani Atus Sholihah, M.Pd.
Keterangan :
Nip.
1. LPAHM : Lembar Penilaian Aktivitas Harian Magang
2. LPPPD : Lembar Penilaian Perilaku Peserta Didik
Lampiran 7: Absen harian
JADWAL ABSENSI MAHASISWA MAGANG II
UIN RADEN FATAH PALEMBANG
Tanggal Jumlah
Ket.
No. Nama NIM Agustus 2020 September 2020
10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 26 27 28 29 01 02 03 04 05 S I A
1. Ajria Fajarini 1820201068
2. Aprillia 1820201069
Sasmita
3. Aria Vitri 1820201070
4. CiciMegareta 1820201071
5. Diana Sari 1820201072
6. Dina 1820201073
Oktarina
7. Eratisa 1820201074
8. Karlina 1820201075
9. Kiki Rizki 1820201076
Amelia
10. Leni Yuliani 1820201077
11. Lina 1820201078
Febriyana
12. M. ardun 1820201079
Pramuji
13. M. Fajar R 1820201080
14. M. Ferry 1820201081
Irawan
15. Mamkua 1820201082
16. Miranda 1820201083

Haniepa
17. Ninu 1820201084

Kurniawati
18. Novi 1820201085
Wulandary
19. Nur Selfiani 1820201086

C
20. Pirda 1820201087
21. Trisna 1820201100

Widya S
Mengetahui
Kepala MI Daarul Aitam
Evi Agustina, S.Ag, M.Pd

Lampiran 8: Kalender Pendidikan
Lampiran 9: Minggu Efektif
Kalender Akademik
RINCIAN MINGGU & JAM EFEKTIF
Nama Madrasah : MI DAARUL AITAM
Mata Pelajaran / Tema : IPA ( K13 )
Kelas VI
Semester : Ganjil
TahunPelajaran : 2020 – 2021
1. JumlahMinggudalamSatu Semester
1.1 Juli : 5 Minggu
1.2 Agustus : 4 Minggu
1.3 September : 5 Minggu
1.4 Oktober : 5 Minggu
1.5 November : 4 Minggu
1.6 Desember : 5Minggu
1.7 Januari : Minggu
Jumlah : 28 Minggu
2. JumlahMingguTidakEfektifdalamSatu Semester
2.1 ............................... : 2 .Minggu
2.2 ............................... : 0 Minggu
2.3 ............................... : 1 Minggu
2.4 ............................... : 1 Minggu
2.5 ............................... : 0 Minggu
2.6 ............................... : 5 Minggu
2.7 ............................... : Minggu
2.8 ............................... : Minggu
2.9 ............................... : Minggu
2.10 ............................... :
Jumlah : 9 Minggu ( 2 )
3. JumlahMingguEfektif
( 1 ) – ( 2 ) = 28 - 9 : 19Minggu
4. Penghitungan Jam Efektif

4.1 Jumlah Jam PelajarandalamSeminggu : 35 x 6 jam : 210 jam
4.2 JumlahSeluruh Jam SatuSemester : 35x 19jam: 665 jam
4.3 Jumlah Jam TidakEfektifdalamSatu Semester
4.3.1 UlanganHarian : 4 Jam
4.3.2 Cadangan : 2 Jam
4.3.3 Remedia : 2 Jam
Jumlah : 8 Jam
4.4 Jumlah Jam Efektif :(3) – (4) 19 - 8 : 11 Jam
65
Lampiran 10 : Program Tahunan
PROGRAM TAHUNAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
Nama Madrasah : MI DAARUL AITAM
Kelas : VI/Enam
TahunPelajaran : 2020/2021
Semester : Gazal-Genap
ALOKASI
SM TEMA PEMBELAJARAN KET
WAKTU
1. Mengamati Cara AdaptasiTumbuhan 60
2. Cara TumbuhanBeradaptasi 60
1 3. SistemAdaptasiLebah 50
4. SistemAdaptasiSemut 40
Evaluasi Semester Gazal 210
1. ManfaatTumbuhandanHewan 105
2. Cara
2 MelestarikanTumbuhandanHewandenganT 105
epat
Evaluasi Semester Genap 210
Mengetahui Palembang,.........,....
Guru Pamong MahasiswaMagang II
Ronina, S.Pd Mamkua

Lampiran 11: Program Semester
PROGRAM SEMESTER ( PRO-SEM )

TAHUN PELAJARAN 2020./2021
MATA PELAJARAN: IPA KELAS / SEMESTER: VI / 1

Juli Agustus September Oktober November Desember
No Tema /MateriPembelajaran AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. RukundalamPerbedaan 60
a. Mengamati Cara 6 6 6 6 6
30
AdaptasiTumbuhan
b. Cara TumbuhanBeradaptasi 28 6 6 6 6 4
UlanganHarian 2 JP 2
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP

N
Tema /MateriPembelajaran AW
o 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
2. BekerjaSamaMencapaiTujuan 60
67
a. SistemAdaptasiLebah 29 6 6 6 6 5
b. SistemAdaptasiSemut 29 1 6 6 6 6 4
UlanganHarian 2 JP 2
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3. Bersatu Kita Teguh 50
a. ManfaatTumbuhandanHewan 25 6 6 6 6 1
b. Cara 5 6 6 6
MelestarikanTumbuhandanHew 23
andenganTepat
UlanganHarian 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
4. Literasi
40
a. KegiatanLiterasi I 6 6 6 2
20
b. KegiatanLiterasi II 4 6 6 4
20
UlanganHarian 2
2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Ronina, S.Pd Mamkua

lampiran 12: Silabus
SILABUS PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN IPA KELAS VI
KURIKULUM 2013 VERSI REVISI 2018
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1 Membandingkan cara Mengamati Cara Adaptasi  Mengamati cara tumbuhan beradaptasi yang ada di lingkungan
perkembangbiakan Tumbuhan sekitar.
tumbuhan dan hewan.  Menghubungkan ciri khas yang ada pada tumbuhan dengan
4.1 Menyajikan kemampuannya untuk beradaptasi dengan keadaan lingkungannya.
perkembangbiakan  Mendiskusikan tentang perkembangbiakan hewan dan tumbuhan
tumbuhan. sebagai bentuk pelestarian keanekaragaman hayati.
3.3 Menganalisis cara Cara Tumbuhan  Mengumpulkan informasi dan mendiskusikan tentang cara tumbuhan
makhluk hidup Beradaptasi beradaptasi dengan lingkungannya.
menyesuaikan diri  Menyajikan hasil karya berbagai cara makhluk hidup menyesuaikan
dengan lingkungan. diri dengan lingkungannya melalui penelusuran berbagai sumber.
70
3.4 Menyajikan karya Hasil karya dapat berupa poster atau lainnya.
tentang cara makhluk  Menghubungkan ciri khas yang ada pada tumbuhan dengan
hidup menyesuaikan kemampuan untuk beradaptasi dengan keadaan dengan keadaan
diri dengan lingkungannya.
lingkunganny, sebagai
hasil penelusuran
berbagai sumber.
3.1 Membandingkan cara Sistem Adaptasi Lebah  Mengamati berbagai bentuk atau ciri-ciri khusus hewan ( Lebah )
perkembangbiakan  Mengumpulkan informasi dan mendiskusikan tentang cara lebah
tumbuhan dan hewan. beradaptasi dengan lingkungannya.
4.1 Menyajikan  Menghubungkan ciri khas yang ada pada hewan dengan
perkembangbiakan kemampuannya untuk beradaptasi dengan keadaan lingkungannya.
tumbuhan.  Mendiskusikan tentang cara lebah beradaptasi dengan
lingkungannya.
3.3 Menganalisis cara Sistem Adaptasi Semut  Mengumpulkan informasi dan mendiskusikan cara semut beradaptasi
makhluk hidup dengan lingkungan disekitarnya.
menyesuaikan diri  Mencermati kegiatan sehari-hari yang mengarah kepada pengenalan
dengan lingkungan. cara sistem adaptasi semut.
 Menyajikan hasil karya cara semut beradaptasi atau menyesuaikan
4.3 Menyajikan karya
diri dengan lingkungan
tentang cara makhluk
hidup menyesuaikan
diri dengan
hasil penelusuran
berbagai sumber
3.1 Membandingkan cara Manfaat Tumbuhan dan  Mengamati tumbuhan dan hewan serta manfaatnya di lingkungan
perkembangbiakan Hewan sekitar
tumbuhan dan hewan.  Mengumpulkan informasi dan mendiskusikan manfaat tumbuhan dan
hewan
4.1 Menyajika
 Membuat karya tentang manfaat tumbuhan dan hewan dari berbagai
perkembangbiakan
sumber misalnya dari poster.
tumbuhan.
 Mendiskusikan manfaat tumbuhan dan hewan yang ada di
lingkungan sekitar.
3.3 Menganalisis cara Cara Melestarikan  Mengumpukan informasi cara melestarikan tumbuhan dan hewan
makhluk hidup Tumbuhan dan Hewan dengan tepat di lingkungan sekitar.
menyesuaikan diri dengan Tepat  Mendiskusikan cara melestarikan atau merawat tumbuhan dan hewan
dengan lingkungan. dengan tepat
 Menyajikan karya tentang cara melestarikan tumbuhan dan hewan
4.3 Menyajikan karya
dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber.
tentang cara makhluk
hidup menyesuaikan
diri dengan
hasil penelusuran
berbagai sumber.
Ronina, S.Pd Mamkua

Lampiran 13:Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

MAGANG II 10 SEPTEMBER s/d 05 AGUSTUS
SatuanPendidikan : MI DaarulAitam
Mata Pelajaran : IPA
Tema : 2 ( Adaptasi )
MateriPokok : Cara Hewan danTumbuhan Beradaptasi
Sub Tema 1
Kelas VI
AlokasiWaktu : 2 x 35
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui gambar siswa dapat menyebutkan fungsi ciri khusus hewan sebagai
bentuk penyesuaian terhadap makanannya dengan tepat.
2. Melalui gambar siswa dapat menyebutkan fungsi ciri khusus hewan sebagai
bentuk penyesuaian terhadap perlindungan diri dari musuhnya dengan tepat.
3. Melalui gambar siswa dapat menyebukan fungsi ciri khusus hewan sebagai
bentuk penyesuaian terhadap lingkungannya dengan tepat.
4. Melalui gambar siswa dapat menyebutkan fungsi ciri khusus tumbuhan
dengan lingkungannya dengan tepat.
5. Melalui cerita siswa dapat membaca teks tentang cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungan dengan jelas.
6. Melalui cerita siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungan dengan tepat.
B. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Desripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru mengucapkan salam
2. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin
74
Pedahulua do’a.
n 3. Guru mengabsen kehadiran siswa.
4. Guru menjelaskan tujuan yang akan dicapai dari
kegiatan tersebut.
5. Guru menginformasikan tema pembelajaran hari ini .
Kegiatan 1. Siswa mengamati gambar hewan yang menyesuaikan
Inti diri dengan lingkungan.(mengamati)
2. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang
gambar yang diamati. (menanya)
3. Siswa menulis hasil pengamatan gambar yang
diamati. (mengkomunikasikan)
4. Siswa menyampaikan hasil kerjanya didepan kelas.
(mengkomunikasikan)
5. Siswa berdiskusi hasil kerja temannya dengan hasil
kerjanya sendiri.(mengkomunikasikan)
6. Siswa membaca teks tentang penyesuaian makhluk
hidup dengan lingkungan. (mengamati)
7. Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks.
(mengasosiasikan/mengolah data)
8. Mengamati penyesuaian hewan dan tumbuhan
dilingkungan sekitar rumahnya dengan cara menulis.
(mengamati)
Kegiatan 1. Guru menyimpulkan hasil belajar
Penutup 2. Tanya jawab tentang materi yang belum dipahami
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar
4. Guru memberikan pekerjaan rumah
5. Guru mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran.
C. SumberBelajar
Buku Siswa SD/MI Kelas VI Tema 2 “Persatuan Dalam Perbedaan
”Kurikulum 2013 edisi revisi TERBARU
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. PenilainSikap
Perubahan tingkah laku

Tanggung
Keaktifan Disiplin
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
Dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Format Penilaian IPA : Informasi tentang cara hewan dan tumbuhan
beradaptasi
Kriteria
Mengumpulkan Mengomunikasikan
No Nama Siswa informasi tentang Mengolah informasi ( percaya
sistem adaptasi informasi diri, suara jelas,
tumbuhan mudah dipahami )
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Mengetahui, Palembang ..............

Guru Pamong MahasiswaMagang
Ronina, S.Pd Mamkua

LAMPIRAN : 11 MATERI PELAJARAN
Mempertahankan
Tujuan Hidup
Materi Adaptasi Morfologi
Cara Fisiologi
Tingkah laku
1. Pengertian Adaptasi
Adaptasi adalah cara bagaimana organisme mengatasi tekanan lingkungan sekitarnya
untuk bertahan hidup. Organisme yang mampu beradaptasi terhadap lingkungannya
mampu untuk:
 memperoleh air, udara dan nutrisi (makanan).
 mengatasi kondisi fisik lingkungan seperti temperatur, cahaya dan panas.
 mempertahankan hidup dari musuh alaminya.
 bereproduksi.
 merespon perubahan yang terjadi di sekitarnya.
Organisme yang mampu beradaptasi akan bertahan hidup, sedangkan yang tidak
mampu beradaptasi akan menghadapi kepunahan atau kelangkaan jenis.
2. Jenis – jenis adaptasi
1) Penyesuaian Bentuk Tubuh (Morfologi)
Adaptasi Morfologi adalah penyesuaian makhluk hidup melalui perubahan bentuk
organ tubuh yang berlangsung sangat lama untuk kelangsungan hidupnya. Adaptasi
ini sangat mudah dikenali dan mudah diamati karena tampak dari luar. Contoh: aneka
jenis paruh dan kaki burung, beragam tipe mulut serangga, aneka ragam jenis akar,
batang dan daun pada tanaman.
Contoh pada pada hewan burung
Burung memiliki bentuk kaki yang berbeda - beda di sesuaikan dengan tempat
hidupnya dan jenis mangsa yang dimakannya. Berdasarkan lingkungan dan jenis
makanan yang dimakannya, bentuk kaki burung dikelompokkan menjadi lima
1. Kaki bebek mempunyai selaput renang diantara jari kakinya. Kaki tersebut untuk
berjalan di lumpur atau membantu saat berenang.
2. Kaki burung pipit mempunyai jari-jari yang panjang, terletak dalam bidang datar,
dan berfungsi untuk untuh hinggap pada ranting- ranting pohon.
3. Kaki ayam panjang dan tegak untuk berjalan di darat dan mengai makanan di
tanah.
4. Kaki burung elang pendek dan bercakar tajam berfungsi untuk mencengkeram
mangsanya.
5. Kaki burung Kakaktua mempunyai dua buah jari yang mengarah ke depan dan
dua jari mengarah ke belakang berfungsi untuk memanjat.
6. Bentuk kaki burung pelatuk mempunyai dua jari mengarah ke depan dan dua jari
mengarah ke belakang untuk memanjat.
Contohnya pada tumbuhan
 Tumbuhan kaktus beradaptasi dengan suhu udara yang panas dengan

memperkecil ukuran daunnya sampai berbentuk seperti duri. Suhu udara yang
panas membuat banyak air menguap dari tubuhnya, yang sehingga dengan
memperkecil ukuran daun, laju transpirasi “penguapan” dapat turun.
 Tanaman bakau memiliki akar tunjang yang menembus tanah sampai dalam
merupakan salah satu contoh adaptasi morfologi yang dilakukan supaya
tanaman tersebut tidak terhempas oleh ombak besar di sekitar pantai.
 Teratai dan kangkung memiliki batang yang berongga supaya dapat
mengapung diperairan yang menjadi tempat hidupnya. Bayangkan bila kedua
tumbuhan tersebut memiliki batang yang berisi seperti batang pohon kayu,
mereka pasti akan tenggelam di dasar sungai.
2). Penyesuaian Fungsi Alat Tubuh (Fisiologi)

Salah satu jenis adaptasi yakni adaptasi fisiologi. Secara arti adaptasi fisiologi yaitu
cara makhluk hidup untuk menyesuiakan diri terhadap lingkungannya dengan melalui
fungsi kerja di organ tubuhnya yang bertujuan supaya bisa tetap bertahan hidup.
Secara tepatnya, adaptasi fisiologi yakni adaptasi yang mencakup fungsi alat tubuh.
Adaptasi ini bisa dalam bentuk enzim yang didapatkan dari suatu organisme. Tetapi
adaptasi fisiologi bisa bersifat reversibel atau bisa kembali pada kondisi awal/semula.
Contohnya pada hewan
Bebek biasa hidup di tempat yang berair seperti di sawah, ia memiliki ciri khusus
yaitu kakinya lebar dan berselaput. Kaki yang lebar dan berselaput itu tujuannya agar
mudah berenang di air, dan ketika ia berada di tempat yang berlumpur tidak mudah
terperosok ke dalam lumpur.
Contoh pada tumbuhan
 Pada musim kemarau, pohon pisang akan mengeluarkan zat lilin pada
permukaan atas daunnya untuk meminimalkan terjadinya transpirasi.
 Tumbuhan gurun memiliki organ tempat menyimpan cadangan air untuk
mempersiapkan musim kemarau yang panjang.
 Bunga-bunga tumbuhan yang hanya dapat melakukan penyerbukan dengan
bantuan serangga mengeluarkan aroma wangi untuk mengundang para
serangga datang.
3). Penyesuaian Tingkah Laku

Adaptasi tingkah laku mudah kita amati karena berupa perubahan tingkah laku untuk
menyesuaikan lingkungannya agar tetap terjaga kelangsungan hidupnya. Beberapa contoh
adaptasi tingkah laku sebagai berikut.
Contoh adaptasi tingkah laku pada hewan
a. Mimikri
Bunglon mengelabuhi musuhnya dengan mengubah warna kulitnya. Jika berada di
dedaunan, warna kulit bunglon menjadi hijau. Sebaliknya, apabila berada di tanah,
warna kulit bunglon menjadi seperti tanah (kecokelatan). Perubahan warna kulit sesuai
warna lingkungannya seperti yang dilakukan oleh bunglon tersebut dinamakan mimikri.
b. Autotomi
Cecak merupakan contoh hewan yang ekornya mudah putus.
Dalam keadaan bahaya, cecak mengelabui musuhnya dengan cara
memutuskan ekornya disebut autotomi. Jika seekor cecak dikejar
oleh pemangsa, ekornya secara mendadak putus dan bergerak-
gerak sehingga perhatian pemangsa akan tertuju pada ekor yang
bergerak tersebut. Kesempatan itu digunakan cecak untuk
menghindarkan diri dari kejaran pemangsa
c. Hibernasi
Musim dingin adalah musim yang sangat sulit bagi hewan.
Banyak hewan yang tidak dapat bertahan hidup pada musim yang
keras ini. Beberapa hewan melewatinya dengan tetap giat
mencari makan. Sementara itu hewan yang lain bertahan hidup
dengan terlelap dalam suatu tidur khusus yang dinamakan
hibernasi.
Contoh adaptasi tingkah laku pada tumbuhan
 Pohon jati, kedondong dan beberapa tumbuhan lainnya akan menggugurkan
daunnya pada musim kemarau untuk meminimalkan penguapan “transpirasi”.
 Tumbuhan xerofit mengeluarkan air dari daunnya untuk membuang kelebihan
air pada tubuhnya tingkah laku tumbuhan higrofit ini disebut dengan istilah
gutasi.
 Bunga wijaya kusuma mekar hanya pada malam hari dan mengeluarkan
aroma wangi untuk mengundang serangga malam agar membantu
penyebukannya.
Soal
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat dan jelas !
1. Tuliskan fungsi adaptasi bagi hewan!
2. Tuliskan tujuan adaptasi pada makhluk hidup!
3. Jelaskan apa yang maksud dengan adaptasi!
4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan adaptasi morfologi, adaptasi fisiologi,
adaptasi tingkah laku beserta contohnya!
5. Berikan3 contoh adaptasi yang dilakukan hewan dan tumbuhan!
82
LEMBAR JAWABAN
Jawaban essay
1. Fungsi adaptasi bagi hewan:
a. Untuk melindungi diri dari cuaca dingin dan panas,
b. Untuk memudahkan pergerakan,
c. Untuk melindungi diri dari musuh atau pemangsa,
d. Untuk menyesuaikan jenis makanan.
2. Tujuan adaptasi:
a. Untuk melindungi diri dari musuh maupun pemangsa lainnya
b. Untuk mendapatkan makanan
c. Untuk bisabertahan hidup
3. Adaptasi adalah suatu kemampuan yang dimiliki oleh makhluk hidup
untuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya agar bisabertahan hidup
4. a. adaptasi morfologi adalah penyesuaian bentuk tubuh makhluk hidup
terhadap lingkungannya. Contohnya: bentuk paruh hewan, tipe mulut
serangga
b. adaptasi fisiologis adalah penyesuaian fungsi alat-alat dalam tubuh
makhluk hidup terhadap lingkungannnya. Contohnya: hewan pemakan
karbohidrat memiliki enzim amilase.
c. adaptasi tingkah laku adalah penyesuaian makhluk hidup dalam bentuk
tingkah laku. Contohnya: pohon jati menggugurkan daunnya ketika musim
kemarau, kerbau berkubang.
5. Contoh adaptasi yang dilakukan oleh hewan dan tumbuhan
a. bunglon beradaptasi dengan menyesuaikan warna tubuh dengan
lingkungan sekitar atau disebut dengan mimikri
b. teratai beradaptasi dengan lingkungannya dengan daunnya yang tipis
dan lebar
c. cicak beradaptasi dengan memutuskan ekornya untuk mengelabui
pemangsanya atau disebut dengan autotomi
d. kaktus memiliki duri-duri untuk melindungi diri dari musuhnya
e. mawar memiliki duri yang tajam pada bagian batang untuk
melindungi diri dari pengganggunya.
Lampiran 15: Dokumentasi
Dokumentasi Kegiatan Magang II
Gambar 1 Pembukaan Magang II
Gambar 2 proses pembelajaran pembuatan RPP secara daring

Gambar 3 Proses pembelajaran secara daring
Gambar 4 Proses pembelajaran secara daring

Gambar 5 proses pembelajaran secara daring
Gambar 6 perwakilan sambutan magang II

Gambar 7 Penutupan Magang II
Dokumentasi Ruang Di MI Daarul Aitam
Gambar 6 ruang kelas di MI Daarul Aitam
Gambar 7 Ruang UKS di MI Daarul Aitam

Gambar 8 Toilet di MI Daarul Aitam Palembang
Gambar 9 ruang guru MI Daarul Aitam Palembang

DAFTAR PUSTAKA
Ali, Mudlofir. Pengembangan Kurikulum Dan Bahan Ajar Dalam Pendidikan.

Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi
Aksara.
Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar NasionalPendidikan. Jakarta:
Direktoran Jendral Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga Pendidikan.
Djamarah dan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hasan, Hamid. 2009. Evaluasi Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Hassoubah, Izhab Zaleha. 2004. Developing Creatif and Critical Thinking Skill
(Cara Berfikir Kreatif dan Kritis). Bandung: Nuansa.
Ibrahim, dkk. 1996. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Lestari, Budi. 2016. Materi Pelatihan IP Kurikulum 2013. Semarang: Balai Diklat
Kemendikbud.
Martono, Lydia Harlina dan Joewana, Satya. 2006. Pencegahan dan
penanggulangan Penyalahguanaan Narkoba Berbasis Sekolah Buku Panduan
Untuk Guru, Konselor, dan Administrator. Jakarta: Balai Pustaka.
Nasution, Noehi, dkk. 2007. Pendidikan IPA di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Papalia, Diane E. dan Ruth, Duskin Feldman. 2014. Menyelamai Perkembangan
Manusia. Jakarta: Salemba Humanika.
Ramayulis. 2005. Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Sugihartono, dkk. 2012. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY.
Unit Pelaksana Magang. 2016. Pedoman Pelaksanaan Magang. Palembang: FITK
UIN Raden Fatah.
90

Laporan Magang II

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Magang II

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN INDIVIDU MAGANG II

MAHASISWA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

Telah dinyatakan lulus dalam Praktik Kegiatan Mata Kuliah Magang II

Hani Atus Sholihah, M.Pd

Dr. Febriyanti, S.Ag, M.Pd.I Dr. Hj. Mardiah Astuti, M.Pd.I

Palembang, September 2020

Tabel .1 Periode Kepemimpinan Kepala MI Daarul Aitam Palembang....................................6

Struktur Organisasi MI Daarul Aitam Palembang............................................14

Gambar 1 Pembukaan Magang II......................................................................85

Lampiran 1 : Surat Tugas dari Dekan................................................................36

A. Latar Belakang Program Magang

C. Manfaat Program Magang

D. Waktu dan tempat Pelaksanaan Magang

A. Gambaran Umum Tempat Program Magang

No Periode Nama Masa Jabatan Keterangan

1 Periode I H. Hanan Arif 1973-1974

1. Peralatan/perlengkapan kantor berbentuk non lembaran

2. Peralatan/perlengkapan kantor berbentuk buku

2) Peralatan/perlengkapan kantor dilihat dari penggunaannya :

c) Mesin komunikasi kantor

d) Perabot kantor (office furniture)

e) Interior kantor (office arrangement)

EVI AGUSTINA, S. Ag, M.Pd

WIWIK SAFITRI, S.Pd DESY MELANI, S.Pd.I

UKS Pembina Kegiatan

Guru BK Wali Kelas Guru MaPel

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

JUMLAH 246 220 466

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

JUMLAH 258 244 502

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

JUMLAH 258 252 510

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

JUMLAH 281 255 536

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

JUMLAH 283 267 550

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

JUMLAH 297 279 576

JUMLAH 307 280 587

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JUMLAH 326 265 591

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

TINGKAT KELULUSAN SISWA

TAHUN PELAJARAN 2012/2013 S.D 2017/2018

PRESTASI AKADEMIK SISWA NILAI UN

DAFTAR PRESTASI SISWA& SEKOLAH

a. Prestasi Lomba Keislaman

9 2015 Lomba Hafalan Surat Pendek KOTA V

b. Prestasi Lomba Seni dan sastra

7 2017 Lomba PBB Putri HUT KOTA V

1. Kegiatan keagamaan / Peningkatan Iman dan Taqwa (Imtaq)

Berdasarkan observasi yang telah dilaksanakan pada kegiatan Magang II

Nama Sekolah/Madrasah : MI Daarul Aitam Palembang